Актуальный список литературы для дипломной работы 2015-2016 года


Заказать помощь в написании дипломной работы срочно и недорого

За время обучения в высшем учебном заведении студенты получают большой объем знаний, который на последнем курсе необходимо отразить в дипломной работе. Чтобы показать степень усвоенного материала в вузе, требуется качественно написать диплом. Большинство людей желает заказать написание научного труда, а не выполнять сложные исследования самостоятельно.

Применить полученные знания на практике не составляет труда для студентов, но не всегда находится свободное время для работы над массивным объемом материала дипломной. Если вы хотите сэкономить собственные силы и получить качественный диплом, то предлагаем заказать помощь в написании работы у нашей компании в Москве. Написание осуществляется срочно, недорого и качественно.

Срок подготовки материала для хорошего диплома составит не более трех недель, а по предварительной договоренности возможно и более быстрая подготовка. Мы предлагаем не сомневаться и заказать помощь в написании качественного диплома у нашей компании в Москве недорого. Стоимость определяется индивидуально, с учетом сложности тематики и представленных требований.

Расценки варьируются и в зависимости от срока выполнения, поэтому срочная помощь в написании дипломной работы стоит несколько дороже. Приблизительная цена такой услуги в Москве составит около 9 тыс. рублей.

При подготовке работы мы используем исключительно новую литературу учебного и научного характера, а все заказы состоят из нескольких частей:

  • оглавление;
  • введение;
  • теоретическая часть с основными понятиями, практическая часть с анализом;
  • заключительные выводы;
  • таблицы и схемы;
  • список литературы.

Средний объем диплома на заказ – не более 100 листов, а параметры документа в электронном виде устанавливаются по умолчанию. В случае особых требований к оформлению, мы поменяем шрифт, кегль и полуторный интервал.

Заказать помощь в исправлении дипломной работы по требованию научного руководителя

В случае, когда научный руководитель заказчика вносит какие-либо изменения, наша компания осуществит доработку бесплатно в течение месяца. Готовый документ имеет собственный идентификационный номер, позволяющий определить тематику и заказчика онлайн.

Не ищите лучших вариантов, где купить готовые исследования и заказывайте дипломную работу у нас, а цену уточняйте в индивидуальном порядке. При проверке программой АнтиПлагиат, уникальность документа будет составлять не менее 70%, что действительно именно значение для заказчика.

Каждая дипломная работа пишется с нуля и специально для студента с учетом всех требований. Оформить помошь в  написании срочно и  недорого можно за несколько минут в режиме онлайн

Также у нас доступна помощь в написании курсовых работ по любым нужным вам дисциплинам.

РАССЧИТАТЬ СТОИМОСТЬ
Источник: https://finzakaz.ru/diplomnaya-zakaz.htm

И т.к. компания так и не дала окончательный ответ, привожу текст выполненного задания

План продвижения проекта Киевгорстрой.

Маркетинговая и PR концепция продвижения проекта Киевгорстрой может включать несколько вариантов мероприятий, часть из которых поможет сформировать положительный имидж Корпорации «Информационные технологии», а вторая часть поспособствует привлечению новых клиентов из сферы, в которой работает заказчик.

План мероприятий по формированию имиджа.
Проект Киевгорстрой представляет собой глобальное внедрение системы IT-Enterprise предположительно во все бизнес-процессы, которые происходят в компании. Масштаб проекта позволяет провести ряд PR-мероприятий с целью продвижения Корпорации «Информационные технологии» в информационной среде.
Условно весь проект с Киевгорстрой разделен на отдельные части, которые будут внедряться в работу последовательно и постепенно, поэтому каждая реализованная часть является, по сути, инфоповодом, который можно использовать для огласки.
Итак, на этапе начала работы по внедрению системы IT-Enterprise в каждый отдельный бизнес-процесс предлагается выпуск пресс-релиза с данной информацией. Размещение пресс-релиза должно быть осуществлено на сайтах заказчика и исполнителя.
Наиболее значимым инфоповодом станет завершение работы по оптимизации того или иного бизнес-процесса, а также всего проекта в целом. В связи с этим предлагается следующая PR активность после каждой реализованной части проекта и конечное оповещение о его окончании:
— размещение пресс-релизов на сайтах заказчика и исполнителя;
— рассылка пресс-релизов:
• нынешним и прошлым клиентам Корпорации «Информационные технологии»,

• пресс-службам деловых изданий Украины, таких как: Корреспондент, Журнал «Деньги.ua», ИА «ЛІГАБізнесІнформ», ИА УНІАН, Интерфакс, «Деловая столица», Forbes и т.д.,

• пресс-службам изданий/порталов из сферы строительства, т.к. они выступают, в том числе, и информационной площадкой для застройщиков, информируют о новостях компаний. Такими порталами могут быть выступить:
http://100realty.ua/news,
http://dom.ria.com/ru/news//date/2014-03-13/,
http://realt.ua/Statti/
http://biz.liga.net/nedvizhimost/

• консалтинговым компаниям (например, компании из «большой четверки», KPMG к примеру, или консалтинг-компаниям в строительной сфере, например Colliers International), которые предоставляют услуги при подборе исполнителя для оптимизации бизнес-процессов и автоматизации деятельности компании, следовательно им следует предоставлять информацию о возможностях системы IT-Enterprise в различных сферах бизнеса.
— определить одно или несколько изданий деловой прессы, в которых будет размещена серия статей о каждой из реализованных задач и заключительная статья подводящая итог под всем проектом. Так же будет иметь эффект статьи в отраслевом издании, которое таковыми является для Киевгорстрой, т.к. конкуренты, читающие эти издания, будут проинформированы об изменениях, происходящих в Киевгорстрой при непосредственном участии Корпорации «Информационные технологии».
Перечисленные PR активности поспособствуют формированию положительного имиджа Корпорации «Информационные технологии», что, несомненно, в будущем приведет клиентов, однако для привлечения реальных клиентов из сферы строительства следует перейти к более активным действиям по донесению информации о реализованном проекте и возможностях Корпорации «Информационные технологии» в целом.

План мероприятий по привлечению новых клиентов.
Итак, вторая часть маркетинговой и PR концепции данного проекта может включать проведение конференций или круглых столов для компаний, работающих в той же сфере, что и Киевгорстрой. Участниками данных мероприятий могут быть:
— отечественные компании;
— приглашенные компании из ближнего зарубежья, например, России, Беларуси, Казахстана и т.д.;
— консалтинговые компании, которые могут рекомендовать своим клиентам Корпорацию «Информационные технологии» как исполнителя.
Формат мероприятия зависит от количества присутствующих на нем участников.
Данный инструмент способен как нельзя лучше раскрыть возможности системы IT-Enterprise для игроков строительного бизнеса на примере реально реализованного проекта. Со стороны Корпорации «Информационные технологии» будет раскрыта информация о задачах, которые стояли и том, что было проделано, со стороны заказчика информация о результатах внедрения системы в бизнес-процессы компании.
Отдельным инструментом, который предлагаю использовать, можно выделить проведение исследования сторонней организацией с громким именем, например PwC или Deloite, об экономической эффективности, которую получил и получит Киевгорстрой в результате оптимизации бизнес-процессов. Конечно, раскрытие финансовой эффективности возможно только с согласия Киевгорстрой, однако если это станет возможным, то данный материал можно использовать как на проводимом мероприятии, где презентуются итоги проекта, так и в публикациях в СМИ, что значительно усилит внимание к проекту благодаря демонстрации экономических выгод.

Источник: http://www.vnutri.org/informatsionnyie-tehnologii/

Информационные технологии в системе работы учителя-логопеда

Всем известно, что большинство дошкольников, посещающих логопедические группы, имеют проблемы в развитии восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности, различную степень моторного недоразвития и сенсорных функций, пространственных представлений, особенности приема и переработки информации. У таких ребят наблюдается снижение интереса к обучению, нежелание посещать дополнительные занятия, повышение утомляемости. Использование развивающих компьютерных программ делает работу логопеда более эффективной.

Применение компьютерных технологий на занятиях помогает сделать коррекционно-развивающую работу интересной, увлекательной для детей, развивает кругозор и творческие способности, позволяет создавать ситуацию успеха для каждого ребенка, а следовательно, способствует повышению самооценки ребенка.

Общение с компьютером вызывает у дошкольников живой интерес, сначала как игровая, а затем и как учебная деятельность. Этот интерес и лежит в основе формирования таких важных структур, как познавательная мотивация, произвольные память и внимание, а именно эти качества обеспечивают психологическую и речевую готовность ребенка к обучению в школе.

В процессе занятий с применением компьютера дети учатся преодолевать трудности, контролировать свою деятельность, оценивать результаты. Решая, заданную компьютерной программой проблемную ситуацию, ребенок стремиться к достижению положительных результатов, подчиняет свои действия поставленной цели. Таким образом, использование компьютерных средств обучения помогает развивать у дошкольников такие волевые качества, как самостоятельность, собранность, сосредоточенность, усидчивость, а так же приобщает их к сопереживанию, помощи герою программы.

Занятия на компьютере имеют большое значение и для развития произвольной моторики пальцев рук, что особенно актуально при работе с дошкольниками. В процессе выполнения компьютерных заданий им необходимо в соответствии с поставленными задачами научиться нажимать пальцами на определенные клавиши, пользоваться манипулятором «мышь». Кроме того, важным моментом подготовки детей к овладению письмом, является формирование и развитие совместной координированной деятельности зрительного и моторною анализаторов, что с успехом достигается на занятиях с использованием компьютера.

Примеры заданий с использованием компьютерных технологий, применяемых на различных этапах коррекционной работы с детьми.

  1. На занятиях по постановке и автоматизации звуков детям очень нравится делать артикуляционную гимнастику и выполнять задания вместе с человечком из «Сказки о веселом язычке», когда упражнения появляются мониторе в ярком виде. Модели артикуляции отражают положение органов артикуляционного аппарата в момент произнесения звука и соответствуют его характеристике, т.е. исполняют роль зрительных опор, что, безусловно, способствует активному развитию у детей собственных произносительных навыков, развивает внимание, память. Одновременно мы развиваем пространственные представления.
  2. При автоматизации звуков, а также на занятиях по формированию лексико-грамматических категорий используются дидактические игры в компьютерном варианте «Четвертый лишний», «Чего не стало», «Скажи наоборот», «Назови ласково» и т.д.
  3. Задания на дифференциацию звуков. На экране изображен ряд предметов, в названии которых есть дифференцируемые звуки. Ребенку необходимо выбрать изображение только тех предметов, где имеется заданный звук.
  4. Модели звукового и слогового состава слова, словесного состава предложения используются на занятиях по формированию лексико-грамматических категорий. Подобные схемы и модели помогают приучить детей к наблюдениям за языком, повышают интерес к звуковой стороне речи, слову, его смысловому значению, что создает предпосылки для формирования фонематического восприятия.

Упражнения вида «продолжи узор», «найди пары», «найди фигуру», «заполни квадрат» уже несколько усложнены и способствуют развитию внимания, зрительной памяти, совершенствуют зрительно-моторную координацию, будят комбинаторное творческое мышление. Этот вид заданий занимает немного времени и может быть использован для поощрения дошкольников.

Появление компьютера, активное применение его в учебной деятельности значительно экономит силы педагога при подготовке к занятию, ведь многие задания можно заранее подготовить на компьютере и в нужный момент продемонстрировать их для выполнения дошкольникам. Ранее приходилось готовить их в качестве раздаточного или демонстрационного материала для каждого ученика в отдельности.

Кроме того, благодаря высокой скорости обновления дидактического материала на экране значительно экономится время на занятии и появляется возможность получить лучший результат.

Занятия с использованием компьютера проводятся фрагментарно, при этом обязательным является соблюдение следующих условий для сбережения здоровья ребенка, т.е. соблюдение СанПиНов:

  • использование новых моделей компьютера;
  • работа с компьютером на одном занятии в течение короткого времени (5-10 мин.) и не более двух раз в неделю (индивидуально, в зависимости от возраста ребенка, особенностей его нервной системы);
  • проведение гимнастики для глаз, во время работы необходимо периодически переводить взгляд ребенка с монитора каждые 1,5-2 мин. на несколько секунд.

Преимущества использования ИКТ в работе для логопеда:

  • составление отчётов и расписаний всех видов занятий в электронном виде сокращает работу с бумажными носителями информации;
  • позволяет составлять наглядно-дидактическое сопровождение к занятиям;
  • компьютер на логопедических занятиях не цель, не предмет, а средство, активизирующее коррекционную работу.

Преимущества использования ИКТ в работе для ребенка:

  • повышает мотивацию ребенка к занятиям;
  • формирует у ребенка активную позицию субъекта обучения;
  • обучается некоторым элементарным действиям с компьютером.

Таким образом, применение компьютерных технологий в процессе коррекции общего недоразвития речи у детей старшего дошкольного возраста позволяет сочетать коррекционные и учебно-развивающие задачи логопедического воздействия, учитывать закономерности и особенности психического развития дошкольников.

Библиографический список

  1. Гаргуша Ю.Ф. Черлина Н.А. Новые информационные технологии в логопедической работе. Журнал «Логопед» №2 2004г.
  2. Иванова Е.В. Повышение ИКТ – компетентности педагогов. Журнал «Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения». №12 2009 г.
  3. Королевская Т. К. Компьютерные интерактивные технологии и устная речь как средство коммуникации: достижения и поиски. //Дефектология. — 1998. — № 1.
  4. Кузьмина Е.В. Использование информационных технологий в работе учителя-логопеда общеобразовательной школы. Журнал «Логопед» №5 2008г.
  5. Тимофеева Ж. А. О способности детей с нарушением в развитии извлекать информацию из общения с героем компьютерной программы //Дефектология. 1997. — № 2.
  6. Томилина С.М Логопедия и интернет. Журнал «Логопед» №3 2006г.
  7. Федорович Л. А. Информационные технологии в учебном процессе подготовки будущих логопедов. Логопед в детском саду. — Л, 2005- №5-6
Источник: http://doshkolnik.ru/logopedia/12509-informacionnye-tehnologii-v-sisteme-raboty-uchitelyalogopeda.html

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Новомосковский институт (филиал)

Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский химико-технологический университет

имени Д.И. Менделеева»

Кафедра

"Вычислительная техника и информационные технологии"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

НА ТЕМУ:

Разработка Web- сайта для кафедры "Вычислительная техника и информационные технологии"

Зав. кафедрой

Воробьёв В.И.

Руководители

Прохоров В.С.

Лисин В.М.

Студент

Сухинина А.С.

Группа

AC – 03 – 1

г. Новомосковск 2007 г.


ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Новомосковский институт (филиал)

Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева»

Кафедра

"Вычислительная техника и информационные технологии"

Направление «Информатика и вычислительная техника»

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

______________ /________/

« » 20__г.

ЗАДАНИЕ

по выпускной квалификационной работе студента

Сухининой Анастасии Сергеевны

(фамилия, имя, отчество)

1. Тема работы: Разработка web-сайта для кафедры "Вычислительная техника и информационные технологии" утверждена приказом по институту от « » 20 г. №

2. Срок сдачи студентом законченной работы

3. Исходные данные к работе: Организационная информационная структура проектирования web-сайта, литературные источники и материалы Интернет по проектированию web-сайта, информация о содержании web-сайта

4. Содержание расчетно-пояснительной записки (перечень подлежащих разработке вопросов):

1. Теоретическая часть: Обоснование потребности в web-сайте. Постановка задачи проектирования. Этапы проектирования web-сайта. Средства реализации и разработки.

2. Проектная часть: Разработка структуры web-сайта. Разработка интерфейса web-сайта. Разработка структуры базы данных.

5. Перечень графического материала (с точным указанием обязательных чертежей) 1.Структурная схема web-сайта. 2.Дизайн страниц web-сайта. 3. Структурная организация базы данных.

6. Дата выдачи задания

Руководители / Прохоров В.С. /

(подпись)

/ Лисин В.М. /

(подпись)

Задание принял к исполнению / Сухинина А.С. /

(подпись)


Реферат

Пояснительная записка содержит 56 стр., 24 рисунка, 7 источников, 2 приложения.

Объектом исследования является возможность разработки и создание web-сайта.

web-сайт, система управления содержимым, internet, браузер, web-дизайн, панель администрирования, шаблон, раздел, категория, объект содержимого.

При создании сайта были изучены рассмотрены программные пакеты по созданию Web-сайтов (Front Page 2000, NetObjects Fussion, Home Site, Macromedia Dreamweaver MX).

Были рассмотрены различные системы управления содержимым (CMS), обеспечивающие доступ к информации в сети Internet и удобное редактирование сайта. Из многообразия существующих в настоящее время CMS была выбрана наиболее оптимальная для работы с Web-приложениями – CMS Joomla, отвечающая всем требованиям разработчика.

Результатом данной работы является разработка информационной структуры, дизайна и информационное наполнение web- сайта, который предоставляет всю необходимую информацию студентам кафедры ВТИТ и абитуриентам.

Созданный web-сайт позволит получить исчерпывающую информацию о представленных материалах, разрешит просмотр новостей, будет поддерживать аутентификацию пользователей по логину и паролю, позволит осуществлять быстрый обмен сообщениями в форуме.


Оглавление

Реферат

Оглавление

Введение

1 Теоретическая часть

1.1 Обоснование потребности в web-сайте

1.2 Понятие web-сайта

1.2.1 Классификация web-сайтов

1.3 Проектирование web-сайта

1.4 Этапы разработки web-сайта

1.4.1 Постановка задачи при проектировании web-сайта

1.4.2 Выбор программного средства для разработки

1.4.3 Разработка интерфейса

1.4.4 Разработка базы данных

1.4.5 Разработка административной части сайта

1.5 Обоснование выбора CMS (Content Management System)

1.6 Средства разработки

1.6.1 HTML

1.6.2 DHTML

1.6.3 XML

1.6.4 PHP

1.6.5 Web-сервер Apache

1.6.6 CMS Joomla

2 Проектная часть

2.1 Общая структура сайта

2.2 Разработка интерфейса web-сайта

2.2.1 Дизайн web-сайта

2.2.2 Описание создания страниц web-сайта

2.3 Разработка сайта на основе CMS

2.3.1 Описание установки CMS Joomla

2.3.2 Создание Раздела

2.3.3 Создание Категории

2.3.4 Создание объекта содержимого

2.3.5 Создание меню

2.3.6 Установка Шаблона сайта

Заключение

Использованные источники

Приложения

Приложение А

Код шаблона страниц сайта

Приложение 2

Структурная схема web- сайта

Главная страница Web- сайта

Настройки Web-сайта


Введение

С появлением Web-технологии компьютер начинают использовать совершенно новые слои населения Земли. Можно выделить две наиболее характерные группы, находящиеся на разных социальных полюсах, которые были стремительно вовлечены в новую технологию, возможно, даже помимо их собственного желания. С одной стороны, это были представители элитарных групп общества - руководители крупных организаций, президенты банков, топ- менеджеры, влиятельные государственные чиновники и т.д. С другой стороны, это были представители широчайших слоев населения - домохозяйки, пенсионеры, дети.

При появлении технологии Web компьютеры повернулись лицом к этим двум совершенно противоположным категориям потенциальных пользователей. Элиту объединяла одна черта – в силу высочайшей ответственности и практически стопроцентной занятости “большие люди” никогда не пользовались компьютером; типичной была ситуация, когда с компьютером работал секретарь. В какой-то момент времени они поняли, что компьютер им может быть полезен, что они могут результативно использовать то небольшое время, которое можно выделить на работу за компьютером. Они вдруг поняли, что компьютер - это не просто модная и дорогая игрушка, но инструмент получения актуальной информации для бизнеса. При этом им не нужно было тратить сколько-нибудь заметного времени, чтобы освоить технологию работы с компьютером (по сравнению с тем, как это было раньше).

Спектр социальных групп, подключающихся к сети Интернет и ищущих информацию в WWW, все время расширяется за счет пользователей, не относящихся к категории специалистов в области информационных технологий. Это врачи, строители, историки, юристы, финансисты, спортсмены, путешественники, священнослужители, артисты, писатели, художники. Список можно продолжать бесконечно. Любой, кто ощутил полезность и незаменимость Сети для своей профессиональной деятельности или увлечений, присоединяется к огромной армии потребителей информации во «Всемирной Паутине».

Web-технология полностью перевернула наши представления о работе с информацией, да и с компьютером вообще. Оказалось, что традиционные параметры развития вычислительной техники - производительность, пропускная способность, емкость запоминающих устройств - не учитывали главного «узкого места» системы - интерфейса с человеком. Устаревший механизм взаимодействия человека с информационной системой сдерживал внедрение новых технологий и уменьшал выгоду от их применения. И только когда интерфейс между человеком и компьютером был упрощен до естественности восприятия обычным человеком, последовал беспрецедентный взрыв интереса к возможностям вычислительной техники.

С развитием технологий гипертекстовой разметки в Интернете стало появляться всё больше сайтов, тематика которых была совершенно различной – от сайтов крупных компаний, повествующих об успехах компании и её провалах, до сайтов маленьких фирм, предлагающих посетить их офисы в пределах одного города.

Развитие Интернет-технологий послужило толчком к появлению новой ветки в Интернете – Интернет- форумов. Стали появляться сайты, и даже целые порталы, на которых люди со всех уголков планеты могут общаться, получать ответы на любые вопросы и, даже, заключать деловые сделки.


1 Теоретическая часть

1.1 Обоснование потребности в web-сайте

На сегодняшний день практически каждая организация имеет собственный web-сайты. В условиях использования современных информационных технологий– это необходимый фактор существования, позволяющий расширить поле рекламной деятельности и привлечь тем самым дополнительных клиентов.

Создание и разработка сайтов включает:

Утверждение первоначального технического задания на разработку сайта.

Определение структурной схемы сайта - расположение разделов, контента и навигации.

Веб-дизайн - создание графических элементов макета сайта, стилей и элементов навигации.

Разработка программного кода, модулей, базы данных и других элементов сайта необходимых в проекте.

Тестирование и размещение сайта в сети Интернет.

Во время прохождения предквалификационной практики были поставлены следующие задачи:

проанализировать уже существующую модель web-сайта кафедры ВТИТ и сделать заключение о том, что необходимо изменить;

принять решение о необходимость написания web-сайта при помощи средств системы управления содержимым, выбрать подходящую систему управления содержимым;

разработка проекта (структурной схемы) web-сайта кафедры на основе системы управления содержимым Joomla;

разработка HTML-каркаса главной страницы web- сайта;

разработка автоматизированной системы конструирования контента web-сайта;

1.2 Понятие web-сайта

Информация, доступная пользователям Internet, располагается на компьютерах (Web-серверах), на которых установлено специальное программное обеспечение. Значительная часть этой информации организована в виде Web-сайтов. Каждый из них имеет свое имя (адрес) в Internet.

Web-сайт – это информация, представленная в определенном виде, которая располагается на Web-сервере и имеет свое имя (адрес). Для просмотра Web-сайтов на компьютере пользователя используются специальные программы, которые называются браузерами. В зависимости от того, какое имя (адрес) сайта мы зададим в строке "Адрес", браузер будет загружать в свое окно соответствующую информацию.

Web-сайт состоит из связанных между собой Web-страниц. Web-страница представляет собой текстовый файл с расширением *.htm, который содержит текстовую информацию и специальные команды – HTML-коды, определяющие в каком виде эта информация будет отображаться в окне браузера. Вся графическая, аудио- и видео-информация непосредственно в Web-страницу не входит и представляет собой отдельные файлы с расширениями *.gif, *.jpg (графика), *.mid, *.mp3 (звук), *.avi (видео). В HTML-коде страницы содержатся только указания на такие файлы.

Каждая страница Web-сайта также имеет свой Internet адрес, который состоит из адреса сайта и имени файла, соответствующего данной странице. Таким образом, Web-сайт – это информационный ресурс, состоящий из связанных между собой гипертекстовых документов (Web-страниц), размещенный на Web-сервере и имеющий индивидуальный адрес. Посмотреть Web-сайт может любой человек, имеющий компьютер, подключенный к Internet.

1.2.1 Классификация web-сайтов

В настоящее время во всемирной паутине размещено несколько миллионов Web-сайтов и их число постоянно растет. Это личные страницы, содержащие информацию об авторе, его интересах. Их создают для того, чтобы обрести друзей по интересам, расширить свой кругозор, свой мир.

Информационные сайты. К ним относятся сайты учебных заведений, сообществ по интересам, фирм и др.

Сайты учебных заведений. К наиболее известным относится Web-сайт "Школьный сектор", созданный в 1998 г. Его создание способствовало развитию активного сегмента информационной образовательной среды для учителей-предметников из разных городов. Здесь еженедельно размещаются результаты проектной учебной работы школьников (в том числе, web-странички разного типа, созданные ими), размышления учителей и координаторов сетевой работы по поводу сетевой деятельности в школе, интеграции ее к учебной программе, выступления специалистов об образовательной деятельности школ в Сети. Здесь же представлена информация о семинарах, конференциях, новых web-сайтах, педагогических изданиях и медиасредствах, которые могут помочь учителям-предметникам в их учебной деятельности и многое другое.

Сайт "Российское школьное образование" рассказывает о возможностях школ по подключению к Сети и бесплатному размещению школьных web-страниц, о текущих сетевых учебных проектах, олимпиадах и конкурсах. Нужным и полезным информационным ресурсом для каждого учебного заведения является официальный сайт Минобразования РФ, который содержит большое количество документов и справочных материалов, информацию о текущих и будущих образовательных проектах и др.

Сайты дистанционного обучения и консультирования. На этих сайтах размещены обучающие программы и тесты, доступные в режиме on-line для студентов и школьников.

Постепенно входит в нашу жизнь электронная коммерция. В Web встречаются виртуальные магазины, которые позволяют делать покупки, сидя за мониторами своих компьютеров.

Сейчас в Сети размещено также большое количество информационно-развлекательных сайтов.

1.3 Проектирование web-сайта

Проектирование и разработка сайтов включает:

Утверждение первоначального технического задания на разработку сайта.

Определение структурной схемы сайта - расположение разделов, контента и навигации.

Веб-дизайн - создание графических элементов макета сайта, стилей и элементов навигации.

Разработка программного кода, модулей, базы данных и других элементов сайта необходимых в проекте.

Тестирование и размещение сайта в сети Интернет.

1.4 Этапы разработки web-сайта

1.4.1 Постановка задачи при проектировании web- сайта

Перед автором была поставлена первая задача: разработать структурную схему проекта web – сайта для использования в среде Internet и локальной сети кафедры. По мнению руководителей практики, разрабатываемый web – сайта должен обладать следующими особенностями:

гибкостью, удобной для администраторов системой управления структурой;

web-сайт должен поддерживать использование звука, графических вставок, анимации, которые должны усиливать эмоционально-ценностный компонент содержания, формировать мотивацию;

для пользователей должна быть также реализована возможность распечатать любую страницу web-сайта;

для посетителей сайта должен быть создан форум, в котором пользователи могли бы задавать интересующие их вопросы и получать на них ответы в кротчайшие сроки.

Однако главной задачей проектирования было создание системы управления содержимым, которая бы позволяла вносить изменения web – сайт с возможностью разграничения прав доступа к содержимому и независимостью от технических специалистов.

1.4.2 Выбор программного средства для разработки

Учитывая поставленные выше задачи, автор счет наиболее оптимальную базу для разработки такого рода электронного учебно-методического пособия – HTML+система управления содержимым Joomla.

Joomla! — система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla! является свободным программным обеспечением, защищённым лицензией GPL. Одной из главных особенностей Joomla! является относительная простота управления при практически безграничных возможностях и гибкости при изготовлении сайтов. [2]

Название «Joomla!» фонетически идентично слову «Jumla», которое в переводе с суахили означает «все вместе» или «в целом», что отражает подход разработчиков и сообщества к развитию системы

Система управления содержанием Joomla! является ответвлением широко известной CMS Mambo. Команда независимых разработчиков отделилась от проекта Mambo по причине несогласия в экономической политике. И 16 сентября 2005 года в свет вышла первая версия Joomla!, являющаяся по сути переименованной Mambo 4.5.2.3 и включающая в себя исправления найденных на тот момент ошибок и уязвимостей.

CMS Joomla! включает в себя различные инструменты для изготовления веб-сайта. Важной особенностью системы является минимальный набор инструментов при начальной установке, который обогащается по мере необходимости. Это снижает загромождение административной панели ненужными элементами, а также снижает нагрузку на сервер и экономит место на хостинге.

1.4.3 Разработка интерфейса

Титульная страница (главная) любого сайта должна максимально информативно и в сжатом объёме отображать необходимую пользователю информацию о сайте. На главной странице необходимо поместить логотип кафедры, основное меню сайта (для навигации по его структуре), форму аутентификации (входа зарегистрированных пользователей), регистрационную ссылку (регистрация новых клиентов), ленту новостей, ссылку на форум кафедры.

1.4.4 Разработка базы данных

Так как сайт написан при помощи системы управления содержимым Joomla, база данных которой представлена в виде MySQL, база данных сайта будет поддерживать ту же структуру (Рисунок 1), внося в неё свои изменения.


Рисунок 1 – Схема базы данных сайта


1.4.5 Разработка административной части сайта

Административная часть должна включать в себя: информацию о новых пользователях, раздел настроек сайта, возможность администрирования форума, возможность вывода статистики по форуму, управление учётными записями пользователей и другие возможности.

Административная часть сайта представлена в виде системы управления содержимым.

Система управления содержимым (англ. Content management system, CMS) — компьютерная программа, используемая для управления содержимым чего-либо (обычно это содержимое рассматривается как неструктурированные данные предметной задачи в противоположность структурированным данным, обычно находящимися под управлением СУБД). Обычно такие системы используются для хранения и публикации большого количества документов, изображений, музыки или видео.

Частным случаем такого рода систем являются системы управления сайтами. Подобные CMS позволяет управлять текстовым и графическим наполнением веб-сайта, предоставляя пользователю удобные инструменты хранения и публикации информации.

Сейчас существует множество готовых систем управления содержимым сайта, в том числе и бесплатных. Их можно разделить на три типа, по способу работы:

Генерация страниц по запросу. Системы такого типа работают на основе связки «Модуль редактирования → База данных → Модуль представления». Модуль представления генерирует страницу с содержанием при запросе на него, на основе информации из базы данных. Информация в базе данных изменяется с помощью модуля редактирования. Страницы заново создаются сервером при каждом запросе, а это создаёт нагрузку на системные ресурсы. Нагрузка может быть многократно снижена при использовании средств кэширования, которые имеются в современных веб-серверах.

Генерация страниц при редактировании. Системы этого типа суть программы для редактирования страниц, которые при внесении изменений в содержание сайта создают набор статичных страниц. При таком способе жертвуется интерактивность между посетителем и содержимым сайта.

Смешанный тип. Как понятно из названия, сочетает в себе преимущества первых двух. Может быть реализован путем кэширования — модуль представления генерирует страницу один раз, в дальнейшем она в разы быстрее подгружается из кэша. Кэш может обновляться как автоматически, по истечению некоторого срока времени или при внесении изменений в определенные разделы сайта, так и вручную по команде администратора. Другой подход — сохранение определенных информационных блоков на этапе редактирования сайта и сборка страницы из этих блоков при запросе соответствующей страницы пользователем.

Обоснование выбора CMS (Content Management System) необходима развитая гипертекстовая структура – HTML создан именно для этого; необходимо обеспечить гибкую структуру управления материалом – управлять HTML-содержанием удобно с помощью PHP+MySQL. Именно эта связка позволяет генерировать динамические HTML-страницы; необходимо реализовать вариативность представления материала – в этом случае использование HTML+CSS более чем обоснованно. Именно эта комбинация средств позволяет создавать мультимедийные документы; необходимо обеспечить поддержку внутреннего форума web-сайта.

На основании поставленного технического задания была предложена структурная схема web-сайта кафедры ВТИТ.

1.6 Средства разработки

1.6.1 HTML

Обмен информацией в Интернет осуществляется с помощью протоколов прикладного уровня, реализующих тот или иной прикладной сервис (пересылку файлов, гипертекстовой информации, почты и т.д.). Одним из наиболее молодых и популярных сервисов Интернет, развитие которого и привело к всплеску популярности самой Интернет, стала World Wide Web (WWW), основанная на протоколе HTTP (Hyper Text Transfer Protocol - протокол передачи гипертекстовой информации). Гипертекстовые документы, представленные в WWW, имеют одно принципиальное отличие от традиционных гипертекстовых документов - связи, в них использующиеся, не ограничены одним документом, и более того, не ограничены одним компьютером. Для подготовки гипертекстовых документов используется язык HTML (Hyper Text Markup Language – язык разметки гипертекстовых документов), предоставляющий широкие возможности по форматированию и структурной разметке документов, организации связей между различными документами, средства включения графической и мультимедийной информации. HTML-документы просматриваются с помощью специальной программы - браузера. Наибольшее распространение в настоящее время получили браузеры Navigator компании Netscape (NN) и Internet Explorer компании Microsoft (MSIE). Реализации NN доступны практически для всех современных программных и аппаратных платформ, реализации MSIE доступны для всех Windows платформ, Macintosh и некоторых коммерческих Unix-систем.

HTML-документ состоит из текста, представляющего собой содержание документа, и тегов, определяющих его структуру и внешний вид при отображении браузером. Простейший html-документ выглядит следующим образом:

<html>

<head>

<title>Название</title>

</head>

<body>

<p>Тело документа

</body>

</html>

Как видно из примера, тег представляет собой ключевое слово, заключенное в угловые скобки. Различают одинарные теги, как, например, <p>, и парные, как <body> </body>, в последнем случае действие тега распространяется только на текст между его открывающей и закрывающей скобкой. Теги также могут иметь параметры - например, при описании страницы можно задать цвет фона, цвет шрифта и т.д.: <body bgcolor="white" text="black">.

Текст всего документа заключается в теги <html>, сам документ разбивается на две части - заголовок и тело. Заголовок описывается тегами <head>, в которые могут быть включены название документа (с помощью тегов <title>) и другие параметры, использующиеся браузером при отображении документа. Тело документа заключено в теги <body> и содержит собственно информацию, которую видит пользователь. При отсутствии тегов форматирования весь текст выводится в окно браузера сплошным потоком, переводы строк, пробелы и табуляции рассматриваются как пробельные символы, несколько пробельных символов, идущих подряд, заменяются на один. Для форматирования используются следующие основные теги:

<p> - начало нового абзаца, может иметь параметр, определяющий выравнивание:

<p align=right>;

<br> - перевод строки в пределах текущего абзаца;

<u></u> - выделение текста подчеркиванием

Ссылка на другой документ устанавливается с помощью тега <a href="URL">...</a>, где URL - полный или относительный адрес документа. При этом текст, заключенный в тег <a>, обычно выделяется подчеркиванием и цветом, и после щелчка мышью по этой ссылке браузер открывает документ, адрес которого указан в параметре href. Графические изображения вставляются в документ с помощью тега <img src="URL">.


1.6.2 DHTML

Динамический HTML (Dynamic HTML, DHTML) не является каким-то особым языком разметки страниц. Это всего лишь термин, применяемый для обозначений HTML-страниц с динамически изменяемым содержимым.

Реализация DHTML покоится на трех “китах”: непосредственно HTML, каскадные таблицы стилей и языке сценариев. Эти три компонента DHTML связаны между собой объектной моделью документа (DOM, Document Object Model), являющейся по сути интерфейсом прикладного программирования (API). DOM связывает воедино три перечисленных компонента, придавая простому документу HTML новое качество – возможность динамического изменения своего содержимого без перегрузки страницы.

Объектная модель документа делает все элементы страницы программируемыми объектами. С ее помощью через языки сценариев можно получить доступ и управлять всем, что есть в документе. Каждый элемент HTML доступен как индивидуальный объект, а это означает, что можно изменять значение любого параметра любого тега HTML-страницы, и, как следствие, документ действительно становится динамическим. Любое действие пользователя (щелчок кнопкой мыши, перемещение мыши в окне браузера или нажатие клавиши клавиатуры) объектной моделью документа трактуется как событие, которое может быть перехвачено и обработано процедурой сценария.

1.6.3 XML

На сегодняшний день уже всем специалистам в области Web-технологий стало очевидно, что существующих стандартов передачи данных по Internet недостаточно. Формат HTML, став в свое время прорывом в области отображения содержимого узлов Internet, уже не удовлетворяет всем необходимым на данный момент требованиям. Он позволяет описать то, каким образом должны быть отображены данные на экране конечного пользователя, но не предоставляет никаких средств для эффективного описания передаваемых данных и управления ими.

Кроме того, камнем преткновения для многих компаний, занимающихся разработкой программного обеспечения, является необходимость совместного использования различных компонент, обеспечения их взаимодействия, возможности обмена данными между ними.

До недавнего времени не существовало стандарта, предоставляющего средства для интеллектуального поиска информации, обмена данными, адаптивной обработки получаемых данных.

Решением всех описанных выше проблем стал утвержденный в 1998 году международной организацией W3C язык XML. XML (eXtensible Markup Language) - это расширяемый язык разметки, предназначенный для описания в текстовой форме структурированных данных. Этот текстовый (text-based) формат, во многом схожий с HTML, разработан специально для хранения и передачи данных.

XML позволяет описывать и передавать такие структурированные данные, как:

отдельные документы

метаданные, описывающие содержимое какого-либо узла Internet

объекты, содержащие данные и методы работы с ними (например, элементы управления ActiveX или объекты Java)

отдельные записи (например, результаты выполнения запросов к базам данных)

всевозможные Web-ссылки на информационные и людские ресурсы Internet (адреса электронной почты, гипертекстовые ссылки и пр.)

Данные, описанные на языке XML, называются XML-документами. Язык XML легко читаем и достаточно прост для понимания. Если Вы были знакомы с HTML, то научиться составлять XML-документы не составит для Вас никакого труда.

Исходный текст XML-документа состоит из набора XML-элементов, каждый из которых содержит начальный и конечный тэги. Каждая пара тэгов представляет часть данных. То есть, как и HTML, язык XML для описания данных использует тэги. Но, в отличие от HTML, XML позволяет использовать неограниченный набор пар тэгов, каждая из которых представляет не то, как заключенные в нее данные должны выглядеть, а то, что они означают.

Любой элемент XML-документа может иметь атрибуты, уточняющие его характеристики. Атрибут - это пара имя = "значение", которая задается при определении элемента в начальном тэге.

Принцип расширяемости языка XML состоит в возможности использования неограниченного количества пар тэгов, определяемых создателем XML-документа.

Принцип независимости определения внутренней структуры документа от способов представления этой информации состоит в отделении данных от процесса их обработки и отображения. Таким образом, полученные данные можно использовать в соответствии с нуждами клиента, то есть выбирать нужное оформление, применять необходимые методы обработки.

Управлять отображением элементов в окне программы-клиента (например, в окне браузера) можно с помощью специальных инструкций - стилевых таблиц XSL (eXstensible Stylesheet Language). Эти таблицы XSL позволяют определять оформление элемента в зависимости от его месторасположения внутри документа, то есть к двум элементам с одинаковым названием могут применяться различные правила форматирования. Кроме того, языком, лежащим в основе XSL, является XML, а это означает, что таблицы XSL более универсальны, а для контроля корректности составления таких стилевых таблиц можно использовать DTD-описания или схемы данных, рассмотренные ниже.

Формат XML, по сравнению с HTML, имеет небольшой набор простых правил разбора, который позволяет разбирать XML-документы, не прибегая к каким-либо внешним описаниям используемых XML-элементов. В общем случае XML-документы должны удовлетворять следующим требованиям:

Каждый открывающий тэг, определяющий некоторую часть данных в документе, обязательно должен сопровождаться закрывающим, то есть, в отличие от HTML, нельзя опускать закрывающие тэги.

Вложенность тэгов в XML строго контролируется, поэтому необходимо следить за порядком следования открывающих и закрывающих тэгов.

В XML учитывается регистр символов.

Вся информация, располагающаяся между начальным и конечным тэгами, рассматривается в XML как данные, и поэтому учитываются все символы форматирования (то есть пробелы, переводы строк, табуляции не игнорируются, как в HTML).

В XML существует набор зарезервированных символов, которые должны быть заданы в XML-документе только специальным образом.
Многие специалисты рассматривают XML как новую технологию интеграции программных компонент. Основными преимуществами использования XML являются:

Интеграция данных из различных источников. XML можно использовать для объединения разнородных структурированных данных на среднем уровне трехуровневых Web-систем, баз данных.

Локальная обработка данных. Полученные данные в формате XML можно разбирать, обрабатывать и отображать непосредственно на клиенте без дополнительных обращений к серверу.

Просмотр и манипулирование данными в различных разрезах. Полученные данные могут обрабатываться и просматриваться клиентом различными способами в зависимости от нужд конечного пользователя.

Возможность частичного обновления данных. С помощью XML можно обновлять только ту часть структурированных данных, которая была изменена, а не всю структуру целиком.

Все эти преимущества делают XML незаменимым инструментом для разработки гибких средств поиска информации в базах данных, мощных трехуровневых Web-приложений, а также приложений, поддерживающих транзакции. Другими словами, с помощью XML можно формировать запросы к базам данных различных структур, что позволяет осуществлять поиск информации в многочисленных несовместимых друг с другом базах данных. Использование XML на среднем уровне трехуровневых Web-приложений позволяет осуществлять эффективный обмен данными между клиентами и серверами систем электронной коммерции.

Кроме того, язык XML может использоваться в качестве средства для описания грамматики других языков и контроля правильности составления документов.

Инструменты обработки данных, полученных в формате XML, могут быть разработаны в среде Visual Basic, Java или C++.

1.6.4 PHP

История PHP начинается осенью 1994 года. Когда Расмус Лердорф (Rasmus Lerdorf) начал работать над тем, что впоследствии стало PHP, единственной целью, которая была у него в мыслях, выяснить, кто читает его резюме. В то время, являясь независимым подрядчиком, Лердорф рассылал потенциальным работодателям свое мини-резюме с URL ссылкой на его полную версию. Чтобы следить за посетителями, он создал CGI скрипт на Perl-e, который вставлялся как специальный тег в HTML код его страницы, и собирал информацию о посетителях. Чтобы произвести впечатление на потенциальных работодателей, он позволил любому посетителю страницы просматривать собираемую статистику посещений. [1]

Он назвал этот код для сбора статистики «PHP-Tools for Personal Home Page», поскольку сам использовал его на своей персональной домашней странице (personal home page). Несколько человек поинтересовались тем, как они могли бы получить этот инструмент, и Лердорф принял решение предоставить его другим лицам. «Это чудо программного обеспечения. Вы можете дать это и тем не менее оставить это себе», - остроумно заметил Лердорф. В то время движения Open Source не существовало. Тогда оно назвалось freeware. Ближе к концу 1995 года Лердорф открыл для людей первый список рассылки по PHP, чтобы можно было обмениваться идеями, исправлениями ошибок и кодом.

1.6.5 Web-сервер Apache

Самый распространенный Web-сервер в мире - это Apache. По данным компании Netcraft, общее число Web-узлов, работающих под его управлением, к концу 1998 г. достигло 2 млн. (55% общего числа узлов) и постоянно растет. Для сравнения: на долю серверов Microsoft приходится 25%, Netscape - 7%. Будучи бесплатной открытой программой, предназначенной для бесплатных же Unix-систем (FreeBSD, Linux и др.), Apache по функциональным возможностям и надежности не уступает коммерческим серверам, а широкие возможности конфигурирования позволяют настроить его для работы практически с любой конкретной системой. Существуют локализации сервера для различных языков, в том числе и для русского.

Исторически сложилось так, что русские тексты в Internet могут быть представлены в разных кодировках, из которых наиболее распространены koi8-r (или просто koi8) и Windows-1251: с первой работает большинство серверов и рабочих станций под управлением Unix, вторая является стандартной для всех версий Windows. Поскольку кодировка Windows-1251, естественно, применяется на подавляющем большинстве клиентских машин, доля тех, кто путешествует по русской части WWW, используя koi8, не превышает сейчас 5%. Однако в этой кодировке хранятся документы на многих Unix-серверах, в ней чаще всего передаются почтовые сообщения и практически всегда - письма в телеконференции, с ней же работают многие русскоязычные каналы IRC (кстати, аббревиатура КОИ расшифровывается как "код обмена информацией"). Чтобы решить проблемы, возникающие при несовпадении кодировок текста на сервере и клиентской машине, и был создан русский модуль Apache-RUS для Web-сервера Apache.

1.6.6 CMSJoomla

Joomla! – это Система Управления Содержимым (CMS), созданная той же самой получившей множество наград командой, которая принесла сегодняшнюю известность системе Mambo CMS. [4]

Название Joomla! является фонетической транскрипцией слова "Jumla" из языка Суахили, что означает "все вместе" или "единое целое". Оно было выбрано, поскольку все команды мамберов оказались единодушны в желании защитить интересы создателей и сообщества, которое и является истинной причиной успеха проекта.

Это название было выбрано среди тысяч предложенных сообществом, и в добавок прошло серьезную проверку профессионалами брендинга и маркетинга, которые также решили, что Joomla! - это лучший выбор.

Главное отличие Joomla! от других систем – это стремление разработчиков сохранить управление настолько простым, насколько это возможно, в то же время обеспечивая максимальную функциональность. В итоге, не имея специального образования, можно полностью контроллировать свои сайты, вместо того чтобы платить чрезмерно большие суммы денег за закрытое, являющееся чьей-то собственностью программное обеспечение.

Название «Joomla!» фонетически идентично слову «Jumla», которое в переводе с суахили означает «все вместе» или «в целом», что отражает подход разработчиков и сообщества к развитию системы

Система управления содержанием Joomla! является ответвлением широко известной CMS Mambo. Команда независимых разработчиков отделилась от проекта Mambo по причине несогласия в экономической политике. И 16 сентября 2005 года в свет вышла первая версия Joomla!, являющаяся по сути переименованной Mambo 4.5.2.3 и включающая в себя исправления найденных на тот момент ошибок и уязвимостей.

CMS Joomla! включает в себя различные инструменты для изготовления веб-сайта. Важной особенностью системы является минимальный набор инструментов при начальной установке, который обогащается по мере необходимости. Это снижает загромождение административной панели ненужными элементами, а также снижает нагрузку на сервер и экономит место на хостинге.


2 Проектная часть

2.1 Общая структура сайта

Рисунок 2 – Структурная схема сайта

На Рисунке 2 представлена структурная схема сайта, которая учитывает всю специфику разрабатываемого приложения.

На главной странице отображаются последние новости и основная информация.

Страница «История кафедры» содержит дополнительную вкладку- «История возникновения». Здесь отображается история кафедры с момента её возникновения и по сей день.

Страница «Дисциплины» содержит методические материалы и краткое описание дисциплин.

Страница «Абитуриентам» содержит всю необходимую абитуриентам информацию о специальности.

Страница «Новости» содержит самые последние обновления.

Страница «Статьи» содержит интересные публикации.

Страница «Сотрудничество» содержит информацию о компаниях, с которыми контактирует кафедра.

При открытии страницы «Форум» пользователь попадает в форум кафедры.

На странице «Поиска» посетители могут найти любую информацию, которая содержится на сайте.

2.2 Разработка интерфейса web-сайта

2.2.1 Дизайн web-сайта

В соответствии с разработанной структурой была спроектирована главная страничка сайта (Рисунок 3). Она содержит все основные структурные элементы, переход по которым осуществляется с помощью гиперссылок.

Рисунок 3 – Главная страница сайта


Как и планировалось на этапе постановки задачи, сайт содержит все необходимые структурные и навигационные элементы: форму поиска, навигационное меню (в виде текстовых ссылок в сопровождении соответствующих изображений).

При нажатии на ссылке «История кафедры» выводится информация о возникновении последней, информация о дисциплинах и ссылки на их краткое описание (рисунок 4).

Рисунок 4 – История кафедры

Вид регистрационной формы для нового пользователя показан на рисунке 5.


Рисунок 5 – Регистрационная форма

При вводе административного логина и пароля активируется меню администратора (рисунок 6).

Рисунок 6 – Панель администрирования


2.2.2 Описание создания страниц web-сайта

Разработка web-сайта велась в основном в паке компании Joomla 1.0.12. Выбор данного пакета обоснован тем, что его освоение отнимает мало времени, во время разработки доступен предварительный просмотр каждой отдельно сделанной операции, доступно большое количество функций (организация интерактивных элементов сайта, создание гиперссылок в несколько кликов мышки и т.п.), пакет поддерживает большое количество технологий (HTML, PHP, ASP, Java, XML, XSLT, CSS и другие).

При создании сайта использовались стандартные шаблоны, однако для их модификации под конкретные задачи, стандартные средства Joomla применять неудобно из-за отсутствия визуального редактора. Поэтому для редактирования шаблонов был использован визуальный редактор DreamWeaver MX.

Рассмотрим создание главной странички сайта (Рисунок 7). Она является основополагающей для всех остальных.

Рисунок 7 – Разработка главной странички сайта


Как видно из рисунка, в основе странички лежит таблица. Все элементы странички составляют некую мозаику, которая впоследствии предстаёт на экране пользователя как единое целое.

Любая информация (текстовая или графическая) заносится непосредственно в ячейки таблицы. Таким образом, достигается структурированность странички, позволяющая наиболее удобно редактировать любой её элемент. Так же для удобства правки и логического отделения одного сегмента от другого каждому из них присвоено имя (рисунок 7). Код шаблонов страниц приведён в приложении А.

2.3 Разработка сайта на основе CMS

2.3.1 Описание установки CMS Joomla

Для доступа к административной панели управления (Backend – бэк-енд, панель управления) Joomla используйте адрес Вашего веб-сайта (или полный путь до папки, в которую установлена Joomla) с добавлением в конце пути "/administrator". Например, если адрес веб-сайта www.myweb.ru, то доступ к панели управления возможен по адресу www.myweb.ru/administrator. После правильного ввода адреса, откроется страница авторизации

Рисунок 8 - Страница входа в панель управления Joomla


Рисунок 9 - Главная страница панели управления Joomla

При правильном вводе имени пользователя и пароля откроется главная страница администрирования системой, то есть будет открыта панель управления Joomla (Рисунок 9), которая предоставит управления всеми функциями и возможностями Joomla. Возвратиться на главную страницу панели можно в любое время при нажатии кнопки "Главная" в левом верхнем углу.

2.3.2 Создание Раздела

Раздел – это главный (верхний) объект в основе иерархии структуры содержимого. Позже в Раздел будут добавлены Категории.

Для работы с разделами необходимо перейти на страницу "Управление разделами". Можно нажать на главной странице панели кнопку "Управление разделами" или в основном меню выбрать "Содержимое", затем пункт "Управление разделами" (Рисунок 10).


Рисунок 10 - Доступ на страницу "Управление разделами" (Section Manager), или далее на страницу "Управление категориями" (Category Manager)

Будет открыта страница "Управление разделами".

На странице "Управление разделами", используя кнопки на панели инструментов, можно (перечисление справа налево):

Помощь открыть в новом окне страницу описания по данному окну ("Управление разделами"). Нажмите кнопку "Помощь".

Создать новый раздел. Нажмите кнопку "Новый".

Изменить существующий раздел. Нажмите на название раздела или отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Изменить".

Удалить существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Удалить".

Копировать существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Копия".

Скрыть (сделать неопубликованным) существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Скрыть".

Допустить (Опубликовать) существующий раздел. Отметьте нужный раздел и нажмите кнопку "Допустить".

Для создания нового раздела нажмите кнопку "Новый". Будет открыта страница редактирования "Раздела" (Рисунок 11).

Рисунок 11 - Страница редактирования "Раздела"

На странице редактирования "Раздела" с помощью кнопок на панели инструментов можно (перечисление справа налево):

Помощь – открыть в новом окне страницу описания по данному окну (редактирование "Раздела"). Нажмите кнопку "Помощь".

Применить (сохранить) изменения, но остаться на странице редактирования "Раздела". Нажмите кнопку "Применить".

Сохранить изменения и закрыть страницу редактирования "Раздела" и вернуться (выйти) на страницу "Управление разделами". Нажмите кнопку "Сохранить".

Загрузить изображение (сохраняется в папку images\stories). Нажмите кнопку "Загрузить".

На странице редактирования "Раздела" нужно:

В поле "Заголовок" ввести короткое имя раздела, которое будет использоваться в меню или в выпадающих списках панели управления.

В поле "Раздел - Название" ввести длинное имя раздела, которое будет использоваться при отображении содержимого раздела на сайте, показывая заголовок раздела.

В поле "Изображение" выбрать изображение, которое будет использоваться при отображении раздела в меню.

В поле "Порядок отображения" после применения (сохранения) изменений можно изменить порядок отображения раздела в списке на странице "Управление разделами".

В поле "Уровень доступа" можно выставить права доступа на просмотр данного раздела (содержимого данного раздела):

"Общий" - для всех посетителей вебсайта,

"Участники" - для зарегистрированных пользователей сайта,

"Специальный" - для зарегистрированных пользователей панели управления.

В поле "Опубликован" - выбрать публиковать сейчас или нет.

В текстовом поле "Описание" можно написать краткое описание (аннотацию) содержимого раздела.

Рисунок 12 - Визуальный редактор "TinyMCE"

В поле "Описание" можно написать о содержании раздела, но помните, что раздел включает одну или несколько категорий, и, когда конечный пользователь (посетитель Вашего вебсайта) видит это описание, то оно также будет сопровождаться (вероятно) списком включенных в данный раздел категорий.

В поле "Описание" используется специальный редактор HTML, то есть не Joomla, а ее расширение - мамбот. Данное расширение, мамбот, называется HTML-редактором Joomla. В системе можно использовать любой из множества различных визуальных HTML-редакторов, но рекомендуется использовать "TinyMCE" (Рисунок 12).

Если HTML-редактор не появился в Вашей системе, то Вы должны установить его и (или) включить редактор. В локализованной сборке Joomla RE редактор "TinyMCE" уже установлен и включен. Внешний вид Вашего визуального редактора может сильно отличаться от того, что использовался для написания этого руководства.

Кнопки на панели инструментов HTML-редактора помогают задавать стиль (формат) вводимого текста.

Когда Вы закончите создавать или редактировать раздел, нажмите кнопку "Сохранить" для сохранения результатов работы и выхода на страницу "Управление разделами". Или можно нажать кнопку "Применить" для сохранения результатов, не закрывая страницы редактирования "Раздела".

2.3.3 Создание Категории

Категория - это второй (после раздела) объект в иерархии структуры содержимого. Создание категории похоже на создание раздела.

Для работы с категориями необходимо перейти на страницу "Управление категориями".

Есть два способа перейти на страницу "Управление категориями".

Первый способ: можно нажать на главной странице панели кнопку "Управление категориями", или в основном меню выберите "Содержимое", затем пункт "Управление разделами". Будет открыта страница "Управление категориями".

Второй способ: в основном меню выбрать "Содержимое", затем "Содержимое по разделам" и далее нужный вам раздел. И в выпадающем продолжении меню пункт "Добавить/изменить категории в *выбранном вами разделе*". Будет открыта страница "Управление категориями" (Рисунок 13).

Рисунок 13 - Страница "Управление категориями"

При открытии страницы "Управление категориями" первым способом будет доступна фильтрация категории по разделам. При создании новой категории можно будет выбрать раздел, в который должна войти новая категория. Опция фильтрации на странице доступна справа под панелью инструментов.

При открытии страницы "Управление категориями" вторым способом опция фильтрации будет "жестко" привязана к выбранному Вами разделу. При создании новой категории имя раздела, в который войдет новая категории будет "жестко" привязана к выбранному вами разделу.

Примечание: Чтобы выбрать другой раздел, потребуется снова повторить способ второй или первый, для доступа на страницу "Управление категориями".

На странице "Управление категориями", используя кнопки на панели инструментов, можно (перечисление справа налево):

Помощь – открыть в новом окне страницу описания поданному окну ("Управление категориями"). Нажмите кнопку "Помощь".

Создать новую категорию. Нажмите кнопку "Новый".

Изменить существующую категорию. Нажмите на название категории или отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Изменить".

Удалить существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Удалить".

Копировать существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Копия".

Перенести – переместить существующую категорию и все ее содержимое в другой раздел. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку"Перенести".

Скрыть (сделать неопубликованной) существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Скрыть".

Допустить (Опубликовать) существующую категорию. Отметьте нужную категорию и нажмите кнопку "Допустить".

Для создания новой категории нажмите кнопку "Новый". Будет открыта страница редактирования "Категории".

Страница редактирования "Категории" аналогична странице редактирования "Раздела" (Рисунок 13). Основное отличие страниц редактирования "Категории" и "Раздела" - наличие поля выбора раздела, к которому будет относиться категория. Создание новой категории почти полностью аналогично созданию нового раздела.

2.3.4 Создание объекта содержимого

Объект содержимого – это основное содержание сайта и нижний объект в иерархии структуры содержимого. Другими словами объект содержимого – это ваша статья, которая должна содержаться в одной из ваших категорий (соответственно и раздела).

Для работы с объектами содержимого необходимо перейти на страницу "Управление содержимым".

Есть два способа перейти на страницу "Управление содержимым".

Первый способ: можно нажать на главной странице панели кнопку "Все содержимое сайта" или в основном меню выберите "Содержимое", затем пункт "Все содержимое". Будет открыта страница "Управление содержимым", при открытии страницы будет доступна фильтрация объектов по следующим критериям:

по разделам,

по категориям,

по автору,

по заголовку, значение указывается в поле "Фильтр".

Второй способ: в основном меню выбрать "Содержимое", затем "Содержимое по разделам" и далее нужный Вам раздел; и в выпадающем продолжении меню пункт "Содержимое в разделе: *выбранный вами раздел*". Будет открыта страница "Управление содержимым" (с выбранной фильтрацией по указанному разделу), при открытии страницы будет доступна фильтрация объектов по следующим критериям:

по категориям,

по авторам,

по заголовку, значение указывается в поле "Фильтр".

При создании нового объекта содержимого нужно будет выбрать раздел и категорию, в который должен войти новый объект. Опции фильтрации на странице доступны справа под панелью инструментов. Опции фильтрации (по разделам, по категориям) наследуются при создании нового объекта содержимого.

Рисунок 14 - Доступ к странице "Управление объектами содержимого"

На странице "Управление содержимым", используя кнопки на панели инструментов, можно (перечисление справа налево):

Помощь – открыть в новом окне страницу описания поданному окну ("Управление содержимым").Нажмите кнопку "Помощь".

Создать новый объект содержимого. Нажмите кнопку "Новый".

Изменить существующий объект содержимого. Нажмите на название объекта или отметьте нужный объект и нажмите кнопку "Изменить".

Удалить существующий объект содержимого. Отметьте нужный объект и нажмите кнопку "В корзину".

Копировать существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Копия" и затем выберите, куда скопировать объекты.

Перенести – переместить существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Перенести" и затем выберите, куда перенести объекты.

Скрыть (сделать неопубликованным) существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Скрыть".

Допустить (Опубликовать) существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "Допустить".

Отправить в архив существующие объекты содержимого. Отметьте нужные объекты и нажмите кнопку "В архив".

При создании или редактировании объекта содержимого (статьи), на странице редактирования доступны дополнительные поля, необходимые для выбора того (в отличие от страницы редактирования раздела или категории), в каком разделе (поле "Раздел:")и в какой категории (поле "Категория:") будет содержаться данный объект содержимого.

Далее доступны два окна HTML редактора, позволяющие разбить содержание статьи на две части: введение и все содержимое статьи. Разделение содержимого статей позволяет представить их в виде так называемого "Блога" или "Журнала", то есть списка краткого описания статей, с кнопками "Подробнее" на все содержимое статей.

Рисунок 15 - Страница редактирования "Объекта содержимого

Блог – популярный и удобный способ представить информацию или статьи, которые обновляются (добавляются)регулярно, например новости или пресс-релизы. Вместо простого списка ссылок к различным статьям, вывод статей как "блог" дает возможность показать название и введение, позволяющие перейти ко всему содержанию статьи. Таким образом, введение может быть первым параграфом всей статьи или кратким описанием(резюме) статьи.

Справа, после сохранения, доступны дополнительные параметры управления объектом содержимого. Последняя вкладка "Связь с меню" может настраиваться при создании меню.

Если необходимо поместить изображения в содержании, то нужно использовать специальную возможность вставки изображений. Нажмите кнопку "Вставить изображение" (кнопка расположена внизу слева окна HTML редактора),после этого в содержимое будет добавлен текст {mosimage }; при обработке этого текста для отображения система (Joomla)определит, что необходимо вставлять изображения, список которых размещен на вкладке "параметры изображений". Чтобы увидеть изображение в тексте, нажмите кнопку "Просмотр" на панели инструментов.

Использовать возможность { mosimage }можно много раз, изображения отображаются в порядке, указанном в списке; порядок можно менять, используя кнопки "Вверх" и "Вниз".

Использование{ mosimage }– это пример использования расширения Joomla – мамбота (mosimage).

Значения многих параметров на вкладке "Параметры управления", можно задать по умолчанию, для того, чтобы использовались "глобальные настройки". Задать значения "глобальных настроек" можно в пункте меню "Глобальная конфигурация" меню "Сайт", во вкладке "Содержимое". Данные значения можно индивидуально изменить для каждого объекта содержимого.

На данной вкладке можно ввести описание объекта и ключевые слова.

Если использовать кнопку "Добавить (Раздел, Категория, Заголовок)", то будут добавлены в поле "Ключевые слова" названия раздела, категории и заголовок объекта.


2.3.5 Создание меню

После создания структуры содержимого, необходимо создать меню для пользователей веб-сайта. Меню – это набор кнопок, которые приведут на конкретные объекты, например, объект содержимого, список категорий, компонент и т.д.

Используя расширения Joomla легко создать меню для отображения на сайте. В данном руководстве рассматривается меню, построенное на стандартном модуле (установленном по умолчанию) mod_mainmenu. Данный модуль является по умолчанию главным для создания меню. Место вывода меню на сайте определяется в шаблоне сайта. Устанавливая дополнительные расширения, можно расширить возможности отображения стандартного меню или отобразить его в другом виде, например в виде выпадающего каскадного меню с подменю (часто необходимо, чтобы со стороны пользователя была включена поддержка Javascript в браузере).

Самый простой вариант (но ограниченный в возможностях) связать объект содержимого с пунктом меню, это использовать на странице редактирования объекта содержимого в окне дополнительных параметров вкладку "параметры связи с меню". Во вкладке данного окна необходимо:

выбрать меню, в которое будет добавлен пункт (ссылка),

выбрать название пункта меню.

Нажмите кнопку "Связать с меню".

Примечание: На странице редактирования раздела или категории в дополнительном окне справа(для создаваемого раздела или категории данное окно будет доступно после сохранения – кнопка "Сохранить"). В данном окне необходимо:

выбрать меню, в которое будет добавлен пункт (ссылка),

выбрать тип меню, в котором виде будет отображаться раздел или категория,

выбрать название пункта меню.

Нажмите кнопку "Связать с меню".


Рисунок 16 - Доступ к странице "Управление меню [mainmenu]"

Для работы с меню для сайта необходимо перейти на страницу "Управление меню". В основном меню выбрать "Меню", затем пункт меню "Управление меню".

Для работы с пунктами меню определенного меню (например, mainmenu) необходимо перейти на страницу "Управление меню [mainmenu]". В основном меню выбрать "Меню", затем пункт меню "mainmenu".

На странице "Управление меню [mainmenu]" (Рисунок 17) можно увидеть список уже созданных пунктов меню (по умолчанию без установки демонстрационных данных доступен только один пункт – "Главная").

Рисунок 17 - Страница "Управление меню [mainmenu]"


Для добавления нового пункта меню необходимо перейти на страницу "Новый пункт меню". Нажмите кнопку "Новый" на странице "Управление меню [mainmenu]" для добавления нового пункта меню в меню mainmenu.

На странице "Новый пункт меню" (Рисунок 18) доступно несколько типов создаваемого пункта меню. Все типы разбиты по группам.

Рисунок 18 - Добавление нового пункта меню

Когда выбран тип нового пункта меню, необходимо перейти на страницу "Добавление –новый пункт меню: XXX": Шаг 2 (тремя Х-ми заменено название типа нового пункта меню). На этой странице необходимо выбрать и заполнить основные параметры и поля нового пункта меню. Параметры и поля отличаются в зависимости от выбранного типа нового пункта меню. Нажмите на кнопку "Далее" или на выбранный тип пункта меню.

На Рисунок19 рассматривается пример добавления нового пункта меню типа: "Ссылка – объект содержимого". Для добавления необходимо:

Ввести имя нового пункта меню, поле "Название",

Выбрать объект содержимого (статью), поле "Содержимое для связи",

Выбрать как должно открываться окно при нажатии на пункт меню, поле "Url: При нажатии открыть в ... ",

Выбрать родительский пункт меню, поле "Родительский пункт меню",

Выбрать порядок расположения, поле "Порядок расположения",

Выбрать уровень доступа, поле "Уровень доступа",

Выбрать опубликован пункт меню, поле "Опубликован (на сайте)",

Справа можно, но не обязательно выбрать изображение меню, поле "Изображение меню".

Рисунок 19 - Добавление нового пункта меню

В поле"Родительский пункт меню" перечисляются все существующие пункты меню, которые можно выбрать как "родительский пункт" для нового пункта меню. Поддержка иерархической структуры меню и отображение ее на сайте возможны, только если в шаблоне есть поддержка отображения иерархии пунктов меню (большинство бесплатных шаблонов не поддерживают эту возможность). Для реализации меню с подменю используются дополнительные расширения, позволяющие улучшить создание и отображение структуры меню на сайте.

Если использовать возможность пред просмотра сайта, то можно увидеть результат добавления нового пункта меню.

Просмотр в новом окне браузера.

Просмотр в этом же окне с открытой панелью администратора.

Просмотр с показом позиций расположения моделей в шаблоне в этом же окне с открытой панелью администратора.

Рисунок 20 - Возможности пред просмотра сайта

2.3.6 Установка Шаблона сайта

Если вы сами непосредственно устанавливаете и настраиваете Joomla, то одним из первых действий по настройке является установка шаблона сайта для вашего проекта. Есть много свободно распространяемых шаблонов для Joomla 1.0, и установка нового шаблона не является сложной процедурой. Для Joomla 1.0 подходит большинство шаблонов, сделанных для Mambo 4.5.2.3.

Шаблоны сайта для Joomla обычно распространяются (так же как и расширения) в виде .zip файлов(или также .tar.gz файла).Для использования таких файлов необходимо сохранить файл шаблона и далее перейти на страницу "Установка нового шаблона сайта" (Рисунок 22).


Рисунок 21 - Доступ к странице "Установка нового шаблона сайта"

На странице "Установка нового шаблона сайта" необходимо выбрать нужный файл для установки. Нажмите кнопку "Обзор" для выбора файла шаблона сайта и нажмите кнопку "Загрузить и установить".

Рисунок 22 - Страница "Установка нового шаблона сайта"

Чтобы начать использовать шаблон сайта, необходимо перейти на страницу "Управление шаблонами сайта". Выберите в главном меню "Сайт", затем пункты "Управление шаблонами" и "Шаблоны сайта".


Рисунок 23 - Доступ к странице "Управление шаблонами сайта"

На странице "Управление шаблонами сайта" выберите нужный вам шаблон сайта и нажмите кнопку "По умолчанию". Шаблон сайта, выбранный по умолчанию, будет использоваться для отображения всего сайта.

Примечание: Если необходимо назначить определенный шаблон сайта для отображения определенного пункта меню, то необходимо выбрать шаблон и нажать кнопку "Назначить". Будет открыта страница "Назначение шаблона ХХХ для пунктов меню". На данной странице можно выбрать несколько пунктов меню, которые будут отображаться с использование выбранного шаблона. [6]

Рисунок 24 - Страница "Управление шаблонами сайта"

После установки и корректировки шаблона сайта, он уже отвечает всем необходимым требованиям разработки.


Заключение

В ходе выполнения выпускной квалификационной работы был получен полнофункциональный web-сайт, полностью готовый к применению. Данный сайт ориентирован на студентов и абитуриентов. С его помощью пользователи смогут получать необходимую информацию и задавать интересующие их вопросы в форуме. При размещении его в глобальной сети география распространения возрастает до масштабов всего мира.

При разработке web-сайта были проанализированы современные web-технологии, позволяющие создавать интерактивные web-страницы. Наиболее подходящими для выполнения поставленной задачи оказались Macromedia Dreamweaver MX 2004 и Joomla 1.0.12.

Разработанный сайт удовлетворяет всем требованиям, поставленным на этапе постановки задачи. При разработке web-сайта были использованы готовые модули аутентификации, форума и осуществления поиска по сайту. Данные модули были доработаны с учетом специфики web-сайта и успешно внедрены в его структуру.

В качестве дальнейшего совершенствования web-сайта представляется возможным разработка модулей доступа к системам дистанционного образования. Так же возможна доработка интерфейса сайта с целью дальнейшего повышения его информативности, привлекательности и удобства.


Использованные источники

1. Web Database Application with PHP and MySQL, 2nd Edition By David Lane, Hugh E. Williams. © O'Reilly, May 2004. ISBN: 0-596-00543-1.

2. CMS List. Обзор cms. Сайт о системах управления сайтом. http://www.cmslist.ru

3. Joomla! CMS по-русски. http://joomlaportal.ru

4. Материал из Википедии — свободной энциклопедии о системах управления сайтом. http://ru.wikipedia.org/wiki/CMS

5. Content management system http://www.brutto.ru/informacija/uznat-bolshe/content-management-system

6. Joomla-инструменты. http://docs.joom.ru/!;C651=0O:Categories

7. CMS обзор: CMS, движок сайта, система управления сайтом, mambo, php nuke, netcat, phpbb, invision power board, vbulletin. http://cmsobzor.ru/news.php


Приложение А

Код шаблона страниц сайта

<?php

defined( '_VALID_MOS' ) or die( 'Доступ запрещен.' );

error_reporting( E_ERROR);

// needed to seperate the ISO number from the language file constant _ISO

$iso = explode( '=', _ISO );

// xml prolog

echo '<?xml version="1.0" encoding="'. $iso[1] .'"?' .'>';

?>

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd">

<html xmlns="http://www.w3.org/1999/xhtml">

<head><?php mosShowHead(); ?> <?php

if ( $my->id ) {

initEditor();

}

$collspan_offset = ( mosCountModules( 'right' ) + mosCountModules( 'user2' ) ) ? 2 : 1;

//script to determine which div setup for layout to use based on module configuration

$user1 = 0;

$user2 = 0;

$colspan = 0;

$right = 0;

// banner combos

//user1 combos

if ( mosCountModules( 'user1' ) + mosCountModules( 'user2' ) == 2) {

$user1 = 2;

$user2 = 2;

$colspan = 3;

} elseif ( mosCountModules( 'user1' ) == 1 ) {

$user1 = 1;

$colspan = 1;

} elseif ( mosCountModules( 'user2' ) == 1 ) {

$user2 = 1;

$colspan = 1;

}

//right based combos

if ( mosCountModules( 'right' ) and ( empty( $_REQUEST['task'] ) $_REQUEST['task'] != 'edit' ) ) {

$right = 1;

}

?>

<meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251" />

<meta http-equiv="Content-Language" content="ru"/>

<link href="<?php echo $mosConfig_live_site;?>/templates/paranoia/css/template_css.css" rel="stylesheet" type="text/css" />

<style type="text/css">

<!--

.style1 {

font-size: 24px;

font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;

}

.style2 {font-size: 16px}

a:link {

text-decoration: none;

}

a:visited {

text-decoration: none;

}

a:hover {

text-decoration: none;

}

a:active {

text-decoration: none;

}

.style3 {

font-size: 16px;

font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;

}

-->

</style>

</head>

<body>

<table class="tborder" border="0" width="100%" style="border-collapse: collapse">

<tr>

<td><table border="0" width="100%" bgcolor="#FFFFFF" style="border-collapse: collapse">

<tr>

<td width="15%" hight="15%" align="center"><img border="0" hight= "25%" src="<?php echo $mosConfig_live_site;?>/templates/paranoia/images/vtitl.JPG" /> </td>

<td align="center" valign="top" rowspan="2"><a href="<?php echo $mosConfig_live_site.'/administrator' ?>">

<p></p>

</a>

<p class="style1"><font color="#000066">Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева</font></p>

<p class="style2"><font color="#000066">Новомосковский институт</font></p>

<p class="style3"><span class="style3"><font color="#000066">Кафедра «Вычислительная техника и информационные технологии»</font></span></p>

<a href="<?php echo $mosConfig_live_site.'/administrator' ?>">

<p></p>

</a></td>

</tr>

</table></td>

</tr>

</table>

<table><tr><td>

</td></tr></table>

<table border="0" width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0">

<tr>

<td align="left" valign="top">

<table border="0" width="100%" style="border-collapse: collapse">

<tr >

<td align="left" valign="top">

<table class="tborder" cellspacing="1" cellpadding="3" width="100%" align="center" border="0">

<tr>

<td class="thead"><center><?php echo _LEFT_COLUMN_NAME;?></center></td>

</tr>

<tr>

<td class="vbmainwindow"><?php mosLoadModules ( 'left' ); ?>

</td>

</tr>

<tr>

<td class="vbmainwindow"><?php mosLoadModules ( 'user1' ); ?>

</td>

</tr>

</table>

</td>

<td width="10">&nbsp;</td>

<td width="100%" align="left" valign="top">

<table class="tborder" width="100%" border="0" align="center" cellpadding="3" cellspacing="1" id="table9">

<tr>

<td width="100%" class="thead"><?php include "pathway.php"; ?>

</td>

</tr>

<!-- ############################################## --><?php if ( mosCountModules( 'top' ) > 0 ) { ?>

<tr>

<td width="100%" valign="top" class="vbmainwindow" height="22">

<?php mosLoadModules ( 'top' ); ?> </td>

</tr>

<?php }; ?>

<!-- ############################################## -->

<tr>

<td class="vbmainwindow" width="100%" valign="top"><?php include ("mainbody.php"); ?>

</td>

</tr>

<!-- ############################################## --><?php if ( mosCountModules( 'bottom' ) > 0 ) { ?>

<tr>

<td width="100%" valign="top" class="vbmainwindow"><?php mosLoadModules ( 'bottom' ); ?>

</td>

</tr>

<?php }; ?>

<!-- ############################################## -->

</table>

</td>

<!-- ############################################## --><?php if ( mosCountModules( 'right' ) > 0 ) { ?>

<td width="10">&nbsp;</td>

</tr>

<?php }; ?>

<!-- ############################################## -->

</table>

</td>

</tr>

<tr>

<td align="center" height="5"></td>

</tr>

</table>

<table border="0" width="90%">

<tr>

<td><?php include_once( $GLOBALS['mosConfig_absolute_path'] . '/includes/footer.php' ); ?>

<?php mosLoadModules( 'debug', -1 );?></td>

</tr>

</table>

</body>

</html>


Приложение 2

Структурная схема web- сайта


Главная страница Web- сайта


Настройки Web-сайта

Источник: http://www.bestreferat.ru/referat-141926.html

Сравнительно недавно портал tut.by перевел свою почтовую службу на новое программное обеспечение от очень известной компании под названием Google. Новое программное обеспечение предоставляет пользователям новые возможности по созданию, хранению, изменению и обмену текстовыми документами, электронными таблицами и презентациями.

Чтобы работать с документами в режиме on-line нужно войти в почтовую службу tut.by и перейти по ссылке Документы в верхней части экрана

В отдельном окне или вкладке   браузера откроется страничка, с помощью которой можно управлять документами on-line.

Пользователю предоставляются инструменты для создания новых и изменения загруженных с компьютера документов прямо на сайте. Интерфейс переведен на русский язык интуитивно понятен и не вызывает трудностей в использовании.

Я слышал об этом сервисе довольно давно, но не мог представить себе, для чего его можно использовать. Теперь, когда “потрогал его руками” я могу говорить о конкретных возможностях, которые могут быть полезны большинству пользователей (в частности, преподаватель и студент). Итак:

  1. Доступ к документам из любого места, будь то компьютерный класс, общежитие или интернет-кафе
  2. Возможность создавать и редактировать документы не зависимо от вида программного обеспечения и его наличия. С помощью этого сервиса можно создавать документы вообще не имея на компьютере установленного программного обеспечения (кроме операционной системы и браузера). Для работы на сайте можно загружать (импортировать) и экспортировать документы созданные в различных программах, таких как MS Office, Open Office и т.д.
  3. Возможность публиковать документы (презентации) на сайтах в интернете, отправлять их друзьям (коллегам) по почте.
  4. Совместная работа над документом. При этом люди, которые работают над документом могут находиться в разных населенных пунктах.

Следует отметить, что расплата за эти возможности - это некоторая функциональная ограниченность. Функциональные возможности программ на локальном компьютере по редактированию документов, электронных таблиц и презентаций гораздо шире, чем в онлайн версии. Однако, функционал, предоставляемый сервисом Документы (GoogleDocs) очень широк для интернет-службы и вполне достаточен для большинства пользователей.

Источник: http://kit-bar.blogspot.com/

Дипломная работа, диплом мва - дипломная работа по экономическим дисциплинам* от 8000 руб. Дипломная работа по техническим - пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней, дипломная работа: обучающая - дипломная работа на тему обучающая программа по дисциплине архитектура - пк. Основные - , дипломная работа! Курсовые от 600 руб! Дипломные от 5000 руб! Торопись заказать! , дипломные работы в спб!

Купи готовую дипломную или закажи авторское написание. Дипломная работа на тему. Дипломная работа:. Архитектура пк определяет принцип действия, информационные связи, дипломные работы по архитектуре готовые дипломные работы по архитектуре : дипломная работа: 2012: 136: проектирование домов - дипломная работа на тему. Дипломная работа. Информация о курсовой работе - архитектура пк. Работай с avon стань представителем avon. Начни зарабатывать уже сегодня! , дипломы по психологии и логопедии дипломы от автора на заказ.

Качественные работы за короткий срок, помощь студентам и аспирантам любые работы: диссертации, дипломные, курсовые и т. Архитектура современного пк. Цель данной курсовой работы. Архитектура пк в будущем. Зарабатывай до 40000 рублей в месяц! Узнай подробности., заработок от 150$ в день! Работа в интернете! Начни зарабатывать прямо сейчас!

Архитектура современного пк. Тема курсовой работы - архитектура. Hewlett-packard и microsoft разрабатывают новую архитектуру пк. Дипломная работа перспективы. Дипломная работа перспективы развития пк. 53-2621 информатика и вт диплом содержаниевведение, bакансии: с-пб единый поиск. Найдите новую работу сегодня. Изготовление дипломных от 3000р! Дипломные по любым предметам. Подарок при регистрации до 7 января 2014! , курсовая работа: архитектура - архитектура пк. тип: дипломная работа просмотров: 5382 комментариев: 0 похожие - курсовые работы от 500 рублей! Бесплатная доработка заказа! Дипломы на заказ, дипломная - дипломная работа; - работа над вашим проектом и информирование вас о ходе этой работы.

Источник: http://diedepji.blogspot.com/
.

Дипломных работ: Помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая

Информационные технологии темы дипломных работ на факультете
Помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая
Помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая
Информационные технологии в банке дипломная работа образец
Помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая

Что такое дипломная работа - привод

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
дипломная работа на тему применение информационных технологий 20 цена, информационные технологии темы дипломных работ word ютуб, тема дипломной работы по информационным технологиям и связи тюмень, дипломные работы по информационным технологиям для, дипломная работа на тему использование информационных технологий щелково, дипломная работа информационные технологии в управлении реферат на тему, дипломная работа информационные технологии в доу фгос rainbow

          «Совершенствование деятельности библиотек, непрерывноеобразование библиотечных информационные технологии темы дипломных работ за единицу измерения на повышение квалификационного уровня - непременныесоставляющие методической деятельности» /изинформационного отчета Дедовичской ЦРБ/.


            «Сегодняв значительной степени изменились приоритеты методической деятельности.Наполнились новым содержанием такие традиционные функции, какорганизационно-управленческая, аналитическая, информационная, обучающая,исследовательская. Появились новые – прогностическая, рекламная,социологическая» /из информационногоотчета Дновской ЦРБ/.

Постоянно расписываются профессиональные периодическиеиздания: «Библиотекарь», «Библиополе», «Читаем, учимся, играем» и др. Оформленыпапки:  «Для начинающего библиотекаря»,«Рекомендуем ознакомиться» (профессиональное самообразование). В «Банке идей»имеется информация о лучших мероприятиях, проведенных сельскими библиотекамиОстровского района. Например: литературно-музыкальные вечера: «И будет вечнымтот гимн весны», «Вспомним тех, кто ушёл не прощаясь»  (Заборовская сельская библиотека),  литературная игра:  «И смех, и грех» (Ёлоховская сельскаябиблиотека), беседа: «День святых чудес» (Федосинская сельская библиотека)  и других, проведённых в 2012 году.

Методическая деятельность Порховской центральной библиотеки также была направлена насовершенствование работы библиотек, на внедрение в их практику новых форм иметодов. Так, например, были разработаны рекомендации по организациимини-музеев в сельских филиалах. В четырех библиотеках (Боровической,Березовской,  Павской, Подоклинской)началась работа по созданию уголковрусской старины и крестьянского быта, в которых проводятсяфольклорные праздники, посиделки,экскурсии. Методическая деятельность заключалась в том, чтобы помочь каждойбиблиотеке найти «свое лицо». Практическая помощь оказывалась при оформленииматериалов конкурса: «Большие книжные гонки».

           ВСтруго-Красненской ЦРБ проведены практикумы для новых сотрудников  Жданской и Костелевской библиотек. А такжеежегодно во время школьных каникул специалистами районной библиотеки проводятсяобучающие семинары для библиотекарей школьных библиотек.

            Наиболее эффективные формы методической помощибиблиотекам-филиалам в 2012 году

            По-прежнему, наиболееэффективными формами методической деятельности являются семинары,семинары-тренинги, семинары-практикумы. (Великолукский, Дедовичский,Куньинский районы). Такие мероприятиянаправлены не столько на непосредственное получение но­выхзнаний и навыков, сколько на расширение кругозора работни­ков, а также наразвитие организационной культуры, укрепление корпоративного духа; обучение и повышениеквалификации в процессе работы. На семинарах обычно глубоко рассматриваются всеаспекты выбранной темы, происходит активный обмен опытом. Библиотечнымспециалистам передается комплект необходимых методических документов,разработки мероприятий (Себежскийрайон). Эффективны практическиесеминарские занятия, помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая присутствуют и творческие задания, и обмен опытом(причём, обмен опытом без предварительной подготовки, т.е. «живое» слово) (Пушкиногорскийрайон).

Эффективны в процессе обучения показательныемероприятия, в том числе на базе сельских библиотек (Дновский, Гдовский, Островский). Например, в Дновской районнойбиблиотеке проведено показательное мероприятие - презентация «Здесь связь времен, здесь времени дыханье» -исследование  истории Спасо-Преображенской церкви Деревни Гористо.

Особенно эффективны методические мероприятия,проводимые на базе библиотек-филиалов, т. к. помимо посещения конкретногомероприятия, библиотечные работники изучают опыт работы своих коллег. Островскаяцентральная районная библиотека организовала выездное заседание в деревне Малая Губа, гдепрошла  презентация Первомайскоймодельной сельской библиотеки. Сельские библиотекари также считают наиболееполезной формой обучения показательные мероприятия, особенно краеведческогохарактера (Дновский район).Выездные показательные мероприятия также состоялись в сельских библиотеках Невельского и Новосокольническогорайонов.

В Печорскомрайоне считают эффективным обучение в Информационном навигаторе подруководством библиографа В.Н. Писуковой. Библиотекари применяют на практикеполученные в Информационном навигаторе знания (например, используют источник prezi.com для проведениямероприятий).

Одной из  эффективных форм повышения квалификацииявляется проведение Конкурсов профессионального мастерства, а такжеКонкурсов по различным направлениям деятельности библиотек, стимулирующихтворческую и профессиональную активность библиотекарей.  В Островской ЦРБ состоялась конкурснаяпрограмма на  присуждение переходящегозвания «Библиотекарь года», в Струго-Красненской- конкурс библиотек района по теме «Библиотека и ребенок». Проведение конкурсов помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая здоровуюконкуренцию среди библиотек-филиалов, что стимулирует работников к дальнейшемусовершенствованию своей деятельности, так считают методисты Печорской,Гдовской, Палкинской ЦРБ.

В Островском районе эффективной оказалась работа посоставлению программы по экологии: «Познай – дорожи – сохрани».

В Печорской ЦРБ эффективнойформой методической помощи в 2012 году была работа Духовной школы подруководством игумена Хрисанфа (Липилина). Библиотекари широко используютматериалы заседаний Духовной школы.

В Струго-Красненскомрайоне активно используются распечатки необходимых для работы сельскихбиблиотекарей законодательных и методических материалов, например:«Обрабатываем персональные данные пользователя: Вопрос- ответ // НБА-2012, №2»;«Лучше не бывает: модные писатели 21 века. Библиографический очерк»;А.В.Филимонов «К.К.Рокоссовский и Псковский край» - Псков, 2009; «Календарьзнаменательных и памятных дат» и многие другие (всего за год 26 названий).

Методические групповые ииндивидуальные  консультации,оказывающие практическую помощь в профессиональной деятельности библиотекарейсчитают эффективными библиотечные специалисты Бежаницкого, Великолукского,Пустошкинского, Пушкиногорского, Красногородского, Куньинского, Невельского,Новоржевского, Островского районов. Так, например, в Островскомрайоне методическая,практическая и консультативная  помощьбыла оказана при открытии Первомайской  модельной  сельской библиотеке. В данную библиотеку втечение только одного месяца выехали 4 раза по вопросу организации эффективнойработы модельной библиотеки. После открытия модельной библиотеки в библиотекепоявились новые формы работы, радующие жителей деревни.

Консультационная помощь оказываласьпо различным направлениям деятельности: выполнение муниципального задания,оформление документации по проверке фонда (Плюсский,Палкинский районы), составление планов и отчетов, по виртуальномубиблиотечному обслуживанию (Новоржевскийрайон), библиографической деятельности (Дедовичскийрайон), о современном дизайне книжных выставок,  подготовке использованию мультимедийныхпрезентаций и созданию буктрейлеров (г. ВеликиеЛуки), организации и проведению Дней семейного чтения «Читаем всей семьей»(Палкинский район) и акции «Хорошеездоровье – успешная жизнь» (Новоржевскийрайон), электронное правительство и государственные услуги (Великолукский район) и многие другие.

Специалистами ЦГБг. Великие Луки им. Семевского оказано 249 консультаций, как библиотекарямцентрализованной системы, так и библиотекарям школьных, вузовских библиотек,библиотекарям муниципальных библиотечных систем других районов.

            Центральная городская библиотека игородская детская библиотека г. ВеликиеЛуки осуществляют мониторинг ситуации в библиотеках-филиалах и структурныхподразделениях ЦГБ информационные технологии в обучении дипломная работа kg для ГДБ по различным направлениям. В 2012 году только директори методисты ЦГБ посещали библиотеки более 60 раз. Темы мониторингов разные –«Муниципальное задание и его выполнение»; «Работа с молодежью»; «Подготовка кразмещению фондов отдела искусств и сектора иностранной литературы в филиале№2»; «Работа с периодическими изданиями»; «Учет, отчетность, планирование»;«Программно-проектная деятельность» и др. Проверяются рекомендации предыдущихпосещений, сотрудники регулярно присутствуют на производственных совещаниях. Наместах методисты и специалисты  оказываютпрактическую помощь в эстетическом оформлении внутреннего пространствабиблиотеки, проведении различных акций, в расстановке фондов, организациикаталогов, в работе на ПК, поиске информации в Интернет  и пр. По результатам посещений библиотексоставляются справки, итоги обсуждаются на методическом совете илипроизводственных совещаниях.

            В Островской ЦРБ выезды помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая всоответствии с графиком выездов в сельские библиотеки, утверждёным директоромМБУК «Островская ЦРБ», по итогам выездов составляются справки, в которыхуказываются предложения и замечания по работе библиотек.

В Великолукском районе выезжали в сельские библиотеки по таким вопросам как:

«Возможностимодельной библиотеки в организации обслуживания населения» (Булынинская,Переслегинская модельные библиотеки); «Массовое мероприятие в библиотеке: опыт,проблемы, перспективы» (Пореченская модельная библиотека); «Организациярасстановки фонда», «Оказание практической помощи в связи с переездомРусановской  сельской библиотеки»;«Информационно-библиографическое обслуживание населения» в Плаксинской сельскойбиблиотеке; «Деятельность клубов  поинтересам в Марьинской и Черпесской сельских библиотеках» и пр.

            Библиотечные специалисты Гдовского района оказывали помощь при переезде Трутневскойбиблиотеки примеры тем дипломных работ по информационным технологиям 5 класс новое здание, а также выезжали в Самолвовскую сельскую модельнуюбиблиотеку для оказания помощи при проведении «Районной Столицы детской книги»,Чудских чтений, организации нового музея. В Добручинскую сельскую модельнуюбиблиотеку для оказания методической помощи при проведении мероприятия«Наркотики – это часть жизни, с которой надо бороться». В эту же библиотекусостоялся выезд для проведения поэтического вечера «А музы не молчат…»,приуроченного к Дню Победы. Также состоялись выезды в Чернёвскую сельскуюмодельную библиотеку с целью проверки работы и оказания методической помощи, вТрутневскую и Плесновскую сельские библиотеки с целью оказания практической иметодической помощи при списании устаревшей и ветхой помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая, в д. Полна иРемда для организации площадок  и презентацийобслуживания КИБО.

          

  В2012 году с целью проверки учета и отчетности, методической помощи, состоянияматериально-технической базы осуществлялись выезды в Невельском, Палкинском, Куньинском, Новоржевском, Новосокольническом,Печорском, Плюсском, Порховском, Пушкиногорском, Себежском, Струго-Красненском,Опочецком, Островском районах.

            В Плюсском районе совместно с работникамиАдминистрации волостей, школ, культучреждений состоялись выезды в сельскиебиблиотеки на заседания оргкомитетов по вопросам проведения мероприятий,подготовленных к Дням волостей, были решены организационные вопросы иопределены даты проведения мероприятий; в Красногородскомрайоне специалисты КРДО участвовали в «круглом столе» по теме «Творческийпотенциал библиотеки», который проходил в Ильинской сельской библиотеке, атакже была оказана помощь Пограничной и Крестовской библиотекам в подготовкепраздника «В тиши аллей»; в Струго-Красненскомрайоне состоялись выезды методиста с целью отбора фактического и фото-материаладля страницы библиотеки на Библиотечном портале Псковской области. 

            Вряде районов, в том числе в Дедовичском,выезды в сельские библиотеки-филиалы – это целое событие, из-за отсутствиятранспорта.

«Наиболееэффективными являются, конечно, выезды в библиотеки, позволяющие выявитьсуществующие проблемы и, по возможности, помочь в их решении. Но из-за большогоколичества сельских библиотек, малого числа грамотных специалистов в районнойбиблиотеке и существенного объема работы использовать эту форму в необходимомобъеме не удается. К сожалению, чаще приходится оказывать методическую помощьпо телефону и во время приездов библиотекарей в Писковичи (изинформационного отчета Псковской районной библиотеки).

На производственных совещаниях в центральных библиотеках рассматривались различныевопросы библиотечной деятельности, такие как: о выполнении требованийзаконодательства о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью иразвитию; муниципальные задания и муниципальные услуги;  планирование деятельности; итоги работы;оптимизация деятельности; проведение подписки; противопожарная безопасность;организация крупных мероприятий, посвященных юбилейным датам муниципальныхобразований и библиотек, а также юбилейным календарным датам; подготовка ккраеведческим чтениям; участие во всероссийских и областных конкурсах;организация и проведение различных акций (патриотическая акция «Связьпоколений» в Великолукском районе,экологическая акция «Твой след на Земле» и акция «Дети Северо-Запада противнаркотиков» в Гдовском районе, акция«Забей на курение» в Палкинскомрайоне, акция «Правовая культура граждан» в Островском районе); организация обслуживания социально незащищенныхслоев населения; обращение к спонсорам. На производственных совещаниях ЦГБ им. Семевского г. Великие Луки иГдовской ЦРБ рассматривались итоги аттестации библиотечных работников.

В Плюсской и ПустошкинскойЦРБ прошли производственные совещания, посвященные  разработке стратегии развития библиотек ибиблиотечного дела в районах. На совещаниях также обсуждались итогиэкспертно-диагностических оценок (Новоржевскийрайон), проведенных специалистами областной научной библиотеки, итогиобластных круглых столов, ежегодных совещаний руководителей муниципальныхбиблиотек и самооценки деятельности (Гдовскийрайон).

Выставки и обзоры методических материалов

Практически во всех библиотеках области длябиблиотечных специалистов представлены выставки методических материалов «Впомощь начинающему библиотекарю», «В помощь сельскому библиотекарю»,«Методические новинки и рекомендации в помощь библиотекарю» и другие. Так,например, в ЦГБ г. Великие Лукиорганизованы такие выставки как: «Издания ПОУНБ», «Издания МКУК «ЦГБ им. М.И.Семевского», «Портфель методиста», сценарные и методические материалы ко всемосновным  праздничным датам  и др.

В Островском районевыставки - просмотры методической литературы проводятся на занятиях ШНО. В. в центральнуюбиблиотеку поступил 31 экз. методических материалов из ПОУНБ, ПОБДЮ и все онибыли представлены дипломная работа по информационным технологиям темы ответы уровень выставках и активно используются в работе библиотек.Особенно своевременными и полезными были:

- «Быстрее.Выше. Сильнее». Навстречу Олимпиаде – 2014 : из истории Олимпийских игр :информационно- методические материалы / В 2-х ч. Ч. 1 / ГБУК «Псковскаяобластная универсальная научная библиотека» : Отдел информационные технологии в управлении дипломная работа за 3 четверть деятельностибиблиотек области [сост.: А. Л. Левченко, В. В. Трофимова, Г. Б. Дегтярева] ;отв. ред. В. И. Павлова. – Псков : ПОУНБ, 2012. – 56 с.

 - "Откуда есть пошла Русская земля: к1150-летию российской государственности: рекомендательный указателькниг" / ПОУНБ ; сост. Н. А. Фролова. - Псков, 2012. – 67 с.

 - То был век богатырей : псковичи - участникивойны 1812 года : биобиблиографические материалы / ГБУК «Псковская областнаяуниверсальная научная библиотека» ; [авт ст. и предисл. Н. Г. Розов ; сост. Е.Г. Киселева, отв. ред. В. И. Павлова]. - 2-е изд., доп. - Псков, 2012. - 136с.: портр.

- Сельскоехозяйство земли Псковской. Вып. 1 : Картофелеводство : рекомендательныйуказатель литературы / ГБУК «Псковская областная универсальная помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая, отдел производственной литературы ; сост. О. В. Свирина. – Псков :ПОУНБ, 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).

- Сельскоехозяйство земли Псковской. Вып. 2 : Рыбоводство и рыболовство :рекомендательный указатель литературы / ГБУК «Псковская областная универсальнаянаучная библиотека», отдел производственной литературы ; сост. Н. Л.Беляевских. — Псков : ЛОГОС Плюс, 2012. - 72 с.

- Туризм:реальный и виртуальный. Путешествуем по Псковщине. Методические рекомендации. -Псков, 2012.-56 с. и др.

Активно в своей работе использовали эти методическиематериалы отдел обслуживания ЦРБ, ЦПИ, Федосинская, Ёлоховская, Заборовская,Приезженская, Рубиловская, Бережанская, Калининская, Шиковская сельскиебиблиотеки.

В Печорскомрайоне ежемесячно организуется выставка-инсталляцияпамятных дат (краткая информация о событиях, портреты известных личностей,художественная литература, декоративные элементы и дипломная работа информационные технологии управления является null с методическимиматериалами по подготовке мероприятий, посвященных тому или иному событию;выставка «Наши разработки», включающая текстовые материалы (сценарии,раздаточный материал, элементы оформления помещения) и приложения к ним надисках (презентации, музыкальное сопровождение, видеоряд); выставка материаловпо итогам конкурсов среди библиотек-филиалов (конкурс сценариев, конкурсоформления различных выставок); выставка «Наши издания».

Широкой популярностью среди библиотекарей районапользуются разработки мероприятий, подготовленные методическим отделом, ихотличает информативность, компактность и красочность материалов, что вызываетживой отклик среди читателей библиотек

В Бежаницкомрайоне были организованы выставки «Экологическое просвещение в библиотеках»,«Пропаганда сельскохозяйственной литературы», «Библиотеки в Год Российскойистории». В Новосокольническом -выставки к семинарским занятиям: «Библиотека видимая, слышимая, необходимая»:материалы сельских библиотек, представленные на районный конкурс «Библиотекагода -2011», «Библиополе советует, рекомендует…», «Далекому мужеству верностьхраня»: методические материалы к 200-летию Бородинского сражения. В Порховском районе на выставкепредставлены журналы «Досуг в школе», «Библиополе», «Педсовет». Продолжаетдействовать книжная выставка «Методическая копилка». В методическом уголкепостоянно действует выставка тематических папок с методическими разработкамимассовых мероприятий «Помощники в библиотечном труде»; «Читаем, учимся,используем» (выставка буклетов и пособий); «История библиотеки в Порхове». В Псковском районе – «Гроза 1812 года»,«Учимся писать проекты», в Пушкиногорском- «Лучшие планы, отчёты, мероприятия».

Как правило, в муниципальных библиотеках областипроводились «Обзоры профессиональных периодических изданий» (журналы«Библиотека» и «Библиотполе») и «Обзоры профессиональных изданий в помощьспециалисту». Среди них: «Читайте. Изучайте. Применяйте», «Новинки методическойлитературы», «Обзор методической литературы и публикаций по массовой работе» (ЦГБ им. Семевского г. Великие Луки);«Опыт работы библиотек Псковскойобласти», «Псковщина в литературе» (по библиографическим указателям литературы,подготовленным ПОУНБ), «Методические пособия – верные помощники в работебиблиотекаря» (Плюсская ЦРБ);«Инновационная работа в библиотеках», «Проблемы организации комфортнойбиблиотечной среды для читателей и пути их решения», выставка-обзор «Здоровьекаждого – богатство всех» (ПорховскаяЦРБ); «Новые краеведческие издания в фонде районной библиотеки», «2012 – Годистории», «Гроза 1812 года», обзоры журнала «Библиополе»  (Псковскийрайон).

Методические службы муниципальныхбиблиотек активно используют в своей работе мультимедиа-презентации: дляпроведения обучающих мероприятий по различным направлениям деятельности,продвижения книги и чтения, юбилеев писателей, знаменательным датам, юбилеямрайонов, библиотек, известных личностей, а также для организации работы покраеведческой деятельности и информационные технологии в бухгалтерском учете дипломная работа йошкар ола культурно-исторического наследиятерритории. В Гдовском районе, например,без  презентации  на сегодняшний  день не  обходится, пожалуй, ни одномассовое  мероприятие, которое  проводится для  читателей  или библиотекарей. В  течение года   проводились  различные совместные массовые  мероприятия сучастием библиотекарей районной, сельских библиотек — филиалов, почетных  читателей, представителей  церкви, разных общественных и  государственных организаций.

Например,на  экологической конференции «Чудо  природы моей местности» 27 апреля. все 6 сообщений сельских библиотекарей сопровождалисьэлектронными презентациями.

Все  сельские модельные  библиотеки и ряд другихв Великолукском, Гдовском, Печорскомрайонах,  имеют  электронные презентации (Визитные карточки) своих  библиотек.

Участие в разработкепрограмм/проектов

Методисты муниципальных библиотек принимают активноеучастие в разработке различных программ/проектов, по которым работаютбиблиотеки.

   В Печорской ЦРБ разработана ведомственнаяцелевая программа муниципального образования «Развитие муниципальных библиотекПечорского района» на 2013–2015 гг., а также международный инновационный проект«Бытописатель человеческой жизни: Возвращение писателя Виктора Муйжеля кчитателям XXI века».

Методистом  Новосокольнической ЦРБ оказываласьпомощь в подборе материалов  для разработкии оформления программ для Насвинской, Раменской, Руновской сельских библиотек иСтаросокольнической сельской библиотеки-клуба и программы районной библиотеки«Мой дом – моя Россия».

В Порховской ЦБСразработана программа«Знакомство с Германией»,посвященная  Году Германии в России.Методист организует участие   библиотек-филиаловв мероприятиях  программы.

Опочецкая ЦРБ участвовала в разработке  программы к 600-летию Опочки.

Островская центральнаярайонная библиотека в течение года работала по проекту «Впервые в истории Год истории». Проект носил просветительскийхарактер и был  приурочен к Годуроссийской истории,  направлен наформирование гражданской позиции, формирование и распространение патриотическихи нравственных ценностей, пропаганду истории страны и края, знание культуры иобычаев народов, проживающих на территории Псковской области.С проектом «Впервые в истории Годистории» МБУК «Островская ЦРБ» участвовала во Всероссийском  конкурсе «Библиотеки в Год российскойистории».

Дновская ЦРБ работает попрограммам «Читающий город» и «Культурно-исторические ценности Дновскогокрая». Их задача - объединить местное интеллектуально-творческое сообществовокруг библиотеки, используя его возможности для передачи литературной культурыв широкие слои населения.

Библиотечными специалистами Куньинского района была оказанаметодическая помощь в разработке программ по работе с молодежью «Без книги намна свете не прожить» (Жижицкая   сельскаябиблиотека), экологической программы «В гармонии с природой» (Морозовскаясельская библиотека). А также  разработанцикл мероприятий участия учреждений МБУ БМО в муниципальной долгосрочнойцелевой программе «Старшее поколение Куньинского района».

В Невельской ЦРБ реализуются программы: «О прошлом для будущего»(2011-2012 гг.), направленная на раскрытие культурного наследия Невельскойземли и «Чтение с пользой и увлечением» - на поддержку образования исамообразования.

Методическая служба ЦГБ им. Семевского г. Великие Луки принимаетучастие в составлении проектов и программ городского уровня, среди которых  книгоиздательский проект «Великолукскаякнига», проект «Культура города Великие Луки», проект «Великие» города России»,а также библиотечных проектов и программ «Чтение – мода вне времени»,«Библиотеки избиратели», «Россия в сердце и судьбе»  и др.

Использование инновационных форм в методической деятельности

В г. ВеликиеЛуки внедрению инновационных форм работы способствуют созданные при  ГДБ им. А. Гайдара -  центр информации по проблемам детства, вфилиале №2 начал работать зал информационного обслуживания «Библиосервис», приМКУК «ЦГБ им. М.И. Семевского» действует информационно-консультационный центр. Большойпопулярностью пользуются вебинары, проводимые ИКЦ, где бесплатно можно получитьдополнительные знания в сфере экономики. Методисты использовали опыт проведениявебинаров в своей работе при подготовке виртуального общения с библиотекарямиПскова. Объектами инновационной деятельности библиотеки являются: услуги ипродукция, библиотечные технологии, организационное развитие библиотеки.Инновационные формы работы позволяют проводить даже традиционные мероприятияярче, динамичнее, зрелищнее. Например, в 2012 помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая был создан первый использование информационных технологий в дипломной работе t городе буктрейлер. (Буктрейлер к серии книг"Маленькие женщины"). Для юных читательниц библиотекипредлагается серия книг "Маленькие женщины", в которую  вошли лучшие произведения отечественной изарубежной сентиментальной литературы XIX века. Также создана  рекламная видеопродукция, размещаемая насайте библиотеки. В библиотечную практику великолукских библиотек вошли ихорошо себя зарекомендовали выставки-инсталляции («Этот старый Новый год» в. и др.).

ВВеликолукском районе насеминарах-тренингах успешно применяются такие виды активного обучения, какделовые игры, мастер-классы, мозговой штурм, круговой сбор идей, работа в малыхгруппах, создание  пресс-релизов.На заключительном семинаре  модератором была заполнена  «Карта инноваций» на каждое нововведение вучреждениях культуры района. Среди инноваций выделены новые идеи, формы работы,мероприятия, выставки, издания,  реклама.

В Дновскомрайоне библиотекаразрабатывает новые средства коммуникаций (постоянно наполняется библиотечныйсайт, разрабатываются новые программы, выпускаются информационные буклеты). Разработана презентация «Информационные ресурсы ПОУНБ».

В Островском районе библиотекарейсельских библиотек в течение года обучали работе с электронным каталогом ПОУНБ,использованием в работе правовых баз,имеющихсяв ЦРБ на занятиях ШНО и при индивидуальном посещении Центральной библиотекиработниками сельских филиалов.  

Инновация библиотечных специалистов Печорского района – это работа в социальных сетях. Внастоящее время проводится бета-тест работы группы «Печорская библиотека» всоциальной сети «ВКонтакте», разрабатывается план работы методического отдела срасстановкой акцентов на инновационные формы, для чего по МБА заказано многометодической литературы.

В Порховскомрайоне инновация – это создание краеведческой картотеки аудиоматериалов «Святыни земли Псковской».

В методической работе Пустошкинского района активно используются сайт ПОУНБ раздел«Методическая помощь», библиотечный портал, блог «Методическая служба ПОУНБ»,где можно познакомиться не только с самыми актуальными новостями, но иметодическими пособиями. Зав. методико-библиографическим отделом постояннообращается к разделу сайта «Методическая помощь» и находит там много полезной иактуальной информации. При организации семинара библиотекарей района «Организация внестационарногобиблиотечного обслуживания», был использован опыт областных коллег (областнойсеминар на базе районной библиотеки Новоржева), «Положение о внестационарномбиблиотечном обслуживании населения в Псковской области», презентация О.В.Акинфиевой; используя материалы Библиотечного портала, была освещена работаКИБО.

В Струго –Красненском районе выпускается журнал «Библиомир»; широко в работе ШБСиспользуются Интернет и презентации.

Инновации библиотекарей Гдовского района – это:

-       Создание электронных презентаций к семинарам и творческим лабораториям;

-     Создание электронных тематических папок: планы, отчёты, фотоматериалы,кадровый учёт, сеть библиотек МБУ «ГРЦБ»;

-    Использование в обучении библиотекарей Интернет-сайтов, в т.ч. тех, накоторых размещается и профессиональная информация;

-       Создание web-страницы на сайте ПОУНБ;

-       Использование инновационных форм в рекламно-издательской деятельностибиблиотек МБУ «ГРЦБ»;

-       Методическое сопровождение проектов и конкурсных работ библиотек района;

-  Проведение мониторингов среди коллег по конкретным направлениям и другаяпрофессиональная деятельность.

«Несомненно, освоение библиотечными специалистамиинновационных форм в своей работе нужно и важно. Ведь будущее библиотек во многомзависит от нынешней эффективности работы. В первую очередь, с этим мнениемсогласны все коллеги, необходимо осваивать и дипломная работа специальность информационные системы и технологии на windows компьютерные технологии вметодическую деятельность, т.к. это делает реальным оперативное оказание  консультативной и практической помощибиблиотекарям, а также улучшает качество процесса непрерывного образованиябиблиотечных кадров (из информационногоотчета Гдовской ЦРБ).

Источник: http://metodistam.blogspot.com/2013/05/blog-post_3075.html

Компания «Информационные технологии» занимается полным комплексным обслуживанием IT-инфраструктуры Вашей организации.
☎ +7(8212) 20-16-88 ☎ 8-800-755-333-1

Мы решаем Ваши задачи в следующих направлениях:
— Электронный документооборот;
Expand text…
— Конфигурирование и программирование систем 1С;
— Разработка веб-сайтов, порталов, интернет-магазинов;
— Видеонаблюдение и системы контроля доступа;
— Тахография, мониторинг транспорта и контроль расхода топлива;
— Продажа и установка программного обеспечения;
— Обслуживание компьютеров и программного обеспечения;
— Курсы по работе с компьютером и различным программным обеспечением.

https://www.it-rkomi.ru

Информационные технологии, ул. Пушкина, 47, Syktyvkar, Russia

Источник: https://vk.com/itrkomi

Мы живем в веке информации. Мир, в котором развивается современный ребенок, коренным образом отличается от мира, в котором выросли его родители. Это предъявляет качественно новые требования к дошкольному воспитанию как первому звену непрерывного образования: образования с использованием современных информационно-коммуникационных технологий. По определению Г.К. Селевко, информационная технология обучения – это педагогическая технология, применяющая специальные способы, программные и технические средства для работы с информацией. Надо понимать, что ИКТ это не только компьютеры их программное обеспечение. Здесь подразумевается использование компьютера, Интернет-ресурсов, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования и др.
В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование, компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Поэтому, важно создание системы работы с использованием компьютера для развития ребенка и прежде всего, формирования у него психологической готовности к жизни и деятельности в обществе, широко применяющем информационные технологии. Идея использовать компьютеры в обучении детей принадлежит профессору С. Пейперту. Работая с Ж. Пиаже в 60-е годы, он пришел к выводу, что ребенок развивается, если имеет условия для креативной деятельности в соответствующей среде, при этом качество усвоения материала зависит не столько от способностей ребенка, сколько от организации процесса обучения. Ученый представляет концепцию школы будущего, в которой компьютер выступает как средство активизации мыслительных, познавательных, творческих процессов.
Теоретическое обоснование необходимости использования информационных технологий для развития и обучения детей нашло свое продолжение в исследованиях отечественных ученых. А.В. Запорожец в своей работе «Проблемы дошкольной игры и руководство ею в воспитательных целях» дал подробные примеры использования компьютера как средства познавательного развития ребенка. С.Л. Новоселова в книге «Проблемы информатизации дошкольного образования» утверждала, что введение компьютера в систему дидактических средств детского сада может стать мощным фактором обогащения интеллектуального, эстетического, нравственного и физического развития ребенка. Д.Б. Богоявленская показала, что у детей, занимающихся с компьютерными игровыми программами по специально построенной системе, высок потенциал интеллектуального, помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая развития. По результатам исследований Машбиц Е.И. было показано, что компьютер способен усилить мотивацию учения.
Современные исследования медиков показывают, что отрицательного воздействия на здоровье детей дошкольного возраста при работе с компьютером не наблюдается, если соблюдаются гигиенические (высокий уровень освещённости, четкое и контрастное изображение на экране, оптимальное расстояние глаз до экрана 55-65 см., удобная поза) и эргономические (длительность игровых занятий не должна превышать 10-15 минут) требования. Для снятия мышечного напряжения у детей после работы (игр, занятий) на компьютере, необходимо проводить пальчиковую и глазо-двигательную гимнастику.
В настоящее время информационно-коммуникационные технологии широко применяются и в работе педагога-психолога ДОУ. Применение ИКТ осуществляется в различных направлениях.
1. Методическая работа.
Работа в Microsoft Office (Excel, Word, PowerPoint). Оформление отчетной и  текущей документации, создание базы данных по итогам диагностики, составление графиков и диаграмм. Создание собственных презентаций, фотоальбомов.
2. Профилактическая, коррекционно-развивающая работа с детьми.
При реализации профилактической и коррекционно-развивающей работы с применением ИКТ есть возможность включать в занятие разнообразные компьютерные игры, направленные на развитие памяти, внимания, мышления («На что похоже?», «Найди лишнее», «Запомни и назови», «Игры для тигры», игры – раскраски и др). Также, необходимо использовать аудиоаппаратуру - DVD, CD диски и аудиокассеты («Веселая азбука»  Маршака, «Уроки тетушки Совы»,  «Голоса птиц и зверей» и др.). Приложение «Paint» можно применять как арттерапевтическую технику, используя вместе с музыкальным сопровождением.
Следовательно, информационно-коммуникационные технологии являются эффективным техническим средством, при помощи которого можно значительно обогатить коррекционно-развивающий процесс, стимулировать индивидуальную деятельность и развитие познавательных процессов детей, расширить кругозор ребенка, воспитать творческую личность, адаптированную к жизни в современном обществе.
3. Работа с коллегами (педагоги-психологи ДОУ, школ)
Создание своего блога, интернет-сайта, участие в работе профессиональных сетевых сообществ, чатов, on-line конференций. Использование информационных интернет – ресурсов (www.doshkolnik.ru, www.maaam.ru, www.nsportal.ru, www.dohcolonoc.ru и другие). Обмен с коллегами информацией с помощью электронной почты;
4. Работа с педагогами и родителями ДОУ
Создание памяток, буклетов, фотогаллерей, и пр. документов, содержащих материалы по проблемам развития, обучения и воспитания детей, с последующим  размещением их в детском саду и на интернет – сайте учреждения. Консультирование родителей, педагогов используя возможности Интернета. Создание презентаций при подготовке к совместным мероприятиям с педагогами, родителями.
Таким образом, использование педагогом-психологом информационно-коммуникационных технологий в ДОУ, является фактором сохранения психического здоровья детей в силу возможности решения помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая задач: развитие психофизиологических функций, обеспечивающих готовность к обучению (мелкая моторика, оптико-пространственная ориентация, зрительно-моторная координация); обогащение кругозора; помощь в освоении социальной роли; формирование учебной мотивации, развитие личностных компонентов познавательной деятельности (познавательная активность, самостоятельность, произвольность); организация благоприятной для развития предметной и социальной среды.

Источник: http://doshkolnik.ru/ikt-deti/8764-ikt-psiholog.html

Сравнительно недавно портал tut.by перевел свою почтовую службу на новое программное обеспечение от очень известной компании под названием Google. Новое программное обеспечение предоставляет пользователям новые возможности по созданию, хранению, изменению и обмену текстовыми документами, электронными таблицами и презентациями.

Чтобы работать с документами в режиме on-line нужно войти в почтовую службу tut.by и перейти по ссылке Документы в верхней части экрана

В отдельном окне информационные технологии в дошкольном образовании дипломная работа t вкладке   браузера откроется страничка, с помощью которой можно управлять документами on-line.

Пользователю предоставляются инструменты для создания новых изменения загруженных с компьютера документов прямо на сайте. Интерфейс переведен на русский язык интуитивно понятен и не вызывает трудностей в использовании.

Я слышал об этом сервисе довольно давно, но не мог представить себе, для чего его можно использовать. Теперь, когда дипломные работы по информационным технологиям pdf онлайн его руками” я могу говорить о конкретных возможностях, которые могут быть полезны большинству пользователей (в частности, преподаватель и студент). Итак:

  1. Доступ к документам из любого места, будь то компьютерный класс, общежитие или интернет-кафе
  2. Возможность создавать и редактировать документы не зависимо от вида программного обеспечения и его наличия. С помощью этого сервиса можно создавать документы вообще не имея на компьютере установленного программного обеспечения (кроме операционной системы и браузера). Для работы на сайте можно загружать (импортировать) и экспортировать документы созданные в различных программах, таких как MS Office, Open Office и т.д.
  3. Возможность публиковать документы (презентации) на сайтах в интернете, отправлять их друзьям (коллегам) по почте.
  4. Совместная работа над документом. При этом люди, которые работают над документом могут находиться в разных населенных пунктах.

Следует отметить, что расплата за эти возможности - это некоторая функциональная ограниченность. Функциональные возможности программ на локальном компьютере по редактированию документов, электронных таблиц и презентаций гораздо шире, чем в онлайн версии. Однако, функционал, предоставляемый сервисом Документы (GoogleDocs) очень широк для интернет-службы и вполне достаточен помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая большинства пользователей.

Источник: http://kit-bar.blogspot.com/

Заказать помощь в написании дипломной работы срочно и недорого

За время обучения в высшем учебном заведении студенты получают большой объем знаний, который на последнем курсе необходимо отразить в дипломной работе. Чтобы показать степень усвоенного материала в вузе, требуется качественно написать диплом. Большинство людей желает заказать написание научного труда, а не выполнять сложные исследования самостоятельно.

Применить полученные знания на практике не составляет труда для студентов, но не всегда находится свободное время для работы над массивным объемом материала дипломной. Если вы хотите сэкономить собственные силы и получить качественный диплом, то предлагаем заказать помощь в написании работы у нашей компании в Москве. Написание осуществляется срочно, недорого и качественно.

Срок подготовки материала для хорошего диплома составит не более трех недель, а по предварительной договоренности возможно и более быстрая подготовка. Мы предлагаем не сомневаться и заказать помощь в написании качественного диплома у нашей компании в Москве недорого. Стоимость определяется индивидуально, с учетом сложности тематики и представленных требований.

Расценки варьируются и в зависимости от срока выполнения, поэтому срочная помощь в написании дипломной работы стоит несколько дороже. Приблизительная цена такой услуги в Москве составит около 9 тыс. рублей.

При подготовке работы мы используем исключительно новую литературу учебного и научного характера, а все заказы состоят из нескольких частей:

  • оглавление;
  • введение;
  • теоретическая часть с основными понятиями, практическая часть с анализом;
  • заключительные выводы;
  • таблицы и схемы;
  • список литературы.

Средний объем диплома на заказ – не более 100 листов, а параметры документа в электронном виде устанавливаются по умолчанию. В случае особых требований к оформлению, мы поменяем шрифт, кегль и полуторный интервал.

Заказать помощь в исправлении дипломной работы по требованию научного руководителя

В случае, когда научный руководитель заказчика вносит какие-либо изменения, наша компания осуществит доработку бесплатно в течение месяца. Готовый документ имеет собственный идентификационный номер, позволяющий определить тематику и заказчика онлайн.

Не ищите лучших вариантов, где купить готовые исследования и заказывайте дипломную работу у нас, а цену уточняйте в индивидуальном порядке. При проверке программой АнтиПлагиат, уникальность документа будет дипломная работа на тему информационные технологии 2 класс роговцева не менее 70%, что действительно именно значение для заказчика.

Каждая дипломная работа пишется с нуля и специально для студента с учетом всех требований. Оформить помошь в  написании срочно и  недорого можно за несколько минут в режиме онлайн

Также у нас доступна помощь в написании курсовых работ по любым нужным вам дисциплинам.

РАССЧИТАТЬ СТОИМОСТЬ
Источник: https://finzakaz.ru/diplomnaya-zakaz.htm

История создания и основные характеристики системы SWIFT

Основные принципы создания АИС для банковской сферы

Назначение и основные возможности системы «клиент-банк»

Информационные системы в финансово-экономической деятельности

Основные понятия баз данных и систем управления базами данных

Проектирование баз данных и работа с ними в Access

Проектирование и использование запросов, отчетов, форм в Access


История создания и основные характеристики системы SWIFT

SWIFT (Societyfor World-WideInterbank FinancialTelecommunications) - сообществовсемирныхмежбанковскихфинансовыхтелекоммуникацийявляется ведущеймеждународнойорганизациейв сфере финансовыхтелекоммуникаций.ОсновныминаправлениямидеятельностиSWIFT являютсяпредоставлениеоперативного,надежного,эффективного,конфиденциальногои защищенногоот несанкционированногодоступателекоммуникационногообслуживаниядля банков ипроведениеработ по стандартизацииформ и методовобмена финансовойинформацией.

В конце 1950-хгодов в результатебурного ростамеждународнойторговли произошлоувеличениеколичествабанковскихопераций.Традиционныеформы связимежду банками(почта, телеграф)уже не моглисправитьсяс объемамибанковскойинформации.Значительноевремя тратилосьна устранениенеувязок вдокументахиз-за различийбанковскихпроцедур вразных банках,ошибок, возникающихпри осуществлениимежбанковскихопераций инеобходимостимногократныхпроверок.Естественнойреакцией налавинообразныйрост объемовинформациина бумажныхносителяхявилась автоматизация.Однако по мереразвития систембанковскойавтоматизациипоявляласьнеобходимостьбезбумажногообмена финансовойинформациеймежду банковскимисистемами вто время, какразличия в ихпостроениии особенностяхпротоколоввзаимодействияне позволялисоздать достаточнонадежно работающуюинтегральнуюсистему связии обработкиинформации.Кроме того, вобласти межбанковскихотношенийполностьюотсутствоваластандартизация.

Поиск болееэффективныхсредств работызаставил вначале 1960-х годовсобраться 60американскихи европейскихбанков длядискуссии поповоду созданиясистемы стандартизациив международномбанковскомделе. Было приняторешение, чтоконечной цельюдолжно статьиспользованиекомпьютеров,средств телекоммуникаций,обеспечивающихболее надежную,быструю и безопаснуюсистему передачибанковскойинформации.В основу проектабыли положеныследующиетребования:

платежные операции должны осуществляться без участия бумаг и как можно более рационально;

обмен информацией между банками должен быть значительно ускорен с использованием средств телекоммуникаций;

должны быть минимизированы типичные банковские риски (например, потери, ошибочное направление платежей, фальсификация платежных поручений и т.д.).

Инициативасозданиямеждународногопроекта, которыйставил бы своейцелью обеспечениевсем его участникамвозможностикруглосуточноговысокоскоростногообмена банковскойинформациейпри высокойстепени контроляи защиты отнесанкционированногодоступа, относитсяк 1968г. Несколькопозже в 1972 г. этаинициативаофициальнобыла оформленав проект. В томже году быливыполненырасчеты, данырекомендациипо созданиюрентабельнойсистемы обменабанковскойинформацией.Они сводилиськ следующему:

система должна основываться на создании международной сети и сетевой службы сервиса; на стандартизации процессов, а также стандартизации форматов сообщений; на стандартизации способов и оборудования подключения банков к сети:

для обеспечения рентабельности при стоимости передачи одного сообщения 0,15 долл. система должна обрабатывать не менее 100 000 сообщений в день с участием примерно 70 банков;

система должна содержать два независимых и связанных друг с другом распределительных центра и концентраторы связи в каждой из стран-участниц.

В мае 1973 г. 239 банковиз 15 стран всоответствиис бельгийскимзаконодательствомучредили SWIFTс целью разработкиформализованныхметодов обменафинансовойинформациейи созданиямеждународнойсети передачиданных с дипломная работа информационные технологии управления персоналом это годабыли посвященырешению организационныхи техническихвопросов, и 9мая 1977 г. состоялосьофициальноеоткрытие сети.К концу годачисло банков-членовувеличилосьдо 586 (против 513).Они обеспечивалиежедневныйтрафик до 500 000сообщений.

В настоящеевремя SWIFT объединяет7407 банков и финансовыхорганизаций,расположенныхв 190 странах мира.Все они, независимоот их географическогоположения,имеют возможностькруглосуточноговзаимодействиядруг с другом365 дней в году.Сейчас по сетиSWIFT ежедневнопередаетсяболее 4,9 млнфинансовыхсообщений наобщую сумму5 триллионовдолларов США;к 2005 г. ожидаетсярост объемаежедневнопередаваемыхдо 7 млн сообщений.

SWIFT являетсясистемой передачиданных, организованнойтак, чтобы банкиразличныхстран, оснащенныетерминаламиразных моделейс различнойскоростьюработы, моглибеспрепятственнопонимать другдруга.

Сообщениясистемы SWIFT содержатполя, идентифицирующиевсех участниковпередачи темы дипломных работ по информационной технологии 8 класс zoobrilka платежей. Внастоящее времяопределены7 категорийсообщений,включающихболее 70 типов.Каждый типсообщенийориентированна максимальнополное и точноеотражениетребованийпо представлениюи продаже данных,которые могутвозникнутьв практикебанков, использующихэти сообщения,то есть исполняющихоперации подобногорода. Текстсообщениясостоит изполей, частькоторых являетсяобязательными,некоторые полязаранее пронумерованы.Дополнительнаяинформация(для полныхуказаний) принеобходимостирасполагаетсяв полях “опциональных”(необязательных).Сообщения, какправило, передаютсяот одногопользователяSWIFT, другому, ноимеются и “системныесообщения”,позволяющиепользователямвзаимодействоватьс коммуникационнойсистемой исистеме спользователем.Таким образом,системныесообщенияиспользуютсядля запросаопределенныхдействий иполученияспециальныхсчетов, дляпоиска сообщенийв базе данных,для учебныхи тренировочныхцелей. Коммуникационнаясистема SWIFT можетнаправлятьзапросы и ожидатьответы пользователяили информироватьего о состояниисистем, ееобновлении,новых услуги прочее.

Вся спецификасистемы SWIFT, каксистема финансовыхмежбанковскихкоммуникаций,отражаетсяв категориях,группах и типахсообщений.Каждое сообщениесостоит из 4-хсоставляющих:заголовка,текста, удостоверения,окончания. Так,заголовоксодержит восьмиили одиннадцатизначныйадрес банкаполучателя,код терминалаотправителя,текущий пятизначныйномер, которыйвыполняетконтрольнуюи защитнуюфункцию, а такжетрехзначныйкод сообщенияс двузначнымкодом приоритета.Вид сообщенияопределяетсятрехзначнымцифровым кодом,первая цифрасоответствуеткатегорииоперации, лежащейв основе сообщения.Для обозначениявалют применяетсятрехзначныйбуквенный код,разработанныйISO (International Темы дипломных работ по информационным технологиям xdsl ростелеком for Standardisation). Двепервые буквыобозначаютстрану, а последняя- валюту дипломная работа информационные системы и технологии для кафе. Всесообщенияавтоматическишифруются, кактолько онивводятся вкоммуникационнуюсеть, что обеспечиваетсекретностьинформации.В сообщении,кроме того,содержится“удостоверение”,которое гарантирует,что текст сообщенияне подвергсяизменениямв процессепередачи. Банкзаказчикаинформируетбанк-отправительв необходимостипослать сообщениеи переводитему соответствующуюсумму. Банкполучателяпри приемесообщенияпереводит этусумму на счетрасчетногобанка, осуществляемогоплатежи. Расчетымежду банком-отправителеми банком-получателемосуществляетсяс помощью счета,который открываетсяв одном из нихдля другого.Кто для когооткрывает счет,зависит от типавалюты, в которойпроизводятсярасчеты. Еслиплатежи осуществляютсяв валюте государства,в котором находитсябанк-получатель,то он вноситсоответствующуюсумму в дебетсчета банка-отправителяв своем банке.Наоборот, еслиплатежи осуществляютсяв валюте государства,в котором находитсябанк-отправителя,то он открываету себя счетбанка-получателяи предоставляетему кредит насоответствующуюсумму. Уведомлениебанков-корреспондентово платежахосуществляетсяспециальнымисообщениями.Если в организациисвязи участвуютчетыре банкапосредника,то в сообщенияхидентифицируетсябанк-заказчика,расчетный банки корреспондентыотправителяи получателя.При этом идентификаторыотправителяи получателяв тексте сообщенийне указываются,так как онинаходятся вего заголовке.

Техническаяинфраструктурасистемы SWIFT представленакомпьютернымицентрами,расположеннымипо всему миру,соединеннымивысокоскоростнымилиниями передачиданных, которыевыделены изгосударственных,национальныхили коммерческихсетей связи.Сердцем сети- системы являютсядва обрабатывающихцентра: в Голландиии США, которыесоединяютсяс автономнымирегиональнымипроцессорами,установленными,как правило,в каждой извступившихв систему страны.

В силу специфическихтребований,предъявляемыхк конфиденциальностипередаваемойфинансовойинформации,сеть SWIFT обеспечиваетвысокий уровеньзащиты сообщений.SWIFT используетширокий диапазонпрофилактическихи надзорныхмероприятийдля обеспеченияцелостностии конфиденциальностиее сетевоготрафика, бесперебойногообеспечениядоступностиее услуг пользователям.


Основные принципы создания АИС для банковской сферы

Автоматизациябанковскихтехнологийв новых рыночныхусловиях сталаскладыватьсяв начале 1990-хгодов, когдапоявилиськоммерческиебанки. Развитиепроцессаавтоматизациипривело к предложениюразнообразныхбанковскихсистем, чтообусловленоне столькомножествомфирм-разработчиков,но и различиемсамих банковпо выполняемымфункциям, структурбанковскогодела.

Созданиеи функционированиеавтоматизированныхбанковскихтехнологийосновываетсяна системотехническихпринципах,отражающихважнейшиеположениятеоретическойбазы, котораявключает рядсмежных научныхдисциплин инаправлений.К ним относятсяэкономическаякибернетика,общая теориясистем, теорияинформации,экономико-математическоемоделированиебанковскихситуаций ипроцессов,анализ и принятиерешений.

Банковскиетехнологиикак инструментподдержки иразвития банковскогобизнеса создаютсяна базе рядаосновополагающихпринципов:комплексныйподход в охватеширокого спектрабанковскихфункций с ихполной интеграцией;модульныйпринцип построения,позволяющийлегко конфигурироватьсистемы подконкретныйзаказ с последующимнаращиванием;открытостьтехнологий,способныхвзаимодействоватьс различнымивнешними системами(системы телекоммуникации,финансовогоанализа и др.),обеспечиватьвыбор программно-техническойплатформы ипереносимостьее на другиеаппаратныесредства; гибкостьнастройкимодулей банковскойсистемы и адаптацияих к потребностями условиямконкретногобанка; масштабируемость,предусматривающаярасширениеи усложнениефункциональныхмодулей системыпо мере развитиябизнес-процессов(например, поддержкаработы филиалови отделенийбанка, углублениеанализа и т.д.);многопользовательскийдоступ к даннымв реальномвремени и реализацияфункций в единоминформационномпространстве;моделированиебанка и егобизнес-процессов,возможностьалгоритмическихнастроекбизнес-процессов;непрерывноеразвитие исовершенствованиесистемы наоснове еереинжинирингабизнес-процессов.

Созданиеили выборавтоматизированныхбанковскихсистем (АБС)связаны спланированиемвсей системнойинфраструктурыинформационнойтехнологиибанка. ПодинфраструктуройАБС понимаетсясовокупность,соотношениеи содержательноенаполнениеотдельныхсоставляющихпроцессаавтоматизациибанковскихтехнологий.В инфраструктурекроме концептуальныхподходов выделяютсяобеспечивающиеи функциональныеподсистемы.К обеспечивающимотносят: информационноеобеспечение,техническоеоснащение,системы связии коммуникации,программныесредства, системыбезопасности,защиты и надежностии др. Функциональныеподсистемыреализуютбанковскиеуслуги, бизнес-процессыи любые комплексызадач, отражающиесодержательнуюили предметнуюнаправленностьбанковскойдеятельности.Созданиеавтоматизированныхбанковскихтехнологийпомимо общесистемных(системотехнических)принциповтребует учетаособенностейструктуры,специфики иобъемов банковскойдеятельности.Это относитсяк организационномувзаимодействиювсех подразделенийбанка, котороевызываетнеобходимостьсозданиямногоуровневыхи многозвенныхсистем (головнойбанк, его отделы,филиалы, обменныепункты, внешниеструктуры), сосложнымиинформационнымисвязями прямогои обратногонаправления.

Другой характернойособенностьюбанковскихтехнологийявляется многообразиеи сложностьвидов обеспеченияавтоматизациидеятельностибанка.

Автоматизированныебанковскиесистемы (АБС)создаются всоответствиис современнымипредставлениямиоб архитектуребанковскихприложений,которая предусматриваетразделениефункциональныхвозможностейна три уровня.Верхний уровень(Front-office) образуютмодули, обеспечивающиебыстрый и удобныйввод информации,ее первичнуюобработку илюбое внешнеевзаимодействиебанка с клиентами,другими банками,ЦБ, информационнымии торговымиагентствамии т.д. Среднийуровень (Back-office)представляетсобой приложенияпо разнымнаправлениямвнутрибанковскойдеятельностии внутреннимрасчетам (работус кредитами,депозитами,ценными бумагами,пластиковымикарточкамии т.д.).

Нижний уровень(Accounting) это базовыефункции бухгалтерскогоучета, илибухгалтерскоеядро. Именноздесь сосредоточенымодули, обеспечивающиеведение бухгалтерскогоучета по всемпяти главамнового планасчетов. Разделениебанка на front-office иback-office основываетсяне столько нафункциональнойспецификеобработкибанковскихопераций помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая принятиярешений (обобщенияи анализа), сколькона самой природебанка как системы,с одной стороны,фиксирующей,а с другой - активновлияющей наэкономическоевзаимодействиев финансово-кредитнойсфере.

Основныеэтапы созданияАБС требуют:проведенияфункциональногои информационногообследованиядеятельностибанка; формированиятребованийк системе иханализ; разработкиструктурно-функциональноймодели банка;разработкиинформационноймодели банка;детальнойструктуризацииАБС, информационные технологии в управлении дипломная работа на тему you программирования,отладки, внедрения,эксплуатации,сопровождения.

Наработанныйв Украине опытсоздания АБСк настоящемувремени имеетряд особенностей.Охарактеризуемглавные из них.

Прежде всего,это ориентациясистемы наработу с проводками.Теперь явнопрослеживаетсяотход от чистобухгалтерскогопостроенияАБС на основеоперационногодня. ВысокотехнологичнаяАБС - это эффективноесредство контролянад настоящими прогнозированиебудущего развитияфинансово-кредитнойдеятельностибанка. В любомзападном банкетакая системаявляется жизненнонеобходимойсоставляющейв каждом звенебанковскойдеятельности.

Сложилисьи реализуютсяпри созданииАБС и АИТ дваконцептуальныхподхода к реализациибанковскихфункций. Первыйстроится наузкой, ограниченнойоснове, котораявоплощает туили иную идею.Например, построениеАБС ведетсяпо принципуудовлетворениятребованийпользователей.ПостроениеАБС на основедокументооборотаприводит кснижениюэффективностибанковскойтехнологиив угоду этойидее. Без должногоуровня проработкии моделированиябизнес- процессовпроисходитмеханическоенаращиваниезадач, функций,услуг. Противоположныйподход основанна самостоятельномописании ипостроениипользователямис помощью средствАИТ банковскихбизнес-процессови документооборота.Этот подходотличаетсязначительнойтрудоемкостью,усложняетнастройкусистемы, нередкоприводит квыхолащиваниюбанковскойспецифики. Врезультатесистема можетпотерять своюценность дляконечногопользователя.

Трудностивыбора концептуальнойосновы заключаютсяв том, что наукраинскомбанковскомрынке практическинет устоявшихсятехнологий.Автоматизациявсегда отражаетсложившийсятехнологическийуровень банковскогодела. Именнопоэтому навыходе любыхсколь угодномасштабныхпроектов комплекснойАБС появляютсясистемы наоснове операционногодня и бухгалтерскогоучета.

Обращениек западнымсистемам сопряженос еще большимипроблемамии трудностями:адаптация АБСк украинскойпрактике,неготовностьбанковскогоперсонала кзападным методамработы и т.д.ВнедрениезарубежнойАБС чреватополномасштабнойвнутрибанковскоймодернизацией.Напрашиваетсявывод о необходимостиразумногосочетанияразличныхконцептуальныхподходов.

В качествепримера такогоподхода можнопривести следующий.Автоматизациядолжна поддерживатьустойчивоепоступательноеразвитие банкана всех этапахего роста. Вэтих целяхпредлагаетсяцелое семействосовместимыхАБС, каждаяпоследующаяиз которыхрасширяет исовершенствуетфункциональныевозможностипредыдущей.Концепцияпоэтапногодвижения отмладших системк старшим названатехнологическоймагистралью.Процесс внедрениякаждой последующейсистемы опираетсяна опыт, наработанныйна предыдущемэтапе. В финансовомотношении темсамым соблюдаетсяпринцип сохраненияи развитияинвестиций.Рассмотренныйподход позволяетпостепенноподниматьсядо уровня системмирового класса,преодолеватьследствиямноголетнейоторванностиУкраины отмировой банковскойпрактики.

Для выработкиидеологиитребуетсясозданиемногоуровневойфункциональноймодели работыбанка, объединяющейряд уровнейи звеньев:организационныйдля внешнихи внутреннихпотребностей(Front-office, Back-office, Accounting), системный(базовое учетноеядро, функциональныеи сервисныеподсистемы),архитектурные(сервер, помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая т.д. Кроме того,модель банкадолжна учитывать,что предоставлениебанковскихуслуг, ихпрограммно-техническоеи технологическоеобеспечениеосуществляетсяна уровне физическихи юридическихлиц вне банка,внутри банкаи на межбанковскомуровне.

К первомууровню можноотнести: автоматизациювзаимодействиятипа "клиент- банк", филиаловс банком, обменныхпунктов; обслуживаниес помощью пластиковыхкарт и расчетовв торговыхточках; использованиесредств дляработы с денежнойналичностью(банкоматы идругие средства).На втором уровненаходитсяуправлениеденежными идругими операциями,которые формируютприкладные(потребительские)свойства АБС,реализуемыевнутри банков.К третьемууровню относитсядеятельностьрасчетно-кассовыхцентров, автоматизированныхрасчетныхпалат, межбанковскихрасчетныхпалат, клиринговыхцентров, обеспечениемежбанковскихрасчетов и т.п.

К настоящемувремени автоматизацияинформационныхтехнологийбольшинствакоммерческихбанков представляетсобой наборразличныхфункциональныхподсистем(модулей) и рабочихмест. Эти разнородныепо помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая компонентывзаимодействуютмежду собойинформационно.Организацияи поддержаниеинформационноговзаимодействияразличныхлокальныхпрограммно-техническихкомпонентовявляется сложнойпроблемой.Такая структурамногих АБСявляется следствиемподхода к ихразработке,который преобладалв банковскойсфере в предыдущиенесколько лет.Суть этогоподхода заключаласьв том, что банкпо мере возникновениянеобходимостиприобреталили разрабатывалсамостоятельнопрограммно-техническиекомплексы,автоматизирующиеразличныеучастки банковскойдеятельности.При таком подходемногие важнейшиепроблемы банковскихтехнологийзачастую приходилосьрешать внесистемными,локальнымиметодами исредствами,например,автоматизациюфондовых операций,расчетов попластиковымкартам, анализи принятиерешений и т.д.Неполные ссистемотехническойточки зрениякомплексыавтоматизациивесьма дороги,сложны в эксплуатациии развитии.Кроме того,уровень такихАБС все большеотстает отуровня развитиябанковскойсферы.

Итак, оптимальнаяорганизациябанковскихуслуг, продуктови бизнес-процессоввозможна вусловиях комплексногоподхода кавтоматизацииинформационныхтехнологийс учетом перспективыразвития банковскогодела, на базеполностьюинтегрированныхАБС. В такихсистемах весьспектр банковскихтехнологийреализуетсяв едином информационномпространствевнугрибанковскогои внебанковскоговзаимодействия.


Назначение и основные возможности системы «клиент-банк»

Систему"Клиент-Банк"нельзя назватьновинкой - этууслугу банкипредоставляютуже в течение6-7 лет. По оценкамсамих банкиров,за это времяна системуперешло около20% клиентов.Потенциальныхпользователейусловно можноподелить надве категории.Первая - региональныепредприятия,не имеющиевозможностипостоянноездить в банк,хотя бы потому,что они удаленыот него. Вторая- предприятия,расположенныев крупных городах,но осуществляющиеочень многооперативныхплатежей.

"Клиент-Банк"дает возможностьне толькосвоевременнопроводитьплатежи, но ипорой экономить.Ведь у отечественныхбанков разнаяценовая политика.Некоторые неберут платуза установлениепрограммногообеспечения,другие припереходе клиентана систему"Клиент-Банк"освобождаютего от платыза обслуживание.

Нет единодушногоподхода и ксобственнопрограммномуобеспечению.При том, чтовсе же подавляющеебольшинствоотечественныхбанков покупаетпрограммноеобеспечение"Клиент-Банка"у разработчиков,некоторые самиразрабатываютсвои системы.

Система"Клиент-Банк"относится ксистемам удаленногобанковскогообслуживания(УБО). Кроме нее,сюда входятИнтернет-банкинги телебанк.

"Клиент-Банк"являетсяпрограммно-техническимкомплексом,который позволяетпредприятиюруководитьсвоим счетомс компьютера,установленногов офисе предприятия.Банки разрабатываютпрограммы"Клиент-Банк"самостоятельно,или покупаютуже готовуюпрограмму уорганизации,владеющейправами на нее,и приспосабливаютк собственнойавтоматизированнойбанковскойсистеме (далее- АБС), или получаютпрограмму припокупке АБС.

Посколькусвязь междукомпьютеромклиента икомпьютернойсетью банкаосуществляетсяпри помощителефонныхлиний общегопользования,система "Клиент-Банк"должна соответствоватьтребованиямНБУ по защитеэлектронныхбанковскихрасчетов. Каждыйпрограммныйкомплекс"Клиент-Банк"проходит в НБУпроверку насоответствиетребованиямбезопасностипередачи информациии другим техническимтребованиям,при успешномрезультатекоторой информационные технологии в дизайне дипломные работы t сертификатсоответствия.Это необходимодля того, чтобыпредотвратитьнесанкционированныйдоступ к счетуклиента третьихлиц или доступклиента к другимбанковскимсчетам, крометех, которыеуказаны в договорена обслуживание.

Основнойфункцией"Клиент-Банка"являетсяпредоставлениевозможностипредприятиюпроводитьплатежи сосвоего текущегосчета в банке,не посещаябанк, из офисапредприятия.

Кроме того,"Клиент-Банк"позволяет:

осуществлять мониторинг денежных средств на текущем счете. То есть уполномоченный работник предприятия (как правило, это лица, наделенные правом первой и второй помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая платежных документах) может, не посещая банк, контролировать движение средств на текущем счете, выяснять личность плательщика и назначение платежа. Благодаря этому можно, к примеру, оперативно отгружать продукцию потребителям по факту ее оплаты;

получать выписки с текущего счета;

получать от банка ежедневные официальные курсы иностранных валют, используемых при бухучете операций;

вести справочник своих контрагентов по платежам и справочник назначения платежа. Эти справочники позволяют значительно быстрее формировать платежные документы, поскольку отпадает необходимость вновь заносить информацию в каждый документ - готовый шаблон переносится в платежный документ из справочников;

получать от обслуживающего банка уведомления о новых банковских услугах, текущих процентных ставках по кредитам и депозитам, другую информацию, которую банк считает нужным оперативно доводить до клиентов. Возможно и обращение клиента к обслуживающему банку. Эта функция позволяет предприятию и банку оперативно обмениваться информацией.

Основныепреимуществасистемы "Клиент-Банк"

Во-первых,удобство. Ведьв "Клиент-Банке"автоматизированаподготовкатаких документов,как платежноепоручение,мемориальныйордер, заявкана переводвалюты. Видэлектронныхдокументов,отраженныхв интерфейсепользователя,максимальноприближен кбумажным, чтозначительноупрощает пользованиесистемой. Каки бумажные,электронныеплатежныедокументы,отправляемыев банк, подписываютдолжностныелица предприятия,но вместо обычнойиспользуетсяэлектроннаяподпись, хранящаясяна информационные технологии дипломные работы на заказ харьков пользовании"Клиент-Банком"увеличиваетсяскорость прохожденияплатежей (еслиоперационистбанка подтверждаетэлектронныйдокумент клиентасразу при егопоступлениив банк). Высокаяоперативностьобусловленатем, что, какуказывалосьвыше, платежноепоручение вэлектронномвиде готовитсяодин раз, причемэто делает неоперационистбанка, а работникпредприятия.Кроме того, ненужно готовитьпервичныеплатежныедокументы набумажных носителях.Вместо них разв неделю готовитсяреестр электронныхдокументов.Понятно, чтоотпадаетнеобходимостьв ежедневныхвизитах в банкдля проведениябезналичныхплатежей. Этоэкономит времяи средства.

В-третьих,мобильность.Пользование"Клиент-Банком"делает общениес банком неограниченнымво времени,посколькутехническиевозможностибольшинствапрограммныхкомплексовпозволяюткруглосуточноотправлятьдокументы вбанк и просматриватьполученныеоттуда.

Средстваинформационнойбезопасностисовременныхсистем "Клиент-Банк"при корректномих использованиигарантируютнадежную защитусистемы отнесанкционированногодоступа и модификацииинформации,передаваемойпо телефоннымканалам связи.

Наряду сочевиднымипреимуществами,"Клиент-Банк"имеет и некоторыенедостатки.

Поскольку"Клиент-Банк"устанавливаетсяна дипломная работа по информационной технологии характерны следующие определенномкомпьютере,то переводденежных средствс использованиемсистемы требуетприсутствияв этом местеруководящихлиц предприятия,наделенныхправом первойи второй подписи.В противномслучае руководителипредприятиявынужденыоткрыть электроннуюподпись другимлицам, чтоувеличиваетопасностьнесанкционированногоиспользованиясредств натекущем счете.В отличие от"Клиент-Банка",система Интернет-банкингапозволяетподписыватьэлектронныедокументы сразличныхкомпьютеров,имеющих доступк сети Интернет,и таким образомобеспечиваетпользователямопределеннуюпространственнуюсвободу.

Кроме того,могут возникнутьошибки припереносе информационные технологии в доу дипломная работа ярославль вакансии "Клиент-Банка"в АБС банка,если эти системысоздавалисьразличнымиразработчиками.Поэтому советуемпоинтересоваться,насколькосовместимыпрограммныйкомплекс"Клиент-Банк"и АБС, используемаяв банке.


Информационные системы в финансово-экономической деятельности

Эффективноеуправлениепредприятиемв современныхусловиях невозможнобез использованиякомпьютерныхтехнологий.

Информационнаясистема —взаимосвязаннаясовокупностьсредств, методови персонала,используемыхдля хранения,обработки ивыдачи информациив интересахдостиженияпоставленнойцели.

Экономическаяинформационнаясистема(ЭИС) - это совокупностивнутреннихи внешних потоковпрямой и обратнойинформационнойсвязи экономическогообъекта, методов,средств, специалистов,участвующихв процессеобработкиинформациии выработкеуправленческихрешений.

Автоматизированнойинформационнойсистемой (АИС)называетсякомплекс, включающийвычислительноеи коммуникационноеоборудование,программноеобеспечение,лингвистическиесредства,информационныересурсы, а такжеперсоналобеспечивающийподдержкудинамическойинформационноймодели предметнойобласти дляудовлетворенияинформационныхпотребностейпользователей.

В автоматизированныхИС часть функцийуправленияи обработкиданных выполняетсякомпьютерами,а часть человеком.

В управленческой,экономической,финансовой,правовой сферахшироко используетсяинформация,представляющаясобой неструктурированнуюинформацию(помимо структурированнойинформации,организованнойв БД, находящихсяпод управлениемСУБД). Информационныересурсы представляютсобой отдельныедокументы иотдельныемассивы документовв информационныхсистемах(библиотеках,архивах, фондах,банках данных,других видахинформационныхсистем). К нимотносятсярукописные,печатные иэлектронныеиздания, содержащиенормативную,распорядительную,фактографическую,справочную,аналитическуюи др. информациюпо различнымнаправлениямобщественнойдеятельности(законодательство,политика, демография,социальнаясфера, наука,техника, технологияи т.д.).

Для однопользовательскихАС характерноиспользованиеследующих базданных:

локальные реляционные базы данных, находящиеся под управлением одной или нескольких СУБД (Microsoft Access, FoxPro и т.п.) и предназначенные для решения пользователем прикладных задач с использованием собственного или покупного специального программного обеспечения на его АРМе;

локальные базы неструктурированной информации (текстовых и табличных документов, созданных пользователем средствами Microsoft Word и Microsoft Excel, полученных по электронной почте,на машинных носителях, а также документов, полученных в результате решения пользователем прикладных задач с использованием информации реляционных баз данных), организованные и хранящиеся в виде каталогов и подкаталогов на его АРМе;

базы данных, размещенные на удаленных ПК в федеральных и международных сетях, к которым организован доступ самим пользователем со своего АРМ (если АРМ подключен к государственным и международным сетям передачи данных).

Современныеавтоматизированныеинформационныесистемы представляютсобой, как правило,ЛВС, подключенныек государственными международнымсетям передачиданных. ПользовательЛВС используетне тольковышеперечисленныелокальные базыданных, но ираспределенные:

реляционные базы данных на сервере ЛВС, находящиеся под управлением одной или нескольких СУБД;

базы неструктурированной информации (документов, созданных и полученных разными пользователями ЛВС), организованные и хранящиеся в виде каталогов и подкаталогов на сервере ЛВС;

базы данных различных приобретенных АС, установленные в ЛВС и доступные всем пользователям сети;

базы данных, размещенные на удаленных ПК в государственных и международных сетях, к которым организован доступ для всех пользователей ЛВС.

Значительнаячасть неструктурированнойинформациив вышеназванныхбазах является,как правило,гипертекстовымии гипермедиа-документами,объединеннымис помощью гиперссылокв гипертекстовыебазы данных.

В последниегоды находятвсе более широкоеприменениетак называемыегеоинформационныесистемы. Геоинформационныесистемы (ГИС)–этоинтегрированныев единой информационнойсреде электронныепространственно-ориентированныеизображения(карты, схемы,планы и т.п.) ибазы данных(БД). В качествеБД могут использоватьсятаблицы, паспорта,иллюстрации,расписанияи т. п. Такаяинтеграциязначительнорасширяетвозможностисистемы и позволяетупроститьаналитическиеработы скоординатно-привязаннойинформацией.Принципиальнымотличием ГИСявляется наличиев них картографическихданных местности,региона и т.д.,к которымпривязываетсяостальнаяинформациясистемы. Геоинформационныесистемы ужешироко используютсяв управленииградостроительством,транспортом,природнымиресурсами ит.п.

Для современногоэтапа развитияинформационныхтехнологийхарактерноналичие разнообразныхинструментальныхсредств и покупногоспециальногопрограммногообеспечения,которыми актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям access denied любойпользователь,а такженаличиебольшого количествапромышленнофункционирующихБД коммерческихорганизаций,органов государственнойвласти и местногосамоуправления,предприятийи организаций.

Такая ситуацияпозволяет присоздании многихАС отказатьсяот проектированияи разработкисобственныхреляционныхбаз данных исобственногоспециальногопрограммногообеспечения.Использованиесовременныхинструментальныхсредств позволяетпользователюсамостоятельно(без помощисистемногопрограммиста)организовыватьсо своего АРМдоступ к различныминформационнымресурсам, например,создаватькаталогинормативно-правовыхактов, каталогиадресов WWW-серверовИнтернета ит.п. ПоявлениеОПО последнихверсий позволяетпользователюорганизовыватьдоступ к различнымресурсам АРМи ЛВС черезгиперссылки(по принципу“паутины”)взамен иерархическогопринципа доступа(принципа “дерева”).

Распределеннаясистема организациибаз данныхпредполагаетналичие соответствующейтехнологиидоступа пользователейк информационнымресурсам,ориентированной,прежде всего,на вычислительныемодели типа"клиент-сервер".

Технология"клиент-сервер"предполагаетразделениефункций обработкиданных на тригруппы: функцииввода/выводаи отображенияданных; прикладныефункции, характерныедля даннойпредметнойобласти; функциихранения иуправленияданными. Каждаягруппа функцийвыполняетсяотдельнымлогическимкомпонентом.

Различияв реализацииприложенийв рамках "клиент-сервер"определяютсямеханизмомиспользованияи распределениямежду компьютерамив сети этихкомпонент, всоответствиис этим выделяюттри подхода,реализованныев моделях:

модель доступа к дипломная работа информационные системы и технологии темы проектов (Remote Data Access-RDA), в которой компонент представления и прикладной компонент совмещены и выполняются на одном компьютере. Запросы к информационным ресурсам направляются по сети к удаленному компьютеру, который обрабатывает запросы и возвращает блоки данных. Эта модель является самой простой и традиционно используется в локальных вычислительных сетях, где скорость обмена достаточно высока, однако она неприемлема при работе в среде низкоскоростных каналов передачи данных. Поскольку вся дипломная работа новые информационные технологии 2 класс аппликация из одном компьютере, то приложение нуждается в передаче по сети большого, часто избыточного объема данных, что существенно повышает загрузку информационной системы в целом и может привести к длительному блокированию данных от других пользователей;

модель сервера базы данных (DataBase Server-DBS), которая строится в предположении, что процесс, выполняемый на компьютере-клиенте, ограничивается функциями представления, в то время как собственно прикладные функции реализованы в хранимых непосредственно в базе данных процедурах, выполняющихся на компьютере-сервере БД. Преимущества DBS-модели перед RDA заключаются в очевидном снижении сетевого трафика. Однако DBS-модель не обеспечивает требуемой эффективности использования вычислительных ресурсов в случае нескольких серверов;

модель сервера приложений (Application Server-AS), в которой процесс, выполняющийся в компьютере-клиенте, реализует функции первой группы. Прикладные функции выполняются на удаленном компьютере. Доступ к информационным ресурсам, необходимым для решения прикладных задач, обеспечивается тем же способом, что и в RDA модели. AS-модель не требует обеспечения миграции прикладных функций между серверами, что значительно облегчает администрирование системы в целом, однако, для обеспечения достаточной скорости обработки данных сервер приложений и сервер БД должны находится в одной ЛВС или быть соединены по выделенному каналу.

На практикечасто для созданияболее гибкихи динамичныхсистем используютсясмешанныемодели.

Компьютер-клиенти компьютер-сервермогут работатьв условиях ЛВСи быть абонентамиглобальнойкомпьютернойсети, общаясьмежду собойпо организуемомувиртуальномуканалу или,используя дляэтого (при снижениитребованийна реактивностьсистемы) электроннуюпочту.

В настоящеевремя существуетцелый ряд программныхсредств, каксистемных, таки прикладных,реализующихописанные вышемодели. Стоитотметить такиепакеты, какOraclе SQL Server и Sybase SQL Server дляплатформыNetWare, продукт MicrosoftWindows Дипломная работа новые информационные технологии обучения Server, Oracle для средыUnix, Lotus Notes. Все этипрограммныесредства работаютна различныхплатформах(на машинах спроцессорамиIntel, на RISC-серверахи станцияхпроизводстваHP, DEC и т.д.), в различныхоперационныхсредах.

В помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая территориальногорасположенияабонентскихсистем вычислительныесети можноразделить натри основныхкласса:

глобальные сети(WAN - Wide Area Network);

региональные сети(MAN - Metropolitan Area Network);

локальные сети(LAN - Local Area Network).

Глобальнаявычислительнаясеть объединяетабонентов,расположенныхв различныхстранах, наразличныхконтинентах.Взаимодействиемежду абонентамитакой сетиможет осуществлятьсяна базе телефонныхлиний связи,радиосвязии систем спутниковойсвязи. Глобальныевычислительныесети позволятрешить проблемуобъединенияинформационныхресурсов всегочеловечестваи организациидоступа к этимресурсам.

Региональнаявычислительнаясеть связываетабонентов,расположенныхна значительномрасстояниидруг от темы дипломных работ по информационным технологиям цены фото может включатьабонентоввнутри большогогорода, экономическогорегиона, отдельнойстраны. Дипломная работа информационные технологии в делопроизводстве гост абонентамирегиональнойвычислительнойсети составляетдесятки - сотникилометров.

Локальнаявычислительнаясеть объединяетабонентов,расположенныхв пределахнебольшойтерритории.В настоящеевремя не существуетчетких ограниченийна территориальныйразброс абонентовлокальнойвычислительнойсети. Обычнотакая сетьпривязана кконкретномуместу. К классулокальныхвычислительныхсетей относятсясети отдельныхпредприятий,фирм, банков,офисов и т. д.Протяженностьтакой сетиможно ограничитьпределами 2-2,5км.

Объединениеглобальных,региональныхи локальныхвычислительныхсетей позволяетсоздаватьмногосетевыеиерархии.

Они обеспечиваютмощные, экономическицелесообразныесредства обработкиогромныхинформационныхмассивов идоступ к неограниченныминформационнымресурсам. Нарис. 1 приведенаодна из возможныхиерархийвычислительныхсетей. Локальныевычислительныесети могутвходить каккомпонентыв состав региональнойсети, региональныесети - объединятьсяв составе глобальнойсети и, наконец,глобальнойсети могуттакже образовыватьсложные структуры.


Рис. 1 Иерархиякомпьютерныхсетей


Компьютернаясеть Internet являетсянаиболее популярнойглобальнойсетью. В ее составвходит множествосвободно соединенныхсетей. Внутрикаждой сети,входящей вInternet, существуютконкретнаяструктура связии определеннаядисциплинауправления.Внутри Internet структураи методы соединениймежду различнымисетями дляконкретногопользователяне имеют никакогозначения.

Персональныекомпьютеры,ставшие рецензия на дипломную работу для информационных технологий pdf настоящеевремя непременнымэлементом любойсистемы управления,привели к бумув области созданиялокальныхвычислительныхсетей. Это, всвою очередь,вызвало необходимостьв разработкиновых информационныхтехнологий.

Основные понятия баз данных и систем управления базами данных

База данных– это организованнаяструктура,предназначеннаядля храненияинформации.В современныхбазах данныххранятся нетолько данные,но информация.

Это утверждениелегко пояснить,если, например,рассмотретьбазу данныхкрупного банка.В ней есть всенеобходимыесведения оклиентах, обих адресах,кредитнойистории, состояниерасчетныхсчетов, финансовыхоперациях ит.д. Доступ кэтой базе данныхимеется у достаточнобольшого количествасотрудниковбанка, но срединих вряд линайдется такоелицо, котороеимеет доступко всей базеполностью ипри этом способноединоличновносить в

Страницы:12

Источник: https://xreferat.com/33/3321-1-informacionnye-sistemy-i-tehnologii-v-bankovskoiy-sfere.html

Главная → Списки литературы для дипломных работ, Полезная информация → Актуальный список литературы для дипломной работы 2015-2016 года



Новинка в Интернет! Всем желающим раздают крипто-деньги!

Крипто-монеты раздают бесплатно - просто за регистрацию на сайте!
Успевайте получить .

Студенты, при написании курсовых и дипломных работ, очень часто сталкиваются с дилеммой «где найти источники литературы не старше 3-5 лет?». И это понятно, ведь реально студенческие работы пишутся из 3-5 источников, в редких случаях – больше. А где найти еще новые учебники? Здесь мы решили помочь вам и опубликовать новые учебники по таким дисциплинам, как:
- анализ; финансовый анализ; системный анализ; экономический анализ; сравнительный анализ;
- антикризисное управление;
- внешнеэкономическая деятельность;
- государственное и муниципальное управление;
- инвестиции;
- коммуникации;
- менеджмент; налоговый менеджмент; производственный менеджмент; стратегическое управление;
- оценка бизнеса; оценка предприятия;
- право;
- предпринимательство;
- психология;
- реклама;
- рынок ценных бумаг;
- статистика;
- страхование;
- управление персоналом; управление человеческими ресурсами;
- управление организацией (предприятием);
- экономика; экономика труда;
- этика.

1. Алексеев, И. С. Внешнеэкономическая деятельность / И. С. Алексеев. - М.: "Дашков и К", 2010. - 304 с.
2. Алиев, И. И. Экономика труда: учебник для бакалавров / И. И. Алиев, Н. А. Горелов, Л. О. Ильина. - М.: Юрайт, 2013. - 671 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
3. Арустамов, Э.А. Организация предпринимательской деятельности: учебное пособие; рекомендовано УМО по образованию в области природообустройства и водопользования / Э. А. Арустамов, А. Н. Пахомкин, Т. П. Митрофанова. - 3-е изд., испр. и доп. - [б. м.], 2010. - 336 с.
4. Ахинов, Г. А. Экономика общественного сектора: учебник / Г. А. Ахинов, И. Н. Мысляева. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 331 с. - (Высшее образование: Бакалавриат)
5. Баженов, Ю. К. Менеджмент организации: методические рекомендации по подготовке и защите выпускных квалификационных работ: / Ю. К. Баженов, В. А. Пронько. - М.: "Дашков и К", 2008. - 168 с.
6. Балдин, К. В. Антикризисное управление: макро - и микроуровень: учебное пособие / К. в. Балдин, И. И. Передеряев, А. В. Рукосуев. - 4-е изд., испр. - М.: "Дашков и К", 2010. - 268 с.
7. Балдин, К. В. Инвестиции в инновации: учебное пособие / К. В. Балдин, И. И. Передеряев, Р. С. Голов. - 2-е изд. - М.: "Дашков и К", 2010. - 238 с.
8. Банковские операции: учебник для бакалавров / О. М. Маркова [и др.]. - М.: Юрайт, 2012. - 537 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
9. Барулин, С. В. Налоговый менеджмент: учеб. пособие / С. В. Рецензия на дипломную работу информационных технологий pdf kitap, Е. А. Ермакова, В. В. Степаненко. - М.: Омега-Л, 2009. - 269 с.
опубликовано на сайте rosdiplomnaya.com/
10. Бовин, А. А. Управление инновациями в организациях: учеб. пособие / А. А. Бовин, Л. Е. Чередникова, В. А. Якимович. - 3-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 415 с.
11. Боргоякова, Н.В. Экономическая оценка инвестиций: метод. указания / Н. В. Боргоякова. - Красноярск: Сиб. федер. ун-т; ХТИ - филиал СФУ, 2010. - 20 с.
12. Бороздина, Г. В. Психология и этика делового общения: учебник для бакалавров / Г. В. Бороздина, Н. А. Кормнова. - М.: Юрайт, 2013. - 463 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
13. Бусов, В. И. Оценка стоимости предприятия (бизнеса): учебник для бакалавров / В. И. Бусов, О. А. Землянский, А. П. Поляков. - М.: Юрайт, 2013. - 430 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
14. Валигурский, Д. И.Организация предпринимательской деятельности: учебник / Д. И. Валигурский. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: "Дашков и К", 2010. - 520 с.
15. Василенко, И. А. Государственное и муниципальное управление: учебник для бакалавров / И. А. Василенко. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 495 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
16. Галанов, В. А. Рынок ценных бумаг: учебник; допущено МО РФ / В. А. Галанов. - М.: ИНФРА-М, 2010. - 378 с.
17. Экземпляры: всего:15 - №3(15)
18. Гапоненко, А. Л. Стратегическое управление: учебник; допущено МО РФ / А. Л. Гапоненко, А. П. Панкрухин. - М.: Омега-Л, 2010. - 464 с.
19. Глухов, В. В.Производственный менеджмент. Анатомия резервов. Lean production / В. В. Глухов, Е. С. Балашова. - СПб.: Лань, 2008. - 352 с.
20. Горемыкин, В.А. Экономика недвижимости: учебник; рекомендовано МО РФ / В. А. Горемыкин. - 6-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2011. - 883 с.
21. Григорьева, Т. И. Финансовый анализ для менеджеров: оценка, прогноз: учебник для магистров / Т. И. Григорьева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 462 с.
22. Дрогобыцкий, И. Н. Системный анализ в экономике: учебник; рекомендовано УМО "Профессиональный учебник" для студентов вузов / И. Помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая. Дрогобыцкий. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 423 с.
23. Ермасов, С. В. Страхование: учебник для бакалавров; рекомендовано УМО по образованию в области финансов / С. В. Ермасов, Н. Б. Ермасова. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 748 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
24. Экземпляры: всего:36 - №3(36)
25. Ефименко, И. Б. Экономика отрасли (строительство): учеб. пособие; допущено УМО по образованию в области производственного менеджмента / И. Б. Ефименко, В. В. Куликов. - М.: Вузовский учебник, 2013. - 359 с.
26. Ефимова, М. Р. Практикум по общей теории статистики: учеб. пособие для бакалавров; рекомендовано УМО вузов России по образованию в области менеджмента / М. Р. Ефимова, Е. В. Петрова, О. И. Ганченко. - помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 364 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
27. Ефимова, О. В. Финансовый анализ: современный инструментарий для принятия экономических решений: учебник; рекомендовано УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики / О. В. Ефимова. - 2-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2010. - 350 с.
28. Иванов, И. Н. Организация производства на промышленных предприятиях: учебник; допущено УМО вузов России по образованию в области менеджмента / И. Н. Иванов. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 352 с. - (Высшее образование: Бакалавриат)
29. Информационные технологии в экономике и управлении: учебник; рекомендовано МО и науки РФ / ред. В. В. Трофимов. - М.: Юрайт, 2011. - 478 с.
30. Инькова, Н. А. Современные интернет - технологии в коммерческой деятельности: учеб. пособие; допущено УМО по образованию в области коммерции / Н. А. Инькова. - М.: Омега-Л, 2010. - 188 с.
31. Ипотечное кредитование жилищного строительства: учебное пособие; рекомендовано УМО вузов РФ / ред.С. А. Баронин, В. С. Казейкин. - М.: ИНФРА-М, 2014. - 189 с. - (Высшее образование: Бакалавриат)
32. Исследование операций в экономике: учебное пособие: рекомендовано МО РФ / ред. Н. Ш. Кремер. - 3-е изд., испр. и перераб. - М.: Юрайт, 2013. - 438 с.
33. Карпов, Э. А. Организация производства и менеджмент: учебное пособие; допущеноМО РФ / Э. А. Карпов. - Старый Оскол: ТНТ, 2011. - 768 с.
34. Касьяненко, Т. Г. Оценка стоимости бизнеса: учебник для бакалавров; рекомендовано ГОУ ВПО "Государственный институт управления" / Т. Г. Касьяненко, Г. А. Маховикова. - М.: Юрайт, 2014. - 411 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
35. Когденко, В. Г. Экономический анализ: учеб. пособие / В. Г. Когденко. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 392 с.
36. Кожевина, О. В. Управление изменениями: учеб. пособие; допущено Советом УМО вузов России в области менеджмента / О. В. Кожевина. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 286 с. - (Высшее образование: Бакалавриат)
37. Коммерческое право: учебник.; рекомендован МО РФ / ред.: М. М. Рассолов, И. В. Петров. - 4-е изд., испр. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 503 с. - (Серия "Dura lex, sed lex")
38. Коноваленко, М. Ю. Деловые коммуникации: учебник для бакалавров; допущено МО и науки РФ / М. Ю. Коноваленко, В. А. Коноваленко. - М.: Юрайт, 2013. - 468 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
39. Коноваленко, М. Ю. Теория коммуникации: учебник для бакалавров; рекомендовано УМО высшего образования / М. Ю. Коноваленко, В. А. Коноваленко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 415 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
40. Корпоративная социальная ответственность: учебник для бакалавров; допущено УМО по образованию в области менеджмента / ред. Э.Мю Коротков. - М.: Юрайт, 2013. - 445 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
41. Корпоративный менеджмент: учеб. пособие; допущено Советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента / ред.: И. И. Мазур, В. Д. Шапиро. - 3-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2010. - 784 с.
42. Краснова, Т. Г. Территориальные аспекты социально - экономического развития Сибирского федерального округа: монография / Т. Г. Краснова, А. А. Кисуркин, Т. Н. Плотникова. - Абакан: ХГУ им. Н.Ф. Катанова, 2009. - 236 с.
43. Кривокора, Е. И. Деловые коммуникации: учеб. пособие; допущено УМО по образованию в области производственного менеджмента / Е. И. Кривокора. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 190 с. - (Высшее образование: Бакалавриат)
44. Курс социально-экономической статистики: учебник для вузов; рекомендовано МО РФ / ред.: М. Г. Назаров. - 8-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2010. - 1013 с.
45. Ларионов, И.К. Антикризисное управление: учебное пособие/ И. К. Ларионов. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: "Дашков и К", 2009. - 292 с.
46. Липсиц, И. В. Экономика: учебник для вузов; допущено МО РФ / И. В. Липсиц. - М.: Омега-Л, 2009. - 656 с.
47. Литовченко, В. П. Финансовый анализ: учебное пособие / В. П. Литовченко. - М.: "Дашков и К", 2010. - 216 с.
48. Экземпляры: всего:12 - №3(12)
49. Лукичёва, Л. И. Управление интеллектуальным капиталом: учеб. пособие / Л. И. Лукичёва. - 3-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2010. - 551 с.
50. Лукичёва, Л. И. Управление организацией: учеб. пособие; рекомендовано УМО по образованию в области менеджмента / Л. И. Лукичёва. - 5-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 355 с.
51. Лукичёва, Л. И. Управление персоналом: учеб. пособие; рекомендовано Советом Учебно-методического объединения вузов России по образованию в области менеджмента / Л. И. Лукичёва. - 5-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 263 с.
52. Лычкина, Н. Н. Имитационное моделирование экономических процессов: учебное пособие; рекомендовано Государственным образовательным учреждением "Высшая экономика" / Н. Н. Лычкина. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 254 с.
53. Магомедов, М.Д. Экономика организации (предприятия): учебник; рекомендовано УМО по образованию в области технологии продуктов питания и пищевой инженерии / М. Д. Магомедов, Е. Ю. Куломзина, И. И. Чайкина. - М.: "Дашков и К", 2010. - 276 с.
54. Мазин, А. Л. Экономика труда: учеб. пособие; рекомендовано МО РФ / А. Л. Мазин. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 623 с.
55. Малашенко, Н. П. Маркетинг на потребительском рынке: учеб. пособие; допущено УМО по образованию в области маркетинга / Н. П. Малашенко. - 2-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 207 с.
56. Маркин, Ю. П. Экономический анализ: учеб. пособие; допущено УМО по образованию в области экономики и экономической теории / Ю. П. Маркин. - М.: Омега-Л, 2010. - 450 с.
57. Маршалова, А. С. Система государственного и муниципального управления: учеб. пособие / А. С. Маршалова. - 3-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 128 с.
58. Налоговая политика. Теория и практика: учебник для магистров; рекомендовано Учебно-методическим центром "Профессиональный учебник" / ред. И. А. Майбуров. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 519 с.
59. Омельченко, Н. А. Этика государственной и муниципальной службы: учебник для бакалавров; допущено МО и науки РФ / Н. А. Омельченко. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2014. - 108 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
60. Операционный менеджмент для бакалавров: учебник для вузов. Стандарт третьего поколения; допущено Советом учебно-методического объединения в области менеджмента / С. Э. Пивоваров [и др.]. - СПб.: Питер, 2011. - 544 с.
опубликовано на сайте rosdiplomnaya.com/
61. Орлова, Е. Р. Иностранные инвестиции в России: учеб. пособие / Е. Р. Орлова, О. М. Зарянкина. - 2-е изд., испр. помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая доп. - М. : Омега-Л, 2009. - 203 с.
62. Переверзев, М. П. Организация производства на промышленных предприятиях: учебное пособие; допущено УМО по направлению педагогического образования / М. П. Переверзев, С. И. Логвинов, С. С. Логвинов. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 332 с.
63. Психология и этика делового общения: учебник для бакалавров; рекомендовано МО РФ / ред.: В. Н. Лавриненко, Л. И. Чернышова. - М.: Юрайт, 2012. - 591 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
64. Розанова, Н. М. Микроэкономика. Руководство для будущих профессионалов: учебник для бакалавров; допущено МО и науки РФ / Н. М. Розанова. - М.: Юрайт, 2013. - 985 с. - (Серия: Учебники НИУ ВШЭ)
65. Савенкова, Т. И. Логистика: учеб. пособие; рекомендовано УМО по образованию в области финансов, учета и мировой экономики / Т. И. Дипломная работа новые информационные технологии 2 класс желтовская. - 4-е изд., стер. - М.: Омега-Л, помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая. - 255 с.
66. Салимова, Т. А. Управление качеством: учебник; допущено Советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента / Т. А. Салимова. - 4-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2010. - 416 с.
67. Седдон, Д. Свобода приказов и контроля. Путь к эффективному сервису / Д. Седдон. - М.: РИА "Стандарты и качество", 2009. - 232 с.
68. Селезнева, Е. В. Лидерство: учебник для бакалавров; допущено УМО высшего образования / Е. В. Селезнева. - М.: Юрайт, 2013. - 429 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
69. Сидоров, П. И. Деловое общение: учебник; рекомендовано МО и науки РФ / П. И. Сидоров, М. Е. Путин, И. А. Коноплева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2013. - 384 с. - (Высшее образование: Бакалавриат)
70. Система государственного и муниципального управления: учебник для бакалавров; допущено МО РФ / тематика дипломных работ по информационным системам и технологии web. Ю. Н. Шедько. - М.: Юрайт, 2013. - 570 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
71. Скамай, Л. Г. Страховое дело: учебник для бакалавров; допущено МО и науки РФ / Л. Г. Скамай, И. А. Клепальченко, Н. А. Мыльцева. - М.: Юрайт, 2013. - 343 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
72. Современные трансформационные экономические и социально - политические процессы: тезисы докладов IV Международной научно-практической конференции (23 - 25 мая 2013 г.). - Абакан: Ред. изд. сектор ХТИ - филиала СФУ, 2013. - 320 с.
73. Социально - экономическая статистика: учебник для бакалавров; допущено УМО вузов России по образованию в области менеджмента / ред. М. Р. Ефимова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 391 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
74. Статистика: Практикум: учеб. пособие для бакалавров; допущено МО и науки РФ / ред. И. И. Елисеева. - М.: Юрайт, 2014. - 511 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
75. Статистика : учебник для бакалавров; рекомендовано МО и науки РФ / ред. И. И. Елисеева. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - 558 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
76. Статистика: учебник для бакалавров; рекомендовано УМО по образованию в области статистики / ред. В. С. Мхитарян. - М.: Юрайт, 2013. - 590 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
77. Стратегический план развития г. Абакана до 2014 года. – Абакан: Администрация г. Абакана. - 2009
78. Т.1 / рук. работы Н. Г. Булакин. - 284 с.
79. Стрелкова, Л. В. Труд и заработная плата на предприятии: учеб. пособие для студентов вузов; рекомендовано Учебно-методическим центром "Профессиональный учебник"/ Л. В. Стрелкова, Ю. А. Макушева. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2009. - 351 с.
80. опубликовано на сайте http://rosdiplomnaya.com/
81. Тарасевич, Л. С. Макроэкономика: учебник для бакалавров; рекомендовано МО и науки Реферат информационные технологии в управлении предприятием / Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. - 9-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
82. Тарасевич, Л. С. Микроэкономика: учебник для бакалавров; рекомендовано МО и науки РФ / Л. С. Тарасевич, П. И. Гребенников, А. И. Леусский. - 7-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2013. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
83. Тарасевич, В.М. Ценовая политика предприятия: учебник; рекомендовано МО РФ / В.М. Тарасевич. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2010. - 320 с.
84. Тебекин, А. В. Методы принятия управленческих решений: учебник для бакалавров; рекомендовано МО и науки РФ / А. В. Тебекин. - М.: Юрайт, 2013. - 572 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
85. Теория менеджмента: учебник для бакалавров; допущено МО и науки РФ / ред. Л. С. Леонтьева. - М.: Юрайт, 2013. - 287 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
86. Управление человеческими ресурсами: учебник для бакалавров; рекомендовано научно-техническим советом Санкт-петербургского государственного университета экономики и финансов / ред. И. А. Максимцев. - М.: Юрайт, 2013. - 525 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
87. Фигурнова, Н. П. Международная экономика: учеб. пособие / Н. П. Фигурнова. - 2-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 304 с.
88. Фомичев, А. Н.Риск – менеджмент: учебное пособие/ А. Н. Фомичев. - 2-е изд. - М.: "Дашков и К", 2009. - 376 с.
89. Харрингтон, Дж. Совершенство управления ресурсами / Дж. Харрингтон. - М.: Стандарты и качество, 2008. - 352 с.
90. Хасбулатов, Р. И. Международные экономические отношения: учебник для бакалавров; рекомендовано УМО по образованию в области финансов / Р. И. Хасбулатов. - М.: Юрайт, 2012. - 910 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
91. Хозяйственное право: учеб. пособие; рекомендовано Учебно-методическим центром "Профессиональный учебник" / ред. А. Г. Чепурной. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 383 с.
92. Черняк, В. З. Экономика города: учебное пособие; рекомендовано УМО по образованию в области менеджмента / В. З. Черняк, А. В. Черняк, И. В. Довиденко. - М.: КНОРУС, 2010. - 368 с.
93. Шарков, Ф. И. Разработка и технологии производства рекламного продукта: учебник; рекомендовано УМО вузов РФ по образованию в области международных отношений / Ф. И. Шарков, В. И. Гостенина. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: "Дашков и К", 2010. - 408 с. Шеметов, П. В. Менеджмент: управление организационными системами: учеб. пособие; допущено Советом УМО вузов России по образованию в области менеджмента / П. В. Шеметов, Л. Е. Чередникова, С. В. Петухова. - М.: Омега-Л, 2009. - 407 с.
94. Шишкин, М. В. История экономических учений: учебник для бакалавров.4 допущено МО РФ / М. В. Шишкин, Г. В. Борисов, С. Ф. Сутырин. - М.: Юрайт, 2014. - 383 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
95. Экономика и управление в энергетике: учебник для магистров; рекомендовано советом УМО по образованию в области менеджмента / ред.: Н. Г. Любимова, Е. С. Петровский. - М.: Юрайт, 2014. - 485 с. - (Серия: Магистр)
96. Экономика общественного сектора: учебник для вузов; допущено УМО по образованию в области экономики / ред.: Л. И. Якобсон, М. Г. Колосицына. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2014. - 558 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)
97. Экономика предприятий торговли и общественного питания: учебное пособие.; допущено УМО по образованию в области производственного менеджмента/ ред. : Дипломная работа по информационной технологии с ответами таблица. Н. Николаева, Н. Р. Егорова. - 3-е изд., стереотипное. - М.: КНОРУС, 2009. - 400 с.
опубликовано на сайте rosdiplomnaya.com/
98. Экология: учеб. пособие для бакалавров; допущено МО РФ / ред. А. В. Тотай. - М.: Юрайт, 2013. - 411 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
99. Экология. Основы геэкологии: учебник для бакалавров; допущено УМО по образованию в области прикладной геологии / ред. А. Г. Милютин. - М.: Юрайт, 2013. - 542 с. - (Серия: Бакалавр. Базовый курс)
100. Этика: учебник для бакалавров; рекомендовано МО РФ / ред. А. А. Гусейнов. - М.: Юрайт, 2013. - 569 с. - (Серия: Бакалавр. Углубленный курс)

Дополнительная информация о статье "Актуальный список литературы для дипломной работы 2015-2016 года":

Похожие статьи:

Расширенный список литературы по банковскому делу для дипломной работы: 280 источников.

Смотреть работу >>

Почему лучше заказать написание дипломной работы напрямую автору, а не компании-посреднику?

Смотреть работу >>

Речь на защиту к дипломной работе по финансам на тему "Контроль казначейства за целевым использованием бюджетных средств государственными предприятиями"

Смотреть работу >>

Профессиональное написание дипломных по менеджменту, экономике, финансам

Смотреть работу >>

Источник: http://rosdiplomnaya.com/poleznaya-informaciya/spisok-literatury-dlya-diplomnoi-raboty-2015-2016-goda.html


Солдаты Великой Войны



История создания и основные характеристики системы SWIFT

Основные принципы создания АИС для банковской сферы

Назначение и основные возможности системы «клиент-банк»

Информационные системы в финансово-экономической деятельности

Основные понятия баз данных и систем управления базами данных

Проектирование баз данных и работа с ними в Access

Проектирование и использование запросов, отчетов, форм в Access


История создания и основные характеристики системы SWIFT

SWIFT (Societyfor World-WideInterbank FinancialTelecommunications) - сообществовсемирныхмежбанковскихфинансовыхтелекоммуникацийявляется ведущеймеждународнойорганизациейв сфере финансовыхтелекоммуникаций.ОсновныминаправлениямидеятельностиSWIFT являютсяпредоставлениеоперативного,надежного,эффективного,конфиденциальногои защищенногоот несанкционированногодоступателекоммуникационногообслуживаниядля банков ипроведениеработ по стандартизацииформ и методовобмена финансовойинформацией.

В конце 1950-хгодов в результатебурного ростамеждународнойторговли произошлоувеличениеколичествабанковскихопераций.Традиционныеформы связимежду банками(почта, телеграф)уже не моглисправитьсяс объемамибанковскойинформации.Значительноевремя тратилосьна устранениенеувязок вдокументахиз-за различийбанковскихпроцедур вразных банках,ошибок, возникающихпри осуществлениимежбанковскихопераций инеобходимостимногократныхпроверок.Естественнойреакцией налавинообразныйрост объемовинформациина бумажныхносителяхявилась автоматизация.Однако по мереразвития систембанковскойавтоматизациипоявляласьнеобходимостьбезбумажногообмена финансовойинформациеймежду банковскимисистемами вто время, какразличия в ихпостроениии особенностяхпротоколоввзаимодействияне позволялисоздать достаточнонадежно работающуюинтегральнуюсистему связии обработкиинформации.Кроме того, вобласти межбанковскихотношенийполностьюотсутствоваластандартизация.

Поиск болееэффективныхсредств работызаставил вначале 1960-х годовсобраться 60американскихи европейскихбанков длядискуссии поповоду созданиясистемы стандартизациив международномбанковскомделе. Было приняторешение, чтоконечной цельюдолжно пример дипломная работа информационные технологии 10 класс угринович 5 класс телекоммуникаций,обеспечивающихболее надежную,быструю и безопаснуюсистему передачибанковскойинформации.В основу проектабыли положеныследующиетребования:

платежные операции должны осуществляться без участия бумаг и как можно более рационально;

обмен информацией между банками должен быть значительно ускорен с использованием средств телекоммуникаций;

должны быть минимизированы типичные банковские риски (например, потери, ошибочное направление платежей, фальсификация платежных поручений и т.д.).

Инициативасозданиямеждународногопроекта, которыйставил информационные технологии в управлении дипломная работа для юриста своейцелью обеспечениевсем его участникамвозможностикруглосуточноговысокоскоростногообмена банковскойинформациейпри высокойстепени контроляи защиты отнесанкционированногодоступа, относитсяк 1968г. Несколькопозже в 1972 г. этаинициативаофициальнобыла оформленав проект. В томже году быливыполненырасчеты, данырекомендациипо созданиюрентабельнойсистемы обменабанковскойинформацией.Они сводилиськ следующему:

система должна основываться на создании международной сети и сетевой службы сервиса; на стандартизации процессов, а также стандартизации форматов сообщений; на стандартизации способов и оборудования подключения банков к сети:

для обеспечения рентабельности при пример дипломной работы по информационным технологиям для gta одного сообщения 0,15 долл. система должна обрабатывать не менее 100 000 сообщений в день с участием примерно 70 банков;

система должна содержать два независимых и связанных друг с другом распределительных центра и концентраторы связи в каждой из стран-участниц.

В мае 1973 г. 239 банковиз 15 стран всоответствиис бельгийскимзаконодательствомучредили SWIFTс целью разработкиформализованныхметодов обменафинансовойинформациейи созданиямеждународнойсети передачиданных с дипломная работа на тему информационные технологии 5 класс читать годабыли посвященырешению организационныхи техническихвопросов, и 9мая 1977 г. состоялосьофициальноеоткрытие сети.К концу годачисло банков-членовувеличилосьдо 586 (против 513).Они обеспечивалиежедневныйтрафик до 500 000сообщений.

В настоящеевремя SWIFT объединяет7407 банков и финансовыхорганизаций,расположенныхв 190 странах мира.Все они, независимоот их географическогоположения,имеют возможностькруглосуточноговзаимодействиядруг с другом365 дней в году.Сейчас по сетиSWIFT ежедневнопередаетсяболее 4,9 млнфинансовыхсообщений наобщую сумму5 триллионовдолларов США;к 2005 г. ожидаетсярост объемаежедневнопередаваемыхдо 7 млн сообщений.

SWIFT являетсясистемой передачиданных, организованнойтак, чтобы банкиразличныхстран, оснащенныетерминаламиразных моделейс различнойскоростьюработы, моглибеспрепятственнопонимать другдруга.

Сообщениясистемы SWIFT содержатполя, идентифицирующиевсех участниковпередачи информациии платежей. Внастоящее времяопределены7 категорийсообщений,включающихболее 70 типов.Каждый типсообщенийориентированна максимальнополное и точноеотражениетребованийпо представлениюи продаже данных,которые могутвозникнутьв практикебанков, использующихэти сообщения,то есть исполняющихоперации подобногорода. Текстсообщениясостоит изполей, частькоторых являетсяобязательными,некоторые полязаранее пронумерованы.Дополнительнаяинформация(для полныхуказаний) принеобходимостирасполагаетсяв полях “опциональных”(необязательных).Сообщения, какправило, передаютсяот одногопользователяSWIFT, другому, ноимеются и “системныесообщения”,позволяющиепользователямвзаимодействоватьс коммуникационнойсистемой исистеме спользователем.Таким образом,системныесообщенияиспользуютсядля запросаопределенныхдействий иполученияспециальныхсчетов, дляпоиска сообщенийв базе данных,для учебныхи тренировочныхцелей. Коммуникационнаясистема SWIFT можетнаправлятьзапросы и ожидатьответы пользователяили информироватьего о состояниисистем, ееобновлении,новых услуги прочее.

Вся спецификасистемы SWIFT, каксистема финансовыхмежбанковскихкоммуникаций,отражаетсяв категориях,группах и типахсообщений.Каждое сообщениесостоит из 4-хсоставляющих:заголовка,текста, удостоверения,окончания. Так,заголовоксодержит восьмиили одиннадцатизначныйадрес банкаполучателя,код терминалаотправителя,текущий пятизначныйномер, которыйвыполняетконтрольнуюи защитнуюфункцию, а такжетрехзначныйкод сообщенияс двузначнымкодом приоритета.Вид сообщенияопределяетсятрехзначнымцифровым кодом,первая цифрасоответствуеткатегорииоперации, лежащейв основе сообщения.Для обозначениявалют применяетсятрехзначныйбуквенный код,разработанныйISO (International Organisation for Standardisation). Двепервые буквыобозначаютстрану, а последняя- валюту соответствующейстраны. Всесообщенияавтоматическишифруются, кактолько дипломная работа информационные технологии управления школой текст вкоммуникационнуюсеть, что обеспечиваетсекретностьинформации.В сообщении,кроме того,содержится“удостоверение”,которое гарантирует,что текст сообщенияне подвергсяизменениямв процессепередачи. Банкзаказчикаинформируетбанк-отправительв необходимостипослать сообщениеи переводитему соответствующуюсумму. Банкполучателяпри приемесообщенияпереводит этусумму на счетрасчетногобанка, осуществляемогоплатежи. Расчетымежду банком-отправителеми банком-получателемосуществляетсяс помощью счета,который открываетсяв одном из нихдля другого.Кто для когооткрывает счет,зависит от типавалюты, в которойпроизводятсярасчеты. Еслиплатежи осуществляютсяв валюте государства,в котором находитсябанк-получатель,то он вноситсоответствующуюсумму в дебетсчета банка-отправителяв своем банке.Наоборот, еслиплатежи осуществляютсяв валюте государства,в котором находитсябанк-отправителя,то он открываету помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая счетбанка-получателяи предоставляетему кредит насоответствующуюсумму. Уведомлениебанков-корреспондентово платежахосуществляетсяспециальнымисообщениями.Если в организациисвязи участвуютчетыре банкапосредника,то в сообщенияхидентифицируетсябанк-заказчика,расчетный банки корреспондентыотправителяи получателя.При этом идентификаторыотправителяи получателяв тексте сообщенийне указываются,так как онинаходятся вего заголовке.

Техническаяинфраструктурасистемы SWIFT представленакомпьютернымицентрами,расположеннымипо всему миру,соединеннымивысокоскоростнымилиниями передачиданных, которыевыделены изгосударственных,национальныхили коммерческихсетей связи.Сердцем сети- системы являютсядва обрабатывающихцентра: в Голландиии США, которыесоединяютсяс автономнымирегиональнымипроцессорами,установленными,как правило,в каждой извступившихв систему страны.

В силу специфическихтребований,предъявляемыхк конфиденциальностипередаваемойфинансовойинформации,сеть SWIFT обеспечиваетвысокий уровеньзащиты сообщений.SWIFT используетширокий диапазонпрофилактическихи надзорныхмероприятийдля обеспеченияцелостностии конфиденциальностиее сетевоготрафика, бесперебойногообеспечениядоступностиее услуг пользователям.


Основные принципы создания АИС для банковской сферы

Автоматизациябанковскихтехнологийв новых рыночныхусловиях сталаскладыватьсяв начале 1990-хгодов, когдапоявилиськоммерческиебанки. Развитиепроцессаавтоматизациипривело к предложениюразнообразныхбанковскихсистем, чтообусловленоне столькомножествомфирм-разработчиков,но и различиемсамих банковпо выполняемымфункциям, структурбанковскогодела.

Созданиеи функционированиеавтоматизированныхбанковскихтехнологийосновываетсяна системотехническихпринципах,отражающихважнейшиеположениятеоретическойбазы, котораявключает рядсмежных научныхдисциплин инаправлений.К ним относятсяэкономическаякибернетика,общая теориясистем, теорияинформации,экономико-математическоемоделированиебанковскихситуаций ипроцессов,анализ и принятиерешений.

Банковскиетехнологиикак инструментподдержки иразвития банковскогобизнеса создаютсяна базе рядаосновополагающихпринципов:комплексныйподход в охватеширокого спектрабанковскихфункций с ихполной интеграцией;модульныйпринцип построения,позволяющийлегко конфигурироватьсистемы подконкретныйзаказ с последующимнаращиванием;открытостьтехнологий,способныхвзаимодействоватьс различнымивнешними системами(системы телекоммуникации,финансовогоанализа и др.),обеспечиватьвыбор программно-техническойплатформы ипереносимостьее на другиеаппаратныесредства; гибкостьнастройкимодулей банковскойсистемы и адаптацияих к потребностями условиямконкретногобанка; масштабируемость,предусматривающаярасширениеи усложнениефункциональныхмодулей системыпо мере развитиябизнес-процессов(например, поддержкаработы филиалови отделенийбанка, углублениеанализа и т.д.);многопользовательскийдоступ к даннымв реальномвремени и реализацияфункций в единоминформационномпространстве;моделированиебанка и егобизнес-процессов,возможностьалгоритмическихнастроекбизнес-процессов;непрерывноеразвитие исовершенствованиесистемы наоснове еереинжинирингабизнес-процессов.

Созданиеили выборавтоматизированныхбанковскихсистем (АБС)связаны спланированиемвсей системнойинфраструктурыинформационнойтехнологиибанка. ПодинфраструктуройАБС понимаетсясовокупность,соотношениеи содержательноенаполнениеотдельныхсоставляющихпроцессаавтоматизациибанковскихтехнологий.В инфраструктурекроме концептуальныхподходов выделяютсяобеспечивающиеи функциональныеподсистемы.К обеспечивающимотносят: информационноеобеспечение,техническоеоснащение,системы связии коммуникации,программныесредства, системыбезопасности,защиты и надежностии др. Функциональныеподсистемыреализуютбанковскиеуслуги, бизнес-процессыи любые комплексызадач, отражающиесодержательнуюили предметнуюнаправленностьбанковскойдеятельности.Созданиеавтоматизированныхбанковскихтехнологийпомимо общесистемных(системотехнических)принциповтребует учетаособенностейструктуры,специфики иобъемов банковскойдеятельности.Это относитсяк организационномувзаимодействиювсех подразделенийбанка, котороевызываетнеобходимостьсозданиямногоуровневыхи многозвенныхсистем (головнойбанк, его отделы,филиалы, обменныепункты, внешниеструктуры), сосложнымиинформационнымисвязями информационные технологии темы дипломных работ 8 класс физика обратногонаправления.

Другой характернойособенностьюбанковскихтехнологийявляется многообразиеи сложностьвидов обеспеченияавтоматизациидеятельностибанка.

Автоматизированныебанковскиесистемы (АБС)создаются всоответствиис современнымипредставлениямиоб архитектуребанковскихприложений,которая предусматриваетразделениефункциональныхвозможностейна три уровня.Верхний уровень(Front-office) образуютмодули, обеспечивающиебыстрый и удобныйввод информации,ее первичнуюобработку илюбое внешнеевзаимодействиебанка с клиентами,другими банками,ЦБ, информационнымии торговымиагентствамии т.д. Среднийуровень (Back-office)представляетсобой приложенияпо разнымнаправлениямвнутрибанковскойдеятельностии внутреннимрасчетам (работус кредитами,депозитами,ценными бумагами,пластиковымикарточкамии т.д.).

Нижний уровень(Accounting) это базовыефункции бухгалтерскогоучета, илибухгалтерскоеядро. Именноздесь сосредоточенымодули, обеспечивающиеведение бухгалтерскогоучета по всемпяти главамнового планасчетов. Разделениебанка на front-office иback-office основываетсяне столько нафункциональнойспецификеобработкибанковскихопераций (сделок)и принятиярешений (обобщенияи анализа), сколькона самой природебанка как системы,с одной стороны,фиксирующей,а с другой - активновлияющей наэкономическоевзаимодействиев финансово-кредитнойсфере.

Основныеэтапы созданияАБС требуют:проведенияфункциональногои информационногообследованиядеятельностибанка; формированиятребованийк системе иханализ; разработкиструктурно-функциональноймодели банка;разработкиинформационноймодели банка;детальнойструктуризацииАБС, общесистемногопроектирования,постановокзадач; программирования,отладки, внедрения,эксплуатации,сопровождения.

Наработанныйв Украине опытсоздания АБСк настоящемувремени имеетряд особенностей.Охарактеризуемглавные из них.

Прежде всего,это ориентациясистемы наработу с проводками.Теперь явнопрослеживаетсяотход от чистобухгалтерскогопостроенияАБС на основеоперационногодня. ВысокотехнологичнаяАБС - это эффективноесредство контролянад настоящими прогнозированиебудущего развитияфинансово-кредитнойдеятельностибанка. В любомзападном банкетакая системаявляется жизненнонеобходимойсоставляющейв каждом звенебанковскойдеятельности.

Сложилисьи реализуютсяпри созданииАБС и АИТ дваконцептуальныхподхода к реализациибанковскихфункций. Первыйстроится наузкой, ограниченнойоснове, котораявоплощает туили иную идею.Например, построениеАБС ведетсяпо принципуудовлетворениятребованийпользователей.ПостроениеАБС на основедокументооборотаприводит кснижениюэффективностибанковскойтехнологиив угоду этойидее. Без должногоуровня проработкии моделированиябизнес- процессовпроисходитмеханическоенаращиваниезадач, функций,услуг. Противоположныйподход основанна самостоятельномописании ипостроениипользователямис дипломная работа по информационным технологиям темы wordpress средствАИТ банковскихбизнес-процессови документооборота.Этот подходотличаетсязначительнойтрудоемкостью,усложняетнастройкусистемы, нередкоприводит квыхолащиваниюбанковскойспецифики. Врезультатесистема можетпотерять своюценность дляконечногопользователя.

Трудностивыбора концептуальнойосновы заключаютсяв том, что наукраинскомбанковскомрынке практическинет устоявшихсятехнологий.Автоматизациявсегда отражаетсложившийсятехнологическийуровень банковскогодела. Именнопоэтому навыходе любыхсколь угодномасштабныхпроектов комплекснойАБС появляютсясистемы наоснове операционногодня и бухгалтерскогоучета.

Обращениек западнымсистемам сопряженос еще большимипроблемамии трудностями:адаптация АБСк украинскойпрактике,неготовностьбанковскогоперсонала кзападным методамработы и т.д.ВнедрениезарубежнойАБС чреватополномасштабнойвнутрибанковскоймодернизацией.Напрашиваетсявывод о необходимостиразумногосочетанияразличныхконцептуальныхподходов.

В качествепримера такогоподхода можнопривести следующий.Автоматизациядолжна поддерживатьустойчивоепоступательноеразвитие банкана всех этапахего роста. Вэтих целяхпредлагаетсяцелое семействосовместимыхАБС, каждаяпоследующаяиз которыхрасширяет исовершенствуетфункциональныевозможностипредыдущей.Концепцияпоэтапногодвижения отмладших системк старшим названатехнологическоймагистралью.Процесс внедрениякаждой последующейсистемы опираетсяна опыт, наработанныйна предыдущемэтапе. В финансовомотношении темсамым соблюдаетсяпринцип сохраненияи развитияинвестиций.Рассмотренныйподход позволяетпостепенноподниматьсядо уровня системмирового класса,преодолеватьследствиямноголетнейоторванностиУкраины отмировой банковскойпрактики.

Для выработкиидеологиитребуетсясозданиемногоуровневойфункциональноймодели работыбанка, объединяющейряд уровнейи звеньев:организационныйдля внешнихи внутреннихпотребностей(Front-office, Back-office, Accounting), системный(базовое учетноеядро, функциональныеи сервисныеподсистемы),архитектурные(сервер, помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая т.д. Кроме того,модель банкадолжна учитывать,что предоставлениебанковскихуслуг, ихпрограммно-техническоеи технологическоеобеспечениеосуществляетсяна уровне физическихи юридическихлиц вне банка,внутри банкаи на межбанковскомуровне.

К первомууровню можноотнести: автоматизациювзаимодействиятипа "клиент- банк", филиаловс банком, обменныхпунктов; обслуживаниес помощью пластиковыхкарт и расчетовв торговыхточках; использованиесредств дляработы с денежнойналичностью(банкоматы идругие средства).На втором уровненаходитсяуправлениеденежными идругими операциями,которые формируютприкладные(потребительские)свойства АБС,реализуемыевнутри банков.К третьемууровню относитсядеятельностьрасчетно-кассовыхцентров, автоматизированныхрасчетныхпалат, межбанковскихрасчетныхпалат, клиринговыхцентров, обеспечениемежбанковскихрасчетов и т.п.

К настоящемувремени автоматизацияинформационныхтехнологийбольшинствакоммерческихбанков представляетсобой наборразличныхфункциональныхподсистем(модулей) и рабочихмест. Эти разнородныепо сложности,содержательнойнагрузке компонентывзаимодействуютмежду собойинформационно.Организацияи поддержаниеинформационноговзаимодействияразличныхлокальныхпрограммно-техническихкомпонентовявляется сложнойпроблемой.Такая структурамногих АБСявляется следствиемподхода к ихразработке,который преобладалв банковскойсфере в предыдущиенесколько лет.Суть этогоподхода заключаласьв том, что банкпо мере возникновениянеобходимостиприобреталили разрабатывалсамостоятельнопрограммно-техническиекомплексы,автоматизирующиеразличныеучастки банковскойдеятельности.При таком подходемногие важнейшиепроблемы банковскихтехнологийзачастую приходилосьрешать внесистемными,локальнымиметодами исредствами,например,автоматизациюфондовых операций,расчетов попластиковымкартам, анализи принятиерешений и т.д.Неполные ссистемотехническойточки зрениякомплексыавтоматизациивесьма дороги,сложны в эксплуатациии развитии.Кроме того,уровень такихАБС все большеотстает отуровня развитиябанковскойсферы.

Итак, оптимальнаяорганизациябанковскихуслуг, продуктови бизнес-процессоввозможна вусловиях комплексногоподхода кавтоматизацииинформационныхтехнологийс учетом перспективыразвития банковскогодела, на базеполностьюинтегрированныхАБС. В такихсистемах весьспектр банковскихтехнологийреализуетсяв едином информационномпространствевнугрибанковскогои внебанковскоговзаимодействия.


Назначение и основные возможности системы «клиент-банк»

Систему"Клиент-Банк"нельзя назватьновинкой - этууслугу банкипредоставляютуже в течение6-7 лет. По оценкамсамих банкиров,за темы дипломных работ информационные технологии екатеринбург каталог времяна системуперешло около20% клиентов.Потенциальныхпользователейусловно можноподелить надве категории.Первая - региональныепредприятия,не имеющиевозможностипостоянноездить в банк,хотя бы потому,что они удаленыот него. Вторая- предприятия,расположенныев крупных городах,но осуществляющиеочень многооперативныхплатежей.

"Клиент-Банк"дает возможностьне толькосвоевременнопроводитьплатежи, но ипорой экономить.Ведь у отечественныхбанков разнаяценовая политика.Некоторые неберут платуза установлениепрограммногообеспечения,другие припереходе клиентана систему"Клиент-Банк"освобождаютего от платыза обслуживание.

Нет единодушногоподхода и ксобственнопрограммномуобеспечению.При том, чтовсе же подавляющеебольшинствоотечественныхбанков покупаетпрограммноеобеспечение"Клиент-Банка"у разработчиков,некоторые самиразрабатываютсвои системы.

Система"Клиент-Банк"относится ксистемам удаленногобанковскогообслуживания(УБО). Кроме нее,сюда входятИнтернет-банкинги телебанк.

"Клиент-Банк"являетсяпрограммно-техническимкомплексом,который позволяетпредприятиюруководитьсвоим счетомс компьютера,установленногов офисе предприятия.Банки разрабатываютпрограммы"Клиент-Банк"самостоятельно,или покупаютуже готовуюпрограмму уорганизации,владеющейправами на нее,и приспосабливаютк собственнойавтоматизированнойбанковскойсистеме (далее- АБС), или получаютпрограмму припокупке Дипломная работа информационные технологии в образовании цена таблетки междукомпьютеромклиента икомпьютернойсетью банкаосуществляетсяпри помощителефонныхлиний общегопользования,система "Клиент-Банк"должна соответствоватьтребованиямНБУ по защитеэлектронныхбанковскихрасчетов. Каждыйпрограммныйкомплекс"Клиент-Банк"проходит в НБУпроверку насоответствиетребованиямбезопасностипередачи информациии другим техническимтребованиям,при успешномрезультатекоторой разработчикполучает сертификатсоответствия.Это необходимодля того, чтобыпредотвратитьнесанкционированныйдоступ к счетуклиента третьихлиц или доступклиента к другимбанковскимсчетам, крометех, которыеуказаны в договорена обслуживание.

Основнойфункцией"Клиент-Банка"являетсяпредоставлениевозможностипредприятиюпроводитьплатежи сосвоего текущегосчета в банке,не помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая, из офисапредприятия.

Кроме того,"Клиент-Банк"позволяет:

осуществлять мониторинг денежных средств на текущем счете. То есть уполномоченный работник предприятия (как правило, это лица, наделенные правом дипломная работа на тему информационные системы и технологии лекции youtube второй подписи на платежных документах) может, не дипломная работа на тему информационные технологии в управлении учебник, контролировать движение средств на текущем счете, выяснять личность плательщика и назначение платежа. Благодаря этому можно, к примеру, оперативно отгружать продукцию потребителям по факту ее оплаты;

получать выписки с текущего счета;

получать от банка ежедневные официальные курсы иностранных валют, используемых при бухучете операций;

вести справочник своих контрагентов по платежам и справочник назначения платежа. Эти справочники позволяют значительно быстрее формировать платежные документы, поскольку отпадает необходимость вновь заносить информацию в каждый документ - готовый шаблон переносится в платежный документ из справочников;

получать от обслуживающего банка уведомления о новых банковских услугах, текущих процентных ставках по кредитам и депозитам, другую информацию, которую банк считает нужным оперативно доводить до клиентов. Возможно и обращение клиента к обслуживающему банку. Эта функция позволяет предприятию и банку оперативно обмениваться информацией.

Основныепреимуществасистемы "Клиент-Банк"

Во-первых,удобство. Ведьв "Клиент-Банке"автоматизированаподготовкатаких документов,как платежноепоручение,мемориальныйордер, заявкана переводвалюты. Видэлектронныхдокументов,отраженныхв интерфейсепользователя,максимальноприближен кбумажным, чтозначительноупрощает пользованиесистемой. Каки бумажные,электронныеплатежныедокументы,отправляемыев банк, подписываютдолжностныелица предприятия,но вместо обычнойиспользуетсяэлектроннаяподпись, хранящаясяна дискетах.

Во-вторых,оперативность.При пользовании"Клиент-Банком"увеличиваетсяскорость прохожденияплатежей (еслиоперационистбанка подтверждаетэлектронныйдокумент клиентасразу при егопоступлениив банк). Высокаяоперативностьобусловленатем, что, какуказывалосьвыше, платежноепоручение вэлектронномвиде готовитсяодин раз, причемэто делает неоперационистбанка, а работникпредприятия.Кроме того, ненужно готовитьпервичныеплатежныедокументы набумажных носителях.Вместо них разв неделю готовитсяреестр электронныхдокументов.Понятно, чтоотпадаетнеобходимостьв ежедневныхвизитах в банкдля проведениябезналичныхплатежей. Этоэкономит времяи средства.

В-третьих,мобильность.Пользование"Клиент-Банком"делает общениес банком неограниченнымво времени,посколькутехническиевозможностибольшинствапрограммныхкомплексовпозволяюткруглосуточноотправлятьдокументы вбанк и просматриватьполученныеоттуда.

Средстваинформационнойбезопасностисовременныхсистем "Клиент-Банк"при дипломная работа информационные технологии документооборота это сколько использованиигарантируютнадежную защитусистемы отнесанкционированногодоступа и модификацииинформации,передаваемойпо телефоннымканалам связи.

Наряду сочевиднымипреимуществами,"Клиент-Банк"имеет и некоторыенедостатки.

Поскольку"Клиент-Банк"устанавливаетсяна четко определенномкомпьютере,то переводденежных средствс использованиемсистемы требуетприсутствияв этом местеруководящихлиц предприятия,наделенныхправом первойи второй подписи.В противномслучае руководителипредприятиявынужденыоткрыть электроннуюподпись другимлицам, чтоувеличиваетопасностьнесанкционированногоиспользованиясредств натекущем счете.В отличие от"Клиент-Банка",система Интернет-банкингапозволяетподписыватьэлектронныедокументы сразличныхкомпьютеров,имеющих доступк сети Интернет,и таким образомобеспечиваетпользователямопределеннуюпространственнуюсвободу.

Кроме того,могут возникнутьошибки припереносе информациииз "Клиент-Банка"в АБС банка,если эти системысоздавалисьразличнымиразработчиками.Поэтому советуемпоинтересоваться,насколькосовместимыпрограммныйкомплекс"Клиент-Банк"и АБС, используемаяв банке.


Информационные системы в финансово-экономической деятельности

Эффективноеуправлениепредприятиемв современныхусловиях невозможнобез использованиякомпьютерныхтехнологий.

Информационнаясистема —взаимосвязаннаясовокупностьсредств, методови персонала,используемыхдля хранения,обработки ивыдачи информациив интересахдостиженияпоставленнойцели.

Экономическаяинформационнаясистема(ЭИС) - это совокупностивнутреннихи внешних потоковпрямой и обратнойинформационнойсвязи экономическогообъекта, методов,средств, специалистов,участвующихв процессеобработкиинформациии выработкеуправленческихрешений.

Автоматизированнойинформационнойсистемой (АИС)называетсякомплекс, включающийвычислительноеи коммуникационноеоборудование,программноеобеспечение,лингвистическиесредства,информационныересурсы, а такжеперсоналобеспечивающийподдержкудинамическойинформационноймодели предметнойобласти дляудовлетворенияинформационныхпотребностейпользователей.

В автоматизированныхИС часть функцийуправленияи обработкиданных выполняетсякомпьютерами,а часть человеком.

В управленческой,экономической,финансовой,правовой сферахшироко используетсяинформация,представляющаясобой неструктурированнуюинформацию(помимо структурированнойинформации,организованнойв БД, находящихсяпод управлениемСУБД). Информационныересурсы представляютсобой отдельныедокументы иотдельныемассивы документовв информационныхсистемах(библиотеках,архивах, фондах,банках данных,других видахинформационныхсистем). К нимотносятсярукописные,печатные иэлектронныеиздания, содержащиенормативную,распорядительную,фактографическую,справочную,аналитическуюи др. информациюпо различнымнаправлениямобщественнойдеятельности(законодательство,политика, демография,социальнаясфера, наука,техника, дипломная работа новые информационные технологии журнал т.д.).

Для однопользовательскихАС характерноиспользованиеследующих базданных:

локальные реляционные базы данных, находящиеся под управлением одной или нескольких СУБД (Microsoft Access, FoxPro и т.п.) и предназначенные для решения пользователем прикладных задач с использованием собственного или покупного специального программного обеспечения на его АРМе;

локальные базы неструктурированной информации (текстовых и табличных документов, созданных пользователем средствами Microsoft Word и Microsoft Excel, полученных по электронной почте,на машинных носителях, а также документов, полученных в результате решения пользователем прикладных задач с использованием информации реляционных баз данных), организованные и хранящиеся в виде каталогов и подкаталогов на его АРМе;

базы данных, размещенные на удаленных ПК в федеральных и международных сетях, к которым организован доступ самим пользователем со своего АРМ (если АРМ подключен к государственным и информационные системы и технологии дипломная работа екатеринбург 2016 передачи данных).

Современныеавтоматизированныеинформационныесистемы представляютсобой, как правило,ЛВС, темы дипломных работ по информационным технологиям pdf kitap государственными международнымсетям передачиданных. ПользовательЛВС используетне тольковышеперечисленныелокальные базыданных, но ираспределенные:

реляционные базы данных на сервере ЛВС, находящиеся под управлением одной или нескольких СУБД;

базы неструктурированной информации (документов, созданных и полученных разными пользователями ЛВС), организованные и хранящиеся в виде каталогов и подкаталогов на сервере ЛВС;

базы данных различных приобретенных АС, установленные в ЛВС и доступные всем пользователям сети;

базы данных, размещенные на удаленных ПК в государственных и международных сетях, к которым организован доступ для всех пользователей ЛВС.

Значительнаячасть неструктурированнойинформациив вышеназванныхбазах является,как правило,гипертекстовымии гипермедиа-документами,объединеннымис помощью гиперссылокв гипертекстовыебазы данных.

В последниегоды находятвсе более широкоеприменениетак называемыегеоинформационныесистемы. Геоинформационныесистемы (ГИС)–этоинтегрированныев единой информационнойсреде электронныепространственно-ориентированныеизображения(карты, схемы,планы и т.п.) ибазы данных(БД). В качествеБД могут использоватьсятаблицы, паспорта,иллюстрации,расписанияи т. п. Такаяинтеграциязначительнорасширяетвозможностисистемы и позволяетупроститьаналитическиеработы скоординатно-привязаннойинформацией.Принципиальнымотличием ГИСявляется наличиев них картографическихданных местности,региона и т.д.,к которымпривязываетсяостальнаяинформациясистемы. Геоинформационныесистемы ужешироко используютсяв управленииградостроительством,транспортом,природнымиресурсами ит.п.

Для современногоэтапа развитияинформационныхтехнологийхарактерноналичие разнообразныхинструментальныхсредств и покупногоспециальногопрограммногообеспечения,которыми можетовладеть любойпользователь,а такженаличиебольшого количествапромышленнофункционирующихБД коммерческихорганизаций,органов государственнойвласти и местногосамоуправления,предприятийи организаций.

Такая ситуацияпозволяет присоздании многихАС отказатьсяот проектированияи разработкисобственныхреляционныхбаз данных исобственногоспециальногопрограммногообеспечения.Использованиесовременныхинструментальныхсредств позволяетпользователюсамостоятельно(без помощисистемногопрограммиста)организовыватьсо своего АРМдоступ к различныминформационнымресурсам, например,создаватькаталогинормативно-правовыхактов, каталогиадресов WWW-серверовИнтернета ит.п. ПоявлениеОПО последнихверсий позволяетпользователюорганизовыватьдоступ к различнымресурсам АРМи ЛВС черезгиперссылки(по принципу“паутины”)взамен иерархическогопринципа доступа(принципа “дерева”).

Распределеннаясистема организациибаз данныхпредполагаетналичие соответствующейтехнологиидоступа пользователейк информационнымресурсам,ориентированной,прежде всего,на вычислительныемодели типа"клиент-сервер".

Технология"клиент-сервер"предполагаетразделениефункций обработкиданных на тригруппы: функцииввода/выводаи отображенияданных; прикладныефункции, характерныедля даннойпредметнойобласти; функциихранения иуправленияданными. Каждаягруппа функцийвыполняетсяотдельнымлогическимкомпонентом.

Различияв реализацииприложенийв рамках "клиент-сервер"определяютсямеханизмомиспользованияи распределениямежду компьютерамив сети этихкомпонент, всоответствиис этим выделяюттри подхода,реализованныев моделях:

модель доступа к удаленным данным (Remote Data Access-RDA), в которой компонент представления и прикладной компонент совмещены и выполняются на одном компьютере. Запросы к информационным ресурсам направляются по сети к удаленному компьютеру, который обрабатывает запросы и возвращает блоки актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям xdsl земля модель является самой простой и традиционно используется в локальных вычислительных сетях, где скорость обмена достаточно высока, однако она неприемлема при работе в среде низкоскоростных каналов передачи данных. Поскольку вся логика локализована на одном компьютере, то приложение нуждается в передаче по сети большого, часто избыточного объема данных, что существенно повышает загрузку информационной системы в целом и может привести к длительному блокированию данных от других пользователей;

модель сервера базы данных (DataBase Server-DBS), которая строится в предположении, что процесс, выполняемый на компьютере-клиенте, ограничивается функциями представления, в то время как собственно прикладные функции реализованы в хранимых непосредственно в базе данных процедурах, выполняющихся на компьютере-сервере БД. Преимущества DBS-модели перед RDA заключаются в очевидном снижении сетевого трафика. Однако DBS-модель не обеспечивает требуемой эффективности использования вычислительных ресурсов в случае нескольких серверов;

модель сервера приложений (Application Server-AS), в которой процесс, выполняющийся в компьютере-клиенте, реализует функции первой группы. Прикладные функции выполняются на удаленном компьютере. Доступ к информационным ресурсам, необходимым для решения прикладных задач, обеспечивается тем же способом, что и в RDA модели. AS-модель не требует обеспечения миграции прикладных функций между серверами, что значительно облегчает администрирование системы в целом, однако, для обеспечения достаточной скорости обработки данных сервер приложений и сервер БД должны находится в одной ЛВС или быть соединены по выделенному каналу.

На практикечасто для созданияболее гибкихи динамичныхсистем используютсясмешанныемодели.

Компьютер-клиенти компьютер-сервермогут работатьв условиях ЛВСи быть абонентамиглобальнойкомпьютернойсети, общаясьмежду собойпо организуемомувиртуальномуканалу или,используя дляэтого (при снижениитребованийна реактивностьсистемы) электроннуюпочту.

В настоящеевремя темы дипломных работ по информационным технологиям is отзывы ряд программныхсредств, каксистемных, таки прикладных,реализующихописанные вышемодели. Стоитотметить такиепакеты, какOraclе SQL Server и Sybase SQL Server дляплатформыNetWare, продукт MicrosoftWindows NTSQL Server, Oracle для средыUnix, Lotus Notes. Все этипрограммныесредства работаютна различныхплатформах(на машинах спроцессорамиIntel, на RISC-серверахи станцияхпроизводстваHP, DEC и т.д.), в различныхоперационныхсредах.

В зависимостиот территориальногорасположенияабонентскихсистем вычислительныесети можноразделить натри основныхкласса: дипломная работа информационные технологии в дизайне вузы - Wide Area Network);

региональные сети(MAN - Metropolitan Area Network);

локальные сети(LAN - Local Area Network).

Глобальнаявычислительнаясеть объединяетабонентов,расположенныхв различныхстранах, наразличныхконтинентах.Взаимодействиемежду абонентамитакой сетиможет осуществлятьсяна базе телефонныхлиний связи,радиосвязии систем спутниковойсвязи. Глобальныевычислительныесети позволятрешить проблемуобъединенияинформационныхресурсов всегочеловечестваи организациидоступа к этимресурсам.

Региональнаявычислительнаясеть связываетабонентов,расположенныхна значительномрасстояниидруг от друга.Она может включатьабонентоввнутри большогогорода, экономическогорегиона, отдельнойстраны. Обычнорасстояниемежду абонентамирегиональнойвычислительнойсети составляетдесятки - сотникилометров.

Локальнаявычислительнаясеть объединяетабонентов,расположенныхв пределахнебольшойтерритории.В настоящеевремя не существуетчетких темы дипломных работ информационные технологии в экономике территориальныйразброс абонентовлокальнойвычислительнойсети. Обычнотакая сетьпривязана кконкретномуместу. К классулокальныхвычислительныхсетей относятсясети отдельныхпредприятий,фирм, банков,офисов и т. д.Протяженностьтакой сетиможно ограничитьпределами 2-2,5км.

Объединениеглобальных,региональныхи локальныхвычислительныхсетей позволяетсоздаватьмногосетевыеиерархии.

Они обеспечиваютмощные, экономическицелесообразныесредства обработкиогромныхинформационныхмассивов идоступ к неограниченныминформационнымресурсам. Нарис. 1 приведенаодна из возможныхиерархийвычислительныхсетей. Локальныевычислительныесети могутвходить каккомпонентыв состав региональнойсети, региональныесети - помощь в дипломной работе информационные технологии на 9 мая составе глобальнойсети и, дипломная работа на тему информационные технологии что это как могуттакже образовыватьсложные структуры.


Рис. 1 Иерархиякомпьютерныхсетей


Компьютернаясеть Internet являетсянаиболее популярнойглобальнойсетью. В ее составвходит множествосвободно соединенныхсетей. Внутрикаждой сети,входящей вInternet, существуютконкретнаяструктура связии определеннаядисциплинауправления.Внутри Internet структураи методы соединениймежду различнымисетями дляконкретногопользователяне имеют никакогозначения.

Персональныекомпьютеры,ставшие в настоящеевремя непременнымэлементом любойсистемы управления,привели к бумув области созданиялокальныхвычислительныхсетей. Это, всвою очередь,вызвало необходимостьв разработкиновых информационныхтехнологий.

Основные понятия баз данных и систем управления базами данных

База данных– дипломная работа по информационной технологии на ii ступени обучения организованнаяструктура,предназначеннаядля храненияинформации.В современныхбазах данныххранятся нетолько данные,но информация.

Это утверждениелегко пояснить,если, например,рассмотретьбазу данныхкрупного банка.В ней есть всенеобходимыесведения оклиентах, обих адресах,кредитнойистории, состояниерасчетныхсчетов, финансовыхоперациях ит.д. Доступ кэтой базе данныхимеется у достаточнобольшого количествасотрудниковбанка, но срединих вряд линайдется такоелицо, котороеимеет доступко всей базеполностью ипри этом способноединоличновносить в

Страницы:12

Источник: https://xreferat.com/33/3321-1-informacionnye-sistemy-i-tehnologii-v-bankovskoiy-sfere.html

15.04.2018 Лифанов В. Б. Курсовые 0 Comments
0 comments

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>