Diplom-it.ru


Аудит капитальных инвестиций

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему:

"Учет анализ и аудит капитальных инвестиций"

Содержание

ВВЕДЕНИЕ

Тема данной дипломной работы - "Учет анализ и аудит капитальных инвестиций (на примере ОАО« Росава »)".

Цель написания данной работы заключается в исследовании вопросов, связанных с особенностями учета, анализа и аудита капитальных инвестиций.

Основными задачами при написании работы стали:

подбор и анализ нормативных и научных источников, посвященных проблемам учета, анализа и аудита капитальных инвестиций

обобщение полученных данных

оформление результатов исследования в виде действительной дипломной работы.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что на современном этапе при многообразии сложных кризисных экономических процессов и взаимоотношений между предприятиями, финансовыми институтами, государствами на внутреннем и внешнем рынках острой проблемой является эффективное вложение (инвестирование) капитала с целью его увеличения. Реформирование национальной системы бухгалтерского учета является составной частью мероприятий, направленных на развитие в Украине рыночных отношений. Развитие новых экономических отношений невозможно без активизации инвестиционных процессов и улучшения качества управления ими на уровне предприятий. В связи с этим для конкретного индивидуального инвестора особое значение приобретают бухгалтерский учет и анализ капитальных инвестиций как связующая звено между сбором и обработкой информации о реализации инвестиций, с одной стороны, и принятием управленческих решений, касающихся инвестирования, - с другой. На сегодня в научной литературе достаточно широко раскрыты вопросы о сущности, видов инвестиций, источников и методов финансирования капитальных инвестиций, но вопросы учета, анализа и аудита капитальных инвестиций в научной литературе раскрыто недостаточно, поэтому требует тщательного анализа.

Предметом исследования является учет, анализ и аудит капитальных инвестиций, а объектом исследования в дипломной работе выступает Открытое акционерное общество (ОАО) "Росава" и особенности учета, анализа и аудита капитальных инвестиций на нем.

Структура дипломной работы следующая:

содержание

вступление

основная часть, которая состоит из трех разделов

выводы

список использованных источников

приложения.

В работе, на примере ОАО "Росава", раскрыты следующие вопросы:

понятие и сущность капитальных инвестиций

методика и организация финансового учета и аудита капитальных инвестиций

методика экономического анализа капитальных инвестиций

т.д..

При написании работы автором использовались Законы Украины и другие нормативные акты, в частности, правила (стандарты) бухгалтерского учета, учебники, монографии, периодические издания, аналитические статьи по бухгалтерскому учету, анализу и аудиту, внутренние документы ОАО "Росава" и т.д.. < /p>

В результате проведенного исследования были раскрыты основные теоретические и практические вопросы организации учета, анализа и аудита капитальных инвестиций на предприятии.

Работа может быть использована специалистами по бухгалтерскому учету, анализу и аудиту в качестве справочного и аналитического материала.

1. Понятие и сущность капитальных инвестиций

1.1. Понятие и виды инвестиций

Экономическая природа инвестиций обусловлена закономерностями процесса расширенного воспроизводства и заключается в использовании части дополнительного общественного продукта для увеличения количества и качества всех элементов системы производительных сил общества. [30 c.3]

Согласно закону Украины "Об инвестиционной деятельности" от 18.09.1991р., под инвестициями понимаются все виды имущественных и интеллектуальных ценностей, вкладываемые в объекты предпринимательской и других видов деятельности, в результате чего создается прибыль или достигается социальный эффект .

Источник инвестиций - фонд накопления, или хранимой часть национального дохода, направляемая на увеличение и развитие средств производства, и фонд возмещения, используемый для восстановления изношенных средств производства в виде амортизационных отчислений.

Инвестиции в широком смысле можно определить как расходы ресурсов, которые осуществляются с целью получения в будущем пользы или прибыли. В таком разрезе решения о вложении инвестиций отличаются от решений, направленных на потребление, для которых характерно, что затраты ресурсов направлены на получение только немедленной полезности.

Интересна классификация инвестиций, предложенная в книге "Финансовый менеджмент" под ред. проф. Г.Г.Кирейцева [68, c.269] (см. Рис. 1.1).

Более подробно экономическую природу инвестиций проясняет классификация [30 c.9-10], в основу которой заложены различные признаки. В качестве таковых в дальнейшем используются:

1) виды инвестиций

2) объекты вложения средств

3) характер участия в инвестировании

4) региональная признак:

5) период инвестирования

6) формы собственности

7) формы участия инвестора

8) степень риска

9) формы воспроизводства.

Рис. 1.1. Классификация инвестиций

1. Виды инвестиций принято подразделять на:

средства, целевые банковские вклады, паи, акции и другие ценные бумаги

движимое и недвижимое имущество

имущественные права, связанные с авторским правом, опытом и другими видами интеллектуальных ценностей

совокупность технических, технологических, коммерческих и других знаний, оформленных в виде технической документации, навыков и производственного опыта, необходимого для организации того или иного вида производства, но не запатентованного ("ноу-хау"):

права пользования землей, водой, ресурсами, домами, сооружениями, оборудованием, а также другие имущественные права

другие ценности.

2. В отношении объектов вложения средств инвестиции понимаются как:

реальные инвестиции, или вложения средств в материальные (здания, сооружения, оборудование и т.п.) и нематериальные (патенты, лицензии, "ноу-хау", научно-технические и проектно-конструкторские работы в виде документации, программного обеспечения и т.п.) активы

финансовые инвестиции, или вложения средств в различные финансовые инструменты - ценные бумаги, депозиты, целевые банковские вклады.

2. По характеру участия в инвестиционном процессе инвестиции подразделяются на следующие виды:

прямые, предполагающие непосредственное участие инвестора в выборе объекта инвестирования и вложении средств.

косвенные, осуществляемые через различного рода финансовых посредников (инвестиционные фонды и компании), аккумулирующих и размещающих по своему усмотрению наиболее эффективным способом финансовые средства. Такие посредники участвуют в управлении объектами инвестирования, а получаемые доходы распределяют клиентов. Вложения в ценные бумаги, управляемые как единое целое, принято также называть портфельными.

4. В региональном аспекте рассматриваются инвестиции:

внутренние, или вложения субъектов хозяйственной деятельности данного государства

иностранные - вложения иностранных юридических, физических лиц, иностранных государств, международных правительственных и неправительственных организаций

зарубежные - вложения средств в объекты инвестирования за пределами территории данной страны (приобретение ценных бумаг иностранных компаний, имущества и др.)..

5. По периоду инвестирования принято выделять инвестиции:

краткосрочные, как правило, продолжительностью не более года (краткосрочные депозитные вклады, сберегательные сертификаты)

долгосрочные, продолжительностью свыше одного года.

6. По формам собственности инвестиции подразделяются на:

частные средства граждан, предприятий негосударственной формы собственности, неправительственных организаций

государственные, финансируемые за счет бюджетных средств различных уровней, государственными предприятиями и учреждениями.

7. Формы участия инвестора предполагают:

частичное участие в создаваемых предприятиях или приобретение части


скачать

Источник: http://myreferat.net/referats/7371/8154

Мы гарантируем, что работа, которую Вы получите, будет сделана на уровне, соответствующим стандартам Вашего ВУЗа, стандартам качества нашей компании и Вашим индивидуальным требованиям. Доработки по заказу выполняются бесплатно вплоть до защиты, за исключением изменения темы работы и появления дополнительных требований, не оговоренных изначально.


Пожалуйста, перечислите все требования преподавателя, это позволит максимально качественно выполнить заказ.


Во избежание недоразумений по содержанию и оформлению работы приветствуются методические указания Вашего ВУЗа. Все дополнительные материалы, методические указания и рекомендации преподавателя принимаются в электронном виде.

Источник: https://diplom-it.ru/zakaz-novoy-raboty/

Федеральное агентство по образованию


Уральский Государственный Лесотехнический Университет


Кафедра лесоводства


Отчет по учебной практике по почвоведению


Выполнили: бригада №4


В составе: Кондратов А.С


Сухарев А.С


Группа: ЛХФ-22


Проверила: Стародубцева Н.И


Екатеринбург 2005г.



День №1 (04.07.05.)


Цель и программа учебной практики


Учебная практика является завершающим этапом изучения курса почвоведения с основами геологии. Целью учебной практики является изучение методов полевого исследования, определения почв в полевых условиях по морфологическим признакам, освоение методики отбора образцов почвы для лабораторных исследований и приобретение навыков по выделению почвенных контуров в натуре.


В соответствии с целью учебная практика предусматривает выполнение следующей программы работ:


1. Освоение правил выбора места для закладки почвенных разрезов.


2. Ознакомление с методикой заложения и описания морфологических признаков, генетических горизонтов, почвенных разрезов. Полевой анализ основных почвообразовательных факторов. Взятие почвенных образцов и монолитов.


3. Ознакомление с основными типами лесных почв Уральского учебно опытного лесхоза Уральского Государственного Лесотехнического Университета (УУОЛ УГЛТУ).


4. Крупномасштабное картографирование почв лесного квартала.


5. Научно-исследовательские работы по изучению динамики плодородия почв в зависимости от рельефа, характера растительности, степени антропогенной нагрузки и других факторов.


6. Лабораторное исследование почв и составление рекомендаций по рациональному использованию и улучшению лесорастительных свойств одной из почв изученного участка.


7. Подготовка и защита отчета о проведенной работе.


Вывод: сегодня мы познакомились с поставленными задачами практики и техникой безопасности при проведении работ.


День №2 (05.07.05.) - день №3 (06.07.05.)


Почвенный разрез – прямоугольное углубление, вскрывающее генетические горизонты почвенного профиля. Почвенные разрезы бывают трех типов: основные, контрольные и прикопки.


Основные почвенные разрезы предназначены для определения почвенной разности, а также для взятия почвенных образцов для химических анализов и монолитов. Количество основных разрезов, закладываемых, при картографировании, определяется масштабом почвенной съемки, сложностью рельефа, пестротой почвенного покрова, растительности, а также целью картографирования. Для производственных целей лесного хозяйства ориентировочное число приведено в специальной таблице.


Размеры основных почвенных разрезов также не являются постоянными и не зависят от мощности почвенного профиля. В условиях таежной зоны их ширина ориентировочна, равна 60-80см, а длинна 1,2-2,0м, а глубина колеблется от 0,5-до 2,0м и ограничивается материнской породой или грунтовыми водами. На мелких почвах, сформированных на плотных породах, а также при близком залегании грунтовых вод размеры разреза уменьшаются. Контрольные почвенные разрезы предназначены для уточнения вариаций морфологических признаков почвенной разности, степени оподзоленности, гумусированности и др., т.е. для установки подтипов, видов и разновидностей почв, а также для вскрытия верхней границы материнской породы или грунтовых вод. Их размеры в среднем в два раза меньше, чем размеры основных разрезов.


Почвенные прикопки имеют глубину 50-75 см., т.е. вскрывают 2-3 верхних горизонта. Прикопки служат для установления контуров распространения различных почв, определения однородности почвенного покрова. Их обычно закладывают в местах предположительной смены одной почвы другой. При картографировании лесных участков рекомендуется следующее соотношение между основными разрезами, контрольными разрезами и прикопками - 1:3:5 или 1:4:5.


Основные разрезы для конкретного участка закладывают в типичном по рельефу, условиям увлажнения и растительности месте, расположенном на границе крон деревьев и не ближе 25-30м от дорог, просек, визиров и т.д. Выбрав место, на поверхности намечают контуры будущего разреза. Его обычно располагают с таким расчетом, чтобы к моменту наблюдения лицевая (короткая) сторона освещалась солнцем. На склонах лицевую сторону ориентируют вверх.


При копке разреза почву выбрасывают только на боковые (длинные) стороны: дернину и гумусовый горизонт в одну, а нижележащие горизонты в другую. Напротив лицевой стенки сохраняют в нетронутом виде напочвенный покров, не загрязняют его и не уплотняют. Несоблюдение последнего требования приводит к разрушению верхних горизонтов, изменению их мощности и искажению результатов исследований.


Лицевую и боковые стенки разреза выполняют ровными отвесными, а со стороны противоположной лицевой делают ступеньки, ширина которых зависит от механического состава почв - для песчаных она больше (25-40см), чем для глинистых. Количество ступенек определяется глубиной почвенного разреза. Сразу же после выкопки разреза отбирают образец материнской породы для ее диагностики.


При засыпке почвенного разреза сначала укладывают нижние, а затем верхние горизонты. Дернину укладывают сверху.


Для просмотра и проведения анализов в лабораторных условиях почвенные образцы отбирают из основных разрезов. Образцы берут из всех генетических горизонтов. Для отбора образца находят середину горизонта и очерчивают прямоугольник. Отмеченный прямоугольник не должен иметь каких-либо отклонений от общего фона горизонта. Нельзя, например, брать образцы в местах, которые перерыты землероями или опробированы на вскипание от кислоты. Прямоугольник располагают вертикально, при этом его границы не должны доходить до верхней и нижней границ горизонта на 1-2см. Отбор образцов почвы начинают из верхних горизонтов. В качестве исключения, на почвах с легким механическим составом, с целью предотвращения загрязнения легкоразрушающейся лицевой стороны разреза, образцы начинают отбирать из нижних горизонтов.


Этикетки почвенных образцов готовят до выхода в поле. Во время полевого обследования этикетки заполняют простым карандашом. В сырых почвенных образцах вложенная этикетка должна быть защищена непромокаемым мешочком. На бумажном пакете данные этикетки обязательно дублируют. Образец вынимают с помощью ножа (стамески) на плотный лист бумаги или на руку, слегка измельчают (не нарушая структуру) и упаковывают в бумажный пакет, в который вкладывают этикетку.


При изучении пахотных земель, лесных питомников чаще всего берут смешанные образцы. Для этого в нескольких типичных относительно однородных местах поля производят выемку образцов, которые тщательно смешивают на большом листе бумаги. Затем поверхность почвенной массы выравнивают и делят на квадратики. Из последних в шахматном порядке набирают смешанную пробу весом до 1кг.


Хранение сырых почвенных образцов не допускается, так как под влиянием микробиологических процессов в сырых образцах изменяются химические свойства почвы. Поэтому образцы консервируют, т.е. доводят их до воздушно-сухого состояния, рассыпав тонким слоем на бумагу.


Почвенный монолит - это вертикальный образец почвы, взятый без нарушения ее естественного сложения. При камеральной обработке материалов исследований их используют для проверки и дополнения сделанных в поле наблюдений, а также для сопоставления и выявления отличительных признаков почв разных участков.


Монолиты берут в деревянные или металлические ящики, ориентировочный размер которых равен 100x25x8 см. Верхняя и нижняя крышки монолитного ящика должны быть съемными.


В поле крышки отвинчивают, прикладывают рамку ящика к лицевой стороне разреза и намечают ее внутренние контуры (рис.2). По контуру вырезают прямоугольную колонку, на которую надевают рамку ящика до совмещения плоскостей лицевой стенки колонки и нижней части рамки.


Неровности почвы осторожно срезают и привертывают нижнюю крышку рамки. Чтобы не повредить монолит, почву по бокам ящика вынимают на конус, а у его верхней плоскости, отступив от последней на 8-10см, постепенно лопатой отделяют колонку монолита от стенки разреза. При этом снизу монолит поддерживают до тех пор, пока он не отделится от стенки почвенного разреза. Монолит осторожно вынимают из разреза, устанавливают горизонтально и аккуратно срезают избыток почвы до плоскости верхней крышки. Под крышку вкладывают этикетку (место взятия, номер разреза, название почвы, дата, фамилия исполнителя) и привинчивают крышку к рамке. Запись, аналогичную вложенной под крышку, делают на боковой короткой стороне рамы и на крыше ящика. Работы по картографированию почв складываются из двух этапов.


На первом (подготовительном) этапе картографирования лесных почв члены экспедиции изучают априорную информацию, в качестве которой являются материалы лесоустройства (таксационные описания, планы лесонасаждений, планшеты и т.д.), топографические карты, аэрофотоснимки, данные почвенных экспедиций, работавших в исследуемом районе ранее. Перед началом работ целесообразно, кроме того, изучить физико-географические условия района и проанализировать его почвенно-географическое положение в рамках районирования территории области или республики.


В программу подготовительных работ входит также закладка тренировочных почвенных разрезов для отработки глазомера почвоведов экспедиции.


Студенты необходимые данные получают в лесхозе, где из планшетов они копируют план исследуемого участка (лесного квартала), на котором указывают границы таксационных выделов, а из таксационного описания выписывают общую характеристику исследуемого участка. В отдельную ведомость, по приведенной в прил. 3 форме, необходимо выписать таксационное описание выделов. С физико-географическими условиями района исследований студенты могут ознакомиться в первом томе пояснительной записки «Проекта организации и ведения лесного хозяйства».


На основе собранных материалов намечают маршруты и предварительный план закладки основных разрезов и полуразрезов с таким расчетом, чтобы они характеризовали почвы всех встречающихся форм рельефа местности и разностей почвенного покрова. Составление и исполнение предварительного плана необходимо в связи с тем, что в лесу обзор сильно ограничен и часто не видна смена рельефа и растительности так, как на открытых местах. В лесном хозяйстве картографирование осуществляют в масштабе планшетов или плана лесонасаждений. Поэтому при лесном картографировании, наряду с топографическими картами, картографической основой являются планшеты и планы лесонасаждений. Использование материалов лесоустройств целесообразно также в связи с тем, что таксационные параметры лесонасаждений (состав древостоя, запас, тип леса, бонитет и др.) тесно взаимосвязаны с рельефом, подстилающими материнскими породами, условиями увлажнения и другими факторами, определяющими направление почвообразовательных процессов.


При планировании маршрутов используют способ параллельных пересечений территорий или способ петель. Способ параллельных пересечений территорий применяют для обследования обширных слаборасчлененных площадей с относительно однородным почвенным покровом. В данном случае маршруты располагают по относительно параллельным, но не обязательно прямым линиям через такие промежутки (интервалы), которые обеспечивают необходимую плотность покрытия исследуемой территории сеткой разрезов заданного масштаба. Маршруты можно приурочить к тропам, дорогам, визирам, просекам и т.п., существующим в натуре и обозначенным в плане объектам.


Способ петель применяют на территориях со сложным рельефом и густой географической сетью. При этом способе исследуемый участок расчленяют на отдельные элементарные секторы с учетом особенностей изменения рельефа или гидрографической сети. Сектор обследуют из одного центра посредством совершения петлеобразных маршрутов в радиальном направлении.


С учетом особенностей рельефа и гидрографической сети на одном конкретном участке маршруты обследования можно планировать комбинированным способом, т.е. часть участка обследуют способом параллельных пересечений территории, а часть способом петель.


По маршрутам намечают точки заложения разрезов с таким расчетом, чтобы были охвачены все основные разности рельефа и растительности, т.е. расстояния между разрезами не лимитируются, поэтому в одних, как правило, сложных по рельефу местах возможно сгущение разрезов, а на других, относительно однородных, участках расположение разрезов может быть редким.


Второй этап работ, связанных с почвенным картографированием и детальным изучением почв, начинают с рекогносцировочного обследования лесного участка (квартала). Во время рекогносцировочного обследования знакомятся с границами участка и в целом с объектом исследований, который обходят по просекам, визирам, дорогам. При этом оценивают соответствие таксационных и других параметров исследуемого участка с описаниями, полученными по лесоустроительным материалам, а также выявляют те особенности рельефа и растительности, которые не отражены в документах. В наиболее характерных местах закладывают разрезы, место заложения которых наносят на план. По результатам рекогносцировочных обследований окончательно корректируют маршруты и места закладки почвенных разрезов.


После рекогносцировочного обследования приступают к собственно съемке, при выполнении которой необходимо иметь план заложения почвенных разрезов и чистую копию абриса таксационного описания. Общее представление о почвенных разностях и первоначальные засечки границ почвенных контуров получают на основе изучения основных и контрольных разрезов. Уточнение границ распространения почвенного контура производят с помощью прикопок. При этом в полевом дневнике для каждого разреза заполняют бланк описания почвенного разреза. Полевое изучение распространения почв проводят после закладки и привязки разрезов для установления классификационной принадлежности данной почвы. По результатам полевой оценки почвенного покрова и всех остальных элементов ландшафта в качестве почвенного контура выделяют обособленный, относительно однородный или однообразно-пестрый участок.


Основой для выделения границ между контурами различных почв является выявление закономерностей между почвами, рельефом и растительностью. Изменения в факторах почвообразования приводят к изменению почвенного покрова. При ясном изменении рельефа, растительных формаций и почвообразующих пород границы почвенных разностей совпадают с границами на местности. В свою очередь, легкость фиксации границ на карте и точность выделения почвенных контуров зависят от точности топографической основы или плана лесонасаждений. Однако в природе чаще всего приходится сталкиваться с неясными границами, постепенным переходом. В данном случае для установления границ почвенных контуров требуется заложение большого числа прикопок, а также богатый практический опыт и хорошая наблюдательность. В этом отношении важно выяснить закономерности взаимосвязей между почвой и лесной растительностью, которые позволяют прогнозировать контуры той или иной почвенной разности, исходя из однородности лесоводственных параметров таксационных выделов (типа леса, бонитета и т.п.). При выполнении собственно съемки в полевых условиях студенты, на основе скопированного из таксационного планшета плана, составляют абрис почв исследуемого участка.


Следует помнить, что строгих границ между почвенными разностями в природе не существует, так как смена одной почвенной разности другой происходит постепенно путем накопления одних признаков и утраты других. Поэтому почвенная съемка позволяет лишь в большей или меньшей мере передать схематические очертания распространения почвенных контуров, а точность выделения их границ зависит от масштаба съемки, типа почвы и других условий. Минимальные размеры почвенных контуров, подлежащих обязательному выделению на почвенной карте, определены техническими нормативами.


Вывод: мы научились закладывать почвенные разрезы, заложили 8 почвенных разрезов. Посмотрели вертикальную зональность распределения почв на примере горы Медведка. Посмотрели строение почвенного профиля болотных, дерновых, бурых лесных и др. почв. Взяли образцы на химический анализ почв.


День №4 (08.07.05.) – день №5 (09.07.05.)


Получили задание исследовать почвы 25 квартала Паркового лесничества УУОЛ УГЛТУ. Сделали 10 почвенных разрезов, описали почвенный профиль (см. приложение 2.), взяли монолиты и образцы для химического анализа почв.


Вывод: мы исследовали почвы 25 квартала Паркового лесничества УУОЛ УГЛТУ. Оформили крупномасштабную почвенную карту квартала (см. прил.).


отбор образец почва полевой



Вывод по практике


Природно-климатические условия


1. По принятому в РФ лесорастительному и экономическому районированию лесов, лесной фонд лесхоза расположен в зоне смешанных лесов. В схеме лесорастительного районирования, принятой в Свердловской области, лесхоз отнесен к южно-таёжному округу «зауральской холмисто-предгорной провинции Западно-Сибирской равниной лесной области».


Климат: климатические условия территории предприятия носят умеренно-континентальный характер.


Реки: Исеть, Черная, Шинговской Исток, Северка, Полуденка, Кедровка


Водоём: Песчаный, Исток, Крутиха.


Озёра: Песчаное, Мелкое.


2. Среднее значение основных климатических показателей по данным метеопоста «Северка» показаны в таблице:


Климатические показатели по данным метеопроса «Северка»


























































№ ппНаименование показателейЗначениеДата
1.

Температура воздуха:


Среднегодовая градус


абсолютная максимальная - // - // -


абсолютно минимальная - // - // -


+ 0.8


+ 16.9


- 17.1


июль


январь


2.Количество осадков за год мм523
3.Продолжительность веге- тационного периода дн. (большего)162С 23 апреля по 3 октября
4.Последние заморозки веснойДо 5 апреля
5.Первые заморозки осенью9 августа
6.Средняя дата замерзания рек20 – 25 октября
7.Средняя дата начала паводка15 – 20 апреля
8.

Снежный покров:


мощность см


время появления устой-


чивого покрова


время схода в лесу


77


начало ноября


25 апреля


9.Глубина промерзания почвы см110
10.

Направление преобладаю-


щих ветров по сезонам:


зима румб


весна - // - // -


лето - // - // -


осень - // - // -


западное


западное


западное


западное


11.

Средняя скорость преобладающих


ветров по сезонам:


зима м/сек.


весна - // - // -


лето - // - // -


осень - // - // -


3.7


4.0


3.2


4.1


12.Относительная влажность Воздуха %72

3. Теплый период со среднесуточной температурой 0 и выше продолжается в среднем 196 дней, продолжительность вегетационного периода (со среднесуточной температурой 5С и выше) 162 дня (с начала мая по конец сентября), из них в среднем 119 дней температура воздуха бывает выше 10. поздние весенние заморозки наблюдаются даже в первой декаде июня, когда температура воздуха иногда опускается до -5с. Ранние осенние заморозки наступают в конце августа. От поздних весенних заморозков особенно страдают побеги, находящиеся на высоте до 2-х метров над уровнем почвы. Ранние осенние заморозки приводят к выживанию саженцев в лесокультурах и повреждению лесных семян. Интенсивность заморозков зависит от особенностей рельефа местности, характера почвы и растительности. Наибольшей силы заморозки достигают в низинах и плохо проветриваемых глубоких долинах, что важно учитывать при производстве лесных культур.


Глубина и характер промерзания почвы зависит от температуры воздуха зимой, влажности почвы в предзимний период, толщины снежного покрова, характера почв. Глубина промерзания почвы в среднем 110см и колеблется от 80 до 146см.


Реки имеют устойчивый ледяной покров средней продолжительностью 6 месяцев, который устанавливается во второй половине октября. Вскрытие рек происходит в конце апреля, продолжительность ледохода 2-4дня. Режим питания рек характеризуется высоким весенним половодьем и наличием летней и зимней межени.


4. Оценивая в целом климатические факторы, района расположение предприятия, следует отметить, что они в целом благоприятны для развития древесной растительности.


На данной учебной практике мы изучили методы полевого исследования, определения почв в полевых условиях по морфологическим признакам, освоили методику отбора образцов почвы для лабораторных исследований и приобрели навыки по выделению почвенных контуров в натуре. Мы прочно закрепили изученную нами теорию, полученную в процессе изучения почвоведения.

Источник: http://2dip.su/отчёты_по_практике/7754/

Дипломнаяработа была выполнена по материалам одной из крупнейшихтранспортно-экспедиторских компаний Латвии. Компания ALPA Centrum работает на рынке железнодорожныхперевозок уже с 1993 года и на сегодняшний день является крупнейшим железнодорожнымэкспедитором в Балтии, что принесло известность компании в России, другихстранах СНГ и в странах Европейского союза.

До последнего времени, в структуре компании небыло предусмотрена служба маркетинга и только в последний год, в компании появились сотрудники,профессионально занимающиеся маркетингом. Развитие маркетингового службы вкомпании требует от руководства компании изменения в структуре компании иорганизации потоков маркетинговой информации.

Целью дипломной работы было разработать программу управлениямаркетингом компании на основе изучения современных теоретико-методологическихподходов к управлению маркетинговой деятельностью и анализа факторов внешней ивнутренней среды компании.

В ходе решения поставленной цели были решены следующие задачи:

1)                рассмотрены теоретические основы управления маркетингом на предприятии

2)                рассмотрены основные принципы организации и значение CRM (системы управление клиентами) дляпредприятий

3)                рассмотрен эффект синергии интегрированных маркетинговых коммуникаций

4)                выявлены специфические особенности рынка железнодорожных перевозок

5)                проведен анализ предпринимательской деятельности предприятия

6)                проведен финансовый анализ деятельности компании за 2003-2005 года

7)                проведен анализ маркетинговой деятельности компании

8)                выявлены слабые места в маркетинговых коммуникациях с клиентами

9)                разработана программа управления маркетингом компании

10)            определены стратегические цели и задачи маркетингового отдела напредприятии

11)            разработаны рекомендации по внедрению CMR системы на предприятии

12)            предложены основные мероприятия для развития маркетинговых  коммуникаций

13)            предложена программа мотивирования сотрудников маркетингового отдела

14)            предложены критерии для оценки эффективности маркетинговой деятельноститранспортно-экспедиторской компании

На основании проведенного исследования были сделаны следующиевыводы:

1.               Концепция управления маркетингом определяется как система основных идей,инструментария и анализа предпринимательской деятельности и окружающей среды,формирования стратегий и контроля. Основными элементами концепции являются  - предпринимательство и окружающая среда -структура, культура, политика, ресурсы, рынки, отрасли, конкуренты;формулирование политики - концепция, модель, цели, стратегии; реализацияполитики - планы, бюджет, маркетинговые мероприятия; проверка и контрольполитики - результаты, процессы, предпосылки объективных и субъективныхизменений.

2.               Термином CRM (Customer Relationship Management) обозначают, как правило, не толькоинформационные системы, содержащие функции управления взаимоотношениями склиентами, но и саму стратегию ориентации на клиента. Суть этой стратегиизаключается в том, чтобы объединить разные источники информации о клиентах,продажах, откликах на маркетинговые мероприятия, рыночных тенденциях дляпостроения наиболее тесных отношений с клиентами.

3.               Выделяют следующие виды CRM- технологий  операционныйCRM, CRMвзаимодействия, аналитическийCRM. На данный момент подавляющаячасть CRM–систем на предприятиях ориентирована, в основном, на оперативный CRMи CRM взаимодействия.

4.               На принятие решений покупателем воздействует большое количествомаркетинговых стимулов, влияние которых складывается и происходит их взаимноеусиление, тем самым создается эффект синергии маркетинговых коммуникаций. Вкомплекс интегрированных маркетинговых коммуникаций входят как совокупностьсубъектов, средств, каналов, прямых и обратных связей в процессе взаимодействиямаркетинговой системы с внешней средой, так и совокупность форм и средствмежчеловеческого взаимодействия. Цели маркетинговых коммуникаций не идентичныцелям маркетинга.

5.               В настоящее время сфера железнодорожных перевозок сохраняетестественно-монопольный характер, как в Латвии и Литве, так и на территорияхстран СНГ, в соответствии с действующими законодательствами, сохраняетсягосударственное регулирование как в сфере железнодорожных перевозок, так и всфере услуг по использованию инфраструктуры железнодорожного транспорта общегопользования.

6.               Для рынка железнодорожных перевозок по странам СНГ и Прибалтикихарактерны высокая степень монополизации отрасли, когда владельцеминфраструктуры дороги является государственное учреждение, высокая степеньвлияния политических факторов на тарифы и грузопотоки между странами, частнымкомпаниям приходится конкурировать с государственными компаниями, которыепользуются протекцией государства, железные дороги СНГ и Прибалтики рассчитанына те вагоны, которые предусмотрено эксплуатировать на железных дорогах сшириной колее 1520мм, что не соответствует ширине колеи в 1435мм, как в странахЕС (кроме Финляндии), тенденции крупных перевозчиков оказывать полный спектруслуг своим заказчикам – мультимодальные перевозки и создание своего паркавагонов и цистерн, высокая степень износа железнодорожного транспорта, чтоприводит к большим потерям на простоях, внедрение современных информационныхтехнологий за контролем прохождения грузов по пути следования, важный факторличных отношений в работе с заказчиками, в портфеле заказчиков укомпании-перевозчика превалируют крупные компании-грузоотправители, которыеоказывают ценовой давление на грузоперевозчика.

7.               Деятельность компании ALPA Centrums направлена на профессиональное икачественное обслуживание клиентов в области экспедирования их грузов пожелезным дорогам стран СНГ и Балтии. Компания ALPA Centrums предоставляет своимклиентам следующие виды услуг - экспедирование различных транзитных иэкспортно-импортных грузов всеми видами железнодорожного подвижного состава пожелезным дорогам Российской Федерации, стран СНГ и ЕС, слежение за вагонами иконтейнерами заказчика в пути следования, предоставление информации о ставкахжелезнодорожного тарифа, кодах станций, маршрутах и сроках доставки грузов пожелезной дороге, организация мультимодальных перевозок. декларирование поЛатвийской ж.д.. таможенная очистка грузов в Латвии и России, обработкатранзитных грузов в портах Риги, Вентспилса, Лиепаи и консультации по вопросаморганизации перевозок.

8.               Особенностью анализируемого рынка и потребителей на нем является высокаялабильность клиентов, которые легко переходят от одного перевозчика к другому

9.               Динамика показателей деятельности предприятия свидетельствует обуменьшении оборота компании. За период с 2002 года по 2006 года вес грузовуменьшился на 26,82%, количество экспедированных вагонов уменьшилось на 21,77%.Доходность компании по данным управленческого учета снизилась на 0,31%.

10.          На основании финансового анализа результатов деятельности компании можносделать заключение о том, что предприятие развивается. В 2003 году существовалиопределенные сложности, что привело к уменьшению баланса предприятия и на конец2005 года предприятие еще не достигло уровня 2002 года. В динамике 2004-2005года видно, что предприятие реализует свой рыночный потенциал и его стоимостьрастет. Настораживает то, что основная деятельность предприятия в 2005 годапринесла убытки, которые были покрыты за счет сопутствующей деятельности.

11.          Количество клиентов у компании стабилизировалось за период 2002-2005года. Нетто-оборот на одного зарегистрированного клиента стремительно вырос запериод с 2002 по 2005 года на 280%. Но динамика показателей в работепредприятия на фоне растущего рынка железнодорожных перевозок могутсвидетельствовать о недостаточной работе с уже существующими клиентами, или обуходе ключевых клиентов, или об отсутствии новых привлекательных с коммерческойточки зрения клиентах.

12.          Для поиска новых клиентов маркетинговый отдел проводит маркетинговыемероприятия, а именно организацию презентаций, участие в специализированныхвыставках, конференциях и семинарах, электронную рассылку целевым потенциальнымклиентам предложения компании, организовывают прямые контакты сгосударственными и частными структурами, однако к планированию этих мероприятийне осуществляется системный подход.

13.          Для рекламы услуг компании используются следующие медиа-каналы - web-страница с возможностью рассчитатьтарифы. реклама на специализированных транспортных интернет-порталах  и рассылка информативно-рекламнойполиграфической продукции прямо по базе клиентов, реклама в специализированныхкаталогах, однако к планированию этих мероприятий не осуществляется системныйподход.

14.          При анализе организации маркетинговой службы предприятия стало ясно, чтомаркетинговый отдел не справляется с функцией анализа рынка, и анализом эффективностикаждого клиента, т.к. вся его деятельность направлена только на поиск новыхклиентов. На предприятии не используются маркетинговые инструменты, такие какмаркетинговые исследования конкурентов, работа с базами данных существующих ипотенциальных клиентов, современные информационные технологии работы склиентами.

15.          При реализации маркетинговой политики отсутствует единый командный подходк решению проблем, каждый региональный менеджер работает над своей задачей посвоему региону, что создает определенные сложности с обменом информации внутрикомпании.

16.          Показатели эффективности маркетинговой службы ограничены толькопоказателями привлечения новых клиентов и не дополнены другими показателями дляоценки эффективности ее работы.

17.          В ходе проведения опроса было выявлено, что в 48% случаях в компаниях«неработающих» клиентов произошла смена ответственного работника, и новыйработник не был должным образом информирован о возможностях ALPACentrums. В 30%«неработающие» клиенты объясняли,что они перестали работать с компанией из-замедленной реакции на запросы по тарифам, маршрутам и услугам для конкретногослучая (например, менеджер был в отъезде и перезвонил только через 3 дня и  т.п.). Часть клиентов выражали недовольство тем,что переговоры необходимо вести только с одним менеджером, а другие менеджерыне могут оперативно отвечать на запросы клиентов. В 33% случаев «неработающие»клиенты отвечали, что просто «забыли» о компании, т.к. к ним никто активно необращался и не напоминал о своем существовании. В процессе опроса возникалипретензии по поводу цен на перевозки, но т.к. тарифная система являетсяпрозрачной и регулируется государством, клиенты понимают, что на эти условияведения бизнеса компания влиять не может. В 62% случаев, клиенты с большимвниманием выслушивали новости об услугах компании и были готовы сотрудничать ив этих направлениях. Основным источником информации для клиентов являютсяспециализированные порталы и электронные площадки в сети Интернет,корпоративные сайты компаний, также были упомянуты специализированныеконференции и выставки.

18.          Одной из основных целей службы маркетинга на данном предприятии являетсяналаживание системы обработки информации о рынке/потребителях и подачинеобходимой для обеспечения конкурентоспособности в подразделения фирмы, атакже в организации регулярного обмена информацией между подразделениями.

19.          По результатам анализа деятельности предприятия многие работники, впервую очередь технические работники, не понимают значение маркетинга и считаютего обслуживающей службой.

20. В настоящий момент, эффективность руководителя службымаркетинга оценивается только по количеству появившихся новых клиентов. Такоесужение маркетинга только до функции поиска новых клиентов не очень эффективно,т.к. после передачи в отдел продаж или региональному менеджеру работникмаркетинга не может влиять на то, как развиваются партнерские отношения дальшеили он должен заменять собой отдел продаж, что приводит к демотивации службымаркетинга.

На основании проведенного исследования руководству компаниибыли предложены следующие рекомендации:

1)     Поставить следующие цели перед маркетинговой службой предприятия наближайшие три года - обеспечить приток новых клиентов из стран СНГ, обеспечитьвозврат «неработающих» клиентов, организовать движение информации междуотделами для повышения оперативности и эффективности работы с клиентами исубподрядчиками, разработать и внедрить расширенные критерии оценкиэффективности маркетинговой деятельности предприятия.

2)     Для усиления функции маркетинга на предприятии предлагаются организоватьпроектную группу маркетинга, в которую по принципу матричной организационнойструктуры ввести представителей различных технических служб, которые будутучаствовать в работе отдела маркетинга, тем самым будет более полно использоватьсяпотенциал внутреннего маркетинга.

3)     Внедрить на предприятии CRM-технологии работы с клиентами. Для этогоиспользовать CRM-блок, который входит в пакет программы 1С версия 8.0. Выбор на этупрограмму выпал неслучайно, т.к. бухгалтерия предприятия уже работает сбухгалтерским блоком этой программы, в ней уже существует база клиентов -плательщиков, многие работники предприятия используют эту программу вкаждодневной работе. Немаловажным фактором при выборе программного обеспеченияявилось и то, что прогнозируемое количество клиентов относительно небольшое, истоимость программы из расчета одного клиента будет небольшой.

4)     На базе внедрения CRM-технологий отдел маркетинга сможет отслеживать и помогатьотделу продаж в работе с клиентами после передачи нового клиента, тем самымможет повыситься мотивация отдела маркетинга. Ускорится срок обработки запросови обращений клиентов. Внедрение технологии позволит провести более точнуюсегментацию клиентов (по обороту, частоте заказов, параметрам заказа, типамперевозок), интеграция с системой слежения за грузами позволит управлятьрекламациями от клиентов и лучше отслеживать движение грузов, вагонов ирефрижераторов, позволит автоматизировать расчет тарифов с учетом типа груза,вида транспорта, расстояния.

5)     Так как данный рынок очень сильно регулируется государством и на негооказывают большое влияние межгосударственные тарифы, коммуникации спредставителями государственных организаций должны быть очень интенсивными. Вэтом аспекте, автор работы рекомендует предприятию привлечь специалистов посвязям с общественностью, чтобы они целенаправленной деятельностью формировалиобраз компании как надежного социально-активного партнера. Эта деятельностьдаст дополнительные аргументы для государственных структур при выборе партнера.

6)     Провести оптимизацию сайта, чтобы как можно больше поисковых системставили сайт компании на первую страницу поиска по выбранной тематике. Кромеэтого, необходимо провести индексацию сайта и зарегистрировать его наспециализированных отраслевых порталах.

7)     В качестве финансовых показателей эффективности маркетинга, использоватьзатраты на маркетинг, финансовый результат в виде операционной прибыли илидисконтированного периода окупаемости маркетинговых инвестиций.

Источник: http://globalteka.ru/news/1-latest-news/121-2009-01-20-12-18-46.html

Как пронумеровать с … страницы - нумерация страниц - как это сделать - как нумеровать страницы в дипломе; как в word - , студент? Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%ответы@mail. Ru: как в дипломе сделать - как в дипломе сделать - манипуляцию как и в п. 2 (нумерация страниц должна - дипломные работы от 3500 руб. Срочные дипломные работы от 2 дней. Готовые от 1 часа! Как сделать нумерацию страниц. Большую помощь окажет нумерация страниц. Как сделать нумерацию. Naublog — блог веб-разработчика. Меня сегодня спросили как проставить нумерацию страниц в openoffice, как оказалось, я тоже не, дипломные работы на заказ! Нужна дипломная работа? Мы поможем, обращайтесь! Готовые дипломные проекты пгс! Каталог готовых дипломных проектов пгс.

Гарантия, качество! Как сделать нумерацию страниц - как сделать нумерацию страниц в ворде разными способами? И даже нумерация - написание дипломов на заказ в спб антиплагиат 70%. Сопровождение до защиты. При заказе 2-х-скидка 25%! Нумерация страниц в дипломе - нумерация страниц в дипломной работе выполняется по принципам, которые предъявляютсязимние школы ниу вшэ узнай о магистратуре ниу вшэ всё! Около 2000 бюджетных мест. Как правильно оформить диплом. Через окно вставка установите нумерацию страниц:. В той части страницы. Ru: пишу диплом, как бы. Пишу диплом, как бы мне его. Нумерация страниц. Включаются в общую нумерацию, оформление текста курсовой. В дипломе может быть как две главы. Это стоит сделать не только. Нумерация страниц. Как правильно оформить реферат. В работе применяется сквозная нумерация страниц. В общую нумерацию.

Источник: http://xingpasembsou.blogspot.com/2013/12/blog-post_6730.html
.

Отчет по практике - учет

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
рецензия на дипломную работу для информационных технологий на 8 марта, дипломная работа информационные системы и технологии журнал ufanet



Педагогические условия творческой самореализации студентов средствами информационных технологий

Разделы:Общепедагогические технологии


Современная система образования, опирающаясяна гуманистическую парадигму, ставит в центрвнимания воспитание человека, обладающеготворческой активностью, вариативным мышлением,развитым дипломная работа по информационным технологиям is отзывы к созиданию,ориентированного на высшие формы самореализации(Е.П. Белозерцев, В.В. Сериков, И.С. Якиманская, И.А.Колесникова и др.). В этой связи возникаетнеобходимость поиска путей содействиямаксимальному раскрытию сущностных личностныхкачеств человека на основе учета егоиндивидуальности. Основная цель среднегопрофессионального образования - подготовкаквалифицированного работника соответствующегоуровня и профиля, конкурентоспособного на рынкетруда, компетентного, ответственного, свободновладеющего своей профессией и ориентирующегосяв смежных помощь в дипломной работе информационные технологии 3 класс лутцева деятельности, способного кпостоянному росту, саморазвитию, самореализациисвоего творческого потенциала, социальной ипрофессиональной методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям xdsl (ГОС СПО). От того,насколько в процессе обучения студент сумеетраскрыть свои способности, ощутить своюзначимость, осознать, что он может выступатьстроителем собственной жизни, будет зависеть егопедагогическая интеллектуальная культура. Инымисловами, практическое воплощение современныхтенденций развития системы профессиональногообразования самым непосредственным образомсвязано с идеей творческой самореализациистудентов.

Определение термина “самореализацияличности” приводится в педагогическом словаре:“Самореализация дипломная работа информационные технологии на уроках химии - наиболее полноевыявление личностью своих индивидуальных ипрофессиональных возможностей”. Большойтолковый психологический словарь Артура Ребераопределяет самореализацию, как “реализациюсобственного потенциала”. Философский словарьдаёт определение самореализации как“сознательной, целеустремленной, материальной,духовной деятельности личности, направленной нареализацию собственных возможностей”.

Профессиональная подготовка к творческойсамореализации осуществляется в процессеинтеграции внешней профессиональной подготовкии внутреннего движения, личностного становлениястудента, методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям xdsl наиболее полно реализоватьсвои возможности и способности в учебной, а затемв профессиональной деятельности

Разработка педагогических аспектов проблемыдолжна обеспечить создание в образовательномпроцессе условий, помогающих самопознанию,саморазвитию, самореализации студентов впроцессе обучения.

Рассмотрим подробнее выделенный нами комплекспедагогических информационные системы и технологии дипломная работа образец doc эффективной подготовкибудущего учителя технологии и дизайна ктворческой самореализации средствамиинформационных технологий:

Первое условие

- формирование у будущегоучителя технологии и дизайна устойчивогопрофессионального интереса к использованиюинформационных технологий.

На процесс подготовки к творческойсамореализации будущего учителянепосредственное влияние оказывает наличие (илиотсутствие) методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям xdsl студента тема дипломной работы по информационным технологиям в excel если к своей будущейпрофессии.

В процессе развития профессиональногоинтереса студентов особое значение придаетсятворческой проектной работе по созданиюмультимедиа-продуктов учебного назначения,которая включает в себя воспроизводящие итворческие процессы в его деятельности.

В качестве основных условий формированияпрофессионального интереса можно назвать:

1. Тесная связь учебного процесса колледжа сбазовыми школами.

2. Создание условий, воздействующих напотребностно-мотивационную сферу будущихучителей - понимание смысла педагогическойдеятельности, осознание возможностеймультимедиа технологий для успешной работы.

3. Предоставление возможности выступать в ролиучителя на учебных занятиях во время защитымультимедиа-продукта учебного назначенияспособствует приобретению профессиональныхнавыков и накапливанию педагогического опыта устудентов; психологическая адаптациязаключается в преодолении барьеров, связанных дипломная работа информационные технологии xxi века ddx в роль учителя.

В педагогическую деятельность студенты должнывключаться с первых лет обучения. Поэтомуучебный процесс необходимо построить такимобразом, чтобы студентам нагляднодемонстрировать те дидактические принципы,которыми руководствуется преподаватель, какиеметоды и приемы, педагогические технологии онприменяет на лекционных и практических занятиях.Это позволит будущим специалистам осваиватьметодику работы учителя с использованиемкомпьютерных технологий обучения и формироватьпедагогические умения (коммуникативные,организаторские, дипломная работа информационные технологии в управлении учебник фгос и др.).

Второе условие

– формирование рефлексивныхумений в процессе обучения можно рассматриватькак цель и стратегию обучения, поскольку итогомрефлексивного поиска является “активносконструированное знание”. Оно связано ссобственными интересами студентов и ранееполученными знаниями, освоенным опытом.

Мы считаем, что при таком подходе студентдвижется в своем личностном и профессиональномразвитии, используя собственные теоретическиезнания.

Третье условие

– формированиеобщепедагогической подготовки будущих учителейтехнологии и дизайна.

Цель данного направления - помочь студентамадаптироваться к будущей профессии сиспользованием информационных технологий;формирование профессионально-педагогическихнавыков и умений; развитие способностей впедагогическом направлении.

Организация по проведению педагогическойпрактики способствует приобретению студентамипрофессиональной компетентности, необходимойдля осуществления самореализации как во времяучебы, так и в последующей педагогическойдеятельности. Данное утверждение основано натом, что студенты занимаются созданиеммультимедиа-продукта на основе самоопределенияи собственного выбора.

Четвертое условие

- изучениемультимедиа-технологии по модулю – разработкамультимедиа-продукта, как отдельного раздела назанятиях по информационным технологиям.

При создании мультимедиа-продуктовформируются элементы информационной икоммуникативной компетентностей на основеиспользования новых информационных технологий.

Также могут быть развиты расширенныекомпьютерные компетентности, необходимые длясложных приложений: знание программногообеспечения для создания и преобразованияизображений; работа с цифровым звуком ивидео-файлами (примеры творческих работстудентов: Сечения, Поверхности и тела)

Таким образом, при разработке рабочих программдисциплин “Информатика и математика” и“Компьютерная графика” введение отдельногораздела “Мультимедиа в образовании” дляквалификации “Технология и дизайн” мы можемконстатировать высокую эффективность встимулировании творческой самореализациистудентов и развитие информационной икоммуникативной компетентности современногоучителя.

Пятое условие

- введение спецкурса“Разработка электронных образовательныхресурсов” в практику обучения студентов, каккурса дополнительного образования.

Система знаний, умений, видов деятельности,связанных с мультимедиа должна войти всодержание подготовки не только учителейинформатики, но и учителей-предметников, а задачаметодики - найти наиболее адекватные методы,формы и средства реализации новыхобразовательных ресурсов, чтобы образованиебыло действительно открытым, развивающим идавало системные знания.

На занятиях не должно быть больше 12 человек.Каждый обучаемый должен иметь доступ ккомпьютеру. Студенты могут работать вместе вгруппах по 2-3 человека при разработке проектнойработы.

Шестое условие

- руководство курсовойработой и дипломным проектом на основесотворчества интеграции предметовизобразительного искусства информационныхтехнологий.

Особая роль в профессиональном становлениибудущего учителя отводится выпускнойквалификационной (дипломной) работе специалиста.Выполнение дипломной работы предполагает, содной стороны, переход, трансформацию учебноготипа деятельности в иной - профессиональный, сдругой стороны, - процесс становления готовностистудента (его внутреннего потенциала) косуществлению самореализации в соответствии споставленными целями и задачами.

Студенты в последнее время стали частовыбирать тему исследования по информационнымтехнологиям: создание веб-страниц, баз данных,электронных каталогов, фото-дизайн,проектирование фирменного стиля, использованиекомпьютерных технологий в образовании и т.д.

Процесс работы над курсовым и дипломнымпроектом по информационным технологиям являетсясотворческим по своей сущности. Сотворчество иесть одна из сущностных характеристиксамореализации как студента, так ипреподавателя. Сотворчески организованныйпроцесс обучения обеспечивает субъективнуюпозицию будущего учителя, отношение к нему вобразовательном учреждении как к уникальнойличности, персонализацию профессиональнойподготовки и способен сформировать у студентасобственную позицию профессионала.

Разработанный нами комплексорганизационно-педагогических условийспособствует творческой самореализации,повышает информационную культуру,компетентность в области использования новыхинформационных технологий обучения будущихучителей технологии и дизайна.

Использованная литература.

  1. Агеев, В.Н. Электронные издания учебного назначения: учеб. пособие / В.Н. Агеев, Ю.Г. Древс. – М.: Мос. гос. ун-т печати, 2003. – 235 с.
  2. Атанов, Г.А. Деятельностный подход в обучении / Г.А. Атанов. – Донецк: ЕАИ-пресс, 2001.
  3. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П. Беспалько. - Воронеж: Изд-во “МОДЭК”, 2002. - 352 с.
  4. Орлова, С.С. Педагогические методы организации реферат информационные технологии в туризме эффективной самостоятельной деятельности методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям xdsl студентов с электронными образовательными ресурсами / С.С. Орлова // Педагогический дизайн: сб.мат.всероссийской научно-практической конференции. – СПб: РИО ГОУ СПО “СПбГИПТ”, 2004. - С.151-156.
  5. Саввинов, Т.Т. Информационные технологии в сфере образования темы для дипломных работ по информационных технологий йошкар ола Т.Т. Саввинов, Д.А. Данилов, Е.А. Барахсанова. –М.: Академия, 2002. -243 с.
  6. Смолянинова О.Г. Мультимедиа в образовании (теоретические основы и методика использования): Монография / О.Г. Смолянинова. – Красноярск: Изд. КрасГУ, 2002. — 300 с.
Источник: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/статьи/579717/

20.07.2017 Воронковский П. С. Курсовые 1 Comments
1 comments

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>