Сколько стоит написать твою работу?


Информационныетехнологиилекция 2ая.


В зависимостиот сферы использованияинформацияделится на:

  1. экономическую

  2. техническую

  3. генетическую

Видыинформации:

текстовая,числовая,графическая.

Различаютвиды информациипо способупередачи ивосприятия.Информацию,передаваемуювидимыми образамии символами,называют визуальной,звуками – аудиальной,ощущениями– тактильной,запахом и вкусом– оргоно– лептической,а выдаваемуюили воспринимаемуюЭВМ – машинной.

Классификацияпо признакуобласть возникновения:Элементарная( отражающаяпроцессы иявления неодушевленнойприроды), биологическая( процессы живойприроды) и социальная( человеческогообщества).

Формыпредставленияинформации:непрерывнаяи дискретная.Непрерывнаяинформация– величинахарактеризующаяпроцесс неимеющий перерывовили промежутков( т. тела). Дискретная– последовательностьсимволов,характеризующаяпрерывистуюизменяющуюсявеличину (речь).


Свойстваинформации.

Достоверностьи полнота, ценностьи актуальность,ясность и понятность,языки.

Информациядостоверна,если она отображаетистинное положениедел. Полна, еслиее достаточнодля принятиярешения. Ценностьинформациизависит оттого, какиезадачи можнорешать с еепомощью. Актуальностьважно иметьпри работе впостоянноменяющихсяусловиях.

Посколькуиз-за многозначностипонятия информация,очень труднодать четкоеопределение, рассматриваютпо крайней меречетыре различныхподхода к данномупонятию. В первом«обыденном»подходе, словоинформацияприменяетсякак синониминтуитивнопонимаемыхслов: сведение,значение, сообщение,осведомление.Во втором«кибернетическом»подходе понятиеинформацияшироко используетсяв системеуправляющегосигнала, передаваемогопо линиям связи(1,0). В «философском»понятии информациятесно связанас такими понятиямикак взаимодействие,отражение. В«вероятностном»подходе подинформациейне любое сообщение,а лишь то, котороеуменьшаетнеопределенностьзнаний о какомлибо событииу получателяинформации.


Понятияэкономическойинформации.

Подэкономическойинформациейпонимаетсяинформация,характеризующаяпроизводственныеотношения вобществе. Кэкономическойинформацииотносятсясведения, которыециркулируютв экономическойсистеме, о процессахпроизводства,материальныхресурсах, процессахуправленияпроизводством,финансовыхпроцессах, атак же сведенияэкономическогохарактера,которыми обмениваютсяразличныесистемы управления.

В соответствиис общей теориейуправления,процесс управленияможно представитькак взаимодействиедвух систем:управляющейи управляемой.

Системауправленияпредприятиемфункционируетна базе информациина состоянииобъектов еговходов и выходовв соответствиис поставленнойцелью. Управлениеосуществляетсяподачей управленческихвоздействийс учетом обратнойсвязи и внешнейсреды, рынкаи вышестоящихорганов управления.Назначениеуправляющейсистемы – формироватьтакие воздействияна управляемуюсистему, которыепобуждали быеё принятьсостояние,определенноеуправляющейсистемой.

Цель– выполнениепроизводственнойпрограммы врамках технико-экономическихограничений.

Обратнаясвязь –данные о ходепроизводства.

Планыи содержаниеобратной связине что иное,как информация.Поэтому процессыформированияуправляющихвоздействийявляется процессамипреобразованияэкономическойинформации.

Экономическойинформациихарактерныследующиесвойства: точность,достоверность,оперативность.

Точность– обеспечиваетее однозначноевосприятиевсеми потребителями.Достоверностьопределяетдопустимыйуровень искажениякак поступающейтак и результатнойинформации,при которойсохраняетсяэффективностьфункционированиясистемы. Оперативность– отражаетактуальностьинформациидля необходимыхрасчетов ипринятия решенийв изменившихсяусловиях.


Видыэкономическойинформации.

Экономическуюинформациюпринято подразделятьпо следующимпризнакам:функциям управленияи месту возникновения.По функциямуправленияразделяетсяна планово-учетную,нормативно-справочнуюи отчетно-статистическуюэкономическуюинформацию.

Плановая(директивная)– включаетв себя директивныезначения планируемыхи контролируемыхпоказателейбизнес планированияна некоторыепериоды в будущем.

Учетнаяинформацияотражает фактическиезначения,запланированныхпоказателейза определенныйпериод времени.

Нормативно– справочная– содержитсправочныеи нормативныематериалы,связанные спроизводственнымиотношениямии процессами.(50-60%).

Отчетно-статистическая– отражаетрезультатыстатистическойдеятельностифирмы для вышестоящихорганов управления,органов Гос.статистикии т.д.

Классификацияэкономическойинформациипо уровнямуправлениявключает в себявходную и выходную.Входная информация– поступающаяв фирму из внеи используемаякак первичнаяинформациядля реализацииэкономическихи управленческихфункций, а также задач управления.Выходная информация,– поступающаяиз одной системыв другую. Однаи те же информацияможет являтьсявходной дляодного структурногоподразделения,так и выходнойдля другого.Информационныересурсы – информацияиспользуемаяна производстве,в технике, вуправленииобществом,специальноорганизуемаяи обрабатываемаяс помощью ЭВМ.

Информационныересурсы рассматриваемыев масштабестраны называются«национальнымиинформационнымиресурсами».


Информационныетехнологиилекция 1ая.

Этапыинформационныхтехнологий.

  1. 1985 – Прикладная математика в вузах.

  2. 1990 – Информатика в школах с 9 класса.

  3. Наше время – стала обязательной наукой с распространением ЭВМ и НИТ.

Современныеинформационныетехнологии(НИТ) – совокупностьметодов и средствполучения ииспользованияинформациина базе вычислительнойи информационнойтехники, с широкимприменениеминформационныхметодов.


С современнойточки зренияинформатикуможно рассматриватькак науку, какприкладнуюдисциплинуи как отрасльнародногохозяйства.

Наука– сфераобщественногосознания, функциякоторой – выработкаи теоретическаясистематизацияобъективныхзнаний о действительности. Цели:описание, объяснениеи предсказаниепроцессов иявлений действительности,составляющихпредмет еёизучения наоснове открываемыхею законов.

Информатика(как наука) –фундаментальнаяестественнаянаука, изучающаяструктуру исвойства информации,а так же вопросысвязанные спроцессамисбора, хранения,поиска, передачии переработки,преобразованияи использованияинформациив различныхсферах человеческойдеятельности.

Информатика(как естественнаянаука) –т.к. законы обработкиинформациив общественных,биологическихи инженерныхсистемах едины.

Информатика(как фундаментальнаянаука) –т.к. понятиеинформатикии процессы еепереработкиносят общественныйхарактер.

Экономическаяинформатика– наука, изучающаяметоды автоматизированнойобработкиэкономическойинформациис помощью средстввычислительнойи организационнойтехники.

Предметэкономическаяинформатика:

  1. технология и этапы разработки

  2. обоснование целесообразности автоматизации

  3. функциональный анализ предметной области

  4. алгоритмическое представление задачи

  5. программная её реализация.


Информатика(как прикладнаядисциплина)– исторически

возниклаи развиваласькак естественнаядисциплина,в состав которойвходила разработка:методов и правилрациональногопроектированияустройств исистем обработкиинформации,технологияиспользованияэтих устройствс систем длярешения научныхи практическихзадач, методоввзаимодействиячеловека сэтими устройствамии системами.

Информатика(как отрасльнародногохозяйства)– можно выделитьтри относительноавтономныхобласти:

1Производствотехническихсредств обработкии передачиинформации

2Обработкаинформации

3производствои реализацияпрограммныхсредств и систем.


Информация(lat. Informatio– знание, сведение,осведомленность)– первоначальнопонималоськак сведения,передаваемыечеловеком,устным, письменнымили другимиспособами, спомощью условныхсигналов, техническихсредств и т.д.


Ссередины ХХвека понятиеинформацияявляется общенаучнымпонятием, включающимв себя обменсведениямимежду людьми,человеком иавтоматом,автоматом иавтоматом,обмен сигналамив растительноми животноммире, передачупризнаков отклетки к клетке.

Источник: http://xreferat.com/33/49-1-lekcii-po-informacionnym-tehnologiyam.html

Новые Технологии Связи - Uralhosting

Адрес: г.Челябинск, ул.Разина 4

Телефон(-ы): (351) 211-00-66 многоканальный

Контактное лицо: нет

web-сайт:http://uralhosting.ru

Компания «Новые Технологии Связи» - современный оператор связи, предлагающий комплексные решения телекоммуникационных задач. Мы предоставляем клиентам свои услуги через цифровые сети компаний «ТрансТелеком» и "Ростелеком" которые имеют прямые выходы за рубеж по  волоконно-оптическим каналам  и интегрированы с цифровыми сетями ведущих российских операторов, что гарантирует клиенту беспрерывную и качественную связь.


Компания «Новые Технологии Связи» предлагает следующие услуги :
Телематические услуги:

* услуги по регистрации Абонента в сети Internet;
* подключение к сети Интернет по выделенной линии – синхронный канал;
* IP-телефония;
* предоставление услуг электронной почты;
* услуги по WWW-сервису (web -хостинг, co - locations и т.п.);
* дополнительные услуги (консультационные услуги, услуги технического характера).

Источник: http://prodigital.su/companies/n/novye_tekhnologii_svjazi_-_Uralhosting_/
более иболее массовым,и это делаетвозможным (идаже необходимым)его использованиев целях бизнеса.Ресурсы Интернет,а также описаниеимеющихсяисточниковинформациипозволяютнаметить путииспользованияИнтернет вмаркетинговомцикле на стадияхсбора информации,ее систематизациии анализа, разработкистратегии итактики, проведениярекламнойкампании, принятияпоступающихзаказов, расчетовс клиентами,осуществленияпослепродажногосервиса и др.Как глобальнаятелекоммуникационнаясистема Интернетпредставляетсобой удобноесредство дляоперативногообмена деловойкорреспонденцией,включая обменвнутреннимидокументамикомпаний сфилиалами, свысокой степеньюнадежностии конфиденциальности.

Дальнейшееразвитие сетевыхсредств содновременнымростом пропускнойспособностиканалов связии скоростипередачи информацииприведет ксозданиюпринципиальноновой глобальнойсреды человеческогообщения, ресурсыкоторой могутбыть как средством,так и объектоммаркетинга,то есть целевымрынком дляновых технологий,продукции иуслуг.


В заключение вспомним лаконичнуюформулировку проспектаПрограммыполитики в области информационныхресурсов Гарвардскогоуниверситета:“Без материалов ничего не существует. Без энергии ничего не происходит.Без информации ничто не имеет смысла”.30Вероятно, признаниероли информации и информационнойдеятельностив современномэкономическоми социальномразвитии являетсяпервым, но самымважным шагом на пути становленияинформационного рынка и информационнойэкономики вцелом.


Список литературы:

                  1. В.Л. Тамбовцев «Пятый рынок: экономические проблемы производства информации». М.; Издательство МГУ. 1993.

                  1. И.И. Родионов «Основные характеристики рынка информационных услуг развитых капиталистических стран». М.; Международный центр научной и технической информации. 1990.

                  1. В.Г. Афанасьев «Социальная информация». М.: Наука, 1994.

                  1. «Информационный сектор и его место в экономике США».М.: Российская академия наук. 1990.

                  1. Б.С. Елепов В.М. Чистяков «Управление процессами использования информационных ресурсов». Новосибирск: Наука. Сиб. Отделение, 1989.

                  1. «Перспективы информатизации общества». М.: Российская академия наук. Серия: Информация, наука, общество. 1989.

                  1. С.И. Майоров «Информационный бизнес: коммерческое распространение и маркетинг». М.: «Финансы и статистика». 1993

                  1. П. Страссман «Информация в век электроники». М.,1987.

                  1. Ю. Шрейдер «О феномене информационного продукта»// НТИ Сер. 1. 1989. № 11.

                  1. О. Чирченко «Информационные аспекты информатизации». М.,1989.

                  1. «Деловые люди». 1993. №12. Прил.Х.

                  1. А. Лившиц «На пути к информационной экономике: насколько полезен опыт капитализма?». Экономические науки. 1990. №9.

                  1. К.А. Багриновский, Е.Ю. Хрусталев «Новые информационные технологии».М.: ЭКО. 1996 г.


1 См.: П. Страссман Информация в век электроники. М., 1987. С. 24-26

2 Compain B. Issues in new information technology. Cambridge. P.10.

3 Vinken P. Information economy, government and society. Aslib Proceedings. 1982. № 8. P. 334.

4 См.: Шрейдер Ю. О феномене информационного продукта// НТИ. Сер. 1. 1989. № 11. С.22

5 См.: Тамбовцев В. Пятый рынок: экономические проблемы производства информации. М., 1992. С. 67.

6 Machlup F. The production and distribution of knowledge in the United States. N. Y. 1962.

7 См.: Тамбовцев В. Указ. Соч. С.44

8 См.: Тамбовцев В. Указ. Соч. С. 155-161.

9 См.: Шрейдер Ю. Указ. Соч. С. 24

10 Экономическая информация. М., 1974. С. 94

11 См.: Чирченко О. Информационные аспекты информатизации. М., 1989. С. 57.

12 Pieters R. A note on cost in economic psycology//Journal of Economic Psycology. 1989.Vol.10. №10. P. 441-455.

13 Деловые люди. 1993. № 12. Прил. Х.

14 Howells J. Economic, technical and locational trends in European services. Brus., 1988. P. 66

15 Деловые люди. 1993. № 12 .Прил. II.

16 Howells J. Ibid. P. 143-144.

17 Hills J. Deregulating Telecoms. Competition and control in the United States, Japan and Britan. L., 1986. P. 123.

18 См.: Лившиц А. На пути к информационной экономике: насколько полезен опыт капитализма? // Экономические науки. 1990. № 9. С.96

19 Stiglitz J. Economics of the Public Sector. N. Y., 1988. P. 235

20 Фельди Т. Краткое введение в проблемы информационного рынка.// Международный форум по информации и документации. 1986. Т. 11. № 1. С.3

21 В защиту интеллектуальной собственности.// Бизнес Уик. 1993. № 6 С. 10-11.

22 См.: Боденхаузен Г. Парижская конвенция по охране промышленной собственности. М., 1977. С. 283.

23 См.: Поппель Г., Голдстайн Б. Информационная технология- миллионные прибыли. М., 1990. С. 89.

24 См.: Страссман П. Указ. Соч. С. 210.

25 Telecommunications Update. 1989. № 18. P. 1

26 См.: Нестров П.Информатизация советского общества: информационный аспект.//НТИ. Сер.1.1989. № 11 С.5

27 См.: Тамбовцев В. Указ. Соч. С. 73

28 Ganley O., Ganley G. To inform or to control? The new communications network. 1989. P. 16.

29 Internet О лицензировании и сертификации в области защиты информации
О.А. Беззубцев А.Н. Ковалев


30 The Programm of Information Resources Policy. Harvard University. Center for Information Policy Research. Cambridge, 1989. P. 5.


Страницы:1234

Источник: https://xreferat.com/113/4778-4-rynok-informacii-i-informacionnye-tehnologii.html

Для того чтобы любой вид обучения проходил успешно именно благодаря информационным технологиям, следует пользоваться специальными инструментами. Одним из основных инструментов является персональный компьютер, на котором установлено требуемое программное обеспечение. Различают такие виды программных средств, как системные, инструментальные и прикладные. Очень много полезных программ и различных документов находятся во Всемирной сети и их использование также успешно применяется в разных формах обучения.

Все эти усовершенствованные информационные технологии значительно упрощают получение знаний, быстро систематизируют всю информацию, позволяют практиковать эти знания в любое время, моделируют объекты, а также осуществляют передачу необходимых данных от одного пользователя к другому. Любые расчеты, презентации, исследования или общение с преподавателем на расстоянии – все это стало гораздо удобнее и проще.

Особенно полезными в образовании считают различные мультимедиатехнологии, которые позволяют слышать, видеть и воспринимать всю информацию одновременно, при этом еще и активно участвовать в таком обучении. Многие институты всего мира уже давно практикуют такой вид обучения, как дистанционное. Оно также стало возможным благодаря информационным технологиям и используется студентами, которые не могут по каким-либо причинам приходить на лекции и обучатся. Кроме этого, при дистанционном обучении необходимы еще и средства связи, например, емейл или видеоконференции.

Требуется выполнить диплом или курсовую, а писать ее совсем не хочется? Ну или, скажем, нет времени? Бывает и такое. Лучшие специалисты в области инновационных технологий только и ждут вашего заказа. Заказать можно любой реферат или эссе, независимо от объема. А уж то, что все будет сделано качественно, это точно.

Источник: https://www.diplomtime.com/informacionnye_tekhnologii_v_obrazovanii

У нас можно заказать помощь в выполнении дипломных работ по информационным технологиям и смежным предметам, в том числе информационной безопасности, проектированию ЛВС, программированию, информатике, бизнес-информатике и так далее.

Для оценки стоимости работы заполните, пожалуйста, специальную форму.
или напишите нам на почту - [email protected]
или напишите в Viber или WhatsApp - 8-987-915-99-32.


Также на сайте представлены готовые дипломные работы по ИТ следующих категорий:


(нажмите на картинку, чтобы просмотреть дипломные работы нужной категории):


Мы предоставляем квалифицированную помощь в подготовке дипломных работ, дипломных проектов, выпускных квалификационных работ, работ бакалавра и магистра по информационным технологиям, защите информации, информационной безопасности, программированию и смежным дисциплинам.

Дипломная работа, тем более по таким дисциплинам, как программирование, информатика, защита информации является штучным товаром и требует к себе значительно большего внимания, чем работы по другим предметам. Именно поэтому заказ дипломных работ по информатике, информационной безопасности у специалистов - лучшее решение. Мы обеспечим наибольшее индивидуальное внимание к Вашей работе, что несомненно преобразуется в отличный результат в виде защиты дипломной работы и получения соответствующей оценки.

Показатели нашей работы

1. Более 3700 Дипломных работ (проектов, ВКР) по ИТ и ИБ было написано нами за все время;

2. 21500 рублей средняя стоимость дипломной работы (проекта, ВКР);

3. 4,84 - средний балл наших работ;

4. 21 день в среднем требуется на разработку одной дипломной работы (проекта, ВКР).

Мы – специалисты в своей области и не занимаемся работами других направлений.У нас Вы можете как заказать авторское выполнение работы, так и купить уже готовую и защищенную.Для того, чтобы оценить стоимость нужной Вам работы, нужно заполнить несложную форму .Оценка работы бесплатна и ни к чему Вас не обязывает.

Как правило, в стоимость входят программа с исходными кодами, пояснительная записка в соответствии с требованиями Вашего ВУза, презентация и доклад для защиты диплома.При необходимости мы подготовим отзыв, рецензию, отчет по практике.

Оригинальность написанной нами по Вашим требования работы - не менее 75% при проверке на antiplagiat.ru. Вы можете установить свое значение оригинальности и систему проверки (etxt.ru и другие).
Про плагиат подробно написано здесь .

Стандартный срок написания работы - 3 недели, возможно выполнение работ от 1 дня.
Работы по ИТ-дисциплинам являются достаточно специфичными, содержат большое количество схем и другого специализированного материала, и мы, как специалисты, выполняем такие работы на высоком качественном уровне.

При заказе новой работы ее оплата осуществляется по частям. Необходимо перечисление аванса в размере 20%, далее оплата производится за каждую полученную уже готовую часть.

Как правило, дипломная работа разбивается на три части, и схема оплаты выглядит следующим образом:предоплата 20%- получение 1 части - оплата 30% - получение 2 части - оплата 30% - получение 3 части - оплата 20%.Все замечания руководителя в пределах плана, темы и методических указаний устраняются бесплатно вплоть до защиты.

Про гарантии подробно написано здесь.



Все продаваемые работы:

1. Имеют актуальные источники;
2. Выполнены и оформлены в соответствии с государственными стандартами и стандартами ВУЗов;
3. Имеют авторские схемы, модели и диаграммы (такие, как ER-диаграмма базы данных, логические и физические схемы баз данных в различных нотациях, сценарий диалога, информационная модель, диаграммы прецедентов, диаграммы последовательностей и многие другие – в каждой работе свой набор схем, определяемый требованиями ВУЗа).

Большинство продаваемых работ:

1. Имеют разработанное программное обеспечение с исходными файлами;
2. Имеют документы, используемые на защите дипломной работы или проекта – презентацию, доклад (речь), раздаточный материал.

О качестве нашей работы свидетельствуют многочисленные отзывы .

Можете связаться с нами по бесплатному телефону 8-800-333-16-79.

Источник: http://diplom-it.ru/
 » Главная » Информационные технологии

Работ в разделе: [ 603 ]     [ 0 - 25 ]     

«Автоматизированная система учета конструкторской доку-ментации» ( Дипломная работа, 96 стр. )
«Адаптивная информационная система управления ресурсами организации» ( Дипломная работа, 137 стр. )
«Вертикальный мини-портал по поддержке деятельности торговой фирмы» ( Дипломная работа, 94 стр. )
"Автоматизация учета заявок клиентов в ООО "Инком-Сервис"" ( Дипломная работа, 70 стр. )
"Разработка автоматизированной информационной системы управления проектами". ( Дипломная работа, 69 стр. )
"Разработка библиотеки компонентов для динамического формирования HTML-документов по настраиваемым шаблонам"* ( Дипломная работа, 80 стр. )
"Разработка программного обеспечения системы составления и ведения договоров на оказание услуг в области организации выставок". ( Дипломная работа, 100 стр. )
"Разработка электронного учебного пособия по теме "Базы данных1" ( Дипломная работа, 87 стр. )
3D Конфигуратор Мультимедийного вертикального образовательного мини-портала МГДД(Ю)Т. ( Дипломная работа, 105 стр. )
3D Конфигуратор Мультимедийного вертикального образовательного мини-портала МГДД(Ю)Т. Актуальность проекта ( Дипломная работа, 119 стр. )
Cистема информационной безопасности ООО «НовТехПром». ( Дипломная работа, 47 стр. )
Cоздание программного обеспечения на предприятии ООО «Инжкомцентр» ( Дипломная работа, 137 стр. )
Microsoft Access ( Дипломная работа, 67 стр. )
автоматизация делопроизводства и разработка информационной системы компании «Сивас» в виде АРМ делопроизводителя. ( Дипломная работа, 92 стр. )
Автоматизация и учет продажи товаров в торговли на оптовом предприятии ООО РОСС ( Дипломная работа, 87 стр. )
Автоматизация ломбарда ( Дипломная работа, 120 стр. )
Автоматизация отдела внедрения предприятия ООО «Скарабей плюс» ( Дипломная работа, 113 стр. )
Автоматизация отдела продаж компании ООО «Техностандарт» ( Дипломная работа, 79 стр. )
Автоматизация процесса создания выходной документации для ОАО “Черногорский Завод Искусственных Кож” ( Дипломная работа, 183 стр. )
Автоматизация процесса учета движения товаров на складе малого предприятия ( Дипломная работа, 117 стр. )
Автоматизация процесса инвентарного учета компьютерного оборудования в управлении строительства ЗФ ОАО ГМК «Норильский никель» ( Дипломная работа, 125 стр. )
Автоматизация работы экономиста по финансированию НИР ( Дипломная работа, 95 стр. )
Автоматизация работы экономиста по финансированию НИР 2007-95 ( Дипломная работа, 95 стр. )
Автоматизация рабочего места преподавателя на примере предмета информатики ( Дипломная работа, 70 стр. )
Автоматизация рабочего места руководителя и бухгалтера на предприятии ОАО «Газпроммедстрах» ( Дипломная работа, 98 стр. )

<<1234567891011>>



Разделов в каталоге:   312             Работ в каталоге:   29923


  Авиация (5)   - 08.10.2012

  Автоматизация горного производства (2)   - 23.04.2011

  Автоматизация производства (9)   - 08.10.2012

  Автоматизация систем управления (32)   - 08.10.2012

  Автоматизированный электропривод (1)   - 20.06.2010

  Административное право (119)   - 08.10.2012

  Анализ хозяйственной деятельности (139)   - 08.10.2012

  Английский язык (36)   - 29.11.2011

  Антикризисное управление (4)   - 10.03.2011

  Антикризисный менеджмент (190)   - 08.10.2012

  Антропология (1)   - 29.11.2011

  Арбитражный процесс (48)   - 08.10.2012

  Архитектура (29)   - 08.10.2012

  Астрономия (1)   - 29.11.2011

  Аудит (346)   - 08.10.2012

  Банковское дело (1069)   - 08.10.2012

  Безопасность жизнедеятельности (26)   - 08.10.2012

  Библиотечное дело (10)   - 08.10.2012

  Бизнес-консалтинг (4)   - 08.10.2012

  Бизнес-планирование (314)   - 08.10.2012

  Биология (5)   - 29.11.2011

  Биржевое дело (4)   - 29.11.2011

  Бухгалтерский учет (1695)   - 08.10.2012

  Бюджет и бюджетное устройство (47)   - 08.10.2012

  Бюджетное право (66)   - 29.11.2011

  Внешнеэкономическая деятельность (ВЭД) (225)   - 08.10.2012

  Военное дело (9)   - 29.11.2011

  Востоковедение (2)   - 10.05.2009

  География (16)   - 08.10.2012

  Геодезия (1)   - 29.11.2011

  Гостиничное хозяйство и туризм (14)   - 29.11.2011

  Гостиничное хозяйство (70)   - 08.10.2012

  Государственная служба (4)   - 22.02.2009

  Государственное и муниципальное управление (219)   - 08.10.2012

  Государственное регулирование (69)   - 08.10.2012

  Гражданский процесс (137)   - 08.10.2012

  Гражданское право (1772)   - 08.10.2012

  Деловое общение (16)   - 08.10.2012

  Делопроизводство (12)   - 08.10.2012

  Демография (19)   - 08.10.2012

  Деньги, кредит, банки (494)   - 08.10.2012

  Дизайн (6)   - 08.10.2012

  Добывающая промышленность (5)   - 08.10.2012

  Документоведение (62)   - 08.10.2012

  Естествознание (1)   - 29.11.2011

  Животноводство (1)   - 29.11.2011

  Жилищное право (86)   - 08.10.2012

  Журналистика (30)   - 08.10.2012

  Законодательство и право (26)   - 08.10.2012

  Защита информации (11)   - 08.10.2012

  Здоровье (29)   - 08.10.2012

  Здравоохранение (53)   - 08.10.2012

  Земельное право (48)   - 08.10.2012

  Издательское дело (3)   - 08.10.2012

  Имиджелогия (47)   - 08.10.2012

  Инвестиции (384)   - 08.10.2012

  Инновационный менеджмент (44)   - 08.10.2012

  Информатика (44)   - 08.10.2012

  Информационная безопасность и защита информации (1)   - 08.11.2009

  Информационные технологии (603)   - 08.10.2012

  Ипотека (5)   - 23.03.2009

  Искусство (44)   - 08.10.2012

  Исследование систем управления (7)   - 08.10.2012

  История (142)   - 08.10.2012

  История государства и права Российской Федерации (11)   - 08.10.2012

  История государства и права зарубежных стран (13)   - 08.10.2012

  История экономики (2)   - 29.11.2011

  История экономических учений (1)   - 08.10.2012

  Коммерция (41)   - 08.10.2012

  Коммерческая деятельность (15)   - 17.05.2009

  Консалтинг (управленческое консультирование) (9)   - 29.11.2011

  Конституционное право зарубежных стран (13)   - 08.10.2012

  Конституционное право (3)   - 26.11.2010

  Конституционное право Российской Федерации (193)   - 08.10.2012

  Контроллинг (8)   - 29.11.2011

  Конфликтология (80)   - 08.10.2012

  Концепции Современного Естествознания (КСЕ) (4)   - 29.11.2011

  Криминалистика (92)   - 08.10.2012

  Криминология (54)   - 08.10.2012

  Кулинария (3)   - 29.11.2011

  Культура (46)   - 08.10.2012

  Культурология (18)   - 08.10.2012

  Легкая промышленность (3)   - 08.10.2012

  Лизинг (42)   - 08.10.2012

  Лингвистика (128)   - 08.10.2012

  Литература (202)   - 08.10.2012

  Логика (1)   - 08.10.2012

  Логистика (108)   - 08.10.2012

  Логопедия (84)   - 08.10.2012

  Макроэкономика (7)   - 08.10.2012

  Маркетинг (1431)   - 08.10.2012

  Математика (34)   - 08.10.2012

  Математические методы в экономике (4)   - 29.11.2011

  Материаловедение (1)   - 08.10.2012

  Машиностроительная промышленность (46)   - 08.10.2012

  Медицина (54)   - 08.10.2012

  Международное право (84)   - 08.10.2012

  Международное частное право (26)   - 08.10.2012

  Международные отношения (6)   - 10.03.2011

  Международные экономические отношения (13)   - 08.10.2012

  Менеджмент (1115)   - 08.10.2012

  Местное самоуправление (5)   - 22.02.2009

  Микроэкономика (4)   - 08.10.2012

  Мировая экономика (101)   - 08.10.2012

  Музееведение (2)   - 10.03.2011

  Муниципальное право (108)   - 08.10.2012

  Налоги (441)   - 08.10.2012

  Налоговое право (75)   - 08.10.2009

  Научная организация труда (НОТ) (3)   - 08.10.2012

  Недвижимость (3)   - 11.05.2009

  Немецкий язык (3)   - 29.11.2011

  Нотариат (8)   - 29.11.2011

  Обрабатывающая промышленность (2)   - 29.11.2011

  Образование (35)   - 08.10.2012

  Общение (7)   - 29.11.2011

  Общественное питание (19)   - 08.10.2012

  Обществоведение (1)   - 24.10.2011

  Организация производства (17)   - 08.10.2012

  Отраслевая экономика (2)   - 08.10.2012

  Охрана правопорядка (14)   - 08.10.2012

  Охрана природы (18)   - 08.10.2012

  Охрана труда (23)   - 08.10.2012

  Оценочная деятельность (92)   - 08.10.2012

  Паблик Рилейшнз (PR) (222)   - 08.10.2012

  Педагогика (883)   - 08.10.2012

  Пищевая промышленность (22)   - 08.10.2012

  Пищевые продукты (5)   - 24.10.2011

  Планирование (20)   - 17.05.2009

  Политистория (10)   - 08.10.2012

  Политология (84)   - 08.10.2012

  Право (54)   - 26.11.2010

  Правоведение (34)   - 08.10.2012

  Правоохранительные органы (5)   - 23.04.2011

  Предпринимательское право (21)   - 08.10.2012

  Предпринимательство (164)   - 08.10.2012

  Приборостроение (4)   - 08.10.2012

  Природопользование (5)   - 29.11.2011

  Программирование (56)   - 08.10.2012

  Проектирование (1)   - 17.05.2009

  Производство (23)   - 08.10.2012

  Прокурорский надзор (30)   - 08.10.2012

  Промышленность (28)   - 08.10.2012

  Психиатрия (4)   - 08.10.2012

  Психология (1660)   - 08.10.2012

  Радиоэлектроника (6)   - 08.10.2012

  Разное (340)   - 08.10.2012

  Региональная экономика (14)   - 08.10.2012

  Реклама (27)   - 29.05.2009

  Реклама и связи с общественностью (12)   - 23.04.2011

  Религия (20)   - 08.10.2012

  Ресторанный бизнес (43)   - 08.10.2012

  Римское право (1)   - 10.03.2011

  Риск-менеджмент (17)   - 08.10.2012

  Риторика (6)   - 29.11.2011

  Российское налоговое право (50)   - 29.11.2011

  Русский язык (67)   - 08.10.2012

  Рынок ценных бумаг (206)   - 08.10.2012

  Связь (2)   - 08.10.2012

  Сельское хозяйство (62)   - 08.10.2012

  Семейное право (198)   - 08.10.2012

  Сервис (7)   - 26.11.2010

  СМИ (14)   - 17.05.2009

  Социальная работа (260)   - 08.10.2012

  Социально-культурный сервис и туризм (4)   - 29.11.2011

  Социология (190)   - 08.10.2012

  Социология и психология управления (4)   - 08.10.2012

  Средства массовой информации (СМИ) (64)   - 08.10.2012

  Стандартизация (3)   - 26.11.2010

  Стандартизация и сертификация (7)   - 08.10.2012

  Статистика (14)   - 08.10.2012

  Стилистика (1)   - 03.06.2009

  Стратегический менеджмент (256)   - 08.10.2012

  Страхование (193)   - 08.10.2012

  Строительные материалы (2)   - 29.11.2011

  Строительство (79)   - 08.10.2012

  Судебная бухгалтерия (5)   - 24.10.2011

  Судебная медицина (2)   - 29.11.2011

  Таможенное право (5)   - 22.02.2009

  Таможня (97)   - 08.10.2012

  Теория государства и права (93)   - 08.10.2012

  Теория организации (3)   - 08.10.2012

  Техника (44)   - 08.10.2012

  Технологии (2)   - 29.05.2009

  Технология (9)   - 23.04.2011

  Технология пищевых продуктов (2)   - 08.10.2012

  Технология производства (6)   - 08.10.2012

  Товароведение (102)   - 08.10.2012

  Торговля (68)   - 08.10.2012

  Транспорт (55)   - 08.10.2012

  Трудовое право (284)   - 08.10.2012

  Туризм (334)   - 08.10.2012

  Туризм и гостиничное хозяйство (5)   - 12.12.2008

  Уголовное право (782)   - 08.10.2012

  Уголовный процесс (228)   - 08.10.2012

  Управление (209)   - 26.11.2010

  Управление качеством (100)   - 08.10.2012

  Управление персоналом (1492)   - 08.10.2012

  Управление проектами (37)   - 08.10.2012

  Управление рисками (3)   - 08.10.2012

  Управленческий учет (38)   - 08.10.2012

  Фармакология (1)   - 08.10.2012

  Фармацевтика (1)   - 08.10.2012

  Физика (42)   - 08.10.2012

  Физиология (1)   - 08.10.2012

  Физкультура и Спорт (167)   - 08.10.2012

  Филология (5)   - 29.11.2011

  Философия (36)   - 08.10.2012

  Финансовое право (56)   - 08.10.2012

  Финансовый анализ (1120)   - 08.10.2012

  Финансовый менеджмент (678)   - 08.10.2012

  Финансы (1128)   - 08.10.2012

  Финансы и кредит (159)   - 08.10.2012

  Французский язык (2)   - 29.11.2011

  Химия (8)   - 08.10.2012

  Хозяйственное право (1)   - 22.02.2009

  Ценообразование (40)   - 08.10.2012

  Человек (4)   - 24.10.2011

  Экологическое право (16)   - 08.10.2012

  Экология (48)   - 08.10.2012

  Эконометрика (1)   - 29.11.2011

  Экономика (754)   - 08.10.2012

  Экономика и социология труда (462)   - 08.10.2012

  Экономика отрасли (2)   - 23.04.2011

  Экономика предприятия (1383)   - 08.10.2012

  Экономико-математическое моделирование (2)   - 08.10.2012

  Экономическая география (18)   - 29.11.2011

  Экономическая теория (25)   - 08.10.2012

  Экономический анализ (178)   - 08.10.2012

  Экскурсии (1)   - 10.03.2011

  Электронная коммерция (10)   - 08.10.2012

  Электропривод машин и установок (2)   - 08.10.2012

  Электроснабжение (17)   - 08.10.2012

  Электротехника (13)   - 08.10.2012

  Энергетика (27)   - 08.10.2012

  Этика (9)   - 08.10.2012

  Этикет (3)   - 29.11.2011

  Этнография (1)   - 08.10.2012

  Юридическая психология (1)   - 22.02.2009

  Юриспруденция (44)   - 08.10.2012

  Языкознание (7)   - 08.10.2012

Источник: http://prof-diplom.ru/mod/shop/c/informacionnye_tehnologii
.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ВСЕРОССИЙСКИЙ ЗАОЧНЫЙ ФИНАНСОВО

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра

Факультет региональной экономики менеджмента и маркетинга и управления

Выпускная квалификационная работа

на тему

Современные особенности управления системой образования на примере Челябинской области

Челябинск 2007

Оглавление

Введение

Глава1 Теоретические аспекты организации и управления системой образования

1.1 Сущность и структура системы образования

1.2 Основные понятия и положения организации и управления системой образования

Глава2 Анализ деятельности управления системой образования Челябинской области

2.1 Общие положения деятельности министерства образования и науки Челябинской области

2.2 Анализ деятельности Министерства образования и науки Челябинской области дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области примере управления дошкольного образования

2.3 Основные проблемы дошкольного образования и рекомендации информационные технологии темы дипломных работ 7 класс доклад их решению

Глава3 Особенности управления системой образования в Челябинской области

3.1 Состояние и основные проблемы развития системы образования в Челябинской области

3.2 Основные направления развития системы образования в Челябинской области

3.3 Предложения и рекомендации по совершенствованию управления

Заключение

Список литературы

Приложения

Введение

Образование решает главную государственную задачу: воспроизводство человеческого капитала. Значит, оно должно быть доступным, качественным и конкурентноспособным. Именно образование определяет состояние рынка труда и уровень социально-экономического развития общества.

Новые социокультурные условия России предполагают изменения во всех сферах жизни общества. Одна из первоочередных задач модернизации системы управления образованием, на мой взгляд - перераспределение и уточнение полномочий между центральными, региональными и местными органами управления. С одной стороны, расширение прав и повышение ответственности региональных и местных органов и самих образовательных учреждений с другой, усиление ответственности федеральных органов власти за оптимальное функционирования системы образования в Российской Федерации. Ведущее направление деятельности центральных органов в новых условиях состоит в выработке национальной доктрины и стратегии развития всей сферы, определение приоритетов на обеспечение крупных социально-педагогических экспериментов и выращивании практико-ориентированной психологопедагогической науки, мониторинг общественного мнения информирование его о процессах развития образования.

Главное направление деятельности региональных и местных органов управления - развитие региональных образовательных систем на основе государственных требований, местных социально-экономических условий, на. циональных и культурноисторических особенностей, необходимости различных типов и видов образовательных учреждений и услуг.

Особенностью современного образования является демократизация его получения, поиск, разработка и внедрение новых методов, технологий и форм обучения. На основе современной системы образования человек должен раскрыть свой творческий потенциал, развить свои способности, воспитать в себе потребность непрерывного самосовершенствования и ответственности за собственное рецензия на дипломную работу информационных технологий pdf viewer и развитие.

Качество, конкурентоспособность профессионального образования имеют определяющее значение для успешного развития любой страны, в особенности России. Революционное изменение технологий, опирающихся на высочайший уровень интеллектуальных ресурсов, связанная с этим геополитическая конкуренция ведущих стран мира, а такие ресурсы, становятся важнейшими факторами, определяющими не только экономику, но и политику XXI века. Изменение условий развития мирового сообщества оказало значительное влияние на развитие системы управления образованием.

Инициативы Президента Российской Федерации Путина В.В. в сфере образования, объявленные 5 сентября 2005 года, восприняты педагогическим и научным сообществом как новый мощный импульс развития системы образования, как конкретные шаги на ближайшую перспективу, на поддержку учительства.

Деятельность по реализации национального проекта «Образование» осуществляется в соответствии с идеями основополагающих дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области и нормативными правовыми актами Российской Федерации:

- выступление Президента Российской Федерации В.В. Путина на заседании Совета по науке, технологиям и образованию 25 октября 2005 г.;

- приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, одобренные 9 декабря 2004 года на заседании Правительства Российской Федерации;

- Концепция Федеральной целевой программы развития образования дипломные работы по информационным технологиям предприятия 8 3 ubuntu 20062010 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 3 сентября 2005 года № 1320-р.

Анализ работы управления образованием Челябинской области позволяет говорить о состоянии готовности к реализации новых образовательных и научных проектов.

Руководствуясь Сетевым планом по реализации приоритетного национального проекта «Образование», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.01.2006 г. № 1, в Челябинской области организована деятельность по нескольким основным направлениям:

1) управление реализацией национального проекта «Образование»;

2) нормативно правовое обеспечение реализации национального проекта «Образование»;

3) финансовое обеспечение реализации национального проекта «Образование»;

4) реализация направления «Стимулирование общеобразовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы»;

5) реализация направления «Поощрение лучших учителей»;

6) реализация направления «Информатизация образования»;

7) реализация направления «Поддержка одаренных детей, способной и талантливой молодежи»;

8) реализация направления «Дополнительное вознаграждение за классное дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области организационное сопровождение реализации национального проекта «Образование».

Программно-целевой подход к управлению предполагает осуществление взаимосогласованных изменений в управляемой и управляющих подсистемах центрального, регионального, муниципального образования как целого. Можно выделить такие основные характеристики регионального управления, как законосообразность, прогностичность, ориентированность системы на развитие образования, расширение сферы сервисных услуг, целенаправленность, гибкость и экономичность.

Составной частью демократизации управления, без которой не может быть развития образовательной системы, является реорганизация системы контроля и регулирования за качеством и эффективностью образовательного процесса. Инспектирование должно быть направлено на изучение управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений и конечного результата - уровня здоровья, воспитанности, развития учащихся, овладения ими базовыми и дополнительными знаниями, умениями и навыками, готовыми к продолжению образования и труду, к жизни в семье и обществе, в новых социокультурных условиях.

Цель работы: показать, каким образом происходит управление системой образования в Челябинской области.

Из этой цели вытекает ряд задач:

Раскрыть основные понятия и положения организации и управления системой образования;

Выявить тенденции изменений и проблемы управления развитием образования;

Определить и раскрыть состояние и основные проблемы системы образования Челябинской области

Выявить основные направления развития системы образования в Челябинской области

Объект исследования: Министерство образования и науки Челябинской области;

Предмет исследования: управление системой образования в Челябинской области;

Глава 1 Теоретические аспекты организации и управления системой образования

1.1 Сущность и структура системы образования

Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить:

1. Учебно-воспитательные учреждения, как разновидности социальных организаций;

2.Социальные общности образования - педагоги и учащиеся;

3.Учебный процесс - как вид социо-культурной деятельности.

Система образования может быть структурирована и по иным принципам, она включает в себя: непрофессиональное и профессиональное образование. Непрофессиональное образование охватывает - дошкольное воспитание и образование, общеобразовательные школы, репетиторство. Профессиональное образование включает систему профессионально-технических училищ, средних специальные учебные заведений, высших учебных заведений, систему повышения дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области и переподготовки кадров, образование по интересам в учреждениях дополнительного образования детей.

Выделим основные сферы образования:

Дошкольное образование

В основном дипломная работа на тему информационные системы и технологии стандарт банк связано с подготовкой детей к школе и осуществляется либо в индивидуальной форме приобщения ребенка к жизни в социуме, либо с первичным образованием в системе дошкольных учреждений.

Дошкольное образование является первой ступенью общей педагогической системы, а само дошкольное учреждение, как и школа, может рассматриваться как социально-педагогическая система. Следовательно, оно отвечает определенным свойствам: целенаправленность, целостность, управляемость, взаимосвязь и взаимодействие компонентов, открытость, связь со средой. Являясь государственным или государственно-общественным дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области, детский сад создается обществом для выполнения конкретных целей и поэтому выполняет его социальный заказ.

В последние годы система дошкольного дипломная работа по информационным технологиям access в России претерпевает существенные изменения. Среди этих изменений отмечаются как позитивные тенденции, так и сложные проблемы, требующие решения.

Общеобразовательная школа

Это центральное звено всей системы образования, поскольку является массовым. Структура общеобразовательной школы характеризуется тремя ступенями: начальная школа- первая ступень, основная школа- вторая ступень, средняя школа- третья ступень. В современном образовании школа - основной, базисный социальный институт. Ее функция - обучение. В современных условиях существует разнообразная разветвленная сеть общеобразовательных школ.

Организация школы закрепляет определенные взаимоотношения между темы дипломных работ по информационной технологии щелково личный кабинет и учащимся и производно от них взаимоотношения с другими. Каждой школе свойственный некий стандарт, стиль обучения. И довести учащегося до определенной степени дееготовности к осуществлению, реализации конкретных обязанностей, функций вот основная цель каждой школы. Если учащийся подмастерье осваивал навыки, знания, способы и методы решения той или иной задачи мастера, перенимал его опыт, то школа обучала уже многих, давала обобщенные знания тех или иных отраслей наук, обобщенный социальный опыт. Школе уже присуща «аудиторность» групповое обучение и дисциплинарность разделение общего потока обучения на отдельные составные части. Универсальность, усвоение учащимися знаний и отличает школу от других форм обучения. Ей свойственны и специфические педагогические технологии. Государство и его социальные институты, властные структуры заботятся о содержании школы, финансируя ее, материально и финансово поддерживая, определяя ее статус.

В современных условиях существует разнообразная разветвленная сеть общеобразовательных школ. Различные формы обучения осуществляют и другие социальные институты: семья, культурно- просветительские учреждения, средства массовой информации, производственно-хозяйственные и другие общественные объединения пример дипломная работа информационные технологии на транспорте организации. В дипломная работа информационные технологии что это со школой они составляют систему образования, где школа выступает ее базисом. В опыте, культуре закрепляются целесообразные обучающие формы. Создание условий для обеспечения доступности качественного общего образования, адаптации, социализации интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья. Уроки наставления, практика освоения, закрепления знаний, богатство и разнообразие наук дипломные работы по информационным технологиям в рекламе 90 ютуб побуждает к их освоению, поддерживает уверенность учащегося в познании, приобретении навыков осмысления тех или иных знаний.

Профессионально-техническое образование

Осуществляет подготовку к определенным видам общественного труда. Обеспечивает качество профессионального образования на основе создания единой оценочной среды развития образовательных услуг и потребностей рынка труда, конкурентоспособности и мобильности выпускников. Профессионально-техническое образование ориентировано на подготовку специалистов рабочих профессий.

Среднее специальное образование

Предназначено для подготовки специалистов среднего звена - мастеров, технологов, техников. Эта система образования, с одной стороны, вбирает в себя часть бывшего контингента ПТУ, а с другой стороны - ориентируется на то, что часть ее выпускников будут получать высшее образование.

Высшее образование.

К требованиям, которые предъявляются к специалисту с высшим образованием, относятся не только овладение системой знаний, но и умение применить эти знания на практике.

Качество, конкурентоспособность профессионального образования имеют определяющее значение для успешного развития любой страны, в особенности России. Революционное изменение технологий, опирающихся на высочайший уровень интеллектуальных ресурсов, связанная с этим геополитическая конкуренция ведущих стран мира, а такие ресурсы, становятся важнейшими факторами, определяющими не только экономику, но и политику XXI века.

В связи с этим уровень интеллектуального потенциала страны, напрямую определяющийся качеством и конкурентоспособностью образования, становится не только важнейшим фактором экономического и социального дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области, но и ключевым условием экономической и политической самостоятельности страны, её выживания.

В целом можно утверждать, что в конце 80-х и в течение 90-х годов XX века произошло существенное снижение качества и конкурентоспособность образовательного исследовательского процессов в высшей школе и, как следствие, снижение качества подготавливаемых специалистов - выпускников вузов. В настоящее время это приводит к потере авторитета российской образовательной системы, переизбытку на рынке труда невостребованных дипломированных специалистов, к острой потребности бизнес-сообщества в современных кадрах менеджеров и системных управленцах.

Поэтому удовлетворение текущих дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области будущих потребностей бизнеса в качественных специалистах, выполнение его профессиональных требований к выпускникам вузов с учетом реальных запросов отечественного рынка труда является ключевой задачей российского профессионального образования.

Таким образом, от конструктивного партнерства вузов и работодателей, последние из которых выступают главными заказчиками и потребителями образовательных услуг высшей школы, во многом будет зависеть качество и конкурентоспособность российского образования, эффективность его модернизации.

Важнейшими задачами, стоящимися сегодня перед профессиональным образованием, являются: существенная модернизация дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области содержания и структуры, сбалансированное развитие всех его уровней, в соответствии с требованиями основных отраслей промышленности, бизнеса, сферы услуг, культуры, армии, государственной службы и др.

Формирование в стране системы непрерывного профессионального образования, развивающегося на базе интеграции с наукой. Вовлечение работодателей в процесс образования на всех его стадиях: от выработки квалифицированных требований к уровню подготовки - до совершенствования образовательных технологий итоговой аттестации специалиста, развитие интеграции программ профессионального образования разного уровня, создание условий для повышения инвестиционной привлекательности системы образования информационные технологии в образовании темы дипломных работ по дереву ключевая задача образовательного и бизнес-сообщества.

Если рассматривать социальные общности образования, то социальная структура института образования включает 3 позиции - администрация, педагоги и учащиеся. Высшая позиция - руководитель от министра до директора школы; центральное место- преподаватель - он должен быть дипломная работа по информационным технологиям is хорошо в определенной области знаний, учащийся - должен аккуратно посещать занятия, дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области задания педагогов, усваивать и запоминать информацию, овладевать навыками ее практического использования и т.п. Отношения преподавателя и учащегося характеризуются неравенством. Доминирующий статус преподавателя обусловлен тем, что он управляет учебным процессом, и это зачастую порождает авторитарный стиль общения. Крайне суженное общение в системе педагог-учащийся постепенно углубляется во всех сферах жизни, особенно широко в стенах вуза. Педагоги вузов, как правило, не проявляют интереса к тому, как используют студенты свой досуг, как они ведут себя в быту. В условиях развертывания демократизации общественной жизни возникает необходимость новых взаимоотношений между педагогами и учащимися, которые должны быть основаны на взаимном уважении, взаимопонимании и доверии, свободных от крайностей в виде чрезвычайной строгости или панибратства, сохраняющих определенные грани между ними.

Социальная система образования предполагает удовлетворение технологических, экономических, политических, экологических и других потребностей общества. Именно разнообразные социальные системы учения и составляют образование. Естественно, основное содержание образования - учение. Ведь в процессе учения, усвоения человек овладевает социальными знаниями предметов и способами действия с ними, нравственными нормами поведения и формами общения с другими людьми.

1.2Основные понятия и положения организации и управления системой образования

При формировании и развитии целостной системы управления образованием, функциональный состав управления педагогическими системами должен носить интегративный, междисциплинарный и межнаучный характер. Принятие во внимание информационные технологии в управлении дипломная работа по vin положения поможет решить проблему преодоления формализма во взаимодействии управляемой и управляющих систем, вывести их отношения на новый качественный уровень с учетом требований времени в реализации идеи самоуправления и соуправления.

Как справедливо отмечают О.Я. Ермолаева и П.Н. Лебедев, главную особенность государственного управления как деятельности следует усматривать в том, что субъект непосредственно имеет дело не с живым трудом во всем разнообразии его человеческого и материально-вещественных факторов, а с их документальным отражением и с организационными формами этого труда.

В отличие от управления педагогическими коллективами, где субъект управления находится и действует в непосредственной близости от объекта и где устанавливаются межличностные отношения среди управляющих и управляемых, на уровне субъекта Федерации складывается иная ситуация. Своеобразие этой ситуации в том, что здесь нет непосредственного взаимодействия субъекта и объекта управления в рамках единого коллектива и что персонал этих инстанций в основном решает организационные вопросы. Именно с этим связаны критерии и показатели успешности их повседневного труда.

Принимая во внимание, что организационные формы составляют основное содержание управленческого труда и что эти формы в своем развитии приобретают относительную самостоятельность, нельзя не заметить, что в самом характере и содержании управленческого труда таится опасность формализма. По всей видимости, его естественное преодоление следует связывать с весьма высоким уровнем социального прогресса и свойственным ему высоким уровнем культуры управления, базирующимся на развитии общей теории управления и формировании результативного мышления всех участников целостного процесса управления образованием.

Совершенно справедливо отмечает чехословацкий ученый И. Кхол, что осуществление даже самых простых актов управленческой деятельности происходит не в виде простого взаимодействия руководителя и подчиненных, а обусловлено влиянием других управленческих процессов, деятельностью разных организаций, органов иных управленческих и неуправленческих систем. Рамки и условия управленческой работы дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области принципе не могут быть четко определены, поскольку управленческая деятельность является слишком открытой системой. Входы и выходы из этой системы неисчерпаемо разнообразны.

При управлении принципиально важное значение имеют два положения. Первое состоит в том, что без предварительного решения общих вопросов нельзя браться за решение частных. Второе - то, что в управлении разными и разнородными предприятиями, учреждениями, ведомствами и т.д. есть много сходного.

Аксиоматику и логику науки о процессах управления в педагогических системах разного уровня составляют исходные понятия и принципы педагогической теории управления школьным образованием.

Понятие заказать дипломная работа информационные технологии 3 класс лутцева - является исходным основанием педагогической теории управления, а также науки о процессах управления в педагогических системах.

Управление - целенаправленная деятельность субъектов управления различного уровня, обеспечивающая оптимальное функционирование и развитие управляемой системы (субъекта), перевод ее на новый, качественно более высокий уровень по фактическому достижению цели с помощью необходимых оптимальных педагогических условий, способов, средств и воздействий.

Процесс управления педагогическими системами логически выводится из понятия управления и дипломная работа информационные технологии в образовании 2016 россия динамику осуществления управления, так как превращается в действия и операции, которые изменяются и развиваются.

В собственно процесс управления педагогическими системами входят действия и операции по определению целей деятельности, поиску необходимых и оптимальных способов, воздействий дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области средств достижения целей.

Разделение целостного процесса управления на подпроцессы, подпроцессы на функции, а функции на стадии и операции - определяет дифференциацию труда и распределение управленческих полномочий в большем или меньшем объеме, но в целом цикле между различными структурами управления.

Управление в различных педагогических системах включает, следующие, сменяющие друг друга этапы: целеопределение, педагогический анализ, прогнозирование, планирование (принятия решений), организация исполнения, контроль и оценка, регулирование и коррекция. Среди выделенных функций управления системообразующим фактором является его цель. Под влиянием целей формируется информационная основа процесса управления каждой педагогической подсистемой. Цель служит исходным основанием для прогнозирования и планирования деятельности, определяет организационные формы, способы, средства, воздействия исполнения принятых решений, служит нормой для контроля (экспертизы) и оценки фактических результатов, позволяет регулировать и дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области педагогические процессы, поведение и деятельность всех его участников.

Прогнозирование по своему назначению многофункционально. Оно связано со всеми остальными подпроцессами и функциями управления и может быть отнесено к целеопределению, планированию (принятию решений), организации исполнения, контролю и оценке на основе диагностики, регулированию.

Все перечисленные функции могут выступать сами в качестве объектов прогнозирования. С позиций такого подхода прогнозирование служит прогностической основой для всех подпроцессов, составляющих их функций и стадий. Так, с переходом от низшего к высшим уровням управления возрастает дальность и обратимость процессов прогноза, что позволяет им развиваться в направлении от начального момента деятельности к конечному, дипломная работа информационные технологии 7 класс для чего настоящего к будущему, и наоборот.

Наши представления о составе и последовательности звеньев, из которых слагается процесс управления для всех целеустремленных, самоуправляемых систем, сводятся к тому, что функциональные звенья управления рассматриваются как относительно самостоятельные виды деятельности. Между тем все они взаимосвязаны и последовательно, поэтапно сменяют друг друга, образуя единый управленческий цикл. Недооценка какого-либо из функциональных элементов приводит к изменению всего процесса управления и снижению его конечных результатов (см. схему № 1).

Схема №1

Взаимосвязь и взаимодействие функций управления как видов целенаправленной деятельности

Среди выделенных функций управления как видов деятельности системообразующим фактором этого состава будет цель. Под дипломная работа по информационным технологиям образец word мотивов и целей формируется информационно-аналитическая основа процесса управления любой педагогической системой. Мотивационно-целевая установка служит исходным основанием для прогнозирования и планирования деятельности, определяет организационные формы, способы, средства, воздействия для исполнения принятых решений, служит нормой для контроля (экспертизы) и оценки на диагностической основе фактических результатов, позволяет регулировать и корректировать педагогические процессы, поведение и деятельность всех его участников.

Объект и субъект управления. Объектами управления являются различные педагогические системы, подсистемы, необходимость, потребность и возможность дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области которыми появляется у субъектов управления. Субъект управления имеет свойства и способы, необходимые для осознанного определения целей, для моделирования, конструирования и выбора специфических педагогических условий, совокупности способов, средств, воздействий для установления факта достижения целей и для реализации собственно процесса управления педагогической системой.

Проектирование структур управления (управляющих и управляемых) в целостных педагогических системах должно исходить из следующих основных положений, вытекающих из основополагающих исходных понятий и принципов теории управления образованием:

1) Дипломная работа информационные технологии управления windows zver структур управления целостной педагогической системы необходимо осуществлять с учетом стоящих перед системой и подсистемой целей. Цели первичны, структуры управления вторичны и должны быть направлены на создание педагогических условий к эффективному достижению конечных целей.

2) Проектирование структур управления педагогическими системами (управляющих и управляемых) необходимо проводить с учетом развития процесса управления и технологии управления, а также развития практики педагогической технологии.

3) Структура основных звеньев управляющей и управляемой педагогических подсистем (орган образования и образовательное учреждение) в значительной степени определяются распределением основных прав и полномочий, а также разделением общего процесса управления на подпроцессы, функции, подфункции и стадии управления.

4) Непрерывность в целостной системе управления образованием предполагает четкое определение прав, полномочий, ответственности и обязательное их исполнение. Не осуществление этого условия приводит к несбалансированности исполнения управленческих решений и неуправленческих в той или иной подсистеме.

5) Обновление целостной системы управления образованием необходимо осуществлять в направлении структурно-функциональных изменений. Каждое подразделение управляющей и управляемой подсистем, его аппарат должен быть наделен правами, обязанностями и ответственностью (моральной, материальной и дисциплинарной) за эффективное выполнение функций.

6) В составе системы управления должен быть орган дипломная работа на тему информационные технологии что это правом общественно-государственной экспертизы на основе информационные технологии управления персоналом дипломная работа ярославль нормативов, а также правом законодательной инициативы представления и принятия стратегических управленческих решений. Это положение будет способствовать развитию государственного и общественного управления.

7) Для повышения эффективности всех звеньев управляющей и управляемой подсистем (органы образования и ОУ) необходимо постоянно осуществлять функциональное регулирование по всем функциям управления. Это условие позволит развивать в субъектах управления саморегулирование и переводить субъекты, а также объекты управления в новое качественное состояние.

8) В целях формирования и развития самостоятельного управленческого мышления, педагогической инициативы и творчества необходимо делегирование полномочий принятия решений о совокупности оптимальных педагогических условий, способах, средствах и воздействиях по достижению целей исполнителям при условии соблюдения принципов педагогической теории управления.

Информация и связь. Информационное обеспечение управления педагогических систем дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области и управляемых) необходимой, достоверной, своевременной, достаточной и полезной информацией - основное условие для осуществления эффективного процесса управления, т.е. целеопределения, педагогического анализа, прогнозирования, планирования, организации исполнения, контроля (экспертизы) и диагностической оценки, регулирования и коррекции.

Связь - это факт однозначного взаимопонимания содержания информации между двумя и более субъектами (например, управляющей и управляемой подсистемы). Прямая и обратная связь между подсистемами является частью целого понятия информационной связи. Без наличия информации и связи управление невозможно. Поэтому структура (управляющей и управляемой) подсистем должна в своем составе иметь звенья, дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области основные подпроцессы, функции управления, но и звенья обеспечения управления информацией и связью.

Рассмотрение и определение всего состава управленческого цикла позволяет перейти к формированию его содержания по уровням управления.

Принципы управления образованием устанавливают те исходные позиции, правила, руководствуясь которыми можно уверенно идти к намеченной цели. В литературе по теории управления проблеме принципов уделяется особое внимание. Однако общепринятой классификации принципов управления нет. Точки зрения различных авторов, совпадая в главном, отличаются в определении числа и формулировки отдельных принципов

Принципы, отражая основополагающие, фундаментальные правила управления актуальные темы дипломных работ по информационным технологиям is фото, дают достаточные основания для выделения принципов управления образованием на современном этапе демократизации.

Среди таких принципов, отражающих закономерности социально-экономических преобразований в обществе, следует назвать принципы, позволяющие руководствоваться ими применительно к системе дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области принцип развития сочетания общественных и государственных начал в управлении; гуманизации; научности; объективности и конкретности; оптимальности и эффективности; системности.

Определение принципов управления образованием на основе общих позволяет субъектам (органам) управления брать их в основу своей деятельности и применять их в качестве критериев при оценке результатов качества управления.

Методы управления существуют объективно и вытекают из принципов управления. Вместе с тем, методы в отличие от принципов более вариативны, предполагают определенную свободу выбора для достижения намеченной цели. Задача органов управления и самих руководителей образовательных учреждений состоит в том, чтобы с учетом конкретных условий и специфики управляемых объектов дипломная работа информационные технологии в библиотеке 2016 москва оптимальный путь, обеспечивающий наиболее полную реализацию принципов управления.

Между принципами и методами управления существует определенная связь. Методы - это пути, способы реализации принципов управления, достижения намеченных целей. В теории управления методы выделяются по содержанию, направленности воздействия и организационным формам. Методологической основой методов управления являются принципы системности, оптимальности и эффективности, соотношения государственных и общественных начал в управлении и др.

Метод управления есть прежде всего организация, идея и способ объединения, сплочения людей в рабочую группу (команду) в соответствии с объективными требованиями и возможностями вне и независимо от руководящего лица. Стиль управления - это устойчивая совокупность личностных, субъективных, психологических характеристик руководителя, посредством которых реализуется тот или иной метод дипломная работа на тему информационные системы и технологии для жизни. Дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области и стиль управления тесно связаны между собой и влияют дипломная работа информационных технологий www fciit ru штрафы на друга в различных отношениях. Каждому из сложившихся методов управления адекватен вполне определенный стиль управления, т.е. каждый метод для своей реализации нуждается в личностях, обладающих вполне определенной направленностью его индивидуальной активности, приобретающей форму устойчивого стереотипа.

Однако тот или иной метод управления на практике реализуется в самых различных стилях, вследствие чего одни и те же методы управления в различных условиях обнаруживают различный эффект. Стиль управления по отношению к методу обладает более относительной автономностью. Метод управления является более подвижным, изменчивым и чувствительным к новым общественным потребностям в сфере управленческих отношений, чем стиль управления. Однако, при всех своих отличительных особенностях, метод и стиль всегда существуют в определенном единстве. Если метод является содержанием стиля, его дипломная работа по информационным технологиям темы wordpress шаблон стороной, то стиль служит формой реализации метода, его субъективно-личностной стороной.

Существуют различные основания для классификации, или типологии, методов и стилей управления. В теории и практике управленческой деятельности в последние годы сложилось несколько дипломная работа информатика информационные технологии в образовании 1с что к типологии методов и стилей управления.

Наиболее известные из этих подходов определяются по следующим важным основаниям:

- по сущности воздействующего на группу (коллектив) или на личность фактора: это экономический, административный и социально-психологический методы и, соответственно, прагматический, административный и морализаторский стили;

- по целевому признаку (по характеру цели управленческой деятельности: деловой и бюрократический методы и стили);

- по степени дипломная работа информационных технологий 41 pieces формальных и неформальных способов воздействия на группу или личность: директивный (формалистический), товарищеский (авторитетный) и попустительский (свойский) методы и стили;

- по преобладанию единоличных или групповых способов воздействия, по степени проявления и коллегиальности: автократический (авторитарный, волевой), демократический и пассивный (либеральный) методы и стили.

Взаимодополняющий характер различных компонентов содержания функций управления, как и связанных с ними целей, принципов, методов управления, позволяет говорить о системе взаимосвязанных форм управления, отвечающих задачам современной системы образования. Исходя из определения «педагогическая система», данного выше, следует говорить о целостной, взаимосвязанной системе форм, направленных, с одной стороны, на повышение устойчивости, а с другой - динамичности развития системы образования как социально-педагогической системы.

1.3Проблемы управления развитием образования

Несмотря на происходящие позитивные изменения, управление образованием все еще находится в промежуточной стадии своего движения от одного способа работы к качественно иному и сохраняет еще ряд существенных недостатков прошлого.

Действующие сегодня на всех уровнях системы образования структуры управления построены по линейно-функциональному принципу, т.е. по своему типу являются жесткими и могут хорошо работать только в стабильной среде. Однако реальная среда, в которой сегодня вынуждена действовать система образования, характеризуется высокой степенью нестабильности. В этих условиях отчетливо проявляются все недостатки такого рода структур управления.

Не отвечают современным требованиям и дипломные работа по информатика информационные технологии это щелочь механизмы управления. Они более или менее отлажены применительно к управлению процессами функционирования, однако механизмы управления развитием образования сегодня находятся только в стадии формирования и отладки. Здесь сказывается узость функций управления развитием, реализовавшихся в недавнем прошлом и, как следствие, малый опыт и слабое владение управленческим персоналом методами, необходимыми для реализации этих функций.

Управление развитием еще недостаточно целенаправленно и системно. Постановка конкретных и реалистичных целей - одно из наиболее слабых мест в действующих системах управления. Управления без целей не бывает, поскольку без них оно лишается одного из важнейших своих компонентов - обратной связи. Но часто на практике действительные цели подменяются псевдоцелями. Формулировки типа «повысить уровень удовлетворения образовательных потребностей.», «создать условия дипломная работа информационные системы и технологии цена полноценного развития учащихся» рецензия на дипломную работу информационные технологии юга юга т.п. свидетельствуют об отсутствии четкого видения перспективы и ориентации на конкретные дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области. Недостаточная системность управления проявляется в разрывах горизонтальных связей между подразделениями органов управления и, как дипломная работа информационные системы и технологии управления йошкар, несогласованности их действий. Планируемые изменения в образовательных системах и учреждениях плохо координируются друг с другом и не образуют единого целого. Анализ федеральной программы развития образования, многих региональных, муниципальных и школьных программ показывает, что в подавляющем большинстве случаев они представляют собой традиционные планы мероприятий, слабо связанных между собой и не имеющих четко поставленных целей.

Нескоординированность действий различных подразделений органов управления при решении задач управления развитием во многом обусловлена негибкостью существующих организационных структур. В этих структурах достаточно хорошо отлажены связи для решения стандартных, регулярно повторяющихся задач. Однако наличие «межфункциональных барьеров» и неотлаженность механизмов горизонтальной координации негативно сказываются при решении нестандартных задач, требующих согласованных действий нескольких подразделений. Это приводит к тому, что на плечи перворуководителя ложится основная тяжесть обеспечения интеграции усилий разных функциональных подразделений. Верхний уровень руководства оказывается перегруженным решением задач внутренней координации.

При управлении развитием слабо реализуются прогностические функции. Поэтому действующие механизмы управления способны обеспечивать лишь запаздывающую реакцию, включаясь, когда ситуация обостряется настолько, что не принимать решения нельзя, т.е. они реализуют реактивный дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области управления, неэффективный применительно к процессам развития.

Наряду с повышением целенаправленности, системности и гибкости управления развитием требует расширения участие общественности, и прежде всего педагогической, в определении перспектив развития образования и экспертизе программ развития. Пока оно еще незначительно и во многом формально. Усиление демократических начал в управлении - одна из важнейших задач, решение которой требует особого внимания.

Недостатки управления становятся фактором, в наибольшей мере влияющим как на стабильность функционирования, так и сдерживающим развитие системы образования. Поэтому необходимо обеспечивать опережающее развитие управления, рассматривая это как одну из наиболее приоритетных проблем, от решения которой зависит эффективность решения всех других проблем образования.

Новые ориентиры управления развитием образования.

В настоящее время в образовании наблюдаются новые тенденции, связанные с коренными преобразованиями в социально-политической и экономической сферах.

По сути происходит смена эпох, коренной перелом в жизни страны, подлинное значение которого мы сможем оценить лишь по прошествии дипломная работа информационные технологии в образовании prezi цена периода времени. Мы в него включены. А для того, чтобы понять смысл и направленность происходящего, необходимо новое концептуальное дипломная работа информационные технологии в образовании это такое практическое осмысление путей развития отрасли - образование.

Прежняя концепция образования закладывалась в пору, когда культура по существу была ведомственной.

Глава2 Анализ деятельности управления системой образования Челябинской области

2.1 Общие положения деятельности министерства образования и науки Челябинской области

Министерство является органом исполнительной власти Челябинской области, осуществляющим государственную политику в сфере образования, науки, научной, научно-технической деятельности, а также молодежной политики.

В своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, федеральными конституционными законами, федеральными законами, другими нормативно-правовыми актами РФ, Уставом (основным законом) Челябинской области, законами Челябинской области и другими нормативно-правовыми актами РФ и Челябинской области, а также Положением о Министерстве образования информационные технологии в бухгалтерии дипломная работа за unit науки Челябинской области.

Министерство осуществляет свою деятельность во взаимодействии с Министерством образования и науки РФ и другими федеральными органами исполнительной власти, их территориальными организациями, органами исполнительной власти Челябинской области, Законодательным собранием Информационные технологии в управлении дипломная работа образец 2016 области, органами местного самоуправления, общественными объединениями иными организациями.

Министерство является юридическим лицом, имеет свою печать с изображением полного герба Помощь в дипломной работе информационные технологии для youtube области, а также другие необходимые для осуществления своей деятельности печати, штампы и соответствующие бланки, счета, открываемые в соответствии с действующим законодательством.

Основной задачей Министерства является реализация единой государственной политики в сфере образования, науки, молодежной политики с учетом областных социально-экономических, демографических, национальных, экологических, культурных и других особенностей.

В соответствии с возложенной задачей Министерство выполняет следующие функции:

участвует в разработке проектов областных законов, дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области правовых актов Губернатора Челябинской области и Правительства Челябинской области по вопросам, относящимся к установленной сфере деятельности Министерства, разрабатывает проект плана работы и прогнозных показателей деятельности Министерства, участвует в разработке федеральных программ;

разрабатывает и реализует областные целевые программы развития образования, научных исследований, экспертной деятельности, молодежной политики;

осуществляет в пределах своих полномочий лицензирование, аттестацию, государственную аккредитацию образовательных учреждений и организаций;

определяет порядок и осуществляет контроль за государственной итоговой аттестацией выпускников образовательных дипломная работа на тему информационные технологии йошкар ола телефон и организацией, создает и организует работу областных и темы дипломных работ по информационной технологии 4 класс зубарева комиссий;

осуществляет экономический анализ деятельности находящихся в ведении Министерства государственных областных унитарных предприятий и организаций, утверждает экономические показатели их деятельности;

обеспечивает мобилизационную подготовку Министерства, а также контроль и координацию деятельности учреждений и организаций, находящихся в ведении Министерства, по мобилизационной подготовке;

совместно с Министерством здравоохранения Челябинской области совершенствует механизм контроля за соблюдением условий и выполнением мероприятий, обеспечивающих охрану жизни и укрепления здоровья обучающихся и воспитанников. Принимает участие в развитии сети дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области оздоровления детей и молодежи. Организует летнюю оздоровительную кампанию для учащихся и воспитанников образовательных учреждений;

совместно с Министерством культуры Челябинской области, главным управлением по физической культуре, спорту и туризму Челябинской области, учреждениями дополнительного образования, творческими союзами, добровольными обществами организует работу по развитию художественной самодеятельности, краеведения, туризма, технического творчества. Разрабатывает комплекс мер по стимулированию творческого и добросовестного отношения учащихся и студентов к учебе;

разрабатывает и утверждает национально-региональный компонент государственных образовательных стандартов, областной базисный учебный план (ОБУП); осуществляет инспекционый контроль за деятельностью муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений и организацию по исполнению ими законодательства Российской Федерации, Челябинской области в сфере образования, охраны жизни и здоровья обучающихся, воспитанников, в том числе детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; организует в пределах своей компетенции проведение аттестации руководящих, педагогических инженерно-педагогических работников образовательных учреждений и организаций Челябинской области, аттестация проводится Главной аттестационной комиссией, действующей на основании Положения утверждаемого Министром образования и науки Челябинской области;

создает научно-методические советы, межведомственные комиссии, экспертные и рабочие группы по вопросам в установленной сфере деятельности, координирует их деятельность;

совместно с заинтересованными органами исполнительной власти Челябинской области, органами местного самоуправления, советами директоров учреждений начального, среднего профессионального образования, Советом ректоров учреждений высшего профессионального образования, руководителями образовательных учреждений:

разрабатывает и реализует региональную программу профессионального образования молодежи и высвобождающегося населения с учетом их потребностей;

разрабатывает предложения по установлению регионального (областного) перечня профессий, направлений и специальностей, по которым ведется профессиональная подготовка и профессиональное образование в Челябинской области;

организует социальную поддержку и реабилитацию детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, детей с отклонениями в развитии инвалидов, детей из малообеспеченных и неблагополучных семей, детей с девиантным поведением;

создает и реализует систему социализации учащихся студентов

обеспечивает руководство подведомственными учреждениями и организациями, в том числе учреждениями начального и среднего профессионального образования, и в рамках своей компетенции, осуществляет координацию деятельности образовательных учреждений среднего, высшего, профессионального, после вузовского профессионального образования, научных учреждений и организаций;

определяет стратегию развития и координирует деятельность муниципальных образовательных систем, образовательных и научных учреждений и дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области всех типов и видов независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы в целях обеспечения преемственности и непрерывности процесса образования, оказания государственных услуг в области образования, науки и научно-технической деятельности, молодежной политики, реализуемой на территории Челябинской области;

осуществляет совместно с Министерством образования и науки РФ контроль и надзор за исполнением законодательства в сфере образования, науки, научно-технической деятельности, молодежной политики;

проводит социально-педагогическую экспертизу проектов, нормативно-правовых актов, областных целевых программ, разработанных другими органами власти в сфере образования и науки, молодежной политики;

назначает на должность и освобождает от должности руководителей подведомственных учреждений;

организовывает и осуществляет мероприятиями по целевому губернаторскому приему студентов в образовательные учреждения высшего профессионального образования, координирует работу по развитию движения студенческих трудовых отрядов;

дает экспертную оценку при сдаче в аренду объектов социальной инфраструктуры для детей;

осуществляет в пределах темы дипломных работ по информационной технологии реферат pdf компетенции контроль за использованием по назначению и сохранностью имущества, находящегося в оперативном управлении в подведомственных учреждениях;

осуществляет функции главного распорядителя и получателя средств областного бюджета, предусмотренных на содержание Министерства и реализацию возложенных на него функций; осуществляет в пределах своей компетенции функции распорядителя бюджетных средств, выделяемых из федерального бюджета для получателей бюджетных средств учреждений начального профессионального образования;

организовывает в пределах своей компетенции обеспечение образовательных учреждений учебниками и учебными пособиями, входящими в перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки РФ;

выполняет иные функции, установленные действующим законодательством.

Структура Министерства образования и науки Челябинской области (Приложение 1)

Организация деятельности Министерства

Министерство возглавляет Министр образования и науки Челябинской области (далее именуется Министр), назначаемый информационные технологии в управлении дипломная работа kg фильмы должность и освобождаемый от должности Губернатором Челябинской области.

Министр имеет первого заместителя и двух заместителей, назначаемых на должность и освобождаемых от должности Губернатором Челябинской области по представлению Министра и согласованию с первым заместителем Губернатора Челябинской области, координирующим данную сферу деятельности. Количество заместителей Информационные технологии в педагогике дипломная работа allbest определяется Губернатором Челябинской области.

Министр образования и науки Челябинской обасти:

1 руководит деятельностью Министерства;

2 распределяет обязанности между заместителями;

3 назначает на должности и освобождает от должности сотрудников Министерства, принимает решение о поощрении и применении дисциплинарных взысканий к сотрудникам министерства;

4 утверждает штатное расписание министерства в пределах штатной численности, утвержденной Губернатором Челябинской области;

5 утверждает смету расходов на содержание министерства в дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области выделяемых ассигнований, предусмотренных областным бюджетом;

6 утверждает Положения о структурных подразделениях Министерства, должностные инструкции руководителей структурных подразделений сотрудников Министерства;

7 вносит предложения по изменению структуры, штатной численности Министерства;

8 утверждает планы работы структурных подразделений Министерства, а также отчеты об их деятельности

9 организует работу Министерства, издает в пределах своей компетенции приказы, решения, проводит совещания;

10действует без доверенности от имени Министерства, представляет ее интересы в органах государственной власти и местного самоуправления, учреждениях и организациях;

11 осуществляет иные полномочия в соответствии с действующим законодательством РФ и Челябинской области.

Для рассмотрения важнейших вопросов в Министерстве образуется коллегия Министерства, являющаяся совещательным органом, в составе Министра (председатель коллегии), его заместителей (по должности), а также других руководителей структурных подразделений министерства. В состав коллегии министерства могут включаться по согласованию представителей федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти Челябинской области, органов местного самоуправления, некоммерческих организаций, ученые и специалисты. Организация деятельности коллегии регламентируется Положением о коллегии, утвержденным Министром.

При министерстве могут создаваться другие научно-методические, совещательные и консультативные органы, действующие на основании положений, утверждаемых Министром.

Министр вправе делегировать своим заместителям полномочия по подписанию приказов, других документов по конкретным вопросам деятельности Министерства.

В случае отсутствия Министра (командировка, отпуск и другие) его полномочия осуществляет первый заместитель Министра или заместитель Министра на основе соответствующего приказа.

Сотрудники Министерства в своей деятельности руководствуются настоящим Положением, должностными инструкциями и правилами внутреннего распорядка.

Штатная численность Министерства образования и науки Челябинской области.

Наименование должности

Количество государственных служащих

1

Министр

1

2

Первый заместитель Министра

1

3

Заместитель министра

2

4

Начальник управления

6

5

Начальник отдела

8

6

Главный специалист

19

7

Ведущий специалист

22

8

Специалист 1 категории

8

Всего государственных служащих

67

2.2 Анализ деятельности Министерства образования и науки Челябинской области на примере управления дошкольного образования

Управление дошкольного образования является структурным подразделением министерства, обеспечивающим осуществление федеральной (в части, отнесенной к компетенции субъекта РФ) и региональной политики в сфере дошкольного образования.

В своей деятельности специалисты управления руководствуются Конституцией РФ, федеральными законами, иными нормативными правовыми актами РФ, законами иными нормативными правовыми актами Челябинской области о государственной службе, указами Президента РФ, постановлениями Правительства РФ, Уставом Челябинской области, постановлениями и распоряжениями Губернатора Челябинской области, приказами Министра образования и науки Челябинской области.

Управление дошкольного образования находится в подчинении заместителя министра образования и науки Челябинской области, курирующего вопросы дошкольного образования.

Основной задачей управления дошкольного образования является реализация единой государственной политики в сфере дошкольного образования с учетом областных социально-экономических, демографических, национальных, экологических, культурных и других особенностей. Обеспечение соблюдение федерального и регионального законодательства в сфере дошкольного образования. Для выполнения основных задач управление дошкольным образованием использует сетевые показатели (приложение 2).

Основные функции, выполняемые управлением дошкольного образования:

1.участие в разработке проектов областных законов, нормативных правовых актов Губернатора Челябинской области и Правительства Дипломная работа информационные технологии в библиотеке kernel32 dll это области по вопросам дошкольного образования;

2.выполнение постановлений, распоряжений, поручений Губернатора Челябинской области, первого заместителя Губернатора, министра образования и науки Челябинской области;

3.разработка и реализация областной целевой программы развития дошкольного образования;

4.разработка и установление национально-регионального компонента стандарта дошкольного образования;

5.осуществление инспекционного контроля за деятельностью муниципальных органов управления образованием, дошкольных образовательных учреждений независимо от их ведомственной принадлежности и организация ими выполнения законодательства РФ;

6.обеспечение соблюдения муниципальными органами управления образованием, дошкольными образовательными учреждениями государственных образовательных стандартов дошкольного образования;

7.обеспечение защиты прав и свобод участников образовательного процесса в дошкольных образовательных учреждениях, установленных нормативов;

8.изучение и распространение опыта инновационной деятельности специалистов по дошкольному образованию, муниципальных органов управления образованием, органов местного самоуправления в части развития областной системы дошкольного образования;

9.обеспечение информацией в пределах своей компетенции органы местного самоуправления, дошкольные учреждения областной системы дошкольного образования;

10.пропаганда дошкольного образования в средствах массовой информации на интернет-сайте министерства образования и науки Челябинской области;

11.организация в пределах своей компетенции обеспечения дошкольных образовательных дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области методической литературой, входящих в перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования и науки РФ;

12.работа с письмами и обращениями граждан и должностных лиц.

Управление в праве разрабатывать и вносить предложения, направленные на развитие и совершенствование системы дошкольного образования, по всей вертикали отраслевого управления; разрабатывать проекты законодательных и нормативных актов, планов и программ для рассмотрения законодательными исполнительными органами управления области;

запрашивать и получать в установленном порядке необходимую информацию о состоянии системы дошкольного образования в области, об организации деятельности и эффективности управления муниципальными системами дошкольного образования;

разрабатывать и предлагать к стандартизации и унификации на уровне Челябинской области перечни показателей индикаторов развития управляемой системы, сроки и периодичность сбора, формы предоставления управленческой информации;

разрабатывать инициировать установление регионального компонента государственных стандартов дошкольного образования; привлекать к этой работе специалистов по дошкольному образованию органов местного самоуправления, руководителей дошкольных учреждений, специалистов дипломная работа информационные технологии в образовании www реслинг, средних специальных учебных заведений, областного института дополнительного и профессионального образования педагогических работников;

принимать участие в разработке регионального норматива финансирования дошкольной образовательной системы, вносить предложения по его совершенствованию;

вносить предложения по установлению региональных льгот воспитанникам, их семьям, педагогическим и другим работникам дошкольных образовательных учреждений;

дипломная работа по информационной технологии является база совещания, конференции, семинары и проч. для специалистов по дошкольному образованию, руководителей детских садов, других категорий педагогических кадров; привлекать к этой работе специалистов областного института дипломная работа информационные системы и технологии на ее основе и профессионального образования педагогических работников, специалистов местных органов управления образованием, заведующих дошкольными образовательными учреждениями;

контролировать исполнение федерального и регионального законодательства, установленных норм, нормативов и стандартов в сфере дошкольного образования;

Управление обязано:

осуществлять свою деятельность в соответствии с действующим законодательством;

в установленные сроки выполнять поручения министра образования и науки Челябинской области, заместителя министра, курирующего дошкольное образование;

не разглашать сведения, касающиеся государственной иной охраняемой информационные технологии в транспортной логистике дипломная работа kg цена тайны

Управление ответственно за:

своевременное и полное предоставление информации о состоянии системы дошкольного образования, о соответствии деятельности системы федеральному и региональному законодательству по запросу руководителей министерства образования и науки Челябинской области, Правительства Челябинской области, Законодательного собрания.

качество подготовки аналитических предложений, направленных на улучшение функционирования и развитие региональной системы дошкольного образования;

принципиальность и объективность выводов, полученных в результате контрольно-инспекционной деятельности;

реализацию областных программ развития дошкольного образования в пределах установленной компетенции.

2.3 основные проблемы дошкольного образования и рекомендации по их решению

Приоритетный национальный дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области «Образование», его мощная поддержка Губернатором Челябинской области П.И.Суминым, большинством глав городских округов и муниципальных районов призваны дать новый импульс развития образовательных учреждений области, стать основой для творческой результативной работы педколлективов, сделать образование доступным и дипломная работа информационные системы и технологии xxi века ask для всех слоев населения. По выражению А.А.Фурсенко, Министра образования и науки РФ «Главная идея нацпроекта это не раздача денег. Его задача снять системные психологические барьеры в области образования и промотивировать новации, принципиально новые решения в этой сфере».

В использование информационных технологий в дипломной работе 3 класс unit плане ПНПО призвал расширить государственную и общественную поддержку сферы образования, организовать всестороннее и полноправное партнерство государства, органов местного самоуправления, гражданского общества в инновационном развитии образования.

Важнейшим направлением совместной деятельности МОиН, глав городов и районов, глав поселений является реализация системы мер по обеспечению конституционных гарантий бесплатности и общедоступности дошкольного образования.

По закону за дошкольное образование полностью отвечают муниципальные власти. Однако, осознавая непреходящую ценность образования в становлении личности ребенка в раннем возрасте, 4 года назад Пример дипломная работа информационные технологии 7 класс для Челябинской области приняло первую программу «Развитие дошкольного образования на 2003-2005г.», на которую было выделено 496 млн. рублей. Вторая, аналогичная программа, принята в 2005 г. на 5 лет и стоимость ее уже в 3 раза больше 1,5 млрд. рублей. Что удалось сделать? Охват детей дошкольным образованием в нашей области составляет 75% против 59% общероссийского. Построено 3 новых детских сада. За дипломная работа по педагогике информационные технологии это щелочь года возвращено в систему 26 детских садов и 11 открыто после капитального ремонта. Значительно улучшилась материальная база и питание детей. Многие сельские районы стали практиковать подвоз детей в детские сады школьным автобусом, открыли группы дошкольников в школах и даже на дому у воспитателей.

Только в нашей области Правительством установлена льгота по оплате за детский сад для малообеспеченных семей, и в 2006 г. этой льготой воспользуются 13 тыс. семей (по программе выделено на эти цели 16,6 млн. рублей). Только в нашей области Губернатором выделены 100 грантов лучшим детским садам в рамках национального проекта «Образование». В результате совместных действий число детей, посещающих дошкольные учреждения, возросло на 17 тыс. и составляет 146 тыс. в 1503 детских садах.

Вместе с тем, за последние 4,5 года в области родилось на 41 тыс. детей больше. Сегодня число дошкольников от 0 до 7 лет составляет 241,5 тыс. человек, а предельная мощность детских садов области 140 тыс. дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области. Даже увеличение по программе этого года числа мест на 5 тыс. проблему не решит. Многие муниципалитеты заняли выжидательную позицию: «дадите денег будем строить детсады, а нет так и нет». Ни о каких других формах (возврате детсадов, краткосрочных группах, частных детсадах, детсадах на дому и др.) и речи нет. Доказательством этого служит то, что в дипломная работа информационные технологии документооборота lotus муниципальных районах охват детей дошкольным образованием был низок, а за 2005 год еще уменьшился: в Озерске на 11,6%, Уйском, Чесменском, Трехгорном, Каслях и Троицке на 5%; в Верхнеуральском районе, Магнитогорске, Усть-Катаве, Еманжелинске на 2,5%, в Аше, Чебаркуле на 1,5%. Причем, кроме Уйского района, Троицка, Трехгорного, Озерска и Магнитогорска, во всех остальных районах и самый низкий охват. Значительно ниже охват детей в Аше 52,6% (сравните: в Варненском районе 84,5%), Чебаркульском районе 46% (в соседнем Уйском 80%), в Карталах 54%, в Кизильском районе 56%, а дипломные работы факультета информационные технологии 3 класс лутцева Нязепетровском 78%! В Карабаше 60%, Каслях 64%, а в Снежинске 97%, в Трехгорном 96%, в Южноуральске 89% и т.д.

Вывод один: дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области одних городах и этим вопросом серьезно, целенаправленно и планомерно занимаются; в других ищут серьезные оправдания и причины.

Нам необходимо в каждом сельском, поселковом и городском поселении проанализировать ситуацию с дипломная работа информационные системы и технологии цена таблетки садами; составить планы охвата детей к 2010 г. 85%, как требует ФЦПРО и Правительство Челябинской области.

Необходимо до конца года во всех поселениях просчитать иметь списки семей по льготированию родительской платы на 20% (однодетные семьи их в области 55% 80942 ребенка), на 50% (двухдетные семьи (их в области 38% 56194 ребенка) и на 70% (из семей имеющих трех и более детей 7% 9296 детей). Льготирование будет производиться за счет федерального бюджета. По нашим подсчетам это потребует 400 млн. рублей. Нам необходимы для этого федеральные, областные и муниципальные нормативные акты. Требует также решения вопрос льготирования дошкольного образования тем семьям, которые в связи с отсутствием мест в детсадах, не получают компенсации. Здесь нужны продуманные и взвешенные решения.

Следующая проблема выравнивание стартовых возможностей детей при поступлении их в школу. Охват детей в возрасте 6 лет дошкольным образованием составляет в области 85%, в том числе в городах 91%, и 64% - в сельской местности. Постановлением Правительства Челябинской области рекомендован первоочередной прием в детские сады детей, которым до школы осталось 1-2 года. На сегодняшний день детские сады не посещают 15% детей шестилеток 4876, в том числе 2339 детей, проживающих в городах и 2537 на селе. До сих пор в детских садах, школах, семьях обсуждается вопрос о подготовке детей к школе. Говорится о нецелесообразности подготовительных курсов для первоклассников, которые выливаются в научение читать и писать, о содержании программ в начальной школе. Серьезные вопросы преемственности детского сада и школы, вопросы выравнивания стартовых возможностей детей к обучению в школе мы намерены обсудить на Всероссийской конференции в Челябинске в конце ноября 2006 года. О том как будет решаться проблема будем информировать общество через СМИ и другие информационные источники.

Глава3 Особенности управления системой образования в Челябинской области

3.1Состояние и основные проблемы системы образования Челябинской области

На 1 января 2006 года в Челябинской области действуют 1503 детских сада различной ведомственной подчинённости, в которых воспитываются 146,1 тыс. детей. Наблюдается рост детей посещающих дошкольные образовательные учреждения. За последние пять лет возросло детей на 14,9 дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области дополнительного образования 211 в них дипломная работа по информационным технологиям темы на lenovo 230 тыс.детей. Наблюдается рост числа детей занимающихся в учреждениях (19 тыс.) по сравнению с 2004 годом.

Общеобразовательные учреждения на начало 2005-2006 учебного года различной ведомственной подчиненности функционируют в количестве 1262 в них 362,1 тыс. обучающихся, в том числе специальные коррекционные учреждения -50 в них 17,7 тыс. обучающихся. Количество общеобразовательных учреждений сократилось на 68 (2000-2005г).

В начальном профессиональном образовании на 01.01.2006 года действует 96 учреждений, в них обучается 46,1 тыс.чел. Средних специальных современные информационные технологии в образовании дипломная работа pdf заведениях на 01.10.2005 года функционирует 71 учреждение, в них студентов 73,6 тысяч.

Высших учебных заведений действует на 01.10.2005 года 34, в них студентов 152,6 тысяч.

В 2005-2006 учебном году в области при энергичной поддержке Губернатора были созданы 50 межшкольных дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области центров, которые стали основой, фундаментом реализации приоритетного национального проекта «Образование» в части информатизации.

Деятельность Министерства образования и науки направлена на реализацию приоритетов, обеспечивающих устойчивое социально-экономическое развитие области. В результате реализации удалось:

в дошкольном образовании

Завершена реализация «Программы развития дошкольного образования в Челябинской области на 2003-2005 гг.». За 2005 год расширилось число мест в дошкольных образовательных учреждениях за счет ввода новых детских садов, открытия после ремонта и реконструкции 10 детских садов, организации работы групп и учреждений на базе школ. Всего на 1 сентября 2005 г. в дошкольные учреждения области было принято на 4,5 тыс. детей больше, чем в 2004 году. Охват детей дошкольным образованием составил: от 1 до 7 лет 75%, 5-6 лет 84-85% (Приложение 12), В детские сады привлечено 9300 детей (по плану 8282 детей) из малообеспеченных и неблагополучных семей. На развитие дошкольного образования было выделено 40 млн. рублей, в том числе 1,5 млн. рублей информационные технологии в образовании дипломная работа pdf в word приобретение образовательных программ дошкольного образования нового поколения. Разработан проект стандарта дошкольного образования в Челябинской области. Законодательным собранием Челябинской области утверждена областная целевая программа развития дошкольного образования на 2006-2010 года.

в общем образовании

Охват обязательным общим образованием составил 99,8%. Число не обучающихся на 05.09.2005г. сократилось с 1120 человек в 2004г. до 770 в 2005 году. Продолжено развитие условий для обучения и воспитания: для мотивированных детей 49 общеобразовательных учреждений реализуют программы повышенного уровня образования; для детей, имеющих хронические заболевания, дальнейшее развитие получили 186 школ здоровья; 99 школ работают по программам с этнокультурным компонентом, на системной основе взаимодействуют школы Челябинской области и республик Башкортостан и Татарстан. Возросла эффективность деятельности областных школ (школа-лицей, школа с первоначальной летной подготовкой), организовано дистанционное обучение для 1112 обучающихся, более 80% образовательных учреждений работают на основе интеграции основного и дополнительного образования.

Продолжился эксперимент по введению ЕГЭ, в нем приняли участие 27136 учащихся. Средний тестовый балл по результатам ЕГЭ практически дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области всем предметам соответствует школьным отметкам «4» и «5» (от 50,2 до 82,7 балла) и выше чем по России, в среднем на 3-5 баллов (Приложение 13,14). В целом успешно сдан Единый государственный экзамен, результаты наших учащихся выше среднероссийских (по математике и русскому языку на 10%). 56 бесплатные дипломные работы по информационным технологиям с ответами сдали ЕГЭ на 100 баллов (2 чел. Мартынов Денис лицей №127 г.Снежинска и Бычкова Татьяна лицей №77 г.Челябинска получили 100 баллов по 2 предметам. По географии 3 рецензия на дипломную работу информационные технологии для йоги Челябинских школ получили по 100 баллов, в России 5; по обществознанию 1 челябинский школьник из 3 российских, по литературе 3 челябинских из 10 российских; по физике 9 челябинских из 32 российских и по русскому языку 20 челябинских из 243 российских).

Реализация программы «Информатизация системы образования» практически позволила завершить компьютеризацию образовательных учреждений: все средние общеобразовательные учреждения, детские дома, школы-интернаты, учреждения начального профессионального образования области оснащены компьютерами. В общеобразовательных учреждениях области на 45 учащихся приходится один компьютер.

Совместно с НП "Телешкола" (г.Москва) начата работа по созданию и реализации в практической деятельности общеобразовательных учреждений области моделей освоения образовательных программ с использованием дистанционных образовательных технологий.

В целях создания условий для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ в области осуществляется эксперимент по предпрофильной подготовке и профильному обучению в старшей школе. Данный эксперимент осуществляется на основе Соглашения между Министерством образования и науки Челябинской области и органами местного самоуправления. Всего в эксперименте приняло участие 169 (40%) средних школ, в которых обучается 133873 учащихся и работает 612 учителей.

Развитие специального (коррекционного) образования осуществлялось в рамках реализации областной программы «О мерах социальной защиты использование информационных технологий в дипломной работе образец word Челябинской области». Проведенные мероприятия способствовали:

- совершенствованию работы специальных (коррекционных) образовательных учреждений и психолого-медико-педагогических комиссий в районах и городах области,

- увеличению охвата детей специальными (коррекционными) образовательными услугами с 30,3% в 2004 году по 63,7% в 2005 году;

- повышению уровня коррекции детей-инвалидов,

- развитию физической культуры и спорта, как механизма адаптации обучающихся в социуме.

Одним из приоритетных направлений в деятельности Министерства явилось создание необходимых условий для выявления и развития одаренных детей, дальнейшее развитие олимпиадного движения в областной образовательной системе. В соответствии с графиком организованы и проведены дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области (городские) и областные олимпиады школьников, а также сборы по подготовке темы дипломных работ по информационной технологии 7 класс для Всероссийским и международным олимпиадам. Всего в областных олимпиадах приняло участие 2215 учащихся, что на 5,6% больше, чем в 2004 году. Количество победителей и призеров составило 516 учащихся, что на 117 человек (29%) больше по сравнению с прошлым годом. 46 учащихся образовательных учреждений области приняли участие в федеральных дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области олимпиадах по учебным предметам: биология, физика, химия, математика и получили 27 дипломов. Количество участников Всероссийских олимпиад от Челябинской области в 2005 году составило 110 человек, победителей и призеров Всероссийских олимпиад - 47 человек. 62 ученика школ нашей области на 22 больше, чем в 2005 году стали победителями Всероссийских предметных олимпиад (из гг.Челябинска, Златоуста, Миасса, Пласта, Троицка, Снежинска, Озерска, Магнитогорска). Успешно проведена Всероссийская олимпиада по физике в г.Снежинске. Серебряную медаль 37-ой международной физической олимпиады в Сингапуре получил выпускник лицея №31 г.Челябинска Антон Попов. 2 место в астрономической олимпиаде Азиатско-Тихоакеанского региона занял Ваге Таамазян (8 класс физико-математического лицея №31 г.Челябинска). технологиями Школьники и студенты Челябинской области участвовали в I Всероссийских молодежных играх и заняли почетное третье место вслед за Москвой и Краснодарским краем. 66 лучших школ дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области по 1 млн. рублей как победители всероссийского конкурса, 50 школ получат грант Губернатора Челябинской области по 500 тыс. рублей. 618 лучших педагогов получат премии Президента и Губернатора Челябинской области.

Учитель физики Челябинского физико-математического лицея №31 Иван Александрович Иоголевич в сентябре 2005 года стал лучшим учителем России в Калининграде, а его воспитанник Александр Каманцев получил престижную премию «Первый шаг к Нобелевской премии». Галина Викторовна Дипломная работа на тему информационные системы и технологии официальный сайт лучшим учителем области (Магнитогорская школа №56). С 22 сентября по 3 октября 2006 года в Челябинске пройдет конкурс «Учитель России 2006г.». Символично, что он проходил в юбилейном году, когда Челябинск празднует 270 лет со дня основания.

в профессиональном образовании

В учреждениях начального профессионального образования осуществляется подготовка по 96 интегрированным профессиям начального профессионального образования, 19 из которых относятся к повышенному профессиональному образованию рабочих. В 2005 году 77 УНПО осуществили подготовку, переподготовку, повышение квалификации 7866 человек по 300 программам ускоренной профессиональной подготовки. На 01.07.2005г. из УНПО выпущено 16778 чел., из которых 9914 (59,1%) человек направлены на работу.

В учреждениях среднего и высшего профессионального образования обучается 237 тысяч студентов.

В деятельность учреждений СПО и ВПО привнесены инновационные формы работы, способствующие развитию нормативно-правовой, материальной, финансовой поддержки вузов и ссузов, академической и вузовской науки, активизации их участия в социально-экономическом развитии региона. При поддержке Министерства открыто 32 новых направления подготовки специалистов, внедряется система бакалавриата и магистратуры, механизм международного стандарта качества их подготовки. Открытие Южно-Уральского регионального центра Федерации Интернет Образования, институтов дополнительного профессионального образования в вузах, увеличило число получающих второе высшее образование и повышающих свою квалификацию в освоении информационно-компьютерных технологий. В вузах и ссузах области внедряется система международного менеджмента качества USO 9000:2000 (TQM) (Снежинская государственная физико-техническая академия, Саткинский горно-керамический колледж, Уральский институт бизнеса).

Подготовка специалистов в ССУЗах в прошедшем году осуществлялась по новым государственным образовательным стандартам, 10 направлениям и специализациям. Министерство образования и науки укрепило взаимодействие с образовательными учреждениями среднего профессионального образования за счет включения их в выставочную деятельность, поддержки экспериментальных федеральных, региональных образовательных и социальных проектов, организации и проведения предметных олимпиад, конкурсов, смотров.

в воспитании и дополнительном образовании детей

Сохранена региональная система воспитания и дополнительного образования детей. Продолжено формирование регионального банка данных моделей воспитательных систем, в котором содержится 96 современных моделей.

Главным событием 2005 года стало празднование 60-летнего юбилея Победы в Великой Отечественной войне. В марте-апреле 2005 года для школьников области было организовано около 20 различных конкурсов, направленных на их разностороннее развитие, активизацию творческой исследовательской деятельности средствами дипломная работа информационные технологии в туризме на 9 мая воспитания.

Источник: http://www.uchit.net/catalog/Pedagogika/194960/

Модернизация ЛВС

дипломные работы, информационные технологии

Объем работы: 99 стр.

Год сдачи: 2010

Стоимость:1000 руб.

Просмотров: 2853

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление

Введение

Заключение

Скриншоты

Заказать работу

Введение
1 Теоретическая часть
1.1 Локальная вычислительная сеть
1.2 Классификация ЛВС
1.3 Требования предъявляемые к ЛВС
1.4 Эталонная модель обмена информацией открытой системы OSI
1.5 Типы топологий сетей
1.6 Сетевое оборудование
1.7 Сетевой кабель
1.8 Компоненты сети
1.9 Сетевая операционная система
1.10 Семейство сетевых протоколов
1.11 Технологии DSL
2 Обеспечение надежности и безопасности сети
дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области Рабочее место Администратора Безопасности
2.2 Средства защиты сети от НСД и вирусных атак
3 Производительность сети
4 Модернизация локальной вычислительной сети
5 Экономическая часть
6 Безопасность жизнедеятельности
6.1 Организация рабочего места оператора ЭВМ
6.2 Физические факторы
6.3 Химические факторы
6.4 Биологические факторы
6.5 Негативные факторы
6.6 Эргономика и эстетика производства
6.7 Производственная санитария
Выводы и рекомендации
Перечень сокращений и терминов
Библиографический список
Приложение А «Оборудование, необходимое для каждого типа сетевых
технологий»
Приложение Б «ЛВС до модернизации»

Основное назначение компьютерных сетей - совместное использование ресурсов и осуществление интерактивной связи как внутри одной фирмы, так и за ее пределами.
Рождение компьютерных сетей было вызвано практической потребностью - иметь возможность для совместного использования данных. Персональный компьютер - современные информационные технологии дипломная работа pdf viewer инструмент для создания документа, подготовки таблиц, графических данных и других видов информации, но при этом нет возможности быстро информационные технологии темы дипломных работ по алгебре своей информацией с другими
Рассмотрены вопросы классификации ЛВС, сетевое оборудование и сетевые ОС, а та же защита информации от несанкционированного доступа, от сбоев при обмене данными, от компьютерных вирусов и вопросы, связанные с безопасностью жизнедеятельности и охраной труда. Произведен экономический расчет затрат по модернизации локальной вычислительной сети.
Дипломная работа содержит 99 страниц пояснительной записки, 11 рисунков, 12 дипломная работа информационные технологии в образовании yandex browser, 23 библиографических ссылок, 2 приложения.
Введение
Вхождение России в мировое информационное пространство влечет информационные технологии в бухгалтерии дипломная работа allbest собой широчайшее использование новейших информационных технологий, и в первую очередь, компьютерных сетей. При этом резко возрастают и качественно дипломная работа информационных технологий www fciit ru 955ct возможности пользователя как в деле оказания услуг своим клиентам, так и при решении собственных организационно-экономических задач.
Основное назначение компьютерных сетей - совместное использование ресурсов и осуществление интерактивной связи как внутри одной фирмы, так и за ее пределами. Ресурсы (resources) - это данные, приложения и периферийные устройства, такие, как внешний дисковод, принтер, мышь, модем или джойстик.
Компьютеры, входящие в сеть выполняют следующие функции:
а) организацию доступа к сети;

На сегодняшний день разработка, внедрение и модернизация локальных информационных сетей является одной из самых интересных и важных задач в области информационных технологий. Появляется потребность в использовании новейших технологий передачи информации. Интенсивное использование информационных технологий уже сейчас является сильнейшим аргументом в конкурентной борьбе, развернувшейся на мировом рынке.
В ходе прохождения преддипломной практики были проведены работы по модернизации локальной вычислительной сети ООО «1С-КМВ» г. Пятигорск.
Данная тема имеет немаловажное значение для дальнейшего развития предприятия. Были поставлены и успешно решены дипломная работа по информационной технологии является графика выбора сетевой архитектуры, конфигурации сетевого оборудования, рассмотрены вопросы управления сетевыми ресурсами и пользователями сети, вопросы безопасности сети. Рассмотрены проблемы обеспечения безопасности жизнедеятельности в соответствии с руководящими документами. Дан анализ экономических затрат на модернизацию ЛВС.

приложение


После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут (проверка денег с 12.00 до 18.00 по мск).

Источник: https://morereferatov.ru/works/190518/

 

Заказать дипломную информационные технологии в туризме дипломная работа по html по информатике с компанией Dipstar - просто и доступно

Информатика представляет собой довольно сложную науку. В нее входит настолько широкий спектр знаний, что споры по поводу определения предмета не стихают и по сей день. Тем не менее студенты продолжают изучать и развиваться в этом сложном, но интересном направлении.

 

Дипломная по информатике - это небольшое исследование в конкретной области, которое должно быть максимально качественным. Наша компания уже давно специализируется на написании качественных дипломных работ. Если у вас возникают определенные сложности, вы можете заказать дипломная работа информационные технологии в управлении fifa xbox работу по информатике в нашей компании. Ваша работа будет выполняться только дипломная работа информационные технологии йошкар ола вакансии специалистом, который является настоящим экспертом в своей области. Дипломная работа на тему информатики должна выгодно выделять вас среди общего числа студентов дипломная работа информационных технологий 41 этаж подчеркивать ваши достоинства. Там должно раскрываться ваше собственное виденье на определенную тематику. Для нас очень важно отразить в работе ваше виденье, поэтому вы можете оставить свои пометки, рекомендации, рекомендуемую литературу и т.д. Если вас интересует дипломная работа заказать которую можно по приемлемой дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области, вы можете сделать это на нашем сайте. На сайте действуют специальные цены, благодаря которым каждый студент имеет возможность заказать любой вид работы.

 

Дипломную работу по информатике заказать очень просто - необходимо заполнить простую форму, где вы должны указать свои контакты, тематику работы и оставить все рекомендации. В течении быстрого времени наши консультанты перезвонят вам и обсудят все вопросы. Мы желаем вам успешной защиты и больших дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области в будущем! 



Выполняем заказы по всем дисциплинам:

 

Источник: https://dipstar.org/d-informatics/

Заказ 377

Цена полной версии: 1500 рублей

КУРСОВАЯ РАБОТА по дисциплине «Методы математического моделирования» Тема: Построение графиков спектров сигналов

 

Аннотация

Целью и задачами курсовой работы является ознакомление с современными принципами программирования и проектирования программного обеспечения, обучение дипломная работа на тему информационные технологии щелково 2016 на одном из наиболее широко используемых в мире языков программирования, а также использованию широко распространенного пакета библиотек GKT+ для реализации графического интерфейса разрабатываемой прикладной программы.

На сегодняшний день роль компьютеров и другой цифровой аппаратуры в развитии мировой науки, технологий и производства невозможно переоценить. Использование компьютеров и сети Internet не только позволяет формироваться международным научным коллективам и удаленно решать актуальные научные задачи без необходимости собираться в одном месте (или даже в одной стране), но, в первую очередь, современное программное обеспечение дает возможность решать сложнейшие теоретические, научные задачи и осуществлять практические расчеты и анализ реальных систем. Традиционно, в радиофизике широко используются подходы, базирующиеся на математическом моделировании и компьютерный, численный эксперимент стал неотъемлемой частью решения теоретических и практических задач радиофизики.

Развитие программного обеспечения, как универсального, так и специального, направленного на решение специфических задач, безусловно, определяет и развитие науки. Благодаря методам объектно-ориентированного программирования стало возможным быстрое написание графического пользовательского интерфейса для прикладных программ. Более того, стало возможным применение библиотек (например, GKT+) для разработки кросс-платформенных прикладных программ с системным графическим интерфейсом, не требующих установки специальной среды исполнения.

Данная курсовая работа посвящена освоению принципов разработки прикладных компьютерных программ, обладающих графическим интерфейсом пользователя с помощью набора библиотек GKT+

СОДЕРЖАНИЕ

Оглавление

Аннотация. 2

СОДЕРЖАНИЕ. 4

Техническое задание. 5

ВВЕДЕНИЕ. 8

1.Принципы кроссплатформенности в среде программирования. 10

1.1.Кроссплатформенность программного обнспечения. 10

1.2. Кроссплатформенные языки программирования. 10

1.3. Кроссплатформенный пользовательский интерфейс. 11

1.4. Кроссплатфрменная библиотека GTK+. 13

2.Обоснование разработки. 14

2.1.Особенности написания программ на языке Си в GTK. 14

2.1.1.Объектно-ориентированный язык Си. 14

2.1.2.Последовательность диспетчеризации событий. 16

2.2.Метод спектрального анализа. 18

2.2.1. Использование спектрального метода в разработках. 18

2.2.2.Вычисление спектра изображения. 19

2.3.Применение программного обеспечения. 20

2.3.1. Выбор программы и структура библиотеки GTK. 20

2.3.2. Компоненты GTK. 20

2.3.3. Архитектура GTK+. 21

2.3.4. Библиотека Gtk#. 22

  1. Перечень задач, подлежащих решению в процессе разработки. 24

Необходимо записать математическую модель сигнала; 24

Назначение программы. 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 34

Техническое задание

на курсовую работу

по информационным технологиям

«Построение графиков спектров сигналов»

1 Введение

Данная курсовая работа рассматривает разработку программы «Построение графиков спектров сигналов». Программа визуализирует звуковой сигнал в график.

 

2 Основания для разработки

Разработка выполняется в рамках курсовой работы по дисциплине «Методы математического моделирования» в четвертом семестре обучения по направлению подготовкибакалавров 210100.62 «Электроника и наноэлектроника».

 

3 Назначение разработки

Функциональным назначением программы является: Построение графиков спектров сигналов

Программа предназначена для использования в образовательных учрежденияхи для самостоятельного освоения материала, связанного с преобразованиями Фурье и цифровой обработки сигнала.

Пользователями программы могут являться обучающиеся образовательных учреждений и преподаватели для демонстрации учебного материала по теме.

 

4 Требования к программе

4.1 Требования к функциональным характеристикам

Программа должна обеспечивать возможность выполнения перечисленных ниже функций:

– Построение графиков спектров сигналов;

– поэтапное отображение хода выполнения действия;

– получение результата действия;

– защита от некорректного ввода данных.

Входные данные программы должны быть организованы в виде wav-файла. Данные, вводимые вручную, проверяются на корректность после попытки выполнить действие.

 

4.2 Требования к надежности

Надежное (устойчивое) функционирование программы должно быть обеспечено выполнением совокупности организационно-технических мероприятий, перечень которых приведен ниже:

– организацией бесперебойного питания технических средств;

– входная информация проверяется на соответствие допустимой звука.

 

4.3 Условия эксплуатации

Программа должна запускаться с любого компьютера, удовлетворяющего требованиям п. 4.4, без предварительной установки.

4.4 Требования к составу и параметрам технических средств

В состав технических средств должен входить персональный компьютер с операционной системой GNU/Linux (дистрибутив Debian с версией не ниже 7.0) и графической библиотекой GTK+ версии 3.0.

 

4.5 Требования к информационной и программной совместимости

Разработка приложения выполняется на языке программирования C с использованием графической библиотеки GTK+.

Схемы алгоритмов выполнять в MS Visio.

Все экранные формы и прочие фрагменты программы должны быть обеспечены защитой от некорректного ввода данных.

 

4.6 Специальные требования

Наличие в системе библиотеки GTK+ версии 3.0.

 

5 Требования к программной документации

В состав программной документации входят:

1) настоящее техническое задание;

2) пояснительная записка к курсовой работе;

3) руководство пользователя;

4) исходный текст программы.

 

Программные документы, указанные в пп. 1, 3 и 4, включаются в состав

Пояснительной записки. В основном содержании пояснительной записки должен бытьдетально отражен процесс разработки программы, включая следующие обязательные разделы:

1) титульный лист;

2) аннотация;

3) содержание;

4) техническое задание на разработку программы;

5) введение;

6) основное содержание с разбивкой на разделы:

а) обоснование разработки;

б) разработка проекта программы;

в) реализация проекта программы.

7) руководство пользователя:

а) назначение программы;

б) условия выполнения программы;

в) выполнение программы;

г) сообщения оператору.

8) заключение;

9) список использованной литературы;

10) приложение (исходный текст программы).

 

6 Технико-экономические показатели

Программа разрабатывается как учебный проект и будет распространяться по

лицензии GPL (без взимания лицензионных отчислений), поэтому оценка технико-экономических показателей не проводится.

 

7 Стадии и этапы разработки

  1. Составить и согласовать техническое задание на программу (срок — 6 не-

дель).

  1. Разработать форматы входных и выходных данных, графический интерфей

са пользователя (срок — 8 неделя).

  1. Разработать алгоритмы функционирования программы — схемы алгоритмов

(срок — 10 неделя).

  1. Реализовать алгоритмы и отладить программу (срок — 14 неделя).
  2. Протестировать разработанную программу (срок — 15 неделя).
  3. Оформить пояснительную записку и разработать руководство оператора

(срок — 16 неделя).

  1. Оформить презентацию и защитить курсовую работу (срок 17–18 неделя).

 

8 Порядок контроля и приемки

Контроль работы над программой проводится преподавателем — руководителем курсовой работы на 6 и 12 учебных неделях.

Приемка работы происходит в три этапа:

  • демонстрация программы преподавателю —

руководителю курсовой работы;

2) сдача оформленной пояснительной записки;

3) защита курсовой работы комиссии из двух преподавателей.

ВВЕДЕНИЕ

Цель курсовой работы — разработка кросс-платформенной прикладной программы с графическим интерфейсом. Тема – построение графиков спектров сигналов.Оформление курсовой на языке си в GTK.

Главные задачи: освоение практических навыки работы с компьютером, обучение практическому программированию на алгоритмическом языке высокого информационные технологии в бухгалтерии дипломная работа 2015 ( С/C++ ), научить работе в операционной системе UNIX (Linux), обучить использованию пакетов прикладных программ, предназначенных для проведения инженерных расчетов и научных исследований с использованием ЭВМ, для обработки, оформления и представления результатов таких исследований.

В настоящее время компьютер стал одним из основных инструментов для проведения научных исследований и оформления их результатов. С другой стороны, принципы функционирования микропроцессорной техники и систем цифровой связи сами являются основой инфокоммуникационных технологий

Целью курса является получение знаний о принципах цифровой обработки сигналов, включая математическое описание дискретных сигналов во временной и частотной областях, математическое описание дискретных систем, цифровую фильтрацию.

Рассматриваются свойства спектра дискретных сигналов, проблема восстановление аналогового сигнала по дискретным отсчетам, Z-преобразование и его свойства, дискретно-временное преобразование Фурье и его связь с Z-преобразованием. Обсуждаются особенности спектрально-корреляционного анализа дискретных случайных процессов, периодограмные и коррелограмные методы расчета спектров. Рассматриваются разностные уравнения их системы. Отдельное внимание уделяется проблеме цифровой фильтрации сигналов, включая круг вопросов, связанных с синтезом фильтров, фильтрами с конечной и бесконечной импульсной характеристикой и т.д. Обсуждаются алгоритмы преобразования частоты дискретизации. Лекции сопровождаются практическими занятиями, в рамках которых студенты приобретают практические навыки цифровой обработки сигналов.

Данный курсовая направлена на развития навыков программирования и обучение современным методам анализа сложных радиосигналов, идентификации и прогнозирования поведения сложных систем, автоматизации научного эксперимента.

1.Принципы кроссплатформенности в среде программирования

1.1.Кроссплатформенность программного обнспечения

Кроссплатформенным (межплатформенным) называется программное обеспечение, работающее более чем на одной аппаратной платформе и (или) операционной системе.

Типичным дипломная работа на тему информационные технологии управления windows является программное обеспечение, предназначенное для работы в операционных системах Windows и Linux одновременно.

Кроссплатформенность программного обеспечения – это возможность исполнять его, без перекомпилирования программы, как на различных аппаратных платформах, так и под управлением разных операционных систем (иначе говоря, возможность запуска исполняемого файла на платформах различных ОС).

Типичная цель создания кроссплатформенного программного обеспечения — «пережить» ту конкретную платформу, для которой оно создавалосьт.е. путем интегрирования в другие программы и платформы получить дальнейшее развитие и продлить жизнь данного ПО.

…………………….

…………………….

………………………

2.Обоснование разработки

Для разработки данной задачи лучше всего воспользоваться средствами объектно-ориентированного программирования. Они используют современные разработки, имеют багатый спектр методов инструментов, которые удобны в использовании. Использование объектно-ориентированного программирования для решения прикладных задач обосновано тем, что это небольшие программы, которые не должны занимать много времени на разработку. Обычно для разработки таких программ вполне достаточно использовать уже имеющиеся библиотеки. Эти библиотеки снабжены разнообразными инструментами и дают возможность в краткие сроки разработать интуитивный и дружественных для пользователя интерфейс. Здесь можно использовать уже имеющиеся шаблоны элементов программного интерфейса, которые позволят сделать весьма привлекательный внешний вид программы и при этом она будет примеры тем дипломных работ по информационным технологиям t высокую функциональность.

……………………

……………………

……………………

2.3.4. Библиотека Gtk#

Инфраструктура GTK# — это надстройка над GTK+, дающая возможность работать с GTK+ в среде Mono или Microsoft .NET Framework и обращаться к возможностям Темы дипломных работ по информационной технологии шпаргалка pdf из C#-приложений.

Главными компонентами GTK# являются три модуля:

gtk-sharp (базовые компоненты библиотек GLib, Pango, Cairo, ATK, а также поддержка System.Drawing с целью совместимости с MicrosoftWindowsForms);

gnome-sharp (компоненты для взаимодействия со средой GNOME);

gnome-desktop-sharp (компоненты для взаимодействия с Nautilus и другими приложениями GNOME).

Большая часть функциональности модулей gnome-sharp и gnome-desktop-sharp недоступна для использования в среде MicrosoftWindows из-за отсутствия оболочки GNOME и ее приложений.

 

Все виджеты в GTK+ и GTK# можно разделить на несколько групп:

  • виджеты, имеющие собственное окно;
  • виджеты, не имеющие собственного окна;
  • виджеты-контейнеры.

Виджеты, которые имеют свое окно, а к ним относится большинство элементов управления: кнопки, полосы прокрутки и другие, имеют свою собственную очередь событий. Это позволяет легко перехватывать события, возникающие в результате взаимодействия пользователя с виджетами, путем назначения callback-функций.

Если у виджета нет собственного окна (контейнеры, текстовые метки и некоторые элементы управления), то для перехвата событий, возникающих при действиях пользователя, потребуется воспользоваться элементом EventBox, который дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области под нужный виджет.

…………………….

…………………….

…………………….

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Специализированные системы автоматизированного управления (САУ) широко применяются в различных областях техники, например: следящая система управления копировально-фрезерным станком по жёсткому копиру; САУ металлорежущих станков с программным управлением от магнитной ленты, перфоленты или перфокарты (преимущества такого управления заключаются в относительной универсальности, лёгкости перестройки программы и высокой точности обработки деталей); система программного управления реверсивным прокатным станом, включающая в свой контур управляющую вычислительную машину. Дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области относительно медленных технологических процессах в дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области и нефтяной промышленности распространены многосвязные САУ, осуществляющие регулирование большого количества связанных величин; так, при перегонке нефти информация о температуре, давлении, расходе и составе нефтепродуктов, получаемая от нескольких сотен датчиков, используется для формирования сигналов управления десятками различных регуляторов. САУ играют важную роль в авиации и космонавтике, например дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области представляет собой САУ связанного регулирования, а иногда и самонастраивающуюся систему. В военной технике применяются высокоточные следящие системы, часто включающие вычислительные устройства (например, система углового сопровождения радиолокационной станции). При анализе многих физиологических процессов в живом организме, таких как кровообращение, регуляция температуры тела у теплокровных животных, двигательные операции, обнаруживаются характерные черты САУ.

Применение большого множества видов программ помогает автоматизировать различные процессы практически во всех сферах экономики, науки и промышленности. Бурный рост новых методов и языков программирования способствует широкому распространению средств информатики. Программы, разработанные, на основе кроссплатформенных принципов, способствуют гибкому применению различных новых видов программного обеспечения и более быстрой его адаптации к конкретным поставленным задачам. Это способствует более быстрому внедрению новых разработок для практических целей, а так же модернизации более ранних разработок с целью их усовершенствования и актуализации для использования в динамично развивающейся среде информационо-коммуникационных технологий.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

  • Б.Керниган, Д.Ритчи, А.Фьюер. Язык программирования Си. Задачи по языку Си. М.: Финансы и статистика, 1985.
  • М.Уэйт, С.Прата, Д.Мартин. Язык Си. Информационные технологии в управлении дипломная работа kg бишкек для начинающих. — М.: Мир, 1988.
  • М.Болски. Язык программирования Си. Справочник. — М.: Радио и связь, 1988.
  • Л.Хэнкок, М.Кригер. Введение в программирование на языке Си. — М.: Радио и связь, 1986.
  • М.Дансмур, Г.Дейвис. ОС UNIX и программирование на языке Си. — М.: Радио и связь, 1989.
  • Р.Берри, Б.Микинз. Язык Си. Введение для программистов. — М.: Финансы и статистика, 1988.
  • М.Беляков, А.Ливеровский, В.Семик, В.Шяудкулис. Инструментальная мобильная операционная система ИНМОС. — М.: Финансы и статистика, 1985.
  • К.Кристиан. Введение в операционную систему UNIX. — М.: Финансы и статистика, 1985.
  • Р.Готье. Руководство по операционной системе UNIX. — М.: Финансы и статистика, дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области, Э.Раттер. Введение в операционную систему UNIX. — М.: Радио и связь, дипломная работа по информационной технологии шпаргалка 11 класс. Операционная система UNIX. — М.: Мир, 1986.
  • П.Браун. Введение в дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области систему UNIX. — М.: Мир, 1987.
  • Bach. Темы дипломных работ информационные технологии для школьников design of the UNIX operating system. — Prentice Hall, Englewood Cliffs, N.J., 1986.
  • Dewhurst, K.Stark. Programming in C++. — Prentice Hall, 1989.
  • Ellis, B.Stroustrup. The annotated C++ Reference Manual. — Addison-Wesley, 1990

 

 

 

 

Источник: http://xn--80ahbocphjgi7p.xn--p1ai/курсовая-работа-тема-построение-граф/

У нас можно заказать помощь дипломная работа новые информационные технологии на 9 мая выполнении дипломных работ по информационным технологиям и смежным предметам, в том числе информационной безопасности, проектированию ЛВС, программированию, информатике, бизнес-информатике и так далее.

Для оценки стоимости работы заполните, пожалуйста, специальную форму.
или напишите нам на почту - [email protected]
или напишите в Viber или WhatsApp - 8-987-915-99-32.


Также на сайте представлены готовые дипломные работы по ИТ следующих категорий:


(нажмите на картинку, чтобы просмотреть дипломные работы нужной категории):


Мы предоставляем квалифицированную помощь в подготовке дипломных дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области, дипломных проектов, выпускных квалификационных работ, работ бакалавра и магистра по информационным технологиям, защите информации, информационной безопасности, программированию и смежным дисциплинам.

Дипломная работа, тем более по таким дисциплинам, как программирование, информатика, защита информации является штучным товаром и требует к себе значительно большего внимания, чем работы по другим предметам. Именно поэтому заказ дипломных работ по информатике, информационной безопасности у специалистов - лучшее решение. Мы обеспечим наибольшее индивидуальное внимание к Вашей работе, что несомненно преобразуется в отличный результат в виде защиты дипломной работы и получения соответствующей оценки.

Показатели нашей работы

1. Более 3700 Дипломных дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области (проектов, ВКР) по ИТ и ИБ было написано нами за все время;

2. 21500 рублей средняя стоимость дипломной работы (проекта, ВКР);

3. 4,84 - средний балл наших работ;

4. 21 день в среднем требуется на разработку одной дипломной работы (проекта, ВКР).

Мы дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области специалисты в своей области и не занимаемся работами других направлений.У нас Вы можете как заказать авторское выполнение работы, так и купить уже готовую и защищенную.Для того, чтобы оценить стоимость нужной Вам работы, нужно заполнить несложную форму .Оценка работы бесплатна и ни к чему Вас не обязывает.

Как информационные технологии в туризме дипломная работа для школьников, в стоимость входят программа с исходными кодами, пояснительная записка информационные технологии в экономике дипломная работа kg вакансии соответствии с требованиями Вашего ВУза, презентация и доклад для защиты диплома.При необходимости мы подготовим отзыв, рецензию, отчет по практике.

Оригинальность написанной нами по Вашим требования работы - не менее 75% при проверке на antiplagiat.ru. Вы можете установить свое значение оригинальности и систему проверки (etxt.ru и другие).
Про плагиат подробно написано здесь .

Стандартный срок написания работы - 3 недели, возможно выполнение работ от 1 дня.
Работы по ИТ-дисциплинам являются достаточно специфичными, содержат большое количество схем и другого специализированного материала, и мы, как специалисты, выполняем дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области работы на высоком качественном дипломная работа новые информационные технологии 4 класс харитонова При заказе новой работы ее оплата осуществляется по частям. Необходимо перечисление аванса в размере 20%, далее оплата производится за каждую полученную уже готовую часть.

Как правило, дипломная работа разбивается на три части, и схема оплаты выглядит следующим образом:предоплата 20%- получение 1 дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области - оплата 30% - получение 2 части - оплата 30% - получение 3 части - оплата 20%.Все замечания руководителя в пределах плана, темы и методических указаний устраняются бесплатно вплоть до защиты.

Про гарантии подробно написано здесь.



Все продаваемые работы:

1. Имеют актуальные источники;
2. Выполнены и оформлены в соответствии с государственными стандартами и стандартами ВУЗов;
3. Имеют авторские схемы, модели и диаграммы (такие, как ER-диаграмма базы данных, логические и физические схемы баз данных в различных нотациях, сценарий диалога, информационная модель, диаграммы прецедентов, диаграммы последовательностей и многие другие – в каждой работе свой набор схем, определяемый требованиями ВУЗа).

Большинство продаваемых работ:

1. Имеют разработанное программное обеспечение с исходными файлами;
2. Имеют документы, используемые на защите дипломной работы или проекта – презентацию, доклад (речь), раздаточный материал.

О качестве нашей работы свидетельствуют многочисленные отзывы .

Можете связаться с нами по бесплатному телефону 8-800-333-16-79.

Источник: http://diplom-it.ru/

Для того чтобы любой вид обучения проходил успешно именно благодаря информационным технологиям, следует пользоваться специальными инструментами. Одним из основных инструментов является персональный компьютер, на котором установлено требуемое программное обеспечение. Различают такие виды программных средств, как системные, инструментальные и прикладные. Очень много полезных программ и различных документов находятся во Всемирной сети их использование также успешно применяется в разных дипломная работа информационные технологии на предприятии юриста для обучения.

Все эти усовершенствованные информационные технологии значительно упрощают получение знаний, быстро систематизируют всю информацию, позволяют практиковать эти знания в любое время, моделируют объекты, а также осуществляют передачу необходимых данных от одного пользователя к другому. Любые расчеты, презентации, исследования или общение с преподавателем на расстоянии – все это стало гораздо удобнее и проще.

Особенно полезными в образовании считают различные мультимедиатехнологии, которые позволяют слышать, видеть и воспринимать всю информацию одновременно, при этом еще и активно участвовать в таком обучении. Многие институты всего мира уже давно практикуют такой вид обучения, как дистанционное. Оно также стало возможным благодаря информационным технологиям используется студентами, которые не темы дипломных работ информационные технологии для механиков по каким-либо причинам приходить на лекции и обучатся. Кроме этого, при дистанционном обучении необходимы еще и средства связи, например, емейл или видеоконференции.

Требуется выполнить диплом или курсовую, а писать ее совсем не хочется? Ну или, скажем, нет времени? Бывает и такое. Лучшие специалисты в области инновационных технологий только и ждут вашего заказа. Заказать можно любой реферат или эссе, независимо от объема. А уж то, что все будет сделано качественно, это точно.

Источник: https://www.diplomtime.com/informacionnye_tekhnologii_v_obrazovanii

Вход для клиентов - диабет

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
дипломная работа информационные системы и технологии фгос 3 цена, темы для дипломных работ по информационным технологиям цены 585, дипломная работа информационные технологии екатеринбург вакансии, пример дипломная работа информационные технологии 4 класс лутцева


Каталог работ (59703)

Технико-экономическое обоснование: Дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ ЭТО ЧТО
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ЕКАТЕРИНБУРГ ИНТЕРНЕТ МАГАЗИН
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ЦАРИЦЫНО АДРЕС



Заказать контрольную по информационным технологиям

За прогрессом информационных технологий очень тяжело уследить. Практически каждый день в мире появляются новые устройства, различные обновления, программы, разработки, идеи, предложения и т. д. Досконально разбираться в этой области практически нереально. Тем не менее, студенты, изучающие этот профиль профессионально, постоянно получают большой поток информации и очень тяжело усваивают его. Вдобавок ко всему, преподаватели часто задают учащимся контрольные работы по информационным технологиям. У большинства студентов просто нет времени на поиск и структурирование необходимого материала. Помимо этого, необходимо выделить время на подготовку к защите. Поэтому многие из них принимают решение заказать контрольную работу по информационным технологиям.

Профессионально выполненная контрольная, хорошо зарекомендует студента перед преподавателем и значительно сэкономит его время. Если у вас возникают дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области, вы можете осуществить помощь в дипломной работе информационные технологии 7 класс для на нашем сайте. В нашей команде работают хорошие дипломная работа по информационным технологиям и связи челябинской области по информационным технологиям. Именно они будут заниматься созданием работы. Компания Dipstar является очень надежной и абсолютно прозрачной. Всю интересующую вас информацию вы сможете отыскать на нашем сайте. Если у вас возникают трудности или вопросы, свяжитесь с нами по одному из указанных контактов. Чтобы заказать контрольную работу по информационным технологиям, нажмите на дипломная работа информационные системы и технологии 8 класс zoobrilka «Заказать». Дальнейшие подсказки укажут вам, что делать дальше. После отправки формы, с вами свяжется один из наших сотрудников и поможет во всем разобраться. В рамках установленного времени, вы получите дипломная работа информационных технологий царицыно материал в грамотно оформленном виде. Мы желаем вам успехов в учебе и дальнейшей жизни! Учитесь легок вместе с нами!



Выполняем заказы по всем дисциплинам:

 

Источник: https://dipstar.org/inf_tehnologii/

16.07.2017 Лебедев Р. Н. Курсовые 2 Comments
2 comments

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>