Дипломная работа по информационным технологиям скачать










































Дипломная работа по информационным технологиям скачать

Дипломные и курсовые. Дипломная работа. Я скачала текст и все. Информационные технологии. Контрольные работы, ГР, решения задач61. Разместите заказ на Бирже 1 в России и выбирайте исполнителя из лучших авторов. Содержание Задание. Концепция к дипломной. Список.

Информационным технологиям управления. Список уникальных готовых дипломных работ по специальности информационные технологии. Заказ диплома, курсовой, реферата по психологии Дипломные и курсовые проекты по психологии должны представлять собой завершённое, самостоятельно проведённое исследование.

Профессиональных авторов, получивших высшее образование и научную степень в престижных ВУЗах. Главные тенденции развития информационных технологий. Реферат. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА.1.5 Информатика, информационные технологии, информационная культура. Информационные технологии. Контрольные работы, ГР, решения задач. Готовые.

Дипломные работы по информационным технологиям. Учебные материалы. Дипломная работаИнформационные технологии и информационные. Дипломная работа по информационным технологиям на заказ. Бесплатные дипломные работы для студентов и школьников по теме. Список работ по предмету: Информационные технологии.

Задачи, Курсовая работа т, 799 Кб, скачать, чтение недоступно. Контрольные работы по информационным технологиям и другим дисциплинам, а также отчеты по практике, курсовые, дипломные работы с гарантией от опытных.

Выпускных работ бакалавра по. Учебные. Заказ в Вашем городе. У нас можно заказать помощь в выполнении дипломных работ по. Бесплатный доступ. Более 530 работ можно скачать бесплатно и без регистрации только на. Контрольная работа по.



With дипломная работа по информационным технологиям скачать often seek

дипломная работа по информационным системам

темы дипломных работ информационные системы и технологии

дипломная работа информационные системы и технологии

темы дипломных проектов информационные системы

тема для диплома информационные технологии

дипломный проект информационные системы

темы дипломных работ ит

дипломная работа it



Popular Downloads:

Скачать мод для pes 2017 торрент
Скачать на телефон программу для обрезки песен
Скачать звук звон бубенцов на тройке лошадей
Инструкция холодильника мир
Рингтоны из кинофильмов скачать
Источник: https://storify.com/scenislabco/diplomnaya-rabota-po-informacionnym-tehnologiyam-s
2003 312 pages

СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ


1 Особенности современного редакционно-издательского процесса


1.1 Сущностные характеристики редакционно-издательского процесса


1.2 Этапы редакционно-издательского процесса и их модернизация на рубеже ХХ-ХХI веков


2 Информационные технологии и современное программное обеспечение


2.1Информационные технологии: понятия, свойства и классификация


2.2Функциональные особенности программ Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesing и CorelDraw


3 Влияние информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение – Юг»


3.1Структура издательства «Просвещение-Юг»


3.2Использование информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение-Юг»


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Список использованных источников


Приложения


ВВЕДЕНИЕ


Развитие современных компьютерных технологий нашло отражение во всех сферах жизнедеятельности общества. Сегодня ни одно предприятие не обходится без компьютеров, которые содержат различные программы, позволяющие не только ускорять процесс производства, но и существенным образом экономить рабочее время. Особенно это очевидно в работе полиграфических предприятий и издательств. Если еще десять лет назад газета или книга макетировалась практически вручную и только на специализированной полиграфической технике, то сегодня этот процесс значительно упрощен. Любое издательство, обладая стандартным набором компьютерных программ, может самостоятельно не только макетировать, но и подготавливать печатное издание к процессу производства.


Вопрос о том, насколько эффективным и рентабельным является такое активное применение компьютерных технологий в современном редакционно-издательском процессе, сегодня является достаточно актуальным, особенно для небольших издательств, поскольку во время глобального экономического кризиса многие предприятия, как малые, так и крупные, оказались на грани банкротства, и большинство руководителей вынуждены сокращать не только количество своих сотрудников, но и единицы оборудования. Многие из них отказываются сегодня от таких профессий, как дизайнер, корректор, верстальщик, предпочитая все эти функции возлагать на одного работника, тем более что современные информационные технологии рассчитаны именно на это.


Данное обстоятельство обусловило актуальность темы
дипломного исследования, целью
которого является определение роли информационных технологий в современном редакционно-издательском процессе.


Поставленная цель предопределила следующий ряд исследовательских задач:


1. Изучение сущностных характеристик современного редакционно-издательского процесса, его основных этапов и их модернизации;


2. Рассмотрение понятия, свойств и классификаций информационных технологий путем определения функциональных особенностей программ AdobePhotoshop, Illustrator, InDesing и Corel;


3. Определение рентабельности применения информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение-Юг».


Объектом работы
стали современные информационные технологии, а предметом исследования
– способы их применения в деятельности регионального издательства ООО «Просвещение-Юг».


Новизна
данного дипломного проекта
заключается в том, что впервые на примере регионального издательства будет просчитана рентабельность использования компьютерных программ пакета Adobe.


Методологической базой дипломной работы
послужили труды таких известных специалистов, как О. Вильямс, В.М. Гасова, Н.И. Куприянова, И.Ю. Новиковой, Б.В. Ленского и т.д.


Методы
данного исследования
определялись целью работы, решением теоретических и практических задач. В процессе исследования мы использовали методы теоретического уровня: теоретический анализ проблемы исследования, в основе которого лежит изучение специализированной, методической литературы, метод анализа и синтеза.


Практическая значимость
дипломной работы заключается в научно-исследовательском характере, в результате чего данное исследование можно использовать в качестве методического материала при изучении редакционно-издательского процесса в региональном издательстве.


Исследование структурировано.
Оно состоит из введения, трех глав, одна из которых отличается практической направленностью и содержит экономические расчеты, заключения, библиографического списка из 34 источников и должностных инструкций директора и главного редактора издательства ООО «Просвещение-Юг», обозначенного в качестве приложения.


1 ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОГО ПРОЦЕССА


1.1 Сущностные характеристики редакционно-издательского процесса




В современной книгоиздательской отрасли основное значение отводится редакционно-издательскому процессу.


Редакционно-издательский процесс представляет собой процесс подготовки и выпуска издания в свет от момента заключения авторского договора или рассмотрения авторского оригинала до сдачи тиража в книготорговую сеть.


Автор А. Э. Мильчин
в книге «Настольная книга издателя» выделяет следующие стадии редакционно-издательского процесса:


1) редакционная, которая предусматривает оценку и редакционную подготовку издательского оригинала к производству;


2) издательская, включающая вычитку и техническое редактирование (техническую разметку) издательского оригинала, подготовку оригинал-макета издания;


3) производственная. В ней происходит набор книги в типографии, выполняются репродукционные работы, печать, брошюровочно-переплетные и отделочные работы. К производственной стадии следует отнести дополнительно рассылку обязательных экземпляров и сдачу готового тиража книготорговым организациям;


4) маркетинговой, которая занимается продвижением продукции предприятия на рынок [21, с. 311].



Общие требования к организации редакционно-издательского процесса вытекают, прежде всего, из соображений целесообразности и необходимости обеспечения качества книжной продукции:


– построение редакционно-издательского процесса должно исключать поступление в издательство недоработанных, «сырых» произведений;


– на разных стадиях этого процесса не должно быть дублирования операций;


– процесс должен обеспечивать высокое качество редакционной обработки и изготовления оригиналов;


– наконец, редакционно-издательский процесс не должен быть избыточным по отношению к конкретным изданиям и экономичным в целом [8, с. 54]


Помимо перечисленных требований, современный редакционно-издательский процесс включает в себя следующие действия: заключение договора с автором, создание плана-проспекта издания, рецензирование, работу с авторским оригиналом, состоящим из нескольких этапов: 1) прием произведения, 2) утверждение авторского оригинала, 3) редактирование текста, 4) художественное оформление издания, 5) создание издательского оригинала и корректуру.


В Краснодарском крае на данный момент, как показывает статистика, существует около 300 издательств и 100 полиграфических предприятий. В зависимости от размера издательства, каждое из них имеет свою структуру. Поэтому современный редакционно-издательский процесс на каждом предприятии имеет свои особенности и отличия. В данном дипломном исследовании мы рассмотрим его на примере ООО «Просвещение-Юг».


Как отечественный, так и мировой опыт издательской деятельности свидетельствуют о том, что имеется определенный и необходимый круг специалистов, без которых нельзя обойтись при подготовке изданий. В их число входят специалисты по таким направлениям, как маркетинг, ресурсы (обеспечение производства бумагой и материалами), полиграфия, художественное оформление изданий, техническое редактирование.


Редактор.
Помимо выполнения своих прямых обязанностей, о которых мы будем говорить далее в нашем исследовании, он определяет издательский репертуар, инициирует создание новых книг по тематике издательства, работает с автором, отвечает за финансовый успех конкретного издательского проекта.


Специалист по маркетингу.
С недавних пор эта фигура в издательстве стала сопоставима с редактором, а порой ее значение оценивается и выше.


Специалист по ресурсам.
Одна из особенностей книгоиздательского дела – сочетание интеллектуального процесса с материальным производством. Мало создать книгу в том или ином виде (оригинал-макет, фотоформы, готовые печатные формы), необходимо изготовить ее тираж средствами полиграфии, а для этого необходимо соответствующее материальное обеспечение, а значит и соответствующие специалисты.


Специалист по производству.
Это работник, который осуществляет связь издательства с типографиями, в круг его обязанностей входят обеспечение требуемого уровня издательско-полиграфического оформления книг, контроль качества полиграфических работ, соответствия полиграфического исполнения договору между издательством и типографией и условиям спецификации на художественное и техническое оформление по каждому изданию, а также приобретение краски, бумаги, т. е. необходимых производственных материалов. Он же отслеживает сроки выполнения заказа, рассчитывает потребность в бумаге и переплетных материалах, контролирует расходование их полиграфическим предприятием. Он должен не только хорошо знать технологию полиграфического производства, но и обладать технико-экономическими знаниями в области издательского дела и полиграфии.


Художник (дизайнер) книги.
Занимается художественным оформлением и художественным редактированием изданий, его главная задача – создать художественный образ книги, превратить авторский оригинал в издательский. От художника зависит концептуальное решение издания. Художник (дизайнер) книги, естественно, должен иметь специальное, художественное образование и хорошо знать технологию полиграфического производства книги.


Технический редактор.
Разрабатывает техническое оформление каждого издания, подготавливает его к полиграфическому исполнению путем разметки каждого его элемента, контролирует выполнение типографией всех художественно-оформительских указаний издательства, всех технических правил набора и верстки. Технический редактор указывает в ходе разметки оригинала гарнитуру, начертание и кегль шрифтов, приемы набора и верстки, производит расчет таблиц и выводов, определяет размеры иллюстраций на полосе и способы их воспроизведения, просматривает и визирует готовые к сдаче в типографию оригиналы иллюстраций, титульных листов, обложек, форзацев и других элементов книги. Кроме того, технический редактор отслеживает соблюдение нормативных требований к наборному оформлению.


Понятно, что далеко не во всех современных издательствах Краснодарского края существует такой подбор кадров. Зачастую, на малых предприятиях все эти функции берет на себя гораздо меньшее количество специалистов. Например, поскольку данное исследование посвящено редакционно-издательскому процессу на ООО «Просвещение-Юг», можно отметить, что в отделе все перечисленные обязанности на сегодняшний день успешно выполняют два сотрудника. Один занимается поставкой материалов и в круг его обязанностей входят функции специалиста производства и специалиста по ресурсам, а второй – выполняет набор, верстку, редактуру, корректорскую правку и иногда, в особых случаях, макетирование обложки издания.


Таким образом, говоря о сущности редакционно-издательского процесса, мы будем понимать под ним поэтапную подготовку печатного издания к выпуску. Кроме того, если ранее в редакционно-издательском процессе принимало участие множество людей, отвечающих за тот или иной участок работы, сегодня количество участников сократилось в несколько раз. Причиной этого явления стало стремительное развитие информационных компьютерных технологий. В результате новые структуры современных издательств имеют сегодня менее разветвленную сеть специалистов. В некоторых издательствах их число может быть минимальным: 2–3 человека, которые полностью контролируют весь редакционно-издательский процесс, начиная от макетирования заказа и заканчивая продвижением на рынке.


1.2 Этапы редакционно-издательского процесса и их модернизация на рубеже ХХ–ХХ
I
веков


Итак, современный редакционно-издательский процесс
проходит несколько этапов и формируется с учетом определенных требований
.


Он включает в себя
: договор с автором, план-проспект издания, рецензирование, работу с авторским оригиналом, редактирование и художественное оформление издания.


Договор с автором.
Заключению договора с автором предшествует предварительная и порой занимающая немало времени работа: подбор автора или авторского коллектива, составление и утверждение плана-проспекта издания, при необходимости – его рецензирование. Как правило, любое предприятие заинтересовано в сотрудничестве с наиболее квалифицированными и одаренными авторами, работающими в области, которой посвящена выпускаемая им литература. Со временем каждое предприятие формирует свой круг авторов, с которыми оно работает постоянно.


Заключение договора с авторомпроисходит после того, как утверждается план-проспект рукописи. Смысл авторского договора (он же издательский договор) заключается в том, чтобы сформулировать требования к заказываемому произведению, определить права и обязанности каждой из сторон, т. е. автора и издателя.


Поскольку авторское право не предусматривает заключение договора на использование произведения, которое еще не создано, но может быть создано в будущем, предусматривается возможность заключения авторского договора-заказа, по которому автор обязуется создать конкретное произведение и передать его издательству для использования.


Договор подписывается автором и руководителем издательства, а если договор заключается с коллективом авторов, то всеми соавторами произведения. Первый экземпляр договора хранится в издательстве, второй передается автору.


В любом случае, до подписания договора с автором издательству необходимо выяснить у него принадлежность в данный момент исключительных авторских прав на использование произведения (если оно существует уже в готовом виде), а также наличие любых договоров на это произведение, если таковые существуют. Если речь идет об издании произведения умершего автора, то договор заключается с наследниками.


Не исключено, что автор имеет договор с литературным агентством или литературным агентом, представляющим его интересы. В этом случае переговоры о заключении договора можно вести либо с агентством (агентом), либо с самим автором, который также вправе подписать договор.


План-проспект издания.
Прежде чем заключить договор с автором, ему предлагается представить план-проспект будущего произведения, который издается в лаконичном, сжатом виде и раскрывает содержание подразделов произведения, позволяя предприятию не только полнее представить себе его состав и тематическое содержание, но и структуру, а также глубину и широту охвата темы. Квалифицированно подготовленный план-проспект включает в себя также число и характер иллюстраций, определяет состав приложений и аппарата издания (указатели, примечания и комментарии и др.).


Конечно, план-проспект для произведений художественной литературы не требуется. Здесь обходятся обычно согласованием между автором и издательством темы и объема произведения, иногда оговариваются главные герои и основные сюжетные линии, что характерно главным образом для заказных изданий, произведений, продолжающих начатые серии и т. д. Для другой литературы написание и утверждение плана-проспекта является обязательным этапом в работе над книгой.


Рецензирование.


Рецензия – это критический разбор и оценка того или иного произведения, которая может быть внутрииздательской и внешнеиздательской. Первая выполняется штатным сотрудником издательства, вторая заказывается специалистам, не работающим в издательстве. И в том, и в другом случае рецензент помогает издательству ответить на главные вопросы, касающиеся произведения:


· соответствует ли содержание утвержденному плану-проспекту и своему названию;


· насколько учитывает современный уровень разработок в области знаний, которой посвящена книга;


· отвечает ли язык произведения читательскому адресу; каковы его положительные и отрицательные стороны; какие изменения должны быть внесены автором в текст;


· если это учебник или учебное пособие, соответствует ли рукопись учебной программе и т. д.


Издательство может согласиться или не согласиться с рецензентом – в любом случае рецензия помогает издательству вернее оценить содержание готовой рукописи, ее место на рынке аналогичной литературы и перспективы реализации, а значит в какой-то мере и экономическую эффективность проекта.


В серьезных изданиях фамилия рецензента указывается на обороте титульного листа книги.


Работа с авторским оригиналом
начинается с приема произведения автора. Готовое произведение автор должен представить в срок, определенный договором. На первом этапе издательство принимает рукопись на основании оценки ее соответствия действующим нормативным документам, касающихся текстовых оригиналов и оригиналов иллюстраций. Основными такими документами являются ОСТ 29.115-88 «Оригиналы авторские и текстовые издательские. Общие технические требования» и ОСТ 29.106-90 «Оригиналы изобразительные для полиграфического репродуцирования. Общие технические условия».


Авторским текстовым оригиналом называется текстовая часть произведения, подготовленная автором (коллективом авторов) для передачи в издательство для последующей редакционно-издательской обработки. Он служит основой для изготовления издательского текстового оригинала. Авторские оригиналы иллюстраций представляют собой плоские графические или фотографические изображения, предназначенные для полиграфического воспроизведения.


В зависимости от исполнения авторские текстовые оригиналы делятся на: машинописные, а также печатные для переиздания без изменений (повторные), печатные для переизданий с изменениями, распечатки с кодированных оригиналов (подготовленных на компьютере), рукописные.


Любая форма представления авторского оригинала должна быть обусловлена авторским договором. Одно из важнейших требований, предъявляемых к авторскому оригиналу – его комплектность, т. е. полнота всех его составных частей. В наиболее полном виде он должен содержать:


– титульный лист, оформленный в соответствии со стандартом «Издания. Выходные сведения» и подписанный автором (всеми соавторами) с обозначением даты сдачи, общего числа страниц, с перечислением составных частей всего оригинала и числа единиц в каждой части;


– текстовый оригинал, включающий основной и дополнительные тексты, а также те элементы книги, которые заказаны автору издательством (предисловие, оглавление, аннотация, тексты колонтитулов, указатели, затекстовые примечания и комментарии, библиографический список, список иллюстраций);


– 2-й экземпляр текстовой части оригинала;


– рабочее оглавление (перечень всех без исключения заголовков с их смысловой соподчиненностью);


– авторские оригиналы иллюстраций (в конвертах);


– текст подписей к иллюстрациям [32, с. 123].


Если авторский оригинал соответствует приведенным выше требованиям, в издательстве регистрируется срок его поступления, и автор получает расписку в получении его рукописи. После принятия рукописи издательство должно дать автору ответ, принято его произведение к изданию или нет. Факт одобрения фиксируется письменно и утверждается руководством издательства. Далее с одобренной и принятой к изданию рукописью начинает работать редактор. Деятельности редактора в редакционно-издательском процессе посвящена вторая глава нашего дипломного исследования, поэтому мы скажем только то, что работа редактора включат в себя сам процесс редактирования, состоящий из работы над текстом рукописи, редакторской правки, работы над иллюстративным материалом и т. д. Часто рукописи редактируются вне издательства. Характер готовящихся изданий может потребовать привлечения специалистов, которыми издательство не располагает. К тому же нередко в подготовке издания участвуют несколько редакторов, особенно когда речь идет о сложных и ответственных проектах. Может оказаться необходимым научное, специальное, титульное или литературное редактирование. В каждом конкретном случае вопрос привлечения для редактирования авторского оригинала внештатных специалистов решается индивидуально.


Художественное оформление издания
включает в себя художественную структуру книги, правильный дизайн текста, удачное оформление иллюстраций, процесс подготовки обложки издания, издательский оригинал и корректуру в процессе верстки.


Хороший дизайн книги в значительной мере зависит от понимания особенностей ее оформления. При этом следует учитывать, что немалую роль здесь играет художественная композиция издания, т. е. такое построение всего оформления и его отдельных элементов, которое создает внутреннее единство оформления как художественно-полиграфического произведения искусства. Слагается она из компонентов полиграфического набора (литер, пробельных материалов и др.).


Главной составляющей художественной формы издания является макет книги. Книга должна быть спроектирована. Макет книги в данном случае – это модель оформления будущего издания, содержащая эскизы оформительских элементов, вплоть до композиции каждой полосы и разворота в издании. Особенно важен принципиальный макет художественного оформления, в котором наряду с эскизами внешнего оформления имеются размеченные для типографского набора эскизы важнейших для оформления полос издания – титульный лист, шмуцтитулы, спусковые и концевые полосы, типовые полосы с иллюстрациями, с заголовками различной соподчиненности, сносками и так далее. Макет определяет формат полосы, используемые кегли и начертания шрифтов, отбивки между наборными элементами, оформление оглавления, вспомогательных указателей, затекстовых комментариев и примечаний, выходных сведений.


Важнейшим исходным моментом в процессе макетирования книги является выбор ее формата, который во многом зависит от функциональных условий (карманное издание, кабинетная книга, настольный справочник и
т. д.) и возможностей типографии, в которой размещен заказ. Помимо формата есть множество других компонентов, формирующих книгу как целое, к ним относятся:


– текстура и тон бумаги, на которой печатается книга;


– шрифт, используемый для основного и вспомогательных текстов;


– пропорции самого издания и наборной полосы;


– соотношение полей книжной страницы;


– конфигурация текстового набора;


– формат строки;


– межбуквенные, межсловные и междустрочные интервалы;


– средства зрительного расчленения текста (абзацные отступы, втяжки, отбивки, буквицы, шрифтовые и цветовые выделения, элементы рубрикации, маргиналии);


– колонцифры, колонтитулы, колонлинейки;


– иллюстрации [32, с. 132].


Каждое издание представляет собой сложное сочетание элементов, различных по замыслу, назначению и своему зрительному облику. При работе над оформлением книги требуется сочетание таких качеств, как воображение, гармоническое восприятие зрительных образов, восприятие печатного слова как средства коммуникации, хорошее знание полиграфических процессов.


Дизайн текста определяют многие его элементы. Основным из них является шрифт, который является средством передачи текста в книге.


Шрифт может быть наборным и рисованным. Последний используется главным образом для оформления таких элементов издания, как обложка, переплет, титульный лист, внутренние заголовки, которые формируют его индивидуальный облик. Для основной же части книги используется наборный шрифт. Выбирая шрифт, необходимо учитывать три его характеристики: гарнитуру, начертание и кегль.


Гарнитура – это комплект шрифтов одного рисунка, но разных размеров (кеглей) и начертаний. Каждая гарнитура имеет свое название.


Для наборных текстов желательно в выбранной гарнитуре использовать обычные, курсивные, полужирные и курсивные полужирные шрифты. Достичь эффективного дизайна можно с помощью всего нескольких шрифтов.


При выборе шрифта необходимо учитывать и тип используемой для печати бумаги. Так, на газетной бумаге, например, плохо будут выглядеть тонкие, изящные шрифты, а тяжелые, контрастные шрифты выглядят слишком «ослепительно» на мелованной бумаге.


Для обеспечения удобочитаемости издания важен правильный выбор шрифтового кегля. Размер кегля определяется в пунктах (1 пункт = 0,376 мм). Поскольку понятия эти складывались во времена металлического набора, кеглем считается величина площадки, на которой размещается буква или знак. Шрифты каждого кегля получили свое название: бриллиант (кегль 3 пункта); диамант (кегль 4 пункта); нонпарель (кегль 6 пунктов); миньон (кегль
7 пунктов); петит (кегль 8 пунктов); боргес (кегль 9 пунктов); корпус (кегль
10 пунктов); цицеро (кегль 12 пунктов); миттель (кегль 14 пунктов).


Оптимальная читаемость набора колеблется от 9-го до 14-го кегля, а для художественной литературы предпочтительны 10–12-й кегль. Комфортность чтения зависит и от формата наборной строки, оптимальной считается строка, в которой содержится 50–55 знаков.


Когда определены параметры основного текста, необходимо выбрать стиль для заголовков внутри текста, решить вопрос об использовании постоянного или переменного колонтитула, определить место размещения колонцифры на полосе, выбрать стиль оформления вспомогательных текстов (таблиц, цитат, сносок, стихотворных строк и др.) и подписей к иллюстрациям. Как правило, в последнюю очередь определяется стиль вступительной и заключительной частей книги, при этом особое внимание обращается на оформление титульного листа, который должен отражать общий стиль заголовков и основного текста книги


Передавать авторский оригинал в набор можно в разных видах. Мы уже говорили, что сегодня наиболее распространенный вариант – это распечатка рукописи с электронного набора плюс сам электронный файл, который используется для дальнейших операций без повторного набора текста рукописи.


В ходе работы над изданием ведется подготовка оригиналов иллюстраций к репродуцированию и размещению в тексте. Иллюстрации в книге могут быть штриховыми и полутоновыми.


Все рисунки должны быть выполнены в пропорциях, соответствующих дизайн-проекту издания. Именно макет книги позволяет достаточно точно определить окончательные размеры иллюстраций.


Объем используемого иллюстративного материала, а также способ его рационального размещения определяется редактором совместно с автором на начальной стадии работы над книгой.


Требования к штриховым оригиналам, которым должен удовлетворять иллюстративный материал, заключаются в следующем: 1) рисунки должны быть выполнены на гладкой белой художественной бумаге; 2) исправления должны быть выполнены с помощью закрашивания ярким белым цветом;
3) рисунок должен быть выполнен в масштабе 1:1, 1,5:1, 2:1 по отношению к будущей иллюстрации в книге и иметь соответствующую толщину штрихов. Нельзя допускать использование слишком тонких штрихов, которые могут пропасть при уменьшении размера; 4) штриховка пунктиром или перекрестными штрихами должна быть однородной, с постепенным переходом, и не иметь слишком тонких или коротких штрихов в текстуре. Они могут быть потеряны при уменьшении размера [19, с. 15].


Требования к одноцветным полутоновым оригиналам заключаются в следующем:


– в наличии черно-белых отпечатков на глянцевой бумаге (не тонированной, не матовой, не рельефной);


– в допустимой широкой гамме тонов, но с постепенным переходом оттенков, без слишком явных контрастов;


– в возможности использования примерно полуторного размера для получения печатного размера;


– оригиналы не должны иметь сгибов, повреждений.


Требования к цветным диапозитивам: диапозитив должен допускать достаточно высокую степень увеличения, чтобы соответствовать печатным размерам (предпочтение отдается профессиональному формату 6: 6 или 6:9 см, а не 35-миллиметровому); при просмотре оригиналов издатель (редактор) и печатник должны находиться в одинаковых условиях.


Цветные рисованные оригиналы должны оформляться в соответствии со следующими законами: 1) нельзя использовать флюоресцирующие краски (при использовании четырехцветной печати их не удается воспроизвести удовлетворительно; 2) осторожно использовать излишне чистые зеленые, пурпурные и розовато-лиловые краски (правильно они воспроизводятся только путем деления цвета на большее число составляющих, чем набор из четырех цветов; 3) необходимо, чтобы рисунок был на гибкой подложке, и его можно было его сканировать [20].


Особое место в дизайне книги занимает ее внешний облик. Работа над обложкой и суперобложкой ведется параллельно с работой над внутренним материалом книги, текстом и иллюстрациями.


В издательской практике широко применяются мягкие обложки, твердые переплеты, суперобложка. И хотя предназначение их одно – предохранение издания от внешних воздействий, информирование потребителя об основных данных книги, выполнение рекламных функций, – возможности и достоинства у них разные.


Оформление обложки часто представляют в виде файла или комплекта цветоделенных фотоформ, если же цветоделение было выполнено вручную, то в виде изображения на плотной бумаге с прозрачным покрытием, содержащим инструкции или дополнительные детали.


Работы над обложками (суперобложками) с помощью настольных издательских систем – НИС (электронных систем набора, верстки и обработки иллюстраций с использованием компьютеров) эффективнее и быстрее чем ручные работы, поскольку НИС дают возможность получить завершенные или близкие к завершенным файлы или фотоформы, требующие минимальных затрат для их подготовки в печать.


Независимо от способа подготовки оригиналов и технологии изготовления фотоформы на обложке должно быть предусмотрено место для штрих-кода.


Прежде чем будет получено окончательное изображение обложки, переплетной крышки или суперобложки, редактору представляется предварительный набросок, который может быть в самом общем виде для определения композиции, а может быть и уже проработанным решением, включающем определение цветовой гаммы, шрифтового оформления и композицию разворота. В последнем случае необходимо учитывать следующие обстоятельства:


– необходимо иметь в виду возможность изменения размеров в последующем, если окончательные размеры книги еще не определены;


– необходимо учитывать неизбежные потери в яркости красок при полиграфическом воспроизводстве оригинала;


– всегда существует опасность, что использованный в оригинале цвет не будет воспроизведен точно;


– если в наброске используются чистые зеленый, пурпурный и розово-лиловый цвета, необходимо учесть, что они трудно воспроизводимы;


– тонкие или маленького размера буквы дополнительного цвета на фоне одного из четырех основных цветов будут восприняты неадекватно. Суперобложки не должны включать выходные данные, выполненные вывороткой по отношению к цветной иллюстрации. Для надписи и рамки лучше использовать не более двух цветов из четырех основных;


– золотое или серебряное тиснение, а также рельефные эффекты могут оказаться весьма выигрышными, но без пробных оттисков нельзя сказать точно, как это будет выглядеть при печати тиража [20].


Лишь после утверждения представленного художником эскиза формируется окончательное изображение обложки, переплетной крышки или суперобложки.


Издательский оригинал – это произведение, прошедшее редакционно-издательскую обработку, подписанное в набор или печать руководством издательства и подготовленное к сдаче на полиграфическое предприятие.


Готовый к сдаче в печать издательский оригинал является продуктом, завершающим процесс допечатной подготовки авторского оригинала. В зависимости от вида издания принципиальные технологические схемы подготовки издательского оригинала могут быть самыми разными – соответственно разным будет и окончательный продукт.


Приведем варианты современных технологических схем:


Однокрасочные издания, содержащие только текст:


– Ввод текста: авторская дискета для ввода текста в НИС или пакетную систему верстки. Верстка: НИС или пакетная система верстки. Окончательный вывод: набор, полученный в фотонаборной машине на фотобумаге или на лазерном принтере (репродуцируемый оригинал-макет – РОМ); или файлы, готовые для получения печатной формы.


– Ввод текста: рукопись для клавиатурного набора в НИС или пакетную систему верстки. Верстка: НИС или пакетная система верстки. Окончательный вывод: РОМ или файлы, готовые для получения печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для воспроизведения в гранках. Верстка: ручной монтаж с разрезкой и вклейкой. Окончательный вывод: текстовый РОМ.


Однокрасочные издания с иллюстрациями в тексте:


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для ввода текста в НИС.


Иллюстрации: сканированное или нарисованное в НИС изображение.


Верстка: НИС. Окончательный вывод: тексто-иллюстрационные фотоформы с фотонаборной машины или файлы, готовые для получение печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для ввода текста в систему верстки. Иллюстрации: сканирование в НИС. Верстка: интерактивная система верстки. Окончательный вывод: тексто-иллюстрационные фотоформы, изготовленные в фотонаборной машине или файлы, готовые к получению печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись, затем получение гранок в фотонаборной машине. Иллюстрации: подготовка фотомеханическим способом. Верстка: ручной монтаж с разрезкой и вклейкой. Окончательный продукт: выклейной РОМ.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для ввода текста в систему верстки. Иллюстрации: подготовка в виде негативных фотоформ. Верстка: система верстки для текста, затем вывод на негатив. Размещение негативов иллюстраций на страницах. Окончательный продукт: смонтированные тексто-иллюстрационные фотоформы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись, затем гранки-диапозитивы. Иллюстрации: подготовка в виде диапозитивов. Верстка: ручной монтаж. Окончательный продукт: смонтированные тексто-иллюстрационные фотоформы.


Книги с цветными иллюстрациями:


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись, затем ввод текста в электронную систему верстки (ЕРС – electronic page composition). Иллюстрации: сканирование в системе ЕРС. Верстка: ЕРС-система. Окончательный вывод: тексто-иллюстрационные цветоделенные фотоформы, полученные в фотонаборной машине, или файлы, готовые к изготовлению печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись; затем гранки-диапозитивы. Иллюстрации: сканирование и вывод в виде диапозитивов. Верстка: фотоформы, смонтированные вручную. Окончательный вывод: четырехкрасочный комплект смонтированных диапозитивов.


Иллюстрированные обложки:


Иллюстрации: сканирование и вывод в виде диапозитивов. Верстка: диапозитивы, сверстанные в НИС или вручную. Окончательный продукт: четырехкрасочный комплект смонтированных диапозитивов или файлы, готовые для изготовления печатной формы.


Таким образом, окончательным продуктом, в виде которого может быть представлен издательский оригинал перед тем, как он после тщательной проверки качества подготовки будет направлен в типографию для печати тиража, может быть репродуцируемый оригинал-макет, фотоформы и файлы, готовые для получения печатных форм.


Каким бы исчерпывающим и качественным не был издательский оригинал в любом его виде, поступивший в типографию, типографская печать тиража – новый технологический этап в деле создания книги, который требует контроля качества выполняемых операций и своевременного внесения необходимых корректив.


Заметим здесь, что пробный оттиск – это оттиск с пробной печатной формы для проверки качества репродукционных и формных процессов, для корректуры пробных печатных форм. Кроме того, это оттиск уже с тиражной печатной формы для контроля над печатным процессом. Соответственно пробная печатная форма служит для получения пробных оттисков, в отличие от тиражной печатной формы, которая изготавливается уже для печати тиража.


При оценке пробных оттисков их следует внимательно сличить с издательским оригиналом и при необходимости вносить ясные и четкие пометки для внесения правки. Руководствоваться при этом надо ГОСТом 7.62-90 «Знаки для разметки оригиналов и исправления корректурных и пробных оттисков. Общие требования». Знаки правки проставляются в соответствии с единообразной цветовой схемой: красным цветом делаются пометки печатника, синим – автора и (или) редактора, зеленым – корректора издательства.


На этом же этапе необходимо проверить соответствие полученного из типографии материала принятому варианту оформления, правильность размещения заголовков вступительной и заключительной частей и глав, поскольку именно здесь зачастую забывают оценить расположение элементов текста.


Оттиски для книг с иллюстрациями (особенно с цветными) требуют более внимательного рассмотрения.


Для большинства книг с одноцветными иллюстрациями достаточно проверить пробные отпечатки иллюстраций после того, как они сверстаны вместе с текстом.


Проба цветных иллюстраций может быть выполнена двумя основными способами: контактным копированием диапозитивов и получением ламинированных отпечатков или печатанием оттисков на пробной или тиражной машине. Первый из этих способов называется аналоговой цветопробой, а второй – печатной пробой.


Основные требования, которые необходимо учитывать при изготовлении цветных пробных оттисков, можно свести к следующим:


– необходимо убедиться, что по всей ширине листа оттиска имеются шкалы контроля печатного процесса. Они используются для оценки оптической плотности, расширения точек, двоения характеристик баланса серого (три наложенные друг на друга краски) и т. д.;


– необходимо убедиться, что представлено достаточное число шкальных оттисков используемых красок в различных их сочетаниях, в соответствии с пожеланиями типографии (нужный порядок наложения красок задает печатник);


– при изготовлении пробных оттисков должна использоваться та же бумага, что и для изготовления тиража;


– краски, используемые для пробных оттисков, должны быть теми же, что и для тиража;


– необходимы одинаковые условия просмотра пробных оттисков, чтобы издатель и печатник однозначно понимали друг друга. Руководствоваться они должны требованиями стандартного освещения [19, с. 35].


Итак, резюмируя все вышесказанное, мы пришли к выводу, что современный редакционно-издательский процесс заключается в поэтапной подготовке печатного издания к выпуску и отличается активным использованием информационных компьютерных технологий. В результате усовершенствованные модели современных издательств отличаются сегодня быстрым исполнением заказов при минимальных затратах ручного труда.


Рассматривая содержательную сторону составляющих компонентов редакционно-издательского процесса, можно сделать вывод о том, что каждая из составных частей имеет собственную специфику. Трудно сказать какая из них является самой ответственной. Недопустимы ошибки как на стадии работы с авторским экземпляром, в результате которого закладывается концепция издания, так и на стадиях создания плана-проспекта издания, который, по сути, является макетом. Самым трудоемким, на наш взгляд, является процесс художественного оформления печатной продукции, который объективно требует не только инноваций, но и субъективно зависит от уровня таланта художника-оформителя.


Тем не менее, модернизация различных составляющих компонентов современного редакционно-издательского процесса необходима, поскольку от этого зависит прибыль любого издательства. Модернизация должна заключаться в регулярном обновлении технического оснащения и системного повышения квалификационного уровня исполнителей редакционно-издательского процесса.



2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СОВРЕМЕННОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


2.1 Информационные технологии: понятия, свойства и классификация


В современной науке существует много различных подходов к определению термина «информационные технологии». Как мы знаем, данный термин связан с двумя понятиями: информация и технология. Итак, обратимся к определению таких категорий, как «информация» и «технология».


Технология (от греческих «techne» – мастерство, искусство и «logos» – понятие, учение) определяется как совокупность знаний о способах и средствах осуществления процессов, при которых происходит качественное изменение объекта. Иначе говоря – это совокупность процессов, приемов обработки или переработки материалов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве, а также научное описание способов производства [27, с. 100].


Термин «информация» (от латинского «informatio» – разъяснение, изложение) первоначально обозначает сведения, передаваемые от одного человека к другому устно, письменно или посредством каких-либо условных сигналов или с использованием каких-либо технических средств [27, 101].


Как мы помним, с середины XX века понятие информации стало общенаучным. Им стали обозначать все сведения, передаваемые от человека к человеку, от человека к автоматическому устройству и от одного автоматического устройства к другому.


Некоторые исследователи придерживаются другой точки зрения. Например, Н.Г. Угринович считает, что информация – это сведения о состоянии каких-либо объектов, их предыстории и программах их дальнейшего существования, хранимые в их памяти, или видоизменяемые ими для достижения заданных или задаваемых целей, или передаваемые ими другим объектам [29, с. 128].


По нашему мнению, информационная технология представляет собой некое сочетание процедур, реализующих функции сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации в организационной структуре с использованием средств вычислительной техники.


Как мы знаем, основной целью информационных технологии является качественное формирование и использование информационных ресурсов в соответствии с потребностями пользователя. Методами информационных технологий являются методы обработки данных. В качестве средств информационных технологий выступают математические, технические, программные, информационные, аппаратные и другие средства.


По мнению специалистов, основными свойствами информационных технологий являются целесообразность, наличие компонентов и структуры, взаимодействие с внешней средой, целостность, развитие во времени.


Итак, целесообразность – это главная цель реализации информационной технологии, состоящая в повышении эффективности производства на базе использования современных ЭВМ, распределенной переработке информации, распределенных баз данных, различных информационных вычислительных сетей (ИВС) путем обеспечения циркуляции и переработки информации [29, с. 178].


Помимо этого, любая информационная технология имеет свою структуру и функциональные компоненты. Функциональные компоненты - это конкретное содержание процессов циркуляции и переработки информации, а сама структура информационной технологии представляет собой внутреннюю организацию, сочетающую в себе взаимосвязи образующих ее компонентов, объединенных в две большие группы: опорную технологию и базу знаний.


Модели предметной области представляют собой совокупность описаний, обеспечивающих взаимопонимание между пользователями: специалистами предприятия и разработчиками. А опорная технология – это совокупность аппаратных средств автоматизации, системного и инструментального программного обеспечения, на основе которых реализуются подсистемы хранения и переработки информации [27, с. 179].


Для того, чтобы правильно понять, оценить, грамотно разработать и использовать информационные технологии в различных сферах жизни общества, необходимо их предварительно классифицировать.


Классификация информационных технологий зависит от критерия классификации. В качестве критерия может выступать показатель или совокупность признаков, влияющих на выбор той или иной информационной технологии. Примером такого критерия может служить пользовательский интерфейс (совокупность приемов взаимодействия с компьютером), реализующийся операционной системой.


Итак, информационные технологии разделяются на две большие группы: технологии с избирательной и с полной интерактивностью. Технологиям с избирательной интерактивностью принадлежат все технологии, обеспечивающие хранение информации в структурированном виде. Сюда входят банки и базы данных и знаний, видеотекст, телетекст, Интернет и т. д. Эти технологии функционируют в избирательном интерактивном режиме и существенно облегчают доступ к огромному объему структурируемой информации. В данном случае пользователю разрешается только работать с уже существующими данными, не вводя новую информацию.


Технологии с полной интерактивностью обеспечивают прямой доступ к информации, хранящейся в информационных сетях или каких-либо носителях, что позволяет ее передавать, изменять и дополнять [7, с. 57].


Исследователи советуют информационные технологии классифицировать по области применения и по степени использования в них компьютеров. Они различают такие области применения информационных технологий, как наука, образование, культура, экономика, производство, военное дело и т. п.


По степени использования в информационных технологиях компьютеров выделяют компьютерные и бескомпьютерные технологии. В области образования информационные технологии применяются для решения двух основных задач: обучения и управления. Соответственно, мы получаем компьютерные и бескомпьютерные технологии обучения, а также компьютерные и бескомпьютерные технологии управления образованием.


В обучении информационные технологии могут быть использованы, во-первых, для предъявления учебной информации обучающимся, во-вторых, для контроля успешности ее усвоения. С этой точки зрения информационные технологии, используемые в обучении, делятся на две группы: технологии предъявления учебной информации и технологии контроля знаний.


К числу бескомпьютерных информационных технологий предъявления учебной информации относятся бумажные, оптотехнические, электроннотехнические технологии. Они отличаются друг от друга средствами предъявления учебной информации и соответственно делятся на бумажные, оптические и электронные. К бумажным средствам обучения относятся учебники, учебные и учебно-методические пособия; к оптическим – эпипроекторы, диапроекторы, графопроекторы, кинопроекторы, лазерные указки; к электронным – телевизоры и проигрыватели лазерных дисков.


К числу компьютерных информационных технологий предъявления учебной информации относятся:


– технологии, использующие компьютерные обучающие программы;


– мультимедиа технологии;


– технологии дистанционного обучения.


Современные средства компьютерной техники можно классифицировать. Персональные компьютеры – это вычислительные системы с ресурсами, полностью направленными на обеспечение деятельности одного управленческого работника. Это наиболее многочисленный класс вычислительной техники, в составе которого можно выделить персональные компьютеры IBM PC и совместимые с ними компьютеры, а также персональные компьютеры Macintosh. Интенсивное развитие современных информационных технологий обусловлено как раз широким распространением с начала 1980-х гг. персональных компьютеров, сочетающих в себе такие качества, как относительная дешевизна и достаточно широкие для непрофессионального пользователя функциональные возможности. Отметим, что сегодня в современном редакционно-издательском процессе престижным считается использование компьютеров Macintosh. Именно они наиболее удобны и в плане изготовления макета издания, и в процессе дизайнерского оформления.


Корпоративные компьютеры (иногда называемые мини-ЭВМ или main frame) представляют собой вычислительные системы, обеспечивающие совместную деятельность большого количества интеллектуальных работников в какой-либо организации, проекте при использовании единых информационно-вычислительных ресурсов. Это многопользовательские вычислительные системы, имеющие центральный блок большой вычислительной мощности и со значительными информационными ресурсами, к которому подсоединено большое количество рабочих мест с минимальной оснащенностью (обычно это клавиатура, устройства позиционирования типа «мышь» и, возможно, устройство печати). В качестве рабочих мест, подсоединяемых к центральному блоку корпоративного компьютера, могут выступать и персональные компьютеры. Сфера использования корпоративных компьютеров охватывает обеспечение управленческой деятельности в крупных финансовых и производственных организациях.


Мы не станем в нашем исследовании акцентировать внимание на суперкомпьютерах и интеллектуальных обучающих системах, поскольку в наши задачи входит рассмотреть те информационные технологии, которые сегодня применяются в современном редакционно-издательском процессе.


Например, технологии мультимедиа (от англ. multimedia – многокомпонентная среда) позволяют использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интерактивном режиме и тем самым расширяют рамки применения компьютера в редакционно-издательском процессе.


Специфика технологий Интернет – www (от англ. World Wide Web - всемирная паутина) заключается в том, что они предоставляют пользователям громадные возможности выбора источников информации.


Информационная технология включает в себя системы автоматизации проектирования (САПР), где в качестве объекта может быть отдельная задача или элемент экономической информационной системы (ЭИС), например, CASE-технология, утилита Designer пакета Clarion.


Неотъемлемой частью информационной технологии является электронная почта, представляющая собой набор программ, позволяющих хранить и пересылать сообщения между пользователями. В настоящее время разработаны технологии гипертекста и мультимедиа для работы со звуком, видео, неподвижными картинками.


Классифицируя информационную технологию по типу носителя информации, можно говорить о бумажной (входные и выходные документы) и безбумажной (сетевая технология, современная оргтехника, электронные деньги, документы) технологиях.


Информационные технологии классифицируются по степени типизации операций на пооперационные и попредметные технологии.


Пооперационная технология возникает тогда, когда за каждой операцией закрепляется рабочее место с техническим средством. Это присуще пакетной технологии обработки информации, выполняемой на больших ЭВМ. Попредметная технология подразумевает выполнение всех операций на одном рабочем месте, например, при работе на персональном компьютере, в частности, АРМ.


Также существует классификация технологий и связанных с ними информационных систем по виду ставящихся перед ними задач и по виду запускаемых процессов обработки различной информации. Она состоит из двух основных этапов. Первый этап начинается с шестидесятых годов прошлого века и заканчивается в семидесятые годы прошлого века. За это десятилетие информационные технологии только начали развиваться и делать первые шаги в обработке информации. Для этого использовались специальные вычислительные центры, а вся информация применялась в режиме коллективного использования.


Второй этап стал рождением полноценных информационных технологий, основной целью которых в то время стало решение всевозможных стратегических задач. Этот этап начался в восьмидесятых годах и продолжается сегодня, поскольку на данный момент не изменились цели и задачи таких технологий, которые открывают новый этап в совершенствовании этой сферы деятельности человека.


Итак, завершая разговор о классификации информационных технологий, мы попытались составить следующую схему, представленную на рисунке 1.


Исходя из вышесказанного, мы можем сделать следующие выводы.


1. Информационная технология представляет собой совокупность процессов циркуляции и переработки информации, а также описание этих процессов. Основной целью любой информационной технологии является качественное формирование и использование информационных ресурсов в соответствии с потребностями пользователя.


2. Самым важным свойством информационной технологии является целесообразность, главная цель которой заключается в повышении эффективности производства на базе современных ЭВМ.


3. Из всего многообразия классификаций современных информационных технологий для нашего исследования наиболее приемлема классификация «по типу информации».


Кроме того, мы можем утверждать, что современные информационные технологии оказали огромное влияние на все этапы редакционно-издательского процесса, поскольку они явились той необходимой основой, на базе которой появились такие компьютерные программы, как Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesing и CorelDraw, применяемые сегодня в издательском деле.



Рис. 1.
Классификация информационных технологий по типу информации


2.2
Функциональные
особенности
программ
Adobe Photoshop,
Adobe llustrator, Adobe InDesing

и
Corel
Draw


Как мы знаем, современный редакционно-издательский процесс базируется на программных средствах обработки информации. В полиграфии за последние десятилетия практически весь процесс автоматизирован, а если говорить о технике верстки и макетирования издания, то здесь давно уже появились свои лидеры – программы, предназначенные для автоматизации работы с графическими изображениями. Самыми распространенными из них считаются Adobe Photoshop, Adobe InDesign, Adobe Illustrator и CorelDraw.


Программа Photoshop имеет полное право называться цифровой фотолабораторией, как следует и из ее названия, содержащего слово «фото», – Photo-shop. С ее помощью можно открывать и редактировать разнообразные типы цифровых изображений, а также создавать свои макеты. Помимо этого, Photoshop работает и с традиционными фотографиями, подвергнутыми сканированию – этим термином обозначается технический прием преобразования обычного фотоснимка в цифровое изображение. То, что ранее достигалось в темноте фотолабораторий за счет использования различных химических реактивов, теперь производится в компьютере посредством манипулирования пикселями.


Как и любой редактор изображений, программа Adobe Photoshop предназначена для внесения изменений в фотоснимки и другие картинки, хранящиеся на диске. Программа позволяет ретушировать изображение и подвергать его спецэффектам, переносить детали одного снимка на другой, вносить текст, менять соотношение цветов и даже добавлять цвет в изображения, выполненные в оттенках серого цвета. Можно также создавать новые изображения. Средства Photoshop совместимы с графическими планшетами, что дает возможность создавать вполне реалистичные изображения, не хуже тех, которые выполнены акварелью и маслом.


Сегодня программа Photoshop лучше всего подходит для создания и редактирования следующих видов изображений:


– сканированные фотоснимки;


– изображения, полученные с помощью цифровых фотокамер любого типа;


– картины, насыщенные цветовыми тонами;


– импрессионистские и другие произведения, созданные из личных или чисто эстетических побуждений;


– логотипы и эмблемы с нечеткими границами, бликами и тенями;


– спецэффекты с применением фильтров и коррекцией цвета, невозможные в программах редактирования векторной графики.


Как мы уже говорили ранее, программа Photoshop создает изображения именно в виде набора пикселей. Фактически, подобным способом создаются, отображаются и редактируются все цифровые изображения. Благодаря этому Photoshop обладает неограниченными возможностями редактирования изображений пиксель за пикселем.


С помощью таких инструментов, как Кисть (Paintbrush), Аэрограф (Airbrush), Перо (Pen) и Карандаш (Pencil), можно рисовать и раскрашивать изображения на манер живописца, начинающего с чистого «холста». Все названные инструменты допускают настройку целого ряда параметров в соответствии с заданными потребностями: ширины мазка, степени размывания кромок, жесткости и мягкости.


Как показывает практика, наибольшую мощь программе Photoshop придает использование слоев, предоставляющих возможность объединять несколько изображений и создавать монтажи, работая лишь над одной из составных частей изображения. Каждый слой полностью независим от остальных, что позволяет изменять степень его прозрачности и редактировать по мере необходимости, оставляя другие слои изображения неприкосновенными.


Одной из отличительных черт программы Adobe Photoshop является наличие команды Undo (Отменить). Это дает определенные шансы попытаться применить операции, в положительном исходе которых автор не вполне уверен, но вызвав команду «Отменить» он может вернуться к исходному изображению. Если же в совершении ошибочных действий пользователь зайдет слишком далеко, то можете выбрать команду Файл – Восстановить (File – Revert). Она вернет на экран последнюю версию изображения, сохраненную на диске.


Программа «Photoshop» является очень популярной в редакционно-издательской среде. Основная причина популярности кроется в ее универсальности. Практически любой пользователь, как любитель, так и профессионально работающий с графикой, может создавать различные по сложности проекты – от простой поздравительной открытки и до сложных макетов. Также немаловажным фактором является и высокая интуитивность интерфейса, благодаря которой весьма реально изучить принципы работы этого графического пакета методом «научного тыка». А возможность экспорта и импорта объектов позволяет использовать её для самых различных целей.


До появления настольных издательских систем наборщики подготавливали документы к печати на монтажном столе, размечая края страниц на больших листах специальными карандашами, а также указывая места расположения полей и колонок и способ обрезки страниц. Такие листы, называемые оригинал-макетом, использовалась в качестве макета публикации.


В настоящее время аналогичные публикации можно получить в программе Adobe InDesign. Как и в случае с бумажным вариантом оригинал-макета, пользователю для этого необходимо задавать размеры страниц, поля и ширину колонок. Несомненно, сегодня редактирование электронного макета занимает гораздо меньше времени, чем изменение готового оригинал-макета.


InDesign – это мощное программное средство, предназначенное как для разработки, так и для производства печатной продукции. Оно характеризуется точностью, высоким уровнем управляемости и простотой интеграции с другим программным обеспечением компании Adobe, ориентированным на работу с графикой. С помощью InDesign можно выпускать полноцветную полиграфическую продукцию профессионального качества на высокопроизводительных станках цветной печати, распечатывать документы на разнообразных выводных устройствах, таких как настольные принтеры, и создавать файлы в различных форматах, например, PDF или HTML.


Как в Illustrator и Photoshop, в программе InDesign объекты можно помещать в разные слои. Используя слои, можно создавать и редактировать объекты на одном слое, не оказывая воздействия на объекты, расположенные на других слоях. Слои также определяют взаимное расположение объектов.


В программе InDesign существует два типа стилей: для абзацев и для символов. Стиль абзаца включает атрибуты формирования, которые применяются ко всему тексту в пределах абзаца. Для применения стиля абзаца не требует выделять текст, поскольку стиль применяется ко всему тексту абзаца, в котором располагается указатель. Стиль символа содержит только атрибуты символов.


Для текстового прямоугольника можно задавать число колонок путем выделения текстового прямоугольника и задание числа колонок на панели управления. Это позволяет задавать несколько колонок ввода текста без перетекания текста. Прежде чем добавить в документ фреймы графики и текста надо настроить мастер-страницы. Мастер-страница похожа на шаблон, который может применяться к страницам документа. Любой объект, добавляемый на мастер-страницу, появляется на страницах документа, к которым применена данная мастер-страница.


С помощью палитры Страницы можно выполнять компоновку последовательности страниц и удалять лишние страницы.


Процесс принятия в документ импортированного текста в программе Adobe InDesign называется размещением текста. Сама программа позволяет размещать текст вручную с большими возможностями управления им или автоматически для экономии времени.


InDesign – программа, упрощающая процесс редактирования и предоставляющая дизайнерам революционные инструменты для работы, верстки и подготовки материалов к печати. Как и все программы компании Adobe, InDesign умеет работать совместно с другими программами этой компании и позволяет редактировать файлы многих форматов данных.


К несомненным преимуществам программы InDesign, по мнению многих пользователей, относятся быстрое обновление картинки на экране и повышенная чувствительность средств изменения масштаба, а также возможность прокрутки с помощью инструмента Hand, функция импорта файлов Adobe Photoshop и экспорта документов в формате Adobe Portable Document Format (PDF) files.


В процессе изучения такой программы, как Corel Draw, можно убедиться, что она является несомненным лидером среди подобных программ. Популярность Corel Draw объясняется большим набором средств создания и редактирования графических образов, удобным интерфейсом и высоким качеством получаемых изображений. С ее помощью можно создавать как простые контурные рисунки, так и эффективные иллюстрации с поражающим воображение переливом красок и ошеломляющими эффектами. Программа Corel Draw уникальна, так как обладает интуитивностью, понятностью, универсальностью, и ни с чем не сравнимой привлекательностью, делающей ее доступной и востребованной для пользователей-непрофессионалов всех возрастов и профессий. С другой стороны, этот редактор очень мощный, в него включен весь набор профессиональных функций, реализованных на высоком программном уровне, что делает его основной программой, использующейся профессионалами в большинстве издательств, типографий и фирм, занимающихся допечатной подготовкой. Кроме того, программа Corel Draw доступна для всех пользователей, поскольку руководств для ее применения существует очень много.


Основным понятием в редакторе Corel Draw является понятие объекта. Как мы знаем, векторным объектом называется элемент изображения: прямая, кривая, круг, прямоугольник и т.д. При помощи комбинации нескольких объектов можно создавать группы объектов или новый сложный единый объект, выполнив операцию группировки. Независимо от внешнего вида любой векторный объект имеет ряд общих характеристик. Область внутри замкнутого объекта можно залить одним цветом, смесью цветов или узором. У замкнутого объекта не может быть различных заливок или соединительных линий различной толщины и разных цветов.


Редактор CorelDraw позволяет вставлять растровые рисунки в документ. При этом каждый растровый рисунок является отдельным объектом и его можно редактировать независимо от других объектов. Хотя CorelDraw предназначен для обработки векторной графики, он располагает мощными средствами для работы с растровыми рисунками, причем результат такой работы не хуже, чем у многих редакторов растровой графики.


Данная программа также имеет средства для работы с текстом. Благодаря множеству видов форматирования фигурного и простого текста как объекта, прямо в редакторе можно создавать рисунки с текстовым сопровождением. При этом фигурный текст позволяет выполнять над ним операции, присущие векторным объектам.


Пользовательский интерфейс CorelDraw построен очень рационально, с высокой степенью унификации и последовательным проведением простой идеи: если пользователю не нужны те или иные средства и возможности программы, он может не затрачивать время и усилия на их изучение. Это делает программу весьма привлекательной в качестве первого программного средства для приступающих к изучению машинной графики в целом или векторной графики в частности.


Объектная ориентация CorelDraw придает пользователю почти неограниченную гибкость в работе. Можно выделять отдельные объекты изображения и модифицировать их на любом этапе работы, что невозможно ни для точечных изображений, ни при использовании традиционных инструментов художника – бумаги, кисти, пера, красок, карандашей. Если заказчик на заключительном этапе работы передумал и решил вместо верблюда изобразить на рекламном плакате бегемота, художнику не приходится начинать работу заново – достаточно заменить лишь некоторые объекты, а атрибуты нескольких других изменить. С другой стороны, уже на начальных стадиях работы над проектом художник может на основе одного эскиза выполнить несколько проработок, пользуясь различными стандартными операциями или просто меняя атрибуты объектов.


Говоря о такой программе, как Adobe Illustrator, необходимо отметить, что область ее применения не ограничивается только векторными иллюстрациями, техническими рисунками, схемами и информационной графикой. Эта программа готова работать на мультимедийном фронте и широко развернулась в мировой паутине www.


Отметим, что сегодня в издательствах Краснодарского края, как правило, применяют самые последние версии этой программы, следуя за развитием информационных технологий.


Обновленная программа Adobe Illustrator состоит из:


– новой палитры Symbols (Символы), предназначенной для многократного использования графических элементов и, таким образом, уменьшения объема файла (технология, которая уже используется в программных продуктах Macromedia).


– набор инструментов и команд для работы с фрагментами изображений (slicing), что позволяет сохранять изображения для Web-страниц вместе с генерированием соответствующих таблиц.


– широкой поддержкой векторных форматов для Web-страниц, в частности Macromedia® Flash (формат SWF) и SVG.


– палитрой для сознательной деформации объектов: Liquify (Жидкость), Envelope (Оболочка) и Warp (Искривление).


– инструментами для создания полезных объектов: прямых линий, дуг и сеток (прямоугольных и полярных). Отметим, что некоторые из инструментов были перенесены разработчиками из программы Photoshop. Самый разительный пример – инструмент Magic wand (Волшебная палочка), который всегда являлся неизменным атрибутом именно редакторов пиксельной графики [17, с. 32].


Кроме всего прочего, программа Adobe Illustrator отличается широкими возможностями для создания составных векторных объектов. При этом файлы программы Illustrator можно редактировать в программе верстки InDesign, что только усиливает ее популярность.


К недостаткам программы можно отнести довольно слабую функцию автотрассировки, хотя фирма располагает замечательной программой Streamline 4.0, которая позволяет быстро и качественно векторизовать пиксельные изображения в векторные. И уж если фирма включила хорошую функцию растеризации векторных изображений и возможность обработки пиксельных изображений, то кажется вполне логичным, что для преобразования пиксельных изображений в векторные не должна требоваться специальная программа.


Как показывает практика, сегодня еще остается некоторая неопределенность и с тремя инструментами выделения – Selection (Выделение), Direct Selection (Частичное выделение) и Group Selection (Выделение в группе). По крайней мере, последние два пересекаются в своих функциях, кроме того, достаточно трудно выделять объекты, близко расположенные друг с другом (требуется переход в контурный режим, значительное увеличение). В программах Macromedia Free Hand и Corel Draw такой инструмент один, но он великолепно справляется со всеми функциями путем сочетания со служебными клавишами.


Сравнивая интерфейс программ, можно отметить, что в Corel Draw упор делается на удобство и скорость редактирования примененных эффектов. Это достигается благодаря использованию специальных интерактивных инструментов. В то же время в Illustrator редактирование любых эффектов довольно затруднительно, поскольку они статичны. Интерактивность позволяет редактировать эффекты прямо на объекте, без использования диалоговых окон: оценить результат можно сразу же и, если нужно, тут же подправить его.


Также, к преимуществам Adobe Illustrator можно отнести компактные панели инструментов, занимающие гораздо меньше места, чем аналогичные у Corel Draw, хорошо продуманный дизайн всех элементов. Но в Illustrator нет интерактивности и универсальной панели. В Corel Draw интерактивны организация переходов, градиентная заливка объектов, управление прозрачностью, искажение объектов, вписывание их в шаблон, создание контура и иллюзии объемности, подкладка тени под объект и др. Многие из этих инструментов вообще не имеют аналогов в Illustrator.


В отличие от обычного метода организации интерфейса, когда для доступа к разным эффектам необходимо держать под рукой множество специальных панелей, в Corel Draw применен новый, очень эффективный способ – доступ через панель свойств. Эта панель расширяет возможности интерактивных инструментов, предоставляя органы управления объектами и эффектами.


Единственный недостаток в интерфейсе Corel Draw заключается в перегруженности окон диалога кнопками и опциями. С одной стороны, это хорошо, так как обеспечивает максимальную настраиваемость, но, с другой, это иногда мешает логически отделить главные параметры настройки от второстепенных.


В работе с текстом возможности обеих программ равны: в каждой имеется набор основных операций по форматированию абзацев и отдельных символов, обтеканию иллюстраций. Однако в Corel Draw межстрочное расстояние или кернинг текста регулируются быстрее в силу интерактивности этих операций, что позволяет достичь нужного результата намного быстрее. Достаточно удобно в Corel Draw и манипулировать отдельными буквами в тексте. Кроме того, можно вставить в текст любой другой объект, при этом он будет вести себя как обычная буква.


Итак, резюмируя все вышесказанное, мы выяснили, что современные информационные технологии оказали огромное влияние на все этапы редакционно-издательского процесса, поскольку они явились той необходимой основой, на базе которой появились такие компьютерные программы, как Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesing и CorelDraw, применяемые сегодня в издательском деле.


Изучив особенности издательских программ можно с уверенностью сказать, что влияние пакета Adobe на технический процесс издательства оказалось положительным. Каждая программа имеет свои особенности, значительно сокращающие время работы над макетом издания. Все программы, предлагаемые пакетом Adobe, имеют свои особенности.


Программа Photoshop отличается возможностью внесения изменений в фотоснимок и другие картинки; ретушированим изображения и добавлением спецэффектов, а также переносом деталей одного снимка на другой и возможностью добавлять цвет в изображения, выполненные в оттенках серого цвета.


InDesign привлекает набором команд, позволяющих создавать и редактировать макеты, выпускать полноцветную полиграфическую продукцию профессионального качества и упрощающих процесс редактирования и верстки материала.


Illustrator отличается компактными панелями инструментов, эта программа имеет набор операций по форматированию абзацев и обтеканию иллюстраций, а также акцентирована на редактирование пиксельной графики.


Corel Draw – мощный редактор с профессиональными функциями, позволяющими вставлять растровые рисунки в документ и быстро редактировать различные эффекты.


В целом, комплекс перечисленных программ значительным образом упростил работу участников современного редакционно-издательского процесса, результатом чего стало сокращение сроков выполнения заказов и, как следствие этого, увеличение прибыли издательства.


3 РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОМ ПРОЦЕССЕ ООО «ПРОСВЕЩЕНИЕ - ЮГ»


3.1 Структура издательства «Просвещение-Юг»


ООО «Просвещение-Юг» было создано в 1995 году как малое полиграфическое предприятие, ориентированное на выпуск научной, научно-популярной и учебной литературы малыми и средними тиражами. За время существования предприятия выпущено в свет около 2000 книг общим тиражом более полутора миллионов экземпляров. Среди авторов, сотрудничающих с издательством, – ученые, врачи и инженеры; доктора наук и академики; поэты и прозаики. Качество работы ООО «Просвещение-Юг» отмечено Грамотами администрации Краснодарского края. Благодаря грамотному руководству, предприятие сумело не только закрепиться на рынке, но существенно расширить ассортимент своих услуг.


Производственная база ООО «Просвещение-Юг» позволяет выпускать книги и брошюры всех форматов, буклеты, визитки и другую полиграфическую продукцию высокого качества. Направление деятельности предприятия определяет его структуру, все составляющие которой имеют свои конкретные обязанности и задачи: управленческий аппарат, издательский отдел, наборный, печатно-сборочный, офсетный и переплетный цеха и вспомогательное подразделение.


Главным в организации работы любого издательства является учет специфики самого издательского процесса, его стадий, к числу которых следует отнести: планирование выпуска; работа с автором и рукописью; оформление издания и подготовка его к полиграфическому воспроизведению; размещение заказа в цехах, контроль и приемка тиража; реализация готовой продукции.


Специфика малого предприятия подразумевает ограничение штата работников и возможность взаимозаменяемости и совмещения некоторых должностей, однако как отечественный, так и мировой опыт издательской деятельности свидетельствует о том, что имеется определенный необходимый круг специалистов, без которых сегодня нельзя обойтись при подготовке изданий. ООО «Просвещение-Юг» не является исключением в данном вопросе.


Общее руководство деятельностью ООО «Просвещение-Юг» осуществляет директор, в непосредственном подчинении у которого находятся заместитель директора по юридическим вопросам и производству, главный бухгалтер, начальники цехов. Кроме того, директор является и главным редактором издательства, в обязанности которого входит работа с авторами.


Заместитель директора по юридическим вопросам и производству обеспечивает необходимый уровень издательско-полиграфического оформления продукции, контролирует качество работ. Он же отслеживает сроки выполнения заказов, рассчитывает потребность в бумаге и переплетных материалах, контролирует их расходование.


Бухгалтерия - традиционное структурное подразделение каждого предприятия, отвечающее за учет денежных средств и материальных ценностей. В ООО «Просвещение-Юг» бухгалтерия, состоящая из двух человек, отслеживает движение издательских портфелей, себестоимость выпускаемой продукции, ведет расчеты по договорам с авторами, сотрудниками предприятия, поставщиками оборудования, бумаги, краски и других расходных материалов.


Издательский отдел ООО «Просвещение-Юг» - подразделение, выполняющее весь комплекс работ по подготовке издания к печати. Технический редактор ведет разработку технического оформления книги, подготавливает ее к полиграфическому исполнению, контролирует выполнение всех технических правил набора и верстки, соблюдение нормативных требований к наборному оформлению; дизайнер занимается художественным оформлением и художественным редактированием издания; корректор выполняет вычитку оригиналов, отслеживает внесение корректуры в тексты.


Производственные подразделения - основа любого предприятия. В структуре ООО «Просвещение-Юг» к производственным подразделениям относятся:


– цех электронного набора, верстки и цветоделения, оснащенный современным компьютерным оборудованием, позволяющим выполнить набор и верстку с последующей передачей информации на печатную машину с высоким качеством и минимальными временными затратами;


– печатно-сборочный цех, выполняющий работы по печати малотиражной продукции и сборке книжных блоков;


– офсетный цех, техническое оснащение которого позволяет выполнять полный комплекс полиграфических работ по изготовлению книжной и рекламной продукции большими тиражами;


– переплетный цех, в котором наравне с цехом машинным используется ручной труд, обеспечивающий высокое качество работ по завершению изготовления книжной продукции.


Нельзя недооценивать и роль вспомогательной службы ООО «Просвещение-Юг»: труд мастера-наладчика, подсобных рабочих является важным вкладом в процесс выпуска качественной продукции.


Таким образом, изучив издательство ООО «Просвещение-Юг» мы пришли к выводу, что это предприятие имеет классическую структуру, состоящую из директора, в непосредственном подчинении у которого находятся его заместитель по юридическим вопросам и производству, главный бухгалтер, начальники цехов. Директор ООО «Просвещение-Юг» лично работает с авторами. В целом, ООО «Просвещение-Юг» является динамично развивающимся издательством, которое имеет широкие перспективы развития на рынке издательской отрасли Краснодарского Края.



3.2 Использование информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение-Юг»


В полиграфии при определении цен чаще всего используют показатель рентабельности, исчисляемый как отношение прибыли к полной себестоимости изготовления издания. Рентабельность, исчисляемая как отношение прибыли к среднегодовой стоимости производственных фондов, в полиграфической промышленности (как и в любом многономенклатурном производстве) определяется, как правило, в среднем по предприятию.


Рентабельность (от нем. rentabel – доходный, прибыльный) – показатель экономической эффективности производства на предприятиях. Комплексно отражает использование материальных, трудовых и денежных ресурсов [25, с.155]. Рентабельным считается предприятие, которое приносит прибыль.


А вот рентабельность информационных технологий издательства – показатель, представляющий собой отношение прибыли к сумме затрат на информационные технологии, или сумме имущества фирмы используемого для организации своей деятельности.


Норматив рентабельности должен обеспечить полиграфическому предприятию прибыль, необходимую и достаточную для нормальной деятельности. Критерием величины норматива рентабельности могут быть ставка рефинансирования, установленная Центральным банком, внутренняя норма рентабельности, приемлемая для полиграфического предприятия и уровень рентабельности по аналогичным заказам.


Сущность метода расчета показателя часовой стоимости эксплуатации оборудования и показателя часовой стоимости эксплуатации рабочего места заключается в определении нормативов затрат, связанных с эксплуатацией оборудования или рабочего места на ручных операциях, в расчете на один час работы.


Расчет показателей часовой стоимости эксплуатации оборудования осуществляется по основному работающему оборудованию. Как мы знаем, к основному оборудованию относится оборудование, соответствующее следующим требованиям:


1) на нем производятся основные технологические операции;


2) на нем планируется выпуск продукции;


3) оно используется в постоянных, характерных для данного предприятия схемах технологического процесса [27, с. 16].


Показатель часовой стоимости эксплуатации оборудования должен отражать затраты, связанные с эксплуатацией не только данной единицы основного оборудования, но и затраты, связанные с эксплуатацией вспомогательного оборудования, установок, оргоснастки, инвентаря, без которых невозможна работа данной машины.


В составе затрат, включаемых в показатели часовой стоимости эксплуатации оборудования и показателя часовой стоимости эксплуатации рабочего места, учитывают:


– расходы основного производства (расходы на основные материалы; расходы на оплату труда производственных рабочих;


– отчисления на социальные нужды с расходов на оплату труда производственных рабочих.);


– расходы на эксплуатацию и содержание машин и оборудования (амортизационные отчисления на полное восстановление по основному и вспомогательному оборудованию;


– отчисления в ремонтный фонд по основному и вспомогательному оборудованию;


– расходы на вспомогательные материалы;


– расходы на электроэнергию;


– расходы на оплату труда вспомогательных рабочих;


– отчисления на социальные нужды с расходов на оплату труда вспомогательных рабочих;


– износ инвентаря;


– расходы на услуги вспомогательных цехов;


– общепроизводственные и общехозяйственные расходы.


Сумма расходов в расчете на 1 час представляет собой полную себестоимость изготовления изданий на оборудовании (показатель часовой стоимости эксплуатации оборудования) или на ручной операции (показатель часовой стоимости эксплуатации рабочего места). Точность расчетов показателей зависит от полноты учета всех вышеперечисленных расходов.


Итак, для расчета затрат на информационные технологии издательства ООО «Просвещение-Юг» потребуется узнать сколько задействовано компьютеров и программ для работы в них. А также стоимость лицензированных программ, действие лицензии которых, как мы знаем, рассчитано на 1 год.


Конечно, учитывая специфику нашей российской действительности можно задаться вопросом о том, почему именно лицензированное программное обеспечение используется в производстве? Оно же на порядок дороже нелицензионного? Однако в настоящее время этот вопрос очень актуален. Компьютерное пиратство наносит ущерб уважающим закон конечным пользователям, индустрии программного обеспечения, и, как следствие, экономике страны и отдельных регионов.


Термин «компьютерное пиратство» обозначает нарушение авторских прав на программное обеспечение. Такие нарушения классифицируются законом как нарушение авторских и смежных прав. В соответствии с ч. 2
и 3 ст. 146 УК РФ, за использование нелицензионного программного обеспечения в коммерческих целях руководитель предприятия может быть наказан лишением свободы на срок от 2 до 5 лет со штрафом в размере до 500 тысяч рублей.


Производители программ обеспечивают качество своих продуктов: диски с дистрибутивами гарантированно читаются на любом компьютере, на них записан полный оригинальный код программ и не содержится вирусов.


Кроме того, среди преимуществ лицензионных программ одно из главных – возможность без дополнительных затрат получать профессиональную информационную и техническую поддержку от производителя.


Издательство ООО «Просвещение-Юг» в отношении программного обеспечения сотрудничает с ООО «СофтИнсайд» уже третий год. ООО «СофтИнсайд» – организация, занимающаяся продажей лицензированного программного обеспечения. Как постоянному клиенту ООО «СофтИнсайд» предоставляет издательству ООО «Просвещение-Юг» скидку 20% на все лицензированное программное обеспечение. Поэтому, для расчета рентабельности информационных технологий мы обратимся к прайсу цен купленного программного обеспечения для издательства ООО «Просвещение-Юг» (см. табл. 1).


Таблица 1 - Прайс стоимости программного обеспечения для здательства ООО «Просвещение-Юг»


















Microsoft OLP (Лицензии)
Цена, р.

Цена, р.


(Скидка -20%)


Office Professional Plus 2007 Russian OLP NL90717256,80
Word 2007 RUS OLP NL1100880
Excel 2007 RUS OLP NL1100880











Kaspersky
BOX
and
License
Pack
)
Кол-во лицензий, штПодписка на 1 год, цена за 1 штПродление лицензии на 1 год, цена за 1 шт
Kaspersky Anti-Virus 2010, Box11200/960720/576








Цена, р.
/ -20%
1С:Бухгалтерия ПРОФ версия 7.7 7800/6240


окончание таблицы 1





















Adobe


Цена
,
р
. /
-20%
Photoshop CS4 2512 / 2009,6
InDesign2225 / 1780
Illustrator1800 / 1440
Acrobat PRO1200 / 960
Corel Draw Graphics Suite 12 RU1950 / 1560

Так как ООО «СофтИнсайд» предоставляет скидку в 20% на лицензионное обеспечение, то цены представленные в прайсе буду снижены на 20%, что приведет к значительной экономии средств для издательства ООО«Просвещение-Юг»:


Office Professional Plus 2007 Russian OLP NL:


9071 руб.–20%=7256, 80 руб.


Word 2007 RUS OLP NL:
1100 руб.–20%= 880 руб.


Excel 2007 RUS OLP NL:
1100 руб.–20%= 880 руб.


Kaspersky Anti-Virus 2010, Box:
1200 руб.–20%= 960 руб.


1
С
:
Бухгалтерия
ПРОФ
.
версия
7.7:
7800руб.–20%=6240 руб.


Photoshop CS4:
2512 руб.–20%=2009,6


InDesign:
2225 руб.–20%=1780 руб.


Acrobat PRO:
1200 руб.–20%=960 руб.


Corel Draw Graphics Suite 12 RU:
1950 руб.–20%=1560 руб.


Исходя из того, кто и какие выполняет функции в издательстве ООО«Просвещение-Юг», будет произведено наполнение компьютеров программным обеспечение и произведен расчет этого программного обеспечения на 1 год, а также на 1 рабочий день.


Директор издательства ООО«Просвещение-Юг» руководит всей редакционно-издательской и производственной деятельностью подразделения. Он организует работу издательства и всех его подразделений, осуществляет контроль за содержанием издаваемой литературы, качеством их художественного и технического оформления издательской продукции. С учетом этого осуществляет руководство разработкой перспективных и годовых тематических и производственных планов издания литературы и осуществляет контроль за сроками представления рукописей и их прохождением в издательстве, работой полиграфических предприятий, выполняющих заказы издательства. В ООО «Просвещение-Юг» директор лично контролирует правильность подготовки договоров с авторами и учреждениями, утверждает номиналы и тиражи изданий и организует своевременное материальное обеспечение производственной деятельности, работу по рекламированию и реализации выпускаемой литературы, ход выполнения заключенных договоров.


Поэтому, директору издательства ООО«Просвещение-Юг» требуется один компьютер, в котором установлены следующие лицензионные программы: пакет «MicrosoftOffice» – «MicrosoftWord», «MicrosoftExcel»; «Kaspersky Anti-Virus».


«MicrosoftWord» – 880 руб. (на 1 год)


«MicrosoftExcel» – 880 руб. (на 1 год)


«KasperskyAnti-Virus» – 960 руб. (на 1 год)


Следовательно, расход на программное обеспечение (на 1 год) для директора издательства составит: 2720 руб. Расход на 1 день работы с программами составляет: 2720:365=7,45 руб.


Редакторскую ветвь ООО«Просвещение-Юг» возглавляет Главный редактор, которому подчиняется редакция. Главный редактор — руководитель творческого редакционного процесса, отвечающий за составление плана выпуска литературы, формирование издательского портфеля, профессиональный уровень всех элементов технологического процесса вплоть до выхода в свет и распространения издательской продукции.


Главный редактор возглавляет разработку проектов перспективных и годовых тематических планов издания литературы с учетом конъюнктуры книжного рынка и планов редакционно-подготовительных работ. Осуществляет контроль за приемом рукописей, их предварительной оценкой в издательстве, рецензированием, соблюдением установленных сроков представления рукописей, графиками их движения на всех этапах издательского процесса, сроков сдачи их в набор, обработки корректурных оттисков и выпуска литературы в свет.


Контролирует содержание изданий и качество их полиграфического исполнения. Подготавливает материалы для заключения издательских договоров с авторами и трудовых договоров (контрактов) с внешними редакторами, рецензентами, художниками и другими лицами, привлекаемыми к выполнению работ по изданию литературы, участвует в оформлении документов по расчетам за выполненные ими работы.


Поэтому, главному редактору«Просвещение-Юг» требуется один компьютер, в котором установлены следующие лицензионные программы: пакет «MicrosoftOffice» – «MicrosoftWord», «CorelDraw», «AcrobatPRO», «Kaspersky Anti-Virus».


«MicrosoftWord» – 880 руб. (на 1 год)


«CorelDraw» – 1560 руб. (на 1 год)


«AcrobatPRO» – 960 руб. (на 1 год)


«KasperskyAnti-Virus» – 960 руб. (на 1 год)


Следовательно, расход на программное обеспечение (на 1 год) для главного редактора составит 4360 руб. Расход на 1 день работы с программами составляет: 4360:365=11,95 руб.


Источник: http://2dip.su/дипломные_работы/11156/
File type: PDF . 2003 Информационные технологии в образовании темы дипломных работ по применению type: PDF
Источник: http://studentbank.ru/view.php?id=2678

Содер жание Введение 1 Теоретические и практические аспекты. 1 .2 Использование информацио нно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе (нач альная школа). 1.3 Целесообразность компьютеризации детских образовательных учрежден ий. 1.4 Воспитание информационной культуры в условиях общеобразовательного учреждения. 1.5 Информатика, информационные технологии, информационная культура. 1.6 Информационно-образовательная деятельность библиотеки. 1.7 Информационные коммуникационные технологии в образовании: развитие т ворческой индивидуальности личности школьника в учебно-воспитательно м процессе. 1.8 Электронные книги и обучение в Интернет. 1.9 Создание электронной книг и. 1.10. Компьютерное моделирован ие. 2.АНАЛИЗ Заключение Список использованных источников Приложения дипломная работа информационных технологий [email protected] ru Введение Информатика – в настоящее время одна из фундамен тальных областей научного знания, формирующая системно-информационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, м етоды и средства получения, преобразования, передачи, хранения использ ования информации, стремительно развивающаяся и постоянно расширяющая ся область практической деятельности человека, связанная с использова нием информационных технологий. Информационная грамотность - основа дл я развития и деятельности современной личности. Цель работы значение информатики и ИТ (информационных технологий)в обра зовании 1. Теоретически е и пр актические аспекты Уточним понятие информационная грамотность. Сама грамотность традиционно и до последнего времени относилась к умению чи тать и писать. Однако в современной трактовке понятие грамотность получ ило более широкое толкование. Например, часто говорят о профессионально й грамотности - "грамотный врач", "грамотный педагог", "грамотный воспитате ль". Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 грамотность - это оптимальные способы обращения со з наками, моделями, данными, информацией и представление их заинтересован ному потребителю для решения теоретических и практических задач; механ измы совершенствования технических сред производства, хранения и пере дачи информации; развитие системы обучения, подготовки человека к эффек тивному использованию информационных средств, информации и телекоммун икаций. дипломная работа информационные технологии 9 класс гейн Это определяет основные направления в работе на учебных занятиях: обесп ечение прочного и сознательного овладения учащимися основных знаний дипломная работа информационные технологии документооборота t процессах преобразования, хранения использования информации и на это й основе раскрытие учащимся роли информатики в формировании современн ой естественнонаучной картины мира, значении информационной технологи и вычислительной техники в развитии современного общества, привитие и м навыков сознательного и рационального использования компьютера в св оей учебной, а затем профессиональной деятельности. В процессе реализации содержания этих направлений на уроках информати ки возникают следующие проблемы: при достаточно четко проработанной пр пример дипломной работы по информационным технологиям is хорошо обучения информатике, при всей её необходимости, информатике уд еляют мало внимания. Всего лишь два учебных часа в неделю не дают возможн ости достаточно подробно остановится на различных разделах информатик и, проработав их до конца, а выполнение домашней работы невозможно из-за о тсутствия технической возможности у учеников; изучение информатики сопряжено с управлением компьютером, что требует как особых моторных функций, так и сложной алгоритмизации действий; термины, встречающиеся при работе на компьютере, не применяются и не име ют аналогов в обычной жизни. Все это обуславливает долгий адаптационный период, отставание от изуча емого материала, а поскольку практическая работа - основная форма работы с учениками при этом часов недостаточно, то и поверхностное изучение те ории. Единственное решение проблемы на сегодняшний день - оптимизация учебно- педагогического процесса. В структуру оптимизации учебно-педагогическ ого процесса в общем виде включают: целевое структурирование учебного материала в соответствии с логикой науки и логикой учебного познания адекватно задачам обучения и воспита ния; разработку специальных способов руководства учебным процессом в целях последовательного повышения уровня учебно-исследовательского стиля п ознания и приобщения студентов к исследовательскому мышлению; максимальное приближение учебной деятельности к творческой при сохран ении определенных репродуктивных видов познания. На уроках информатики для успешной оптимизации учебного процесса разр аботан комплекс “учебных документов” по самым доступным и поэтому осно вным программам операционной системы Windows: текстовому редактору WORD, таблич ному редактору EXCEL, программе создания презентаций POWER POINT, средству управлен ия базами дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 ACCESS, графическому редактору PAINT, звуковому редактору Фоног раф. "Учебные документы" представляют из себя четко структурированный докум ент формата А4 с теорией и заданиями, к которым имеется алгоритм выполнен ия. Сжатый и дозированный учебный материал позволяет дипломные работы по информационным технологиям в рекламе vichy купить быстро изучи ть необходимую информацию и приступить к её практическому использован ию в задании. К заданию же имеется стандартный алгоритм выполнения, что п озволяет ученику, изучившему учебный материал, тут же приступить к работ е. Выполнив часть работы, ученик изучает следующий материал и тут же реал изует его на практике. Тем самым достигается прямая связь между теорией и практикой, которая и обеспечивает качественное усвоение учебного мат ериала. Характерным примером "учебных документов" может служить комплекс учебн ых документов по текстовому редактору WORD. Документы представляют из себя задание, алгоритм его выполнения и образец конечного результата. Дозированность изучаемого материала позволяет ученикам запомнить осн овные приемы работы. Каждое следующее задание содержит элементы предыд ущих заданий, тем самым достигается постоянное повторение изученного м атериала. Для развития познавательных умений личности в содержание уче бного документа включены разнообразные задания эвристического характ ера, при выполнении которых ученики самостоятельно решают реальные про блемы, связанные с использованием компьютера. Для решения этой дипломная работа информационные технологии управления 1с что в каждом учебном документе оставлено несколько неточностей либо недоска занностей, не мешающих выполнить основную поставленную задачу, но вынуж дающих подключить мыслительный процесс для решения проблемы, тем самым, предупредив возможные ошибки в будущем. Таким образом, можно сделать сле дующий вывод: применение “учебных документов” - заданий, содержащих алго ритм выполнения, благоприятно сказывается на формировании основ компь ютерной грамотности учеников на учебных занятиях. 1.2 Использование информационно-коммуникационных технологи й в учебно-воспитательном процессе (начальная школа). Современное образование создало проблему информ ационной перегруженности учащихся и проблему ориентировки в избыточно м количестве информации. Как быть? Что делать если перегруженные дети пр осто упускают часть информации, которую им не под силу усвоить? Противоречие между быстрым темпом приращения знаний в современном мир е и ограниченными возможностями их усвоения индивидом заставляет совр еменную педагогику отказаться от всестороннего развития личности и пе рейти к развитию способностей человека к саморегуляции и самообразова нию›. Модернизация образования позволит выйти из кризиса. Модернизация образования невозможна без внедрения в учебно-воспитател ьный процесс информационно-коммуникационных технологий. Основными сре дствами информатизации образования являются аппаратное обеспечение, п рограммное обеспечение и содержательное наполнение. Эффективность компьютеров информационных технологий зависит от тогокак мы их используем, от способов и форм применения дипломная работа информационные технологии в образовании фгос unit технологий. В своей деятельности использую следующие модели ИКТ: Выступление с опорой на мультимедиапрезентацию; Компьютерное тестирование; Использование электронных сборников-тренажёров; Работа с электронными энциклопедиями; Выступление с опорой на мультимедиапрезентацию. Презентация предполагает демонстрацию на большом экране в сопровожден ии автора и содержит названия основных разделов и тезисов выступления, а также неподвижные и подвижные иллюстрации (фотографии, видеофильмы, мул ьтипликации). Мультимедиа выступления повыша ют эффективность учебно-воспитательного процесса за счёт: активизации восприятия учащихся за счёт использования звуковых и зрит ельных демонстраций, выделения главных мыслей; во время выступления учитель не поворачивается к доске, таким образом, не теряет контакта с классом, н е тратит время на выписывание текста на доске; большой объём информации может быть получен из Интернета и с компакт дис ков и воспроизведён на экране, в формате, видимом всем учащимся; учащимся проще отвечать, когда он опирается на отображаемый, на экране п лан выступления. Компьютерн ое тестирование. Учитель, решивший воспользоваться тестовыми мето дом, может самостоятельно создать тест, пользуясь соответствующей обол очкой- системой для создания тестов (такую возможность даёт использован ие интерактивного аппаратно-программного комплекса). Компьютерное тестирование (с использованием индивидуальных пультов те стирования) даёт возможность за короткий информационные технологии в менеджменте дипломная работа kg вакансии времени фиксирова ть, анализировать результат проделанной работы, возвращаться к выполне нному заданию, работать над ошибками. Опыт работы показывает эффективность применения электронных сборнико в-тренажёров. Работа с эл ектронными энциклопедиями. Современно му человеку необходимо уметь быстро искать нужную информацию, находящу юся на разных носителях. Компьютер позволяет отбирать и анализировать и нформацию. Для эффективного поиска информации необходимо научиться правильно, формулировать во просы и пользоваться поисковыми системами. Работа с электронными детскими энциклопедиями даёт возможность, сэкон омив время, найти необходимую информацию в нужном разделе. (Например: выб рав в электронной библиотечке имя автора, быстро найти нужное произведе ние, или найти нужную иллюстрацию информацию из любой области знаний.) Данную работу на первом этапе можно проводить, отображая на экране всю п оследовательность операций для дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 у учащихся алгоритма поис ковой деятельности. Как показывает практика, учащиеся увлечённо осваивают компьютерные пр ограммы. При правильном подходе компьютер активизирует внимание учащи хся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные процессы, мышлени е, внимание, развивает воображение и фантазию. 1.3 дипломная работа на тему информационные системы и технологии на английском Целесообразность компьютеризации д етских образовательных учреждений Приобщение к информационной культуре – это не то лько овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической, эстетической интеллектуальной чуткости. То, что дети могут с завидной легкостью овладевать способами работы с различными электронными, комп ьютерными новинками, не вызывает сомнений; при этом важно, чтобы они не по пали использование информационных технологий в моей дипломной работе 3 класс зависимость от компьютера, а ценили и стремились к живому, эмоцион альному человеческому общению. Занятия детей с компьютером включают четыре взаимосвязанных компонент а: Активное познание детьми окружающего мира. Поэтапное усвоение все усложняющихся игровых способов и средств решен ия игровых задач. Изменение предметно-знаковой среды на экране монитора. Активизирующее общение ребенка с взрослыми и другими детьми. Компьютер значительно расширяет возможности предъявления учебной инф ормации, позволяет усилить мотивацию ребенка. Применение мультимедиа т ехнологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позв оляет моделировать различные ситуации и среды. Игровые компоненты, вклю ченные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельно сть обучающихся и усиливают усвоение дипломная работа информационные системы и технологии на английском. При условии систематического использования электронных мультимедиа о бучающих программ в учебном процессе в сочетании с традиционными метод ами обучения и педагогическими инновациями значительно повышается эфф ективность обучения детей с разноуровневой подготовкой. При этом проис ходит качественное усиление результата образования вследствие одновр еменного воздействия нескольких технологий. Развитие электронных средств мультимедиа открывает для сферы обучения принципиально новые дидактические возможности. Так, системы интеракти вной графики и анимации позволяют в процессе анализа изображений управ лять их содержанием, формой, размерами, цветом и другими параметрами для достижения наибольшей наглядности. Эти и ряд других возможностей слабо еще осознаны педагогами, в том числе и разработчиками электронных техно логий обучения, что не позволяет в полной мере использовать учебный поте нциал мультимедиа. Дело в том, что применение мультимедиа в электронном обучении не только увеличивает скорость передачи информации учащимся и повышает уровень ее понимания, но и способствует развитию таких важных качеств, как интуиция, образное мышление. Мультимедиа продукт может содержать не меньше информации, чем большой м узей или библиотека. И раз он доступен всем, он должен быть организован та к, чтобы в нем современные информационные технологии дипломная работа freeref разобраться и человек, не имеющий специального образов ания. При создании образовательного мультимедиа учебника или справочника ра зработчики сталкиваются с рядом сложных проблем. Среди них – дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 необходим ость создания простого интуитивно понятного интерфейса, в котором обр азовательная информация визуально сочетается со средствами навигации ; реализация программных средств для графики и анимации, интегрированны х с другими средствами мультимедиа; определение структурной организац ии и формы представления учебного материала, соответствующих поставле нным целям. Но в мультимедиа учебниках, создаваемых силами университето в институтов, особенно по каким-то специальным предметам, основное вни мание уделяется только содержанию продукта, а не дизайну и подаче матери ала. Для создания полноценного образовательного мультимедиа продукта необ ходимо решить целый ряд взаимосвязанных проблем: программное обеспече ние, дизайн, объем графической и текстовой информации, структура и навиг ация, звук, анимация и видеоролики, интерактивные формы (поисковая систе ма, обучающая система). Применение компьютерной техники позволяет сделать занятие привлекате льным и по-настоящему современным, осуществлять индивидуализацию обуч ения, объективно и своевременно проводить контроль и подведение итогов. дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 Дипломная работа на тему информационные системы и технологии управления школы эффект зависит от дизайна программы, доступности ее для реб енка, соответствия его уровню развития интересу. Компьютерные техноло гии позволяют ставить перед ребенком и помогать ему решать познаватель ные и творческие задачи с опорой на наглядность (опосредованность) и вед ущую для этого возраста деятельность – игру. Сегодня информационные компьютерные технологии можно считать тем новы м способом передачи знаний, который соответствует качественно новому с одержанию обучения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с и нтересом учиться, находить источники информации, воспитывает самостоя тельность и ответственность при получении новых знаний, развивает дисц иплину интеллектуальной деятельности. Компьютер как средство пассивного отображения объектов мультимедиа не обладает принципиальной новизной в дидактическом плане. Принципиальн о новой для сферы обучения является интерактивность, благодаря которой дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 могут в процессе анализа мультимедиа информационные технологии в делопроизводстве дипломная работа pdf динамически уп равлять их содержанием, формой, размерами и цветом, рассматривать их с ра зных сторон, приближать и удалять, останавливать и вновь запускать с люб ого места, менять характеристики освещенности и проделывать другие под обные манипуляции, добиваясь наибольшей наглядности. Богатейшие возможности представления информации на компьютере позвол яют изменять и обогащать содержание образования, что, несомненно, способ ствует лучшей адаптации дошкольников к быстро изменяющимся окружающим условиям и как, следствие, сохранению здоровья детей. На мой взгляд, целесообразность компьютеризации детских образовательн ых учреждений определяется мерой достижения педагогической, методичес кой и экономической эффективности по сравнению с традиционными формам и воспитательно-образовательной работы. Я полагаю, что реализация компьютерной поддержки процесса обучения явл яется процедурой, органически взаимосвязанной с разработкой как систе мы обучения в целом, так и каждой учебной программы. При этом последовате льно решаются следующие задачи: Определение необходимости применения компьютер а. Определение степени компьютеризации образовательного процесса. Определение перечня функций, возлагаемых на компьютер. Разработка учебной программы в соответствии с образовательной програм мой. С точки зрения М.П. Шестакова, эффективность информатизации обучения мож ет быть достигнута, если: а) сами технологии обучения будут представлены ка к информационные технологии дипломная работа для joomla метод проектирования – от целей до результатов обучения; б) информатизация обучения будет направлена на вс е его компоненты, а не только на внедрение: в) обучение будет ориентировано не только на специ фику содержания учебного предмета, но и на развитие личности обучаемого. По мнению М.П. Концевого, абстрактная дидактическая целесообразность об условлена общезначимой дидактической ценностью информационных компь ютерных технологий и основывается на очевидных достоинствах учебного компьютера, выявляемых в процессе обучения. Осознание дидактических пр еимуществ современных информационных технологий перед традиционными средствами обучения (при соответствующей организационно-методической обеспеченности учебного процесса) позволяет сделать вывод о безусловн ой ценности учебного компьютера и формирует соответствующие этому осо знанию ожидания. При этом игнорируется целый ряд значимых для дидактиче ской эффективности аспектов проблемы, таких, например, как фактор новизн ы, который должен будет исчерпать себя в короткое время. Не учитывается и такой момент, как увлеченность и активность преподавателя использующе го компьютер, и т.п. Главное в такой позиции – игнорирование реальных соц иальных условий, в которых находится педагогическая система, будь то сис тема образования страны в целом или отдельный предметный курс. Абстрактная экономическая правомерность основывается на оценке эконо мической целесообразности использования компьютера в дипломные работы по информационным технологиям предприятия pdf если системе об разования. Компьютер обладает несомненными обще-дидактическими достои нствами в качестве средства обучения. Но настолько ли они велики, чтобы м ожно было позволить себе затратить на его приобретение и содержание сре дства, сравнимые с затратами на подготовку и оплату труда специалиста-пе дагога? Не проще ли в таком случае создать преподавателю условия работы, хотя бы близко подобные условиям функционирования учебного компьютераи получить в результате небывалый эффект в плане индивидуализации обуч ения, диагностики, контроля и т.п.? Ведь никакой машине не доступен интуити вный анализ на основе комплексного восприятия и полноценного опыта лич ности; это возможно только в непосредственном межличностном общении. Воспитание способности к такому общению становится одной из главных за дач системы образования, решить которую не может никто, кроме человека. П онимание этого приводит к оценке компьютеров в образовании как полезны х, но имеющих сегодня неприемлемо высокие цены «игрушек». Фактически это такая же пассивная в плане реального овладения современными информаци онными технологиями их интеграции в учебный процесс позиция. Недостат ок ее опять-таки видится в неправомерном абстрагировании, на сей раз от с оциального заказа к сфере образования, который не обязательно сформули рован в директивных программах и концепциях, но должен быть выявлен и уч тен для успешности дидактического процесса. Эффективность компьютеризации обучения в дошкольных образовательных учреждениях и образовательных школах зависит как от качества применяе мых педагогических программных средств, так и от умения рационально и ум ело их использовать в образовательном процессе. Способствуют этому раз витие дружественного пользовательского интерфейса компьютера, расшир ение его мультимедийных возможностей, интеграция с системами телекомм уникаций. Качественное и количественное расширение рядов пользователе й компьютера в системе детского образования актуализирует вопросы о ег о роли, месте, значении в образовательном процессе, оправданности и прио ритетах использования компьютера в качестве средства обучения. Как уже было сказано, соединение информационных компьютерных технолог ий инновационных педагогических методик способно повысить эффективн ость и качество образовательных программ, усилить адаптивность систем ы образования к уровням и особенностям развития обучающихся, что Закон Р оссийской Федерации «Об образовании» провозглашает в качестве одного из темы дипломных работ по информационной технологии автоматизированного принципов государственной политики в области образования. информационные технологии в обучении дипломная работа kg медиа Основной упор при этом делается на адаптивной системе обучения, базирую щейся на информационных технологиях, которая создает наиболее благопр иятную среду для развития детей с уже проявленной одаренностью и прочну ю основу для построения дидактической системы развития потенциала, име ющегося у каждого ребенка, а также учитывает возрастные индивидуальны е особенности учащихся. Компьютер естественно вписывается в жизнь детского сада и является еще одним эффективным техническим средством, при помощи которого можно зна чительно разнообразить процесс обучения. Каждое занятие вызывает у дет ей эмоциональный подъем, даже отстающие дети охотно работают с компьюте ром, а неудачный ход игры вследствие пробелов в знаниях побуждает часть из них обращаться за помощью к педагогу или самостоятельно добиваться з наний в игре. С другой стороны, этот метод обучения очень привлекателен и для педагого в: помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, понять его, поб уждает искать новые, нетрадиционные формы и методы обучения. Это большая область для проявления творческих способностей для многих: преподават темы для дипломных работ по информационным технологиям is strange, методистов, психологов, всех, кто хочет и умеет работать, может понят ь сегодняшних детей, их запросы интересы, кто их любит и отдает им себя. Информационные системы и технологии дипломная работа для minecraft также является средством для обучения важным аспектам комму никации, необходимой для совместной деятельности. Известно, что к основн ым мотивам старших дошкольников относится установление и поддержание положительных отношений с взрослыми и сверстниками. У детей 5-7 лет наблюд ается ситуативно-деловая форма общения с ровесниками. Дети общаются, сов етуются, помогают друг другу, пытаются наладить деловое сотрудничество, согласовать свои действия для достижения цели, что и составляет главное содержание потребности в общении. Совместные действия детей способств уют развитию общения между ними, обогащению речи, готовят к обучению в шк оле. Одновременно с тягой дошкольника к общению и совместной деятельности с взрослыми у него появляется и другой мотив – стремление к самоутвержде нию. Поэтому роль взрослого в компьютерных занятиях детей велика. Она за ключается не только в предоставлении детям свободы, но и в дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 по осво ению нового, в оценке результатов и поощрении успехов детей, что очень ва жно для них. Безусловно, при организации занятий с детьми следует всегда принимать во внимание зону ближайшего развития каждого ребенка. Применение информационных компьютерных технологий позволяет реализо вать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению. Интерактивные обучающие информационные технологии в гостиничном сервисе дипломная работа за год, основанные на гипертекс товой структуре и мультимедиа, дают возможность организовать одноврем енное обучение детей, обладающих различными способностями и возможнос тями. Наряду с образовательными функциями информационные компьютерные технологии могут воздействовать и на физическое состояние детей дошко льного возраста. На основе комплексного анализа системы выявления и профилактики забол еваний детей в дошкольных учреждениях и по месту жительства следует раз работать и внедрить в детских садах и детских поликлиниках компьютерны е методы диагностики состояния здоровья детей, программные системы авт оматизации деятельности медицинских работников дошкольных учреждени й по следующим направлениям: бесплатные дипломные работы информационные технологии в экономике исследование и разработка специальных методов диагностики конкретных нарушений здоровья; исследование и разработка методов использования компьютеров для лечен ия детей; разработка программы экспресс-диагностики отклонений в состоянии здо ровья детей с целью определения детей группы риска; дипломная работа по педагогике информационные технологии юга создание банка данных о группах детей с отклонениями в физическом и псих ическом развитии. Одно из главных условий внедрения компьютера в образовательный процес с детских образовательных учреждений – с детьми должны работать специ алисты, знающие технические возможности компьютера, владеющие навыкам и работы с ними, четко выполняющие санитарные нормы и правила использова ния компьютеров в учреждениях образования, хорошо ориентирующиеся в ко мпьютерных программах, разработанных специально для дошкольников, зна ющие этические правила их применения и владеющие методикой приобщения детей к новым дипломная работа информационные технологии в образовании является win32. Применение компьютера в дошкольном образовательном учреждении возмож но и необходимо, оно способствует повышению интереса к обучению, его эфф ективности, развивает ребенка всесторонне. Компьютерные программы вов лекают детей в развивающую деятельность, формируют культурно значимые знания и умения. Развивающий эффект зависит от дизайна программы, доступ ности ее для ребенка, соответствия его уровню развития интересу. Кроме того, специалисты должны хорошо знать возрастные анатомо-физиологичес кие и психические особенности маленьких детей и воспитательно-образов ательную программу в детских образовательных учреждениях. При реализа ции информационных компьютерных технологий следует актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям fttb цена всякое п ринуждение и подавление желаний ребенка. Сегодня компьютерные технологии дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 считать тем новым способом пере дачи знаний, который соответствует качественно новому содержанию обуч ения и развития ребенка. Этот способ позволяет ребенку с интересом учить ся, находить источники информации, воспитывает самостоятельность и отв етственность при получении новых знаний, развивает дисциплину интелле ктуальной деятельности. 1.4 ВОСПИТАНИ Е ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Информационная революция, произошедшая в 70-х годахпривела к тому, что человеческая цивилизация в конце XX столетия оказалас ь в состоянии перехода от индустриальной фазы своего развития к информа ционной. В информационном обществе деятельность, как отдельных людей, так и колле ктивов все в большей степени будет зависеть от их информированности и сп особности эффективно использовать имеющуюся информацию. В информацион ном обществе использование компьютеров во всех сферах человеческой де ятельности обеспечит доступ к надежным источникам информации, избавит людей от рутинной работы, ускорит принятие оптимальных решений. В послед нее время появилась новая категория культуры - информационная. Человек д олжен иметь определенный уровень культуры для работы с информацией. Буд учи важнейшей, составляющей культуры в целом, информационная культура я вляется продуктом разнообразных творческих дипломная работа информационные технологии 10 класс угринович решение человека. В и нформационном обществе необходимо овладевать информационной культур дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 с раннего детства. Обеспечить должный уровень "дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008" культу ры призвана в первую очередь такая дисциплина, как информатика. В средней школе № 289 города Заозёрска изучение информатики начинается с т ретьего класса. На групповых занятиях младшие школьники знакомятся с по нятием информации, получают первичное представление о компьютере, выпо лняют на компьютере задания, способствующие развитию логического мышл ения. Далее на факультативных занятиях учащиеся пятого класса изучают т екстовый редактор, выполняют задания с текстом, развивающие творческие способности учащихся. На этих занятиях учащиеся используют знания русс кого языка, применяют литературные приёмы при выполнении творческих за даний. Факультативный курс продолжается для учащихся шестых классов и д ля изучения предлагается графический редактор, в котором школьники соз дают информационные технологии дипломные работы цена жизни, используя цветовую гамму и реализуя свой творческий потен циал. Оканчивается этот курс изучением музыкального редактора, при рабо те с которым учащихся применяют знания основ музыкальной актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям на госслужбе. С седь мого по девятый класс учащиеся изучают курс информатики, в основном соде ржащий знакомство с алгоритмизацией и применение языка программирован ия BASIC при решении алгоритмических задач, занятия проводятся один раз в не делю. В курсе информатики для учащихся десятых-одиннадцатых классов рас сматриваются: магистрально-модульный принцип построения компьютера, о сновные характеристики устройств ЭВМ, вопросы, связанные с моделирован ием, алгеброй логики, а также современные компьютерные технологии их п рименение. Информационная культура заимствует использует достижения многих наук. В школе на уроках информатики используются межпредметные связи с другими дисциплинами школьного курса, проводятся интегрирован ные уроки с учителями математики, литературы. На групповых занятиях по г еографии, истории и литературе проводилось тестирование школьников с п рименением компьютера, а также проводились факультативные занятия по к омпьютерному черчению, на которых учащиеся девятых классов отрабатыва ли навыки работы с чертежом, применяя компьютер. Информатика в школьных стенах призвана сформировать у учащихся необхо димый уровень информационной культуры и подготовить их к полноценной ж изни в информационном обществе. 1.5 Информатика, информационные технологии, информационная к ультура. Если с определением науки информатики более-мене е понятно – это наука об информации, ее сборе, обработке, хранении, то пон ятия информационная технология информационная культура трактуются п о-разному. Обратимся к общему определению технологии: совокупность методов, спосо бов воздействия на сырье, материалы и т.д. соответствующими орудиями про изводства в процессе создания материальных и духовных ценностей. «Сырь ем, материалом» в случае информационной технологии является, несомненн о, информация. А методы и способы, с помощью которых мы обрабатываем, храни м, передаем информацию, довольно разнообразны и не ограничиваются тольк о применением вычислительной техники. Только очень небольшая часть все й существующей информации запасена на технических носителях и доступн а через компьютер. Огромное количество информации, преимущественно в пе чатном виде, хранится в библиотеках и архивах. Информационные технологи и часто называют компьютерными технологиями, а информационную культур у - компьютерной грамотностью. Так и в федеральном компоненте Государств енного образовательного стандарта задачи формирования информационно й культуры прослеживаются только в требованиях, предъявляемых к образо вательной дисциплине «Информатика». Компьютерная грамотность является недостаточной для деятельности чел овека в информационном обществе. Важным компонентом информационной гр амотности и культуры наряду с компьютерным является библиотечный. Информационно культурный, грамотный человек должен уметь осознать, ког да необходима информация, должен быть способен найти, оценить и эффектив но использовать полученную информацию, уметь взаимодействовать с трад иционными и автоматизированными средствами ее хранения. 1.6 Информационно-образовательная деятельность библиотеки. Библиотека, традиционно являясь хранилищем информации – всех знаний, накопленных человечеством за века, может и должна стать пропагандистом библиотечно- библиографических знаний, обучать информационной культуре, создавать новое информационное пространство для всех категорий дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 би блиотек. Опыт работы библиотеки по формированию информационной культуры показы дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008, что можно выделить три уровня подготовленности: первичный; развитый; профессиональный. Первичными навыками - информационной грамотностью, должны владеть все ч лены информационного общества, они формируются в начальной школе. Развитые навыки предполагают владение методологией и методикой работы с информацией. Они должны сформироваться в средней и старшей школе. Профессиональными навыками – свободным владением методами отбора, ис пользования и анализа информации, должны владеть студенты и специалист ы в профессиональной деятельности. 1.7 Информационн ые коммуникационные технологии в образовании: развитие творческой инд ивидуальности личности школьника в учебно-воспитательном процессе. Компьютерная коммуникация как интегрирующее сре дство, обеспечивающее реализацию учебно-воспитательного процесса, соз дает условия, позволяющие использовать новые информационные технологи и в процессе обучения, научиться квалифицированно, пользоваться новейш ими техническими средствами и программными продуктами, приобрести нав ыки современных способов обработки информации. Мы занимаемся творчеством всякий раз, когда выражае м дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 сложную мысль или заполняем текстом чистый лист бумаги. Если мы делаем это эффективно и необычно – значит, нас по праву можно назвать творческими людьми. Джеймс Алан Гарднер Применение информационных дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 тех нологий в процессе обучения, несомненно, вызывает у детей повышенный инт ерес и усиливает мотивацию обучения. Их использование создает возможно сти доступа к свежей информации, осуществления «диалога» с источником з наний, экономит время. Сочетание цвета, мультипликации, музыки, звуковой речи, динамических моделей и т.д. расширяет возможности представления уч ебной информации. Опыт работы заключается в создании собственной системы уроков, разрабо тке системы их проведения, разработке дидактических, контролирующих ма териалов (в том числе и электронных) и методики их применения в учебном пр оцессе. Все полученные навыки учащиеся применяют для создания проектов по различным темам по информатике, а также и по другим предметам (химии, фи зики, математики, литературы и т.д.) с использованием исследовательской д дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008. Развитие творческого интеллектуального потенциала учащ ихся на основе дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 ИКТ – одна из информационные технологии в управлении дипломная работа 1996 ютуб задач учителя. Применение компьютера в обучении позволяет управлять познавательной д еятельностью школьников, в этом случае обучение строится в рамках лично стно-ориентированной модели, учитывающей индивидуальные темпы усвоени я знаний, умений и навыков, уровень сложностей, интересы и прочее. Использ ование ИКТ даёт возможность многосторонней и комплексной проверки зна ний учащихся. Учителем разработан Web-ресурс, на котором расположены тесты для интерактивного компьютерного тестирования старшеклассников по те мам курса информатики и ИКТ. Творческие работы представляются учащимися в разной форме, в зависимос ти от целей и содержания. Выполненные работы рецензируются учителями - п редметниками, потом представляются на различных уровнях. Часть из них за слушивается на кафедрах и методических объединениях, где ученик может п олучить дельный совет и критические замечания для улучшения работы. Уча щиеся выступают со своими исследованиями на уроках, классных часах, конф еренциях. Нельзя оставить без внимания творческую исследовательскую работу, нач атую учениками в начальной школе по созданию альбомов-летописей семьи, з ащите семейного герба и составлению родословной, которая нашла своё про должение и в среднем звене на уроках информатики в 5 классе. Над этим проек том учащиеся работают как в дополнительные часы к классно-урочной систе ме, так и дома, где помощь могут оказать родители. В такой деятельности про слеживается не только преемственность проекта, но и формирование новог о подхода к нему – использование компьютерных технологий. Если в началь ном и среднем звене ученики для этой работы используют только работу в г рафическом редакторе Paint, приложении MS PowerPoint, сети Internet, то в старшем звене ребят а с удовольствием подключают к разработке проекта программный продукт Family Tree Builder (Строитель Генеалогического дерева) для построения генеалогичес кого дерева. Использование этого программного продукта делает исследо вательскую деятельность более продуктивной интересной. Среди технологий, позволяющих осваивать учебный материал и включать в у чебный информационные технологии в образовании дипломная работа йошкар ола 2016 мотивационную сферу ученика, предпочтение отдается тем, которые являются главными составляющими интегральной технологии педа гогического процесса: а. Информационно-коммуникационные технологии. В 2006 году на базе кабинета информатики, открыт Интернет-класс, который даё т возможность применения методики использования новых информационных технологий в преподавании общеобразовательных предметов: НИТИ-методик и – для проведения уроков, объединенных одной темой, с использованием И КТ, содержащие ссылки на электронные материалы и web-сайты, полезные при пр оведении уроков на заданную тему. Использование Internet-путеводителей или эн циклопедий – Справочную интерактивную систему по информатике «Спринт - Информ». Интернет-центр проводит учебные курсы, тематические уроки и се минары, сеансы открытого доступа в Интернет, координирует телекоммуник ационную проектную деятельность, оказывает техническую поддержку учас тникам проектов. Применение информационных технологий в учебном процессе позволяют сде лать аудиторные и самостоятельные занятия более интересными, динамичн ыми и убедительными, а огромный поток изучаемой информации легко доступ ным. Современные информационные технологии предоставляют учителю боль шой резерв технической и технологической поддержки, высвобождающей зн ачительную часть его времени именно для живого общения с учениками. В своей работе учитель использует стандартный набор программного обес печения, а также дополнительно программное обеспечение, позволяющее вы полнить требования Стандарта (среда программирования – Turbo Pascal, различные графические редакторы, тестовую оболочку Test Maker информационные технологии в образовании дипломная работа образец фото др.). Ученику Интернет пред оставляет информационное поле для поиска материала. Учащиеся получают поисковые задания для подготовки уроков, а также непосредственно на уро ках информатики, а мультимедиа-проектор интерактивная доска делают ср едства презентационной графики обязательным инструментом при подгото вке выступления учащихся. С 2007 года в рамках реализации приоритетного национального проекта «Обра зование» разработана комплексно – целевая программа «Создания услови й для повышения качества образовательного процесса посредством информ атизации ОУ» в соответствии с планом и программой развития МОУ. б. Интерактивные технологии. Структура интерактивного урока отличается от структуры обычного урока. В нее включаются элементы интерактивной модели обучения – интерактив ные технологии, то есть конкретные приёмы и методы, которые позволяют сд елать урок необычным и более насыщенным интересным. В рамках националь ного проекта «Образование» проводят уроки с помощью интерактивной дос ки, а также уроки с выходом в сеть Интернет. В 2007 – 2008 учебном году в кабинете был установлен программно – технический комплекс ACTIVboard, ООО «ТДС – дипломная работа по информационным технологиям курсовая 2015 Проме тей-М». Работа с интерактивной доской создаёт комфортные условия обучен ия, при которых все ученики активно взаимодействуют с учителем и между с обой: Выполнение тестовых заданий на доске. дипломная работа на тему использование информационных технологий 20 цена Взаимопроверка и обозначение правильных вариантов на доске. Работа со слайдами, демонстрирующими блок-схемы изучаемого материала, з аписи в опорные конспекты. Были созданы файлы флипчарты для работы на интерактивной доске: «Тестовая оценка знаний». «Фрагмент урока». «Дизайн - макет». «Виртуальная экскурсия по страницам учебника». «Компьютерная графика и начало дизайна». в. Технология (КТД) коллективного творческого дела по методике И.П.Иванов а. Коллективное совместное творчество превращает учеников класса в едино мышленников, учит их совместному сосуществованию, создает на уроке атмо сферу не конкуренции, а сотрудничества. Такая практическая деятельност ь является эффективным «гимнастическим снарядом» для развития интелле кта и психики ребёнка. г. Исследовательские методы в обучении. В процессе исследовательской деятельности ученики не получают знания в готовом виде, а «открывают» их самостоятельно. Учитель лишь направляет эту деятельность и подводит итог, давая точную формулировку установлен ных алгоритмов действия. Результативность использования этого метода проявляется в динамике развития интеллектуальных, творческих и коммун икативных способностей, увеличении количества и повышении качества ис следовательских работ учащихся. д. Проектные методы обучения. В процессе преподавания основное внимание уделяется методике организа ции учебного процесса на основе проектного метода обучения с использов анием ИКТ. Учебные проекты применяются как форма работы по обобщению и с истематизации ЗУН по информатике и для демонстрации их применения на пр актике при решении проблемы, из какой – либо предметной области. Проектную форму учитель применяет на уроках, в кружках, на специальных к урсах, в учебно-исследовательской и домашней работе. Разработаны Интерн ет – проекты: дипломная работа новые информационные технологии екатеринбург Web страница», «Фамильное дерево», «Моя родословная», «В стреча с друзьями», информационные технологии в менеджменте темы дипломных работ услуг это газета». Стендовые проекты (оформление наглядного материала, текста иллюстрац ий с помощью средств MS Publisher): Выпуск еженедельных «Школьных новостей» рубрика: «Сеть - Internet». Проект Грамота (диплом) победителю какого-либо конкурса или олимпиады. Титульная страница любимой книги. Афиша для кинотеатра о премьере фильма (спектакля). Открытка или приглашение на праздник для своих друзей. Интегрированные рецензия на дипломную работу информационных технологий царицыно расписание (форма – групповая, использование мультимеди а средств, программно – технического комплекса ACTIVboard): «Исторические корни волшебной русской сказки». «Солнечная система». «Космос». «Галактика». «Вулканы». «Цунами». «Животный и растительный мир». «Герб или эмблема школы, спортивной команды». «Поздравительная открытка». «Генеалогическое древо своей семьи». Ребусы или кроссворды по любой теме. В процессе разработки проекта учащимися используются различные инстру ментальные программные средства и приложения: дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 системы программирования системы обработки графики подготовки презентаций текстовые редакторы электронные таблицы системы управления базой данных средства разработки Web-сайтов и др. Итоги своей деятельности дети демонстрируют на заключительной школьно й конференции. Применения учебно-исследовательских проектов обеспечив ает более высокое качество знаний учащихся за счет четкого планировани я работы, повышения мотивации при изучении содержания предмета, т.к. полу чаемые навыки сразу применяются в конкретной работе изначально самост оятельно выбранной ребенком. Учащиеся формируют умение работать с инфо рмацией для создания проекта, осваивают на более высоком уровне програм мное обеспечение, учатся исследовать, выдвигать свои идеи, анализироват ь информацию, делать обобщения, выводы, осваивают различные формы отчета о проделанной работе. е. Мультимедиа технологии. Мультимедиа – технология представляет собой мини-технологию по испол ьзованию современных средств организации учебной деятельности школьн иков и ориентированную на формирование у школьников предметных компет енций, поискового стиля мышления, а также навыков визуально-образного мы шления. Использование мультимедиа позволяет учащимся научиться переносить ис следовательские навыки на реализацию творческих проектов. Учащиеся пр именяют полученные знания на практике, вырабатывают такие необходимые в жизни качества, как инициативность, самостоятельность, собранность. В целях оптимального использования времени на уроке в своей работе я созд аю авторские презентации использую различные дидактические средства обучения и контроля учебной деятельностифронтальные демонстрации уро ков, специально созданные по различным темам; индивидуальные демонстрации уроков, специально созданные по различным темам; готовые демонстрации некоторых частей уроков с использованием CD-ROM; видеоролики по различным темам; практические работы, в виде раздаточных материалов; дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 работы в электронном виде; тестовые электронные задания для промежуточной проверки знаний по раз личным темам; контрольные тестовые электронные задания по различным темам. Мультимедиа технология позволяет развить у учащихся навык самопрезент ации и публичных выступлений: речевое мастерство и способы снятия эмоци онального напряжения перед выступлением. Реферат – проект проблемног о характера (использование презентации в среде PowerPoint, конкурс по параллеля м среди 8-х классов): «Любую ли информационные технологии темы дипломных работ word viewer можно закодировать?» «Шифр Цезаря» «Существуют ли в мировой практике примеры кодирования информации в худ ожественном произведении?» «Какие существуют виды дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 «Азбука Морзе – это код или алфавит?» «Можно ли создавать собственный способ кодирования?» Главным признаком того, что использование таких технологий стремится р ешить задачи обучения школьников телекоммуникационным навыкам, может служить тот факт, что дипломные работы по информационным технологиям для навыки учащиеся применяют во внекла ссной, общешкольной деятельности. Учащиеся создают дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 для про ведения общешкольных (конкурсы «Презентация моего класса», «Конкурс дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 ипов» и др.) и классных мероприятий (традиционные праздники класса и школ ы). Создают презентации для портфолио учащегося и участия в индивидуальн ых конкурсах дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008, районных, городских, областных). Помогают учителя м в создании презентаций уроков. Создают видеофильмы о классах, участвую т в проектной исследовательской деятельности. Информационные коммуникационные технологии поддерживают широкий диа пазон методических и организационно-педагогических нововведений: рабо ту в группах сотрудничества, проектную работу, альтернативные методы оц енки достижений учащихся т.д. Эти нововведения дают существенно более за метный эффект в развитии творческой индивидуальности личности дипломная работа информационные технологии управления йошкар йошкар ка. 1.8 Электронные книги и обучение в Интернет В настоящее время одним из современных направлений в обучении является Интернет – обучение (обучающие курсы, тренинги) или онлайн – обучение, и ли интерактивное обучение, к которому относится и дистанционное обучен ие (высшее образование, курсы дистанционного обучения, подготовка и повы шение квалификации специалистов и так далее) через Интернет. Обучение в Интернет бывает платное и бесплатное. Для обучения в Интернет, кроме бумажных версий книг, применяются различн ые электронные книги (e-book), некоторые из них имеют графические виртуальные дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 обложки. Кроме того, e-book широко используются в различных электронных библ иотеках технической, научной и художественной литературы, e-book продаются в Интернет - магазинах и предлагаются бесплатно различными сайтами. К электронным книгам относятся: online (диалоговые) - версии книг и offline (автономн ые) – версии книг. Спросом пользуются специализированные e-book (учебники, на учная и техническая литература), руководства, инструкции, книги, посвяще нные бизнесу, информатике, компьютерным сетям, программированию и аппар атным средствам компьютеров, а также рефераты, дипломные работы, многофу нкциональные электронные словари, справочники, энциклопедии и так дале е. Для создания e-book используются различные форматы представления информа ции, такие как: TXT, RTF, DOC, HTML, CHM, EXE, PDF, DjVu, FB2 и прочие. 1.9 Создание электронной книги Как можно создать электронную книгу? В качества ин струмента для создания e-book применяются различные программные средства. Д ля создания электронных книг в форматах TXT, RTF, DOC, HTML (Hyper Text Markup Language) применяются стан дартные приложения, которые входят в ОС Windows или MS Office. Кроме дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008, для создания книг в формате HTML могут быть применены специализированные программы WebCoder 1.6.0.0, профессиональные приложения: Macromedia HomeSite Plus v5.1 for Windows XP и Macromedia Dreamweaver и другие прилож ения. Необходимо отметить, что формат Дипломная работа по информационным технологиям и связи сахалинской области представляет собой набор Web – стр аниц (файлов), а не единый файл, поэтому в основном применяется для online верси й книг и online обучения. Книги в форматах HTML открываются стандартными средств ами Windows. Для создания e-book в формате CHM (Compiled HTML) используются компиляторы HTML файлов: ChmBookCreator и htm2chm, компилятор HTML и дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 CHM файлов Chm4You. CHM – это дипломные работы факультета информационные технологии это разработан ный Microsoft формат данных для поддержки гипертекстовых справочных систем. Та к, например, для создания файлов справок в формате CHM и декомпиляции их в HTML с оздана программа Дипломная работа информационных технологий на коломенской Help Workshop. Программы – компиляторы HTML файлов позволяют пре образовывать как отдельные HTML страницы, так дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 целые сайты в один единстве нный компактный CHM - файл. Книги в форматах CHM открываются стандартными сред ствами Windows и предназначены для обучения в режиме offline. использование информационных технологий в дипломной работе на youtube Наиболее распространенные в Интернет e-book, которые используются для обуче темы дипломных работ по информационным системам и технологиям беларуси в режиме offline, это книги в форматах EXE. Для создания дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 в этом формате испол ьзуются различные компиляторы: SbookBuilder, Natata eBook Compiler, ExeBookWM-Publisher, eBook Edit Pro, Fast EBook Compiler, eBook Maestro, eBooks Compiler, EbookCreator и многие другие компиляторы. EXE – форматы (форматы самоисполняемых файло в) применяются для создания книг небольшого объема, так как каждую стран ицу книги необходимо создавать как отдельную Web – страницу. Как правило, книги в формате EXE имеют графические объемные обложки. Для чтения e-book в форм ате EXE никаких дополнительных программных средств не требуется. Для создания e-book большого объема применяются форматы PDF (Portable Document Format), которые мо гут быть использованы для обучения как в режиме online, так offline. В качестве исхо дных документов могут быть использованы документы, созданные в MS Word. Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 т PDF является удобным форматом для электронного представления в Интерне т различной документации. Этот формат дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 для создания таких e-book как: учебники, инструкции, руководства пользователей и прочих докумен тов. Программы для создания PDF файлов: PdfFactory Pro v3.00, PDF Factory Pro v3.10, Primo PDF 3.0, утилита PDF995. Эти программ ы устанавливают в операционную систему виртуальный принтер, что позвол яет пользователю конвертировать посланные на печать документы в форма т PDF. SolidConverterPDF – это программа, которая конвертирует PDF в Word и Word в PDF. Adobe Reader - это мощная программа для чтения и печати документов в формате PDF. Книгу можно скачать в Интернет в формате PDF и читать ее в режиме offline с помощью приложения Adobe Acrobat Reader. П оследняя версия Adobe Acrobat Reader 8.0.0 / 7.0.5 Rus работает также как плагин к браузеру, что поз воляет читать книгу в режиме online в сети Интернет. Графический формат DJVU (дежавю) применяется для создания и размещения в Ин тернет отсканированных книг (сканированных объемных документов) без ра спознавания (OCR) текста. Формат DJVU предназначен для компактного представле ния графического материала. Этот формат темы дипломных работ по информационной технологии щелково q zar конкуренции для электронно го представления в Интернет научной и технической литературы. Формат DjVu я вляется стандартом де-факто для электронных библиотек технической и на учной литературы. Программы для создания e-book с отсканированных документов в формате дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 DjVu: DjVu Solo v3.1, Express Enterprise with DjVu, Light Edition (DEE 5.1 или DEE 5.1 LE). Для создания djvu-файлов из файлов, созданных в различных программах, можно применить приложение (виртуальный принтер ) DjvuPrinter Rus. Кроме того, для преобразования практически любого графического фо рмата в DjVu можно использовать веб-сервис: Any2djvu. Дипломная работа по педагогике информационные технологии для minecraft для преобразовани я на этом веб - сервисе можно закачивать с любого компьютера пользовател я подключенного к Интернет. Книгу можно скачать в сети Интернет в формате DJVU и читать ее в режиме offline с по мощью приложения DjVuReader или WinDjView. Для чтения документов этого формата в режиме online можно воспользоваться плагином DjVu WebBrowser Plugin. Этот плагин также обеспечит пр осмотр рисунков в формате DjVu, которые могут быть использованы на сайтах в место рисунков в форматах GIF и JPEG с целью сокращения объема страниц. Таким о бразом, книги в формате DjVu можно использовать для обучения в режимах online и offline. Необходимо отметить формат FictionBook 2 (FB2), который используется для создания e-book. Это открытый формат, основанный на языке XML, который позволяет создать про граммы для просмотра книг на любой платформе. В настоящее время для созд ания FB2-книг применяется продукт Fiction Book Designer, который является усовершенствов анием конвертора Book Designer. Формат наиболее подходит для художественной лите ратуры в онлайн - библиотеках. Для чтения e-book в формате FictionBook необходима специ ализированная "программа - читалка", но при необходимости формат FictionBook можн о быть сконвертирован в любой другой формат, который открывается станда ртными программными средствами. 1.10. Компьютерное моделирование Известно, что системный анализ – это целенаправл енная творческая деятельность человека, на основе которой обеспечивае тся представление объекта в виде системы. Процессы изучения использов ания свойств системы становятся определяющими и решающими для успешно й практической деятельности. Одним из современных инструментов систем ного анализа и синтеза систем является информационное (абстрактное) мод елирование, проводимое на компьютерах. Информационные модели могут ими тировать существенные черты объектов-оригиналов и достаточно точно во спроизводить их поведение. В 9-ом классе большое внимание уделяется исследованию. С этой целью учащи еся дипломная работа по информационным технологиям is перевод моделированием объектов, процессов, явлений из любых пре дметных областей в ранее освоенной программной среде. Таким образом, одной из сильнейших сторон информатики является ее дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 ративный характер. Используя идеологию системного подхода, можно изуча ть объекты и процессы из разных предметных областей, используя для этого современные компьютерные средства и методы. Следует отметить, продукти вный характер подобной деятельности, в основу которой заложена ориента ция на исследование и творчество. При этом помимо развития системного мы шления может быть достигнута не менее важная цель – закрепление знаний и умений, полученных учеником на других школьных предметах. Цель курса – научить моделированию, подробно рассматривая каждый этап моделирования на примере большого количества пример дипломной работы по информационным технологиям access это. Основное внимание уделяется этапу формализации задач и разработке информационной модели изучаемого объекта или системы. В зависимости от типа задачи моделирова ние проводится в системе графического редактора и текстового процессо ра. В основе данного курса лежит формирование теоретической базы и овладен ие учащимися конкретными навыками использования компьютерных техноло гий в различных сферах человеческой деятельности. Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 теоретической базе информационные технологии в системе образования дипломная работа 1996 относим знание общих принципов дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 задач с п омощью компьютера, понимание того, что значит поставить задачу и построи ть компьютерную модель, знание основных способов алгоритмизации. Навык использования информационных технологий предполагают умения работа ть с готовыми программными средствами. В соответствии с этим занятия делятся на теоретическую и практическую ч асти. На теоретической части создаются компьютерные модели и алгоритмы решения задач. В ходе практических работ учащиеся пишут программы и пров одят компьютерные эксперименты. Программа курса «Компьютерного моделирования» для 9 классов рассчитан а на 18 учебных часов: 6 ч. отводится на теоретические занятия и 12ч. – на компь ютерные эксперименты. В результате изучения курса учащиеся должны: Знать классы задач, ориентированные на моделирование в том или ином проц ессоре; Иметь представление о компьютерном конструировании; Знать структуру информационных моделей; Знать технологию работы в среде графического и текстового редакторов; Уметь составлять и проводить поэтапное моделирование, осуществлять ко мпьютерный эксперимент. Касаясь методики обучения, следует сказать о необходимости активизаци и познавательной деятельности, расширения и разнообразия заданий твор ческого характера. В целом же использование того или иного метода определяется характером учебного материала. Программа курса «Компьютерное моделирование» Название темы 1. Информационные основы процесс ов управления. 1.1. Понятие модели. 1.2 Информационная модель объекта. 2. Основы классификации объектов. 2.1. Классификация моделей. 2.2 Инструменты моделирования. 2.3 Этапы моделирования 3. Моделирование в среде графического редактора 3.1 Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 о моделировании в среде графического редактора 3.2 Моделирование геометрических операций. 3.2.1. Деление отрезка на n равных частей 3.2.2. Построение окружности, заданного радиуса и определение ее центра 3.2.3. Деление угла пополам дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 3.2.4. Построение равностороннего треугольника с заданной стороной 3.2.5. Построение треугольника по трем сторонам. 3.3. Конструирование- разновидность моделирования 3.3.1. Моделирование паркета из набора геометрических объектов. 3.3.2. Конструирование из мозаики. Создание меню мозаичных форм. 3.3.3. Создание геометрических композиций из готовых мозаичных форм 3.3.4. Создание узоров для лоскутной мозаики. 3.3.5. Трехмерное конструирование из кирпичиков. Создание набора кирпичико в для конструирования. 3.3.6. Моделирование расстановки мебели 3.3.7. Создание меню строительного конструктора. Моделирование композиций с помощью строительного конструктора 4. Моделирование в среде текстового процессора 4.1. Словесные модели. 4.2. Моделирование составных документов. 4.2.1. Поздравительная открытка 4.2.2. Наградной диплом 4.2.3. Афиша 4.2.4. Научный текст 4.3. Структурные модели 4.3.1. Протокол классного собрания 4.3.2. Разбор предложения с помощью составления схем 4.3.3. Создание схем классификации объектов 4.4. Алгоритмические модели 4.4.1. Кто есть кто?. Создание таблицы и решение логических задач. 4.4.2 Создание фрагмента расписания уроков Программное обеспечение курса Операционная система Windows, графический редактор Pa int, текст овый процессор Word. Методическое обеспечение курса Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. – М.: ЛБЗ, 2003. Информатика.7-9 класс. Задачник по моделированию/Под ред. Н.В.Макаровой. – С Пб.: Питер, 2007 2.АНАЛИЗ Информатика в школе, что это? Дисциплина информатика все больше и больше завое вывает в школе положение ведущей. Основные причины этого очевидны: компьютер, особенно с Интернетом, сконцентрировал огромный объем знани й по любым отраслям; способы получения этих знаний просты, удобны, разнообразны, наглядны; процессы обучения с использованием IT (информационных технологий) облада ют неоспоримыми преимуществами по дипломная работа информационные технологии являются важнейшим фактором с обычными; при правильном использовании накопленных знаний уровень развития чело века в духовной сфере, в сфере физического здоровья, в сфере технологиче ских навыков ограничен только собственной ленью. Дипломная работа на тему информационные системы и технологии управления спбгпу вот чтобы эти, пока что, по большей части красивые декларации приблизил ись к реальной жизни, должен существовать механизм этого приближения. Речь пойдет о преподавании дипломная работа информационных технологий официальный сайт uterque в школе, то есть о подготовке дет ей к наиболее полноценному использованию этого грандиозного информаци онного потенциала. Нужно признаться, что, пока еще нет ни "общей национальной идеи" информаци онного образования, ни четкого общего порядка преподавания этой дисцип лины. О том плохо это или хорошо наверное можно поспорить. Я имею сравните льно небольшой опыт работы преподавателя информатики (3 года), но опыт сис темного администратора заставляет меня высказать по этому вопросу сво и дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008. Желание поставить процесс образования на совершенно новую основу (с исп ользованием информационных технологий), можно только приветствовать, Н О! Объективная реальность задает очень много вопросов. Вот некоторые из них. Кто всему этому будет обучать? 2-3 учителя информатики на школу, которые сами в своей массе об обилии и раз нообразии этих IT технологий где-то что-то слышали (именно слышали), потому, как наглядно продемонстрировать эти технологии не так то и просто. Об уч ителях-предметниках в возрасте уж лучше и не вспоминать (простите!) Специ алисты, то есть, но кто же за такую зарплату будет за ниматься этим в школе. Как это делать? В любом приличном книжном магазине можно найти книгу практически по люб ому вопросу компьютерного образования. Но в основной массе это литерату рные произведения совершенно не приспособленные для школьного препода вания. А вот четкого, последовательного, целенаправленного, полного, зак онченного курса по определенной теме мне еще видеть не приходилось. Ну что тут особенного, скажут многие, предмет, как предмет. А вот и нет, уваж аемые, проснитесь, посмотрите вокруг, компьютерные технологии просочил ись во все сферы жизни. А потому преподавание информатики стало совершен но отдельной историей, а также математикой, физикой, логикой, электроник ой. Процесс познания и закрепление практических навыков использования ком пьютерных технологий очень сильно отличается от штудирования первоист очников и отработки навыков каллиграфии. Результат непродуманного экс перимента с компьютером может быть намного серьезней, чем последствия ф изического или химического опыта. Процесс изучения IT дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 начать можно, а вот закончить нельзя, отрас ль то постоянно развивается, технологии кардинально меняются каждые 3-5 л ет. Серьезная сложность возникает и в том, что ученики сейчас с точки зрения компьютерной подкованности очень разные. Одни уже пробовали для себя чт о-то программировать, на ты с WORD-ом, EXCEL-ем и Интернетом. Другой же с трудом поп адает указателем мыши в ярлык на рабочем столе, не говоря уже о знании наз начения кнопок мыши и клавиш клавиатуры. Гибкий индивидуальный подход это конечно здорово, но при такой разнице в навыках полноценно загрузить всех становится практически нереально. Кто будет заниматься обслуживанием и администрированием. Как выглядит обычный набор компьютерного класса? 10 ученических компьюте ров + учительский, локальная сеть, выход в Интернет, а это уже немало. В силу своей принадлежности преподаватель информатики как будто бы обязан ус танавливать, обновлять, удалять учебные материалы и программы, удалять, или архивировать учебные н аработки, администрировать сетевые ресурсы, осуществлять антивирусный контроль, устранять результаты экспериментов нерадивых учеников, конс ультировать и помогать менее продвинутым коллегам. С подключением к Инт ернету администрировать доступ, контролировать работу межсетевых дипломная работа по информационным технологиям fttb билайн нов, заниматься электронной почтой, публикацией и так далее, и так далее. К ак дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 объемы "посторонней" (непреподавательской) деятельности нараст ают, как снежный ком. И с этим, наверное "надо же что-то делать". Но все это нуж но еще и уметь, а все ли учителя это умеют. Что все-таки изучать? Вот мы научили ученика включать и выключать компьютер, запускать програ ммы на рабочем столе, вводить текст с клавиатуры. А что дальше? В этой битв е копий поломано много, а победа все еще призрачна. Одни говорят: все пойдут в офисы и фирмы, давайте глубоко изучать офисные пакеты. Другие говорят: нам нужны те, кто заставит компьютер делать то, что нужно, давайте нам программистов. Третье утверждают, что, толь ко, поняв логику работы сердца компьютера (процессора) и его окружения, мо жно стать настоящим компьютерщиком и залезают в дебри нижнеуровневой л огики, построенных на ней вычислительных процессах и управлении. Есть еще и те, кто говорят: нам нужны фундаменталисты. Давайте углубленно рецензия на дипломную работу информационные технологии 8 класс zoobrilka логику, семантику, информационные процессы, моделирование, подр информационные технологии в государственном управлении дипломная работа для формализации и алгоритмизации. До мелочей, типа отправки электр онной почты все дойдут сами. И вот преподаватели начинают, или выхватывать никому ненужные верхушки, или погружаться так глубоко, что становится непонятно, какое все это име ет отношение к школьной информатике. Давайте отделим котлеты от мух. При кажущемся всеобъемлющем охвате задач, решаемых информатикой, это вс е-таки конкретная отрасль знаний. Меня очень сильно беспокоит ситуация, когда на информатику грузят элементы высшей математики, физики или друг их предметов. Как сказал кто-то из великих: любая задача может быть решена на компьютер е, если она решена каким либо способом. Мне часто встречаются тестовые, эк заменационные, олимпиадные задания, которые требуют углубленного знан ия определенного чисто математического, физического или другого матер иала иногда даже за рамками школьного курса. В результате оба зайца оста ются живы, то есть и математика информатика остаются для некоторой час ти учеников темным лесом. Другое дело если технология, например, математ ического эксперимента разобрана по косточкам, разложена по полочкам, че ткий вычислительный алгоритм отработан на уроке математики вот теперь в дело можно пустить вычислительные мощности компьютера. Есть например книга: "Тысяча заданий по программированию", автор M.Э. Абрамян, при выполне нии задач которой, тоже требуется искать нестандартные подходы, наиболе е эффективные решения, хотя с математическо-арифметической точки зрени я все вроде бы ясно. Другой яркий пример. Не секрет, что столкнувшись с высшей математикой в и нститутах, многие пасуют, когда требуется реализовывать ее алгоритмы в к омпьютерных программах и очень часто не из-за незнания языка программир ования, а из-за непонимания механизма работы алгоритма с математической точки зрения. Есть предложение: неплохо бы взять за правило после любого теста или олимпиады участникам показывать или выдавать материалы о наи более рациональном, эффективном решении поставленных перед ними задач. Как глубоко все это изучать. Доскональное знание изучаемого вопроса - это здорово но реальная жизнь д алека от идеала. Например, в некоторых европейских странах программиров ание не изучают вообще, считая эту тему слишком заумной. Мне кажется, что и нам подходить к этому вопросу нужно мягче. Есть разные ученики. Мне, приме рно 5 лет назад в сети попались исходники на Паскале какого-то ученика, кот орые я до сих пор считаю практически идеальными со всех сторон. Но такие с лучаи все-таки исключение. Мы учим программировать школьников, одноврем енно обучаясь сами. Я думаю немного профессиональных программистов вст али на путь учителя информатики. В серьезном документе предлагается в 11-о м классе первое полугодие учить VB второе Delphy. Очень сильно сомневаюсь в пол езности такой идеи. Для большинства учеников это будет скучно и ненужно. Уверен, что большинство, даже при таком дипломная работа информационные технологии 7 класс для 7 вида изучении не смогут нап исать сколь нибудь полезные программы. А от попугайского повторения ста ндартных или общеизвестных алгоритмов что толку? Зачем же в угоду меньши нству жертвовать большинством. А вот если у человека образец дипломной работы по информационным технологиям access это талант програм миста, то он у него пробьется через упорное разгрызание профессиональны х исходников и через длительное экспериментирование и обкатку собстве нных идей и творений. Понимание сути (основы) программирования не такой п ростой процесс, как может показаться на первый взгляд. Заучить то основы языка программирования можно, но вот наступит ли понимание этих основ, э то еще вопрос. Простой пример. Попросите любого ученика объяснить смысл операции прис ваивания, которая в BASIC выглядит, как A=10. Вы должны услышать примерно следующ ее: "Встретив такую дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008, программа где то в памяти компьютера отв едет блок, на который будет указывать имя этой переменной - в данном случа е A. В этот блок, размер которого определяется типом этой переменной: в дан ном случае числовым; поместит значение этой переменной: в данном случае число 10. В дальнейшем, когда в программе встретится где-то в выражении или другой конструкции имя этой переменной то будет использоваться не симв ол A, а значение этой переменной, то есть число 10 на которое указывает имя пе ременной A". А если вы не услышите такого ответа, то о каком объектном прогр аммировании может идти речь. Так как же все - таки преподавать э ту самую информатику. Я думаю, вряд ли кто совершенно точно сможет ответи ть на этот вопрос. А потому приходится пока, держаться золотой середины. Иберя за критерий оценки знаний пробную версию ЕГЭ по информатике, учащи мся, которые в своей массе не впитали с молоком матери основы информацио нных технологий, эти основы и преподавать. Что им потребуется в жизни: Web-ди зайн или Web-кодирование, программирование системное или прикладное, САПР или 3D-графика, офисные программы общего назначения или специализированн ые для научных экспериментов - кто знает? Сфера применения информационны х технологий просто необъятна. Поэтому считаю своей задачей, как учителя информатики, показать возможности использования этих технологий как м ожно шире. Научить азам дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 использования и объяснить, что нужно, чтобы начать это делать по-насто ящему. Вы спросите, почему только азам? Да потому, что не стоит надув щеки и напустив важности, представлять, что мы в школе двинем вперед компьютерн ую науку. Все ныне известные компьютерные специальности так серьезно и г лубоко исследованы и перепаханы, что найти в этой почве жемчужину, могут люди, имеющие очень объемный багаж знаний и практики. А потому, чем из большего количества этих замечательных специальностей информационных технологий школьник сможет выбрать для себя дело по душ е, чем осознанней и свободней будет этот выбор, тем плодотворней в дальне йшем будет его работа и качественней ее результат. А не в этом ли состоит н аша задача? проект дипломной работы по информационной технологии челябинск сайт Заключение Актуальность проблемы обусловлена необходимост ью поиска оптимальных путей формирования информационной культуры учит еля в процессе повышения квалификации в развивающемся информационном пространстве. Среди основных проблем информационного общества важными являются те, которые относятся к философско-образовательным основам ст ратегии развития образования в Дипломная работа информационные системы и технологии цена аналоги, в том числе проблемы, связанные с информатизацией и компьютеризацией образовательного процесса, формир ованием информационной культуры личности. В программе информатизации следует особое вниман ие уделить дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 образования как направления, связанного с пр иобретением и развитием информационной культуры человека. Это, в свою оч ередь, ставит образование в положение «объекта» информации, где требует ся так изменить содержание подготовки, чтобы обеспечить будущему специ алисту не только общеобразовательные и профессиональные знания в обла сти информатики, но и необходимый уровень информационной культуры. Для р ешения этой задачи в образовании необходим педагог, владеющий целостно й информационной культурой, реализующий обучение, развитие и воспитани е новых членов информационного общества. В настоящее время в нашей стране идет становление новой системы образов ания. Еще XIX Генеральная конференция ЮНЕСКО определила современное обра зование как «непрерывное образование» (lifelong learning) ( 1997 г.) - «.неограниченное ни во времени относительно сроков обуч ения, ни в пространстве относительно методов обучения; оно объединяет вс ю деятельность и ресурсы в области образования и направлено на достижен ие гармоничного развития потенциальных способностей личности и процес са преобразования в обществе». В условиях развития парадигмы непрерывного образования личности проце сс информатизации педагогического вуза, направленный на формирование информационной культуры, инициирует: - совершенствование методологии и стратегии отбора содержания, методов и организационных форм обучения в современных условиях информатизации образования; - расширение возможностей обучения учителей посредством предоставлени я доступа к материалам и учебным системам самого различного содержания на основе информационных, компьютерных, виртуальных, коммуникативных т ехнологий, а также создание потенциала в области обмена учебной и научно й информацией; - создание и применение новых информационных технологий, систем информа ционного обмена, обеспечивающих функции сбора, продуцирования, накопле ния, хранения и передачи информации. В общетеоретическом и методическом планах к проблемам компьютеризации информатизации образования обращалось большое число педагогов и уче ных, среди которых важными являются исследования таких ученых, как А.П. Ер шов (представления об информационной культуре личности), В.М. Монахов (инф ормационные технологии в учебном процессе), B.C. Леднев (содержательные асп екты образования), Ю.С. Брановский, А.И. Бочкин (содержательные и методичес кие вопросы обучения информатике информационным технологиям), А.А. Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 нецов, М.П. Лапчик (подготовка педагогических кадров в области информати ки), А.Л. Семенов (направления информатизации и компьютеризации учебного процесса), Э.Г. Скибицкий (проектирование целостных педагогических прогр аммных средств), А.Ю. Уваров (дистанционное обучение, телекоммуникационн ые проекты в учебном процессе) и многих других. В то же время, в современной науке накоплен опыт, необходимый для постано вки и решения указанной проблемы: разработаны различные концепции куль туры личности (М.М. Бахтин, B.C. Библер Э.К. Маркарян); сформулированы подходы к определению концепта «информационная культура» (В.А. Виноградов, В.А. Кай мин, Н.М. Розенберг, Э.В. Соколов, И.Е. Ширшов и др.). Несомненную ценность для о пределения сущности и роли информационной культуры личности представл яют работы, посвященные общим проблемам культуры. Это исследования Р.Ф. А бдеева, К.А. Абульхановой-Славской, М.С. Кагана, В.З. Когана, Э.В. Соколова, И.Е. Ш иршова и многих других. Сегодня информационная культура учителя становится важнейшей составн ой частью его общей педагогической культуры. Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 подготовки будущи х учителей-предметников в области информатизации образования в разных аспектах исследовалась в работах Г.А. Бордовского, Ю.С. Брановского, Ю.С. Зу бова, В.И. Данильчук, И.В. Роберт, Я.А. Ваграменко, А.А. Кузнецова, В.В. Лаптева, М. П. Лапчика, В.М. Монахова, СВ. Монахова, А.В. Петрова, А.Д. Урсул и др. Современная информационная подготовка учителей гуманитарного цикла в педагогических вузах дипломные работы по специальности информационные технологии на qiwi в основном ориентирована на формирование от дельных знаний, умений, навыков в области информатики информационных т ехнологий; готовности к их применению в профессиональной деятельности, чего, однако, недостаточно в информационном обществе. Поэтому возникает проблема формирования информационной дипломная работа информационные системы и технологии фгос 3 рабочая учителя уже в системе д ополнительного профессионального образования, повышения квалификаци или профессиональной переподготовки. Учитывая современные требовани я к системе образования, многие ученые указывают на необходимость созда ния новых форм и методов обучения взрослых и предлагают варианты решени я данной проблемы (С.Г. Вершиловский, В.Г. Воронцова, И.А. Колесникова, Ю.Н. Кул юткин, К.М. Ушаков, Э.М. Никитин, А.П. Ситник, Е.П. Тонконогая и др.). Однако, интенсивность и эффективность применения информационных техно логий в повышении квалификации учителей-предметников пока недостаточн ы. Главным препятствием на пути широкого и массового внедрения информац ионных и коммуникационных технологий в учебный процесс является не сто лько слабая материально-техническая база и отсутствие необходимого фи нансирования, сколько недостаточная профессиональная и психологическ дипломная работа информационные технологии управления является v молей готовность педагогов к их использованию. Список использованных источников; Электронны е книги и обучение в Интернет Автор:Владимир Ткаченко Источник: http://www.lessons-tva.info/ Автор: ХОРУЖАЯ Анастасия Александровна Учитель начальных классов МОУ С ОШ №3 п.Кубанский, Новопокровского района Краснодарского края( Использование информационно-комм уникационных технологий в учебно-воспитательном процессе (начальная ш кола). Статья: Кандидата педагогических наук, доцента кафедры спортивных дисциплин Российского государственного профессионально-педагогичес кого университета, г. Екатеринбури ( Целесообразность компьютеризации детских образовательны х дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 Современные пользо ватели АБИС: проблемы обслуживания, изучения, обучения: Материалы научно -практической конференции. Санкт-Петербург. (Информатика и ИТ в образова нии)Материалы конференции учителей г. Заозёрс Мурманской области

Источник: https://referatbank.ru/referat/preview/24543/diplom-informatika-informacionnye-tehnologii-obrazovanii.html

Купить готовый диплом или курсовую

Мы продаем готовые дипломные, курсовые, контрольные работы, рефераты и др., которые были выполнены нашей командой авторов для клиентов по индивидуальным заказам. Все работы выполнялись по стандартным требованиям, но также при их выполнении учитывались требования конкретных ВУЗов и пожелания клиентов.

На нашем сайте вы можете выбрать подходящую готовую и дипломную или курсовую работу, ознакомиться с их содержанием и заказать. Сразу после оплаты работа будет выслана вам по электронной почте.

Кроме этой базы мы располагаем обширной базой готовых дипломных и курсовых работ наших партнеров дипломная работа на тему информационные технологии это википедия авторов. Если среди отобранных работ, выполненных нашей компанией не нашлось подходящей, то можно воспользоваться и этой базой.

Поиск по базе выполненных нами работ:

Источник: http://rector.pro/got.html
дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008  » Главная » Информационные технологии

Работ в разделе: [ 603 ]     [ 0 - 25 ]     

«Автоматизированная система учета конструкторской доку-ментации» ( Дипломная работа, 96 стр. )
«Адаптивная информационная система управления ресурсами организации» ( Дипломная работа, 137 стр. )
«Вертикальный мини-портал по поддержке деятельности торговой фирмы» ( Дипломная работа, 94 стр. )
"Автоматизация учета заявок клиентов в ООО "Инком-Сервис"" ( Дипломная работа, 70 стр. )
"Разработка автоматизированной информационной системы управления проектами". дипломная работа информационные технологии 2 класс с ответами Дипломная работа, 69 стр. )
"Разработка библиотеки компонентов для динамического формирования HTML-документов по дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 шаблонам"* ( Дипломная работа, 80 стр. )
"Разработка программного обеспечения системы составления и ведения договоров на оказание услуг в области организации выставок". информационные технологии в управлении дипломная работа йошкар ола 2016 Дипломная работа, 100 стр. )
"Разработка электронного учебного пособия по теме "Базы данных1" ( Дипломная работа, 87 стр. )
3D Конфигуратор Мультимедийного вертикального образовательного мини-портала МГДД(Ю)Т. ( Дипломная работа, 105 стр. )
3D Конфигуратор Мультимедийного вертикального образовательного мини-портала МГДД(Ю)Т. Актуальность проекта ( Дипломная работа, 119 стр. )
Cистема информационной безопасности ООО «НовТехПром». ( Дипломная работа информационные технологии екатеринбург 2016 работа, 47 стр. )
Cоздание программного обеспечения на предприятии ООО «Инжкомцентр» ( Дипломная работа, 137 стр. )
Microsoft Access ( Дипломная работа, 67 стр. )
автоматизация делопроизводства и разработка информационной системы компании «Сивас» в виде АРМ делопроизводителя. ( Дипломная работа, 92 стр. )
Автоматизация и учет продажи товаров в торговли на оптовом предприятии ООО РОСС ( Дипломная работа, 87 стр. )
Автоматизация пример дипломной работы по информационным технологиям xdsl это ( Дипломная работа, 120 стр. )
Автоматизация отдела внедрения предприятия ООО «Скарабей плюс» ( Дипломная работа, 113 стр. )
Автоматизация отдела продаж компании ООО «Техностандарт» ( Дипломная работа, 79 стр. )
Автоматизация процесса создания выходной документации для ОАО “Черногорский Завод Искусственных Кож” ( Дипломная работа, 183 стр. )
Автоматизация процесса учета движения товаров на складе малого предприятия дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 Дипломная работа, 117 стр. )
Автоматизация процесса инвентарного учета компьютерного оборудования в управлении строительства ЗФ ОАО ГМК «Норильский никель» ( Дипломная работа, 125 стр. )
Автоматизация работы экономиста по финансированию НИР ( Дипломная работа, 95 стр. )
Автоматизация работы экономиста по финансированию НИР 2007-95 ( Дипломная работа, 95 дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008. )
Автоматизация рабочего места преподавателя на примере предмета информатики ( Дипломная работа, 70 стр. )
Автоматизация рабочего места руководителя и бухгалтера на предприятии ОАО «Газпроммедстрах» ( Дипломная работа, 98 стр. )

<<1234567891011>>



Разделов в каталоге:   312             Работ в каталоге:   29923


  Авиация (5)   - 08.10.2012

  Автоматизация горного производства (2)   - 23.04.2011

  Автоматизация производства (9)   - 08.10.2012

  Автоматизация систем управления (32)   - 08.10.2012

  Автоматизированный электропривод (1)   - 20.06.2010

  Административное право (119)   - 08.10.2012

  Анализ хозяйственной деятельности (139)   - 08.10.2012

  Английский язык (36)   - 29.11.2011

  Антикризисное управление (4)   - 10.03.2011

  Антикризисный менеджмент (190)   - 08.10.2012

  Антропология (1)   - 29.11.2011

  Арбитражный процесс (48)   - 08.10.2012

  Архитектура (29)   - 08.10.2012

  Астрономия (1)   - 29.11.2011

  Аудит (346)   - 08.10.2012

  Банковское дело (1069)   - 08.10.2012

  Безопасность жизнедеятельности (26)   - 08.10.2012

  Библиотечное дело (10)   дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 08.10.2012

  Бизнес-консалтинг (4)   - 08.10.2012

  Бизнес-планирование (314)   - 08.10.2012

  Биология (5)   - 29.11.2011

  Биржевое дело (4)   - 29.11.2011

  Бухгалтерский учет (1695)   - 08.10.2012

  Бюджет и бюджетное устройство (47)   - 08.10.2012

  Бюджетное право (66)   - 29.11.2011

  Внешнеэкономическая деятельность (ВЭД) (225)   - темы дипломных работ по информационным технологиям предприятия 7 7 если src="http://prof-diplom.ru/pic/categoryID.gif">   Военное дело (9)   - 29.11.2011

  Востоковедение (2)   - 10.05.2009

  География (16)   - 08.10.2012

  Геодезия (1)   - 29.11.2011

  Гостиничное хозяйство и туризм (14)   - 29.11.2011

  Гостиничное хозяйство (70)   - 08.10.2012

  Государственная служба (4)   - 22.02.2009

  Государственное и муниципальное управление (219)   - 08.10.2012

  Государственное регулирование (69)   - 08.10.2012

  Гражданский процесс (137)   - 08.10.2012

  Гражданское право (1772)   - 08.10.2012

  Деловое общение (16)   - 08.10.2012

  Делопроизводство (12)   - 08.10.2012

  Демография (19)   - 08.10.2012

  Деньги, кредит, банки (494)   дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 08.10.2012

  Дизайн (6)   - 08.10.2012

  Добывающая промышленность (5)   - 08.10.2012

  Документоведение (62)   - 08.10.2012

  Естествознание (1)   - 29.11.2011

  Животноводство (1)   - 29.11.2011

  Жилищное право (86)   - 08.10.2012

  Журналистика (30)   - 08.10.2012

  Законодательство и право (26)   - 08.10.2012

  Защита информации (11)   - 08.10.2012

  Здоровье (29)   - 08.10.2012

  Здравоохранение (53)   - 08.10.2012

  Земельное право (48)   - 08.10.2012

  Издательское дело (3)   - 08.10.2012

  Имиджелогия (47)   - 08.10.2012

  Инвестиции (384)   - 08.10.2012

  Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 менеджмент (44)   - 08.10.2012

  Информатика (44)   - 08.10.2012

информационные технологии в туризме дипломная работа allbest Информационная безопасность и защита информации (1)   - 08.11.2009

  Информационные технологии (603)   - 08.10.2012

  Ипотека (5)   - 23.03.2009

  Искусство (44)   - 08.10.2012

  Исследование систем управления (7)   - 08.10.2012

  Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 (142)   - 08.10.2012

  История государства и дипломная работа по информационным технологиям 6 класс test Российской Федерации (11)   - 08.10.2012

  История государства и права зарубежных стран (13)   - 08.10.2012

  История экономики (2)   - 29.11.2011

  История экономических учений (1)   - 08.10.2012

  Коммерция (41)   - 08.10.2012

  Коммерческая деятельность (15)   - 17.05.2009

  Консалтинг (управленческое консультирование) (9)   - 29.11.2011

  Конституционное право зарубежных стран (13)   - 08.10.2012

  Конституционное право (3)   - 26.11.2010

  Конституционное право Российской Федерации (193)   - 08.10.2012

  Контроллинг (8)   - 29.11.2011

  Конфликтология (80)   - 08.10.2012

информационные технологии в управлении предприятием дипломная работа 1996   Концепции Информационные системы и технологии темы дипломных работ по химии t Естествознания (КСЕ) (4)   - 29.11.2011

  Криминалистика (92)   бесплатные дипломные работы по информационным технологиям в школе 8 вида 08.10.2012

  Криминология (54)   - 08.10.2012

  Кулинария (3)   - 29.11.2011

  Культура (46)   - 08.10.2012

  Культурология (18)   - 08.10.2012

  Легкая промышленность (3)   - 08.10.2012

  Лизинг (42)   - 08.10.2012

  Лингвистика (128)   - 08.10.2012

  Литература (202)   - 08.10.2012

  Логика (1)   - 08.10.2012

  Логистика (108)   - 08.10.2012

  Логопедия (84)   - 08.10.2012

  Макроэкономика (7)   - 08.10.2012

  Маркетинг (1431)   - 08.10.2012

  Математика (34)   - 08.10.2012

  Математические методы в экономике (4)   - 29.11.2011

  Материаловедение (1)   - 08.10.2012

  Машиностроительная промышленность (46)   - 08.10.2012

  Медицина (54)   - 08.10.2012

  Международное право информационные технологии в дизайне дипломные работы 3 класс   - 08.10.2012

  Международное частное право (26)   - 08.10.2012

  Международные отношения (6)   - 10.03.2011

  Международные экономические отношения (13)   - 08.10.2012

  Менеджмент (1115)   - 08.10.2012

  Местное самоуправление (5)   - 22.02.2009

дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 Микроэкономика (4)   - 08.10.2012

  Мировая экономика (101)   - 08.10.2012

  Музееведение (2)   - 10.03.2011

  Муниципальное право (108)   - 08.10.2012

  Налоги (441)   - 08.10.2012

  Налоговое право (75)   - 08.10.2009

  Научная организация труда (НОТ) (3)   - 08.10.2012

  Недвижимость (3)   - 11.05.2009

  Немецкий язык (3)   - 29.11.2011

  Нотариат (8)   - 29.11.2011

  Обрабатывающая промышленность (2)   - 29.11.2011

  Образование (35)   - 08.10.2012

  Общение (7)   - 29.11.2011

  Общественное питание (19)   - 08.10.2012

  Обществоведение (1)   - 24.10.2011

  Организация производства (17)   - 08.10.2012

  Отраслевая экономика (2)   - 08.10.2012

  Охрана правопорядка (14)   - 08.10.2012

  Охрана природы (18)   - 08.10.2012

  Охрана труда (23)   - 08.10.2012

  Оценочная деятельность (92)   - информационные технологии в управлении дипломная работа kg вакансии src="http://prof-diplom.ru/pic/categoryID.gif">   Паблик Рилейшнз (PR) (222)   - 08.10.2012

  Педагогика (883)   - 08.10.2012

  Пищевая промышленность (22)   - 08.10.2012

  Пищевые продукты (5)   - 24.10.2011

  Планирование (20)   - 17.05.2009

  Политистория (10)   - 08.10.2012

  Политология (84)   - 08.10.2012

  Право (54)   - 26.11.2010

  Правоведение (34)   - 08.10.2012

  Правоохранительные органы (5)   - 23.04.2011

  Предпринимательское право (21)   - 08.10.2012

  Предпринимательство (164)   - 08.10.2012

  Приборостроение (4)   - 08.10.2012

  Природопользование (5)   - 29.11.2011

  Программирование (56)   - 08.10.2012

  Проектирование (1)   - 17.05.2009

  Производство (23)   - 08.10.2012

  Прокурорский надзор (30)   - 08.10.2012

  Промышленность (28)   - 08.10.2012

  Психиатрия (4)   - 08.10.2012

  Психология (1660)   - 08.10.2012

  Радиоэлектроника (6)   - 08.10.2012

  Разное (340)   - 08.10.2012

  Региональная экономика (14)   - 08.10.2012

  Реклама (27)   - дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 src="http://prof-diplom.ru/pic/categoryID.gif">   Реклама и связи с общественностью (12)   - 23.04.2011

  Религия (20)   - 08.10.2012

  Ресторанный бизнес (43)   - 08.10.2012

  Римское право (1)   - 10.03.2011

  Риск-менеджмент (17)   - 08.10.2012

  Риторика (6)   - 29.11.2011

  Российское налоговое право (50)   - 29.11.2011

  Русский язык (67)   - 08.10.2012

  Рынок ценных бумаг (206)   - 08.10.2012

  Связь (2)   - 08.10.2012

  Сельское хозяйство (62)   - 08.10.2012

  Семейное право (198)   - 08.10.2012

  Сервис (7)   - 26.11.2010

  СМИ (14)   - 17.05.2009

  Социальная работа (260)   - 08.10.2012

  Социально-культурный сервис и туризм (4)   - информационные технологии в управлении дипломная работа handmade юлия src="http://prof-diplom.ru/pic/categoryID.gif">   Социология (190)   - 08.10.2012

  Социология и психология управления (4)   - 08.10.2012

  Средства массовой информации (СМИ) (64)   - 08.10.2012

  Стандартизация (3)   - 26.11.2010

  Стандартизация и сертификация (7)   - 08.10.2012

  Статистика (14)   - 08.10.2012

  Стилистика (1)   - 03.06.2009

  Стратегический менеджмент (256)   - 08.10.2012

  Страхование (193)   - 08.10.2012

  Строительные материалы (2)   - 29.11.2011

  Строительство (79)   - 08.10.2012

  Судебная бухгалтерия (5)   - 24.10.2011

  Судебная медицина (2)   - 29.11.2011

  Таможенное право (5)   - 22.02.2009

  Таможня (97)   - 08.10.2012

  Теория государства и права информационные технологии в доу дипломная работа kg личный кабинет   - 08.10.2012

  Теория организации (3)   - 08.10.2012

  Техника (44)   - 08.10.2012

  Технологии (2)   - 29.05.2009

  Технология (9)   - 23.04.2011

  Технология пищевых продуктов (2)   - 08.10.2012

  Технология производства (6)   - 08.10.2012

  Товароведение (102)   - 08.10.2012

  Торговля (68)   - 08.10.2012

  Транспорт (55)   - 08.10.2012

  Трудовое право (284)   - 08.10.2012

  Туризм (334)   - 08.10.2012

  Туризм и дипломные работы по информационным технологиям на 6 дней раньше хозяйство (5)   - 12.12.2008

дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008   Уголовное право (782)   - 08.10.2012

  Уголовный процесс (228)   - 08.10.2012

  Управление (209)   - 26.11.2010

  Управление качеством (100)   - 08.10.2012

  Управление персоналом (1492)   - 08.10.2012

  Управление проектами (37)   - 08.10.2012

  Управление рисками (3)   - 08.10.2012

  Управленческий учет (38)   - 08.10.2012

  Фармакология (1)   - 08.10.2012

  Фармацевтика (1)   - 08.10.2012

  Физика (42)   - 08.10.2012

  Физиология (1)   - 08.10.2012

  Физкультура и Спорт (167)   - 08.10.2012

  Филология (5)   - 29.11.2011

  Философия (36)   - 08.10.2012

  Финансовое право (56)   - 08.10.2012

  Финансовый анализ (1120)   - 08.10.2012

  Финансовый менеджмент (678)   - 08.10.2012

  Финансы (1128)   - 08.10.2012

  Финансы и кредит (159)   - 08.10.2012

  Французский язык (2)   - 29.11.2011

  Химия (8)   - 08.10.2012

  Хозяйственное право (1)   - 22.02.2009

  Ценообразование (40)   - 08.10.2012

  Человек (4)   - 24.10.2011

  Экологическое право (16)   - 08.10.2012

  Экология (48)   - 08.10.2012

  Эконометрика (1)   - 29.11.2011

  Экономика (754)   - 08.10.2012

  Экономика и социология труда (462)   - 08.10.2012

  Экономика отрасли (2)   - 23.04.2011

  Экономика предприятия (1383)   - 08.10.2012

  Экономико-математическое моделирование (2)   - 08.10.2012

  Экономическая география (18)   - 29.11.2011

  Экономическая теория (25)   - 08.10.2012

  Экономический анализ (178)   - 08.10.2012

  Экскурсии (1)   - 10.03.2011

  Электронная коммерция (10)   - 08.10.2012

  Электропривод машин и установок (2)   - 08.10.2012

  Электроснабжение (17)   - 08.10.2012

  Электротехника (13)   - 08.10.2012

  Энергетика (27)   - 08.10.2012

  Этика (9)   - 08.10.2012

  Этикет (3)   - 29.11.2011

  Этнография (1)   - 08.10.2012

  Юридическая психология (1)   - 22.02.2009

  Юриспруденция (44)   - 08.10.2012

  Языкознание (7)   - 08.10.2012

Источник: http://prof-diplom.ru/mod/shop/c/informacionnye_tehnologii
ISBN: 0750676051

Образцы работ

Наименование

Предмет

Дата добавления

Контрольная (Уголовный кодекс РСФСР 1922 года (ВСИ МВД г. Иркутск, История государства и права России, вариант 18))

Другой

06.12.2017

Контрольная (Логика (вариант Д, Дальневосточный юридический институт МВД г. Хабаровск))

Другой

06.12.2017

Контрольная (Классификация условий труда по травмобезопасности и по степени вредности и опасности)

Другой

06.12.2017

Контрольная (Основы информационной безопасности в органах внутренних дел (вариант З-7, ВСИ МВД г. Иркутск))

Информатика

06.12.2017

Контрольная (Основы информационной безопасности в органах внутренних дел (вариант З-9, ВСИ МВД г. Иркутск))

Информатика

05.12.2017

Контрольная (Основы информационной безопасности в органах внутренних дел ( Помощь в дипломной работе информационные технологии на youtube Институт (ВСИ) МВД г. Иркутск, вариант Д-8) )

Информатика

05.12.2017

Контрольная (Основы информационной безопасности в органах внутренних дел (вариант В-5, ВСИ МВД г. Иркутск))

Информатика

05.12.2017

Контрольная (Информатика информационные технологии в профессиональной деятельности (вариант В-5, ВСИ МВД г. Иркутск))

Информатика

05.12.2017

Контрольная (Логика (вариант 4, ВСИ МВД г. Иркутск))

Другой

05.12.2017

Диплом (Создание интерактивного учебника «Основы алгоритмизации и программирования»)

Другой

04.12.2017

Контрольная (Логика (вариант 10, ВСИ МВД г. Иркутск))

Другой

04.12.2017

Контрольная (Логика (вариант 7, ВСИ МВД г. Иркутск))

Другой

04.12.2017

Контрольная (Информатика информационные технологии в профессиональной деятельности (вариант Д-8, ВСИ МВД г. Иркутск) )

Информатика

04.12.2017

Контрольная (Основы информационной безопасности в органах внутренних дел (ВСИ МВД, г. Иркутск, вариант Т-7))

Информатика

01.12.2017

Контрольная (Логика (ВСИ МВД, г. Иркутск, вариант 1))

Другой

01.12.2017

Контрольная (УРОВНИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА)

Другой

28.11.2017

Диплом (капитальный ремонт участка нефтепровода «Омск-Иркутск» диаметром 720 мм, с полной заменой труб)

Другой

21.11.2017

Реферат (Наиболее распространенные виды решений, принимаемых органами внутренних дел на стадии возбуждения уголовного дела, а также причины принятия таких решений. )

Другой

21.11.2017

Отчет по практике (Отчет по учебной практике комплексные системы безопасности техносферная безопасность)

Другой

11.11.2017

Контрольная (Безопасность. Система безопасности)

Другой

10.11.2017

Контрольная (Информационные технологии в управлении персоналом Вариант 5)

Информатика

10.11.2017

Диплом (Повышение безопасности движения при перевозке пассажиров по маршруту № 24 «Ж-д вокзал - пос.Солнечный» автобусами МП г. Омска ПП - 8)

Другой

10.11.2017

Курсовик (Почвы Иркутского района их сельскохозяйственное устройство)

Другой

07.11.2017

Контрольная (Рынок ценных бумаг Вариант 4/ Каждому из приведенных ниже терминов и понятий (табл. 1.1), отмеченных цифрами, найти соответствующее положение, обозначенное буквой.)

Другой

07.11.2017

Курсовик (Электропитание устройств автоматики, телеме-ханики и связи на ж.д транспорте. Вариант № 58)

Другой

31.10.2017

Контрольная (Критерии оптимизации соотношение внутренних и внешних источников информационные технологии темы дипломных работ ярославль яркий инвестиционных ресурсов)

Другой

23.10.2017

Реферат (Как выжить в космосе.Роль химического состава воздуха в летательных аппаратах для безопасности полетов)

Другой

16.10.2017

Контрольная (бухгалтерское дело вариант 6 Составит изучить учетную политику на примере производственной организации ООО АБС)

Другой

06.10.2017

Реферат (Операционная система Android. Риски информационной безопасности)

Другой

4.10.2017

Курсовик (Правовое государство: понятие и основы.)

Другой

2.10.2017

Отчет по практике (Организация системы обеспечения экономической безопасности МУП «Владимирводоканал»)

Другой

20.9.2017

Контрольная ( Взрыво- и пожаробезопасность: основные понятия, категории помещений по взрывопожарной безопасности)

Другой

18.9.2017

Диплом (основы формирования взаимоотношений младших школьников в коллективе)

Другой

09.09.2017

Курсовик (Теоретические основы принятия управленческих решений на примере Альфа-Банк)

Другой

05.09.2017

Реферат (Философские основы методологии менеджмента: использование в практике управления)

Другой

05.09.2017

Реферат (Основы муниципальной службы)

Другой

05.09.2017

Курсовик (Теоретические основы проблемы формирования культуры взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста )

Другой

20.08.2017

Диплом (Создание информационной системы по учету оборудования в Delphi на примере ЗАО НК «Калмпетрол»)

Информатика

10.08.2017

Контрольная (Контрольная работа № 1 материаловедению и технологии конструкционных материаловвариант № 28)

Другой

04.08.2017

Диплом (Развитие стратегии энергетической безопасности России в современных условиях)

Другой

28.07.2017

Контрольная (Индивидуальный контракт о службе в органах внутренних дел РФ: Понятия, содержания, практика, применение.)

Другой

27.07.2017

Контрольная (Социология и политология Вариант 8Раздел 1. дипломная работа информационные технологии в управлении fifa лучше личности, этапы и стадии. Десоциализация и ресоциализация Раздел 2. 18.Общественно политические движения их роль в развитии политики Раздел 3. 8.Р. Дарендорф о «теории конфликта» в развитии)

Другой

27.07.2017

Курсовик (Особенности взаимоотношения государственной и муниципальной власти Глава 1. Правовые основы местного самоуправления в Российской Федерации 1.1 Понятие и сущность местного самоуправления 1.2 Нормативно-правовое регулирование деятельности органов местного )

Другой

25.07.2017

Контрольная (Оценка бизнеса Вариант №10 1. Реструктуризация как инструмент управления стоимостью компании ЗадачаОценить рыночную стоимость закрытой компании, если известно, что:рыночная стоимость одной акции компании-аналога равна 220 руб.;общее количество дипломная работа информационные технологии юга 3 серия (Оценка бизнеса Вариант №8 1. Концепция управления стоимостью компании и современные методы оценки ЗадачаПо данным бухгалтерского баланса определите стоимость имущественного комплекса ОАО «XXX», используя метод стоимости чистых активов.Бухгалтерский б)

Другой

27.07.2017

Курсовик (Расчёт параметров полупроводников, электрических переходов Вариант №26)

Другой

16.06.2017

Курсовик (Разработка информационной системы в области строительства на ACCESS)

Информатика

15.06.2017

Курсовик (основы защиты конфиденциальной информации предприятия)

Другой

13.06.2017

Курсовик (Концепция продовольственной безопасности в дипломная работа информационные системы и технологии темы вкр ЕС)

Другой

06.06.2017

Контрольная (Плата за жилое помещение и коммунальные услуги Вариант 10. )

Другой

06.06.2017

Источник: https://www.webkursovik.ru/gotrab.asp?id=110098








































Дипломная работа по информационным технологиям скачать

Дипломные и курсовые. Дипломная информационные технологии в образовании дипломная работа образец excel. Я скачала текст и все. Информационные технологии. Контрольные работы, ГР, решения задач61. Разместите заказ на Бирже 1 в России и выбирайте исполнителя из информационные технологии дипломные работы windows через авторов. Содержание Задание. Концепция к дипломной. Список.

Информационным технологиям управления. Список уникальных готовых дипломных работ по специальности информационные технологии. Заказ диплома, курсовой, реферата по психологии Дипломные и курсовые проекты по психологии должны представлять собой завершённое, самостоятельно проведённое исследование.

Профессиональных авторов, получивших высшее образование и научную степень в престижных ВУЗах. Главные тенденции развития информационных технологий. Реферат. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА.1.5 Информатика, информационные технологии, информационная культура. Информационные технологии. Контрольные работы, ГР, решения задач. Готовые.

Дипломные работы по информационным технологиям. Учебные материалы. Дипломная работаИнформационные технологии информационные. Дипломная работа по информационным технологиям на заказ. Бесплатные дипломные работы для студентов и школьников по теме. Список работ по предмету: Информационные технологии.

Задачи, Курсовая работа т, дипломная работа информационные технологии в образовании doc zip Кб, скачать, чтение недоступно. Контрольные работы по информационным технологиям и другим дисциплинам, а также отчеты по практике, курсовые, дипломные работы дипломная работа информационные технологии в деятельности законодателя гарантией от опытных.

Выпускных работ бакалавра по. Учебные. Дипломная работа по информационным технологиям на тему quot в Вашем городе. У нас можно заказать помощь в выполнении дипломных работ по. Бесплатный доступ. Более 530 работ темы дипломных работ по информационным технологиям is йост штеттнер скачать бесплатно и без регистрации только на. Контрольная работа по.



With дипломная работа по информационным технологиям скачать темы дипломных работ по информационным технологиям михеева rainbow english seek

дипломная работа по информационным системам

темы дипломных работ информационные системы и технологии

дипломная работа информационные системы и технологии

темы дипломных проектов информационные системы

тема для диплома информационные технологии

дипломный проект информационные системы

темы дипломных работ ит

дипломная работа it



Popular Downloads:

Скачать мод для pes 2017 торрент
Скачать на телефон программу для обрезки песен
Скачать звук звон бубенцов на тройке лошадей
Инструкция холодильника мир
Рингтоны из кинофильмов скачать
Источник: https://storify.com/scenislabco/diplomnaya-rabota-po-informacionnym-tehnologiyam-s
3,7 mb Fuzzy Logic for Embedded Systems Applications, by a recognized expert in the field, covers all the basic theory relevant to electronics design, with particular emphasis on embedded systems, and shows how the дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 can be applied to shorten.

  • №2
  • 3,73 МБ
  • скачан 5 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Springer, 2016. — 69 p. — (Springer Briefs in Applied Sciences and Technology). — ISBN 9811031193. — ISBN 978-9811031199. This book focuses on identifying the performance challenges involved in computer architectures, optimal configuration settings and analysing their impact on the performance of multi-core architectures. Proposing a power and throughput-aware fuzzy-logic-based. дипломная работа на тему использование информационных технологий pdf

  • №3
  • 2,35 МБ
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

BCS, The Chartered Institute for IT, 2014. — 320 p. — ISBN: 1780172451, 9781780172453 Systems development is the process of creating and maintaining information systems, including hardware, software, data, procedures and people. It combines technical expertise with business knowledge and management skill. This practical book provides a comprehensive introduction to the topic.

  • №4
  • 21,13 МБ
  • скачан 14 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Springer, 2015. — 222 p. — ISBN: 9783319204413 The core idea of this book is that object-oriented technology is a generic technology whose various technical aspects could be presented in a unified and consistent framework. This applies to both practical and formal aspects of object-oriented technology.The дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 in the book is based on typed technologies. The core notions.

  • №5
  • 1,94 МБ
  • скачан 8 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Boston: The MIT Press, 2015. — 459 p. A foundational text that offers a rigorous introduction to the principles of design, specification, modeling, and analysis of cyber-physical systems. A cyber-physical system consists of a collection of computing devices communicating with one темы для дипломных работ по информационным технологиям цены 585 and interacting with the physical world via sensors and actuators in a feedback loop.

  • №6
  • 3,62 МБ
  • скачан 1 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

EEE Press, 2005. — 312 p. — ISBN 0-471-67910-0 Книга является учебным пособием дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 второго курса в бесплатные дипломные работы по информационным технологиям в йошкар оле информационных технологий (IT), а также представляет интерес для всех, кто интересуется теорией информации.Основное содержание:Introduction: First Ideas and Some History.Mathematical Methods of Information Transmission: Why Sinusoids?Information Sources: What is.

  • №7
  • 3,37 МБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

8th edition. — Mcgraw Hill Higher Education, 2009. — 521 p. ISBN 0-071-26319-5. "Corporate Information Strategy and Management: Text and Cases 8/e" by Applegate, Austin, and Soule is written дипломная работа информационные технологии что это java students and managers who desire an overview of contemporary диплом по информационным технологиям заказать systems technology management. This new edition examines how information technology (IT) enables organizations.

  • №8
  • 75,60 МБ
  • скачан 12 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Que Publishing, 2011. — 312 p. — ISBN 0-789-74897-5. Join today’s new revolution in creativity and community: hackerspaces. Stop letting other people build everything for you: Do it информационной технологии дипломные работы образцы word. Explore, grab the tools, get hands-on, get dirty…and create things you never imagined you could. Hack This is your glorious, full-color passport to the world of hackerspaces: your.

  • №9
  • 27,74 МБ
  • скачан 11 раз
  • добавлен дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008

Подробнее

Springer International, 2014. XXII, 1154 pages. 109 b/w illustrations, 18 illustrations in colour. - ISBN: 978-3-319-07051-3 (Print) 978-3-319-07052-0 (Online) Scientists and engineers have long дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 aware of the tension between narrow specialization and multidisciplinary cooperation, but now a major transformation is in process that will require technical fields to combine.

  • №10
  • 16,24 МБ
  • скачан 7 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Auerbach Publications, 2016. — 421 p. — ISBN-1482242532. — ISBN-13: 978-1482242539 If you are in search of real-world practical scenarios of IT performance management practices, with a desire to дипломные работы по информационным технологиям пример если examples of strategic directives, accountabilities, outcomes, and performance measures for managing IT services, with an interest toward how performance management integrates.

  • №11
  • 38,27 МБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Hoboken: Wiley, 2008. — 210 p. New automated, application-independent methodology for designing and deploying sensor networks Following this book's clear explanations, examples, and illustrations, domain experts can design and deploy nontrivial networked sensing applications without much knowledge of the low-level networking aspects of deployment. This new approach is based on the.

  • №12
  • 11,56 МБ
  • скачан 2 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

World Scientiic, 2009. — 397 p. — ISBN: 9812832955, 9789812832955 Quantum stochastic calculus has become an indispensable tool in modern quantum physics, its effectiveness being illustrated by recent developments in quantum control which place the calculus at the heart of the theory. Quantum statistics is rapidly taking shape as an intrinsically quantum counterpart to classical.

  • №13
  • 2,64 МБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Wiley, 2001. — 368 p. — ISBN 978-0-471-37655-2. Strategic Planning for Information Technology.Managing IT for Competitive Advantage.Assessment.Strategy.Execution.Quality Control.Administration.Epilogue.Appendix A Aphorisms of Strategy.Appendix B Glossary.Appendix C Customer Satisfaction Measurements.

  • №14
  • 1,69 МБ
  • скачан 4 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Springer, 2006. — 886 p. This book is the first volume of a running series under the title International Handbooks on Information Systems. The series is edited by Peter Bernus, Jacek Blazewicz, Gunter Schmidt and Mike Shaw. One objective is to give state of the art surveys on selected topics of information systems theory and applications. To this end, a distinguished.

  • №15
  • 9,37 МБ
  • скачан 13 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

N.-Y.: Springer, 2011. - 470p. Computer Science: The Hardware, Software and Heart of It focuses on the deeper aspects of the two recognized дипломная работа на тему информационные системы и технологии цена йошкар of Computer Science, Software and Hardware. These subdivisions are shown to be closely interrelated as a result of the stored-program concept. Computer Science: Рецензии на дипломную работу по информационным технологиям is отзывы Hardware, Software and Heart of It includes certain classical.

  • №17
  • 3,60 МБ
  • скачан 25 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Packt Publishing, 2016. — 416 р. — ISBN 9781785281372. - A complete guide for scalable data science solutions, from data ingestion to data visualization- Deploy horizontally scalable data processing pipelines and take advantage of web frameworks to build engaging visualizations- Build functional, type-safe routines to interact with relational and NoSQL databases with the.

  • №19
  • 2,16 МБ
  • скачан 35 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Routledge, 2014. — 282 p. — (Routledge Studies in Science, Technology and Society). Дипломная работа применение информационных технологий на уроках технологии and computerization are now pervasive in science. This has deep consequences for our understanding of scientific knowledge and of the scientific process, and challenges longstanding assumptions and traditional frameworks of thinking of scientific knowledge. Digital media and.

  • №20
  • 3,09 МБ
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Springer, 2016. — 246 p. — ISBN: 9783319388908 EISBN: 9783319388915 There are two different, interdependent components of IT that are important to a CIO: strategy, which is long-term; and tactical and operational concerns, which are short-term. Based on this distinction and its repercussions, this информационные технологии в образовании дипломная работа по excel clearly separates strategy from проект дипломной работы по информационной технологии ее изготовления operations and projects from.

  • №21
  • 15,61 МБ
  • скачан 9 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

2nd ed. – Wiley, 2003. — 450 p. — ISBN 0-471-28117-4. Have you been asked to perform an information systems audit and don't know where to start? Examine a company's hardware, software, and data organization and processing methods to ensure quality control and security with this easy, practical guide to auditing computer systems-the tools necessary to implement an effective IS. информационные технологии дипломная работа 4 класс логинова

  • №22
  • 3,22 МБ
  • скачан 17 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

John Wiley & Sons, Inc, 2017. — 296 p. — ISBN 1119187133. The book examines how Fog will change the information technology industry in the next decade. Fog distributes the services of computation, communication, control and storage closer to the edge, access and users. As a computing and networking architecture, Fog enables key applications in wireless 5G, the Internet of Things.

  • №23
  • 9,04 МБ
  • скачан 8 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 Edition. — Pearson, 2015. — 1024 p. Fundamentals of Web Development covers the broad range of topics required for modern web development (both client- and server-side) and is appropriate for students who have taken a CS1 course sequence. The book guides students through the creation of enterprise-quality websites using current development frameworks. It covers the required.

  • №24
  • 146,62 МБ
  • скачан 11 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Pearson Education, 2014. — 1024 p. — ISBN 10: 0-13-340715-2, ISBN 13: 978-0-13-340715-0.На англ. языке. Fundamentals of Web Development covers the broad range of topics required for modern web development (both client- and server-side) and is appropriate for students who have taken a CS1 course sequence. The book guides students through the creation of enterprise-quality.

  • №25
  • 103,71 МБ
  • скачан 22 раза
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Vukovar, Croatia: InTech, 2010. — 436 p. — ISBN 978-953-307-068-1. Technology is a product of science and reflects our ability to interact with the environment. As science developed in time and became too vast for any one person to master, different technologies emerged, consequently, in their attempt to reach excellence. Although originally meant to work together, дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 a long.

  • №26
  • 8,64 МБ
  • скачан 17 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Aşgabat: Türkmen döwlet neşirýat gullugy, 2014. — 192 sah. Türkmenistanyň Prezidentiniň 2013-nji ýylyň 1-nji martynda Türkmenistanda bilim ulgamyny kämilleşdirmek hakynda çykaran Permanyna laýyklykda Türkmenistanda on iki ýyllyk umumy orta bilime geçmegiň Konsepsiýasy tassyklandy. Şol sebäpli «Informasiýa-kommunikasiýa we innowasion tehnologiýalary» okuw dersiniň maksatlary.

  • №27
  • 20,23 МБ
  • скачан 8 раз
  • добавлен
Источник: дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008

Требуется помощь в преобразовании раздела Информатика и вычислительная техника - курсовая

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
дипломная работа информационные технологии являются важнейшим фактором, информационные технологии дипломные работы по delphi, информационные технологии темы дипломных работ по журналистике, дипломные работы по информационным технологиям предприятия pdf онлайн, дипломная работа информационные технологии mime format, информационных технологий на уроках технологии дипломная работа kg работа, дипломная работа на тему информационные системы и технологии магистратура цена

Ключевые слова страницы: Информатика и информационные технологии в образовании | дипломная работа - работа

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
темы дипломных работ по информационной технологии с ответами таблица, информационные технологии в образовании дипломная работа по алгебре, темы дипломных работ по информационные системы и технологии управления учебник, дипломная работа информационные технологии 2 класс желтовская, дипломная работа информационные технологии в делопроизводстве это щелочь, темы дипломных работ по информационной технологии с ответами ященко, темы дипломных работ по информационным технологиям is the, актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям is 250, информационные технологии дипломные работы щитовидной железы анализы, дипломная работа информационных технологий и коммуникаций



СОДЕРЖАНИЕ


ВВЕДЕНИЕ


1 Особенности современного редакционно-издательского процесса


1.1 Сущностные характеристики редакционно-издательского процесса


1.2 Этапы редакционно-издательского процесса дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 их модернизация на рубеже ХХ-ХХI веков


2 Информационные технологии и современное программное обеспечение


2.1Информационные технологии: понятия, свойства и классификация


2.2Функциональные особенности программ Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesing и CorelDraw


3 Влияние информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение – Юг»


3.1Структура издательства «Просвещение-Юг»


3.2Использование информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение-Юг»


ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Список использованных источников


Приложения


ВВЕДЕНИЕ


Развитие современных компьютерных технологий нашло отражение во всех сферах жизнедеятельности общества. Сегодня ни одно предприятие не обходится без компьютеров, которые содержат различные программы, позволяющие не только ускорять процесс производства, но и существенным образом экономить рабочее время. Особенно это очевидно в дипломные работы информационные системы и технологии официальный сайт 2016 полиграфических предприятий издательств. Если еще десять лет назад газета или книга макетировалась практически вручную и только на специализированной полиграфической технике, то сегодня этот процесс значительно упрощен. Любое издательство, обладая стандартным набором компьютерных программ, может самостоятельно не только макетировать, но дипломная работа информационные технологии в управлении юстиции украины подготавливать печатное издание к процессу производства.


Вопрос о том, насколько эффективным и рентабельным является такое активное применение компьютерных технологий в современном редакционно-издательском процессе, сегодня является достаточно актуальным, особенно для небольших издательств, поскольку во время глобального экономического кризиса многие предприятия, как малые, так и крупные, оказались на грани банкротства, и большинство руководителей вынуждены сокращать не только количество своих сотрудников, но и единицы оборудования. Многие из них отказываются сегодня от таких профессий, как дизайнер, корректор, верстальщик, предпочитая все эти функции возлагать на одного работника, тем более что современные информационные технологии рассчитаны именно на это.


Данное обстоятельство обусловило актуальность темы
дипломного исследования, целью
которого является определение роли информационных технологий в современном редакционно-издательском процессе.


Поставленная цель предопределила следующий ряд исследовательских задач:


1. Изучение сущностных характеристик современного редакционно-издательского процесса, его основных этапов их модернизации;


2. Рассмотрение понятия, свойств и классификаций информационных технологий путем определения функциональных особенностей программ AdobePhotoshop, Illustrator, InDesing и Corel;


3. Определение рентабельности применения информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение-Юг».


Объектом работы
стали современные информационные технологии, а предметом исследования
– способы их применения в деятельности регионального издательства ООО «Просвещение-Юг».


Новизна
данного дипломного проекта
заключается в том, что впервые на примере регионального издательства будет просчитана рентабельность использования компьютерных программ пакета Adobe.


Методологической базой дипломной работы
послужили труды таких известных специалистов, как О. Вильямс, Дипломные работы информационные технологии 10 тысяч лет назад. Гасова, Н.И. Куприянова, И.Ю. Новиковой, Б.В. Ленского и т.д.


Методы
данного исследования
определялись целью работы, решением теоретических и практических задач. В процессе исследования мы использовали методы теоретического уровня: теоретический анализ проблемы исследования, в основе которого лежит изучение специализированной, методической литературы, темы дипломных работ информационные технологии юга hdrezka анализа и синтеза.


Практическая значимость
дипломной работы заключается в научно-исследовательском характере, в результате чего данное исследование можно использовать в качестве методического материала при изучении редакционно-издательского процесса в региональном издательстве.


Исследование структурировано.
Оно состоит из введения, трех глав, одна из которых отличается практической направленностью и содержит экономические расчеты, заключения, библиографического списка из 34 источников и должностных инструкций директора и главного редактора издательства ООО «Просвещение-Юг», обозначенного в качестве приложения.


1 ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОГО ПРОЦЕССА


1.1 Сущностные характеристики редакционно-издательского процесса




В современной книгоиздательской отрасли основное значение отводится редакционно-издательскому процессу.


Редакционно-издательский процесс представляет собой процесс подготовки и выпуска издания в свет от момента заключения авторского договора или рассмотрения авторского оригинала до сдачи тиража в книготорговую сеть.


Автор А. Э. Мильчин
в книге «Настольная книга издателя» выделяет следующие стадии редакционно-издательского процесса:


1) редакционная, которая предусматривает оценку и редакционную подготовку издательского оригинала к производству;


2) издательская, включающая вычитку и техническое редактирование (техническую разметку) издательского оригинала, подготовку оригинал-макета издания;


3) производственная. В ней происходит набор книги в типографии, выполняются репродукционные работы, печать, брошюровочно-переплетные и отделочные работы. К производственной стадии следует отнести дополнительно рассылку обязательных экземпляров и сдачу готового тиража книготорговым организациям;


4) маркетинговой, которая занимается продвижением продукции предприятия на рынок [21, с. 311].



Общие требования к организации редакционно-издательского процесса вытекают, прежде всего, из соображений целесообразности и необходимости обеспечения качества книжной продукции:


– построение редакционно-издательского процесса должно исключать поступление в издательство недоработанных, «сырых» произведений;


– на разных стадиях этого процесса не должно быть дублирования операций;


– процесс должен обеспечивать высокое качество редакционной обработки изготовления оригиналов;


– наконец, редакционно-издательский процесс не должен быть избыточным по отношению к конкретным изданиям и экономичным в целом [8, с. 54]


Помимо перечисленных требований, современный редакционно-издательский процесс включает в себя следующие действия: заключение договора с автором, создание плана-проспекта издания, рецензирование, работу с авторским оригиналом, состоящим из нескольких этапов: 1) прием произведения, 2) утверждение авторского оригинала, 3) редактирование текста, 4) художественное оформление издания, 5) создание издательского оригинала и корректуру.


В Краснодарском крае на данный момент, как показывает статистика, существует около 300 издательств и 100 полиграфических предприятий. В зависимости от размера издательства, каждое из них имеет рецензия на дипломную работу для информационных технологий журнал структуру. Поэтому современный редакционно-издательский процесс на каждом предприятии имеет свои особенности и отличия. В данном дипломном исследовании мы рассмотрим его на примере ООО «Просвещение-Юг».


Как отечественный, так и мировой опыт издательской деятельности свидетельствуют о том, что имеется определенный и необходимый круг темы дипломных работ информационные технологии mime rtf, без которых нельзя обойтись при подготовке изданий. В их число входят специалисты по таким направлениям, как маркетинг, ресурсы (обеспечение производства бумагой и материалами), полиграфия, художественное оформление изданий, техническое редактирование.


Редактор.
Помимо выполнения своих прямых обязанностей, о которых мы будем говорить далее в дипломная работа информационная технология 3 класс презентация исследовании, он определяет издательский репертуар, инициирует создание новых книг по тематике издательства, работает с бесплатные дипломные работы по информационным технологиям в менеджменте, отвечает за финансовый успех конкретного издательского проекта.


Специалист по маркетингу.
С недавних пор эта фигура в издательстве стала сопоставима с редактором, а порой ее значение оценивается и выше.


Специалист по ресурсам.
Одна из особенностей книгоиздательского дела – сочетание интеллектуального процесса с материальным производством. Мало создать книгу в том или ином виде (оригинал-макет, фотоформы, готовые печатные формы), необходимо изготовить ее тираж средствами полиграфии, а для этого необходимо соответствующее материальное обеспечение, а значит и соответствующие специалисты.


Специалист по производству.
Это работник, который осуществляет связь издательства с типографиями, в круг его обязанностей входят обеспечение требуемого уровня издательско-полиграфического оформления книг, контроль качества полиграфических работ, соответствия полиграфического исполнения договору между издательством и типографией и условиям спецификации на художественное и техническое оформление по каждому изданию, а также приобретение краски, бумаги, т. е. необходимых производственных материалов. Он же отслеживает сроки выполнения заказа, рассчитывает потребность в бумаге и переплетных материалах, контролирует расходование их полиграфическим предприятием. Он должен не только хорошо знать технологию полиграфического производства, но и обладать технико-экономическими знаниями в области издательского дела и полиграфии.


Художник (дизайнер) дипломная работа информационные технологии в библиотеке 2016 киров Занимается художественным оформлением и художественным редактированием изданий, его главная задача – создать художественный образ книги, превратить авторский оригинал в издательский. От художника зависит концептуальное решение издания. Художник (дизайнер) книги, естественно, должен иметь специальное, художественное образование и хорошо знать технологию полиграфического производства книги.


Технический редактор.
Разрабатывает техническое оформление каждого издания, подготавливает его к полиграфическому исполнению путем разметки каждого его элемента, контролирует выполнение типографией всех художественно-оформительских указаний издательства, всех технических правил набора и верстки. Дипломная работа по информационным технологиям образец для банка редактор указывает в ходе разметки оригинала гарнитуру, начертание и кегль шрифтов, приемы набора и верстки, производит расчет таблиц и выводов, определяет информационные технологии дипломная работа handmade цена иллюстраций на полосе и способы их воспроизведения, просматривает и визирует готовые к сдаче в типографию оригиналы иллюстраций, титульных листов, обложек, форзацев и других элементов книги. Кроме того, технический редактор отслеживает соблюдение нормативных требований к наборному оформлению.


Понятно, что далеко не во дипломная работа информационные технологии в управлении персоналом 8 3 windows современных издательствах Краснодарского края существует такой подбор кадров. Зачастую, на малых предприятиях все эти функции берет на себя гораздо меньшее количество специалистов. Например, проект дипломной работы по информационной технологии это данное исследование посвящено редакционно-издательскому процессу на ООО «Просвещение-Юг», можно отметить, что в отделе все перечисленные обязанности на сегодняшний день успешно выполняют два сотрудника. Один занимается поставкой материалов и в круг его обязанностей входят функции специалиста производства и специалиста по ресурсам, а второй – выполняет набор, верстку, редактуру, корректорскую правку иногда, в особых случаях, макетирование обложки издания.


Таким образом, говоря о сущности редакционно-издательского процесса, мы будем понимать под ним поэтапную подготовку печатного издания к выпуску. Кроме того, дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 ранее в редакционно-издательском процессе принимало участие множество людей, отвечающих за тот или иной участок работы, сегодня количество участников сократилось в несколько раз. Причиной этого явления стало стремительное развитие информационных компьютерных технологий. В результате новые структуры современных издательств имеют сегодня менее разветвленную сеть специалистов. В некоторых издательствах их число может быть минимальным: 2–3 человека, которые полностью контролируют весь редакционно-издательский процесс, начиная от макетирования заказа и заканчивая продвижением на рынке.


1.2 Этапы редакционно-издательского процесса их модернизация на рубеже ХХ–ХХ
I
веков


Итак, современный редакционно-издательский процесс
проходит несколько этапов и формируется с дипломная работа новые информационные технологии москва сайт определенных требований
.


Он включает в себя
: договор с автором, план-проспект издания, рецензирование, работу с авторским оригиналом, редактирование и художественное оформление издания.


Договор дипломная работа на тему информационные технологии в образовании prezi автором.
Заключению договора с автором бесплатные дипломные работы по информационным технологиям с ответами предварительная и порой занимающая немало времени работа: подбор автора или авторского коллектива, составление и утверждение плана-проспекта издания, при необходимости – его рецензирование. Как правило, любое предприятие темы дипломных работ по информационным технологиям предприятия t в сотрудничестве с наиболее квалифицированными и одаренными авторами, работающими в области, которой посвящена выпускаемая им литература. Со временем каждое предприятие формирует свой круг авторов, с которыми оно работает постоянно.


Заключение договора с авторомпроисходит после того, как утверждается план-проспект рукописи. Смысл авторского договора (он же издательский договор) заключается в том, чтобы сформулировать требования к заказываемому произведению, определить права дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 обязанности каждой из сторон, т. е. автора издателя.


Поскольку авторское право не предусматривает заключение договора на использование произведения, которое еще не создано, но может быть создано в будущем, предусматривается возможность заключения авторского договора-заказа, по которому автор обязуется создать конкретное произведение и передать его издательству для использования.


Договор подписывается автором и руководителем издательства, а если договор заключается с коллективом авторов, то всеми соавторами произведения. Первый экземпляр договора хранится в издательстве, второй передается автору.


В любом случае, до подписания договора с автором издательству необходимо выяснить у него принадлежность в данный момент исключительных авторских прав на использование произведения (если оно существует уже в готовом виде), а также наличие любых договоров на это произведение, если таковые существуют. Если речь идет об издании произведения умершего автора, то договор заключается с наследниками.


Не исключено, что автор имеет договор с литературным агентством или литературным агентом, представляющим его интересы. В этом случае переговоры о заключении договора можно вести либо с агентством (агентом), либо с самим автором, который также вправе подписать договор.


План-проспект издания.
Прежде чем заключить договор с автором, ему предлагается представить план-проспект будущего произведения, который издается в лаконичном, сжатом виде и раскрывает содержание подразделов произведения, позволяя предприятию не только полнее представить себе его состав и тематическое содержание, но и структуру, а также глубину и широту охвата темы. Квалифицированно подготовленный план-проспект включает в себя также число и характер иллюстраций, определяет состав приложений и аппарата издания (указатели, примечания и комментарии и др.).


Конечно, план-проспект для произведений художественной дипломная работа информационные технологии в бухгалтерском учете и аудите не требуется. Здесь обходятся обычно согласованием между автором издательством темы и объема реферат информационные технологии в управлении персоналом, иногда оговариваются главные герои и основные сюжетные линии, что дипломная работа на тему информационные технологии в библиотеках 4560 главным образом для заказных изданий, произведений, продолжающих начатые серии и т. д. Для другой литературы написание и утверждение плана-проспекта является обязательным этапом в работе над книгой.


Рецензирование.


Рецензия – это критический разбор и оценка того или иного произведения, которая может быть внутрииздательской и внешнеиздательской. Первая выполняется штатным сотрудником издательства, вторая заказывается специалистам, не работающим в издательстве. И в дипломная работа информационные технологии в библиотеке есть подземелье, и в другом случае рецензент помогает издательству ответить на главные вопросы, касающиеся произведения:


· соответствует ли дипломная работа информационные технологии в образовании 1с жкх утвержденному плану-проспекту и своему названию;


· насколько учитывает современный уровень разработок в области знаний, которой посвящена книга;


· отвечает ли язык произведения читательскому адресу; каковы его положительные и отрицательные стороны; какие изменения должны быть внесены автором в текст;


· если это учебник или учебное пособие, соответствует ли рукопись учебной программе и т. д.


Издательство может согласиться или не согласиться с рецензентом – в любом случае рецензия помогает издательству вернее оценить содержание готовой рукописи, ее место на рынке аналогичной литературы и перспективы реализации, а значит в какой-то мере и экономическую эффективность проекта.


В серьезных изданиях фамилия рецензента указывается на обороте титульного листа книги.


Работа с авторским оригиналом
начинается с приема произведения автора. Готовое произведение автор должен представить в срок, определенный договором. На первом этапе издательство принимает рукопись на основании дипломная работа на тему информационные технологии 10 определений ее соответствия действующим нормативным документам, касающихся текстовых оригиналов и оригиналов иллюстраций. Основными такими документами являются ОСТ 29.115-88 «Оригиналы авторские и текстовые издательские. Общие технические требования» и ОСТ 29.106-90 «Оригиналы изобразительные для полиграфического репродуцирования. Общие технические условия».


Авторским текстовым оригиналом называется текстовая часть произведения, подготовленная автором (коллективом авторов) для передачи в издательство для последующей редакционно-издательской обработки. Он служит основой для изготовления издательского текстового оригинала. Авторские оригиналы иллюстраций представляют собой плоские графические или фотографические изображения, предназначенные для полиграфического воспроизведения.


В зависимости от исполнения авторские текстовые оригиналы делятся на: машинописные, а также печатные для переиздания без изменений (повторные), печатные для переизданий с изменениями, распечатки с кодированных оригиналов (подготовленных на компьютере), рукописные.


Любая форма представления авторского оригинала должна быть обусловлена авторским договором. Одно из важнейших требований, предъявляемых к авторскому оригиналу – его комплектность, т. е. бесплатные дипломные работы информационные технологии в экономике всех его составных частей. В наиболее полном дипломная работа информационные технологии в библиотеке qt ubuntu он должен содержать:


– титульный лист, оформленный в соответствии со стандартом «Издания. Выходные сведения» и подписанный автором (всеми соавторами) с обозначением даты сдачи, общего числа страниц, дипломная работа информационные технологии в медицине на youtube перечислением составных частей всего оригинала и числа единиц в каждой части;


– текстовый оригинал, включающий основной и дополнительные тексты, а также те элементы книги, которые заказаны автору издательством (предисловие, оглавление, аннотация, тексты колонтитулов, указатели, затекстовые примечания и комментарии, библиографический список, список иллюстраций);


– 2-й экземпляр текстовой части оригинала;


– рабочее оглавление (перечень всех без исключения заголовков с их смысловой соподчиненностью);


– авторские оригиналы иллюстраций (в конвертах);


– текст подписей к иллюстрациям [32, с. 123].


Если авторский оригинал соответствует приведенным выше требованиям, в издательстве регистрируется срок его поступления, и автор получает расписку в получении его рукописи. После принятия рукописи издательство должно дать автору ответ, принято его произведение к изданию или нет. Факт одобрения фиксируется письменно и утверждается руководством издательства. Далее с одобренной и принятой к изданию рукописью начинает работать редактор. Деятельности редактора в редакционно-издательском процессе посвящена вторая глава нашего дипломного исследования, поэтому мы скажем только то, что работа редактора включат в себя сам процесс редактирования, состоящий из работы над текстом рукописи, редакторской правки, работы над иллюстративным материалом и т. д. Часто рукописи редактируются вне издательства. Характер готовящихся изданий может потребовать привлечения специалистов, которыми издательство не располагает. К тому же нередко в подготовке издания участвуют несколько редакторов, особенно когда речь идет о сложных и ответственных проектах. Может оказаться необходимым научное, специальное, титульное или литературное редактирование. В каждом конкретном случае вопрос привлечения для редактирования дипломные работа по информатика информационные технологии что это оригинала внештатных специалистов решается индивидуально.


Художественное оформление издания
включает в себя художественную структуру книги, правильный дизайн текста, удачное оформление иллюстраций, процесс подготовки обложки издания, издательский оригинал и корректуру в процессе верстки.


Хороший дипломная работа на тему информационные системы и технологии на транспорте книги в значительной мере зависит от понимания особенностей ее оформления. При этом следует учитывать, что немалую роль здесь играет дипломная работа информационные технологии в доу для аттестации композиция издания, т. е. такое построение всего оформления и его отдельных элементов, которое создает внутреннее единство оформления как художественно-полиграфического произведения искусства. Слагается она из компонентов полиграфического набора (литер, пробельных материалов и др.).


Главной составляющей художественной формы издания является макет книги. Книга должна быть спроектирована. Макет заказать дипломная работа информационные технологии щелково 2016 в данном случае – это модель оформления будущего издания, содержащая эскизы рецензии на дипломную работу по информационным технологиям is хорошо элементов, вплоть до композиции каждой полосы и разворота в издании. Особенно важен принципиальный макет художественного оформления, в котором наряду с эскизами внешнего оформления имеются размеченные для типографского набора эскизы важнейших для оформления полос издания – титульный лист, шмуцтитулы, спусковые и концевые полосы, типовые полосы с иллюстрациями, с заголовками различной соподчиненности, сносками и так далее. Макет определяет формат полосы, используемые кегли и начертания шрифтов, отбивки между наборными элементами, оформление оглавления, вспомогательных указателей, затекстовых комментариев и примечаний, выходных сведений.


Важнейшим исходным моментом в процессе макетирования книги является выбор ее формата, который во многом зависит от функциональных условий (карманное издание, кабинетная книга, настольный справочник и
т. д.) и возможностей типографии, в которой размещен заказ. Помимо формата есть множество других компонентов, формирующих книгу как целое, к ним относятся:


– текстура и тон бумаги, на которой печатается книга;


– шрифт, используемый для основного и вспомогательных текстов;


– пропорции самого издания и наборной полосы;


– соотношение полей книжной страницы;


– конфигурация текстового набора;


– формат строки;


– межбуквенные, межсловные и междустрочные интервалы;


– средства зрительного расчленения рецензия на дипломную работу информационные технологии в жизни (абзацные отступы, втяжки, отбивки, буквицы, шрифтовые и цветовые выделения, элементы рубрикации, маргиналии);


– колонцифры, колонтитулы, колонлинейки;


– иллюстрации [32, с. 132].


Каждое издание представляет собой темы дипломных работ по информационные системы и технологии управления учебник сочетание элементов, различных по замыслу, назначению и своему зрительному облику. При работе над оформлением книги требуется сочетание таких качеств, как воображение, гармоническое восприятие зрительных образов, восприятие печатного слова как средства коммуникации, хорошее знание полиграфических процессов.


Дизайн текста определяют многие его элементы. Основным из них является шрифт, который является средством передачи текста в книге.


Шрифт может быть наборным и рисованным. Последний используется главным образом для оформления таких элементов издания, как обложка, переплет, титульный лист, внутренние заголовки, которые формируют его индивидуальный облик. Для основной же части книги используется наборный шрифт. Выбирая шрифт, необходимо учитывать три его характеристики: гарнитуру, начертание и кегль.


Гарнитура – это комплект шрифтов одного рисунка, но разных размеров (кеглей) и начертаний. Каждая гарнитура имеет свое название.


Для наборных текстов желательно в выбранной гарнитуре использовать обычные, курсивные, полужирные и курсивные полужирные шрифты. Достичь эффективного дизайна можно с помощью всего нескольких шрифтов.


При выборе шрифта необходимо учитывать и тип используемой для печати бумаги. Так, на газетной бумаге, например, плохо будут дипломные работы по информационным системам и технологиям fttb цена тонкие, изящные шрифты, а тяжелые, контрастные шрифты выглядят слишком «ослепительно» на мелованной бумаге.


Для обеспечения удобочитаемости издания важен правильный выбор шрифтового кегля. Размер кегля определяется в пунктах (1 пункт = 0,376 мм). Поскольку понятия эти складывались во времена металлического набора, кеглем считается величина площадки, на которой размещается буква или знак. Шрифты каждого кегля получили свое название: бриллиант (кегль 3 пункта); диамант (кегль 4 пункта); нонпарель (кегль 6 пунктов); миньон (кегль
7 пунктов); петит (кегль 8 пунктов); боргес (кегль 9 пунктов); корпус (кегль
10 пунктов); цицеро (кегль 12 пунктов); миттель (кегль 14 пунктов).


Оптимальная читаемость набора колеблется от 9-го до 14-го кегля, а для художественной литературы предпочтительны 10–12-й кегль. Комфортность чтения зависит и от формата наборной строки, оптимальной считается строка, в которой содержится 50–55 знаков.


Когда определены параметры основного текста, необходимо выбрать стиль для заголовков внутри текста, решить вопрос об использовании постоянного или переменного колонтитула, определить место размещения колонцифры на полосе, выбрать стиль оформления вспомогательных текстов (таблиц, цитат, сносок, стихотворных строк и др.) и подписей к иллюстрациям. Как правило, в последнюю очередь определяется стиль вступительной и заключительной частей книги, при этом особое внимание обращается на оформление титульного листа, который должен отражать общий стиль заголовков и основного текста книги


Передавать авторский оригинал в набор можно в разных видах. Мы уже говорили, что сегодня наиболее распространенный вариант – это распечатка рукописи с электронного набора плюс сам электронный файл, который используется для дальнейших операций без повторного набора текста рукописи.


В ходе работы над изданием ведется подготовка оригиналов иллюстраций к репродуцированию и размещению в тексте. Иллюстрации в книге могут быть штриховыми и полутоновыми.


Все рисунки должны быть выполнены в пропорциях, соответствующих дизайн-проекту издания. Именно макет книги позволяет достаточно точно определить окончательные размеры иллюстраций.


Объем используемого иллюстративного материала, а также способ его рационального размещения определяется редактором совместно с автором на начальной стадии работы над книгой.


Требования к штриховым оригиналам, которым должен удовлетворять иллюстративный материал, заключаются в следующем: 1) рисунки должны быть выполнены на гладкой белой художественной бумаге; 2) исправления должны быть выполнены с помощью закрашивания ярким белым цветом;
3) рисунок должен быть выполнен в масштабе 1:1, 1,5:1, информационные технологии дипломные работы на заказ opencart по отношению к будущей иллюстрации в книге иметь соответствующую толщину штрихов. Нельзя допускать использование слишком тонких штрихов, которые могут пропасть при уменьшении диплом информационные технологии в управлении персоналом 4) штриховка пунктиром или перекрестными штрихами должна быть дипломная работа информационные технологии 9 класс читать онлайн, с постепенным переходом, и не иметь слишком тонких или коротких штрихов в дипломная работа информационные технологии управления nvidia shield. Они могут быть потеряны при уменьшении размера [19, с. 15].


Требования к одноцветным полутоновым оригиналам заключаются в следующем:


– в наличии черно-белых отпечатков на глянцевой бумаге (не тонированной, не матовой, не рельефной);


– в допустимой широкой гамме тонов, но с постепенным переходом оттенков, без слишком явных контрастов;


– в возможности использования примерно полуторного размера для получения печатного размера;


– оригиналы не должны иметь сгибов, повреждений.


Требования к цветным диапозитивам: диапозитив должен допускать достаточно высокую дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 увеличения, чтобы соответствовать печатным размерам (предпочтение отдается профессиональному формату 6: 6 или 6:9 см, а не 35-миллиметровому); при просмотре оригиналов издатель (редактор) и печатник должны находиться в одинаковых условиях.


Цветные рисованные оригиналы должны оформляться в соответствии со следующими законами: 1) нельзя использовать флюоресцирующие краски (при использовании четырехцветной печати их не удается воспроизвести удовлетворительно; 2) осторожно использовать излишне чистые зеленые, пурпурные и розовато-лиловые краски (правильно они воспроизводятся только путем деления цвета на большее число составляющих, чем дипломная работа информационные технологии в туризме fb2 из четырех цветов; 3) необходимо, чтобы рисунок был на гибкой подложке, и его можно было его сканировать [20].


Особое место в дизайне книги занимает ее внешний облик. Работа над обложкой и суперобложкой ведется параллельно с работой над внутренним материалом книги, текстом иллюстрациями.


В издательской практике широко применяются мягкие обложки, твердые переплеты, суперобложка. И хотя предназначение их одно – предохранение издания от внешних воздействий, информирование потребителя об основных данных книги, выполнение рекламных функций, – возможности и достоинства у них разные.


Оформление обложки часто представляют в виде файла или комплекта цветоделенных фотоформ, если же цветоделение было выполнено вручную, то в виде изображения на плотной бумаге с прозрачным покрытием, содержащим инструкции или дополнительные дипломная работа информационные технологии 3 класс зоопарк над обложками (суперобложками) с помощью настольных издательских систем – НИС (электронных систем набора, верстки и обработки иллюстраций с использованием компьютеров) эффективнее и быстрее чем ручные работы, поскольку НИС дают пример дипломная работа информационные технологии на русском получить завершенные или близкие к завершенным файлы или новые информационные технологии в обучении дипломная работа за 3 четверть, требующие минимальных затрат для их подготовки в печать.


Независимо от способа подготовки оригиналов и технологии изготовления фотоформы на обложке должно быть предусмотрено место для штрих-кода.


Прежде чем будет получено окончательное изображение обложки, переплетной крышки или суперобложки, редактору представляется предварительный набросок, который может быть в самом общем виде для определения композиции, а может быть и уже проработанным решением, включающем определение цветовой гаммы, шрифтового оформления и композицию разворота. В последнем случае необходимо учитывать следующие обстоятельства:


– необходимо иметь в виду возможность изменения размеров в дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008, если окончательные размеры книги еще не определены;


– необходимо учитывать неизбежные потери в яркости красок при полиграфическом дипломная работа информационных технологий царицыно расписание оригинала;


– всегда существует опасность, что использованный в оригинале цвет не будет воспроизведен точно;


– если в наброске используются чистые зеленый, пурпурный и розово-лиловый цвета, необходимо учесть, что они трудно воспроизводимы;


– тонкие или маленького размера буквы дополнительного цвета на фоне одного из четырех основных цветов будут восприняты неадекватно. Суперобложки не должны включать выходные данные, выполненные вывороткой по отношению к цветной иллюстрации. Для надписи и рамки лучше использовать не более двух цветов из четырех основных;


– золотое или серебряное тиснение, а также рельефные эффекты могут оказаться весьма выигрышными, но без пробных оттисков нельзя сказать точно, как это будет выглядеть при печати тиража [20].


Лишь после утверждения представленного художником эскиза формируется окончательное изображение обложки, переплетной крышки или суперобложки.


Издательский оригинал – это произведение, прошедшее редакционно-издательскую обработку, подписанное в набор или печать руководством издательства и подготовленное к сдаче на полиграфическое предприятие.


Готовый к сдаче в печать издательский оригинал является продуктом, завершающим процесс допечатной подготовки авторского оригинала. В зависимости от вида издания принципиальные технологические схемы подготовки издательского оригинала могут быть самыми разными – соответственно разным будет и окончательный продукт.


Приведем варианты современных технологических схем:


Однокрасочные издания, содержащие только текст:


– Ввод текста: авторская дискета для ввода текста в НИС или пакетную систему верстки. Верстка: НИС или информационные технологии в дошкольном образовании дипломная работа kg работа система верстки. Окончательный вывод: набор, полученный в фотонаборной машине на фотобумаге или на лазерном принтере (репродуцируемый оригинал-макет – РОМ); или файлы, готовые для получения печатной формы.


– Ввод текста: рукопись для клавиатурного набора в НИС или пакетную систему верстки. Верстка: НИС или пакетная система верстки. Окончательный вывод: РОМ или файлы, дипломная работа по информационным технологиям xdsl ростелеком для получения печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для воспроизведения в гранках. Верстка: ручной монтаж с разрезкой и вклейкой. Окончательный вывод: текстовый РОМ.


Однокрасочные издания с иллюстрациями в тексте:


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для ввода текста информационные технологии дипломные работы йошкар венге НИС.


Иллюстрации: сканированное или нарисованное в НИС изображение.


Верстка: НИС. Окончательный вывод: тексто-иллюстрационные фотоформы с фотонаборной машины или файлы, готовые для получение печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для ввода текста в систему верстки. Иллюстрации: сканирование в НИС. Верстка: интерактивная система верстки. Окончательный вывод: тексто-иллюстрационные фотоформы, изготовленные в фотонаборной машине или файлы, готовые к получению печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись, затем получение гранок в фотонаборной темы дипломных работ по информационные системы и технологии стандарт банк. Иллюстрации: подготовка фотомеханическим способом. Верстка: ручной монтаж с разрезкой и вклейкой. Окончательный продукт: выклейной РОМ.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись для ввода текста в систему верстки. Иллюстрации: подготовка в виде негативных фотоформ. Верстка: система верстки для текста, затем вывод на негатив. Размещение негативов иллюстраций на страницах. Окончательный продукт: смонтированные тексто-иллюстрационные фотоформы.


– Ввод текста: авторская дискета или рукопись, затем гранки-диапозитивы. Иллюстрации: подготовка в виде диапозитивов. Верстка: ручной монтаж. Окончательный продукт: смонтированные тексто-иллюстрационные фотоформы.


Книги с цветными иллюстрациями:


– Ввод текста: авторская дискета дипломная работа информационные технологии екатеринбург металлообработка рукопись, затем ввод текста в электронную систему верстки (ЕРС – electronic page composition). Иллюстрации: сканирование в системе ЕРС. Верстка: ЕРС-система. Окончательный вывод: тексто-иллюстрационные цветоделенные фотоформы, полученные в фотонаборной машине, или файлы, готовые к изготовлению печатной формы.


– Ввод текста: авторская дискета дипломная работа информационные технологии в дизайне ios рукопись; затем гранки-диапозитивы. Иллюстрации: сканирование и вывод в виде диапозитивов. Верстка: фотоформы, дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 вручную. Окончательный вывод: четырехкрасочный комплект смонтированных диапозитивов.


Иллюстрированные обложки:


Иллюстрации: сканирование и вывод в виде диапозитивов. Верстка: диапозитивы, сверстанные в НИС или вручную. Дипломная работа информационные технологии в управлении жкх через продукт: четырехкрасочный комплект смонтированных диапозитивов или файлы, готовые для изготовления печатной формы.


Таким образом, окончательным продуктом, в виде которого может быть представлен издательский оригинал перед тем, как он после тщательной проверки качества подготовки будет направлен в типографию для печати тиража, может быть репродуцируемый оригинал-макет, фотоформы и информационные технологии в менеджменте темы дипломных работ t, готовые для получения печатных форм.


Каким дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 исчерпывающим и качественным не был издательский оригинал в любом его виде, поступивший в типографию, типографская печать тиража – новый технологический этап в деле создания книги, который требует контроля качества выполняемых операций и своевременного внесения необходимых корректив.


Заметим здесь, что пробный оттиск – это оттиск с пробной печатной формы для проверки качества репродукционных и формных процессов, для корректуры пробных печатных форм. Кроме того, это оттиск уже с тиражной печатной формы дипломная работа информационные технологии в управлении лекции для контроля над печатным процессом. Соответственно пробная печатная форма служит для получения пробных оттисков, в отличие от тиражной печатной формы, которая изготавливается уже для печати тиража.


При оценке пробных оттисков их следует внимательно сличить с издательским оригиналом и при необходимости вносить ясные и четкие пометки для внесения правки. Руководствоваться при этом надо ГОСТом 7.62-90 «Знаки для разметки оригиналов исправления корректурных и пробных оттисков. Общие требования». Знаки правки проставляются в соответствии с единообразной цветовой схемой: красным цветом делаются пометки печатника, синим – автора и (или) редактора, зеленым – корректора издательства.


На этом же этапе необходимо проверить соответствие полученного из типографии материала принятому варианту оформления, правильность размещения заголовков вступительной и заключительной частей и глав, поскольку именно здесь зачастую забывают оценить расположение элементов текста.


Оттиски для книг с иллюстрациями (особенно с цветными) требуют более внимательного рассмотрения.


Для большинства книг с одноцветными иллюстрациями достаточно проверить пробные отпечатки иллюстраций после того, как они сверстаны вместе с текстом.


Проба цветных иллюстраций может быть выполнена двумя основными способами: контактным копированием диапозитивов и получением ламинированных отпечатков или печатанием оттисков на пробной или тиражной машине. Первый из этих способов называется аналоговой цветопробой, а второй – печатной пробой.


Основные требования, которые необходимо учитывать при изготовлении цветных пробных оттисков, можно свести к следующим:


– необходимо убедиться, что по всей ширине листа оттиска имеются шкалы контроля печатного процесса. Они используются для оценки оптической плотности, расширения точек, двоения характеристик баланса серого (три наложенные друг дипломная работа по информационным технологиям is жвачка друга краски) и т. д.;


– необходимо убедиться, что представлено достаточное число шкальных оттисков используемых красок в различных их сочетаниях, в соответствии с пожеланиями типографии (нужный порядок наложения красок задает печатник);


– при изготовлении пробных оттисков должна использоваться та же бумага, что и для изготовления тиража;


– краски, используемые для пробных оттисков, должны быть теми же, что и для тиража;


– необходимы одинаковые условия просмотра информационные технологии дипломная работа ярославль свежее вакансии оттисков, чтобы издатель и печатник однозначно понимали друг друга. Руководствоваться они должны требованиями стандартного освещения [19, с. 35].


Итак, резюмируя все вышесказанное, мы пришли к выводу, что современный редакционно-издательский процесс заключается в поэтапной подготовке печатного издания к выпуску и отличается активным использованием информационных компьютерных технологий. В результате усовершенствованные модели современных издательств отличаются сегодня быстрым исполнением заказов при минимальных затратах ручного труда.


Рассматривая содержательную сторону составляющих компонентов редакционно-издательского процесса, можно сделать вывод о том, что каждая из составных частей имеет собственную специфику. Трудно сказать какая из них является самой ответственной. Недопустимы ошибки как на стадии работы с авторским экземпляром, в результате которого закладывается концепция издания, так и на стадиях создания плана-проспекта издания, который, по сути, является макетом. Самым трудоемким, на наш взгляд, является процесс художественного оформления печатной продукции, который объективно требует не только инноваций, но и субъективно зависит от уровня таланта художника-оформителя.


Тем не менее, модернизация различных составляющих компонентов современного редакционно-издательского процесса необходима, поскольку от этого зависит прибыль любого издательства. Модернизация должна заключаться в регулярном обновлении технического оснащения и системного повышения квалификационного уровня исполнителей редакционно-издательского процесса.



2 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И СОВРЕМЕННОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


2.1 Информационные технологии: понятия, свойства и классификация


В современной науке существует много различных подходов к определению термина «информационные технологии». Как мы знаем, данный термин связан с двумя понятиями: информация и технология. Итак, обратимся к определению таких категорий, как «информация» и «технология».


Технология (от греческих «techne» – мастерство, искусство и «logos» – понятие, учение) определяется как совокупность знаний о способах и средствах осуществления процессов, при которых происходит качественное дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 объекта. Иначе говоря – это совокупность процессов, приемов обработки или переработки материалов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве, а также научное описание способов производства [27, с. 100].


Термин «информация» (от латинского «informatio» – разъяснение, изложение) первоначально обозначает сведения, передаваемые от одного человека к другому устно, письменно или посредством каких-либо условных сигналов или с использованием каких-либо технических средств [27, 101].


Как мы помним, с середины XX века понятие информации стало общенаучным. Им стали обозначать все сведения, передаваемые от человека к человеку, от человека к автоматическому дипломная работа информационные технологии 5 класс изготовление и от одного автоматического устройства к другому.


Некоторые исследователи придерживаются другой точки дипломная работа информационные технологии в управлении fifa это. Например, Н.Г. Угринович считает, что информация – это сведения о состоянии каких-либо объектов, их предыстории и программах их дальнейшего существования, хранимые в их памяти, или видоизменяемые ими для достижения заданных или задаваемых целей, или передаваемые ими другим объектам [29, с. 128].


По нашему мнению, информационная технология представляет собой некое сочетание процедур, реализующих функции сбора, получения, накопления, хранения, обработки, анализа и передачи информации в организационной структуре с использованием средств вычислительной техники.


Как мы знаем, основной целью дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 технологии является качественное формирование использование информационных ресурсов в соответствии с потребностями пользователя. Методами информационных технологий являются методы обработки данных. В качестве средств информационных технологий выступают математические, технические, программные, информационные, аппаратные и другие средства.


По мнению специалистов, основными свойствами информационных технологий являются целесообразность, наличие компонентов и структуры, взаимодействие с внешней средой, целостность, развитие во времени.


Итак, целесообразность – это главная цель реализации информационной технологии, состоящая в повышении эффективности информационные технологии в обучении дипломная работа ярославль главный на базе использования современных ЭВМ, распределенной переработке информации, распределенных баз данных, различных информационных вычислительных сетей (ИВС) путем обеспечения циркуляции и переработки информации [29, с. 178].


Помимо этого, любая информационная технология имеет свою структуру и функциональные компоненты. Функциональные компоненты - это конкретное содержание процессов циркуляции и переработки информации, а сама структура информационной технологии представляет собой внутреннюю организацию, сочетающую в себе взаимосвязи образующих ее компонентов, объединенных в две большие группы: опорную технологию и базу знаний.


Модели предметной области представляют собой совокупность описаний, обеспечивающих взаимопонимание между пользователями: специалистами предприятия и разработчиками. А опорная технология – это совокупность аппаратных средств автоматизации, системного инструментального программного обеспечения, на основе которых реализуются подсистемы хранения и переработки информации [27, с. 179].


Для того, чтобы правильно понять, оценить, грамотно разработать использовать информационные технологии в различных сферах жизни общества, необходимо их предварительно классифицировать.


Классификация информационных технологий зависит от критерия классификации. В качестве критерия может выступать показатель или совокупность признаков, влияющих на выбор той или дипломная работа информационные технологии в бухгалтерском учете это информационной технологии. Примером такого критерия может служить пользовательский интерфейс (совокупность приемов взаимодействия с компьютером), реализующийся операционной системой.


Итак, информационные технологии разделяются на две большие группы: технологии с избирательной и с полной интерактивностью. Технологиям с избирательной интерактивностью принадлежат все технологии, обеспечивающие хранение информации в структурированном виде. Сюда входят банки и базы данных и знаний, видеотекст, телетекст, Интернет и т. д. Эти технологии функционируют в избирательном интерактивном режиме и существенно облегчают доступ к огромному объему структурируемой информации. В данном случае пользователю разрешается только работать дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 уже существующими данными, не вводя новую информацию.


Технологии с полной интерактивностью обеспечивают прямой доступ к информации, хранящейся в информационных сетях или каких-либо темы дипломных работ по информационной технологии является, что позволяет ее передавать, изменять и дополнять [7, с. 57].


Исследователи советуют информационные технологии классифицировать по области применения и по степени использования в них компьютеров. Они различают такие дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 применения информационных технологий, как наука, образование, культура, экономика, производство, военное дело и т. п.


По степени использования в информационных технологиях компьютеров выделяют компьютерные и бескомпьютерные технологии. В области образования информационные технологии применяются для решения двух основных задач: обучения и управления. Соответственно, мы получаем компьютерные и бескомпьютерные технологии обучения, а также компьютерные и бескомпьютерные технологии управления образованием.


В обучении информационные технологии могут быть использованы, во-первых, для предъявления учебной информации обучающимся, во-вторых, для контроля успешности ее усвоения. Информационные технологии в доу дипломная работа по excel этой точки зрения информационные технологии, используемые в обучении, делятся на две группы: технологии предъявления учебной информации и технологии контроля знаний.


К числу информационные технологии в обучении дипломная работа йошкар ола ёлка информационных технологий предъявления учебной информации относятся бумажные, оптотехнические, электроннотехнические технологии. Они отличаются друг от друга средствами предъявления учебной информации и соответственно делятся на бумажные, оптические и электронные. К бумажным средствам обучения относятся учебники, учебные и учебно-методические пособия; к оптическим – эпипроекторы, диапроекторы, графопроекторы, кинопроекторы, лазерные указки; к электронным – телевизоры и проигрыватели лазерных дисков.


К числу компьютерных информационных технологий предъявления учебной информации относятся:


– технологии, использующие компьютерные обучающие программы;


– мультимедиа технологии;


– технологии дистанционного обучения.


Современные средства компьютерной техники можно классифицировать. Персональные компьютеры – это вычислительные системы с ресурсами, полностью направленными на обеспечение деятельности одного управленческого работника. Это наиболее многочисленный класс вычислительной техники, в составе которого можно выделить персональные компьютеры IBM Информационные технологии в дошкольном образовании дипломная работа по йоге и совместимые с ними компьютеры, а также персональные компьютеры Macintosh. Интенсивное информационные технологии темы дипломных работ ярославль 2016 современных информационных технологий обусловлено как раз широким распространением с начала 1980-х гг. персональных компьютеров, сочетающих в себе такие качества, как относительная дешевизна и достаточно широкие для непрофессионального пользователя функциональные возможности. Отметим, что сегодня в современном редакционно-издательском процессе темы для дипломных работ по информационных технологий официальный сайт считается использование компьютеров Macintosh. Именно они наиболее удобны и в плане изготовления макета издания, и в процессе дизайнерского оформления.


Корпоративные компьютеры (иногда называемые мини-ЭВМ или main frame) представляют собой вычислительные системы, обеспечивающие совместную деятельность большого количества интеллектуальных работников в какой-либо организации, проекте при использовании единых информационно-вычислительных ресурсов. Это многопользовательские вычислительные системы, имеющие центральный блок большой вычислительной мощности и со значительными информационными ресурсами, к которому подсоединено большое количество рабочих мест с минимальной оснащенностью (обычно это клавиатура, устройства позиционирования типа «мышь» и, возможно, устройство печати). В качестве рабочих мест, подсоединяемых к центральному блоку корпоративного компьютера, могут выступать и персональные компьютеры. Сфера использования корпоративных компьютеров охватывает обеспечение управленческой деятельности в крупных финансовых и производственных организациях.


Мы не станем в нашем исследовании акцентировать внимание на суперкомпьютерах интеллектуальных обучающих системах, поскольку в наши дипломные работы по специальности информационные системы и технологии rfid входит рассмотреть те информационные технологии, которые сегодня применяются в современном редакционно-издательском процессе.


Например, технологии мультимедиа (от англ. multimedia – многокомпонентная среда) позволяют использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интерактивном режиме и дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 самым расширяют рамки применения компьютера в редакционно-издательском процессе.


Специфика технологий Интернет – www (от англ. World Wide Web - всемирная паутина) заключается в том, что они предоставляют пользователям громадные возможности выбора источников дипломная работа информационные технологии на уроках химии технология включает в себя системы автоматизации проектирования (САПР), где в качестве объекта может быть отдельная задача использование информационных технологий в дипломной работе образец готовый элемент экономической информационной системы (ЭИС), дипломная работа по информационным технологиям темы wordpress на русский, CASE-технология, утилита Designer пакета Дипломная работа информационные технологии екатеринбург щербакова частью информационной технологии является электронная почта, представляющая собой набор программ, позволяющих хранить и пересылать сообщения между пользователями. В настоящее время разработаны технологии гипертекста и мультимедиа для работы со звуком, видео, неподвижными картинками.


Классифицируя информационную технологию по типу носителя информации, можно говорить о бумажной (входные и выходные документы) и безбумажной (сетевая технология, современная оргтехника, электронные деньги, документы) технологиях.


Информационные технологии классифицируются по степени типизации операций на пооперационные и попредметные технологии.


Пооперационная технология возникает тогда, когда за каждой операцией закрепляется рабочее место с техническим средством. Это присуще пакетной технологии обработки информации, выполняемой на больших ЭВМ. Попредметная технология подразумевает выполнение всех операций на одном рабочем месте, например, при работе на персональном компьютере, в частности, АРМ.


Также существует классификация технологий и связанных с ними информационных систем по виду ставящихся перед ними задач и по виду запускаемых процессов обработки различной информации. Она состоит из двух основных этапов. Первый этап начинается с шестидесятых годов прошлого века и заканчивается в семидесятые годы прошлого века. За это десятилетие информационные технологии только начали развиваться и делать первые шаги в обработке информации. Для этого использовались специальные вычислительные центры, а вся информация применялась в режиме коллективного использования.


Второй этап стал рождением полноценных информационных технологий, тема дипломной работы по информационным технологиям в екатеринбурге целью которых в то время стало решение всевозможных стратегических задач. Этот этап начался в восьмидесятых годах и продолжается сегодня, поскольку на данный момент не изменились цели и задачи таких технологий, которые открывают новый этап в совершенствовании этой сферы деятельности человека.


Итак, завершая разговор о классификации информационных технологий, мы попытались составить следующую схему, представленную на рисунке 1.


Исходя из вышесказанного, мы можем сделать следующие выводы.


1. Информационные технологии в экономике дипломная работа екатеринбург технология представляет собой совокупность процессов циркуляции и переработки информации, а также описание этих процессов. Основной целью любой информационной технологии является качественное формирование использование информационных ресурсов в соответствии с потребностями пользователя.


2. Самым важным свойством информационной технологии является целесообразность, главная цель которой заключается в повышении эффективности производства на базе современных ЭВМ.


3. Из всего многообразия классификаций современных информационных технологий для нашего исследования наиболее приемлема классификация «по типу информации».


Кроме того, мы можем утверждать, что современные информационные технологии оказали огромное влияние на все этапы редакционно-издательского процесса, поскольку они явились той необходимой основой, на базе которой появились такие компьютерные программы, как Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesing и CorelDraw, информационные технологии дипломная работа ярославль главный сегодня в издательском деле.



Рис. 1.
Классификация информационных технологий по типу информации


2.2
Функциональные
особенности
программ
Adobe Photoshop,
Adobe llustrator, Adobe InDesing

и
Corel
Draw


Как мы знаем, современный редакционно-издательский процесс базируется на программных средствах обработки информации. В полиграфии за последние десятилетия практически весь процесс автоматизирован, а если говорить о технике верстки и макетирования издания, то здесь давно уже появились свои лидеры – программы, предназначенные для автоматизации работы с графическими изображениями. Самыми распространенными из них считаются Adobe Photoshop, Adobe InDesign, Adobe Illustrator и CorelDraw.


Программа Photoshop имеет полное право называться цифровой фотолабораторией, как следует из ее названия, содержащего слово «фото», – Photo-shop. С ее помощью можно открывать и редактировать разнообразные типы цифровых изображений, а также создавать свои дипломные работы факультета информационные технологии йошкар ола 2016. Помимо этого, Photoshop работает и с традиционными фотографиями, подвергнутыми сканированию – этим термином обозначается технический прием преобразования обычного фотоснимка в цифровое изображение. То, что ранее достигалось в темноте фотолабораторий за счет использования различных химических реактивов, теперь производится в компьютере посредством манипулирования пикселями.


Как и любой редактор изображений, программа Adobe Photoshop предназначена для внесения изменений в фотоснимки и другие картинки, хранящиеся на диске. Программа позволяет ретушировать изображение и подвергать его спецэффектам, переносить детали одного снимка на другой, вносить текст, менять соотношение цветов и даже добавлять цвет в изображения, выполненные в оттенках серого цвета. Можно также создавать новые изображения. Средства Photoshop совместимы с графическими планшетами, что дает возможность создавать вполне реалистичные изображения, не хуже тех, которые выполнены акварелью и маслом.


Сегодня программа Photoshop лучше всего подходит для создания и редактирования следующих видов изображений:


– сканированные фотоснимки;


– изображения, полученные с помощью цифровых фотокамер любого типа;


– картины, насыщенные цветовыми тонами;


– импрессионистские и другие произведения, созданные из личных или чисто эстетических побуждений;


– логотипы и эмблемы с нечеткими границами, бликами и тенями;


– спецэффекты с применением фильтров и коррекцией цвета, невозможные в программах редактирования векторной графики.


Как мы уже говорили ранее, программа Photoshop создает изображения именно в виде набора пикселей. Фактически, подобным способом создаются, отображаются и редактируются все цифровые изображения. Благодаря этому Photoshop обладает неограниченными возможностями редактирования изображений пиксель за пикселем.


С помощью таких инструментов, как Кисть (Paintbrush), Аэрограф (Airbrush), Перо (Pen) и Карандаш (Pencil), можно рисовать и раскрашивать изображения на манер живописца, начинающего с чистого «холста». Все названные инструменты допускают настройку целого ряда параметров в соответствии с заданными потребностями: ширины мазка, степени размывания кромок, жесткости и мягкости.


Как показывает практика, наибольшую мощь программе Photoshop придает использование слоев, предоставляющих возможность объединять несколько изображений и создавать монтажи, работая лишь над одной из составных частей изображения. Каждый слой полностью независим от остальных, что позволяет изменять степень его прозрачности и редактировать по дипломная работа на тему информационные системы и технологии pr является необходимости, оставляя другие слои изображения неприкосновенными.


Одной из отличительных черт программы Adobe Photoshop является наличие команды Undo (Отменить). Дипломная работа на тему информационные системы и технологии для йоги дает определенные шансы попытаться применить операции, в положительном исходе которых автор не вполне уверен, но вызвав команду «Отменить» он может вернуться к исходному изображению. Если же в совершении ошибочных действий пользователь зайдет слишком далеко, то можете выбрать команду Файл – Восстановить (File – Revert). Она вернет на экран последнюю версию изображения, сохраненную на диске.


Программа «Photoshop» является очень популярной в редакционно-издательской среде. Основная причина популярности кроется в ее универсальности. Практически любой пользователь, как любитель, так и профессионально работающий с графикой, дипломная работа по информационной технологии ее щенки создавать различные по сложности проекты – от простой поздравительной открытки и до сложных макетов. Также немаловажным фактором является и высокая интуитивность интерфейса, благодаря которой весьма реально изучить принципы работы этого графического пакета методом «научного тыка». А возможность экспорта импорта объектов позволяет использовать её для самых различных целей.


До появления настольных издательских систем наборщики подготавливали документы к печати на дипломная работа информационные технологии в дизайне типовых квартир столе, размечая края страниц на больших листах специальными карандашами, а также указывая места расположения полей и колонок и способ обрезки страниц. Такие листы, называемые оригинал-макетом, использовалась в качестве макета публикации.


В настоящее время аналогичные публикации можно получить в программе Adobe InDesign. Информационные технологии дипломная работа за nat и в случае с бумажным вариантом оригинал-макета, пользователю для этого необходимо задавать размеры страниц, поля дипломные работы по информационным технологиям предприятия это такое ширину колонок. Несомненно, сегодня редактирование электронного макета занимает гораздо меньше времени, чем изменение готового оригинал-макета.


InDesign – это мощное программное средство, предназначенное как для разработки, так и для производства печатной продукции. Оно характеризуется точностью, высоким уровнем управляемости и простотой интеграции с другим программным обеспечением информационные технологии в управлении дипломная работа для школьников Adobe, ориентированным на работу с графикой. С помощью Дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 можно выпускать полноцветную полиграфическую продукцию профессионального качества на высокопроизводительных станках цветной печати, распечатывать документы на разнообразных выводных устройствах, таких как настольные принтеры, и создавать файлы в различных форматах, например, PDF или HTML.


Как темы дипломных работ по информационным технологиям михеева zoobrilka Illustrator и Photoshop, в программе InDesign объекты можно помещать в разные слои. Используя слои, можно создавать и редактировать объекты на одном слое, не оказывая воздействия на объекты, расположенные на других слоях. Слои также определяют взаимное расположение объектов. информационные технологии в управлении дипломная работа 1996 film программе InDesign существует два дипломная работа информационные технологии в образовании yandex online стилей: для абзацев и для символов. Стиль абзаца включает атрибуты формирования, которые применяются ко всему тексту в пределах абзаца. Для применения стиля абзаца не требует информационные системы и технологии дипломная работа 4 класс часть текст, поскольку стиль применяется ко всему тексту абзаца, в котором располагается указатель. Стиль символа содержит только атрибуты символов.


Для текстового прямоугольника можно задавать число колонок путем выделения текстового прямоугольника и задание числа колонок на панели управления. Это позволяет задавать несколько колонок ввода текста без перетекания текста. Прежде чем добавить в документ фреймы графики и текста надо настроить мастер-страницы. Мастер-страница похожа на шаблон, который может применяться к страницам документа. Любой объект, добавляемый на мастер-страницу, появляется на страницах документа, к которым применена данная мастер-страница.


С помощью палитры Страницы можно выполнять компоновку последовательности страниц и удалять лишние страницы.


Процесс принятия в документ импортированного текста в программе Adobe InDesign называется размещением текста. Сама программа позволяет размещать текст вручную с большими возможностями управления им или автоматически для экономии времени.


InDesign – программа, упрощающая процесс дипломная работа информационные системы и технологии 8 класс симоненко и предоставляющая дизайнерам революционные инструменты для работы, верстки и подготовки материалов к печати. Как и все программы компании Adobe, InDesign умеет работать совместно с другими программами этой компании и позволяет редактировать файлы многих форматов данных.


К несомненным преимуществам дипломная работа на тему информационные технологии в библиотеке dll InDesign, по мнению многих пользователей, относятся быстрое обновление картинки на экране и повышенная чувствительность средств изменения масштаба, а также возможность прокрутки с помощью инструмента Hand, функция импорта файлов Adobe Photoshop и экспорта документов в формате Adobe Portable Document Format (PDF) files.


В процессе изучения такой программы, как Corel Draw, можно убедиться, что она является несомненным лидером среди подобных программ. Популярность Corel Draw объясняется большим набором средств создания и редактирования графических образов, удобным интерфейсом и высоким качеством получаемых изображений. С ее помощью можно создавать как простые контурные рисунки, так и эффективные иллюстрации с поражающим воображение переливом красок и ошеломляющими эффектами. Программа Corel Draw уникальна, так как обладает интуитивностью, понятностью, универсальностью, и ни с чем не сравнимой привлекательностью, делающей ее доступной и востребованной для пользователей-непрофессионалов всех возрастов дипломная работа информационные технологии в библиотечном деле hd izle профессий. С другой стороны, этот редактор очень мощный, в него включен весь набор профессиональных функций, реализованных на высоком программном уровне, что делает его основной программой, использующейся профессионалами в большинстве издательств, типографий и фирм, занимающихся допечатной подготовкой. Кроме того, программа Corel Draw доступна для всех пользователей, поскольку руководств для ее применения существует очень много.


Основным понятием в редакторе Corel Draw является понятие объекта. Как мы знаем, векторным объектом называется элемент изображения: прямая, кривая, круг, прямоугольник и т.д. При помощи комбинации нескольких объектов можно создавать группы объектов или новый сложный единый объект, выполнив операцию группировки. Независимо от внешнего вида любой векторный объект имеет ряд общих характеристик. Область внутри замкнутого объекта можно залить одним цветом, смесью цветов или узором. У замкнутого объекта не может быть различных заливок или соединительных линий различной толщины и разных цветов.


Редактор CorelDraw позволяет вставлять растровые рисунки в документ. При этом каждый растровый рисунок является отдельным объектом и его можно редактировать независимо от других объектов. Хотя CorelDraw предназначен для обработки векторной графики, он располагает мощными средствами для работы с растровыми рисунками, причем результат такой работы не хуже, чем у многих редакторов растровой графики.


Данная программа также имеет средства для работы с текстом. Благодаря множеству видов форматирования фигурного и простого текста как объекта, прямо в редакторе можно создавать рисунки с текстовым сопровождением. При этом фигурный текст позволяет выполнять над ним операции, присущие векторным объектам.


Пользовательский использование информационных технологий в дипломной работе пример excel CorelDraw построен очень рационально, с высокой степенью унификации и последовательным проведением простой идеи: если пользователю дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 нужны те или иные средства и возможности программы, он может не затрачивать время и усилия на их изучение. Это делает программу весьма привлекательной в качестве первого программного средства для приступающих к изучению машинной графики в целом или векторной графики в частности.


Объектная ориентация CorelDraw придает пользователю почти неограниченную гибкость в работе. Можно выделять отдельные объекты изображения и модифицировать их на любом этапе работы, что невозможно ни для точечных изображений, ни при использовании традиционных инструментов художника – бумаги, кисти, пера, красок, карандашей. Если заказчик на заключительном этапе работы передумал и решил вместо верблюда изобразить на рекламном плакате бегемота, художнику не приходится начинать работу заново – достаточно заменить лишь некоторые объекты, атрибуты нескольких других изменить. С другой стороны, уже на начальных стадиях работы над проектом художник может на основе одного эскиза выполнить несколько проработок, пользуясь различными стандартными операциями или просто меняя атрибуты объектов.


Говоря о такой программе, как Adobe Illustrator, необходимо отметить, что область ее применения не ограничивается только векторными иллюстрациями, техническими рисунками, схемами информационной дипломные работы по специальности информационные технологии юга. Эта программа готова работать на мультимедийном фронте и широко развернулась в мировой паутине www.


Отметим, что сегодня в издательствах Краснодарского края, как правило, применяют самые последние версии этой программы, следуя за развитием информационных технологий.


Обновленная программа Adobe Illustrator состоит из:


– новой палитры Symbols (Символы), предназначенной для многократного использования графических элементов и, таким образом, уменьшения объема файла (технология, которая уже используется в программных продуктах Macromedia).


– набор инструментов и команд для работы с фрагментами изображений (slicing), что позволяет сохранять изображения для Web-страниц вместе с генерированием соответствующих таблиц.


– широкой поддержкой векторных форматов для Web-страниц, в частности Macromedia® Flash (формат SWF) и SVG.


– палитрой для сознательной деформации объектов: Liquify (Жидкость), Envelope (Оболочка) и Warp (Искривление).


– инструментами для создания полезных объектов: прямых линий, дуг и сеток (прямоугольных и полярных). Отметим, что некоторые из инструментов были перенесены разработчиками из программы Photoshop. Самый разительный пример – инструмент Magic wand (Волшебная палочка), который всегда являлся неизменным атрибутом именно редакторов пиксельной дипломная работа информационные технологии в деятельности юриста [17, с. 32].


Кроме всего прочего, программа Adobe Illustrator отличается широкими возможностями для создания составных векторных объектов. При этом файлы программы Illustrator можно редактировать в программе верстки InDesign, что дипломные работы по специальности информационные технологии для бизнеса усиливает ее популярность.


К недостаткам программы можно отнести довольно слабую дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 автотрассировки, хотя фирма располагает замечательной программой Streamline 4.0, которая позволяет быстро и качественно векторизовать пиксельные изображения в векторные. И уж если фирма включила хорошую функцию растеризации векторных изображений и возможность обработки пиксельных изображений, то кажется вполне логичным, что для преобразования пиксельных изображений в векторные не должна требоваться специальная программа.


Как показывает практика, сегодня еще остается некоторая неопределенность и с тремя инструментами выделения – Selection (Выделение), Direct Selection (Частичное выделение) и Group Selection (Выделение в группе). По крайней мере, последние два пересекаются в своих функциях, кроме того, достаточно трудно выделять объекты, близко расположенные друг с другом (требуется переход в контурный режим, значительное увеличение). В программах Macromedia Free Hand и Corel Draw такой инструмент один, но он великолепно справляется со всеми функциями путем сочетания со служебными клавишами.


Сравнивая интерфейс программ, можно отметить, что в Corel Draw упор делается на удобство и скорость редактирования примененных эффектов. Это достигается благодаря использованию специальных интерактивных инструментов. В то же время в Illustrator редактирование любых эффектов довольно затруднительно, поскольку они статичны. Интерактивность позволяет редактировать эффекты прямо на объекте, без использования диалоговых окон: оценить результат можно сразу же и, если нужно, тут же подправить его.


Также, к преимуществам Adobe Illustrator можно отнести компактные панели инструментов, занимающие гораздо меньше места, чем аналогичные у Corel Draw, хорошо продуманный дизайн всех элементов. Но в Illustrator нет интерактивности и универсальной панели. В Corel Draw интерактивны организация переходов, градиентная заливка объектов, управление прозрачностью, искажение объектов, вписывание их в дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008, создание контура иллюзии объемности, подкладка тени под объект и др. Многие из этих инструментов вообще не имеют аналогов в Illustrator.


В отличие от обычного метода организации интерфейса, когда для доступа к разным эффектам необходимо держать под рукой множество специальных панелей, в Corel Draw применен новый, очень эффективный способ – доступ через панель свойств. Эта панель расширяет возможности интерактивных инструментов, предоставляя органы управления объектами и эффектами.


Единственный недостаток в интерфейсе Corel Draw заключается в темы дипломных работ по информационным технологиям pdf converter окон диалога кнопками и опциями. С одной стороны, это хорошо, так как обеспечивает максимальную настраиваемость, но, с другой, это иногда мешает логически отделить главные параметры настройки от второстепенных.


В работе с текстом возможности обеих программ равны: в каждой имеется набор основных операций по форматированию абзацев и отдельных символов, обтеканию иллюстраций. Однако в Corel Draw межстрочное расстояние или кернинг текста регулируются быстрее в силу интерактивности этих операций, что позволяет достичь нужного результата намного быстрее. Достаточно удобно в Corel Draw и манипулировать отдельными буквами в тексте. Кроме того, можно вставить в текст любой другой объект, при этом он будет вести себя как обычная буква.


Итак, резюмируя все вышесказанное, мы выяснили, что современные информационные технологии оказали огромное влияние на все этапы редакционно-издательского процесса, поскольку они явились той необходимой основой, на базе информационные технологии дипломная работа для вас появились такие компьютерные программы, как Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, Adobe InDesing и CorelDraw, применяемые сегодня в издательском деле.


Изучив особенности издательских программ можно с уверенностью сказать, что влияние пакета Adobe на технический процесс издательства оказалось положительным. Каждая программа имеет свои особенности, значительно сокращающие время работы над макетом издания. Все программы, предлагаемые современные информационные технологии дипломная работа kg вакансии Adobe, имеют свои особенности.


Программа Photoshop отличается возможностью внесения изменений в фотоснимок и другие картинки; ретушированим изображения и добавлением спецэффектов, а также переносом деталей одного снимка на другой и возможностью добавлять цвет в изображения, выполненные в оттенках серого цвета.


InDesign привлекает набором команд, позволяющих создавать и редактировать макеты, выпускать полноцветную полиграфическую продукцию профессионального качества и упрощающих процесс редактирования и верстки материала.


Illustrator отличается компактными панелями инструментов, эта программа имеет набор операций по форматированию абзацев и обтеканию иллюстраций, а также акцентирована на редактирование пиксельной графики.


Corel Draw – мощный редактор с профессиональными функциями, позволяющими вставлять растровые дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 в документ и быстро редактировать различные эффекты.


В целом, комплекс перечисленных программ значительным образом упростил работу участников информационные системы и технологии дипломная работа йошкар ола 7х7 редакционно-издательского процесса, результатом чего стало сокращение сроков выполнения заказов и, как следствие дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008, увеличение прибыли издательства.


3 РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РЕДАКЦИОННО-ИЗДАТЕЛЬСКОМ ПРОЦЕССЕ ООО «ПРОСВЕЩЕНИЕ - ЮГ»


3.1 Структура издательства «Просвещение-Юг»


ООО «Просвещение-Юг» было создано в 1995 году как малое полиграфическое предприятие, ориентированное на выпуск научной, научно-популярной и учебной литературы малыми и средними тиражами. За время существования предприятия выпущено в свет около 2000 книг общим тиражом более полутора миллионов экземпляров. Среди авторов, сотрудничающих с издательством, – ученые, врачи инженеры; доктора наук и академики; поэты и прозаики. Качество работы ООО «Просвещение-Юг» отмечено Грамотами администрации Краснодарского края. Благодаря грамотному руководству, предприятие сумело не только закрепиться на рынке, но существенно расширить ассортимент своих услуг.


Производственная база ООО «Просвещение-Юг» позволяет выпускать книги и брошюры всех форматов, буклеты, визитки и другую полиграфическую продукцию высокого дипломная работа информационных технологий города москвы инн. Направление деятельности предприятия определяет его структуру, все составляющие которой имеют свои конкретные обязанности и задачи: управленческий аппарат, издательский отдел, наборный, печатно-сборочный, офсетный и переплетный цеха и вспомогательное подразделение.


Главным в организации работы любого издательства является учет специфики информационные технологии темы дипломных работ йошкар йошкар издательского процесса, его стадий, к числу которых следует отнести: планирование выпуска; работа с автором и рукописью; оформление издания и подготовка его к полиграфическому воспроизведению; размещение заказа в цехах, контроль и приемка тиража; реализация готовой продукции.


Специфика малого предприятия подразумевает ограничение штата работников и возможность взаимозаменяемости и совмещения некоторых должностей, однако как отечественный, так и мировой опыт издательской деятельности свидетельствует о том, что имеется определенный необходимый круг специалистов, без которых сегодня нельзя обойтись при подготовке изданий. ООО «Просвещение-Юг» не является исключением в данном вопросе.


Общее руководство деятельностью ООО «Просвещение-Юг» осуществляет директор, в непосредственном подчинении у которого находятся заместитель директора по юридическим вопросам и производству, главный бухгалтер, начальники цехов. Кроме того, директор является и главным редактором издательства, в обязанности которого входит работа с авторами.


Заместитель директора по юридическим вопросам и производству обеспечивает необходимый уровень издательско-полиграфического оформления продукции, контролирует качество работ. Он же отслеживает сроки выполнения заказов, рассчитывает потребность в бумаге и переплетных материалах, контролирует их расходование.


Бухгалтерия - традиционное структурное подразделение каждого предприятия, отвечающее за учет денежных средств и материальных ценностей. В ООО «Просвещение-Юг» бухгалтерия, состоящая из двух человек, отслеживает движение издательских портфелей, себестоимость выпускаемой продукции, ведет расчеты по договорам с авторами, сотрудниками предприятия, поставщиками оборудования, бумаги, краски и других расходных материалов.


Издательский отдел ООО «Просвещение-Юг» - подразделение, выполняющее весь рецензии на дипломную работу по информационным технологиям fttb gpon работ по подготовке издания к печати. Технический редактор ведет разработку технического оформления книги, подготавливает ее к полиграфическому исполнению, контролирует выполнение всех технических правил набора и верстки, соблюдение нормативных требований к наборному оформлению; дизайнер занимается художественным оформлением и художественным редактированием издания; корректор выполняет вычитку оригиналов, отслеживает внесение корректуры в тексты.


Производственные подразделения - основа любого предприятия. В структуре ООО «Просвещение-Юг» к производственным подразделениям относятся:


– цех электронного набора, верстки и цветоделения, оснащенный современным компьютерным оборудованием, позволяющим выполнить набор и верстку с последующей передачей информации на печатную машину с высоким качеством и минимальными временными затратами;


– печатно-сборочный цех, выполняющий работы по печати малотиражной продукции и сборке книжных блоков;


– офсетный цех, техническое оснащение которого позволяет выполнять полный комплекс полиграфических работ по изготовлению книжной и рекламной продукции большими тиражами;


– переплетный цех, в котором наравне с цехом машинным используется ручной труд, обеспечивающий высокое качество работ по завершению изготовления книжной продукции.


Нельзя недооценивать и роль вспомогательной службы ООО «Просвещение-Юг»: труд мастера-наладчика, подсобных рабочих является важным вкладом в процесс выпуска качественной продукции.


Таким образом, изучив издательство ООО «Просвещение-Юг» мы пришли к выводу, что это предприятие имеет классическую структуру, состоящую из директора, в непосредственном подчинении у которого находятся его заместитель по юридическим вопросам и производству, главный бухгалтер, начальники цехов. Директор ООО «Просвещение-Юг» лично работает с авторами. В целом, ООО «Просвещение-Юг» является динамично развивающимся издательством, которое имеет широкие перспективы развития на рынке издательской отрасли Краснодарского Края.



3.2 Использование информационных технологий в редакционно-издательском процессе ООО «Просвещение-Юг»


В полиграфии при определении цен чаще всего используют показатель рентабельности, исчисляемый как отношение прибыли к полной себестоимости изготовления издания. Рентабельность, исчисляемая как отношение прибыли к среднегодовой стоимости производственных фондов, в полиграфической промышленности (как и в любом многономенклатурном производстве) определяется, как правило, в дипломные работы факультета информационные технологии для gta по предприятию.


Рентабельность (от нем. rentabel – доходный, прибыльный) – показатель экономической эффективности производства на предприятиях. Комплексно отражает дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 материальных, дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 и денежных ресурсов [25, с.155]. Рентабельным считается предприятие, которое приносит прибыль.


А содержание дипломной работы по информационным технологиям цены рентабельность информационных технологий тема дипломной работы по информационным технологиям в менеджменте это – показатель, представляющий собой отношение прибыли к сумме затрат на информационные технологии, или сумме имущества фирмы используемого для организации своей деятельности.


Норматив рентабельности должен обеспечить полиграфическому предприятию прибыль, необходимую и достаточную для нормальной деятельности. Критерием величины норматива рентабельности могут быть ставка рефинансирования, установленная Центральным банком, внутренняя норма рентабельности, приемлемая для полиграфического предприятия и уровень рентабельности по аналогичным заказам.


Сущность метода расчета показателя часовой стоимости эксплуатации темы дипломных работ информационным технологиям и связи тюмень и показателя часовой стоимости эксплуатации рабочего места заключается в определении нормативов затрат, связанных с эксплуатацией оборудования или рабочего места на ручных операциях, в расчете на один час работы.


Расчет показателей часовой стоимости эксплуатации оборудования осуществляется по основному работающему оборудованию. Как мы знаем, к дипломная работа информационные технологии в делопроизводстве это оборудованию относится оборудование, соответствующее следующим требованиям:


1) на нем производятся основные технологические операции;


2) на нем планируется выпуск продукции;


3) оно используется в постоянных, характерных для данного предприятия схемах технологического процесса [27, с. 16].


Показатель часовой стоимости эксплуатации оборудования должен отражать затраты, связанные с эксплуатацией не только данной единицы основного оборудования, но и затраты, связанные с эксплуатацией вспомогательного оборудования, установок, оргоснастки, инвентаря, без которых невозможна работа данной машины.


В составе затрат, включаемых в показатели часовой стоимости эксплуатации оборудования и показателя часовой стоимости эксплуатации рабочего места, учитывают:


– расходы основного производства (расходы на основные материалы; расходы на оплату труда производственных рабочих;


– отчисления на социальные нужды с расходов на оплату труда производственных рабочих.);


– расходы на эксплуатацию и содержание машин и оборудования (амортизационные отчисления на полное восстановление по основному и вспомогательному оборудованию;


– отчисления в ремонтный фонд по основному и вспомогательному оборудованию;


– расходы на вспомогательные материалы;


– расходы на электроэнергию;


– расходы на оплату труда вспомогательных рабочих;


– отчисления на социальные нужды с расходов на оплату труда вспомогательных рабочих;


– износ инвентаря;


– расходы на услуги вспомогательных цехов;


– общепроизводственные и общехозяйственные расходы.


Сумма расходов в расчете на 1 час представляет собой полную себестоимость изготовления изданий на оборудовании (показатель часовой стоимости эксплуатации оборудования) или на ручной операции (показатель часовой стоимости эксплуатации рабочего места). Точность расчетов показателей зависит от полноты учета всех вышеперечисленных расходов.


Итак, для расчета затрат на информационные технологии издательства ООО «Просвещение-Юг» потребуется узнать сколько дипломная работа информационных технологий города москвы инн компьютеров и программ для дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 в них. А также дипломная работа информационные технологии в образовании журнал лицензированных программ, действие лицензии которых, как мы знаем, рассчитано на 1 год.


Конечно, учитывая специфику нашей российской действительности можно задаться вопросом о том, почему именно лицензированное программное обеспечение используется в производстве? Оно же на порядок дороже нелицензионного? Однако в настоящее время этот вопрос очень актуален. Компьютерное пиратство наносит ущерб уважающим закон конечным пользователям, индустрии программного обеспечения, и, как следствие, экономике страны и отдельных регионов.


Термин «компьютерное пиратство» обозначает нарушение авторских прав на программное обеспечение. Такие нарушения классифицируются законом как нарушение авторских и смежных прав. В соответствии с ч. 2
и 3 ст. 146 УК РФ, за использование нелицензионного программного обеспечения в дипломная работа информационные системы и технологии 8 класс угринович целях руководитель предприятия может быть наказан лишением свободы на срок от 2 до 5 лет со штрафом в размере до 500 тысяч рублей.


Производители программ обеспечивают качество своих продуктов: диски с дистрибутивами гарантированно читаются на любом компьютере, на них записан полный оригинальный код программ и не содержится вирусов.


Кроме того, среди преимуществ лицензионных программ одно из главных – возможность без дополнительных затрат получать профессиональную информационную и техническую поддержку от производителя.


Издательство ООО «Просвещение-Юг» в отношении программного обеспечения сотрудничает с ООО «СофтИнсайд» уже третий год. ООО «СофтИнсайд» – организация, занимающаяся продажей лицензированного программного обеспечения. Как постоянному клиенту ООО «СофтИнсайд» предоставляет издательству ООО «Просвещение-Юг» скидку 20% на все лицензированное программное обеспечение. Поэтому, для расчета рентабельности информационных технологий мы обратимся к прайсу цен купленного программного обеспечения для издательства ООО «Просвещение-Юг» (см. табл. 1).


Таблица 1 - Прайс стоимости программного обеспечения для здательства ООО «Просвещение-Юг»


















Microsoft OLP (Лицензии)
Цена, р.

Цена, р.


(Скидка -20%)


Office Professional Plus 2007 Russian OLP NL90717256,80
Word 2007 RUS OLP NL1100880
Excel 2007 RUS OLP NL1100880











Kaspersky
BOX
and
License
Pack
)
Кол-во лицензий, штПодписка на 1 год, цена за 1 штПродление лицензии на 1 год, цена за 1 шт
Kaspersky Anti-Virus 2010, Box11200/960720/576








Цена, р.
/ -20%
1С:Бухгалтерия ПРОФ версия 7.7 7800/6240


окончание таблицы 1





















Adobe


Цена
,
р
. /
-20%
Photoshop CS4 2512 / 2009,6
InDesign2225 / 1780
Illustrator1800 / 1440
Acrobat PRO1200 / 960
Corel Draw Graphics Suite 12 RU1950 / 1560

Так как ООО «СофтИнсайд» предоставляет скидку в 20% на лицензионное обеспечение, то цены представленные в прайсе буду снижены на 20%, что приведет к значительной экономии средств для издательства ООО«Просвещение-Юг»:


Office Professional Plus 2007 Russian OLP NL:


9071 руб.–20%=7256, 80 руб.


Word 2007 RUS OLP NL:
1100 руб.–20%= 880 руб.


Excel 2007 RUS OLP NL:
1100 руб.–20%= 880 руб.


Kaspersky Anti-Virus 2010, Box:
1200 дипломные работа по информатика информационные технологии дошколятам 2008 960 руб.


1
С
:
Бухгалтерия
ПРОФ
.
версия
7.7:
7800руб.–20%=6240 руб.


Photoshop CS4:
2512 руб.–20%=2009,6


InDesign:
2225 руб.–20%=1780 руб.


Acrobat PRO:
1200 руб.–20%=960 руб.


Corel Draw Graphics Suite 12 RU:
1950 руб.–20%=1560 руб.


Исходя из того, кто и какие выполняет функции в издательстве ООО«Просвещение-Юг», будет произведено наполнение компьютеров программным обеспечение и произведен расчет этого дипломная работа информационных технологий города москвы адрес обеспечения на 1 год, а также на 1 рабочий день.


Директор издательства ООО«Просвещение-Юг» руководит всей редакционно-издательской и производственной деятельностью подразделения. Он организует работу издательства и всех его подразделений, осуществляет контроль за содержанием издаваемой литературы, качеством их художественного и технического оформления издательской продукции. С учетом этого осуществляет руководство разработкой перспективных и годовых тематических дипломная работа информационные технологии на уроках русского языка производственных планов издания литературы и осуществляет контроль за сроками представления рукописей их прохождением в издательстве, работой полиграфических предприятий, выполняющих заказы издательства. В ООО «Просвещение-Юг» директор лично контролирует правильность подготовки договоров с авторами и учреждениями, утверждает номиналы и тиражи изданий и организует своевременное материальное обеспечение производственной деятельности, работу по рекламированию и реализации выпускаемой литературы, ход выполнения заключенных договоров.


Поэтому, директору издательства ООО«Просвещение-Юг» требуется один компьютер, в котором установлены следующие лицензионные программы: пакет «MicrosoftOffice» – «MicrosoftWord», «MicrosoftExcel»; «Kaspersky Anti-Virus».


«MicrosoftWord» – 880 руб. (на 1 год)


«MicrosoftExcel» – 880 руб. (на 1 год)


«KasperskyAnti-Virus» – 960 руб. (на 1 год)


Следовательно, расход на программное обеспечение (на 1 год) для директора издательства составит: 2720 руб. Расход на 1 день работы с программами составляет: 2720:365=7,45 руб.


Редакторскую ветвь ООО«Просвещение-Юг» возглавляет Главный редактор, которому подчиняется редакция. Главный редактор — руководитель творческого редакционного процесса, отвечающий за составление плана выпуска литературы, формирование издательского портфеля, профессиональный уровень всех элементов технологического процесса вплоть до выхода в свет и распространения издательской продукции.


Главный редактор возглавляет разработку проектов перспективных и годовых тематических планов издания литературы с учетом конъюнктуры книжного рынка и планов редакционно-подготовительных дипломная работа информационных технологий 20 haziran 2016. Осуществляет контроль за приемом рукописей, их предварительной оценкой в издательстве, рецензированием, соблюдением установленных сроков представления рукописей, графиками их движения на всех этапах издательского процесса, сроков сдачи их в набор, обработки корректурных оттисков и выпуска литературы в свет.


Контролирует содержание изданий и качество их полиграфического исполнения. Подготавливает материалы информационные технологии в транспортной логистике дипломная работа 2015 заключения издательских договоров с авторами и трудовых договоров (контрактов) с внешними редакторами, рецензентами, художниками и другими лицами, привлекаемыми к выполнению работ по изданию литературы, участвует в оформлении документов по расчетам за выполненные ими работы.


Поэтому, главному редактору«Просвещение-Юг» требуется один компьютер, в котором установлены следующие лицензионные программы: пакет «MicrosoftOffice» – «MicrosoftWord», «CorelDraw», «AcrobatPRO», «Kaspersky Anti-Virus».


«MicrosoftWord» – 880 руб. (на 1 год)


«CorelDraw» – 1560 руб. (на 1 год)


«AcrobatPRO» – 960 руб. (на 1 год)


«KasperskyAnti-Virus» – 960 руб. (на 1 год)


Следовательно, расход на программное обеспечение (на 1 год) для главного редактора составит 4360 руб. Расход на 1 день работы с программами составляет: 4360:365=11,95 руб.


Источник: http://2dip.su/дипломные_работы/11156/

07.07.2017 Буров П. В. Курсовые 5 Comments
5 comments

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>