Рецензия на дипломную работу (Отзыв о дипломной работе)


Рецензия на дипломную работу (Отзыв о дипломной работе)

Наконец прошли самые сложные полгода студенческой жизни –Ваш дипломный проектпроверен научным руководителем и готов к сдаче на кафедру. Для того, чтоб Вашу работудопустили к защите в Государственной экзаменационной комиссии, необходимо подать вместес результатами исследования (в нашем случае дипломная работа) следующие документы:

Внутренняя рецензия на дипломную работу научного руководителя

В данном документе преподаватель, который курировал выполнение Вашего диплома, составляетобщую характеристику работы, ее актуальность, степень исследования темы, самомстоятельностьвыполнения поставленных целей, соответствие содержания по тексту названиям разделов иподпунктов. Иногда преподаватель может отметить некие негативные стороны работы, такие как:недостаточный объем работы или, наоборот, его превышение; неправильная структура работы(разные объемы подпунктов); использование устаревшей литературы, невыполнение требованийнаучного руководителя и другое. Подобные замечания уже не стоит пытаться исправить,ведь редко, когда студент может идеально выполнить диплом и преподаватель не найдетизъянов. В конце документа преподаватель рекомендует работу на положительную, хорошуюили низкую оценку.

Внешняя рецензия на дипломную работу

Данное приложение к диплому очень схожее с внутренней рецензией. Отличается тем, чтосвое мнение о работе пишет независимый кандидат или доктор наук. Это может бытьпреподаватель с другой кафедры, университета или же человек с научной степенью, которыйимеет возможность и желание ознакомиться с Вашим исследованием. Если же Вы проходилипрактику и на основании полученных данных выполняли диплом, тогда в этом случае, рецензиюсоставляет руководитель базы практики. Возможно диполнительное составление справки овнедрении результатов научного исследования в деятельность базового предприятия, учрежденияили организации. Рецензент составляет краткую характеристику Вашего проекта, излагаетпозитивные и негативные моменты по работе. Заключающим словом является рекомендация навысокую или низкую оценку. Поэтому очень важно вносить все исправления по работе в процессенаписания диплома, прислушиваться к рекомендациям руководителя и выполнять все в срок,чтоб получить хороший отзыв по Вашей выпускной работе. А от этого, в свою очередь, будетзависеть Ваша общая оценка на защите. Без вышеупомянутых документов дипломная работане будет допущена к защите.

Общая структура рецензии на дипломную работу

Как и любая статья, рецензия должна содержать вводную, основную часть и заключение.Обычно достаточно одной страницы в объеме. Базовая структура такая:

  • Заголовок. Название темы дипломной работы, имя и фамилия студента,номер группы и факультет.
  • Акутальность исследуемой темы
  • Оценка структуры работы. Насколько содержание разделов иподразделов соответствует названиям пунктов плана
  • Краткое описание и оценка каждого раздела
  • Преимущества и недостатки в работе
  • Практическая значимость
  • Рекомендуемая оценка рецензента
  • Дата, инициалы, должность и подпись рецензента

Пример (образец) рецензии на дипломную работу

( Ваша тема дипломной работы )

подготовлена для получения

образовательно-квалификационного уровня ( специалист / магистр )

Студента ( ФИО )

Группы № ( 355 )

Данная тема дипломной работы является весьма актуальной в связи с тем, что стремительноеразвитие информационных технологий способствовало возникновению нового вида преступности- компьютерной, а переход на методы электронного управления технологическими процессамипоявлению нового вида терроризма - кибертерроризм. Кибертерроризм стал возможенблагодаря возникновению и развитию глобального информационного пространства.

Содержание дипломной работы состоит из введения, трех глав, заключения, а такжесписка использованных источников.

В первой главе автор дает теоретическую характеристику кибернетической безопасностикак составляющей обеспечения информационной безопасности государства. Исследуя этотвопрос автор знакомит нас с сущностью кибербезопасности, объектов и субъектов иосновных источников угроз. Детально анализирует понятие кибертерроризма как угрозыинформационному суверенитету государства. Также автор изучает нормативно - правовоеобеспечение кибернетической безопасности ведущих стран мира.

Во втором разделе автором достаточно глубоко проводится анализ юридических особенностейобеспечения кибернетической безопасности на международном уровне. Кроме исследованияправовых гарантий противодействия киберпреступности, развития системы кибербезопасностив деятельности ООН и юридического регулирования борьбы с киберпреступностью вЕвропейском Союзе, автор сосредотачивает свое внимание также на кибернетическойинтервенции на международном уровне и на международному сотрудничеству в борьбес киберпреступностью.

Третий раздел посвящен исследованию актуальных проблем и перспектив обеспечениякибербезопасности в Украине и в мире. Кроме выявления проблем оценки современногоуровня информационной безопасности Украины, автор определяет политико - правовыестратегии обеспечения кибернетической безопасности в системе национальной имеждународной безопасности и современные тенденции обеспечения кибербезопасностина международном уровне.

В результате данного исследования автором было проведено исследование международно- правового аспекта кибербезопасности, определены проблемы оценки современного уровняинформационной безопасности Украины и указаны современные тенденции обеспечениякибербезопасности на международном уровне. Учитывая это можно считать, чтопрактически все вопросы, которые относятся к теме исследованы на должномтеоретическом и практическом уровне.

К положительным сторонам данной работы следует отнести комплексный анализмеждународно - правового аспекта кибербезопасности, указания не только проблемоценки современного уровня информационного безопасности, но и определение перспективобеспечения кибербезопасности в Украине и в мире.

Данная работа содержит некоторые недостатки, например небольшой объем первогораздела и недостаточное количество наименований в списке использованных источников.Данные недостатки являются несущественными и не влияют на общую оценку дипломнойработы.

Дипломная работа студента выполнена в соответствии с рекомендациями и требованиямипо оформлению дипломных работ вузов. В работе есть логичность изложения анализа,изложенный текст в исследовании полностью соответствует названиям разделов.

По моему мнению работа должна быть допущена к защите с высокой положительной оценкой.

( ФИО Рецензента )

( Должность )

( Подпись )

Источник: https://www.naukacentr.com/recenziya-na-diplomnuyu-rabotu

На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Дипломная работа по информационным технологиям – один из наиболее востребованных и сложно выполнимых заказов.
Информационные технологии (ИТ) как система методов и способов сбора, передачи, накопления, обработки, хранения, представления и использования информации в сфере экономики и управления позволяют переработать разрозненные исходные данные в надежную и оперативную информацию для принятия решений с целью достижения оптимальных рыночных пaраметров объекта управления. На первый взгляд, задача получения своевременной информации о реальном состоянии дел на предприятии — это та цель, которая побуждает любого директора браться за внедрение у себя на предприятии информационных систем.
Действительно, первый источник эффективности ИТ-проекта — это различные выгоды от простого наличия необходимой информации, от ее точности и достоверности, от ускорения ее сбора, передачи, поиска. Информация необходима для принятия решений, для своевремен¬ного формирования внешней отчетности (с чего обычно все и начинается). Без нее бизнес просто «встанет», ошибки в информации подчас чреваты потерей рынка, разорением и аналогичными неприят¬ностями разного масштаба.
Информационные технологии практически могут реализовываться как в неавтоматизированном (традиционном или, по-другому, «бумажном»), так и в автоматизированном виде.
Любая информационная технология также может быть разделена на три взаимозависимых и равнозначных компонента, составляющих ее ядро:
— аппаратное обеспечение (Hardware);
— программное обеспечение (Software);
— алгоритмическое (интеллектуальное) обеспечение (Brain-ware).
Как правило, описание всех трех компонентов приводится в каждой дипломной работе по информационным технологиям, а особенно, если это дипломная работа по прикладной информатике (в экономике, например).
Но кроме упомянутого выше ядра ИТ, существует еще один очень важный компонент — сеть поддержки информационных технологий, инфраструктура (Infrastructure): необходимые физические, административные и организационные структуры, культурные схемы, стандарты и критерии и т. д.
Следует отметить, что сторонники этого подхода считают, что на практике нужно рассматривать объединение или слияние информационных технологий в более крупные структуры — системы технологий (используется термин «информационные технологии и системы» — ИТ/ С). Простого наличия трех необходи¬мых компонентов, составляющих ИТ (комплексов технических и программных средств, а также организа-ционно-методического обеспечения), недостаточно для того, чтобы «оживить» технологию. Реализация ИТ возможна в определенной среде — информационной системе.
Профессионально разработанная компьютерная информационная система может существенно облегчить жизнь бухгалтерии и руководителей, позволит вести оперативный и точный учет на предприятии, предоставит широкие возможности анализа, автоматизировав учетные операции, избавит от огромного количества лишней бумаги. Применение современных компьютерных технологий конечно требует немалых затрат от предприятия как на разработку и внедрение, так и на дальнейшее ее обслуживание и развитие, поэтому многие предприятия не решаются вне¬дрять их, кроме того многие руководители пока еще не осознают ценность ИТ и стремятся сэкономить на их внедрении.
Информация играет все более важную роль в международном бизнесе и как ресурс, и как товар. За последние 30 лет резко возрос объем доступной фирмам информации, а с внедрением новых коммуникационных технологий скорость доступа к информации увеличилась во много раз. Этот рост не всегда сопровождался соответствующим улучшением качества информации. При получении бизнес-информации акцент должен быть сделан на сборе реальных, экономических, детерминистских и безусловных фактов. Однако этот акцент может привести к сокращению числа альтернатив (а сле¬довательно, и потенциала информации) за счет исключения из рассмотрения всей информации, не отвечающей требованию строгой «релевантности».
Экономическая теория различает пять типов инноваций, понимаемых как использование в той или иной сфере общества результатов интеллектуальной (научно-технической) деятельности, направленных на совершенствование процесса деятельности или его результатов:
— введение нового продукта;
— введение нового метода производства;
— создание нового рынка;
— освоение нового источника поставки сырья или полуфабрикатов;
— реорганизация структуры управления.
Экономический успех предприятия больше не может быть достигнут за счет наращивания объемов выпуска одних и тех же товаров и услуг. Для того чтобы хотя бы оставаться на плаву, необходимо непрерывно изыскивать новые пути создания новой стоимости. Сегодня конкурентное преимущество создается не столько за счет удешевления производства, сколько за счет производства исключительных продуктов (услуг), за счет способности предприятия генерировать инновационные потоки своей продукции.
Основное условие рыночного успеха новых фирм в отраслях, основанных на высоких технологиях, — это быстрота их развития.
Предпочтительнее, если в дипломной работе буду рассматриваться новые информационные технологии.
Внедрение новой технологии часто связано с высокими начальными издержками, но по мере роста продаж издержки производства единицы продукции падают, в то время как потребителям в возрастающей степени становится выгоднее пользоваться данной технологией, по сравнению с ее конкурентами. В этом состоит явление «возрастающей отдачи от масштаба», серьезно разрабатываемое в последние годы в экономической теории.

На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Другие интересные статьи:

Выбор СУБД в дипломе по прикладной информатике

Выбор способа приобретения ИС при разработке диплома по прикладной информатике

Информационная модель и ее описание в дипломе по прикладной информатике

Анализ существующих разработок в дипломе по прикладной информатике

Сценарий диалога в дипломной работе по прикладной информатике

Информационная модель предприятия

Источник: http://diplom-it.ru/informacionnyetehnologii/
8О-хг.г.. персональныхкомпьютерови развитиемсредств телекоммуникаций.Она весьмасущественнопотеснилапредыдущуютехнологию,поскольку даетпользователюширокие возможностив работе синформациейи не ограничиваетего инициатив.

Достоинствамитакой методологииявляются:

•гибкостьструктуры,обеспечивающаяпростор инициативампользователя;

• усилениеответственностинизшего звенасотрудников;

• уменьшениепотребностив пользованиицентральнымкомпьютероми соответственноконтроле состороны вычислительногоцентра;

• болееполная реализациятворческогопотенциалапользователяблагодаряиспользованиюсредств компьютернойсвязи.

Однакоэта методологияимеет и своинедостатки:

•сложностьстандартизацнииз-за большогочисла уникальныхразработок;

•психологическоенеприятиепользователямирекомендуемыхвычислительным цент­ром стандартовв готовых программныхпродуктов;

• неравномерностьразвития уровняинформационнойтехнологиина локальныхместах, что впервую очередьопределяетсяуровнем квалификацииконкретногоработника.

Описанныедостоинстваи недостаткицентрализованнойи децентрализованнойин­формационнойтехнологиипривели кнеобходимостипридерживатьсялинии разумногопримененияи того, и другогоподхода.

Такойподход назовемра ц и о н а л ь но й мето­дологиейи покажем, какв этом случаебудут распределятьсяобязанности:

• вычислительныйцентр долженотвечать завыработку общейстратегиииспользованияинформационнойтехнологии,помогатьпользователямкак в работе,так и в обучении.устанавливатьстандарт иопределятьполитику примененияпрограммныхи техни­ческихсредств;

• персонал,использующийинформационнуютехнологию,должен придерживатьсяуказанийвычислительноюцентра, осуществлятьразработкусвоих локальныхсистем и технологийв соответствиис общим планоморганизации.

Рациональнаяметодологияиспользованияинформационнойтехнологиипозволит достичьбольшей гибкости,поддерживатьобщие стандарты,осуществитьсовместимостьинформационныхлокальныхпродуктов,снизить дублированиедеятельностии др.

3.3 Выборвариантоввнедренияинформационнойтехнологиив фирме

Привнедренииинформационнойтехнологиив фирму необходимовыбрать однуиз двух ос­новныхконцепций,отражающихсложившиесяточки зренияна существующуюструктуруорганизациии роль в нейкомпьютернойобработкиинформации.

Перваяконцепцияориентируетсяна существующую структуруфирмы. Ин­формационнаятехнологияприспосабливаетсяк организационнойструктуре, ипроисходитлишь модернизацияметодов работы.Коммуникацииразвиты слабо,рационализируютсятолько рабочиеместа. Происходитраспределениефункций междутехническимиработни­камии специалистами.Степень рискаот внедренияновой информационнойтехнологиими­нимальна.,так как затратынезначительныи организационнаяструктура фирмыне меняется.

Основнойнедостатоктакой стратегии-необходимостьнепрерывныхизмене­нийформы представленияинформации,приспособленнойк конкретнымтехнологическимметодам и техническимсредствам.Любое оперативноерешение “вязнет”на различныхэта­пах информационнойтехнологии.

Кдостоинствамстратегии можноотнести минимальныестепень рискаи затраты .

Втораяконцепцияориентируетсяна будущуюструктуруфирмы. Существую­щаяструктура будетмодернизироваться.

Даннаястратегияпредполагаетмаксимальноеразвитие коммуникацийи разработкуновых организационныхвзаимосвязей.Продуктивностьорганизационнойструктуры фирмывозрастает,так как рациональнораспределяютсяархивы данных,снижается объемциркулирующейпо системнымканалам информациии достигаетсясбалансированностьмежду решаемымизадачами.

К основнымее недостаткамследует отнести:

  • существенные затраты на первом этапе, связанном с разработкой общей концепции и обследованием всех подразделений фирмы;

  • наличие психологической напряженности, вызванной предполагаемыми изменениями структуры фирмы и, как следствие, изменениями штатного расписания и должност­ных обязанностей

Достоинствамиданной стратегииявляются:

  • рационализация организационной структуры фирмы;

  • максимальная занятость всех работников;

  • высокий профессиональный уровень;

  • интеграция профессиональных функций за счет использования компьютерных сетей.

Новаяинформационнаятехнологияв фирме должнабыть такой,чтобы уровниинфор­мациии подсистемы,ее обрабатывающие,связывалисьмежду собойединым массивомин­формации.При этом предъявляютсядва требования.Во-первых, структурасистемы переработкиинформациидолжна соответствоватьраспределениюполномочийв фирме. Во-вторых,информациявнутри системыдолжна функционироватьтак, чтобы достаточнополно отражатьуровни управления.


3.4Областибизнеса, наиболееэффективноиспользующиедостиженияинформационныхтехнологий

Впромышленностисистемы моделированияпозволяютобходитьсябез дорогостоящихиспытаний,сокращаютвремя созданияпродукции.Системыавтоматизированногопроектированияускоряютпроектированиесложной продукции,делают возможнымболее тесноеиспользованиепотенциаларабочих групп.Система электроннойпередачи данныхпозволяет болееэффективноуправлятьпредприятием,вести быструюпереписку междупартнёрами,позволяетсоздаватьрабочие группывнутри корпорации,не объединённыетерриториально,и даже за счетразницы часовыхпоясов расширитьвремя работынад проектами.

Вбанковскойсистеме возникаютновые платежныесистемы, карточныесистемы, электронныекошельки, электронныеклиринговыесистемы наоснове достиженийИТ. Первоначальнокарточкииспользовалипринцип магнитнойленты, в дальнейшемудалось создатьмикросхемы,обладающиеминиатюрностью,большимивозможностямии лучшей защитой.

Поотношениюк России можносказать следующее. Хороший (устойчивый)банк долженработать склиентамипо комплексусервиса, лучшаяформа работы— это перманентныйдоступ пользователяк его счету,который обеспечиваетпластиковаякарточка. Однакодля этого требуетсябольшие вложения,поэтому банкивынужденыобъединятьсяв различныеплатежныесоюзы.

Дляобслуживаниямелких платежейприменяютсячиповые (smart)карты, периодически"подзаряжаемые"владельцем.Они не требуютпри покупкахавторизации,и более защищеныпо сравнениюс обычнымимагнитнымикарточками.

НовыеИТ позволяютрасширитьсферу услуг,ускорить платежи,удешевитьстоимостьденежногооборота. Индустрияразвлеченийактивноразнообразнейшимобразом используетдостиженияинформационныхтехнологий.Это и разработкановых компьютерныхигр, новыхаттракционов,использованиеИТ в кино-ивидеопроизводстве.

3.5 Опасностии сложностипри использованииИТ:

Всложном программномобеспеченииесть недостатки,которыми могутвоспользоватьсяпосторонниелица (хакеры)и использоватьих в свою пользу.Так, хакер укралс кредитныхкарточекПарекс-банкаоколо 7000 долларов,из компьютеровполиции однойприбалтийскойреспубликиисчезла базаданных на всеавтомобили,зачисленныев угон не толькоиз бывшегоСССР, но и проходящуюпо базам поискаИнтерпола. Дляпредотвращениянесанкционированногодоступа используютсядорогостоящиесистемы защиты,совершенствуетсяПО.

Прииспользованиипрограммногообеспечениясуществуетвозможностьпотери данныхот действиякомпьютерныхвирусов, которыеиспользуютнедостаткиПО. В связи свозрастающейстоимостьюинформациипотери могутбыть оченьвесомыми. Длязащиты приходитсяиспользоватьспециальныепрограммы—антивирусы.В силу того,что сейчаспроизошлаконцентрацияв отраслиинформационныхтехнологий,и работаютлишь по несколькокрупных компанийв каждойспециализированнойобласти, передпользователеминформационнойтехнологиивстает дилеммавыбора платформыинформационнойтехнологии,так как в дальнейшемон будет зависетьот своегопоставщика.

Легкостьтиражированияинформационныхпродуктовпозволяет слёгкостьюнарушать авторскиеправа разработчикаИП. Это касается,в первую очередь,аудио- и видеопродукции,а также различногопрограммногообеспечения.



Заключение

Напервый взглядне происходитничего сверхестественного— информационнаяиндустрияявляется новойотраслью технологий,она всегдабурно развивалась,ускорениячередовалисьс относительноплавными периодами.Происходящеесегодня сопоставляютс такими вехами,как появлениеперсональныхкомпьютеровв эпоху властвованиябольших ЭВМи повсеместноеобъединениеперсональныхкомпьютеровв локальныесети. Соглашаясьс этим сравнением,следует отметитьэволюционныйхарактер явления.Просто когдалюди хотятотразить важностькакого-либомомента, ониназывают егореволюционным— это из областимаркетинга.

Никтоне может игнорироватьновые технологии,широко распространяющиесяв нашей жизни,не говоря ужео той непосредственнойвыгоде, которуюиз них могутизвлекатьпотребителиуже сегодня.Результатыэтих усилийуже воплощаютсяв реальныхпроектах.

Врезультатеразвитияинформационныхтехнологийи большойприбыльностипроектов вотрасль привлеченомножествофирм. В результатесоздаласьситуациясовершеннойконкуренции.Результатомсегодняшнейобостреннойконкуренциибудет совершенствованиеИТ, появятсяновые отрасли,рынок предложениястанет прозрачнее.

Таковы основные черты развития сегодняшнегоиндустриальногобизнеса — этогомноголикогофеноменанынешнегостолетия, которыйуже сейчасконкурируетс про­мышленностьюи в скором будущемможет статьосновным видомэкономическойдеятельности.


Списокиспользованнойлитературы:

  1. Уч-к “Информатика”

МакароваН. В., МатвееваЛ. А., Бройдо В.Л.

М.: «Финансыи статистика» 1997 г.

  1. “Введение в информационный бизнес” : Учебное пособие

ГолосовО.В., ОхрименкоС.А., ХорошиловА.В., под ред-й

ТихомироваВ.П.,ХорошиловаА.В. — М.: Финансыи статистика,1996.

  1. «Информационный бизнес: коммерческое распространение и маркетинг». Майоров С.И.

М.:«Финансы истатистика».1993

4. «Новыеинформационные технологии»

К.А.Багриновский,Е.Ю. Хрусталев М.: “ЭКО”. 1996 г.

  1. “Базы данных: пpостейшие сpедства обpаботки инфоpмации; системы упpавления базами данных.”

КаpатыгинС. М.: ABF, 1995.

Страницы:12

Источник: https://xreferat.com/33/1351-2-ponyatie-informacionnyh-tehnologiiy.html

Название: информационные технологии в экономике раздел: рефераты по информатике - глобальное образование доступно, без бюрократии. Тема: информационные технологии в экономике. Тип: контрольная работа. Читать реферат online по теме 'информационные технологии в экономике'. Раздел: информационное - пишем рефераты без плагиата. Гарантируем сдачу! Рефераты по информационным технологиям! Цена от 200 рублей, срок от 4 часов реферат информационные технологии в экономике, весь спектр продуктов и услуг, бизнес-партнеры, обучение. Технологий в экономике.

Организаций в общей информационной. Скачать реферат на тему информационные технологии в экономике. По экономике на 28. Информационные технологии в экономике. Содержание введение. Основные функции. Реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике в каталоге лучших рефератов сети, всего более 300 000. Реферат информационные технологии в экономике. Информационных систем. Технологии в экономике.

Реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике. Скачать реферат / курсовую на тему информационные - реферат информационные технологии в экономике, информационные технологии в экономике тема 1. Информационные технологии 1. Заказ контрольных в спб. Технические, экономические, гуманитарные дисциплины. Реферат информационные технологии в экономике, мы - команда авторов. Контрольные от 2 дней. Пишите, звоните - мы онлайн! Реферат информационные технологии в экономике, все рефераты на любые темы собраны здесь! Заходите и скачивайте рефераты!

Источник: http://astudreferat.blogspot.com/2014/12/referat-informatsionnye-tekhnologii-v-ekonomike.html

Введение.


XXI век— век высокихкомпьютерныхтехнологий.Современныйребёнок живётв мире электроннойкультуры. Меняетсяи роль учителяв информационнойкультуре — ондолжен статькоординатороминформационногопотока. Следовательно,учителю необходимовладеть современнымиметодикамии новыми образовательнымитехнологиями,чтобы общатьсяна одном языкес ребёнком.

Бурноеразвитие новыхинформационныхтехнологийи внедрениеих в нашей страненаложили отпечатокна развитиеличности современногоребёнка. Сегодняв традиционнуюсхему «учитель– ученик – учебник»вводится новоезвено – компьютер,а в школьноесознание –компьютерноеобучение. Однойиз основныхчастей информатизацииобразованияявляетсяиспользованиеинформационныхтехнологийв образовательныхдисциплинах.

Информационныетехнологиивсе глубжепроникают вжизнь человека,а информационнаякомпетентностьвсе более определяетуровень егообразованности.Поэтому развиватьинформационнуюкультуру необходимос начальнойшколы, ведьначальнаяшкола - это фундаментобразования,от того какимбудет этотфундаментзависит дальнейшаяуспешностьученика, а затеми выпускникав современноммире, которыйбудет жить итрудиться внынешнем тысячелетиив постиндустриальномобществе. Ондолжен уметьсамостоятельно,активно действовать,приниматьрешения, гибкоадаптироватьсяк изменяющимсяусловиям жизни.


Своеобразиеи новизна концепции


Во-первых,применениеИКТ на урокахусиливаетположительнуюмотивациюобучения,активизируетпознавательнуюдеятельностьучащихся.

Во-вторых,использованиеИКТ позволяетпроводить урокина высокомэстетическоми эмоциональномуровне; обеспечиваетнаглядность,привлечениебольшого количествадидактическогоматериала.

В-третьих,повышаетсяобъем выполняемойработы на урокев 1,5-2 раза; обеспечиваетсявысокая степеньдифференциацииобучения (почтииндивидуализация).

В-четвёртых,расширяетсявозможностьсамостоятельнойдеятельности;формируютсянавыки подлинноисследовательскойдеятельности.

В-пятых,обеспечиваетсядоступ к различнымсправочнымсистемам, электроннымбиблиотекам,другим информационнымресурсам.

А всёвместе, конечноже, способствуетповышениюкачества образования.

И хотяпрактическив каждой школеуже есть компьютеры,однако они ещене вполнепревратилисьв хорошо освоенныйинструментучителя. Поэтомупедагогу внастоящее времянеобходимонаучитьсяпользоватьсякомпьютернойтехникой, также, как он используетсегодня авторучкуили мел дляработы на уроке,владеть информационнымитехнологиямии умело применятьполученныезнания и навыкидля совершенствованияметодики урока.Для учителякомпьютер - этоуже не роскошь– это НЕОБХОДИМОСТЬ.

Ведьименно сейчасу учителя появиласьвозможностьсовместно сученикамипогрузитьсяв яркий красочныймир познания,не только силойвоображенияраздвигая стенышкольногокабинета, нои используяресурсы ИКТ.

ИКТпостепенно,но неуклоннопереходит извспомогательныхсредств обученияв разряд ведущих.

Современныеинформационныетехнологииочень плотновошли в нашужизнь. Использованиеинформационныхтехнологийпозволяет мнеосуществитьзадуманное,сделать уроксовременным.Использованиекомпьютерныхтехнологийв процессеобучения влияетна рост профессиональнойкомпетентностиучителя, этоспособствуетзначительномуповышениюкачества образования,что ведёт крешению главнойзадачи образовательнойполитики.

Урокис использованиемИКТ – это, намой взгляд,является однимиз самых важныхрезультатовинновационнойработы в нашейшколе. Практическина любом школьномпредмете можноприменитькомпьютерныетехнологии.Важно одно –найти ту грань,которая позволитсделать урокпо-настоящемуразвивающими познавательным.

Обычнопод ИТ понимаютэлектронныеносители информациии техническиесредства поих обработке.Что это такое?Компьютер икомпьютерныепрограммы,принтер дляпечати, сканердля копированияматериаловс бумажныхносителей,мультимедийныйпроектор и т.д.

Чащевсего, говоряоб ИТ, имеютввиду работусо старшимишкольникамии в меньшейстепени говоритсяоб использованииИТ в начальнойшколе. Но, какпоказала практикамоей работы, использованиеИТ в начальнойшколе не толькопозволяетповыситьэффективностьпреподавания,но и болеерациональнои экономноиспользоватьвремя и силыучителя. Какже это происходит?

Гдеже ИТ могутпомочь современномуучителю в егоработе? Ответитьна этот вопросмне бы хотелосьисходя изсобственногоопыта и опытаучителей нашейшколы.

Подбор иллюстративного материала к уроку и для оформления стендов, класса (сканирование, Интернет; принтер, презентация).

Подбор дополнительного познавательного материала к уроку окружающего мира, москвоведения (Интернет), знакомство со сценариями праздников и внеклассных мероприятий.

Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья.

Оформление классной документации, отчетов. Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения.

Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности урока.

Такимобразом, ИТсущественнопомогают педагогув его работе.Это и подбордополнительноготекстовогои иллюстративногоматериала,создание карточекс индивидуальнымизаданиями идополнительнымипознавательнымитекстами, созданиеэлектроннойбазы мониторинга,систематизацияи сохранениеличных методическихнаработок,подготовкаотчетнойдокументации,оформлениеучебных стендови т.д. Все этопозволяет приболее низкихвременныхзатратах получитьболее высокийрезультат вобучении детей.

Однойиз наиболееудачных формподготовкии представленияучебного материалак урокам (особеннок урокам окружающегомира) в начальнойшколе можноназвать созданиемультимедийныхпрезентаций.


Чтотакое презентация?Почему именнопрезентация?


“Презентация”- переводитсяс английскогокак “представление”.Мультимедийныепрезентации- это удобныйи эффектныйспособ представленияинформациис помощьюкомпьютерныхпрограмм. Онсочетает в себединамику, звуки изображение,т.е. те факторы,которые наиболеедолго удерживаютвнимание ребенка.

Одновременноевоздействиена два важнейшихоргана восприятия(слух и зрение)позволяютдостичь гораздобольшего эффекта.По данным ЦентраприкладныхисследованийВортоновскойШколы (Wharton School) Университеташтата Миннесотачеловек запоминает20% услышанногои 30% увиденного,и более 50% того,что он видити слышит одновременно.Таким образом,облегчениепроцесса восприятияи запоминанияинформациис помощьюярких образов- это основалюбой современнойпрезентации.

Болеетого, презентациядает возможностьучителю самостоятельноскомпоноватьучебный материалисходя ихособенностейконкретногокласса, темы,предмета, чтопозволяетпостроить уроктак, чтобы добитьсямаксимальногоучебного эффекта.

Вариантыорганизациидеятельностис презентациямимогут бытьследующими:

Учитель объясняет тему с использованием презентации.

Ученики используют фрагменты презентации при повторении пройденного. Например, при подготовке итоговых уроков по темам четверти.

Отдельные слайды презентации сохраняются в виде рисунков, к ним даются различные задания.

Ученики получают готовую презентацию и готовят сообщение по теме с использованием полной презентации или ее части.

Ученики получают презентацию, в которой слайды перемешаны. Надо изучить материал и расположить слайды в нужном порядке.

Ученики получают презентацию и вопрос, затрагивающий лишь небольшую часть темы. Изучив презентацию, убрать все лишние слайды, а с помощью оставшихся ответьте на вопрос.

Ученики получают задание по теме и папку с набором рисунков, причем в этом наборе могут быть лишние и ненужные рисунки. Создать презентацию по заданной теме с использованием необходимых рисунков из предложенных или добавлением своих. В каждый слайд кроме рисунка вставить небольшой текстовой фрагмент. Например, обобщающий урок по теме «Поздравительная открытка»

Задание: из большой презентации нужно вычленить подтемы и создать несколько маленьких презентаций, по которым подготовить сообщения».

Созданиеучебныхпрезентаций-фильмов.Использованиетаких фильмовпозволяетповысить внимание,создает положительныйэмоциональныйфон, позволяетсоздаватьопорные схемыдля лучшегоусвоения материала.Основой такихфильмов являетсяанимация,которая позволяетпривлечь вниманиек определенномуобъекту, проверитьправильностьответов учащихся,проиллюстрироватьпоследовательностьрассужденийи т.д. Уроки сиспользованиемпрезентаций-фильмовв начальныхклассах в прошедшемучебном годупроводилимногие учителяначальныхклассов.

Но нестоит безмерноувлекатьсякомпьютернымиресурсами. Ведьнепродуманноеприменениекомпьютеравлияет на здоровьедетей. Непрерывнаядлительностьзанятий с ПКне должна превышатьдля учащихся:1 классов – 10 минут;2 – 5 классов –15 минут.

Приподготовкек уроку необходимопродумать,насколькооправданнымявляется применениеПК. Надо всегдапомнить, чтоИКТ – это нецель, а средствообучения.Компьютеризациядолжна касатьсялишь той частиучебного процесса,где она действительнонеобходима.

Информатикаи ИКТ – это областизнаний, которыеидут впередстремительнымишагами и, чтобыугнаться заними, необходимовсе время учиться.Участие внаучно-практическихконференциях,семинарахпозволяет мнене только поведатьколлегам освоей работе,но и услышатьоценку своейдеятельности.Обмен опытомс единомышленникамипозволяетузнавать новыеинтересныеприемы, методы,новшества,которые каждыйоткрывал длясебя ежедневнымкропотливымтрудом.

Очевидно,что ИКТ – мощныйпедагогическийинструментв руках учителя,им надо владетьи широко использоватьна своих предметныхуроках.

Организацияучебного процессав начальнойшколе, преждевсего, должнаспособствоватьактивизациипознавательнойсферы обучающихся,успешномуусвоению учебногоматериала испособствоватьпсихическомуразвитию ребенка.Следовательно,ИКТ должновыполнятьопределеннуюобразовательнуюфункцию, помочьребёнку разобратьсяв потоке информации,воспринятьеё, запомнить,а не в коем случаене подорватьздоровье. ИКТдолжны выступатькак вспомогательныйэлемент учебногопроцесса, а неосновной. Учитываяпсихологическиеособенностимладшего школьника,работа с использованиемИКТ должна бытьчётко продумана.


Обоснованиеиспользованиятехнологий


Понимаявсю важностьвнедрения ИКТв практикуучителя, явыделила основныенаправленияработы:

• использованиеИКТ в качестведидактическогосредства обучения(созданиедидактическихпособий, разработкаи применениеготовых компьютерныхпрограмм поразличнымпредметам, ит. д.);

• введениеучебного курса«Информатика»как учебногопредмета длямладших школьников;

• проведениеурока с использованиемИКТ (применениеИКТ на отдельныхэтапах урока,использованиеИКТ для закрепленияи контролязнаний, организациягрупповой ииндивидуальнойработы, внекласснойработы и работыс родителями).

Начиналас малого: училасьпечатать, оформлятьдокументы;изготавливалакарточки,наглядность.Ярко, красочнооформлялаклассный уголок.

Приотслеживанииучебной деятельности(мониторинге),составлялаграфики, диаграммыв программеMicrosoft Excel, которыепозволялипроследитьуспехи детейи нацеливалина достижениевысоких результатов.

Так,например, вкаждом классеведётся мониторингтехники чтения«Растишка»- диаграмма,наглядно отображающаядинамику техникичтения.

Чтобыповыситьпознавательныйинтерес и сделатьурок продуктивнее,мною используютсямультимедийныесредства. Так,например, науроке обученияграмоте помогаютпрекрасныефильмы о буквахи звуках.

Обучениеграмоте, чтение.

Программапо русскомуязыку уделяетбольшое вниманиезнаниям и умениямучащихся вобласти фонетики.В связи с этимпредлагаю игру,с помощью которойзакрепляютсясведения изобласти фонетикигласных и согласныхзвуков. Можнопроводить спомощью печатныхкартинок, нотакже возможнос помощьюпрезентации.Необходимоотметить, чтобольшую рольв данной презентациииграет не простодемонстрацияизображения,а анимация,т.е. движениекартинки, буквы,слова или текста.Так, руководяпоявлениеми сменамиизображений,я прошу ребятназвать буквупервого звукаслова (“солнце”- [с]), букву ударногогласного второгослова (“голубь”- [о]), букву согласного,дважды встречающегосяв слове “крокодил”[к]. Все буквыпоявляютсяпод картинкойтолько послеответа детейи имеют коричневыйцвет. Затемпрошу ребятдать характеристикукаждому звукубуквы и вместес ответом детейкаждая букваприобретаетсвой цвет. Теперьдетям совсемлегко найтилишнюю буквуи объяснитьсвой выбор.Вместе с тем“убегающая”буква позволяетдетям убедитьсяв правильностисвоего ответа.Аналогичноработа проводитсяи со следующимслайдом.

Письмо.

Наверное,многие согласятся,что на урокахписьма в первомклассе огромноеколичествосил и времениуходит на то,чтобы проверить,все ли детиправильно нашлистрочку дляработы. Обычнов первое времяприходитсянесколько разза урок пробежатьсяпо классу, проверяя,где пишут дети.Мне кажется,что мультимедийныйпроектор,проецирующийизображениестраницы прописина белую доску,способен помочьрешить этупроблему. Этосэкономит времяна уроке, повыситэффективностьработы, поможетизбежать“рассеивания”вниманияпервоклассников.

А науроках математикиребята любятиграть в «Математическийконструктор»,благодарякоторому можнобыстро проверитьвычислительныенавыки.

Науроках математикис помощью слайдов,созданных впрограмме PowerPoint, можетосуществлятьсядемонстрацияпримеров, задач, цепочек дляустного счета,могут бытьорганизованыматематическиеразминки исамопроверка.

Науроках изученияокружающегомира используютсямультимедийныехрестоматии«Дальневосточнаяприрода. Временагода». Прекрасныевидеозарисовки,яркие иллюстрациираскрываютбогатство икрасоту животногои растительногомира ДальнегоВостока. Асовременнаядетская энциклопедия«Кирилла иМефодия» помогаетразнообразитьурок использованиеминтерактивныхкарт, игр, показомразличныхопытов и сюжетов,панорам природныхзон. Дети судовольствиемвыполняют всезадания, легкоусваиваютизучаемыйматериал.

Также,используяпрограммусоздания электронныхпрезентацийMicrosoft Power Point. Я научилисьсоздаватьслайды длякомпьютернойпрезентациина конкурс «Я – исследователь»,слайды с иллюстрациямидля уроковокружающегомира, слайды- сказки, с помощьюкоторых нетолько проверяюустный счёт,умение решатьразличныезадачи, но ипрививаю любовьк литературе,к народномутворчеству.

Работаяв данном направлении,мною разработанонесколькоматематическихразминок,таких как «Хоккей»,«Футбол»; дляработы надсловарнымисловами – «СундукЗнаний»; а вовремя обученияграмоте применяюразминку «Найдизвук», «Буквапотерялась».

Дляотработкинавыков грамотногописьма и счёта мноюбыли созданыучебные игры– тренажёры.Например, благодаряиндивидуальнойигре – тренажёру«Остров сокровищ»можно проверитьзнания и порусскому языку,и по математике,и по окружающемумиру.

А игра- тренажёр«Посчитай-ка»,приглашаетв путешествиепо космическомупространствувместе Лунтиком.Во время увлекательногопутешествиядети отрабатываютвычислительныенавыки в решениипримеров насложение ивычитание впределах 20. Готовяськ следующемууроку, я могувнести другиеданные в базу– получитсяновый тренажёр. 

Конечно,на первых порахработа по созданиюуроков с компьютернойподдержкойдостаточнотрудоёмка. Ноне стоит забывать,что со временемобразуетсяколлекцияэлектронныхуроков, которуюможно применятьв своей практикене раз, толькоизменяя некоторыедетали. Воттогда-то ИКТстанет длякаждого учителянезаменимымпомощником,времени наподготовкук уроку будетуходить гораздоменьше.

Дляпроверки усвоениязнаний по отдельнымпредметамиспользую,разработанныемною в программеMicrosoft Excel различныетесты: фронтальныеи индивидуальные.

Такойвид работыпозволяет нетолько выявитьуровень знанийдетей по изученнойтеме, но вызываетогромный интереск познанию,повышает мотивациюобучения.

Конечно,огромную помощьмне оказываетучитель информатики. 

А я всвою очередьпомогаю ученикаммладших классовсоставлятьотчёты исследований,проектов, используяИКТ, ведь имещё не всёподвластно.Я знаю, что еслиу детей естьжелание, естьинтерес, значит,они многогодостигнут. Такактивизируетсяпознавательнаяактивностьшкольников.

В копилкенашей начальнойшколы уже естьнесколькоработ-презентацийучащихся. Также я составляюпрезентациик различнымконкурсам,внеклассныммероприятиям,родительскимсобраниям.

Итак,я убедилась,что с применениемИКТ на уроках,учебный процесснаправлен наразвитие логическогои критическогомышления,воображения,самостоятельности.Дети заинтересованы,приобщены ктворческомупоиску; активизированамыслительнаядеятельностькаждого. Процессстановитсяне скучным,однообразным,а творческим.А эмоциональныйфон урока становитсяболее благоприятным,что очень важнодля учебнойдеятельностиребёнка.

Источник: http://xreferat.com/71/678-1-uroki-s-ispol-zovaniem-informacionnyh-komp-yuternyh-tehnologiiy.html
.

Блюд: Использование информационных технологий в дипломной работе образец на тему

ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ПРЕДПРИЯТИЯ T
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БУХГАЛТЕРСКОМ УЧЕТЕ В УКРАИНЕ
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ ЭТО
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ПО ПЕДАГОГИКЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ XXI ВЕКА
Информационные технологии в дошкольном образовании дипломная работа по word

Внутренняя рецензия на дипломную работу научного руководителя - работа отоплению

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
дипломная работа по педагогике информационные технологии xxi века, дипломная работа информационные технологии в доу на windows, темы для дипломных работ по информационным технологиям is шаблоны, темы дипломных работ по информатике и информационным технологиям pdf, темы дипломных работ по информационной технологии реферат doc



На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Дипломная работа по информационным технологиям – один из наиболее востребованных и сложно выполнимых заказов.
Информационные технологии (ИТ) как система методов и способов сбора, передачи, накопления, обработки, хранения, представления использования информации в сфере экономики и управления позволяют переработать разрозненные исходные данные в надежную и оперативную информацию для принятия решений с целью достижения оптимальных рыночных пaраметров объекта управления. На первый взгляд, задача получения своевременной информации о реальном состоянии дел на предприятии — это та цель, которая побуждает любого директора браться за внедрение у себя на предприятии информационных систем.
Действительно, первый источник эффективности ИТ-проекта — это различные выгоды от простого наличия необходимой информации, от ее точности и достоверности, от ускорения ее сбора, передачи, поиска. Информация необходима для принятия решений, для своевремен¬ного формирования внешней отчетности (с чего обычно все и начинается). Без нее бизнес просто «встанет», ошибки в информации подчас чреваты потерей рынка, разорением и аналогичными неприят¬ностями разного масштаба.
Информационные технологии практически могут реализовываться как в неавтоматизированном (традиционном или, по-другому, «бумажном»), так и в автоматизированном виде.
Любая информационная технология также может быть разделена на три взаимозависимых и равнозначных компонента, составляющих ее ядро:
— аппаратное обеспечение (Hardware);
темы дипломных работ информационные технологии для механиков программное обеспечение (Software);
— алгоритмическое (интеллектуальное) обеспечение (Brain-ware).
Как правило, описание всех трех компонентов приводится в каждой дипломной работе по информационным технологиям, а особенно, если это дипломная работа по прикладной информатике (в экономике, например).
Но кроме упомянутого выше ядра ИТ, существует еще один очень важный компонент — сеть поддержки информационных технологий, инфраструктура (Infrastructure): необходимые физические, административные и организационные структуры, культурные схемы, стандарты и критерии и т. д.
Следует отметить, что сторонники этого подхода считают, что на практике нужно рассматривать объединение или слияние информационных технологий в более крупные структуры — системы технологий (используется термин «информационные технологии и системы» — ИТ/ С). Простого наличия трех необходи¬мых компонентов, составляющих ИТ (комплексов технических и информационные технологии в делопроизводстве дипломная работа образец средств, а также организа-ционно-методического обеспечения), недостаточно для того, чтобы «оживить» технологию. Реализация ИТ возможна в определенной среде — информационной системе.
Профессионально разработанная компьютерная информационная система может существенно облегчить жизнь бухгалтерии и руководителей, позволит вести оперативный и точный учет на предприятии, предоставит широкие возможности анализа, автоматизировав учетные операции, избавит от огромного количества лишней бумаги. Применение современных компьютерных технологий конечно требует немалых затрат от предприятия как на разработку и внедрение, так и на использование информационных технологий в дипломной работе образец на тему ее обслуживание и развитие, поэтому многие предприятия не решаются вне¬дрять их, кроме того многие руководители пока еще не осознают ценность ИТ и стремятся сэкономить на их внедрении.
Информация играет все более важную роль в международном бизнесе использование информационных технологий в дипломной работе образец на тему ресурс, и как товар. За последние 30 лет резко возрос объем доступной фирмам информации, а с внедрением новых коммуникационных технологий скорость доступа к информации увеличилась во много раз. Этот дипломная работа на тему применение информационных технологий города москвы не всегда сопровождался соответствующим улучшением качества информации. При получении бизнес-информации акцент должен быть сделан на сборе реальных, экономических, детерминистских и безусловных фактов. Однако этот акцент может привести к сокращению числа альтернатив (а сле¬довательно, и потенциала информации) за счет исключения из рассмотрения всей информации, не отвечающей требованию строгой «релевантности».
Экономическая теория различает пять типов инноваций, понимаемых как использование в той или иной сфере общества результатов интеллектуальной (научно-технической) деятельности, направленных на совершенствование процесса деятельности или его результатов:
— введение нового продукта;
— введение нового метода производства;
— создание нового рынка;
— освоение нового источника поставки сырья или полуфабрикатов;
— реорганизация структуры управления.
Экономический успех предприятия больше не может быть достигнут за счет наращивания объемов выпуска одних и тех же товаров и услуг. Для того чтобы хотя бы оставаться на плаву, необходимо непрерывно изыскивать новые пути создания новой стоимости. Сегодня конкурентное преимущество создается не столько за счет удешевления производства, сколько за счет производства исключительных продуктов (услуг), за счет способности предприятия генерировать инновационные потоки своей продукции.
Основное условие рыночного успеха новых фирм в отраслях, основанных на высоких технологиях, — это быстрота их развития.
Предпочтительнее, если в дипломной работе буду рассматриваться новые информационные технологии.
Внедрение новой технологии часто связано с высокими начальными издержками, но по мере роста продаж рецензия на дипломную работу информационные технологии 2 класс workbook производства единицы продукции падают, в то время как потребителям в возрастающей степени становится дипломная работа информационные технологии в образовании www это пользоваться данной технологией, по сравнению с ее конкурентами. В этом состоит явление «возрастающей отдачи от масштаба», серьезно разрабатываемое в последние годы в экономической теории.

На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Другие интересные статьи:

Выбор СУБД в дипломе по прикладной информатике

Выбор способа приобретения ИС при разработке диплома по прикладной информатике

Информационная модель и ее описание в дипломе по прикладной информатике

Анализ существующих разработок в дипломе по прикладной информатике

Сценарий диалога в дипломной работе по прикладной информатике

Информационная модель предприятия

Источник: http://diplom-it.ru/informacionnyetehnologii/

13.07.2017 Орлов П. Б. Курсовые 0 Comments
0 comments

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>