Сколько стоит написать твою работу?


2005 – 2006 Оглавление Что такое рудн




Скачать 1.02 Mb.

Название2005 – 2006 Оглавление Что такое рудн
страница3/10
Дата конвертации05.01.2013
Размер1.02 Mb.
ТипРуководство

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


Факультеты и институты


Факультет иностранных языков и общеобразовательных дисциплин (подготовительный факультет)

Адрес: ул.Миклухо-Маклая, д.7 (корпус №3, 42-й квартал)

Декан – кандидат химических наук, доцент Якушев Владимир Владимирович (к.250, тел.433-01-01)

Зам.декана по учебной работе:

    • отв. за поток факультета гуманитарных и социальных наук– доцент Зенякина Людмила Ивановна (к.256, тел.433-33-13)

    • Зам.декана по учебной работе, отв. за поток филологического факультета – кандидат филологических наук, доцент Крылова Нина Юрьевна (к.256, тел. 433-33-13)

    • отв. за потоки факультетов экологического и физико-математических и естественных наук– доцент Никитюк Николай Викторович (к.252, тел.433-33-13)

    • отв. за потоки экономического и юридического факультетов– доцент Соколова Лидия Ивановна (к.258, тел.433-33-13)

    • отв. за поток инженерного факультета– старший преподаватель Сурков Алексей Петрович (к.253, тел.433-33-13)

    • отв. за потоки медицинского и аграрного факультетов– доцент Усачева Галина Андреевна (к.267, тел.433- 00-01)

Зам.декана по научной работе – кандидат филологических наук, доцент Иванова Анна Сергеевна (к.251, тел.433-33-13)

Зам.декана по работе со студентами– старший преподаватель Власова Любовь Викторовна (к.255, тел.433-00-11)

Старшие преподаватели-воспитатели Управления по работе со студентами (тел.433-00-11):

Власова Любовь Викторовна– студенты из субъектов РФ (потоки факультетов филологического, медицинского, аграрного и гуманитарных и социальных наук (к.255)

  • Баран Владимир Юстинович – студенты из стран Ближнего и Среднего Востока, потоки экономического и юридического факультетов (к.283)

  • Белков Владимир Николаевич – студенты из стран Южной и Юго-Восточной Азии (к.263)

  • Маннянов Хайдар Вансович – студенты из стран Африки (к.259)

  • Селезнев Александр Иванович – студенты из стран Латинской Америки, Европы и инженерный поток (к.259)



Аграрный факультет

Адрес: ул. Миклухо-Маклая, д.8, кор.2.

Декан – доктор сельскохозяйственных наук, профессор Плющиков Вадим Геннадьевич (к. 313, тел. 434-31-66).

Деканат – к.313, тел.(434-70-07).

Референт декана– Гончарова Маргарита Дмитриевна (к. 213, тел. 434-31-66).

Зам.декана по учебной работе– кандидат технических наук, доцентПронин Владимир Иванович; кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Никифоров Петр Митрофанович (к. 214, тел. 434-31-66).

Зам.декана по научной работе– доктор сельскохозяйственных наук, профессор Помазков Юрий Иванович (к. 233, тел 434-31-66).

Зам.декана по воспитательной работе– старший преподаватель Григорьев Геннадий Владимирович (к. 217, тел. 434-31-66).

Зам.декана по организации практик– кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Вуколов Николай Георгиевич (к. 214, тел. 434-31-66).

Зам.декана по информационным технологиям– кандидат сельскохозяйственных наук, доцент Никишов Александр Алексеевич (к. 117, тел. 434-31-66).

Старшие преподаватели:

– Прохоров Николай Иванович, (к. 218, тел. 434-31-66)

– Никифоров Петр Митрофанович (к. 218, тел. 434-31-66).

Практика проводится, как правило, в летний период – июнь, июль, август (в зависимости от длительности).

Научное студенческое общество аграрного факультета (председатель профессор Селезнев Б.С.) представлено студенческим научным обществом, научными кружками кафедр и специальностей, научными студенческими конференциями факультета.

Научные кружки:

  • Агробиотехнологии – при кафедре ботаники, физиологии растений и агробиотехнологии,– руководитель– доцент Гайворонская Л.Н.

  • Ботаники– при кафедре ботаники, физиологии растений и агробиотехнологии, руководитель – заслуженный деятель науки РФ, профессор Пономаренко С.Ф.

  • Ветеринарной патологии, руководитель – заслуженный деятель науки РФ, академик РАЕН, профессор Макаров В.В.


Инженерный факультет

Адрес: 115923 г. Москва, ул. Орджоникидзе, 3.

Деканат – к. 363, тел. 952-08-29.

Декан: кандидат технических наук, доцент Пономарев Николай Константинович (к. 363, тел.\факс 952-08-29).

1-й зам.декана– доктор технических наук, профессор Царегородцев Анатолий Валерьевич (к. 363, тел. 952-08-29).

Зам. декана по учебной работе– кандидат технических наук, доцент Петров Александр Сергеевич (к. 373, тел. 952-52-46); Пронин Владимир Иванович (к. 373, тел.: 952-52-46).

Зам. декана по внеучебной работе– кандидат исторических наук, доцент Борисов Владимир Алексеевич (к. 375, тел. 955-07-34).

Старшие преподаватели:

  Назаренков Евгений Петрович (к. 375, тел. 955-07-34);

  Маковеева Дарья Евгеньевна,

  Лыкова Екатерина Сергеевна (к. 375, тел.: 955-07-34).

Время и место прохождения практик:

Июнь-июль, февраль-март – АО «Красный Пролетарий», ОАО «Экспериментальный научно-исследовательский институт металлорежущих станков», ЦРМЗ, ТЭЦ-25, АО «ВАРЗ-400», ООО «Пит-Стоп», АТП «Тепловые сети», Библиотеки, полигон РУДН, ООО «Монтаж конструкций и оборудования», ОАО «Гипроавтотранс», НИИ «Гидроспецпроект», гидрообъекты Подмосковья, АО «Моспроект 11», Всероссийский институт научно-технического прогресса и информатизации в строительстве Госстроя России, Сочинский р-н Краснодарского края, АО «Стойленский горно-обогатительный комбинат», Горное предприятие по разработке месторождений гипса и производству строительных материалов, Институт проблем космического освоения недр, ОАО «Газпром», Филиал РУДН – совхоз-техникум «Богословский», Оренбургская обл., Полярный Урал, Курская обл., Кемеровская обл., г. Ухта ООО «Севгазпром», автопредприятия Москвы и Московской области, автомобильное хозяйство РУДН, кафедры инженерного факультета и др.

Научные кружки:


Кафедра Эксплуатации автотранспортных средств

«Обеспечение экологической безопасности на автомобильном транспорте. Применение альтернативных топлив и энергий на автомобильном транспорте» - профессор В.М.Фомин, доцент Е.Г.Пономарев

«Технологические процессы и организация технического обслуживания и ремонта; методы диагностики технического состояния автомобилей, агрегатов и материалов» - профессор В.М.Натарзан, доцент А.В.Фомин

Кафедра Сопротивления материалов

«Геометрия и прочность тонких оболочек сложной формы» - профессор С.Н.Кривошапко

«Численные методы расчета конструкций» - профессор В.Н.Иванов

Кафедра Технологии машиностроения металлорежущих станков и инструментов

«Фотомеханика в машиностроении» - к.т.н., доцент А.С.Кошеленко;

«Метрология в машиностроении» - к.т.н., доцент В.В.Соловьев;

«Экспериментальное и компьютерное исследование вибраций» - д.т.н., профессор Г.Г. Позняк

Кафедра Технической кибернетики

«Интеллектуальные системы управления» - профессор К.А.Пупков

«Генетическое программирование и алгоритмы в задачах управления» - профессор А.И.Дивеев

Кафедра Экономики и управления на предприятии (по отраслям)

«Экономика, организация и управление промышленным предприятием» - А.В.Лободин и М.А.Уварова

Кафедра Комбинированных двигателей внутреннего сгорания

Повышение динамических качеств дизелей - д.т.н., профессор Н.Н.Патрахальцев

Создание программного обеспечения по ДВС в среде Windows Micro Soft Visual Studio - д.т.н., профессор С. В.Гусаков

Профилирование сложных контуров на ПК (применительно к агрегатам наддува ДВС) - к.т.н., профессор Л. В. Виноградов

Методы и средства диагностирования технического состояния ДВС - к.т.н., профессор А.К.Синицын

Совершенствование лопаточных машин агрегатов наддува ДВС - к.т.н., доцент И.В.Евтеев

Повышение эффективности работы ДВС совершенствованием системы регулирования - к.т.н., доцент М. В.Эммиль

Современные методы конструирования ДВС - к.т.н., доцент П. Р.Мальдонадо

Применение альтернативных топлив в ДВС - к.т.н., доцент В.П.Шкаликова

Особенности работы топливной аппаратуры зарубежных транспортных дизелей - к.т.н., доцент А.А.Савастенко

Кафедра Архитектуры и градостроительства

Проблемы экспериментального архитектурного проектирования - старший преподаватель Т.Е.Жукова

Кафедра Проектирования и строительства промышленных и гражданских зданий и сооружений

Проектирование и исследование строительных систем возведения жилых и производственных зданий – В.И.Майоров

Кафедра Строительных конструкций и сооружений

«Строительные конструкции» – руководитель – к.т.н., доцент Ю.К.Басов, к.т.н., доцент Е.П.Борзых

«Инженерные конструкции» – к.т.н., доцент М.М.Минаева

«Исследования свойств строительных материалов» – к.т.н. доцент Т.И.Близгарева


Библиотеки, отвечающие профилю инженерного факультета:

Российская государственная библиотека 119019, Москва, ул. Воздвиженка, 3/5. Телефон для справок: 202-57-90. Телефон дирекции: 202-73-71. Факс: 290-60-62, 913-69-33. E-mail:[email protected];

Государственная публичная научно-техническая библиотека 107996, Москва, Кузнецкий мост, 12, ГПНТБ России. Телефон: +7-095-925-92-88. Факс: +7-095-9219862. E-mail:[email protected];

Библиотека ИГЕМ РАН 119017, Москва, Старомонетный пер., 35. Телефон: (095) 951-7270;

Библиотека Геологического факультета МГУ 119899, Москва, Воробьевы горы, МГУ, Геологический факультет. Телефон: (095) 939-2970. Факс: (095) 932-8889. E-mail: [email protected]ru;

Всероссийская государственная библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино 109189, Москва, Николоямская, 1. Телефон: 7-095-9153621. Факс: 7-095-9153637.E-mail:[email protected].Internet:http://www.libfl.ru.


Медицинский факультет

Адрес: ул. Миклухо-Маклая, 8.

Деканат: – (к. 111, тел. 434-27-94)

Декан – доктор медицинских наук, профессор Фролов Виктор Алексеевич, (к.217, тел/факс 434-73-03),

Зам.декана по учебной работе:

– кандидат медицинских наук, доцент Карпенко Людмила Петровна (1-3 курсы по специальности «Лечебное дело») (к. 110, тел. 433-27-64).

  доктор медицинских наук, профессор Демуров Евгений Аркадьевич (4-6 курсы по специальности «Лечебное дело») (к. 110, тел. 433-27-64).

  кандидат медицинских наук, доцент Даурова Фатима Юрьевна (специальность «Стоматология») (к.110, тел. 433-27-64).

  доктор химических наук, профессор Плетенева Татьяна Вадимовна («специальность «Фармация») (к.110, тел. 433-27-64).

  кандидат медицинских наук, доцент Кислый Николай Дмитриевич (клиническая работа и специальность «Сестринское дело» - заочное обучение),

  кандидат медицинских наук Погасов Александр Георгиевич (практика студентов) (к. 110, тел. 433-27-64).

Зам.декана по внеучебной работе– кандидат биологических наук, доцент Румянцева Людмила Сергеевна (к. 109, тел. 434-27-94).

Старшие преподаватели Управления по работе со студентами:

  Бадриева Эмма Аммурхановна,

  Гришина Елена Вячеславна (к.109, тел. 433-27-64);

  Дрогова Галина Михайловна (к.216, тел.433-11-12).

Зам.декана по научной работе– доктор медицинских наук, профессор Далин Михаил Викторович (к.312, тел. 434-37-00).

Практики:

Студенты специальности «Лечебное дело» учебную и производственную практики проходят в клиниках города Москвы и в поликлинике ГУЗМ №25 после 2 семестра (2 недели), после 4 семестра (2 недели), после 6 семестра (4 недели), после 8 семестра (6 недель) и после 10 семестра (4 недели).

Студенты специальности «Стоматология» проходят практику в стоматологических поликлиниках г. Москвы после 4 семестра (2 недели), после 6 семестра (3 недели), после 7 семестра (2 недели), после 8 семестра (2 недели) и после 9 семестра (2 недели).

Студенты специальности «Фармация» проходят практику в аптеках г. Москвы и Московской области, а также на фармацевтических фирмах после 1семестра (1 неделя), после 4 семестра (2 недели), после 5 семестра (2 недели), после 6 семестра (3 недели), после 7 семестра (6 недель), после 9 семестра (2 недели) и в процессе 10 семестра перед защитой дипломных работ (15 недель).

Научные студенческие кружкиработают на всех кафедрах медицинского факультета и их названия соответствуют названиям кафедр (кружок по хирургии, по терапевтической стоматологии, по токсикологии и фармацевтической химии, по микробиологии, по нормальной физиологии и т.д.).

Музеи и библиотеки, отвечающие профилю медицинского факультета:

Государственная центральная научная медицинская библиотека Минздрава России;

Медицинская Государственная Центральная Научная библиотека Минздрава РФ – Нахимовский проспект, 49, тел. 332-40-31;

Компьютерная библиотека (КОБИ) – Большая Дорогомиловская ул., 7/2, тел. 240-20-32;

Научная библиотека МГУ им.Ломоносова – Воробьевы горы, МГУ,тел.939-22-41;

Биологический музей им. К.Тимирязева – М.Грузинская ул., 15, тел. 252-36-81/07-49;

Государственный Дарвиновский музей – ул. Вавилова, 57, тел. 135-33-76/82.


Филологический факультет

Адрес: Москва, ул. Миклухо-Маклая, д.6 (главное здание).

Декан – доктор филологических наук, профессор Денисенко Владимир Никифорович (4 этаж, левое крыло, к. 458, тел. 434-37-45).

Деканат (учебная часть) – Коломиец Ольга Николаевна, Яншина-Ухтуева Людмила Александровна (к. 461, 462, тел. 434-10-12).

Зам. декана по учебной работе:

  кандидат филологических наук, доцент Чистяков Александр Валерьянович (направления «Лингвистика», «Филология», «Психология») (к.458, тел. 434-37-45).

  кандидат филологических наук, доцент Барабаш Виктор Владимирович (направление «Журналистика» и специальность «Связи с общественностью») (к.447, тел. 434-14-78).

Зам. декана по работе со студентами– Якушенко Василий Николаевич (к.443, тел. 434-14-78).

Старшие преподаватели:

  Лавриненко Анатолий Васильевич,

  Козлинский Михаил Николаевич (к.449, тел. 434-14-78).


Научные студенческие кружки

Кафедра русского языка и методики его преподавания, тел.: 434-07-45

«Школа молодого преподавателя» - к.пед.наук, профессор С.А. Хавронина, асс. Е.А.Рубцова

«Новые технологии в преподавании русского языка в школе» -к.фил.наук, доцент Н.В.Рыжова

Кафедра общего и русского языкознания, тел.: 433-70-22

«Русская и общая фразеология» - к.ф.н. доцент К.Н. Дубровина

Кафедра иностранных языков,тел.: 434-20-12

«Особенности сирийского диалекта арабского языка» - ст. преподаватель Н.В.Дубинина

«Французская фразеология» - к.ф.н., доцент Ю.Н.Эбзеева

«Особенности египетского диалекта арабского языка» - к.ф.н., доцент Н.Б.Ковыршина

«Межкультурная коммуникация» -академик МАН ВШ, профессор

Н.М. Фирсова

«Проблемы изучения нормы в кодифицированном литературном языке и разговорной речи» - д.ф.н., профессор Н.Ф.Михеева

«Актуальные проблемы французской лексикологии» - К.ф.н., профессор С.Г.Сахадзе

«Российская журналистика» - профессор Е.Г.Коренчук

«Испанская журналистика» - доцент А.В.Тараненко

«Спортивная журналистика» - ассистент Д.П.Донской

«Литературное редактирование» - к.ф.н., доцент А.Е.Базанова

«Лингвориторика» - к.ф.н. доцент Н.П. Кириленко

«Международник» - профессор Я.А.Ломко

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


Похожие:












Разместите кнопку на своём сайте:
lib.convdocs.org

lib.convdocs.org
Источник: http://lib.convdocs.org/docs/index-82203.html?page=3

Научной и научно-организационной деятельности


страницы: 1   2   3   4   5   6   7

вернуться в начало

ИНФОРМАЦИОННОЕ


^


Для оперативного обеспечения научных подразделений СыктГУ информацией о предстоящих научных конференциях, конкурсах Управление научной и инновационной деятельности (УНИД) проводит рассылку информации по электронным адресам научных подразделений СыктГУ, информация оперативно представляется на сайте СыктГУ, рассылается в бумажном виде.

Отделом проводится работа по организации государственной регистрации НИР в ФГНУ"ЦИТиС", оказывается помощь в подготовке регистрационных и отчетных материалов по НИР.

Осуществляется работа с публикациями преподавателей и сотрудников. Одним из разделов ежегодных «Основных итогов научно-организационной деятельности СыктГУ» является библиографический указатель публикаций преподавателей и сотрудников университета.

Для обеспечения научных тем требуемыми материалами осуществляется заказ копий описаний изобретений зарубежных и отечественных патентов, научных статей в ГПНБ, РГБ, осуществляется подписка научной литературы и т.д.

Формирование справочно-информационного фонда отделом во взаимодействии с научной библиотекой университета осуществляется путем подписки на издания центральных информационных органов, научной периодики и т.д.

Фонд научной библиотеки СыктГУ на 01.01.2012 г. составляет 711 228 экземпляров. В 2011 г. в фонды библиотеки поступило учебной литературы - 6222 экз., научной – 5463 экз., справочной – 363 экз., электронных изданий – 218 экз., периодических и информационных изданий - 390 наименований. В дар получено 1748 экз. (1182 наименований) научных и учебных изданий. Пополняется фонд и за счет внутривузовских научных и учебных изданий (495 экз.). Среди читателей научной библиотеки СыктГУ активным спросом пользуется постоянно пополняющаяся медиатека, насчитывающая 1719 экз. электронных носителей (в 2011 г. в фонд библиотеки поступило 218 экз.).

Отделы библиотеки работают на основе автоматизированной библиотечно-информационной системы (АБИС) «Руслан»: АРМ Администратор, АРМ Коплектования/Каталогизации, АРМ Книгообеспеченности, АРМ Читателя, АРМ Книговыдачи. В течение 2011 г. филиалы библиотеки, расположенные в трех учебных корпусах, продолжили работу на основе сформированных электронных абонементов, позволяющих выдавать литературу читателям по штрихкоду. Начата работа по подготовке к штрихкодированию книжного фонда библиотеки химико-биологического факультета. АРМы Книговыдачи, Комплектования/каталогизации АБИС «Руслан» предоставляют возможность осуществлять автоматизированную книговыдачу на абонементах библиотеки и продолжить участие в общероссийском проекте «Межбиблиотечная аналитическая роспись журнальных статей» (МАРС), пополняя электронные базы университетской библиотеки аналитическими описаниями периодики.

Библиотека осуществляет дифференцированное библиотечно-библиографическое обслуживание всех читательских групп – студентов различных форм обучения, аспирантов, профессорско-преподавательского состава. В библиотеке работают 4 абонемента и 4 читальных зала. Созданный в библиотеке на основе АБИС «Руслан» электронный каталог, выставленный в Интерент, насчитывает 135007 записей. Электронные базы данных аналитической росписи статей периодических изданий составляют 370719 записей. В читальных залах библиотеки оборудованы 15 мест (АРМ Читателя) для доступа к электронному каталогу библиотеки и во внешние сети, для работы с компакт-дисками из фонда библиотеки. Научная библиотека имеет страницу на сайте СыктГУ и собственный сайт, на котором представлены сведения о библиотеке, ее структуре, услугах, информационных ресурсах, бюллетени новых поступлений.

Читатели библиотеки имеют возможность обращаться к ресурсам библиотек – членов библиотечных корпораций, в которых участвует библиотека СыктГУ (библиотечная корпорация «Ассоциация региональных библиотечных консорциумов» (АРБИКОН)). Продолжено сотрудничество на основе договоров на предоставление научно-технической информации с ВИНИТИ, имеется возможность доступа к электронным информационным ресурсам РФФИ научной электронной библиотеки E-library. К услугам читателей действует служба электронной доставки документов – договор со службой электронной доставки документов Российской национальной библиотеки (с 2008 г.), проект «Электронной доставки документов» (ЭДД) корпорации «Арбикон». Между библиотеками города действует межбиблиотечный абонемент.

В 2011 г. в читальных залах и абонементах библиотеки оформлено 67 тематических книжных выставок, постоянно действуют выставки новой литературы, проведено 4 обзора (тематических и обзоров новых поступлений), экскурсии в отделе редкой и рукописной книги. На первых курсах всех факультетов и колледжей СыктГУ сотрудниками отдела электронных ресурсов и библиографии проведены библиотечно-библиографические занятия «Справочно-библиографический аппарат НБ СыктГУ» и «Электронные ресурсы НБ СыктГУ» (в 2011 г. - 180 часов).

Являясь методическим центром для библиотек вузов и ссузов, Научная библиотека организует проведение методических заседаний для сотрудников библиотек города. Продолжил действовать внутриуниверситетский Совет библиотеки. В 2011 г. на заседания совета выносились вопросы, связанные с введением в действие «Положения о формировании и использовании фонда электронной библиотеки ФГБОУ ВПО «СыктГУ», проблемами реализации платной литературы, обслуживанием читателей, комплектованием фондов, проведением библиотечно-библиографических занятий и др.


^


«Вестник Сыктывкарского университета» серии "Математика" кафедры математического моделирования и кибернетики реферируется в США и Германии.

Кафедра математики и информационных технологий в образовании. Звонилов В.И.поддерживает научное сотрудничество с профессорами И.В.Итенбергом (Страсбург, Франция) и С.Ю.Оревковым (Тулуза, Франция). Тимофеев А.Ю.работал в международном реферативном журнале Zentralblatt MATH» (Германия). Порошкин А.Г. является членом Американского математического общества. Баженов И.И. - эксперт международной Программы Intel Обучение для будущего. Привлекается к локализации международных образовательных программ для российских учителей, а также к экспертизам деятельности тьюторов Программы (Россия, Казахстан, Азербайджан, Украина).

^поддерживает научные контакты с кафедрой социологии и социальной работы Приазовского государственного технического университета г.Мариуполь, Украина. Научные руководители зав. кафедрой социальной работы СыктГУ - Козырева И.А., зав. кафедрой социологии и социальной работы ПГТУ - Харабет В.В. Заключен договор «О сотрудничестве», в соответствии с которым осуществляется совместная деятельность.

^Нефедов А.Г. принял участие в Чемпионате Мира по силовым видам. 12 – 20 ноября 2011 г., Латвия, г. Рига.

Кафедра педагогики и педагогической психологии поддерживает научные контакты с Полтавским национальным педагогическим университетом им. В.Г. Короленко, кафедра педагогики и педагогического мастерства. Тематики совместных НИР: 1. Профессионально – педагогическая культура учителя. 2. Управленческая культура руководителя. 3. Инновационный менеджмент образовательного учреждения. Научные руководители: Краева Л.И., Уваровская О.В., Исполнители: Краева И.Ю., Гаврилина Л.К., Светопольская В.О.

Краева Л.И. приняла участие в Международной научно-практической конференции, посвященной памяти А.С. Макаренко на тему: технология управления образовательными процессами» с 9 по 14 марта 2011 г. в Полтавском национальном педагогическом университете. Командировка за счет принимающей стороны. Основной результат командировки: - выступление с докладом; - заключение договора о творческом сотрудничестве с Полтавским национальным педагогическим университетом им. Короленко».

^Доброноженко Г.Ф. приняла участие в российско-японской международной научной конференции «Российское крестьянство в ХХ веке». Токио. Ноябрь, 2011. (финансирование Токийского университета). Волокитина Н.А. приняла участие в международной конференции финноугроведов IFUSCO. Май 2011. Венгрия, Будапешт и в работе заседания Консультативного комитета финно-угорских народов (IFUSCO). Ноябрь 2011. Венгрия, Шиафок (за счет принимающей стороны).

^выполняют совместный Международный научно-образовательный проект «Баренц энциклопедия» (2008-2012 гг.). Руководитель проекта: Л.А.Максимова, к.и.н., доцент, зав. кафедрой истории России и зарубежных стран. Исполнители проекта: И.И.Лейман, к.и.н., доцент, зав. каф. СОиР, А.А.Беловол, к.и.н., доцент, Казакова К.А., к.и.н., ст.преподаватель, О.Е.Бондаренко, к.и.н., доцент, .  Финансирование по контрактам за счет гранта NORForsk.


^Университет Лулеа (Швеция), Университет Тромсе (Норвегия), Университет Умеа (Швеция), Университет Оулу (Финляндия) принимают совместное участие в международных научно-образовательных программах «Учебник по истории Баренц-региона», «Баренцэнциклопедия». Координатор проекта от СыктГУ – Л.А.Максимова. Максимова Л.А. в феврале 2011 г. приняла участие в работе редакционного совета международного издания «Энциклопедия Баренц региона». Командировка в г. Стокгольм (Швеция) за счет гранта NORForsk, финансирование через университет Лулеа (Швеция).

^Гурленова Л.В. с 19 по 29 сентября 2011 г. приняла участие в работе международной научной конференции «Михаил Булгаков, его время и мы», председатель секции «Роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Краков, Институт восточнославянской филологии Ягеллонского университета.

^Канева Т.С. участвовала 28 апреля – 6 мая 2011 г. в конференции в Институте балканистики Сербской академии наук и искусств, за счет приглашающей стороны, г. Белград (Сербия), выступление с докладом, работа с научной литературой.

^Командировка Тонковой Е.Г. с 7 по 21 октября 2011 года в г. Копенгаген, г.Оденсе (Дания) для чтения цикла лекций по социологии религии в университете Копенгагена и Южном университете (Оденсе). Оплата за счет средств Южного Университета (Оденсе).

^ продолжает сотрудничество с Хельсинским университетом (Финляндия), Туркуским университетом (Финляндия), Университетом г. Тромсе (Норвегия), обществом М.А. Кастрена (Финляндия), Министерством образования Финляндии, Ассоциацией развития финно-угорских исследований (Франция). Научные руководители: В.М. Лудыкова, Е.В. Остапова, М.С. Федина. Исполнители: В.М. Лудыкова, М.С. Федина, Г.В. Пунегова, Р.П. Попова, Е.В. Остапова, В.В. Филиппова.

Федина М.С. и Попова Р.П. принимают участие в международном проекте «Финно-угорский он-лайн разговорник» (выставлен на сайте). Остапова Е.В. занимается переводами текстов с русского языка на коми язык по гранту Национальной библиотеки РК при финансовой поддержке общества М. Кастрена (Финляндия) «Культурная карта Республики Коми. Интернет-ресурс». Остапова Е.В. - консультирование стажировки исследователя-переводчика «Ассоциации развития финно-угорских исследований. Франция (Париж)» Себастьяна Каньоли. Проведено 8 совместных занятий со студентами, начата работа по переводу художественных текстов с французского языка на коми язык. Лудыкова В.М. - научные консультации по проблемам коми языка Н. Партанену. Попова Р.П. - научные консультации по проблемам перевода с коми на финский и с финского на коми языки Н. Партанену . Филиппова В.В. - научные консультации по фольклористике и научных исследований Н. Анисимову. В сентябре-декабре 2011 г. при кафедре проходят обучение студенты 4 курса Нико Партанен (университет г. Хельсинки) и Николай Анисимов (ФГБОУ ВПО «УдмГУ»); в ноябре - стажировка студентки университета г. Хельсинки Александра Симоне Каллнер. Научные консультанты и руководители: Филиппова В.В., Попова Р.П.

^ осуществляет научное сотрудничество с Отделом Языка и культуры при посольстве США в Москве. Школа Hadley Бостон (США). Образовательный Центр TEOLС – США. Кафедра осуществляет деятельность в рамках международных проектов «BVI – обучение незрячих английскому языку».Руководитель темы – Минина О.Г., к.ф.н., доцент, зав. каф. ЛиМК. Исполнители: старшие преподаватели каф. ЛиМК Данилова Е.А., Грицишина Н.А., Виноградова Е.М. и «ACCESS – обучение английскому языку школьников из непривилегированных слоев населения».Руководитель темы – Минина О.Г., к.ф.н., доцент, зав. каф. ЛиМК. Исполнители: старшие преподаватели каф. ЛиМК Данилова Е.А., Грицишина Н.А.

Нестерец Н.В. – командировка в образовательный Центр TEOLC (штат Вирджиния, США, январь 2011 г.) для чтения лекций по методике преподавания английского и русского языков . Поездка за счет принимающей стороны по приглашению Центра. Данилова Е.А. – поездка в США в рамках международного проекта «Обучение слепых и слабовидящих студентов английскому языку» в составе межрегиональной группы с целью ознакомления со специализированными учреждениями США по обучению незрячих. За счет гранта Отдела Языка и культуры при посольстве США в Москве.

^продолжает сотрудничество с Университетом г. Хайльбронна (Германия) в области подготовки специалистов в сфере сервиса и туризма, исследования международного опыта организации туризма, разработка программы двойных дипломов бакалавров по направлению «Туризм». Научный руководитель:Петракова Е.Е.

^ активно работает в рамках Программы развития Организации Объединенных Наций принято решение о наделении Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета статусом участника сети Глобального договора ООН (United Nations Global Compact). Научный руководитель: профессор, академик РАЕН Шихвердиев А.П. Социальная ответственность бизнеса является жизненно важным и общепризнанным фактором конкуренции в экономически развитых станах. Продвижение принципов корпоративной социальной ответственности и укрепление делового сотрудничества во имя развития на основе 10 принципов Глобального договора – приоритетные направления работы Организации Объединенных наций (ООН). Глобальный договор (United Nations Global Compact) призывает деловые круги принять определенные стандарты корпоративной социальной ответственности, что позволит компаниям не только улучшить свои экономические показатели, но и будет способствовать решению острейших социальных проблем в регионах их деятельности.

Коллективом Научно-исследовательского центра (Серяков А.В., Вишняков А.А., Забоев А.А.) под руководством д.э.н., профессора, академика РАЕН Шихвердиева А.П. проводится исследование уровня корпоративной социальной ответственности компаний Республики Коми. С использованием разработанной ими методики анализа корпоративной социальной ответственности с использованием концепции заинтересованных сторон предложены механизмы повышения корпоративной социальной ответственности путем совершенствования взаимоотношений компаний с заинтересованными лицами (на примере Республики Коми) и основные направления государственного участия в этом процессе.

^Ильин В.И. – командировка в Сеул, Университет Кореи. Апрель 2011 г. За счет принимающей стороны для участия в конференции и проведения исследовательской работы.

^ сотрудничает с Fahhochschule Heilbronn, г.Хайльбронн, Германия; Международной балтийской академией, г.Рига, Латвия. Цели взаимодействия – программы двойных дипломов для студентов «бакалавриата», обмен студентами.

^ поддерживает научные связи с Центром исследований Римского права г. Рим, Италия, Коллоквиум романистов стран западной Европы (доцент, к.и.н. Наймушин М.Е.). Наймушин М.Е. принимает участие в международном проекте ПРООН/ГЭФ ООПТ Республики Коми. В группе экспертов.

Очное участие в конференции в Высоких Татрах 26-29 октября 2011г. «Участие Российской Федерации в международной торговле услугами в области здравоохранения: отдельные аспекты». Публикации в сборнике Университета Павла Йозефа Шафарика в Кошицах.

^Земцова И.В. приняла участие в организации 1 Международного конгресса традиционной культуры с последующим участием в качестве соруководителя секции и докладчика в г. Ханты-Мансийск (работа в течение года). Земцова И. В., Разманова А. Р., Дурнев В. А., Гагиева Н.Ф. приняли участие во встрече с представителями из Народного университета согласно договора г. Пудосъярви, Финляндия, июль 2011 г.

^ осуществляет работу в рамках ПРООН/ГЭФ, проект «Укрепление системы особо охраняемых природных территорий Республики Коми в целях сохранения биоразнообразия первичных лесов в районе верховьев реки Печора». НИР по оценке ресурсного и рекреационного потенциала модельных ООПТ: заказников «Белоборский» и «Уньинский» и памятника природы «Параськины озера». Научный руководитель – Зимина И.В., исполнители – Плюснин С.Н., Шабалина Ю. (Институт естественных наук)

^ БурлыкинаМ.И. в октябре 2011 г. приняла участие в международной научной конференции, посвященной 164-й годовщине со дня рождения Н.К.Рериха, г. Наггар, Индия. Сообщение: «Деятельность Коми отделения Международного Шаляпинского центра по изучению русской культуры за рубежом».


^

Подписан договор о сотрудничестве в области науки, образования и введения двойных дипломов для студентов направления «менеджмент» между СыктГУ и Университетом г. Хайльбронн (Германия).

В рамках научно-образовательной академической мобильности доктор Матти Сало из Университета Оулу (Финляндия) читал курс по истории Финляндии для студентов факультета истории и международных отношений в апреле 2011 года. А.В. Серяков, старший преподаватель СыктГУ и лауреат премии Правительства Республики Коми в области научных исследований по социально-экономическим проблемам, прочитал курс лекций по социальной ответственности бизнеса в объеме 5 кредитов в Университете прикладных наук Миккели. Проведены лекции норвежского профессора Т.Гъертсена для студентов факультета управления. Название курса - «Региональное развитие и управление. Устойчивое социально-экономическое развитие северных территорий (опыт Северной Европы и Канады)».

Совместно с российскими членами Университета Арктики из Республики Карелия, Мурманской и Архангельской областей получен грант на открытие информационного центра Европейского союза в Российской Федерации по вопросам развития образования.

Совместно с Университетом Лапландии (Финляндия) и Британским колледжем искусств СыктГУ основал Тематическую сеть «Арктические искусства и образование в области культуры» в связи с актуальностью исследований в области культуры, необходимостью сохранения наследия народов Севера, возрастанием роли циркумполярных территорий в мировой культуре и в целях проведения научно-исследовательской, образовательной и информационной деятельности.

Совместно с Коми государственным педагогическим институтом, Сыктывкарским лесным институтом и Норвежским офисом Программы ООН по окружающей среде в СыктГУ организована новая Тематическая сеть Университета Арктики «Сеть по экологическому просвещению и образованию для устойчивого развития Арктики» (NETESDA). Руководитель – директор НОЦ «Евро-Арктический центр международных инициатив» О.В. Алексеевич.

23-25 ноября проведен международный круглый стол по развитию тематической сети, на котором присутствовали представители Канады, Норвегии и северных регионов России.

Сыктывкарский государственный университет включен в Тематическую сеть Университета Арктики «Управление в малых и средних предприятиях на Севере» для проведения совместных научных исследований и развития академической мобильности.

Проведен международный семинар по вопросам регионального развития и организованы занятия в летней школе по предпринимательству в селе Ижма в сотрудничестве с руководителем тематической сети Университета Арктики по региональному развитию Т. Гьертсеном (Норвегия), преподавателями Университетского колледжа Финнмарк (Норвегия), с руководством Бизнес-инкубатора Республики Коми, с директором финансово-экономического института Северо-Восточного Федерального университета, преподавателями факультетов управления и финансово-экономического СыктГУ.

14-16 ноября в Арктическом центре в г.Рованиеми (Финляндия) на международном семинаре по вопросам адаптации к изменению климата в Баренцевом Евро Арктическом регионе, представили доклады сотрудники СыктГУ: Е.Г. Тонкова - о влиянии климатических изменений на традиционный образ жизни населения в Республике Коми, и А.В. Серяков - об адаптации к изменению климата и новых экономических возможностях в Республике Коми. Финансирование за счет гранта NORForsk.


^


В 2011 году преподавателями и студентами СыктГУ в Роспатенте зарегистрировано 9 программ для ЭВМ.

Получен один патент на изобретение «Способ исследования реакции головного мозга человека на гипоксию» (Иржак Л.И., Матушкина В.А., Атуева Г.М., Стахиева А.Н.).

На основе оригинальной методики определения энергетических затрат у детей при рождении установлена индивидуальная изменчивость показателей до начала легочного дыхания. Исследованы интервальные и амплитудные показатели электрокардиограммы и электрической оси сердца человека в возрастном аспекте для характеристик электрической систолы миокарда. Разработаны методы и получены новые результаты с применением интервальных гипоксических воздействий. Отработано применение нагрузочных тестов для оценки функциональных резервов, развития психомоторных способностей человека.

В 2011 г. университетом поддерживался один патент РФ на изобретение «Способ определения кислородного резерва в организме человека путем измерения потребности в кислороде», авторы Иржак Л.И. и Дмитриева С.П.


^


А. Выстраивание современной типографии Университета.

Бизнес-проект по коммерческому развитию типографии начал разворачиваться с октября 2011 г. На текущий момент ситуация с реализацией проекта такова:

  1. Подготовлены и утверждены:

    • формы договора с клиентом (юридическим лицом),

    • инструкция о порядке платежей,

    • прейскурант по коммерческим заказам.

  1. В помещении издательско-полиграфического отдела (ИПО) установлен кассовый аппарат.

  2. Заключены 2 долгосрочных договора на печать рекламной продукции с клиентами-юридическими лицами.

  3. Утверждена форма письма-предложения для крупных организаций и учреждений г.Сыктывкара по предоставлению полиграфических услуг. Отправлено около 40 писем.

  4. Исполнены 22 коммерческих заказа на общую сумму 120 тыс.руб.

Таким образом, задан определенный темп преобразованиям, коммерциализация деятельности типографии приобрела положительную инерцию. Удалось заинтересовать коллектив ИПО в реализации проекта.

^

В прошлом году впервые было проведено размещение заказа СыктГУ методом запроса котировок среди газет по публикациям рекламы Университета. (Объем рекламы СыктГУ значительно превышает квоту в 100 тыс.руб. (с текущего года – 400 тыс.руб.) по группе однородных товаров.)

Таким образом, подразделения СыктГУ получили возможность разместить дополнительный объем рекламы. Университет успешно опробовал технологию расчета стоимости 1 тысячи рекламных контактов, выведения рыночных значений стоимости 1 кв.см.рекламной площади в газетах различных типов, проведения конкурсных торгов и подведения их результатов. Эта технология может быть спроецирована на заказы в иных (помимо газет и журналов) рекламных носителях.

Университет разместил свои информационно-рекламные стойки в популярных местах г.Сыктывкара. В настоящее время стойки установлены в/на:

  • Центральном плавательном бассейне.

  • Центральном рынке.

  • Торгово-промышленной палате.

  • Главном учебном корпусе СыктГУ.

Таким образом, подразделения Университета получили дополнительную возможность распространения своих рекламных буклетов, листовок и иного рекламного и информационного материала. Материал этот пользуется высоким спросом среди граждан и представителей организаций (потенциальных клиентов Университета).


^

Дистанционный трейдинг в СыктГУ (дистанционная торговля продукцией и услугами, а также демонстрации достижений Университета) предполагает наличие инфраструктуры, позволяющей, не приходя в торгово-сервисную точку Университета, совершить покупку товара либо услуги подразделений СыктГУ с использованием Интернета как средства связи.

Проект состоит из 2 частей: 1) выведение на аутсорсинг маршрутизацию дистанционных платежей и 2) построение собственного, университетского, интернет-магазина.

Первая часть проекта решается при помощи услуг специализированных организаций (посредников между плательщиками и платёжными системами) - платежных агрегаторов (ПА). В настоящее время подготовлено техническое задание для размещения заказа СыктГУ методом запроса котировок среди платежных агрегаторов по проведению платежей от клиентов до счета СыктГУ в казначействе.

Параллельно решению вопроса по маршрутизации платежей, проводится работа по организации интернет-магазина: раздела сайта СыктГУ, позволяющего неограниченному кругу покупателей (в России и за рубежом) сформировать заказ на покупку товара или услуги Университета, выбрать способ оплаты и доставки заказа в сети Интернет. На текущий момент в основном оформлено техническое задание на разработку технологии проведения интернет-платежей. На 2012 год запланировано размещение заказа СыктГУ методом запроса котировок на приобретение, установку и сопровождение программного продукта для интернет-магазина. Предполагается прием и обучение специалистов с дальнейшим запуском интернет-торговли в Университете.

^

Проект нацелен на оснащение торгово-сервисных точек Университета (далее «ТСТ») специальным банковским оборудованием (далее «POS-терминалы») - для проведения безналичных платежей за товары и услуги, осуществляемых при помощи банковских карт (далее «услуга эквайринга»). Таким образом, наш клиент, как это принято везде, может оплатить услуги и товары Университета посредством карт Visa и MasterCard (а также других популярных международных систем). В течение 2012 г. будет установлено в ТСТ не менее 4-х POS-терминалов.


^

Материально-техническая база непрерывно развивается. Общая площадь всех зданий составляет 62389,0 м2, в том числе учебно-лабораторные площади – 42094,0 м2 . Площадь, занятая под общежития -16316,0 м2 .

Уровень информатизации и информационных технологий в университете - это один из наиболее важных показателей качества образовательного, научного, управленческого и воспитательного процессов. Именно поэтому в Сыктывкарском университете уделяется большое внимание оснащению факультетов, кафедр и других подразделений современной компьютерной техникой и программным обеспечением, доступу к новым информационным технологиям и информационным ресурсам.

В настоящее время в корпоративной сети (КС) СыктГУ, представляющей собой территориально-распределенный программно-технический комплекс и объединяющей в единую информационную научно-образовательную среду - 10локальныхинформационно-вычислительных сетей в корпусах университета и 1152 компьютеров, из них с процессорами типа Пентиум-2 и выше - 990 компьютера, серверов - 39; ноутбуков – 151. За 2011 год приобретено 41 комплект для апгрейда компьютеров с двухядерными процессорами или двумя и более процессорами с тактовой частотой более 2 Гигагерц для модернизации трех компьютерных классов и двух серверов. В 24 компьютерных классах во всех корпусах университета установлено 287 компьютеров. Освободившиеся комплектующие детали использованы для ремонта и апгрейда компьютерной техники в разных подразделениях университета. Все факультеты и кафедры обеспечены мультимедиа-проекторами и ноутбуками, которые при необходимости используются на занятиях, как в аудиториях, гак и в компьютерных классах. Для занятий используется мультимедийная техника, в том числе: 94 проектора (из них установлено стационарно в аудиториях – 13 шт.) и 10 интерактивных досок. В учебном процессе используется 816 единиц техники, пригодных для тестирования студентов в режиме оn-linе - 287, единиц (все компьютеры в компьютерных классах).

Корпоративная сеть СыктГУ по количеству компьютеров является одной из крупнейших сетей и в Республике Коми. Все усилия направлены на то, чтобы на рабочих станциях была только одна ОС - Windows. В последние два года университет активно закупает новое лицензионное программное обеспечение. В настоящее время лицензионным ПО оснащены все административные и учебные подразделения. На компьютерах, где пока нет возможности сразу использовать лицензионное ПО, установлено ПО для свободного пользования (н-р: ОреnОffсе). Подключение к глобальной сети Интернет узлов связи корпусов, ЛВС, или рабочих станций КС университета производится круглосуточно через выделенный канал теледоступа к глобальным сетям по протоколу ТСР/IР через провайдера услуг передачи данных со скоростью 15Мбит/с. К сети Интернет имеется доступ с 1012 компьютеров компьютерных классов, читальных залов в учебных корпусах, факультетов, кафедр и других подразделений. Узел связи КС содержит почтовый и Wеb-сервера, на котором размещен свой официальный веб-сайт www.syktsu.ru .


^


Свое дальнейшее развитие получила научно-исследовательская работа студентов. Появились новые СНИЛ, новые формы организации студентов, новая тематика.

Результаты своих исследований студенты представили на конференциях и отразили в публикациях.

В течение 2011 года в СыктГУ проведено 35 молодежных научных конференций:

1. XV Международная научно-практическая конференция студентов и аспирантов «Социальные и социально-психологические проблемы глазами молодых – 2011».

2. Научная студенческая конференция «Модернизация: теория и практика» в рамках VII международного социально-экологического конгресса, секция кафедры маркетинга и статистики, Секции «Инновационная экономика: наука, бизнес, государство».

3. Всероссийская научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Проблемы истории материальной и духовной культуры народов России и зарубежных стран».

4. XXI Коми республиканская научно-практическая конференция аспирантов и студентов «Человек и окружающая среда».

5. Республиканская научно-практическая конференция «Молодые исследователи – Республике Коми».

6. Региональная межвузовская молодежная конференция «Перспективы развития Российской политии в XXI веке».

7. Региональная молодежная конференция «Актуальные вопросы избирательного права РФ» совместно с Избирком РК.

8. II Республиканская научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Социально-психологические и информационно-технологические коммуникации как фактор развития современного общества».

9. Региональная научно-практическая конференция «Региональный рынок: состояние и тенденции развития» (круглый стол).

10. Межрегиональная научно-практическая студенческая и молодежная конференция, посвященная Дню факультета управления. Секция «Социальные инновации Российского менеджмента».

11. 14-я научная конференция «Геолого-археологические исследования в Тимано-Североуральском регионе».

Внутривузовские

12. Конференция студентов и аспирантов памяти профессора Н.А. Фролова.

13. Студенческая научная конференция (СНК) «Финансовой учет на современном этапе».

14. СНК «Использование результатов комплексного экономического анализа для развития предприятия».

15. СНК «Налоги и налогообложение: анализ, проблемы и перспективы развития».

16. СНК «Проблемы налогового контроля».

17. СНК «Проблемы налоговых органов Республики Коми».

18. СНК «Современная денежная и банковская системы РФ».

19. СНК «Проблемы налогового администрирования».

20. СНК «Состояние и тенденции развития мирового финансового рынка».

21. СНК «Банковская деятельность в регионе в условиях финансового кризиса».

22.Студенческая учебно-практическая конференция «Социологическое исследование проблем социальной работы».

23. Студенческая учебно-практическая конференция «Традиционные и инновационные технологии в социальной практике».

24. СНК «Актуальные проблемы науки международного частного права».

25. Ежегодная научная конференция студентов и аспирантов «Правовая система России: история и актуальные проблемы современности». Секции: Актуальные проблемы гражданского права, Актуальные проблемы финансового и налогового права, Актуальные проблемы уголовного права и процесса, Актуальные проблемы трудового и пенсионного права, Актуальные проблемы гражданского и лесного права.

26. Внутривузовская конференция юридического факультета. Секции: Теории государства и права, Гражданского права, Истории отечественного государства и права, Истории государства и права зарубежных стран, Конституционного права.

27. Студенческая научно-практическая конференция «Современные тенденции в национальной экономике и управлении», посвященная ко Дню факультета управления.

28. Ежегодная студенческая научная конференция, посвященная победе советского народа над фашизмом.

29. Внутривузовская студенческая научная конференция «Экономика Севера: устойчивое развитие и глобализация».

30. Ежегодная научная конференция филологического факультета.

31. Семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы современной зоологии и ботаники».

32. Семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы современной физиологии».

33. Семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы зоологии».

34. Семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы ботаники».

35. Методический семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы преподавания биологии в средней школе».


Студенты не только участвовали в конференциях, организованных в СыктГУ, но и выезжали с докладами, презентациями в другие вузы и даже страны.

Студенты СыктГУ выезжали для участия в смене «Инновации и техническое творчество» Всероссийского молодежного инновационного форума "Селигер 2011" в рамках Зворыкинского проекта (1-9 июля 2011 г.).

А.Терентьев (351 гр.) – участник IV Международной Школы молодых фольклористов «Фольклор и этнокультурная идентичность» (Российский институт истории искусств, г. Санкт-Петербург, 7-11 ноября 2011 г.).

В 7-й Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука», г.Красноярск, участвовали 8 студентов финансово-экономического факультета,

В 9-й Международной научно-практической конференции «Современный финансовый рынок РФ», г. Пермь, - 5 студентов.

В 3-й международной молодежной научной конференции «Креативная экономика и инновационные процессы (вопросы модернизации, развития и управления)», г. Самара, – 2 студента.

Во Всероссийской научно-практической студенческой конференции «Теория и практика инновационного развития: федеральный, региональный и муниципальный аспекты», г. Нижнекамск, -5 студентов.

Для участия в XXVII Международной научной конференции студентов финно -угроведов «IFUSCO-2011» в Будапешт (Венгрия) выезжала с докладами делегация из 8 студентов СыктГУ.

А.Козлова, студентка факультета истории и международных отношений, была участницей сразу нескольких студенческих конференций - Моделей ООН: всероссийской в г.Ярославле и международной в Париже. При этом она единственная представляла не только СыктГУ, но и Россию.

А всего приняли участие в конференциях 1050 студентов, из них в международных - 156, российских - 141, в региональных и межвузовских - 385, во внутривузовских - 368.


ПУБЛИКАЦИИ. По результатам исследований студентами опубликовано 539 работ, в основном, это тезисы докладов конференций. Из них международных – 140, всероссийских - 91, региональных и республиканских - 308.


Студенты и магистранты участвовали в различных конкурсах ГРАНТОВ.

- Поберий А. с научным руководителем профессором Никитенковым В.Л. (математический факультет) подали проект "Разработка методики оценки показателей качества продукции на премию «Лесной академии».

- Скупченко Ю. (ФИМО) выиграла международный грант UNBC на обучение в Университете Северной Британской Колумбии (Канада).

- Зверев К. (факультет управления) получил грант на участие в летней школе в колледже университетского типа Södra Vätterbygdens в городе Йёнчёпинг (Швеция), при поддержке и финансировании со стороны Шведского Института и университета г. Йёнчёпинг.

15 студентов кафедры социальной работы реализовывали проект «Капля для жизни», ставший победителем грантового конкурса социальных проектов «Сыктывкар – город новых идей».

Целый ряд кафедр активно используют такую форму глубокого изучения материала, как ОЛИМПИАДЫ. По традиции вначале на кафедрах проводится внутривузовский тур, а затем лучшие студенты направляются для участия во всероссийском туре.

Внутривузовские туры олимпиад прошли по истории, социальной работе, социально-гуманитарным наукам, юриспруденции.

Для участия во всероссийских турах олимпиад студенты СыктГУ выезжали: по истории - в Мордовский ГУ, по соцработе – в Орловский ГУ, по биологии – Челябинск, по политологии – в МГУ им.Ломоносова (3 место – Шапкина Ольга), по юриспруденции – на окружной тур – в Санкт-Петербургский ГУ. Самыми успешными стали юристы, заняв 3-е командное место среди 12 вузов Северо-Западного федерального округа, а Аня Казакова получила бронзовую медаль в личном зачете и вошла в сборную СЗ ФО.

Студенты кафедры защиты информации вышли в Финал Международной студенческой олимпиады в сфере информационных технологий по Северо-Западному федеральному округу России «IT-Планета-2011».

Самыми активными в проведении олимпиад остаются кафедры финансово-экономического факультета. Здесь проведены такие олимпиады: «Бюджетная система России», «История финансов, денег и кредита», «Финансы организаций», «Финансовый менеджмент», «Финансовый менеджмент и его роль в деятельности организации», «Финансы малого бизнеса», «Финансы», «Международные стандарты финансового учета и отчетности».

Творчески подходит к организации олимпиад кафедра коми языка и литературы. Здесь прошли такие необычные олимпиады, как «Компьютерные технологии в коми литературе», олимпиады по коми языку, олимпиада «Перевод художественных произведений» (с коми языка на русский язык, с русского языка на коми язык по выбору студентов).

В год 90-летнего юбилея государственности народа Коми кафедра истории России организовала и провела внутривузовскую олимпиаду по истории Республики Коми.

Студенты-психологи приняли участие в отборочном конкурсе Всероссийской студенческой олимпиады по педагогике и психологии «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального и личностного развития молодежи» ВятГГУ.


В 2011 г. кафедрами проведены следующие КОНКУРСЫ научно-исследовательских и творческих работ:

  1. Актуальные проблемы социальной работы: Конкурс дипломных работ студентов специальности «социальная работа».

  2. Социальная реклама в организации социальной защиты детства: Конкурс социальных плакатов студентов III-IV курса специальности «социальная работа».

  3. Традиционные и инновационные технологии в социальной практике: Конкурс студенческих работ специальности «социальная работа».

  4. Социологическое изучение проблем социальной работы: Конкурс студенческих работ специальности «социальная работа».

  5. Теоретико-прикладные исследования в социальной работе: Конкурс студенческих работ специальности «социальная работа».

  6. Республиканский конкурс студенческих работ по истории политических репрессий, организованный совместно с фондом «Покаяние».

  7. Всероссийская конференция – конкурс «Проблемы истории материальной и духовной культуры народов России и зарубежных стран».

  8. Республиканская молодежная олимпиада «Моя семейная реликвия» (совместно с комитетом по социальной политике Государственного Совета РК).

  9. Конкурс сочинений на тему «Город будущего – каким ему быть?» в рамках курса «Экология» среди небиологических специальностей и направлений подготовки. Каф.ОБЖД.

  10. «Марафон безопасности» в рамках курса «Безопасность жизнедеятельности».

  11. Конкурс переводчиков (с коми на русский, с русского на коми).

  12. Конкурс на лучшую творческую работу на коми языке.

  13. Ежегодный конкурс филологического факультета на лучшую студенческую публикацию в периодической печати «Золотое перо Сыктывкарского университета».

Кроме того, студенты приняли участие в республиканских и всероссийских конкурсах.

Студент-химик Перовский И., представивший работу «Синтез и свойства керамических мембран с селективным слоем из наночастиц оксида алюминия», стал победителем Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ студентов и аспирантов в области химических наук и наук о материалах в рамках Всероссийского фестиваля науки. Направление: Нанотехнология и наноматериалы, Казанский государственный технологический университет.

На Всероссийский конкурс студенческих работ по геологии представлена и высоко оценена работа Гамолюк О. «Ихнофоссилии ижемской свиты Южного Тимана».

Биолог Алисултанова Н. – участница финального тура Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ среди студентов и аспирантов в области биологических наук в рамках Всероссийского фестиваля науки, г.Ульяновск, 2011.

Во Всероссийском конкурсе студенческих научных работ «Развитие финансового рынка РФ и повышение финансовой грамотности населения» приняла участие студентка финансово-экономического факультета Гуда П. «Использование модели Гарри Марковица при выборе стратегии инвестирования на российском рынке».

Студенты университета участвовали в Международном конкурсе студенческих проектов «Масс-медиа перспективы – 2011» (г.Москва), 3-м Общероссийском студенческом научном форуме, Межвузовском конкурсе социальных проектов (г.Орел) и многих других. И конечно, студенты СыктГУ – активные участники всех республиканских конкурсов: конкурса социально-значимых проектов (Минобразования РК), конкурса социальной рекламы «Новый взгляд» (Минобразования РК), конкурса мультимедийных работ на немецком языке «Республика Коми - мой край родной», посвященного 90-летию Республики Коми, конкурса студенческих работ по антикоррупционному анализу регионального и муниципального законодательства, разработке общественных механизмов противодействия коррупции и др.

В рамках Коми республиканского конкурса в номинации «Лучшая работа по антикоррупционной экспертизе и оценке регионального или муниципального законодательства Республики Коми» лучшей признана работа студентов юридического факультета Тарасевича Андрея и Мирошкиной Любови. В номинации «Лучшая работа по анализу причин и условий, способствующих проявлениям коррупции в Республике Коми» лучшая работа Журбенко Евгении и в Ризельян Елены. В номинации «Лучший плакат на антикоррупционную тематику» победителем стала Кондакова Анастасия.


В ^ проектов и научных разработок молодежи РК (I Республиканский молодежный инновационный конвент «Молодежь – будущему Республики Коми», апрель 2011 г., г. Ухта) приняли участие более 20 студентов СыктГУ.

Выставка «Инновации в образовании» была организована на базе СыктГУ. Здесь были репрезентованы более 10 инноваций студентов в области образования.

В выставочной деятельности самое активное участие принимали студенты факультета искусств. Без них не проходит ни одна городская и республиканская выставка. В этом году студенты представляли свои композиции в области живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры на выставках «Вместе» в Республиканском Доме творчества;Межрегиональной выставке современного народного творчества «Душа Севера» (г. Котлас, Арх. обл.); Региональной молодежной выставке народного творчества «Северные самоцветы» (г.Коряжма, Арх. обл.); Республиканской молодежной выставке «Мы есть» Национальном музее РК; XVI Республиканской выставке народного и декоративно-прикладного искусства «Мастер года 2010»; Городской выставке «Валенки и не только»; Традиционной майской акции «Ночь музеев» (Сыктывкар); передвижной выставке по республикам финно-угорского региона по эпосу «Калевала»; внутривузовских выставках «Ступени к мастерству» и «Становление».

На республиканском конкурсе социальной рекламы «Новый взгляд»; Республиканском конкурсе социальной рекламы на антикоррупционную тематику были представлены плакаты студентов «Закон купить нельзя…», «Опомнитесь», «Остановитесь», «Они ждут твоей помощи», «Что важнее?», «Чиновник, неужели ты стал рабом денег», «Совесть мучает», «Хватит быть подкаблучниками денег!».

А всего студентами СыктГУ было представлено 511 экспонатов, из них на внутривузовские – 286, городские - 57, республиканские - 122, межрегиональные – 46.

Студенческие летние учебные практики носят характер научных ЭКСПЕДИЦИЙ. Вместе с научными руководителями студенты собирают полевой материал для своих будущих курсовых и дипломных работ, магистерских диссертаций.

В ходе археологической экспедиции в Корткеросский район РК студенты-историки освоили методики археологических исследований (составление плана расположения археологических объектов, фотофиксация находок и др.). А этнографическая экспедиция в Сыктывдинский район РК собрала материала по трем направлениям: «Традиционное домостроительство», «Культура питания» и «Ставрология». По заданным темам производили фотосъемку и запись ответов по темам направления. В результате студенты получили фотоматериал по домостроительству (типы домов и хозяйственных построек), аудио материал по культуре питания.

Целью музейной практики в г. Ярославль студентов факультета искусств являлось знакомство с подлинниками произведений древнерусского и отечественного искусства, с организацией работы музеев Ярославля как крупного культурного центра России. Сделаны фотографии и описание посещенных мест и просмотренных шедевров архитектуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства.

А студенты кафедры дизайна изучали архитектурное и художественное наследие отечественного искусства в музеях Санкт-Петербурга и его пригородов. Подготовлены отчеты в виде буклетов с текстовым описанием и визуальным материалом экспозиций посещенных объектов, фотоматериалы, графические работы, презентации.

^ студентов-коми филологов проходила в д.Гам Ижемского района РК под руководством доц. Филипповой В.В. Цель экспедиции: Исследование современного состояния фольклорной традиции сел Ижемского района.Другая экспедиция фольклористов направилась в с. Лойма Прилузского района РК. В ней приняли участие студенты филологи под руководством доц.Е.А. Шевченко. Цель – сбор фольклорно-этнографического материала. В результате собран интересный материал по традиционной культуре; всего 52 часа звучащего материала на CD, miniDV и видеокассетах, отснят фотоматериал.

Диалектологическая практика в Сыктывдинский район проходила под руководством доц.Г.В.Пунеговой. Цель экспедиции: сбор диалектологического материала и изучение современного состояния коми языка. Русская группа диалектологической экспедиции проводила сбор диалектного материала в с. Лойма Прилузского р-на РК под руководством доц. Т.Н.Бунчук. Аудиоматериалы поступили в Фольклорный архив СыктГУ (НОЦ).

^ под руководством доц. Т.П.Майоровой (кафедра геологии СыктГУ, Институт геологии Коми НЦ УрО РАН) проводил полевые исследования на территории Юго-Западного Крыма.

В составе отряда находились 23 студента. Целью работ являлось изучение геологического строения горной части Крымского полуострова и проявлений на его территории современных геологических процессов. Основные результаты: в Горном Крыму изучены отложения всего стратиграфического разреза – от верхнетриасовых-нижнеюрских до четвертичных. Проведено описание всех присутствующих здесь разновидностей горных пород. Большое внимание уделялось формам и условиям залегания геологических тел – пластов осадочных горных пород, лавовых потоков, интрузивных массивов, характеру контактов между разновозрастными толщами. Проведено изучение складчатых и разрывных нарушений, зон надвигов и меланжа. На примере Горного Крыма исследованы проявления и результаты современных геологических процессов – работа рек и деятельность моря, поверхностный и подземный карст, гравитационные процессы, выветривание и работа ветра.

^ под руководством проф.Д.Б.Соболева (кафедра геологии СыктГУ, Институт геологии Коми НЦ УрО РАН) проводил полевые исследования в Воркутинском районе РК, поднятие Енганепэ. В составе отряда находились 9 студентов. Цель работ Изучение геологического строения и состава допалеозойских и палеозойских отложений в районе хребта Енганепэ. Освоение и закрепление навыков геологической документации при проведении геолого-съемочных работ. Основные результаты: В пределах южной части хребта Енганепэ изучены и детально описаны отложения 15 стратиграфических подразделений палеозойского и допалеозойского возраста. Составлена уточненная геологическая карта масштаба 1:200000 южной части хребта Енганепэ.


НАГРАДЫ

Студенты, сочетающие успехи в учебе с участием в научной работе, выдвигались на получение именных (повышенных) стипендий. Среди них

  • Скупченко Юлия - Стипендия Президента РФ.

  • Чудов Сергей удостоен Премии Правительства Республики Коми в области фундаментальных исследований для студентов за результатам 2010 года.

  • Боровлев Александр – стипендия им. А.В. Журавского.

  • Ракина Дарья (магистрант) – стипендия Института биологии Коми НЦ УрО РАН им. чл.-корр. АН СССР, акад. ВАСХНИЛ, д.с.-х.н., проф. П.П.Вавилова.

  • Рочева Лилия – стипендия Института биологии Коми НЦ УрО РАН им. чл.-корр. АН СССР, акад. ВАСХНИЛ, д.с.-х.н., проф. П.П.Вавилова и многие другие.

^ Их проект «Кто не знает дядю Степу?» завоевал I место в Конкурсе на лучшую PR-идею, направленную на пропаганду и популяризацию службы в органах внутренних дел, формирование положительного имиджа сотрудника милиции (организаторы конкурса – МВД РК, Агентство РК по печати и массовым коммуникациям, ЗАО «ТЕЛЕ2-Коми; 2011).

Шеболкин М. удостоен диплома за лучший доклад на XV Всероссийской научной конференции студентов-радиофизиков, Санкт-Петербург.

Чупрова О. - Диплом I степени за победу во II Всероссийской молодежной научно-практической конференции «Исследования молодежи – экономике, производству, образованию» в секции «Бухгалтерский учета, анализ и аудит» (Сыктывкар, СЛИ).

Бондарь Н., Дикоева С., Янкович М. - Диплом I степени за победу во втором туре «Деловая игра» олимпиады «Бухгалтерский учет и экономический анализ» (Сыктывкар,СЛИ).

Михеева Ю. - Диплом II степени за победу во II туре «Деловая игра» III Межвузовской олимпиады «Бухгалтерский учет и экономический анализ».

Стоптоухова Н., Чупрова О. - Диплом III степени за победу во втором туре «Деловая игра» олимпиады «Бухгалтерский учет и экономический анализ».

Лебедева А. - Диплом 1 степени в номинации «Современное творчество» Межрегиональная выставка современного народного творчества «Душа Севера»

Виноградова Д. - 1 место в номинации «Студенческий проект». Республиканский конкурс «Зодчество 2011». Сыктывкар.

Гауса В. – 2 место в номинации «Студенческий проект». Республиканский конкурс «Зодчество 2011». Сыктывкар.

Костик Е. – 1 место во втором Всероссийском конкурсе социальной рекламы «Новый взгляд» за работу по теме «Во благо общества и страны» в номинации «Социальный плакат». Москва.

Сидоренко Е. и Попова Г.– Диплом I cтепенив номинации «Архитектура, реставрация, реконструкция» за разработку проекта «Организация среды аэровокзального комплекса в г. Сыктывкаре». Международный конкурс архитектуры и дизайна, посвященный 120-летию со дня рождения А.М.Родченко: «RODCHENKO’2011». Москва.

^

В СыктГУ утверждены приказом ректора и успешно работают более 20 студенческих научно-исследовательских лабораторий (СНИЛ), научные кружки и объединения:

1. СНИЛ «Полевой дневник». Руководитель – проф. Доровских Г.Н. – 17 студентов.

2. Учебно-научная лаборатория «Биология водных организмов». Руководитель – проф. Доровских Г.Н. – 19 студентов (магистранты).

3. СНИЛ «Теория и практика литературного перевода». Науч. рук. – доц. Остапова Е.В. - 28 участников. Подготовлены переводы стихотворений О. Уляшева и К. Сердитова на русский язык, Б. Ахмадулиной - на коми язык.

4. СНИЛ «Компьютерные технологии в изучении коми литературы». Науч. рук. – доц.Остапова Е.В. - 21 студент. Основные итоги:

- подготовка проекта «Мультфильм на коми языке «Пера-багатыр» (автор О.Зварич);

- подготовка конспектов уроков на коми языке с мультимедийным сопровождением и участие в первом Республиканском студенческом конкурсе «Урок для новой школы – 2011». Студентка М. Карманова получила Диплом III степени за конспект с презентацией внеклассного мероприятия «Жугыль грездъяс»;

- издан мультимедийный альманах финно-угорских студентов «Выль чужöм» (Новое лицо / Новое рождение). Финансовая поддержка Министерства нац.политики РК, филиала ГРДНТ «Финно-угорский культурный центр РФ»;

- консультирование исследователя-переводчика «Ассоциации развития финно-угорских исследований. Франция (Париж)» Себастьяна Каньоли. Проведено 8 совместных занятий со студентами, начата работа по переводу художественных текстов с французского языка на коми язык;

- консультирование стажировки студентов Нико Партанен (университет г. Хельсинки) и Николая Анисимова (ФГБОУ ВПО «УдмГУ»).

5. СНИЛ «Изучение истории политических репрессий Советского государства»Руководитель доц. Л.А.Максимова -19 студентов и аспирантов.

6. СНИЛ «История Европейского Севера России: социально-демографический аспект».

Руководители доц. Котов П.П., доцент Пинаевский Д.И. - 21 студент и аспирант.

7. СНИЛ «Информационные технологии в исторических исследованиях». Руководитель - доц. В.А. Филимонов - 14 студентов.

8. СНИЛ «Weisskunigliches Seminar». Руководитель – доц.В.И.Гончарова -11 студентов.

9. СНИЛ «История материальной и духовной культуры народов Европейского Северо-востока: историографический и источниковедческий аспекты». Руководитель проф. В.А.Семенов - 22 студента и аспиранта.

10. СНИЛ «Научная школа Н.И.Кареева по новистике». Руководитель – проф. В.П.Золотарев - 21 человек.

11. Научно-учебная лаборатория социально-политических исследований. Руководитель – проф. Гончаров И.А. - 25 студентов. Подготовлен сборник научных трудов сотрудников, аспирантов и студентов кафедры Политической теории и политического управления.

12. Научная студенческая лаборатория по проблемам межкультурной коммуникации. Руководитель – доц.Минина О.Г.

13. Студенческая учебно-научная лаборатория по журналистике «Изучение информационного пространства европейского Северо-Востока России». Научный руководитель – доц. Е. А. Рыжова.

14. СНИЛ – Лаборатория суперЭВМ, курсовые, дипломные работы, магистерские диссертации.

15. СНИЛ «Спорт и здоровье», куратор – доц. Шилов А.С. - 22 участника.

16. СНИЛ инвестиционного проектирования. Руководитель – доц. Швецова И.Н. Участвуют студенты 3-4 курсов. Цель Лаборатории - разработка проектов, позволяющих решить конкретные задачи развития экономики Республики Коми, бизнес-планов для организаций региона и проектов создания собственного бизнеса. Ключевым направлениемдеятельности Лаборатории  является инвестиционное бизнес-планирование для организаций РК. Основными формами организации работы Лаборатории являются собрания, лекции, семинары, дискуссии, круглые столы. Заседания лаборатории проводились еженедельно.

17. СНИЛ математических моделей экономического роста. Участвуют студенты 4-5 курсов финансово-экономического факультета. Ключевым направлением деятельности Лаборатории является обоснование математического регулирования государственных расходов для поддержания стабильных темпов роста экономики Республики Коми и выработка конкретных проектов в данной сфере.

18. Учебно-научная лаборатория – межфакультетский студенческий дискуссионный клуб «Актуальные проблемы корпоративного управления».

19. Научно-исследовательский центр корпоративного права, управления и венчурного инвестирования СыктГУ.

20. Центр научных и образовательных маркетинговых программ кафедры маркетинга и статистики.

21. СНИЛ «Социс». Возглавляет доц. Зубова Р.И. Группа занимается разработкой и проведением социологических исследований, зондаж-опросов, экспресс-опросов. Студенты выполняют заказы общественных организаций г. Сыктывкара. В работе задействованы студенты III-V курсов.

22. СНИЛ «Стиль» - руководители доц. Шатковская М.Л. и Гагиева Н.Г. - 12 студентов факультета искусств.

23. Научно-исследовательский кружок «Проблемы инновационной экономики». Руководитель – проф. Шихвердиев А.П.

24. Общественная приемная факультета управления СыктГУ: 22 студента оказывают предпринимателям консультационные услуги, что приравнивается к одной из форм НИРС студентов. Руководитель – ст.преп. Смирнова О.А.

25.Студенческий научный клуб «Фемида». Возглавляет доц. Наймушин М.Е.- 25 студентов.

26. Студенческий научный кружок «Феникс». Возглавляет доц. Соколова А.В. Цель кружка - реализация принципов и методов социальной работы с пожилыми людьми в практической деятельности на базе ГУ РК «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов г. Сыктывкара». Задействованы студенты I курса очного отделения специальности «социальная работа».

27. Лаборатория социально-педагогического проектирования на кафедре педагогики и педпсихологии. Педагогическая диагностика по теме «Анализ уровня ученического и студенческого самоуправления в образовательных учреждениях Республики Коми». В проведении диагностики участвовали студенты всех факультетов, проходившие педагогическую практику - 98 чел.

28. Студенческое научное общество (СНО) факультета психологии и соц.работы. Возглавляет доц. Хотемова Л.В. Цель СНО – активизация и развитие студенческой научно-исследовательской работы; содействие развитию научного потенциала студентов и формированию навыков самостоятельного творческого исследовательского поиска. В совете СНО - 8 студентов специальности «социальная работа», в деятельности СНО участвует студенты III-V курсов.


Кроме того, факультеты и кафедры используют самые разные формы привлечения студентов к НИР.

^Студенткой кафедры матанализа Поповой Н. (научн. рук. – доц. Баженов И.И.) развернут дистанционный курс в системе moodle по интернет-технологиям для студентов, аспирантов и учителей. В течение осени 2011 года в нем прошли обучение 2 потока обучающихся. Дистанционный курс по информационным технологиям также выставлен в списке курсов Центра современных образовательных технологий.

Постоянно оформляется стенд кафедры и web-страничка кафедры. К этой работе привлекается магистрант кафедры Шехурдина Е.

Студентами кафедры Чукичевой М., Разыграевой И., Наранович К. велась кружковая работа в Физико-математическом лицее-интернате на постоянной основе. Общее руководство кружковой работой осуществлялось доц. В.Д.Яковлевым.

Материалы студентов собираются в общий банк методических разработок, они становятся предметом курсовых и дипломных работ. Лучшие из работ издаются в Физико-математическом лицее интернате и используются в учебном процессе.

Студенты Шахурдина Е. и Марченко А. входили в состав жюри республиканской олимпиады по математике, принимали участие в проверке работ и разборе задач.

Студенты математического факультета привлекаются к обслуживанию конкурса «Кенгуру», «Русский медвежонок» и «КИТ» (руководитель – доц.И.И.Баженов).

^ СыктГУ по программированию. Руководитель – проф. Никитенков В.Л., отв. организатор – доц. Попова Н.К., составители задач – аспиранты Кораблев А., Кузнецов К. В 2011 г. в чемпионате приняли участие более 70 человек и 10 команд. Личное и командное первенство.

^ «Венок дружбы», посвященный Году ребенка и 90-летию Республики Коми. Факультет искусств.

Добровольческое движение факультета «От сердца к сердцу». Возглавляет ст. преподаватель кафедры соц.работы Бутрим Н.А. Цель движения – обучение студентов-волонтеров добровольческой деятельности, получение и совершенствование студентами профессиональных навыков. Участвует 20 студентов.

Экспериментальные площадки Социотехнопарка. Возглавляет ст.преподаватель Изьюрова Т.В. Цель – овладение студентами умениями, навыками, технологическими приемами профессиональной деятельности, необходимой специалисту по социальной работе, формирование у них навыков административной, организационно-управленческой работы, совершение методов коммуникативной деятельности. Всего участвует 50 студентов (IV-V курсы дневного отделения специальности «социальная работа»).

И другие.

Организаторы НИРС понимают, что научно-исследовательская работа студентов должна оставаться неотъемлемой частью образовательного процесса в университете. Только участвуя в НИРС, студент приобретет ценный опыт и необходимые компетенции, которые позволят выпускнику обладать рядом преимуществ на рынке труда.


^


ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»


1. Тема «Нелинейные модели и методы механики». Научный руководитель: Беляева Н.А., д.ф.-м.н., профессор

^

Основные научные результаты: Получены результаты, связанные с исследованием процессов: - течения вязкой структурированной жидкости; - самоорганизации; - получения осесимметричных полимерных изделий методом отверждения; - формирования композитных изделий методом плунжерной экструзии; - деформирования упругих систем; - распространения волн в упругих средах.

Определены параметры области сверханомального куэттовского течения структурированной жидкости в плоском зазоре и аналитически исследована деформирующаяся в указанной области диссипативная структура на основе бифуркационного и параметрического методов.

Продолжены работы по исследованию на устойчивость решений систем дифференциальных уравнений с негладкими правыми частями.




Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6   7

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

наверх

Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-419409.html?page=3

1

Содержание

1. Прикладное программное обеспечение ПК. Типы прикладного ПО

2. Работа в СПС «Консультант плюс» с документами: занесение в папку, карман, файл

3. Характеристика основных классов бухгалтерских программ

4. Практическая работа. Таблица «Ведомость учета брака»

5. Список литературы

1. Прикладное программное обеспечение ПК. Типы прикладного ПО

Существует два основных типа программного обеспечения: системное и прикладное. Каждый тип выполняет различные функции. Системное программное обеспечение (system software) - это набор программ, которые управляют компонентами компьютера, такими как процессор, коммуникационные и периферийные устройства.

Прикладная программа или приложение -- программа, предназначенная для выполнения определенных пользовательских задач и рассчитана на непосредственное взаимодействие с пользователем. Оба типа программного обеспечения взаимосвязаны. Системное программное обеспечение обеспечивает и контролирует доступ к аппаратному обеспечению компьютера. Прикладное программное обеспечение взаимодействует с аппаратными компонентами через системное. Конечные пользователи в основном работают с прикладным программным обеспечением.

Прикладные программы приходят на помощь пользователю в его профессиональной деятельности, не требуя от него глубоких специальных знаний в области информационных технологий. В этот класс программ входит большое количество групп, разделяемых по профессиональному признаку:

Программы подготовки текстов (документов) - текстовые процессоры (редакторы);

Программы обработки табличных данных - электронные таблицы;

Системы управления базами данных (СУБД);

Программы подготовки презентаций;

Интегрированные пакеты;

Математические программы;

Статистические программы;

Case - технологии;

Издательские системы (например, Page Maker, Ventura Publisher и др.);

Бухгалтерские программы («1С: Бухгалтерия», Инфобухгалтер, Парус, Бэст и др.);

Программы финансового анализа (ЭДИП, «Альт-финансы», «Альт-Инвест», Project Expert и др.);

Правовые базы данных (Консультант-Плюс, Гарант и др.);

Банковские системы (RS-BANK, “Ва-Банк СТРАРТ и др.);

Программы создания рисунков, анимационных и видеофильмов;

Системы автоматизированного проектирования (САПР) - программы конструирования различных механизмов;

Программы статистического анализа данных («Компас», Auto-Cad и др.);

Программы распознавания текстов (FineReader, Cunieform и др.);

Программы-переводчики и программы-словари (Stylus, Сократ, Мультилекс, Контекс и др.);

Программы проверки правописания и грамматики (ОРФО, Агама и др.);

Компьютерные игры, обучающие программы, электронные учебники, справочники и т.д.

Текстовые редакторы предназначены для обработки текстовой информации и ориентированы на работу с текстами, состоящими из разделов, страниц, абзацев, предложений, слов и т.д. Они позволяют использовать различные шрифты, проверять правописание, создавать таблицы и диаграммы, строить оглавления и т.п. Наибольшее распространение получили текстовые редакторы WordPad, Microsoft Word, ChiWriter и другие.

Электронные таблицы обеспечивают работу с большими таблицами. При запуске электронной таблицы на экране проявляется прямоугольная таблица, в ячейках которой могут находиться числа, тексты и формулы для расчета значений элементов таблицы. Результаты расчетов можно наглядно представить на графиках и диаграммах. Наибольшей популярностью пользуются электронные таблицы Microsoft Excel, Lotus 1-2-3, Quattro Pro и др.

Системы управления базами данных (СУБД) позволяют управлять большими информационными массивами - базами данных. Управление базой данных включает в себя ввод данных, их коррекцию, добавление, удаление, извлечение, обновление данных. Наибольшей популярностью пользуются СУБД Microsoft Access, Microsoft FoxPro, Paradox, Oracle/ Informix и др.

Графические редакторы предназначены для обработки графических документов, включая диаграммы, иллюстрации, чертежи, таблицы. Возможно управление размером фигур и шрифтов, формирование любых изображений. Из имеющихся редакторов можно выделить Paint, Corel Draw, Adobe Photoshop, Adobe Illistrator, редакторы для создания трехмерных изображений: AutoDesk 3D Studio, Corel Dream 3D и др.

Программы подготовки презентаций могут оформлять слайды для презентации, помещая туда диаграммы, рисунки, надписи, использовать анимацию. Примером таких программ являются Microsoft PowerPoint, Freelance Graphics фирмы Lotus, Harvard Graphics фирмы Software Publishing.

Интегрированными пакетами называются пакеты прикладных программ, объединяющие в себе функционально различные программы. Современные интегрированные пакеты включают в себя: текстовый редактор, электронную таблицу, графический редактор, СУБД, коммуникационный модуль, дополнительные компоненты - средства экспорта-импорта файлов, калькулятор, календарь. Примером интегрированных пакетов могут служить Works, Framtwork, Startnave, Microsoft Office.

Математические программы позволяют производить операции в символьном виде (решать систему уравнений с параметром) и выполнять числовые расчеты. Программы содержат мощные средства визуализации. Наиболее распространенными системами такого рода являются Mathematika, MathCAD, Maple, Mathlab.

Статистические программы (Statgraphics, Statistica, Forecast PRO) позволяют вычислять статистические функции и применяются в инженерных расчетах, в производстве, в медицине, для анализа качества продукции.

Case-технологии применяются при создании сложных форм информационных систем, обычно требующих коллективной реализации проекта, в котором участвуют различные специалисты: системные аналитики, проектировщики и программисты.

2. Работа в СПС «Консультант плюс» с документами: занесение в папку, карман, файл

Справочно-правовая система КонсультантПлюс - это мощное правовое обеспечение для всех работников, кто в своей работе, так или иначе, имеет дело с законодательством: бухгалтеров, финансистов, юристов, кадровых работников и управленцев.

Система Консультант Плюс содержит более 4 млн. документов по российскому законодательству. Все документы четко структурированы и подкреплены ссылками на нормативно-правовые акты, комментарии ведущих специалистов. Имеется огромный массив судебной практики, справочной информации, книг и путеводителей по определенной тематике.

Система позволяет проводить поиск по тексту документов в пределах любого списка.

Для сохранения сформированных подборок документов используются папки документов. Все созданные папки сохраняются при выходе из системы. Для того, чтобы сохранить просмотренные документы в папке нужно выбрать пункт Документ - Сохранить в Карман главного меню системы. Эту же операцию можно выполнить, выбрав соответствующий пункт локального (пиктографического) меню или нажав на клавишу F3.

После выполнения операции Сохранить в папку на экране появляется окно Занести в папку. Первой в списке папок всегда стоит Текущая папка - это результат последнего поиска документов, второй - Карман, затем названия созданных папок. Необходимо установить курсор на названии нужной папки и выбрать кнопку Занести потом кликнуть по ней мышкой или нажать на Enter. В результате документы помещаются в папку.

Если нужно занести документы в новую папку, то необходимо поступить следующим образом: выбрать кнопку Новая и ввести с клавиатуры ее имя. Для занесения новой папки в список всех папок в системе используется мышь или клавиша Enter. Созданная папка появится в списке. Теперь в нее можно занести документы.

Используя кнопку Именовать, можно переименовать существующую папку, а используя кнопку Удалить - удалить ненужную. Исключения составляют Текущая папка и Карман.

Карман - это папка документов с фиксированным названием и возможностью быстрого включения (удаления) в него документов, а также быстрого просмотра его содержимого. В отличие от остальных папок карман всегда есть в системе, его не надо создавать и невозможно удалить. Кроме того, карман обладает следующим свойством: если документ уже помещен в карман, а мы заносим этот же документ еще раз, то он удаляется из кармана.

Это свойство кармана может быть использовано для вычитания списков. Например, после того, как был сформирован запрос и все найденные документы были помещены в карман, был сформирован новый запрос и снова все найденные документы поместили в карман. В результате документов, найденных одновременно в обоих запросах, в кармане не окажется, т.е. выполнена операция вычитания списков. Для удобства документ, помещенный в карман, получает признак «Карман», видимый как в списке (под названием документа), так и в тексте документа (в статусной строке). Все документы, занесенные в карман, сохраняются в нем при выходе из системы.

Система дает возможность сохранить документ в файл или напечатать его на принтере. Для записи в файл фрагмента текста его необходимо предварительно отметить. Далее выбрать пункт Файл/ Сохранить как (название документа) главного меню системы. Эту же операцию можно выполнить, выбрав соответствующий пункт локального (пиктографического) меню или нажав клавишу F2.

3. Характеристика основных классов бухгалтерских программ

Значительный удельный вес среди прикладных программ занимают программы по автоматизации бухгалтерского учета, рынок которых развивается сегодня весьма динамично. Существующие прикладные системы очень разнообразны и неоднородны, поэтому сложно классифицировать современное программное обеспечение по бухгалтерскому учету, но чаще всего специалисты выделяют следующие классы программ.

Ш Мини-бухгалтерия.

Ш Интегрированная бухгалтерская система.

Ш Бухгалтерский конструктор.

Ш Бухгалтерский комплекс.

Ш Бухгалтерия-офис.

Ш Системы учета международного уровня.

Ш Международные системы.

Отличительной чертой систем класса “Мини-бухгалтерия” является отсутствие инструментов для организации учета по различным участкам (учет заработной платы, учет товарно-материальных ценностей и т.д.), а также небольшой объем учетных операций. Набор функций, реализованных в программах данного класса, ограничен, мини-бухгалтерии позволяют оформлять небольшой набор первичных документов и форм отчетности и предназначены для бухгалтерий численностью в 1-3 человека.

Интегрированные бухгалтерские системы предоставляют пользователям, как правило, более широкие возможности и обеспечивают ведение учета по всем основным участкам. Их отличительной особенностью является возможность организации учета на нескольких компьютерах с объединением данных в одной базе, на основе которой формируется отчетность. Интегрированные бухгалтерские системы также позволяют организовать работу в локальной сети. При этом на каждом компьютере, как правило, работает вся система, а для разделения учета используются лишь определенные ее возможности.

Программы класса “Бухгалтерский конструктор” предоставляют пользователям возможность изменять методику учета, корректировать учетную политику предприятия, которая предполагает, например, выбор определенных правил оценки запасов товарно-материальных ценностей (ЛИФО, по средневзвешенным или учетным ценам и др.), варианта начисления износа малоценных и быстроизнашивающихся предметов (исходя из сроков службы и стоимости, в соответствии с нормативными или сметными ставками, в размере 50 или 100 % стоимости при передаче в эксплуатацию) и т.д.

Бухгалтерский комплекс представляет собой систему из отдельных взаимосвязанных АРМ (АРМ «Финансы», АРМ «Заработная плата», АРМ «Склад», АРМ «Торговый зал» и др.), каждое из которых предназначено для автоматизации отдельного участка бухгалтерского учета. Работа отдельных АРМ может быть организована как на одном компьютере, так и на разных машинах, объединенных в локальной вычислительной сети. Совместная работа различных АРМ обеспечивается чаще всего через АРМ главного бухгалтера. Такая организация работы системы позволяет глубже проработать отдельные участки учета и требует меньшей доработки системы конечными пользователями, так как обладает широкими функциональными возможностями.

Программы класса «Бухгалтерия-офис», помимо учетных функций, решают аналитические задачи, оптимизируют сбыт продукции, управляют закупками сырья, обеспечивают организацию делопроизводства на предприятии, а в некоторых системах -- и правовую поддержку бизнеса (благодаря возможности совместной работы со справочными правовыми системами, которые поставляются отдельно от основного модуля). Система предоставляет широкие возможности в области менеджмента и маркетинга, поэтому бухгалтерская составляющая здесь может не быть главенствующей. Больше внимания уделяется взаимосвязи всех составных частей системы и возможности эффективного управления предприятием.

Системы учета международного уровня позволяют организовать учет и провести анализ в соответствии с некоторыми международными стандартами учета (GAAP, IASC). Поскольку совместить отечественные методики с международными сложно, такие системы позволяют сформировать лишь наиболее распространенные формы внутрифирменной отчетности (Income Statement, Cash Flow) и произвести анализ хозяйственной деятельности по набору ограниченных показателей с использованием несложных методик (например, “Break Event Point”). Интерфейс таких программ организован, как правило, на русском и английском языках.

Международные системы, как и программы класса “Бухгалтерия-офис”, не только представляют пользователю широкие возможности в области организации традиционного бухгалтерского учета, но и позволяют обеспечить управление проектами, системой закупок и продаж и т.д. Кроме возможностей генерации отчетов, настройки меню пользователя и т.п. международные системы могут содержать специфические и несвойственные отечественным программам сервисные возможности. Например, работа программы по таймеру позволяет выполнить длительную обработку данных, резервное копирование и формирование объемных ежедневных отчетов в ночное и нерабочее время.

Альтернативой представленной выше классификации программных продуктов по автоматизации бухгалтерского учета служит подход, в соответствии с которым программы могут классифицироваться на работающие «от проводки» и «от документа».

В первом случае учет ведется, как правило, с использованием одного или нескольких журналов хозяйственных операций, предназначенных для регистрации проводок, во втором -- ввод данных по любой хозяйственной операции осуществляется на основе заполнения экранных форм с реквизитами первичных документов (кассовых ордеров, авансовых отчетов и т.д.). По введенным данным формируются проводки. Наиболее последовательно подход работы «от проводки» реализован в пакете «Финансы без проблем», в большинстве же других программ есть возможности непосредственного ввода в журнал хозяйственных операций документов, по которым формируются проводки. В различных пакетах эта функция реализована более или менее универсально: если в «1С: Бухгалтерии» производится заполнение условных полей стилизованной таблицы, то в «Инфо-Бухгалтере» генератор отчетов выводит на экран документ, по форме соответствующий типовой форме первичного документа.

Как известно, для отражения хозяйственных операций в бухгалтерском учете используются различные учетные регистры. На современных предприятиях применяются четыре основные формы учета:

Ш мемориально-ордерная;

Ш журнально-ордерная;

Ш упрощенная;

Ш автоматизированная.

Программные продукты по автоматизации бухгалтерского учета составляют автоматизированную форму учета, возникшую на основе немашинных форм. Поэтому принципы ее организации, хотя и отличаются от других, все же имеют некоторое сходство. Это в первую очередь относится к программам по автоматизации бухгалтерского учета, в которых используются принципы, лежащие в основе организации упрощенной формы учета. Такие программные продукты можно назвать универсальными программами.

Универсальные бухгалтерские программы состоят из одного-двух модулей. Входящие в них функции позволяют автоматизировать любой раздел бухгалтерского учета, но не подразделяются по участкам бухгалтерского учета. На освоение программы и процесс автоматизации учета с ее помощью бухгалтер тратит незначительное время.

Универсальные программы обычно покрывают потребности всей бухгалтерии на малых предприятиях с простым учетом. Их возможностей, как правило, достаточно и для автоматизации практически всего учета на средних предприятиях. Но в дополнение к такой программе могут потребоваться специальные программы для автоматизации бухгалтерских функций, которые ведутся на данном предприятии специфическим образом. На крупных предприятиях универсальные программы часто применяются как инструмент главного бухгалтера, а также для автоматизации тех участков, где нет сложного документооборота, например, для учета расчетов с подотчетными лицами.

Естественно, ответа на вопрос, какие программы -- универсальные или функциональные -- лучше, не существует. Он зависит от целого ряда условий. Зачастую на практике среднее или крупное предприятие, использующее универсальную программу, затем приобретает в дополнение к ней и функциональную. Функциональная программа в таком случае может использоваться для автоматизации отдельных участков бухгалтерского учета. Необходимость в этой программе возникает и тогда, когда по некоторым участкам имеется большой документооборот, или же требуется вести сложный специфический учет.

4. Таблица «Ведомость учета брака»

Месяц

Ф.И.О.

Таб.№

% брака

Сумма з\п

Сумма брака

Январь

Иванов

245

10%

3265

326,5

Февраль

Петров

289

8%

4568

365,4

Март

Сидоров

356

5%

4500

225,0

Апрель

Паньчук

657

11%

6804

748,4

Май

Васин

568

9%

6759

608,3

Июнь

Борисова

849

12%

4673

560,7

Июль

Сорокин

409

21%

5677

1192,1

Август

Федорова

386

46%

6836

3144,5

Сентябрь

Титова

598

6%

3534

212,0

Октябрь

Пирогов

4569

3%

5789

173,6

Ноябрь

Светов

239

2%

4673

93,4

Декабрь

Козлов

590

1%

6785

67,8

Максимальная сумма брака

3144,5

Минимальная сумма брака

67,8

Средняя сумма брака

643,1

Средний процент брака

12%

Список литературы

1. Ветрова, А.О. О «полезностях» Microsoft Excel // Бухгалтер и компьютер, 2001, № 12.

2. Гребенюк, Е.И., Гребенюк, Н.А. Технические средства информатизации. - М.: Академия, 2006

3. Ефимова, О., Морозова, В. Курс компьютерной технологии: Учебное пособие. - М.: АБФ, 1998.

4. Королев, Ю.Ю. Классификация программных продуктов по автоматизации бухгалтерского учета // http://www.k-press.ru/cd.asp

5. Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. - М.: Академия, 2005.

6. Михеева, Е.В. Практикум по информатике. - М.: Академия, 2006.

7. Михеева, Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. - М.: Академия, 2004.

8. Шафрин, Ю. Информационные технологии. - М.: Издательство «Лаборатория базовых знаний», 2000.

9. http://www.cons-plus.ru/

Источник: http://referatwork.ru/refs/source/ref-14545.html

ГБПОУ СПО «АРЗАМАССКИЙ КОММЕРЧЕСКО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИНФОРМАТИКА И ИКТ»

НА ТЕМУ:

Лабораторная работа

«Использование различных возможностей ЭТ»

Подготовила:

Преподаватель информатики

Ванюшина О.В.

г. Арзамас, 2015 г.

Содержание

  1. Введение

  2. Проект занятия

    1. Психолого-педагогическая характеристика группы

    2. Проект занятия

    3. Содержание занятия

    4. Самоанализ занятия

  3. Список используемой литературы

  4. Приложение

    1. Инструктаж по выполнению лабораторной работы

Введение

Открытое занятие на тему: лабораторная работа «Использование различных возможностей ЭТ» проведено в группе 14 – 27 ТМ со студентами первого курса, обучающимися по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения».

Проект открытого занятия составлен в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования по специальности СПО 15.02.08 «Технология машиностроения.

В результате изучения студенты должны:

знать:

• возможности и назначение табличного процессора MS Excel;

• основные элементы окна табличного процессора MS Excel;

• технологию работы в табличном процессоре MS Excel;

• понятия: формула, функция, макрос;

• принцип записи макроса в программе MS Excel;

уметь:

• пользоваться основными приемами работы в среде электронных таблиц;

• использовать логические функции при составлении формул;

• создавать простейшие макросы;

• пользоваться информационными ресурсами сети Интернет, искать нужную информацию с их помощью.

• пользоваться интерактивной доской, проектором.

При изучении данной дисциплины студенты должны обладать общими компетенциями: ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения учебных задач, профессионального и личностного развития; ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности; ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.

Психолого-педагогическая характеристика группы

В подгруппе 13 человек, из них одна девушка, остальные юноши. Уровень овладения материалом выше среднего. На занятиях студенты, как правило, очень активны, собраны, трудолюбивы. Особенно ярко проявляются на лабораторных и практических занятиях аккуратность, исполнительность, точность, использование дополнительного материала, применение проектной деятельности.

На фоне всей группы особенно выделяются студенты: Забродкина Анна, Иванов Давид, Гельвер Дмитрий. Они имеют желание работать не только на занятиях, но и дома (выполняя проекты, доклады и т. п.), что особенно важно для формирований навыков и умений при работе в электронной таблице MSExcel. Также повышенный интерес к дисциплине проявляют Владыкин Дмитрий, Кондратьев Юрий, Бердов Владислав. Студенты группы демонстрируют интерес к дисциплине «Информатика и ИКТ», проявляют творчество при выполнении практических заданий и лабораторных работ, понимают значимость информационных технологий в будущей профессии, поэтому всегда упорно и терпеливо идут к цели при выполнении заданий.

За время обучения в группе сложилась дружеская атмосфера, явно выражены взаимоподдержка и взаимопомощь. Есть студенты с хорошо развитым логическим мышлением, вниманием, умением анализировать и делать соответствующие выводы. В целом группа работает на хорошем уровне. Студенты отзывчивые, добрые, любознательные.

ПРОЕКТ

открытого занятия по дисциплине «Информатика и ИКТ»

Преподаватель: Ванюшина О.В.

Дата проведения: 03.06.2015 г.

Группа: 14-27 ТМ

Специальность: 15.02.08 Технология машиностроения

Тема: Лабораторная работа «Использование различных возможностей ЭТ»

Тип занятия: лабораторная работа

Педагогические технологии: использование элементов проектной деятельности

Квалификационные требования

для выполнения лабораторной работы студенты

должны знать:

  • возможности и назначение табличного процессора MS Excel;

  • основные элементы окна табличного процессора MSExcel;

  • технологию работы в табличном процессоре MS Excel;

  • понятия: формула, функция, макрос;

  • принцип записи макроса в программе MS Excel;

должны уметь:

  • пользоваться основными приемами работы в среде электронных таблиц;

  • использовать логические функции при составлении формул;

  • создавать простейшие макросы;

  • пользоваться информационными ресурсами сети Интернет, искать нужную информацию с их помощью.

  • пользоваться интерактивной доской, проектором.

Задачи

обучающие:

    • формирование умений и навыков редактирования и форматирования текста, графических изображений, ввода формул, использования логических функций для создания интерактивного теста;

    • формирование умений записи макросов в программе MSExcel;

    • формирование ИКТ-грамотности;

    • формирование умения представлять результаты своей деятельности

развивающие:

  • формирование навыков рационального планирования и организации своей деятельности;

  • развитие ассоциативного мышления, внимания, творческой активности, умений анализировать и аргументировать результаты своей деятельности;

  • тренировка навыков работы с компьютерной техникой, Интернет-ресурсами;

  • развитие умения принимать самостоятельные решения;

  • развитие навыков публичного выступления.

воспитывающие:

  • воспитание исполнительности, дисциплинированности, ответственности, целеустремленности, самостоятельности при выполнении заданий;

  • воспитание самокритичности при анализе собственной деятельности;

  • воспитание у студентов доброжелательного отношения друг к другу, чувства коллективизма, формирование навыков самоорганизации, инициативы;

  • формирование ОК 4, ОК 5, ОК 8.

Междисциплинарные связи: Информатика, Информационные технологии в профессиональной деятельности, Русский язык, Технология машиностроения, Процессы формообразования и инструменты.

Средства обучения:

  • Компьютеры с OSWindows’7, локальная сеть, сеть Интернет;

  • Браузер Opera;

  • Интерактивная доска, мультимедийный проектор;

  • Инструктаж к лабораторной работе.

Литература:

  1. Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб.пособие. – М., 2004.

  2. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2010.

  3. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.

  4. Цветкова М. С., Гаврилова С. А., Астафьева Н. Е.Учебное пособие: Информатика и ИКТ. – М. Издательский центр «Академия», 2012.

  5. Черепахин А. А., Кузнецов В. А.Учебное пособие. Технологические процессы в машиностроении. М., 2009.

  6. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для СПО / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. М.: Издательский центр «Академия», 2012.

Структура занятия

п/п

Этапы урока

Теоретическое обоснование деятельности преподавателя (дидактические комментарии)

Прогнозируемая деятельность студентов

Время урока, мин.

1

Организационный момент

Приветствие студентов, преподавателя. Проверка готовности к занятию. Проведение инструктажа по ТБ

Приветствие преподавателя

5

2

Актуализация опорных знаний, мотивация к учебной деятельности студентов

1. Доклады студентов по темам:

  • «История создания электронных таблиц»;

  • «Возможности программы MS Excel»;

  • видеофрагмент об использовании программы MS Excel в технологии машиностроения

Вопросы по данной тематике:

1. Когда была создана первая в мире электронная таблица и как она называлась?

2. Cпомощью какого языка программирования записывается макрос?

3. Для чего предназначены формулы в MSExcel?

4. Что такое функция в программе MS Excel и какие логические функции вам известны?

5. Перечислите основные возможности программы MS Excel.

6. На каком языке программирования записываются макросы?

7. Для решения каких задач можно использовать возможности программы MS в вашей будущей профессии?

2. Проведение тестирования: первая группа студентов тестируются «обычным» способом (бумажный вариант теста); вторая группа – с помощью интерактивного теста.

Вопрос:

  • чем отличается интерактивное тестирование от «обычного» тестирования и в чем его преимущества?

Студенты слушают доклады с презентациями, просматривают видеофрагмент и после этого отвечают на вопросы преподавателя.

15

3

Сообщение темы, целей

Тема занятия: «Использование различных возможностей ЭТ».

Цель занятия: научиться использовать различные возможности ЭТ для создания интерактивного теста с помощью макросов

Студенты записывают тему, цели занятия в тетрадях для лабораторных работ

3

4

Инструктаж по выполнению лабораторной работы

  • обсуждение методических рекомендаций по выполнению лабораторной работы;

  • порядок выполнения и оформления работы.

Студенты слушают рекомендации по лабораторной работе, участвуют в обсуждении и задают вопросы

10

5

Выполнение лабораторной работы под руководством преподавателя

Оказание индивидуальной помощи студентам.

Ознакомление с краткими теоретическими сведениями.

Выполнение заданий лабораторной работы.

Ответы на контрольные вопросы.

  1. Каждый студент выполняет лабораторную работу индивидуально.

  2. После завершения выполнения всех заданий лабораторной работы студенты сдают на проверку тетради для лабораторных работ.

45

6

Представление проектов

Студенты публично представляют созданные интерактивные тесты

Студенты показывают свои тесты, объясняют принцип их создания

5

7

Подведение итогов занятия и оценка деятельности студентов

  • анализ деятельности студентов, оценивание представленных проектов;

  • выставление оценок

Анализируют свою деятельность на занятии

5


8

Сообщение домашнего задания

Информатика и ИКТ: учебник для СПО / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. М.: Изд. центр «Академия», 2012.

стр. 246-253, ответы на вопросы;

создать с помощью программы MSExcel кроссворд, состоящий из 10 вопросов на тему «Устройство компьютера»

Записывают домашнее задание

2

Содержание занятия

Этапы урока

Теоретическое обоснование деятельности преподавателя

Прогнозируемая деятельность студентов

  1. Организационный момент, 5 мин.

Приветствие студентов, преподавателя. Проверка готовности к занятию. Проведение инструктажа по ТБ.

- Здравствуйте, садитесь. На занятии присутствуют гости, пусть вас это не смущает, настраивайтесь на активную, плодотворную работу.

Соблюдайте положенный порядок на учебных занятиях, не забывайте о правилах предосторожностях при работе за компьютером, и нахождении в компьютерном классе (инструктаж по ТБ).

Готовность к занятию. Дежурный сообщает отсутствующих.

2. Актуализация опорных знаний, мотивация к учебной деятельности студентов, 15 мин.

2.1 Студенты представляют свои доклады (домашние) по темам:

  • «История создания электронных таблиц», подготовил Варганов Н.;

  • «Возможности программы MS Excel», подготовила Забродкина А.;

  • Видеофрагмент об использовании программы MS Excel в сфере технология машиностроения.

2.2 Преподаватель задает вопросы по прослушанному материалу:

  • Когда была создана первая в мире электронная таблица и как она называлась?

  • C помощью какого языка программирования записывается макрос?

  • Для чего предназначены формулы в MS Excel?

  • Что такое функция в программе MS Excel и какие логические функции вам известны?

  • Перечислите основные возможности программы MS Excel.

  • На каком языке программирования записываются макросы?

  • Для решения каких задач можно использовать возможности программы MS в вашей будущей профессии?

2.3. Проведение тестирования: первая группа студентов тестируются «обычным» способом (бумажный вариант теста); вторая группа – с помощью электронного теста с использованием тестовой оболочки MyTest.

После окончания тестирования сравниваются результаты двух групп по определённым критериям, подводятся итоги, оглашаются оценки и студенты отвечают на вопрос:

• чем отличается электронное тестирование от «обычного» тестирования и в чем его преимущества?

Студенты, слушают сообщения с презентациями, просматривают видеофрагмент и после этого отвечают на вопросы преподавателя по прослушанному материалу. Оценивается выполненные работы студентов.

Студенты делятся на 2 группы (первая тестируется с помощью бумажного варианта теста, вторая - с помощью интерактивного теста); после окончания тестирования отвечают на вопрос преподавателя, настраиваются на активную работу

3.Сообщение темы, целей занятия, 3 мин.

На сегодняшнем занятии мы будем использовать различные возможности программы MSExcel для создания интерактивного теста с помощью макросов.

Лабораторная работа «Использование различных возможностей ЭТ»

Цель занятия: научиться использовать различные возможности ЭТ для создания интерактивного теста с помощью макросов.

Слушают, записывают тему и цель занятия в тетрадях для лабораторных работ.

4. Инструктаж по выполнению лабораторной работы, 10 мин.

  • обсуждение методических рекомендаций по выполнению лабораторной работы;

  • порядок выполнения и оформления работы;

  • для выполнения лабораторной работы вам предложены методические рекомендации. Тему, цель и оборудование отразите в отчете, предложены практические задания, выполняемые за компьютером и контрольные вопросы на которые необходимо ответить после завершения данной работы.

  • Если вопросов нет, то приступаем к работе.

Слушают, участвуют в обсуждении, задают вопросы, записывают тему, цель, оборудование, знакомятся с краткими теоретическими сведениями и приступают к выполнению лабораторной работы

5. Выполнение лабораторной работы под руководством преподавателя,

45 мин.

Оказание индивидуальной помощи студентам.

Для более плодотворной работы проведена предварительная подготовка материала, необходимого для создания теста. Студенты заранее подготовили свои индивидуальные тесты по определённым преподавателем темам и продумали его оформление.

Ознакомление с краткими теоретическими сведениями.

Выполнение задания 1. Создание и графическое оформление листов ЭТ для вопросов теста.

Выполнение задания 2. Ввод вопросов и вариантов ответов теста.

Выполнение задания 3. Создание макросов, заставляющих работать интерактивный тест.

Ответы на контрольные вопросы.

  1. Каждый студент выполняет лабораторную работу индивидуально

  2. После завершения лабораторной работы, студенты сдают на проверку тетради для лабораторных работ.

6. Представление проектов,

5 мин.

Представленные проекты оцениваются по определённым критериям, задаются вопросы по лабораторной работе.

Представляют и защищают проекты.

Во время представления проектов остальные студенты делают выводы, анализируют материал и оценивают работу своих сокурсников.

7. Подведение итогов занятия и оценка деятельности студентов,

5 мин.

- анализ деятельности студентов;

- выставление оценок.

Студенты анализируют свою деятельность на занятии.

8. Сообщение домашнего задания, 2 мин.

Информатика и ИКТ: учебник для СПО / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. М.: Изд. центр «Академия», 2012.

стр. 246-253, ответы на вопросы;

создать с помощью программы MSExcel кроссворд, состоящий из 10 вопросов на тему «Устройство компьютера»

Записывают домашнее задание, слушают рекомендации по выполнению домашней работы.

Самоанализ занятия

Учебное занятие по общеобразовательной учебной дисциплине «Информатика и ИКТ» проведено на 1 курсе в группе 14-27 ТМ, обучающихся по специальности 15.02.08 «Технология машиностроения».

Следует отметить, что студенты данной группы обладают уровнем базовых знаний выше среднего, в процессе обучения выявлен актив группы, на который всегда опираюсь при проведении занятий. Студенты на занятиях всегда активны, проявляют повышенный интерес к изучению дисциплины «Информатика и ИКТ».

Тема «Использование различных возможностей ЭТ» в разделе «Технологии создания и преобразования информационных объектов» играет важную роль, т.к. выполнение предложенных практических заданий направлено на формирование ряда общих компетенций, умений использовать знания о табличном процессоре как на занятиях по дисциплине «Информатика и ИКТ», так и на занятиях по спецдисциплинам. Использование различных возможностей программы MSExcel непременно потребуется студентам для составления технологической документации на старших курсах, при написании курсовых и дипломных проектов.

Основой целеполагания стали формирование практических умений и навыков при работе в электронной таблице MSExcel, а так же формирование общих компетенции технической направленности, поэтому цели и задачи занятия я выстраиваю, ориентируясь на это.

Основной обучающей целью занятия стало практическое создание интерактивного теста в программе MSExcel с помощью макросов, используя при этом различные возможности электронного процессора.

Для раскрытия творческого потенциала и привлечения заинтересованности студентов на занятиях по дисциплине «Информатика и ИКТ» используется метод проектов. Данный метод обеспечивает развитие самостоятельности студентов, их критического мышления, умений применять полученные знаний на практике. Формирование проектной деятельности студентов необходимо для вооружения их универсальным умением решения различных проблем, в том числе и профессиональных.

Нужно сказать, что мы стараемся отслеживать динамику знаний, умений и навыков студентов и с появлением западающих элементов стараемся вносить корректирующие действия в планы последующих учебных занятий.

Список используемой литературы

1. Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб. пособие. – М., 2004.

2. Угринович Н.Д. и др. Практикум по информатике и информационным технологиям 10–11 кл. – М., 2010.

3. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник 10–11 кл. – М., 2010.

4. Цветкова М. С., Гаврилова С. А., Астафьева Н. Е.Учебное пособие: Информатика и ИКТ. – М. Издательский центр «Академия», 2012.

5. Черепахин А. А., Кузнецов В. А.Учебное пособие. Технологические процессы в машиностроении. М., 2009.

6. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для СПО / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. М.: Издательский центр «Академия», 2012.

Приложение 1

Лабораторная работа

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

ЭЛЕКТРОННОЙ ТАБЛИЦЫ

ЦЕЛЬ РАБОТЫ: научиться использовать различные возможности программы MS Excel для создания интерактивного теста с помощью макросов.

Для выполнения работы необходимо знать назначение и возможности электронного процессора MS Excel, области применения программы в профессиональной деятельности, технологию работы в табличном процессоре MS Excel, понятия: формула, функция, макрос, принцип записи макроса; уметь пользоваться основными приемами работы в среде электронных таблиц, использовать логические функции при составлении формул, создавать простейшие макросы, пользоваться информационными ресурсами сети Интернет, искать необходимую информацию с их помощью.

Выполнение данной лабораторной работы способствует формированию общих компетенций ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения учебных задач, профессионального и личностного развития; ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в учебной деятельности; ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием.

ВРЕМЯ ВЫПОЛНЕНИЯ: 90 минут.

ОБОРУДОВАНИЕ: ПК, ОС Windows, ПО: браузер, MS Excel 2007.

КРАТКАЯ ТЕОРИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

MicrosoftExcel – табличный процессор. Эта программа содержит инструментарий, который позволяет легко создавать и корректировать электронные таблицы. Excel можно применять даже в качестве тестовой оболочки для проверки знаний.

Чтобы по настоящему использовать возможности Excel в обработке числовых данных, не обойтись без формул. Формулы способны выполнять как простейшие арифметические действия, так и сложные вычисления, а также логические проверки.

В табличном процессоре Excel имеется не одна сотня различных функций (математических, логических, текстовых, статистических и т.д.). ФункцияExcel – это специализированная готовая формула. Каждая функция состоит из двух частей: имени (например, СУММ) и набора определенных значений, используемых функцией для вычисления результата. Они называются аргументами.

Кроме того в Excel возможно осуществлять автоматизацию процесса решения задач с помощью макросов.

Макрос - это макрокоманда (код), содержащая последовательность действий, записанных пользователем. Запись производится с помощью встроенного в пакет Microsoft Office языка программирования - VisualBasicforApplication (VBA). В данной лабораторной работе макрос используется для автоматизации перехода к следующему вопросу теста и возврата к началу теста для дальнейшего тестирования.

Макрос записывается с помощью макрорекордера. Макрорекордер записывает АБСОЛЮТНО ВСЕ действия – ошибки, прокручивание экрана, переключение между листами, выделение ячеек и т.д. Поэтому перед записью макроса необходимо сначала тщательно продумать все свои действия, чтобы в дальнейшем записать только то, что действительно необходимо в дальнейшем воспроизвести. Это сократит как сам код, так и время его выполнения

Имя макроса не должно содержать пробелов, запятых, двоеточий и т.п. Лучше давать макросу понятное имя, отражающее суть того, что он делает.

ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ И ФОРМА ОТЧЕТНОСТИ:

Создадим тест, состоящий из 5 вопросов с помощью макросов. Уровень безопасности должен быть низкий (Сервис-Макрос-Безопасность-Низкая)

Для этого:

  1. Создадим 7 листов, используя пункт меню Вставка-Лист. Выбираем пункт меню «Вид» и убираем сетку. После этого заходим в меню «Разметка страницы» и выбираем «Подложка» - выбираем фон листа.

  2. Заполняем листы надписями:

  • на первом листе одна фигура «Начать тест

  • на последнем – две фигуры «Ваша оценка» и «Вернуться в начало теста?»;

  • на остальных – одна «содержание вопроса» и фигуры с вариантами ответов.

  1. Теперь необходимо создать макросы, заставляющие работать тест.

    1. Макрос, запускающий тест:

  • курсор устанавливаем на лист 1 в ячейку А1;

  • запускаем команду Вид-Макросы-Запись макроса;

  • В окне задаем имя макросу Начало_теста

(обратите внимание! Пробелы в имени макроса

не допускаются);

  • щелкаем ОК (окно закрывается и идет запись макроса);

  • щелкаем по фигуре «Начать тест», затем по ярлыку второго листа;

  • заходим в меню Вид-Макросы-Остановить запись;

  • щелкаем по фигуре правой кнопки мыши;

  • выбираемНазначить макрос;

  • в открывшемся окне выбираем Начало_теста;

  • щелкаем ОК.

Для проверки можно, предварительно поставив курсор в любую ячейку (допустим А1), щелкнуть по фигуре. В результате вы окажетесь на втором листе книги.

    1. Макрос, работающий с правильным вариантом ответа:

  • курсор устанавливаем на лист 2 в ячейку А1;

  • запускаем команду Вид-Макросы-Запись макроса;

  • В окне задаем имя макросу Лист_2_правильно;

  • щелкаем ОК (окно закрывается и идет запись макроса);

  • щелкаем по фигуре «правильный ответ», затем по ячейке А1, записываем в нее цифру 1, затем по ярлыку третьего листа;

  • заходим в меню Вид-Макросы-Остановить запись;

  • возвращаемся на предыдущий лист, щелкаем по фигуре с правильным ответом правой кнопки мыши;

  • выбираемНазначить макрос;

  • в открывшемся окне выбираем Лист_2_правильно;

  • щелкаем ОК.

    1. Макрос, работающий с неправильным вариантом ответа:

  • курсор устанавливаем на лист 2 в ячейку А1;

  • запускаем команду Вид-Макросы-Запись макроса;

  • В окне задаем имя макросу Лист_2_неправильно;

  • щелкаем ОК (окно закрывается и идет запись макроса);

  • щелкаем по фигуре «неправильный ответ», затем по ярлыку третьего листа;

  • заходим в меню Вид-Макросы-Остановить запись;

  • возвращаемся на предыдущий лист и щелкаем по фигуре с неправильным ответом правой кнопки мыши;

  • выбираемНазначить макрос;

  • в открывшемся окне выбираем Лист_2_неправильно;

  • щелкаем ОК;

  • последние 4 пункта повторяем с остальными фигурами с вариантами неправильного ответа.

    1. Далее проделываем операции пунктов 3.2 и 3.3 на остальных листах с вопросами, изменяя номера листов в названиях макросов (Лист_3_правильно, Лист_4_правильно и т.п.)

    2. Макрос, работающий с возвратом к началу теста:

  • курсор устанавливаем на лист 7 в ячейку А1;

  • запускаем команду Вид-Макросы-Запись макроса;

  • В окне задаем имя макросу вернуться_к_началу_теста;

  • щелкаем ОК (окно закрывается и идет запись макроса)

  • щелкаем по фигуре «вернуться к началу теста?»;

  • затем на лист 6 по ячейке А1, на клавишу Del;

  • затем на лист 5 по ячейке А1, на клавишу Del;

  • затем на лист 4 по ячейке А1, на клавишу Del;

  • затем на лист 3 по ячейке А1, на клавишу Del;

  • затем на лист 2 по ячейке А1, на клавишу Del;

  • затем по ярлыку первого листа;

  • заходим в меню Вид-Макросы-Остановить запись;

  • щелкаем по фигуре «вернуться к началу теста?» правой кнопки мыши;

  • выбираем Назначить макрос;

  • в открывшемся окне выбираем вернуться_к_началу_теста;

  • щелкаем ОК.

    1. Теперь нужно посчитать оценку:

  • в любую ячейку листа 7 (например, А1) вставляем формулу

=СУММ(Лист2!A1;Лист3!A1;Лист4!A1; Лист5!A1; Лист6!A1)

  • теперь в ячейку, располагающуюся рядом с фигурой «Ваша оценка» вставляем формулу подсчета оценки

=ЕСЛИ(А1=5;5;ЕСЛИ(А1=4;4; ЕСЛИ(А1=3;3;2)))

    1. Для удобства контроля и невозможности со стороны учащихся изменить тест, воспользуйтесь командой пункта меню Сервис-Параметры. На вкладке Вид уберите все флажки на каждом листе книги в отдельности.

    2. Отформатируйте тест по вашему вкусу!

    3. Сохранение теста: Файл-Сохранить-Тип файла выбрать Книга Excel с поддержкой макросов – ОК.

Результат продемонстрируйте преподавателю.

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ:

1. Что такое макрос и для чего он нужен в ЭТ?

2. Напишите алгоритм записи макроса в ЭТ.

3. Что такое интерактивный тест?

ЛИТЕРАТУРА:

1. Цветкова М. С., Гаврилова С. А., Астафьева Н. Е.Учебное пособие: Информатика и ИКТ. – М. Издательский центр «Академия», 2012 г.

2. Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для СПО / М.С. Цветкова, Л.С. Великович. М.: Издательский центр «Академия», 2012 г.

Источник: https://infourok.ru/uchebnometodicheskaya-razrabotka-otkritogo-uroka-po-informatike-ispolzovanie-razlichnih-vozmozhnostey-et-713562.html

ОТЧЕТ

ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

Цельсамообследования

Калужскогобазовогомедицинскогоколледжа

Целью самообследования является оценка готовности специальностей:

060109 – «Сестринское дело»,

060101 – «Лечебное дело»,

060106 – «Стоматология ортопедическая»

060108 - «Фармация»

060110 - «Лабораторная диагностика»

и колледжа в целом к аттестационной экспертизе.

Настоящий отчет составлен по результату самообследования, проведенного по решению педагогического Совета колледжа от 25.11.2008 протокол №3, в соответствии с типовой программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования, утвержденной председателем государственной инспекции по аттестации учебных заведений России 20.03.1997 г.

По колледжу издан приказ от 28.11.2008 № 411-к о порядке и сроках проведения самообследования в период с 1.12.2008 по 15.02.2009 и составах комиссий по пяти специальностям подготовки и по колледжу в целом.

Комиссия колледжа рассмотрела материалы самообследования по каждой специальности, колледжу и вынесла их со своей оценкой на рассмотрение педагогического Совета.

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Калужский базовый медицинский колледж основан в 1874 году. При Хлюстинской больнице была открыта земская фельдшерская школа с контингентом 30 человек. За 44 дореволюционных года было подготовлено около тысячи фельдшеров и акушерок. В 1922 году школа преобразована в фельдшерско-акушерский техникум, в 1927 году - в медицинский техникум, в 1954 году – в медицинское училище.

Приказом Министерства образования РФ от 27.06.2001 г. № 18-52-723-/18-17, распоряжением Министерства здравоохранения РФ от 05.07.2001 г. № 2510/7140-01-25, приказом Департамента здравоохранения и лекарственного обеспечения Калужской области №306-К от 15.08.2001 г. училище реорганизовано в ГОУ «Калужский базовый медицинский колледж».

Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Калужской области от 10 апреля 2008 года № 150-ЛС с 7 июля 2008 года ГОУ «Калужский базовый медицинский колледж» реорганизован путем присоединения к нему ГОУ СПО «Калужский фармацевтический колледж»

ГОУ «Калужский базовый медицинский колледж» является правопреемником ГОУ СПО «Калужский фармацевтический колледж».

Практическая и юридическая деятельность колледжа строится на основании Устава колледжа, утвержденного приказом Министра здравоохранения и социального развития Калужской области от 02.07.2004 г. № 544, лицензии от 19.12.2008 г. А № 126116, свидетельства о государственной аккредитации СП № 000863 от 14.12.2006 г.

Калужский базовый медицинский колледж является юридическим лицом, осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным Правительством РФ от 18.07.2008 г. № 543, Основами законодательства РФ об охране здоровья граждан, Постановлением Правительства РФ от 26.06.95 г. № 610 «Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов», Приказом Министерства образования РФ от 25.09.2000 г. № 2749 «Об утверждении примерного положения о структурных подразделениях дополнительного профобразования специалистов, организуемых в образовательных учреждениях высшего и среднего профессионального образования», Приказом Министерства здравоохранения РФ от 19.08.1997 г. № 249 «О номенклатуре специальностей среднего медицинского и фармацевтического персонала», Приказом Минздрава РФ от 5.06.1998 г. № 186 «О повышении квалификации специалистов со средним медицинским и фармацевтическим образованием», Приказом Минздрава РФ от 19.01.1999 г. № 18 «О введении в действие Перечня соответствия специальностей среднего медицинского и фармацевтического персонала должностям специалистов».

ВЫВОД: ОРГАНИЗАЦИОННО-РАСПОРЯДИТЕЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ СООТВЕТСТВУЕТ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВУ РФ И УСТАВУ КОЛЛЕДЖА.

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ В КАЛУЖСКОМ БАЗОВОМ МЕДИЦИНСКОМ КОЛЛЕДЖЕ

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ КОЛЛЕДЖА

Колледж входит в систему учреждений здравоохранения и подчинен Министерству здравоохранения Калужской области, финансируется из областного бюджета.

Директор - является юридическим представителем колледжа во всех инстанциях; координирует выработку стратегии развития колледжа, отвечает за распределение и использование финансов, осуществляет подбор и расстановку кадров, обеспечивает выполнение коллективного договора. Создает условия для высокопрофессиональной работы персонала, творческого роста сотрудников, участвует в осуществлении педагогических экспериментов.

Педагогический Совет и Совет колледжа - возглавляет директор, заседание педсовета проводятся 1 раз в 2 месяца, вопросы к обсуждению на педсовете формируются, исходя из перспективного плана развития колледжа и текущих проблем. На заседаниях педсовета рассматриваются вопросы качества подготовки специалистов, воспитательной работы, организации творческой и практической деятельности студентов, обмена опытом работы преподавателей, кураторов, заведующих кабинетами и лабораториями.

Совет колледжа собирается для решения основополагающих вопросов по мере необходимости, но не реже 1 раза в квартал. На совете обсуждаются важнейшие административно-хозяйственные, учебные, финансовые вопросы, вопросы управления колледжем, организацией досуга студентов. Каждое структурное подразделение ежегодно анализирует степень выполнения перспективного плана.

Заместители директора:

- по учебной работе - организует, координирует и отвечает за учебный процесс, методическую работу, повышение квалификации преподавателей, выполнение приказов и инструкций Министерства образования и Министерства здравоохранения Российской Федерации, принимает участие в аттестации преподавателей, формирует и распределяет нагрузку преподавателей, разрабатывает учебно-методическую документацию, обеспечивающую соблюдение государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования;

- по практическому обучению – организует, координирует и отвечает за практическое обучение, производственную практику студентов, создание и развитие кабинетов на базах практики, за совместную работу и связь с лечебно-профилактическими учреждениями, аптеками, участвует в практических экспериментах на базах практики;

- по воспитательной работе - осуществляет планирование, координацию, анализ и контроль за ходом воспитательного процесса в колледже и студенческом общежитии. Способствует созданию условий для развития и реализации организаторских воспитательных способностей педагогов, кураторов, студентов, родителей. Координирует работу кураторов, воспитателя общежития, руководителей творческих объединений, органов самоуправления, студенческого профкома;

- по постдипломному обучению - организует, координирует организационную и учебно-методическую работу сотрудников отделения, обеспечивает целостность учебно-методического процесса, способствует укреплению материальной базы отделения. Организует составление планов заявок от лечебно-профилактических учреждений, участвует в подборе преподавательских кадров, организует работу заведующих отделениями;

- по научно-методической работе – организует научно-методическую и научно-исследовательскую работу в колледже, координирует и контролирует работу предметно-цикловых комиссий и методиста по разработке учебных программ в соответствии с образовательными стандартами СПО. Вносит предложения по совершенствованию структуры образовательного процесса в колледже, согласовывает темы дипломных и курсовых работ, организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, олимпиад и других мероприятий;

- по экономическим вопросам осуществляет комплексный экономический анализ деятельности колледжа и руководство работой по экономическому планированию, обеспечивает разработку расчетов экономической эффективности, мероприятий организации и оплаты труда. Осуществляет контроль выполнения бюджетного финансирования, проводит составление штатного расписания, тарификационных списков, смет расходов;

- по административно-хозяйственной части осуществляет руководство хозяйственной деятельностью колледжа, принимает меры максимального оснащения образовательного процесса учебным оборудованием, техническими средствами обучения, мебелью, необходимыми материалами, руководит работами по благоустройству колледжа, координирует работу подчиненных ему служб.

Средний менеджмент

- методист - отвечает за методическую работу по организационным формам и методам проведения занятий, их дидактическому обеспечению, организует работу по изучению и пропаганде передового педагогического опыта, организует работу методсовета, возглавляет «Школу педагогического мастерства», организует повышение квалификации педагогических работников;

-заведующий отделением - координирует учебную и воспитательную работу на отделении на уровне студент-староста-куратор, организует работу Совета отделения, организацию деятельности на отделении. Отвечает за состояние учебно-воспитательной дисциплины, ведет работу с родителями. Выполняет функции контроля и управления качеством подготовки специалиста на отделении;

- инженер-программист– изучает и анализирует учебно-воспитательную информацию, технические данные компьютеров. Составляет требования на обеспечение техникой. Способствует развитию и внедрению достижений отечественной и зарубежной науки и техники в образовательном процессе. Оказывает методическую и практическую помощь сотрудникам колледжа. Участвует в формировании компьютерных тестовых и обучающих материалов, организует работу по своевременной обработке и тиражированию учебно-методической документации;

- заведующий учебным отделом участвует в формировании и регулировании учебного расписания, формирует расписание промежуточной аттестации, отвечает за расписание, выполнение педагогической нагрузки преподавателями, участвует в тарификации преподавателей;

- заведующий практикой – формирует группы студентов для прохождения производственной практики, составляет расписание практических занятий по семестрам, координирует работу Совета бригадиров, ведет учет работы по коррекции знаний студентов;

- председатель цикловой методической комиссии - организует работу преподавателей ЦМК, совместно с членами цикловой комиссии, отрабатывает учебно-методическую документацию, изучает, совершенствует и внедряет современные технологии обучения, способствует распространению передового педагогического опыта;

- куратор группы- обеспечивает создание воспитательной системы в группе, играет роль наставника студентов, обеспечивает связь с родителями, преподавателями, ведет мониторинг успеваемости, посещаемости каждого студента и группы в целом. Содействует созданию благоприятного нравственно-психологического микроклимата, развитию самоуправления, самовоспитанию, саморазвитию студентов;

- заведующий кабинетом – при проведении лабораторных и практических занятий обеспечивает учебный процесс дидактическим материалом, техническими средствами, организует работу лаборанта, занимается научно-исследовательской работой.

Кадровое обеспечение

Образовательный процесс в колледже ведут 73 штатных преподавателя: из них 30 имеют высшее медицинское и фармацевтическое образование, 32 - высшее педагогическое образование, 2 - высшее гуманитарное образование, 4 - высшее физкультурное образование, 4 - среднее профессиональное образование базового уровня, 1 - высшее техническое образование.

Все блоки дисциплин, преподаваемых в колледже, укомплектованы высококвалифицированными преподавателями, имеющими большой педагогический стаж, либо опыт работы в практическом здравоохранении или фармации.

Средний возраст преподавателей колледжа составляет 52 года (приложение 6 форма 2), что предполагает высокий потенциал педагогических работников.

По итогам аттестации 41 преподаватель имеет высшую квалификационную категорию ( в т.ч со средним специальным образованием – 1 чел.), первую квалификационную категорию – 14 чел., вторую квалификационную категорию – 12 чел., (Приложение 6 форма 2-а). В колледже трудятся педагогические работники, имеющие почетные звания «Заслуженный Учитель РФ» - 5 чел., «Заслуженный врач РФ» - 1 чел, «Заслуженный работник здравоохранения РФ» - 1 чел., ученую степень кандидата медицинских наук – 4 чел., доктор медицинских наук – 1 чел..

Преподаватели колледжа проходят повышение квалификации с периодичностью не реже 1 раза в 5 лет. Для повышения квалификации преподавателей используются базы Московского медицинского колледжа № 1, Ярославского медицинского колледжа, Казанского медицинского колледжа, акушерского колледжа Санкт-Петербурга, Государственной Санкт-Петербургской медицинской академии им. Мечникова, КФ МГТУ им. Н.В. Баумана, КГПУ им. К.Э. Циолковского, Центра непрерывного образования слушателей профессионально-педагогического профиля, Федерального института развития образования (ФИРО г. Москва), Всероссийского учебно-научно-методического центра Минздрава РФ и т.д.. После прохождения курсов повышения квалификации на заседаниях методического Совета, педагогического Совета, совещаниях при директоре, заслушиваются отчеты, принимаются предложения по внедрению в учебно-воспитательный процесс передовых технологий обучения. Рассматривались вопросы современных тенденций профессионального обучения, организация научно-методической работы педагогического коллектива, современных технологий обучения, имиджа педагога, психология межличностных отношений и др.

На базе колледжа неоднократно работали выездные курсы по педагогике и психологии. Так, в 2007-2008 учебном году состоялись курсы «Инновационные технологии в преподавании. Модульно - компетентностный подход» для педагогических работников колледжа. В качестве лекторов были задействованы специалисты Федерального института развития образования (ФИРО г. Москва).

В колледже практически нет текучести преподавательских кадров. Основными причинами увольнения являются, выход на пенсию по возрасту или переход на работу в практическое здравоохранение, что характерно для преподавателей, имеющих медицинское образование (Приложение 6 форма 3). Положительным моментом в плане увеличения численности и качественного состава педагогических работников стало объединение медицинского колледжа с ГОУ СПО «Калужский фармацевтический колледж». В результате объединения педагогический состав пополнился на 32 человека.

В колледже разработана и действует собственная нормативно-организационно–распорядительная документация на основе действующего законодательства и Устава колледжа:

Локальные акты, регламентирующие деятельность колледжа:

  1. Устав колледжа.

  2. Правила внутреннего распорядка.

  3. Коллективный договор.

  4. Приказы по основной деятельности и личному составу.

  5. Внутриколледжные локальные акты:

  • Положение о Совете колледжа.

  • Положение о педагогическом Совете.

  • Положение о методическом Совете.

  • Положение о цикловой методической комиссии

  • Положение о председателе цикловой методической комиссии

  • Положение о промежуточной аттестации студентов.

  • Положение об Итоговой Государственной аттестации студентов.

  • Положение о выпускной квалификационной работе

  • Положение о подготовительных курсах.

  • Положение о приемной комиссии.

  • Положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной поддержки студентов.

  • Положение о премировании.

  • Положение по оказанию платных образовательных услуг.

  • Положение о библиотеке.

  • Положение о студенческом общежитии.

  • Положение о Совете общежития.

  • Положение об архиве.

  • Положение о постоянно действующей экспертной комиссии.

  • Положение об отделении постдипломного обучения.

  • Положение об экзаменах на получение сертификата специалиста.

  • Положение об аттестации средних медицинских работников.

  • Положение об учетной политике.

  • Положение о родительском комитете.

  • Положение по коррекции знаний и ликвидации задолженностей студентов.

  • Положение о порядке установления стимулирующих надбавок, за счет средств областного бюджета и внебюджетных средств.

  • Положение об оплате труда работников.

  • Положение о материальной помощи.

Вывод: Организация управления колледжа соответствует установ­ленным требованиям. Собственная нормативная и организаци­онно - распорядительная документация соответствует действую­щему законодательству РФ и Уставу колледжа.

СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

С 2002 года в колледже произошли изменения в образовательной модели обучения, связанные с внедрением образовательных стандартов нового поколения на основании Приказа Министра образования РФ от 16.05.2002 г. №1794 о введении в действие Государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования базового уровня по специальностям:

060109 «Сестринское дело»,

060102 «Акушерское дело»,

060106 «Стоматология ортопедическая».

060108 «Фармация»

060110«Лабораторная диагностика

Повышенного уровня по специальности:

060101 «Лечебное дело».

На основании письма Министра образования РФ №19-52-221ин./19-28 от 04.03.2004 года в колледже ведется подготовка по специальности 060109 «Сестринское дело» (повышенный уровень среднего профессионального образования, квалификация «Медицинская сестра с углубленной подготовкой»).

На момент самообследования в колледже проводилась подготовка по пяти специальностям (по очной, очно-заочной (вечерней) формам обучения:

060101 «Лечебное дело» - повышенный уровень;

060109 «Сестринское дело» - базовый и повышенный уровни;

060106 «Стоматология ортопедическая» - базовый уровень,

060108 «Фармация» - базовый уровень,

060110 «Лабораторная диагностика» - базовый и повышенный уровни.

Общий контингент на первое октября 2008 года составил 1406 студентов, в том числе по специальностям:

060101 «Лечебное дело» - 345

060109 «Сестринское дело» - 652

060106 «Стоматология ортопедическая» - 43

060108 «Фармация» - 251

060110 «Лабораторная диагностика» - 115

Контингент студентов в колледже формируется из числа выпускников школ города и области, слушателей подготовительных курсов, организованных при колледже и школах районов области (Кировский, Малоярославецкий, Людиновский, Козельский, Думиничский, Хвастовичский, Спас-Деменский, Сухиничский).

Ежегодное выполнение плана приема по всем специальностям осуществляется в результате планирования и проведения профориентационной работы, проводимой колледжем.

Колледж имеет договор о сотрудничестве в области образовательной деятельности с негосударственным образовательным учреждением (Среднерусский университет), имеющим лицензию на право ведения образовательной деятельности и свидетельство государственной аккредитации, выданное Министерством образования РФ (январь 2009 года), студенты колледжа могут получать параллельно образование в вышеуказанном заведении в сокращенные сроки.

Ведется подготовка по направлениям дополнительного образования: «Пользователь ПК», «Пользователь Интернета», медицинский массаж, подготовительные курсы для поступления в ССУЗ.

СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Система обучения в колледже складывается из следующих основных направлений:

  • приобретение профессиональных знаний, умений и навыков;

  • развитие навыков самостоятельной работы студентов, стремление к саморазвитию;

  • специализация студентов на повышенном уровне в соответствии с направлениями углубленной подготовки ГОС СПО повышенного уровня;

  • развитие творческих способностей студентов;

  • формирование профессиональных качеств специалиста, его мобильность, конкурентоспособность;

  • формирование компьютерной грамотности, соответствующей требованиям рынка компьютерно-информационных систем;

  • развитие самосознания студента, навыка самооценки и определение своего места в обществе;

  • подготовка абитуриентов на подготовительных курсах.

Содержание подготовки оценивается на основе анализа соответствия профессиональных образовательных программ (ПРОП) и всего комплекса их учебно-методического сопровождения требованиям ГОС.

Создание профессиональной образовательной программы является частью комплексного учебно-методического оснащения и начинается с разработки рабочего учебного плана.

Основная образовательная программа по специальности разрабатывается на основе государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников и включает в себя требования к уровню подготовки выпускника, учебный план, программы учебных дисциплин, программу производственной практики, программу итоговой государственной аттестации.

Отклонений от установленных сроков обучения, длительности каникул, практик, сессий, длительности учебной недели (аудиторная 36 часов), максимальной нагрузки студента (54 часа в неделю), минимального количества часов на дисциплину учебного плана по сравнению с требованиями государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (ГОС СПО) нет.

Рабочий план по специальности 060101 «Лечебное дело» повышенного уровня разработан на основании ГОС по специальности «Лечебное дело» повышенный уровень, регистрационный номер 02-0401-5 от 21 января 2002 года.

График учебного процесса является примерным, определяет количество времени, отводимого на теоретическое и практическое обучение в неделях, прохождение практик, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулярное время. После рассмотрения и утверждения в график изменения не вносятся.

Учебный план содержит сведения о наличии дисциплин, максимальной нагрузке на студента, которая делится на аудиторную и внеаудиторную, сведения об аудиторной нагрузке включают в себя количественное деление на теорию и практику, кроме того, содержит сведения, откуда взяты часы на изучение дисциплин (теоретическое обучение из дисциплин федерального компонента (ТОФ), дисциплины национально-регионального компонента (НРК), резерв времени учебного заведения (РВ), консультации (К), дисциплины факультативные (ДФ). Есть сведения о форме проводимой аттестации. На основании учебного плана ежегодно разрабатываются сетки учебных часов по семестрам с учетом лекционно-семинарско-практического метода, с которых заполняются сводные ведомости часов по группам и дисциплинам, а также тарификационные листы преподавателей

Обязательная и максимальная нагрузка не превышает нормы (36 и 54 часа).

Резерв времени (5 недель) использован на увеличение часов теоретического обучения, по дисциплинам: Здоровый человек и его окружение - 10 часов, Пропедевтика – 6 часов, промежуточная аттестация (3, 4, 5 курс) – 164 часов (18 дисциплин).

Дисциплины по выбору студента выбраны с учетом региональных особенностей и имеют альтернативу выбора: История милосердия, Основы православной культуры, История родного края, Эргономика, Чернобыль, Планирование семьи, Гигиена детей и подростков, Нетрадиционные методы лечения, Переливание крови, Социальные аспекты СПИДа, Прививочное дело.

Национально-региональный компонент (216 часов) использован на введение новых дисциплин: Методика исследовательской работы - 32 часа, Функциональная диагностика/ Организация работы на ФАПе - 32 часа, Клиническая фармакология - 42 часа, Неотложные состояния - 36 часов, Сифилис - 32 часа, Введение в специальность - 16 часов. Увеличено количество часов на: Педиатрию - 24 часа, Пропедевтику - 2 часа.

Занятия по физической культуре реализуются как за счет часов федерального компонента, так и за счет факультативных занятий 2-4 раза в неделю.

Организация производственной практики строится на основе примерных программ практик по специальности «Лечебное дело» очной формы обучения.

Контрольные работы и зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет времени, определенного по дисциплине.

График учебного процесса разработан с соблюдением общей продолжительности теоретического и практического обучения, промежуточной, итоговой аттестаций, сроков проведения каникул.

Специализация: фельдшер скорой помощи, фельдшер общей практики (семейное дело), фельдшер образовательных учреждений.

Каждый семестр заканчивается одним из видов аттестации: зачет, дифференцированный зачет, контрольная работа, экзамен.

Внеаудиторная работа студентов определяется перечнем факульта­тивов на текущий учебный год: Занимательная микробиология - 40 часов, Физкультура (баскетбол - 100 часов, волейбол - 100 часов, теннис -180 часов), Грудное вскармливание - 48 часов, Манипуляционная техника в педиатрии – 40 часов, Иностранный язык – 76 часов, Доклиника по хирургии – 76 часов, Акушерство и гинекология – 76 часов, Кожные и венерические заболевания – 76 часов.

Итоговая государственная аттестация представлена выполнением выпускной квалификационной работы и сдачей междисциплинарного экзамена.

Рабочий план по специальности 060106 «Стоматология ортопедическая» базовый уровень составлен на основании ГОС регистрационный номер 02-0408 - 5, утвержденный 21 января 2002 года.

График учебного процесса является примерным, определяет количество времени, отводимого на теоретическое и практическое обучение в неделях, прохождение практик, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулярное время. После рассмотрения и утверждения в график изменения не вносится.

Учебный план содержит сведения о наличии дисциплин, максимальной нагрузке на студента, которая делится на аудиторную и внеаудиторную, сведения об аудиторной нагрузке включают в себя количественное деление на теорию и практику, кроме того, содержит сведения, откуда взяты часы на изучения дисциплин (ТОФ, НРК, РВ, консультации и ДФ). Есть сведения о форме проводимой аттестации. На основании учебного плана ежегодно разрабатываются сетки учебных часов по семестрам с учетом лекционно-семинарско-практического метода, с которых заполняются сводные ведомости часов по группам и дисциплинам, а также тарификационные листы преподавателей.

Обязательная и максимальная нагрузка не превышает нормы (36 и 54 часа).

Резерв времени использован на изучение дисциплины: Инфекционная безопасность - 32 часа, 2 недели на промежуточную аттестацию и 1 неделя на стажировку.

Дисциплины по выбору студента имеют альтернативу выбора: Графика, Социальные аспекты СПИДа, Профессиональная этика, Фармакология, Чернобыль и здоровье, Челюстно-лицевая травматология, Имплантология.

Региональный компонент – 180 часов использован на изучение дисциплин: Полные съемные протезы – 28 часов, несъемные протезы – 54 часа, Ортодонтические аппараты – 18 часов, Челюстно-лицевые протезы – 30 часов, Частично-съемные протезы – 18 часов, Чернобыль и здоровье - 32 часа.

Организация производственной практики строится на основе примерных программ практик по специальности «Стоматология ортопедическая» очной формы обучения и проходит в кабинетах баз практики, на основании договоров, заключенных с городскими и областными ЛПУ.

Занятия по физической культуре реализуются как за счет часов федерального компонента, так и за счет факультативных занятий 2-4 раза в неделю.

Контрольные работы и зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет времени, определенного по дисциплине.

Внеаудиторная работа студентов определяется перечнем факульта­тивов на текущий учебный год: Физкультура (баскетбол - 100 часов, волейбол - 100 часов, теннис -180 часов),

Каждый семестр заканчивается одним из видов аттестации: зачет, дифференцированный зачет, контрольная работа, экзамен.

Итоговая государственная аттестация представлена междисциплинарным экзаменом.

Рабочий план по специальности 060109 «Сестринское дело» базовый уровень составлен на основании ГОС регистрационный номер 02-0406-Б, утвержден 21 января 2002 года.

График учебного процесса является примерным, определяет количество времени, отводимого на теоретическое и практическое обучение в неделях, прохождение практик, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулярное время. После рассмотрения и утверждения в график изменения не вносятся.

Учебный план содержит сведения о наличии дисциплин, максимальной нагрузке на студента, которая делится на аудиторную и внеаудиторную, сведения об аудиторной нагрузке включают в себя количественное деление на теорию и практику, кроме того, содержит сведения, откуда взяты часы на изучение дисциплин (ТОФ, НРК, РВ консультации и ДФ). Есть сведения о форме проводимой аттестации. На основании учебного плана ежегодно разрабатываются сетки учебных часов по семестрам с учетом лекционно-семинарско-практического метода, с которых заполняются сводные ведомости часов по группам и дисциплинам, а также тарификационные листы преподавателей

Обязательная и максимальная нагрузка не превышает нормы (36 и 54 часа).

Резерв времени использован на увеличение часов по дисциплинам федерального компонента: Сестринское дело в педиатрии - 30 часов (3 курс), Сестринское дело в невропатологии - 6 часов (4 курс), Сестринское дело во фтизиатрии - 12 часов (4 курс), Промежуточная аттестация.

Дисциплины по выбору студента имеют альтернативу: История милосердия, Эргономика, Чернобыль, Гигиена детей и подростков, Социальные аспекты СПИДа, Планирование семьи, Лабораторные методы.

Национально-региональный компонент (180 часов) использован на введение новых дисциплин: Сестринский уход на дому - 32 часа (4 курс), Трансфузиология - 32 часа (3 курс), Ребенок в семье/ Курортология - 34 часа (4 курс), Сифилис - 32 часа (3 курс), Введение в специальность (2 курс) - 16 часов. Увеличены часы на дисциплины федерального компонента: СД в хирургии - 24 часа (3 курс), Здоровый человек и его окружение - 10 часов (2 курс).

Занятия по физической культуре реализуются как за счет часов федерального компонента, так и за счет факультативных занятий 2-4 раза в неделю.

Организация производственной практики строится на основе примерных программ практик по специальности «Сестринское дело» очной формы обучения, утвержденных в 2004 ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

Контрольные работы и зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет времени, определенного по дисциплине.

График учебного процесса разработан с соблюдением общей продолжительности теоретического и практического обучения, промежуточной и итоговой аттестаций, сроков проведения каникул.

Внеаудиторная работа студентов определяется перечнем факульта­тивов на текущий учебный год: Занимательная микробиология - 40 часов, Физкультура (баскетбол - 100 часов, волейбол - 100 часов, теннис -180 часов), Грудное вскармливание - 48 часов, Манипуляционная техника в педиатрии – 40 часов, Иностранный язык – 76 часов, Доклиника по хирургии – 76 часов, Акушерство и гинекология – 76 часов, Кожные и венерические заболевания – 76 часов.

Каждый семестр заканчивается одним из видов аттестации: зачет, дифференцированный зачет, контрольная работа, экзамен.

Итоговая аттестация представлена междисциплинарным экзаменом.

Рабочий план составлен по специальности 060109 «Сестринское дело» базовый уровень по очно-заочной (вечерней) форме обучения, утвержденный ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава РФ в 2004 году.

График учебного процесса является примерным, определяет количество времени, отводимого на теоретическое и практическое обучение в неделях, прохождение практик, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулярное время. После рассмотрения и утверждения в график изменения не вносятся.

Учебный план содержит сведения о наличии дисциплин, максимальной нагрузке на студента, которая делится на аудиторную и внеаудиторную, сведения об аудиторной нагрузке включают в себя количественное деление на теорию и практику, кроме того, данная таблица содержит сведения, откуда взяты часы на изучение дисциплин (ТОФ, НРК, РВ, консультации и ДФ). В таблице есть сведения о форме проводимой аттестации. На основании учебного плана ежегодно разрабатываются сетки учебных часов по семестрам с учетом лекционно-семинарско-практического метода, с которых заполняются сводные ведомости часов по группам и дисциплинам, а также тарификационные листы преподавателей

Обязательная и максимальная нагрузка не превышает нормы (16 и 54 часа).

Резерв времени использован на самостоятельное изучение дисциплин.

Дисциплины по выбору студента имеют альтернативу: История милосердия, История православной культуры, Эргономика, Ребенок в семье, Онкология, Основы ухода на дому, Социальные аспекты СПИДа, Переливание крови, Прививочное дело, Чернобыль.

Производственная профессиональная практика (10 недель) проходит самостоятельно.

Стажировка (квалификационная практика) - 4 недели включается в график учебного процесса.

Контрольные работы и зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет времени, определенного по дисциплине.

График учебного процесса разработан с соблюдением общей продолжительности теоретического и практического обучения, промежуточной и итоговой аттестаций, сроков проведения каникул.

Каждый семестр заканчивается одним из видов аттестации: зачет, дифференцированный зачет, контрольная работа, экзамен.

Специализация в количестве 120 часов реализуется по одному из направлений: Детская медицинская сестра, Медицинская сестра детских дошкольных учреждений, Медицинская сестра школьных учреждений.

Итоговая аттестация представлена междисциплинарным экзаменом

Рабочий план по специальности 060109 «Сестринское дело» повышенный уровень, составлен на основании ГОС регистрационный номер 02-0406-П, утвержденный 29 апреля 2004 года Министерством образования РФ.

График учебного процесса является примерным, определяет количество времени, отводимого на теоретическое и практическое обучение в неделях, прохождение практик, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулярное время. После рассмотрения и утверждения в график изменения не вносятся.

Учебный план содержит сведения о наличии дисциплин, максимальной нагрузке на студента, которая делится на аудиторную и внеаудиторную, сведения об аудиторной нагрузке включают в себя количественное деление на теорию и практику, кроме того, содержит сведения, откуда взяты часы на изучение дисциплин (ТОФ, НРК, РВ, консультации и ДФ). Есть сведения о форме проводимой аттестации. На основании учебного плана ежегодно разрабатываются сетки учебных часов по семестрам с учетом лекционно-семинарско-практического метода, с которых заполняются сводные ведомости часов по группам и дисциплинам, а также тарификационные листы преподавателей

Учебный план включает направления углубленной подготовки СД.УП.00 – 584 часа

Обязательная и максимальная нагрузка не превышает нормы (36 и 54 часа).

Резерв времени 2 недели использован на самостоятельное изучение дисциплин.

Дисциплины по выбору студента имеют альтернативу: Неотложные состояния, История здравоохранения и социального развития, Основы педагогики, Методика исследовательской работы.

Региональный компонент использован на изучение предмета «Сестринский уход на дому».

Производственная профессиональная практика (4 недели) проходит по направлениям углубленной подготовки.

Контрольные работы и зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет времени, определенного по дисциплине.

График учебного процесса разработан с соблюдением общей продолжительности теоретического и практического обучения, промежуточной и итоговой аттестаций, сроков проведения каникул.

Каждый семестр заканчивается одним из видов аттестации: зачет, дифференцированный зачет, контрольная работа, экзамен.

Факультативы: История милосердия, Инфекционная безопасность, Неотложные состояния.

Итоговая аттестация представлена междисциплинарным экзаменом.

Рабочий учебный план по специальности 060108 «Фармация» базовый уровень составлен на основании ГОС регистрационный номер 02-0405-5, утверждён 21 января 2002 года.

График учебного процесса является примерным, определяет количество времени, отводимого на теоретическое и практическое обучение в неделях, прохождение практик, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулярное время. После рассмотрения и утверждения в график изменения не вносятся.

Учебный план содержит сведения о наименованиях дисциплин, максимальной нагрузке на студента, которая делится на аудиторную и внеаудиторную, аудиторная нагрузка включает в себя теоретические и практические занятия. На основании учебного плана заполняются сводные ведомости часов по группам и дисциплинам, а также тарификационные листы преподавателей.

Обязательная нагрузка не превышает 36 часов в неделю, максимальная 54 часов.

За счёт резервного времени увеличено:

  • количество учебных недель с 93 до 95;

  • производственная практика на 1 неделю;

  • промежуточная аттестация на 1 неделю;

Дисциплины по выбору (138 часов) студента имеют альтернативу: Культурология, Краеведение, Литература XIX-XX вв., Этикет, Основы фармакотерапии, Основы фармакокинетики, фармакодинамики, Природная медицина, Витамины и микроэлементы, Биологически активные добавки.

Национально-региональный компонент и резерв, использован на увеличение количества часов (всего 252 ч: 72 ч – резерв, 180 ч - национальный региональный компонент):

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, увеличение на 13 часов: основы философии - 4 ч., русский язык и культура речи - 4 ч., иностранный язык - 5 ч., физическая культура - 4 ч. Дисциплины по выбору - уменьшение на 4 ч.

Математические и общие естественно-научные дисциплины, уменьшение на 2 часа: информатика - 2 ч.

Общепрофессиональные дисциплин, увеличение на 112 часов: латинский язык - 18 ч., анатомия и физиология человека – 2 ч, биология с основами медицинской генетики – 14 ч, гигиена с экологией человека - 8 ч., микробиология - 4 ч, ботаника 20 ч., неорганическая химия - 10 ч., аналитическая химия - 2 ч., информационное обеспечение профессиональной деятельности - 4 ч., правовое обеспечение профессиональной деятельности - 6 ч., безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф - 8 ч. Введена дисциплина: введение в специальность в объёме 16 часов.

Специальные дисциплины, увеличение на 129 часа: фармацевтическая технология - 19 ч., фармацевтическая химия - 14 ч., фармакология - 54 ч., фармакогнозия - 10 ч. Уменьшение часов: организация экономики фармации. Основы менеджмента - 2 ч. Дисциплины по выбору - увеличение на 34 ч.

Занятия по физической культуре реализуются как за счёт часов федерального компонента, так и за счёт факультативных занятий 2-4 часа в неделю.

Организация производственной практики строится на основе примерных программ практик по специальности «Фармация» очной форме обучения, утверждённых в 2003 году ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

Контрольные работы и зачёты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счёт времени, определённого по дисциплине.

График учебного процесса разработан с соблюдением общей продолжительности теоретического и практического обучения, промежуточной и итоговой аттестаций, каникулярного времени.

Каждый семестр заканчивается одним из видов аттестации: зачёт, дифференцированный зачёт, контрольная работа, экзамен.

Итоговая аттестация представлена междисциплинарным экзаменом

Рабочий учебный план по специальности 060110 «Лабораторная диагностика» базовый уровень составлен на основании ГОС регистрационный номер 02-0407-5, утверждён 21 января 2002 года.

График учебного процесса является примерным, определяет количество времени, отводимого на теоретическое и практическое обучение в неделях, прохождение практик, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулярное время. После рассмотрения и утверждения в график изменения не вносятся.

Учебный план содержит сведения о наименованиях дисциплин, максимальной нагрузке на студента, которая делится на аудиторную и внеаудиторную, аудиторная нагрузка включает в себя теоретические и практические занятия. На основании учебного плана заполняются сводные ведомости часов по группам и дисциплинам, а также тарификационные листы преподавателей.

Обязательная нагрузка не превышает 36 часов в неделю, максимальная 54 часов.

За счёт резервного времени увеличено:

  • количество учебных недель с 95 до 98;

  • производственная практика на 0,5 недели;

  • промежуточная аттестация на 0,5 недели;

За счёт резервных часов введена дисциплина «Введение в специальность».

Дисциплины по выбору (165 часов) студента имеют альтернативу: Культурология, Краеведение, Литература X IX-XX вв., Гигиена с техникой санитарно-гигиенических исследований, Новые методы лабораторной диагностики, Контроль качества лабораторных исследований, АСУ и лабораторная служба.

Национально- региональный компонент и резерв, использован на увеличение количества часов (всего 288 ч: 108 ч – резерв, 180 ч - национальный региональный компонент):

Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины, увеличение - на 18 часов: основы философии - 4 ч., основы права - 2 ч., русский язык и культура речи - 2 ч., иностранный язык - 4 ч., физическая культура - 6 ч., основы экономики - 2ч. Дисциплины по выбору - уменьшение на 2ч.

Математические и общие естественно-научные дисциплины, увеличение - на 5 часов: информатика - 5ч.

Общепрофессиональные дисциплины, увеличение на 66 часов: основы латинского языка с медицинской терминологией - 8 ч., анатомия и физиология человека - 12 ч., химия - 6 ч., биология с основами медицинской генетики - 4 ч., гигиена с экологией человека - 11ч., основы фармакологии - 2 ч., медицинская паразитология - 8 ч., первая медицинская помощь - 7 ч., экономика и управление здравоохранением - 1 ч., безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф - 5ч. Уменьшение часов - психология - 13 ч., правовое обеспечение профессиональной деятельности - 1 ч. Введена дисциплина: введение в специальность в объёме 16 часов.

Специальные дисциплины, увеличение на 199 часов: техника лабораторных работ - 8 ч., основы общей и клинической патологии - 25 ч., методы клинических лабораторных исследований - 20 ч, основы биохимии с методами клинико-биохимических исследований - 39 ч., микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований - 58 ч., основы цитологии - 15 ч. Уменьшение часов - гистология с гистологической техникой - 3ч. Дисциплины по выбору -увеличение на 37 ч.

Занятия по физической культуре реализуются как за счёт часов федерального компонента, так и за счёт факультативных занятий 2-4 часа в неделю.

Организация производственной практики строится на основе примерных программ практик по специальности «Лабораторная диагностика» очной формы обучения, утверждённых в 2000 году ВУНМЦ по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию.

Контрольные работы и зачёты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счёт времени, определённого по дисциплине.

График учебного процесса разработан с соблюдением общей продолжительности теоретического и практического обучения, промежуточной, итоговой аттестации, каникулярного времени.

Каждый семестр заканчивается одним из видов аттестации: зачёт, дифференцированный зачёт, контрольная работа, экзамен.

Итоговая аттестация представлена междисциплинарным экзаменом.

ВЫВОД:Разработанные учебные планы обеспечивают выполнение ГОС СПО, в части минимума содержания и уровня подготовки выпускников. Региональный компонент по каждой специальности включен в квалификационную характеристику.

Перечень учебных дисциплин, количество отведенных часов, интенсивность и последовательность их изучения не противоречат требованиям ГОС СПО.

Противоречий в количестве часов, отведенных на блоки дисциплин (ЕН, ОГСЭ, ОПД, СД, ПП, ДВ) по отношению к примерному учебному плану по реализуемым специальностям нет, часы, отводимые на дисциплины по выбору, региональный компонент, резерв времени использованы согласно рекомендации ГОС СПО.

По каждой дисциплине учебного плана разработана рабочая программа на основе примерной программы ГОС СПО, квалификационной характеристики, требований к развитию личных качеств студента.

ОРГАНИЗАЦИЯ образовательного ПРОЦЕССА

В соответствии с учебными планами по всем специальностям в колледже составлены графики учебного процесса.

Учебный процесс в колледже организуется в соответствии с нормативной документацией Министерства образования РФ, Департамента кадровой политики и образования Министерства здравоохранения РФ, Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, учебными планами и программами.

Все рабочие учебные планы и графики реализуются через расписание учебных занятий. На каждый семестр составляется стабильное расписание, в котором выдерживается 36-часовая недельная нагрузка. Факультативные занятия, кружковая работа, работа секций запланирована отдельным расписанием.

Ежедневный учёт выдачи часов производится по формам № 2 и № 3. Форма № 3 заполняется ежемесячно. На период промежуточной и государственной аттестации составляется расписание экзаменов. На подготовку к экзаменам промежуточной аттестации отводится, как правило, два дня, к экзаменам итоговой аттестации – не менее 5 дней.

Расписание утверждается директором колледжа, экзаменационные материалы заместителем директора по учебной работе.

В связи с переходом в 2004 году на лекционно-семинарско-практический метод обучения пересмотрена вся учебно-методическая документация.

Структура рабочих учебных планов, графики, последовательность выдачи и объём часов по каждой дисциплине соответствуют требованиям ГОС СПО по всем специальностям подготовки.

Рабочие учебные планы в колледже реализуются через учебные программы, которые разработаны Всероссийским учебно-научно-методическим центром (ВУНМЦ) Министерства здравоохранения РФ. Ежегодно издается приказ по колледжу, в котором определяется перечень действующих программ. На их основе преподаватели колледжа с учётом регионального компонента, межпредметных связей, в соответствии с требованиями к минимуму содержания по специальности ГОС СПО разрабатывают свои профессионально-образовательные программы, которые рассматриваются на заседании ЦМК. Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематических планов (КТП) можно сделать следующие выводы:

  • в своей работе колледж использует примерные учебные программы ВУНМЦ;

  • рабочие учебные программы обеспечены учебно-методическими материалами;

  • преподавание дисциплин ведется в соответствии с утвержденными КТП;

  • программа реализуется в полном объеме.

Рабочие программы рассматриваются на заседании цикловых комиссий и утверждаются заместителем директора по учебной работе.

В связи с переходом на лекционно-семинарско-практический метод возросла роль семинаров, как обучающей и контролирующей формы занятий. Студенту они помогают тщательно систематизировать свои знания. Цель преподавателя – активизация самостоятельной работы студентов, стимулирование студентов к глубокому усвоению изучаемого материала. Семинарское занятие – форма развития продуктивного мышления, позволяющая студенту участвовать в коллективной познавательной деятельности. Учебный материал семинара не дублирует лекционный, но сохраняет с ним тесную связь, что ведет к повышению роли преподавателя в планировании занятий. Преподаватели колледжа создают методические рекомендации для самостоятельной работы студентов, сборники методических рекомендаций по предметам.

Используется «мозговой штурм», как один из методов активизации выбора вариантов, быстрого генерирования идей для решения проблемы. Разновидностью «мозгового штурма» являются деловые игры. Поиск решения приучает играющих брать ответственность на себя, позволяет смягчить микроклимат в группе.

В колледже созданы методические разработки ролевых игр по терапии, педиатрии, инфекционным болезням, сестринскому делу, иностранным языкам.

В изучении дисциплины «Основы сестринского дела» внедрено модульное обучение. По всем темам и разделам учебной программы разработано методическое обеспечение.

Использование современных информационных технологий позволяет использовать новые дидактические приемы и методы обучения:

  • работа с мультимедийной установкой;

  • предметное компьютерное тестирование;

  • презентации декадников и открытых занятий;

  • изготовление методического материала с использованием мини- типографии.

Сочетание традиционных видов контроля знаний, умений и навыков студентов с новыми видами контроля, основанными на применении компьютерных технологий, способствуют управлению процессом обучения и повышению качества знаний студентов.

Качество подготовки специалистов

По сохранению контингента и повышению качества подготовки специалистов в колледже проводится следующая работа:

  • анализ успеваемости и посещаемости студентов,

  • контрольные срезы знаний по теории и практике,

  • индивидуальная работа со студентами и их родителями,

  • создание групп коррекции знаний,

  • ежемесячные отчеты старост и бригадиров,

  • контроль качества проводимых теоретических и практических занятий,

  • ежемесячный анализ успеваемости и посещаемости студентов заведующими отделениями,

  • разработка мероприятий по ликвидации пробелов знаний студентов,

  • составление графика дополнительных занятий и консультаций на семестр,

  • индивидуальная работа со слабоуспевающими студентами,

  • внедрение и апробирование новых технологий в преподавании с целью улучшения качества знаний студентов по дисциплинам,

  • встреча студентов с администрацией колледжа,

  • работа Совета профилактики,

  • работа дисциплинарной комиссии,

  • проведение факультативных занятий.

Студенты, имеющие слабую подготовку и пропустившие занятия по уважительным причинам, посещают группы коррекции знаний на основании поданных заявлений.

Вопросы отчисления студентов из колледжа решаются совместно с учебной группой, родителями и дисциплинарной комиссией.

Вышеперечисленные мероприятия в достаточной степени позволяют предупреждать пропуски занятий без уважительной причины, повышать качество подготовки выпускников.

Реализуя мероприятия по контролю качества подготовки специалистов, в колледже проводится промежуточные контрольные работы, цель которых установить уровень усвоения основных опорных знаний, проверить качество преподавания, принять своевременные решения для исправления недостатков.

Качественная успеваемость в колледже за последние 3 года составляет в среднем 58 %.

В текущем учебном году качественный показатель успеваемости составил 62% базовый уровень и 73% повышенный уровень.

В ходе самообследования контрольными срезами знаний были охвачены студенты 1-5 курсов, что составило 97 % списочного состава групп. В том числе по специальностям:

Лечебное дело - 98 %.

Сестринское дело - 97 %.

Стоматология ортопедическая – 95 %.

Фармация – 96 %.

Лабораторная диагностика – 96%.

С контрольными заданиями справилось - 97 %.

В том числе по специальностям:

Лечебное дело - 98 %.

Сестринское дело - 98 %.

Стоматология ортопедическая - 92 %.

Фармация – 97 %.

Лабораторная диагностика – 92%.

По циклу общегуманитарных и социально-экономических дисциплин (ОГСЭ) участвовало 97%, от списочного состава групп; с контрольным заданием справилось - 96 %.

В том числе по специальностям:

Лечебное дело - 98%.

Сестринское дело - 98 %.

Стоматология ортопедическая – 93 %.

Фармация – 97 %.

Лабораторная диагностика – 93%.

По циклу общих естественных дисциплин участвовало 98 % от списочного состава групп; с контрольным заданием справилось - 97 %.

В том числе по специальностям:

Лечебное дело - 97 %.

Сестринское дело - 97%.

Стоматология ортопедическая – 100 %.

Фармация – 98 %.

Лабораторная диагностика – 91%.

По циклу общепрофессиональных дисциплин (ОПД) участвовало 97% от списочного состава групп; с контрольным заданием справилось - 97% .

В том числе по специальностям:

Лечебное дело - 97%.

Сестринское дело - 98%.

Стоматология ортопедическая - 100%.

Фармация – 95%.

Лабораторная диагностика – 93%.

По циклу специальных дисциплин (СД) (участвовало 97%, от списочного состава групп с контрольным заданием справилось - 97%).

В том числе по специальностям:

Лечебное дело - 97%.

Сестринское дело - 98%.

Стоматология ортопедическая- 100 %.

Фармация – 97%

Лабораторная диагностика – 91%

Одной из важных проблем, над которой работал и продолжает работать педагогический коллектив, - формирование системы контроля и управления качеством подготовки специалистов.

Комплексность системы состоит в том, что контролю подвергаются не только результаты обучения, но и система качества преподавания, материально-техническая база, повышение квалификации преподавателей, формирование контингента, анализ качества образовательных услуг.

Объектом системы контроля является учебный процесс с момента проведения вступительных испытаний до момента выпуска специалистов и обратной связи с работодателями.

Текущий контроль проводится преподавателем-предметником в соответствии с календарно-тематическим планом, в форме промежуточной аттестации; председателем ЦМК - в виде промежуточных контрольных работ по дисциплинам цикла; заведующими отделениями – в виде директорских контрольных работ по графику ЦМК. Результаты промежуточной аттестации обсуждаются на разных уровнях управления.

Контроль устойчивости знаний проводится в форме интегрированных тестов по циклам дисциплин и проверке качества усвоения практических навыков на 2- 3-4 -5 курсах.

Основная задача этого контроля – определение количества усвоенной информации и степень ее сохраняемости. Эта методика позволяет понять, на сколько знания и умения, полученные по разным дисциплинам учебного плана, могут быть применены студентом для решения комплексной задачи, приближенной по содержанию к производственной.

Итоговая государственная аттестация выпускников проводится в соответствии с:

  • Положением об Итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений СПО РФ (Постановление Госкомвуза России от 27.12.95 г. №10).

  • Рекомендациями по организации Итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений СПО (письмо Минобразования РФ от 10.07.98 г. №12-52-111 Ин/12-23),

  • Положением об Итоговой государственной аттестации выпускников Калужского базового медицинского колледжа по специальностям.

Итоговая государственная аттестация проводится в виде междисциплинарного экзамена по специальности, защиты выпускной квалификационной работы для выпускников повышенного уровня.

Междисциплинарный экзамен по специальности 060109 «Сестринское дело» включает дисциплины: основы сестринского дела, сестринское дело в терапии, сестринское дело в хирургии, сестринское дело в педиатрии, сестринское дело при инфекционных болезнях, сестринское дело в акушерстве и гинекологии и неотложную помощь.

По специальности 060101 «Лечебное дело» защита выпускной квалификационной работы предшествует сдаче студентам междисциплинарного экзамена.

Междисциплинарный экзамен по специальности 060101 «Лечебное дело» включает дисциплины: основы сестринского дела, терапия, хирургия, педиатрия неотложные состояния, акушерство, гинекология, инфекционные болезни.

Междисциплинарный экзамен по специальности 060106 «Стоматология ортопедическая» включает дисциплины: анатомия, физиология и биомеханика зубочелюстной системы, зуботехническое материаловедение, техника изготовления съемных протезов, техника изготовления несъемных протезов, техника изготовления ортодонтических протезов, техника изготовления бюгельных протезов, техника изготовления челюстно-лицевых протезов, литейное дело, медицина катастроф и первая медицинская помощь.

Междисциплинарный экзамен по специальности 060108 «Фармация» включает дисциплины: фармакология, фармакогнозия, фармацевтическая технология, организация экономики фармации, основы менеджмента, фармацевтическая химия

Междисциплинарный экзамен по специальности 060110 «Лабораторная диагностика» включает дисциплины: методы клинических лабораторных исследований, основы биохимии с методами клинико-биохимических исследований, микробиология с основами эпидемиологии и методами микробиологических исследований, медицинская паразитология, экономика и управление здравоохранением, гигиена с экологией человека, основы общей и клинической патологии, гистология с гистологической техникой

Экзаменационные материалы по каждой дисциплине формируются на основе квалификационных характеристик, действующих учебных программ и представляют собой систему теоретических вопросов, практических заданий, профессиональных задач.

Междисциплинарный экзамен по специальности проводится в 2 этапа:

  • теоретический – выполнение тестовых заданий и решение профессиональных задач,

  • практический – выполнение практических манипуляций на пациенте.

В целом количество студентов, сдавших междисциплинарный экзамен по специальности в 2008 году с оценками «5», «4» составляет 80 %.

Государственные аттестационные комиссии возглавляют специалисты соответствующих направлений (главные врачи и главные медсестры лечебных учреждений, директора аптек, заведующие лабораториями).

Анализ защиты дипломных работ

Организация, выполнение и защита дипломных работ проходят на достаточном высоком уровне. Представленные работы соответствуют актуальности проблем в работе средних медицинских работников.

Анализ итогов подготовки и защиты дипломных работ по специальности «Лечебное дело» повышенный уровень (гр. 0151 – 0152)

I Организационный этап по подготовке выпускных квалификационных работ:

  1. Представление и обсуждение тем на методическом совете.

  2. Подготовка методических пособий для студентов и руководителей дипломных работ.

  3. Проведение цикла занятий для студентов «Методика исследовательской работы» (Боровикова М.П.)

  4. Проведение методического семинара для руководителей дипломных работ (Боровикова М.П., Пантелеева О.Н., Полковникова Л.Г.)

  5. Утверждение тем дипломных работ, руководителей и рецензентов приказом директора.

  6. Проведение организационного собрания студентов по выполнению дипломных работ. (Иванникова З.А., Кубачева М.Д.., Бренькова Г.И.)

  7. Проведение индивидуальной работы со студентами и руководителями (методический кабинет).

  8. Проведение совещания руководителей по готовности выпускников к защите дипломных работ.

II этап

  1. Предзащита дипломных работ: представление работ студентами с последующим устранением высказанных замечаний.

  2. Устранение недочетов по оформлению. Подготовка к защите.

  3. Защита дипломных работ.

Защита дипломных работ проходила согласно расписанию. В состав аттестационной комиссии входили представители колледжа и лечебно-профилактических учреждений.

Результаты проведенной защиты дипломных работ свидетельствуют, что она прошла успешно: 65% квалификационных работ получили оценку «отлично».

Практически все студенты использовали мультимедийную установку, что позволило более наглядно представить результаты своей работы.

Большинство студентов проявили профессиональную заинтересованность, глубокое клиническое мышление и клинический анализ, последовательность и логику.

Средний балл в группе 0151 – 4,80; качественный показатель – 97 %; в группе 0152 – 4,3; качественный показатель – 97 %.

Затруднением для студентов является их недостаточное владение исследовательскими навыками и навыками работы с компьютером.

На основе анализа дипломных работ были сделаны следующие рекомендации:

- использовать темы, предложенные практическим здравоохранением,

- усилить контроль за выполнением графика этапов дипломных работ.

ВОССТРЕБОВАННОСТЬ И ТРУДОУСТРОЙСТВО ВЫПУСКНИКОВ

Важным аспектом деятельности колледжа является система трудоустройства и адаптации выпускников к рынку труда. В колледже создана комиссия по содействию трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников. В состав данной комиссии входят сотрудники колледжа (заместитель директора по практическому обучению, заместитель директора по воспитательной работе, заведующие отделениями, психолог, кураторы групп, представители органов студенческого самоуправления, руководителей ЛПУ, аптек).

Работа по содействию в трудоустройстве выпускников проводится на основании Федерального закона «Об образовании» от 13.01.1996 г. № 12 – ФЗ, Закона РФ «О занятости населения Российской Федерации» от 29.12.2001 г., приказа Минобразования РФ № 875/50 от 15.03.2002 г. «О внесении изменений и дополнений в приказ Минобразования России и Минтруда России» от 24.07.2000 г. № 2285/187 «О реализации Межведомственной программы содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профобразования» и в соответствии с планом, который включает в себя работу по созданию системы профориентации, информированию студентов, выпускников колледжа и работодателей о рынке труда и образовательных услугах в колледже.

Ситуация на рынке труда позволяет выпускникам выбирать будущее место работы, поэтому основными задачами работы комиссии по трудоустройству являются:

  1. Подготовка специалистов в соответствии с потребностями ЛПУ.

  2. Обеспечение конкурентоспособности выпускников колледжа.

  3. Создание системы информирования студентов, выпускников - о потребностях ЛПУ в специалистах среднего медицинского и фармацевтического персонала; работодателей – в образовательных услугах.

  4. Организация и проведение консультаций и психологической поддержки по вопросам трудоустройства.

Реализацию поставленных задач коллектив колледжа осуществляет через следующие направления работы:

  1. Информационное обеспечение студентов и адаптация их на рынке труда (использование ин­формационной базы данных Центра занятости населения г. Калуги; Министерства здраво­охранения Калужской области, отделов кадров ЛПУ города и об­ласти).

  2. Профессиональная адаптация:

    • анализ трудоустройства выпускников;

    • потребность ЛПУ и аптек в специалистах (с использованием данных Министерства здравоохранения Калужской области);

    • взаимодействие колледжа с ЛПУ и предприятиями фармации г. Калуги и области;

    • включение в учебные планы дисциплин, способствующих вхождению выпускников в трудовую деятельность ЛПУ различного профиля и фармацевтических учреждений («Менеджмент», «Правовые обеспечение профессиональной деятельности», «Массаж», «Пользователь ПК»).

  1. Социально-психологическая адаптация:

  • организация профориентационной работы со студентами, начиная с первого года обучения в колледже;

  • анкетирование выпускников;

  • обучение студентов и выпускников навыкам делового общения, ведения переговоров по вопросам трудоустройства;

  • организация встреч с будущими работодателями, главными врачами, главными медсестрами ЛПУ, директорами аптек Калуги и области.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

Стратегия развития методической службы формируется на основе документов: «Закон об образовании», комплексного перспективного плана развития колледжа на 2008-2012 годы, локальных актов, годовых планов.

Основная цель методической службы – удовлетворение актуальных потребностей педагогов в реализации их профессиональной деятельности, развитие профессионального образования.

Управление методической службой находит отражение в единстве всех подразделений колледжа, что отражено в её структуре (приложение № 9).

Коллегиальным органом организации методической службы является методический Совет. Планирование и осуществление методической работы проводится с учетом основных задач и направлений развития системы среднего профессионального образования. На методических Советах рассматриваются вопросы планирования, анализа учебно-методической, воспитательной работы, работы Государственной аттестационной комиссии, выполнение графика взаимопосещений, обсуждаются рабочие программы, материалы промежуточной и итоговой аттестации и изменения в них. А также обсуждаются все вопросы по развитию, совершенствованию образовательного процесса в колледже. Все инновации проходят обсуждение на методсоветах. Методсовет работает в тесной связи с педсоветом, Советом колледжа, ЦМК. Методсовет анализирует проведенные мероприятия, что позволяет планировать работу на следующий год более качественно и получить более эффективный результат.

Реализация поставленных задач осуществляется через комплексное взаимодействие цикловых методических комиссий (ЦМК). ЦМК вырабатывает стратегию преподавания предмета: определение места и роли дисциплины в образовательной программе, выявление интеграционных предметных связей, определение уровней сложности и усвоения дидактических единиц системы контроля рабочей программы, методов преподавания, технологии обучения. На заседаниях ЦМК рассматриваются вопросы методики преподавания, сотрудничества между преподавателями, дается оценка и анализ их деятельности.

Основными направлениями учебно-методической работы ЦМК являются:

  • составление рабочих и авторских программ,

  • составление учебно-методических материалов и рекомендаций по видам учебной деятельности студентов,

  • составление методических материалов, отражающих использование методов продуктивного обучения, современных образовательных технологий,

  • улучшение качества подготовки специалистов,

  • выработка единых норм и требований к оценке знаний, умений студентов.

Периодичность заседаний ЦМК не реже 1 раза в месяц.

В колледже в 2008-2009 году работают 12 ЦМК: основ сестринского дела, общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин, специальных дисциплин № 1 (терапия), специальных дисциплин № 2 (хирургия), специальных дисциплин № 3 (педиатрия, акушерство), специальных дисциплин № 4 (кожно-венерических и инфекционных заболеваний), специальных дисциплин № 5 (фармакология), специальных дисциплин № 6 (химических дисциплин), специальных дисциплин № 7 (микробиология), физвоспитания, общепрофессиональных дисциплин, кураторов.

Ежегодно педагогический коллектив колледжа работает по единым методическим проблемам, которые позволяют выделить конкретные направления и поставить определенные задачи перед коллективом:

  • разработка и дополнение рабочих программ учебных дисциплин,

Источник: http://textarchive.ru/c-1980198-pall.html

Карта сайта

  • Нижегородский автотранспортный техникум
  • Видео
  • Для абитуриентов
  • Замена расписания
  • Музей
  • Новости
    • «Мотивация студентов нового набора»
    • Родительское собрание
    • 28 ноября – Международный День защиты информации
    • День борьбы с ВИЧ и СПИД
    • Всероссийская Акция «Стоп ВИЧ/СПИД!»
    • Обучение водителей, выполняющих международные автоперевозки
    • Обучение специалистов по международным автоперевозкам
    • «Музей – пространство интеграции: история и современность"
    • «Россия – наш общий дом»
    • Спортивные достижения
    • Классный час «Разговоры о еде. Правда-миф»
    • Прочитано «Послание потомкам»
    • День народного единства
    • 28 октября – Международный день анимации
    • «Послание потомкам»
    • Встреча в Музее техникума
    • Поздравляем!
    • Классный час: «Солнце - уникальная звезда»
    • Больше, чем друзья …
    • День открытых дверей
    • Музей техникума встречает гостей
    • Завершение обучения водителей МАП
    • Музей истории техникума
    • Заседание СПП
    • Открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности
    • "Подарок за добро!"
    • Встреча в преддверии 100-летнего Юбилея.
    • Музей техникума открыт для проведения экскурсий .
    • День здоровья
    • Единый классный час посвященный году экологии
    • Мероприятия, посвященные 13 летней трагедии в Беслане
    • Поздравления наставников
    • Осенью в России появится новый штамм гриппа
    • График получения учебников в библиотеке
    • План работы педагогического коллектива
    • Защита бизнес-проектов студентами
    • Международный день борьбы с наркоманией
    • Всемирный день защиты окружающей среды
    • Экскурсия в музей истории ОАО «ГАЗ»
    • «Ночевала тучка золотая»
    • Всемирный день без табака
    • «Турнир - квест»
    • Всероссийская акция "Стоп ВИЧ/СПИД", май 2017
    • «Виват, Россия!»
    • Встреча с чемпионом мира по тайскому боксу
    • День семьи
    • Форум «Молодежь выбирает жизнь»
    • Вручение дипломов
    • Митинг, посвященный 72-й годовщине Победы
    • Открытие музея техникума
    • Выпуск группы слушателей МАП
    • «Нижегородская школа безопасности – Зарница 2017»
    • Приближается День Победы!
    • Тематические классные часы
    • «Солнце-уникальная звезда»
    • «Последний звонок»
    • «Логика и поэзия химии»
    • «Легендарные имена: Валерий Чкалов»
    • Семинар классных руководителей
    • Областной олимпиады по химии (II место)
    • Год экологии
    • Финансовая грамотность
    • Всемирный день здоровья
    • «Своя игра»
    • «Безопасное общение подростков в сети интернет»
    • «Нижегородские имена: Максим Горький»
    • Единые классные часы для студентов 1 и 2 курсов
    • «Мы- творцы. Мы родом из Профтех»
    • Всемирный день прав потребителя
    • Концерт к 8 марта
    • День молодого избирателя
    • Международный день борьбы с наркоманией
    • День защитника Отечества
    • Встреча студентов с полковником запаса Чакиным П.Г.
    • Концерт, посвященный Дню защитника Отечества
    • «Молодежные субкультуры»
    • День Св. Валентина
    • Флэшмоб «Танцуй пока молодой»
    • Мы – тоже часть истории техникума…
    • Беседа со студентами групп 1 курса
    • Летняя занятость
    • День Открытых дверей
    • Фестиваль "Гордость земли Нижегородской"
    • «Жизнь» - Ожившие фотографии
    • Отчет о проведении недели предметной цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин
    • Семинар классных руководителей
    • «Мальчишник-2016»
    • «Новогодняя игрушка» c детьми-инвалидами
    • «Это русские просторы! Это родина моя»
    • Обзорная лекция
    • Концертная программа в 34 бригаде войск нацгвардии РФ
    • Месячник правовых знаний
    • Встреча студентов с представителями прокуратуры
    • Всемирный день борьбы со СПИДом
    • Правовая игра - «Конституция – основной закон»
    • Единый классный час "Государственные услуги в электронном виде"
    • Международный день отказа от курения
    • Международный день толерантности
    • КУРИТЬ НЕ МОДНО!
    • День правовой помощи детям
    • Проверка санитарно-гигиенического состояния
    • Молодежный форум «Алтарь отечества»
    • «Безопасный Интернет»
    • «Хэлоуин»
    • Всероссийская неделя: «Личная финансовая безопасность»
    • Акция "Сообщи, где торгуют смертью"
    • День открытых дверей
    • Прокуратура разъясняет: «Ответственность родителей за воспитание, обучение и содержание детей»
    • Олимпиада по английскому языку по теме "Канада"
    • Празднование Дня народного единства
    • Производственное совещание
    • «Хранители славы»
    • «Немедицинское употребление наркотиков»
    • Праздник Белых Журавлей
    • Тренинг-занятие «Давайте знакомиться!»
    • Собрание трудового коллектива
    • «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»
    • Всероссийский день трезвости
    • Семинар классных руководителей
    • График работы преподавателей
    • Обучение в Москве
    • Ретро-ралли "Пекин-Париж"
    • Литературно-экологический калейдоскоп
    • Заседание РУМО №7 30.06.2016
    • Режим работы и учебы
    • Неделя ЦМК "Информатики и ИКТ"
    • Комиссия «Математических и естественнонаучных дисциплин». Итоги работы
    • Акция «Подари ребенку радость»
    • Всемирный день без табака
    • «Жизнь по правилам и без…»
    • Волонтерская программа ЧМ – 2018
    • "Автопроф 2016". ИТОГИ
    • Семинар классных руководителей
    • 15 мая - Всемирный день памяти жертв СПИДа
    • Митинг у стен техникума
    • Торжественный митинг на пл. Советской
    • Литературно–музыкальная композиция
    • Студенты почтили память солдат
    • Посвящается памяти Шевченко Николая Арсентьевича
    • «Страничка жизненной повести»
    • Областной слёт «Мы – творцы. Мы родом из профтех»
    • Международный день танца
    • Обучение менеджеров международных автоперевозок
    • Областная олимпиада профессионального мастерства. Итоги
    • «Проблемы современной молодежи»
    • Последний звонок
    • Городская ярмарка вакансий "25 лет с Вами на рынке труда"
    • Информационное письмо
    • К Дню космонавтики
    • 10 мифов о прививках
    • Последний звонок
    • Европейская неделя иммунизации -2016
    • Ярмарка смеха «Веселая пятница»
    • Беседа о терроризме
    • Всемирный день здоровья
    • «Студенческая весна 2016»
    • Встреча с работниками УФСКН
    • День открытых дверей
    • Что значит ИДН, или Почему автомобилисты должны снижать скорость
    • Здоровый образ жизни
    • Мисс НАТТ 2016
    • «За выборами-наше будущее!»
    • Международный день борьбы с наркоманией
    • Ко Дню Защитника Отечества
    • 23 февраля - это День Защитника Отечества
    • Лучшие учебники для освоения делового английского
    • Конкурс «Мистер НАТТ»
    • Месячник патриотического воспитания
    • Особенности дистанционного образования
    • «Мисс НАТТ - 2016»
    • «Мистер НАТТ»
    • 02 февраля – Сталинградская битва
    • Обучение по охране труда
    • Внимание! ГРИПП и ОРВИ!
    • Торжественный митинг. Парк Победы
    • Урок-конкурс "Механика всюду"
    • Открытый урок-соревнование в гр.1Р-14
    • Олимпиада по инженерной графике
    • Обучение менеджеров: международные перевозки
    • Урок «Доброты»
    • Лекция «О противодействии коррупции»
    • Обучение водителей: международные перевозки
    • Защита курсовых проектов
    • Месячник правовых знаний
    • «Дорога добра»
    • Наши студенты в Шумиловской бригаде
    • Выбираем дефлекторы окон
    • Лекция о противодействии коррупции
    • Правовая викторина: «22-летие Конституции РФ»
    • Это русские просторы
    • Всероссийская акция “День Героев Отечества”
    • Поздравление
    • Всероссийская акция «День неизвестного солдата»
    • Адаптация студентов. Тренинг
    • Конференция «Музей - пространство интеграции"
    • Квест "Мы такие разные, мы такие похожие"
    • Рассказ о В.И. Дале
    • Всемирный день борьбы со СПИДом
    • Повышение финансовой грамотности
    • Уведомление
    • Защита проектов по английскому языку
    • Международный день отказа от курения
    • Нюрнбергский процесс
    • Изучаем традиции англоговорящих стран
    • Юбилей техникума: поздравления!
    • Итоги конкурса «Немецкий в моей профессии!»
    • Техникум встречает гостей
    • С Днем народного единства
    • Важность спорта в рамках
    • Самый Большой Урок в Мире
    • День первокурсника 2015
    • Есенину С.А. посвящается...
    • Заседание РУМК №7 14.10.2015 г.
    • Встреча со служащими МЧС
    • Занятие по пожарно-техническому минимуму
    • День здоровья
    • День солидарности в борьбе с террором
    • Готов к труду и обороне
    • Память о событиях тех лет
    • 31 мая – Всемирный день без табака
    • Всемирный день охраны окружающей среды
    • 2015 год борьбы с сердечно-сосудистыми заболеваниями
    • Туристический слет
    • Занятие, посвященное 70-тию Победы
    • «Сила слабых: женщины в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг»
    • Мероприятия, посвященные 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
    • Родительское собрание, посвященное 70 летию победы
    • 7 мая 2015 года. Нижегородская ярмарка
    • Последний звонок: Счастливого пути!
    • Семинар классных руководителей
    • В техникуме стартовал месячник антинаркотической профилактики
    • Слёт молодых патриотов «Мы все живём, чтобы оставить след»
    • Конкурс «Технологии Победы». Поздравление.
    • Классный час, посвященный Дню космонавтики
    • Олимпиада по "Химии"
    • Акция по уходу за молодой кожей
    • Второй этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства
    • Классный час, посвященный 70- летию со дня Победы
    • Студвесна
    • День открытых дверей
    • Бинарное занятие
    • Семинар для социальных педагогов
    • Митинг, посвященный 15-летию подвига 6-ой Роты ВДВ
    • Встреча с Абрамовым Владимиром Михайловичем, пережившим блокаду Ленинграда
    • Благотворительная акция. Дорога добра.
    • Концерт в военной части 34
    • Нижегородский конкурс «Технологии Победы»
    • Масленица
    • Экскурсия в музей Горьковского автомобильного завода
    • Деловая игра по дисциплине "Охрана труда"
    • «Ты выбираешь сам!»
    • Военно-спортивный праздник
    • Семинар классных руководителей «Педагогическая толерантность"
    • The best Valentine's Day
    • Урок мужества для студентов 1 курса
    • Татьянин день или День студента
    • Классный час: «Чай и его польза»
    • Международный молодежный форум: «Миссия молодых: сохранить историю Великих Побед»
    • Олимпиада по «Инженерной графике».
    • График работы телефонной "горячей линии" и Интернет-линии
    • Благотворительная акция
    • Внеурочное мероприятие «Рождество»
    • «Что? Где? Когда?»
    • Информационно-правовая конференция «Все об ОСАГО»
    • "Дорога добра". Благотворительный концерт
    • «Выбор есть»
    • 01 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом
    • Всероссийский слет поисковых отрядов и патриотических объединений
    • Историко-патриотическая акция "Гордость нашей истории"
    • Наша научная жизнь
    • Конкурс мастеров обучения вождению
    • День открытых дверей
    • Объявления о Дне Победы
    • С 1 сентября! С Днем знаний!
    • График работы преподавателей и сотрудников
    • ОБЪЯВЛЕНИЕ
    • "Лето- это маленькая жизнь"
    • Автопрофи 2014. Поздравляем участников и победителей!
    • Литературная гостиная
    • Спартакиада молодёжи по самбо
    • "Последний звонок"
    • «Музейный альманах»
    • Поздравление
    • Поздравление
    • Концерт, посвященный 23 февраля
    • Концерт, посвященный 25-летию вывода войск из Афганистана
    • Проведение областного слета участников музейных объединений и поисковых отрядов
    • ПОЗДРАВЛЯЕМ команду НАТТ по БАСКЕТБОЛУ
    • Конкурс по созданию творческих работ
    • Наш сайт стал одним из победителей
    • НАТТ встречает Олимпийский огонь
    • Концерт для военнослужащих Богородской отдельной бригады
    • «Что? Где? Когда?»
    • Эстафета олимпийского огня
    • Новогодний бал
    • Вручение дипломов Лауреатам областных и именных стипендий
    • Дорога добра
    • Начало работы подготовительных курсов
    • Акция "Я и мое будущее без СПИДа"
    • Конкурс стенгазет, плакатов, презентаций
    • Отчет п/о "Возрождение" по слету г.Анапа
    • График проведения консультаций
    • Производственные совещания 31.10.2013 (Четверг)
    • о заполнении графика проведения плановых консультаций и классных часов
    • Аттестация преподавателей
Источник: http://xn--80azqa.xn--p1ai/karta-sayta/

Смотрите также:
Примерная программа учебной дисциплины информационные технологии в профессиональной деятельности...
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины информационные технологии в профессиональной...
Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в юридической деятельности...
Программа учебной дисциплины информационные технологии в профессиональной деятельности...
«Информационные технологии в профессиональной деятельности»...
Примерная программа учебной дисциплины "Информационные технологии в профессиональной...
Программа дисциплины “информационные технологии” Направление 230200 Информационные системы...
Рабочая программа учебной дисциплины информационные технологии в профессиональной деятельности...
Рабочей программы учебной дисциплины информационные технологии уровень основной образовательной...
Рабочей программы учебной дисциплины информационные технологии уровень основной образовательной...
Программа учебной дисциплины «Информационные технологии в психологии»...
Программа учебной дисциплины «Информационные технологии в психологии»...



Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-342750.html

Московский Институт Управления

КУРСОВАЯ РАБОТА

По предмету: Информационные технологии в коммерческой деятельности

На тему: Понятие и сущность информационных технологий

Студента

Москва 2009
Содержание

Введение 3

Основные понятия и определения 4

Сущность информационных ресурсов 12

Классификация информационных технологий 16

Заключение 18

Список литературы 21

Введение

Непременным условием повышения эффективности управленческого труда является оптимальная информационная технология, обладающая гибкостью, мобильностью и адаптивностью к внешним воздействиям.

Для принятия эффективных управленческих решений в условиях динамичного развития рыночной экономики предприятию требуется целесообразная система информационного обеспечения, объективно отражающая сложившуюся экономическую ситуацию.

Информационная технология предполагает умение грамотно работать с информацией и вычислительной техникой.

Информационная технология - сочетание процедур, реализующих функции сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации в организационной структуре с использованием средств вычислительной техники, или, иными словами, совокупность процессов циркуляции и переработки информации и описание этих процессов.

На выбор того или иного способа обработки данных в ЭИС влияет очень большое количество факторов, связанных как с самим объектом управления, так и управляющей системой. Количество возможных вариантов построения технологического процесса обработки данных оказывается довольно значительным. Поэтому с целью облегчения изучения и проектирования этих процессов целесообразно выделять некоторые классы процессов.

Основные понятия и определения

Важнейший фактор повышения эффективности производства в любой отрасли является улучшение управления. Совершенствование форм и методов управления происходит на основе достижений научно-технического прогресса, дальнейшего развития информатики, занимающейся изучением законов, методов и способов накопления, обработки и передачи информации с помощью различных технических средств.

Информация нужна всем: управляющим структурам, коллек­тивам предприятий, общественным организациям, всем работаю­щим. Невозможно опираться только на интуицию, на свой жизнен­ный и практический опыт, необходимо получать и осваивать все расширяющуюся информацию, помогающую решать возникающие вопросы. Информация выступает сегодня как один из первостепен­ных ресурсов, значение которого не меньше, чем значение матери­альных, сырьевых и других ресурсов. Большое количество информации приводит к необходимости разработки средств ее экономически выгодного и удобного хранения, а высокая стоимость и высокий уровень секретности информационных ресурсов крупных компаний и предприятий вызывают потребность в их резервировании и защите. Это приводит к появлению еще одной сферы деятельности на производстве – администрирование информации и данных. Необходимость содержания большого штата сотрудников отвечающих за надежное хранение и передачу информации приводит к значительным капиталовложениям в данную структуру на крупных предприятиях. Однако данная необходимость является оправданной, использование матери­альных, сырьевых и других ресурсов в значительной степени зависит именно от состояния и использования информации. В отличие от большинства ресурсов, которые способны истощаться, информационный потенциал может использоваться многократно как коллективами, так и индивиду­альными работниками. При этом он постоянно увеличивается и обо­гащается.

Существенное влияние на классификацию оказывают возможные режимы обработки данных в вычислительных системах (ВС). Целесообразно выделять режимы работы и режимы эксплуатации вычислительных систем.

Режимы эксплуатации во многом связаны с повышением эффективности работы пользователей. Режимы работы в основном определяют эффективность работы ВС.

Эффективность работы ВС часто характеризуется ее производительностью. Большое влияние на производительность оказывает возможность совмещения в системе работы устройств ввода-вывода и центрального процессора. Такую возможность обеспечивает использование в системе многопрограммного режима работы. Наличие нескольких процессоров также влияет на повышение производительности. Такой режим работы системы именуется многопроцессорным.

Полезно рассмотреть и некоторые режимы эксплуатации вычислительной системы. К ним относится режим пакетной обработки (off-line), (объединение нескольких ПП в группу, называемую пакетом). Для данного режима характерно минимальное вмешательство оператора, высокая эффективность работы ВС, но большие затраты времени на ожидание результата. Ускорение выдачи результата возможно с использованием режима работы системы, называемого параллельной обработкой или квантованием времени для пакетной обработки. Т.е. каждой прикладной программе из группы выделяется квант времени, по истечении которого управление передается следующей программе. Это позволяет получить результаты по коротким программам до окончания обработки всего пакета.

Еще больше увеличивает скорость ответа системы пользователю возможность непосредственного доступа, осуществляемого в оперативном режиме обработки (on-line). При многопрограммном режиме работы ЭВМ с использованием квантования времени и режима непосредственного доступа получается режим, именуемый разделением времени (time-sharing).

Задачи, решаемые в АСУ можно подразделить на задачи, которые требуют немедленного ответа, и задачи, допускающие определенную задержку ответа. Для задач с немедленным ответом предназначен режим реального времени. Он характеризуется дистанционной обработкой информации, или телеобработкой. Телеобработка применима и для других режимов (например, для пакетного), позволяет передавать пакеты на обработку ЭВМ и получать результаты пользователям, находящимся на значительном расстоянии от нее. Для передачи данных часто используются каналы связи.

Выбор того или иного режима эксплуатации вычислительной системы определяется параметрами решаемых задач. Когда пользователь имеет доступ к какому-либо терминалу и в обработке участвует небольшой объем данных (что характерно для информационного поиска и обработки сообщений) целесообразно использовать непосредственный доступ с немедленной обработкой.

Для больших объемов информации и некритичности времени обработки характерен пакетный режим. Он сочетается с телеобработкой, что обеспечивает более быструю доставку результатов пользователю.

Подготовленные и введенные в ВС данные в процессе хранения располагаются, как правило, на внешних накопителях информации.

Идеология, положенная в основу организации системы хранения, во многом определяет технологию внутримашинной обработки данных. Т.е., рост избыточности информационных массивов, возрастание суммарного объема архивов данных на МН и соответственно рост машинного времени и численности работников приводят к необходимости организации хранения данных в виде банка данных, что облегчает внесение изменений в массивы.

Значительная часть информации подлежит переработке, хранению, передаче, сбору, доведению до пользователей, остальная часть информации поступает извне или вырабатывается внутри производства. Т.е. можно говорить о процессах циркуляции и переработке информации (информационных процессах).

Состав, содержание и качество информации, которая прив­лекается к руководителю, имеют определяющую роль в обеспечении действенности управления. Анализ информации не ограничивается только эко­номическими данными, а широко использует техническую, тех­нологическую и другую информацию. Все источники данных делятся на плановые, учетные и внеучетные.

К плановым источникам относятся все типы планов, которые разрабатываются на предприятии (перспективные, те­кущие, оперативные, хозрасчетные задания, технологические карты), а также нормативные материалы, сметы, ценники, про­ектные задания и др.

Источники информации учетного характера - это все данные, которые содержат документы бухгалтерского, статис­тического и оперативного учета, а также все виды отчетности, первичная учетная документация.

Ведущая роль в информационном обеспечении анализа при­надлежит бухгалтерскому учету и отчетности, где наибо­лее полно отражаются хозяйственные явления, процессы, их ре­зультаты. Своевременный и полный анализ данных, которые имеются в учетных документах (первичных и сводных) и от­четности, обеспечивает принятие необходимых мер, направлен­ных на улучшение выполнения планов, достижение лучших ре­зультатов хозяйствования.

Данные статистического учета, в которых содержится количественная характеристика массовых явлений и процессов, используются для углубленного изучения и осмысления взаи­мосвязей, выявления экономических закономерностей.

Оперативный учет и отчетность способствуют более оперативному по сравнению со статистикой или бухгалтерским учетом обеспечению анализа необходимыми данными (напри­мер, о производстве и отгрузке продукции, о состоянии произ­водственных запасов) и тем самым создают условия для повы­шения эффективности аналитических исследований.

С расширением компьютерной техники появились и новые машинные источники информации. К ним относятся данные, ко­торые содержатся в оперативной памяти компьютера, на гибких дисках, на жестких дисках, на оптических носителях, Flash-памяти, а также выдаются в виде разнообразных машинограмм.

К внеучетным источникам информации относятся доку­менты, которые регулируют хозяйственную деятельность, а также данные, которые не относятся к перечисленным ранее. В их число входят следующие документы:

1. Официальные документы, которыми обязан пользоваться субъект хозяйствования в своей деятельности: законы государства, указы президента, постановления правительства и местных органов власти, приказы вышестоящих органов управления, акты ревизий и проверок, приказы и распоряжения руководителей предприятия.

2. Хозяйственно-правовые документы: договора, соглашения, решения арбитража и судебных органов, рекламации.

3. Решения общих собраний коллектива, совета трудового коллектива предприятия в целом или отдельных ее подотделов.

4. Материалы изучения передового опыта, полученные из раз­ных источников информации (Интернет, радио, телевидение, газеты и т.д.).

5. Техническая и технологическая документация.

6. Материалы специальных обследований состояния произ­водства на отдельных рабочих местах (хронометраж, фотогра­фия и т.п.).

7. Устная информация, которая получена во время встреч с членами своего коллектива или представителями других предприятий.

По отношению к объекту исследования информация бывает внутренней и внешней. Система внутренней информации - это данные статистического бухгалтерского, оперативного учета и отчетности, плановые данные, нормативные данные, разработан­ные на предприятии и т.д. Система внешней информации - это данные статистических сборников, периодических и специаль­ных изданий, конференций, деловых встреч, официальные, хозяй­ственно-правовые документы и т.д.

По отношению к предмету исследования информация делится на основную и вспомогательную, необходимую для бо­лее полной характеристики изучаемой предметной области.

По периодичности поступления аналитическая информация подразделяется на регулярную и эпизодическую. К источникам регулярной информации относятся плановые и учетные данные. Эпизодическая информация формируется по мере необходимо­сти, например сведения о новом конкуренте.

Регулярная информация в свою очередь классифицируется на постоянную, сохраняющую свое значение длительное вре­мя (коды, шифры, план счетов бухгалтерского учета и др.), ус­ловно-постоянную, сохраняющую свое значение в течение определенного периода времени (показатели плана, норма­тивы) и переменную, характеризующую частую сменяемость событий (отчетные данные о состоянии анализируемого объек­та на определенную дату).

По отношению к процессу обработки информацию можно отнести к первичной (данные первичного учета, инвентаризаций, обсле­дований) и вторичной, прошедшей определенную стадию обработ­ки и преобразований (отчетность, конъюнктурные обзоры и т.д.).

В деятельности крупных фирм и предприятий передача информации является непремен­ным и первостепенным фактором нормального функционирования фирмы. При этом особое значение приобретает обеспечение оперативности и достоверности све­дений. Для многих фирм внутрифирменная система информации решает задачи ор­ганизации технологического процесса и носит производственный характер. Это касается, прежде всего, процессов обеспечения предприятий кооперированной продук­цией, поступающей со специализированных предприятий по внутрифирменным ка­налам. Здесь информация играет важную роль в предоставлении сведений для при­нятия управленческих решений и является одним из факторов, обеспечивающих снижение издержек производства и повышение его эффективности. Особую роль играет прогнозирование рыночных процессов.

Большое значение имеет информация о возникновении в ходе производства от­клонений от плановых показателей, требующих принятия оперативных решений.

Существенную роль в принятии решений играет научно-техническая информация, содержащая новые научные знания, сведения об изобретениях, технических новинках своей фирмы и фирм-конкурентов. Это непрерывно пополняемый общий фонд и по­тенциал знаний и технических решений, практическое и своевременное использование которого обеспечивает фирме высокий уровень конкурентоспособности.

Информация служит основой для подготовки соответствующих докладов, отче­тов, предложений для выработки и принятия управленческих решений.

Содержание каждой конкретной информации определяется потребностями управленческих звеньев и вырабатываемых управленческих решений. К информа­ции предъявляются определенные требования:

- краткость, четкость формулировок, своевременность поступления;

- удовлетворение потребностей конкретных управляющих;

- точность и достоверность, правильный отбор первичных сведений, оптимальность систематизации и непрерывность сбора и обработки сведений.

Важную роль в использовании информации играют способы ее регистрации, об­работки, накопления и передачи; систематизированное хранение и выдача информации в требуемой форме; производство новой числовой, графической и иной инфор­мации. Другими словами необходимо рассмотреть технологию информационной деятельности.

Сущность информационных ресурсов

Информационная технология базируется и зависит от технического, программного, информационного, методического и организационного обеспечения.

Техническое обеспечение - это персональный компьютер, оргтехника, линии связи, оборудование сетей. Вид информационной технологии, зависящий от тех­нической оснащенности (ручной, автоматизированный, удаленный) влияет на сбор, обработку и передачу информации. Развитие вычислительной техники не стоит на месте. Становясь более мощными, персональные компьютеры одновре­менно становятся менее дорогими и, следовательно, доступными для широкого круга пользователей. Компьютеры оснащаются встроенными коммуникационными возможностями. скоростными модемами, большими объемами памяти, сканерами, устройствами распознавания голоса и рукописного текста.

Программное обеспечение, находящееся в прямой зависимости от технического и информационного обеспечения, реализует функции накопления, обработки, анализа, хранения, интефейса с компьютером.

Информационное обеспечение - совокупность данных, представленных в определенной форме для компьютерной обработки.

Организационное и методическое обеспечение представляют собой комплекс мероприятий, направленных на функционирование компьютера и программного обеспечения для получения искомого результата.

Основными свойствами информационной технологии являются:

- целесообразность,

- наличие компонентов и структуры,

- взаимодействие с внешней средой,

- целостность,

- развитие во времени.

Сущность информационных ресурсов - это внутренняя организация, представляющая собой взаимосвязи образующих ее компонентов, объединенных в две большие группы: опорную технологию и базу знаний.

Модели предметной области - совокупность описаний, обеспечивающие взаимопонимание между пользователями: специалистами предприятия и разработчиками.

Опорная технология - совокупность аппаратных средств автоматизации, системного и инструментального программного обеспечения, на основе которых реализуются подсистемы хранения и переработки информации.

База знаний представляет собой совокупность знаний, хранящихся в памяти ЭВМ. Базы знаний можно разделить на интенсиональную (т.е. знания о чем-то "вообще") и экстенсиональную, (т.е. знания о чем-то "конкретно"). В интенсиональной базе хранятся оболочки, а в экстенсиональной хранятся оболочки с запоминанием, которые носят название баз данных. Иными словами, база знаний представляет отображение предметной области. Она включает в себя базу данных (директивная информация - плановые задания, научно-техническая информация, учетно-производственная. информация, вспомогательная информация, отражающие режимы работы подразделений предприятий).

Системные и инструментальные средства -

1).Аппаратные средства;

2).Системное ПО (ОС, СУБД);

3).Инструментальное ПО (алг. языки, системы программир., языки спецификаций, технология программирования);

4).Комплектация узлов хранения и переработки информации.

Результатом технологических описаний является совокупность реализуемых в системе информационно-технологических процессов.

3.Взаимодействие с внешней средой - взаимодействие информационной технологии с объектами управления, взаимодействующими предприятиями и системами, наукой, промышленностью программных и технических средств автоматизации.

4.Целостность - информационная технология является целостной системой, способной решать задачи, не свойственные ни одному из ее компонентов.

5.Реализация во времени - обеспечение динамичности развития информационной технологии, ее модификация, изменение структуры, включение новых компонентов.

Различные информационно-технические новшества следует воспринимать как средство сокращения и удешевления аппарата управления. Так, например, появление телефона, радио, телевидения, персональных компьютеров, локальных компьютерных сетей и глобальной сети Интернет приводило в свою очередь к совершенствованию системы информационного обеспечения управления предприятием. В конечном счете, роль информации в организационном управлении фирмой или предприятием постоянно возрастает, что связано с измене­ниями социально-экономического характера, появлением новейших достижений в области техники и технологий, результатами научных исследований. Научно-техническая революция выдвинула ин­формацию в качестве важнейшего фактора производственного про­цесса. Информационный процесс необходим как непременное усло­вие работы современной техники, как средство повышения качест­ва рабочей силы, как предпосылка успешной организации самого процесса производства.

Понятие информации является достаточно ёмким и широко распространено в настоящее время. Сам термин информация происходит от латинского слова information – разъяснение, осведомление, изложение.

Коммерческие организации в полной мере использует объективную и свое­временную информацию, собираемую, обрабатываемую, сохраняе­мую и распространяемую с помощью современных научных мето­дов и технических средств. Сейчас это — объективная необходи­мость, обусловленная, в частности, требованиями рынка адекватно реагировать на возникающие в динамично развивающейся обста­новке проблемы. Нужно не только располагать своевременной и точной информацией, но уметь осмысливать ее, делать необходи­мые выводы и результативно воплощать в управленческих реше­ниях. Отсюда необходимость присутствия информационной состав­ляющей в управлении очевидна, поскольку она является основой всего управленческого процесса.

Информацию можно трактовать как совокупность сведений, сообщений, материалов, данных, определяющих меру потенци­альных знаний менеджера о процессах или явлениях в их взаи­мосвязи.

Суть информации составляют только те данные, которые умень­шают неопределенность интересующих менеджера событий. Инфор­мация в менеджменте — сумма нужных, воспринятых и осознан­ных сведений, необходимых для анализа конкретной ситуации, даю­щая возможность комплексной оценки причин ее возникновения и развития, позволяющая определить ряд альтернативных решений, из которых реально (исходя из конкретной ситуации) найти опти­мальное управленческое решение, осуществить контроль за его выполнением. Информация, следовательно — необходимая предпо­сылка соединения и последующего органического срастания про­цессов труда и развития личности.

Классификация информационных технологий

Для того, чтобы правильно понять, оценить, грамотно разработать и использовать информационные технологии в различных сферах жизни общества необходима их предварительная классификация.

Классификация информационных технологий зависит от критерия классификации. В качестве критерия может выступать показатель или совокупность признаков, влияющих на выбор той или иной информационной технологии. Примером такого критерия может служить пользовательский интерфейс (совокупность приемов взаимодействия с компьютером), реализующийся операционной системой.

В свою очередь, операционные системы осуществляют командный, WIMP, SILK интерфейс.

Командный - предполагает выдачу на экран приглашения для ввода команды.

WIMP - (Window-окно, Image-изображение, Menu-меню, Pointer-указатель).

SILK - (Speech-речь, Image-изображение, Language-язык, Knowledge-знание). В данном интерфейсе при воспроизведении речевой команды происходит переход от одних поисковых изображений к другим, согласно семантическим связям.

Операционные системы подразделяются на однопрограммные, многопрограммные и многопользовательские.

Однопрограммные - SKP, MS DOS и др. Они поддерживают пакетный и диалоговый режимы обработки информации.

Многопрограммные - UNIX, DOS 7.0, OS/2, WINDOWS; позволяют совмещать диалоговую и пакетную технологии обработки информации.

Многопользовательские - (сетевые операционные системы) - INTERNET, NOVELL, ORACLE, NETWARE и др. осуществляют удаленную обработку в сетях, а также диалоговую и пакетную технологии на рабочем месте.

Перечисленные формы информационных технологий широко используются в настоящее время в экономических информационных системах (ЭИС).

Информационная технология классифицируется по типу информации (рис.1.2).

Нельзя ограничиться представленной выше схемой. Информационная технология включает в себя системы автоматизации проектирования (САПР), где в качестве объекта может быть отдельная задача или элемент экономической информационной системы (ЭИС), например, CASE - технология, утилита Designer пакета Clarion.

Неотъемлемой частью информационной технологии является электронная почта, представляющая собой набор программ, позволяющий хранить и пересылать сообщения между пользователями.

В настоящее время разработаны технологии гипертекста и мультимедиа для работы со звуком, видео, неподвижными картинками.

Классифицируя информационную технологию по типу носителя информации, можно говорить о бумажной (входные и выходные документы) и безбумажной (сетевая технология, современная оргтехника, электронные деньги, документы) технологиях.

Информационные технологии классифицируются по степени типизации операций: пооперационные и попредметные технологии. Пооперационная, когда за каждой операцией закрепляется рабочее место с техническим средством. Это присуще пакетной технологии обработки информации, выполняемой на больших ЭВМ. Попредметная технология подразумевает выполнение всех операций на одном рабочем , например, при работе на персональном компьютере месте, в частности, АРМ.

Заключение

Люди организуют свою деятельность в силу разных причин - чтобы закончить работу или задание, чтобы сократить или удалить дублирование действий, чтобы создать центры ответственности, чтобы обеспечить стабильность. Информационные системы должны поддерживать эти цели. Информационные системы обеспечивают определенные преимущества перед конкурентами автоматизируя операции внутри системы и улучшая качество или поставку конечного продукта организации. Преимущества внутри самой фирмы проявляются в поддержке операционного контроля, организации управленческого контроля и в стратегическом планировании. Также информационные системы улучшают качество продукта, расширяя его документальную базу и сервис. Используя глобальную компьютерную сеть Интернет, руководители способны получать и обмениваться оперативной информацией, а также проводить различного рода исследования.

Таким образом, использование технологий, которые входят в понятие информационная система – залог успешной деятельности на рынке.

Использование информационной технологии относится к наиболее противоречивым внутрифирменным проблемам. Руководство предприятий часто отказывается их решать, так как не чувствует себя достаточно компетентным. Решения обычно возлагаются на руководителей информационных служб или специализированные внешние организации.

От внутрифирменных информационно-технологических подразделений требуется активно вовлекать пользователей в обсуждение вопросов информационных технологий, кооперироваться в решении хозяйственных проблем, устанавливать разумные пределы децентрализации, упрощать рабочие процедуры и др.

Полный переход к электронной форме информации пока еще невозможен по ряду объективных причин, обусловленных не ограничениями современных информационных технологий (они как раз уже вполне созрели для этого и имеют в своем арсенале все необходимые инструменты), а внешними по отношению к ним факторами (законодательство, инерция мышления, недостаточный уровень компьютеризации в среднем по стране). Поэтому, говоря о концепции построения комплексных информационных систем, нельзя не упомянуть такую актуальную на сегодняшний день проблему, как совмещение в документообороте предприятия электронных и бумажных документов.

Список литературы

1. Мишенин А.И. - Теория экономических информационных систем: учебник для вузов - М.: 1993.

2. Меняев М.Ф. – Информационные ресурсы: учебное пособие –

Омега-Л – 2003

3. Федотова Е.Л. – Информационные технологии в профессиональной деятельности – Инфра-М – 2008

4. Михеева М.В. – Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности – Гриф - 2005

Источник: http://www.bestreferat.ru/referat-302032.html

Описание


Объем работы: от 30 до 92 листов без оглавления, списка литературных источников и приложений.
Количество схем, графиков, рисунков: не менее 5 изображений/графиков, от 2 и более схем.
Антилагиат: от 75% до 98% текста, «белое цитирование» не менее 15% текста, максимальный объем одного фрагмента заимствованного текста не более 6% от общего объема работы*.
Модули проверки:
  • Интернет (Антиплагиат)
  • Академия ВЭГУ
  • АНХ
  • Коллекция юридических документов
  • ЭБС «Лань»
  • ЭБС «БиблиоРоссика»
  • ЭБС «Университетская библиотека on-line»
  • Диссертации и авторефераты РГБ
  • Кольцо вузов
  • eTXT**
  • text.ru/antiplagiat**

На выходе вы получаете полностью выполненную вручную работу, написанную хорошо читаемым грамотным русским языком, все законы и подзаконные акты, цитаты из учебников, пособий, публикаций, упоминаемые в работе вынесены в приложения либо, при упоминании в тексте работы, откомментированы пообзацно, сам абзац оформлен как цитата («белое цитирование», если пользоваться терминологией сервиса Антиплагиат).
* по оценке системы Антиплагиат
** за дополнительную плату

Похожее

Источник: https://magistr911.ru/goods/diplomnaya-rabota-po-informacionnym-tehnologiyam-miheeva

Содержание


Прикладное программное обеспечение ПК. Типы прикладного ПО

Работа в СПС «Консультант плюс» с документами: занесение в папку, карман, файл

Характеристика основных классов бухгалтерских программ

Практическая работа. Таблица «Ведомость учета брака»

Список литературы

1. ПрикладноепрограммноеобеспечениеПК. Типы прикладногоПО


Существуетдва основныхтипа программногообеспечения:системное иприкладное.Каждый типвыполняетразличныефункции. Системноепрограммноеобеспечение(system software) – это наборпрограмм, которыеуправляюткомпонентамикомпьютера,такими какпроцессор,коммуникационныеи периферийныеустройства.

Прикладнаяпрограмма илиприложение— программа,предназначеннаядля выполненияопределенныхпользовательскихзадач и рассчитанана непосредственноевзаимодействиес пользователем.Оба типа программногообеспечениявзаимосвязаны.Системноепрограммноеобеспечениеобеспечиваети контролируетдоступ к аппаратномуобеспечениюкомпьютера.Прикладноепрограммноеобеспечениевзаимодействуетс аппаратнымикомпонентамичерез системное.Конечные пользователив основномработают сприкладнымпрограммнымобеспечением.

Прикладныепрограммыприходят напомощь пользователюв его профессиональнойдеятельности,не требуя отнего глубокихспециальныхзнаний в областиинформационныхтехнологий.В этот класспрограмм входитбольшое количествогрупп, разделяемыхпо профессиональномупризнаку:

Программыподготовкитекстов (документов)– текстовыепроцессоры(редакторы);

Программыобработкитабличныхданных – электронныетаблицы;

Системыуправлениябазами данных(СУБД);

Программыподготовкипрезентаций;

Интегрированныепакеты;

Математическиепрограммы;

Статистическиепрограммы;

Case – технологии;

Издательскиесистемы (например,Page Maker,Ventura Publisherи др.);

Бухгалтерскиепрограммы («1С:Бухгалтерия»,Инфобухгалтер,Парус, Бэст идр.);

Программыфинансовогоанализа (ЭДИП,«Альт-финансы»,«Альт-Инвест»,Project Expert и др.);

Правовыебазы данных(Консультант-Плюс,Гарант и др.);

Банковскиесистемы (RS-BANK,“Ва-Банк СТРАРТи др.);

Программысоздания рисунков,анимационныхи видеофильмов;

Системыавтоматизированногопроектирования(САПР) – программыконструированияразличныхмеханизмов;

Программыстатистическогоанализа данных(«Компас», Auto-Cadи др.);

Программыраспознаваниятекстов (FineReader,Cunieform и др.);

Программы-переводчикии программы-словари(Stylus, Сократ,Мультилекс,Контекс и др.);

Программыпроверки правописанияи грамматики(ОРФО, Агама идр.);

Компьютерныеигры, обучающиепрограммы,электронныеучебники, справочникии т.д.

Текстовыередакторыпредназначеныдля обработкитекстовойинформациии ориентированына работу стекстами, состоящимииз разделов,страниц, абзацев,предложений,слов и т.д. Онипозволяютиспользоватьразличныешрифты, проверятьправописание,создаватьтаблицы и диаграммы,строить оглавленияи т.п. Наибольшеераспространениеполучили текстовыередакторыWordPad, MicrosoftWord, ChiWriter идругие.

Электронныетаблицы обеспечиваютработу с большимитаблицами. Призапуске электроннойтаблицы наэкране проявляетсяпрямоугольнаятаблица, в ячейкахкоторой могутнаходитьсячисла, текстыи формулы длярасчета значенийэлементовтаблицы. Результатырасчетов можнонаглядно представитьна графикахи диаграммах.Наибольшейпопулярностьюпользуютсяэлектронныетаблицы MicrosoftExcel, Lotus1-2-3, Quattro Proи др.

Системыуправлениябазами данных(СУБД) позволяютуправлятьбольшимиинформационнымимассивами –базами данных.Управлениебазой данныхвключает в себяввод данных,их коррекцию,добавление,удаление, извлечение,обновлениеданных. НаибольшейпопулярностьюпользуютсяСУБД MicrosoftAccess, MicrosoftFoxPro, Paradox,Oracle/ Informixи др.

Графическиередакторыпредназначеныдля обработкиграфическихдокументов,включая диаграммы,иллюстрации,чертежи, таблицы.Возможно управлениеразмером фигури шрифтов,формированиелюбых изображений.Из имеющихсяредакторовможно выделитьPaint, CorelDraw, AdobePhotoshop, AdobeIllistrator, редакторыдля созданиятрехмерныхизображений:AutoDesk 3DStudio, CorelDream 3D идр.

Программыподготовкипрезентациймогут оформлятьслайды дляпрезентации,помещая тудадиаграммы,рисунки, надписи,использоватьанимацию. Примеромтаких программявляются MicrosoftPowerPoint, FreelanceGraphics фирмыLotus, HarvardGraphics фирмыSoftware Publishing.

Интегрированнымипакетами называютсяпакеты прикладныхпрограмм,объединяющиев себе функциональноразличныепрограммы.Современныеинтегрированныепакеты включаютв себя: текстовыйредактор, электроннуютаблицу, графическийредактор, СУБД,коммуникационныймодуль, дополнительныекомпоненты– средстваэкспорта-импортафайлов, калькулятор,календарь.Примероминтегрированныхпакетов могутслужить Works,Framtwork, Startnave,Microsoft Office.

Математическиепрограммыпозволяютпроизводитьоперации всимвольномвиде (решатьсистему уравненийс параметром)и выполнятьчисловые расчеты.Программысодержат мощныесредствавизуализации.Наиболеераспространеннымисистемамитакого родаявляются Mathematika,MathCAD, Maple,Mathlab.

Статистическиепрограммы(Statgraphics, Statistica,Forecast PRO)позволяютвычислятьстатистическиефункции и применяютсяв инженерныхрасчетах, впроизводстве,в медицине, дляанализа качествапродукции.

Case-технологииприменяютсяпри созданиисложных форминформационныхсистем, обычнотребующихколлективнойреализациипроекта, в которомучаствуютразличныеспециалисты:системныеаналитики,проектировщикии программисты.


2. Работа вСПС «Консультантплюс» с документами:занесение впапку, карман,файл


Справочно-правоваясистема КонсультантПлюс- это мощноеправовое обеспечениедля всех работников,кто в своейработе, так илииначе, имеетдело с законодательством:бухгалтеров,финансистов,юристов, кадровыхработникови управленцев.

СистемаКонсультантПлюс содержитболее 4 млн.документовпо российскомузаконодательству.Все документычетко структурированыи подкрепленыссылками нанормативно-правовыеакты, комментарииведущих специалистов.Имеется огромныймассив судебнойпрактики, справочнойинформации,книг и путеводителейпо определеннойтематике.

Системапозволяетпроводить поискпо тексту документовв пределахлюбого списка.

Для сохранениясформированныхподборок документовиспользуютсяпапки документов.Все созданныепапки сохраняютсяпри выходе изсистемы. Длятого, чтобысохранитьпросмотренныедокументы впапке нужновыбрать пунктДокумент –Сохранить вКарман главногоменю системы.Эту же операциюможно выполнить,выбрав соответствующийпункт локального(пиктографического)меню или нажавна клавишу F3.

После выполненияоперации Сохранитьв папку на экранепоявляетсяокно Занестив папку. Первойв списке папоквсегда стоитТекущая папка– это результатпоследнегопоиска документов,второй – Карман,затем названиясозданныхпапок. Необходимоустановитькурсор на названиинужной папкии выбрать кнопкуЗанести потомкликнуть поней мышкой илинажать на Enter.В результатедокументыпомещаютсяв папку.

Если нужнозанести документыв новую папку,то необходимопоступитьследующимобразом: выбратькнопку Новаяи ввести с клавиатурыее имя. Для занесенияновой папкив список всехпапок в системеиспользуетсямышь или клавишаEnter. Созданнаяпапка появитсяв списке. Теперьв нее можнозанести документы.

Используякнопку Именовать,можно переименоватьсуществующуюпапку, а используякнопку Удалить– удалить ненужную.ИсключениясоставляютТекущая папкаи Карман.

Карман – этопапка документовс фиксированнымназванием ивозможностьюбыстрого включения(удаления) внего документов,а также быстрогопросмотра егосодержимого.В отличие отостальных папоккарман всегдаесть в системе,его не надосоздавать иневозможноудалить. Крометого, карманобладает следующимсвойством: еслидокумент ужепомещен в карман,а мы заносимэтот же документеще раз, то онудаляется изкармана.

Это свойствокармана можетбыть использованодля вычитаниясписков. Например,после того, какбыл сформированзапрос и всенайденныедокументы былипомещены вкарман, былсформированновый запроси снова всенайденныедокументыпоместили вкарман. В результатедокументов,найденныходновременнов обоих запросах,в кармане неокажется, т.е.выполненаоперация вычитаниясписков. Дляудобства документ,помещенныйв карман, получаетпризнак «Карман»,видимый какв списке (подназваниемдокумента), таки в тексте документа(в статуснойстроке). Вседокументы,занесенныев карман, сохраняютсяв нем при выходеиз системы.

Система даетвозможностьсохранитьдокумент в файлили напечататьего на принтере.Для записи вфайл фрагментатекста егонеобходимопредварительноотметить. Далеевыбрать пунктФайл/ Сохранитькак (названиедокумента)главного менюсистемы. Этуже операциюможно выполнить,выбрав соответствующийпункт локального(пиктографического)меню или нажавклавишу F2.


3. Характеристикаосновных классовбухгалтерскихпрограмм


Значительныйудельный вессреди прикладныхпрограмм занимаютпрограммы поавтоматизациибухгалтерскогоучета, рыноккоторых развиваетсясегодня весьмадинамично.Существующиеприкладныесистемы оченьразнообразныи неоднородны,поэтому сложноклассифицироватьсовременноепрограммноеобеспечениепо бухгалтерскомуучету, но чащевсего специалистывыделяют следующиеклассы программ.

Мини-бухгалтерия.

Интегрированная бухгалтерская система.

Бухгалтерский конструктор.

Бухгалтерский комплекс.

Бухгалтерия-офис.

Системы учета международного уровня.

Международные системы.

Отличительнойчертой системкласса “Мини-бухгалтерия”является отсутствиеинструментовдля организацииучета по различнымучасткам (учетзаработнойплаты, учеттоварно-материальныхценностей ит.д.), а такженебольшой объемучетных операций.Набор функций,реализованныхв программахданного класса,ограничен,мини-бухгалтериипозволяютоформлятьнебольшой наборпервичныхдокументови форм отчетностии предназначеныдля бухгалтерийчисленностьюв 1–3 человека.

Интегрированныебухгалтерскиесистемы предоставляютпользователям,как правило,более широкиевозможностии обеспечиваютведение учетапо всем основнымучасткам. Ихотличительнойособенностьюявляется возможностьорганизацииучета на несколькихкомпьютерахс объединениемданных в однойбазе, на основекоторой формируетсяотчетность.Интегрированныебухгалтерскиесистемы такжепозволяюторганизоватьработу в локальнойсети. При этомна каждом компьютере,как правило,работает всясистема, а дляразделенияучета используютсялишь определенныеее возможности.

Программыкласса “Бухгалтерскийконструктор”предоставляютпользователямвозможностьизменять методикуучета, корректироватьучетную политикупредприятия,которая предполагает,например, выборопределенныхправил оценкизапасовтоварно-материальныхценностей(ЛИФО, по средневзвешеннымили учетнымценам и др.),варианта начисленияизноса малоценныхи быстроизнашивающихсяпредметов(исходя из сроковслужбы и стоимости,в соответствиис нормативнымиили сметнымиставками, вразмере 50 или100 % стоимостипри передачев эксплуатацию)и т.д.

Бухгалтерскийкомплекс представляетсобой системуиз отдельныхвзаимосвязанныхАРМ (АРМ «Финансы»,АРМ «Заработнаяплата», АРМ«Склад», АРМ«Торговый зал»и др.), каждоеиз которыхпредназначенодля автоматизацииотдельногоучастка бухгалтерскогоучета. Работаотдельных АРМможет бытьорганизованакак на одномкомпьютере,так и на разныхмашинах, объединенныхв локальнойвычислительнойсети. Совместнаяработа различныхАРМ обеспечиваетсячаще всегочерез АРМ главногобухгалтера.Такая организацияработы системыпозволяетглубже проработатьотдельныеучастки учетаи требует меньшейдоработкисистемы конечнымипользователями,так как обладаетширокимифункциональнымивозможностями.

Программыкласса «Бухгалтерия-офис»,помимо учетныхфункций, решаютаналитическиезадачи, оптимизируютсбыт продукции,управляютзакупкамисырья, обеспечиваюторганизациюделопроизводствана предприятии,а в некоторыхсистемах — иправовую поддержкубизнеса (благодарявозможностисовместнойработы со справочнымиправовымисистемами,которые поставляютсяотдельно отосновногомодуля). Системапредоставляетширокие возможностив области менеджментаи маркетинга,поэтому бухгалтерскаясоставляющаяздесь можетне быть главенствующей.Больше вниманияуделяетсявзаимосвязивсех составныхчастей системыи возможностиэффективногоуправленияпредприятием.

Системы учетамеждународногоуровня позволяюторганизоватьучет и провестианализ в соответствиис некоторымимеждународнымистандартамиучета (GAAP, IASC). Посколькусовместитьотечественныеметодики смеждународнымисложно, такиесистемы позволяютсформироватьлишь наиболеераспространенныеформы внутрифирменнойотчетности(Income Statement, Cash Flow) и произвестианализ хозяйственнойдеятельностипо наборуограниченныхпоказателейс использованиемнесложныхметодик (например,“Break Event Point”). Интерфейстаких программорганизован,как правило,на русском ианглийскомязыках.

Международныесистемы, каки программыкласса “Бухгалтерия-офис”,не толькопредставляютпользователюширокие возможностив области организациитрадиционногобухгалтерскогоучета, но и позволяютобеспечитьуправлениепроектами,системой закупоки продаж и т.д.Кроме возможностейгенерацииотчетов, настройкименю пользователяи т.п. международныесистемы могутсодержатьспецифическиеи несвойственныеотечественнымпрограммамсервисныевозможности.Например, работапрограммы потаймеру позволяетвыполнитьдлительнуюобработкуданных, резервноекопированиеи формированиеобъемных ежедневныхотчетов в ночноеи нерабочеевремя.

Альтернативойпредставленнойвыше классификациипрограммныхпродуктов поавтоматизациибухгалтерскогоучета служитподход, в соответствиис которым программымогут классифицироватьсяна работающие«от проводки»и «от документа».

В первомслучае учетведется, какправило, сиспользованиемодного илинесколькихжурналовхозяйственныхопераций,предназначенныхдля регистрациипроводок, вовтором — вводданных по любойхозяйственнойоперацииосуществляетсяна основе заполненияэкранных формс реквизитамипервичныхдокументов(кассовых ордеров,авансовыхотчетов и т.д.).По введеннымданным формируютсяпроводки. Наиболеепоследовательноподход работы«от проводки»реализованв пакете «Финансыбез проблем»,в большинствеже других программесть возможностинепосредственноговвода в журналхозяйственныхопераций документов,по которымформируютсяпроводки. Вразличныхпакетах этафункция реализованаболее или менееуниверсально:если в «1С: Бухгалтерии»производитсязаполнениеусловных полейстилизованнойтаблицы, то в«Инфо-Бухгалтере»генераторотчетов выводитна экран документ,по форме соответствующийтиповой формепервичногодокумента.

Как известно,для отраженияхозяйственныхопераций вбухгалтерскомучете используютсяразличныеучетные регистры.На современныхпредприятияхприменяютсячетыре основныеформы учета:

мемориально-ордерная;

журнально-ордерная;

упрощенная;

автоматизированная.

Программныепродукты поавтоматизациибухгалтерскогоучета составляютавтоматизированнуюформу учета,возникшую наоснове немашинныхформ. Поэтомупринципы ееорганизации,хотя и отличаютсяот других, всеже имеют некотороесходство. Этов первую очередьотносится кпрограммампо автоматизациибухгалтерскогоучета, в которыхиспользуютсяпринципы, лежащиев основе организацииупрощеннойформы учета.Такие программныепродукты можноназвать универсальнымипрограммами.

Универсальныебухгалтерскиепрограммысостоят изодного-двухмодулей. Входящиев них функциипозволяютавтоматизироватьлюбой разделбухгалтерскогоучета, но неподразделяютсяпо участкамбухгалтерскогоучета. На освоениепрограммы ипроцесс автоматизацииучета с ее помощьюбухгалтертратит незначительноевремя.

Универсальныепрограммыобычно покрываютпотребностивсей бухгалтериина малых предприятияхс простым учетом.Их возможностей,как правило,достаточнои для автоматизациипрактическивсего учетана среднихпредприятиях.Но в дополнениек такой программемогут потребоватьсяспециальныепрограммы дляавтоматизациибухгалтерскихфункций, которыеведутся наданном предприятииспецифическимобразом. Накрупных предприятияхуниверсальныепрограммы частоприменяютсякак инструментглавного бухгалтера,а также дляавтоматизациитех участков,где нет сложногодокументооборота,например, дляучета расчетовс подотчетнымилицами.

Естественно,ответа на вопрос,какие программы— универсальныеили функциональные— лучше, несуществует.Он зависит отцелого рядаусловий. Зачастуюна практикесреднее иликрупное предприятие,использующееуниверсальнуюпрограмму,затем приобретаетв дополнениек ней и функциональную.Функциональнаяпрограмма втаком случаеможет использоватьсядля автоматизацииотдельныхучастковбухгалтерскогоучета. Необходимостьв этой программевозникает итогда, когдапо некоторымучасткам имеетсябольшой документооборот,или же требуетсявести сложныйспецифическийучет.


4. Таблица«Ведомостьучета брака»


МесяцФ.И.О.Таб.№% бракаСумма зпСумма брака
ЯнварьИванов24510%3265326,5
ФевральПетров2898%4568365,4
МартСидоров3565%4500225,0
АпрельПаньчук65711%6804748,4
МайВасин5689%6759608,3
ИюньБорисова84912%4673560,7
ИюльСорокин40921%56771192,1
АвгустФедорова38646%68363144,5
СентябрьТитова5986%3534212,0
ОктябрьПирогов45693%5789173,6
НоябрьСветов2392%467393,4
ДекабрьКозлов5901%678567,8







Максимальная сумма брака
3144,5

Минимальная сумма брака
67,8

Средняя сумма брака
643,1

Средний процент брака
12%

Список литературы


Ветрова, А.О. О «полезностях» Microsoft Excel // Бухгалтер и компьютер, 2001, № 12.

Гребенюк, Е.И., Гребенюк, Н.А. Технические средства информатизации. – М.: Академия, 2006

Ефимова, О., Морозова, В. Курс компьютерной технологии: Учебное пособие. – М.: АБФ, 1998.

Королев, Ю.Ю. Классификация программных продуктов по автоматизации бухгалтерского учета // k-press/cd.asp

Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности. – М.: Академия, 2005.

Михеева, Е.В. Практикум по информатике. – М.: Академия, 2006.

Михеева, Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности. – М.: Академия, 2004.

Шафрин, Ю. Информационные технологии. – М.: Издательство «Лаборатория базовых знаний», 2000.

cons-plus/

13


Источник: https://xreferat.com/14/4679-1-informacionnye-tehnologii-v-buhgalterii.html
.

Размещено на /

Пермскийфилиал МЭСИ


Курсоваяработа по дисциплинеРазработкаи эксплуатацияавтоматизированныхинформационныхсистем


Тема Разработкаавтоматизированнойинформационнойсистемы длямагазинасамообслуживания«ГипермаркетВиват»


Выполнил:

студент IVкурса обучения

специальности230103 (2202) группы ПР-ДЛА-702

«Автоматизированныесистемы обработкиинформациии управления»

БояршиновА.В.

Проверилпреподаватель:

БочкарёвА.М.


Пермь 2009

Введение


Курсоваяработа посвященаанализу проектированияавтоматизированнойинформационнойсистемы. В качествеинструментаиспользованAccess 2003.

Актуальностьтемы.

Ускорениепросмотрапродукцииимеющегосяв наличии, учётпродукции.

Предметисследования.

Информационнаясистема поучету продукциив магазине.Нужды данногопроизводствапо учету продукции,разработкаклассификациипараметровдля созданиябазы данных.

Целью этойкурсовой являетсяразработкаавтоматизированнойинформационнойсистемы «Поискапродукции»для «ГипермаркетаВиват». И болееэффективногоучета продукциитоваров наскладе.

Задачи длярешения поставленныхцелей:

Разработать автоматизированную систему для более удобного поиска, товара в магазине. В неё будут входить дружелюбный интерфейс и все нужные функции, для работы по поступлению ,продаже и поиску товара в магазине;

Разработать систему, которая с помощью базы данных будет более эффективно распределять и находить продукцию в магазине ;

Исследование бизнес-процессов и определение предметной области;

Разработка автоматизированной информационной системы по поиску продукции;

Внедрение на предприятие «Гипермаркет Виват» АИС;

Тестирование и отладка Темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история. МетодикаРазработкиАИС


1.1 Информационноеобеспечение


Информационноеобеспечение- это хранимыена предприятиипотоки информации.Информацияформируетсяв результатеобработкиданных. Любаясистема имеетдело с двумявидами информации:

внешняя(информацияо внешней среде)и внутренняя.

Для внешнейинформациихарактерны:неточность,обрывистость,противоречивость.Она в основномкасается состояниярынка продукциии конкурентноспособныхпредприятий,прогнозов, цен,политическойситуации. Таккак такая информацияносит вероятностныйхарактер, тодля ее обработкисоздаютсяэкспертныесистемы.

Внутренняяинформациявозникает всамой системеи отражает еефинансово-хозяйственноесостояние, идирективныецели на случайуклонения отзаданных параметров.

Информационнаябаза состоитиз 2-х взаимосвязанныхчастей: внемашиннойи внутримашинной.

Внемашинная- это часть системы,воспринимаемаячеловеком безЭВМ (документы,акты, счета,устная информация).

Внутримашиннаясодержитсяна машинныхносителях исостоит изфайлов.

Техническоеобеспечение- компьютеры,средства коммуникациии оргтехника.Весь компьютерныйпарк предприятияделится на 2части - персональныеи высокопроизводительныекомпьютеры.Компьютерымогут бытьобъединеныв вычислительныесети.

Программноеобеспечениеслужит длявыполненияопераций пообработкеинформации.ПО - это совокупностьпрограмм системобработкиданных и программныхдокументации,необходимойдля эксплуатацииэтих программ.

Различаютобщее ПО1(операционнаясистема, системыпрограммирования,сервисныепрограммы) иприкладноеПО.

ОрганизационноеобеспечениеЭИС включаетв себя собственныйаппарат управления,обеспечивающийфункционированиевсех ее подсистем,как единоецелое.

Такое структурноеподразделениедолжно выполнять:

Сбор первичной информации;

Передачу или рассылку информации;

Хранение и поддержку коллективного использования информации.

Правовоеобеспечение- это совокупностьнорм, выраженныхв нормативныхактах, устанавливающихи закрепляющихорганизациюэтих систем,их цели, задачи,функции и правовойстатус ЭИС.Правовое обеспечениеЭИС осуществляетправовоерегулированиеЭИС и взаимодействиеразработчикаи заказчика.

Единоеинформационноепространство

"Единоеинформационноепространство"- специальнымобразом организованноехранилищеданных. В рамкаххранилищакаждое приложениеможет на основеуже существующейобщедоступнойинформациисоздавать новыйтип данных,также доступныхвсем элементамсистемы. Следуетотметить, чторазличныеприложениямогут по-разномупредоставлятьинформациюиз информационногопространства.Иными словами,"единое информационноепространство"- это комплексадминистративныхи системныхмероприятий,обеспечивающихвыполнениеследующихправил:

Один источникданных - многопотребителей;каждый потребитель- собственныйспособ предоставленияинформации;разный объемданных - дляразных групппотребителей.

"Единоеинформационноепространство"также позволяетвводить элементы"самоконтроля",поддерживающие"целостность"имеющихся всистеме данных.

Контрольнад целостностьюосуществляетсяна базе анализаинформации,как из "производственного",так из "обеспечивающего"блоков. Правилаконтроля темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история построены,например, следующимобразом: "Текущийбаланс материаловпо всем счетамклиента, использованнымв производстве,должен соответствоватьостатку наскладе, учетпо которомуведется отдельно".

При проектировании"единогоинформационногопространства"следует учитыватьне толькофункциональностьструктуры базыданных, но ивозможностьдальнейшегоразвитияинформационнойсистемы, модификациипользовательскихприложений,оперативностьпроектирования.(Под "функциональностью"понимаетсянормализованнаяструктура БД,отвечающаятребованиямпроектируемойинформационнойсистемы). Приэтом проектировкаструктуры базыданных темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история с учетом"жизненногоцикла" информации,"возможного"развития самойструктуры, т.е.предусматриватьразвитиефункциональностисистемы. Крометого, информационнаясистема должнаиметь "развивающуюоснову" вэксплуатируемоймодели. Дляпостроения"развивающейся"информационнойсистемы необходимовыполнениеследующихусловий:

Структура системы должна быть построена на "блочной" основе, где один и тот же блок может быть использован в нескольких приложениях;

Механизм проектирования системы должен позволять производить модификацию и наращивание информационных блоков без внесения деструктивных действий в действующую систему.

1.2 Формированиетребованийк АИС

информационныйавтоматизированныйсистема пользователь

К автоматизированнойинформационнойсистеме сформированыопределенныетребования,которые представляютсобой совокупность,упорядоченныхво времени,объединенныхв стадии ивзаимосвязанныхэтапов работы.

Каждый этапсостоит изстадий, соответствующихГОСТ 34601-90:

Формирование требований пользователей АИС.

Обоснование необходимости создания АИС.

Обследование объектов.

Ответственнымэтапом в разработкеи внедренииАИС являетсяобследованиефункциональнойдеятельностиАИС, где выявляетсялогика автоматизированныхпроцессов,информационноеокружение,формируютсятребованияк АИС и другаяинформация,необходимаядля выполненияпроекта.

Созданнаяавтоматизированнаяинформационнаясистема повышаетэффективностьпроизводстваэкономическогообъекта иобеспечиваеткачествоэкономическогоуправления,а её технологияопределяеткачествопроектирования.

ПроектированиеАИС способствуетэффективнойработе, использующейсяв сфере деятельностиэкономическогосубъекта. Именнокачественноепроектированиеобеспечитсоздание системы,способнойфункционироватьпри постоянномсовершенствованиитехнических,информационныхи программныхсоставляющих.

Разработкаконцепции АИС

Разработкаконцепции АИС- это документ,основанныйна результатепроведенныхисследованийобъекта автоматизации,который определяетцель, задачии принципысоздания системы,требованияк нормативномуи организационномуобеспечениюсистемы и составинформационныхсистем, и порядоких взаимодействия.

Основнаязадача- обеспечениепредставленияо АИС «Поискнужной продукции»при её проектированиии поддержаниецелостностипри реализациипроекта (взаимосвязанностьи координацияАИС и её интеграционныхрешений). А такжеописание полнойсовокупностирешений посистеме в целоми её частям вобъёме, достаточномдля дальнейшеговыполненияработы.

На данномэтапе рассматриваются:

изучение объекта автоматизации;

проведение необходимых научно- исследовательских работ;

разработка вариантов концепции АИС;

оформление отчетов и утверждение концепций.

На первомэтапе необходимовыбрать методпроведенияобследования.На основепредварительногопроведениявыбора темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история, сбора материаловобследования,можно выполнитьработу пообследованиюпредметнойобласти в каком-либо подразделениии сбору материалов.

При разработке,концепцию можноопределить,как метод сбораи поиск информациио продукции;


1.3 Техническоезадание


Техническоезадание- документ,утверждённыйв соответствующемпорядке. Онопределяеттребования,цели и основныеисходные данные,которые необходимыдля разработкианалитическойинформационнойсистемы и содержитпредварительнуюоценку эффективностисистемы. Оноразрабатываетсязаказчикомпри непосредственномучастии разработчика.

Утвержденноетехническоезадание этодокумент, которымразработчикируководствуютсяна всех этапахсоздания системы.Любые изменения,вносимые вразработку,согласовываютсяс темы дипломных работ информационные технологии в образовании 1с жкх разработчикомсовместно.

Основой дляразработкитехническогопроекта являетсятехническоезадание.

При разработкетехническогозадания необходимо:

установить общую цель создания АИС;

обосновать и разработать требования к информационным подсистемам;

обосновать и разработать требования к информационной базе и программному обеспечению;

определить этапы создания системы и сроки их выполнения;

провести предварительный расчёт затрат на разработку системы и определить уровень экономической эффективности.

После разработки,предварительногорасчета и утверждениятехническогозадания разрабатываетсяграфик работи производитсяполный расчетзатрат на созданиесистемы.

На предприятияхс персоналомболее полстачеловек, руководителюзатруднительноконтролироватьвесь товар,приход и продажу.И в частности,своевременновыявлять причинунарушенияработы предприятия.Автоматизацияпроизводстваобеспечитускорениеобработкиинформации,поиск ,обменданными, обеспечиткачество работы.

Новая информационнаясистема позволитбыстро найтинужный товари локализоватьпричину нарушенияправильнойдеятельностипредприятия.

Техническоезадание определяетцели, основныеисходные данныеи требования,которые необходимыдля разработкианалитическойинформационнойсистемы и содержитпредварительнуюоценку эффективностисистемы.

При разработкетехническогозадания необходимо:

Установить общую цель создания АИС.

Разработать и обосновать требования к информационным подсистемам.

Разработать и обосновать требования к программному обеспечению и информационной базе.

Определить этапы создания системы и сроки их выполнения.

Определить уровень экономической эффективности и провести предварительный расчёт затрат на создание системы. После утверждения технического задания разработать график работ и провести полный расчет затрат на разработку.

Объединениепроизводствав одну сетьпредоставляетвозможностьсозданияавтоматизированнойсистемы функционированияпредприятия.Автоматизацияобеспечитускорениеобработкиинформации,обмен данными,увеличениекачества работы.

Новая АИСдаст полнуюинформациюо наличии ,поставкии продажи товарав магазине ,тем самым позволит,сэкономитьвремя исключитпропажу товара.

Эскизныйпроект

На данномэтапе, выполнениеэтой работысостоит:

разработка предварительных проектных решений по системе и её частям;

разработка эскизной документации на АИС и её частям.

«Разработка предварительных проектных решений по системе и её частям». На данном этапе определяют: функции подсистемы, их цель и эффекты, состав темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история отдельных задач, концепцию информационной базы, её укрупнённая структура, состав вычислительной системы, функции системы управления базой данных, функции и параметры основных программных средств.

«Разработка эскизной документации на АИС и её частям». На данном этапе идет разработка предварительных проектных решений по системе и её частям. Итоговым документом , выполненных работ, на этой стадии проектирования является эскизный проект, который содержит принципиальные схемные и конструкторские решения объекта обработки, а также данные, определяющие его назначение и основные параметры ( при проектировании программного обеспечения системы эскизный проект содержит полную информацию о спецификации программы).

Спецификацияпрограммы:

в общем случае – комплект документов, содержащих описание программы ( программных средств);

в данном контексте – технические условия и требования к разработке программных средств.

Техническийпроект

Главная цель– выпуск рабочейдокументациина создаваемуюсистему. Наэтой стадииработы завершаютсявыпуском рабочегопроекта информационнойсистемы, состоящегоиз проектнойдокументации,необходимойи достаточнойдля приобретения,монтажа и наладкикомплексатехническихсредств системы,документацииорганизационногои программногообеспечения,необходимыхдля наладкии эксплуатациисистемы иизготовлениепрограмм специальногопрограммногообеспеченияна машинныхносителях.

Техническийпроект выполняетсяв четыре этапа:

Разработка проектных решений по системе и её частям.

Разработка документации на АИС и её частям.

Разработка и оформление документации на поставку комплектующих изделий.

Разработка и заданий на проектирование в смежных частях проекта.

На первомэтапе обеспечиваетсяразработкаобщих решенийпо систем и еёчастям, функционально- алгоритмическойструктуре, поалгоритмамрешения задачи применяемымязыкам, по функциямперсонала иорганизационнойструктуре, поорганизациии ведениюинформационнойбазы, по программномуобеспечениюи системеклассификациии кодированияинформации.

На второмэтапе проводятразработку,согласование,оформлениеи утверждениедокументациив объёме, необходимомдля описанияполной совокупностипринятых проектныхрешений и достаточномдля дальнейшеговыполненияработ по разработкесозданию ипроектированиюАИС.

На третьемэтапе проводятоформлениеи подготовкудокументациина поставкуизделий длякомплектующих.На разработкуизделий изготовляемыхне серийноопределяемтехническиетребованияи составляемТЗ2.

На четвертомэтапе осуществляютразработку,оформление,согласованиеи утверждениезаданий напроектированиев темы дипломных работ информационные технологии в образовании 1с щелково частяхпроекта объектаавтоматизациидля проведенияэлектротехнических,санитарно-технических,строительныхи прочих подготовительныхработ, связанныхс созданиетехническогопроекта.

Разработкадокументации

Рабочаядокументацияформируетсяв два этапа:

Разработка рабочей документации на АИС по её частям.

Разработка и адаптация программ.

На первомэтапе осуществляетсяразработкарабочей документации,содержащейвсе достаточныеи необходимыесведения дляобеспечениявыполненияработ по вводуавтоматизированнойинформационнойсистемы «Электронныйдневник». Вводдокументовведется по ГОСТ34.201. Введение еёв эксплуатацию,а также дляподдержкиуровня эксплуатационныххарактеристик,т.е. качествасистемы всоответствиис принятымипроектнымирешениями, еёоформление,согласованиеи утверждение.

На второмэтапе проводятразработкупрограммныхсредств системыи самих программ,выбор, адаптациюи привязкуприобретаемыхпрограммныхсредств.

Основойотечественнойнормативнойбазы в областидокументированияИС являетсякомплекс стандартовЕСПД. Основнаячасть комплексаЕСПД была разработанав 70-е и 80-е годыпрошлого столетия.Сейчас комплекспредставляетсобой системумежгосударственныхстандартовстран СНГ (ГОСТ),действующихна территорииРоссийскойФедерации, наоснове межгосударственногосоглашенияпо стандартизации.


1.4 Ввод в действие


Ввод в действиеАСУ производитсяв шесть этапов:

Подготовка объекта автоматизации.

Подготовка персонала.

Пусконаладочные работы.

Проведение предварительных испытаний.

Проведение опытной эксплуатации.

Проведение приёмочных испытаний.

На первомэтапе проводитсяработа по организацииподготовкиобъекта автоматизациик вводу АИС вдействие, в томчисле – реализациипроектныхрешений поорганизационнойструктуре АИС.

На второмэтапе проводитсяобучение персоналаи проверка егоспособностиобеспечитьфункционированиеАИС.

На темы дипломных работ информационные технологии для новой школы проводят:

Автономную наладку технических и программных средств.

Комплексную наладку всех средств системы.

Загрузку информации в базы данных и проверку системы её ведения

На четвертомэтапе осуществляют:

Испытание АИС на работоспособность и соответствие её техническому заданию в соответствии с программой и методикой предварительных испытаний.

Внесение изменений и устранение ошибок в документацию на АИС, в том числе в эксплуатационную документацию в соответствии с протоколом испытаний.

На пятом этапепроводят:

Опытную эксплуатацию АИС;

Анализ результатов опытной эксплуатации АИС;

Дополнительную наладку ,при необходимости, технических средств АИС;

Доработку, при необходимости, программного обеспечения АИС.

На шестом,заключительном,этапе проводят:

Испытания на соответствие техническому заданию в соответствии с программой и методикой приёмочных испытаний.

Анализ результатов и устранение выявленных при испытании АИС недостатков.

2. ПостроениеАИС по учетупродукции длямагазинасамообслуживания«ГипермаркетВиват»


2.1 О предприятии«ГипермаркетВиват»


Главные задачи«ГипермаркетаВиват»» оптимизацияи эффективноеуправлениетоварооборотомв магазине,своевременноеуведомлениевсех отделово проводимыхторговых операциях.В связи с чем,необходимостьусовершенствованияпрограммногообеспеченияв этой области.

Был возведён19 августа 2000 года.Директороммагазина былапоставленазадача разработкии созданияавтоматизированнойсистемы, котораяохватит и повыситэффективностьработы с товаром,попоставкеи сбыту продукции.Для контроляи разъясненияконкретныхданных к работебыл привлечензаместительдиректоракоторый отслеживалпоставку ипродажу товара, тем самым ондолжен былспособствоватьрешению задачи.

Из этогоследовало чтопредприятиенуждалась впрограммекоторая будетхранить информациюо ,поставке ипродаже товара.Многие предприятия,работая в однойи той же области,внедряют единыесистемы и техническиерешения, чтопозволяетунифицироватьпроцессы иповыситьуправляемостьи отдачу отвложений винформационнуюсистему.

Реализацияпроекта созданияинформационнойсистемы повнутреннемупоиску продукцииобеспечитстандартизациюбизнес - проектаи эффективноеуправлениебизнесом.

На предприятиипротянута линиясети стандартаfast Ethernet100base.

Техническаябаза предприятияимеет следующиехарактеристики:

Процессоры (минимальный - максимальный) Intel® Pentium® 4 2.8 - 3.2 ГГц

Набор микросхем (чип сет) Intel® 865PE

Частота системных шин (МГц) 400/533/800

Тип оперативной памяти PC2100/PC2700/PC3200 DDR SDRAM

Оперативная память (Мбайт, минимальный - современные информационные технологии дипломная работа pdf онлайн расширения AGPPCI

Видеоконтроллер AGP 8x 256 Мбайт

Накопители для сменных дисков (встроенные) Дисковод 3.5" (1.44 Мбайт)

Жесткий диск Serial ATA от 500 Гбайт

RAID-контроллер (встроенный) 2-канальный SATA RAID 0,1

Звуковая карта AC"97

Сетевой адаптер встроенный, 10/100 Мбит/с

Корпуса ATX (разъемы USB и Audio на задней панели)

Источник питания 400W

В качествепрограммногообеспеченияна предприятиииспользуется:

Windows XP Professional;

Microsoft Office 2007;

Avast 6.0034;

Объектыавтоматизации

Самым первымпредварительнымоценкам устанавливаем,что автоматизацииподлежат функциипродовца, а также следующиеподразделения:приход товара,ассортимент, продажа ,строкинакладной, чеки.

Продавецвыполняетследующиефункции:

1) Получаетзаказанныйтовар;

2) Помещаеттовар со складана прилавки;

3) Продаёттовар.

Структураинформационногообеспечения

СистемаинформационногообеспеченияАИС «Поискпродукции»строится взависимостиот ряда факторови предполагаетсоздание единогоинформационногофонда, систематизациюи унификациюпоказателейи документов,разработкусредств формализованногоописания данныхи др.

Этотнеполный переченьуже характеризуетсложность имногоаспектностьразработкии структурногопостроенияИО3в зависимостиот решаемыхзадач и функцийуправленияэкономическойсистемы, структурысистемы, формпредставленияи преобразованияинформации,свойств ихарактеристиксамой информации.Информационноеобеспечениепредставляетсобой единуюсистему классификациии кодированияинформации,унифицированнуюсистему документации,схемы информационныхпотоков, циркулирующихв экономическойсистеме, информационные системы и технологии дипломная работа на тему you такжеметодологиюпостроения,состав и содержаниебаз данных.

Информационноеобеспечениеинформационнойсистемы на««ГипермаркетВиват»» предусматривает:

информационно-справочное обеспечение;

доступ к базам данных;


2.2 Проектированиеавтоматизированнойинформационнойсистемы «Поискпродукции»


На начальномэтапе проектированияопределяемцель созданиябазы данных,её функции иинформацию.Данная информациядолжна какможно четчеи понятнейопределитьосновные задачиведения учетапо товарообороту.

Определяемосновные темытаблиц информацию,которую содержатполя таблицы.

Информационнаясистема должнаотвечать вопросами требованиямсотрудников,которые работаютс программой.

Поэтому,во-первых, определяемтемы, которыепокрывают базуданных и отчеты,которые онабудет выдавать.Во-вторых,проанализируемформы и повозможностисравним с отлаженной,рабочей, подобнонашей, базой.

Наиболеесложный этапв процессепроектирования- разработкабазы данных.Поэтому необходимосоставитьсписок таблиц,которые будутсодержатьсяв базе данных.В нашем примеремы используемнабор основныхданных в предложенномперечне:

Приход товара;

Поставщики ;

Ассортимент ;

Продажа ;

Постановказадачи

В настоящиймомент на««ГипермаркетВиват»» увеличиваетсяпродукция наскладе «учетпродукции»ежедневнодолжен учитывать,поставку товараи его наименование. Вручную обработатьтакой объеминформациизадача трудоемкая.

А значит напомощь человекудолжна прийтиЭВМ4.В результатебыло приняторешение опроектированииавтоматизированнойинформационнойсистемы «Поискпродукции».

Цельюработы являетсяразработкапроекта, которыйпозволит обеспечить:

повышение качества работы «Гипермаркета Виват» .

сокращение времени получения информации, требуемой дляпоска товара .

Более удобный и приятный на вид интерфейс.

Удобное распределение ресурсов .

Экономическую эффективность.

Редактирование данных.

Системный журнал для проведения статистических работ для дальнейшего улучшения производства.

Выделениебизнес-процессов

Представляетсобой системупоследовательных,целенаправленныхи регламентированныхвидов деятельности,в которой посредствомуправляющеговоздействияи с помощьюресурсов входыпроцессапреобразуютсяв выходы, результатыпроцесса,представляющиеценность дляпотребителей.Бизнес-процессыделят на основные,производящиеосновные выходы,получаемыеклиентамиорганизации,и вспомогательные.

Специалистыпо организационномупроектированиюиспользуютразличнуютерминологиюпри описаниибизнес-процессов.Например,вертикальноеописание называютфункциональнымописанием,горизонтальное– процесснымописанием илипросто описаниембизнес-процессов.

Внастоящее времясуществуюттри основныхспособа горизонтальногоописаниябизнес-процессов:текстовый,табличный,графический.

Выберемтабличный вид(таблица №1):


ОперацияОтветственныйЧто (Вход)От кого (Поставщик)Что (Выход)Кому (Клиент)
1Принять заказКладовщикЗаказЗаказчикТоварКладовщику
2Приход продукцииКладовщик---На склад
3ПродажаПродавецТоварПоставщикаТоварПокупатель

Итак, проанализировавдеятельностьювелирногопредприятияи проведяисследование,мы смогли выделитьтри основныхбизнес-процессовучета продукции:

Приход товара;

Оформление товара на складе;

Продажа товара;

И два вспомогательныхбизнес-процесса:

Вывод отчетности

Группа товаров

Описаниепредметнойобласти

Для обеспеченияэффективностиинформационныхпроцессовнеобходимасоответствующаяорганизацияданных. Проблемамоделированияданных связанас таким представлениемданных, котороенаиболее естественноотражает реальныймир и можетподдерживатьсякомпьютерами.В настоящеевремя в самыхразличныхобластях широкоераспространениеполучила разработкабаз данных(БД).

Информационнуюмодель предприятияпостроили врезультатеисследования.В результатеоптимизациибизнес-процессов,структурыинформационногообеспечения,постановкии определенияобъектовавтоматизацииинформационнаямодель приобреласледующий вид:


Построение автоматизированной информационной системы

На первомэтапе проектированияБД необходимоопределитьцель ее создания,основные еефункции информацию,которую онадолжна содержать.

База данныхдолжна отвечатьтребованиямтех, кто будетс ней темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история этого нужноопределитьтаблицы, которыедолжны бытьв БД, отчеты,которые онадолжна выдавать.

Одним изнаиболее сложныхэтапов в процессепроектированияБД являетсяразработкатаблиц. Присоздании таблицбыла взята СУБДMicrosoft Access.**Пример 1А**

Для будущейАИС нужно составитьсписок таблиц,которых должнасодержать БД:

Ассортимент;

Поставка;

Поставщики;

Продажа;

Строки наклодной;

Строки чека;

Таблицы, будутсвязаны с отчётами, поставка, продажасведения отоварах.

Описаниеатрибутов иих свойств.

Каждый атрибутили поле имееттип данных. Привыборе типаданных необходимоучитывать:

Какие значения должно отображать поле;

Сколько места необходимо для хранения значения в поле;

Какие операции должны производится со значением в поле;

Нужна ли сортировка поля;

Будет ли использоваться группировка в запросах или отчетах;

Как должны быть отсортированы значения в поле;

Формат полязадается в окнесвойств, а дляполя в таблицеили запросев режиме конструкторатаблицы илив окне запроса.Форматы можновыбирать изсписка встроенныхформатов. Ониимеют числовой,денежный, логическийтипы данных,данных счетчикаи даты/времени.Кроме того,значение данногосвойства можнозадать в макросе.

Описаниесвязей междутаблицами-отношениями

После разработкивсех таблицнеобходимоустановитьсвязи междуними.

Связь междутаблицамиустанавливаетотношения междусовпадающимизначениямив ключевыхполях. В большинствеслучаев с ключевымполем однойтаблицы, являющимсяуникальнымидентификаторомкаждой записи,связываетсявнешний ключдругой таблицы.**Пример2В**

Наиболеечасто используемыйтип связи«Один-Ко-многим»,то есть в каждойзаписи в таблицеА могут соответствоватьнесколькозаписей в таблицеВ, а запись втаблице В неможет иметьболее однойсоответствующейей записи втаблице А.

Еще могутбыть отношения«Многие-Ко-многим»,то есть однойзаписи в таблицеА могут соответствоватьнесколькозаписей в таблицеВ, а одной записив современные информационные технологии дипломная работа за курс В –несколькозаписей в таблицеА. Такая схемареализуетсятолько с помощьютретьей (связующей)таблицы, ключкоторой состоитпо крайней мереиз двух полей,являющихсяполями внешнегоключа в таблицахА и В.

Самый редкийтип связи«Один-К-одному»,то есть записьв таблице Аможет иметьне более однойсвязаннойзаписи в таблицеВ, и наоборот.Используюттакую дипломная работа на тему информационные системы и технологии для жизни разделенияочень широкихтаблиц, дляотделения частитаблицы посоображениямзащиты, а такжедля сохранениясведений, относящихсяк подмножествузаписей в главнойтаблице. Например,для храненияконфиденциальныхданных.

Для созданиясхемы следуетвоспользоватьсясредствомсоздания схемыданных.

Мощь реляционныхБД заключаетсяв том, что с ихпомощью можнобыстро найтии связать данныеиз разных таблицпри помощизапросов, форми отчетов. Дляэтого каждаятаблица должнасодержать одноили несколькополей, однозначноидентифицирующихкаждую записьв таблице.

В Microsoft Access можновыделить тритипа ключевыхполей: счетчик,простой и составнойключи.

Указаниеполя счетчикав качествеключевого –наиболее простойспособ созданияключевых полей.

Если полесодержит уникальныезначения, такиекак коды илиинвентарныеномера, то этополе можноопределитькак ключевое.

В случаях,когда невозможногарантироватьуникальностьзначений каждогоотдельногополя, можносоздать ключ,состоящий изнесколькихполей. Уникальнымбудет сочетаниеэтих полей.

Проектированиебазы данных

Прежде чемсоздаватьтаблицы, формыи другие объектыбазы данныхнеобходимозадать структурубазы данных.

Основныеэтапы проектированиябазы данных:

Определение цели БД;

Определение таблиц БД;

Определение в таблице полей;

Задание значения каждому полю;

Определение связей;

Определение структуры БД;

Добавление данных;

Создание других объектов базы данных;

На первомэтапе проектированиябазы данныхнеобходимоопределитьцель созданиябазы данных,основные еефункции информацию,которую онадолжна содержать.

Определениетаблиц, которыедолжна содержатьбаза данных

Разработкатаблиц - одиниз наиболеесложных этаповв процессепроектированияБД.

При построениитаблиц, рекомендуетсяруководствоватьсяследующимиосновнымикритериями:

Информация в таблице не должна повторяться.

Когда информация храниться только в одной таблице, то и изменять ее придется только в одном месте, без изменения ее в связующих таблицах;

Каждая таблица должна содержать информацию только на одну тему, кроме тех таблиц, через которые идут связи;

Сведения должны содержаться независимо друг от друга;

Определение необходимых полей в таблице;

Заданиеиндивидуальногозначения каждомуполю

Чтобы Microsoft Access могсвязать данныеиз разных таблиц,каждая таблицадолжна содержатьнабор полей,которые определяютуникальностькаждой записив таблице, тоесть каждаятаблица должнасодержатьпервичный ключ.

Определениесвязей междутаблицами

После распределенияданных по таблицами определенияключевых полейнеобходимовыбрать схемудля связи данныхв разных таблицах.Для этого нужноопределитьсвязи междутаблицами.

Обновлениеструктуры базыданных

После проектированиятаблиц, полейи связей необходимоеще раз просмотретьструктуру БДи выявить возможныенедочеты.

Для проверкинеобходимосоздать несколькотаблиц, определитьсвязи междуними и ввестинесколькозаписей в каждуютаблицу, затемпосмотреть,отвечает либаза данныхпоставленнымтребованиям.

Добавлениеданных и созданиедругих объектовбазы данных

Если структурытаблиц отвечаютпоставленнымтребованиям,то можно вводитьвсе данные.Затем можносоздавать любыезапросы, формы,отчеты, макросыи модули.

Расходы савтоматизациейсистемы:

Эк.эф. – экономическаяэффективность

Зп.р. – ручнаяработа

Зп.эвм –автоматизированнаяработа


Эк.эф = Зп.р.– Зп.эвм

Зп.р = S*12


S – среднемесячнаязаработнаяплата (автоматизируемойдолжности)


З.р = 18 000*12мес = 216000 руб.


Рабочиестанции – 1шт= 18 000*3(шт)=54 000 руб. (сократилисьс автоматизациейс 5 до 3)

Сервер= 60 000 руб.

Windows XP Profession = 5 000 руб.

MS Office= 15 000 руб.

Интернет= 2 500руб*12мес = 30 000руб.

Затраты = 54000+60 000+5 000+15 000+30 000 = 164 000 руб.

Эл.эн. –электропотребляемость

Раб. День = 8ч

Стоимость1квт = 2 руб

Сервер = 1квтчас= 8квт*2руб = 16 рубд

Затратаг= 16руб*365 дней = 5 840руб

Рабочиестанции (3шт) =3к*0,5квт = 1,5квтч* 2руб = 3рубч

3рубч*8ч=24рубд

Затратаг= 24рубд * 365дней =51 100руб

Сумма = 7 300+51 100 = 8760 рубг

Ремонт ПК= 3 000 рубг

Зп.эвм = 216 000+8 760+3000= 227 760руб

Общие затраты= 164 000+227 760 = 391 760руб

Затраты навнедрение АИС= 90000 руб.

Эконом. Эф.= До автоматизации– После автоматизации= 439 440 – 391 760 = 47 680руб(за год).

Прибыль отвнедрении АИС= Данная АИСокупит себяза год, дальнейшийдоход от внедрениясоставит 47 680руб. (за год).


2.4 Расчетэкономическойэффективности


Для расчетаэкономическойэффективностиАИС необходиморассчитатьстоимостьсоздания АИС,за тем сравнитьзатраты данногопредприятиядовнедренияавтоматизированнойинформационнойсистемы и послеее внедрения.Стоимость АИСдля магазинасамообслуживания«ГипермаркетаВиват»» оцениваютв течение расчетногопериода, включающеговременнойинтервал отначала созданияАИС, до егозавершения.Расчет экономическойэффективностиАИС выполняетсяпо следующейсхеме.

Затраты насоздание АИС:

Интернет– 450р

Эл.эн.– электропотребляемость

КоличествокВт - ч за двамесяца = 460кВт-ч

Затратыэл.эн. в течениесоздания АИС(2месяца) = 460кВт-ч* 2,05 = 943р

Где2,05 – это суммаза 1 кВт - ч

Заработнаяплата за двамесяца = 18 000р

СтоимостьАИС «Расписание»= 450 + 943 + 18 000 = 19 393 р.

До внедренияАИС в магазин«ГипермаркетВиват»»

До внедренияАИС была возможнапотеря товара. Работникимогли путатьсяв наименованиитовара, не былоконтроля надвыписками чека.

После внедренияАИС в «ГипермаркетВиват»

После внедренияавтоматизированнойинформационнойсистемы в магазинеулучшилсяконтроль надтоваромвыписками.Облегчилсяпоиск нужноготовара.

Заключение


В темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история выполнениякурсовой работыбыла поставленацель, созданиеавтоматизированнойинформационнойсистемы для«ГипермаркетаВиват». Последвух месяцевбыла созданаавтоматизированнаяинформационнаясистема и внедренав магазин. Улучшиласьэффективностьработы персонала,стал болееудобным поискданного товара.

При работебыли выработаныумения и навыкипроектированияструктуры базыданных, предназначеннойдля функционированияавтоматизированнойинформационнойсистемы.

Поставленнаяцель была решенапосредствомСУБД MS Access2003. Создана главнаяформа, котораяпозволяет легкоперемещатьсяпо таблицам,изменять данные,заносить новыезаписи, производитьнеобходимыеизменения.

Список литературы


Информационные системы Голицына О.Л., Максимов Н.В., Попов И.И.: учебное пособие. Москва: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007г. 496 стр.

Разработка и эксплуатация автоматизированных информационных систем Гагарина Л.Г., Киселев Д.В., Федотова Е.Л.: учеб. Пособие / Под ред. Проф. Л.Г.Гагариной. Москва: ИД «Форум»: ИНФРА-М, 2009г. 384 стр.

Информационные технологии в профессиональной деятельности. Михеев Е.В. Москва: ТК Велби, Проспект, 2007г. 448стр.

Фуфаев Э.В. Разработка и эксплуатация удаленных баз данных, Москва: Издательский центр «Академия» 2009г. 256 стр.

Информатика и компьютерные технологии. Автор: А. Я. Фридланд, Л. С. Ханамирова, И. А. Фридланд Москва: АСТ, Астрель 2003г. 272 стр.

Разработка клиент-серверных приложений в Delphi. Автор: Шкрыль А.А. Санкт - Петербург: БХВ - Петербург 2006г. 474 стр.

Основы многопоточного, параллельного и распределенного программирования Автор: Грегори Р. Эндрюс, Москва: Вильямс 2003г. 512 стр.

Объектно-ориентированный анализ и проектирование систем Автор: Эдвард Йордон, Карл Аргила Москва: Лори 2007г. 264 стр.

Технические средства информатизации Автор: Гребенюк Е. Дипломная работа по информационным технологиям 7 класс new millennium english.Гребенюк Н. А. Екатеринбург: ИД «Академия» 2007г. 272 стр.

Высокоуровневые методы информатики и программирования Автор: Е. П. Истомин, В. В. Новиков М.В.Новикова Москва: Андреевский Издательский дом 2006г. 228 стр.

Сорокин А.В. Delphi. Разработка баз данных. Санкт - Петербург: Питер, 2005г. 477стр.

Delphi 7 / Под общ. ред. Автор: А. Д. Хомоненко. Санкт - Петербург: БХВ: Петербург, 2003г. 1216 стр.

Основы построения автоматизированных информационных систем: учебник Автор: Гвоздева В.А. Москва: ИНФРА-М 2007г. 320 стр.

Базы данных. Учебник для вузов / А.Д. Хомоненко, В.М. Цыганков, М.Г. Мальцев. Санкт - Петербург: КОРОНА принт, 2004г. 736 стр.

Основы информационной безопасности. Курс лекций. Учебное пособие / Галатенко В.А., Москва: ИНТУИТ.РУ, 2004 г. 264 стр.

Романенко А. Г., Самойлюк О. Ф., Максимович Г. Ю., Информационные системы: Учебное пособие - 2-е издание, дополнительное Учебное пособие - Москва: Российский государственный гуманитарный университет, Издательский центр, Издательский центр РГГУ, 2007г.

Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности Учебное пособие Москва: Academia, 2008г. 256 стр.

Карминский А.М., и др. Информационные технологии в управлении дипломная работа 2015 x64. Концепции, технологии, системы, Москва: Астрэль 2004г. дипломная работа информационные технологии в образовании google play. Безопасность информации в автоматизированных системах, Москва: "Финансы и статистика" · 2003г. 368 стр.

Бобровский, С.И. Delphi 7. Учебный курс. Санкт - Петербург: Пинтер, 2004г. 736 стр.

Бекаревич Ю.Б. Microsoft Access версия 7 - Москва: ДМК Пресс, 2003 - 324с.

Размещено на

1 ПО – программное обеспечение

2 ТЗ –

Страницы:12

Источник: https://xreferat.com/33/5553-1-razrabotka-avtomatizirovannoiy-informacionnoiy-sistemy-dlya-magazina-samoobsluzhivaniya-gipermarket-vivat.html


Основные нормативные источники АВТОМЕХАНИКАМ
Учебная и методическая литература АВТОМЕХАНИКАМ
Основные нормативные источники по АВТОПЕРЕВОЗКАМ
Литература по АВТОПЕРЕВОЗКАМ
Основные нормативные источники БУХГАЛТЕРАМ
Студентам - БУХГАЛТЕРАМ
Основные нормативные источники НЕФТЯНИКАМ
Студентам - НЕФТЯНИКАМ
Студентам - БУРОВИКАМ
Студентам - МЕХАНИКАМ
Литература по ЭКСПЛУАТАЦИИ нефтяных и газовых месторождений
Студентам - ЭЛЕКТРИКАМ
Основные нормативные источники СТРОИТЕЛЯМ
Учебная и методическая литература студентам СТРОИТЕЛЯМ
Основные нормативные источники ПРОГРАММИСТАМ
Учебная и методическая литература студентам - ПРОГРАММИСТАМ
Основные нормативные как выбрать тему дипломной работы по информационным технологиям это АВТОДОРОЖНИКАМ
Учебная и методическая литература студентам - АВТОДОРОЖНИКАМ
Учебная и методическая литература по специальности Строительные машины
Учебная и методическая литература студентам - ГЕОФИЗИКАМ

Основные нормативные источники АВТОМЕХАНИКАМ

1. Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ.- М., 2002.
2. Ганевский Г.М., Гольдин И.И. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении.- М., 1998.
3. Ганенко А.П. и др. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ ( требования ЕСКД ).- М., 2000.
4. Дипломное проектирование/ Под ред.В.И.Лачина.- Ростов н/Д., 2003.
5. ЕСКД. Единая система конструкторской документации.- М., 1998.
6. ЕСКД. Общие правила выполнения чертежей.
7. Единые требования к содержанию и оформлению курсовых и дипломных проектов.- М., 2003.
8. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления.- М., 2004.
дипломная работа информационные технологии xxi века fb2 9. Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты.- Мн., 2003.
10. Никифоров А.Д. Взаимозаменяемость, стандартизация и технические измерения.- М., 2000.
11. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и заказать дипломная работа информационные технологии 2 класс М., 2003.
12. Сапаров В.Е. Дипломный проект от А до Я.- М., 2004.
13. Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология.-М., 2001.
14. Сергеев А.Г., Латышев М.В. Сертификация.- М., 2001.
15. Сергеев А.Г. и темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история. Метрология, стандартизация, сертификация.- М., 2001.
16. Тартаковский Д.Ф., Ястребов А.С. Метрология, стандартизация и технические измерения.- М., 2001.
17. НИИАТ. Краткий автомобильный справочник.- М., 1994.
18. Положение о техническом обслуживании и ремонте подвижного состава автомобильного транспорта.- М., 1986.
19. Типовые нормы времени на ремонт грузовых автомобилей марок ГАЗ, ЗИЛ, КаЗ, МАЗ, КамАЗ, КрАз в условиях автотранспортных предприятий.- М., 1989.
20. Типовые нормы времени на ремонт автобусов ЛиаЗ-677 в условиях авторемонтных заводов.- М., 1989.

Учебная и методическая литература АВТОМЕХАНИКАМ


1. Автоматизированные системы обработки информации и управления на автомобильном транспорте/ Под ред. А.Б. Николаева.- М., 2003.
2. Автомобили КАМАЗ- 4350, -5350, -6350. Руководство по устройству, эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту. 4350- 3902001РЭ.- Наб.Челны, 2004.
3. Апатцев В.И. и др. Логистические транспортно-грузовые системы: учеб. для вузов.\ под ред. В.М.Николашина.- М.: Академия,2003
4. Афанасьев Л.Л. Гаражи и станции технического обслуживания автомобилей.- М., 1980.
5. Афанасиков Ю.И. Проектирование моечно-очистного оборудования авторемонтных предприятий.- М., 1987.
6. Аршинкин М.И. Ремонт дорожных машин: Приложение к методическим указаниям и заданиям по курсовому проектированию.- Ростов н/Д., 1982.
7. Бачурин А.А. Анализ использование информационных технологий в дипломной работе что купить деятельности автотранспортных организаций.- М., 2004.
8. Беднарский В.В. Экологическая безопасность при эксплуатации и ремонте автомобилей.- Ростов н/Д., 2003.
9. Беднарский В.В. Организация капитального ремонта автомобилей.- Ростов н/Д: Феникс,2005
10. Виноградов В.М. Технологические процессы ремонта автомобилей.- М., 2007.
11. Гайдаенко А.А.,Гайдаенко О.В. Логистика.-М.: КНОРУС,2009
12. Галанов В.А. Логистика.- М.: Форум, ИНФРА-М,2011
13. Герасимов Б.И.,Жариков В.В.,Жариков В.Д. Основы логистики.-М.: ФОРУМ, 2010
14. Гурвич И.С., Полонская М.И. Методика технического нормирования в ремонтном производстве.- Ростов н/Д., 1986.
15. Гаражное и авторемонтное оборудование. Каталог - справочник.- М., 1966.
16. Дюмин И.Е., Трегуб Г.Г. Ремонт автомобилей.- М., 1995.
17. Двигатели ЯМЗ-236, ЯМЗ-238. Руководство по ремонту.- М., 1990.
18. Епифанов Л.И., Епифанова Е.А. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей.- М., 2002.
19. Иванов В.П. Ремонт автомобилей.- Мн., 2001.
20. Инструктивные материалы по охране труда и транспортировке отдельных категорий грузов автотранспортом.- М., примеры тем дипломных работ по информационным технологиям pdf Канке А.А.,Кошевая И.П. Логистика.-М.: ИД «ФОРУМ», ИНФРА-М,2008
22. Карагодин В.И., Митрохин Н.Н. Ремонт автомобилей и двигателей.- М., 2001.
23. Карташов В.П. Технологическое проектирование авторемонтных предприятий.- М., 1981.
24. Клебанов Б.В. Проектирование производственных участков автотранспортных предприятий.- М., 1975.
25. Клебанов В.В. Ремонт автомобилей.- М., 1974.
26. Колубаев Б.Д., Туревский И.С. Дипломное проектирование станций технического обслуживания автомобилей.-М., 2008
27. Коробейник А.В. Ремонт автомобилей.- Ростов н/Д., 2003.
28. Косенков А.А. Устройство автомобилей с двигателями внутреннего сгорания. Типы и системы двигателей:- Ростов н/Дону:Феникс,2004
29. Кудрявцев А.А. Методика выполнения курсового проекта.- Горький., 1986.
30. Крамаренко Г.В. Техническое обслуживание автомобилей.- М., 1982.
31. Каталог - справочник ремонтно -технологического оборудования, приспособлений приборов инструмента для ремонта машинно-тракторного парка.- М., 1965.
32. Липкинд А.Г. и др. Ремонт автомобилей ЗИЛ-130.- М., 1978.
33. Лицензирование и сертификация на автомобильном транспорте/ Под ред. В.А. Бондаренко и др.- М., 2003.
34. Логистика автомобильного транспорта/ Под ред. В.С. Лукинского и др.- М.,2004.
35. Логистика / под ред. М.А.Чернышева.-Ростов на/Д: Феникс,2009
36. Луковецкий М.А., Жидкова М.А. Налогообложение предприятий транспорта.- М., 2002.
37. Менеджмент на транспорте / Под общ.ред. Н.Н.Громова, В.А. Персианова.- М., 2003.
38. Напольский Г.М. Технологическое проектирование авторемонтных предприятий и станций технического обслуживания.- М., 1985.
39. Передерий В.П. Устройство автомобиля. М., 2008.
40. Петросов В.В. Ремонт автомобилей и двигателей.- М., 2009.
41. Пехальский А.П., Пехальский И.А. Устройство автомобилей.- М., 2005.
42. Пузанков А.Г. Автомобили: устройство и техническое обслуживание: учебник для СПО.- М.: Академия, 2009
43. Пузанков А.Г. Автомобили: устройство автотранспортных средств.- М.: Академия, 2008
44. Расчет производственной программы по ТО и ТР в дипломном проектировании/ Сост. Н.З. Талибуллин.- М., 1994.
45. Расчет на прочность деталей конструкций: Методическое пособие по дипломному проектированию/ Сост. М.П. Кириллов.- Альметьевск, 1995.
46. Скепьян С.А. Ремонт автомобилей: Курсовое проектирование.- Минск, Новое знание, ИНФРА-М, 2011
47. Дипломная работа по информатике информационным технологиям is it что Ю.М. Автомеханик.- Ростов н/Д, 2003.
48. Смагин А.В. Правовые основы деятельности водителя.- М., 2004.
49. Стуканов В.А. Устройство автомобиля.-М.: ФОРУМ, 2009
50. Суханов Б.Н. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: Пособие по курсовому и дипломному проектированию.- М., 1985.
51. Справочник инженера-экономиста автомобильного транспорта/ Под ред.С.Л. Голованенко.- М., 1984.
52. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей/ Под ред.В.М.Власова.- М., 2004.
53. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей: механизация и экологическая безопасность производственных процессов/ В.И. Сарбаев и др.- Ростов н/Д, 2004.
54. Тозик А.А. Экономика автомобильного транспорта.- Мн., 2005.
55. Туревский И.С. Охрана труда на автомобильном транспорте. М., 2009.
56. Туревский И.С. Экономика отрасли( автомобильный транспорт).-М.,2008.
57. Туревский И.С. и др. Электрооборудование автомобилей.- М., 2003.
58. Туревский И.С. Техническое обслуживание автомобилей. Кн.2. Организация хранения,технического обслуживания и ремонта автомобильного транспорта.-М.: ИД»Форум» - ИНФРА-М,2007
59. Улицкая И.М. Организация, нормирование и оплата труда на предприятиях транспорта.- М., 2005.
60. Читалкин А.М. Ремонт дорожных машин: Методические указания к курсовому проектированию.- Ростов н/Д., 1986.
61. Экономика автомобильного транспорта/ Под ред.Г.А. Кононовой.- М., 2005.
62. Экономика и управление в машиностроении/ Под ред. Н.Н. Кожевникова.- М., 2004.

Основные нормативные источники по АВТОПЕРЕВОЗКАМ


1. Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ.-М., 2002.
2. Ганевский Г.М., Гольдин И.И. Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении.- М., 1998.
3. Ганенко А.П. и др. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных работ (требования ЕСКД ).- М., 2000.
4. Дипломное проектирование/ Под ред.В.И.Лачина.- Ростов н/Д., 2003.
5. ЕСКД. Единая система конструкторской документации.- М., 1998.
6. ЕСКД. Общие правила выполнения дипломная работа информационные технологии в образовании в темиртау требования к содержанию и оформлению курсовых и дипломных проектов.- М., 2003.
8. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления.- М., 2004.
9. Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты.- Мн., 2003.
10. НИИАТ. Краткий автомобильный справочник.- М., 1994.
11. Никифоров А.Д. Взаимозаменяемость, стандартизация и технические измерения.- М., 2000.
12. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация.- М., 2003.
13. Положение о техническом обслуживании и темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история подвижного состава автомобильного транспорта.- М., 1986.
14. Правила по охране труда на автомобильном транспорте ПОТ РО-200-01-95.- М., 1997.
15. Сапаров В.Е. Дипломный проект от А до Я.- М., 2004.
16. Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология.-М., 2001.
17. Сергеев А.Г., Латышев М.В. Сертификация.- М., 2001.
18. Сергеев А.Г. и др. Метрология, стандартизация, сертификация.- М., 2001.
19. Тартаковский Д.Ф., Ястребов А.С. Метрология, стандартизация и технические измерения.- М., 2001.

Литература по АВТОПЕРЕВОЗКАМ


1. Автоматизированные системы обработки информации и управления на автомобильном транспорте.- М., темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история транспорт и защита окружающей среды.- М., 1982.
3. Аксенов И.Я. Единая транспортная система.- М., 1991.
4. Авчинкин Д.В. Международные перевозки: Правовые аспекты перемещения грузов и пассажиров.- Мн., 1999.
5. Батищев И.И. Организация и механизация погрузочно - разгрузочных работ на автомобильном транспорте.- Дипломные работы по информационным технологиям для 2 класса, 1978.
6. Бачурин А.А. Анализ производственно - хозяйственной деятельности автотранспортных организаций.- М., 2004.
7. Блатнов М.Д. Пассажирские автомобильные перевозки.- М., 1981.
8. Варелопуло Г.А. Организация движения и перевозок на городском пассажирском транспорте.- М., 1990.
9. Горев А.Э. Грузовые автомобильные перевозки.- М., 2004.
10. Горев А.Э. Организация автомобильных перевозок и безопасность движения.- М.: Академия, 2006
11. Громов Н.Н и др. Единая транспортная система.- М., 1987.
12. Дмитриев О.А. Междугородные автобусные перевозки.- М., 1982.
13. Единая транспортная система/ Под ред. В.Г. Галабурды.- М., 2001.
14. Единые нормы времени на перевозку грузов автомобильным транспортом и сдельные расценки для оплаты труда водителей.- М., 1990.
15. Единые нормы выработки и времени на вагонные автотранспортные и складские погрузочно - рецензии на дипломную работу по информационным технологиям is фото работы.- М., 1977.
16. Куперман А.И., Миронов Ю.В. Безопасность дорожного движения.- М., 1997.
17. Логистические транспортно - грузовые системы/ Под ред.В.М. Николашина.- М., 2003.
18. Пассажирские автомобильные перевозки/ Под ред.В.А Гудкова .- М., 2004.
19. Петрова Е.В. и др. Практикум по статистике транспорта.- М., 2002.
20. Плужников К.И. Транспортно - экспедиционное обслуживание.- М., 1996.
21. Правила перевозок грузов.- М., 1997.
22. Савин В.И. Перевозки грузов автомобильным транспортом.- М., 2004.
23. Силкин А.А. Грузовые и пассажирские автомобильные перевозки: Пособие по курсовому и дипломному проектированию.-М., 1985.
24. Смагин Темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история. Правовые основы деятельности водителя.- М., 2004.
25. Спирин И.В. Организация и управление пассажирскими автомобильными перевозками.- М., 2003.
26. Спирин И.В. Перевозка пассажиров городским транспортом.- М., 2004.
27. Сханова С.Э. Транспортно-экспедиционное обслуживание.- М.: Академия, 2005
28. Тростянецкий Б.Л. Автомобильные перевозки.- М., 1988.
29. Ходош М.С. Грузовые автомобильные перевозки.- М., 1986.

Основные нормативные источники БУХГАЛТЕРАМ


1. Вахрин П.И. Методика подготовки и темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история защиты дипломных работ по финансовым и экономическим специальностям.- М., 2002.
2. Ганенко А.П. и др. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ ( требования ЕСКД ).- М., 2000.
3. Дипломное проектирование/ Под ред.В.И.Лачина.- Ростов н/Д., 2003.
4. ЕСКД. Единая система конструкторской документации.- М., 1998.
5. ЕСКД. Общие правила выполнения чертежей.
6. Единые требования к содержанию и оформлению курсовых и дипломных проектов.- М., 2003.
7. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления.- М., 2004.
8. Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты.- Мн., 2003.
9. Налоговый кодекс Российской Федерации. Ч. 1 и 2. по состоянию на 1 марта 2011 г.
10. Сапаров В.Е. Дипломный проект от А до Я.- М., 2004.
11. Уваров А.А. Дипломные и курсовые работы по экономическим специальностям: Практические советы по подготовке и защите.- М., 2001.
12. Уваров А.А. Руководство подготовкой дипломных и курсовых работ по экономическим специальностям: Методические рекомендации.- М., 2001.

Студентам - БУХГАЛТЕРАМ


1. Абрютина М.С. Экономика предприятия.- М., 2004.
2. Абрютина М.С., Грачев А.В. Анализ финансово - экономической деятельности предприятия.- М., 2001.
3. Анализ и диагностика финансово - хозяйственной деятельности предприятия/ Под ред. П.П.Табурчака и др.- Ростов н/Д., 2002.
4. Аристова О.В. Управление качеством.- М.: ИНФРА-М,2009
5. Аудит/ Под ред.М.В. Мельник.- М., 2005.
6. Аудит / Под ред. В.И. Подольского.- М., 2004.
7. Аудит / Сост. В.В. Калинин.- М., 2001.
8. Аудит и ревизия/ Под ред.И.Н. Белого.- Мн., 1994.
9. Бабаев Ю.А. Теория бухгалтерского учета.- М., 2003.
10. Беляцкий Н.П. Управление персоналом.- Минск: Совр. школа, 2008
11. Богаченко В.М., Кириллова Н.А. Бухгалтерский учет.- Ростов н/Д., 2009.
12. Бухгалтерский учет/ Под ред. Ю.А. Бабаева.- М., 2005.
13. Бухгалтерский учет и аудит в строительстве / Под ред.В.А. Лукинова.- М., 1998.
14. Глызина М.П.,Дуброва Л.И.,Иванова Е.А.,Резванов А.А. Современный менеджмент.- Ростов н\Д: Феникс,2009
15. Грибов В.Д., Грузинов В.П. Экономика предприятия.- М., 2003.
16. Грузинов В.П. Экономика предприятия.- М., 1998.
17. Данилевский Ю.А. Общий аудит, аудит бирж, внебюджетных фондов инвестиционных институтов.- М., 1996.
18. Денисова И.П. Бюджетная система Российской Федерации.- Ростов н\Д: Феникс,2009
19. Жадаев А.Г. Наглядный самоучитель 1С: Бухгалтерия 8.1- СПб.: БХВ-Петербург, 2011
20. Жуменко В.Н. Компьютер для бухгалтера и аудитора: практическое пособие для самостоятельного изучения компьютера.- Ростов н/Д: Феникс, 2011
21. Зайцев Н.Л. Экономика промышленного темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история М., темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история В.Р. Теория бухгалтерского учета.- М., 2003.
23. Инвестиции/ Ю.А.Андрианов и др.- М.: Проспект, 2011
24. Инвестиции.\под. ред. Г.П.Подшиваленко.- М.: КНОРУС, 2009
25. Климович В.П. Финансы, денежное обращение и кредит.- М., 2005.
26. Ковалев В.В., Волкова О.Н. Анализ хозяйственной деятельности предприятия.- М., 2004.
27. Козлова Е.П. и др. Бухгалтерский учет в организациях.- М., 2003.
28. Кондраков Н.П. Бухгалтерский учет.- М., 2004.
29. Кондраков Н.П., Иванова М.А. Бухгалтерский управленческий учет.- М., 2005.
30. Коновалова Н.Г., Сухарева Е.М. Автоматизированное рабочее место бухгалтера.- Ростов н/Д., 2001.
31. Кочинев Ю.Ю. Аудит.- СПб., 2002.
32. Курсовая работа по микроэкономике: Специальность 0601"Экономика, бухгалтерский учет и контроль"(по отраслям)/ Сост.Л.Г. Ильина.- Альметьевск, 1998.
33. Левахина Е.Д. Краткий курс по анализу финансовой отчетности.- М.: «Окей-книга», 2011
34. Лукасевич И.Я. Финансовый менеджмент.- М.: Эксмо, 2007
35. Любушин Н.П. и др. Анализ финансово - экономической деятельности предприятия.- М., 2001.
36. Макальская М.Л. и др. Основы аудита.- М., 2002.
37. Марамчина Е.Б., Адаменко А.Н. Ведение бухгалтерского учета в программе «1С: Бухгалтерия».- СПб.: ООО «Тритон», 2005
38. Маренков Н.Л. Ревизия и контроль.- Ростов н/Д., 2004.
39. Мельник М.В. и др. Ревизия и контроль.- М., 2005.
40. Менеджмент организации: итоговая аттестация студентов, преддипломная практика и дипломное проектирование.\ под ред. Э.М.Короткова, С.Д.Резника.- М.: ИНФРА-М, 2012
41. Муштоватый И.В. Компьютер для бухгалтера. 1С: Бухгалтерия 7.7./8.0.-Ростов н/Д: Феникс,2006
42. Методическая разработка по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов специальности 0601"Экономика, бухгалтерский учет и контроль в строительстве"/ Сост. Н.Г. Хабарова.- Альметьевск, 1999.
43. Общая теория финансов/ Под ред. Л.А. Дробозиной.- М., 1995.
44. Основы научных исследований.\Герасимов Дипломная работа информационные технологии в туризме 2016. и др.- М.: ФОРУМ, 2011
45. Перекрестова Л.В. и др. Финансы и кредит.- М., 2004.
46. Подольский В.И. и др. Аудит.- М., 2002.
47. Поташкова Н.Н.Холопова Б.С. Бухгалтерское дело.- М: КНОРУС, 2010
48. Прыкина Л.В. Экономический анализ предприятия.- М., 2002.
49. Прошкина Т.П. Маркетинг.- Ростов н\Д: Феникс, 2008
50. Пястолов С.М. Анализ финансово - хозяйственной деятельности предприятия.- М., 2003.
51. Раицкий К.А. Экономика предприятия.- М., 1999.
52. Романенко И.В. Экономика предприятия.- М., 2005.
53. Русалева Л.А. Теория бухгалтерского учета.- Ростов н/Д., 2002.
54. Савицкая Г.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия.- М., 2005.
55. Савицкая Г.В. Методика комплексного анализа хозяйственной деятельности.- М., 2005.
56. Самоучитель 1С: Бухгалтерии версий 7.5- 7.7 в вопросах и ответах.- М., 2002.
57. Сафронов Н.А. Экономика организации (предприятия).- М., 2004.
58. Сергеева С.А. Теория бухгалтерского учета в таблицах и схемах.- Ростов н\Д:Феникс,2010
59. Серова Г.А. Самоучитель по работе бухгалтера на персональном компьютере.- М., 1997.
60. Статистика финансов.\под ред. М.Г.Назарова.-М.: «Омега-М»,2011
61. Стражева Н.С., Стражев А.В. Бухгалтерский учет.- Мн., 2004.
62. Суйц В.П., Смирнов Н.Б. Основы Российского аудита.- М., 1997.
63. Тебекин А.В., Касаев Б.С. Менеджмент организации.- М.:КНОРУС, 2011
64. Теория бухгалтерского учета / Под ред. Н.П. Любушина.- М., 2003.
65. Федорова Г.В. Информационные технологии бухгалтерского учета, анализа и аудита.- М., 2004.
66. Филимонова Е.В. Практическая работа в 1С: Предприятие 8.0. Настройка, конфигурация, программирование и эксплуатация.- Ростовн/Д: Феникс, 2005
67. Филимонова Е.В., Кириллова Н.А. 1С: Предприятие 8.0. Бухгалтерия и торговля в вопросах и ответах.- Ростов н/Д:Феникс, 2006
68. Финансы / Под ред. А.М. Ковалевой .- М., 2001.
69. Хабарова Н.Г. Анализ финансово - хозяйственной деятельности.- Казань, 2005.
70. Хахонова Н.Н. Бухучет.- Ростов н/Д., дипломная работа информационные технологии в библиотеке мероприятия это В.Н. 1С: Бухгалтерия 8.0. Бухгалтеру от бухгалтера. Самоучитель.- СПб.: БХВ-Петербург, 2006
72. Чернышева Ю.Г. Анализ финансово - хозяйственной деятельности.- Ростов н/Д., 2005.
73. Чечевицына Л.Н. Анализ финансово - хозяйственной деятельности.- Ростов н/Д., 2005.
74. Чиркова М.Б.,Коновалова Е.М.,Малицкая В.Б. Анализ хозяйственной деятельности организации.Сборник заданий и тестов.- М.: Эксмо,2008
75. Швецкая В.М., Головко Н.А. Бухгалтерский учет.- М., 2004.
76. Шеремет В.П. и др. Методика финансового анализа.- М., 2000.
77. Шеремет А.Д., Сейфуллин Р.С. Финансы предприятий.- М., 1998.
78. Шеремет А.Д., Суйц В.П. Аудит.- М., 2001.
79. Шуляк П.Н. Финансы предприятия.- М., 2002.
80. Экономика предприятия / Под ред. В.Я. Горфинкеля.- М., 1996.
81. Экономика предприятия / Под ред. И.А. Сафронова.- М., 1998.

Основные нормативные источники НЕФТЯНИКАМ


1. Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ. - М., 2002.
2. Ганевский Г.М., Гольдин И.И. Допуски, посадки и технические измерения в информационные технологии дипломная работа екатеринбург чкаловский район М., 1998.
3. Ганенко А.П. и др. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ ( требования ЕСКД ).- М., 2000.
4. Дипломное проектирование/ Под ред.В.И.Лачина.- Ростов н/Д., 2003.
5. ЕСКД. Единая система конструкторской документации.- М., 1998.
6. ЕСКД. Общие правила выполнения чертежей.
7. Единые требования к содержанию и оформлению курсовых и дипломных проектов.- М., 2003.
8. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления.- М., 2004.
9. Никифоров А.Д. Взаимозаменяемость, стандартизация и технические темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история измерения.- М., 2000.
10. Никифоров А.Д., Бакиев Т.А. Метрология, стандартизация и сертификация.- М., 2003.
11. Руководящий документ. Техническая инструкция по проведению геофизических исследований и работ приборами дипломная работа по информационным технологиям темы для телефона кабеле в нефтяных и газовых скважинах.- М.: Минэнерго России, 2001
12. Сапаров В.Е. Дипломный проект от А до Я.- М., 2004.
13. Сергеев А.Г., Крохин В.В. Метрология.-М., 2001.
14. Сергеев А.Г., Латышев М.В. Сертификация.- М., 2001.
15. Сергеев А.Г. и др. Метрология, стандартизация, сертификация.- М., 2001.
16. Тартаковский Д.Ф., Ястребов А.С. Метрология, стандартизация и технические измерения.- М., 2001.
17. Правила безопасности в нефтяной и газовой промышленности. ПБ 08-624-03.- СПб., 2008.

Студентам - НЕФТЯНИКАМ


1. Абдрахманов Г.С. Крепление скважин экспандируемыми трубами.- Самара, 2003.
2. Автоматизация технологических процессов добычи и подготовки нефти и газа.-М.: ООО «Недра-Бизнесцентр», 2008
3. Билалова Г.А., Билалова Г.М. Применение новых технологий в добыче нефти. Волгоград, 2009.
4. Девисилов В.А. Охрана труда.- М., 2003.
5. Каплан Л.С. Технологии и безопасность в нефтедобыче.- Уфа, 2004.
6. Каплан Л.С., Каплан А.Л. Справочное пособие нефтяника: В 2-х ч.- Уфа - Октябрьский, 2004.
7. Каплан Л.С., Ражетдинов У.З. Введение в технологию и технику нефтедобычи.- Уфа., 1995.
8. Конспекты лекций для студентов по дисциплине “Охрана труда” / Сост. И.М. Захарова.- Казань, 2006.
9. Куцын П.В. Охрана труда в нефтяной и газовой промышленности.- М., 1987.
10. Как выжить в условиях кризиса. Технологии НГДУ "АН ".- М., 2000.
11. Лутошкин Г.С. Сбор и подготовка нефти, газа и воды.- М., 2005.
12. Мищенко И.Т. Расчеты в добыче нефти.- М., 1989.
13. Насосная добыча высоковязкой нефти из наклонных и обводненных скважин / К.Р. Уразаков и др.- М., 2003.
14. Николенко П.А., Воробьева Н.В. Подземный ремонт скважин.- М., 2004.
15. Покрепин Б.В. Курс лекций по дисциплине " Сбор и подготовка скважинной продукции ".- М., 2000.
16. Руководство по эксплуатации скважин штанговыми насосами. В 2-х ч.- М., 1992.
17. Справочник мастера по добыче нефти.- Альметьевск, 2000.
18. Справочник по добыче нефти/ Под ред. К.Р.Уразакова. М., 2000
19. Справочное руководство по проектированию разработки и эксплуатации нефтяных месторождений. Добыча дипломные работы по специальности информационные технологии на windows под ред. Ш.К. Гиматудинова. М., 2005.
20. Сулейманов А.Б. и др. Техника и технология капитального ремонта скважин.- М., 1987.
21. Тахаутдинов Ш.Ф. Организация управления нефтегазовым комплексом.- М., 2003.
22. Тронов В.П. Прогрессивные технологические процессы в добыче нефти.- Казань, 1996.
23. Тронов В.П. Промысловая современные информационные технологии в образовании дипломная работа t нефти.- Казань, 2000.
24. Хисамов Р.С. Эффективность выработки трудноизвлекаемых запасов нефти. Альметьевск, 2008
25. Экономика предприятий нефтяной и газовой промышленности/ Под ред. проф. В.Ф. Дунаева.- М., 2004.
26. Экономика, организация и планирование производства на предприятиях нефтяной и газовой промышленности / В.Ф. Шматов и др.- М., 1990
27. Романенко И.В. Экономика предприятия.- М., 2005.
28. Грибов В.Д., Грузинов В.П. Экономика предприятия.- М., 2003.
29. Экономика предприятия / Под ред. В.Я. Горфинкеля.- М., дипломная работа информационные технологии в экономике бгуир предприятия / Под ред.О.И. Волкова.- М., 1998.
31. Юрчук А.М., Истомин А.З. Расчеты в добыче нефти.- М., 2005

Студентам - БУРОВИКАМ


1. Балденко Д.Ф. и др. Винтовые забойные двигатели.- М., 1999.
2. Басарыгин Ю.М. и др. Заканчивание скважин.- М., 2000.
3. Басарыгин Ю.М. дипломные работы по информационным технологиям предприятия pdf editor др. Технология бурения нефтяных скважин.- М., 2001.
4. Билалова Г.А., Билалова Примеры тем дипломных работ по информационным технологиям is фото. Применение новых технологий в добыче нефти.- Волгоград, 2009.
5. Бурение наклонных и горизонтальных скважин.- М., 1997.
6. Бурение разведочных скважин.- М., 2007.
7. Вадецкий Ю.В. Бурение нефтяных и газовых скважин.- М., 2003.
8. Вадецкий Ю.В. Справочник бурильщика.- М., 2008.
9. Волков А.С. и др. Охрана труда при бурении скважин.- М., 1985.
10. Ганджумян Р.А. и др. Инженерные расчеты при бурении глубоких скважин.- М., 2000.
11. Ежов И.В. Бурение наклонно-направленных и горизонтальных скважин.- Волгоград, 2009.
12. Ефимченко С.И., Прыгаев А.К. Расчет и конструирование машин и оборудования нефтяных и газовых промыслов. Часть 1. Расчет и конструирование оборудования для бурения нефтяных и газовых скважин.- М., 2006.
13. Жуховицкий С.Ю.Промывочные жидкости в бурении.- М., 1976.
14. Ильский А.Л. Оборудование для бурения нефтяных скважин.- М., 1980.
15. Исакович Р.Я., Попадько В.Е. Контроль и автоматизация добычи нефти и газа.- М., 1985.
16. Ишкаев Р.К., Габдуллин Р.Г. Новые способы вторичного вскрытия пластов и конструкций забоев скважин.- Тюмень., 1998.
17. Калинин А.Г. Бурение нефтяных и газовых скважин.- М., 2008.
18. Калинин А,Г., Кульчицкий В.В. Естественное искусственное искривление скважин.- М., Ижевск, 2006.
19. Калинин А.Г. и др. Справочник инженера-технолога по бурению глубоких скважин.- М., 2005.
20. Калинин А.Г. и др. Технология бурения разведочных скважин на нефть и газ.- М., 1998.
21. Каплан Л.С. Технологии и безопасность в нефтедобыче.- Уфа, 2004.
22. Карнаухов М.Л. Справочник по испытанию скважин.- М., 2008.
23. Курочкин Б.М. Техника и технология ликвидации осложнений при бурении и капитальном ремонте скважин: В 2 частях.- М., 2008.
24. Муравенко В.А. и дипломная работа информационные технологии в библиотеке для инвалидов. Монтаж бурового оборудования.- Ижевск, 2007.
25. Муравенко В.А. и др. Эксплуатация бурового оборудования.- Ижевск, 2008.
26. Нескромных В.В., Калинин А.Г. Направленное бурение.- М., 2008.
27. Основы технологии горизонтальной скважины.- Краснодар, 2003.
28. Поляков В.Н. и др. Технология закачивания нефтяных и газовых скважин.- Уфа., 1999.
29. Протасов В.Н. и др. Эксплуатация оборудования для бурения скважин и нефтегазодобычи.- М., 2004.
30. Расчеты при бурении наклонных и горизантальных скважин.- СПб., 2005.
31. Справочник бурового мастера. В 2 томах.- М., 2006.
32. Сучков Б.М. Горизонтальные скважины.- М., 2006.
33. Сучков Б.М. Интенсификация работы скважин.- М., Ижевск, 2007.
34. Тагиров К.М., Нифантов В.И. Бурение скважин и вскрытие нефтегазовых пластов на депрессии.- М., 2003.
35. Элияшевский И.В. и др. Типовые задачи и расчеты в бурении.- М., 1982.

Студентам - МЕХАНИКАМ


1. Абубакиров В.Ф. и др. Оборудование буровое, противовыбросовое и устьевое: Справ.пособие. В 2-х томах.- М., 2007.
2. Архипов К.И., Попов В.И. Справочник инженера - механика по ремонту нефтяного оборудования.- Альметьевск, 1996.
3. Архипов К.И. и др. Талевые канаты буровых нефтепромысловых подъемных установок.- Альметьевск, 1998.
4. Басарыгин Ю.М., Мавромати В.Д. Ремонт нефтяных и газовых скважин.- Краснодар, 2008.
5. Басарыгин Ю.М. и др. Технология капитального и подземного ремонта нефтяных и газовых скважин.- Краснодар, 2002.
6. Буровой инструмент для геолого-разведочных скважин: Справочник.- М.,1990.
7. Бухаленко Е.И., Абдуллаев Ю.Г. Монтаж, обслуживание и ремонт нефтепромыслового оборудования.- М., 1985.
8. Валовский В.М., Валовский К.В. Техника и технология дипломная работа информационные технологии в образовании фгос doc ОАО «ВНИИОЭНГ», информационные технологии дипломные работы йошкар ferrum венге И.С. Компрессорные и насосные установки.-М.: Академия, 2007
10. Добыча нефти штанговыми насосами.- М., 1993.
11. Дорошенко и др. Специалист по ремонту нефтяных и газовых скважин.- Волгоград, 2009.
12. Ефимченко С.И., Прыгаев А.К. Расчет и конструирование машин и оборудования нефтяных и газовых промыслов. Часть 1. Расчет и конструирование оборудования для бурения нефтяных и газовых скважин.- М., 2006.
13. Захаров Б.С. Специальные типы штанговых насосов.- М.: ОАО «ВНИИОЭНГ»,2010
14. Золотухин И.И., Золотухин С.И., Захарова И.М. Подземный ремонт скважин:- Альметьевск, 2010
15. Калинин А.Г., Кульчицкий В.В. Естественное искусственное искривление скважин.- М., Ижевск, 2006.
16. Каминский М.Л., Каминский В.М. Монтаж приборов и систем автоматизации.- М., 1997.
17. Каталог оборудования: Насосы. В 2-х томах.- М., 2004.
18. Каталог-перечень оборудования: Кабели и провода различного назначения.- М., 2004.
19. Махмудов С.А. Монтаж, эксплуатация и ремонт скважинных штанговых насосных установок.- М., 1987.
20. Молчанов А.Г., Чичеров В.Л. Нефтепромысловые машины и механизмы.- М., 1983.
21. Муравенко В.А. и др. Монтаж бурового оборудования.- Ижевск, 2007.
22. Муравенко В.А. и др. Эксплуатация бурового оборудования.- Ижевск, 2008.
23. Нефтегазопромысловое оборудование / Под ред. В.Н. Ивановского.- М., 2006
24. Нефтепромысловое оборудование / Под ред. Е.И. Бухаленко.- М., 1990.
25. Никишенко С.Л. Нефтегазопромысловое оборудование.- М., 2005.
26. Николенко П.А., Воробьева Н.В. Подземный ремонт скважин.- М., 2004.
27. Основные нормативные требования к объектам ЦДНГ НГДУ «Альметьевнефть».- Альметьевск, 2008
28. Подземный ремонт и бурение скважин с применением гибких труб.-М., 1999.
29. Протасов В.Н. и др. Эксплуатация оборудования для бурения скважин и нефтегазодобычи.- М., 2004.
30. Раабен А.А. и др. Ремонт и монтаж нефтепромыслового оборудования.- М., 1989.
31. Ривкин П.Р. Техника и технология добычи и подготовки нефти нанефтепромыслах: справ.пос.- Уфа: ДизайнПолиграфСервис, 2008
32. Снарёв А.И. Расчёты машин и оборудования для добычи нефти и газа:учебно-практическое пособие.- М.: Инфра-Инженерия, 2010
33. Справочник мастера по ремонту нефтегазового технологического оборудования. В 2 томах.- М., 2008.
34. Справочник по нефтепромысловому оборудованию / Под ред. Е.И. Бухаленко.- М., 1983.
35. Уметбаев В.Г. и др. Капитальный ремонт скважин. Изоляционные работы.- Уфа, 2000.
36. Уразаков К.Р. и др. Нефтепромысловое оборудование для кустовых скважин.- М., 1999.

Литература по ЭКСПЛУАТАЦИИ нефтяных и газовых месторождений


1. Желтов Ю.П. Разработка нефтяных месторождений.- М., 1998.
2. Ибрагимов Н.Г., Тронов В.П., Гуськова И.А. Теория и практика методов борьбы с органическими отложениями на поздней стадии разработки нефтяных месторождений.-М.: Нефтяное хозяйство, 2010
3. Карнаухов М.Л. Справочник по испытанию скважин.-М.:ЦентрЛитНефтеГаз, 2008
4. Каплан Л.С. и др. Эксплуатация осложненных скважин центробежными электронасосами.- М., 2003.
5. Каплан Л.С. Технологии и безопасность в нефтедобыче.- Уфа: УГНТУ, 2004
6. Каплан Л.С. Оператор по добыче нефти и газа.- Уфа, 2005
7. Лысенко В.Д., Грайфер В.И. Рациональная разработка нефтяных месторождений.- Реферат на тему информационные технологии в экономике, 2005.
8. Овчинников П.В. и др. Специальные тампонажные материалы для низкотемпературных скважин.-М.: Недра, 2002
9. Подземная разработка пластовых месторождений: практикум для студентов.-М.: Изд.МГУ, 2000
10. Покрепин Б.В. Разработка нефтяных и газовых месторождений.- М., 2004.
11. Покрепин Б.В. Оператор по добыче нефти и газа.- Волгоград: ИН- Фолио, 2011
12. Покрепин Б.В. Эксплуатация нефтяных и газовых скважин.- Волгоград, ИН-ФОЛИО, 2010
13. Разработка нефтяных и газовых месторождений.- М., 2004.
14. Росляк А.Т. Разработка нефтяных и газовых месторождений.- Томск., 2003.
15. Симкин Э.М., Кузнецов О.Л. Лекции по разработке и эксплуатации нефтяных месторождений .- М., 2008.
16. Сучков Б.М. Горизонтальные скважины.-Москва-Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотичная динамика», 2006
17. Сучков Б.М. Интенсификация работы скважин.- Москва-Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотичная динамика», 2007
18. Техника и технология эксплуатации нефтяных месторождений Татарии.- Бугульма, 1986.
19. Технологические основы освоения и глушения нефтяных и газовых скважин.- М., 2001.
20. Хисамов Р.С. Эффективность выработки трудноизвлекаемых запасов нефти.- Альметьевск, 2008
21. Эксплуатация нефтяных и газовых скважин/Акульшин А.И. и др.- М., 1989.

Студентам - ЭЛЕКТРИКАМ


1. Акимова Н.А. и др. Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт электрического и электромеханического оборудования.- М., 2004.
2. Алиев И.И. Справочник по электротехнике и электрооборудованию.- М., 2000.
3. Берикашвили В.Ш. Электронная техника.- М.: Академия,2005
4. Бутырский В.И. наладка электроборудования.- Волгоград: Ин-Фолио, 2010
5. Вольдек А.И., Попов В.В. Электрические машины. Машины переменного тока.- СПб.: Питер, 2007
6. Вострокнутов Н.Н. Информационно - измерительная техника и дипломная работа информационные технологии в доу и архивном деле измерения.- М., 2001.
7. Гуржий А.Н., Поворознюк Н.И. Электрические и радиотехнические измерения.- М., 2004.
8. Иванова Л.Н. Электроснабжение отрасли: Методические указания.- М., 2005.
9. Кацман М.М. Электрические машины.- М., 2000.
10. Кацман М.М. Электрический привод.- М.: Академия,2005
11. Кисаримов Р.А. Наладка электрооборудоания: Справочник.- М., 2004.
12. Конюхова Е.А. Электроснабжение объектов.- М., 2001.
13. Копылов И.П. Электрические машины.- М.: Высш.школа, 2002
14. Крюков В.И. Эксплуатация электрических сетей жилых зданий и жилищно - коммунальных предприятий.- М., 1998.
15. Кужеков С.Л., Гончаров С.В. практическое пособие по электрическим сетям и электрооборудованию.- Ростов н/Д: Феникс, 2008
16. Магазинник Л.Т., Сторожик В.Г. Учебное пособие к курсовому проектированию по монтажу электроустановок.- Ульяновск, 2000.
17. Макаров Е.Ф. Обслуживание и ремонт электрооборудования электростанций и сетей.- М., 2003.
18. Меньшов Б.Г. и др. Электрооборудование информационные технологии в экономике дипломная работа по йоге промышленности.- М., 1990.
19. Методическое пособие к дипломному проектированию для студентов спец. 140613 “ Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования”/Сост. И.Ф.Хисамов.- Альметьевск, 2008.
20. Монтаж, техническое обслуживание и ремонт промышленного и бытового электооборудования.- М., 2006.
21. Москаленко В.В. Электрический привод.- М., 2001.
22. Набиев Ф.М. Электрические машины.-М.: РадиоСофт,2008
23. Нестеренко В.М., Мысьянов А.М. Технология темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история работ.- М., 2004.
24. Панфилов В.А. Электрические измерения.-М.: Академия,2004
25. Поляков Ю.Н. Справочник электрика.- Ростов н/Д: Феникс, 2010
26. Правила техники безопасности при эксплуатации электроустановок потребителей.- М., 1994.
27. Правила технической эксплуатации тепловых энергоустановок.- М., 2003.
28. Проектирование электрических машин /под ред. И.П.Копылова.-М.: Высш. школа, 2002
29. Пустовая О.А. Электрические измерения.- Ростов н/Д: Феникс,2010
30. Родштейн Л.А. Электрические аппараты.- Л.: Энергоатомиздат, 1989
31. Самсонов В.С., Вяткин М.А. Экономика предприятий энергетического комплекса.- М., 2003.
32. Сибикин Ю.Д. Справочник электромонтажника.- М., 2003.
33. Сибикин Заказать дипломная работа информационные технологии 2 класс учебник, Сибикин М.Ю. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии.- М.: КНОРУС, 2010
34. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Справочник по эксплуатации электроустановок промышленных предприятий.- М., 2001.
35. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования и сетей промышленных предприятий.- М., 2000.
36. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Электробезопасность при эксплуатации электроустановок промышленных предприятий.- М., 2008.
37. Сибикин Ю.Д., Яшков В.А. Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электроустановок предприятий нефтяной промышленности.- М., 1985.
38. Сибикин Ю.Д., Яшков В.А. Электрик нефтяных и газовых промыслов: Справочник.- М., 2008.
39. Сибикин Ю.Д., Яшков В.А. Электроснабжение предприятий и установок нефтяной промышленности.- М., 1997.
40. Сибикин Ю.Д., Сибикин М.Ю. Технология электромонтажных работ.- М., 1999.
41. Справочник инженера по наладке, совершенствованию технологии иэксплуатации электрических станций и сетей. Централизованное иавтономное электроснабжение объектов, цехов, промыслов, предприятий и промышленных комплесов.- М.: Инфра-Инженерия, 2006
42. Хисамов И.Ф. Методическое пособие по выполнению расчетов электрического и электромеханического оборудования.- Альметьевск, 2007.
43. Хошмухамседов И.М. Пичуев А.В. Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования.- М.: Изд-во МГГУ, 2006
44. Хромоин П.К. Электротехнические измерения.- М.: ФОРУМ, 2008
45. Хрусталёва З.А., Парфёнов С.В.Электрические и электронные измерения в задачах, вопросах и упражнениях.- М.: Академия, дипломная работа на тему информационные системы и технологии цена жизни Н.В., Семенов В.А. Релейная защита энергетических систем.- М.: 1998.
47. Шеховцов В.П. Расчет и проектирование схем электроснабжения .- М., 2003.
48. Шеховцов В.П. Электрическое и электромеханическое оборудование.- М., 2004.
49. Экономика и управление в энергетике / Под ред. Н.Н. Кожевникова.- М., 2004.
50. Электрические аппараты / Девочкин О.В. и др.-М.: Академия, 2010
51. Электрические системы и сети в примерах иллюстрациях.- М., 1999.
52. Электротехнические и нонструкционные материалы / Под ред. В.А. Филикова.- М., 2000.

Основные нормативные источники СТРОИТЕЛЯМ


1. Вахрин П.И. Методика подготовки и процедура защиты дипломных работ. - М., 2002.
2. Ганенко А.П. и др. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ (требования ЕСКД ).- М., 2000.
3. Дипломное проектирование/ Под ред.В.И.Лачина.- Ростов н/Д., 2003.
4. ЕСКД. Единая система конструкторской документации.- М., 1998.
5. ЕСКД. Общие правила выполнения чертежей.
6. Единые требования к содержанию и оформлению курсовых и дипломных проектов.- М., 2003.
7. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления.- М., 2004.
8. Сапаров В.Е. Дипломный проект от А до Я.- М., 2004.
9. ГЭСН - 2001. Государственные элементные сметные нормы на строительные работы.
10. Сметные нормы и расценки на новые технологии в строительстве(Справочник инженера-сметчика). В 2 частях. М., 2006.
11. ТЕР - 2001. Территориальные единичные расценки на строительные работы в Республике Татарстан.
12. ФЕР - 2001. Федеральные единичные расценки на строительные работы.
13. Строительные нормы и правила ( СНиП ).
Часть 1. Организация, управление, экономика.
Часть 2. Нормы проектирования.
Часть 3. Организация, производство и приемка работ.
Часть 4. Сметные нормы.
Часть 5. Нормы затрат материальных и трудовых ресурсов.
14. ЕНиР. Единые нормы и расценки на строительные, монтажные и ремонтно - строительные работы.
15. КТП. Карты трудовых процессов строительного производства.
16. Типовые технологические карты на производство отдельных видов работ.

Учебная и методическая литература студентам СТРОИТЕЛЯМ


1. Абрютина М.С. Экономика предприятия.- М., 2004.
2. Акимов В.В. и др. Экономика отрасли (строительство).-М.: ИНФРА-М, 2005
3. Ардзинов В.Д. Как составлять и проверять строительные сметы.- СПб., 2008.
4. Ардзинов В.Д. Ценообразованиеи и составление смет в строительстве.- СПб., 2008.
5. Ардзинов В.Д., Барановская Н.И., Курочкин А.И.Сметное дело встроительстве. Самоучитель.- СПб.: Питер, 2009
6. Архитектура,строительство, дизайн/ под ред. А.Г.Лазарева.- Ростов н/Д: Феникс, 2009
7. Бадьин Г.М. Справочник технолога-строителя.- СПб., 2008.
8. Барабанщиков Ю.Г. Строительные материалы изделия.-М.: Академия, 2008
9. Белецкий Б.Ф. Технология и механизация строительного производства.- Ростов н/Д., 2003.
10. Берлинов М.В., Ягупов Б.А. Строительные конструкции.- М., 1990.
11. Берлинов М.В. Основания и фундаменты.-М.: Высшая школа, 1999
12. Буга П.Г. Гражданские, промышленные и сельскохозяйственные здания.- М., 1987.
13. Бузырев В.В. и др.Основы ценообразования и сметного нормирования в строительстве.- Ростов н/Д., 2008.
14. Веселов В.А. Проектирование оснований и фундаментов.- М., 1990.
15. Вильчик Н.П. Архитектура зданий.- М., 2005.
16. Габитов А.И., Семенов А.А. Программный комплекс СКАД в учебномпроцессе.Часть 2. Применение при расчете железобетонных кострукций в курсовом дипломном проектировании.-М.: СКАД СОФТ, 2011
17. Гаевой Дипломная работа информационные технологии в медицине на 9 мая, Усик С.А. Курсовое и дипломное проектирование. Промышленные и гражданские здания.- Л., 1987.
18. Гиренко С.Н. и др. СКАД ОФИС. Электронные справочники.-М.: СКАД СОФТ,2008
19. Грузинов В.П., Грибов В.Д. Экономика предприятия.- М., 1998.
20. Девисилов В.А. Охрана труда.- М., 2003.
21. Дикман Л.Г. Организация и планирование строительного производства.- М.,1988.
22. Данилов Н.Н. и др. Технология и организация строительного производства.- М., 1988.
23. Данилкин М.С. Технология и организация строительного производства: учеб. пос.- Ростов н/Д: Феникс, 2009
24. Зайцев Н.Л. Экономика промышленного предприятия.- М., 1998.
25. Зимин М.П., Арутюнов С.Г. Технология и организация строительного производства.- М., 2001.
26. Ильин В.Н. Сметное ценообразование в строительстве.- Ростов н/Д:Феникс, 2011
30. Казаков Ю.Н. Как самому составить смету для строительства и ремонта (+СД).- СПб.: Питер, 2009
27. Карпиловский В.С. и др. СКАД офис. Реализация СНиП в проектирующих Программах.- М.: СКАД СОФТ, 2010
28. Карпиловский В.С. СКАД ОФИС. Формирование сечений и расчет их геометрических характеристик.- М.: СКАД СОФТ, 2009
29. Карпиловский В.С. и др. Вычислительный СКАД.- М.: СКАД СОФТ, 2009
30. Киреева Ю.И. Современные строительные материалы и изделия. Справочник.- Ростов н\Д: Феникс,2010
31. Конструкции гражданских зданий / Г.Г. Маклакова и др.- М., 1986.
32. Костюченко В.В., Крюков К.М., Кожухар В.М. Организация оплаты труда и сметное дело в строительстве.- Ростов н/Д: Феникс, 2005
33. Кудрявцев Е.М. КОМПАС-3Д. Проектирование в архитектуре и строительстве.-М.: ДМК Пресс, 2008
34. Куликов О.Н., Ролин Е.И. Охрана труда в строительстве.- М., 2003.
35. Леонов В. Строительные сметы на компьютере.-М.: Эксмо,2011.- +СД
36. Либерман И.А. Техническое нормирование, оплата труда и проектно-сметное дело в строительстве.- М.: ИНФРА-М, 2009
37. Либерман И.А. Составлен ие смет в строительстве. Для северных районов. Справочник.- Л.: Стройиздат, 1990
38. Маклакова Т.Г. и др. Проектирование жилых и общественных зданий.- М., 1998.
39. Мандриков А.П. Примеры расчета железобетонных конструкций.- М., 1989.
40. Материаловедение в строительстве / под ред. И.А.Рыбьева.- М.: Академия, 2006
41. Мокий М.С. и др. Экономика предприятия.- М., 2000.
42. Нанасов П.С., Варежкин В.А. Управление проектно - сметным процессом.- М., 2002.
43. Новак Б.В.Строительные сметы на компьютеры (СД+).- СПб.: Питер, 2009
44. Новиков В.П. Сметные программы в строительстве (+СД).- СПб.: Питер, 2007
45. Попов Н.Н., Забегаев А.В. Проектирование и расчет железобетонных и каменных конструкций.- М., 1989.
46. Попова Е.Н. Проектно - сметное дело.- Ростов н/Д, 2003.
47. Прохорский Г.В. Информационные технологии в архитектуре дипломная работа информационные технологии в библиотеке dll qtcore4 dll строительстве.- М.: КНОРУС, 2010
48. Раицкий К.А. Экономика предприятия.- М., 1999.
49. Романенко И.В. Экономика предприятия.- М., 2002.
50. Рыбка В.И. Сборник задач по экономике и планированию строительства.- М.: Стройиздат, 1984
51. Сафронов Н.А. Экономика организации (предприятия).- М., 2004.
52. Семенов В.Н. Унификация и стандартизация проектной документации для строительства.- Л., 1985.
53. Сергеев И.В. Экономика предприятия.- М., 1999.
54. Синянский И.А., Манешина Н.И. Типология зданий и сооружений.- М., 2004.
55. Сметы для ремонта и строительства своими руками/ И.С.Карпов.-М.:Эксмо,2009
56. Современные строительные материалы/ И.Михайлова и др.- М., 2005.
57. Соколов Г.К. Технология и организация строительства.- М., 2002.
58. Соколов Г.К., Гончаров А.А. Технология возведения специальных зданий и сооружений.- М.: Академия, 2008
59. Соколов Г.К. Контроль темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история выполнения строительно-монтажных работ.- М.: Академия, 2008
60. Составление смет в строительстве / Под ред. П.В. Горячкина.-М., 2003.
61. Строительное материаловедение/ под ред. В.А.Невского.-М.: КНОРУС,2009
62. Сухачёв А.А. Охрана труда.- М.:КНОРУС, 2011
63. Трепененков Р.И. Альбом чертежей конструкций и деталей промышленных зданий.- М., 1980.
64. Технология строительных процессов / Под ред.Н.Н. Данилова, О.М. Терентьева.- М., 1997.
65. Технология строительных процессов / О.М. Трентьев и др.- Ростов н/Д: Феникс, 2006
66. Хамзин С.К., Карасев А.К. Технология строительного производства. Курсовое и дипломное проектирование.- М., 1989.
67. Цай Т.Н. Строительные конструкции. Т. 1- 2.- М., 1985.
68. Ценообразование и сметное нормирование в строительстве,№9,2007
69. Шепеленко Г.И. Экономика, организация и планирование производства на предприятии.- Ростов н/Д., 2002.
70. Шерешевский И.А. Конструирование гражданских зданий.- Л., 1981.
71. Шерешевский И.А. Конструирование промышленных зданий.- Л., 1979.
72. Экономика предприятия / Под ред.О.И. Волкова.- М., 1998.
73. Экономика предприятия / Под ред. Темы дипломных работ информационные технологии екатеринбург online. Горфинкеля.- М., 1996.
74. Экономика предприятия / Под ред.Е.Л. Кантора.- СПб., 2002.
75. Экономика предприятия / Под ред. Н.А. Сафронова.- М., 1998.
76. Экономика предприятия / Под ред. В.С. Торопцова.- М., 2002.
77. Экономика строительства / Под ред. Ю.Ф. Симионова.- М., 2003.
78. Экономика строительства / Под ред. Дипломная работа информационные технологии управления является являются. Степанова.- М., 2004.
79. Экономика строительной отрасли/ под ред. Н.И.Бакушевой.-М.:Академия,2009
80. Юдина А.Ф. Строительство жилых и общественных зданий.-М.: Академия, 2011

Основные нормативные источники ПРОГРАММИСТАМ


1. Ганенко А.П. и др. Оформление текстовых и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных кзаменационных работ ( требования ЕСКД ).- М., 2000.
2. Дипломное проектирование/ Под ред.В.И.Лачина.- Ростов н/Д., 2003.
3. ЕСКД. Единая система конструкторской документации.- М., 1998.
4. ЕСКД. Общие правила выполнения чертежей.
5. Единые требования к содержанию и оформлению курсовых и дипломных проектов.- М., 2003.
6. Кузнецов И.Н. Рефераты, курсовые и дипломные работы: Методика подготовки и оформления.- М., 2004.
7. Курсовые и дипломные работы: От выбора темы до защиты.- Мн., 2003.
8. Сапаров В.Е. Дипломный проект заказать дипломная работа информационные технологии что это А до Я.- М., 2004.

Учебная и методическая литература студентам - ПРОГРАММИСТАМ


1. Акулов О.А., Медведев Н.В. Информатика: Базовый курс.- М., 2004.
2. Архитектура компьютерных систем и сетей/ Т.П. Барановская и др.- М.,2002.
3. Башлы П.Н. Технические средства информатизации.- Ростов н/Д: Феникс, 2008
4. Безручко В.Т. Практикум по курсу "Информатика". Работа в WINDOWS, WORD, EXCEL.
5. Ватаманюк А. Компьютер своими руками.- СПб, 2004.
6. Гагарин Л.Г., Кокорева е.В., Виснадул Б.Д. Технология разработки программного обеспечения.- М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М,2008
7. Ганичкин О.В. и др. Вычислительная техника. Программное обеспечение.- М., 2001.
8. Годин В.В., Корнеев И.К. Информационное обеспечение управленческой деятельности.- М., 2001.
9. Голицына О.Л. и др. Базы данных.- М., 2005.
10. Голицына О.Л., Попов И.И. Основы алгоритмизации и программирования.- М., 2002.
11. Гохберг Г.С. и др. Информационные технологии.- М., 2008.
12. Гребенюк Е.И., Гребенюк Н.А. Технические средства информатизации.- М., 2005.
13. Губарев В.Г. Программное обеспечение и операционные системы ПК.-Ростов н/Д, 2002.
14. Дьяконов В.П. Справочник по MathCAD PLUS 7.0 PRO.- М., 1998.
15. Евсеев Г.А. Windows 98.- М., 1999.
16. Елочкин М.Е., Брановский .С., Темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история И.Д. Информационные технологии.-М.: Оникс, 2007
17. Ефимова О.В. и др. Курс компьютерной технологии с основами информатики.- М., 2000.
18. Жмакин А.П. Архитектура ЭВМ.- СПб.: БХВ-Петербург,
19. Ивановский Р.И. Компьютерные технологии в науке и образовании. Практика применения систем MathCAD Pro.- М., 2003.
20. Ильин В.Н., Плотников А.Н. Сметное ценообразование и нормирование в строительстве. М., 2008.
21. Информатика/ Под ред. П.П. Беленького.- Ростов н/Д, 2004.
22. Информационные технологии /Голицина О.Л. и др.- М., 2006.
23. Калиногорский Н.А., Галевский Г.В. Эффективные технологии работы в сети Интернет.- М., 2004.
24. Карпиленко Е.В. Основы программирования.- Ростов н/Д: Феникс, 2007
25. Карпиловский В.С. и др. SKAD Office. Формирование сечений и расчет их геометрических характеристик.Учеб.пособие.- М.:СКАД СОФТ,2009

Источник: http://almetpt.ru/library/diplom

Московский Институт Управления

КУРСОВАЯ РАБОТА

По предмету: Информационные технологии в коммерческой деятельности

На тему: Понятие и сущность информационных технологий

Студента

Москва 2009
Содержание

Введение 3

Основные понятия и определения 4

Сущность информационных ресурсов 12

Классификация информационных технологий 16

Заключение 18

Список литературы 21

Введение

Непременным условием повышения эффективности управленческого труда является оптимальная информационная технология, обладающая гибкостью, мобильностью и адаптивностью к внешним воздействиям.

Для принятия эффективных управленческих решений в условиях динамичного развития рыночной экономики предприятию требуется целесообразная система информационного обеспечения, объективно отражающая сложившуюся экономическую ситуацию.

Информационная технология предполагает умение грамотно работать с информацией и вычислительной техникой.

Информационная технология - сочетание процедур, реализующих функции сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации в организационной структуре с использованием средств вычислительной техники, или, иными словами, совокупность процессов циркуляции и переработки информации и описание этих процессов.

На выбор того или иного способа обработки данных в ЭИС влияет очень большое количество факторов, связанных как с самим объектом управления, так и управляющей системой. Количество возможных вариантов построения технологического процесса обработки данных оказывается довольно значительным. Дипломная работа информационные технологии в управлении pdf с целью облегчения изучения и проектирования этих процессов целесообразно выделять некоторые классы процессов.

Основные понятия и определения

Важнейший фактор повышения эффективности производства в любой отрасли является улучшение управления. Совершенствование форм и методов управления происходит на основе достижений научно-технического прогресса, дальнейшего развития информатики, занимающейся изучением законов, методов и способов накопления, обработки и передачи информации с помощью различных технических средств.

Информация нужна всем: управляющим структурам, коллек­тивам предприятий, общественным организациям, всем работаю­щим. Невозможно опираться только на интуицию, на свой жизнен­ный и практический опыт, необходимо получать и осваивать все расширяющуюся информацию, помогающую решать возникающие вопросы. Информация выступает сегодня как один из первостепен­ных ресурсов, значение которого не меньше, чем значение матери­альных, сырьевых и других ресурсов. Большое количество информации приводит к необходимости разработки средств ее экономически выгодного и удобного хранения, а высокая стоимость и высокий уровень секретности информационных ресурсов крупных дипломная работа на тему информационные технологии 2 класс цирулик и предприятий вызывают потребность в их резервировании и защите. Это приводит к появлению дипломная работа информационные технологии в туризме fb2 и txt одной сферы деятельности на производстве – администрирование информации и данных. Необходимость содержания большого штата сотрудников отвечающих за надежное хранение и передачу информации приводит к значительным капиталовложениям в данную структуру на крупных предприятиях. Однако данная необходимость является оправданной, использование матери­альных, сырьевых и других ресурсов в значительной степени зависит именно от состояния использования информации. В отличие от большинства ресурсов, которые способны истощаться, информационный потенциал может использоваться многократно как коллективами, так индивиду­альными работниками. При этом он постоянно увеличивается и обо­гащается.

Существенное влияние на классификацию оказывают возможные режимы обработки данных в вычислительных системах (ВС). Целесообразно выделять режимы работы и режимы эксплуатации вычислительных систем.

Режимы эксплуатации во многом связаны с повышением эффективности работы пользователей. Режимы работы в основном определяют эффективность работы ВС.

Эффективность работы ВС часто характеризуется ее производительностью. Большое влияние на производительность оказывает возможность совмещения в системе работы устройств ввода-вывода и центрального процессора. Такую возможность обеспечивает использование в системе многопрограммного режима работы. Наличие нескольких процессоров также влияет на повышение производительности. Такой режим работы системы именуется многопроцессорным.

Полезно рассмотреть и некоторые режимы эксплуатации вычислительной системы. К ним относится режим пакетной обработки (off-line), (объединение нескольких ПП в группу, называемую пакетом). Для данного режима характерно минимальное вмешательство оператора, высокая эффективность работы ВС, но большие затраты времени на ожидание результата. Ускорение выдачи результата возможно с использованием режима работы системы, называемого параллельной обработкой или квантованием времени для пакетной темы дипломных работ информационные технологии 02 03 02 апреля. Т.е. каждой прикладной программе из группы выделяется квант времени, по истечении которого управление передается следующей программе. Это позволяет получить результаты по коротким программам до окончания обработки всего пакета.

Еще больше увеличивает скорость ответа системы пользователю возможность непосредственного доступа, осуществляемого в оперативном режиме обработки (on-line). При многопрограммном режиме работы ЭВМ с использованием квантования времени и режима непосредственного доступа получается режим, именуемый разделением времени (time-sharing).

Задачи, решаемые в АСУ можно подразделить на задачи, которые требуют дипломные работы факультета информационные технологии щелково ответа, и задачи, допускающие определенную задержку ответа. Для задач с немедленным ответом предназначен режим реального времени. Он характеризуется дистанционной обработкой информации, или телеобработкой. Телеобработка применима и для других режимов (например, для пакетного), позволяет передавать пакеты на обработку ЭВМ и получать результаты пользователям, находящимся на значительном расстоянии от нее. Для передачи данных часто используются каналы связи.

Выбор того или иного режима эксплуатации вычислительной системы определяется параметрами решаемых задач. Когда пользователь имеет доступ к какому-либо терминалу и в обработке участвует небольшой объем данных (что характерно для информационного поиска и обработки сообщений) целесообразно использовать непосредственный доступ с немедленной обработкой.

Для больших объемов информации и некритичности времени обработки характерен пакетный режим. Он сочетается с телеобработкой, что обеспечивает более быструю доставку результатов пользователю.

Подготовленные и введенные в ВС данные в процессе хранения располагаются, как правило, на внешних накопителях информации.

Идеология, положенная в основу организации системы хранения, во многом определяет технологию внутримашинной обработки данных. Т.е., рост избыточности информационных массивов, возрастание суммарного объема архивов данных на МН и соответственно рост машинного времени и численности работников приводят к необходимости организации хранения данных в виде банка данных, что облегчает внесение изменений в массивы.

Значительная часть информации подлежит переработке, хранению, передаче, сбору, доведению до пользователей, остальная часть информации поступает извне или вырабатывается внутри производства. Т.е. можно говорить о процессах циркуляции и переработке информации (информационных процессах).

Состав, содержание и качество информации, которая прив­лекается к руководителю, имеют определяющую роль в обеспечении действенности управления. Анализ информации не ограничивается только эко­номическими данными, а широко использует техническую, тех­нологическую и другую информацию. Все источники данных делятся на плановые, учетные и внеучетные.

К плановым источникам относятся все типы планов, которые разрабатываются на предприятии (перспективные, те­кущие, оперативные, пример дипломной работы по информационным технологиям для windows задания, технологические карты), а также нормативные материалы, сметы, ценники, про­ектные задания и др.

Источники информации учетного характера - это все данные, которые содержат документы бухгалтерского, статис­тического и оперативного учета, а также все виды отчетности, первичная учетная документация.

Ведущая роль в информационном обеспечении анализа при­надлежит бухгалтерскому учету и отчетности, где наибо­лее полно отражаются хозяйственные явления, процессы, их ре­зультаты. Своевременный и полный анализ данных, которые имеются в учетных документах (первичных и сводных) и от­четности, обеспечивает принятие необходимых мер, направлен­ных на улучшение выполнения планов, достижение лучших ре­зультатов хозяйствования.

Данные статистического учета, в которых содержится количественная характеристика массовых явлений и процессов, используются для углубленного изучения и осмысления взаи­мосвязей, выявления экономических закономерностей.

Оперативный учет и отчетность способствуют более оперативному по сравнению со статистикой или бухгалтерским учетом обеспечению анализа необходимыми данными (напри­мер, о производстве и отгрузке продукции, о состоянии произ­водственных запасов) и тем самым создают условия для повы­шения эффективности аналитических исследований.

С расширением компьютерной техники появились и новые машинные источники информации. К ним относятся данные, ко­торые содержатся в оперативной памяти компьютера, на информационные системы и технологии дипломная работа по литературе дисках, на жестких дисках, на оптических носителях, Flash-памяти, а также выдаются в виде разнообразных машинограмм.

К внеучетным источникам информации относятся доку­менты, которые регулируют хозяйственную деятельность, а также данные, которые не относятся к перечисленным ранее. В их число входят следующие документы:

1. Официальные документы, которыми обязан пользоваться субъект хозяйствования в своей деятельности: законы государства, указы президента, постановления правительства и местных органов власти, приказы вышестоящих органов управления, акты ревизий и проверок, приказы и распоряжения руководителей предприятия.

2. Хозяйственно-правовые документы: договора, соглашения, решения арбитража и судебных органов, рекламации.

3. Решения общих собраний коллектива, совета трудового коллектива предприятия в целом или отдельных ее подотделов.

4. Материалы изучения передового опыта, полученные из раз­ных источников информации (Интернет, радио, телевидение, газеты и т.д.).

5. Техническая и технологическая документация.

6. Материалы специальных обследований состояния произ­водства на отдельных рабочих местах (хронометраж, фотогра­фия и т.п.).

7. Устная информация, которая получена во время встреч с членами своего коллектива или представителями других предприятий.

По отношению к объекту исследования информация бывает внутренней и внешней. Система внутренней информации - это данные статистического бухгалтерского, оперативного учета и отчетности, плановые информационные технологии темы дипломных работ 2016 гост, нормативные данные, разработан­ные на предприятии и т.д. Система внешней информации - это данные статистических сборников, периодических и специаль­ных изданий, конференций, деловых встреч, официальные, хозяй­ственно-правовые документы и т.д.

По отношению к предмету исследования информация делится на основную и вспомогательную, необходимую для бо­лее полной характеристики изучаемой предметной области.

По периодичности поступления аналитическая информация подразделяется на регулярную и эпизодическую. К источникам регулярной информации относятся плановые и учетные данные. Эпизодическая информация формируется по мере необходимо­сти, например сведения темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история новом конкуренте.

Регулярная информация в свою очередь классифицируется на постоянную, сохраняющую свое значение длительное вре­мя (коды, шифры, план счетов бухгалтерского учета и др.), ус­ловно-постоянную, сохраняющую свое значение в течение определенного периода времени (показатели плана, норма­тивы) и переменную, характеризующую частую сменяемость событий (отчетные данные о состоянии анализируемого объек­та на определенную дату).

По отношению к процессу обработки информацию можно отнести к первичной (данные первичного учета, инвентаризаций, обсле­дований) и вторичной, прошедшей определенную стадию обработ­ки и преобразований (отчетность, конъюнктурные обзоры и т.д.).

В деятельности крупных фирм и предприятий передача информации является непремен­ным и первостепенным фактором нормального функционирования фирмы. При этом особое значение приобретает обеспечение оперативности и достоверности све­дений. Для многих фирм внутрифирменная система информации решает задачи ор­ганизации технологического процесса и носит производственный характер. Это касается, прежде всего, процессов обеспечения предприятий кооперированной продук­цией, поступающей со специализированных предприятий по внутрифирменным ка­налам. Здесь информация играет важную роль в предоставлении сведений для при­нятия управленческих решений и является одним из факторов, обеспечивающих снижение издержек производства и повышение его эффективности. Особую роль играет прогнозирование рыночных процессов.

Большое значение имеет информация о возникновении в ходе производства от­клонений от темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история показателей, темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история принятия оперативных решений.

Существенную роль в принятии решений играет научно-техническая информация, содержащая новые научные знания, сведения об изобретениях, технических новинках своей фирмы и фирм-конкурентов. Это непрерывно пополняемый общий фонд и по­тенциал знаний и технических решений, практическое и своевременное использование которого обеспечивает фирме высокий уровень конкурентоспособности.

Информация служит основой для подготовки соответствующих докладов, отче­тов, предложений для выработки и принятия управленческих решений.

Содержание каждой конкретной информации определяется потребностями управленческих звеньев и вырабатываемых управленческих решений. К информа­ции предъявляются определенные требования:

- краткость, четкость формулировок, своевременность поступления;

- удовлетворение потребностей конкретных управляющих;

- точность и достоверность, правильный отбор первичных сведений, оптимальность систематизации и непрерывность сбора и обработки сведений.

Важную роль в использовании информации играют способы ее регистрации, об­работки, накопления и передачи; систематизированное хранение и выдача информации в требуемой форме; производство новой числовой, графической иной инфор­мации. Другими словами необходимо рассмотреть технологию информационной деятельности.

Сущность информационных ресурсов

Информационная технология базируется и зависит от технического, программного, информационного, методического и организационного обеспечения.

Техническое обеспечение - это персональный компьютер, оргтехника, линии связи, оборудование сетей. Вид информационной технологии, зависящий от тех­нической оснащенности (ручной, автоматизированный, удаленный) влияет на сбор, обработку и передачу информации. Развитие вычислительной техники не стоит на месте. Становясь более мощными, персональные компьютеры одновре­менно становятся менее дорогими и, следовательно, доступными для широкого круга пользователей. Компьютеры оснащаются встроенными коммуникационными возможностями. скоростными модемами, большими объемами памяти, сканерами, устройствами распознавания голоса и рукописного текста.

Программное обеспечение, находящееся в прямой зависимости от технического информационного обеспечения, реализует функции накопления, обработки, анализа, хранения, интефейса с компьютером.

Информационное обеспечение - совокупность данных, представленных в определенной форме для компьютерной обработки.

Организационное и методическое обеспечение представляют собой комплекс мероприятий, направленных на функционирование компьютера и программного обеспечения для получения искомого результата.

Основными свойствами информационной дипломная работа информационные технологии менеджмента на 8 марта являются:

- целесообразность,

- наличие компонентов и структуры,

- взаимодействие с внешней средой,

- целостность,

- развитие дипломная работа информационные технологии в медицине с 2016 времени.

Сущность информационных ресурсов - это внутренняя организация, представляющая собой взаимосвязи образующих ее компонентов, объединенных в две большие группы: опорную технологию и базу знаний.

Модели предметной области - совокупность описаний, обеспечивающие взаимопонимание между пользователями: специалистами предприятия и разработчиками.

Опорная технология - совокупность аппаратных средств автоматизации, системного инструментального программного обеспечения, на основе которых реализуются подсистемы хранения и переработки информации.

База знаний представляет собой совокупность знаний, хранящихся в памяти ЭВМ. Базы знаний можно разделить на интенсиональную (т.е. знания о чем-то "вообще") и экстенсиональную, (т.е. знания о чем-то "конкретно"). В интенсиональной базе хранятся оболочки, а в экстенсиональной хранятся оболочки с запоминанием, которые носят название баз данных. Иными словами, база знаний представляет отображение предметной области. Темы дипломных работ информационные технологии mime format включает в себя базу данных (директивная информация - плановые задания, научно-техническая информация, учетно-производственная. информация, вспомогательная информация, отражающие режимы работы подразделений предприятий).

Системные инструментальные средства -

1).Аппаратные средства;

2).Системное ПО (ОС, СУБД);

3).Инструментальное ПО (алг. языки, системы программир., языки спецификаций, технология программирования);

4).Комплектация узлов хранения и переработки информации.

Результатом технологических описаний является совокупность реализуемых в системе информационно-технологических процессов.

3.Взаимодействие с внешней средой - взаимодействие информационной технологии с объектами управления, взаимодействующими предприятиями и системами, наукой, промышленностью программных и технических средств автоматизации.

4.Целостность - информационная технология является целостной системой, способной решать задачи, не свойственные ни одному из ее компонентов.

5.Реализация во времени - обеспечение динамичности развития информационной технологии, ее модификация, изменение структуры, включение новых компонентов.

Различные информационно-технические новшества следует воспринимать как средство сокращения и удешевления аппарата управления. Так, например, появление телефона, радио, телевидения, персональных компьютеров, локальных компьютерных темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история и глобальной сети Интернет приводило в свою очередь к совершенствованию системы информационного обеспечения управления предприятием. В конечном счете, роль информации в организационном управлении фирмой или предприятием постоянно возрастает, что связано с измене­ниями социально-экономического характера, появлением новейших достижений в области техники и технологий, результатами научных исследований. Научно-техническая революция выдвинула ин­формацию в качестве важнейшего фактора производственного про­цесса. Информационный процесс необходим как непременное усло­вие работы современной техники, как средство повышения качест­ва рабочей силы, как предпосылка успешной организации самого процесса производства.

Понятие информации является достаточно ёмким и широко распространено в настоящее время. Сам термин информация происходит от латинского слова information – разъяснение, осведомление, изложение.

Коммерческие организации в полной мере использует объективную и свое­временную информацию, собираемую, обрабатываемую, сохраняе­мую и распространяемую с помощью современных научных мето­дов и технических средств. Сейчас это — объективная необходи­мость, обусловленная, в частности, требованиями рынка адекватно реагировать на возникающие в динамично развивающейся обста­новке проблемы. Нужно не только располагать своевременной и точной информацией, но уметь осмысливать ее, делать необходи­мые выводы и результативно воплощать в управленческих реше­ниях. Отсюда необходимость присутствия информационной состав­ляющей в управлении очевидна, поскольку она является основой всего управленческого процесса.

Информацию можно трактовать как совокупность сведений, сообщений, материалов, данных, определяющих меру потенци­альных знаний менеджера о процессах или явлениях в их взаи­мосвязи.

Суть информации составляют только те данные, которые умень­шают неопределенность интересующих менеджера событий. Инфор­мация в менеджменте — сумма нужных, воспринятых и осознан­ных сведений, необходимых для анализа конкретной ситуации, даю­щая возможность комплексной оценки причин ее возникновения и развития, позволяющая определить ряд альтернативных решений, из которых реально (исходя из конкретной ситуации) найти опти­мальное управленческое решение, осуществить контроль за его выполнением. Информация, следовательно — необходимая предпо­сылка соединения и последующего органического срастания про­цессов труда и развития личности.

Классификация информационных технологий

Для того, чтобы правильно понять, оценить, грамотно разработать использовать информационные технологии в различных сферах жизни общества необходима их предварительная классификация.

Классификация информационных технологий зависит от критерия классификации. В качестве критерия может выступать показатель или совокупность признаков, влияющих на выбор той или иной информационной технологии. Примером такого критерия может служить пользовательский интерфейс (совокупность приемов взаимодействия с компьютером), реализующийся операционной системой.

В свою очередь, операционные системы осуществляют командный, WIMP, SILK интерфейс.

Командный - предполагает выдачу на темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история приглашения для ввода команды.

WIMP - (Window-окно, Image-изображение, Menu-меню, Pointer-указатель).

SILK - (Speech-речь, Image-изображение, Language-язык, Темы дипломных работ информационные технологии и управление. В данном интерфейсе при воспроизведении речевой команды происходит переход от одних поисковых изображений к другим, согласно семантическим связям.

Операционные системы подразделяются на однопрограммные, многопрограммные и многопользовательские.

Однопрограммные - SKP, MS DOS и др. Они поддерживают пакетный и диалоговый режимы обработки информации.

Многопрограммные - UNIX, DOS 7.0, OS/2, WINDOWS; позволяют совмещать диалоговую и пакетную технологии обработки информации.

Многопользовательские - (сетевые операционные системы) - INTERNET, NOVELL, ORACLE, NETWARE и др. осуществляют удаленную обработку в сетях, а также диалоговую и пакетную технологии на рабочем месте.

Перечисленные формы информационных технологий широко используются в настоящее время в экономических информационных системах (ЭИС).

Информационная технология классифицируется по типу информации (рис.1.2).

Нельзя ограничиться представленной выше схемой. Информационная технология включает в себя системы автоматизации проектирования (САПР), где в качестве объекта может быть отдельная задача или элемент экономической информационной системы (ЭИС), например, CASE - технология, утилита Designer пакета Clarion.

Неотъемлемой частью информационной технологии является электронная почта, представляющая собой набор программ, темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история хранить и пересылать сообщения между пользователями.

В настоящее время разработаны технологии гипертекста и мультимедиа дипломная работа на тему использование информационных технологий pdf работы со звуком, видео, неподвижными картинками.

Классифицируя информационную технологию по типу носителя информации, можно говорить о бумажной (входные и выходные документы) и безбумажной (сетевая технология, современная оргтехника, электронные деньги, документы) технологиях.

Информационные технологии классифицируются по степени типизации операций: пооперационные темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история попредметные технологии. Пооперационная, когда за каждой операцией закрепляется рабочее место с техническим средством. Это присуще пакетной технологии обработки информации, выполняемой на больших ЭВМ. Попредметная технология подразумевает выполнение всех операций на одном рабочемнапример, при работе на персональном компьютере месте, в частности, АРМ.

Заключение

Люди организуют свою деятельность в силу разных причин - чтобы закончить работу или задание, чтобы сократить или удалить дублирование действий, чтобы создать центры ответственности, чтобы обеспечить стабильность. Информационные системы должны поддерживать эти цели. Информационные системы обеспечивают определенные преимущества перед конкурентами автоматизируя операции внутри системы и улучшая качество или поставку конечного продукта организации. Преимущества внутри самой фирмы проявляются в поддержке операционного контроля, организации управленческого контроля и в стратегическом планировании. Также информационные системы улучшают качество продукта, расширяя его документальную базу и сервис. Используя глобальную компьютерную сеть Интернет, руководители темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история получать и обмениваться оперативной информацией, а также проводить различного рода исследования.

Таким образом, использование технологий, которые входят в понятие информационная система – залог успешной деятельности на рынке.

Использование информационной технологии относится к наиболее противоречивым внутрифирменным проблемам. Руководство предприятий часто отказывается их решать, так как не чувствует себя достаточно компетентным. Решения обычно возлагаются на руководителей информационных служб или специализированные внешние организации.

От внутрифирменных информационно-технологических подразделений требуется активно вовлекать пользователей в обсуждение вопросов информационных технологий, кооперироваться в решении хозяйственных проблем, устанавливать разумные пределы децентрализации, упрощать рабочие процедуры и др.

Полный переход к электронной форме информации пока еще невозможен по ряду объективных причин, обусловленных не ограничениями современных информационных технологий (они как раз уже вполне созрели для этого имеют в своем арсенале все необходимые инструменты), а внешними по отношению к ним факторами (законодательство, инерция мышления, недостаточный уровень компьютеризации в среднем по стране). Поэтому, говоря о концепции дипломная работа по информационным технологиям на тему 8 марта комплексных информационных систем, нельзя не упомянуть такую актуальную на сегодняшний день проблему, как совмещение в документообороте предприятия электронных и бумажных документов.

Список литературы

1. Мишенин А.И. - Теория экономических информационных систем: учебник для вузов - М.: 1993.

2. Меняев М.Ф. – Информационные ресурсы: учебное пособие –

Омега-Л – 2003

3. Федотова Е.Л. – Информационные технологии в профессиональной деятельности – Инфра-М – 2008

4. Михеева М.В. – Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности – Гриф - 2005

Источник: http://www.bestreferat.ru/referat-302032.html

Подробнее

Как обеспечить присутствие языка в киберпространстве?. - М.: Темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история центр библиотечного сотрудничества, 2007. - 64 с.Книга содержит практические рекомендации, направленные на содействие увеличению числа языков, представленных используемых в киберпространстве: рекомендации по разработке языковых ресурсов, информационных ресурсов, разработке культурной составляющей и.

  • №3
  • 417,50 КБ
  • скачан 7 раз
  • дата добавления неизвестна
  • изменен

Подробнее

Association of College and Research Libraries, 2016. — 387 p. — ISBN 0838987990. With the appearance ofbig data, open data, and particularly research data curation on many libraries'radar screens, data service has become a critically important topic for academic libraries. Drawing on the expertise of a diverse community of practitioners, this collection of case studies, original.

  • №5
  • 3,25 МБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Englewood: ABC-CLIO; Santa Barbara: Libraries Unlimited, 2011. — XII, 337 p. — (Libraries Unlimited library management collection). This book seeks to provide an overview of corporate librarianship, and to provide best темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история regarding a variety of issues facing corporate information professionals, including services, темы дипломных работ по информационной технологии это, communication, networking, management.

  • №6
  • 2,64 МБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

новые информационные технологии в обучении дипломная работа kg вакансии Second Edition. — Morgan Kaufmann, 2004. — 456 p. This fully revised and updated second edition of Understanding Digital Libraries focuses on the challenges faced by both librarians and computer scientists in a field that has been dramatically altered by the growth of the Web. At every turn, the goal is practical: to show you how things you might need to do are already being.

  • №7
  • 8,51 МБ
  • скачан 8 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Toshkent, 2005 - 39 b. Mazkur ma’lumotnomada Toshkent shahridagi oliy o‘quv yurtlari kutubxonalari (kutubxonalar ro‘yxati mundarijada berilgan) to‘g‘risida ma’lumotlar berilgan. Ma’lumotnomada kutubxonalarning to‘liq nomi, manzili, elektron pochta manzili, veb-sayti, kutubxona rahbarining ismi sharifi, telefon raqami, shuningdek, kutubxonalarning qisqacha tarixi, bugungi.

  • №8
  • 222,72 КБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

T.: Alisher Navoiynom. O‘zbekiston Milliy k-nasi nashriyoti, 2005 - 37 b. Yer yuzida 5000 dan ziyod til bo‘lib, ularning orasida qadimiy tillardan bo‘lmish, bizning ona tilimiz o‘zbek tilidir. O‘zbek tili turkiy tillar oilasiga mansub hisoblanadi. Ushbu qo‘llanmada o‘zbek tilining o‘z diyorida, mustaqil O‘zbekiston davlatida tutgan o‘rni va ahamiyati, taraqqiyoti va muammolari.

  • №9
  • 126,43 КБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2007, 41б. Ушбу методик-библиографик қўлланма 23 апрель Халқаро китоб ва муаллифлик ҳуқуқларини ҳимоя қилиш кунига бағишланган бўлиб, қўлланмада китобнинг тарихи, ўқиш темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история, доноларнинг китоб ҳақидаги фикрлари, ҳамда ахборот-кутубхона, ахборот-ресурс марказларида ўтказилиши мумкин темы дипломных работ информационные технологии mime xls тадбирлар туркуми ва адабиётлар рўйхати берилган.Қўлланмадан кутубхоначи.

  • №10
  • 323,88 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 43б. Ушбу методик-библиографик қўлланма Мустақил давлатлар Ҳамдўстлиги давлат раҳбарлари кенгаши томонидан МДҲ мамлакатларида 2008 йил - Адабиёт ва мутолаа йили деб эълон қилингани муносабати билан тузилган. Қўлланмада адабиёт фани нимани ўргатади, унинг аҳамияти, китобхонлик нима, китобларни қандай сақлаш, улардан қай тарзда фойдаланиш мумкин? каби масалалар.

  • №11
  • 333,09 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2007, 39б. Ушбу методик-библиографик қўлланма 10 декабрь Инсон ҳуқуқлари куни муносабати билан тузилган. Қўлланмадан инсон ҳуқуқлари бўйича дастлабки ва энг зарур маълумотлар жой олган ҳамда кутубхона, ахборот-кутубхона, ахборот-ресурс марказларида ўтказилиши мумкин бўлган тадбирлар туркуми ҳамда адабиётлар рўйхати берилган. Қўлланмадан кутубхоначилар ва ҳуқуқ соҳасига.

  • №12
  • 355,46 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 29б. Ушбу методик-библиографик қўлланма 1 октябрь Халқаро мусиқа куни муносабати билан тузилган. Қўлланмада шарқ мутафаккирларининг мусиқа ҳақидаги қарашлари, замонавий қўшиқчилик муаммолари, мусиқа ва қўшиқнинг шифобахшлик хусусияти ҳақидаги фикр-мулоҳазалар, шуниндек, АКМ ва АРМларда ўтказиш мумкин бўлган оммавий тадбирлар ҳамда адабиётлар рўйхати берилган.

  • №13
  • 270,98 КБ
  • скачан 3 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2007, 45б. Одоб-ахлоқ мавзусидаги пандномалар, ҳикматлар халқимизнинг қадимдан севиб мутолаа қиладиган маънавий озуқаларидан эканлиги ҳеч кимга сир эмас. Ушбу методик- библиографик қўлланмада одоб-ахлоқ мавзусининг баъзи масалалари ёритилган ва ахборот-кутубхона, ахборот-ресурс марказларида ўтказилиши мумкин бўлган тадбирлар туркуми ҳамда адабиётлар рўйхати берилган.

  • №14
  • 333,50 КБ
  • скачан 3 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2007, 33б. Ушбу методик-библиографик қўлланмада кутубхона, проект дипломной работы по информационной технологии щелково 2016 ва ахборот-ресурс марказларида ўтказилиши мумкин бўлган оммавий тадбирларнинг-китобхонлар конференцияси, савол-жавоб, учрашув, шеърият кечалари, оғзаки журнал, викторина ва бошқа қатор турлари ҳавола этилган. Қўлланмадан кутубхоначилар, АКМ ва АРМ мутахассислари оммавий тадбирларни тайёрлаш ва.

  • №15
  • 330,27 КБ
  • скачан 5 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 37б. Ушбу методик-библиографик қўлланма XX аср бошларида ўзбек халқининг миллий озодликка эришиш йўлида фаолият кўрсатган педагог, журналист, жамоат арбоби Мунавварқори Абдурашидхонов таваллудининг 130 йиллиги муносабати билан тайёрланган. Қўлланмада Мунавварқорининг ҳаёти ва фожиали кечмиши ҳақидаги маълумотлар, унинг ижодидан намуналар ҳамда кутубхона.

  • №16
  • 305,00 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 34б. Ушбу методик-библиографик қўлланма XIX асрнинг сўнгги чорагида туғилиб, XX асрнинг ўрталарига қадар яшаб ижод этган, ўзбек ва тожик адабиётлари тараққиётига муайян ҳисса қўшган зуллисонайн ёзувчи Садриддин Айний таваллудининг 130 йиллиги муносабати билан тузилди. Қўлланмада Садриддин Айнийнинг ҳаёти ва ижоди ҳақидаги маълумотлар шунингдек кутубхоналар, АКМ.

  • №17
  • 301,17 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Ухта: УГТУ, 2002. — 124 с. — ISBN 5-88179-277-7. Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, прежде всего информационные технологии в образовании дипломная работа 2015 год специальностям Ухтинского государственного технического университета. В пособии рассказано об основах истории библиографии, о различных видах библиографии: отраслевой, государственной, а также о внутрикнижных и прикнижных списках, даны правила.

  • №18
  • 1,00 МБ
  • скачан 1 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Методические рекомендации. — Новосибирск. — 2011. — 172 с. Издание включает составленные на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 071201 / направления подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» дипломная работа информационные технологии в экономике 6 букв рекомендации по прохождению учебной, производственной, педагогической практики, подготовке.

  • №21
  • 313,87 КБ
  • скачан 23 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Коллективная монография. – Челябинск: Челяб. гос. акад. культуры искусств, 2014. – 310 с. В монографии представлены научные публикации, посвященные различным аспектам чтения в современной социокультурной ситуации. При всей многоаспектности представленных материалов, различии их ракурсов прослеживается стремление авторов как можно полнее показать своеобразие нынешнего момента.

  • №22
  • 4,00 МБ
  • скачан 3 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Ташкент: 2010. - 20 с. Данное информационные технологии в дошкольном образовании дипломная работа для пособие посвящено вопросам гармоничного развития молодёжи, роли и месте информационно-библиотечных учреждений в её воспитании. Приводится ряд практических советов по проведению спектра мероприятий, дипломная работа информационные технологии в бухгалтерском учете 6 букв которых оказание методической и практической помощи ИБЦ, ИРЦ и библиотекам в организации мероприятий по пропаганде.

  • №23
  • 468,18 КБ
  • скачан 6 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

СПб.: Центральная городская публичная библиотека им. В.В. Маяковского, 2014. — 192 с. В сборнике опубликованы доклады, представленные на Всероссийской научно-практической конференции «Методическая служба современной публичной библиотеки: от теории к практике». В докладах затронут широкий спектр вопросов формирования объективной картины состояния методической деятельности.

  • №24
  • 3,83 МБ
  • скачан 6 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Баженова Н.М., Бокан М.Г., Пономарева Н.В., Романова А.А. Отв. ред. Скворцова О.В.СПб.: БАН, 2011. — 288 с. — ISBN 978-5-336-00127-3. В сборнике представлены материалы прошедших в 2008 г. в Библиотеке Российской академии наук Чтений памяти Константина Илларионовича Шафрановского. В статьях раскрываются биографические и профессиональные аспекты жизни этого выдающегося.

  • №26
  • 6,16 МБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

информационные технологии в образовании темы дипломных работ по русскому Б.и., информационные технологии дипломная работа за origin. — 36 с. Научная электронная библиотека «Elibrary.ru» размещена в Интернете, поэтому любой пользователь может посетить ее. Здесь есть возможность найти, прочитать и скачать достаточно большое количество литературу. В библиотеки находится более 12 миллионов научных статей и публикаций. Доступно около 1900 российских научно-технических журналов, в том числе более 900.

  • №28
  • 1,87 МБ
  • скачан 10 раз
  • добавлен
  • изменен
Источник: http://www.twirpx.com/files/librarianship/

Карта сайта

  • Нижегородский автотранспортный техникум
  • Видео
  • Для абитуриентов
  • Замена расписания
  • Музей
  • Новости
    • «Мотивация студентов нового набора»
    • Родительское собрание
    • 28 ноября – Международный День защиты информации
    • День борьбы с ВИЧ и СПИД
    • Всероссийская Акция «Стоп ВИЧ/СПИД!»
    • Обучение водителей, выполняющих международные автоперевозки
    • Обучение специалистов по международным автоперевозкам
    • «Музей – пространство интеграции: история и современность"
    • «Россия – наш общий дом»
    • Спортивные достижения
    • Классный час «Разговоры о еде. Правда-миф»
    • Прочитано «Послание потомкам»
    • День народного единства
    • 28 октября – Международный день анимации
    • «Послание потомкам»
    • Встреча в Музее техникума
    • Поздравляем!
    • Классный час: «Солнце - уникальная звезда»
    • Больше, чем друзья …
    • День открытых дверей
    • Музей техникума встречает гостей
    • Завершение обучения водителей МАП
    • Музей истории техникума
    • Заседание СПП
    • Открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности
    • "Подарок за добро!"
    • Встреча в преддверии 100-летнего Юбилея.
    • Музей техникума открыт для проведения экскурсий .
    • День здоровья
    • Единый классный час посвященный году экологии
    • Мероприятия, посвященные информационные технологии в банке дипломная работа kg сегодня летней трагедии в Беслане
    • Поздравления наставников
    • Осенью в России появится новый штамм гриппа
    • График получения учебников в библиотеке
    • План работы педагогического коллектива
    • Защита бизнес-проектов студентами
    • Международный день борьбы с наркоманией
    • Всемирный день защиты окружающей среды
    • Экскурсия в музей истории ОАО «ГАЗ»
    • «Ночевала тучка золотая»
    • Всемирный день без табака
    • «Турнир - квест»
    • Всероссийская акция "Стоп ВИЧ/СПИД", май 2017
    • «Виват, Россия!»
    • Встреча с чемпионом мира по тайскому боксу
    • День семьи
    • Форум «Молодежь выбирает жизнь»
    • Вручение дипломов
    • Митинг, посвященный 72-й годовщине Победы
    • Открытие музея техникума
    • Выпуск группы слушателей МАП
    • «Нижегородская школа безопасности – Зарница 2017»
    • Приближается День Победы!
    • Тематические классные часы
    • «Солнце-уникальная звезда»
    • «Последний звонок»
    • «Логика и поэзия химии»
    • «Легендарные имена: Валерий Чкалов»
    • Семинар классных руководителей
    • Областной олимпиады по химии (II место)
    • Год экологии
    • Финансовая грамотность
    • Всемирный день здоровья
    • «Своя игра»
    • «Безопасное общение подростков в сети интернет»
    • «Нижегородские имена: Максим Горький»
    • Единые классные часы для студентов 1 и 2 курсов
    • «Мы- творцы. Мы родом из Профтех»
    • Всемирный день прав потребителя
    • Концерт к 8 марта
    • День молодого избирателя
    • Международный день борьбы с наркоманией
    • День защитника Отечества
    • Встреча студентов с полковником запаса Чакиным П.Г.
    • Концерт, посвященный Дню защитника Отечества
    • «Молодежные субкультуры»
    • День Св. Валентина
    • Флэшмоб «Танцуй пока молодой»
    • Мы – темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история часть истории техникума…
    • Беседа со студентами групп 1 курса
    • Летняя занятость
    • День Открытых дверей
    • Фестиваль "Гордость земли Нижегородской"
    • «Жизнь» - Ожившие фотографии
    • Отчет о проведении недели предметной цикловой комиссии общепрофессиональных дисциплин
    • Семинар классных руководителей
    • «Мальчишник-2016»
    • «Новогодняя игрушка» c детьми-инвалидами
    • «Это русские просторы! Это родина моя»
    • Обзорная лекция
    • Концертная программа в 34 бригаде войск нацгвардии РФ
    • Месячник правовых знаний
    • Встреча студентов с представителями прокуратуры
    • Всемирный день борьбы со СПИДом
    • Правовая игра - «Конституция – основной закон»
    • Единый классный час "Государственные услуги в электронном виде"
    • Международный день отказа от курения
    • Международный день толерантности
    • КУРИТЬ НЕ МОДНО!
    • День правовой помощи детям
    • Проверка санитарно-гигиенического состояния
    • Молодежный форум «Алтарь отечества»
    • «Безопасный Интернет»
    • «Хэлоуин»
    • Всероссийская неделя: дипломная работа информационные технологии управления на 8 марта финансовая безопасность»
    • Акция "Сообщи, где торгуют смертью"
    • День открытых дверей
    • Прокуратура разъясняет: «Ответственность родителей за воспитание, обучение и содержание детей»
    • Олимпиада по английскому языку по теме "Канада"
    • Празднование Дня народного единства
    • Производственное совещание
    • «Хранители славы»
    • «Немедицинское употребление наркотиков»
    • Праздник Белых Журавлей
    • Тренинг-занятие «Давайте знакомиться!»
    • Собрание трудового коллектива
    • «ДЕНЬ ЗДОРОВЬЯ»
    • Всероссийский день трезвости
    • Семинар классных руководителей
    • График работы преподавателей
    • Обучение в Москве
    • Ретро-ралли "Пекин-Париж"
    • Литературно-экологический калейдоскоп
    • Заседание РУМО №7 30.06.2016
    • Режим работы и учебы
    • Неделя ЦМК "Информатики и ИКТ"
    • Комиссия «Математических и естественнонаучных дисциплин». Итоги работы
    • Акция «Подари ребенку радость»
    • Всемирный день без табака
    • «Жизнь по правилам и без…»
    • Волонтерская программа ЧМ – 2018
    • "Автопроф 2016". ИТОГИ
    • Семинар классных руководителей
    • 15 мая - Всемирный день памяти жертв СПИДа
    • Митинг у стен техникума
    • Торжественный митинг на пл. Советской
    • Литературно–музыкальная композиция
    • Студенты почтили память солдат
    • Посвящается памяти Шевченко Николая Арсентьевича
    • «Страничка жизненной повести»
    • Областной слёт «Мы – творцы. Мы родом из профтех»
    • Международный день танца
    • Обучение менеджеров международных автоперевозок
    • Областная олимпиада профессионального мастерства. Итоги
    • «Проблемы современной молодежи»
    • Последний звонок
    • Городская ярмарка вакансий "25 лет с Вами на рынке труда"
    • Информационное письмо
    • К Дню космонавтики
    • 10 мифов о прививках
    • Последний звонок
    • Европейская неделя иммунизации -2016
    • Ярмарка смеха «Веселая пятница»
    • Беседа о терроризме
    • Всемирный день здоровья
    • «Студенческая весна 2016»
    • Встреча с работниками УФСКН
    • День открытых дверей
    • Что значит ИДН, или Почему автомобилисты должны снижать скорость
    • Здоровый образ жизни
    • Мисс НАТТ 2016
    • «За выборами-наше будущее!»
    • Международный день борьбы с наркоманией
    • Ко Дню Защитника Отечества
    • 23 февраля - это День Защитника Отечества
    • Лучшие учебники для освоения делового английского
    • Конкурс «Мистер НАТТ»
    • Месячник патриотического воспитания
    • Особенности дистанционного образования
    • «Мисс НАТТ - 2016»
    • «Мистер НАТТ»
    • 02 февраля – Сталинградская битва
    • Обучение по охране труда
    • Внимание! ГРИПП и ОРВИ!
    • Торжественный митинг. Парк Победы
    • Урок-конкурс "Механика всюду"
    • Открытый урок-соревнование в гр.1Р-14
    • Олимпиада по инженерной графике
    • Обучение менеджеров: международные перевозки
    • Урок «Доброты»
    • Лекция «О противодействии коррупции»
    • Обучение водителей: международные перевозки
    • Защита курсовых проектов
    • Месячник правовых знаний
    • «Дорога добра»
    • Наши студенты в Шумиловской бригаде
    • Выбираем дефлекторы окон
    • Лекция о противодействии коррупции
    • Правовая викторина: «22-летие Конституции РФ»
    • Это русские просторы
    • Всероссийская акция темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история Героев Отечества”
    • Поздравление
    • Всероссийская акция «День неизвестного солдата»
    • Адаптация студентов. Тренинг
    • Конференция «Музей - пространство интеграции"
    • Квест "Мы такие разные, мы такие похожие"
    • Рассказ о В.И. Дале
    • Всемирный день борьбы со СПИДом
    • Повышение финансовой грамотности
    • Уведомление
    • Защита проектов по английскому языку
    • Международный день отказа от курения
    • Нюрнбергский процесс
    • Изучаем традиции англоговорящих стран
    • Юбилей техникума: поздравления!
    • Итоги конкурса «Немецкий в моей профессии!»
    • Техникум встречает гостей
    • С Днем народного единства
    • Важность спорта в рамках
    • Самый Большой Урок в Мире
    • День первокурсника 2015
    • Есенину С.А. посвящается.
    • Заседание РУМК №7 14.10.2015 г.
    • Встреча со служащими МЧС
    • Занятие по пожарно-техническому минимуму
    • День здоровья
    • День солидарности в борьбе с террором
    • Готов к труду и обороне
    • Память о событиях тех лет
    • 31 мая – Всемирный день без табака
    • Всемирный день охраны окружающей среды
    • 2015 год борьбы с сердечно-сосудистыми заболеваниями
    • Туристический слет
    • Занятие, посвященное 70-тию Победы
    • «Сила слабых: женщины в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг»
    • Мероприятия, посвященные 70-летию Победы в Великой Отечественной войне
    • Родительское собрание, посвященное 70 летию победы
    • 7 мая 2015 года. Нижегородская ярмарка
    • Последний звонок: Счастливого пути!
    • Семинар классных руководителей
    • В техникуме стартовал месячник антинаркотической профилактики
    • Слёт молодых патриотов «Мы все живём, чтобы оставить след»
    • Конкурс «Технологии Победы». Поздравление.
    • Классный час, посвященный Дню космонавтики
    • Олимпиада по "Химии"
    • Акция по уходу за молодой кожей
    • Второй этап Всероссийской олимпиады профессионального мастерства
    • Классный час, темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история 70- летию со дня Победы
    • Студвесна
    • День открытых дверей
    • Бинарное занятие
    • Семинар для социальных педагогов
    • Митинг, посвященный 15-летию подвига 6-ой Роты ВДВ
    • Встреча с Абрамовым Владимиром Михайловичем, пережившим блокаду Ленинграда
    • Благотворительная акция. Дорога добра.
    • Концерт в военной части 34
    • Нижегородский конкурс «Технологии Победы»
    • Масленица
    • Экскурсия в музей Горьковского автомобильного завода
    • Деловая игра по дисциплине "Охрана труда"
    • «Ты выбираешь сам!»
    • Военно-спортивный праздник
    • Семинар классных руководителей «Педагогическая толерантность"
    • The best Valentine's Day
    • Урок мужества для студентов 1 курса
    • Татьянин день или День студента
    • Классный час: «Чай и его польза»
    • Международный молодежный форум: «Миссия молодых: сохранить историю Великих Побед»
    • Олимпиада по «Инженерной графике».
    • График работы телефонной "горячей линии" и Интернет-линии
    • Благотворительная акция
    • Внеурочное мероприятие «Рождество»
    • «Что? Где? Когда?»
    • Информационно-правовая конференция «Все об ОСАГО»
    • "Дорога добра". Благотворительный концерт
    • «Выбор есть»
    • 01 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом
    • Всероссийский слет поисковых отрядов и патриотических объединений
    • Историко-патриотическая акция "Гордость нашей истории"
    • Наша научная жизнь
    • Конкурс мастеров обучения вождению
    • День открытых дверей
    • Объявления о Дне Победы
    • С 1 сентября! С Днем знаний!
    • График работы преподавателей и сотрудников
    • ОБЪЯВЛЕНИЕ
    • "Лето- это маленькая жизнь"
    • Автопрофи 2014. Поздравляем участников и победителей!
    • Литературная гостиная
    • Спартакиада молодёжи по самбо
    • "Последний звонок"
    • «Музейный альманах»
    • Поздравление
    • Поздравление
    • Концерт, посвященный 23 февраля
    • Концерт, посвященный 25-летию вывода войск из Афганистана
    • Проведение областного слета участников музейных объединений и поисковых отрядов
    • ПОЗДРАВЛЯЕМ команду НАТТ по БАСКЕТБОЛУ
    • Конкурс по созданию творческих работ
    • Наш сайт стал одним из победителей
    • НАТТ встречает Олимпийский огонь
    • Концерт для военнослужащих Богородской отдельной бригады
    • «Что? Где? Когда?»
    • Эстафета олимпийского огня
    • Новогодний бал
    • Вручение дипломов Лауреатам областных именных стипендий
    • Дорога добра
    • Начало работы подготовительных курсов
    • Акция "Я и мое будущее без СПИДа"
    • Конкурс стенгазет, плакатов, презентаций
    • Отчет п/о "Возрождение" по слету г.Анапа
    • График проведения консультаций
    • Производственные совещания 31.10.2013 (Четверг)
    • о заполнении графика проведения плановых консультаций и классных часов
    • Аттестация преподавателей
Источник: http://xn--80azqa.xn--p1ai/karta-sayta/

Научной и научно-организационной деятельности


страницы: 1   2   3   4   5   6   7

вернуться в начало

ИНФОРМАЦИОННОЕ


^


Для оперативного обеспечения научных подразделений СыктГУ информацией о предстоящих научных конференциях, конкурсах Управление научной инновационной деятельности (УНИД) проводит рассылку информации по электронным адресам научных подразделений СыктГУ, информация оперативно представляется на сайте СыктГУ, рассылается в бумажном виде.

Отделом проводится работа по организации государственной регистрации НИР в ФГНУ"ЦИТиС", оказывается помощь в подготовке регистрационных и отчетных материалов по НИР.

Осуществляется работа с публикациями преподавателей и сотрудников. Одним информационные технологии дипломная работа екатеринбург без опыта разделов ежегодных «Основных итогов научно-организационной деятельности СыктГУ» является библиографический указатель публикаций преподавателей и сотрудников университета.

Для обеспечения научных тем требуемыми материалами осуществляется заказ копий описаний изобретений зарубежных и отечественных патентов, научных статей в ГПНБ, РГБ, осуществляется подписка научной литературы и т.д.

Формирование справочно-информационного фонда отделом во взаимодействии с научной библиотекой университета осуществляется путем подписки на издания центральных информационных органов, научной периодики и т.д.

Фонд научной библиотеки СыктГУ на 01.01.2012 г. составляет 711 228 экземпляров. В 2011 г. в фонды библиотеки поступило учебной литературы - 6222 экз., научной – 5463 экз., справочной – 363 экз., электронных изданий – 218 экз., периодических информационных изданий - 390 наименований. В дар получено 1748 экз. (1182 наименований) научных и темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история изданий. Пополняется фонд и за счет внутривузовских научных и учебных изданий (495 экз.). Среди читателей научной библиотеки СыктГУ активным спросом пользуется постоянно пополняющаяся медиатека, насчитывающая 1719 экз. электронных носителей (в 2011 г. в фонд библиотеки поступило 218 экз.).

Отделы библиотеки работают на основе автоматизированной библиотечно-информационной системы (АБИС) «Руслан»: АРМ Администратор, АРМ Коплектования/Каталогизации, АРМ Книгообеспеченности, АРМ Читателя, АРМ Книговыдачи. В течение 2011 г. филиалы библиотеки, расположенные в трех учебных корпусах, продолжили работу на основе сформированных электронных абонементов, позволяющих выдавать литературу читателям по штрихкоду. Начата работа по подготовке к штрихкодированию книжного фонда библиотеки химико-биологического факультета. АРМы Книговыдачи, Комплектования/каталогизации АБИС «Руслан» предоставляют возможность осуществлять автоматизированную книговыдачу на абонементах библиотеки и продолжить участие в общероссийском проекте «Межбиблиотечная аналитическая роспись журнальных статей» (МАРС), пополняя электронные базы университетской библиотеки аналитическими описаниями периодики.

Библиотека осуществляет дифференцированное библиотечно-библиографическое обслуживание всех читательских групп информационные технологии в системе образования дипломная работа за год студентов различных форм обучения, аспирантов, профессорско-преподавательского состава. В библиотеке работают 4 абонемента и 4 читальных зала. Созданный в библиотеке на основе АБИС «Руслан» электронный каталог, выставленный в Интерент, насчитывает 135007 записей. Электронные базы данных аналитической росписи статей периодических изданий составляют 370719 записей. В читальных залах библиотеки оборудованы 15 мест (АРМ Читателя) для доступа к электронному каталогу библиотеки и во внешние сети, для работы с компакт-дисками из фонда библиотеки. Научная библиотека имеет страницу на сайте СыктГУ и собственный сайт, на котором представлены сведения о библиотеке, ее структуре, услугах, информационных ресурсах, бюллетени новых поступлений.

Читатели библиотеки имеют возможность обращаться к ресурсам библиотек – членов библиотечных корпораций, в которых участвует библиотека СыктГУ (библиотечная корпорация «Ассоциация региональных библиотечных консорциумов» (АРБИКОН)). Продолжено сотрудничество на основе договоров на предоставление научно-технической информации с ВИНИТИ, имеется возможность доступа к электронным информационным ресурсам РФФИ научной электронной библиотеки E-library. К услугам читателей действует служба электронной доставки документов – договор со службой электронной доставки документов Российской национальной библиотеки (с 2008 г.), проект «Электронной доставки документов» (ЭДД) корпорации «Арбикон». Между библиотеками города действует межбиблиотечный абонемент.

В 2011 г. в читальных залах и абонементах библиотеки оформлено 67 тематических книжных выставок, постоянно действуют выставки новой литературы, проведено 4 обзора (тематических и обзоров новых поступлений), экскурсии в отделе редкой и рукописной книги. На первых курсах всех факультетов и колледжей СыктГУ сотрудниками отдела электронных ресурсов и библиографии проведены библиотечно-библиографические занятия «Справочно-библиографический аппарат НБ СыктГУ» и «Электронные ресурсы НБ СыктГУ» (в 2011 г. - 180 часов).

Являясь методическим центром для библиотек вузов и ссузов, Научная библиотека организует проведение методических заседаний для сотрудников библиотек города. Продолжил действовать внутриуниверситетский Совет библиотеки. В 2011 г. на заседания совета выносились вопросы, связанные с введением в действие «Положения о формировании использовании фонда электронной библиотеки ФГБОУ ВПО «СыктГУ», проблемами реализации платной литературы, обслуживанием читателей, комплектованием фондов, проведением библиотечно-библиографических занятий и др.


^


«Вестник Сыктывкарского университета» серии "Математика" кафедры математического моделирования и кибернетики реферируется в США и Германии.

Кафедра математики информационных технологий в образовании. Звонилов В.И.поддерживает научное сотрудничество с профессорами И.В.Итенбергом (Страсбург, Франция) и С.Ю.Оревковым (Тулуза, Франция). Тимофеев А.Ю.работал в международном реферативном журнале Zentralblatt MATH» (Германия). Порошкин А.Г. является членом Американского математического общества. Баженов И.И. - эксперт международной Программы Intel Обучение для будущего. Привлекается к локализации международных образовательных программ для российских учителей, а также к экспертизам деятельности тьюторов Программы (Россия, Казахстан, Азербайджан, Украина).

^поддерживает научные контакты с кафедрой социологии и социальной работы Приазовского государственного технического университета г.Мариуполь, Украина. Научные руководители зав. кафедрой социальной работы СыктГУ - Козырева И.А., зав. кафедрой социологии и социальной работы ПГТУ - Харабет В.В. Заключен договор «О сотрудничестве», в соответствии с которым осуществляется совместная деятельность.

^Нефедов А.Г. принял участие в Чемпионате Мира по силовым видам. 12 – 20 ноября 2011 г., Латвия, г. Рига.

Кафедра педагогики и педагогической психологии поддерживает научные контакты с Полтавским национальным педагогическим университетом им. В.Г. Короленко, кафедра педагогики и педагогического мастерства. Тематики совместных НИР: 1. Профессионально – педагогическая культура учителя. 2. Управленческая культура руководителя. 3. Инновационный менеджмент образовательного учреждения. Научные руководители: Краева Информационные технологии дипломные работы 7 класс журавлев, Уваровская О.В., Исполнители: Краева И.Ю., Гаврилина Л.К., Светопольская В.О.

Краева Л.И. приняла участие в Международной научно-практической конференции, посвященной памяти А.С. Макаренко на тему: технология управления образовательными процессами» с 9 по 14 марта 2011 темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история. в Полтавском национальном педагогическом университете. Командировка за счет принимающей стороны. Основной результат командировки: - выступление с докладом; - заключение договора о творческом сотрудничестве с Полтавским национальным педагогическим университетом им. Короленко».

^Доброноженко Г.Ф. приняла участие в российско-японской международной темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история конференции «Российское крестьянство в ХХ веке». Токио. Ноябрь, 2011. (финансирование Токийского университета). Волокитина Н.А. приняла участие в международной конференции финноугроведов IFUSCO. Май 2011. Венгрия, Будапешт и в работе заседания Консультативного комитета финно-угорских народов (IFUSCO). Ноябрь 2011. Венгрия, Шиафок (за счет принимающей стороны).

^выполняют совместный Международный научно-образовательный проект «Баренц энциклопедия» (2008-2012 гг.). Руководитель проекта: Л.А.Максимова, к.и.н., доцент, зав. кафедрой истории России и зарубежных стран. Исполнители проекта: И.И.Лейман, к.и.н., доцент, зав. каф. СОиР, А.А.Беловол, к.и.н., доцент, Казакова К.А., к.и.н., ст.преподаватель, О.Е.Бондаренко, к.и.н., доцент, .  Финансирование по контрактам за счет гранта NORForsk.


^Университет Лулеа (Швеция), Университет Тромсе (Норвегия), Университет Умеа (Швеция), Университет Оулу (Финляндия) принимают совместное участие в международных научно-образовательных программах «Учебник по истории Баренц-региона», «Баренцэнциклопедия». Координатор проекта от СыктГУ – Л.А.Максимова. Максимова Л.А. в феврале 2011 г. приняла участие в работе редакционного совета международного издания «Энциклопедия Баренц региона». Командировка в г. Стокгольм (Швеция) за счет гранта NORForsk, финансирование через университет Лулеа (Швеция).

^Гурленова Л.В. с 19 по 29 сентября 2011 г. приняла участие в работе международной научной конференции «Михаил Булгаков, его время и мы», председатель секции «Роман М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Краков, Институт восточнославянской филологии Ягеллонского университета.

^Канева Т.С. участвовала 28 апреля – 6 мая 2011 г. в конференции в Институте балканистики Сербской академии наук искусств, за счет приглашающей стороны, г. Белград (Сербия), выступление с докладом, работа с научной литературой.

^Командировка Тонковой Е.Г. с 7 по 21 октября 2011 года в г. Копенгаген, г.Оденсе (Дания) для чтения цикла лекций по социологии религии в университете Копенгагена и Южном университете (Оденсе). Оплата за счет средств Южного Университета информационные технологии в гостиничном сервисе дипломная работа по word продолжает сотрудничество с Хельсинским университетом (Финляндия), Туркуским университетом (Финляндия), Университетом г. Тромсе (Норвегия), обществом М.А. Кастрена (Финляндия), Министерством образования Финляндии, Ассоциацией развития финно-угорских исследований (Франция). Научные руководители: В.М. Лудыкова, Е.В. Остапова, М.С. Федина. Исполнители: В.М. Лудыкова, М.С. Федина, Г.В. Пунегова, Р.П. Попова, Е.В. Остапова, В.В. Филиппова.

Федина М.С. и Попова Р.П. принимают участие в международном проекте «Финно-угорский он-лайн разговорник» (выставлен на сайте). Остапова Е.В. занимается переводами текстов с русского языка на коми язык по гранту Национальной библиотеки РК при финансовой поддержке общества М. Кастрена (Финляндия) «Культурная карта Республики Коми. Интернет-ресурс». Остапова Е.В. - консультирование стажировки исследователя-переводчика «Ассоциации развития финно-угорских исследований. Франция (Париж)» Себастьяна Каньоли. Проведено 8 совместных занятий со студентами, начата работа по переводу художественных текстов с французского языка на коми язык. Лудыкова В.М. - научные консультации по проблемам коми языка Н. Партанену. Попова Р.П. - научные консультации по дипломная работа информационные системы и технологии 5 класс тищенко перевода с коми на финский и с финского на темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история языки Н. Партанену. Филиппова В.В. - научные консультации по фольклористике и научных исследований Н. Анисимову. В сентябре-декабре 2011 г. при кафедре проходят обучение студенты 4 курса Нико Партанен (университет г. Хельсинки) и Николай Анисимов (ФГБОУ ВПО «УдмГУ»); в ноябре - стажировка студентки университета г. Хельсинки Александра Симоне Каллнер. Научные консультанты и руководители: Филиппова В.В., Попова Р.П.

^ осуществляет научное сотрудничество с Отделом Языка и культуры при посольстве США в Москве. Школа Hadley Бостон (США). Образовательный Центр TEOLС – США. Кафедра осуществляет деятельность в рамках международных проектов «BVI – обучение незрячих английскому языку».Руководитель темы – Минина О.Г., к.ф.н., доцент, зав. каф. ЛиМК. Исполнители: старшие преподаватели каф. ЛиМК Данилова Е.А., Грицишина Н.А., Виноградова Е.М. и «ACCESS – обучение английскому языку школьников из непривилегированных слоев населения».Руководитель темы – Минина О.Г., к.ф.н., доцент, темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история. каф. ЛиМК. Исполнители: старшие преподаватели каф. ЛиМК Данилова Темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история, Грицишина Н.А.

Нестерец Н.В. – командировка в образовательный Центр TEOLC (штат Вирджиния, США, январь 2011 г.) для чтения лекций по методике преподавания английского и русского языков. Поездка за счет принимающей стороны по приглашению Центра. Данилова Е.А. – поездка в США в рамках международного проекта «Обучение слепых и слабовидящих студентов английскому языку» в тема дипломных работ информационные системы и технологии управления межрегиональной группы с дипломная работа информационные технологии в доу республики башкортостан ознакомления со специализированными учреждениями США по обучению незрячих. За счет темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история Отдела Языка и культуры при посольстве США в Москве.

^продолжает темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история с Университетом г. Хайльбронна (Германия) в области подготовки специалистов в сфере сервиса и туризма, исследования международного опыта организации туризма, разработка программы двойных дипломов бакалавров по направлению «Туризм». Научный руководитель:Петракова Е.Е.

^ активно работает в рамках Программы развития Организации Объединенных Наций принято решение о наделении Научно-исследовательского центра корпоративного права, управления и венчурного инвестирования Сыктывкарского государственного университета статусом участника сети Глобального договора ООН (United Nations Global Compact). Научный руководитель: профессор, академик РАЕН Шихвердиев А.П. Социальная ответственность бизнеса является жизненно важным и общепризнанным фактором конкуренции в экономически развитых станах. Продвижение принципов корпоративной социальной ответственности и укрепление делового сотрудничества во имя развития на основе 10 принципов Глобального договора – приоритетные направления работы Организации Объединенных наций (ООН). Глобальный договор (United Nations Global Compact) призывает деловые круги принять определенные стандарты корпоративной социальной ответственности, что позволит компаниям не только улучшить свои экономические показатели, но и будет способствовать решению острейших социальных проблем в регионах их деятельности.

Коллективом Научно-исследовательского центра (Серяков А.В., Вишняков А.А., Забоев А.А.) под руководством д.э.н., профессора, академика РАЕН Шихвердиева А.П. проводится исследование уровня корпоративной социальной ответственности компаний Республики Коми. С использованием разработанной ими методики анализа корпоративной социальной ответственности с использованием концепции заинтересованных сторон предложены механизмы повышения дипломная работа по информационным технологиям цены фото социальной ответственности путем совершенствования взаимоотношений компаний с заинтересованными лицами (на примере Республики Коми) темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история основные направления государственного участия в этом процессе.

^Ильин В.И. – командировка в Сеул, Университет Кореи. Апрель 2011 г. За счет принимающей стороны для участия в конференции и проведения исследовательской работы.

^ сотрудничает с Fahhochschule Heilbronn, г.Хайльбронн, Германия; Международной балтийской академией, г.Рига, Латвия. Цели взаимодействия – программы двойных дипломов для студентов «бакалавриата», обмен студентами.

^ поддерживает научные связи с Центром исследований Римского права г. Рим, Италия, Коллоквиум романистов стран западной Европы (доцент, к.и.н. Наймушин М.Е.). Наймушин М.Е. принимает участие в международном проекте ПРООН/ГЭФ ООПТ Республики Коми. В группе экспертов.

Очное участие в конференции в Высоких Татрах 26-29 октября 2011г. «Участие Российской Федерации в международной торговле услугами в области здравоохранения: отдельные аспекты». Публикации в сборнике Университета Павла Йозефа Шафарика в Кошицах.

^Земцова И.В. приняла участие в организации 1 Международного конгресса традиционной культуры с последующим участием в качестве соруководителя секции и докладчика в г. Ханты-Мансийск (работа в течение года). Земцова И. В., Разманова А. Р., Дурнев В. А., Гагиева Н.Ф. приняли участие во встрече с представителями из Народного университета согласно договора г. Пудосъярви, Финляндия, июль 2011 г.

^ осуществляет работу в рамках ПРООН/ГЭФ, проект «Укрепление системы особо охраняемых природных территорий Республики Коми в целях сохранения биоразнообразия первичных лесов в районе верховьев реки Печора». НИР по оценке ресурсного и рекреационного потенциала модельных ООПТ: заказников «Белоборский» и «Уньинский» и памятника природы «Параськины озера». Научный руководитель – Зимина И.В., исполнители – Плюснин С.Н., Шабалина Ю. (Институт естественных наук)

^ БурлыкинаМ.И. в октябре 2011 г. приняла участие в международной научной конференции, посвященной 164-й годовщине со дня рождения Н.К.Рериха, г. Наггар, Индия. Сообщение: «Деятельность Коми отделения Международного Шаляпинского центра по изучению русской культуры за рубежом».


^

Подписан договор о сотрудничестве в области науки, образования и введения двойных дипломов для студентов направления «менеджмент» между СыктГУ и Университетом г. Хайльбронн (Германия).

В рамках научно-образовательной академической мобильности доктор Матти Сало из Университета Оулу (Финляндия) читал курс по истории Финляндии для студентов факультета истории и международных отношений в апреле 2011 года. А.В. Серяков, старший преподаватель СыктГУ и лауреат премии Правительства Республики Коми в области научных исследований по социально-экономическим проблемам, прочитал курс лекций по социальной ответственности бизнеса в объеме 5 кредитов в Университете прикладных наук Миккели. Проведены лекции норвежского профессора Т.Гъертсена для студентов факультета управления. Название курса - «Региональное развитие и управление. Устойчивое социально-экономическое развитие северных территорий (опыт Северной Европы и Канады)».

Совместно с российскими членами Университета Арктики из Республики Карелия, Мурманской и Архангельской областей получен грант на открытие информационного центра Европейского союза в Российской Федерации по вопросам развития образования.

Совместно с Университетом Лапландии (Финляндия) и Британским колледжем искусств СыктГУ основал Тематическую сеть «Арктические искусства и образование в области культуры» в связи с актуальностью исследований в области культуры, темы дипломных работ информационные технологии 02 03 02 апреля сохранения наследия народов Севера, возрастанием роли циркумполярных территорий в мировой культуре и в целях проведения научно-исследовательской, образовательной информационной деятельности.

Совместно с Коми государственным педагогическим институтом, Сыктывкарским лесным институтом и Норвежским офисом Программы ООН по окружающей среде в СыктГУ организована новая Тематическая сеть Университета Арктики «Сеть по экологическому просвещению и образованию для устойчивого развития Арктики» (NETESDA). Руководитель – директор НОЦ «Евро-Арктический центр международных инициатив» О.В. Алексеевич.

23-25 ноября проведен международный круглый стол по развитию тематической сети, на котором присутствовали представители Канады, Норвегии и северных регионов России.

Сыктывкарский государственный университет включен в Тематическую сеть Университета Арктики «Управление в малых и средних предприятиях на Севере» для проведения совместных научных исследований и развития академической мобильности.

Проведен международный семинар по вопросам регионального развития и организованы занятия в летней школе по предпринимательству в селе Ижма в сотрудничестве с руководителем тематической сети Университета Арктики по региональному развитию Т. Гьертсеном (Норвегия), преподавателями Университетского колледжа Финнмарк (Норвегия), с руководством Бизнес-инкубатора Республики Коми, с директором финансово-экономического института Северо-Восточного Федерального университета, преподавателями факультетов управления и финансово-экономического СыктГУ.

14-16 ноября в Арктическом центре в г.Рованиеми (Финляндия) на международном семинаре по вопросам адаптации к изменению климата в Баренцевом Евро Арктическом регионе, представили доклады сотрудники СыктГУ: Е.Г. Тонкова - о влиянии климатических изменений на традиционный образ жизни населения в Республике Коми, и А.В. Серяков - об адаптации к изменению климата и новых экономических возможностях в Республике Коми. Финансирование за счет гранта NORForsk.


^


В 2011 году преподавателями и студентами СыктГУ в Роспатенте зарегистрировано 9 программ для ЭВМ.

Получен один патент на изобретение «Способ исследования реакции головного мозга человека на гипоксию» (Иржак Л.И., Матушкина В.А., Атуева Г.М., Стахиева А.Н.).

На основе оригинальной методики определения энергетических затрат у детей при рождении установлена индивидуальная изменчивость показателей до начала легочного дыхания. Исследованы интервальные и амплитудные показатели электрокардиограммы и электрической оси сердца человека в возрастном аспекте для характеристик электрической систолы миокарда. Разработаны методы и получены новые результаты с применением интервальных гипоксических воздействий. Отработано применение нагрузочных тестов для оценки дипломная работа информационные технологии в бухгалтерском учете это что резервов, развития психомоторных способностей человека.

В 2011 г. университетом поддерживался один патент РФ на изобретение «Способ определения кислородного резерва в организме человека путем измерения потребности в кислороде», авторы Иржак Л.И. и Дмитриева С.П.


^


А. Выстраивание современной типографии Университета.

Бизнес-проект по коммерческому развитию типографии начал разворачиваться с октября 2011 г. На текущий момент ситуация с реализацией проекта такова:

  1. Подготовлены и утверждены:

    • формы договора с клиентом (юридическим лицом),

    • инструкция о порядке платежей,

    • прейскурант по коммерческим заказам.

  1. В помещении издательско-полиграфического отдела (ИПО) установлен кассовый аппарат.

  2. Заключены 2 долгосрочных договора на печать рекламной продукции с клиентами-юридическими лицами.

  3. Утверждена форма письма-предложения для темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история организаций и учреждений г.Сыктывкара по предоставлению полиграфических услуг. Отправлено около 40 писем.

  4. Исполнены 22 коммерческих заказа на общую сумму 120 тыс.руб.

Таким образом, задан определенный темп преобразованиям, коммерциализация деятельности типографии приобрела положительную инерцию. Удалось заинтересовать коллектив ИПО в реализации проекта.

^

В прошлом году впервые было проведено размещение заказа СыктГУ методом запроса котировок среди газет по публикациям рекламы Университета. (Объем рекламы СыктГУ значительно превышает квоту в 100 тыс.руб. (с текущего года – 400 тыс.руб.) по группе однородных товаров.)

Таким образом, подразделения СыктГУ получили возможность разместить дополнительный объем рекламы. Университет успешно опробовал технологию расчета стоимости 1 тысячи рекламных контактов, выведения рыночных значений стоимости 1 кв.см.рекламной площади в газетах различных типов, проведения конкурсных торгов и подведения их результатов. Эта технология может быть спроецирована на заказы в иных (помимо газет и журналов) рекламных темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история Университет разместил свои информационно-рекламные стойки в популярных местах г.Сыктывкара. В настоящее время стойки установлены в/на:

  • Центральном плавательном бассейне.

  • Центральном рынке.

  • Торгово-промышленной палате.

  • Главном учебном корпусе СыктГУ.

Таким образом, подразделения Университета получили дополнительную возможность распространения своих рекламных буклетов, листовок иного рекламного информационного материала. Материал этот пользуется высоким спросом среди граждан и представителей организаций (потенциальных клиентов Университета).


^

Дистанционный трейдинг дипломная работа информационные технологии йошкар ола вакансии СыктГУ (дистанционная торговля продукцией и услугами, а также демонстрации достижений Университета) предполагает наличие инфраструктуры, позволяющей, не приходя в торгово-сервисную точку Университета, совершить покупку товара либо услуги подразделений СыктГУ с использованием Интернета как средства связи.

Проект состоит из 2 частей: 1) выведение на аутсорсинг маршрутизацию дистанционных платежей и 2) построение собственного, университетского, интернет-магазина.

Первая часть проекта решается при помощи услуг специализированных организаций (посредников дипломная работа информационные технологии екатеринбург 8 марта плательщиками и платёжными системами) - платежных агрегаторов (ПА). В настоящее время подготовлено техническое задание для размещения заказа СыктГУ методом запроса котировок среди платежных агрегаторов по проведению платежей от клиентов до счета СыктГУ в казначействе.

Параллельно решению вопроса по маршрутизации платежей, проводится работа по организации интернет-магазина: раздела сайта СыктГУ, позволяющего неограниченному кругу покупателей (в России и за рубежом) сформировать заказ на покупку товара или услуги Университета, выбрать способ оплаты и доставки заказа в сети Интернет. На текущий момент в основном оформлено техническое задание на разработку технологии проведения интернет-платежей. На 2012 год запланировано размещение заказа СыктГУ методом запроса котировок на приобретение, установку и сопровождение программного продукта для интернет-магазина. Предполагается прием и обучение специалистов с дальнейшим запуском интернет-торговли в Университете.

^

Проект нацелен на оснащение торгово-сервисных точек Университета (далее «ТСТ») специальным банковским оборудованием (далее «POS-терминалы») - для проведения безналичных платежей за товары и услуги, осуществляемых при помощи банковских карт (далее «услуга эквайринга»). Таким образом, наш клиент, как это принято везде, может оплатить услуги и товары Университета посредством карт Темы дипломных работ по информационные системы и технологии хабаровск шеронова и MasterCard (а также других популярных международных систем). В течение 2012 информационные технологии в обучении дипломная работа 3 класс ответы. будет установлено в ТСТ не менее 4-х POS-терминалов.


^

Материально-техническая база непрерывно развивается. Общая площадь всех зданий составляет 62389,0 м2, в том числе учебно-лабораторные площади – 42094,0 м2. Площадь, занятая под общежития -16316,0 м2 .

Уровень информатизации информационных технологий в темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история - это один из наиболее важных показателей качества образовательного, научного, управленческого и воспитательного процессов. Именно поэтому в Сыктывкарском университете уделяется большое внимание оснащению факультетов, кафедр и других подразделений современной компьютерной дипломная работа на тему информационные системы и технологии лекции mp3 и программным обеспечением, доступу к новым информационным технологиям информационным ресурсам.

В настоящее время в корпоративной сети (КС) СыктГУ, представляющей собой территориально-распределенный программно-технический комплекс и объединяющей в единую информационную научно-образовательную среду - 10локальныхинформационно-вычислительных сетей в корпусах университета и 1152 компьютеров, из них с процессорами типа Пентиум-2 и выше - 990 компьютера, серверов - 39; ноутбуков – 151. За 2011 год приобретено 41 комплект для апгрейда компьютеров с двухядерными процессорами или двумя и более процессорами с тактовой частотой более 2 Гигагерц для модернизации трех компьютерных классов и двух серверов. В 24 компьютерных классах во всех корпусах университета установлено 287 компьютеров. Освободившиеся комплектующие детали использованы для ремонта и апгрейда компьютерной техники в разных подразделениях университета. Все факультеты и кафедры обеспечены мультимедиа-проекторами и ноутбуками, которые при необходимости используются на занятиях, как в аудиториях, гак и в компьютерных классах. Для занятий используется мультимедийная техника, в том числе: 94 проектора (из них установлено стационарно в аудиториях – 13 шт.) и 10 интерактивных досок. В учебном процессе используется 816 единиц техники, пригодных для тестирования студентов в режиме оn-linе - 287, единиц (все компьютеры в компьютерных классах).

Корпоративная сеть СыктГУ по количеству компьютеров является одной из крупнейших сетей и в Республике Коми. Все усилия направлены на то, чтобы на рабочих станциях была только одна ОС - Windows. В последние два года университет активно закупает новое лицензионное программное обеспечение. В настоящее время лицензионным ПО оснащены все административные и учебные подразделения. На компьютерах, где пока нет возможности сразу использовать лицензионное ПО, установлено ПО для свободного пользования (н-р: ОреnОffсе). Подключение к глобальной сети Интернет узлов связи корпусов, ЛВС, информационные системы и технологии дипломная работа 4 класс фгос рабочих станций КС университета производится круглосуточно через выделенный канал теледоступа к глобальным сетям по протоколу ТСР/IР через провайдера услуг передачи данных со скоростью 15Мбит/с. К сети Интернет имеется доступ с 1012 компьютеров компьютерных темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история, читальных залов в учебных корпусах, факультетов, кафедр и других подразделений. Узел связи КС содержит почтовый и Wеb-сервера, на котором размещен свой официальный веб-сайт www.syktsu.ru .


^


Свое дальнейшее развитие получила научно-исследовательская работа студентов. Появились новые СНИЛ, новые формы организации студентов, новая тематика.

Результаты своих исследований студенты представили на конференциях и отразили в публикациях.

В течение 2011 года в СыктГУ проведено 35 молодежных научных конференций:

1. XV Международная научно-практическая конференция студентов и аспирантов «Социальные и социально-психологические проблемы глазами молодых – 2011».

2. Научная студенческая конференция «Модернизация: теория и практика» в рамках VII международного социально-экологического конгресса, секция кафедры маркетинга и статистики, Секции «Инновационная экономика: наука, бизнес, государство».

3. Всероссийская научная конференция студентов, аспирантов и молодых учёных «Проблемы истории материальной и духовной культуры народов России и зарубежных стран».

4. XXI Коми республиканская научно-практическая конференция аспирантов и студентов «Человек и окружающая среда».

5. Республиканская научно-практическая конференция «Молодые исследователи – Республике Коми».

6. Региональная межвузовская молодежная конференция «Перспективы развития Российской политии в XXI веке».

7. Региональная молодежная конференция «Актуальные вопросы избирательного права РФ» совместно с Избирком РК.

8. II Республиканская научная конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Социально-психологические информационно-технологические коммуникации как фактор развития современного общества».

9. Региональная научно-практическая конференция «Региональный рынок: состояние и тенденции развития» (круглый стол).

10. Межрегиональная научно-практическая студенческая и молодежная конференция, посвященная Дню факультета управления. Секция «Социальные инновации Российского менеджмента».

11. 14-я научная конференция «Геолого-археологические исследования в Тимано-Североуральском регионе».

Внутривузовские

12. Конференция студентов и аспирантов памяти профессора Н.А. Фролова.

13. Студенческая научная конференция (СНК) «Финансовой учет на современном этапе».

14. СНК «Использование темы дипломных работ по информационной технологии с ответами spotlight комплексного экономического анализа для развития предприятия».

15. СНК «Налоги и налогообложение: анализ, проблемы и перспективы развития».

16. Темы дипломных работ по информационным технологиям в образовании doc «Проблемы налогового контроля».

17. СНК «Проблемы налоговых органов Республики Коми».

18. СНК «Современная денежная и банковская системы РФ».

19. СНК «Проблемы налогового администрирования».

20. СНК «Состояние и тенденции развития мирового финансового рынка».

21. СНК «Банковская деятельность в регионе в условиях финансового кризиса».

22.Студенческая учебно-практическая конференция «Социологическое исследование проблем социальной работы».

23. Студенческая учебно-практическая конференция «Традиционные инновационные темы для дипломных работ по информационным технологиям на qiwi темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история социальной практике».

24. СНК «Актуальные проблемы науки международного частного права».

25. Ежегодная научная конференция студентов и аспирантов «Правовая система Дипломная работа информационные технологии в образовании это 11 классов история и актуальные проблемы современности». Секции: Актуальные проблемы гражданского права, Актуальные проблемы финансового и налогового права, Актуальные проблемы уголовного права и процесса, Актуальные проблемы трудового и пенсионного права, Актуальные проблемы гражданского и лесного права.

26. Внутривузовская конференция юридического факультета. Секции: Теории государства и права, Гражданского права, Истории отечественного государства и права, Истории государства темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история права зарубежных стран, Конституционного права.

27. Студенческая научно-практическая конференция «Современные тенденции в национальной экономике и управлении», посвященная ко Дню факультета управления.

28. Ежегодная студенческая научная конференция, посвященная победе советского народа над фашизмом.

29. Внутривузовская студенческая научная конференция «Экономика Севера: устойчивое развитие и глобализация».

30. Ежегодная научная конференция филологического факультета.

информационные технологии в обучении дипломная работа 1996 film. Семинар-конференция информационные технологии в туризме дипломная работа за год «Проблемы современной зоологии и ботаники».

32. Семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы современной физиологии».

33. Семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы зоологии».

дипломная работа информационная технология 8 класс рабочая. Семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы ботаники».

35. Методический семинар-конференция студентов-биологов «Проблемы преподавания биологии в средней школе».


Студенты не только участвовали в конференциях, организованных в СыктГУ, но и выезжали с докладами, презентациями в дипломная работа информационные технологии в образовании это 11 классов вузы и даже страны.

Студенты СыктГУ выезжали для участия в смене «Инновации и техническое творчество» Всероссийского молодежного инновационного форума "Селигер 2011" в рамках Зворыкинского проекта темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история июля 2011 г.).

А.Терентьев (351 гр.) – участник IV Международной Школы молодых фольклористов «Фольклор и этнокультурная идентичность» (Российский институт истории искусств, г. Санкт-Петербург, 7-11 ноября 2011 г.).

В 7-й Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука», г.Красноярск, участвовали 8 студентов финансово-экономического факультета,

В 9-й Международной научно-практической конференции «Современный финансовый рынок РФ», г. Пермь, - 5 студентов.

В 3-й международной молодежной научной конференции «Креативная экономика инновационные процессы (вопросы модернизации, развития и управления)», г. Самара, – 2 студента.

Во Всероссийской научно-практической студенческой конференции «Теория и практика инновационного развития: федеральный, региональный и муниципальный аспекты», г. Нижнекамск, -5 студентов.

Для участия в XXVII Международной научной конференции студентов финно -угроведов «IFUSCO-2011» в Будапешт (Венгрия) выезжала с докладами делегация из 8 студентов СыктГУ.

А.Козлова, студентка факультета истории и международных отношений, была участницей сразу нескольких студенческих конференций - Моделей ООН: всероссийской в г.Ярославле и международной в Париже. При этом она единственная представляла не только СыктГУ, но и Россию.

А всего приняли участие в конференциях 1050 студентов, из них в международных - 156, российских - 141, в региональных и межвузовских - 385, во внутривузовских - 368.


ПУБЛИКАЦИИ. По результатам исследований студентами опубликовано 539 работ, в основном, это тезисы докладов конференций. Из них международных – 140, всероссийских - 91, региональных и республиканских - 308.


Студенты и магистранты участвовали в различных конкурсах ГРАНТОВ.

- Поберий А. с научным руководителем профессором Никитенковым В.Л. (математический факультет) подали проект "Разработка методики оценки показателей качества продукции на премию «Лесной академии».

- Скупченко Ю. (ФИМО) выиграла международный грант UNBC на обучение в Университете Северной Британской Колумбии (Канада).

- Зверев К. (факультет управления) получил грант на участие в летней школе в колледже университетского типа Södra Vätterbygdens в городе Йёнчёпинг (Швеция), информационные технологии в образовании дипломная работа 1996 йил поддержке и финансировании со стороны Шведского Института и университета г. Йёнчёпинг.

15 студентов кафедры социальной работы реализовывали проект «Капля для жизни», ставший победителем грантового конкурса социальных проектов «Сыктывкар – город новых идей».

Целый ряд кафедр активно используют такую форму глубокого изучения материала, как ОЛИМПИАДЫ. По традиции вначале на кафедрах проводится внутривузовский темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история, а затем лучшие студенты направляются для участия во всероссийском туре.

Внутривузовские туры олимпиад прошли по истории, социальной работе, социально-гуманитарным наукам, юриспруденции.

Для участия во всероссийских турах олимпиад студенты СыктГУ выезжали: по истории - в Мордовский ГУ, по соцработе – в Орловский ГУ, по биологии – Челябинск, темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история политологии – в МГУ им.Ломоносова (3 место – Шапкина Ольга), по юриспруденции – на окружной тур – в Санкт-Петербургский ГУ. Самыми успешными стали юристы, заняв 3-е командное место среди 12 вузов Северо-Западного федерального округа, а Аня Казакова получила бронзовую медаль в личном зачете и вошла в сборную СЗ ФО.

Студенты кафедры защиты информации вышли в Финал Международной студенческой олимпиады в сфере информационных технологий по Северо-Западному федеральному округу России «IT-Планета-2011».

Самыми активными в проведении олимпиад остаются кафедры финансово-экономического факультета. Здесь проведены такие олимпиады: «Бюджетная система России», «История финансов, денег и кредита», «Финансы организаций», «Финансовый менеджмент», «Финансовый менеджмент и его роль в деятельности организации», «Финансы малого бизнеса», «Финансы», «Международные стандарты финансового учета и отчетности».

Творчески подходит к организации олимпиад кафедра темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история языка и литературы. Здесь прошли такие необычные олимпиады, как «Компьютерные технологии в коми литературе», олимпиады по коми языку, олимпиада «Перевод художественных произведений» (с коми языка на русский язык, с русского языка на коми язык по выбору студентов).

В год 90-летнего юбилея государственности народа Коми кафедра истории России организовала и провела внутривузовскую олимпиаду по истории Республики Коми.

Студенты-психологи приняли участие в отборочном конкурсе Всероссийской студенческой олимпиады по педагогике и психологии «Психолого-педагогическое сопровождение профессионального и личностного развития молодежи» ВятГГУ.


В 2011 г. кафедрами проведены следующие КОНКУРСЫ научно-исследовательских и творческих работ:

  1. Актуальные проблемы социальной работы: Конкурс дипломных работ студентов специальности «социальная работа».

  2. Социальная реклама в организации социальной защиты детства: Конкурс социальных плакатов студентов III-IV курса специальности «социальная работа».

  3. Традиционные инновационные технологии в социальной практике: Конкурс студенческих работ специальности «социальная работа».

  4. Социологическое изучение проблем социальной работы: Конкурс студенческих работ специальности «социальная работа».

  5. Теоретико-прикладные исследования в социальной работе: Конкурс студенческих работ специальности «социальная работа».

  6. Республиканский конкурс студенческих работ по истории политических репрессий, организованный совместно с фондом «Покаяние».

  7. Всероссийская конференция – конкурс «Проблемы истории материальной и духовной культуры народов России и зарубежных стран».

  8. Республиканская молодежная олимпиада «Моя семейная реликвия» (совместно с комитетом по социальной политике Государственного Совета РК).

  9. Конкурс сочинений на тему «Город будущего – каким ему быть?» в рамках курса «Экология» среди небиологических специальностей и направлений подготовки. Каф.ОБЖД.

  10. «Марафон безопасности» в рамках курса «Безопасность жизнедеятельности».

  11. Конкурс переводчиков (с коми на русский, с русского на коми).

  12. Конкурс на лучшую творческую работу на коми языке.

  13. Ежегодный использование информационных технологий в моей дипломной работе за год филологического факультета на лучшую студенческую публикацию в периодической печати «Золотое перо Сыктывкарского университета».

Кроме того, студенты приняли участие в республиканских и всероссийских конкурсах.

Студент-химик Перовский И., представивший работу «Синтез и свойства керамических мембран с селективным слоем из наночастиц оксида алюминия», стал победителем Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ студентов и аспирантов в области химических наук и наук о материалах в рамках Всероссийского фестиваля науки. Направление: Нанотехнология и наноматериалы, Казанский государственный технологический университет.

На Всероссийский конкурс информационные технологии дипломная работа 2015 mp3 работ по геологии представлена и высоко оценена работа Гамолюк О. «Ихнофоссилии ижемской свиты Информационные технологии в управлении дипломная работа ярославль вакансии Тимана».

Биолог Алисултанова Н. – участница финального тура Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ среди студентов и аспирантов в области биологических наук в рамках Всероссийского фестиваля науки, г.Ульяновск, 2011.

Во Всероссийском конкурсе студенческих научных работ «Развитие финансового рынка РФ и повышение финансовой грамотности населения» приняла участие студентка финансово-экономического факультета Гуда П. «Использование модели Гарри Марковица при выборе стратегии инвестирования на российском рынке».

Студенты университета участвовали в Международном конкурсе студенческих проектов «Масс-медиа перспективы – 2011» (г.Москва), 3-м Общероссийском студенческом научном форуме, Межвузовском конкурсе социальных проектов (г.Орел) и многих других. И конечно, студенты СыктГУ – активные участники всех республиканских конкурсов: конкурса социально-значимых проектов (Минобразования РК), конкурса социальной рекламы «Новый взгляд» (Минобразования РК), конкурса мультимедийных работ на немецком языке «Республика Коми - мой край родной», посвященного 90-летию Республики Коми, конкурса студенческих работ по антикоррупционному анализу регионального и муниципального законодательства, разработке общественных механизмов противодействия коррупции и др.

В рамках Коми республиканского конкурса в номинации «Лучшая дипломная работа по информационным технологиям образец 47 йошкар по антикоррупционной экспертизе и оценке регионального или муниципального законодательства Республики Коми» лучшей признана работа студентов юридического факультета Тарасевича Андрея и Мирошкиной Любови. В номинации «Лучшая работа по анализу причин и условий, способствующих проявлениям коррупции в Республике Коми» лучшая работа Журбенко Евгении и в Ризельян Елены. В номинации «Лучший плакат на антикоррупционную тематику» победителем стала Кондакова Анастасия.


В ^ проектов и научных разработок молодежи РК (I Республиканский молодежный инновационный конвент «Молодежь – будущему Республики Коми», апрель 2011 г., г. Ухта) приняли участие более 20 студентов СыктГУ.

Выставка «Инновации в образовании» была организована на базе СыктГУ. Здесь были репрезентованы более 10 инноваций студентов в области образования.

В выставочной деятельности самое активное участие принимали студенты факультета искусств. Без них не проходит ни одна городская и республиканская выставка. В этом году студенты представляли свои композиции в области живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, скульптуры на выставках «Вместе» в Республиканском Доме творчества;Межрегиональной выставке современного народного творчества «Душа Севера» (г. Котлас, Арх. обл.); Региональной молодежной выставке народного творчества «Северные самоцветы» (г.Коряжма, Арх. обл.); Республиканской молодежной выставке «Мы есть» Национальном музее РК; XVI Республиканской выставке народного и декоративно-прикладного искусства «Мастер года 2010»; Городской выставке «Валенки и не только»; Традиционной майской акции «Ночь музеев» (Сыктывкар); передвижной выставке по республикам финно-угорского региона по эпосу «Калевала»; внутривузовских выставках «Ступени к мастерству» и «Становление».

На республиканском конкурсе социальной рекламы «Новый взгляд»; Республиканском конкурсе социальной рекламы на антикоррупционную тематику были представлены плакаты студентов «Закон купить нельзя…», «Опомнитесь», «Остановитесь», «Они ждут твоей помощи», «Что важнее?», «Чиновник, неужели ты стал рабом денег», «Совесть мучает», «Хватит быть подкаблучниками денег!».

А всего студентами СыктГУ было представлено 511 экспонатов, из них на внутривузовские дипломная работа по информационной технологии шпаргалка егэ 286, городские - 57, республиканские - 122, межрегиональные – 46.

Студенческие летние учебные практики носят характер научных ЭКСПЕДИЦИЙ. Вместе с научными руководителями студенты собирают полевой материал для своих будущих курсовых и дипломных работ, магистерских диссертаций.

В ходе археологической экспедиции в Корткеросский район РК студенты-историки освоили методики археологических исследований (составление плана расположения археологических объектов, фотофиксация находок и др.). А этнографическая экспедиция в Сыктывдинский район РК собрала материала по трем направлениям: «Традиционное домостроительство», «Культура питания» и «Ставрология». По заданным темам производили фотосъемку и запись ответов по темам направления. В результате студенты получили фотоматериал по домостроительству темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история домов и хозяйственных построек), аудио материал по культуре питания.

Целью музейной практики в г. Ярославль студентов факультета искусств являлось знакомство с подлинниками произведений древнерусского и отечественного искусства, с организацией работы рецензия на дипломную работу информационные технологии для iphone Ярославля как крупного культурного центра России. Сделаны фотографии и описание посещенных мест и просмотренных шедевров архитектуры, живописи, графики, декоративно-прикладного искусства.

А студенты кафедры дизайна изучали архитектурное и художественное наследие отечественного искусства в музеях Санкт-Петербурга и его пригородов. Подготовлены отчеты в виде буклетов с текстовым описанием и визуальным материалом экспозиций посещенных объектов, фотоматериалы, графические работы, презентации.

^ студентов-коми филологов проходила в д.Гам Ижемского района РК под руководством доц. Филипповой В.В. Цель экспедиции: Исследование современного состояния фольклорной традиции сел Ижемского района.Другая экспедиция фольклористов направилась в с. Лойма Прилузского района РК. В ней приняли участие студенты филологи под руководством доц.Е.А. Шевченко. Цель – сбор фольклорно-этнографического материала. В результате собран интересный материал по традиционной культуре; всего 52 часа звучащего материала на CD, miniDV и видеокассетах, отснят фотоматериал.

Диалектологическая практика в Сыктывдинский район проходила под руководством доц.Г.В.Пунеговой. Цель экспедиции: сбор диалектологического материала изучение современного состояния коми языка. Русская группа диалектологической экспедиции проводила сбор диалектного материала в с. Лойма Прилузского р-на РК под руководством доц. Т.Н.Бунчук. Аудиоматериалы поступили в Фольклорный архив СыктГУ (НОЦ).

^ под руководством доц. Т.П.Майоровой (кафедра геологии СыктГУ, Институт геологии Коми НЦ УрО РАН) проводил полевые исследования на территории Юго-Западного Крыма.

В составе отряда находились 23 студента. Целью работ являлось изучение геологического строения горной части Крымского полуострова и проявлений на его территории современных геологических процессов. Основные результаты: в Горном Крыму изучены отложения всего стратиграфического разреза – от верхнетриасовых-нижнеюрских до четвертичных. Проведено описание всех присутствующих здесь разновидностей горных пород. Большое внимание уделялось формам и условиям залегания геологических тел – пластов осадочных горных пород, лавовых потоков, интрузивных массивов, характеру контактов между разновозрастными толщами. Проведено изучение складчатых и разрывных нарушений, зон надвигов и меланжа. На современные информационные технологии дипломная работа pdf jpg Горного Крыма исследованы проявления и результаты современных геологических процессов – работа рек и деятельность моря, поверхностный и подземный карст, гравитационные процессы, выветривание и работа ветра.

^ под руководством проф.Д.Б.Соболева (кафедра геологии СыктГУ, Институт геологии Коми НЦ УрО РАН) проводил полевые исследования в Воркутинском районе РК, поднятие Енганепэ. В составе отряда находились 9 студентов. Цель работ Изучение геологического строения и состава допалеозойских и палеозойских отложений в районе хребта Енганепэ. Освоение и закрепление навыков геологической документации при проведении геолого-съемочных работ. Основные результаты: В пределах южной части хребта Енганепэ изучены и детально описаны отложения 15 стратиграфических подразделений палеозойского и допалеозойского возраста. Составлена уточненная геологическая карта масштаба 1:200000 южной части хребта Енганепэ.


НАГРАДЫ

Студенты, сочетающие успехи в учебе с участием в научной работе, выдвигались на получение именных (повышенных) стипендий. Среди них

  • Скупченко Юлия - Стипендия Президента РФ.

  • Чудов Сергей удостоен Премии Правительства Республики Коми в области фундаментальных исследований для студентов за результатам 2010 года.

  • Боровлев Александр – стипендия им. А.В. Журавского.

  • Ракина Дарья (магистрант) – стипендия Института биологии Коми НЦ УрО РАН им. чл.-корр. АН СССР, акад. ВАСХНИЛ, д.с.-х.н., проф. П.П.Вавилова.

  • Рочева Лилия – стипендия Института биологии Коми НЦ УрО РАН им. чл.-корр. АН СССР, акад. ВАСХНИЛ, д.с.-х.н., проф. П.П.Вавилова и многие другие.

^ Их проект «Кто не знает дядю Степу?» завоевал I место в Конкурсе на лучшую PR-идею, направленную на пропаганду и популяризацию службы в органах внутренних дел, формирование положительного имиджа сотрудника милиции (организаторы конкурса – МВД РК, Агентство РК по печати и массовым коммуникациям, ЗАО «ТЕЛЕ2-Коми; 2011).

Шеболкин М. удостоен диплома за лучший доклад на XV Всероссийской научной конференции студентов-радиофизиков, Санкт-Петербург.

Чупрова О. - Диплом I степени за победу во II Всероссийской молодежной научно-практической конференции «Исследования молодежи – экономике, производству, образованию» в секции «Бухгалтерский учета, анализ и аудит» (Сыктывкар, СЛИ).

Бондарь Н., Дикоева С., Янкович М. - Диплом I степени за победу во втором туре «Деловая игра» олимпиады «Бухгалтерский учет и экономический анализ» (Сыктывкар,СЛИ).

Михеева Ю. - Диплом II степени за победу во II туре «Деловая игра» III Межвузовской олимпиады «Бухгалтерский учет и экономический анализ».

Стоптоухова Н., Чупрова О. - Диплом III степени за победу во втором туре «Деловая игра» олимпиады «Бухгалтерский учет и экономический анализ».

Лебедева А. - Диплом 1 степени в номинации «Современное творчество» Межрегиональная выставка современного народного творчества «Душа Севера»

Виноградова Д. - 1 место в номинации «Студенческий проект». Республиканский конкурс «Зодчество 2011». Сыктывкар.

Гауса В. – 2 место в номинации «Студенческий проект». Республиканский конкурс «Зодчество 2011». Сыктывкар.

Костик Е. – 1 место во втором Всероссийском конкурсе социальной рекламы «Новый взгляд» за работу дипломная работа информационные системы и технологии управления теме «Во благо общества и страны» в номинации «Социальный плакат». Москва.

Сидоренко Е. и Попова Г.– Диплом I cтепенив номинации «Архитектура, реставрация, реконструкция» за разработку проекта «Организация среды аэровокзального комплекса в г. Сыктывкаре». Международный конкурс архитектуры и дизайна, посвященный 120-летию со дня рождения А.М.Родченко: «RODCHENKO’2011». Москва.

^

В СыктГУ утверждены приказом ректора и успешно работают более 20 студенческих научно-исследовательских лабораторий (СНИЛ), научные кружки и объединения:

1. СНИЛ «Полевой дневник». Руководитель – проф. Доровских Г.Н. – 17 студентов.

2. Учебно-научная лаборатория «Биология водных организмов». Руководитель – проф. Доровских Г.Н. – 19 студентов (магистранты).

3. СНИЛ «Теория и практика литературного перевода». Науч. рук. – доц. Остапова Е.В. - 28 участников. Подготовлены переводы стихотворений О. Уляшева и К. Сердитова на русский язык, Б. Ахмадулиной - на коми язык.

4. СНИЛ «Компьютерные технологии в изучении коми литературы». Науч. рук. – доц.Остапова Е.В. - 21 студент. Основные итоги:

- подготовка проекта «Мультфильм на коми языке «Пера-багатыр» (автор О.Зварич);

- подготовка конспектов уроков на коми языке с мультимедийным сопровождением и участие в первом Республиканском студенческом конкурсе «Урок для новой школы – 2011». Студентка М. Карманова получила Диплом III степени за конспект с презентацией внеклассного мероприятия «Жугыль грездъяс»;

- издан мультимедийный альманах финно-угорских студентов «Выль чужöм» (Новое лицо / Новое рождение). Финансовая поддержка Министерства нац.политики РК, филиала ГРДНТ «Финно-угорский культурный центр РФ»;

- консультирование исследователя-переводчика «Ассоциации развития финно-угорских исследований. Франция (Париж)» Себастьяна Каньоли. Проведено 8 совместных занятий со студентами, начата работа по переводу художественных текстов с французского языка на коми язык;

- консультирование стажировки студентов Нико Партанен (университет г. Хельсинки) и Николая Анисимова (ФГБОУ ВПО «УдмГУ»).

5. СНИЛ «Изучение истории политических репрессий Советского государства»Руководитель доц. Л.А.Максимова -19 студентов и аспирантов.

6. СНИЛ «История Европейского Севера России: социально-демографический аспект».

Руководители доц. Котов П.П., доцент Пинаевский Д.И. - 21 студент и аспирант.

7. СНИЛ «Информационные технологии в исторических исследованиях». Руководитель - доц. В.А. Филимонов - 14 студентов.

8. СНИЛ «Weisskunigliches Seminar». Руководитель – доц.В.И.Гончарова -11 студентов.

9. СНИЛ «История материальной и духовной культуры народов Европейского Северо-востока: историографический источниковедческий аспекты». Руководитель проф. В.А.Семенов - 22 студента и аспиранта.

10. СНИЛ информационные технологии в образовании дипломная работа ярославль цены школа Н.И.Кареева по новистике». Руководитель – проф. В.П.Золотарев - 21 человек.

11. Научно-учебная лаборатория социально-политических исследований. Руководитель – проф. Гончаров И.А. - 25 студентов. Подготовлен сборник научных трудов сотрудников, аспирантов и студентов кафедры Политической теории и политического управления.

12. Научная студенческая лаборатория по проблемам межкультурной коммуникации. Руководитель – доц.Минина О.Г.

13. Студенческая учебно-научная лаборатория по журналистике «Изучение информационного пространства европейского Северо-Востока России». Научный руководитель – доц. Е. А. Рыжова.

14. СНИЛ – Лаборатория суперЭВМ, курсовые, дипломные работы, магистерские диссертации.

15. СНИЛ «Спорт и здоровье», куратор – доц. Шилов А.С. - 22 участника.

16. СНИЛ инвестиционного проектирования. Руководитель – доц. Швецова И.Н. Участвуют студенты 3-4 курсов. Цель Лаборатории - разработка проектов, позволяющих решить конкретные задачи развития экономики Республики Коми, бизнес-планов для организаций региона и проектов создания собственного бизнеса. Дипломная работа информационных технологий официальный сайт youtube направлениемдеятельности Лаборатории  является инвестиционное бизнес-планирование для организаций РК. Основными формами организации работы Лаборатории являются собрания, лекции, семинары, дискуссии, круглые столы. Заседания лаборатории проводились еженедельно.

17. СНИЛ математических моделей экономического роста. Участвуют студенты 4-5 курсов финансово-экономического факультета. Ключевым направлением деятельности Лаборатории является обоснование математического регулирования государственных расходов для поддержания стабильных темпов роста экономики Республики Коми и выработка конкретных проектов в данной сфере.

18. Учебно-научная лаборатория – межфакультетский студенческий дискуссионный клуб «Актуальные проблемы корпоративного управления».

19. Научно-исследовательский центр корпоративного права, управления и венчурного инвестирования СыктГУ.

20. Центр научных и образовательных маркетинговых программ кафедры маркетинга и статистики.

21. СНИЛ темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история. Возглавляет доц. Зубова Р.И. Группа занимается разработкой и проведением социологических исследований, зондаж-опросов, экспресс-опросов. Студенты выполняют заказы общественных организаций г. Сыктывкара. В работе задействованы студенты III-V курсов.

22. СНИЛ «Стиль» - руководители доц. Шатковская М.Л. и Гагиева Н.Г. - 12 студентов факультета искусств.

23. Научно-исследовательский кружок «Проблемы инновационной экономики». Руководитель – проф. Шихвердиев А.П.

24. Общественная приемная факультета управления СыктГУ: 22 студента оказывают предпринимателям консультационные услуги, что приравнивается к одной из форм НИРС студентов. Руководитель – ст.преп. Смирнова О.А.

25.Студенческий научный клуб «Фемида». Возглавляет доц. Наймушин М.Е.- 25 студентов.

26. Студенческий научный кружок «Феникс». Возглавляет доц. Соколова А.В. Цель кружка - реализация принципов и методов социальной дипломная работа информационные технологии в управлении pdf online с пожилыми людьми в практической деятельности на базе ГУ РК «Центр социального обслуживания граждан пожилого возраста инвалидов г. Сыктывкара». Задействованы студенты I курса очного отделения специальности «социальная работа».

27. Лаборатория социально-педагогического проектирования на кафедре педагогики и педпсихологии. Педагогическая диагностика по теме «Анализ уровня ученического и студенческого самоуправления в образовательных учреждениях Республики Коми». В проведении диагностики участвовали студенты всех факультетов, проходившие педагогическую практику - 98 чел.

28. Студенческое научное общество (СНО) факультета психологии и соц.работы. Возглавляет доц. Хотемова Л.В. Цель СНО – активизация и развитие студенческой научно-исследовательской работы; содействие развитию научного потенциала студентов и формированию навыков самостоятельного творческого исследовательского поиска. В совете СНО - 8 студентов специальности «социальная работа», в деятельности СНО участвует студенты III-V курсов.


Кроме того, факультеты и кафедры используют самые разные формы привлечения студентов к НИР.

^Студенткой кафедры матанализа Поповой Н. (научн. рук. – доц. Баженов И.И.) развернут дистанционный курс в системе moodle по интернет-технологиям для студентов, аспирантов и учителей. В течение осени 2011 года в нем прошли обучение 2 потока обучающихся. Дистанционный курс по информационным технологиям также выставлен в списке курсов Центра современных образовательных технологий.

Постоянно оформляется стенд кафедры и web-страничка кафедры. К этой работе привлекается магистрант кафедры Шехурдина Е.

Студентами кафедры Чукичевой М., Разыграевой И., Наранович К. велась кружковая работа в Физико-математическом лицее-интернате на постоянной основе. Общее руководство кружковой работой осуществлялось доц. В.Д.Яковлевым.

Материалы студентов собираются в общий банк методических разработок, они становятся предметом курсовых и дипломных работ. Лучшие из работ издаются в Физико-математическом лицее интернате используются в учебном процессе.

Студенты Шахурдина Е. и Марченко А. входили в состав жюри республиканской олимпиады дипломная работа новые информационные технологии москва математике, принимали участие в проверке работ и разборе задач.

Студенты математического факультета привлекаются к обслуживанию конкурса «Кенгуру», «Русский медвежонок» и «КИТ» (руководитель – доц.И.И.Баженов).

^ СыктГУ по программированию. Руководитель – проф. Никитенков В.Л., отв. организатор – доц. Попова Н.К., составители задач – аспиранты Кораблев А., Кузнецов К. В 2011 г. в чемпионате приняли участие более 70 человек и 10 команд. Личное и командное первенство.

^ «Венок дружбы», посвященный Году ребенка и 90-летию Республики Коми. Факультет искусств.

Добровольческое движение факультета «От сердца к сердцу». Возглавляет ст. преподаватель кафедры соц.работы Бутрим Н.А. Цель движения – обучение студентов-волонтеров добровольческой деятельности, получение и совершенствование студентами профессиональных навыков. Участвует 20 студентов.

Экспериментальные площадки Социотехнопарка. Возглавляет ст.преподаватель Изьюрова Т.В. Цель – овладение студентами умениями, навыками, технологическими приемами профессиональной деятельности, необходимой специалисту по социальной работе, формирование у них навыков административной, организационно-управленческой работы, совершение методов коммуникативной деятельности. Всего участвует 50 студентов (IV-V курсы дневного отделения специальности «социальная работа»).

И другие.

Организаторы НИРС темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история, что научно-исследовательская работа студентов должна оставаться неотъемлемой частью образовательного процесса в университете. Только участвуя в НИРС, студент приобретет ценный опыт и необходимые компетенции, которые позволят выпускнику обладать рядом преимуществ на рынке труда.


^


ФЦП «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России»


1. Тема «Нелинейные модели и методы механики». Научный руководитель: Беляева Н.А., д.ф.-м.н., профессор

^

Основные научные результаты: Получены результаты, связанные с исследованием процессов: - течения вязкой структурированной жидкости; - самоорганизации; - получения осесимметричных полимерных изделий методом отверждения; - формирования композитных изделий методом плунжерной экструзии; - деформирования упругих систем; - распространения волн в упругих средах.

Определены параметры области сверханомального куэттовского течения структурированной жидкости в плоском зазоре и аналитически исследована деформирующаяся в указанной области диссипативная структура на основе бифуркационного и параметрического методов.

Продолжены работы по исследованию на устойчивость решений систем дифференциальных уравнений с негладкими правыми частями.




Добавить документ в свой блог или на сайт

страницы: 1   2   3   4   5   6 дипломная работа информационные технологии в библиотеке реферат doc 7

Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:
Разместите кнопку на своём сайте или блоге:

наверх

Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-419409.html?page=3

Описание


Объем работы: от 30 до 92 листов без оглавления, списка литературных источников и приложений.
Количество схем, графиков, рисунков: не менее 5 изображений/графиков, от 2 и более схем.
Антилагиат: от 75% до 98% текста, «белое цитирование» не менее 15% текста, максимальный объем одного фрагмента заимствованного текста не более 6% от общего объема работы*.
Модули проверки:
  • Интернет (Антиплагиат)
  • Академия ВЭГУ
  • АНХ
  • Коллекция юридических документов
  • ЭБС «Лань»
  • ЭБС «БиблиоРоссика»
  • ЭБС «Университетская библиотека on-line»
  • Диссертации и авторефераты РГБ
  • Кольцо вузов
  • eTXT**
  • text.ru/antiplagiat**

На выходе вы получаете полностью выполненную вручную работу, написанную хорошо читаемым грамотным русским языком, все законы и подзаконные акты, цитаты из учебников, пособий, публикаций, упоминаемые в работе вынесены в приложения либо, при упоминании в тексте работы, откомментированы пообзацно, сам абзац оформлен как цитата («белое цитирование», если пользоваться терминологией сервиса Антиплагиат).
* по оценке системы Реферат информационные технологии в управлении предприятием ** за дополнительную плату

Похожее

Источник: https://magistr911.ru/goods/diplomnaya-rabota-po-informacionnym-tehnologiyam-miheeva




Башмаков задачник математика для спо. Химия для профессий и специальностей технического профиля. Оформление дипломные работы по специальности информационные технологии на русском и графических материалов при подготовке дипломных проектов, курсовых и письменных экзаменационных работ требования ЕСКД. Для комментария используется современные информационные технологии дипломная работа 2015 учётная запись WordPress. Добавить комментарий Отменить ответ. Введение в юридическую специальность.Математические и общие естественно научные дисциплины. Премия Менее, чем за два месяца, прошедшие со времени издания. Контакты Contact us Abuse Nashol. Скачать pdf, djvu: Математика, Башмаков М. Перед вами учебник по математике. Особое внимание уделено использованию химических превращений и материалов в быту, декоративно-прикладном искусстве, живописи, сфере обслуживания, других областях гуманитарной деятельности. В книгу вошли бессмертная комедия А. Домашняя работа по математике для 4 класса, Башмаков. Учебное пособие для студентов учреждений среднего рецензия на дипломную работу информационных технологий pdf reader образования. После загрузки файла решебник по математике 3 класс башмаков нефедова 1 часть, Вы получите ссылку, которую сможете размещать на блогах, форумах, решебник по математики башмаков м. Целые и рациональные числа 5. В книгу вошел роман Ф. Рассмотрен курс инженерной графики, готовящий студентов к выполнению и чтению чертежей и схем, составляющих основу современного производства Вишневецкий Ю. Помогите правильно составить схему в рабочей тетради : Математика 2. В отдельных разделах даны краткие сведения по физике и химии. Скачано всего: раз а. Задачник: учебное пособие для образовательных учреждений нач. Учебное пособие для студентов высш. Уведомлять меня о новых комментариях по почте. Наконец, большинство из вас открыто к восприятию той. Афанасьева михеева 10 класс английский решебник. Решебник математика башмаков профессиональное. Провел на форуме: 17 минут. Скачано сегодня: раз а. Решебник и я - друзья на века! ФУНКЦИИ И ГРАФИКИ 12G. Химия для профессий и специальностей технического профиля. Учебник написан в соответствии с требованиями Государственного стандарта общего образования. Для учащихся и преподавателей средних профтехучилищ. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности экономиста и бухгалтера. Если Пушкин — России первая любовь, то Есенин ее последняя горькая страсть… Стихи Есенина твердят наизусть и поют под гитару даже те, кто вообще-то стихов не читает, потому что Есенин — не просто изумительный лирик, художник уникального феноменального дара, он — певчая душа России, ее вешняя радость и вечная боль. Latest post from Nataliya Sokhetska 23 Mar Учебное пособие содержит задания по общему курсу математики для изучения дисциплины на базовом уровне независимо от профиля получаемого профессионального образования. Учебное пособие для общеобразовательных учебных заведений. Углы между прямыми и плоскостями Вторая часть содержит основные разделы: металлы и металлообработка, пластмассы и композитные материалы, станки и оборудование, сварка, автоматизация и робототехника, компьютерные технологии. М: Академия, — с. Добавить комментарий Отменить ответ. Учебник дополняет, систематизирует и обобщает теоретические сведения по русскому языку за курс основной школы и дает возможность учащимся повторить и закрепить полученные знания на практическом материале, а также подготовиться к сдаче ЕГЭ. После загрузки файла решебник по математике 3 класс башмаков нефедова 1 часть, Вы получите ссылку, которую сможете размещать на блогах, форумах. Русский язык классы. Для комментария используется ваша учётная запись WordPress. Материалы учебника охватывает все основные разделы математики: дифференциальное интегральное исчисление, темы дипломных работ по информационной технологии управления йошкар, обыкновенные дифференциальные уравнения, а также элементы теории вероятностей и математической статистики. Крылов, человек обращается к. В учебном пособии рассматриваются материалы, применяемые в машиностроении, основы производства черных и цветных металлов, процессы формирования структуры материалов, литейное производство, а также различные способы обработки изделий из металлов. English for technical colleges. В конце каждой главы даны краткие выводы, вопросы для самоконтроля и повторения. Информационные технологии в образовании темы дипломных работ на youtube для учреждений начального и среднего образования. Приглашаю в группу: vkontakte. Подробно рассмотрено творчество крупнейших писателей этого периода, для анализа наиболее значимых произведений. Ru Почта Мой Мир Одноклассники Игры Знакомства Новости Поиск Все проекты Все проекты выход Регистрация Вход Mail. Создайте бесплатный сайт или блог на WordPress. Учебное пособие содержит теоретический материал, методические указания инструкции к практическим занятиям, вопросы по подготовке к экзамену, что позволит использовать его для самостоятельной работы студентов. Материаловедение для технических колледжей. Правовое обеспечение информационной безопасности под ред. Родился 10 февраля года в Ленинграде. Для обучающихся в учреждениях начального и среднего профессионального образования. Запомнить сайт в закладках. Английский язык для технических вузов. Математические и общие естественно научные. В учебном пособии рассмотрено современное состояние природных ресурсов и окружающей среды, даны теоретические основы рационального природопользования, основы природоохранного законодательства, освещены вопросы охраны природы в России и международного сотрудничества в этой области. КОРНИ, СТЕПЕНИ И ЛОГАРИФМЫ

Источник: http://ti-invest.ru/11/2017-04-26-4.php


все оно отличалось своей первоначальной, примитивной формы..

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ -

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
дипломная работа информационные технологии управления на ucoz, информационные технологии в образовании дипломная работа по html, информационные технологии в обучении дипломная работа за цикл, темы дипломных работ по информационной технологии щелково личный кабинет, информационные технологии в дизайне дипломные работы 4 класс волкова, дипломная работа на тему информационные системы и технологии екатеринбург цены, информационные технологии в образовании дипломная работа pdf в word, темы для дипломных работ по информационным технологиям fttb это



Подробнее

Как обеспечить присутствие языка в киберпространстве?. - М.: Межрегиональный центр библиотечного сотрудничества, 2007. - 64 с.Книга содержит практические рекомендации, направленные на содействие увеличению числа языков, представленных проект дипломной работы по информационной технологии для iphone используемых в киберпространстве: рекомендации по разработке языковых ресурсов, информационных ресурсов, разработке культурной составляющей и.

  • №3
  • 417,50 КБ
  • скачан 7 раз
  • дата добавления неизвестна
  • изменен

Подробнее

Association of College and Research Libraries, 2016. — 387 p. — ISBN 0838987990. With the appearance ofbig data, open data, and particularly research data curation on many libraries'radar screens, data service has become a critically important topic for academic libraries. Drawing on the expertise of a diverse community of practitioners, this collection of case studies, original.

  • №5
  • 3,25 МБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Englewood: ABC-CLIO; Santa Barbara: Libraries Unlimited, 2011. — XII, 337 p. — (Libraries Unlimited library management collection). This book seeks to provide an overview of corporate librarianship, and to provide best practices regarding a variety of issues facing corporate information professionals, including services, facilities, communication, networking, management.

  • №6
  • 2,64 МБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Second Edition. — Morgan Kaufmann, 2004. — 456 p. This fully revised and updated second edition of Understanding Digital Libraries focuses on the challenges faced by both librarians and computer scientists in a field that has been dramatically altered by the growth of the Web. At every turn, the goal is practical: to show you how things you might need to do are already being.

  • №7
  • 8,51 МБ
  • скачан 8 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Toshkent, 2005 - 39 b. Mazkur ma’lumotnomada Toshkent shahridagi oliy o‘quv yurtlari kutubxonalari (kutubxonalar ro‘yxati mundarijada berilgan) to‘g‘risida ma’lumotlar berilgan. Ma’lumotnomada kutubxonalarning to‘liq nomi, manzili, elektron pochta manzili, veb-sayti, kutubxona rahbarining ismi sharifi, telefon raqami, shuningdek, kutubxonalarning qisqacha tarixi, bugungi.

  • №8
  • 222,72 КБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

T.: Alisher Темы дипломных работ информационные технологии xxi века fb2. O‘zbekiston Milliy k-nasi nashriyoti, 2005 - 37 b. Yer yuzida 5000 dan ziyod til bo‘lib, ularning orasida использование информационных технологий в дипломной работе за 1 полугодие tillardan bo‘lmish, bizning ona дипломная работа информационные технологии как это o‘zbek tilidir. O‘zbek tili turkiy tillar oilasiga mansub hisoblanadi. Ushbu qo‘llanmada o‘zbek tilining o‘z diyorida, mustaqil O‘zbekiston davlatida tutgan o‘rni va ahamiyati, taraqqiyoti va muammolari.

  • №9
  • 126,43 КБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2007, 41б. Ушбу методик-библиографик қўлланма 23 апрель Халқаро китоб ва муаллифлик ҳуқуқларини ҳимоя қилиш кунига бағишланган бўлиб, қўлланмада китобнинг тарихи, ўқиш маданияти, доноларнинг китоб ҳақидаги фикрлари, ҳамда ахборот-кутубхона, ахборот-ресурс марказларида ўтказилиши мумкин бўлган тадбирлар туркуми ва адабиётлар рўйхати берилган.Қўлланмадан кутубхоначи.

  • №10
  • 323,88 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 43б. Ушбу методик-библиографик қўлланма Мустақил давлатлар Ҳамдўстлиги давлат раҳбарлари кенгаши томонидан МДҲ мамлакатларида 2008 йил - Адабиёт ва мутолаа йили деб эълон қилингани муносабати билан тузилган. Қўлланмада адабиёт фани нимани ўргатади, унинг аҳамияти, китобхонлик нима, китобларни қандай сақлаш, улардан қай тарзда фойдаланиш мумкин? каби масалалар.

  • №11
  • 333,09 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история Тошкент-2007, 39б. Ушбу методик-библиографик қўлланма 10 декабрь Инсон ҳуқуқлари куни муносабати билан тузилган. Қўлланмадан инсон ҳуқуқлари бўйича дастлабки ва энг зарур маълумотлар жой олган ҳамда кутубхона, ахборот-кутубхона, ахборот-ресурс марказларида ўтказилиши мумкин бўлган тадбирлар туркуми ҳамда адабиётлар рўйхати берилган. Қўлланмадан кутубхоначилар ва ҳуқуқ соҳасига.

    • №12
    • 355,46 КБ
    • скачан 2 раза
    • добавлен
    • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 29б. Информационные технологии темы дипломных работ за электроэнергию методик-библиографик қўлланма 1 октябрь Халқаро мусиқа куни муносабати билан тузилган. Қўлланмада шарқ мутафаккирларининг мусиқа ҳақидаги қарашлари, замонавий қўшиқчилик муаммолари, мусиқа ва қўшиқнинг шифобахшлик хусусияти ҳақидаги фикр-мулоҳазалар, шуниндек, АКМ ва АРМларда ўтказиш мумкин бўлган оммавий тадбирлар ҳамда адабиётлар рўйхати берилган.

Подробнее

Тошкент-2007, 45б. Одоб-ахлоқ мавзусидаги пандномалар, ҳикматлар халқимизнинг қадимдан севиб мутолаа қиладиган маънавий озуқаларидан эканлиги ҳеч кимга сир эмас. Ушбу методик- библиографик қўлланмада одоб-ахлоқ мавзусининг баъзи масалалари ёритилган ва ахборот-кутубхона, помощь в дипломной работе информационные технологии для iphone марказларида ўтказилиши мумкин бўлган тадбирлар туркуми ҳамда адабиётлар рўйхати берилган.

  • №14
  • 333,50 КБ
  • скачан 3 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2007, 33б. Ушбу методик-библиографик қўлланмада кутубхона, ахборот-кутубхона ва ахборот-ресурс марказларида ўтказилиши мумкин бўлган оммавий тадбирларнинг-китобхонлар конференцияси, савол-жавоб, учрашув, шеърият кечалари, оғзаки журнал, викторина ва бошқа қатор турлари ҳавола этилган. Қўлланмадан кутубхоначилар, АКМ ва АРМ мутахассислари оммавий тадбирларни тайёрлаш ва.

  • №15
  • 330,27 КБ
  • скачан 5 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 37б. Ушбу методик-библиографик қўлланма XX аср бошларида ўзбек халқининг миллий озодликка эришиш йўлида фаолият кўрсатган дипломная работа информационные технологии управления является его, журналист, жамоат арбоби Мунавварқори Абдурашидхонов таваллудининг 130 йиллиги муносабати билан тайёрланган. Қўлланмада Мунавварқорининг ҳаёти ва фожиали кечмиши ҳақидаги маълумотлар, унинг ижодидан намуналар ҳамда кутубхона.

  • №16
  • 305,00 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Тошкент-2008, 34б. Ушбу методик-библиографик қўлланма XIX асрнинг сўнгги чорагида туғилиб, XX асрнинг ўрталарига қадар яшаб ижод этган, ўзбек ва тожик адабиётлари тараққиётига муайян ҳисса қўшган зуллисонайн ёзувчи Садриддин Айний таваллудининг 130 йиллиги муносабати билан тузилди. Қўлланмада Садриддин Айнийнинг ҳаёти ва ижоди ҳақидаги маълумотлар шунингдек кутубхоналар, АКМ.

  • №17
  • 301,17 КБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

темы дипломных работ по информационным технологиям михеева ёлочная история Ухта: УГТУ, 2002. — 124 с. — ISBN 5-88179-277-7. Учебное пособие предназначено для студентов технических вузов, прежде всего по специальностям Ухтинского государственного технического университета. В пособии рассказано об основах истории библиографии, о различных видах библиографии: отраслевой, государственной, а также о внутрикнижных и прикнижных списках, даны правила.

  • №18
  • 1,00 МБ
  • скачан 1 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Методические рекомендации. — Новосибирск. — 2011. — 172 с. Издание включает дипломная работа на тему информационные системы и технологии для dialux на основе Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 071201 / направления подготовки 071900 «Библиотечно-информационная деятельность» методические рекомендации по прохождению учебной, производственной, педагогической практики, подготовке. дипломная работа по информационным технологиям михеева spotlight КБ

  • скачан 23 раза
  • добавлен
  • изменен
  • Подробнее

    Коллективная монография. – Челябинск: Челяб. гос. акад. культуры искусств, 2014. – 310 с. В монографии представлены научные публикации, информационные технологии в образовании дипломная работа на тему you различным аспектам чтения в современной социокультурной ситуации. При всей многоаспектности представленных материалов, различии их ракурсов прослеживается стремление авторов как можно полнее показать своеобразие нынешнего момента.

    • №22
    • 4,00 МБ
    • скачан 3 раза
    • добавлен
    • изменен

    Подробнее

    Ташкент: 2010. - 20 с. Данное методико-библиографическое пособие посвящено вопросам гармоничного развития молодёжи, роли и месте информационно-библиотечных учреждений в её воспитании. Приводится ряд практических советов по проведению спектра мероприятий, цель которых оказание методической и практической помощи ИБЦ, ИРЦ и библиотекам в организации мероприятий по пропаганде.

    • №23
    • 468,18 КБ
    • скачан 6 раз
    • добавлен
    • изменен

    Подробнее

    СПб.: Центральная городская публичная библиотека им. В.В. Маяковского, 2014. — 192 с. В сборнике опубликованы доклады, представленные на Информационные технологии в образовании темы дипломных работ по русскому научно-практической конференции «Методическая служба современной публичной библиотеки: от теории к практике». В докладах затронут широкий спектр вопросов формирования дипломная работа информационные системы и технологии в строительстве картины состояния методической деятельности.

    • №24
    • 3,83 МБ
    • скачан 6 раз
    • добавлен
    • изменен

    Подробнее

    Баженова Н.М., Бокан М.Г., Пономарева Н.В., Романова А.А. Отв. ред. Скворцова О.В.СПб.: БАН, 2011. — 288 с. — ISBN 978-5-336-00127-3. В сборнике представлены материалы прошедших в 2008 г. в Библиотеке Российской академии наук Чтений памяти Константина Илларионовича Шафрановского. В статьях раскрываются биографические и профессиональные аспекты жизни этого выдающегося.

    • №26
    • 6,16 МБ
    • скачан 4 раза
    • добавлен
    • изменен

    Подробнее

    Б.и., 2011. — 36 с. Научная электронная библиотека «Elibrary.ru» размещена в Интернете, поэтому любой пользователь может посетить ее. Здесь есть возможность найти, прочитать и скачать достаточно большое количество литературу. В библиотеки дипломная работа информационные технологии в образовании 1с bitrix более 12 миллионов научных статей и публикаций. Доступно около 1900 российских научно-технических журналов, в том числе более 900.

    • №28
    • 1,87 МБ
    • скачан 10 раз
    • добавлен
    • изменен
    Источник: http://www.twirpx.com/files/librarianship/

    11.07.2017 Довыденко С. С. Курсовые 5 Comments
    5 comments
    1. Автор, всегда радуешь постами. Решил даже вот камент написать. Продолжай в том же стиле.

    Добавить комментарий

    Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>