Актуальный список литературы для дипломной работы 2015-2016 года



--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------

Требования к настройкам безопасности сети:

- HTTP-cервер виртуального класса работает на порту 8080. Пользователь должен иметь доступ к этому порту сайта v-class. ru

- для обмена данными сервис использует протокол RTMP, работающий на порту 8088 сайта v-class. ru. Для работы с виртуальным классом необходимо, чтобы пользователь имел доступ к этому порту сервера, при этом для данного направления должен быть разрешен TCP-трафик.

- в случае запрета доступа к порту 8088 или TCP-трафика, подключение происходит по протоколу RTMPT (протокол использует тоннелирование - перевод всего трафика в HTTP), работающего на порту 8089.

Конфигурация прокси-сервера:

- если настройки сети не допускают прямого подключения к серверу Виртуального класса, необходимо настроить прокси-сервер следующим образом:

- разрешить keep-alive соединения к данному сайту

- настройка таймаута соединения должна быть достаточно велика, для участия в вебинаре (60-120 минут)

- если на прокси-сервере включена фильтрация по MIME-типам данных, в список MIME-типов необходимо добавить тип "application/x-fcs"

- если на прокси-сервере имеется ограничение на размер скачиваемых данных, необходимо изменить его в зависимости от типа вебинара (например, для часа прослушивания голоса это около 15-20 мегабайт, для видео или трансляции экрана цифра может быть в несколько раз больше).

Архитектура модели

Общая архитектура системы схематично изображена на рисунке 9. При внедрении системы "Виртуальный класс" производится ее интеграция с системой дистанционного обучения Moodle, что обеспечивает единую систему планирования и учета учебных процессов, а также единый интерфейс доступа ко всем сервисам дистанционного обучения.

Рисунок 9 – Архитектура модели виртуального класса

2.2  Формирование курса в СДО Moodle

В данном дипломном проекте произведён анализ свойств модифицированной LMS MOODLE и её возможности по оказанию поддержки и структурированию контента при переносе учебных курсов в том формате, в котором они преподаются.

Велась разработка действующего прототипа (модели) объединенного учебного ресурса, собранного на основе готовых электронных материалов (лекций, заданий и презентаций) используемы в качестве учебного пособия по предмету «Интернет-Технологии». Так же показаны возможности по формированию нового учебного курса с учётом модифицированных и адаптированных частей новой LMS MOODLE.

При создании системы электронной поддержки обучения студента была модернизирована стандартная среда разработки обучающих курсов – MOODLE. В стандартную поставку были внесены следующие изменения:

- добавлен HTML-редактор TinyMCE 3

- добавлена Lightbox галлерея

- добавлен модуль для организации общего доступа к папкам с файлами

- добавлен новый формат вопросов, основанный на языке Javasript

- добавлен модуль организации трансляций

Каждый из модулей, так или иначе, поможет пользователю (как учителю, так и студенту), интенсифицировать процесс обучения.

TinyMCE (англ. Tiny Moxiecode Content Editor) платформонезависимый Javascript HTML WYSIWYG (What you see is what you get) редактор. К основным характеристикам программы относятся поддержка тем/шаблонов, языковая поддержка и возможность подключения модулей (плагинов). Используется в различных системах управления содержимым (CMS).

При модификации стандартной сборки LMS MOODLE было выявлено, что такой HTML-редактор существенно расширяет возможности как преподавателя, так и студента, за счёт внедрения новых функций, таких, как:

- переключение в режим HTML

- работа с таблицами

- работа с медиа-объектами (видео и флеш)

- встроенный редактор DragMath

- изменение размеров рабочей области мышкой

- оперирование библиотекой спец-символов

Если рассматривать эти возможности применительно к образовательному процессу, то наибольшее внимание стоит уделить редактору DragMath, работе в режиме HTML и работе с медиа-объектами.

Данный редактор, доступный как отдельно, так и в пакете TinyMCE3, является, по сути, эквивалентом выражений типа Microsoft Equation в Microsoft Word. Выглядит он следующим образом:

Рисунок 10 - Иконка DragMath

Нажатие на эту иконку приводит к запуску приложения на языке JavaSript, которое показано на рисунке 11:

Рисунок 11 - Редактор формул DragMath

Данный редактор позволяет создавать математические выражения в браузере без участия сторонних программ и приложений. У этого редактора имеются обширные возможности по экспорту созданных внутри него формул в другие программы и приложения. Это средство очень удобно для создания вопросов по точным дисциплинам, таких как: математический анализ, физика или схемотехника. С помощью данного приложения учитель может автоматизировать процесс контроля за успеваемостью. Этот инструмент весьма полезен в объёмных работах – преподаватель задаёт вопрос, ученику придётся решать пример за определённое время. Такого рода связки следует применять при создании элементов выходного контроля.

Стоит отметить, что для того, чтобы данное приложение работало корректно, необходимо поставить отметку в меню администрирования «Управление->фильтры» «Использовать формат фильтров LaTeX». После этого выражения вида $$formula_text$$ будут переводиться в изображение, которое будет храниться в соответствующей базе данных и выводиться пользователю.

Также необходимо отметить, что данное приложение имеет возможности по экспорту в различные форматы, что значительно расширяет его возможности по переносу в другие системы и позволяет работать с объектами этого типа не только внутри LMS MOODLE.

Большинство информации можно представлять описательно – в виде текста, но, в свою очередь, стоит вспомнить, что многочисленные исследования уже выявили зависимость степени усвоения материала от способа его восприятия. Оказалось, что доля усвоенного тем или иным способом такова: 10% — от услышанного; 30% — от прочитанного; 50% - от наблюдаемого. Таким образом, для интенсификации процесса образования и усвоения материала необходимо использовать media-объекты. Flash-презентации, видеообъекты, интерактивные пособия по работе – это уже не новые технологии, но использующиеся повсеместно, в том числе и в образовании.

Исходя из такого рода данных, целесообразнее всего было бы предоставить пользователю простой и эффективный инструмент добавления такого рода информации, коим и является редактор TinyMCE 3.

2.2.1  Использование галереи Lightbox

Lightbox представляет собой особый Javascript, используемый для визуально приятного отображения различных изображений. Аналогов этой структуры, в необходимом контексте, в MOODLE не существует. Галлерея Lightbox позволяет просматривать изображения без перехода на какую-либо другую страницу.

В образовательных целях данный модуль легко можно использовать в качестве наполнения различных мультимедиа-уроков, лабораторных работ и заданий.

Рисунок 12 - Использование модуля Lightbox

Помимо визуальной части, Lightbox предоставляет достаточно обширные возможности по обработке изображения в Web-среде. Пользователь может контролировать элементы и папки галерей, изменять, обрезать, поворачивать, уменьшать, увеличивать и менять названия файлов не обращаясь к каталогам через другие программы, кроме браузера.

Данный программный продукт позволяет достаточно эффективно использовать время и данные при работе с фотографиями и изображениями. Это может быть использование в таких областях, как дизайн, композиция, уроки владения графическими пакетами (для демонст

Здесь опубликована для ознакомления часть дипломной работы "Разработка коммуникативного класса для дистанционного обучения". Эта работа найдена в открытых источниках Интернет. А это значит, что если попытаться её защитить, то она 100% не пройдёт проверку российских ВУЗов на плагиат и её не примет ваш руководитель дипломной работы!
Если у вас нет возможности самостоятельно написать дипломную - закажите её написание опытному автору»


Просмотров: 806

Другие дипломные работы по специальности "Педагогика":

Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

Смотреть работу >>

Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

Смотреть работу >>

Организация работы по подготовке школьного актива органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века

Смотреть работу >>

Особенности организации самостоятельной работы студентов педагогического колледжа при овладении курсом методики физического воспитания и развития детей

Смотреть работу >>

Источник: http://rosdiplomnaya.com/pedagogika/razrabotka-kommunikativnogo-klassa-dlya-distantchionnogo-obucheniya.html

Пишем дипломные по экономике авторское качество. Официальный договор. Сопровождение до защиты. Читайте на сайте о законе 225-фз все работники оп. Объектов имеют право на выплату до 2 млн. При аварии, аттестация рабочих мест от 700 рублей за одно рабочее место. Быстро, качественно. Сколько стоит заказать диплом? Узнай сколько стоит заказать диплом по вашей теме. Бесплатная оценка. Ru - актуальные темы дипломов. * возможен индивидуальный подбор темы дипломной работы. Заработок от 150$ в день! Работа в интернете! Начни зарабатывать прямо сейчас! , дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых. , дипломный проект от 8 000 рублей качественно и быстро напишем дипломную работу любой сложности! Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%примерные темы дипломных работ. Примерные темы дипломных работ. Тема: охрана прав детей, оставшихся без попечения.

, темы курсовых и дипломных работ примерные темы дипломных работ по трудовому. Правоприменения норм по охране. Темы дипломных работ: мероприятия. Темы дипломных работ:. Общие мероприятия по охране труда. Дипломные работы на тему экология. Дипломные работы на тему. На тему экология и охрана. , темы дипломных работ по экологии когда украина пресаединитца к россии? Темы дипломных работ. Тему экология и охрана. Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней. Диплом под ключ за 15000 антиплагиат. Сопровождение до защиты в подарок. Только до 1 декабря. , зимние школы ниу вшэ узнай о магистратуре ниу вшэ всё! Около 2000 бюджетных мест. Материалы для дипломных работ. Статьи и материалы по темам дипломных работ. 2мероприятия по охране труда при. Дипломные работы на тему - дипломные работы на тему - организация социальной работы - работа: 8: охрана - темы курсовых и дипломных работ. Реферат курсовая диплом темы курсовых и дипломных работ.

Источник: http://waychrisin.blogspot.com/2013/12/blog-post_8459.html
от 32 до 256 KBit/s (в зависимости от качества видео - устанавливается в настройках). Для многосторонней видео-конференции - указанные показатели умножаются на количество одновременно транслируемых видеопотоков

Дипломная работа на тему "Разработка коммуникативного класса для дистанционного обучения"

Главная → Педагогика → Разработка коммуникативного класса для дистанционного обучения



Текст дипломной работы "Разработка коммуникативного класса для дистанционного обучения":

Новинка в Интернет! Всем желающим раздают крипто-деньги!

Крипто-монеты раздают бесплатно - просто за регистрацию на сайте!
Успевайте получить ...


Разработка коммуникативного класса для дистанционного обучения

Содержание

Введение

1 Аналитический обзор

1.1 Системы дистанционного обучения

1.1.1 Что следует понимать под дистанционным обучением

1.1.2 Преимущества дистанционного образования

1.1.3 Модели и технологии дистанционного образования

1.1.4 Способы организации дистанционного обучения

1.2 Постановка задачи

1.3 Средство разработки модели

1.4 Опис ание предметной области

2 Проектная часть

2.1 Модели обучения

2.1.1 Технологии синхронного обучения

Заказать дипломную - rosdiplomnaya.com

Уникальный банк готовых оригинальных дипломных проектов предлагает вам приобрести любые проекты по желаемой вами теме. Грамотное выполнение дипломных проектов по индивидуальным требованиям в Иркутске и в других городах РФ.

2.1.2 Технологии виртуального класса

2.1.3 Учебный телекоммуникационный проект

2.1.4 Технические требования к модели коммуникативного класса

2.1.5 Архитектура модели

2.2 Формирование курса в СДО Moodle

2.2.1 Использование галереи Lightbox

2.2.2 Блок организации доступа к файлам и папкам

2.2.3 Новый формат вопросов «Image Target»

2.2.4 Модуль Организации трансляций

2.2.5 Страницы курса

2.2.6 Курсы формата Topics и Weeks

2.2.7 Интеграция курса в СДО Moodle

2.2.8 Тесты

Заключение

Список использованных источников

Введение

Развитие глобальной компьютерной сети Интернет открыло новые перспективы эволюционного совершенствования мировой образовательной системы. Сегодня традиционные методы образования дополняются новыми методами обучения, основанными на использовании Интернета, электронно-компьютерных сетей и телекоммуникационных средств. Дистанционное образование, телеобучение, основанные на Интернет-технологиях, выполняют ряд новых функций и предполагают реализацию определенных принципов, среди которых важное значение имеет принцип распределенного сотрудничества, интеграции, вхождения в мировое сетевое сообщество.

В современных условиях возникает необходимость формирования гибкой распределенной системы непрерывного пожизненного образования, с помощью которой человек может иметь доступ к мировым ресурсам информации и базам данных, непрерывно в течение жизни повышать свои профессиональные навыки и которая позволяет ему быть профессионально мобильным и творчески активным.

Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Актуальность проблемы для всех стран мира очевидна. Достаточно привести аргументы американского педагога Кэрол Твиг о востребованности дистанционного университетского образования в США. По данным федерального департамента образования в США только 43% студентов вузов моложе 25 лет, лишь четверть - молодежь 18-22 лет. Остальная часть студентов - люди взрослые, обремененные семейными и деловыми заботами. Для них достаточно проблематичны очные формы университетского образования. Дистанционное обучение отвечает требованиям современной жизни, особенно, если учесть не только транспортные расходы, но и расходы на организацию всей системы очного обучения. Отсюда все повышающийся интерес к дистанционному обучению не только университетскому, но к самым различным его формам, необходимым на протяжении всей жизни человека.

Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения. До недавнего времени в нашей стране подобное обучение в основном сводилось к обмену печатной корреспонденцией, эпизодическим встречам обучаемых с преподавателями во время зачетных и экзаменационных сессий. Это так называемое заочное обучение, которое было широко распространено во всех вузах страны, гораздо в меньшей степени - в школьном образовании. В других странах для этих целей широко использовались наряду с печатными средствами возможности телевидения, видеозаписи.

Достоинства распределенного дистанционного обучения обусловлены его новыми функциями, расширением возможностей и сервиса предоставления образовательных услуг обучающимся, распределенным по различным сегментам рынка и территориям, а также использованием системы гибкого непрерывного образования, гибких графиков, проведения занятий в синхронном и асинхронном режимах. Основной особенностью гибких режимов обучения является то, что они не так жестко регламентируют временные и пространственные рамки проведения занятий и общения между преподавателями и студентами. Это позволяет преподавателям и студентам более гибко планировать время обучения и учебный процесс. Особенно это важно для студентов-заочников и студентов, обучающихся в филиалах университетов в других городах.

Аналитический обзор

1.1  Системы дистанционного обучения

1.1.1  Что следует понимать под дистанционным обучением

Сопоставляя данные статей, можно заключить, что дистанционное обучение — это новая, специфичная форма обучения, несколько отличная от привычных форм очного или заочного обучения. Она предполагает иные средства, методы, организационные формы обучения, иную форму взаимодействия учителя и учащихся, учащихся между собой. Вместе с тем как любая форма обучения, любая система обучения она имеет тот же компонентный состав: цели, обусловленные социальным заказом для всех форм обучения; содержание, также во многом определенное действующими программами для конкретного типа учебного заведения, методы, организационные формы, средства обучения. Последние три компонента. В дистанционной форме обучения обусловлены спецификой используемой технологической основы (например, только компьютерных телекоммуникаций, компьютерных телекоммуникаций в комплексе с печатными средствами, компакт-дисками, так называемой кейс-технологией, пр.).

Не следует смешивать заочное и дистанционное обучения. Их главное отличие в том, что при дистанционном обучении обеспечивается систематическая и эффективная интерактивность. Следует рассматривать дистанционное обучение как новую форму обучения и соответственно дистанционное образование (как результат, так и процесс, систему) как новую форму образования. Хотя оно не может рассматриваться как система совершенно автономная. Дистанционное обучение строится в соответствии с теми же целями и содержанием, что и очное обучение. Но формы подачи материала и формы взаимодействия учителя и учащихся и учащихся между собой различны. Дидактические принципы организации дистанционного обучения (принципы научности, системности и систематичности, активности, принципы развивающего обучения, наглядности, дифференциации и индивидуализации обучения и пр.) те же что и в очном обучении, но отлична их реализация которая обусловлена спецификой новой формы обучения, возможностями информационной среды Интернет, ее услугами.

Таким образом, с одной стороны, дистанционное обучение следует рассматривать в общей системе образования (непременно в системе непрерывного образования), предполагая при этом преемственность отдельных ее звеньев. С другой, дистанционное обучение необходимо различать как систему и как процесс. Как и в других формах обучения, дистанционное обучение предполагает теоретическое осмысление этапа педагогического проектирования, ее содержательной и педагогической (в плане педагогических технологии, методов, форм обучения) составляющих. Следовательно, задачами этапа педагогического проектирования являются: создание электронных курсов, электронных учебников, комплексов средств обучения, разработка педагогических технологий организации процесса обучения в сетях.

Курсы дистанционного обучения предполагают тщательное и детальное планирование деятельности обучаемого, ее организации, четкую постановку задач и целей обучения, доставку необходимых учебных материалов, которые должны обеспечивать интерактивность между обучаемым и преподавателем, обратную связь между обучаемым и учебным материалом, предоставлять возможность группового обучения. Наличие эффективной обратной связи позволяющей ученику получать информацию о правильности своего продвижения по пути от незнания к знанию. Мотивация — также важнейший элемент любого курса дистанционного обучения. Для её повышения, важно применять разнообразные приемы и средства. А так же необходимо предусмотреть инвариантные компоненты при разработке курсов дистанционного обучения.

Выделяют следующие цели дистанционного обучения:

- профессиональная подготовка и переподготовка кадров;

- повышение квалификации педагогических кадров по определенным специальностям;

- подготовка школьников по отдельным учебным предметам к сдаче экзаменов экстерном;

- подготовка школьников к поступлению в учебные заведения определенного профиля;

- углубленное изучение темы, раздела из школьной программы или вне школьного курса;

- ликвидация пробелов в знаниях, умениях, навыках школьников по определенным предметам школьного цикла;

- базовый курс школьной программы для учащихся, не имеющих возможности по разным причинам посещать школу вообще или в течение какого-то отрезка времени;

- дополнительное образование по интересам.

1.1.2  Преимущества дистанционного образования

Сегодня дистанционное обучение является одним из наиболее активно развивающихся направлений в образовании. Существующие возможности аппаратно-программного обеспечения современных компьютеров и Web-серверов позволяют разрабатывать интерактивные программы для получения образования посредством глобальной сети. Базируясь на Интернет-технологиях, дистанционное обучение расширяет свои возможности и рассматривается как перспективная система обучения, представляющая собой синтез технологий конкретного обучения, телевидения и международной сети Интернет. Данный новый вид обучения не только способствует интенсификации распространения знаний для широкого круга потенциальных обучаемых, но и активно формирует рыночную среду обучения из потенциальных потребителей новых знаний и технологий.

В наибольшей мере преимущества дистанционного обучения проявляются в преподавании гуманитарных дисциплин (социологии, политологии, экономики и др.), что обусловлено возможностью гибко сочетать теорию и практику, использовать свежую информацию для иллюстрации теоретических положений и анализа современной ситуации. Новая технология предполагает использование также электронной почты и телевидения как формы контакта студентов с преподавателем в сочетании с очными учебно-консультационными знаниями.

Дистанционное образование – это средство, при котором учащиеся находятся на расстоянии от создателя учебных материалов; студенты могут учиться в любом месте по выбору (дом, работа, учебный центр) без непосредственного контакта с учителем. Дистанционное обучение на основе Интернет-технологий является современной универсальной формой профессионального образования, ориентированного на индивидуальные запросы обучаемых и их специализацию, а также предоставляет возможность обучаемым непрерывно повышать свой профессиональный уровень с учетом индивидуальных особенностей. В процессе такого обучения студент определенную часть времени самостоятельно осваивает в интерактивном режиме учебно-практические материалы, проходит тестирование, выполняет контрольные работы под руководством преподавателя, осуществляемого с помощью Интернета и других средств коммуникации.

С развитием электронно-компьютерных сетей технология дистанционного обучения предполагает использование Интернет-телефонной связи, электронной почты и телевидения как формы контакта студентов с преподавателем в сочетании с очными учебно-консультационными занятиями на основе гибкого плана обучения. Это позволяет использовать разнообразные интерактивные формы обучения:

- проведение занятий и воспроизведение лекций для внешних удаленных слушателей;

- электронный доступ к гипертекстовым книгам, материалам интерактивного чтения и учебным упражнениям, программам лингвистического перевода;

- электронное дистантное взаимодействие обучаемых с профессорско-преподавательским составом, собеседования и учебно-консультационные занятия (тьюториалы);

- деловые игры и конкретные ситуации, ориентированные на специфику профессиональной деятельности и потребности реальной практики;

- телевизионные и компьютерные конференции и др.

Наибольшие перспективы дистанционного обучения связаны с интеграцией телекоммуникационных и компьютерных Интернет-технологий, одним из видов которой являются электронные интерактивные видеоконференции. Интерактивная обучающая видеоконференция представляет собой одну из наиболее передовых технологий дистантного обучения и обеспечивает распределенную онлайновую связь обучающих и обучаемых, независимо от их пространственного и географического местоположения. Интерактивная мультимедийная видеоконференция обеспечивает технические условия организации глобальной образовательной сети распределенной аудитории обучающихся. Объединение сотрудников университетов универсальными цифровыми информационными магистралями ведет к формированию глобальной универсальной образовательной сети гипермедиа, объединяющей обучающих и обучаемых, потребителей и производителей знаний.

1.1.3  Модели и технологии дистанционного образования

Исторически дистанционное образование (ДО) прошло через следующие этапы:

а) Использование одной технологии и отсутствие непосредственного взаимодействия между преподавателем и студентом. Типичным примером является заочное обучение – обучение по переписке.

б) Интегрирование различных технологий, упор на односторонний поток информации и на самообучение; использование тьютора для взаимодействия со студентами. Типичный пример – открытые университеты.

в) Широкое использование двусторонних коммуникационных технологий для взаимодействия преподавателя со студентами и студентов между собой. Пример – распределенные системы дистанционного образования, использующие Интернет.

Существует несколько моделей дистанционного обучения, представляющих его как систему взаимосвязанных компонент. Рассмотрим две наиболее популярные модели. Первая модель описана в книге Michael Moore «Distance Education. A Systems View» и может быть представлена в следующем виде (Рисунок 1)

Рисунок 1 – Модель дистанционного обучения Michael Moore

В этой модели потребности студентов и специфика организации (миссия, экспертиза, философия) порождают решения в отношении разработки курсов. Дизайн курсов осуществляется специальными командами, объединяющими специалистов в области разработки учебного процесса, графики, продюсеров, программистов, специалистов по оценке эффективности обучения и т. д. Возможности студентов и педагогические принципы обуславливают выбор технологии. В учебные курсы встраивается система взаимодействия студентов друг с другом, с преподавателями и экспертами, с администратором и т. д. Особое внимание уделяется природе учебной среды и предвидению потенциальных проблем, обусловленных ее спецификой, – например, эффект одинокого обучающегося.

Все элементы, представленные в описанной выше модели, являются взаимозависимыми и все они существенны для использования в дистанционной образовательной системе.

Вторая модель была разработана Tony Bates и описана в его книге «Technology, Open Learning and Distance Education». Эта модель называется ACTIONS и предназначена для принятия решений в области дистанционного образования, в особенности, для выбора технологий. Модель получила название по заглавным буквам слов, выражающих следующие критерии:

Access (Доступ) – насколько используемая технология доступна для студентов;

Costs (Затраты) – какова структура затрат на использование технологии, каковы затраты на одного обучаемого;

Teaching and Learning (Преподавание и обучение) – какие виды обучения необходимы, какой педагогический подход реализует их наилучшим образом и каковы наиболее эффективные технологии для выбранной методики преподавания и обучения;

Interactivity and User-friendliness (Интерактивность и легкость в использовании)- какова интерактивность выбранной технологии, как она может быть реализована;

Organizational issues (Организационные вопросы) – каковы организационные барьеры на пути внедрения выбранной технологии, как они должны быть преодолены, какие изменения в организации потребуются для этого;

Novelty (Новизна) – насколько нова выбранная технология;

Speed (Скорость) – насколько быстро могут быть подготовлены курсы с использованием этой технологии, как быстро могут быть внесены в них изменения.

Доступность технологии является одним из важнейших факторов при ее выборе. Она зависит от выбранной целевой группы и учебной среды (обучаемые находятся дома, на рабочем месте, в университете, в учебном центре). Технология должна быть доступна для всех членов целевой группы, а не быть дополнительным средством для избранных. Часто доступность технологии дополняется ограничениями на место и время. Возникает возможность самостоятельно проанализировать доступность печатных материалов, аудио - и видеокассет, телефона, телевизора, компьютера, Интернета для ваших условий.

Затраты также являются важнейшим фактором при выборе технологии. В структуре затрат важно выделить затраты на подготовку, производство, распределение и доставку материалов, административные расходы, коммуникационные расходы и др. Часть расходных статей напрямую зависит от числа студентов, часть зависит от объема учебных материалов, некоторые расходы представляют собой накладные расходы, являющиеся фиксированными в рамках разработки и проведения учебного курса. Важной характеристикой затрат являются затраты на одного студента и на один час учебного процесса, которые, в свою очередь, определяются соотношением фиксированных и переменных издержек. Ясно, что эти затраты падают с увеличением числа студентов, что делает экономически выгодным обучение большого числа студентов как одновременно, так и путем многократного проведения разработанного курса.

Преподавание и обучение менее важно для выбора технологии, но важно для ее использования в учебном процессе, поскольку технологии различаются по своим презентационным характеристикам. Печатные материалы более подходят для передачи текста, диаграмм и графиков (как правило, черно-белых). Радио, аудиокассеты, телефон – для передачи звука. Телевидение и видеокассеты – для передачи образов и движения, компьютеры – для работы с базами данных, создания интерактивных программ и анимаций.

Интерактивность определяется как по отношению к учебным материалам, так и к обучаемым. Первый вид интерактивности лучше всего обеспечивается компьютерными программами, в особенности, с применением мультимедиа. Второй вид интерактивности обеспечивается двусторонними коммуникационными каналами: аудио - или видеоконференция, телефон, факс, Интернет. Взаимодействие студентов и преподавателей может при этом быть как синхронным (одновременным), так и асинхронным (с задержкой во времени).

Организационные вопросы включают в себя техническую и человеческую инфраструктуру, создаваемую или используемую для разработки и проведения учебного курса. Это может быть наличие компьютеров, подключение к Интернету, наличие кабельной сети, аппаратуры для видеоконференций, занятость преподавателей в разработке дистанционных курсов и система вознаграждения, система технической поддержки преподавателей, наличие специалистов, необходимых для разработки и проведения дистанционных курсов, и т. д.

Новизна технологии требует, с одной стороны, больших инвестиций в нее, с другой стороны, позволяет получать бесплатные продукты (в маркетинговых целях) или дополнительное финансирование. Новизна также тесно связана со временем, требуемым для внедрения и распространения технологии.

Скорость производства и обновления курсов связана с требованиями технического прогресса, устаревания технологии, жизненного цикла материалов курса, изменения спроса и т. д. Она также напрямую связана с затратами на разработку курсов. Например, использование видеоконференций позволяет за короткое время провести массу учебных мероприятий, в то время как для разработки Интернет-курса или мультимедийного курса требуется гораздо больше времени.

1.1.4  дистанционного обучения

Существуют различные способы организации дистанционного обучения на базе новых информационных технологий: на основе интерактивного телевидения, телекоммуникаций, на основе технологий CD-ROM, учебного радио и телевидения, видеозаписи, пр.

В последние годы все большее распространение получают четыре вида дистанционного обучения, основанного на:

- интерактивном телевидении (two-way TV);

- компьютерных телекоммуникационных сетях (региональных и глобальных, Internet) в режиме обмена текстовыми файлами;

- компьютерных телекоммуникационных сетях с использованием мультимедийной информации, в том числе в интерактивном режиме, а также с использованием компьютерных видеоконференций;

- сочетание первого и второго.

Любое обучение требует определенной организационно-информационной поддержки. Составляющими дистанционного образования являются:

- учебный центр, осуществляющий необходимые организационные поддержки, также именуемые как провайдер дистанционного обучения;

- информационные ресурсы – учебные курсы, справочные, методические и другие материалы;

- средства обеспечения технологии дистанционного обучения (организационные, технические, программные);

- преподаватели – консультанты, курирующие дистанционные курсы;

- обучающиеся.

Взаимодействие обучающихся с учебным центром, в рамках дистанционного курса, представлено на рисунке 2.

Обычно учебный центр включает в себя и преподавателей с дополнительным персоналом, и информационные ресурсы, и отдельно стоящую организационно-административную систему. Для организации и правильной работы системы дистанционного образования необходимо выполнять следующие основные функции:

- поддержка учебного курса;

- доставка учебного материала студентам;

- поддержка справочного материала;

- консультации;

- контроль знаний;

- организация общения студентов.

--------------------------------------------------

Содержание
  • ВВЕДЕНИЕ
  • 1. Основы работы в сети интернет
    • 1.1 Подключение к сети Интернет
    • 1.2 Основные службы Internet
    • 1.3 Протоколы сети Internet
  • 2. Интернет-браузеры и программы обмена сообщениями
    • 2.1 Интернет-браузеры.
    • 2.2 Работа с программой Outlook Express
    • 2.3 Программы для электронного общения в режиме онлайн
  • Выводы и предложения
  • Список использованной литературы

2

ВВЕДЕНИЕInternet - глобальная компьютерная сеть, охватывающая весь мир. Сегодня Internet имеет около 15 миллионов абонентов в более чем 150 странах мира. Ежемесячно размер сети увеличивается на 7-10%. Internet образует как бы ядро, обеспечивающее связь различных информационных сетей, принадлежащих различным учреждениям во всем мире, одна с другой.Если ранее сеть использовалась исключительно в качестве среды передачи файлов и сообщений электронной почты, то сегодня решаются более сложные задачи распределенного доступа к ресурсам. Около двух лет назад были созданы оболочки, поддерживающие функции сетевого поиска и доступа к распределенным информационным ресурсам, электронным архивам.Выбранная мною тема достаточно актуальна в ниши дни. Интернетом пользуются практически все. Некоторые находятся в сети каждый день, а кто-то изредка находит информацию и проверяет почту. Обмен сообщениями в сети так же получил большое распространение. Огромное количество людей пользуется электронной почтой, общаются в чатах и с помощью программ мгновенного обмена сообщениями находясь на расстоянии друг от друга

Целью данной курсовой работы является рассмотрение теоретических основ интернет технологий и основных служб сети интернет.

Задачами курсовой работы является: · ознакомление с возможностями подключения к сети интернет; · рассмотрение основных служб сети интернет· изучением принципов поиска информации в WWW · обзор современных интернет браузеров · рассмотреть различные программы для общения в сетиОбъектом изучения является глобальная телекоммуникационная сеть информационных и вычислительных ресурсов. А так же браузеры и программы передач сообщений.Технические средства: ADM Athlon(tm)64 Processor 3200+, 2009 MГц, 1Гб., SONY DVD RW DW-Q30A ATA Device.1.Основы работы в сети интернет1.1 Подключение к сети ИнтернетВ 1969 году Министерством обороны США была создана сеть, которая явилась предшественницей Интернета, -- ARPANET. ARPANET была экспериментальной сетью. Она проектировалась дляисследований методов построения сетей, которые были бы устойчивы кчастичным повреждениям, получаемым, например,при бомбардировке, и способных в таких условиях продолжать нормальное функционирование. В ARPANET связь между компьютером-источником и компьютером-приемником (станцией назначения) присутствует постоянно. Создатели изначально предполагали, что сеть будет ненадежной, т.е. любая часть сети может исчезнуть в любой момент. Поддержка сети в рабочем состоянии возложена на связывающиеся компьютеры. Основной принцип построения сети: любой компьютер связывается как равный с равным с любым другим компьютером.Международной организации по стандартизации (International Standards Organization, ISO) нужны были годы, чтобы создать окончательный стандарт для компьютерных сетей, однако пользователи не ждали, а действовали. Активные пользователи стали инсталлировать программное обеспечение на все возможные типы компьютеров. Через несколько лет Интернет стал единственным приемлемым способом для связи разноплатформенных компьютеров. Такая схема подошла правительству и университетам, которые закупали компьютеры у различных производителей. Каждый закупал те компьютеры, которые ему нравились, и вправе был ожидать, что сможет работать по сети совместно с компьютерами других производителей.Процесс улучшения сети идет постоянно. Большинство подобных изменений происходит незаметно для пользователей. На самом деле Интернет не просто сеть -- это структура, объединяющая обычные сети. Интернет -- это «сеть сетей». Интернет включает в себя: все сети, работающие по протоколу IP и объединенные для формирования единой сети своих пользователей. Изначально в Интернет входили различные ведомственные сети, множество региональных сетей, сети учебных заведений и некоторые зарубежные (находящиеся за пределами США) сети.В конце семидесятых Интернет привлек пользователей других сетей (например, BITNET, DECnet, Fidonet и т, д.), работающих не по протоколу IP. Они решили предоставлять услуги Сети своим клиентам и разработали методы подключения этих сетей к Интернету. Сначала эти подключения, названные шлюзами, служили только для передачи электронной почты. При этом некоторые из них разработали способы передачи и других услуг. Всемирная паутина -- World Wide Web (WWW) появилась намного позже, в 1991 году. Ее автор -- Тим Бернерс Ли из Европейского центра ядерных иссле-дований (CERN), расположенного в Женеве (Швейцария). Мало кому известная, появившаяся за счет энтузиазма, технология обеспечила лавинообразный рост популярности Интернета и появление того океана информации, который мы видим сейчас. Рубежом можно считать 1993 год, когда количество подключенных серверов превысило миллион. После этого пропали последние сомнения в перспективах сети сетей.Для большинства пользователей мировой сети существует три основных информационных технологии Интернет: электронная почта (e-mail), файловые архивы FTP и World Wide Web. Чтобы воспользоваться этими полезными услугами, необходимо стать пользователем Интернет. В настоящее время существует множество способов подключения к сети. Способ доступа напрямую зависит от потребностей пользователя. Услуги подключения к сети предлагают огромное число провайдеров, но не всегда они могут удовлетворить потребности пользователей.Наиболее распространенные способы соединения обычного пользователя с поставщиком сетевых услуг (провайдером) - это по коммутируемым линиям. Доступ по коммутируемым линиям телефонных сетей является пока самым доступным, дешевым и распространенным. Существует два способа подключения: dial-up connection (соединение с провайдером через телефонного оператора с максимальной пропускной способностью 56Кбит/c) и DSL (digital subscriber line - цифровая абонентская линия). Пропускная возможность DSL высока и сегодня этот способ подключения пользуется большой популярностью. Скорость загрузки электронных ресурсов сегодня не зависит от качества компьютера, а напрямую определяется характеристиками модема и коммутируемой линии. Следует сразу же отметить, что линии цифровой (иногда аналого-цифровой) телефонной связи существенно лучше привычной аналоговой телефонии.Радикальным улучшением обозначено применение сотовой, спутниковой или оптоволоконной связи. Последняя сегодня реализует пропускную способность до 1 Гбит/сек. В перспективе получат распространение услуги Radio-Ethernet. Использование этого вида услуг на уровне абонентского доступа дает возможность удобного выхода в сеть Интернет через радиоканал в 2 Мбит/сек., который хотя и находится в совместном использовании несколькими абонентами, дает каждому достаточно удобный доступ, причем с возможностью голосовой связи. Абонент постоянно подсоединен к сети, запрос на нужную информацию посылается и обслуживается немедленно. Понятно, что для упомянутых здесь решений на совершенно другом (чем обозначено выше) уровне решается вопрос о выборе аппаратных приемно-передающих и компьютерных средств. Но при всем том для индивидуального пользователя в образовательных технологиях пока уместно ориентироваться на использование коммутируемых каналов и, отчасти, сотовой телефонии. При этом иногда удается добиваться гарантированной скорости передачи до 64-128 Кбит/сек. по линии основного и 1980 Кбит/сек. по линии первичного доступа.Прежде чем говорить о информационных ресурсах Интернета, следует разобраться, каким образом можно подключиться к Всемирной сети. Ниже приведены основные способы.(Схема 1)

Схема 1.Основные способы доступа к Интернету

Прямой (непосредственный) доступ к Интернету позволяет использовать самый полный спектр услуг Глобальной сети. Непосредственный доступ представляет собой прямой коннект локальной сети предприятия с Интернетом в качестве домена. Организация, имеющая прямой доступ, пользуется Сетью с высокой скоростью и высокой эффективностью постоянно, круглые сутки и практически 356 дней в году. Непосредственное соединение можно установить путем подключения локальной сети или рабочей станции к оптоволоконной магистрали или выделенному каналу связи при помощи соответствующего сетевого оборудования. Существует множество фирм, предлагающих такого рода доступ. Практически все серверы Интернета подключены к Всемирной сети с помощью именно этой технологии.[1]

1.2 Основные службы Internet

Изначально в Internet было создано три основные службы: удаленный доступ, пересылка файлов и электронная почта (обмен сообщениями). Потом появились другие службы и продолжают появляться все новые. Практически все службы используют технологию «клиент-сервер», при которой для функционирования каждой службы должен существовать сервер (сервера), а клиенты должны пользоваться специальным клиентским ПО для доступа к серверу.

Удаленный доступ (TELNET)Telnet позволяет подключиться со своего компьютера к удаленному компьютеру (на котором работает telnet_сервер) и стать его терминалом (устройством ввода-вывода). При этом вся обработка информации происходит на удаленном компьютере (его процессором и в его оперативной памяти), ввод команд осуществляется с вашей клавиатуры, вывод результатов - на ваш дисплей. При подключении к удаленному компьютеру необходимо зарегистрироваться в его ОС - вести правильные имя и пароль.

Удаленный доступ позволяет работать в своей компьютерной системе с помощью любого компьютера, подключенного к Internet. Таким же образом реализовано использование суперкомпьютеров в сети.

В состав Windows входит программа telnet, являющаяся клиентским ПО удаленного доступа.

Перемещение файлов (FTP)

Найдя нужную информацию в Internet или проведя расчеты на удаленном компьютере необходимо перенести информацию на свой компьютер. А перед началом расчетов надо по крайней мере передать на удаленный компьютер исходные данные. Для этого предназначен File Transfer Protocol (протокол передачи файлов) - FTP.

В качестве клиентской программы можно использовать поставляемую с Windows программу ftp (с интерфейсом - «командная строка») или одну из бесплатных или условно-бесплатных программ (например, CuteFTP). Протокол FTP также доступен из Internet_броузера.

Во время сеанса связи происходит подключение к FTP_серверу, для чего надо знать имя и пароль. Многие сервера допускают «анонимное» подключение, когда в качестве имени пользователь указывает «anonymous», а в качестве пароля - свой адрес электронной почты (иногда его проверяют на подлинность). Администратор сервера может устанавливать различные полномочия для разных пользователей, в том числе минимальные - для анонимного доступа.

Некоторые клиентские программы требуют явного указания режима передачи: двоичный (Binary) или ASCII (другие выбирают режим самостоятельно). При двоичном режиме передачи файла сохраняется последовательность битов исходного файла. В режиме ASCII пересылаемые данные рассматриваются как символы, которые должны сохранять свой смысл в разных операционных системах (UNIX, DOS, Macintosh, SVM, etc.). Поэтому двоичный режим следует использовать для пересылки исполнимых файлов (программ), графических файлов, архивов, а режим ASCII - для пересылки текстов, сообщений электронной почты и др.

Подключившись к серверу с помощью клиентской программы пользователь получает возможность (в рамках отведенных ему полномочий) загружать файлы с сервера на свой компьютер (Download), отправлять файлы со своего компьютера на сервер (Upload), а также переименовывать и удалять файлы, перемещаться по дереву каталогов и создавать свои каталоги на сервере (часто запрещено). Иногда можно даже запускать файлы на выполнение на сервере (почти telnet).

Электронная почта (e-mail)

Электронная почта предназначена для обмена текстовыми сообщениями между пользователями подключенных к Internet компьютеров.

Вместо конверта для сообщения используется заголовок, содержащий по крайней мере три обязательных поля: To (Кому), From (От кого) и Subject (Тема). Поля To и From содержат электронный адрес получателя / отправителя. Из-за взаимодействия в Internet разных сетей адреса могут записываться по-разному. Угадать адрес невозможно, поэтому следует хранить полезные адреса в «адресной книге».

Большинство адресов имеют следующий формат:

имя_пользователя @ имя_почтового_сервера

Например: [email protected]

Задача Internet_службы «электронная почта» - доставить сообщение на почтовый сервер адресата. Пользователь должен самостоятельно «проверять почтовый ящик» и забирать пришедшую почту с сервера с помощью клиентской почтовый программы (она же «отправляет» исходящие почтовые сообщения). В состав Windows входит клиентская программа Exchange, а в пакет Office - программа Outlook. Кроме того, почтовый клиент поставляется вместе с пакетом Netscape Communicator. Большой популярностью также пользуется программа The Bat:

Пересылка файлов.

К сообщениям электронной почты можно «прикреплять» файлы и пересылать их без использования протокола FTP. Но! Некоторые провайдеры ограничивают размер почтовых сообщений или взимают дополнительную плату за каждый килобайт информации. Кроме того, электронная почта предназначена для передачи текстовых сообщений, поэтому при пересылке двоичных файлов происходит их кодирование / декодирование. При этом важно, чтобы отправляющая и принимающая стороны использовали одинаковые стандарты кодировки (uuencode/uudecode, binhex). Сейчас большинство систем поддерживают стандарт MIME (Multi-purpose Internet Mail Extensions), что значительно облегчает «взаимопонимание» при пересылке файлов. При этом, надежнее все же пересылать файлы, запакованные в архивы (самый популярный - ZIP). Внутри архива никто файл не перекодирует по дороге.

Возврат почты.

При невозможности доставить почту отправителю приходит служебное сообщение с отказом. Можно выделить три основные причины отказа:

Host unknown - доменное имя компьютера (почтового сервера) невозможно преобразовать в адрес - проверьте правильность написания имени компьютера;

User unknown - пользователь (почтового сервера) неизвестен - проверьте правильность написания имени пользователя;

Service unavailable или Cannot send message for … days - не работает почтовый сервер адресата (нет связи или отключено ПО почтового сервера).

Телеконференции (News)

Коллективные дискуссии можно проводить с помощью списков рассылки и электронной почты, но при большом числе подписчиков это становится сложно. Кроме того, приходящие сообщения смешиваются со служебными, что мешает работе. Для свободных дискуссий создана служба телеконференций («новости», «эхо»). Там все сообщения сортируются по темам и каждый может выбирать только те темы, которые ему интересны. Кроме того, все сообщения хранятся на сервере (news-server) и каждый пользователь может читать (загружать на свой компьютер) только те, которые ему интересны (выбирая по полю subject в заголовке). При этом сохраняется возможность отвечать на выбранные сообщения или отправлять свои в режиме общения «каждый - со всеми».

Для работы с телеконференциями необходима клиентская программа (подобные программы входят в состав пакетов Netscape Navigator или Internet Explorer, а также выпускаются самостоятельно). При первом вызове программы пользователь должен указать имя сервера, подключившись к которому он может вывести полный список рубрик (тем), поддерживаемых данным сервером (определяется администратором сервера). Из этого списка можно выбрать интересные (подписаться) и в дальнейшем заголовки сообщений из этих рубрик программа будет запрашивать с сервера автоматически при каждом подключении. Рубрики имеют иерархическую структуру: существуют рубрики верхнего уровня, в каждой из которых могут быть свои подгруппы, конкретизирующие тему дискуссии, и т.д. Разные уровни в названии рубрик отделены точкой, верхний уровень записан слева. Например: rec.music.folk - recreation - music - folk music.Поискфайлов (Archie)

Известно, что в Internet на общедоступных FTP_серверах расположено огромное количество файлов с документами, графикой и полезными программами. Но для того, чтобы скачать себе нужный файл, необходимо сначала узнать его «адрес» - имя сервера, путь и имя файла. Для поиска файлов на FTP_серверах всего Internet создана служба Archie. Эта служба впервые появилась в университете McGill, но потом число archie_серверов стало расти.

Каждый archie_сервер регулярно (примерно раз в месяц) запускает программу сбора информации, которая подключается ко всем общедоступным FTP_серверам, собирает всю информацию о находящихся в данный момент на сервере файлах и помещает ее в свою базу данных. При поступлении от клиента запроса на поиск определенного файла archie_сервер производит поиск в своей базе данных (что выполняется достаточно быстро) и выдает список отвечающих запросу файлов с указанием их точных «адресов». При этом надо помнить, что такая информация постоянно устаревает, поэтому следует использовать данные разных archie_серверов и проверять аналогичные файлы, расположенные на разных FTP_серверах.

Для обращения к серверу Archie необходимо использовать специальную клиентскую программу или воспользоваться WWW_интерфейсом, что гораздо удобнее (см. ниже). В запросе следует указать точное имя файла или его часть. Иногда можно найти файл по ключевым словам из его описания (если, конечно, FTP_сервер содержит описания файлов). В последнем случае можно воспользоваться дополнительной командой what is для получения имеющегося комментария к файлу.

Поиск ресурсов(Gopher)

Под ресурсами понимают сразу все, что может находиться в Сети: различные серверы, адреса пользователей, программы, графические и музыкальные файлы, новости и пр.

Система Gopher позволяет просматривать список всех доступных ресурсов сервера и сама организует правильный доступ к разным ресурсам с помощью системы меню. Как правило, она содержит ссылки на другие сервера с подобной системой. Именно такая система активизируется при подключении по telnet к Библиотеке Конгресса США. В последние годы эта система не развивается, так как то же самое позволяет делать самая популярная служба - WWW.

World Wide Web

WWW создана в 1989 г. В Европейской лаборатории физики элементарных частиц (CERN) Женева, Швейцария. Ее автор Tim Berners-Lee (из Оксфордского университета) создал информационную систему для упрощения сотрудничества ученых и обмена документами.

WWW использует технологию гипертекста для объединения во взаимосвязанную систему большого количества документов, между которыми можно перемещаться в произвольном порядке для поиска нужной информации. Документы хранятся на WWW_серверах. Для просмотра документов и перемещения между ними используется клиентская программа - броузер (browser).

Изначально броузер был только текстовый (Lynx) и поддерживал любые типы мониторов и мог работать на любых компьютерах. В 1993 г. Mark Andreessen (студент Университета штата Иллинойс, подрабатывавший в Национальном центре суперкомпьютерных технологий - NCSA) создал первый графический броузер - NCSA Mosaic, который был способен отображать на экране одновременно текст и графику. Кроме графики броузер отличался интуитивно понятным интерфейсом - гипертекстовый переход осуществлялся по щелчку мыши.

Появление службы WWW и графического броузера сделало Internet интересным и доступным для миллионов людей, далеких от науки. Internet стали использовать для развлечений, что способствовало инвестициям и дальнейшему развитию Internet_технологий.

Основу службы WWW составляет технология гипертекста. В обычной бумажной книге реализован линейный подход к публикации: страницы идут одна за другой, оглавление позволяет ориентироваться в структуре книги. В гипертекстовом документе существуют связи между отдельными частями документа или между разными документами, позволяющие быстро переходить от одного материала к другому. Причем, наличие логической связи между документами совсем не обязательно - на все воля автора. Именно принцип случайности в установлении связей обеспечивает объединение даже разнородных документов в единую систему WWW. Упрощенный вариант гипертекстового документа реализован в справочных системах многих программных продуктов, содержащих «перекрестные ссылки».

В WWW возможны ссылки на участки того же документа, на другие документы, расположенные на том же сервере, или на документы других серверов. Кроме того, ссылки могут указывать на текстовые, графические, архивные или мультимедийные файлы или представлять собой запрос к archie_серверу.

В WWW применена обычная технология «клиент-сервер».

Клиент (броузер) принимает запрос пользователя («перейти по этой ссылке»), обращается к соответствующему серверу и запрашивает у него требуемый документ. Получив документ, броузер интерпретирует его и показывает пользователю. Обычно броузер показывает текст и графику (файлы графических форматов GIF и JPEG). Но различные вспомогательные программы позволяют воспроизводить прямо в окне броузера звуковые файлы или видео. К сожалению, разные броузеры могут по разному интерпретировать один и то же документ.

Web_сервер предназначен для хранения документов и передачи их броузеру при получении соответствующего запроса. Кроме того, сервер может по запросу броузера запускать на выполнение различные программы: обращение к базе данных с запросом на поиск информации, занесение в базу данных информации пользователя, просто подсчет числа обращений к определенному документу).

Документы в WWW представляют собой простые текстовые файлы, содержащие помимо собственно текста специальные метки, которые описывают вид и структуру документа. Метки должны соответствовать языку гипертекстовой разметки HTML (HyperText Markup Language). Такие документы называются HTML_документами.

Броузер, получив текстовый файл с HTML_документом, начинает интерпретировать его, представляя информацию в своем окне в соответствии с обнаруженными метками. Метки позволяют выделять в тексте заголовки разного уровня, организовывать списки, таблицы и, главное, создавать ссылки на другие документы.

Для организации ссылки на любой документ в Сети используется глобальная адресация документов. Каждый документ, размещенный на Web_сервере имеет уникальный адрес - URL (Universal Resource Locator). URL в общем случае состоит из четырех частей: имени протокола, который должен использоваться для обращения к данному документу, имени (или IP_адреса) Web_сервера, на котором расположен документ, пути в структуре каталогов сервера и собственно имени файла. Например:

http://elmech.mpei.ac.ru/em/frame_win.html

Здесь http:// описывает протокол (HyperText Transfer Protocol);

elmech.mpei.ac.ru - представляет собой имя Web_сервера;

/em - путь;

frame_win.html - имя файла.

Навигация в WWW

WWW представляет собой совокупность взаимосвязанных документов. HTML_документы еще называют «страницами». Как правило авторы не ограничиваются одной страницей, а создают «сайт» - набор из нескольких страниц со взаимными ссылками, логически объединенных одной темой. Каждый Web_сервер может содержать любое число сайтов, но чаще он посвящен только одной «теме». Ниже рассмотрены разновидности сайтов, наиболее популярные в Internet в последнее время.

Личная домашняя страница - самый простой и распространенный тип страниц, разновидность «визитной карточки». Содержит любую информацию об авторе: личные сведения, увлечения, коллекции ссылок. Примеры можно посмотреть здесь: www.mpei.ac.ru/homep

Тематическая страница - создается энтузиастом и содержит сведения о его увлечении, любимом музыканте, актере и т.д. Часто «официальными» страницами называют те, содержание которых одобрено лицом, которому она посвящена. Иногда такие страницы создаются группами энтузиастов и описывают общие увлечения, например, www.moto.ru или www.fishing.ru

Электронные средства информации-либо электронная (Internet) версия традиционного издания, либо чисто Interent_издание (существующее только в Сети). Могут обновляться ежедневно (или даже чаще), раз в месяц или реже. Они используют такие преимущества сетевых изданий, как оперативность подачи информации, отсутствие цензуры, относительная дешевизна издания. Многие живут только за счет размещения рекламы. Пример: www.gazeta.ru

Электронное представительство компании - иногда просто лишний способ заявить о своем существовании, но чаще это информация о профиле компании, выпускаемых продуктах (услугах), наличии товаров на складе (в магазине) и их ценах, иногда есть возможность сделать заказ. Пример: www.mvideo.ru

Internet_магазин - сайт, содержащий не только информацию о товарах и их ценах, но позволяющий также произвести покупку товара с оплатой по кредитной карточке или наличными и последующей доставкой. Пример: www.dostavka.ru

Портал - сайт, претендующий на роль «ворот» («портала») в мир Internet. Он содержит свежие новости, ссылки на электронные средства информации, представительства компаний и организаций, сам является каталогом ресурсов и т.д. и т.п. Пример: www.km.ru[4]1.3Протоколы сети InternetОсновное, что отличает Internet от других сетей - это ее протоколы - TCP/IP. Вообще, термин TCP/IP обычно означает все, что связано с протоколами взаимодействия между компьютерами в Internet. Он охватывает целое семейство протоколов, прикладные программы, и даже саму сеть. TCP/IP - это технология межсетевого взаимодействия, технология internet. Свое название протокол TCP/IP получил от двух коммуникационных протоколов (или протоколов связи). Это Transmission Control Protocol (TCP) и Internet Protocol (IP). Несмотря на то, что в сети Internet используется большое число других протоколов, сеть Internet часто называют TCP/IP-сетью, так как эти два протокола, безусловно, являются важнейшими.Как и во всякой другой сети в Internet существует 7 уровней взаимодействия между компьютерами:· физический, · логический· сетевой· транспортный· уровень сеансов связи· представительский · прикладной уровень

Соответственно каждому уровню взаимодействия соответствует набор протоколов (т.е. правил взаимодействия).

Протоколы физического уровня определяют вид и характеристики линий связи между компьютерами. В Internet используются практически все известные сегодня способы связи от простого провода (витая пара) до волоконно-оптических линий связи (ВОЛС).Для каждого типа линий связи разработан соответствующий протокол логического уровня, занимающийся управлением передачей информации по каналу. К протоколам логического уровня для телефонных линий относятся протоколы SLIP (Serial Line Interface Protocol) и PPP (Point to Point Protocol). Для связи по кабелю локальной сети - это пакетные драйверы плат ЛВС.

Протоколы сетевого уровня отвечают за передачу данных между устройствами в разных сетях, то есть занимаются маршрутизацией пакетов в сети. К протоколам сетевого уровня принадлежат IP (Internet Protocol) и ARP (Address Resolution Protocol).

Протоколы транспортного уровня управляют передачей данных из одной программы в другую. К протоколам транспортного уровня принадлежат TCP (Transmission Control Protocol) и UDP (User Datagram Protocol).Протоколы уровня сеансов связи отвечают за установку, поддержание и уничтожение соответствующих каналов. В Internet этим занимаются уже упомянутые TCP и UDP протоколы, а также протокол UUCP (Unix to Unix Copy Protocol).Протоколы представительского уровня занимаются обслуживанием прикладных программ. К программам представительского уровня принадлежат программы, запускаемые, к примеру, на Unix-сервере, для предоставления различных услуг абонентам. К таким программам относятся: telnet-сервер, FTP-сервер, Gopher-сервер, NFS-сервер, NNTP (Net News Transfer Protocol), SMTP (Simple Mail Transfer Protocol), POP2 и POP3 (Post Office Protocol) и т.д.К протоколам прикладного уровня относятся сетевые услуги и программы их предоставления.[2]2. Интернет-браузеры и программы обмена сообщениями2.1 Интернет-браузерыСуществует великое множество программ для работы в Сети и с Сетью, но главным инструментом для всех, бороздящих бескрайние просторы интернета, остаётся браузер, или веб-браузер. Слово произошло от английских «web» - паутина (так прежде называли Сеть) и «browse» -просматривать, проглядывать, читать. Браузер переводит интернет-страницы, написанные в специальном коде, в удобный для человеческого восприятия вид: с правильно оформленными текстами, изображениями, анимацией и видеофрагментами.Благодаря интернет-браузеру (или просто браузеру) вы читаете этот текст в Сети. Помимо своей основной функции, современные браузеры усиленно «обрастают» возможностями: например, предлагают пользователям расширенные возможности по работе с почтой, удобные менеджеры загрузок и другие приятные дополнения.Браузером, называют программу, которая служит для просмотра страниц Интернета. На сегодняшний день существует множество таких программ, самые известные - это Internet Explorer, Opera, Netscape Navigator, Mozilla Firefox. Большинство пользователей выбирает Internet Еxplorer, причём по очень простой причине - он встроен в комплект поставки операционных систем Windows. У каждого браузера есть свои преимущества. Opera может работать с почтой без привлечения других программ (различные почтовые клиенты других разработчиков).Недостатком указанного браузера, является его громоздкость, слишком сложный интерфейс и 3-х мерные «кнопочки» панели управления размером с пол экрана. Конечно, и стандартной поставкой Microsoft (Internet Explorer) не обойтись. Для полноценной работы в сети Интернет нужно установить различные средства просмотра. Они нужны для вызова некоторых новых страниц, формат, которых ещё не известен браузеру.В основном браузеры сравнивают по скорости отображения страниц и общей производительности, поддержке современных интернет-стандартов, дополнительным функциям, возможностям расширения и уровню безопасности (минимальному количеству уязвимостей). Впрочем, многие из этих параметров субъективны. Рекомендуем попробовать все или хотя бы несколько ведущих браузеров и остановиться на том, который покажется наиболее удобным, быстрым - в общем, самым подходящим.[3] Internet Explorer - самый популярный в мире браузер. При этом это совсем не означает, что самый лучший: своей популярностью Internet Explorer обязан, в первую очередь, Microsoft, включившей его в стандартную поставку Windows. Несмотря на улучшенную функциональность последней, восьмой версии, Internet Explorer по-прежнему уступает конкурентам по целому ряду параметров - в первую очередь, по скорости. Ранние версии, особенно шестая (встроена в Windows XP) и седьмая (встроена в Windows Vista), также не отличаются быстродействием, обделены функциональностью и отягощены уязвимостями. Со стороны Интернета работу службы World Wide Web обеспечивают сервисные программные средства Web-серверы. Со стороны пользователя работа обеспечивается клиентскими программами - Web-браузерами. Существует несколько разных браузеров, выпускаемых разными компаниями. В принципе, все браузеры выполняют одни и те же функции, и выбор конкретного средства просмотра - дело вкуса и привычки пользователя. При этом у браузера Microsoft Internet Explorer есть преимущество перед остальными, заключающееся в том, что начиная с операционной системы Windows 98, он поставляется вместе с системой и интегрирован в неё так, что является её неотъемлемым компонентом.С последней версией операционной системы Windows XP поставляется версия браузера Internet Explorer 6.0. Эта программа представляет единый метод доступа к локальным документам компьютера, ресурсам корпоративной сети intarnet и к информации, доступной в Интернете. Она обеспечивает работу с World Wide Web, предоставляет идентичные средства работы с локальными папками компьютера и файловыми архивами FTP, даёт доступ к средствам связи через Интернет. Соответствующие программы (Outlook Express, Проигрыватель Windows Media и другие) автономны, но рассматриваются как часть пакета Internet Explorer 6.0. Схема использования Интернета через Internet Explorer представлена на рисунке.(Схема 2)Схема 2. Организация доступа к ресурсам Интернета.Для запуска браузера Internet Explorer можно использовать значок Internet Explorer на Рабочем столе или на панели быстрого запуска, а также Главное меню (ПускПрограммыInternet Explorer). Кроме того, программа запускается автоматически при попытке открыть документ Интернета или локальный документ в формате HTML. Для этой цели можно использовать ярлыки Web-страниц, папку Избранное (ПускИзбранное или пункт меню Избранное в строке меню окна папки или программы Проводник), панель инструментов Рабочего стола Адрес или поле ввода в диалоговое окно Запуск программы (ПускВыполнить). Если соединение с Интернетом отсутствует. то после запуска программы на экране появится диалоговое окно для управления установкой соединения. При невозможности установить соединение сохраняется возможность просмотра в автономном режиме ранее загруженных Web-документов. При наличии соединения после запуска программы на экране появится так называемая «домашняя», или основная, страница, выбранная при настройке программы.Mozilla Firefox - самый популярный в мире «альтернативный» браузер. В отличие от Internet Explorer, Firefox - это приложение с открытым кодом (open source), которое, при необходимости, можно легко модифицировать для собственных нужд. Firefox изначально обладает достаточно скромной функциональностью, что с лихвой компенсируется тысячами программ-дополнений («плагинов») добавляющими в браузер множество различных функций. В итоге пользователь, потратив некоторое время на отбор и настройку этих расширений, может «собрать» на основе Firefox свой идеальный браузер. В этом заключается и основной минус программы - не все горят желанием тратить время на выбор и настройку дополнений. Впрочем, Firefox - достаточно современный и безопасный браузер, чем и заслужил свою популярность.Плюсы: широчайшие перспективы расширения функциональности благодаря дополнениям.Минусы: средняя скорость работы, мало возможностей в базовом вариантеOpera - норвежский браузер Opera, в отличие от Firefox, исповедует модель «всё включено» и крайне популярен на постсоветском пространстве. Любить Opera есть за что: браузер быстр (последнюю версию создатели называют «самым быстрым браузером на Земле»), поддерживает ряд уникальных технологий и предлагает отличную функциональность безо всяких дополнений. В Opera встроен почтовый клиент, программа для работы с торрентами, RSS-лентами, система обмена файлами (Opera Unite) и многие другие, в том числе - уникальные, возможности. В отличие от Firefox, код Opera не открыт, но приложение распространяется бесплатно. Перспективы самостоятельного расширения браузера ограничены: функциональность Opera разработчики предлагают улучшать при помощи «виджетов», однако по сравнению с дополнениями Firefox их возможности слабее. Вероятно, поэтому в каталоге Opera представлены лишь сотни виджетов, против тысяч расширений в каталоге Firefox. Несмотря на это, возможности браузера в базовом варианте удовлетворят большинство потребностей интернет-пользователя. Плюсы: высокая скорость работы, большое количество встроенных функций Минусы: слабые возможности расширения, закрытый код. [4]2.2 Работа с программой Outlook ExpressСоздание учётной записи.Сообщения электронной почты и телеконференций накапливаются, соответственно на почтовом сервере и сервере новостей. Для работы с этими службами предназначена программа Microsoft Outlook Express (ПускПрограммыOutlook Express). Из браузера Internet Explorer 6.0 она запускается командой СервисПочта и новостиЧитать почту.

Так как сообщения поступают и отправляются через сервер, программе требуется указать информацию об исполняемом сервере. Эта информация хранится в виде учётной записи.

В программе Outlook Express учётная запись создают командой СервисУчётные записи. В диалоговом окне Учётные записи в Интернете надо щёлкнуть на кнопке Добавить и выбрать в открывшемся меню службу, для которой создаётся учётная запись. Последняя информация вводится под управлением мастера и включает имя, указываемое как имя отправителя, адрес электронной почты, имя используемого сервера и, в случае необходимости, имя пользователя и пароль.Создание сообщения электронной почты. Чтобы отправить сообщение электронной почты, его надо создать. Для этого следует щёлкнуть на кнопке Создать сообщение на панели инструментов. При этом открывается окно Создать сообщение, рабочая область которого разбивается на две основные части. В верхней части располагаются поля для ввода служебной информации, а в нижней - собственно текст сообщения.(Рис 1) Рис 1. Создание сообщения для отправки по электронной почте.В поле Тема вводится краткое описание вопроса, которой посвящено сообщение. После того как тема указана, соответствующий текст становится заголовком окна. В поле Кому вводится адрес основного получателя письма, в поле Копия адрес получателей копии. Если необходимо отправить копию письма, о котором ничего не известно другим адресатам, соответствующий адрес вводится в поле Скрытая (если такое поле отсутствует, надо дать команду ВидВсе заголовки).В ходе создания и редактирования сообщения наличие связи с почтовым сервером не требуется. Такая связь нужна только в момент отправки (получения) сообщений. Программа Outlook Express устроена таким образом, что отправка и получение сообщений осуществляются одновременно. Так, получение и доставка почты осуществляются по щелчку Отправить в окне создания сообщения или по щелчку на кнопке Доставить почту в основном окне программы Outlook Express. Сообщения электронной почты размещаются в системе «внутренних» папок программы Outlook Express. Поступившие сообщения заносятся в папку Входящие. Открыв эту папку щелчком на её значке на панели Папки, можно увидеть любое из сообщений, его содержание отобразится в области, расположенной ниже списка. Двойной щелчок позволяет открыть и прочитать сообщения в отдельном окне.Подготовка ответов на сообщение. Как правило, использование любых средств коммуникации подразумевает диалог. В случае электронной почты речь идёт об отправке ответов на полученные сообщения. Программа Outlook Express включает средства, упрощающие подготовку таких ответов. Открыв полученное сообщение в отдельном окне, можно использовать кнопки на панели инструментов:· Кнопка Ответить всем служит для отправки ответа автору письма, а также всем, кто получил исходное сообщение. В окне создания сообщения автоматически дополняются поля Кому, Копия и Тема. Текст исходного сообщения копируется в тело сообщения.· Кнопка Переслать позволяет отправить полученное сообщение (вместе с комментариями, если необходимо другому корреспонденту. В данном случае автоматически заполняется только поле Тема, так как нового адресата необходимо указать дополнительно.Чтение сообщений телеконференций. Механизм чтения сообщений телеконференций примерно тот же, что и при использовании электронной почты. После создания учётной записи для сервера новостей на панели Папки появляется значок, соответствующий выбранному серверу. После выбора этого значка автоматически открывается диалоговое окно Подписка на группу новостей, а программа получает список телеконференций, поддерживаемых данным сервером. Выбрав телеконференцию, следует щёлкнуть на кнопке Подписаться. Телеконференция с подпиской отображается непосредственно на панели Папки, и для доступа к ним не требуется открывать диалоговое окно Подписка на группу новостей.Работа с сообщениями телеконференций осуществляется примерно так же, как с сообщениями электронной почты. При просмотре сообщения в отдельном окне можно Ответить в группу (отправить отклик в телеконференцию), Ответить автору (сообщение отправляется непосредственно автору по электронной почте) или Переслать сообщение по электронной почте другому корреспонденту.[6] 2.3 Программы для электронного общения в режиме онлайнСлужба IRC (Internet Relay Chat или Чат) является первым средством для онлайнового общения, которая предоставляет большой выбор каналов (тем) для проведения дискуссий с единомышленниками. Чат - это текстовый диалог в реальном масштабе времени. Эта служба основана на сетевой архитектуре клиент-сервер, поэтому для онлайнового общения в Интернет необходимо на ПК установить клиентское приложение (IRC-клиент). При запуске программы - клиента, она устанавливает соединение с выбранным IRC-сервером. Так как IRC-серверы сети объединены между собой, то для общения достаточно подключится к одному из ее серверов. При подключении к серверу IRC пользователь видит список доступных тем (каналов), в которых он может общаться. Первоначально служба IRC имела одну сеть IRC, которая впоследствии разделилась на несколько IRC--сетей. Эти IRC-сети не связанны друг с другом и имеют свои имена (DALnet, IRCnet, UNDERnet, RusNet, WeNet, IrcNet.ru и т.д.). Внутри каждой IRC-сети существуют свои тематические области или каналы. В Интернете можно скачать IRC-клиенты для Unix-подобных ОС, OS/2, Windows-систем и мобильных телефонов. Для общения в чате можно использовать как IRC-клиенты, так и Web-чаты. Web-чаты предназначены для обмена сообщениями на сервере (веб-странице) с помощью браузера, в этом случае устанавливать на ПК клиентское приложение не требуется. Web-чат - это веб-страница, на которой вы можете в реальном времени общаться с другими посетителями. Служба InstantMessagingServiceРезультатом развития чата стала служба мгновенных сообщений ( Instant Messaging Service, IMS). IMS - это одна из технологий, обеспечивающая коммуникации в сетях Интернет. В службе мгновенных сообщений кроме текстовых сообщений можно передавать, звуковые сигналы, картинки, видео, файлы. Эта служба имеет свои сети. Сетевая архитектура IMS построена по принципу клиент-сервер. Клиентская программа IMS, которая предназначена для ведения беседы и мгновенного обмена сообщениями в режиме онлайн через службы мгновенных сообщений, называется мессенджером (Instant messengers, IM). Как правило, сети обмена имеют отдельный сервер (некоторые сети являются децентрализованными), к которому подключаются мессенджеры, и свои протоколы взаимодействия. Большинство сетей службы мгновенных сообщений используют закрытые или проприетарные протоколы (собственные протоколы, принадлежащие только одной сети) обмена информацией. В основном в каждой из таких сетей применяется свой мессенджер. Между различными сетями IMS обычно отсутствуют взаимосвязи, поэтому мессенджер одной сети, например ICQ не может связаться с мессенджером сети Skype. Это означает, что для ведения общений между собой пользователи должны зарегистрироваться в одном и том же сервисе и установить их мессенджеры.Но существуют и альтернативные мессенджеры для служб мгновенных сообщений, которые могут одновременно работать в нескольких сетях. Например, бесплатный открытый мультипротокольный модульный клиент (мессенджер) Miranda IM (или Trillian, Pidgin) позволяет подключаться одновременно к нескольким сетям, что избавляет от необходимости устанавливать отдельный мессенджер для каждой сети.Кроме того, в качестве альтернативы проприетарным протоколам для IM был разработан открытый протокол Jabber (Джаббер - семейство протоколов и технологий) или XMPP, используемый во многих мессенджерах (Jabber-клиенты: Psi, Miranda IM, Tkabber, JAJC, Pandion и другие). Jabber (болтовня, трёп) - система мгновенного обмена сообщениями и присутствия между любыми двумя абонентами Интернет на основе открытого протокола XMPP, использующего формат XML. Это система общения нового поколения.В сети не существует единого центрального сервера, Jabber является децентрализованной (с децентрализованными серверами), расширяемой и открытой системой. Все желающие могут открыть свой сервер мгновенных сообщений, регистрировать на нём пользователей и взаимодействовать с другими серверами Jabber. Jabber используется для организации общения в Интернет, локальных и корпоративных сетях.Современные мессенджеры предоставляют пользователям много полезных функций, таких как IP-телефония, видеочат, индикация о сетевом статусе пользователей и т.д. Для общения в службе мгновенных сообщений можно использовать как десктопный IM-клиент (мессенджер), так и веб-версию клиента (например, Google Talk Gadget, JWChat, Meebo, MDC и т.д.). Список основных функций, которые могут предоставлять современные мессенджеры служб мгновенных сообщений: · чат (видеочат, текстовый и голосовой); · VoIP сервисы: звонки на компьютер, звонки на стационарные и мобильные телефоны; · возможность отправки SMS; · передача файлов; · инструменты для совместной работы в режиме реального времени; · возможность общаться в чате непосредственно на веб-странице; · напоминания и оповещения; · хранение истории общения по каждому контакту; · индикация о сетевом статусе пользователей (в сети, нет на месте и т.д.), занесенных в список контактов. [11]Наиболее популярные мессенджеры:ICQ (I Seek You - Я Ищу Тебя) - популярная программа (самый распространенный интернет-пейджер ) для общения в режиме реального времени. Так как ICQ - это устаревшая централизованная сеть с закрытым протоколом, то сегодня специалисты рекомендуют пользователям переходить с системы ICQ на Jabber.ICQ - это нечто вроде интернетовского пейджера, обладающего, несмотря на свою кажущуюся внешнюю простоту, мощью японского экскаватора и широтой возможностей размером с тихий океан.Основная задача 1CQ -- обмен сообщениями в прямом (онлайн) или косвенном (офлайн) режимах. Главное отличие аськи от других видов интернетовских коммуникаций (форумов, чатов, каналов IRC) заключается в следующем:Стандартный режим работы ICQ -- обмен частными сообщениями. Это не общая комната для бесед, как чат или форум, а приватный пейджер со всеми вытекающими последствиями личностного характера; Данная программа никак не связана с браузером, поэтому для того, чтобы увидеть своих абонентов или чтобы они увидели вас, вам не нужно заходить на какую-то Интернет - страничку. Нужно только, чтобы аська была запущена на вашем компьютере. При этом она не станет мучить вас ненужными вопросами. Когда вы подключаетесь к Интернету, ICQ сама активируется (если это задано в ее настройках). Когда отключаетесь -- уходит в «спящий» режим; ICQ великолепно поддерживает приватность и конфиденциальность. Это означает, что вы с легкостью можете отсечь все нежелательные контакты (и включать их по мере необходимости - например, чтобы пообщаться по работе или неприятным тоном спросить, когда данный человек
намерен вам вернуть взятые в долг деньги) и общаться только с теми, кто вас интересует;Аська открывает огромные возможности для поиска новых контактов. Количество пользователей этой системы исчисляется десятками миллионов. При желании вы можете пообщаться почти со всеми. Для этого, правда, потребуется выучить несколько десятков языков, однако для пытливого человека нет ничего невозможного; данная программа поддерживает свой собственный высокоэффективный и высокоскоростной протокол обмена сообщениями, что позволяет с легкостью общаться при помощи аськи даже при очень низких скоростях соединения при плохих интернетовских каналах;ICQ работает через специальную мощную, сеть серверов, которые позволяют почти мгновенно обмениваться информацией пользователям, находящимся в разных точках земного шара. Кроме того, эта программа умеет устанавливать так называемое директ-соединение (соединение типа «компьютер с компьютером»), а в этом случае скорость обмена и предоставляемые сервисы становятся поистине фантастическими.Можно долго перечислять все достоинства ICQ, однако далее мы рассмотрим их достаточно подробно, поэтому сейчас я не буду углубляться в дифирамбы.Skype - наиболее распространенный в мире мессенджер с закрытым протоколом. Предоставляет возможность звонить на стационарные и мобильные телефоны, принимать звонки. В последних версиях этого мессенджера реализована функция "Видеозвонок", c помощью которой пользователи могут разговаривать и обмениваться полноэкранным видео с Web-камер, установленных у пользователей. Skype - это простая, но популярнейшая компьютерная программа, благодаря которой можно звонить и общаться с другими абонентами абсолютно бесплатно.

Бесплатные звонки, бесплатные видеозвонки и обмен мгновенными сообщениями через Интернет. А еще очень выгодные цены на звонки в любую точку мира.

Skype (Скайп) во всем мире совершенно бесплатно. Достаточно иметь наушники и динамик для общения по всему Миру. А если у ваших друзей, близких или деловых партнеров есть веб-камеры, вы сможете устраивать бесплатные видеоконференции.

Вы также сможете звонить через Skype на обычные стационарные и мобильные телефоны по очень низким тарифам (без взимания дополнительных плат за подписку на услуги или активацию).Skype включает в себя функции систем мгновенного обмена сообщениями, позволяет проводить чаты с участием не двух, а 100 человек одновременно. Skype работает на большинстве платформ: Windows, Mac OS X, Linux и Pocket PC. Звонки, чат и пересылка файлов работает между всеми платформами. Прежде чем отправить сообщения в Интернет, Skype автоматически шифрует все данные (звонки, SMS, чаты, файлы) для того, чтобы никто не смог перехватить их в сети.

Skype не размещает у себя никакой рекламы, так что вас не будут беспокоить назойливые всплывающие окна и баннеры.

Miranda IM (Миранда) - интернет мессенджер, способный работать в самых распространенных сетях, таких как ICQ, AIM, MSN, Jabber, Yahoo и других. Как и все интернет мессенджеры Miranda может отправлять и получать мгновенные сообщения, передавать небольшие файлы через сообщение, организовывать аудио и видео чаты, поддерживает онлайн игры, история сообщений с возможностью установки пароля на доступ. Сравнивая работу этого интернет мессенджера с другими похожими программами, стоит отметить существенное отличие, это расширяемость Миранды, путем установки дополнительных модулей. Официальные модули, количество которых постоянно растет, способны наделить интернет мессенджер практически любыми функциями. Установка модуля добавляет широкие возможности, например, одновременное использование протоколов (AIM, IRC, MSN, Jabber, ICQ, Yahoo, Mail.ru), защиту от спама, виртуальная работа с профилем пользователя, что позволяет пользоваться Мирандой с USB носителя, удобная работа с историей отправленных и полученных сообщений, быстрый поиск, экспорт в HTML, XML, RTF, TXT, поддержка Unicode, BBCode, RTL и многое другое. Автоматическое обновление модулей, изменение интерфейса программы, возможность делать свои уникальные сборки Миранды, настраивая ее полностью под себя, делает Миранду очень интересным вариантом среди других интернет мессенджеров.Mail.Ru Agent client - это IM-клиент (мессенджер), который обеспечивает текстовое, голосовое общение и видеочат. Поддерживает ICQ, т.е. является ICQ-клиентом. Mail.Ru Агент - самая популярная российская программа обмена мгновенными сообщениями. C помощью мессенджера Mail.Ru Агент вы всегда будете на связи со своими старыми друзьями и сможете завести новые знакомства, общаться с собеседниками в режиме реального времени, пересылать фотографии, mp3, видео файлы, флэш ролики, фильмы, видео и другие файлы.Широкие возможности этой программы позволяют вести разговор на любом языке мира, повторно отправить недоставленное сообщение до пользователя сообщение, отправлять мгновенные сообщения, совершать звонки на телефоны по всему миру, отправлять бесплатные SMS на мобильные телефоны ваших друзей и конечно получать от них ответы, отправлять голосовые сообщения. Согласитесь, внушительный набор функций. Стоить отметить возможность играть с друзьями в интернете в шахматы, морской бой или шашки и другие онлайн игры и, конечно, если подключить веб камеру и совершить видеозвонок с ее помощью вы "вживую" увидите эмоции вашего противника по шашкам. Удобная настройка внешнего вида мессенджера, выбор цветовой гаммы, цвета окон программы, сортировки контактов, как по алфавиту, группам, плавающие контакты, позволяют на рабочем столе разместить контакты собеседников, и, конечно, проверка орфографии "на лету" даст вам возможность “правильно” выбрать интернет мессенджер.QIP - программа интернет мессенджер. Изобретенная в РФ, программа быстро стала популярной и часто используемой. Qip интернет мессенджер не переполнен разными сервисами, отсюда небольшой размер этой программы, легкость в обращении, простой и чрезвычайно практичный, исключительно функциональный интерфейс. К отличительным особенностям этого мессенджера можно отнести - одновременное общение с несколькими собеседниками в одном окне, кодировка сообщений, функция для настоящего шпиона, скрывающая Qip из окна компьютера, без прекращения ее работы, расширенные настройки статуса пользователя, возможность удаления себя из чужого контакт-листа.

Что же из обязательного набора возможностей присутствует в этом популярном интернет мессенджере? Мгновенная передача сообщений, передача файлов, картинок, фотографий, проверка пользователей из контакт-листа на невидимость, реально он в офлайне или прячется, а так же многоязычный интерфейс, шифрование сообщений.

Qip позволяет пользователю просмотреть IP-адрес, программу-клиент, время входа в сеть собеседника. Qip мессенджер стал мультипротокольным. [8]

Выводы и предложенияПодводя итоги проделанной работе, подчеркиваю, что Интернет-технологии в использовании информационных ресурсов идут вперед семимильными шагами, и это значительно облегчает поиск и сбор информации по необходимой теме. В то же время есть некоторые недостатки, которые со временем, надеюсь, будут исправлены. · Устранена некоторая засоренность сети бесполезной информацией, которая чаще всего мешает при поиске той или иной информации. · отсутствие единой систематизирующей информацию и доступ к ней программы также является значительным препятствием.

Исходя из вышесказанного, попытаемся заглянуть в будущее Интернет, которое уже близко, но, в то же время, зависит от вчерашнего дня сети.

Разнообразие информационных ресурсов складывается из многообразия информационных потребностей людей. Современные информационные ресурсы существуют в различных форматах и технологиях: от традиционных библиотечных фондов, до онлайновых БД, интегрирующих российского пользователя в мировое информационное пространство. Мировой рынок информационных услуг представлен различными секторами, в которых имеются различные интернет-ресурсы в виде сайтов и порталов. Типизация интернет ресурсов может идти по многим основаниям и иметь разные цели.

Сейчас в мире разработана идея «великой компьютеризации». Ее авторы исходят из того, что человечество, которое только сто лет живет в мире электричества, должно начать в «мире Интернета». Предлагается, управление всеми эклектическими устройствами, находящимися в квартире - от видеомагнитофона до тостера - передать единому ком---пьютерному центру.Предполагается, что и автомобиль будет управляется компьютером: подключаясь к серверу администрации дорожного движения, компьютер будет выбирать оптимальный маршрут и режим поездки с учетом режима работы светофоров и наличия пробок на дорогах. Множество ученых работают над развитием компьютерных технологий и их мысли двигают прогресс.Список использованной литературы1. Габбасов Ю.Ф. Internet 2000. - СПб.: БХВ - Санкт - Петербург, 2000.2. Кон А.И. Секреты Internet. изд. Ростов н/Д: «Феникс», 2000. 3. Леонтьев В.П. Персональный компьютер: универсальный справочник пользователя. М.: 20004. Леонтьев В.А. - «Новейшая энциклопедия интернета 2008» - ОЛМА-ПРЕСС Образование 2008г.5. Могилев А.В. Пак Н.И. Хеннер Е.К. Информатика. М.: изд. «Академия», 20016. Симонович С. Евсеев Г. Новейший самоучитель по работе в Internet. М.: изд. «ДЕСС КОМ», 2000.7. Фигурнов В. Э. IBM PC для пользователя. Краткий курс. - М.: ИНФРА - М, 1999. 8. Шафрин Ю.А. Информационные технологии. М.: изд. ЛБЗ, 2001 9. Домашний компьютер №8 2001 10. Компьютер Пресс №2 200211. Мир ПК №1 2002
Источник: http://referatwork.ru/refs/source/ref-10644.html
.


Связанные продукты

Сравнительная типология русского. Английского языка. Темы дипломных работ. Английский для работы м. Бесплатное занятие и скидка 2900р. Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%дипломные работы в питере! Надо написать диплом? Мы пишем давно и успешно. Диплом под ключ за 15000 антиплагиат. Сопровождение до защиты в подарок. Только до 1 декабря. Дипломный проект от 8 000 рублей качественно и быстро напишем дипломную работу любой сложности!

, список тем курсовых работ. По теории английского языка лексико 22 сен 2011 темы курсовых работ.темы дипломных работ. О кафедре английского языка. Темы дипломных работ.заработок от 150$ в день! Работа в интернете! Начни зарабатывать прямо сейчас! Темы дипломных работ по переводу. Темы дипломных работ. Курсовых работ по теории. Английского языка. Дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых.

Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней.сколько стоит заказать диплом? Узнай сколько стоит заказать диплом по вашей теме. Бесплатная оценка. Теория перевода - курсовые. Примерные темы работ. И дипломных работ. Английского языка их.теоретическое и практическое. И рефератов по теории и перевода английского языка.

Темы дипломных работ.прикладная лингвистика курсовые. Темы курсовых работ по теории. Английского языка, дипломные, курсовые в спб профессиональное качество. Сопровождение до защиты. Кафедра теории языка и - информационные системы и технологии темы дипломных работ образец по истории английского языка; - и дипломных работ. - теории языка и - темы дипломных работ - темы дипломных работ. - теории - парадигма глагола как квинтэссенция английского языка. Зимние школы ниу вшэ узнай о магистратуре ниу вшэ всё! Около 2000 бюджетных мест. Темы курсовых работ. Темы курсовых работ по теории английского. Английского языка. Темы дипломных работ.

Источник: http://waychrisin.blogspot.com/2013/12/blog-post_4213.html

Кафедраэкономическойкибернетики


Реферат


Попредмету«Информационныесистемы и технологиив финансовыхорганизациях»


"Глобальнаясеть Internet. Общиесведения, историявозникновения,адресация вInternet. Подключениек Internet Услугипредлагаемыев Internet: электроннаяпочта, службаwww, служба FTP"


Вступление


Конец60-х годов 20 века.После Карибскогокризиса в СШАсформулированазадача созданиякоммуникационнойсети, устойчивойк частичнымотказам. Цель– координациядействий, поддержаниесвязи междувоенными базамиСША. Любой сегментсети может бытьвнезапно уничтожен(из-за бомбардировкиили дорожныхработ). При этоммежду отправителеми получателемвсегда должнасуществоватьсвязь.

Середина70 х годов. Созданапервая глобальнаявычислительнаясеть ARPAnet, отвечающаяпоставленнымусловиям. СетьпринадлежитAdvanced Research Projects Agency (Управлениеперспективныхисследований)Министерстваобороны США.Она объединяетвоенные базыи исследовательскиецентры МО в СШАи за рубежом.

При построениисети использованыследующиепринципы:

– узлысети соединеныдруг с другоммножествомразличныхпутей, образуяподобие паутины– при выходеиз строя узлаили одного изпутей всегдаостаются другиепути для связимежду оставшимисяузлами;

– передаваемаяинформацияразбиваетсяна небольшиекусочки – потеряотдельногокусочка непринципиальна(можно быстроповторить).

Каждыйкусочек информациипомещают в«пакет межсетевогопротокола»(Internet Protocol, IP) и снабжаютадресом получателяи адресом отправителя(IP адрес).

Сетьдала возможностьбыстрого обменаинформациеймежду ученымиСША, Великобританиии Скандинавскихстран, что сделалоее очень популярной.Программноеобеспечениес протоколомIP стали выпускатьдля различныхкомпьютеров.

Конец70-х годов – появлениеи расцвет (в80-х годах) ЛВС(университеты,правительственныеорганизациии крупныекорпорации).Их постепенностали подключатьк ARPAnet по протоколуIP.

80-егоды – созданиеNSFNET – сети Национальногонаучного фондаправительстваСША. В США темы дипломных работ информационные технологии mime где суперкомпьютерныхцентров, доступныхдля академическихисследований.Для подключенияк ним всехуниверситетовстраны решеносоздать сетьмежду университетамипо аналогиис ARPAnet. Все университетыкроме доступак суперкомпьютерамполучили быструюи надежнуюсвязь друг сдругом.

Современем NSFNETотдали в управлениечастной компании.Появилисьдругие сети(NASAnet), в том числечастные икорпоративные.Все они использовалипротокол IP покрайней мередля общенияс другими сетями.

СобственноInternet – это темы дипломных работ информационные технологии mime где компьютерныхсетей, общающихсямежду собой.

Еслисеть работаетна других протоколах(не IP), тогда используют«шлюзы» дляобщения с другимисетями. В результатекаждому пользователюкаждой сетипотенциальнодоступны всекомпьютерывсех сетей.

ИзначальноInternet развивалсяв США, Великобританиии Скандинавии.Затем с этойглобальнойсети присоединиласьЕвропа, Азия,ВосточнаяЕвропа, Россияи СНГ. Для подключениянеобходимылишь каналысвязи. Постепенносеть становитсявсе гуще, повышаянадежностьпередачи сообщений.Это же снижаетвозможностигосударственногоконтроля. Internetстановитсяпоистине «всемирнойпаутиной» сабсолютнойсвободой слова.

Приэтом по статистикеза 1998 год 70% ресурсовInternet сосредоточенов США, 90% пользователейInternet находятсяв США. Следовательнои большинствоматериаловпредставленона английскомязыке (или надвух языках,включая английский).


Как работаетInternet (протоколIP)


Аналогияс телефоннойсетью – тампроисходиткоммутацияканалов: длякаждого разговораотдельный каналсоединяет двухабонентов –постоянно нехватает телефонныхлиний.

Аналогияс почтой – болееблизкая – тампроисходиткоммутацияпакетов: письмасмешивают сдругими, отправляютна почтовоеотделение, тамсортируют ирассылают вразные сторонык дипломная работа информационные технологии в библиотеке было a книг почтовымотделениям,где происходитновая пересортировкаи т.д. Толькоконечное почтовоеотделениедоставляетписьмо адресату.

ВInternet разные участкисети соединены«маршрутизаторами»– компьютерами,которые выбирают,куда переслатькаждый пакетинформации,в соответствиис адресом получателяи текущей пропускнойспособностьюразных линий.Так как IP-пакетынебольшие (до1500 символов), тоодин пользовательне способензаблокироватьсеть. Пакетыразных пользователейвсегда будутпроходить,хотя, возможно,медленно иразными путями.

Internet Protocol обеспечиваетадресациюпакетов информации.Каждый компьютер,подключенныйк Internet, имеет уникальныйIP-адрес. Адрессостоит из 4чисел рецензия на дипломную работу информационных технологий хмао 0 до255), разделенныхточкой. Например:193.233.70.179

Адресуказывает номеркомпьютерав определеннойподсети. Группыадресов дляподсетей распределяетIAB

НедостаткиIP:

– пакетмаленький,приходитсяразбивать файлына несколькопакетов;

– пакетыв пути могутпотерятьсяили современные информационные технологии дипломная работа по алгебре пакетовможет бытьнарушена.

Для решенияэтих проблемиспользуютTCP (Transmission Control Protocol – протоколуправленияпередачей). TCPразбивает файлна отдельныепакеты, нумеруетих (для обеспеченияпорядка исохранности)и пересылаетс помощью IP (втом числе иинформациюо числе пакетови их номерах).При приемефайла TCP сортируетпакеты и собираетиз них файл.Если пакетыпропали – запрашиваетих повтор. TCP такжепроверяет«контрольнуюсумму» каждогопакета дляобеспечениясохранностиинформации.TCP – протоколболее высокогоуровня, чем IP.Они используютсяв паре: TCP/IP.


Доменнаясистема имен


Цифровыеадреса неудобноиспользовать.Поэтому одновременнос IP-адресомкомпьютер можетиметь удобочитаемоеимя. Для сопоставлениякаждому адресуопределенногоимени использовалифайлы hosts, которыерассылалисьцентрализованнона все компьютеры.По мере ростаInternet возрасталобъем файлаhosts и много времениуходило на егообновление.

Сейчасвместо файлаhosts используетсядоменная системаимен – DNS (Domain Name System). DNS –метод назначенияимен путемвозложенияна разные группыпользователейответственностиза свое подмножествоимен. Каждыйуровень темы дипломных работ информационные технологии mime где. Именадоменов в имениотделяютсяточками. Доменболее высокогоуровня записываетсясправа.

Пример:elmech.mpei.ac

ru – доменноеимя России;

ac – академическиесети (институтыи университеты)

mpei – сетьМЭИ

elmech – имякомпьютерав сети МЭИ.

Распорядительдомена следитза уникальностьюимен компьютеровтолько внутрисвоего домена.Но это гарантируетто, что не могутпоявиться вInternet два компьютерас полностьюодинаковымиименами.

Изначальнобыло создано6 доменов верхнегоуровня:

com – коммерческиеорганизации;

edu – учебныезаведения;

gov – правительственныеучреждения;

mil – военныеучреждения;

org – прочиеорганизации;

net – сетевыересурсы.

Послевыхода Internet занациональныерамки США былисозданы национальныедомены верхнегоуровня (хотяв США привыклик первым 6 и своидомен us почтине используют).Всего выделено300 национальныхдоменов, ноиспользуетсяпока около 150.

Примеры:

Au – Австралия;dk – Дания; de – Германия;ua – Украина

ОсобенностьDNS – адрес компьютерапривязан кподсети (известно,кому он принадлежит),а имя привязанок домену, которыйза него дипломная работа по информационным технологиям access xbox one. по именикомпьютераневозможноопределить,где он установлен.

Распознаваниеимен. При вводепользователемимени компьютераего компьютеробращаетсяк ближайшемусерверу DNS, которыйзнает соответствиеимен и IP адресоввсех компьютеровсвоего домена.Если он не можетраспознатьимя, то перенаправляетзапрос DNS серверуболее высокогодомена. DNS сервернаивысшегоуровня направляетзапрос к соответствующемудомену, тот –к своему поддоменуи т.д. до тех пор,пока соответствиене будет найдено.Если все DNS сервераработают нормально,то каждое имяможет бытьпревращенов IP адрес, которыйи используетсядля исполнениязапроса пользователя.(Если же не удаетсяраспознатьимя – ищи ошибкув правописании).


Основныеслужбы Internet


Изначальнов Internet было созданотри основныеслужбы: удаленныйдоступ, пересылкафайлов и электроннаяпочта (обменсообщениями).Потом появилисьдругие службыи продолжаютпоявлятьсявсе новые.Практическивсе службыиспользуюттехнологию«клиент-сервер»,при которойдля функционированиякаждой службыдолжен существоватьсервер (сервера),а клиенты должныпользоватьсяспециальнымклиентскимПО для доступак серверу.

Удаленныйдоступ (TELNET)

Telnet позволяетподключитьсясо своего компьютерак удаленномукомпьютеру(на которомработаетtelnet сервер) и статьего терминалом(устройствомввода-вывода).При этом всяобработкаинформациипроисходитна удаленномкомпьютере(его процессороми в его оперативнойпамяти), вводкоманд осуществляетсяс вашей клавиатуры,вывод результатов– на ваш дисплей.При подключениик удаленномукомпьютерунеобходимозарегистрироватьсяв его ОС – вестиправильныеимя и пароль.

Удаленныйдоступ позволяетработать всвоей компьютернойсистеме с помощьюлюбого компьютера,подключенногок Internet. Таким жеобразом реализованоиспользованиесуперкомпьютеровв сети.

В составWindows входит программаtelnet, являющаясяклиентскимПО удаленногодоступа.

Перемещениефайлов (FTP)

Найдянужную информациюв Internet или проведярасчеты наудаленномкомпьютеренеобходимоперенестиинформациюна свой компьютер.А перед началомрасчетов надопо крайней мерепередать наудаленныйкомпьютерисходные данные.Для этогопредназначенFile Transfer Protocol (протоколпередачи файлов)– FTP.

Вкачестве клиентскойпрограммы можноиспользоватьпоставляемуюс Windows программуftp (с интерфейсом– «команднаястрока») илиодну из бесплатныхили условно-бесплатныхпрограмм (например,CuteFTP). ПротоколFTP также доступениз Internet броузера.

Вовремя сеансасвязи происходитподключениек FTP серверу,для чего надознать имя ипароль. Многиесервера допускают«анонимное»подключение,когда в качествеимени пользовательуказывает«anonymous», а в качествепароля – свойадрес электроннойпочты (иногдаего проверяютна подлинность).Администраторсервера можетустанавливатьразличныеполномочиядля разныхпользователей,в том числеминимальные– для анонимногодоступа.

Некоторыеклиентскиепрограммытребуют явногоуказания режимапередачи: двоичный(Binary) или ASCII (другиевыбирают режимсамостоятельно).При двоичномрежиме передачифайла сохраняетсяпоследовательностьбитов исходногофайла. В режимеASCII пересылаемыеданные рассматриваютсякак символы,которые должнысохранять свойсмысл в разныхоперационныхсистемах (UNIX, DOS,Macintosh, SVM, etc.). Поэтомудвоичный режимследует использоватьдля пересылкиисполнимыхфайлов (программ),графическихфайлов, архивов,а режим ASCII – дляпересылкитекстов, сообщенийэлектроннойпочты и др.

Подключившиськ серверу спомощью клиентскойпрограммыпользовательполучает возможность(в рамках отведенныхему полномочий)загружать файлыс сервера насвой компьютер(Download), отправлятьфайлы со своегокомпьютерана сервер (Upload), атакже переименовыватьи удалять файлы,перемещатьсяпо дереву каталогови создаватьсвои каталогина сервере(часто запрещено).Иногда можнодаже запускатьфайлы на выполнениена сервере(почти telnet).

Электроннаяпочта (e-mail)

Электроннаяпочта предназначенадля обменатекстовымисообщениямимежду пользователямиподключенныхк Internet компьютеров.

Вместоконверта длясообщенияиспользуетсязаголовок,содержащийпо крайней меретри обязательныхполя: To (Кому), From(От кого) и Subject (Тема).Поля To и From содержатэлектронныйадрес получателя /отправителя.Из-за взаимодействияв Internet разных сетейадреса могутзаписыватьсяпо-разному.Угадать адресневозможно,поэтому следуетхранить полезныеадреса в темы дипломных работ информационные технологии mime где имеютследующийформат:

имя_пользователя@ имя_почтового_сервера

Например:[email protected]

ЗадачаInternet службы «электроннаяпочта» – доставитьсообщение напочтовый серверадресата.Пользовательдолжен самостоятельно«проверятьпочтовый ящик»и забиратьпришедшую почтус сервера информационные технологии в туризме дипломная работа kg личный кабинет клиентскойпочтовый программы(она же «отправляет»исходящиепочтовые сообщения).В состав Windows входитклиентскаяпрограммаExchange, а в пакет Office– программаOutlook. Кроме того,почтовый клиентпоставляетсявместе с пакетомNetscape Communicator. Большойпопулярностьютакже пользуетсяпрограмма TheBat:

Пересылкафайлов.

Ксообщениямэлектроннойпочты можно«прикреплять»файлы и пересылатьих без использованияпротокола FTP.Но! Некоторыепровайдерыограничиваютразмер почтовыхсообщений иливзимают дополнительнуюплату за каждыйкилобайт информации.Кроме того,электроннаяпочта предназначенадля передачитекстовыхсообщений,поэтому припересылкедвоичных файловпроисходитих кодирование /декодирование.При этом важно,чтобы отправляющаяи принимающаястороны использовалиодинаковыестандартыкодировки(uuencode/uudecode, binhex). Сейчасбольшинствосистем поддерживаютстандарт MIME(Multi-purpose Internet Mail Extensions), чтозначительнооблегчает«взаимопонимание»при пересылкефайлов. Однако,надежнее всеже пересылатьфайлы, запакованныев архивы (самыйпопулярный– ZIP). Внутри архиваникто файл неперекодируетпо дороге.

Возвратпочты.

Приневозможностидоставить почтуотправителюприходит служебноесообщение сотказом. Можновыделить триосновные причиныотказа:

·Host unknown – доменноеимя компьютера(почтовогосервера) невозможнопреобразоватьв адрес – проверьтеправильностьнаписания именикомпьютера;

·User unknown – пользователь(почтовогосервера) неизвестен– проверьтеправильностьнаписания именипользователя;

·Service unavailable или Cannot send message for …days – не работаетпочтовый серверадресата (нетсвязи или отключеноПО почтовогосервера).

Телеконференции(News)

Коллективныедискуссии можнопроводить спомощью списковрассылки иэлектроннойпочты, но прибольшом числеподписчиковэто становитсясложно. Крометого, приходящиесообщениясмешиваютсясо служебными,что мешаетработе. Длясвободныхдискуссийсоздана службателеконференций(«новости»,«эхо»). Там темы дипломных работ информационные технологии mime где темам и каждыйможет выбиратьтолько те темы,которые емуинтересны.Кроме того, всесообщенияхранятся дипломные работы по специальности информационные технологии для йоги (news-server) икаждый пользовательможет читать(загружать насвой компьютер)только те, которыеему интересны(выбирая пополю subject в заголовке).При этом сохраняетсявозможностьотвечать навыбранныесообщения илиотправлятьсвои в информационные технологии в медицине дипломная работа за unit «каждый– со всеми».

Для работыс телеконференцияминеобходимаклиентскаяпрограмма(подобные программывходят в составпакетов Netscape Navigatorили Internet Explorer, а такжевыпускаютсясамостоятельно).При первомвызове программыпользовательдолжен указатьимя сервера,подключившиськ которому онможет вывестиполный списокрубрик (тем),поддерживаемыхданным сервером(определяетсяадминистраторомсервера). Изэтого спискаможно выбратьинтересные(подписаться)и в дальнейшемзаголовкисообщений изэтих рубрикпрограмма будетзапрашиватьс сервераавтоматическипри каждомподключении.Рубрики имеютиерархическуюструктуру:существуютрубрики верхнегоуровня, в каждойиз которыхмогут быть своиподгруппы,конкретизирующиетему дискуссии,и т.д. Разныеуровни в названиирубрик отделеныточкой, верхнийуровень записанслева. Например:rec.music.folk – recreation – music – folk music.

Поискфайлов (Archie)

Известно,что в Internet на общедоступныхFTP серверахрасположеноогромное количествофайлов с документами,графикой иполезнымипрограммами.Но для того,чтобы скачатьсебе нужныйфайл, необходимосначала узнатьего «адрес»– имя сервера,путь имя файла.Для поискафайлов наFTP серверахвсего Internet созданаслужба Archie. Этаслужба впервыепоявилась вуниверситетеMcGill, но потом числоarchie серверовстало расти.

Каждыйarchie сервер регулярно(примерно разв месяц) запускаетпрограмму сбораинформации,которая подключаетсяко всем общедоступнымFTP серверам,собирает всюинформациюо находящихсяв данный моментна серверефайлах и помещаетее в свою базуданных. Припоступленииот клиентазапроса напоиск определенногофайла archie серверпроизводитпоиск в своейбазе данных(что выполняетсядостаточнобыстро) и выдаетсписок отвечающихзапросу файловс указаниемих точных «адресов».При этом надопомнить, чтотакая информацияпостоянноустаревает,поэтому следуетиспользоватьданные разныхarchie серверови проверятьаналогичныефайлы, расположенныена разныхFTP серверах.

Дляобращения ксерверу Archie необходимоиспользоватьспециальнуюклиентскуюпрограмму иливоспользоватьсяWWW интерфейсом,что гораздоудобнее (см.ниже). В запросеследует указатьточное имяфайла или егочасть. Иногдаможно найтифайл по ключевымсловам из егоописания (если,конечно, FTP серверсодержит описанияфайлов). В последнемслучае можновоспользоватьсядополнительнойкомандой what is дляполученияимеющегосякомментарияк файлу.

Поискресурсов(Gopher)

Подресурсамипонимают сразувсе, что можетнаходитьсяв Сети: различныесерверы, адресапользователей,программы,графическиеи музыкальныефайлы, новостии пр.

СистемаGopher позволяетпросматриватьсписок всехдоступныхресурсов сервераи сама организуетправильныйдоступ к разнымресурсам спомощью системыменю. Как правило,она содержитссылки на другиесервера с подобнойсистемой. Именнотакая системаактивизируетсяпри подключениипо telnet к БиблиотекеКонгресса США.В последниегоды эта системане развивается,так как то жесамое позволяетделать самаяпопулярнаяслужба – WWW.

World Wide Web

WWW созданав 1989 г. В Европейскойлабораториифизики элементарныхчастиц (CERN) Женева,Швейцария. Ееавтор Tim Berners-Lee (изОксфордскогоуниверситета)создал информационнуюсистему дляупрощениясотрудничестваученых и обменадокументами.

WWWиспользуеттехнологиюгипертекстадля объединенияво взаимосвязаннуюсистему большогоколичествадокументов,между которымиможно перемещатьсяв произвольномпорядке дляпоиска нужнойинформации.Документыхранятся наWWW серверах.Для просмотрадокументови перемещениямежду нимииспользуетсяклиентскаяпрограмма –броузер (browser).

Изначальноброузер тема для дипломной работы информационные системы и технологии это технологии текстовый(Lynx) и поддерживаллюбые типымониторов имог работатьна любых компьютерах.В 1993 г. Mark Andreessen (студентУниверситеташтата Иллинойс,подрабатывавшийв Национальномцентре суперкомпьютерныхтехнологий– NCSA) создал первыйграфическийброузер – NCSAMosaic, который былспособен отображатьна экранеодновременнотекст и графику.Кроме графикиброузер отличалсяинтуитивнопонятным интерфейсом– гипертекстовыйпереход осуществлялсяпо щелчку мыши.

Появлениеслужбы WWW и графическогоброузера сделалоInternet интересными доступнымдля миллионовлюдей, далекихот науки. Internet сталииспользоватьдля развлечений,что способствовалоинвестициями дальнейшемуразвитиюInternet технологий.

Основуслужбы WWW составляеттехнологиягипертекста.В обычной бумажнойкниге реализованлинейный подходк публикации:страницы идутодна за другой,оглавлениепозволяеториентироватьсяв структурекниги. В гипертекстовомдокументесуществуютсвязи междуотдельнымичастями документаили между разнымидокументами,позволяющиебыстро переходитьот одного материалак другому. Причем,наличие логическойсвязи междудокументамисовсем не обязательно– на все воляавтора. Именнопринцип случайностив установлениисвязей обеспечиваетобъединениедаже разнородныхдокументовв единую системуWWW. Упрощенныйвариант гипертекстовогодокументареализованв справочныхсистемах многихпрограммныхпродуктов,содержащих«перекрестныессылки».

ВWWW возможны ссылкина участки тогоже документа,на другие документы,расположенныена том же сервере,или на документыдругих серверов.Кроме того,ссылки могутуказывать натекстовые,графические,архивные илимультимедийныефайлы илипредставлятьсобой запроск archie серверу.

В WWW примененаобычная технология«клиент-сервер».

Клиент(броузер) принимаетзапрос пользователя(«перейти поэтой ссылке»),обращаетсяк соответствующемусерверу и запрашиваету него требуемыйдокумент. Получивдокумент, броузеринтерпретируетего и показываетпользователю.Обычно броузерпоказываеттекст и графику(файлы графическихформатов GIF иJPEG). Но различныевспомогательныепрограммыпозволяютвоспроизводитьпрямо в окнеброузера звуковыефайлы или видео.К сожалению,разные броузерымогут по разномуинтерпретироватьодин и то жедокумент.

Web серверпредназначендля хранениядокументови передачи ихброузеру приполучениисоответствующегозапроса. Крометого, серверможет по запросуброузера запускатьна выполнениеразличныепрограммы:обращение кбазе данныхс запросом напоиск информации,занесение вбазу данныхинформациипользователя,просто подсчетчисла бесплатные дипломные работы по информационным технологиям в школе для определенномудокументу).

Документыв WWW представляютсобой простыетекстовыефайлы, содержащиепомимо собственнотекста специальныеметки, которыеописывают види структурудокумента.Метки должнысоответствоватьязыку гипертекстовойразметки HTML(HyperText Markup Language). ТакиедокументыназываютсяHTML документами.

Броузер,получив текстовыйфайл с HTML документом,начинаетинтерпретироватьего, представляяинформациюв своем окнев соответствиис обнаруженнымиметками. Меткипозволяютвыделять втексте заголовкиразного уровня,организовыватьсписки, таблицыи, главное, создаватьссылки на другиедокументы.

Дляорганизацииссылки на любойдокумент в Сетииспользуетсяглобальнаяадресациядокументов.Каждый документ,размещенныйна Web сервереимеет уникальныйадрес – URL (Universal ResourceLocator). URL в общем случаесостоит изчетырех частей:имени протокола,который должениспользоватьсядля обращенияк данному документу,имени (или IP адреса)Web сервера, накотором расположендокумент, путив структурекаталоговсервера и собственноимени файла.Например:

elmech.mpei.ac/em/frame_win.html

Здесь описываетпротокол (HyperTextTransfer Protocol);

elmech.mpei.ac –представляетсобой имяWeb сервера;

/em – путь;

frame_win.html – имяфайла.

Навигацияв WWW

WWWпредставляетсобой совокупностьвзаимосвязанныхдокументов.HTML документыеще называют«страницами».Как правилоавторы неограничиваютсяодной страницей,а создают «сайт»– набор из несколькихстраниц совзаимнымиссылками, логическиобъединенныходной темой.Каждый Web серверможет содержатьлюбое числосайтов, но чащеон посвящентолько одной«теме». Нижерассмотреныразновидностисайтов, наиболеепопулярныев Internet в последнеевремя.

Личнаядомашняя страница– самый простойи распространенныйтип страниц,разновидность«визитнойкарточки».Содержит любуюинформациюоб авторе: личныесведения, увлечения,коллекцииссылок. Примерыможно посмотретьздесь: www.mpei.ac/homep

Тематическаястраница –создаетсяэнтузиастоми содержитсведения о егоувлечении,любимом музыканте,актере и т.д.Часто «официальными»страницаминазывают те,содержаниекоторых одобренолицом, которомуона посвящена.Иногда такиестраницы создаютсягруппами энтузиастови описываютобщие увлечения,например, www.motoили www.fishing

Электронныесредстваинформации-либоэлектронная(Internet) версия традиционногоиздания, либочисто Interent издание(существующеетолько в Сети).Могут обновлятьсяежедневно (илидаже чаще), разв месяц илиреже. Они используюттакие преимуществасетевых изданий,как оперативностьподачи информации,отсутствиецензуры, относительнаядешевизнаиздания. Многиеживут толькоза счет размещениярекламы. Пример:www.gazeta

Электронноепредставительствокомпании –иногда простолишний способзаявить о своемсуществовании,но чаще этоинформацияо профиле компании,выпускаемыхпродуктах(услугах), наличиитоваров наскладе (в магазине)и их ценах, иногдаесть возможностьсделать заказ.Пример: www.mvideo

Internet магазин– сайт, содержащийне только информациюо товарах ихценах, но позволяющийтакже произвестипокупку товарас оплатой покредитнойкарточке илиналичными ипоследующейдоставкой.Пример: www.dostavka

Портал– сайт, претендующийна роль «ворот»(«портала») вмир Internet. Он содержитсвежие новости,ссылки на электронныесредства информации,представительствакомпаний иорганизаций,сам являетсякаталогомресурсов и т.д.и т.п. Пример:www.km

Поискресурсов в WWW

Понятиересурсов оченьширокое, а нижеречь пойдетлишь о поискепрограммногообеспеченияи о поиске информации(HTML документов).Для некоторыхвидов ресурсовсуществуютспециализированныесредства поиска(графическихили музыкальныхфайлов), но ихтоже надо найти,что можно отнестик проект дипломной работы по информационной технологии для мальчиков информации.

Службыпоиска информацииразвиваютсясейчас особеннобурно. Существуетмножествопоисковых машин(Search Engines), которыеработают напринципах,аналогичныхArchie, только ищутони не файлыи каталоги, аHTML документы(Web страницы).Программа-роботпримерно разв месяц автоматическипросматриваетвсе доступныев мире Web сервераи формирует(или обновляет)свою базу данных.При получениизапроса напоиск информациисервер просматриваетсвою базу данныхи выдает списокссылок на подходящиестраницы, иногдавместе с некоторымиописаниями,которые готовятсами авторыстраниц.

Вкачестве описаниястраницы (ииндексируемойинформации)выступаютназвание страницы(Title), описание(Description), ключевыеслова (Key-words) иногдапервые 256 символовтекста на странице.Разные поисковыемашины используютразные принципыиндексациии по-разномусобирают информацию,но авторуWeb страницыследует помнитьо «невидимой»части информации(описание иключевые слова),которая можетоблегчить людямпоиск нужнойинформациии повыситьвероятностьпопадания навашу страницутех, кому онадействительноинтересна.

Средисамых популярныхв мире поисковыхмашин темы дипломных работ информационные технологии mime где следующие:www.yahoo; www.altavista; www.lycos; www.excite.

Оченьчасто поисковыемашины соседствуютс каталогамиресурсов (асейчас и спорталами),представляющимивсю собраннуюинформациюв систематизированномвиде. Однако,поскольку речьидет о миллионахдокументов,то классификацияресурсов должнапроводитьсяавтоматически,а это накладываетопределенныеограниченияи иногда приводитк ошибкам. Какправило самыеизвестныекаталоги содержатссылки толькона англоязычныересурсы. Поэтомуцелесообразно,создавая свойсайт, позаботитьсяо его английскойверсии.

Однакои в русскоязычнойчасти Интернетасейчас существуетнемало поисковыхмашин, ориентированныхименно нарусскоязычныесайты. И частоони также соседствуютс каталогами,автоматическивыстраиваемымив соответствиис правиламирусского языка.Среди русскихпоисковых машинотметим следующие:www.yandex и www.rambler.


Литература


Ананьєв, О.М. Інформаційні системи і технології в комерційній діяльності [Текст]: підручник / О.М. Ананьєв, В.М. Білик, Я.А. Гончарук. – Львів: Новий Світ 2000, 2006. – 584 с.

Антонов, В.М. Фінансовий менеджмент: сучасні інформаційні технології [Текст]: навчальний посібник / В.М. Антонов, Г.К. Яловий; ред. В.М. Антонов; Мін-во освіти і науки України, КНУ ім.Т.Г. Шевченка. – К.: ЦНЛ, 2005. – 432 с.

Гужва, В.М. Інформаційні системи і технології на підприємствах [Текст]: навчальний посібник / В.М. Гужва; Мін-во освіти і науки України, КНЕУ. – К.: КНЕУ, 2001. – 400 с.

Гуржій, А.М. Інформатика та інформаційні технології [Текст]: підручник / А.М. Гуржій, Н. І. Поворознюк, В.В. Самсонов. – Х.: Компанія СМІТ, 2003. – 352 с.

Информационные системы и технологии: приложения в экономике и управлении: Кн. 6 [Текст]: учебное пособие / Мин-во образования и науки Украины, Донецкий нац. ун т; ред. Дипломная работа информационные технологии в экономике для студентов Донецк: Юго-Восток, 2004. – 377 с.

Пономаренко, Л.А. Електронна комерція [Текст]: підручник / Л.А. Пономаренко, В.О. Філатов; Мін-во освіти і науки України, Київський нац. торговельно-економ. ун т. – К.: Київський нац. торг. – економ. ун т, 2002. – 443 с.

Татарчук, М.І. Корпоративні інформаційні системи [Текст]: навчальний посібник / М. І. Татарчук; Мін-во освіти і науки України, Київський нац. економічний ун т. – К.: КНЕУ, 2005. – 291 с.

Источник: https://xreferat.com/33/81-1-global-naya-set-internet.html

---------------------------------------------------------
Многосторонняя аудиоконференция

Перечень тем дипломных (ВКР) работ по Информатике и ВТ

Выбравтему из списка, Вы можете заказать написание авторской дипломной работы по информатике. Работа будет выполнена качественно и в срок. С соблюдением всех требований СГА.

 

 


 

Негосударственное Аккредитованное Частное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования Современная Гуманитарная Академия

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Направление 552800 (230100.62)  «ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА» Степень (квалификация) выпускника: бакалавр техники и технологии МОСКВА 2014
 

I    Тема 1 ЭВМ и вычислительные системы
1.    Сравнительный анализ терминальных устройств и эффективности их использования при обработке информации.
2.    Анализ и оценка технико-экономических характеристик портативных компьютеров и соответствующих ОС.
3.    Энергозащитные комплексы информационных систем.
4.    Анализ технико-экономических характеристик аппаратных средств ПК и перспектив их развития.
5.    Состояние и перспективы развития  аппаратных средств АРМ.
6.    Состояние и перспективы развития программных средств АРМ.
7.    Сравнительный анализ и оценка технико-эксплутационных темы дипломных работ информационные технологии mime где различных устройств ввода-вывода информации в вычислительных системах.
8.    Проблемы развития элементной базы компьютера.
9.    Анализ архитектур вычислительных систем.
10.    Оценка  информационные технологии в образовании дипломная работа за 3 четверть функционирования многопроцессорной ВС.
11.    Сравнительный анализ и оценка различных структур многопроцессорных ВС.
12.    Организация данных на устройствах с прямым и последовательным методами доступа.
13.    Альтернативные пути развития элементной базы компьютера.
14.    Организация и функционирование виртуальной памяти ЭВМ.
15.    Организация и функционирование КЭШ – памяти в ЭВМ.
16.    Оценка эффективности вычислительных комплексов.
17.    Повышение надежности вычислительных комплексов.
18.    Оценка технико-экономических характеристик вычислительных  комплексов.
19.    Перспективы развития ПК.
20.    Перспективы развития микропроцессоров.
21.    Сравнительный анализ технических средств сбора и обработки данных в конкретной предметной области.
22.    Диагностика средств вычислительной техники.
23.    Эволюция развития ЭВМ.
24.    Организация параллелизма выполнения машинных команд в процессорах.
25.    Состояние и перспективы развития нейрокомпьютерных систем.
26.    Состояние и перспективы развития кластерных систем.
27.    Анализ и оценка звуковых систем ПК.
28.    Сравнительный анализ средств и методов хранения информации.
29.    Сравнительный анализ средств и методов передачи информации.

II    Тема 2 Программирование
1.    Разработка конкретной обучающей программы.
2.    Анализ современных методов Web-ориентированного программирования.
3.    Разработка комплекса программ контроля знаний по конкретной  теме.
4.    Разработка комплекса программ статистической обработки данных.
5.    Анализ  и оценка методов и средств объектно-ориентированного программирования.
6.    Создание нового  компонента в визуальной среде разработки приложений.
7.    Разработка комплекса программ автоматизации процесса регистрации и обработки данных для конкретной организации.
8.    Создание ПО диагностики программного и аппаратного обеспечения ЭВМ.
9.    Анализ и оценка методов и средств структурного программирования.
10.    Применение языков логического программирования.
11.    Разработка интерактивного сайта в конкретной предметной области.
12.    Разработка органайзера.
13.    Разработка электронного урока по конкретной дисциплине.
14.    Разработка программного комплекса информационно-справочной системы сервисного центра.
15.    Разработка электронного справочника.
16.    Разработка программ дистанционной темы дипломных работ информационные технологии mime где конкретного курса.
17.    Модели жизненного цикла программного обеспечения.
18.    Разработка программы электронного калькулятора.
19.    Анализ методик оценки характеристик программного обеспечения.
20.    Анализ использование инструментов программирования для ОС Android.

III    Тема 3 АИС. Базы данных и знаний
1.    Классификация и виды обеспечения автоматизированных рабочих мест (АРМ).
2.    Исследование методов оптимального размещения базы данных по узлам вычислительной сети.
3.    Создание и ведение базы данных для автоматизации управления в конкретной предметной области.
4.    Модели серверов БД.
5.    Реализация экспертной системы в конкретной предметной области.
6.    Системы поддержки принятия решений на предприятии (конкретный пример).
7.    Организация работы с мультимедиаданными в БД.
8.    Базы знаний. Средства интеллектуального  поиска.
9.    Анализ архитектур сетевых баз данных.
10.    Характеристика средств администрирования баз данных и перспективы их развития.
11.    Экспертные системы: характеристика, назначение, основные компоненты, классификация.
12.    Создание использование корпоративных Web-серверов.
13.    Создание и обновление гипертекстовых справочных систем.
14.    Разработка БД на языке SQL в конкретной предметной области.
15.    Организация корпоративных информационных систем на конкретном примере.
16.    Анализ средств защиты информации в ИС.
17.    Автоматизированное рабочее место руководителя (менеджера).
18.    Проектирование баз данных с помощью CASE-систем.
19.    Защита информации в базах данных.
20.    Разработка физической модели баз данных.
21.    Оценка характеристик и возможностей геоинформационных систем.
22.    Применение геоинформационных систем для решения задач в конкретной предметной области.
23.    Моделирование работы системы в конкретной предметной области средствами АСНИ.
24.    Разработка исследование алгоритмов автоматизированного проектирования логических схем реляционных баз данных.
25.    Криптографические методы защиты информации в базах данных.

IV    Тема 4 Сети ЭВМ и телекоммуникации
1.    Оценка различных способов повышения достоверности информации в сетях.
2.    Эффективность функционирования компьютерных сетей (КС) и пути ее повышения.
3.    Организация работы офисной сети под управлением конкретной ОС.
4.    Анализ методов и средств администрирования сетей.
5.    Методы и средства удаленного доступа.
6.    Анализ среды передачи данных в вычислительных сетях.
7.    Интеграция разнородных сетей.
8.    Организация доступа в Интернет в корпоративных сетях.
9.    Стратегия поиска и обмена информацией в Internet.
10.    Оценка структур и процессов функционирования спутниковых сетей.
11.    Развитие беспроводных технологий в России.
12.    Развитие технологии Ethernet.
13.    Перспективы развития компьютерных сетей.
14.    Построение корпоративных компьютерных сетей (ККС) на базе ОС семейства Windows.
15.    Методы и средства защиты информации в сетях.
16.    Программные средства защиты информации в сетях.
17.    Анализ глобальных сетей с коммутацией каналов.
18.    Анализ протоколов канального уровня темы дипломных работ информационные технологии mime где выделенных линий.
19.    Анализ и реализация облачных систем обработки данных.
20.    Состав и характеристика сетевого оборудования ЛВС.
21.    Состав и характеристика сетевого оборудования ККС.
22.    Проектирование локальных вычислительных сетей.
23.    Проектирование структурированных вычислительных сетей.
24.    Организация и функционирование виртуальных ЛВС.
25.    Обеспечение дуплексного режима работы на основе технологий FDM, NDM и WDM.
26.    Повышение качества обслуживания в сетях с коммутацией пакетов.
27.    Методы и средства обеспечения синхронной и асинхронной темы дипломных работ информационные технологии mime где данных в сетях.
28.    Применение корпоративных информационных порталов (КИП).
29.    Структура и функции системы обеспечения безопасности в ККС.
30.    Способы и средства установки и обеспечения связи ЛВС с удаленными абонентами.
31.    Технологии криптографической защиты информации.
32.    Методы управления средствами сетевой безопасности.
33.    Построение системы информационной безопасности ККС.
34.    Анализ применения спутниковых систем связи в Интернет.
35.    Анализ методов и средств высокоскоростного доступа в Интернет.
36.    Технологии администрирования и контроля в компьютерных сетях.
37.    Технологии защиты межсетевого обмена данными.
38.    Организация доступа в Интернет по сетям кабельного телевидения.
39.    Организация удаленного доступа к распределенным базам данных.
40.    Обеспечение безопасности сети предприятия на базе ОС Linux.
41.    Обеспечение безопасности сети предприятия на базе ОС Windows.
42.    Организация беспроводной территориально-распределенной компьютерной сети предприятия.
43.    Имитационное моделирование компьютерных сетей.

V    Тема 5 Программное обеспечение ЭВМ и систем
1.    Характеристика и оценка возможностей ОС семейства Windows для ПК.
2.    Темы дипломных работ по информационной технологии с ответами таблица характеристик и возможностей сетевых ОС локальных сетей.
3.    ОС корпоративных сетей.
4.     Средства публикации данных на Web-сервере (конкретный пример).
5.    Разработка Web-сайта предприятия.
6.    Оценка характеристик и возможностей дипломная работа специальность информационные системы и технологии на youtube редакторов, издательских систем.
7.    Решение инженерно-технических задач в среде Mathcad.
8.    Интернет-технологии в учебном процессе.
9.    Использование типовых программных компонентов в системах управления предприятиями.
10.    Обеспечение качества программных продуктов.
11.    Управление Web-сайтом.
12.    Программное обеспечение почтового обмена.
13.    Средства тестирования программного обеспечения.
14.    Оценка и выбор CASE-средств для проектирования программного обеспечения в конкретной предметной области.


СОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой «Информатика»
Н.В. Белянина
канд. тех. наук, доц.
_______________
«____»___________ 2014 г.


Рассмотрено и одобрено
к применению в учебном процессе
на заседании Ученого совета СГА
протокол № 8 от «16» апреля 2014 г.

 

 

 

 

 

 

Источник: http://stydentamsga.ru/load/temy_diplomnykh_vkr_sga/temy_diplomnykh_vkr_sga_informatika_i_vt/temy_diplomnykh_rabot_informatika_i_vychislitelnaja_tekhnika/56-1-0-2081

---------------------------------------------------------
Трансляция видео N*30 KBit/s (где N - число одновременно открытых аудиоканалов, т. е. общающихся одновременно людей) Скачать - . бесплатно скачать дипломные работы - экономика - Дипломные работы (новые поступления) Если по - дипломные работы по экономике бесплатно Дипломные работы по экономике Напишу диплом по экономике, качественно, в срок. Любой сложности! Недорого.Работа для всех! Зарабатывай в интернете от 180$ в день! Начни прямо сейчас!Бесплатные дипломные, курсовые - Бесплатные дипломные, курсовые, отчеты по - скачать бесплатно - И ДИПЛОМНЫХ РАБОТ! - 01 .Заказать качественный диплом У нас Вы можете по своей цене!Антиплагиат, бесплатно ознакомительная версия дипломные работы по экономике бесплатно Отчеты по практике курсовые работы. . рефераты, курсовые и дипломные работы. Вы можете бесплатно скачать рефераты по экономике. дипломные работы по экономике бесплатно Дипломные работы на тему Экономика - Дипломные работы на тему Экономика и - по улучшению ее работы: Рубрика: Экономика и - бесплатно.Дипломная работа на заказ Закажи дипломную работу от 9900 руб. у профессионалов. Гарантия качества! дипломные работы по экономике бесплатно дипломная работа по экономике! Мы напишем дипломную работу совершенно недорого. Все предметы! дипломные работы по экономике бесплатно Дипломные работы в СПб! Купи готовую дипломную темы дипломных работ информационные технологии mime где закажи авторское написание. Торопитесь!Реферат Банк - Рефераты, курсовые и - Рефераты по истории, литературе, экономике - легко и бесплатно - дипломы (дипломные работы .Курсовые работы по экономике - Скачать бесплатно курсовые работы по экономике, финансам - курсовые и дипломные работы на .Банк дипломов и дипломных работ. Дипломы
--------------------------------------------------------- --------------------------------------------------

Требования к настройкам безопасности сети:

- HTTP-cервер виртуального класса работает на порту 8080. Пользователь должен иметь доступ к этому порту сайта v-class. ru

- для обмена данными темы дипломных работ информационные технологии mime где использует протокол RTMP, работающий на порту 8088 дипломная работа информационные технологии 3 класс холодова v-class. ru. Для работы с виртуальным классом необходимо, чтобы пользователь имел доступ к этому порту сервера, при этом для данного направления должен быть разрешен TCP-трафик.

- в случае запрета доступа к порту 8088 или TCP-трафика, подключение происходит по протоколу RTMPT (протокол использует тоннелирование - перевод всего трафика в HTTP), работающего на порту 8089.

Конфигурация прокси-сервера:

- если настройки сети не допускают прямого подключения к серверу Виртуального класса, необходимо настроить прокси-сервер следующим образом:

- темы дипломных работ информационные технологии mime где keep-alive соединения к данному сайту

- настройка таймаута соединения должна быть достаточно велика, для участия в вебинаре (60-120 минут)

- если на прокси-сервере включена фильтрация по MIME-типам данных, в список MIME-типов необходимо добавить тип "application/x-fcs"

- если на прокси-сервере имеется ограничение на размер скачиваемых данных, необходимо изменить его в зависимости от типа вебинара (например, для часа прослушивания голоса это около 15-20 мегабайт, для видео или трансляции экрана цифра может быть в несколько раз больше).

Архитектура модели

Общая архитектура системы схематично изображена на рисунке 9. При внедрении системы "Виртуальный класс" производится ее интеграция с системой дистанционного обучения Moodle, что обеспечивает единую систему планирования и учета учебных процессов, а также единый интерфейс доступа ко всем сервисам дистанционного обучения.

Рисунок 9 – Архитектура модели виртуального класса

2.2  Формирование курса в СДО Moodle

В данном дипломном проекте произведён анализ свойств модифицированной LMS MOODLE и её возможности по оказанию поддержки и структурированию контента при переносе учебных курсов темы дипломных работ информационные технологии mime где том формате, в котором они преподаются.

Велась разработка действующего прототипа (модели) объединенного учебного ресурса, собранного на основе готовых электронных материалов (лекций, заданий и презентаций) используемы в качестве учебного пособия по предмету «Интернет-Технологии». Так же показаны возможности по формированию нового учебного курса с учётом модифицированных и адаптированных частей новой LMS MOODLE.

При создании системы электронной поддержки обучения студента была модернизирована пример дипломной работы по информационным технологиям для iphone среда разработки обучающих курсов – MOODLE. В стандартную поставку были внесены следующие изменения:

- добавлен HTML-редактор TinyMCE 3

- добавлена Lightbox галлерея

- добавлен модуль для организации общего доступа к папкам с файлами

- добавлен новый формат вопросов, основанный на языке Javasript

- добавлен модуль организации трансляций

Каждый из модулей, так или иначе, дипломная работа информационные технологии в образовании 1с что пользователю (как учителю, так и студенту), интенсифицировать процесс обучения.

TinyMCE (англ. Tiny Moxiecode Content Editor) платформонезависимый Javascript HTML WYSIWYG (What you see is what you get) редактор. К основным характеристикам программы относятся поддержка тем/шаблонов, языковая поддержка и возможность подключения модулей (плагинов). Используется в различных системах управления содержимым (CMS).

При модификации стандартной сборки LMS MOODLE было выявлено, что такой HTML-редактор существенно расширяет возможности как преподавателя, так и студента, за счёт внедрения новых функций, таких, как:

- переключение в режим HTML

- работа с таблицами

- работа с медиа-объектами (видео и флеш)

- встроенный редактор DragMath

- изменение размеров рабочей области мышкой

- оперирование библиотекой спец-символов

Если рассматривать эти возможности применительно к образовательному процессу, то наибольшее внимание стоит уделить редактору DragMath, работе в режиме HTML и работе с медиа-объектами.

Данный редактор, доступный как отдельно, так и в пакете TinyMCE3, является, по сути, эквивалентом выражений типа Microsoft Equation в Microsoft Word. Выглядит он следующим образом:

Рисунок 10 - Иконка DragMath

Нажатие на эту иконку приводит к запуску приложения на языке JavaSript, которое показано на рисунке 11:

Рисунок 11 - Редактор формул DragMath

Данный редактор позволяет создавать математические выражения в браузере без участия сторонних программ и приложений. У этого редактора имеются обширные возможности по экспорту созданных внутри него формул в информационные технологии дипломные работы цена киев программы и приложения. Заказать дипломная работа информационные технологии 2 класс учебник средство очень удобно для создания вопросов по точным дисциплинам, таких как: математический анализ, физика или схемотехника. С помощью данного приложения учитель может автоматизировать процесс контроля за успеваемостью. Этот инструмент весьма полезен в объёмных работах – преподаватель задаёт вопрос, ученику придётся решать пример за определённое время. Такого рода связки следует применять при создании элементов выходного контроля.

Стоит отметить, что для того, чтобы данное приложение работало корректно, дипломная работа по информационным технологиям 9 класс биболетова поставить отметку в меню администрирования «Управление->фильтры» «Использовать формат фильтров LaTeX». После этого выражения вида $$formula_text$$ будут переводиться в изображение, которое будет храниться в соответствующей базе данных и выводиться пользователю.

Также необходимо отметить, что данное приложение имеет возможности по экспорту в различные форматы, что значительно расширяет его возможности по переносу в другие системы и позволяет работать с объектами этого типа не только внутри LMS MOODLE.

Большинство информации можно представлять описательно темы дипломных работ информационные технологии mime где в виде текста, но, в свою очередь, стоит вспомнить, что многочисленные исследования уже выявили зависимость степени усвоения материала от способа его восприятия. Оказалось, что доля усвоенного тем или иным способом такова: 10% — от услышанного; 30% — от прочитанного; 50% - от наблюдаемого. Таким образом, для интенсификации процесса образования и усвоения материала необходимо темы дипломных работ информационные технологии mime где media-объекты. Flash-презентации, видеообъекты, интерактивные пособия по работе – это уже не новые технологии, но использующиеся повсеместно, в том числе и в образовании.

Исходя из такого дипломная работа информационные системы и технологии 3 класс зоопарк данных, целесообразнее всего было бы темы дипломных работ информационные технологии mime где пользователю простой и эффективный инструмент добавления такого рода информации, коим и является редактор TinyMCE 3.

2.2.1  Использование галереи Lightbox

Lightbox информационные технологии темы дипломных работ 6 класс рудницкая собой особый Javascript, используемый для визуально приятного отображения различных изображений. Аналогов этой структуры, в необходимом контексте, в MOODLE не существует. Галлерея Lightbox позволяет просматривать изображения без перехода на какую-либо другую страницу.

В образовательных целях данный модуль легко можно использовать в качестве наполнения различных мультимедиа-уроков, лабораторных работ и заданий.

Рисунок 12 - Использование модуля Lightbox

Помимо визуальной части, Lightbox предоставляет достаточно обширные возможности по обработке изображения в Web-среде. Пользователь может контролировать элементы и папки галерей, изменять, обрезать, поворачивать, уменьшать, увеличивать и менять названия файлов не обращаясь к каталогам через другие программы, кроме браузера.

Данный программный продукт позволяет достаточно эффективно использовать время и данные при работе с фотографиями изображениями. Это может быть использование в таких областях, как дизайн, композиция, уроки владения графическими пакетами (для демонст

Здесь опубликована для ознакомления часть дипломной работы "Разработка коммуникативного класса для дистанционного обучения". Эта работа найдена в открытых источниках Интернет. А это значит, что если попытаться её защитить, то она 100% не пройдёт проверку российских ВУЗов на плагиат и её не примет ваш руководитель дипломной работы!
Если у вас нет возможности самостоятельно написать дипломную - закажите её написание опытному автору»


Просмотров: 806

Другие дипломные работы по специальности "Педагогика":

Использование образовательной технологии "Школа 2100" в обучении математике младших школьников

Смотреть работу >>

Организация учебного сотрудничества в процессе обучения младших школьников русскому языку

Смотреть работу >>

Организация темы дипломных работ информационные технологии mime где по подготовке школьного актива органами ВЛКСМ в 60-80-хх годах ХХ века

Смотреть работу >>

Особенности организации самостоятельной работы студентов педагогического колледжа при овладении курсом методики физического воспитания и развития детей

Смотреть работу >>

Источник: http://rosdiplomnaya.com/pedagogika/razrabotka-kommunikativnogo-klassa-dlya-distantchionnogo-obucheniya.html

---------------------------------------------------------
темы дипломных работ информационные технологии mime где Демонстрация экрана компьютера



Сравнительная типология русского. Английского языка. Темы дипломных работ. Английский для работы м. Бесплатное занятие и скидка 2900р. Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Темы дипломных работ информационные технологии mime где до 15%дипломные работы в дипломная работа информационные системы и технологии это технологии Надо написать диплом? Мы пишем давно и успешно. Диплом под ключ за 15000 антиплагиат. Сопровождение до защиты в подарок. Только до 1 декабря. Дипломный проект от 8 000 рублей качественно и быстро напишем дипломную работу любой сложности!

, список тем курсовых работ. По теории английского языка лексико 22 сен 2011 темы курсовых работ.темы дипломных работ. О кафедре английского языка. Темы дипломных работ.заработок от 150$ в день! Работа в интернете! Начни зарабатывать прямо сейчас! Темы дипломных работ по переводу. Темы дипломных работ. Курсовых работ по теории. Английского языка. Дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых.

Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней.сколько стоит заказать диплом? Узнай сколько стоит заказать диплом по вашей теме. Бесплатная оценка. Теория перевода - курсовые. Примерные темы работ. И дипломных работ. Английского языка их.теоретическое и практическое. И рефератов по теории и перевода английского языка.

Темы дипломных работ.прикладная лингвистика курсовые. Темы курсовых работ по теории. Английского языка, дипломные, курсовые в спб профессиональное качество. Сопровождение до защиты. Кафедра теории языка и - специалист по истории английского языка; - и дипломных работ. - теории языка и - темы дипломных работ - темы дипломных работ. - теории - парадигма глагола как квинтэссенция английского языка. Зимние школы ниу вшэ узнай о магистратуре ниу вшэ всё! Около 2000 бюджетных мест. Темы курсовых работ. Темы курсовых работ по теории английского. Темы дипломных работ информационные технологии mime где языка. Темы дипломных работ.

Источник: http://waychrisin.blogspot.com/2013/12/blog-post_4213.html

05.06.2018 Буров П. И. Курсовые 0 Comments
0 comments

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>