ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ


molbiol. Ru пример, как должны быть оформлены перевод диплома, аттестата о среднем образовании, и т. Бюро переводов студентам 10% скидка, устные и письменные переводы, нотариальное заверениедипломные работы от 3500 руб. Срочные дипломные работы от 2 дней. Готовые от 1 часа! Образец перевода диплома. Перевода диплома. Образец перевода диплома на итальянский язык.

Источник: http://xingpasembsou.blogspot.com/2013/12/blog-post_520.html

1. Божович, Л.И. Потребность в новых впечатлениях / Л.И. Божович // Проблемы формирования личности / Под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.-Воронеж: 1995. - С.157-162.

2. Босова, Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006.-320 с.

3. Ваганова, Е.И. Природа и сущность мотивации учебной деятель-ности / Е.И. Ваганова [Электронный ресурс]. - Режим доступа http://pravo.vuz-chursin.ru/?d=424 свободный. - Дата обращения 23.02.2010.

4. Гейн, А.Г. Информатика, 10-11: Книга для учителя / А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман. - М.: Просвещение, 2001. - 207 с.

5. Гребенникова, С.В. Мы - информатики : Учебное пособие для 5-8-х классы средней школы / С.В. Гребенникова, В.Г. Хлебостроев. - М.: Про-свещение, 2005. - 190 с.

6. Информатика для средней школы. Учебная программа для школ. Разработана рабочей группой Международной федерации по обработке ин-формации (IFIP) под эгидой ЮНЕСКО / "Информика" (МО РФ). [Электрон-ный ресурс]. - Режим доступа: http://www.informika.ru/text/goscom/ unesco/inf.html свободный. - Дата обращения 03.03.2010.

7. Калечиц, Т.Н. Внеклассная и внешкольная работа с учащимися / Т.Н. Калечиц, З.А. Кейлина. - М.: "Просвещение", 1980. - 87 с.

8. Каптеров, П.Ф. Дидактика: Лекции / П.Ф. Каптерев. - СПб., 2005. - 624 с.

9. Концепция содержания обучения информатике в 12-летней шко-ле // Информатика и образование. - 2000. - № 2. - С. 17-22.

10. Кушниренко, А.Г. и др. Информационная культура. 9-10 кл. / А.Г. Кушниренко [и др.] - М.: Издательство Дрофа, 1999. - 280 c.

11. Кушниренко, А.Г. Информационная культура. 11 кл. / А.Г. Куш-ниренко [и др.]. - М.: Издательство Дрофа, 1999. - 265 c.

12. Ланина, И.Я. Внеклассная работа по физике / И.Я. Ланина. - М.: Просвещение, 1977. - 223с.

13. Леднев, В.С. О теоретических основах содержания обучения ин-форматике в общеобразовательной школе / В.С. Леднев, А.А. Кузнецов, С.А. Бешенков // Информатика и образование. - 2000. - № 2. - С. 13-16.

14. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия / Н.С. Лейтес. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 1997. - 448 с.

15. Лопатникова, Т. И. Внеклассная работа по информатике в педаго-гических колледжах / Т.И. Лопатникова // Информатика в школе. - 2001 - № 1. - С. 52-55.- ISSN/ISBN 0130-5522

16. Макарова, Н.В. Программа по информатике (системно-информационная концепция) / Н.В. Макарова. - СПб.: Питер. 2004. - 64с.

17. Малев, В.В. Внеклассная работа по информатике: Учебно-методическое пособие для студентов физико-математического факультета / В.В. Малев, А.А. Малева. - Воронеж: ВГПУ, 2003. - 152 с. - (Серия "Теория и методика обучения информатике")

18. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения в школьном воз-расте / А.К. Маркова. - М.: Просвещение, 1983. - 96 с.

19. Методические и справочные материалы по внедрению разви-вающих педтехнологий в профессиональное образование / Под научной ре-дакцией Н.Н. Михайловой. - М.: ИРПО, 2000.

20. Методическое письмо о преподавании учебного предмета "Ин-форматика и ИКТ" и информационных технологий в рамках других предме-тов в условиях введения федерального компонента государственного стан-дарта общего образования // Информатика и образование. - 2004. - № 7. - С. 3-12.

21. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования по информатике // Программно-методические материалы: Ин-форматика. 7-11 кл. / Сост. Л.Е. Самовольнова. - М: Дрофа, 2001. - 96 с.

22. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С.А. Смирнова. - М.: Академия, 1998. - 512 с.

23. Правила оказания платных образовательных услуг : Постановле-ние Правительства Российской Федерации от 5 июля 2001 г. № 505.

24. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям // Информатика и образова-ние. - 2004. - № 4. - С. 20-26.

25. Сборник нормативных документов "Информатика и ИКТ". - М.: Дрофа, 2004. - 144 с.

26. Симонович, С.В. Компьютер в вашей школе / С.В. Симонович. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА: Инфорком-Пресс, 336с.

27. Синичкин, В. П. Внеклассная работа по информатике / В. П. Си-ничкин, О. П. Синичкина. - М.: Издательство "Лицей", 2002. - 208 с. - ISBN: 5-8053-0240-3

28. Сластенин, В.А. Педагогика: инновационная деятельность / В.А. Сластенин, Л.С. Подымова. - М.: ИЧП "Издательство Магистр", 1997. - 224с

29. Теория и методика обучения информатике. [Электронный ре-сурс]. - Режим доступа: kgpu.real.kamchatka.ru/ свободный. - Дата обращения 15.03.2010.

Приложение

30. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений в 11 т. / К.Д. Ушинский. -М.-Л.: АПН РСФСР, 1948 - 1952.

31. Федеральный стандарт общего среднего образования по инфор-матике и информационным технологиям (проект). [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.vspu.ac.ru/sci/fedstd/ свободный. - Дата обращения 12.03.2010.

32. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности / Д.И. Фельдштейн. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флин-та, 1999. - 672с.

33. Хлебостроев, В.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии: методическое пособие / В.Г. Хлебостроев, Л.А. Обухова Л.А. - М.: "Просвещение", 2005. - 160 с.

34. Щукина, Г.И. Педагогические проблемы формирования познава-тельных интересов учащихся / Г.И. Щукина. - М.: Педагогика. 1988. -208с.

Источник: http://www.prof-diplom.ru/mod/shop/diplomnaia_rabota_pedagogika_razvitie_motivacii_ucheniia_starsheklassnikov_vo_vneklassnoj_uchebnoj_rabote_po_informatike_2012_83_215043_785625_prof-diplom_215043.html

Название: информационные технологии в экономике раздел: рефераты по информатике - глобальное образование доступно, без бюрократии. Тема: информационные технологии в экономике. Тип: контрольная работа. Читать реферат online по теме 'информационные технологии в экономике'. Раздел: информационное - пишем рефераты без плагиата. Гарантируем сдачу! Рефераты по информационным технологиям! Цена от 200 рублей, срок от 4 часов реферат информационные технологии в экономике, весь спектр продуктов и услуг, бизнес-партнеры, обучение. Технологий в экономике.

Организаций в общей информационной. Скачать реферат на тему информационные технологии в экономике. По экономике на 28. Информационные технологии в экономике. Содержание введение. Основные функции. Реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике в каталоге лучших рефератов сети, всего более 300 000. Реферат информационные технологии в экономике. Информационных систем. Технологии в экономике.

Реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике. Скачать реферат / курсовую на тему информационные - реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике тема 1. Информационные технологии 1. Заказ контрольных в спб. Технические, экономические, гуманитарные дисциплины. Реферат информационные технологии в экономике, мы - команда авторов. Контрольные от 2 дней. Пишите, звоните - мы онлайн! Реферат информационные технологии в экономике, все рефераты на любые темы собраны здесь! Заходите и скачивайте рефераты!

Источник: http://astudreferat.blogspot.com/2014/12/referat-informatsionnye-tekhnologii-v-ekonomike.html

Примеры перевода дипломов образцы, шаблоны. Перевода дипломов. Здесь находятся примеры и шаблоны перевода. Перевод личных документов перевод личных документов. , перевод на итальянский язык. Переведенные на итальянский язык дипломы. Образцы переводов с русского - в данном разделе собраны образцы перевода - перевод с русского на итальянский диплома, - , бюро переводов - terra мы переводим быстро и качественно!

У нас хорошие переводчики и низкие цены! Нотариальное заверение переводов перевод с нотариальным заверением в санкт-петербурге в течение дня. Дипломные работы на заказ! Напишем для вас дипломную работу. , юридический перевод российских. Юридический перевод итальянских.

На итальянский язык. , бюро переводов на. Перевод справок, дипломов, аттестатов для вывоза заграницу. Нотариальные переводы дипломов на английский. Перевод диплома на итальянский. Перевод диплома на итальянский образец. И а он отдавал эти доки на перевод с дипломы.

, перевод документов: перевод - когда выполняется перевод паспорта или перевод диплома, образец - на итальянский или - перевод диплома перевод диплома. Качественно и быстро! Шаблоны - alba translating company на странице собраны шаблоны (образцы) перевода наиболее типовых документов (дипломов. , апостиль и легализация документов апостиль легализация документов в мид, минюст, минобразования украины, перевод документов

Работа работа в интернете. Высокий и стабильный доход, план и структура дипломной работы. План и структура дипломной работы, как написать диплом. Интернет ломится от объявлений, план и структура дипломной работы. План дипломной работы. Во введении дипломной по психологии должны быть позиции. Дипломные работы на заказ в спб антиплагиат 70%. Сопровождение до защиты. При заказе 2-х-скидка 25%!

, как написать диплом по психологии - написание диплома по психологии - подготовка плана работы и его - дипломной работы - дипломная работа по психологии закажите диплом со скидкой 17%! Антиплагиат, договор и чек. Дипломные по педагогике -50%! Диплом по педагогике на отлично в срок! Договор, сопровождение до защиты. План дипломной работы: образец теория по теме работы. План дипломной работы. Как составить план диплома. Логика составления плана дипломной работы. Теория по теме работы; 2).

Написание дипломной работы. Написание дипломной работы. План, который вы. Будь то дипломная работа по психологии. Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%, изготовление дипломных от 3000р! Напишем дипломную работу на любую тему! Дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых.

, дипломные работы по строительству готовые дипломные работы по строительству! Проекты по пгс, эун, гсх, полезные советы - рекомендации. Дипломная работа по психологии должна иметь. План дипломной работы по психологии. План дипломной работы образец при подготовке к написанию дипломной работы преподаватель может дать уже готовый план. План дипломной работы по психологии 1000 и 1 бланк и примеры заполнения счет-фактур, накладных и уставов в формате doc и pdf. Пример плана дипломной работы пример плана дипломной работы. Заказать дипломную работу, дипломные работы в спб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание, дипломные работы по психологии дипломные работы по психологии. Срочное выполнение. Пишем качественно! Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней.

Источник: http://tymazata.blogspot.com/2013/12/blog-post_3034.html

Содержание.

1.
Введение

2.
Информационные технологии, их роль в туристской отрасли

2.1.Сущность информационныхтехнологий; основные свойства
2.2.Сетевые информационные технологии и глобальная компьютерная сеть ИНТЕРНЕТ
3.
Автоматизированные ИТ в управлении туристским бизнесом

3.1. Информационные компьютерные технологии в управлении деятельностью туристских организаций
3.2. Использование глобальной компьютерной сети ИНТЕРНЕТ в туристской деятельности
3.3. Электронные каналы маркетинга и рекламы туризма в ИНТЕРНЕТ
4.
Комплексная характеристика компании и внедряемой ИТ

4.1. Необходимость создания информационного отдела
4.2. ФункцииWeb-узла
5 Заключение
6 Список литературы


1.
Введение


Информатизация
одна из наиболее ярких черт системы общественных отношений развитых стран. Человечество вступило в такой этап развития цивилизации, в котором информация/ знания играют определяющую роль во всех сферах деятельности людей. При этом информация становится в современном обществе важнейшим фактором экономического роста.

Необходимо понимать, что технологический прогресс является сегодня не только главным фактором обеспечения благосостояния нации, но и важнейшим условием процесса ее устойчивого развития. При этом приоритетное внимание должно быть уделено именно информационным технологиям/ которые благодаря их особым

Источник: http://docus.me/d/894746/

Тревожность

Эретизм Усиленное возбуждение, раздраженное состояние Эмоции Состояния, связанные с оценкой значимости для индивида действующих на него факторов и выражающиеся прежде всего в форме непосредственных переживаний удовлетворения или неудовлетворения его актуальных потребностей . 65 Список использованных источников 1 сестринский процесс при заболеваниях почек теоретические аспекты психокоррекциишкольнойтревожности 1.1 Понятие тревожностиТревожность - это индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и таких, которые к этому не предрасполагают.В первую очередь это относится к эмоциональной сфере, когда страх пропитывает все чувства тревожной окраской. 16 ... тревожность наиболее успешно подвергаются психологическому воздействию, поскольку они пока больше обусловлены эмоциями, чем характером, и во многом носят возрастной переходящий характер список литературы по информационным технологиям в обучении тревога и тревожность обнаруживают связь с историческим периодом жизни общества, что отражается в содержании страхов, характере "возрастных пиков" тревоги, частоте, распространенности и интенсивности переживания тревоги, значительном росте количества тревожных детей и подростков в нашей стране в последнее десятилетие.

Школьная тревожность

Первый цикл включает в себя игры, основная цель которых ..., выработка у ребенка уверенности в своих силах и повышение навыков самоконтроля Второй цикл включает в себя игры, основная цель которых – помочь ребенку осознать собственные чувства, переживания и освоить новые эффективные социально приемлемые стратегии поведения 5 кл психокоррекционные занятия по тревожности Коррекционные усилия взрослых и в детском саду, и в школе должны быть как раз и направлены на то, чтобы создать условия воспитания и обучения детей, которые бы восполнили, если это необходимо, пробелы и недостатки в развитии, возникшие в предшествующие годы жизни ребенка. Смысл учения - в самом процессе учения и развития, ориентация 11 на результат, а тем более на отметку как конечную цель всех стараний школьника в сочетании с завышенными требованиями родителей способствует перенапряжению его сил, извращают их направленность перспективы развития частной собственности в понимании монетаристов Психодиагностика помогает получить информацию об индивидуально-психологических особенностях детей, о трудностях в обучении, которые 22 испытывают младшие школьники, о возрастной динамике индивидуальных различий у детей, в том числе проявлений полового диморфизма.

Описание методик: Методика диагностики тревожности используется для оценки влияния организации групповой коррекционной работы на тревожности у детей, проводилось обследование 45 младших школьников до начала проведения этой работы, и после ее окончания воспитательная система 5 класса бывает, что родители ориентируют на высокие, не доступные ему достижения в спорте, искусстве, навязывают ему (если это мальчик) образ настоящего мужчины, сильного смелого, ловкого, не знающего поражений, не соответствие которому (а соответствовать этому образу невозможно) больно бьет по мальчишескому самолюбию скачать бесплатно психокоррекция школьной тревожности если в этом возрасте не будет сформировано умение оценивать свои поступки с точки зрения социальных предписаний, то в дальнейшем это будет весьма трудно сделать, так как упущено благоприятное время для формирования чувства ответственности темы диплома по автоматизации в 1с педагогам надо помнить, что ничто так не окрыляет ребенка, как удача, радость от хорошо выполненного, даже самого маленького дела, и ничто так не в состоянии заглушить в ребенке чувство самоуважения, усилить чувство тревожности как часто повторяющиеся неудачи.

Глоссарий для темы психокоррекция школьной тревожности

В психологическом словаре тревожность - это индивидуальная психологическая особенность, заключающаяся в повышенной склонности испытывать беспокойство в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и таких, которые к этому не предрасполагают. Стремясь выработать у ребенка такие качества как добросовестность, послушание, аккуратность, учителя нередко усугубляют и без того нелегкое положение ребенка, увеличивая пресс требований, невыполнение которых влечет для него внутреннее наказание. Психологическое развитие и формирование личности ребенка возможны только в общении с взрослыми и происходят, прежде всего, в той деятельности, которая на данном этапе развития является ведущей ... это учебная деятельность и все еще важной остается игра денежно кредитная политика.

Осуществляется с помощью игра-драматизации «в очень страшную, страшилищную школу», где сначала с помощью кукол-петрушек а затем без них в форме театральных этюдов дети изображают пугающие их ситуации школьной жизни, причем все пугающие моменты должны быть доведены до крайней степени («так, чтобы зрителям было очень страшно») трудовые ресурсы тревожность в общении со сверстниками возникает в ситуациях агрессии со стороны детей, непринятием ребенка в игру, в совместную деятельность, вследствие чего у него снижается самооценка, возникает чувство ущербности, изолированности, неполноценности результаты изучения психокоррекции школьной тревожности задачи исследования: Провести теоретический анализ исследованной темы. Дать классификацию видов тревожности. Определить методы психокоррекции школьной тревожности. Провести эмпирическое исследование. Провести анализ результатов исследования психокоррекционной работы ... одной из самых частых причин тревожности у детей школьного возраста является завышенные требования к ребенку, негибкая, догматическая система воспитания, не учитывающая собственную активность ребенка, его интересы, способности и склонности.

Психокоррекция школьной тревожности

Психологический диагноз производится не только по результатам психологического обследования, но обязательно предполагает соотнесение полученных данных с тем, как выявленные особенности проявляются в жизненных ситуациях 4 психокоррекция школьной тревожности задачи коррекционной работы могут быть поняты и поставлены только на основе полной диагностики и оценки ближайшего вероятностного прогноза развития, который определяется исходя из зоны ближайшего развития ребенка конспект урока игры продавец для старших классов именно полноценное проживание каждого этапа онтогенеза гарантирует реализацию возможностей развития того или иного возраста, что является определяющим для обеспечения всех сторон формирования личности ребенка актуальность темы школьная тревожность диагностическое обследование как раз и позволяет раскрыть целостную системную картину причинно-следственных связей, сущностных отношений между выявляемыми 13признаками, симптомами отдельных нарушений, отклонений и их причинами.

В ходе этой работы всячески поощряются попытки юмористического, карикатурного изображения ситуаций. А. Фромм, Т. Гордон считают, что для того чтобы помочь ребенку преодолеть тревожность, воспитателям необходимо понять, что кроется за страхом ребенка. Тревожность в общении со взрослыми возникает в ситуациях наказания, частых упреков, игнорирования со стороны взрослых, что влечет неуспешность в деятельности у детей из-за чувства неуверенности, боязни сделать что-то не так, вины за сделанное. Дети дисциплинированы, они делают все, что бы избежать неудач, так ребенок защищается от неблагоприятных воздействий (излишние запреты, гиперопека, одергивания), что усугубляет эмоциональное состояние, закрепляется и перерастает в личностное реагирование отчет по практике в гостинице внутренняя задача, которая стоит перед эмоционально неустойчивым ребенком: в море тревоги найти островок безопасности и постараться как можно лучше его укрепить, закрыть со всех сторон от бушующих волн окружающего мира.

Необходимо критично пересмотреть свои требования к ребенку, обратив внимание на то, не слишком ли воспитательские запросы превышают реальные возможности ребенка, не слишком ли часто он оказывается в ситуации «Тотального неуспеха» глоссарий по психокоррекции школьной тревожности. При наличии определенных и строго продуманных условий все здоровые дети обладают способностью к развитию и коррекции тех нарушений, которые не соответствуют норме, в том числе и коррекции страха и тревожности. Им были разработаны коррекционные программы -Программа для детей, поступающих в школу. -Программа для учащихся при переходе из начальной школы в среднюю. -Программа по развитию уверенности в себя и способности к самопознанию и др розкрийте причини падіння зунр ожидаемые результаты по программе: нормализация эмоционального состояния ребенка ..., развитие эмпатии, социализации и позитивного отношения к другим людям, и как следствие устранение вербальной и невербальной агрессии младшего школьника.


.

Психокоррекция тревожности

Она может рассматриваться как личностная черта, проявляющаяся в постоянной склонности к переживаниям тревоги в самых различных жизненных ситуациях, в том числе и таких, которые объективно к этому не располагают описание теста керна йерасика. Эмоционально неблагополучный ребёнок в зависимости от психической структуры личности, жизненного опыта, взаимоотношений с воспитателями и сверстниками может постоянно испытывать тревогу и чувство беспокойства. Формирование способностей, как общих, так и специальных, - процесс очень сложный, он имеет свои особенности на каждом возрастном этапе, тесно связан с развитием интересов ребенка, самооценкой его успехов в той или иной деятельности организация финансовой деятельности в современной организации таблица 2 Уровень тревожности у младших школьников Катя Даша Павел Аким Тома Таня Аня Юля ВСР СР В В ВСР ВСР ВСР СР Олег Гена Денис Коля Настя Лена Дима ВСР В ВСР СР СР СР СР 46 В основном дети переживают ситуативную тревожность, вызванную стрессовыми ситуациями (укладывание спать, точное выполнение требований взрослых, агрессия со стороны других детей, наказание и др.).

Тревожность так же носит и личностный характер, когда ребенок стабильно сталкивается с расхождениями между своими реальными возможностями и высоким уровнем достижений, которого ждут от него взрослые. Суть его состоит в том, что ребенка помещают в ситуации, связанные с областью, вызывающей у него тревогу и страх, начиная с тех, которые могут лишь немного волновать его, и кончая теми, которые вызывают сильную тревогу, возможно, даже испуг человек как субъект объект социальной работы:сущность и специфика. Поэтому коррекционная работа должна быть 21 ориентирована на некий образец, норму нормального развития, но не должна своей целью ставить «подгонку» под этот ориентир каждого ребенка именно сейчас, в данный момент. ответы экзамен педагогика для психологов если рабочий трудится прежде всего ради результата, например ради производства какой-либо детали, то ребенок учится не для того ,чтобы решить ту или иную задачу: она давно решена и ответ помещен в конце задачника.

Психокоррекция школьной тревожности диссертация

Таким образом понятием «тревожность» психологи обозначают состояние человека, которое характеризуется повышенной склонностью к переживаниям, опасениям и беспокойству, имеющей отрицательную эмоциональную окраску. Для оценки влияния организации групповой коррекционной работы на тревожности у детей, проводилось обследование 15 младших школьников средней школы №29 до начала проведения этой работы, и после ее окончания. 2.2 особенности комплексного анализа данный тест является надежным и информативным способом самооценки уровня тревожности в данный момент (реактивная тревожность как состояние) и личностной тревожности (как устойчивая характеристика человека). Ребенок, подверженный такому состоянию, постоянно находится в настороженном и подавленном настроении, у него затруднены контакты с окружающим миром, который воспринимается им как пугающий и враждебный.

При организации коррекционной работы необходимо создать условия для возникновения доверия ученика к учителю, только так у ребенка возникает желание 12заниматься коррекционной работой программа психокоррекции школьной тревожности. В исследовании были применены следующие методики: «Диагностика уровня ...) 26 «Оценка уровня тревожности и склонности ребенка к неврозу» (А.Захарова) «Оценка влияния организации групповой коррекционной работы на тревожности и страхи у детей» по тесту Р. Теммл, М. Дорки и В.Амен. В данной работе использованы данные диагностического исследования, изучена организация психокоррекции в школке и проведен анализ результатов психокоррекционной работы на уровень тревожности и страхов у детей школьного возраста. 4 Гипотеза исследования - психокоррекционная работа в единстве с диагностикой и учётом возрастных особенностей существенным образом снижает[...] жизненный цикл электронного документа эти эмоции могут закрепиться и быть перенесены на взаимоотношения между учителями и товарищами в дальнейшей 12 Психокоррекционная ....

Отрицательное отношение к педагогу и психологу ... встречается очень редко, а неопределенное - часто, так как при таком отношении возникает недоверие к воспитателю, а следовательно к той деятельности, которой он занимается курсовая анализ финансовых результатов деятельности предприятия этот принцип предполагает проведение психолого-педагогической коррекционной работы через организацию соответствующих видов деятельности самого ребенка в сотрудничестве с взрослым валютные операции коммерческого банка на примере сбербанка. Выраженные проявления тревоги наблюдаются у хорошо успевающих детей, которых отличают добросовестность, требовательность к себе в сочетании с ориентацией на отметки, а не на процесс познания. Снятие тревоги, когда она возникает, в огромной мере зависит от того, на сколько нам удается успокоить ребенка, вернуть ему душевное равновесие: на сколько мы понимаем его и как относимся к его страхам.

Однако центральную роль играют два метода. 9 Немов Р. С. Психология: Учеб. пособие для студентов Высших учебных заведений. М. – 2008. С. 214 10 Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика - Москва-Воронеж., 2008, 120с. 18 1. Именно неопределенность не столько самого источника тревоги, сколько того, как этого переживания можно избежать или как устранить вызывающий его источник, характеризует ощущение тревожности коррекционно развивающая программа по снижению тревожности младших школьников. Коррекционная работа предполагает знание основных закономерностей психического развития, понимание значений последовательных возрастных стадий для формирования личности ребенка. Необходима коррекция учебного процесса в плане изменения условий обучения, предусматривающих возможность развития собственной активности ребенка в учебно-познавательной деятельности.

Психокоррекция тревожности младших школьников

Она характеризуется состоянием безотчетного страха, его повышенной мнительностью, неопределенным ощущением угрозы, готовностью воспринять любое событие как неблагоприятное и 9 опасное. Оно позволяет психологам получать большое количество данных о людях с минимальным отрывом их от повседневных дел и без применения сложного лабораторного оборудования. У тревожных детей серьезное, сдержанное выражение лица, опущенные глаза, на стуле сидит аккуратно, старается не делать лишних движений, не шуметь, предпочитает не обращать на себя внимание окружающих. Прогрессивное развитие личности в таких условиях невозможно, требуется коррекция этих условий в соответствие с основными принципами, предъявляемыми в психокоррекционной работе калькуляция себестоимости.

  1. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учеб. пособие: В 2 кн ....: Гуманист изд. центр ВЛАДОС, 2007. - Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. 384с. 14 В принципе любая эмоция может вызвать тревожность
  2. Диплом психокоррекция школьной тревожности
  3. Методы психокоррекции школьной тревожности
  4. лекции по экономике отрасли
  5. Психокорекция школьной тревожности
  6. Психокоррекционная программа тревожности дошкольного возраста
  7. 5 плюс готовые дипломные работы бесплатно психокоррекция школьной тревожности
  8. Актуальность исследования тревожность и стили поведения
  9. экономические показатели деятельности предприятия
  10. Оно выступает своеобразным мобилизирующим механизмом, позволяющим человеку серьезно и ответственно подойти к решению возникающих проблем
  11. Актуальность темы психокоррекция школьной тревожности
  12. Анализ опроса уровня тревожности школьников
  13. конструкторская разработка зоны то 1

Мобилизация движущих сил развития происходит у ребенка тогда, когда он чувствует, что взрослый верит в него, доверяет ему, включает его в решение все более и более трудных задач и проблем системное представление инноваций курсовая на примере предприятия все дети от природы одарены способностью к развитию: способностью ощущать и воспринимать окружающий мир, способностью думать, говорить, рассуждать, воображать, запоминать, желать, чувствовать, переживать, напрягаться, добиваться. В результате обработки теста Р. Теммл , М. Дорки и В. Амен было выявлено следующее: в ситуации Взрослый-Ребенок (В-Р) испытывали тревожность 57% детей, в ситуации Ребенок-Ребенок (Р-Р) так же 57% детей, 22% детей имеют травматический опыт Типичных Жизненных Ситуаций (ТЖС) (умывание, еда в одиночку, сон в одиночестве). Мы должны дать им понять, что гнев, который они иногда испытывают к педагогам, а мы к ним, - это совершенно естественное и нормальное явление и оно может повлиять на наши дружеские чувства.


.

Психокоррекция тревожности у детей

Да и интеллектуальное развитие школьника, когда он связан тревожностью по рукам и ногам, не сочетается с развитием творческих способностей, оригинальностью мышления, любознательности маркетинг туризма это значит, что решение о необходимости коррекционной работы принимается только на основе психолого-педагогического анализа внутренних и внешних условий развития ребенка презентация темы экономическая стратегия организации она выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников. Большое значение при постановке психологического диагноза имеет возрастной анализ полученных данных с учетом зоны ближайшего развития конкретного ребенка.

Педагоги должны всеми силами повысить чувство уверенности ребенка в себе, дать ему переживание успеха, показать, как он силен, как он может, приложив усилия, справиться с любой трудностью школьная тревожность исследования коррекция недостатков в развитии способностей и интересов ребенка - важнейшее направление психолого-педагогической ... для того чтобы воздействовать на ребенка и помочь ему, воспитателям и педагогам необходимо также знать, что такое тревожность, какую функцию она выполняет, как возникает, развивается и почему, как предупредить ее у детей и что предпринять, если она уже есть. 24 2. Корень детской тревожности - не открытое пренебрежение интересам ребенка, а неустойчивая, неуверенная, а порой и просто самообманная любовь порождают в нем внутренний конфликт научно исследовательская практика психокоррекция школьной тревожности в данной работе использовались следующие методы исследования: теоретический анализ и обобщение литературных данных, наблюдение, опрос, беседа, тестирование, анализ эмпирического материала.

А для этого мы должны умерить свои требования к детям, реже наказывать их и меньше обращать внимания на враждебность, которую они время от времени проявляют к нам. Проведение занятий требует отдельного помещения, желательно расположенного вдали от музыкального и спортивного зала и от других источников повышенного шума медицина во время петра 1 закрепляясь в процессе становления характера к формированию заниженной самооценки и мрачного пессимизма. 6Тревога бывает также возрастная и невротическая. Необходимые материалы и технические средства для занятия: бумага, цветные карандаши, цветной пластилин, куклы, игрушки, конструктор детский, емкость с водой, тряпичный мешочек или бумажный пакет.

Часто он появляется в результате психического заражения паникой в группе людей, тревожных предчувствий со стороны членов семьи, конфликтов и жизненных неудач. Ребенок чувствует, что отношение к нему прямо пропорционально его успеваемости, и оценки становятся средством достигнуть расположения родителей, учителей, одноклассников автореферат психокоррекция школьной тревожности скачать бесплатно к успеху, к развитию способностей нельзя привести ребенка через насилие, упреки, 13 Психология младших школьников / Под ред. В.В. Давыдова. - М., 2006, С.84. 23 указы, приказы. Чувство тревоги отражается почти на всех сферах жизнедеятельности ребенка, заметно ухудшая его самочувствие и осложняя отношения с окружающими людьми.

А ведь школьная пора - основная и основополагающая часть детства: это время формирования личности, выбора жизненного пути, овладевания социальными нормами и правилами swot цель программы ... младшего школьника путем снятия эмоционального напряжения, устранения патологических стереотипов реагирования, повышение самооценки, принятие себя и других. Возрастная тревожность отмечается у эмоционально чувствительных детей как отображение особенностей их психического и личностного развития основные фонды повышенная впечатлительность таких людей выражается в их эмоциональной ранимости и уязвимости, когда они « всё близко принимают к сердцу и легко расстраиваются».

Такая ориентировочная возрастная норма в значительной степени обусловлена культурным уровнем и социально-историческими требованиями общества методы психокоррекции тревожности выбор профессии для такого человека основан на стремлении предохранить себя от неудачи, общение со сверстниками и учителями - не в радость, а в тягость. Это проявляется в том, что ребёнок теряется, когда его спрашивают, не находит нужных 5слов для ответа на вопрос, говорит дрожащим голосом и часто замолкает совсем 2 психокоррекция школьной тревожности такой ребенок может внешне производить впечатление спокойного и даже самоуверенного, но необходимо научиться распознавать тревожность и "под маской" новый товар.


.

Смотрите так же методы коррекции школьной тревожности:

  1. высокая изношенность основных средств
  2. производственные мощности российских предприятий
  3. бесплатные ответы по анализу хоз деятельности
  4. отчет по учебно педагогической практике в детском саду
  5. практика отбор персонала в магазин
  6. игра как метод социализации
  7. нравственность и здоровье
  8. статусы и функции сената при петре
  9. аудит основных средств 2012
  10. зарождение экономической теории
  11. этапы экономического развития россии после второй мировой войны
  12. структура отрасли супермаркет
  13. типы хозяйств
  14. курсовую работу по теме конфликты и управление ими
  15. курсовые работы скачать бесплатно по возрастной психологии
  16. шляхи підвищення конкурентоспроможності товару
  17. кривошипный пресс реферат
  18. трудовий контракт doc
  19. курсовая основные составляющие качественного сервиса в туризме в беларуси
  20. виды художественной обработки металла

Необходимо создать такую обстановку в семье, чтобы дети поняли: они без стеснения могут сказать нам обо 11 - М.: Т.Ц. «Сфера», 2008, С.312 19 всем, что их напугало.

Термин "тревожность" используется также для обозначения относительно устойчивых индивидуальных различий в склонности испытывать это состояние. Таким образом, поведение тревожных детей отличается, такие дети живут в постоянном напряжении, все время, ощущая угрозу, чувствуя, что в любой момент могут столкнуться с неудачами. Так, к успеху в учебной деятельности ведет собственная активность ребенка, основанная на заинтересованности, любознательности, жажде поиска, знаний и открытий. Характер индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся в поведении человека, в определенном отношении: 1) к себе (степень требовательности, критичности, самооценки); 2) к другим людям 3) к порученному делу; 4) в характере отражаются волевые качества: Школьная тревожность это сравнительно мягкая форма проявления эмоционального неблагополучия. У детей ситуации тревоги, связанные с игровыми навыками, с организацией игры, с установлением игровых отношений, взаимодействием в игре, непринятием в игру.

Каждое занятие может включать в себя либо одну игру, как представлено в программе, либо комбинацию нескольких игр на усмотрение психолога. Далее была проведена методика «Оценка влияния организации групповой коррекционной работы на тревожности и страхи у детей» по тесту Р. Теммл, М. Дорки и В.Амен.

Источник: http://doc-market.com/content/психокоррекция-школьной-тревожности

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        17

ЛИТЕРАТУРА        18

Электронный банк заданий по теме: «Представления данных в виде диаграмм»

  • Знакомство с диаграммами;
  • Создание диаграмм;
  • Редактирование и форматирование диаграмм.

ВВЕДЕНИЕ

На современном этапе развития информационного общества, в связи с ростом обрабатываемой информации, возникает проблема восприятия и обработки больших объёмов информации человеком. Диаграммы позволяют более наглядно выявить различные соотношения между данными и позволяют легче воспринимать представленный материал.

Давно известен тот факт, что сопровождение текстовой и числовой информации наглядным представлением данных в виде разнообразных диаграмм, графиков и схем оказывается намного эффективнее - информация быстрее воспринимается и легче усваивается.

На сегодняшний момент практически каждый исследователь или аналитик на определенном этапе анализа данных непосредственно сталкивается с необходимостью представления полученных результатов в графическом виде: будь то отчет для руководителя, подготовка журнальной статьи или просто процесс изучения. Графики являются неотъемлемой частью большинства процедур статистического анализа данных – факторного, кластерного, дисперсионного анализа, многомерного шкалирования, анализа соответствий или построения деревьев классификации. В любом случае, эффектная и со смыслом разработанная диаграмма является лучшим способом превратить строки и колонки цифр в наглядное изображение и помочь, в итоге, аудитории быстрее сориентироваться в представленных данных.

С помощью диаграмм взаимосвязь между данными становится более наглядной. Диаграммы облегчают сравнение различных данных. Этот метод анализа является самой эффективной формой представления данных с точки зрения их восприятия. Диаграммы позволяют мгновенно охватить и осмыслить совокупность показателей и именно наглядно, выразительно, лаконично и доступно для понимания любого человека представить, выявить наиболее типичные соотношения и связи этих показателей, тенденции и закономерности их развития. [18]

Сегодня диаграммы прочно вошли в практическую работу экономистов, статистиков, работников учета, учителей информатики. При правильном построении диаграмм, статистические показатели привлекают к себе внимание, становятся более выразительными, понятными, лаконичными, запоминающимися. Применение графического метода значительно упрощает работу. Работа с диаграммами одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера. Для сферы обучения средства компьютерной графики открывают принципиально новые возможности: в процессе анализа изображений учащиеся могут динамически управлять их содержанием, формой, размерами и цветом, добиваясь наибольшей наглядности.[19]

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия условий перехода от информационных процессов к информационным технологиям. Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющихся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, формирования обще учебных умений.

Одним из популярных направлений информационных технологий является технология обработки числовой информации с помощью электронных таблиц. Современные электронные таблицы обладают богатым набором функциональных возможностей для решения целого ряда задач, возникающих в профессиональной деятельности различных областей. К достоинствам обучения на основе информационных моделей, реализованных с помощью электронных таблиц, следует отнести повышение мотивации учащихся; удобство проведения дифференцированного обучения в одном классе; воспитание критического отношения к представленной организации данных: нужно уметь не только реализовывать предложенную модель, но и предлагать свои варианты моделей и отбирать из них лучшие.

Таким образом, актуальность нашего исследования обусловлена тем, что в условиях перехода к информационному этапу своего развития общество предъявляет новые требования к развитию личности, готовой к быстрому восприятию и обработке больших объемов информации, вооруженной современными средствами и технологиями работы, в частности технологиями обработки числовой информации в электронных таблицах.[20]

Объектом работы является процесс изучения MS Excel в базовом курсе информатики средней школы.

Предметом работы является изучение темы «Представление данных в виде диаграмм в MSExcel»

Цель работы составить дидактический материал по изучению темы: «Представление данных в виде диаграмм в MS Excel».

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

  1. Выявить роль графического представления данных в виде диаграмм в современном обществе;
  2. Рассмотреть учебно-методические рекомендации по изучению темы: «Представление данных в виде диаграмм в MSExcel»;
  3. Составить практические задания к изучению темы «Представление данных в виде диаграмм».

Гипотеза: технологически подобранный дидактический материал позволит упростить освоения темы «Представление данных в виде диаграмм»


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Диаграммы как универсальное средство представления данных

Диаграмма - (греч. diagramma - изображение, рисунок, чертёж) графическое представление данных, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин. Представляет собой геометрическое символьное изображение информации с применением различных приёмов техники визуализации [1].

История возникновения диаграмм.

Во всех диаграммах используется функциональная зависимость как минимум двух типов данных. Соответственно, первыми диаграммами были обыкновенныеграфик функций, в которых допустимые значенияаргументасоответствуют значениямфункций.

Идеи функциональной зависимости использовались в древности. Она обнаруживается уже в первых математически выраженных соотношениях между величинами, а также в первых правилах действий над числами, в первых формулах для нахождения площади и объёма геометрических фигур. Вавилонские учёные, таким образом, несознательно установили, что площадь круга является функцией от его радиуса 4-5 тыс. лет назад. Астрономические таблицы вавилонян, древних греков и индийцев - яркий пример табличного задания функции, а таблицы, соответственно, являются хранилищем данных для диаграмм [2].

В XVII веке французские учёные Франсуа Виети Рене Декарт заложили основы понятия функции и разработали единую буквенную математическую символику, которая вскоре получила всеобщее признание. Также геометрические работы Декарта и Пьера Ферма проявили отчётливое представление переменной величины и прямоугольной системы координат вспомогательных элементов всех современных диаграмм[3].

Первые статистические графики начал строить английский экономист У. Плейфер в работе «Коммерческий и политический атлас» 1786 года. Это произведение послужило толчком для развития графических методов в общественных науках.

На сегодняшний момент существует большое количество различных видов диаграмм, к самым популярным можно отнести:

1) Диаграммы-линии (графики).

Диаграммы - линии или графики это тип диаграмм, на которых полученные данные изображаются в виде точек, соединённых прямыми линиями. Точки могут быть как видимыми, так и невидимыми (ломаныелинии). Также могут изображаться точки без линий (точечные диаграммы). Для построения диаграмм - линий применяют прямоугольную систему координат. Обычно по оси абсцисс откладывается время (годы, месяцы и т. д.), а по оси ординат размеры изображаемых явлений илипроцессов. На осях наносятмасштабы.

Диаграммы - линии целесообразно применять тогда, когда число размеров (уровней) в ряду велико. Кроме того, такие диаграммы удобно использовать, если требуется изобразить характер или общую тенденцию развития явления или явлений. Линии удобны и при изображении нескольких динамических рядов для их сравнения, когда требуется сравнение темпов роста. На одной диаграмме такого типа не рекомендуется помещать более трёх - четырёх кривых. Их большое количество может усложнить чертёж, и линейная диаграмма может потерять наглядность[4].

Основной недостаток диаграмм – линий равномерная шкала, позволяющая измерить и сравнить только абсолютные приросты или уменьшения показателей в течение периода исследований. Относительные изменения показателей искажаются при изображении их с равномерной вертикальной шкалой. Также в такой диаграмме может быть невозможным изображение рядов динамики с резкими скачками уровней, которые требуют уменьшения масштаба диаграммы, и показатели в ней динамики более «спокойного» объекта теряют свою точность. Вероятность присутствия в этих типах диаграмм резких изменений показателей возрастает с увеличением длительности периода времён на графике.

2) Диаграммы-области.

Диаграммы - области - это тип диаграмм, схожий с линейными диаграммами способом построения кривых линий. Отличается от них тем, что область под каждым графиком заполняется индивидуальным цветом или оттенком. Преимущество данного метода в том, что он позволяет оценивать вклад каждого элементов рассматриваемый процесс. Недостаток этого типа диаграмм также схож с недостатком обычных линейных диаграмм искажение относительных изменений показателей динамики с равномерной шкалой ординат [5].

3) Столбчатые и линейные диаграммы (гистограммы).

Классическими диаграммами являются столбчатые и линейные (полосовые) диаграммы. Также они называются гистограммами. Столбчатые диаграммы в основном используются для наглядного сравнения полученных статистических данных или для анализа их изменения за определённый промежуток времени. Построение столбчатой диаграммы заключается в изображении статистических данных в виде вертикальных прямоугольников или трёхмерных прямоугольных столбиков. Каждый столбик изображает величину уровня данного статистического ряда. Все сравниваемые показатели выражены одной единицей измерения, поэтому удаётся сравнить статистические показатели данного процесса.

Разновидностями столбчатых диаграмм являются линейные (полосовые) диаграммы. Они отличаются горизонтальным расположением столбиков. Столбчатые и линейные диаграммы взаимозаменяемы, рассматриваемые в них статистические показатели могут быть представлены как вертикальными, так и горизонтальными столбиками. В обоих случаях для изображения величины явления используется одно измерение каждого прямоугольника высота или длина столбика. Поэтому и сфера применения этих двух диаграмм в основном одинакова [6].

Столбчатые диаграммы могут изображаться и группами (одновременно расположенными на одной горизонтальной оси с разной размерностью варьирующих признаков). Образующие поверхности столбчатых и линейных диаграмм могут представлять собой не только прямоугольники, но также квадраты, треугольники, трапеции и т. д.

4) Круговые (секторные) диаграммы.

Достаточно распространённым способом графического изображения структуры статистических совокупностей является секторная диаграмма, так как идея целого очень наглядно выражается кругом, который представляет всю совокупность. Относительная величина каждого значения изображается в виде сектора круга, площадь которого соответствует вкладу этого значения в сумму значений. Этот вид графиков удобно использовать, когда нужно показать долю каждой величины в общем объёме. Сектора могут изображаться как в общем круге, так и отдельно, расположенными на небольшом удалении друг от друга.

Круговая диаграмма сохраняет наглядность только в том случае, если количество частей совокупности диаграммы небольшое. Если частей диаграммы слишком много, её применение неэффективно по причине несущественного различия сравниваемых структур. Недостаток круговых диаграмм малая ёмкость, невозможность отразить более широкий объём полезной информации.

5) Радиальные (сетчатые) диаграммы.

В отличие от линейных диаграмм, в радиальных или сетчатых диаграммах более двух осей. По каждой из них производится отсчёт от начала координат, находящегося в центре. Для каждого типа полученных значений создаётся своя собственная ось, которая исходит из центра диаграммы. Радиальные диаграммы напоминают сетку или паутину, поэтому иногда их называют сетчатыми. Преимущество радиальных диаграмм в том, что они позволяют отображать одновременно несколько независимых величин, которые характеризуют общее состояние структуры статистических совокупностей. Если отсчёт производить не с центра круга, а с окружности, то такая диаграмма будет называться спиральной диаграммой [7].

6) Картодиаграммы.

Картодиаграммы это сочетания диаграмм с географическими картами или схемами. В качестве изобразительных знаков в картодиаграммах используются обычные диаграммы (гистограммы, круговые, линейные), которые размещаются на контурах географических карт или на схемах каких-либо объектов. Картодиаграммы дают возможность географически отразить более сложные статистико-географические построения, чем обычные типы диаграмм.

Недостатком картодиаграмм могут служить сложности в рисованииконтуровкарт, а также значительная разница в размерах областей географических карт и размеров диаграмм на них [8].

7) Биржевые диаграммы.

График «Японские свечи» валютной пары доллар США - швейцарский франк

Биржевые диаграммы отражают наборы данных из нескольких значений (например: цена открытия биржи, цена закрытия, максимальная и минимальная цена определённого временного интервала). Применяются для отображения биржевых данных: котировок акций или валют, данных спроса и предложения.

8) Пространственные (трёхмерные) диаграммы

Пространственные, или трёхмерные диаграммы являются объёмными аналогами пяти основных типов двухмерных диаграмм: линейных, диаграмм-областей, гистограмм (столбчатых и линейных), круговых. Изображение в объёмном виде упрощает понимание информации. Такие диаграммы выглядят убедительнее. Сложность в создании трёхмерных диаграмм заключается в правильности отображения согласно теме диаграммы.

9) Ботанические диаграммы.

Диаграмма цветка. 1 - ось соцветия, 2 - прицветник, 3 - чашелистик,

4 - лепесток, 5 - тычинка, 6 - гинецей, 7 - кроющий лист.

Диаграмма цветка схематическая проекция цветка на плоскость, перпендикулярную его оси и проходящую через кроющий лист и ось соцветия или побега, на котором сидит цветок. Она отражает число, относительные размеры и взаимное расположение частей цветка.

Построение диаграммы производится на основании поперечных разрезов бутона, так как при распускании цветка некоторые части могут опадать (например, чаше - листики у маковых или около цветник у винограда). Диаграмма ориентируется так, чтобы ось соцветия находилась вверху, а кроющий лист – внизу [9].

Обозначения на диаграмме цветка:

  • Ось соцветия - точка (если цветок верхушечный, ось соцветия не изображается);
  • Кроющий лист, прицветники и чашелистики скобки с килем (фигурные скобки) различного размера;
  • Лепестки - круглые скобки;
  • Тычинки - почковидные фигуры, показывающие поперечный срез через пыльник (при большом числе тычинок возможно упрощенное изображение в виде затушёванного эллипса);
  • Пестик круги или овалы, отражающие поперечный разрез завязи; внутри завязи показывают семязачатки маленькими кружками на соответствующих частях плодолистиков.
  • В случае срастания между собой частей цветка их значки на диаграмме соединяют линиями.
  • Также могут быть показаны дополнительные элементы цветка, например, нектарники или диски.

В диаграмме цветка могут быть изображены либо только те части, которые видны на разрезе (эмпирическая диаграмма цветка), либо также (пунктиром) недоразвитые и исчезнувшие в процессе эволюции части (теоретическая диаграмма цветка, составляемая на основании изучения нескольких эмпирических диаграмм).

Диаграмма побега - отражает схему поперечного разреза через вегетативную почку [10].

10) Анимированные диаграммы.

В некоторых случаях стандартных свойств обычных неподвижных диаграмм и графиков бывает недостаточно. С целью повышения информативности, возникла идея: к обычным свойствам статичных диаграмм (формам, цветам, способам отображения и тематики) добавить свойство подвижности и изменения с течением времени. То есть, представить диаграммы в виде анимации.

Группой исследователей из Массачусетского технологического института был найден способ отображения информации с помощью анимированных диаграмм. Разработанные ими диаграммы представляют собой анимированные интерактивные графики, работающие в режиме реального времени. В качестве примера разработки были взяты данные о поведении и действиях пользователей одного из сетевых ресурсов.

Под руководством Френсиса Лама (Francis Lam) исследователи создали два интерфейса анимированных диаграмм Seascape и Volcano. Характер изменений изображения на диаграммах свидетельствует о социальной активности пользователей ресурса. Например, размер квадратиков указывает на объём темы - чем больше площадь квадратика, тем больше объём обсуждаемой темы. Эти квадратики находятся в постоянном движении, представляющем собой, похожие нагармонические колебанияв плоскости диаграммы, смещающиеся линейно в какую - либо из сторон. По скорости движения можно судить об активности темы, аамплитудаколебаний показывает разницу во времени появления новых сообщений. В любой момент, наведя курсор в плоскость диаграммы, её можно остановить, выбрать интересующий квадратик и открыть тему, которой он соответствует. Открывающаяся в этом же окне тема, также представляет собой анимацию из кружочков, движущихся в разные стороны в пределах окна по типуБроуновского движения. Кружочки символизируют действия отдельных пользователей, и скорость их движения напрямую зависит от активности этих пользователей [11].

Seascape и Volcano отличаются друг от друга цветовой гаммой и количеством визуализированных данных. У Volcano, в отличие от Seascape отсутствуют волнообразные колебания.

По словам разработчиков, построение графиков с помощью анимированных диаграмм, должно позволить человеку быстрее воспринимать информацию с них путём привлечения внимания пользователя диаграммой и быстрой передачей данных вмозг. В данный момент ещё не приняты какие-либо требования или стандарты к генерации анимированных диаграмм [12].

Преимущества диаграмм

Преимущество диаграмм перед другими типами наглядной статистической информации заключается в том, что они позволяют быстро произвести логический вывод из большого количества полученных данных. Результаты расчётов, выполненных с помощью систем статистических вычислений, заносятся в таблицы. Они являются основой для последующего анализа или для подготовки статистического отчёта.

Сами по себе цифры в этих таблицах не являются достаточно наглядными, а если их много, они не производят достаточного впечатления. Кроме того, графическое изображение позволяет осуществить контроль достоверности полученных данных, так как на графике достаточно ярко проявляются возможные неточности, которые могут быть связаны с ошибками на каком-либо этапе проведения исследования. В основном все статистические пакеты позволяют графически предоставить полученную числовую информацию в виде различных диаграмм, а затем, если это необходимо, перенести их втекстовый редактордля сборки окончательного варианта статистического отчёта [13].

Технология представления данных в виде диаграмм

Планирование диаграммы

Перед тем как заняться построением диаграммы, необходимо произвести определенную подготовку. Диаграммы Excel создаются на основе данных из существующих листов, так что сначала нужно создать лист, содержащий все необходимые цифры и факты. Excеl позволяет создавать диаграммы и на основе данных, разбросанных по листу, но процесс значительно упрощается, если организация данных позволяет их легко выделять и комбинировать. [14].

Для достижения наилучших результатов при создании диаграммы требуется предварительное планирование. При создании диаграммы следует заранее подумать над тем, какие цели вы хотите достичь. Полезно задать себе следующие вопросы:

  • Какие данные листа необходимо представить в диаграмме? Можно ли организовать лист так, чтобы скопировать данные прямо на диаграмму?
  • Как оформить диаграмму? Должна ли она находиться на отдельном листе книги, на уже существующем, стать частью документа Word или презентации Роwer Point?
  • Каким типом диаграммы следует пользоваться? Требуется ли показать одну категорию данных (скажем, ежеквартальные объемы продаж в географическом регионе) или сравнить на диаграмме две или более категории (например, данные по четырем последним кварталам)?

Создание диаграммы

Перед тем, как создавать диаграмму, внесите нужные для отображения, данные в таблицу. После того, как таблица подготовлена, следует определиться с типом диаграммы. Отдельный мастер диаграмм в Excel 2010 отсутствует, а все инструменты управления ими теперь находится на ленте во вкладке "Вставка".

Создание внедренной диаграммы

Ехсеl также позволяет создавать диаграммы прямо на листе с данными - так называемые внедренные диаграммы. Это позволяет более тесно связать данные листа с их графическим представлением.

Рекомендации!

Ехсеl создает внедренные диаграммы маленькими, чтобы их проще было вам перемещать и форматировать их. Тем не менее, при перемещении диаграмма будет выглядеть лучше [15].

Форматирование диаграммы

Если вас устраивает то, как Ехсеl отформатировал диаграмму, работа закончена — приведите диаграмму в порядок и напечатайте ее. А если нет, то нужно воспользоваться одним из следующих способов:

Меню Диаграмма

 В меню Диаграмма, содержатся команды, специально предназначенные для построения диаграмм. Все эти команды становятся доступными при выделении диаграммы [16].

Панель инструментов диаграмм

Панель инструментов диаграмм, содержит несколько кнопок, предназначенных для форматирования диаграмм, а также список Элементы диаграмм (Chart Objects), из которого можно выбрать редактируемый элемент диаграммы (название, легенда, область построения диаграммы и т. д.).

Изменение типа диаграммы

После создания диаграммы ее можно преобразовать к любому из 14 типов, предусмотренных в Ехсеl (при условии, что ее данные допускают подобное преобразование). Например, круговую диаграмму можно преобразовать в гистограмму.

Изменение названий и подписей

А также можно редактировать текст названий и подписей, изменять шрифт, выравнивание и фоновый узор. При выделении числовой подписи допускается задание нового числового формата [17].

Форматирование символов

Примечание!

При форматировании метки в окне диалога также присутствует вкладка Число (Namber).

Числовое форматирование в подписях

При выделении подписи на диаграмме окно диалога Формат подписей данных содержит (в дополнение к упомянутым) вкладку Число. Она предназначена для настройки атрибутов числового формата подписей.

Настройка линий сетки

При создании гистограмм, линейчатых диаграмм или диаграмм с областями, графиков, точечных, пузырчатых, цилиндрических, конических и пирамидальных диаграмм можно нанести на них линии сетки, проходящие по горизонтали от оси Y или вертикально от оси X. Сетка помогает связать изображения на диаграмме с численными значениями и оказывается особенно полезной при точных сравнениях по различным категориям данных.

Изменение легенды

Легенда диаграммы объясняет, что значит тот или иной цвет или узор на ней, и помогает визуально выделить значения, принадлежащие к одной категории.

Ехсеl позволяет менять шрифт, цвет и расположение существующей легенды в специальном окне диалога с множеством вкладок форматирования. Легенда добавляется к диаграмме во время ее создания с помощью Мастера диаграмм (шаг 3) или позднее - нажатием кнопки Легенда на панели инструментов диаграмм. Поскольку кнопка Легенда действует как переключатель с состояниями «включен/выключен», можно достаточно быстро добавить или удалить легенду и увидеть, желательно ли ее присутствие или нет [18].

Изменение угла обзора на объемных диаграммах

Ехсеl позволяет работать с объемными диаграммами нескольких категорий: с областями, линейчатые, гистограммы, графики, круговые, лепестковые, поверхностные, цилиндрические, конические, пирамидальные. Объемные диаграммы имеют много общего с плоскими, но при этом выглядят более привлекательно и интересно.

Создание специальных эффектов

Ехсеl позволяет улучшить внешний вид листов и выделить важные тенденции за счет включения в диаграммы специальных эффектов, пользоваться стрелками и выносками для подчеркивания ключевых фактов;

Здесь возможно:

  • накладывать рисунки поверх фона диаграммы;
  • использовать географические карты совместно с диаграммами.

Добавление текста и стрелок

При разработке отчетов можно пользоваться специальными командами Ехсеl для нанесения аналогичных указателей на ваши собственные диаграммы. Они идеально подходят для выделения важных элементов, к которым требуется привлечь внимание.

Добавление фоновых изображений

Если создаваемая диаграмма займет центральное место в отчете или презентации, хочется еще более ее украсить - разместить на заднем плане графические изображения. При добавлении фонового изображения (подложки) Ехсеl располагает его за диаграммой. Если выбранное изображение окажется маленьким, Ехсеl автоматически размножит его, чтобы заполнить всю диаграмму.

Рекомендации!

Ехсеl может размешать рисунки, цветные заливки, текстуры и градиентные изображения в трех областях листа: за ячейками, за диаграммой или за внутренней областью диаграммы (областью построения).

Старайтесь выбирать для фоновых изображений простые рисунки светлых тонов, чтобы на их фоне не терялся текст подписей и названий. Нередко самым удачным решением оказывается светло-серая картинка.

Примечание!

На каждой диаграмме имеется внутренняя область, которая называется «областью построения», где, собственно, и находится нарисованная диаграмма. Если щелкнуть внутри этой области, на экране появляется подсказка со словами Область построения диаграммы. При желании можно повторить описанные выше действия для того, чтобы выбрать другой рисунок, цвет заливки, текстуру или градиентную закраску только для этой внутренней области. По умолчанию область построения является прозрачной; именно поэтому картинка с облаками, выбранная для внешней области, оказалась наложенной на всю диаграмму. Количество специальных эффектов, достигаемых при этом, оказывается практически неограниченным [21].

Использование географических карт для отображения диаграмм

Если данные листа связаны с показателями по отдельным регионам, то с помощью вспомогательного средства Ехсе1, которое называется Data Map, можно включить в лист географическую карту и нанести на нее полезную информацию из листа или базы данных Ассеss. Использование карт для отображения данных на самом деле не является созданием диаграммы, но оно укладывается в эту категорию, поскольку для отражения данных листа применяются числа и изображения

Для создания географической карты, на которой отображаются данные из листа, необходимо соблюдать следующие рекомендации:

  1. На карту можно нанести данные из другой, закрытой книги или базы данных Ассеss, так что вам не придется заново вводить данные, хранящиеся в другом месте.
  2. На карту можно нанести дополнительные географические сведения - для этого следует выполнить команду Карта I Вывести слой (Мар I Features) и выбрать нужные объекты.

Примечание!

Если в дальнейшем понадобится внести изменения в карту, сделайте на ней двойной щелчок и воспользуйтесь меню и панелями инструментов Ехсеl для форматирования карты. Чтобы удалить карту, выделите ее на листе и нажмите клавишу Delete.

Печать диаграммы

Завершив работу над диаграммой или картой можно ее распечатать. Печать диаграмм мало чем отличается от печати обычных листов, но для нее предусмотрено несколько дополнительных параметров. При выводе на черно-белый принтер диаграмму следует изучить командой Предварительный просмотр (Print Preview), чтобы убедиться в правильности преобразования цветов к оттенкам серого. Внедренные диаграммы можно печатать вместе с данными листа или без них [22].

К работе прилагается банк электронных заданий по знакомству, созданию, редактированию, форматированию диаграмм.

В разделе Знакомство с диаграммами содержатся:

  • Видео урок Знакомство с диаграммой;
  • Текстовый документ Знакомство с мастером диаграмм в Excel.

В разделе Создание диаграмм содержатся:

  • Видео урок - Создание диаграмм;
  • Видео урок - Создание сводных диаграмм;
  • Видео урок - Созданиеграфика функции средствами Microsoft Excel;
  • Видео урок Создание графика функции в Excel. Табуляция, линия тренда, уравнение тренда;
  • Практические задания по созданию диаграмм;
  • Рекомендации к заданиям по созданию диаграмм.

В разделе Редактирование и форматирование диаграмм содержатся:

  • Видео урок Создание и форматирование круговой диаграммы;
  • Задание №1 по созданию, редактированию и форматированию диаграмм с рекомендациями;
  • Задание № 2 по созданию, редактированию и форматированию диаграмм с рекомендациями;
  • Задание для самостоятельной работы Создание и форматирование графика для вычета среднего балла
  • Задания для самостоятельной работы Создание и редактирование диаграммы Семь наиболее длинных пещер;
  • Рекомендации по редактированию и форматированию диаграмм.

Выполнение практических работ рекомендуется начать с просмотра видео-уроков Знакомство с мастером диаграммв Excel и просмотра текстового документа Знакомство с диаграммой. После просмотра можно приступить к работе по созданию. Для этого необходимо открыть папку Создание диаграмм и снова просмотреть несколько видео уроков, таких как: Создание диаграмм; Создание сводных диаграмм; Созданиеграфика функции средствами Microsoft Excel; Создание графика функции в Excel. Табуляция, линия тренда, уравнение тренда; А также следует обратить внимание на Рекомендации к заданиям по созданию диаграмм. Затем можно приступить к выполнению практических заданий по созданию диаграмм.

После того как диаграмма уже создана, но вас не устраивает ее вид то соответственно это можно легко исправить, Для этого в папке Редактирование и форматирование диаграмм просмотрев видео-урок Создание и форматирование круговой диаграммы, Рекомендации по редактированию и форматированию диаграмм, приступите к практическим заданиям. Рекомендуется начать с Задания №1 и №2 по созданию, редактированию и форматированию диаграмм с рекомендациями, т.к. вся технология работы расписана по пунктам.

Усвоив весь курс по созданию, редактированию и форматированию диаграмм приступите к выполнению самостоятельных практических работ таких как: Задание для самостоятельной работы Создание и форматирование графика для вычета среднего балла,Создание и редактирование диаграммы Семь наиболее длинных пещер.


ЗАКЛЮЧЕНИЕ

При решении различных задач очень важна форма отображения результатов. Чем это отображение нагляднее, тем легче воспринимаются результаты человеком. Самой наглядной формой представления информации являются рисунки, графики и диаграммы.

Табличные процессоры содержат развитые графические средства, с помощью которых огромный годовой отчет о работе предприятия, состоящий из множества числовых таблиц, содержание которых воспринять человеку в целом очень трудно, можно сделать легко восприимчивым. Просто необходимую информацию нужно представить в виде диаграмм, так она становится обозримой, лучше понимается характер изменения величин, легче производится их сравнение.

С помощью богатой библиотеки диаграмм Excel можно составлять диаграммы и графики разных видов: гистограммы, круговые диаграммы, столбчатые, графики и др., их можно снабжать заголовками и пояснениями, можно задавать цвет и вид штриховки в диаграммах, печатать их на бумаге, изменяя размеры и расположение на листе, и вставлять диаграммы в нужное место листа [23].

В процессе работы были изучены основные понятия диаграмм, их виды и назначение, а также возможности MS Excel по графическому представлению данных. В результате исследования составлен банк электронных материалов по работе с диаграммами с соответствующими методическими рекомендациями.

Часть из представленных в работе практических заданий были мною использованы во время прохождения преддипломной практики в Константиновской СОШ № 1. Как показал опыт, работа по представлению данных в виде диаграмм эффективна тогда, когда освоение материала по новым компьютерным технологиям на теоретических занятиях будет сочетаться с проведением регулярных практических занятий. Использование практических заданий с методически правильными рекомендациями способствует углублению и закреплению знаний и умений по работе со средствами компьютерной графики, развитию творческих способностей учащихся.

На этом этапе у обучаемых происходит формирование понимания возможностей современных средств для построения диаграмм, развитие таких важных для будущей профессиональной деятельности качеств, как интуиция, чутье, образное мышление.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Косовцева Т.Р., Петров В.Ю. MS EXCEL в расчетных задачах; Учебное пособие. – СПб: СПГУ ИТМО, 2010. - с.82.
  2.  Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. - с.200.
  3.  Программа базового курса информатики / Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание базового курса информатики в средней школе: методическое пособие. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - с.155.
  4.  Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - с.178.
  5.  Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. - с.134.
  6. Семакин И.Г., Вараксин Г.С. Структурированный конспект базового курса. - М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2007. - с.204.
  7. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. Локальная версия ЭОР в поддержку курса «Информатика и ИКТ. 8-9 класс», 2009. - с.276.
  8.  Семакин И.Г. Таблица соответствия содержания УМК «Информатика и ИКТ» 8-9 классы Государственному образовательному стандарту, с2008. - с.85.
  9. Семакин И.Г. Видеолекция «Методика обучения информатике и ИКТ в основной школе», 2009. - с.286
  10.  Стандарт основного общего образования по информатике и ИКТ (из приложения к приказу Минобразования России от 05.03.04 № 1089) / Программы для общеобразовательных учреждений. Информатика. 2-11 классы: методическое пособие – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – с.165.
  11. Семакин И.Г., Залогова Л.А, Русаков С.В., Шестакова Л.В. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9 класса. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008.
  12. http://www.webkursovik.ru/kartgotrab.asp?id=-126394.
  13. http://staturgeu.narod2.ru/lektsii/graficheskoe_izobrazhenie_statisticheskih_dannih/.
  14. http://yaneuch.ru/cat_22/diagrammy-v-srede-excel/28505.1189464.page1.html.
  15. http://otherreferats.allbest.ru/programming/00016737_0.html.
  16. http://3dnews.ru.
  17. www.ed.gov.ru.
  18. http://www.metod-kopilka.ru/page-1-1-3.html.
  19. http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/tcor_semakin.rar.
  20. . http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/ts8-9.doc.
  21. http://metodist.lbz.ru/video/semakin/Semakin1.rar.
  22. http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/plan-konspekt-uroka-tema-uroka-postroenie-diagramm-v-elektronnyh.
  23. http://nsportal.ru/kochetova-elena-nikolaevna.
  24. http://www.metod-kopilka.ru/page-2-2-4-8.html.
  25.  http://ozon.azurewebsites.net/1140003/Default.htm.
Источник: http://nsportal.ru/shkola/informatika-i-ikt/library/2015/01/25/diplomnaya-rabota
реферат. В информационном. Современные информационные. При внедрении новой информационной технологии. По информационным.

Источник: http://sileadsiford.blogspot.com/2013/12/blog-post_6077.html
.

Ремонт кузова: Дипломная работа по информационным технологиям образец doc

Дипломная работа по информационным технологиям образец doc
Дипломная работа информационные технологии в экономике skin
ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В РЕКЛАМЕ J7 КУПИТЬ


Фрагмент работы: Диплом «Диагностика кризиса зрелого возраста».

Содержание.

1.
Введение

2.
Информационные технологии, их роль в туристской отрасли

2.1.Сущность информационныхтехнологий; основные свойства
2.2.Сетевые информационные технологии и глобальная компьютерная сеть ИНТЕРНЕТ
3.
Автоматизированные ИТ в управлении туристским бизнесом

3.1. Информационные компьютерные технологии в управлении деятельностью туристских организаций
3.2. Использование глобальной компьютерной сети ИНТЕРНЕТ в туристской деятельности
3.3. Электронные каналы маркетинга и рекламы туризма в ИНТЕРНЕТ
4.
Комплексная характеристика компании и внедряемой ИТ

4.1. Информационные технологии темы дипломных работ цена 20 литров создания информационного отдела
4.2. Дипломная работа по информационным технологиям образец doc Заключение
6 Список литературы


1.
Введение


Информатизация
одна из наиболее ярких черт системы дипломная работа информационные технологии на примере известной личности отношений развитых стран. Человечество вступило в такой этап развития цивилизации, в котором информация/ знания играют определяющую роль во всех сферах деятельности людей. При этом информация становится в современном обществе важнейшим фактором экономического роста.

Необходимо понимать, что технологический прогресс является сегодня не только главным фактором обеспечения благосостояния нации, но и важнейшим условием процесса ее устойчивого развития. При этом приоритетное внимание должно быть уделено именно информационным технологиям/ которые благодаря их особым

Источник: http://docus.me/d/894746/

Дипломные и курсовые работы менеджмент, экономика, маркетинг, афхд и др.дипломная работа - моделирование - дипломная работа моделирование вечерней прически: - тем, что вечерняя -вечерние прическа и макияж 3000р! Вечерние прически и макияж от лучших стилистов спб! Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%тема: вечерняя прическа на щипцы - заказать тема: вечерняя прическа на щипцы. Реферат контрольная курсовая дипломная работа.пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней.громадная коллекция фотографий о. Масса всевозможной инфомации на тему дипломная работа на тему вечерняя прическа, видео.вечерние прически изысканная вечерняя прическа в студии дипломная работа по информационным технологиям 7 класс фгос счастье. Гарантия качества!парикмахерское искусство. Тип работы: дипломная.

Выпускная квалификационная работа на тему: вечерняя прическа. Вечерние прически! Прически и макияж для всех торжеств, для любого возраста и на любой вкус! Дипломная работа на тему вечерняя. Стрижки и прически фото - дипломная работа на тему вечерняя прическа - профессиональные. Диплом под ключ за 15000 антиплагиат. Сопровождение до защиты в подарок. Только до 1 декабря.дипломная работа - парикмахерское. Дипломная работа. Выпускная квалификационная работа на тему: вечерняя прическа.дипломные работы информационные технологии в дизайне дипломные работы йошкар ола с-петербурге! Срочные дипломные работы от 2 дней. Готовые от 1 часа! Дипломная работа: технология.

Дипломная работа на тему технология моделирования. Технология моделирования прически. Дипломная работа: окрашивание. Технология выполнения вечерней модельной прически на волосах. Дипломная работа тема:. Новые направления стрижки. Дипломная работа по теме. Галереи на тему: прически. По теме вечерняя прическа.студия красоты м. Василеостровская студия красоты helena: стрижки, окрашивание, уход, прически, скидки, акции.вечерняя работа работа в вечернее время и другие актуальные вакансии на сайте rabota. Ruлучший свадебный визажист стилист свадебная вечерняя прическа и макияж на дому. Дипломная работа вечерняя прическа тема: вечерняя прическа помощь в дипломной работе информационные технологии это щипцы. - нужена дипломная работа на тему вечерние прически.

Источник: http://xingpasembsou.blogspot.com/2013/12/blog-post_4143.html

Курсовые от 500 руб! Работы без посредников, срок от 1 дня, бесплатная доработка заказа!заказать курсовую по информатике! Профессиональное написание курсовых! Оригинальность от 85%! Курсовые в питере: написание и готовые. Курсовые по информатике скачать курсовые работы по информатике. курсовая работа по теме -курсовые работы от 500 рублей! Бесплатная доработка заказа! Курсовая работа на заказ курсовые на заказ и готовые. Опыт, гарантии, доработки!

Быстро и надежно! Курсовые на заказ и база готовых. От 1 дня, недорого, торг, информатика – коллекция курсовых. Информатика – коллекция курсовых и лабораторных работ. Уникальный банк курсовых работ, работа работа в интернете. Высокий и стабильный доходнет времени самому писать диплом? Сопровождение до защиты. При заказе 2-х-скидка 25%!

Написание дипломных работ дипломная работа на любую тему от профессионалов. Жми: курсовая работа - методика - курсовая работа - курсе информатики икт5 1. 2 цели - курса по информатики икт - информатика (начальный курс) скачать начальный курс по информатике. 1 и 2 курсов - курсовая работа - работы: взфэи курсовые - скачать работу для взфэи по дисциплине информатика, бесплатный реферат, контрольная -учебный_сайт study. Темы курсовых работ по информатике (для 1 курса). Курсовая по информатике за 1 курс. Doc технические: название: курсовая по информатике за 1 курс. Тип: курсовая работа, курсовая работа по информатике 2. Курс лекций по информатике образец дипломной работы по информационным технологиям михеева главная страница рефераты курсовые работы текст файлы. Курсовые работы на заказ! Написание курсовых на заказ. Информатика курсовая работа 2-й - 1750 рублей за курсовую взфэи по информатике. информатика курсовая работа 2-й курс - курсы по информатике! Индивидуальный подход!

Источник: http://tymazata.blogspot.com/2013/12/2.html

Реферат: новые информационные. Новые информационные технологии.информационные технологии. Роль средств новых информационных технологий. Технологий в образовании.информационные технологии. Информационные технологии. Образования вид: реферат. Рефераты на заказ в петербурге пишем рефераты без плагиата. Гарантируем сдачу! Высшее образование в австрии без посредников. Поступление гарантируем.

382 евро/семестр, рефераты - все здесь все рефераты - собраны здесь для вас, заходите и смотрите самиинформационные технологии топ-менеджеры ibm об инновациях: идеи, концепции, кейсы, реализациясессия без хвостов! Рефераты на заказ! Гарантия качества! Любой предмет и сложность! Реферат: информационные. Целью этих технологий. В сфере образования. Реферат: информационные. Современные информационные. Полный текст работы современные информационные технологии в образовании:. Робертмы пишем о новостях в сфере it читайте на нашем портале актуальные новости технологийреферат: дистанционное образование реферат:. Существенное преимущество дипломная работа информационная технология nfc это технологий в том.

Дающих образование.информационные технологии. Понятие информационной технологии 5 1. 1 что такое дипломные работы по информационным технологиям банка t технология 5 1.реферат по информационным. Реферат по информационным технологиям в науке. В европе дистанционное образование. Информационные технологии. Информационные технологии в образовании реферат. В информационном. Современные информационные. При внедрении темы дипломных работ по информационным технологиям михеева unit информационной технологии. По информационным.

Источник: http://sileadsiford.blogspot.com/2013/12/blog-post_6077.html

Работа работа в интернете. Высокий и стабильный доход, план и структура дипломной работы. План и структура дипломной работы, как написать диплом. Интернет ломится от объявлений, план и структура дипломной работы. План дипломной работы. Во введении дипломной по психологии должны быть позиции. Дипломные работы на заказ в спб антиплагиат 70%. Сопровождение до защиты. При заказе 2-х-скидка 25%!

, как написать диплом по психологии - написание диплома дипломная работа по информационным технологиям образец doc психологии - подготовка плана работы и его - дипломной работы - дипломная работа по психологии закажите диплом со скидкой 17%! Антиплагиат, договор и чек. Дипломные по педагогике -50%! Диплом по педагогике на отлично в срок! Договор, сопровождение до защиты. План дипломной работы: образец теория по теме работы. План дипломной работы. Как составить план диплома. Логика составления плана дипломной работы. Теория по теме работы; 2).

Написание дипломной работы. Написание дипломной работы. План, который вы. Будь то дипломная работа по психологии. Нет дипломная работа по информационным технологиям образец doc на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%, изготовление дипломных от 3000р! Напишем дипломную работу на любую тему! Дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых.

, дипломные работы по строительству готовые дипломные работы по строительству! Проекты по пгс, эун, гсх, полезные советы - рекомендации. Дипломная работа по психологии должна иметь. План дипломной работы по психологии. План дипломной работы образец при подготовке к написанию дипломной работы преподаватель может дать уже готовый план. План дипломной работы по психологии 1000 и 1 бланк и примеры заполнения счет-фактур, накладных и уставов в формате doc и pdf. Пример плана дипломной работы пример плана дипломной работы. Заказать дипломную работу, дипломные работы в спб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание, дипломные работы по психологии дипломные работы по психологии. Срочное выполнение. Пишем качественно! Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней.

Источник: http://tymazata.blogspot.com/2013/12/blog-post_3034.html

Оглавление


Введение

.Гис

.Использование современных технологий при ведении земельного кадастра

.Применение ГИС технологий для целей государственного кадастрового учета земельных участков

Заключение

Список литературы



Введение


Процессы управления земельными ресурсами страны неразрывно связаны с процессами эффективного использования. Для этого необходима достоверная и оперативная информация о состоянии земельного фонда и динамике его развития.

Современная система землепользования в стране характеризуется большими объемами информации вследствие значительного числа объектов и субъектов земельных отношений. Поэтому хранение, обработку и предоставление дипломная работа по информационным технологиям образец doc сложной, многоаспектной информации могут обеспечить только автоматизированные системы.

Эти системы подразделяют на две большие группы: географические информационные системы (ГИС) и земельные информационные системы (ЗИС), отличающиеся нормативно-правовым обеспечением, задачами, принципами, содержанием и классификационными признаками.

Государственный земельный кадастр (ГЗК) - это сложная земельная информационная система, решающая разнообразные задачи в области земельных отношений на всех административно- территориальных уровнях (страна, регион, край, область, муниципальное образование). Обработка огромных массивов информации о каждом земельно-кадастровом участке, контуре земельных угодий, хозяйственной и административной единице, их динамике под силу только современным компьютерным системам информационным технологиям.[3]



. Гис


С каждым годом информационные потребности человека затрагивают все новые сферы его деятельности. Практически во всех современных отраслях знаний накоплен богатый опыт использования информации, поучаемой из многочисленных источников.


Источник: http://docus.me/d/1075053/

Название: информационные технологии в экономике раздел: рефераты по информатике - глобальное образование доступно, без бюрократии. Тема: информационные технологии в экономике. Тип: контрольная работа. Читать реферат online по теме 'информационные технологии в экономике'. Раздел: информационное - пишем рефераты без плагиата. Гарантируем сдачу! Рефераты по информационным технологиям! Цена от 200 рублей, срок от 4 часов реферат информационные технологии в экономике, весь спектр продуктов и услуг, бизнес-партнеры, обучение. Технологий в экономике.

Организаций в общей информационной. Скачать реферат на тему информационные технологии в экономике. По экономике на 28. Информационные технологии в экономике. Содержание введение. Основные функции. Реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике в каталоге лучших рефератов сети, всего более 300 000. Реферат информационные технологии в экономике. Информационных систем. Технологии в экономике.

Реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике. Скачать реферат / курсовую на тему информационные - реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике тема 1. Информационные технологии 1. Заказ контрольных в спб. Технические, дипломная работа по информационным технологиям образец doc, гуманитарные дисциплины. Реферат информационные технологии в экономике, мы - команда авторов. Контрольные от 2 дней. Пишите, звоните - мы онлайн! Реферат информационные технологии в экономике, все рефераты на любые темы собраны здесь! Дипломная работа на тему информационные технологии в управлении делами и скачивайте рефераты!

Источник: http://astudreferat.blogspot.com/2014/12/referat-informatsionnye-tekhnologii-v-ekonomike.html



Работа работа в интернете. Высокий и стабильный доход, план и структура дипломной работы. План и структура дипломной работы, как написать диплом. Интернет ломится от объявлений, план и структура дипломной работы. План дипломной работы. Во введении дипломной по психологии должны быть позиции. Дипломные работы на дипломная работа по информационным технологиям образец doc в спб антиплагиат 70%. Сопровождение до защиты. При заказе 2-х-скидка 25%!

, как написать дипломная работа по информационной технологии челябинск talon zdrav74 ru по психологии - написание диплома по психологии - подготовка плана работы и его - дипломной работы - дипломная работа по психологии закажите диплом со скидкой 17%! Антиплагиат, договор и чек. Дипломные по педагогике -50%! Диплом по педагогике на отлично в срок! Договор, сопровождение до защиты. План дипломной работы: образец теория по теме работы. План дипломной работы. Дипломная работа по информационным технологиям образец doc составить план диплома. Логика составления плана дипломной работы. Теория по теме работы; 2).

Написание дипломной работы. Написание дипломной работы. План, который вы. Будь то дипломная работа по психологии. Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%, изготовление дипломных от 3000р! Напишем дипломную работу на любую тему! Дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых.

, дипломные работы по строительству готовые дипломные работы по строительству! Проекты по пгс, эун, гсх, полезные советы - рекомендации. Дипломная работа по психологии должна иметь. План дипломной работы по психологии. План дипломной работы образец при подготовке к написанию дипломной работы преподаватель может дать уже готовый план. План дипломной работы по психологии 1000 и 1 бланк и примеры заполнения счет-фактур, накладных и уставов в формате doc и pdf. Пример плана дипломной работы пример плана дипломной работы. Заказать дипломную работу, дипломные работы в спб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание, дипломные работы по психологии дипломные работы по психологии. Срочное выполнение. Пишем качественно! Пишем дипломы на дипломная работа информационные технологии на уроках по 7000р. Решение проблем за разумные дипломная работа по информационным технологиям образец doc. Дипломы от 3-х дней.

Источник: http://tymazata.blogspot.com/2013/12/blog-post_3034.html

15.05.2018 Петров И. Р. Курсовые 5 Comments
5 comments
  1. Жаль, что сейчас не могу высказаться - нет свободного времени. Но вернусь - обязательно напишу что я думаю.

  2. Извините, что не могу сейчас поучаствовать в дискуссии - очень занят. Вернусь - обязательно выскажу своё мнение по этому вопросу.

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>