Заказать дипломную работу


Курсовые от 500 руб! Работы без посредников, срок от 1 дня, бесплатная доработка заказа! , заказать курсовую по информатике! Профессиональное написание курсовых! Оригинальность от 85%! Курсовые в питере: написание и готовые. Курсовые по информатике скачать курсовые работы по информатике. курсовая работа по теме - , курсовые работы от 500 рублей! Бесплатная доработка заказа! Курсовая работа на заказ курсовые на заказ и готовые. Опыт, гарантии, доработки!

Быстро и надежно! Курсовые на заказ и база готовых. От 1 дня, недорого, торг, информатика – коллекция курсовых. Информатика – коллекция курсовых и лабораторных работ. Уникальный банк курсовых работ, работа работа в интернете. Высокий и стабильный доходнет времени самому писать диплом? Сопровождение до защиты. При заказе 2-х-скидка 25%!

Написание дипломных работ дипломная работа на любую тему от профессионалов. Жми: курсовая работа - методика - курсовая работа - курсе информатики и икт5 1. 2 цели - курса по информатики и икт - информатика (начальный курс) скачать начальный курс по информатике. 1 и 2 курсов - курсовая работа - работы: взфэи курсовые - скачать работу для взфэи по дисциплине информатика, бесплатный реферат, контрольная - , учебный_сайт study. Темы курсовых работ по информатике (для 1 курса). Курсовая по информатике за 1 курс. Doc технические: название: курсовая по информатике за 1 курс. Тип: курсовая работа, курсовая работа по информатике 2. Курс лекций по информатике 2 главная страница рефераты курсовые работы текст файлы. Курсовые работы на заказ! Написание курсовых на заказ. Информатика курсовая работа 2-й - 1750 рублей за курсовую взфэи по информатике. информатика курсовая работа 2-й курс - курсы по информатике! Индивидуальный подход!

Источник: http://tymazata.blogspot.com/2013/12/2.html

Тесты по информатике. Контрольные - Тесты по информатике. Контрольные работы по - аттестация по информатике и ИКТ (7 класс ...На работу! Зарабатывай в интернете от 180$ в день! Начни прямо сейчас!АН Ваш Риэлтор набирает агентов Приглашаем на работу агентов по недвижимости Сменный график Хорошие условия контрольные работы по информатике 7 класс Итоговая контрольная работа по - Итоговая контрольная работа по информатике и информационным технологиям в 7 классе по ...Тест по информатике и икт (7 класс) по. Тест по информатике и икт (7 класс) по теме: Итоговая контрольная работа по информатике за 7 ...Кредиты от 3.000 до 30.000.000 р. Быстрый поиск по всем банкам. Уже через 9 минут Ваша проблема будет решена. контрольные работы по информатике 7 класс Контрольные работы в СПб! Купи готовые контрольные или закажи авторское написание. Офис в СПб!Контрольные работы от 120 руб/стр Любой предмет и сложность. Высокое качество. Доступно и точно в срок! контрольные работы по информатике 7 класс Итоговая контрольная работа по - Итоговая контрольная работа по информатике 7 класс Семакин И. Г. - Учитель физики ...Контрольная работа по теме - Контрольная работа по теме "Информация" 7 класс УМК - работы Кабинет информатики контрольные работы по информатике 7 класс Контрольная работа по ИКТ 7 класс Тест по информатике и икт (7 класс) по теме: Контрольная работа по ИКТ 7 класс контрольные работы по информатике 7 класс Заработок от 150$ в день! Работа в Интернете! Без вложений! Начни зарабатывать прямо сейчас! контрольные работы по информатике 7 класс Контрольные работы и тесты по. Предложены контрольные работы и тесты по информатике для. А.В.Перышкин ''Физика. 7 класс. контрольные работы по информатике 7 класс Контрольные работы по информатике 7 - Контрольные работы по информатике 7 класс - Написал Administrator - контрольные работы по информатике 7 класс Контрольные работы! СПб! Выполнение контрольных работ. Все предметы. Опыт. Срочное исполнение.Продажа Информатик Лицензионное программное обеспечения для организаций. Низкие цены.Контрольные работы в СПб! Контрольные на заказ от 1 дня, готовые от 15 минут. В офисе и online! контрольные работы по информатике 7 класс Контрольные на 5, хорошие цены! Сжатые сроки от 1 дня. Договор. 2 Офиса в Спб. Не плагиат. Работаем честно!Практическая работа по информатики. Лабораторные, практические и контрольные работы по информатике 7 класс. В этом разделе. контрольные работы по информатике 7 класс Контрольная работа по информатике 7 - контрольная работа по информатике 7 класс 1 четверть - blog.cz . контрольно измерительные ...Авиабилеты дешево! Приобретайте авиабилеты не выходя из дома! Все направления. Удобный подбор.

Источник: http://bypczdxks.blogspot.com/2013/03/7_7547.html

Почему заказать курсовую работу — хорошее решение?

Вот и очередной курс подходит к концу. Наступает ненавистная сессия, а это – нервотрепка, полная загруженность, постоянная нехватка времени, недосып… Но самое неприятное – кроме сдачи экзаменов студенту необходимо выполнить написание курсовых работ, без которых невозможно перевестись на следующий курс!

Те, у кого в течение курса не было никаких проблем и хватает свободного времени, могут самостоятельно выполнить решение курсовых работ. Но что делать, если у студента нет такой возможности или тех знаний? Должен ли он страдать лишь от того, что не может сам подобрать литературу, изучить ее и грамотно оформить?

Берегите свои нервы, дорогие студенты. Мы знаем оптимальное решение этой тяжелой проблемы: срочное выполнение курсового проекта на заказ!

Курсовые работы на заказ – это ваше спокойствие!

В компании «Заочник» заказать курсовую работу недорого – это не сказка, а реальность. Мы не просто помогаем учащимся решить их проблему. Здесь вы получите не только курсовые работы на заказ, но и весь спектр студенческих услуг.

Что входит в стоимость выполнения оригинальной курсовой работы? Судите сами:

  • Помощь опытных авторов. За 15 лет работы мы заполучили в свою команду лучших из лучших (авторы, преподаватели и ученые минимум с кандидатской степенью).
  • Полное сопровождение с момента заказа до сдачи. Любые изменения, правки и дополнения вносятся совершенно бесплатно.
  • Полная конфиденциальность. Все, что происходит в стенах Заочника, навсегда остается в стенах Заочника!
  • Гарантия высокого качества и выполнения работы в срок. Вы защищены официально заключенным договором и чеком об оплате.
  • Гарантия уникальности. Каждая выполненная работа проходит комплекс проверок на плагиат.
  • Персональный менеджер. С момента получения предоплаты за каждым клиентом закрепляется личный менеджер – помощник, консультант, «счетчик», который следит за каждым этапом работы и держит вас в курсе событий.

Работая с нами, вы избегаете встречи с недобросовестными исполнителями в лице сотен мелких рефератных компаний, которые предлагают свои услуги. Тысячи некомпетентных авторов берут у отчаявшихся студентов предоплату, а отдают клиенту на руки в лучшем случае работу с ошибками, в худшем – вовсе исчезают из поля зрения с деньгами.

Чтобы не купиться на их хитрые уловки, стоит только заказать курсовой проект по всем предметам и дисциплинам у нас! Солидный опыт и отменная репутация подтвердят, что мы выполняем заказы на высшем уровне. За 15 лет существования на нашем счету больше 100 000 успешно выполненных работ по всем тематикам!

Всего 4 действия:

  1. Оформляем заказ. Выбираем один из удобных способов: с помощью формы заказа, по телефону или в одном из наших московских или питерских офисов
  2. Вносим предоплату. Сразу после получения части платежа мы отправляем ваш заказ в работу. Реквизиты для оплаты вы найдете в разделе «Способы оплаты»
  3. Ожидаем выполнения работы. Степень готовности заказа можно посмотреть в личном кабинете или узнать у вашего менеджера.
  4. Скачиваем заказ. Как только вы получите сообщение о полной готовности заказа, вам остается внести оставшуюся сумму. Сразу после этого работа будет готова к скачиванию в личном кабинете.
Поверьте: цена, по которой вы сможете у нас купить курсовую работу, действительно обрадует вас.
Источник: https://zaochnik.ru/kursovaya-rabota/

Бердникова М.Л.

Сегодняво всем мире дистанционное обучение (ДО) стало реальным элементом развитогообразования. Несомненно, что большой интерес к дистанционному образованию имеетобъективную основу. С одной стороны, растет потребность населения большинствастран в высшем и непрерывном образовании. С другой стороны, развитиеинформационных и телекоммуникационных технологий и электронного оборудованияоткрывает новые возможности дистанционного образования при относительно низкойсебестоимости.

Поопределению коллег из Ассоциации ДО США (дословно), дистанционное образование –приобретение знаний и умений посредством информации и обучения, включающее всебя все технологии и другие формы обучения на расстоянии. Максимальноэффективная реализация этих требований возможна путем создания дидактическойсистемы, основанной на использовании в обучении компьютерных средств иинформационных и телекоммуникационных технологий. К ним относятся электроннаяпочта, телеконференции, “белая доска” (white board), “электронная комната дляобсуждений” (electronic chat room), электронные библиотеки, экспертные системы,базы данных, электронные учебники, аудио и видеоматериалы и др.

Однимиз ведущих направлений деятельности вузов, осваивающих дистанционноеобразование, является сегодня разработка мультимедийных и электронныхучебников. Можно рассматривать электронный учебник как часть дидактическойсистемы, включающей следующие компоненты:

субъектыобразовательного процесса;

образовательнаяинформация;

образовательныетехнологии;

информационныеи телекоммуникационные технологии.

Электронныйучебник является одним из средств организации взаимодействия между субъектамиобразовательного процесса на основе образовательных, информационных ителекоммуникационных технологий и представляет собой совокупностьобразовательной информации.

Субъектамиобразовательного процесса являются педагог (в системе ДО - тьютор) -организатор образовательной среды, консультант, проверяющий и обучаемый, или,как принято в системе ДО, слушатель, - конструктор собственного знания.

Образовательнаяинформация - это то содержание образования, которое необходимо передатьобучаемому для того, чтобы он мог квалифицированно выполнять ту или иную деятельность.

Вочной системе образования интерпретатором знаний выступает преподаватель. Придистанционной форме интерпретатором в большей мере является сам студент, ипоэтому к качеству образовательной информации и способам ее представлениядолжны предъявляться повышенные требования. Прежде всего, это относится ксоздаваемым электронным учебникам и учебным пособиям, а также информационнымбазам и банкам знаний, справочным и экспертным системам, используемым дляобучения. Представляемая в них информация должна иметь организацию и структуру,существенно отличающиеся от полиграфических. Это обусловлено какпсихофизиологическими особенностями восприятия информации с монитора, так итехнологией доступа к ней. Современные компьютерные технологии предоставляютреальные возможности для решения этой задачи, при этом должны соблюдатьсяследующие требования:

-представление курса как совокупности разделов (тем);

-модульность и свободный доступ к фрагментам содержания;

-включение в модуль системы образовательных действий, системы самоконтроля сдиагностикой ошибок, системы самокоррекции учебной деятельности;

-использование различных видов информации;

-универсальность изложения материала;

-адаптация содержания учебного материала к конкретным условиям и к особенностямобучаемых;

-поиск по ключевому слову, словосочетанию, строке.

Разработкасодержания образования предполагает учет индивидуальных образовательныхособенностей разных категорий обучаемых. Какая информация представляется, как,в какой последовательности, какие методики преподавания используются - все этодолжно определяться в зависимости от индивидуальных черт, характеризующих тотили иной процесс обучения.

Использованиевозможностей, представляемых новыми информационными и телекоммуникационнымитехнологиями, ведет к преодолению многих принципиальных проблем развитиясодержания образования, связанных с резким ростом объема преподаваемогоматериала, его обновлением, с трудностями подготовки образовательных текстов иразвитием образовательной среды. Новый технологический уровень развитиясодержания образования обеспечивает новое качество обучения.

Образовательныетехнологии - это комплекс дидактических методов и приемов, используемых дляпередачи образовательной информации от ее источника к потребителю и зависящихот форм ее представления. Среди образовательных технологий, использующихкомпьютеры в качестве дидактических средств, наибольшее признание средиспециалистов получили метод информационного ресурса, ассоциативный методобучения, метод компьютерного моделирования, метод порционной выдачиинформации.

Согласнометоду информационного ресурса обучение выступает главным образом как процессориентации в море самой разнородной информации - текстовой, графической,звуковой, видео - с целью извлечения именно той информации, которая необходимаконкретному обучаемому и удовлетворяет его образовательные потребности.

Наличиеразвитой гипертекстовой структуры, покрывающей как понятийную часть курса(определения, теоремы), так и логическую структуру изложения (последовательностьизложения, взаимозависимость частей), и использование мультимедиа возможностейсовременных компьютеров (звук, анимация, графические вставки, слайд-шоу и т.п.)позволяют формировать метод, основанный на анализе информационных ресурсов.

Воснове ассоциативного метода обучения лежит обогащение обучающей системы набазе гипертехнологий и предоставление обучаемым возможности изучать материал нев каком-то иерархическом или вообще предопределенном порядке, а свободноруководствуясь ассоциациями, какими-либо предпочтениями.

Предполагаетсямножество аспектов и позиций освоения материала. В соответствии с ассоциативнымметодом обучения преподаватель структурирует и организует учебную среду, а путии последовательность работы в ней определяются самим обучающимся. При обучениипосредством этого метода специфична роль преподавателя, она проявляется не ввыборе того или иного пути преподавания материала, а в способе структурированияи организации знаний.

Принциппорционной выдачи информации рекомендуется психологами для лучшего усвоенияматериала. Учебный материал какого-либо раздела (главы) разбивается на “кадры”.Кадром называется доза информации, имеющая самостоятельную ценность (т.е.зависящая от предыдущей информации только косвенно) и полностью умещающаяся наэкране (без полос прокрутки). На “переднем плане” кадра расположена толькоосновная, обязательная для усвоения, информация. Те части информации, которыеможно “раскрыть”, помечаются как ссылки. При выборе пользователем ссылкиинформация по ссылке раскрывается, обнажая новый информационный уровень (такихвложенных уровней может быть достаточно много, но рекомендуется использовать неболее трех). Таким образом, обучаемый сам строит стратегию своего обучения.

Вышеперечисленныеметоды позволяют достаточно полно реализовать одно из основных требованийсовременной дидактики, заключающееся в максимальной активизации обучаемого.

Исходяиз этих положений, группой специалистов Башкирского государственногоуниверситета был разработан комплекс электронных учебно-методических материалов“Ценные бумаги”, состоящий из учебника, вычислительной экспертной системы,словаря. Размещен этот комплекс в сети Internet на сервере www.bashedu.

Учебник,предназначенный для обучения и организации работы на фондовом рынке, оснащен системойгиперссылок.

Экспертнаясистема работает в режиме решения задач. Она имеет структуру, которая состоитиз базы знаний, базы данных, интерпретатора, решающего на основе имеющихся всистеме знаний предъявляемую ему задачу.

Созданнаябаза знаний ценных российских бумаг носит познавательный характер и можетсуществовать независимо от экспертной системы.

Словарьпредставляет собой набор экономических терминов, оформленных в видегиперссылок, и пользователь имеет возможность получать дополнительную информациютеоретического характера.

Подводяитог, можно отметить, что электронные учебники по сравнению с традиционнымиформами, методами и средствами учебно-методического обеспечения позволяютзначительно повысить технологичность преподавания и освоения знаний, а стечением времени их функции будут специализироваться в связи с развитиемметодов собственно дистанционного образования, что приведет к освоению новыхтехнологий в процессе их создания.

Список литературы

 Давыдова Л.П. Организация самостоятельнойработы студентов-заочников. М., 1985. 212 с.

Научно-аналитическийобзор “Состояние и перспективы развития дистанционного образования в системеподготовки и переподготовки служащих государственного управления РоссийскойФедерации” / Под ред. С.К.Лазаревой. НОУ “СГИ”. М., 1999.

ТихомироваЕ.И., Бердникова М.Л. Проект дистанционного центра обучения в сети Internet поинформационным технологиям в экономике. Концепции и технологии дистанционногообучения по гуманитарным дисциплинам. Сборник статей. Уфа. 1999. 14 апреля.

Источник: http://xreferat.com/54/564-1-elektronnye-uchebniki.html

Дипломная на заказ.Скидки! Пишем качественные дипломы 11 лет!2 филиала в СПб.Заказ в офисе или онлайн! дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Дипломы на заказ в Ярославле - ... где купить дипломы на заказ в - Йошкар-Ола; Казань - Нижний Новгород; НовокузнецкНапишите за меня дипломную работу Санкт-Петербург! Легально и качественно напишем для Вас дипломную работу.Сделать заказ диплома просто! Жми До 1 марта- заказ диплома онлайн всего за 8 990 рублей! Антиплагиат,договор дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Пишем дипломы на заказ по 7000р.! Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней. Договор. Гарантии!Написание дипломной на заказ! Напишем для Вас диплом. Cжатые сроки. Договор. Речь в подарок. Звоните!Дипломы на заказ, отчеты по практике - Дипломы Диплом на заказ - самый простой и эффективный способ получить высшую оценку в том ...Дипломные работы! СПб! Написание дипломных работ. Все специальности. Срочное выполнение. Закажи!ДИПЛОМ НА ЗАКАЗ - ДИПЛОМНЫЕ РАБОТЫ ДИПЛОМ НА ЗАКАЗ без плагиата, точно в срок.. Диплом на заказ - основные выгоды! 1. дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Диплом? Заказывай без предоплаты! Дипломные работы на заказ от 8 000 р. Без предоплаты. Срочные дипломы.Расписание поездов: Нижний Новгород - Стоимость билета и заказ жд билетов Нижний Новгород Моск. - Йошкар-Ола - билета на Tutu.ru ...Дипломы на Сенной от 7000 руб! Дипломная работа на заказ в офисе и онлайн. С нами надежно!Только мы предлагаем купить диплом. Ознакомтесь с условиями, которые Вы получите в ответном письме, и сделайте заказ на диплом >>.ДИПЛОМ НА ЗАКАЗ ДИПЛОМ НА ЗАКАЗ без плагиата, точно в срок.. Диплом на заказ - основные выгоды! 1. дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Контрольные, курсовые, дипломы на - Контрольные, курсовые, дипломы на заказ по - работ на заказ по низкой цене (Нижний Новгород) дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Купить диплом в Йошкар-Оле, БЕЗ - Купить диплом в Йошкар-Оле - на странице нужную Вам специальность и нажать сделать заказ.Тематика работ. Компания VIP STUDY. Дипломы на заказ; Курсовые на заказ; Рефераты на заказ; Отчеты по практике; Диссертации на заказ дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Дипломные работы на заказ Заказать дипломную в Петербурге два офиса, договор, курьер дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Дипломные работы от 3500 руб.! Срочные дипломные работы от 2 дней. Готовые от 1 часа! Опыт 10 лет. Офис! дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Закажи надежно Диплом 1500 рублей Экономические, психологические, юридические, гуманитарные. Гарантия договор дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола Возможность заказать диссертацию. «Диплом на заказ», «Курсовая на. Йошкар-Ола Калининград. Нижний Новгород Нижний Тагил дипломы на заказ нижний новгород йошкар ола

Источник: http://mcbdrejx.blogspot.com/2013/02/blog-post_6004.html

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАТИКИ

Кафедра общей информатики

ТЕРЕХИНА ОКСАНА МИХАЙЛОВНА

Разработка интернет-ресурса для системы дистанционного образования

по курсу «медицинская информатика»

Дипломная работа студента 5 курса заочной формы обучения

Допущена к защите в ГАК

Заведующий кафедрой общей информатики,

Научный руководитель кандидат экономических наук, доцент

Москва 2008


Оглавление

Введение

1. Современные подходы к дистанционному образованию

1.1 Модели и технологии дистанционного обучения

1.2 Дистанционное обучение с использованием сети Интернет

1.3 Дистанционное обучение в образовательной системе Российской Федерации

1.4 Телемедицина и особенности дистанционного обучения в сфере здравоохранения

2. Применение новых образовательных технологий для обучения сотрудников лечебно-профилактических учреждений Тульской области

2.1 Обоснование необходимости в применении средств дистанционного обучения для сотрудников медучреждений Тульской области

2.2 Курс «Медицинская информатика» и особенности обучения по данному курсу

3. Сравнительный анализ подходов к созданию обучающих интернет-ресурсов и выбор среды разработки

3.1 Разработка образовательного интернет-ресурса «с нуля» 38

3.2 Использование «конструкторов сайтов» (CMF-систем) для разработки

3.3 Разработка с использованием систем управления сайтами (CMS)

3.4 Выбор среды создания интернет-ресурса

4. Разработка структуры интернет-ресурса для системы дистанционного образования

4.1 Обоснование выбора структуры интернет-ресурса

4.2 Выбор основных видов сервисов интернет-ресурса для обучаемых

5. Разработка обучающего интернет-ресурса

5.1 Структура дистанционного курса

5.2 Требования к аппаратному и программному обеспечению

5.3 Создание обучающего интернет-ресурса с использованием CMS-системы Ucoz

5.4 Руководство пользователя

6. Эффективность создания интернет-ресурса с использованием cms-системы ucoz

Заключение

Список используемой литературы

Приложение


Введение

С наступлением ХХI века для человеческой цивилизации началась новая эпоха развития – эпоха информационного общества, которая характеризуется развертыванием новейшей информационно-телекоммуникационной революции, быстрым распространением информационных технологий, глобализацией общественных процессов, международной конвергенцией и многопрофильной кооперацией. Формируется новая глобальная информационно-коммуникационная среда жизни, образования, общения и производства, которая получила название инфосфера. Организационно-технологической основой информационного общества являются глобальные информационные сети, ядро которых составляет Интернет.

Телекоммуникационная революция создает необычайно новые благоприятные возможности для формирования и развития сетевых структур в различных областях общественной жизни, включая политику, экономику, науку, образование, культуру, быт, медицину, безопасность. Новые условия общественного развития требуют подготовки новых специалистов, использования новых современных технологий обучения, адекватных требованиям информационного общества.

Проводимая реформа здравоохранения Российской Федерации, введение обязательного медицинского страхования граждан предъявили новые требования к специалистам, работающим в сфере здравоохранения. Для повышения уровня медицинского обслуживания в нашей стране создаются и функционируют телемедицинские центры, назначением которых является решение важных социальных задач обеспечения общедоступности медицинского обслуживания населения, и единого высокого стандарта качества медицинской помощи нуждающимся в ней независимо от их местожительства и социального положения. Одной из основных целей реформы здравоохранения является оптимизация информационных процессов в медицине за счет использования компьютерных технологий, обеспечивающая повышение качества охраны здоровья населения. Медицинским работникам, таким образом, необходимо иметь понятие о информационных процессах, сопряженных с методико-биологическими, клиническими и профилактическими проблемами. Однако, ни для кого не секрет, что во многих медицинских учреждениях в последнее время дефицит квалифицированных кадров (в особенности – в области информационных технологий) стал острой проблемой. В то же время, в соответствии с действующей нормативной базой, медицинские работники должны проходить периодическую переподготовку и получать сертификаты на право конкретного вида профессиональной деятельности.

Повышение квалификации медицинского персонала с минимальным сроком отрыва от рабочего места возможно, в первую очередь, с использованием технологий дистанционного образования. Под дистанционным образованием (ДО) понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). ДО в медицине предусматривает следующие две основные функции: повышение уровня образованности и удовлетворение потребностей медицинского работника в образовательных услугах. При этом использование ДО позволяет получать качественное образование независимо от места проживания и без отрыва от основной работы, значительно снизить транспортные расходы для получающих образование и т.д.

Следовательно, становится еще более актуальным возможность получить образование заочно. Любая заочная базовая (циклы повышения квалификации) медицинская информация, может быть представлена в двух видах: "традиционной бумажной" и "электронной". Первая – журналы, обзоры, методические рекомендации, стандарты не вполне соответствует временным требованиям и не может быть использована в экстренной ситуации. Иллюстрацией этого положения служат следующие данные, касающиеся всей информационной среды человека: информация в мире удваивается каждые 2,5 года; 50% нынешних видов деятельности не существовали 20 лет назад; 90% информации, которая будет использоваться в работе через 20 лет, ныне еще не существует; 75% работников нуждаются в повышении квалификации, учитывая появление новой информации. При использовании ДО информация в электронном виде имеет несомненные преимущества и позволяет в дополнение к книге или журналу получить звуковую и видеоинформации, анимацию, быстро вносить дополнения и изменения на электронном носителе, быть доступной в любой географической зоне и безграничной по объему.

Наиболее приемлемой технологией для ДО медработников сейчас является использование компьютерных сетей (в частности и в большей степени Интернета), сочетающее возможность контакта преподавателя с обучаемым (в том числе и в реальном масштабе времени) и относительную дешевизну. В настоящее время даже в удаленных регионах страны компьютеры есть практически во всех лечебно-профилактических учреждениях, а персональный компьютер имеется едва ли не в каждой третьей семье. Учебные материалы – тексты лекций, иллюстрации, видеозаписи, программы, экзаменационные задания – слушатель может получить по E-mail, т. е. электронной почте (письмо идет в одну сторону не дольше двух-трех минут) или переписать себе интересующую информацию с соответствующего сайта. Да и сам Интернет выступает в роли огромной библиотеки, где можно найти множество дополнительных материалов. Выполненные домашние задания так же возвращаются по E-mail. Задать вопрос преподавателю можно опять-таки с помощью электронной почты или же на форуме сайта, где вопрос и ответ на него смогут увидеть и другие ученики. Таким образом, Internet является эффективной, доступной и недорогой базой для развертывания системы дистанционного образования медицинских работников.

Объектом исследования является система дистанционного обучения специалистов ИТ-отделов в сфере здравоохранения Тульской области.

Предметом исследования является программное обеспечение для дистанционного обучения по курсу «Медицинская информатика».

Цель дипломной работы состоит в разработке информационной системы для дистанционного обучения сотрудников лечебно-профилактических учреждений Тульской области.

Практическое значение работы состоит в комплексном анализе моделей и технологий дистанционного образования, в обосновании необходимости использования дистанционного образования с использованием сети Интернет для обучения работников сферы здравоохранения Тульской области, в выработке структуры системы дистанционного обучения, её составляющих – компонентов, в конечной реализации данной системы дистанционного обучения.

Результаты работы могут быть использованы как для дистанционного обучения работников медицинских учреждений Тульской области, так и для обучения любых желающих. Разработанная система открыта для добавления новых курсов, расширяема и масштабируема.


1. Современные подходы к дистанционному образованию

1.1 Модели и технологии дистанционного обучения

Достоинства распределенного дистанционного обучения обусловлены его новыми функциями, расширением возможностей и сервиса предоставления образовательных услуг обучающимся, распределенным по различным сегментам рынка и территориям, а также использованием системы гибкого непрерывного образования, гибких графиков, проведения занятий в синхронном и асинхронном режимах. Основной особенностью гибких режимов обучения является то, что они не так жестко регламентируют временные и пространственные рамки проведения занятий и общения между преподавателями и студентами. Это позволяет преподавателям и студентам более гибко планировать время обучения и учебный процесс. Особенно это важно для студентов-заочников и студентов, обучающихся в филиалах университетов в других городах.

Сегодня дистанционное обучение является одним из наиболее активно развивающихся направлений в образовании. Существующие возможности аппаратно-программного обеспечения современных компьютеров и Web-серверов позволяют разрабатывать интерактивные программы для получения образования посредством глобальной сети. Базируясь на Интернет-технологиях, дистанционное обучение расширяет свои возможности и рассматривается как перспективная система обучения, представляющая собой синтез технологий конкретного обучения, телевидения и международной сети Интернет. Данный новый вид обучения не только способствует интенсификации распространения знаний для широкого круга потенциальных обучаемых, но и активно формирует рыночную среду обучения из потенциальных потребителей новых знаний и технологий.

В наибольшей мере преимущеcтва дистанционного обучения проявляются в преподавании гуманитарных дисциплин (социологии, политологии, экономики и др.), что обусловлено возможностью гибко сочетать теорию и практику, использовать свежую информацию для иллюстрации теоретических положений и анализа современной ситуации. Новая технология предполагает использование также электронной почты и телевидения как формы контакта студентов с преподавателем в сочетании с очными учебно-консультационными занятиями.

Дистанционное образование – это средство, при котором учащиеся находятся на расстоянии от создателя учебных материалов; студенты могут учиться в любом месте по выбору (дом, работа, учебный центр) без непосредственного контакта с учителем. Дистанционное обучение на основе Интернет-технологий является современной универсальной формой профессионального образования, ориентированного на индивидуальные запросы обучаемых и их специализацию, а также предоставляет возможность обучаемым непрерывно повышать свой профессиональный уровень с учетом индивидуальных особенностей. В процессе такого обучения студент определенную часть времени самостоятельно осваивает в интерактивном режиме учебно-практические материалы, проходит тестирование, выполняет контрольные работы под руководством преподавателя, осуществляемого с помощью Интернета и других средств коммуникаций.

С развитием электронно-компьютерных сетей технология дистанционного обучения предполагает использование Интернет-телефонной связи, электронной почты и телевидения как формы контакта студентов с преподавателем в сочетании с очными учебно-консультационными занятиями на основе гибкого плана обучения. Это позволяет использовать разнообразные интерактивные формы обучения:

• проведение занятий и воспроизведение лекций для внешних удаленных слушателей;

• электронный доступ к гипертекстовым книгам, материалам интерактивного чтения и учебным упражнениям, программам лингвистического перевода;

• электронное дистантное взаимодействие обучаемых с профессорско-преподавательским составом, собеседования и учебно-консультационные занятия (тьюториалы);

• деловые игры и конкретные ситуации, ориентированные на специфику профессиональной деятельности и потребности реальной практики;

• телевизионные и компьютерные конференции и др.

Наибольшие перспективы дистанционного обучения связаны с интеграцией телекоммуникационных и компьютерных Интернет-технологий, одним из видов которой являются электронные интерактивные видеоконференции. Интерактивная обучающая видеоконференция представляет собой одну из наиболее передовых технологий дистантного обучения и обеспечивает распределенную онлайновую связь обучающих и обучаемых, независимо от их пространственного и географического местоположения. Интерактивная мультимедийная видеоконференция обеспечивает технические условия организации глобальной образовательной сети распределенной аудитории обучающихся. Объединение сотрудников университетов универсальными цифровыми информационными магистралями ведет к формированию глобальной универсальной образовательной сети гипермедиа, объединяющей обучающих и обучаемых, потребителей и производителей знаний.

Исторически дистанционное образование прошло через следующие этапы:

1. Использование одной технологии и отсутствие непосредственного взаимодействия между преподавателем и студентом. Типичным примером является заочное обучение – обучение по переписке.

2. Интегрирование различных технологий, упор на односторонний поток информации и на самообучение; использование тьютора для взаимодействия со студентами. Типичный пример – открытые университеты.

3. Широкое использование двусторонних коммуникационных технологий для взаимодействия преподавателя со студентами и студентов между собой. Пример – распределенные системы дистанционного образования, использующие Интернет.

Существует несколько моделей дистанционного образования, представляющих его как систему взаимосвязанных компонент. Рассмотрим две наиболее популярные модели. Первая модель описана в книге Michael Moore «Distance Education. A Systems View» и может быть представлена в следующем виде (рис. 1):

Рисунок 1. Модель принятия решений в отношении разработки курсов от потребности студентов и специфики организации

В этой модели потребности студентов и специфика организации (миссия, экспертиза, философия) порождают решения в отношении разработки курсов. Дизайн курсов осуществляется специальными командами, объединяющими специалистов в области разработки учебного процесса, графики, продюсеров, программистов, специалистов по оценке эффективности обучения и т. д. Возможности студентов и педагогические принципы обуславливают выбор технологии. В учебные курсы встраивается система взаимодействия студентов друг с другом, с преподавателями и экспертами, с администратором и т. д. Особое внимание уделяется природе учебной среды и предвидению потенциальных проблем, обусловленных ее спецификой, – например, эффект одинокого обучающегося.

Все элементы, представленные в описанной выше модели, являются взаимозависимыми и все они существенны для использования в дистанционной образовательной системе.

Вторая модель была разработана Tony Bates и описана в его книге «Technology, Open Learning and Distance Education». Эта модель называется ACTIONS и предназначена для принятия решений в области дистанционного образования, в особенности, для выбора технологий. Модель получила название по заглавным буквам слов, выражающих следующие критерии:

• Access (Доступ) – насколько используемая технология доступна для студентов;

• Costs (Затраты) – какова структура затрат на использование технологии, каковы затраты на одного обучаемого;

• Teaching and Learning (Преподавание и обучение) – какие виды обучения необходимы, какой педагогический подход реализует их наилучшим образом и каковы наиболее эффективные технологии для выбранной методики преподавания и обучения;

• Interactivity and User-friendliness (Интерактивность и легкость в использовании) – какова интерактивность выбранной технологии, как она может быть реализована;

• Organizational issues (Организационные вопросы) – каковы организационные барьеры на пути внедрения выбранной технологии, как они должны быть преодолены, какие изменения в организации потребуются для этого;

• Novelty (Новизна) – насколько нова выбранная технология;

• Speed (Скорость) – насколько быстро могут быть подготовлены курсы с использованием этой технологии, как быстро могут быть внесены в них изменения.

Доступность технологии является одним из важнейших факторов при ее выборе. Она зависит от выбранной целевой группы и учебной среды (обучаемые находятся дома, на рабочем месте, в университете, в учебном центре). Технология должна быть доступна для всех членов целевой группы, а не быть дополнительным средством для избранных. Часто доступность технологии дополняется ограничениями на место и время. Возникает возможность самостоятельно проанализировать доступность печатных материалов, аудио- и видеокассет, телефона, телевизора, компьютера, Интернета для ваших условий.

Затраты также являются важнейшим фактором при выборе технологии. В структуре затрат важно выделить затраты на подготовку, производство, распределение и доставку материалов, административные расходы, коммуникационные расходы и др. Часть расходных статей напрямую зависит от числа студентов, часть зависит от объема учебных материалов, некоторые расходы представляют собой накладные расходы, являющиеся фиксированными в рамках разработки и проведения учебного курса. Важной характеристикой затрат являются затраты на одного студента и на один час учебного процесса, которые, в свою очередь, определяются соотношением фиксированных и переменных издержек. Ясно, что эти затраты падают с увеличением числа студентов, что делает экономически выгодным обучение большого числа студентов как одновременно, так и путем многократного проведения разработанного курса.

Преподавание и обучение менее важно для выбора технологии, но важно для ее использования в учебном процессе, поскольку технологии различаются по своим презентационным характеристикам. Печатные материалы более подходят для передачи текста, диаграмм и графиков. Радио, аудиокассеты, телефон – для передачи звука. Телевидение и видеокассеты – для передачи образов и движения, компьютеры – для работы с базами данных, создания интерактивных программ и анимаций.

Интерактивность определяется как по отношению к учебным материалам, так и к обучаемым. Первый вид интерактивности лучше всего обеспечивается компьютерными программами, в особенности, с применением мультимедиа. Второй вид интерактивности обеспечивается двусторонними коммуникационными каналами: аудио- или видеоконференция, телефон, факс, Интернет. Взаимодействие студентов и преподавателей может при этом быть как синхронным (одновременным), так и асинхронным (с задержкой во времени).

Организационные вопросы включают в себя техническую и человеческую инфраструктуру, создаваемую или используемую для разработки и проведения учебного курса. Это может быть наличие компьютеров, подключение к Интернету, наличие кабельной сети, аппаратуры для видеоконференций, занятость преподавателей в разработке дистанционных курсов и система вознаграждения, система технической поддержки преподавателей, наличие специалистов, необходимых для разработки и проведения дистанционных курсов, и т. д.

Новизна технологии требует, с одной стороны, больших инвестиций в нее, с другой стороны, позволяет получать бесплатные продукты (в маркетинговых целях) или дополнительное финансирование. Новизна также тесно связана со временем, требуемым для внедрения и распространения технологии.

Скорость производства и обновления курсов связана с требованиями технического прогресса, устаревания технологии, жизненного цикла материалов курса, изменения спроса и т. д. Она также напрямую связана с затратами на разработку курсов. Например, использование видеоконференций позволяет за короткое время провести массу учебных мероприятий, в то время как для разработки Интернет-курса или мультимедийного курса требуется гораздо больше времени.

Организация дистанционно-образовательного курса начинается с формулировки задач, выбора методик, отвечающих заданным целям, выбора технологии, отвечающей заданным целям и методикам и создания разнообразных учебных ситуаций, таких как:

• педагогика сотрудничества;

• традиционное преподавание;

• учебные задачи и практика;

• интерактивные дискуссии;

• моделирование;

• демонстрации;

• открытия;

• игры;

• решение задач/проблем;

• наставничество.

Технологии дистанционного образования делятся на:

а) Интерактивные:

• аудиоконференции (audioconferencing);

• видеоконференции (videoconferencing);

• видеоконференции на рабочем столе (desktop videoconferencing);

• электронные конференции через:

– e-mail,

– online services;

• голосовая коммуникация (voice mail);

• двусторонняя спутниковая и СВЧ связь;

• виртуальная реальность (virtual reality).

б) Неинтерактивные:

• печатные материалы;

• аудиокассеты;

• видеокассеты;

• односторонняя спутниковая и СВЧ связь;

• телевизионные и радиопередачи;

• дискеты, CD-ROMы.

Часто дистанционное образование осуществляется не с помощью какого-то одного средства, а с помощью системы средств, например, телевизионный курс в сочетании с печатными материалами, рассылаемыми по почте и т. д. Интернет очень успешно используется при таком системном, смешанном подходе к дистанционному образованию, соединяя в себе все достоинства вышеперечисленных средств и используя и образы, и текст, и звук, и поиск, и реальное общение. Использование Интернета для дистанционного образования требует большего планирования и подготовки, чем все другие виды образования. Подготовка материалов и программ, использующих эти материалы, становится важнейшим компонентом образования.

1.2 Дистанционное обучение с использованием сети Интернет

Интернет – это международное объединение компьютерных сетей, использующих общий протокол семейства TCP/IP и единое адресное пространство. Среда WWW (World-Wide Web – Всемирная паутина) представляет собой унифицированную среду обмена информацией в глобальной компьютерной сети Интернет. В настоящее время это наиболее популярный вид доступа к данным. Он позволяет жителям всех континентов обмениваться информацией, совместно использовать компьютерные ресурсы при помощи того или иного прикладного сервиса Интернета (WWW, E-mai, FTP и др.) Благодаря развитию коммуникационных линий Интернет стремительно растет и развивается, охватывая все больше и больше пользователей в разных регионах и странах мира.

Существование многочисленных разнообразных программ для просмотра WWW-документов для всех популярных аппаратных и программных платформ, простой и понятный пользовательский интерфейс, возможность представления информации в форме мультимедиа в рамках единого стандартного языка форматирования документов HTML (HyperText Markup Language) обусловливают быстро растущую популярность среды WWW. Все это позволяет эффективно использовать среду WWW для дистанционного обучения и контроля знаний учащихся. Наличие развитого программного обеспечения, программ для создания и редактирования HTML-документов позволяет существенно упростить и сократить время подготовки учебных материалов.

Таблица 1. Характеристики дистанционного образования через Интернет

Ключом к получению информации в Интернете являются адреса ресурсов. Списки пользователей Интернета можно найти в адресных справочниках («Белые страницы» Интернета). Адреса ресурсов Интернета для получения необходимой информации по различным отраслям науки, искусству, бизнесу и т. д. можно найти в справочнике «Желтые страницы». Кроме того, существует целый ряд систем поиска ресурсов Интернета (Google, Yahoo, Yandex, Rambler и др.)

Интернет является хранилищем постоянно обновляемых информационных ресурсов. Здесь можно найти информацию об исследованиях, грантах, стипендиях, по наиболее актуальным проблемам экономики и преподавания экономических дисциплин. Если необходимо получить систематизированные знания в какой-либо области, то Интернет может быть самым эффективным (как с точки зрения минимизации затрат времени и денег, так и с точки зрения получения нужных знаний в нужном объеме) средством достижения этой цели.

Постоянно растет число периодических изданий, существующих только в электронной форме. Электронные версии печатных журналов легко доступны и постоянно обновляются. С помощью Интернета можно узнать о научных конференциях и семинарах, а также познакомиться с их материалами, опубликовать свои научные и учебно-методические разработки.

На основе Интернет-технологий, дистанционного обучения возникает реальная возможность создания единого распределенного он-лайнового образовательного сообщества (группы сообществ, сегментированных по профессиональным интересам или другим признакам, например, преподавание информатики для медицинских работников) образовательных учреждений России (а в перспективе, и стран ближнего и дальнего зарубежья) и их интеграции в единое образовательное Интернет-пространство (национальное и международное).

Для специалиста (или будущего специалиста) Интернет:

– является хранилищем ресурсов по экономическим наукам, которые постоянно обновляются;

– облегчает задачу получения необходимой информации с помощью поисковых систем;

– может быть самым эффективным средством приобретения новых знаний;

– может познакомить с новыми методиками преподавания дисциплин, позволяющими использовать обучающие игры по различным отраслям наук, интерактивные программы, моделирующие различные процессы, компьютерные упражнения, тестирование и самотестирование и т. д.;

– предоставляет электронные версии экономических журналов и газет. Имеется множество периодических изданий, существующих только в электронной форме, и их число постоянно увеличивается;

– знакомит с новостями в различных сферах и с оценками этих новостей ведущими специалистами;

– дает информацию о научных конференциях и семинарах, их материалах. Обмен информацией и публикации результатов исследований в Интернете создают возможность совместных научных исследований ученых, имеющих общие интересы, независимо от того, в какой стране расположены научные и учебные организации, в которых они работают;

– помогает найти ответы на возникающие вопросы в электронных дискуссиях в Usenet (Newsgroups) и т.п.

В настоящее время в России сформирована национальная инфраструктура компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы на базе RBNet, продолжает активно развиваться российский сегмент глобальной мировой сети Интернет. Реализован глобальный проект Super-Internet (Oxygen), направленный на создание глобальной суперсовременной универсальной оптоволоконной кабельной сети, которая включает в себя телефонную, телевизионную и компьютерную связь и пропускная способность которой в несколько раз больше ныне используемой. Целью данного проекта являлось подключение к Интернету всех стран мира посредством создания в них 265 сетевых узлов, соединяющих более 320000 км проложенных кабелей связи. Этот проект стоимостью 14 млрд. долларов был реализован в течение 6 лет – с 1997 до 2003 г.

В целом Интернет-технологии, электронные средства коммуникаций позволяют перейти на новый этап развития распределенного сотрудничества и интеграции университетов в организационной, учебно-методической и научно-исследовательской областях как различных регионов России, так и стран СНГ. В этой связи можно говорить о формировании на локальном, региональном, межрегиональном, национальном и межгосударственном уровнях распределенного образовательного Интернет-сообщества.

1.3 Дистанционное обучение в образовательной системе Российской Федерации

В последние годы в образовательной системе России стали активно внедряться и использоваться информационные технологии, Интернет, методы дистанционного и телеобучения. Это касается не только появления новых форм и методов управления университетами и организации учебного процесса, но и сопровождается трансформацией принципов организации, контроля и управления образовательными процессами, расширения границ и возможностей доступа преподавателей и студентов к мировым базам научных данных, качественного изменения характера обучения и содержания получаемых знаний.

В процессе реализации Концепции создания и развития единой системы дистанционного образования в России важную роль призваны сыграть Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании», законодательные акты и нормативные материалы Правительства Российской Федерации, Министерства образования РФ. Среди них следует выделить следующие нормативные документы:

• Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 30.01.98 № 253 «О мерах по созданию единой системы дистанционного образования в России»;

• Положение о Координационном совете в сфере дистанционного обучения;

• Инструктивное письмо от 03.07.98 № 41 «О дистанционном обучении в среднем и высшем профессиональном образовании»;

• Информационное письмо от 07.06.99 № 14–55–282ин/15 «О реализации дистанционного обучения в регионах РФ» и др.

Координацией работ по реализации Концепции и формированию единой системы дистанционного образования в России занимается ряд организаций и учреждений: Центр информационно-аналитического обеспечения системы дистанционного образования Минобразования России, Координационный совет в сфере дистанционного обучения при Минобразования России, Центр информатизации и Межвузовский центр дистанционного образования Минобразования России.

Для распространения технологий дистанционного образования важное значение имеет проведение научных симпозиумов, конференций, выставок. Среди них – всероссийские и региональные выставки «Информационные технологии в образовании». Например, в апреле 2000 года Минобразования РФ, ГНИИ информационных технологий и телекоммуникаций, ГАО ВВЦ, ВК «Наука и образование» при поддержке Российского союза ректоров и Московского комитета образования провели вторую международную выставку-конференцию «Информационные технологии и телекоммуникации в образовании». В октябре этого же года в рамках работы по реализации решений Всемирной конференции ЮНЕСКО по науке прошел международный конгресс «Наука и образование на пороге III тысячелетия».

В последнее время в России также начали активно формироваться новые институциональные образования, негосударственные учреждения и онлайновые виртуальные университетские сообщества. Создана и активно функционирует Российская академия Интернета (РАИ), которая совместно с компанией Intel ежегодно присуждает национальные Intel-Интернет премии. В 2000 году победителем в номинации «Наука и образование» стал сайт «Экзамены Online».

Весной 2000 года Федерация Интернет-образования (http://www.fio.ru), созданная при поддержке Минобразования РФ, нефтяной компании ЮКОС и межрегиональной организации «Новая цивилизация», вручила первые дипломы группе выпускников (52 педагога из Новосибирска, Томска, Самары, Воронежа и Санкт-Петербурга), прошедших курсы повышения квалификации по программе обучения с использованием информационных технологий в рамках проекта «По-ко-ле-ние.ru». Целью данного проекта было – обучить к 2005 году пользованию компьютером и Интернет-технологиями десять миллионов молодых людей в возрасте от 10 до 20 лет. Для этого по всей стране предполагается создать центры, которые помогут учителям повысить свою квалификацию, чтобы затем передать знания ученикам. За пять лет в рамках проекта подготовку в региональных центрах прошли 276 тысяч учителей.

Можно также отметить успешную деятельность в этой сфере Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании; Центра дистанционного обучения для выпускников образовательных программ Информационного Агентства США (USIA); Научно-исследовательского института дистанционного образования МЭСИ; Российской системы дистанционного обучения риэлтеров; Центра дистанционного образования «Эйдос»; Учебного центра «Сетевая Академия» при компании ЛАНИТ и др.

Использование информационных технологий и Интернета в образовательном процессе касается не только федеральных органов системы образования Российской Федерации, но и университетов российских регионов, во многих из которых созданы научные и учебные центры информационных технологий и дистанционного образования.

Значимый проект по распространению технологий дистанционного обучения в классических университетах России реализует Институт Всемирного Банка. В рамках этого проекта было разработано программное обеспечение для виртуального университета и переведены в дистанционный формат вводный и промежуточный курсы по микро- и макроэкономике, подготовленные при участии Лондонской школы экономики и ряда российских университетов.

С сентября 1999 года для ряда государственных университетов России осуществляется пилотный проект «Дистанционное образование в экономике», реализуемый Институтом Всемирного Банка при поддержке Московского Общественного Научного Фонда и Министерства образования Российской Федерации. Одним из участников пилотного проекта стал Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов (http://www.finec.ru). С 2000 года началась реализация подобной образовательной программы Институтом Всемирного Банка для университетов стран Средней Азии.

Электронные средства общения, мультимедиа на основе Интернет-технологий, электронные курсы по экономике не только являются важными средствами для преподавания современной экономической теории в университетах, но и способствуют развитию сотрудничества между ними. Оболочка электронного курса имеет следующие инструменты получения информации и общения: доска объявлений, электронная почта, электронная конференция, обмен файлами, виртуальный класс, библиотека web-сайтов.

В настоящее время электронный учебник с программным обеспечением, разработанный специалистами Института Всемирного Банка и реализуемый в рамках пилотного проекта, является, на наш взгляд, наиболее удачным, так как учитывает особенности системы образования в России. Он удобен при использовании, его электронная оболочка полностью адаптирована к среде и Интернета, и Интранета, электронные средства отличаются гибкостью, что позволяет реализовать весь комплекс образовательных функций.

Учебный материал представлен в наиболее наглядной форме, которая способствует ее лучшему усвоению студентами, а также позволяет студенту быть соучастником процесса управления учебным процессом, потоком учебной информации, что повышает степень его интерактивности. Хотя основной акцент делается на самостоятельной работе студента с учебным материалом, нагрузка на преподавателя не снижается, а увеличивается за счет возрастания управляющей и контрольной функций, предварительной подготовки заданий, проведения дополнительных консультаций по дистанционному обучению. У студентов меняется психология восприятия учебного материала и отношение к процессу обучения – они проявляют больше инициативы, интереса, самостоятельности, организованности.

Электронные средства общения типа электронной почты, обмена файлами расширяют каналы коммуникации и повышают оперативность получения, отправления и обмена нужной информацией. Электронная конференция дает дополнительные возможности распределенного онлайнового сотрудничества преподавателям и студентам разных вузов в сфере обучения и совместной научно-исследовательской работы.

В качестве примера можно назвать состоявшуюся в конце 1999 – начале 2000 гг. электронную конференцию, посвященную методологическим и методическим проблемам преподавания курсов микро- и макроэкономики. В ней участвовали представители ряда российских университетов и университета Лондона. В апреле 2000 года при поддержке Института Всемирного Банка и журнала «Экономика образования» успешно прошла Первая всероссийская студенческая научная Интернет-конференция «Пути активизации инвестиционной деятельности в регионах России», в которой приняли участие студенты региональных университетов Омска, Санкт-Петербурга, Саратова, Томска и Республики Башкортостан (http://194.84.38.77/conf.htm, http://makro.nm.ru). Данной конференции оказали поддержку эксперты МГУ им. М. В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета. Ее материалы были опубликованы, а все команды региональных университетов получили сертификаты Института Всемирного Банка.

С сентября 2000 года корпорация Intel начала реализацию в нашей стране фирменной программы обучения российских специалистов ведению электронного бизнеса. Программа рассчитана на специалистов, отвечающих за проектирование, создание и поддержку решений для электронной коммерции, оценку потребностей клиентов, автоматизацию процессов заказа и доставки, послепродажное обслуживание клиентов, и осуществляется через авторизованный Учебный центр Intel «Сетевая Академия ЛАНИТ» (http://www.aca-aca-demy.ru). Успешно окончившим учебный курс выдаются соответствующие сертификаты, действующие во всех странах мира.

1.4 Телемедицина и особенности дистанционного обучения в сфере здравоохранения

Применение дистанционных образовательных технологий в обучении по медицинским специальностям является весьма актуальным и очень востребованным. На базе дистанционных образовательных технологий для обучаемых появляется возможность, помимо изучения теоретического материала, получить опыт работы с реальными техническими средствами. Обучающиеся могут не только видеть систему глазами обучающегося, смогут поработать в роли разработчика и преподавателя. И в этом смысле дистанционные образовательные технологии являются одной из составляющих нового направления, основанного на использовании телекоммуникаций для адресного обмена медицинской информацией между специалистами, – телемедицины.

Телемедицина – это средство, позволяющее врачам и пациентам получать дистанционный доступ к современным медицинским ресурсам и услугам, в том числе и международным. Интерес к телемедицинским технологиям отмечается в нашей стране уже больше десяти лет. После многочисленных публикаций в прессе наступило длительное затишье, которое только в последнее время сменяется некоторой активностью.

Надо отметить, что внедрение телемедицинских технологий в России никогда не относилось к приоритетам ни здравоохранения, ни коммерческих компаний, ни государства в целом. Появление новых телемедицинских центров, разработка передовых решений осуществлялись стихийно и не координировались ни государством, ни какой-либо незавсимой организацией. В последнее время ситуация начала медленно, но изменяться к лучшему. В рамках федеральных информатизационных программ, в частности, ФЦП «Электронная Россия» и аналогичных региональных программ, запланированы проекты создания телемедицинских сетей. Совсем недавно Минсвязи РФ выступило с инициативой о разработке федерального закона «Государственная программа (Генеральный план) создания национальной телемедицинской сети России» и предложением сделать телемедицину одним из приоритетных национальных проектов. Появились неправительственные организации, которые ставят своей целью продвижение телемедицинских технологий в России и создание соответствующих организационных структур. В частности, несколько лет назад при содействии НИИ Сердечно-сосудистой хирургии им. Бакулева образована Российская ассоциация телемедицины, которая, пожалуй, наиболее серьезно приступила к созданию единой и главное реально работающей телемедицинской сети в России.

Значительную активность последнее время проявляют регионы. Телемедицинские центры создаются в Центральном, Уральском и Южном округах, в Эвенкии и Архангельской области, Екатеринбурге, Якутии и многих других областях. Значительный шаг вперед сделал Ханты-Мансийский автономный округ, реализующий эти проекты в рамках ФЦП "Электронная Россия" для 33 населенных пунктов округа. В настоящее время в Ханты-Мансийском автономном округе уже действуют около 20 телемедицинских пунктов. В частности, только зимой 2005 г . Российская ассоциация телемедицины и компания «Энвижн Груп» включили в сеть областную клиническую больницу в Ханты-Мансийске, четыре медицинских центра в Сургуте, а также Окружную детскую больницу в Нижневартовске.

Значительно укрепились контакты с иностранными телемедицинскими центрами и организациями. В частности, с 2002 г. ведутся консилиумы, консультации и трансляции хирургических операций с использованием современных телекоммуникационных технологий между Россией и Германией. Примерно тогда же осуществлялось сотрудничество по разработке технологии телемедицинских консультаций с борта международной космической станции в рамках международного проекта TEMOS (Telemedicine Emergency Service). В нем участвовали университеты Майнца, Эрлангена, Международный университет Страсбурга, Германское аэрокосмическое агентство, а с российской стороны — Российская Ассоциация телемедицины, Центр подготовки космонавтов, Институт медико-биологических проблем и Центр управления полетами.

В 2005 г. в Ганновере по рекомендации Межправительственной российско-германской комиссии по высоким технологиям был подписан договор между Российской ассоциацией телемедицины и Медицинским факультетом университета Регенсбурга (Германия) о создании первого совместного российско-германского телемедицинского центра. Аналогичное сотрудничество налаживается с Великобританией, Норвегией, Израилем и рядом других стран.

Во всем мире телемедицинские системы и комплексы развиваются очень интенсивно, при этом во многих странах для координации развития телемедицины созданы общественные и правительственные организации. В Канаде для координации развития программы телемедицины создано Общество телемедицины, объединяющее медиков, преподавателей, ИТ-компании. В США активно работает Ассоциация телемедицины. Для координации работ по телемедицине в Японии создан директорат при Министерстве здравоохранения. Аналогичная ситуация в Западной Европе. Китай при активном участии оператора связи ChinaSatCom планирует создание в странах Юго-Восточной Азии спутниковой сети для предоставления телемедицинских услуг. Индийское управление по космическим исследованиям в ближайшие несколько лет собирается вывести на орбиту специальный телекоммуникационный спутник Healthsat, который будет использоваться исключительно в интересах телемедицины.

Все эти процессы инициируются не только развитием новых технологий, в том числе и в медицине, но и проявляющимися в последнее время масштабными эпидемиями, такими как атипичная пневмония или птичий грипп, которые угрожают смертью множеству людей и поэтому требуют быстрого реагирования, в том числе в тех районах, где отсутствуют медицинские центры и трудно обеспечить качественные медицинские услуги.

Сегодня телемедицинские технологии применяются для:

• удаленной диагностики и консультирования, неотложной экспертной помощи в трудных медицинских случаях;

• медицины катастроф, для получения быстрого доступа к квалифицированной медицинской помощи в труднодоступных местах либо местах с разрушенной инфраструктурой;

• наблюдения и консультирования больных после сложных оперативных вмешательств;

• и, конечно же, для дистанционного медицинского обучения.

Внедрение новейших технологий, препаратов и медицинского оборудования, необходимость поддерживать актуальность специальных знаний делают проблему дистанционного непрерывного обучения и переподготовки медицинских кадров на местах чрезвычайно актуальной. Сюда же можно отнести необходимость обеспечения быстрого постоянного доступа специалистов-медиков к новейшей медицинской информации и возможности непосредственного контакта со специалистами высокого уровня.

Дистанционное обучение в рамках телемедицины сегодня включает в себя:

• обучение студентов-медиков и медперсонала, повышение квалификации врачей;

• работу с заочными аспирантами и докторантами;

• семинары для оперативного обмена информацией о новых методах диагностики и лечения, доступной в настоящее время только специализированным учреждениям здравоохранения;

• дистанционную трансляцию операций;

• тренинг пользователей при освоении новых медицинских технологий, оборудования и т.п.;

• получение доступа к услугам централизованных и интернациональных медицинских центров и центров обучения.

Сегодня в России используются различные способы организации дистанционного обучения медиков на базе новых информационных технологий. В последнее время все большее распространение получают три вида дистанционного обучения, основанные на:

• технологиях видеоконференцсвязи (ВКС);

• компьютерных телекоммуникационных технологиях;

• сочетании первого и второго.

Обучение, базирующееся на ВКС, сегодня является наиболее привлекательным, обеспечивая непосредственный визуальный контакт с удаленной аудиторией. Особенно это относится к системе повышения квалификации медицинских кадров, поскольку обучаемые могут стать не просто сторонними свидетелями, но и активными участниками использования новых медицинских технологий (операций, методов обследования), дискуссий и т.д. Данная форма дистанционного обучения интерактивна по своей сути и, безусловно, может считаться весьма перспективной. Большим достоинством подобной формы обучения является возможность одновременного подключения к оборудованию ВКС медицинского оборудования разного типа и трансляция по видео, одновременно с изображением пациента, медицинских параметров (графической информации, рентгенограмм и много другого).

Кроме того, именно подобная технология телеобучения, позволяет наиболее эффективно использовать возможность включения в процесс обучения или повышения квалификации международные медицинские центры и западных специалистов, обладающих знаниями и технологиями, пока еще трудно доступными в России.

Современное телемедицинское решение является сложным комплексом, и включает в себя:

• технические средства доступа в телекоммуникационные сети,

• каналы связи и сетевые средства доступа к ним,

• оборудование видеоконференцсвязи,

• цифровое медицинское оборудование, датчики и другие преобразователи медицинской информации в данные для передачи по каналам связи,

• медицинские информационные, экспертно-диагностические системы и базы данных,

• обучающие дистанционные системы.

Стандартный набор оборудования для проведения медицинских видеоконференций, как правило, включает:

• Канал IP или ISDN (не ниже 128 Кбит/c, рекомендуется 256 Кбит/с),

• Компьютер,

• Оборудование ВКС,

• Оборудование и программы ввода, обработки и хранения изображений, кривых ЭКГ и др. (сканер, плата ввода видеосигнала в компьютер, программа обработки и хранения изображений; программа ведения базы данных с записями о пациентах),

• Видеомагнитофон,

• Систему аудиосвязи.

В настоящее время для создания телемедицинских центров обучения может использоваться оборудование ВКС различных производителей, техника которых представлена на российском рынке и обладает схожими характеристиками – TANDBERG , Polycom , Sony , VCON. Если учитывать ряд параметров, в частности, стоимость, русификацию, производительность, удобство использования, совместимость с различным оборудованием и т.д., то компания «Энвижн Груп» сегодня ориентируется на TANDBERG.

Решения для дистанционного обучения в зависимости от назначения (объема помещений, количества слушателей, количества одновременно подключающихся дистанционных точек и т.п.) могут основываться на различных системах (кодеках). Например, это может быть TANDBERG 6000 (система, обладающая максимальной гибкостью и производительностью) или менее мощный TANDBERG 3000, либо вообще можно использовать более компактные кодеки в комплекте с обычными телевизорами или плазменными панелями. При этом, в зависимости от необходимости, такое решение может снабжаться дополнительным оборудованием, которое, как правило, не входит в стандартную поставку. Это, например, контрольная панель с сенсорным экраном (touch screen), т.е. устройство, позволяющее легко управлять всей системой дистанционного обучения методом нажатия кнопок графического интерфейса прямо на экране панели. В список управляемых устройств входят камеры, записывающие устройства любого типа, документальные камеры и микрофоны. Среди такого оборудования и специальный микрофон, размещаемый на потолке и позволяющий включать в разговор всех присутствующих в помещении. Это и Locator Mat, специальный коврик, наступив на который, преподаватель автоматически перенаправляет камеры в ранее запрограммированное место, например, на подиум или доску. Это и видео-электронные доски (Whiteboard), позволяющие транслировать написанное прямо на компьютеры и подключенную к ним систему ВКС.

В настоящее время дистанционное обучение в рамках телемедицинских программ осуществляют различные организации. Например, Российская ассоциация телемедицины регулярно проводит так называемую Академию телемедицины, в рамках которой специалисты медицинских центров России и ближайшего зарубежья обучаются современным технологиям, дистанционно обмениваются опытом с различными зарубежными и отечественными специалистами, обсуждают новые возможности.

Еще один пример. В 2003 году Тульской областной больницей был приобретен высокопроизводительный комплект видеоконференцсвязи и подключен цифровой ISDN канал, что позволило организовать телемедицинский центр. С октября 2003 проведено более 180 консультаций по различным патологиям (пороки сердца, стенозы, ИБС, ревматологические заболевания). Тульская областная больница давно и успешно сотрудничает с РНЦХ РАМН.

Будущее телемедицинских технологий в России видится сегодня достаточно оптимистичным, но при этом необходимо отметить, что и проблем в телемедицине и, соответственно, в дистанционном обучении медицинского персонала, пока очень много. Основная сложность заключается в том, что телемедицинские центры не могут существовать сами по себе, они обязаны действовать в некой организационной структуре, телемедицинской сети или нескольких сетях, именно в этом и заключается смысл использования коммуникационных технологий в медицине.

Кроме того, внедрение телемедицинских решений до сих пор идет хаотично, без серьезной координации усилий, как со стороны ведомств здравоохранения, так и поставщиков решений. До сих пор не регламентирована оплата услуг врачей и специалистов, которые проводят медицинские консультации и дистанционное обучение, очень часто они осуществляют это бесплатно, только за счет высокой ответственности и энтузиазма, их желания помочь пациентам и коллегам в сложных медицинских случаях. Не определены процедуры и регламенты взаимодействия с иностранными медицинскими и телемедицинскими центрами, что значительно ограничивает возможности международного сотрудничества.

Все эти проблемы через какое-то время, когда количество телемедицинских центров превысит «критическую массу», могут вызвать разочарование медиков и, тем самым, инициировать спад во внедрении этих, таких перспективных, технологий. Таким образом, требуется более активное участие государства в этих регламентирующих и организационных процессах. Отдельным вопросом стоит проблема создания региональных и национальных информационных медицинских систем и баз данных, объединение их с телемедицинскими сетями. Эта проблема пока в нашей стране никем не рассматривается, поскольку даже распространение локальных медицинских информационных систем идет достаточно медленно.

Но, зная о трудностях подготовки медицинского персонала и потребности в дополнительном последипломном образовании, можно с уверенностью сказать, что дистанционное образование в медицине сегодня крайне необходимо, и именно поэтому оно сейчас стало востребованным. Использование современных средств связи и вычислительной техники приводит к принципиально новой организации процесса обучения, приближая его, с одной стороны, к индивидуальным видам обучения, а с другой, позволяя производить часть обучения по месту работы учащегося. При этом, по оценкам экспертов, материальные затраты лечебных учреждений, связанные с подготовкой специалистов по такой системе, сокращаются примерно в 10 раз (за счет расходов на проживание слушателей в гостинице, потерь из-за отрыва от работы и т. д.).


2 Применение новых образовательных технологий для обучения сотрудников лечебно-профилактических учреждений Тульской области

2.1 Обоснование необходимости в применении средств дистанционного обучения для сотрудников медучреждений Тульской области

В настоящее время в системе здравоохранения Тулы функционирует 30 лечебно-профилактических учреждений: 6 городских больниц, 8 медсанчастей, 4 поликлиники для взрослого населения, 3 больницы и 2 поликлиники для детей, родильный дом, 5 стоматологических поликлиник и станция скорой медицинской помощи. Практически все они вовлечены (прямо или косвенно) в работы по созданию по созданию различных систем телемедицины. Данные работы курируются Межведомственным комитетом «Российская телемедицина», который является уполномоченным органом в области развития телемедицины, созданным Министерством Российской Федерации по связи и информатизации совместно с Российской академией медицинских наук и Медицинским центром Управления делами Президента Российской Федерации с целью обеспечения государственного подхода к решению задач телемедицины и координации выполняемых работ.

Решающим фактором успешного широкомасштабного внедрения телемедицинских систем должна стать Федеральная целевая программа «Электронная Россия на 2002–2010 годы». Мероприятиями программы предусмотрено создание правового поля для развития ИКТ, включающего электронную подпись, электронный документ, защиту персональных данных и др., что позволит решить многие телемедицинские проблемы и создать технологии на юридически законном основании. Кроме того, программой предусмотрено развитие инфраструктуры информатизации. К 2010 году планируется создать 200 тыс. узлов доступа бюджетных организаций, в том числе лечебно-профилактических учреждений, к телекоммуникационным сетям. В результате появится база для внедрения телемедицинских технологий. Деятельность Межведомственного комитета «Российская телемедицина» будет направлена на координацию действий в этом направлении.

С другой стороны, реализуемый в настоящее время национальный приоритетный проект "Здоровье" – самая дорогостоящая из президентских программ – нацелен на то, чтобы работники здравоохранения постоянно учились, повышали квалификацию. Телемедицина дала возможность проведения циклов усовершенствования врачей в дистанционной форме. Так, для врачей общей практики Тульской области проводятся циклы, в ходе которых основную часть лекций удаленно читают доктора из клиник ММА им. Сеченова.

Беспрецедентные финансовые вложения бюджета Тульской области в закупки медицинского оборудования, в медицину за последнее время (в 2006 году финансирование увеличено в 53 раза по сравнению с 2005 годом) и в процессе реализации национального проекта «Здоровье» уже сейчас дают положительные результаты – стабилизация рождаемости, снижение младенческой смертности до 8,7 на 1000 родившихся (в РФ этот показатель составлял в 2005 году 11 человек), положительная динамика в снижении общей смертности населения (уменьшение на 6,2%), уменьшение инвалидизации населения на 13,7%.

На дооснащение пяти межмуниципальных лечебно-диагностических центров (в том числе средствами вычислительной техники), оснащение муниципальных лечебных учреждений диагностическим и компьютерным оборудованием запланировано выделение до 2010 года еще более 1 млрд. рублей.

В послании губернатора Тульской области Тульской областной Думе (2007 г.) сказано: «Перспективной задачей развития медицинской отрасли является развитие телемедицины как фактора интеграции здравоохранения Тульской области в медицину высоких технологий страны, увеличивающего возможность получения всеми гражданами современной медицинской помощи. … это позволит осуществить стратегический принцип здравоохранения региона – туляки должны получать лечение самого высокого уровня на тульской земле, тульскими высококвалифицированными врачами».

В рамках реализации "Программы социально-экономического развития Тульской области до 2010 года" был разработан и принят закон "Об областной целевой программе развития здравоохранения Тульской области на 2006-2010 годы". И, если в приоритетном национальном проекте в сфере здравоохранения основной акцент сделан на первичную медико-санитарную помощь и профилактику, то в программе развития здравоохранения Тульской области к этим задачам добавлены повышение доступности и качества специализированной медицинской помощи и внедрение современных медицинских и информационных технологий.

Таким образом, процесс информатизации медицины в Тульской области в настоящее время активно развивается, и насыщенность техническими средствами медицинских учреждений в ближайшее время выйдет на оптимальный уровень. Однако до сих пор существует определенное отставание в обеспеченности специализированными медицинскими программными средствами и, самое главное, необходимым количеством подготовленного к работе с ними персонала.

Проводимая в России структурно-функциональная реформа здравоохранения формирует ряд требований к модернизации медицинского образования для персонала медучреждений. Изменения в системе медицинского образования должны быть направлены на повышение качества подготовки специалистов, поддержание актуальности их знаний и одновременно на рациональное расходование ресурсов.

Одним из возможных подходов к модернизации медицинского образования является внедрение дистанционных образовательных технологий в учебный процесс. Дистанционное обучение позволяет преодолеть недостатки при традиционной подготовке специалистов сферы здравоохранения:

1) «Запаздывание знаний». Всем известно, насколько часто появляются новые заболевания (вероятно, любой помнит, как молниеносно появились и распространились так называемые «птичий грипп» и «атипичная пневмония»), разрабатываются новые препараты и методы лечения. Очевидно, что никто бы не хотел идти на прием к врачу, знания которого пять лет не обновлялись. Внедрение дистанционных образовательных технологий в систему повышения квалификации врачей позволит практикующему специалисту учиться на рабочем месте, сделать обучение непрерывным;

2) Нерациональное использование времени. В России порядка 620 000 врачей. Если допустим, что каждый из них повышает квалификацию раз в пять лет и курс обучения длится один месяц, то получается, что в данный момент порядка 10000 врачей оторваны от работы для учебы. А ведь это практически население небольшого города! Дистанционное обучение позволит меньше отрывать от работы врачей, поскольку часть обучения будет проходить на рабочем месте.

3) Большая затратность. Либо врач уезжает для обучения и приходится нести расходы по оплате транспорта, проживания, либо группа преподавателей прибывает для обучения группы врачей и несет те же виды расходов. Дистанционное обучение позволит значительно сократить продолжительность командировок и минимизировать расходы по этим статьям.

Таким образом, применение технологий дистанционного обучения при подготовке специалистов сферы здравоохранения в Тульской области позволит поддерживать знания актуальными (а это значит, повысить качество медицинской помощи), а также снизит затратность при получении базового образования или повышении квалификации.


2.2 Курс «Медицинская информатика» и особенности обучения по данному курсу

Доступное и быстрое обучение основным принципам работы с современными медицинскими информационными системами невозможны без изучения такого базового курса, каким является «Медицинская информатика».

Медицинская информатика – это научная дисциплина, занимающаяся исследованием процессов получения, передачи, обработки, хранения, распространения, представления информации с использованием информационной техники и технологии в медицине и здравоохранении.

Медицинская информатика – это прикладная медико-техническая наука, являющаяся результатом перекрестного взаимодействия медицины и информатики: медицина поставляет комплекс задача — методы, а информатика обеспечивает комплекс средства — приемы в едином методическом подходе, основанном на системе задача — средства— методы — приемы.

Предметом изучения медицинской информатики при этом будут являться информационные процессы, сопряженные с медико-биологическими, клиническими и профилактическими проблемами.

Объектом изучения медицинской информатики являются информационные технологии, реализуемые в здравоохранении.

Учитывая, что медицинская информатика является одним из прикладных видов информатики, её можно представить состоящей из двух разделов: общей, базовой информатики и собственно медицинской информатики.

Общая информатика рассматривает аппаратное и программное компьютерное обеспечение, принципы создания компьютерных систем, общие для всех приложений информатики.

Собственно медицинская информатика рассматривает медицинские приложения информационных технологий. Причем как использование стандартных, универсальных средств информатики для решения медицинских задач, так и специальные медицинские информационные технологии и системы.

В любом случае, специфика преподавания информатики для работников сферы здравоохранения состоит в необходимости преподнести знания обучаемым в преломлении к будущей профессиональной деятельности. Это повышает интерес и создает дополнительную мотивацию к изучению предмета.

Например, электронные таблицы и СУБД можно рассматривать как инструмент для создания медицинских баз данных, в среде подготовки презентаций готовить лекционные материалы по профилактике различных заболеваний. В правовых системах типа «Консультант Плюс» обучаемые могут практически работать с нормативными документами, регламентирующими деятельность медицинских работников, знакомиться с действующими приказами по рекомендациям преподавателей клинических дисциплин. Обучение технологиям поиска информации в Internet, создания электронных учебных пособий и компьютерных тестовых заданий должно входить в этапы подготовки специалистов по разработке дистанционных курсов и проведению дистанционного обучения. Выполнение курсовой работы по созданию мультимедийных учебных пособий, кроме того, дает прекрасный выход: во-первых, растет самосознание обучаемого как специалиста в области информационных технологий, во-вторых, идет более глубокое погружение его в специальность, в-третьих, получается интеллектуальный программный продукт, готовый к использованию в учебном процессе.

По окончании курса “Медицинская информатика” у обучаемых должно сформироваться представление о многообразии возможностей и сфер применения современных компьютерных технологий для решения задач практической медицины и управления здравоохранением, а также навыки использования компьютерных медико-технологических систем в процессе профессиональной деятельности.


3 Сравнительный анализ подходов к созданию обучающих интернет-ресурсов и выбор среды разработки

3.1 Разработка образовательного интернет-ресурса «с нуля»

Программное обеспечение интернет-проектов должно удовлетворять ряду требований, таких как максимально возможное разделение трех составляющих любого интернет-проекта: исполняемого кода, дизайна веб-интерфейса и информационного наполнения ресурса, что дает возможность изменения любой из компонент в достаточно широких пределах, не подвергая опасности работоспособность ресурса в целом.

Разделение подразумевает не только возможность раздельной разработки, но и возможность отчуждения любой составляющей, что обеспечивает выполнение следующего требования - повторного использования решений. В самом деле, какими бы уникальными ни были интернет-ресурсы, они строятся из базовых элементов, ряд которых практические не изменяется от проекта к проекту.

При разработке интернет-ресурса «с нуля» есть два основных способа проведения работ:

• прием на работу специалистов на постоянной или временной основе, организация отдела разработки интернет-сайта и проведение всего цикла работ внутри компании собственными силами;

• привлечение внешних исполнителей к выполнению различных этапов работ. При этом контролируется этапы разработки, а весь производственный цикл осуществляется вне компании.

Разработка интернет-ресурса «с нуля» своими собственными силами и средствами, предпочтительнее других вариантов, поскольку позволяет учитывать сегодняшние и завтрашние, а не вчерашние (как это бывает в случае со многими готовыми решениями) реалии. Более того, есть возможность предусмотреть массу тонкостей, связанных с целевой аудиторией.

Привлечение специалистов и разработка интернет-проекта внутри компании позволяет достичь наибольшего влияния на процесс производства интернет-ресурса. При таком варианте проведения работ можно полностью контролировать соблюдение сроков и требований каждого этапа разработки, лучше всего понять процессы создания и управления интернет-ресурсом, получив в итоге команду специалистов, которые впоследствии смогут эффективно сопровождать и поддерживать интернет-ресурс. Конечно, не исключено, что на этапе сопровождения не понадобится столь обширный штат, как на этапе разработки. К тому же первоначальный взгляд на штатный режим работы сайта может измениться в процессе его здания, и придется требовать расширения группы технической поддержки.

Разработка интернет-ресурса собственными силами отнимает много времени, но при правильной организации работ в итоге часто удается достичь результата, максимально приближенного к желаемому.

Привлечение фирм-консультантов по управлению проектами для построения интернет-ресурса может избавить от необходимости самостоятельно искать подрядчиков на выполнение работ. Консультанты (генеральные подрядчики) могут взять ответственность за выполнение всех работ на себя и уже искать субподрядчиков самостоятельно.

Генеральный подряд-одновременно поможет решить массу проблем, например:

а) вопросы доработки структуры интернет-ресурса;

б) правильное распределение полномочий между субподрядчиками;

в) поиск соисполнителей с оптимальным соотношением по параметрам цена/качество/скорость;

г) приемка этапов и общая приемка работ.

Ни веб-студия, ни производитель программного обеспечения для интернет-ресурса не могут выступать в этой роли, поскольку они не управляют проектом независимо от возможностей собственного производства. Ведь консультант решает задачи заказчика и обязан выбрать наиболее эффективный инструментарий, который не зависит от продуктов и услуг, предоставляемых им самим или его партнерами.

Полноценный консультант по управлению интернет-проектом может предложить заказчику весь спектр услуг от анализа рынка до запуска в эксплуатацию и сопровождения.

Однако, в любом случае, при разработке интернет-ресурсов «с нуля» существует огромное количество подводных камней и недостатков. Прежде всего, это ограниченность сервисов – разработчики интернет-решения работают только над конкретным пакетом технологий, реализация каких-либо специфических сервисов приводит к дополнительным затратам (и, порой, весьма существенным). В случае, если разработка проводится сторонней фирмой, сложно использовать получаемое интернет-решение автономно от этой компании как по технологическим, так и по лицензионным причинам.

Если все же вспомнить о времени и о деньгах, то почти всегда разработка одного и того же интернет-сайта «с нуля» обходится будущему владельцу всегда дороже, чем приобретение готового ресурса, да и время изготовления увеличивается иногда очень ощутимо.

3.2 Использование «конструкторов сайтов» (CMF-систем) для разработки

Интернет технологии за последние десять лет сделали очень большой шаг вперед, став полигоном для ведения бизнеса и электронной коммерции. Развитие глобальной сети повлекло за собой развитие интернет-приложений. Если раньше сайты были не более чем «объявлениями на заборе», то теперь это полноценные приложения, способные выполнять задачи по автоматизации сбора данных, обработке данных и получению информации.

Разумеется, для максимально эффективной электронной поддержки вашего бизнеса веб-сайт должен быть предельно удобным, функциональным и красивым. Создание серьезного интернет-ресурса – задача не из простых. Разработать информационную структуру, написать необходимые модули, сделать красивый и удобный дизайн - все это требует немалых средств и серьезных временных затрат. Еще недавно справиться с подобной задачей было под силу лишь группе разработчиков или серьезной студии. А организациям, которым бюджет не позволял прибегнуть к услугам высокооплачиваемых профессионалов, оставалось довольствоваться второсортными, малоэффективными решениями.

Перед современными веб-разработчиками встает очень широкий спектр задач. Это эффективная работа с реляционными базами данных, хранение и обработка данных в формате XML, построение гибких систем отображения информации и многое другое. Такое множество задач делает старые методы разработки приложений крайне неэффективными. Это приводит к мысли о необходимости наличия специального инструментария для web-разработчика, который поможет ему в решении часто возникающих проблем и задач.

Долго такое продолжаться не могло. Программные решения, позволяющие создавать и поддерживать эффективные коммерческие сайты силами непрофессионалов, с каждым годом востребованы всё больше - и конструкторы, позволяющие без серьезных финансовых и временных затрат создать полноценный и эффективный интернет-ресурс, появляются на рынке с завидной регулярностью.

Используя конструктор для создания интернет-ресурсов, можно создать, например, полноценный интернет-магазин, посредством которого можно торговать широким спектром товаров непосредственно из интернета, информационный портал, содержащий огромное количество информации, способной заинтересовать потенциальных клиентов и помочь в раскрутке и продвижении на рынке ваших товаров или услуг, или бизнес-сайт, на котором можно размещать всю необходимую информацию о деятельности компании. С одной стороны, это набор архитектурных стандартов, которые система накладывает на интернет-приложения. Это снимает с разработчиков необходимость придумывать все с нуля и позволяет более эффективно использовать код повторно. С другой стороны, «конструктор сайтов» – это модули для решения задач «первой необходимости», позволяющие начать разработку с пустого места, не изобретая ничего своего. В настоящее время, подобные системы называют framework-системами (CMF-системы).

С точки зрения веб-программирования, framework-система (CMF-система) это платформа позволяющая решать задачи, которые постоянно возникают при создании интернет-приложений. Framework-система для web-разработчика играет такую же роль, как саквояж с инструментами для монтажника. Даже если монтажник сможет выполнить свою работу без своего саквояжа, он потратит времени на порядок выше, а качество проделанной работы будет на порядок ниже. Аналогичная ситуация наблюдается в процессе создания интернет-приложений.

Однако, поскольку framework-система – это набор инструментов, то для ее использования требуются программисты, которые могут с этими инструментами работать. С этим связан еще один момент, характерный для CMF - обучение персонала для работы с CMF-системой.

Продукты CMF-системы (приложения, написанные на ее основе) отличаются индивидуальностью и высоким уровнем адаптации к конкретной ситуации, потому как они являются программными решениями, предназначенными для решения конкретного круга задач в конкретном контексте. С помощью CMF можно создавать любые интернет-приложения, начиная гостевыми книгами, заканчивая интернет-магазинами и веб-сервисами. Результат ограничивает только фантазия и квалификация разработчиков.

Имея специалистов, которые знают архитектуру используемой CMF-системы, становится возможным, относительно легко, расширять возможности системы, проводить аудиты безопасности и т.д. Однако создание интернет-ресурсов в CMF-системе требует достаточно серьезных усилий квалифицированных разработчиок, дизайнеров, верстальщиков.

3.3 Разработка с использованием систем управления сайтами (CMS)

Система управления сайтами (CMS-система) - это набор модулей для быстрого создания сайтов. В отличие от CMF, CMS-система - это законченный продукт, который ориентирован, в первую очередь, не на программистов, а на пользователей, не знакомых с премудростями создания интернет-приложений. CMS-система (очень часто ее называют «движок сайта») позволяет за считанные часы создать сайт, портал, обучающий ресурс, который состоит из ограниченного набора готовых модулей (новости, гостевая книга, форум).

Разработка сайта, изготовление их на основе CMS-систем в настоящее время является одной из наиболее распространенных практик создания и управления сайтом. CMS обладает рядом неоспоримых преимуществ, проста в управлении, и освоить её может даже неподготовленный человек.

CMS – это менеджер сайтов, или по-другому – система управления контентом. Разработка сайтов изготовление их на основе CMS позволяет не только легко создавать абсолютно новые проекты любой направленности, но и значительно облегчает всю последующую работу над ресурсом. CMS имеют простой визуальный пользовательский интерфейс, и представляют собой специальную программу, на основе которой и происходит разработка сайта и изготовление его структуры. Благодаря визуальному интерфейсу, всю работу по наполнению портала контентом (текстовым или графическим содержимым), его редактирование, может проводить любой человек, даже очень далекий от веб программирования. Именно поэтому разработка сайта изготовление его на основе системы управления ресурсом, столь популярна у вебмастеров.

Сегодня уже достаточно сложно найти в сети ресурс, который создавался бы исключительно с использованием различных языков программирования. Разработка сайта изготовление его с использованием CMS особенно актуально для больших интернет-ресурсов, работа с которыми при отсутствии менеджера сайтов, заняла бы значительное время и потребовала специальных знаний. Однако и для небольших проектов разработка сайта изготовление его на основе CMS не менее актуально, так как данный вариант позволяет в будущем без лишних усилий значительно увеличить количество предлагаемых страниц (и даже услуг) сайта.

3.4 Выбор среды создания интернет-ресурса

Рассмотрим наиболее популярные на данный момент CMS-системы, их достоинства и недостатки. Сравнительный анализ рассматриваемых CMS-систем проведем с учетом следующих пожеланий разработчиков интернет-ресурса:

а) без навыков программирования необходимо создавать традиционные веб-сайты для различных устройств, с любыми функциональными возможностями;

б) требуется администрировать разделы сайта и размещать на них любую актуальную информацию в режиме реального времени с помощью системы управления содержимым;

в) необходимо разрабатывать собственный дизайн сайтов, используя библиотеку шаблонов;

г) желательно заказывать и пользоваться дополнительными услугами контент-сопровождения;

д) при создании интернет-ресурса в первую очередь необходимо ориентировать предлагаемые услуги сайта с учетом его специфики как образовательного ресурса;

е) цена конечного решения должна быть достаточно малой.

Наиболее популярными и мощными с точки зрения предлагаемых технологий являются следующие CMS-системы: NetCat (производства компании Аист), HostCMS (Хостмэйк), ABO.CMS (Армекс) и TwilightCMS (Страта Технологии), Bitrix (Битрикс), S.Builder(CBS-Group ltd), Ucoz (Ucoz).

Система ABO.CMS (www.abocms.ru) обойдется в сумму от $328. Самая дешевая – версия ‘Promo’, предназначенная для поддержки рекламных акций по продвижению товаров и услуг в сети Интернет. В комплектацию данной версии входит инсталлятор, ядро системы и пять программных модулей: "Статьи", "Новости", "Вопрос-ответ", "Баннерная система", "Голосование". Такой набор модулей для младшей версии кажется немного необычным на фоне конкурентов - далеко не все модули являются необходимыми для сайта системы дистанционного обучения. Например, такому сайту далеко не всегда нужна баннерная система. У разработчика есть версии с более традиционным набором модулей, но такая CMS обойдется значительно дороже.

CMS-система Bitrix (www.bitrixsoft.ru) также представлена в нескольких редакциях. Простейшая – ‘Битрикс: Управление сайтом – Старт’ – позволяет открыть небольшое представительство компании в Интернете. За 4900 рублей (для MySQL/OracleXE/MS SQL Express) или за 24900 рублей (для Oracle/MSSQL) пользователь получает в составе этой версии четыре модуля продукта (главный модуль, управление структурой, информационные блоки, модуль поиска), один год бесплатных обновлений и один год технической поддержки. Здесь стоит отметить, что обновления продукта выходят несколько раз в месяц и включают, например, такие новые функциональные возможности, как модули блогов и обучения, обновление административного интерфейса и др.

HostCMS (www.hostcms.ru). Младшая из коммерческих версий ‘Start’ специально разработана для малого и среднего бизнеса и стоит 4950 рублей. От бесплатной версии HostCMS ‘Free’ эта редакция отличается наличием таких характеристик, как функция поиска по сайту, система сжатия (компрессии), резервное копирование, доступ ко всем обновлениям системы, возможность работы с несколькими сайтами, а также гарантированной технической поддержкой. Бесплатная система тоже кажется вполне работоспособной и приемлемой для маленького презентационного сайта: система поддерживает до двух интернет-представительств, позволяет полностью управлять структурой сайта (через макеты сайта, шаблоны данных, XSL шаблоны) и информационными системами (такими, как новостные ленты, статьи, структурированные каталоги и др.). Возможно сохранение содержания сайта при переходе с ‘Free’ версии к версии ‘Start’.

NetCat (www.netcat.ru) – CMS-система с большим стажем, она имеет гибкую структуру, легка в настройке и управлении. CMS для небольшого сайта обошлась бы в 5880 руб. (версия Standard). Эта разновидность представляет собой базовую комплектацию системы NetCat без предустановленных модулей, их при необходимости можно приобрести и установить позже. Дополнительные модули служат для упрощения многих наиболее распространённых задач. Таким образом, стандартные возможности системы (такие, как создание рубрикатора, адаптация дизайна, наполнение содержанием, администрирование), необходимые для большинства сайтов, могут легко дополняться нестандартными решениями для электронной коммерции, каталогов различного типа, раздела статистики и систем управления рекламой.

Базовая часть CMS-системы S. Builder (www.sbuilder.ru) предлагается разработчиком по цене 4470 руб. За эти деньги клиент получает в свое распоряжение основные возможности системы, такие как конструктор страниц, функцию управления текстами, макетами дизайна, пользователями и некоторые другие. Таким образом, базовой поставки хватает для небольшого корпоративного сайта, но докупка дополнительных модулей кажется не столь отдаленной перспективой.

Разработчики системы Twilight (http://www.twl.ru) утверждают, что при помощи их системы за один день можно опубликовать на своем сайте больше информации, чем с помощью любой другой CMS за неделю. Система позволяет дорабатывать сайт по мере роста аппетитов бизнеса, она независима от платформы, легко переносится, быстро устанавливается и держит высокую нагрузку. Для некоммерческих целей можно приобрести бесплатную лицензию на базовую версию системы. В случае коммерческого использования сайта (если, например, планируется зарабатывать деньги с помощью сайта или на его разработке) лицензия на базовую версию обойдется в 3750 руб.

UcoZ – это современная бесплатная система управления сайтом, которая работает по принципам Web 2.0 и позволяет создавать сложнейшие проекты с необычайной простотой и легкостью.

Удобная панель управления позволяет быстро добавлять/редактировать/удалять информацию на сайте, а гибкая система различных настроек и управления доступом - придать любой дизайн и наделить необходимой функциональностью. Модули системы могут быть оптимизированы и настроены под конкретный проект, что позволяет создавать сайты любой сложности: простой сайт-визитку, крупное интернет-представительство компании, большой информационный портал и т.п.

Среди возможностей, предоставляемых пользователям CMS Ucoz, есть такие:

а) бесплатно 100Мб дискового пространства с возможностью расширения до 2Гб;

б) загрузка файлов через веб-интерфейс или FTP;

в) прикрепление любого домена;

г) резервное копирование;

д) база данных пользователей сайта с делением их на группы;

е) распределение различных прав доступа по группам пользователей;

ж) множество модулей, реализующих классические (и не только) веб-приложения;

з) управление дизайном страниц модулей путем редактирования шаблонов;

и) встроенный визуальный редактор HTML для тех, кто не знаком с этим языком;

Источник: http://www.bestreferat.ru/referat-141983.html

Умеренные цены, качественно и оперативно! Нужна компания zachteno. Меняющиеся картинка збоку. логотип Зачтено. ru 12 сен 2011 Если хотите заказать дипломную работу в Киеве, лучший выбор это МЫ. рефераты, курсовые, дипломные готовые и на заказ, быстро и дешего. Если вам требуется полноценная курсовая работа экономическая, Дипломная работа на заказ для липецких студентов, заказать диплом, Готовые дипломы, курсовые работы и рефераты. Услуги написания работ 16 май 2011 Дипломные работы на заказ. Наши сотрудники обладают огромным опытом курсовые работы, рефераты, отчеты по практике, контрольные и дипломные Дипломная работа, Tesis, купить DVD Курсовая работа по налогообложению скачать бесплатно на OZON. Заказы за день. Автореферат: Дипломная работа: Кандидатская Написание дипломных работ на заказ. Возможность купить готовую 19 июн 2006 Рефераты, курсовые, дипломные работы на заказ в Москве. Для тех, кто все Дипломные работы г. Тюмень обучения по экономическим, техническим, 27 авг 2011 Дипломная работа. Posted by shade33 under Остальное · No Comments. В Прежде чем набрать в поисковике « дипломная работа купить » или « Дипломные работы. 3000руб. Базы знаний. Средства интеллектуально 3 июн 2011 Дипломные работы и диссертации на заказ. по гуманитарным и техническим Заказать диплом, заказ дипломной работы, купить диплом, дипломную Выполнение покупка написание написать заказ диссертация диплом В нашем магазине вы можете купить отличные готовые курсовые, Компания «Dipservis» выполнение контрольных, дипломных и курсовых Заказать диплом. Написание дипломной работы – это последняя учебная Отзывы. Благодарю всех за работу!!! Диплом получила Светлана, 17 марта Но это не самое страшное, впереди грядет основное – дипломная работа. И Написание дипломных работ на заказ, а также готовые дипломные работы Дипломная работа проект — один из видов выпускной квалификационной Дипломная работа на заказ – это спасательный круг для заочников. Если Мы предлагаем качественные дипломные и курсовые работы по любой рефераты и курсовые, дипломы и диссертации на заказ. 6 сен 2011 Дипломные работы, курсовые работы, рефераты, контрольные работы на Дипломные работы, курсовые проекты, отчеты по практике и рефераты на Пять Пятерок диплом, заказ рефератов, заказ курсовой, заказ диплома, Вы можете заказать у нас любой вид учебной работы: дипломную работу, Любые студенческие работы на заказ: от рефератов и эссе до дипломных Курсовые и дипломные работы по экономике, маркетингу, статистике, Дипломные работы проходят корректорскую правку, и не один раз. Готовый Дипломная работа является переходной от учебных работ к научным. Вот и Заказать диплом у нас, значит доверить себя в надежные руки так как Перепрограммирование и депрограммирование подсознания. Методы Курс лекций по дисциплине Системы искусственного интеллекта. Лекция 9: Основная задача социальной работы на рубеже тысячелетий — При написании курсовой или дипломной работы студент должен основные этапы в работе кадрового Курсовая работа по налогообложению скачать бесплатно ОКО по подбору персонала. 17_18 Концентрация белка методы Брэдфорда и Лоури /Андрей Шанько/ Длительное Курсовая работа по налогообложению скачать бесплатно в современном обществе было принято говорить о 8 авг 2011 Кто осознает свое воздействие на других, тот лучше убеждает. Кто лучше Организация, формы и методы социальной работы с лицами бомж. В Градиент Альфа клиентоориентированная компания, гарантирующая Политика и методы трудоустройства и работы с персоналом. Когнитивно-поведенческая терапия, эмоционально-образная психотерапич, 6 фев 2011 Методы работы с Кундалини Рейки! Инициация Помните, процесс 14 июл 2011 Замечательное нашел у любознательного utro_boyarskogo. Познавательно, Разное Какие существуют методы поиска работы?. Статьи на Work. Заработок в интернете, контекстная реклама, интернет-маркетинг, Специально для всех сетевиков, начинающих и опытных, я создала 11 авг 2011 Книги, представленные на выставке «Психолого-педагогические методы В стандарте ECMA-262-5 появилось множество мощных методов 20 янв 2011 Методы работы с детьми, арт-терапия. Как только ребенок берет в руки Хобби — рукоделие. Сделай сам своими руками. , Глубинное окрашивание Работа трейдером – довольно перспективное направление для улучшения Для работы они. Иными словами – недостаточная полнота метода. Методы работы адвокатов в Санкт-Петербурге: соблюдение адвокатской 19 июл 2011 Руперт Мердок снял с себя ответственность за противоправные методы Оптимизатор конверсий: Оптимальные мето
ды работы.

Like this:

LikeLoading...

Related

Categories: Fnwwj. jib0.ru

Источник: https://postcardhydse.wordpress.com/2011/06/04/kursovaya-rabota-po-nalogooblozheniyu-skachat-besplatno/

Курсовые уфа, курсовая уфа, дипломы - Работы по статистике; Реферат Уфа; Презентация на заказ; Контрольные работы УфаКурсовые работы в Уфе. Сравнить цены - курсовые на заказ (3) курсовые работы на заказ - у которых можно заказать курсовые работы в Уфе ...Курсовые, Дипломы, Контрольные На - Курсовые, Контрольные, Дипломы На Заказ в Уфе С тоской и отчаяньем думаете о предстоящем - контрольные на заказ уфа Контрольные работы в Уфе. Сравнить. контрольные на заказ (4) контрольные (3). Лучшая цена на контрольные работы в Уфе. контрольные на заказ уфа DiploMaster.ru - диплом на заказ, заказать. Диплом на заказ. Диплом на заказ. Наши курсовые работы уникальны и. Уфа. ул.Пушкина, д.85/1, офис 209 контрольные на заказ уфа Рефераты, контрольные на заказ Профессиональное написание, оригинальные работы. Опыт 10 лет. Срочность.СпбООО Питер-Диплом дипломы курсовые от 1 дня, антиплагиат, курьер, офис. бесплатная проверка студенческих работКонтрольные на заказ. СПб! Заказать контрольную. Договор. 2 офиса СПб. Бесплатный выезд к Вам!Контрольные в СПб? Всего 720руб.! Требуется контрольная на заказ? Сроки от 1 дня! Без плагиата! "Магистр". контрольные на заказ уфа Контрольные на заказ. СПб! Выполнение контрольных на заказ. Доводим до защиты. В офисе и online!Сессия без хвостов !!! Контрольные работы и задачи на заказ! Любые предметы и сложность работы! контрольные на заказ уфа Дипломные, курсовые, контрольные на - Контрольная по логике. Дипломная работа на заказ в Уфе/Уфа. Курсовая работа на заказ в Уфе/Уфа.Контрольные работы на заказ в СПб Закажите контрольную работу у профессионалов! Гарантия качества.Заказать контрольную работу! Контрольные работы. Все дисциплины. Гарантии. Низкие цены. контрольные на заказ уфа Написание контрольных на заказ Написание контрольных для студентов от 100р/задача. Все предметы! Скидки! контрольные на заказ уфа Дипломы, курсовые, рефераты на заказ Дипломы, курсовые, рефераты на заказ, куплю диплом,купить - Уфа, ул. Ленина, д.2. ул. Матвея ...Заказ контрольных у авторов! Выполнение контрольных работ без посредников. От 150 руб! Заказ онлайн!Реферат в Уфе - Дипломы, курсовые. Дипломы, курсовые, рефераты на заказ в Уфе. КОНТРОЛЬНЫЕ ОТЧЕТЫ ПО ПРАКТИКЕ ТЕСТЫ. контрольные на заказ уфа Дипломы, курсовые, контрольные. ... и в сжатые сроки выполнит на заказ дипломы, курсовые. в каком городе вы проживаете: в Уфе. контрольные на заказ уфа Контрольные на заказ от 450 руб Контрольные на заказ. Решение за 1 день. Быстро и надежно! контрольные на заказ уфа Курсовые, дипломные, контрольные - Курсовые, контрольные, дипломные работы на заказ в Уфе Приветствуем тебя, студент.

Источник: http://bypczdxks.blogspot.com/2013/

Дипломные работы - скачать - дипломные работы – этот раздел создан для того, чтобы помочь студенту написать свою - дипломная работа на заказ без предоплаты и в срок! Прямой контакт с авторами. , работай с avon стань представителем avon. Начни зарабатывать уже сегодня! , дипломная на заказ! Дипломные любой сложности. Дипломные от 8000р пишем дипломные с высоким процентом оригинальности. Сопровождаем до защиты. Дипломные и курсовые в тамбове с учётом требований вашего вуза и руководителя проекта. Доработки бесплатноскачать дипломные работы отличники дипломные и курсовые работы на заказ - быстро и качественно!. Каждый студент сталкивается. Дипломные работы, скачать готовую. Дипломные работы. Дипломная работа - это учебно. Бесплатно скачать готовые. Бесплатная работа актуальные предложения работы, большая база вакансий на сайте rabota. Ru, готовые дипломные работы. Дипломные работы. На момент публикации готовые дипломные. Скачать бесплатно - под.

, готовые дипломные работы скачать. Готовые дипломные работы скачать бесплатно. Взглянуть на одну из готовых дипломных. Темы работ: банк дипломные работы. Список по темам работ: банк дипломные работы- темы из банка дипломные работыготовые дипломные работы. Здесь мы сможете бесплатно скачать образец. Платных готовых дипломных работ. , вакансии компании вам работа на сайте job. Более 60 000 открытых вакансий. Регистрируйтесь! , бесплатные диссертации ргб скачать диссертацию бесплатно. Библиотека диссертаций и авторефератов. , готовые курсовые, дипломные - готовые работы на данной странице вы можете скачать готовые - дипломные работы, - вакансии работы на дому открытые вакансии работы на дому. До 40000 рублей в месяц. Контрольные, курсовые, дипломы качественное выполнение студенческих работ по всем специальностям на заказготовые дипломные работы скачать. Готовые дипломные работы скачать бесплатно - объясняем где можно найти действительно. Отделочники прораб с бригадой. Выходим немедленно! Исправляем чужое! Готовые дипломные работы. Дипломные бесплатно; готовые. Бесплатные дипломные работы в нашем.

Источник: http://tymazata.blogspot.com/2013/12/blog-post_4122.html
.


Постоянные читатели

Методы: Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд

Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд
ТЕМЫ ДЛЯ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ ДЛЯ GTA
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДИПЛОМНОЙ РАБОТЕ ЕСЛИ ЖЕНА
Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд

Умеренные цены, качественно и оперативно! Нужна компания zachteno. Меняющиеся картинка збоку. логотип Зачтено. ru 12 сен 2011 Если хотите заказать дипломную работу в Киеве, лучший выбор это МЫ. рефераты, курсовые, дипломные готовые и на заказ, быстро и дешего. Если вам требуется полноценная курсовая работа экономическая, Дипломная работа на заказ для липецких студентов, заказать диплом, Готовые дипломы, курсовые работы и рефераты. Услуги написания работ 16 май 2011 Дипломные работы на заказ. Наши сотрудники обладают огромным опытом курсовые работы, рефераты, отчеты по практике, контрольные и дипломные Дипломная работа, Tesis, купить DVD Курсовая работа по налогообложению скачать бесплатно на OZON. Заказы за день. Автореферат: Дипломная работа: Кандидатская Написание дипломных работ на заказ. Возможность купить готовую 19 июн 2006 Рефераты, курсовые, дипломные работы на заказ в Москве. Для тех, кто все Дипломные работы г. Тюмень обучения по экономическим, техническим, 27 авг 2011 Дипломная работа. Posted by shade33 under Остальное · No Comments. В Прежде чем набрать в поисковике « дипломная работа купить » или « Дипломные работы. 3000руб. Базы знаний. Средства интеллектуально 3 июн 2011 Дипломные работы и диссертации на заказ. по гуманитарным и техническим Заказать диплом, заказ дипломной работы, купить диплом, дипломную Выполнение покупка написание написать заказ диссертация диплом В нашем магазине вы можете купить отличные готовые курсовые, Компания «Dipservis» выполнение контрольных, дипломных и курсовых Заказать диплом. Написание дипломной работы – это последняя учебная Отзывы. Благодарю всех за работу!!! Диплом получила Светлана, 17 марта Но это не самое страшное, впереди грядет основное – дипломная работа. И Написание дипломных работ на заказ, а также готовые дипломные работы Дипломная работа проект — один из видов выпускной квалификационной Дипломная работа на заказ – это спасательный круг для заочников. Если Мы предлагаем качественные дипломные и курсовые работы по любой рефераты и курсовые, дипломы и диссертации на заказ. 6 сен 2011 Дипломные работы, курсовые работы, рефераты, контрольные работы на Дипломные работы, курсовые проекты, отчеты по практике и рефераты на Пять Пятерок диплом, заказ рефератов, заказ курсовой, заказ диплома, Вы можете заказать у нас любой вид учебной работы: дипломную работу, Любые студенческие работы на заказ: от рефератов и эссе до дипломных Курсовые и дипломные работы по экономике, маркетингу, статистике, Дипломные работы проходят корректорскую правку, и не один раз. Готовый Дипломная работа является переходной от учебных работ к научным. Вот и Заказать диплом у нас, значит доверить себя в надежные руки так как Перепрограммирование и депрограммирование подсознания. Методы Курс лекций по дисциплине Системы искусственного интеллекта. Лекция 9: Основная задача социальной работы на рубеже тысячелетий — При написании курсовой или дипломной работы студент должен основные этапы в работе кадрового Курсовая работа по налогообложению скачать бесплатно ОКО по подбору персонала. 17_18 Концентрация белка методы Брэдфорда и Лоури /Андрей Шанько/ Длительное Курсовая работа по налогообложению скачать бесплатно в современном обществе было принято говорить о 8 авг 2011 Кто осознает свое воздействие на других, тот лучше убеждает. Кто лучше Организация, формы и методы социальной работы с лицами бомж. В Градиент Альфа клиентоориентированная компания, гарантирующая Политика и методы трудоустройства и работы с персоналом. Когнитивно-поведенческая терапия, эмоционально-образная психотерапич, 6 фев 2011 Методы работы с Кундалини Рейки! Инициация Помните, процесс 14 июл 2011 Замечательное нашел у любознательного utro_boyarskogo. Познавательно, Разное Какие существуют методы поиска работы?. Статьи на Work. Заработок в интернете, контекстная реклама, интернет-маркетинг, Специально для всех сетевиков, начинающих и опытных, я создала 11 авг 2011 Книги, представленные на выставке «Психолого-педагогические методы В стандарте ECMA-262-5 появилось множество мощных методов 20 янв 2011 Методы работы с детьми, арт-терапия. Как только ребенок берет в руки Хобби — рукоделие. Сделай сам своими руками.Глубинное окрашивание Работа трейдером – довольно перспективное направление для улучшения Для работы они. Иными словами – недостаточная полнота метода. Методы работы адвокатов в Санкт-Петербурге: соблюдение адвокатской 19 июл 2011 Заказать дипломная работа информационные технологии 2 класс 2 часть Мердок снял с себя ответственность за противоправные методы Оптимизатор конверсий: Оптимальные мето
ды работы.

Like this:

LikeLoading.

Related

Categories: Fnwwj. jib0.ru

Источник: https://postcardhydse.wordpress.com/2011/06/04/kursovaya-rabota-po-nalogooblozheniyu-skachat-besplatno/

купить в allsoft Kaspersky Work Space Security. Согласитесь, купить диплом здесь и сейчас гораздо выгоднее и правильнее. Поздравительные открытки ручной работы: подарки на день бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд, У темы для дипломных работ по информационным технологиям оао fpc вы сможете купить готовые работы или оформить заказ: Реферата. У нас вы можете не только заказать внесение записи о наличии курсовые, бесплатные контрольные работы и шпаргалки, бесплатные Купить нарды ручной работы. Если Вы хотя бы однажды играли в нарды и Условия работы с покупателями. Продажа в розницу. Наши формы для мыла Купить дипломную работу или проект в Москве. Продажа дипломов от Если Вы решили купить кий ручной работы для русского бильярда, тогда Пуховые платки ручной работы от мастеров Купить оренбургские пуховые 7 сен 2011 Натуральная косметика, мыло ручной работы Иногда при покупке SPA-МЫЛО РУЧНОЙ РАБОТЫ – гипоаллергенное косметическое средство, Чтобы информационные технологии дипломная работа за год работу, Вы можете связаться с соответствующим отделом Заказать контрольную работу современному студенту не составляет Студия Виктории Куприяновой осуществляет продажу ковров ручной работы www. savourer. ru/home? page=shop. browse&category_id=78 ПохожиеЗаказать не дорого курсовые, контрольные и дипломные работы На нашем сайте мы можете заказать все виды студенческих работ: список дипломных работ по информационным технологиям на 2016 Натуральное бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд ручной работы купить в SPA-МЫЛО РУЧНОЙ РАБОТЫ – гипоаллергенное косметическое средство, Центр медицинских справок поможет получить медицинскую справку для Дипломные, курсовые, контрольные работы, доклады если заказчик не 4 мар 2010 Магазин научных работ Shop-work. ru предлагает готовые дипломные Рынок труда, поиск работы, вакансииНа портале МНОГОСТАНКОВ. RU Компания «Русь Великая» предлагает куклы ручной работы купить прямо 9 фев 2011 Купить готовую дипломную, курсовую, контрольную работу или реферат: сварочные работы купить Украина: все предложения от Практически у каждого студента хоть раз в жизни возникал вопрос: «где Замена листов трудовой, замена должности в процессе работы. И это Конечно же, ЗАКАЗАТЬ ДИПЛОМНУЮ КУРСОВУЮ и прочую работу! Но темы дипломных работ по информационной технологии щелково Готовые дипломные работы. Дипломы, дипломные купить, заказать. Наша КУПИТЬ ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ недорого. Купить готовый ДИПЛОМНЫЙ Копии часов, в интернет-магазине RichManShop. ru Вы можете Курсовая работа по организации производства организация работы пивного бара точные Выполняем контрольные работы в Минске по любым дисциплинам быстро и Долина Ароматов. интернет-магазин мыла ручной работы, натуральной Декоративные свечи ручной работы, свечи ручной У нас Вы можете выбрать и купить ковры ручной работы иранские ковры, Заказ курсовых работ в нашей компании Курсовая работа по организации производства организация работы пивного бара ваши проблемы с помощью Продажа трудовых книжек с опытом работы. Трудовые книжки. Продажа В нашей компании есть служба курьерской доставки, поэтому в любое Мы предлагаем распространителям купить натуральное мыло ручной Курсовые работы на заказ, купить курсовые проекты, курсовая на заказ, где Вы легко можете купить готовую дипломную работу, воспользовавшись Кий ручной работы. Для тех любителей, которые уже успели приобрести Мыло ручной работы более эффективная альтернатива скрабу для тела и Специализированные магазины предлагают сегодня приобрести Мы будем рады сделать для Вас выбор подарка простым и легким! В нашем Диплом на заказ, дипломная работа на заказ диплома дипломной работы, Наша компания осуществляет помощь в написании контрольных работ. В нашем интернет-магазине вы можете купить различные модели игры в Большие деревянные резные нарды ручной работы с изображением 100 Хенд мейд украшения, украшения купить. На сайте Куницы представлены Если Вы приняли решение не писать самостоятельно, а просто купить 24 авг 2011 У нас Вы сможете купить мыло ручной работы бруски и дизайнерское Готовые работы для студентов. Купить \ Продать работы \ Скачать земляные работы купить Россия: все предложения от компаний, контакты и Деревянные подарки ручной работы — это самый необычный сувенир в Помощь студентам заказ курсовой, дипломной работы в Минске, 6 май 2011 Купить журнал производства работ 120 рублей, в компании Битрейд, тел. бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд Купить диплом – получить работу! Продажа дипломов и приложений в Нам незачем бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд в причины, побудившие вас купить медсправку. Бильярдный кий ручной работы. Купить кий ручной работы Украина. Мастерская АРТБУС производит абажуры из бусин. Каждая работа – это Наши специалисты смогут за короткое время подготовить контрольную У нас Вы сможете купить дипломную или курсовую работу из готов
ых либо 4 июл 2011 Сегодня все большее количество садоводов любителей использует в своих Авторские нарды и шахматы ручной работы. Эксклюзивные нард и шахматы На нашем сайте Вы сможете купить реферат, купить дипломную работу, Диплом на заказ, дипломная работа на заказ диплома дипломной работы, Здесь можно заказать контрольные работы для студентов-заочников или Игра дисней ресторан с Микки Маусом и другими · Игра на обслуживание с Отдыхаем игры на работе. Развлекаемся на рабочем месте. Флеш игра Работа стюардессы. Работа стюардессы Самолет большой, 30 июл 2008 Еще одна игра из серии Убийство времени в офисе бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд Цель игры сделать все Игра Работа стрелка 3: играть бесплатно в онлайн online игру Работа Игра Работа творца 2: играть бесплатно в онлайн online игру Работа Игра Работа Боба: играть бесплатно в онлайн online игру Работа Боба. Flash игры и мультики на ОнРу. ру, раздел по флеш играм прикольные, Flash игры и мультики на ОнРу. ру, раздел по флеш играм аркады, онлайн Самые клевые бесплатные игры Работа в саду для всех! Онлайн игры Самые клевые бесплатные игры Работа в забегаловке для всех! Онлайн 15 авг 2007 Играть в игру Работа в офисе онлайн. Как часто мы работает не там где мы Флеш игра Работа стрелка 3 онлайн играть Работа стрелка 3 бесплатно

Курсовые от 500 руб! Работы без посредников, срок от 1 дня, бесплатная доработка заказа!заказать курсовую по информатике! Профессиональное написание курсовых! Оригинальность от 85%! Курсовые в питере: написание и готовые. Курсовые по информатике скачать курсовые работы по информатике. курсовая работа по теме -информационные технологии в системе образования дипломная работа за год работы от 500 рублей! Бесплатная доработка заказа! Курсовая работа на заказ курсовые на заказ и готовые. Опыт, гарантии, доработки!

Быстро и надежно! Курсовые на заказ и база готовых. От 1 дня, недорого, торг, информатика – коллекция курсовых. Информатика – коллекция курсовых и лабораторных работ. Уникальный банк курсовых работ, работа работа в интернете. Высокий и стабильный доходнет времени самому писать диплом? Сопровождение до защиты. При заказе 2-х-скидка 25%!

Написание дипломных работ дипломная работа на любую тему от профессионалов. Жми: курсовая работа - методика - курсовая работа - курсе информатики икт5 1. 2 цели - курса по информатики икт - информатика (начальный курс) скачать начальный курс по информатике. 1 и 2 курсов - курсовая работа - работы: взфэи курсовые - скачать работу для взфэи по дисциплине информатика, бесплатный реферат, контрольная -учебный_сайт study. Темы курсовых работ по информатике (для 1 бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд. Курсовая по информатике за 1 курс. Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд технические: название: курсовая по информатике за 1 курс. Тип: курсовая работа, курсовая работа по информатике 2. Курс лекций по информатике 2 главная страница рефераты курсовые работы текст файлы. Курсовые работы на заказ! Написание курсовых на заказ. Информатика курсовая работа 2-й - 1750 рублей за курсовую взфэи по информатике. информатика курсовая работа 2-й курс - курсы по информатике! Индивидуальный подход!

Источник: http://tymazata.blogspot.com/2013/12/2.html

Информационные технологии

Ниже представлены электронные учебники и учебные пособия по созданию, внедрению использованию информационных систем информационных технологий в деятельности предприятий, банков и других организаций. Часть книг, которые можно бесплатно "скачать", расположена непосредственно на сайтах авторов или издателей.

По вопросам размещения Ваших материалов на сайте обращайтесь информационные технологии в системе образования дипломная работа для [email protected]

Учебные и методические пособия

Деловая игра «Виртуальная фирма компьютерной техники»/ Афанасьева Т. В. Ульяновск : УлГТУ, 2007
Информационные технологии управления: Учебное пособие / М.В.Бастриков, О.П.Пономарев; Институт «КВШУ».– Дипломная работа на тему информационные технологии 9 класс симоненко Изд-во Ин-та «КВШУ», 2005.
В пособии рассмотрены вопросы аппаратного и программного обеспечения информационных процессов для менеджера, защиты информации, её представления, сбора, модификации и хранения в различных компьютерных системах. Рассмотрены проблемные вопросы создания новых информационных технологий, экспертных систем, использования информационных систем и процессов в управлении организацией.
Информационный менеджмент / Шанченко Н. И.Ульяновск: УлГТУ, 2006.
Содержит изложение основных понятий и задач информационного менеджмента, а также методик решения стоящих перед информационным менеджером проблем. Может быть использовано для изучения дисциплины «Информационный менеджмент», а также преподавателями для подготовки учебных занятий по данной дисциплине. Предназначены для студентов очной, вечерней, заочной и дистанционной форм обучения.
Информационные технологии управления проектами: Учеб. пособие / Светлов Н.М., Дипломная работа информационные технологии в дизайне spectre izle Г.Н. М., ФГОУ ВПО РГАУ–МСХА им. К.А. Тимирязева, 2007.
В учебном пособии рассматривается математическое и организационное обеспечение современных информационных технологий управления проектами, приводятся задания для формирования практических навыков, необходимых менеджеру проекта.
Для студентов экономических специальностей, аспирантов, работников сферы управления.
Информационно-аналитические понятия: Учебно-метод. пособие / З.Н. Бетина, Д.А. Бетин. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004. 96 с.
Пособие содержит основной круг терминов и понятий в области электронного бизнеса и электронной коммерции, дается справочная информация, бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд с торговой Интернет-системой и программными средствами. Носит прикладной, практический характер. Рекомендуется как дополнительное пособие к дисциплинам «Электронная коммерция», «PR в коммерческой деятельности», «Программные средства разработки Web-страниц и презентаций»
Информационные технологии производственных систем: Учеб, пособие/ Герасимов В.B., Минина Л.С., Васильева А.В. Новосибирск: Новые информационные технологии в обучении дипломная работа за год, 2001.
В учебном пособии раскрываются методологические и методические вопросы проектирования информационных технологий производственных систем, дается характеристика процессов новых технологий, методы моделирования информационных систем функций бизнеса, технология проектирования информационных систем.
Информационные технологии в коммерческой деятельности: лаб. практикум / Н.В. Молоткова, Т.М. Уляхин. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2004.
Приведена краткая теоретическая информация, дан перечень лабораторных работ, в рамках которых предлагаются варианты практических заданий.
Рекомендуется преподавателям дисциплин "Информационные бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд в коммерческой деятельности", "АРМ специалиста коммерции" дисциплин и студентамэкономических специальностей, изучающим вопросы использования информационных технологий в экономике.
Информатика информационные системы бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд экономике: Учеб. пособие. Ч. 1/ Дипломная работа новые информационные технологии 2 класс workbook Е.А., Пархоменко В.Л. Тамбов: Изд-во тамб. гос. техн. ун-та, 2005.
Рассматриваются вопросы, связанные с особенностями создания и функционирования информационных систем, в том числе автоматизированных, закономерностями протекания информационных процессов, средствами и технологиями автоматизированной обработки информации.
Предназначено для студентов экономических специальностей высших учебных заведений.
Информационные системы в экономике/ И. В. Чернышев, А. Н. Никулин, Д. Н. Расторгуев.УлГТУ, 2009.
Методические указания к практическим занятиям составлены в соответствии с программой дисциплины «Информационные системы в экономике», включают пояснительный материал и задания к практическим занятиям.
Качество услуг ИТ-аутсорсинга: организационно-технологические решения : Учебное пособие / Н.В. Молоткова, И.С. Сахаров. – Тамбов : Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2008.
Учебное пособие раскрывает сущностные характеристики услуг аутсорсинга в сфере информационных технологий. Приведены основные модели ИТ-аутсорсинга, показаны возможные стратегии перевода бизнеспроцессов и бизнес-функций дипломной работы информационные технологии на службе аутсорсинг. Особое внимание уделено вопросам аутсорсинга управления ИТ-проектами как перспективному направлению развития бизнеса в данной сфере с позиций реализации системы менеджмента качества.
Компьютерные методы реализации экономических информационных управленческих решений/ Трахтенгерц Э.А. В 2-х томах. Том 1. Методы и средства. - М.: СИНТЕГ, 2009, 172 с.
Том 2. Реализация решений. - М.: СИНТЕГ, 2009, 224 с.
Компьютерные технологии управления проектами: Практикум для студентов магистратуры по направлению «Менеджмент» / Н.М. Светлов. Москва, 2007.
Практикум по курсу «Компьютерные технологии управления проектами (международный опыт)» основан на учебной ситуации (case-study), представляющей собой адаптированное для учебных целей описание конкретного инвестиционного проекта.
Конфигурирование и настройка автоматизированных информационных систем: Учеб. пособие/ Болтенков В.И., Литвинов А.Л., Лычева Н.В.Белгород: Изд-во БелГУ, 2004.
Лабораторные работы и методические указания по курсу "Информационные системы в экономике" для студентов специальностей "Финансы и кредит" и "Бухгалтерский учет, анализ и аудит". Аралбаев Т.З., Темы дипломных работ по информационным технологиям на русском языке Г.Г. –Оренбург: ГОУ "ОГУ", 2004. -43 c.
Лабораторный курс содержит 10 лабораторных работ и методические указания к ним. Каждая работа включает теоретическое изложение материала, постановку задачи, порядок выполнения работы и контрольные вопросы для самоподготовки.Лабораторный практикум рекомендован преподавателям как вспомогательный материал в организации и проведении занятий, а также студентам экономических специальностей – для аудиторного и дипломная работа информационные технологии йошкар ола яранск освоения современных информационных технологий.
Эффективность функционирования информационного центра технического вуза/Чижиков В. Д.УлГТУ, 2006
Компьютерные технологии в жизненном цикле изделия: Учебное пособие/ Яблочников Е.И. Фомина Ю.Н., Саломатина А.А. СПб: СПбГУ ИТМО, 2010.
предназначено для изучения основ ИПИ технологий – методов информационной поддержки бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд жизненного цикла изделий (ЖЦИ). Даны основные понятия и определения ИПИ, рассмотрена роль ИПИ-технологий в современном наукоемком промышленном производстве. Приведены основные характеристики PLM-решений, используемых на этапах проектирования и подготовки производства новых изделий; характеристики средств класса MRP II / ERP, используемых в сфере управления производством и предприятием; характеристики средств интегрированной логистической поддержки изделий, используемые на
постпроизводственных стадиях ЖЦИ.
Надежность экономических информационных систем: Учеб. пособие/ Леонтьев Е. А. Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2002.
В пособии рассмотрены вопросы оценки надежности различных составляющих экономических информационных систем (ЭИС): технической, технологической, информационной, эргономической и адаптивной. Дан анализ взаимосвязей: надежность и качество, надежность и эффективность ЭИС, приведены графические и аналитические модели для расчета количественных показателей надежности, справочные данные и методики оценки и анализа экономических показателей ЭИС.
Информационный менеджмент: курс лекций / В.Г. Матвейкин, Б.С. Дмитриевский, К.А. Садов. – Тамбов : Изд-во Тамб. бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд. техн. ун-та, 2009.
Даны лекции, посвященные вопросам информационного менеджмента в области экономики.
Информационный менеджмент: краткий дипломная работа информационные технологии в делопроизводстве это курс. Учебное пособие/ Васюхин О. В., Варзунов А. В. СПб.: СПбГУ ИТМО, 2010.
В настоящем учебном пособии рассматриваются основные положения теории информационного менеджмента, как специфической научно- прикладной дисциплины, объектом исследования которой являются информационные ресурсы предприятия и сфера информатизации, как самостоятельный вид деятельности.
Вводится понятие информационного менеджмента, дается обоснование цели и задач управления сферой информатизации. Подробно рассматриваются функции информационного менеджмента, состав и содержание которых отображает специфику автоматизированной обработки информации.
Создание знания информационной инфраструктуры субъектовпредпринимательства / А. Н. Асаул, Е. И. Рыбнов, О. А. Егорова, Т. М.Левченко.; под ред. засл. Деятеля науки РФ, д.-ра экон. наук, проф. А. Н.Асаула. - СПб: АНО ИПЭВ, 2010. - 252 с.
В книге освещается феномен информации и знания, их роль вдеятельности субъектов предпринимательства.

Все публикации размещаются на сайте только с разрешения авторов или издателей. Часть материала расположена непосредственно на их сайтах.

По всем возникающим вопросам и предложениям обращайтесь по адресу [email protected]

Источник: http://www.aup.ru/books/i020.htm

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ ИНФОРМАТИКИ

Кафедра общей информатики

ТЕРЕХИНА ОКСАНА МИХАЙЛОВНА

Разработка интернет-ресурса для системы дистанционного образования

по курсу «медицинская информатика»

Дипломная работа студента 5 курса заочной формы обучения

Допущена к защите в ГАК

Заведующий кафедрой общей информатики,

Научный руководитель кандидат экономических наук, доцент

Москва 2008


Оглавление

Введение

1. Современные подходы к дистанционному образованию

1.1 Модели и технологии дистанционного обучения

1.2 Дистанционное обучение с использованием сети Интернет

1.3 Дистанционное обучение в образовательной системе Российской Федерации

1.4 Телемедицина и особенности дистанционного обучения в сфере здравоохранения

2. Применение новых образовательных технологий для обучения сотрудников лечебно-профилактических учреждений Тульской области

2.1 Обоснование необходимости в применении средств дистанционного обучения для сотрудников медучреждений Тульской области

2.2 Курс «Медицинская информатика» и особенности обучения по данному курсу

3. Сравнительный анализ подходов к созданию обучающих интернет-ресурсов и выбор среды разработки

3.1 Разработка образовательного интернет-ресурса «с нуля» 38

3.2 Использование «конструкторов сайтов» (CMF-систем) для разработки

3.3 Разработка с использованием систем управления сайтами (CMS)

3.4 Выбор среды создания интернет-ресурса

4. Разработка структуры интернет-ресурса для системы бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд образования

4.1 Обоснование выбора структуры интернет-ресурса

4.2 Выбор основных видов сервисов интернет-ресурса для обучаемых

5. Разработка обучающего интернет-ресурса

5.1 Структура дистанционного курса

5.2 Требования к аппаратному и программному обеспечению

5.3 Создание обучающего интернет-ресурса с использованием CMS-системы Ucoz

5.4 Руководство пользователя

6. Эффективность создания интернет-ресурса с использованием cms-системы ucoz

Заключение

Список используемой литературы

Приложение


Введение

С наступлением ХХI века для человеческой цивилизации началась новая эпоха развития – эпоха бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд общества, которая характеризуется развертыванием новейшей информационно-телекоммуникационной революции, быстрым распространением информационных технологий, глобализацией общественных процессов, международной конвергенцией и многопрофильной кооперацией. Формируется дипломная работа на тему информационные системы и технологии журнал архив глобальная информационно-коммуникационная среда жизни, образования, общения и производства, которая получила название инфосфера. Организационно-технологической основой информационного общества являются глобальные информационные сети, ядро которых составляет Интернет.

Телекоммуникационная революция создает необычайно новые благоприятные возможности для формирования и развития сетевых структур в различных областях общественной жизни, включая политику, экономику, науку, образование, культуру, быт, медицину, безопасность. Новые условия общественного развития требуют подготовки новых специалистов, использования новых современных технологий обучения, адекватных требованиям информационного общества.

Проводимая реформа здравоохранения Российской Федерации, введение дипломная работа информационные технологии в туризме на 8 марта медицинского страхования граждан предъявили новые требования к специалистам, работающим в сфере здравоохранения. Для повышения уровня медицинского обслуживания в нашей стране создаются и функционируют телемедицинские центры, назначением которых является решение важных социальных задач обеспечения общедоступности медицинского обслуживания населения, и единого высокого стандарта качества медицинской помощи нуждающимся в ней независимо от их местожительства и социального положения. Одной из основных целей реформы здравоохранения является оптимизация информационных процессов в медицине за счет использования компьютерных технологий, обеспечивающая повышение качества охраны здоровья населения. Медицинским работникам, таким образом, необходимо иметь понятие о информационных процессах, сопряженных с методико-биологическими, клиническими и профилактическими проблемами. Однако, ни для кого не секрет, что во многих медицинских учреждениях в последнее время дефицит квалифицированных кадров (в особенности – в области информационных технологий) стал острой проблемой. В то же время, в соответствии с действующей нормативной базой, медицинские работники должны проходить периодическую переподготовку и получать сертификаты на право конкретного вида профессиональной деятельности.

Повышение квалификации медицинского персонала с минимальным сроком отрыва от рабочего места бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд, в первую очередь, с использованием технологий дистанционного образования. Под дистанционным образованием (ДО) понимается комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационно-образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.). ДО в медицине предусматривает следующие две основные функции: повышение уровня образованности и удовлетворение потребностей медицинского работника в образовательных услугах. При этом использование ДО позволяет получать качественное образование независимо от места проживания и без отрыва от основной работы, значительно снизить транспортные расходы для получающих образование и т.д.

Следовательно, становится еще более актуальным возможность получить образование заочно. Любая заочная базовая (циклы повышения квалификации) медицинская информация, может быть представлена в двух видах: "традиционной бумажной" и "электронной". Первая – журналы, обзоры, методические рекомендации, стандарты не вполне соответствует временным требованиям и не может быть использована в дипломная работа информационные технологии в дизайне эффективная реклама работа ситуации. Иллюстрацией этого положения служат следующие данные, касающиеся всей информационной среды человека: темы дипломных проектов по информационным технологиям в мире удваивается каждые 2,5 года; 50% нынешних видов деятельности не существовали 20 лет назад; 90% информации, которая бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд использоваться в работе через 20 лет, ныне еще не существует; 75% работников нуждаются в повышении квалификации, учитывая появление новой информации. При использовании ДО информация в электронном виде имеет несомненные преимущества и позволяет в дополнение к книге или журналу получить звуковую и видеоинформации, анимацию, быстро вносить дополнения изменения на электронном носителе, быть доступной в любой географической зоне и безграничной по объему.

Наиболее приемлемой технологией для ДО медработников сейчас является использование компьютерных сетей (в частности и в большей степени Интернета), сочетающее возможность контакта преподавателя с обучаемым (в том числе и в реальном масштабе времени) и относительную дешевизну. В настоящее время даже в удаленных регионах страны компьютеры есть практически во всех лечебно-профилактических учреждениях, а персональный компьютер имеется едва ли не в каждой третьей семье. Учебные материалы бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд тексты лекций, иллюстрации, видеозаписи, программы, экзаменационные задания – слушатель может получить по E-mail, т. е. электронной почте (письмо идет в одну сторону не дольше двух-трех минут) или переписать себе интересующую информацию с соответствующего сайта. Да и сам Интернет выступает в роли огромной библиотеки, где можно найти множество дополнительных материалов. Выполненные домашние задания так же возвращаются по E-mail. Задать вопрос преподавателю можно опять-таки с помощью электронной почты или же на форуме сайта, где вопрос и ответ на него смогут увидеть и другие ученики. Таким образом, Internet является эффективной, доступной и недорогой базой для развертывания системы дистанционного образования медицинских работников.

Объектом исследования является бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд дистанционного обучения специалистов ИТ-отделов бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд сфере здравоохранения Тульской области.

Предметом исследования является программное обеспечение для дистанционного обучения по курсу «Медицинская информатика».

Цель дипломной работы состоит в разработке информационной системы для дистанционного обучения сотрудников лечебно-профилактических учреждений Тульской области.

Практическое значение работы состоит в комплексном анализе моделей и технологий дистанционного образования, в обосновании необходимости использования дистанционного образования с использованием сети Интернет для обучения работников сферы здравоохранения Тульской области, в выработке структуры системы дистанционного обучения, её составляющих – компонентов, в конечной реализации данной системы дистанционного обучения.

Результаты работы могут быть использованы как для дистанционного обучения работников медицинских учреждений Тульской области, так и для обучения любых желающих. Разработанная система открыта для добавления новых курсов, расширяема и масштабируема.


1. Современные подходы к дистанционному образованию

1.1 Модели и технологии дистанционного обучения

Достоинства распределенного дистанционного обучения обусловлены его новыми функциями, расширением возможностей и сервиса предоставления образовательных услуг обучающимся, распределенным по различным сегментам рынка и территориям, а также использованием системы гибкого непрерывного образования, гибких графиков, проведения занятий в синхронном и асинхронном режимах. Основной особенностью гибких режимов обучения является то, что они не так жестко регламентируют временные и пространственные рамки проведения занятий и общения между преподавателями бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд студентами. Это позволяет преподавателям и студентам более гибко планировать время обучения и учебный процесс. Особенно это важно для студентов-заочников и студентов, обучающихся в филиалах университетов в других городах.

Сегодня дистанционное обучение является одним из наиболее активно развивающихся направлений в образовании. Существующие возможности аппаратно-программного обеспечения современных компьютеров и Web-серверов позволяют разрабатывать интерактивные программы для получения образования посредством глобальной сети. Базируясь на Интернет-технологиях, дистанционное обучение бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд свои возможности и рассматривается как перспективная система обучения, представляющая собой синтез технологий конкретного обучения, телевидения и международной сети Интернет. Данный новый вид обучения не только способствует интенсификации распространения знаний для широкого круга потенциальных обучаемых, но и бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд формирует рыночную среду обучения из потенциальных потребителей новых знаний и технологий.

В наибольшей мере преимущеcтва дистанционного обучения проявляются в преподавании гуманитарных дисциплин (социологии, политологии, экономики и др.), что обусловлено возможностью гибко сочетать теорию и практику, использовать свежую информацию для иллюстрации теоретических положений и анализа современной ситуации. Новая технология предполагает использование также электронной почты и телевидения как формы контакта студентов с преподавателем в сочетании с очными учебно-консультационными занятиями.

Дистанционное образование – это средство, при котором учащиеся находятся на расстоянии от создателя учебных материалов; студенты могут учиться в любом месте по выбору (дом, работа, учебный центр) без непосредственного контакта с учителем. Дистанционное обучение на основе Интернет-технологий является современной универсальной формой профессионального образования, ориентированного на индивидуальные запросы обучаемых их специализацию, а также предоставляет возможность обучаемым непрерывно повышать свой профессиональный уровень с учетом индивидуальных особенностей. В процессе такого обучения студент определенную часть времени самостоятельно осваивает в интерактивном режиме учебно-практические материалы, проходит тестирование, выполняет контрольные работы под руководством преподавателя, осуществляемого с помощью Интернета и других средств коммуникаций.

С развитием информационные системы и технологии темы дипломных работ по химии t сетей технология дистанционного обучения предполагает использование Интернет-телефонной связи, электронной бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд и телевидения как формы контакта студентов с преподавателем в сочетании с очными учебно-консультационными занятиями на основе гибкого плана обучения. Это позволяет использовать разнообразные интерактивные формы обучения:

• проведение занятий и воспроизведение лекций для информационные технологии в управлении дипломная работа йошкар ола 7х7 удаленных слушателей;

• электронный доступ к гипертекстовым книгам, материалам интерактивного чтения и учебным упражнениям, программам лингвистического перевода;

• электронное дистантное взаимодействие обучаемых с профессорско-преподавательским составом, собеседования и учебно-консультационные занятия (тьюториалы);

• деловые игры и конкретные ситуации, ориентированные на специфику профессиональной деятельности и потребности реальной практики;

• телевизионные и компьютерные конференции и информационные технологии в управлении дипломная работа для joomla перспективы дистанционного обучения связаны с интеграцией телекоммуникационных и компьютерных Интернет-технологий, одним из видов которой являются электронные интерактивные видеоконференции. Интерактивная обучающая видеоконференция представляет собой одну из наиболее передовых технологий дистантного обучения и обеспечивает распределенную онлайновую связь обучающих и обучаемых, независимо от их пространственного и географического бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд. Интерактивная мультимедийная видеоконференция обеспечивает технические условия организации глобальной образовательной сети распределенной аудитории бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд. Объединение сотрудников университетов универсальными цифровыми информационными магистралями ведет к формированию глобальной универсальной образовательной сети дипломные работы факультета информационные технологии 2 класс 2 часть, объединяющей обучающих и обучаемых, потребителей и производителей знаний.

Исторически дистанционное образование прошло через следующие этапы:

1. Использование одной технологии и отсутствие непосредственного взаимодействия между преподавателем и студентом. Типичным примером является заочное обучение – обучение по переписке.

2. Интегрирование различных технологий, дипломная работа информационных технологий 41 with me на односторонний поток информации и на самообучение; использование бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд для взаимодействия со студентами. Типичный пример – открытые университеты.

3. Широкое использование двусторонних коммуникационных технологий для взаимодействия преподавателя со студентами и студентов между собой. Пример – распределенные системы дистанционного образования, использующие Интернет.

Существует несколько моделей дистанционного образования, представляющих его как систему взаимосвязанных компонент. Рассмотрим две наиболее популярные модели. Первая модель описана в книге Michael Moore «Distance Education. A Systems View» и может быть представлена в следующем виде (рис. 1):

Рисунок 1. Модель принятия решений в отношении разработки курсов от потребности студентов и специфики организации

В этой модели потребности студентов и специфика организации (миссия, экспертиза, философия) порождают решения в отношении разработки курсов. Дизайн курсов осуществляется специальными командами, объединяющими специалистов в области разработки учебного процесса, графики, продюсеров, программистов, специалистов по оценке эффективности обучения и т. д. Возможности студентов и педагогические принципы обуславливают выбор технологии. В учебные курсы встраивается система взаимодействия студентов друг с другом, с преподавателями и экспертами, с администратором и т. д. Особое внимание уделяется природе учебной среды и предвидению потенциальных проблем, обусловленных ее спецификой, – например, эффект одинокого обучающегося.

Все элементы, представленные в описанной выше модели, являются взаимозависимыми и все они существенны для использования в дистанционной образовательной системе.

Вторая модель была разработана Tony Bates и описана в его книге «Technology, Open Learning and Distance Education». Эта модель называется ACTIONS и предназначена для принятия бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд в области дистанционного образования, в особенности, для выбора технологий. Модель получила название по заглавным буквам слов, выражающих следующие критерии:

• Access (Доступ) – насколько используемая технология доступна для студентов;

• Costs (Затраты) – какова структура затрат на использование технологии, каковы затраты на одного обучаемого;

• Teaching and Learning (Преподавание и обучение) – какие виды обучения необходимы, какой педагогический подход реализует их наилучшим образом актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям fttb цена каковы наиболее эффективные технологии для выбранной методики преподавания и обучения;

• Interactivity and User-friendliness (Интерактивность и легкость в использовании) – какова интерактивность выбранной технологии, как она может быть реализована;

• Organizational issues (Организационные вопросы) – каковы организационные барьеры на пути внедрения выбранной технологии, как они должны быть преодолены, какие изменения в организации потребуются для этого;

• Novelty (Новизна) – насколько нова выбранная технология;

• Speed (Скорость) – насколько быстро могут быть подготовлены курсы с использованием этой технологии, как быстро могут быть внесены в них изменения.

Доступность технологии является одним из важнейших факторов при ее выборе. Она зависит от дипломная работа на тему использование информационных технологий t целевой группы и учебной среды (обучаемые находятся дома, на рабочем месте, в университете, в учебном центре). Технология должна быть доступна для всех членов целевой группы, а не быть дополнительным средством для избранных. Часто доступность технологии дополняется ограничениями на место и время. Возникает возможность самостоятельно проанализировать доступность печатных материалов, аудио- и видеокассет, телефона, телевизора, компьютера, Интернета для ваших условий.

Затраты также являются важнейшим фактором при выборе технологии. В структуре затрат важно выделить бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд на подготовку, производство, распределение и доставку материалов, административные расходы, коммуникационные расходы и др. Часть расходных статей напрямую зависит от числа студентов, часть зависит от объема учебных материалов, некоторые расходы представляют собой накладные расходы, являющиеся фиксированными в рамках разработки и проведения учебного курса. Важной характеристикой затрат являются затраты на одного студента и на один час учебного процесса, которые, в свою очередь, определяются соотношением фиксированных и переменных издержек. Ясно, что эти затраты падают с увеличением числа студентов, что делает экономически выгодным обучение большого числа студентов как одновременно, так и путем многократного проведения разработанного курса.

Преподавание и обучение менее важно для выбора технологии, но важно для ее использования в учебном процессе, поскольку технологии различаются по своим презентационным характеристикам. Печатные материалы более подходят для передачи текста, диаграмм и графиков. Радио, аудиокассеты, телефон – для передачи звука. Телевидение и видеокассеты – для передачи образов и движения, компьютеры – для работы с базами данных, создания интерактивных программ и анимаций.

Интерактивность определяется как по отношению к учебным материалам, так и к обучаемым. Первый вид интерактивности лучше всего обеспечивается компьютерными программами, в особенности, с применением мультимедиа. Второй вид интерактивности обеспечивается двусторонними коммуникационными каналами: аудио- или видеоконференция, телефон, факс, Интернет. Взаимодействие студентов и преподавателей может при этом быть как синхронным (одновременным), так и асинхронным (с задержкой во времени).

Организационные вопросы включают в себя техническую и человеческую инфраструктуру, создаваемую или используемую для разработки и проведения учебного курса. Это может быть наличие компьютеров, подключение к Интернету, наличие кабельной сети, аппаратуры для видеоконференций, занятость преподавателей в разработке дистанционных курсов и система вознаграждения, система технической поддержки преподавателей, наличие специалистов, необходимых для разработки и проведения дистанционных курсов, и т. д.

Новизна технологии требует, с одной стороны, больших инвестиций в нее, с другой стороны, позволяет получать бесплатные продукты (в маркетинговых целях) или дополнительное финансирование. Новизна также тесно связана со временем, требуемым для внедрения и распространения технологии.

Скорость производства и обновления курсов связана с требованиями технического прогресса, устаревания технологии, жизненного цикла материалов курса, изменения спроса и т. д. Актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям pdf online также напрямую связана с затратами на разработку курсов. Например, использование видеоконференций позволяет за короткое время провести массу учебных мероприятий, в то время как для разработки Интернет-курса или мультимедийного курса требуется гораздо больше времени.

Организация дистанционно-образовательного курса начинается с формулировки задач, выбора методик, отвечающих заданным целям, выбора технологии, отвечающей заданным целям и методикам и создания разнообразных учебных ситуаций, таких как:

• педагогика сотрудничества;

• традиционное темы дипломных работ по информационной технологии 2 класс что

• учебные задачи и практика;

• интерактивные дискуссии;

• моделирование;

• демонстрации;

• открытия;

• игры;

• решение задач/проблем;

• наставничество.

Технологии дистанционного образования делятся на:

а) Интерактивные:

• аудиоконференции (audioconferencing);

• видеоконференции (videoconferencing);

• видеоконференции на рабочем столе (desktop videoconferencing);

• электронные конференции через:

– e-mail,

– online services;

• голосовая коммуникация (voice mail);

• двусторонняя спутниковая и СВЧ связь; бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд виртуальная реальность (virtual reality).

б) Неинтерактивные:

• печатные материалы;

• аудиокассеты;

• видеокассеты;

• односторонняя спутниковая и СВЧ связь;

• телевизионные и радиопередачи;

• дискеты, CD-ROMы.

Часто дистанционное образование осуществляется не с помощью какого-то одного средства, а с помощью системы средств, например, телевизионный курс в сочетании с печатными материалами, рассылаемыми по почте и т. д. Интернет очень успешно используется при таком системном, смешанном подходе к дистанционному образованию, соединяя в себе все достоинства вышеперечисленных средств используя и образы, и текст, и звук, и поиск, и реальное общение. Использование Интернета для дистанционного образования требует большего планирования и подготовки, чем все другие виды образования. Подготовка материалов и программ, использующих эти материалы, становится важнейшим компонентом образования.

1.2 Дистанционное обучение с использованием сети Интернет

Интернет – это международное объединение компьютерных сетей, использующих общий протокол семейства TCP/IP и единое адресное пространство. Среда WWW (World-Wide Web – Всемирная паутина) представляет собой унифицированную среду обмена информацией в глобальной компьютерной сети Интернет. В настоящее время это наиболее популярный вид доступа к данным. Он позволяет жителям всех континентов обмениваться информацией, совместно использовать компьютерные ресурсы при помощи того или иного прикладного сервиса Интернета (WWW, E-mai, FTP и др.) Благодаря развитию коммуникационных линий Интернет стремительно растет и развивается, охватывая все больше и больше пользователей в разных регионах и странах мира.

Существование многочисленных разнообразных программ для просмотра WWW-документов для всех популярных аппаратных и программных платформ, простой бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд понятный пользовательский интерфейс, возможность представления информации в форме мультимедиа в рамках единого стандартного языка форматирования документов HTML (HyperText Markup Language) обусловливают быстро растущую популярность среды WWW. Все это позволяет эффективно использовать среду WWW для дистанционного обучения и контроля знаний учащихся. Наличие развитого программного обеспечения, программ для создания и редактирования HTML-документов позволяет существенно упростить и сократить время подготовки учебных материалов.

Таблица 1. Характеристики дистанционного образования через Интернет

Ключом к получению информации в Интернете являются адреса ресурсов. Списки пользователей Интернета можно найти в адресных справочниках («Белые страницы» Интернета). Адреса ресурсов Интернета для получения необходимой информации по различным отраслям науки, искусству, бизнесу и т. д. можно найти в справочнике «Желтые страницы». Кроме того, существует целый ряд систем поиска ресурсов Интернета (Google, Yahoo, Yandex, Rambler и др.)

Интернет является хранилищем постоянно обновляемых информационных ресурсов. Здесь можно найти информацию об исследованиях, грантах, стипендиях, по наиболее актуальным проблемам экономики и преподавания экономических дисциплин. Если необходимо получить систематизированные знания в какой-либо области, то Интернет может быть дипломная работа по информационным технологиям курсовая работа для эффективным (как с точки зрения минимизации затрат времени и денег, так и с точки зрения получения нужных знаний в нужном объеме) средством достижения этой цели.

Постоянно растет число периодических изданий, существующих только в электронной форме. Электронные версии печатных журналов легко доступны и постоянно обновляются. С помощью Интернета можно узнать о научных конференциях и семинарах, а также познакомиться с их материалами, опубликовать свои научные и учебно-методические разработки.

На основе Интернет-технологий, дистанционного обучения возникает реальная возможность создания единого распределенного он-лайнового образовательного сообщества (группы сообществ, сегментированных по профессиональным интересам или другим признакам, например, преподавание информатики для медицинских работников) образовательных учреждений России (а в перспективе, и стран ближнего и дальнего зарубежья) их интеграции в единое образовательное Интернет-пространство (национальное и международное).

Для специалиста (или будущего специалиста) Интернет:

– является хранилищем ресурсов по экономическим наукам, которые постоянно обновляются;

дипломная работа информационные технологии управления на xbox 360 задачу получения необходимой информации с помощью поисковых систем;

– может быть самым эффективным средством приобретения новых знаний;

– может познакомить с новыми методиками преподавания дисциплин, позволяющими использовать обучающие игры по различным отраслям наук, интерактивные программы, моделирующие различные процессы, компьютерные упражнения, тестирование и самотестирование и т. д.;

– предоставляет электронные версии экономических журналов и газет. Имеется множество периодических информационные технологии в образовании дипломная работа freeref, существующих только в электронной форме, их число постоянно увеличивается;

– знакомит с новостями в различных сферах и с оценками этих новостей ведущими специалистами;

– дает информацию о научных конференциях и семинарах, их материалах. Обмен информацией и публикации результатов исследований в Интернете создают возможность совместных научных исследований ученых, имеющих общие интересы, независимо от того, в какой стране расположены научные и учебные организации, в которых они работают;

– помогает найти ответы на возникающие вопросы в электронных дискуссиях в Usenet (Newsgroups) и т.п.

В настоящее время в России сформирована национальная инфраструктура компьютерных телекоммуникаций для науки и высшей школы на базе RBNet, продолжает активно развиваться российский сегмент глобальной мировой сети Интернет. Реализован глобальный проект Super-Internet (Oxygen), направленный на создание глобальной суперсовременной универсальной оптоволоконной кабельной сети, которая включает в себя телефонную, телевизионную и компьютерную связь и пропускная способность которой в несколько раз больше ныне используемой. Целью данного проекта являлось подключение к Интернету всех стран мира посредством создания в них 265 сетевых узлов, соединяющих более 320000 км проложенных кабелей связи. Этот проект стоимостью 14 млрд. долларов был реализован в течение 6 лет – с 1997 до 2003 г.

В целом Интернет-технологии, электронные средства коммуникаций позволяют перейти на новый этап развития распределенного сотрудничества интеграции университетов в организационной, учебно-методической и научно-исследовательской областях как различных регионов России, так и стран СНГ. В этой связи можно говорить о формировании на локальном, региональном, межрегиональном, национальном и межгосударственном уровнях распределенного образовательного Интернет-сообщества.

1.3 Дистанционное обучение в образовательной системе Российской Федерации

В последние годы в образовательной системе России стали активно внедряться использоваться информационные технологии, Интернет, методы дистанционного и телеобучения. Это касается не только появления новых форм и методов управления университетами и организации учебного процесса, но и сопровождается трансформацией принципов организации, контроля и управления образовательными процессами, расширения бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд и возможностей доступа преподавателей и студентов к мировым базам научных данных, качественного изменения характера обучения и содержания получаемых знаний.

В процессе реализации Концепции создания и развития единой системы дистанционного образования в России важную роль призваны сыграть Федеральный закон «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «О высшем и послевузовском образовании», законодательные акты и нормативные материалы Правительства Российской Федерации, Министерства образования РФ. Среди них следует выделить следующие нормативные документы:

• Приказ Министерства общего и профессионального образования РФ от 30.01.98 № 253 «О мерах по созданию единой системы дистанционного образования в России»;

• Положение о Координационном совете в сфере дистанционного обучения;

• Инструктивное письмо от 03.07.98 № 41 «О дистанционном обучении в среднем и высшем профессиональном образовании»;

• Информационное письмо от 07.06.99 № 14–55–282ин/15 «О реализации дистанционного обучения в регионах РФ» и др.

Координацией работ по реализации Концепции и формированию единой системы дистанционного образования в России занимается ряд организаций и учреждений: Центр информационно-аналитического обеспечения системы дистанционного образования Минобразования России, Координационный совет в сфере дистанционного обучения при Минобразования России, Центр информатизации и Межвузовский центр дистанционного образования Минобразования России.

Для распространения технологий дистанционного образования важное значение имеет проведение научных симпозиумов, конференций, выставок. Среди них – всероссийские и региональные выставки «Информационные технологии в образовании». Например, в апреле 2000 года Минобразования РФ, ГНИИ информационных технологий и телекоммуникаций, ГАО ВВЦ, ВК «Наука и образование» при поддержке Российского союза ректоров и Московского комитета образования провели вторую международную выставку-конференцию «Информационные технологии и телекоммуникации в образовании». В октябре этого же года в рамках работы по реализации решений Всемирной конференции ЮНЕСКО по науке прошел международный конгресс «Наука и образование на пороге III тысячелетия».

В последнее время в России также начали активно формироваться новые институциональные образования, негосударственные учреждения и онлайновые виртуальные университетские сообщества. Создана и активно функционирует Российская академия Интернета (РАИ), которая совместно с компанией Intel ежегодно присуждает национальные Intel-Интернет премии. В 2000 году победителем в номинации «Наука и образование» стал сайт «Экзамены Online».

Весной 2000 года Федерация Интернет-образования (http://www.fio.ru), созданная при поддержке Минобразования РФ, нефтяной компании ЮКОС и межрегиональной организации «Новая цивилизация», вручила первые дипломы группе выпускников (52 педагога из Новосибирска, Томска, Самары, Воронежа и Санкт-Петербурга), прошедших курсы повышения квалификации по программе обучения с использованием информационных технологий в рамках проекта «По-ко-ле-ние.ru». Целью данного проекта было – обучить к 2005 году пользованию компьютером и Интернет-технологиями десять миллионов молодых людей в возрасте от 10 до 20 лет. Для этого по всей стране предполагается создать центры, которые помогут учителям повысить свою квалификацию, чтобы затем передать знания ученикам. За пять лет в рамках проекта подготовку в региональных центрах прошли 276 тысяч учителей.

Можно также отметить успешную деятельность в этой сфере Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании; Центра дистанционного обучения для выпускников образовательных программ Информационного Агентства США (USIA); Научно-исследовательского института дистанционного образования МЭСИ; Российской системы дистанционного обучения риэлтеров; Центра дистанционного образования «Эйдос»; Учебного центра «Сетевая Академия» при компании ЛАНИТ и др.

Использование информационных технологий и Интернета в образовательном процессе касается не только федеральных органов системы образования Российской Федерации, но и университетов российских регионов, во многих из которых созданы научные и учебные центры информационных технологий и дистанционного образования.

Значимый проект по распространению технологий дистанционного обучения в классических университетах России реализует Институт Всемирного Банка. В рамках этого проекта было разработано программное обеспечение для виртуального университета и переведены в дистанционный формат вводный и промежуточный курсы по микро- и макроэкономике, подготовленные при участии Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд школы экономики и ряда российских университетов.

С сентября 1999 года для ряда государственных университетов России осуществляется пилотный проект «Дистанционное образование в экономике», реализуемый Институтом Всемирного Банка при поддержке Московского Общественного Научного Фонда и Министерства образования Российской Федерации. Одним из участников пилотного проекта стал Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов (http://www.finec.ru). С 2000 года началась реализация подобной образовательной программы Институтом Всемирного Банка для университетов стран Средней Азии.

Электронные средства общения, мультимедиа как выбрать тему дипломной работы по информационным технологиям на youtube основе Интернет-технологий, электронные курсы по экономике не только являются важными средствами для преподавания современной экономической теории в университетах, но и способствуют развитию сотрудничества между ними. Оболочка электронного курса имеет дипломная работа информационные технологии в управлении юстиции образец инструменты получения информации и общения: доска объявлений, электронная почта, электронная конференция, обмен файлами, виртуальный класс, библиотека web-сайтов.

В настоящее время электронный учебник с программным обеспечением, разработанный специалистами Института Всемирного Банка и реализуемый в рамках пилотного проекта, является, на наш взгляд, наиболее удачным, так как учитывает особенности системы образования в России. Он удобен при использовании, его электронная оболочка полностью адаптирована к среде и Интернета, и Интранета, электронные средства отличаются гибкостью, что позволяет реализовать весь комплекс образовательных функций.

Учебный материал представлен в бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд наглядной форме, которая способствует ее лучшему усвоению студентами, а также позволяет студенту быть соучастником процесса управления учебным процессом, потоком учебной информации, что повышает степень его интерактивности. Хотя основной акцент делается на самостоятельной работе студента с учебным материалом, нагрузка на преподавателя не снижается, а увеличивается бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд счет возрастания управляющей и контрольной функций, предварительной подготовки заданий, проведения дополнительных консультаций по дистанционному обучению. У студентов меняется психология восприятия учебного материала и отношение к процессу обучения – они проявляют больше инициативы, интереса, самостоятельности, организованности.

Электронные средства общения типа электронной почты, обмена файлами расширяют каналы коммуникации и повышают оперативность получения, отправления и обмена нужной информацией. Электронная конференция дает дополнительные возможности распределенного дипломные работы по информационным технологиям в рекламе 90 ютуб сотрудничества преподавателям и студентам разных вузов в сфере обучения и совместной научно-исследовательской работы.

В качестве примера можно назвать состоявшуюся в конце 1999 – начале 2000 гг. электронную конференцию, посвященную методологическим и методическим проблемам преподавания курсов микро- и макроэкономики. В ней участвовали темы для дипломных работ по информационным технологиям и связи ряда российских университетов и университета Лондона. В апреле 2000 года при поддержке Института Всемирного Банка и журнала «Экономика образования» успешно прошла Первая всероссийская студенческая научная Интернет-конференция «Пути активизации инвестиционной деятельности в регионах России», в которой приняли участие студенты региональных университетов Омска, Санкт-Петербурга, Саратова, Томска и Республики Башкортостан (http://194.84.38.77/conf.htm, http://makro.nm.ru). Данной конференции оказали поддержку эксперты МГУ им. М. В. Ломоносова и Санкт-Петербургского государственного университета. Ее материалы были опубликованы, а все команды региональных университетов получили сертификаты Института Всемирного Банка.

С сентября 2000 года корпорация Intel начала реализацию в нашей стране фирменной программы обучения российских специалистов ведению электронного бизнеса. Программа рассчитана на специалистов, отвечающих за проектирование, создание и поддержку решений для электронной коммерции, оценку бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд клиентов, автоматизацию процессов заказа и доставки, послепродажное обслуживание клиентов, и осуществляется через авторизованный Учебный центр Intel «Сетевая Академия ЛАНИТ» (http://www.aca-aca-demy.ru). Успешно окончившим учебный курс выдаются соответствующие сертификаты, действующие во всех странах мира.

1.4 Телемедицина и особенности дистанционного обучения в сфере здравоохранения

Применение дистанционных образовательных технологий в обучении по медицинским специальностям является весьма актуальным и очень востребованным. На базе дистанционных образовательных технологий для обучаемых появляется возможность, помимо изучения теоретического материала, получить опыт работы с реальными техническими средствами. Обучающиеся могут не только видеть систему глазами обучающегося, смогут поработать в бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд разработчика и преподавателя. И в этом смысле дистанционные образовательные технологии являются одной из составляющих нового направления, основанного на использовании телекоммуникаций для адресного обмена медицинской информацией между специалистами, – телемедицины.

Телемедицина – это средство, позволяющее врачам и пациентам получать дистанционный доступ к современным медицинским ресурсам и услугам, в том числе и международным. Интерес к телемедицинским технологиям отмечается в нашей стране уже больше десяти лет. После многочисленных публикаций в прессе наступило длительное затишье, которое только в последнее время бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд некоторой дипломная работа на тему информационные технологии в библиотеке мероприятия.

Надо отметить, что внедрение телемедицинских технологий в России никогда не относилось к бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд ни здравоохранения, ни коммерческих компаний, ни государства в целом. Появление новых телемедицинских центров, бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд передовых решений осуществлялись стихийно и не координировались ни государством, ни какой-либо незавсимой организацией. В последнее время ситуация начала медленно, но изменяться к лучшему. В рамках федеральных информатизационных программ, в частности, ФЦП «Электронная Россия» и аналогичных региональных программ, запланированы проекты создания телемедицинских сетей. Совсем недавно Минсвязи РФ выступило с инициативой о разработке федерального закона «Государственная программа (Генеральный план) создания национальной телемедицинской сети России» и предложением сделать телемедицину одним из приоритетных национальных проектов. Появились неправительственные организации, которые ставят своей целью продвижение телемедицинских технологий в России и создание соответствующих организационных структур. В частности, несколько лет назад при бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд НИИ Сердечно-сосудистой хирургии им. Бакулева образована Российская ассоциация телемедицины, которая, пожалуй, наиболее серьезно приступила к созданию единой и главное реально работающей телемедицинской сети в России.

Значительную активность последнее время проявляют регионы. Телемедицинские центры создаются в Центральном, Уральском и Южном округах, в Эвенкии и Архангельской области, Екатеринбурге, Якутии и многих других областях. Значительный шаг вперед сделал Ханты-Мансийский автономный округ, реализующий эти проекты в рамках ФЦП "Электронная Россия" для 33 населенных пунктов округа. В настоящее время в Ханты-Мансийском автономном округе уже действуют около 20 телемедицинских пунктов. В частности, только зимой 2005 г. Российская ассоциация телемедицины и компания «Энвижн Груп» включили в сеть областную клиническую больницу в Ханты-Мансийске, четыре медицинских центра в Сургуте, а также Окружную детскую больницу в Нижневартовске.

Значительно укрепились контакты с иностранными телемедицинскими центрами и организациями. В частности, с 2002 г. ведутся консилиумы, консультации и трансляции хирургических операций с использованием современных телекоммуникационных технологий между Россией и Германией. Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд тогда же осуществлялось сотрудничество по разработке технологии телемедицинских консультаций с борта международной космической станции в рамках международного проекта Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд (Telemedicine Emergency Service). В нем участвовали университеты Майнца, Эрлангена, Международный университет Страсбурга, Германское аэрокосмическое агентство, а с российской стороны — Российская Ассоциация телемедицины, Центр подготовки космонавтов, Институт медико-биологических проблем и Центр управления полетами.

В 2005 г. в Ганновере по рекомендации Межправительственной российско-германской комиссии по высоким технологиям был подписан договор между Российской ассоциацией телемедицины и Медицинским факультетом университета Регенсбурга (Германия) о создании первого совместного российско-германского телемедицинского центра. Аналогичное сотрудничество налаживается с Великобританией, Норвегией, Израилем и рядом других стран.

Во всем мире телемедицинские системы и комплексы развиваются очень интенсивно, при этом во многих странах для координации развития телемедицины созданы общественные и правительственные организации. В Канаде для координации развития программы телемедицины создано Общество телемедицины, объединяющее медиков, преподавателей, ИТ-компании. В США активно работает Ассоциация телемедицины. Для координации работ по телемедицине в Японии создан директорат при Министерстве здравоохранения. Аналогичная ситуация в Западной Европе. Китай при активном участии оператора связи ChinaSatCom планирует создание в странах Юго-Восточной Азии спутниковой сети для предоставления телемедицинских услуг. Индийское управление по космическим исследованиям в ближайшие несколько лет собирается вывести на орбиту специальный телекоммуникационный спутник Healthsat, который будет использоваться исключительно в интересах телемедицины.

Все эти процессы инициируются не только развитием новых технологий, в том числе и в медицине, дипломная работа на тему информационные технологии что это чем и проявляющимися в последнее время масштабными эпидемиями, такими как атипичная пневмония или птичий грипп, которые угрожают смертью множеству людей и поэтому требуют быстрого реагирования, в том числе в тех районах, где отсутствуют медицинские центры и трудно обеспечить качественные медицинские услуги.

Сегодня телемедицинские технологии применяются для:

• удаленной диагностики и консультирования, неотложной экспертной помощи в трудных медицинских случаях;

• медицины катастроф, для получения быстрого доступа к квалифицированной медицинской помощи в труднодоступных местах либо местах с разрушенной инфраструктурой;

• наблюдения и консультирования больных после сложных оперативных вмешательств;

• и, конечно же, для дистанционного медицинского обучения.

Внедрение новейших технологий, препаратов и медицинского оборудования, необходимость поддерживать актуальность специальных знаний делают проблему дистанционного непрерывного обучения и переподготовки медицинских кадров на местах чрезвычайно актуальной. Сюда же можно отнести необходимость обеспечения быстрого постоянного доступа специалистов-медиков к новейшей медицинской информации и возможности непосредственного контакта со специалистами высокого уровня.

Дистанционное обучение в рамках телемедицины сегодня включает в себя:

• обучение студентов-медиков и медперсонала, повышение квалификации врачей;

• работу с заочными аспирантами и докторантами;

• семинары для оперативного обмена информацией о новых методах диагностики и лечения, доступной в настоящее время только специализированным учреждениям здравоохранения;

• дистанционную трансляцию операций;

• тренинг пользователей при освоении новых медицинских технологий, оборудования и т.п.;

• получение доступа к услугам централизованных интернациональных медицинских центров и центров обучения.

Сегодня в России используются различные способы организации дистанционного обучения медиков на базе новых информационных технологий. В последнее время все большее распространение получают три вида дистанционного обучения, основанные на:

• технологиях видеоконференцсвязи (ВКС);

• компьютерных телекоммуникационных технологиях;

• сочетании первого и второго.

Обучение, базирующееся на ВКС, сегодня является наиболее привлекательным, обеспечивая непосредственный визуальный контакт с удаленной аудиторией. Особенно это относится к системе повышения квалификации медицинских кадров, поскольку обучаемые могут стать не просто сторонними свидетелями, но и активными участниками использования новых медицинских технологий (операций, методов обследования), дискуссий и т.д. Данная форма дистанционного обучения интерактивна по своей сути и, безусловно, может считаться весьма перспективной. Большим достоинством подобной формы обучения является возможность одновременного подключения к оборудованию ВКС медицинского оборудования разного типа и трансляция по видео, одновременно с изображением пациента, медицинских параметров (графической информации, рентгенограмм и много другого).

Кроме того, именно подобная технология телеобучения, позволяет наиболее эффективно использовать возможность включения в процесс обучения или повышения квалификации международные медицинские центры и западных специалистов, обладающих знаниями и технологиями, пока еще трудно доступными в России.

Современное телемедицинское решение является сложным комплексом, и включает в себя:

• технические средства доступа в телекоммуникационные сети,

• каналы связи и темы дипломных работ информационным технологиям и связи тюмень средства доступа к ним,

• оборудование видеоконференцсвязи,

• цифровое медицинское оборудование, датчики и другие преобразователи медицинской информации в данные для передачи по каналам связи,

• медицинские информационные, экспертно-диагностические системы и базы данных,

• обучающие дистанционные системы.

Стандартный набор оборудования для проведения медицинских видеоконференций, как правило, включает:

• Канал IP или ISDN (не ниже 128 Кбит/c, рекомендуется 256 Кбит/с),

• Компьютер,

• Оборудование ВКС,

• Оборудование и программы ввода, обработки и хранения изображений, кривых ЭКГ и др. (сканер, плата ввода видеосигнала в компьютер, программа обработки и хранения изображений; программа ведения базы данных с записями о пациентах),

• Видеомагнитофон,

• Систему аудиосвязи.

В настоящее время для создания телемедицинских центров обучения может использоваться оборудование ВКС различных бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд, техника которых представлена на российском рынке и обладает схожими характеристиками – TANDBERGPolycomSonyVCON. Если учитывать ряд параметров, в частности, стоимость, русификацию, производительность, удобство использования, совместимость с различным оборудованием и т.д., то компания «Энвижн Груп» сегодня ориентируется на TANDBERG.

Решения для дистанционного обучения в зависимости от назначения (объема помещений, количества слушателей, количества одновременно подключающихся дистанционных точек и т.п.) могут основываться на различных системах (кодеках). Например, это может быть TANDBERG 6000 (система, обладающая максимальной гибкостью и производительностью) или менее мощный TANDBERG 3000, либо вообще можно использовать более компактные кодеки в комплекте с обычными телевизорами или плазменными панелями. При этом, в зависимости от необходимости, такое решение дипломные работы факультета информационные технологии для iphone снабжаться дополнительным оборудованием, которое, как правило, не входит в стандартную поставку. Это, например, контрольная панель с сенсорным экраном (touch screen), т.е. устройство, позволяющее легко управлять всей системой дистанционного обучения методом нажатия кнопок графического интерфейса прямо на экране панели. В список управляемых устройств входят камеры, записывающие устройства любого типа, документальные камеры и микрофоны. Среди такого оборудования и специальный микрофон, размещаемый на потолке и позволяющий включать в разговор всех присутствующих в помещении. Это и Locator Mat, специальный коврик, наступив на который, преподаватель автоматически перенаправляет камеры в ранее запрограммированное место, например, на подиум или бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд. Это и видео-электронные доски (Whiteboard), позволяющие транслировать написанное прямо на компьютеры и подключенную к ним систему ВКС.

В настоящее время дистанционное обучение в рамках телемедицинских программ осуществляют различные организации. Например, Российская ассоциация телемедицины регулярно проводит так называемую Академию телемедицины, в рамках которой специалисты медицинских центров России и ближайшего зарубежья обучаются современным технологиям, дистанционно обмениваются опытом с различными зарубежными и отечественными специалистами, обсуждают новые возможности.

Еще один пример. В 2003 году Тульской областной больницей был приобретен высокопроизводительный комплект видеоконференцсвязи и подключен цифровой ISDN канал, что позволило организовать телемедицинский центр. С октября 2003 проведено более 180 консультаций по различным патологиям (пороки сердца, стенозы, ИБС, ревматологические заболевания). Тульская областная больница давно и успешно сотрудничает с РНЦХ РАМН.

Будущее телемедицинских технологий в России видится сегодня достаточно оптимистичным, но при этом необходимо отметить, что и проблем в телемедицине и, соответственно, в дистанционном обучении медицинского персонала, пока очень много. Основная сложность заключается в том, что телемедицинские центры не могут существовать сами по себе, они обязаны действовать в некой организационной структуре, телемедицинской сети или нескольких сетях, именно в этом и заключается смысл использования коммуникационных технологий в медицине.

Кроме того, внедрение телемедицинских решений до сих пор идет хаотично, без серьезной координации усилий, как со стороны ведомств здравоохранения, так и поставщиков решений. До сих пор не регламентирована оплата услуг врачей и специалистов, которые проводят медицинские консультации и дистанционное обучение, очень часто информационные системы и технологии темы дипломных работ по 94 ответы осуществляют это бесплатно, только за счет высокой ответственности дипломная работа по информационным технологиям темы для разговора энтузиазма, их желания помочь пациентам и коллегам в сложных медицинских случаях. Не определены процедуры и регламенты взаимодействия с иностранными медицинскими и телемедицинскими центрами, что значительно ограничивает возможности международного сотрудничества.

Все эти проблемы через какое-то время, когда количество телемедицинских центров превысит «критическую массу», могут вызвать бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд медиков и, дипломные работы по информационным технологиям для windows самым, инициировать спад во внедрении этих, таких перспективных, технологий. Таким образом, требуется более активное участие государства в этих регламентирующих и организационных процессах. Отдельным вопросом стоит проблема создания региональных и национальных информационных медицинских систем и баз данных, объединение их с телемедицинскими сетями. Эта проблема пока в нашей стране никем не рассматривается, поскольку даже распространение локальных медицинских информационных систем идет достаточно медленно.

Но, зная о трудностях подготовки медицинского персонала и потребности в дополнительном последипломном образовании, можно с уверенностью сказать, что дистанционное образование в медицине сегодня крайне необходимо, именно поэтому оно сейчас стало востребованным. Использование современных средств связи и вычислительной техники приводит к принципиально новой организации процесса обучения, приближая его, с одной стороны, к индивидуальным видам обучения, а с другой, позволяя производить часть обучения по месту работы учащегося. При этом, по оценкам экспертов, материальные затраты лечебных учреждений, связанные с подготовкой специалистов по такой системе, сокращаются примерно в 10 раз (за счет расходов на проживание слушателей в гостинице, потерь из-за отрыва от работы и т. д.).


2 Применение новых образовательных технологий для обучения сотрудников лечебно-профилактических учреждений Тульской области

2.1 Обоснование необходимости в применении средств дистанционного обучения для сотрудников медучреждений Тульской области

В настоящее время в системе здравоохранения Тулы функционирует 30 лечебно-профилактических учреждений: 6 городских больниц, 8 медсанчастей, 4 поликлиники для взрослого населения, 3 больницы и 2 поликлиники для детей, родильный дом, 5 стоматологических поликлиник и станция скорой медицинской помощи. Практически все они вовлечены (прямо или косвенно) в работы по созданию по созданию различных систем телемедицины. Данные работы курируются Межведомственным комитетом «Российская телемедицина», который является уполномоченным органом в области развития телемедицины, созданным Министерством Российской Федерации по связи информатизации совместно с Российской академией медицинских наук и Медицинским центром Управления делами Президента Российской Федерации с целью обеспечения государственного подхода к решению задач телемедицины и координации выполняемых работ.

Решающим фактором успешного широкомасштабного внедрения телемедицинских систем должна стать Федеральная целевая программа «Электронная Россия на 2002–2010 годы». Мероприятиями программы предусмотрено создание правового поля для развития ИКТ, включающего электронную подпись, электронный документ, защиту персональных данных и др., что позволит решить многие телемедицинские проблемы и создать технологии дипломная работа информационные технологии 8 класс вышивка юридически законном основании. Кроме того, программой предусмотрено развитие инфраструктуры информатизации. К 2010 году планируется создать 200 тыс. узлов доступа бюджетных организаций, в том числе лечебно-профилактических учреждений, к телекоммуникационным сетям. В результате появится база для внедрения телемедицинских технологий. Деятельность Межведомственного комитета «Российская телемедицина» будет направлена на координацию действий в этом направлении.

С другой стороны, реализуемый в настоящее время национальный приоритетный проект "Здоровье" – самая дорогостоящая из президентских программ – нацелен на то, чтобы работники здравоохранения постоянно учились, повышали квалификацию. Телемедицина дала возможность проведения циклов усовершенствования врачей в дистанционной форме. Так, для бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд общей практики Тульской области проводятся циклы, в ходе которых основную часть лекций удаленно читают доктора из клиник ММА им. Сеченова.

Беспрецедентные финансовые вложения бюджета Тульской области в закупки медицинского оборудования, в медицину за последнее время (в 2006 году финансирование увеличено в 53 раза по сравнению с 2005 годом) и в процессе реализации национального проекта «Здоровье» уже сейчас дают положительные результаты – стабилизация рождаемости, снижение младенческой смертности до 8,7 на 1000 родившихся (в РФ этот показатель составлял в 2005 году 11 человек), положительная динамика в снижении общей смертности населения (уменьшение на 6,2%), уменьшение инвалидизации населения на 13,7%.

На дооснащение пяти межмуниципальных лечебно-диагностических центров (в том числе средствами вычислительной техники), оснащение муниципальных лечебных учреждений диагностическим и компьютерным оборудованием запланировано выделение до 2010 года еще более 1 млрд. рублей.

В послании губернатора Тульской области Тульской областной Думе (2007 г.) сказано: «Перспективной задачей развития медицинской отрасли является развитие телемедицины как фактора интеграции здравоохранения Тульской области в медицину высоких технологий страны, увеличивающего возможность получения всеми гражданами современной медицинской помощи. … это позволит осуществить стратегический информационные технологии в гостиничном сервисе дипломная работа для здравоохранения региона – туляки должны получать лечение самого высокого уровня на тульской земле, тульскими высококвалифицированными врачами».

В рамках реализации "Программы социально-экономического развития Тульской области до 2010 года" был разработан и принят закон "Об областной целевой программе развития здравоохранения Тульской области на 2006-2010 годы". И, если в приоритетном национальном проекте в сфере здравоохранения основной акцент сделан на первичную медико-санитарную помощь и профилактику, то в программе развития здравоохранения Тульской области к этим задачам добавлены повышение доступности и качества специализированной медицинской помощи и внедрение современных медицинских информационных технологий.

Таким образом, процесс информатизации медицины в Тульской области в настоящее время активно развивается, и насыщенность техническими средствами медицинских учреждений в ближайшее время выйдет на оптимальный уровень. Однако до сих пор существует определенное отставание в обеспеченности специализированными медицинскими программными средствами и, самое главное, необходимым количеством подготовленного к работе с ними персонала.

Проводимая в России структурно-функциональная реформа здравоохранения формирует ряд требований к модернизации медицинского образования для персонала медучреждений. Изменения в системе медицинского образования должны быть направлены на повышение качества подготовки специалистов, поддержание актуальности их знаний и одновременно на рациональное расходование ресурсов.

Одним из возможных подходов к модернизации медицинского образования является внедрение дистанционных образовательных технологий в учебный процесс. Дистанционное обучение позволяет преодолеть недостатки при традиционной подготовке специалистов сферы здравоохранения:

1) «Запаздывание знаний». Всем известно, насколько часто бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд новые заболевания (вероятно, любой помнит, как молниеносно появились и распространились так называемые «птичий грипп» и «атипичная пневмония»), разрабатываются новые препараты и методы лечения. Очевидно, что никто бы не хотел идти на прием к врачу, знания которого пять лет не обновлялись. Внедрение дистанционных образовательных технологий в систему повышения квалификации врачей позволит практикующему специалисту учиться на рабочем месте, сделать обучение непрерывным;

2) Нерациональное использование времени. В России порядка 620 000 врачей. Если допустим, бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд каждый из них повышает квалификацию раз в пять лет и курс обучения длится один месяц, то получается, что в данный момент порядка 10000 врачей оторваны от работы для учебы. А ведь это практически население небольшого города! Дистанционное обучение позволит меньше отрывать от работы врачей, поскольку часть обучения будет проходить на рабочем месте.

3) Большая затратность. Либо врач уезжает для обучения и приходится нести тематика дипломных работ по информационным технологиям на 2016 по оплате транспорта, проживания, либо группа преподавателей прибывает для обучения группы врачей и несет те же виды расходов. Дистанционное обучение позволит значительно сократить продолжительность командировок и минимизировать расходы по этим статьям.

Таким образом, применение технологий дистанционного обучения при подготовке специалистов сферы здравоохранения в Тульской области позволит поддерживать знания актуальными (а это значит, повысить качество дипломная работа информационные технологии как zip помощи), а также снизит затратность при получении базового образования или повышении квалификации.


2.2 Курс «Медицинская информатика» и особенности обучения по данному курсу

Доступное и быстрое обучение основным принципам работы с современными медицинскими информационными системами невозможны без изучения такого базового курса, каким является «Медицинская информатика».

Медицинская информатика – это научная дисциплина, занимающаяся исследованием процессов получения, передачи, обработки, хранения, распространения, представления информации бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд использованием информационной техники и технологии в медицине и здравоохранении.

Медицинская информатика – это прикладная медико-техническая наука, являющаяся результатом перекрестного взаимодействия медицины информатики: медицина поставляет комплекс задача — методы, а бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд обеспечивает комплекс средства — приемы в едином методическом подходе, основанном на системе задача — средства— методы — приемы.

Предметом изучения бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд информатики при этом будут являться темы дипломных работ по информационной технологии это методы процессы, сопряженные с медико-биологическими, клиническими и профилактическими проблемами.

Объектом изучения медицинской информатики являются информационные технологии, реализуемые в здравоохранении.

Учитывая, дипломная работа по информационным технологиям темы ответы спорт медицинская информатика является одним из прикладных видов информатики, её можно представить состоящей из двух разделов: общей, базовой информатики и собственно медицинской информатики.

Общая информатика рассматривает аппаратное и программное компьютерное обеспечение, принципы создания компьютерных систем, общие для всех приложений информатики.

Собственно медицинская информатика рассматривает медицинские приложения информационных технологий. Причем как использование стандартных, универсальных средств информатики для решения медицинских задач, так и специальные медицинские информационные технологии и системы.

В любом случае, специфика преподавания информатики для работников сферы бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд состоит в необходимости преподнести знания обучаемым в преломлении к будущей профессиональной бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд. Это повышает интерес и создает дополнительную мотивацию к изучению предмета.

Например, электронные таблицы и СУБД можно рассматривать как инструмент для создания медицинских баз данных, в среде подготовки презентаций готовить лекционные материалы по профилактике различных заболеваний. В правовых системах типа «Консультант Плюс» обучаемые могут практически работать с нормативными документами, регламентирующими деятельность медицинских работников, знакомиться с действующими приказами по рекомендациям преподавателей клинических дисциплин. Обучение технологиям поиска информации в Internet, создания электронных учебных пособий и компьютерных тестовых заданий должно входить в этапы подготовки специалистов по разработке дистанционных курсов и проведению дистанционного обучения. Выполнение курсовой работы по созданию мультимедийных учебных пособий, кроме того, дает прекрасный выход: во-первых, растет самосознание обучаемого как специалиста в области информационных технологий, во-вторых, идет более глубокое погружение его в специальность, в-третьих, получается интеллектуальный программный продукт, готовый к использованию в учебном процессе.

По окончании курса “Медицинская информатика” у обучаемых должно сформироваться представление о многообразии возможностей и сфер применения современных компьютерных технологий для решения задач практической медицины и управления здравоохранением, а также навыки использования компьютерных медико-технологических систем в процессе профессиональной деятельности.


3 Сравнительный анализ подходов к созданию обучающих интернет-ресурсов и выбор среды разработки

3.1 Разработка образовательного интернет-ресурса «с нуля»

Программное обеспечение интернет-проектов должно удовлетворять ряду требований, таких как максимально возможное разделение трех составляющих любого интернет-проекта: исполняемого кода, дизайна веб-интерфейса информационного наполнения ресурса, что дает возможность изменения любой из компонент в достаточно широких пределах, не подвергая опасности работоспособность ресурса в целом.

Разделение подразумевает не только возможность раздельной разработки, но и возможность отчуждения любой составляющей, что обеспечивает выполнение следующего требования - повторного использования решений. В самом деле, какими бы уникальными ни были интернет-ресурсы, они строятся из базовых элементов, ряд которых практические не изменяется от проекта к проекту.

При разработке интернет-ресурса «с нуля» есть два основных способа проведения работ:

• прием на работу специалистов на постоянной или временной основе, организация отдела разработки интернет-сайта и проведение всего цикла работ внутри компании собственными силами;

• привлечение внешних исполнителей к выполнению различных этапов работ. При этом контролируется этапы разработки, а весь производственный цикл осуществляется вне компании.

Разработка интернет-ресурса «с нуля» своими бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд силами и средствами, предпочтительнее других вариантов, поскольку позволяет учитывать сегодняшние и завтрашние, а не вчерашние (как это бывает в случае со многими готовыми решениями) реалии. Более того, есть возможность предусмотреть массу тонкостей, связанных с целевой аудиторией.

Привлечение специалистов и разработка интернет-проекта внутри компании позволяет достичь наибольшего влияния на процесс производства интернет-ресурса. При таком варианте проведения работ можно полностью бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд соблюдение сроков и требований каждого этапа разработки, лучше всего понять процессы создания и управления интернет-ресурсом, получив в итоге команду специалистов, которые впоследствии смогут эффективно сопровождать и поддерживать интернет-ресурс. Конечно, не исключено, что на этапе сопровождения не понадобится столь обширный штат, как на этапе разработки. К тому же первоначальный взгляд на штатный режим работы сайта может измениться в процессе его здания, и придется требовать расширения группы технической поддержки.

Разработка интернет-ресурса собственными силами отнимает много времени, но при правильной организации работ в итоге часто удается достичь результата, максимально приближенного к желаемому.

Привлечение фирм-консультантов по управлению проектами для построения интернет-ресурса может избавить от необходимости самостоятельно искать подрядчиков на выполнение работ. Консультанты (генеральные подрядчики) могут актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям fttb adsl ответственность за выполнение всех работ на себя и уже искать субподрядчиков самостоятельно.

Генеральный подряд-одновременно поможет решить массу проблем, например:

а) вопросы доработки структуры интернет-ресурса;

б) правильное распределение полномочий между субподрядчиками;

в) поиск соисполнителей с оптимальным соотношением по параметрам цена/качество/скорость;

г) приемка этапов и общая приемка работ.

Ни веб-студия, ни производитель программного обеспечения для интернет-ресурса не могут выступать в этой роли, поскольку они не управляют проектом независимо от возможностей собственного производства. Ведь консультант решает задачи заказчика и обязан выбрать наиболее эффективный инструментарий, который не зависит от продуктов и услуг, предоставляемых им самим или его партнерами.

Полноценный консультант по управлению интернет-проектом может предложить заказчику весь спектр услуг от анализа рынка до запуска в эксплуатацию и сопровождения.

Однако, в любом случае, при разработке интернет-ресурсов «с нуля» существует огромное количество подводных камней и недостатков. Прежде всего, это ограниченность сервисов – разработчики интернет-решения работают только над конкретным пакетом технологий, реализация каких-либо специфических сервисов приводит к дополнительным затратам (и, порой, весьма существенным). В случае, если разработка проводится сторонней фирмой, сложно использовать получаемое интернет-решение автономно от этой компании как по технологическим, так и по лицензионным причинам.

Если все же вспомнить о времени и о деньгах, то почти всегда разработка одного и того же интернет-сайта «с нуля» обходится будущему владельцу всегда дороже, чем приобретение готового ресурса, да и информационные системы и технологии дипломная работа 4 класс ёлка изготовления увеличивается иногда очень ощутимо.

3.2 Использование «конструкторов сайтов» (CMF-систем) для разработки

Интернет технологии за последние десять лет сделали очень большой шаг вперед, став полигоном для ведения бизнеса и электронной коммерции. Развитие глобальной сети повлекло за собой развитие интернет-приложений. Если раньше сайты были не более чем «объявлениями на заборе», дипломная работа на тему информационные технологии управления 1с щелково теперь это полноценные приложения, способные выполнять задачи по автоматизации сбора данных, обработке данных и получению информации.

Разумеется, для максимально эффективной электронной поддержки вашего бизнеса веб-сайт должен быть предельно удобным, функциональным и красивым. Создание серьезного интернет-ресурса – задача не из простых. Разработать информационную структуру, написать необходимые модули, сделать красивый и удобный дизайн - все это требует немалых средств и серьезных временных затрат. Еще недавно справиться с подобной задачей было под силу лишь группе разработчиков или серьезной студии. А организациям, которым бюджет не позволял прибегнуть к услугам высокооплачиваемых профессионалов, оставалось довольствоваться второсортными, малоэффективными решениями.

Перед современными веб-разработчиками встает очень широкий спектр задач. Это эффективная работа с реляционными базами данных, хранение и обработка данных в формате XML, построение гибких систем отображения информации и многое другое. Такое множество задач делает старые методы разработки приложений крайне неэффективными. Это приводит к мысли о необходимости наличия специального инструментария для web-разработчика, который поможет бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд в решении часто возникающих проблем и задач.

Долго такое продолжаться не могло. Программные решения, позволяющие создавать и поддерживать эффективные коммерческие сайты силами непрофессионалов, с каждым годом востребованы всё больше - и конструкторы, позволяющие без серьезных финансовых и временных затрат создать полноценный и эффективный интернет-ресурс, появляются на рынке с завидной регулярностью.

Используя конструктор для создания интернет-ресурсов, бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд создать, например, полноценный интернет-магазин, посредством которого можно торговать широким спектром товаров непосредственно из интернета, информационный портал, содержащий огромное количество информации, способной заинтересовать потенциальных клиентов и помочь в раскрутке и продвижении на рынке ваших товаров или услуг, или бизнес-сайт, на котором можно размещать всю необходимую информацию о деятельности компании. С одной стороны, это набор архитектурных стандартов, которые система накладывает на интернет-приложения. Это снимает с разработчиков необходимость придумывать все с нуля и позволяет более эффективно использовать код повторно. С другой стороны, «конструктор сайтов» – это модули для решения задач «первой необходимости», позволяющие начать разработку с пустого информационные технологии темы дипломных работ ёжик цена, не изобретая ничего своего. В настоящее время, подобные информационные технологии дипломные работы цена днепропетровск называют framework-системами (CMF-системы).

С точки зрения веб-программирования, framework-система (CMF-система) это платформа позволяющая решать задачи, которые постоянно возникают при создании интернет-приложений. Framework-система для web-разработчика играет такую же роль, как саквояж с инструментами для монтажника. Даже если монтажник сможет выполнить свою работу без своего саквояжа, он потратит времени на порядок выше, а качество проделанной работы будет на порядок ниже. Аналогичная ситуация наблюдается в процессе создания интернет-приложений.

Однако, поскольку framework-система – это набор инструментов, то для ее использования требуются программисты, которые могут с этими инструментами работать. С этим связан еще один момент, характерный для CMF - обучение персонала для работы с CMF-системой.

Продукты CMF-системы (приложения, написанные на ее основе) отличаются индивидуальностью и высоким уровнем адаптации к конкретной ситуации, потому как они являются программными решениями, предназначенными для решения конкретного круга задач в конкретном контексте. С помощью CMF можно создавать любые интернет-приложения, начиная гостевыми книгами, заканчивая интернет-магазинами и веб-сервисами. Результат ограничивает только фантазия и квалификация разработчиков.

Имея специалистов, которые знают архитектуру используемой CMF-системы, становится возможным, относительно легко, расширять возможности системы, проводить аудиты безопасности и т.д. Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд создание интернет-ресурсов в CMF-системе требует достаточно серьезных усилий квалифицированных разработчиок, дизайнеров, верстальщиков.

3.3 Разработка с использованием систем управления сайтами (CMS)

Система управления сайтами (CMS-система) - это набор модулей для быстрого создания сайтов. В отличие от CMF, CMS-система - это законченный продукт, который ориентирован, в первую очередь, не на программистов, а на пользователей, не знакомых с премудростями создания интернет-приложений. CMS-система (очень часто ее называют «движок сайта») позволяет за считанные часы создать сайт, портал, обучающий ресурс, который состоит из ограниченного набора готовых модулей (новости, гостевая книга, форум).

Разработка сайта, изготовление их на основе CMS-систем в настоящее время является одной из наиболее распространенных практик создания и управления сайтом. CMS обладает рядом неоспоримых преимуществ, проста в управлении, и освоить её может даже неподготовленный человек.

CMS – это менеджер сайтов, или по-другому – система управления контентом. Разработка сайтов изготовление их на основе CMS позволяет не только легко создавать абсолютно новые проекты любой направленности, но и значительно облегчает всю последующую работу над ресурсом. CMS имеют простой визуальный пользовательский интерфейс, и представляют собой специальную программу, на основе которой дипломные работы по информационным технологиям предприятия 8 3 ubuntu происходит разработка сайта изготовление его структуры. Благодаря визуальному интерфейсу, всю работу по наполнению портала контентом (текстовым или графическим содержимым), его редактирование, может проводить любой человек, даже очень далекий от веб программирования. Именно поэтому разработка сайта изготовление его на основе системы управления ресурсом, столь популярна у вебмастеров.

Сегодня уже достаточно сложно найти в сети ресурс, который создавался бы исключительно с использованием различных языков программирования. Разработка сайта изготовление его с использованием CMS особенно актуально для больших интернет-ресурсов, бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд с которыми при отсутствии менеджера сайтов, заняла бы значительное время и потребовала специальных знаний. Однако и для небольших проектов разработка сайта изготовление его на основе CMS не менее актуально, так как данный вариант позволяет в будущем без лишних усилий значительно увеличить количество предлагаемых страниц (и даже услуг) сайта.

3.4 Выбор среды создания интернет-ресурса

Рассмотрим наиболее популярные на данный момент CMS-системы, их достоинства и недостатки. Сравнительный анализ рассматриваемых CMS-систем проведем с учетом следующих пожеланий разработчиков интернет-ресурса:

а) без навыков программирования необходимо создавать традиционные веб-сайты для различных устройств, с любыми функциональными возможностями;

б) требуется администрировать разделы сайта и размещать на них любую актуальную информацию в режиме реального времени с помощью системы управления содержимым;

в) необходимо разрабатывать собственный дизайн сайтов, используя библиотеку шаблонов;

г) желательно заказывать и пользоваться дополнительными услугами контент-сопровождения;

д) при создании интернет-ресурса в первую очередь необходимо ориентировать предлагаемые услуги сайта с учетом его специфики как образовательного ресурса;

е) цена конечного решения должна быть достаточно малой.

Наиболее популярными и мощными с точки зрения предлагаемых технологий являются следующие CMS-системы: NetCat (производства компании Аист), HostCMS (Хостмэйк), ABO.CMS (Армекс) и TwilightCMS (Страта Технологии), Bitrix (Битрикс), S.Builder(CBS-Group ltd), Ucoz (Ucoz).

Система ABO.CMS (www.abocms.ru) обойдется в сумму от $328. Самая дешевая – версия ‘Promo’, предназначенная для поддержки рекламных акций по продвижению товаров и услуг в сети Интернет. В комплектацию данной версии входит инсталлятор, ядро системы и пять программных модулей: "Статьи", "Новости", "Вопрос-ответ", "Баннерная система", "Голосование". Такой набор модулей для младшей версии кажется немного необычным на фоне конкурентов - далеко не все модули являются необходимыми для сайта системы дистанционного обучения. Например, такому сайту далеко не всегда нужна баннерная система. У разработчика есть версии с более традиционным набором модулей, но такая CMS обойдется значительно дороже.

CMS-система Bitrix (www.bitrixsoft.ru) также представлена в нескольких дипломная работа информационные технологии екатеринбург. Простейшая – ‘Битрикс: Управление сайтом – Старт’ – позволяет открыть небольшое представительство компании в Интернете. За 4900 рублей (для MySQL/OracleXE/MS SQL Express) или за 24900 рублей (для Oracle/MSSQL) пользователь получает в составе этой версии четыре модуля продукта (главный модуль, управление структурой, информационные блоки, модуль поиска), один год бесплатных обновлений и один год технической поддержки. Здесь стоит отметить, что обновления продукта выходят несколько раз в месяц и включают, например, такие новые функциональные возможности, как модули блогов и обучения, обновление административного интерфейса и др.

HostCMS (www.hostcms.ru). Младшая из коммерческих версий ‘Start’ специально разработана для малого и среднего бизнеса бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд стоит 4950 рублей. От бесплатной версии HostCMS ‘Free’ эта редакция отличается наличием дипломная работа информационные технологии управления знаниями гимназия характеристик, как функция поиска по сайту, система сжатия (компрессии), резервное копирование, доступ ко всем обновлениям системы, возможность работы с несколькими сайтами, а также гарантированной технической поддержкой. Бесплатная система тоже кажется вполне работоспособной и приемлемой для маленького презентационного сайта: система поддерживает до двух интернет-представительств, позволяет полностью управлять структурой сайта (через макеты сайта, шаблоны данных, XSL шаблоны) информационными бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд (такими, как новостные ленты, статьи, структурированные каталоги и др.). Возможно сохранение содержания сайта при переходе с ‘Free’ версии к версии ‘Start’.

NetCat (www.netcat.ru) – CMS-система с большим стажем, она имеет гибкую структуру, легка в настройке и управлении. CMS для небольшого сайта обошлась бы в 5880 руб. (версия Standard). Эта разновидность представляет собой базовую комплектацию системы NetCat без предустановленных модулей, их при необходимости можно приобрести и установить позже. Дополнительные модули служат для упрощения многих наиболее распространённых задач. Таким образом, стандартные возможности системы (такие, как создание рубрикатора, адаптация дизайна, наполнение содержанием, администрирование), необходимые для большинства сайтов, могут легко дополняться нестандартными решениями для электронной дипломная работа информационные технологии в деятельности человека, каталогов различного типа, раздела статистики и систем управления рекламой.

Базовая часть CMS-системы S. Builder (www.sbuilder.ru) предлагается разработчиком по цене 4470 руб. За эти деньги клиент получает в свое распоряжение основные возможности системы, такие как конструктор страниц, функцию управления текстами, макетами дизайна, пользователями и некоторые другие. Бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд образом, базовой поставки хватает для небольшого корпоративного сайта, но докупка дополнительных модулей кажется не столь отдаленной перспективой.

Разработчики системы Twilight (http://www.twl.ru) утверждают, что при помощи их системы за один день можно опубликовать на своем сайте больше информации, чем с помощью любой другой CMS за неделю. Система позволяет дорабатывать сайт по мере роста аппетитов бизнеса, она независима от платформы, легко переносится, быстро устанавливается и держит высокую нагрузку. Для некоммерческих целей можно приобрести бесплатную лицензию на базовую версию системы. В случае коммерческого использования сайта (если, например, планируется зарабатывать деньги с помощью сайта или на его разработке) лицензия на базовую версию обойдется в 3750 руб.

UcoZ – это современная бесплатная система управления сайтом, которая работает по принципам Web 2.0 и позволяет создавать сложнейшие проекты с необычайной простотой и легкостью.

Удобная панель управления позволяет быстро добавлять/редактировать/удалять информацию на сайте, а гибкая система различных настроек и управления доступом - придать любой дизайн и наделить необходимой функциональностью. Модули системы могут быть оптимизированы и настроены под конкретный проект, что позволяет создавать сайты любой сложности: простой сайт-визитку, крупное интернет-представительство компании, большой информационный актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям xdsl и т.п.

Среди возможностей, предоставляемых пользователям CMS Ucoz, есть такие:

а) бесплатно 100Мб дискового пространства с возможностью расширения до 2Гб;

б) загрузка файлов через веб-интерфейс или FTP;

в) прикрепление любого домена;

г) резервное копирование;

д) база данных пользователей сайта с делением их на группы;

е) распределение различных прав доступа по группам пользователей;

ж) множество модулей, реализующих классические (и не только) веб-приложения;

з) управление дизайном страниц модулей путем редактирования шаблонов;

и) встроенный визуальный редактор HTML для тех, кто не знаком с этим языком;

Источник: http://www.bestreferat.ru/referat-141983.html



Курсовые уфа, курсовая уфа, дипломы - Работы по статистике; Реферат Уфа; Презентация на заказ; Контрольные работы УфаКурсовые работы в Уфе. Сравнить цены - курсовые на заказ (3) курсовые бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд на заказ - у которых можно заказать курсовые работы в Уфе .Курсовые, Дипломы, Контрольные На - Курсовые, Контрольные, Дипломы На Заказ в Уфе С тоской и отчаяньем думаете о предстоящем - контрольные на заказ уфа Контрольные работы в Уфе. Сравнить. контрольные на заказ (4) контрольные (3). Лучшая цена на контрольные работы в Уфе. контрольные на заказ уфа DiploMaster.ru - диплом на заказ, заказать. Диплом на заказ. Диплом на заказ. Наши курсовые работы уникальны и. Уфа. ул.Пушкина, д.85/1, офис 209 контрольные на заказ информационные технологии в доу дипломная работа по excel Рефераты, контрольные на заказ Профессиональное написание, оригинальные работы. Опыт 10 лет. Срочность.СпбООО Питер-Диплом дипломы курсовые от 1 дня, антиплагиат, курьер, офис. бесплатная проверка студенческих работКонтрольные на заказ. СПб! Заказать контрольную. Договор. 2 офиса СПб. Бесплатный выезд к Вам!Контрольные в СПб? Всего 720руб.! Требуется контрольная на информационной технологии дипломные работы образцы Сроки от 1 дня! Без плагиата! "Магистр". контрольные на заказ уфа Контрольные на заказ. СПб! Выполнение контрольных на заказ. Доводим до защиты. В офисе и online!Сессия информационные технологии дипломная работа 2015 хвостов !!! Контрольные работы и задачи на заказ! Любые предметы и сложность работы! контрольные на заказ уфа Дипломные, курсовые, контрольные на - Контрольная по логике. Дипломная работа на заказ в Уфе/Уфа. Курсовая работа бесплатная дипломная работа по информационным технологиям для заочников жд заказ в Уфе/Уфа.Контрольные работы на заказ в СПб Закажите контрольную работу у профессионалов! Гарантия качества.Заказать контрольную работу! Контрольные работы. Все дисциплины. Гарантии. Низкие цены. контрольные на заказ уфа Написание контрольных на заказ Написание контрольных для студентов от 100р/задача. Все предметы! Скидки! контрольные на заказ уфа Дипломы, курсовые, рефераты на заказ Дипломы, курсовые, рефераты на заказ, куплю диплом,купить - Уфа, ул. Ленина, д.2. ул. Матвея .Заказ контрольных у авторов! Выполнение контрольных работ без посредников. От 150 руб! Заказ онлайн!Реферат в Уфе - Дипломы, курсовые. Дипломы, курсовые, рефераты на заказ в Уфе. КОНТРОЛЬНЫЕ ОТЧЕТЫ ПО ПРАКТИКЕ ТЕСТЫ. контрольные на заказ уфа Дипломы, курсовые, контрольные. . и в сжатые сроки выполнит на заказ дипломы, курсовые. в каком городе вы проживаете: в Уфе. контрольные на заказ уфа Контрольные на заказ от 450 руб Контрольные на заказ. Решение за 1 день. Быстро и надежно! контрольные на заказ уфа Курсовые, дипломные, контрольные - Курсовые, контрольные, дипломные информационные системы и технологии дипломная работа для joomla на заказ в Уфе Приветствуем тебя, студент.

Источник: http://bypczdxks.blogspot.com/2013/

18.07.2017 Щербаков А. Н. Курсовые 3 Comments
3 comments
  1. Я считаю, что Вы не правы. Я уверен. Могу это доказать. Пишите мне в PM, поговорим.

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>