"Педагогика" - темы дипломных работ 2014 года


Click here to toggle editing of individual sections of the page (if possible). Watch headings for an "edit" link when available.

Append content without editing the whole page source.

Check out how this page has evolved in the past.

If you want to discuss contents of this page - this is the easiest way to do it.

View and manage file attachments for this page.

A few useful tools to manage this Site.

See pages that link to and include this page.

Change the name (also URL address, possibly the category) of the page.

View wiki source for this page without editing.

View/set parent page (used for creating breadcrumbs and structured layout).

Notify administrators if there is objectionable content in this page.

Something does not work as expected? Find out what you can do.

General Wikidot.com documentation and help section.

Wikidot.com Terms of Service - what you can, what you should not etc.

Wikidot.com Privacy Policy.

Источник: http://migku.wikidot.com/diploma-subjects

Перечень тем дипломных (ВКР) работ по Информатике и ВТ

Выбравтему из списка, Вы можете заказать написание авторской дипломной работы по информатике. Работа будет выполнена качественно и в срок. С соблюдением всех требований СГА.

 

 


 

Негосударственное Аккредитованное Частное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования Современная Гуманитарная Академия

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Направление 552800 (230100.62)  «ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА» Степень (квалификация) выпускника: бакалавр техники и технологии МОСКВА 2014
 

I    Тема 1 ЭВМ и вычислительные системы
1.    Сравнительный анализ терминальных устройств и эффективности их использования при обработке информации.
2.    Анализ и оценка технико-экономических характеристик портативных компьютеров и соответствующих ОС.
3.    Энергозащитные комплексы информационных систем.
4.    Анализ технико-экономических характеристик аппаратных средств ПК и перспектив их развития.
5.    Состояние и перспективы развития  аппаратных средств АРМ.
6.    Состояние и перспективы развития программных средств АРМ.
7.    Сравнительный анализ и оценка технико-эксплутационных характеристик различных устройств ввода-вывода информации в вычислительных системах.
8.    Проблемы развития элементной базы компьютера.
9.    Анализ архитектур вычислительных систем.
10.    Оценка  эффективности функционирования многопроцессорной ВС.
11.    Сравнительный анализ и оценка различных структур многопроцессорных ВС.
12.    Организация данных на устройствах с прямым и последовательным методами доступа.
13.    Альтернативные пути развития элементной базы компьютера.
14.    Организация и функционирование виртуальной памяти ЭВМ.
15.    Организация и функционирование КЭШ – памяти в ЭВМ.
16.    Оценка эффективности вычислительных комплексов.
17.    Повышение надежности вычислительных комплексов.
18.    Оценка технико-экономических характеристик вычислительных  комплексов.
19.    Перспективы развития ПК.
20.    Перспективы развития микропроцессоров.
21.    Сравнительный анализ технических средств сбора и обработки данных в конкретной предметной области.
22.    Диагностика средств вычислительной техники.
23.    Эволюция развития ЭВМ.
24.    Организация параллелизма выполнения машинных команд в процессорах.
25.    Состояние и перспективы развития нейрокомпьютерных систем.
26.    Состояние и перспективы развития кластерных систем.
27.    Анализ и оценка звуковых систем ПК.
28.    Сравнительный анализ средств и методов хранения информации.
29.    Сравнительный анализ средств и методов передачи информации.

II    Тема 2 Программирование
1.    Разработка конкретной обучающей программы.
2.    Анализ современных методов Web-ориентированного программирования.
3.    Разработка комплекса программ контроля знаний по конкретной  теме.
4.    Разработка комплекса программ статистической обработки данных.
5.    Анализ  и оценка методов и средств объектно-ориентированного программирования.
6.    Создание нового  компонента в визуальной среде разработки приложений.
7.    Разработка комплекса программ автоматизации процесса регистрации и обработки данных для конкретной организации.
8.    Создание ПО диагностики программного и аппаратного обеспечения ЭВМ.
9.    Анализ и оценка методов и средств структурного программирования.
10.    Применение языков логического программирования.
11.    Разработка интерактивного сайта в конкретной предметной области.
12.    Разработка органайзера.
13.    Разработка электронного урока по конкретной дисциплине.
14.    Разработка программного комплекса информационно-справочной системы сервисного центра.
15.    Разработка электронного справочника.
16.    Разработка программ дистанционной поддержки конкретного курса.
17.    Модели жизненного цикла программного обеспечения.
18.    Разработка программы электронного калькулятора.
19.    Анализ методик оценки характеристик программного обеспечения.
20.    Анализ и использование инструментов программирования для ОС Android.

III    Тема 3 АИС. Базы данных и знаний
1.    Классификация и виды обеспечения автоматизированных рабочих мест (АРМ).
2.    Исследование методов оптимального размещения базы данных по узлам вычислительной сети.
3.    Создание и ведение базы данных для автоматизации управления в конкретной предметной области.
4.    Модели серверов БД.
5.    Реализация экспертной системы в конкретной предметной области.
6.    Системы поддержки принятия решений на предприятии (конкретный пример).
7.    Организация работы с мультимедиаданными в БД.
8.    Базы знаний. Средства интеллектуального  поиска.
9.    Анализ архитектур сетевых баз данных.
10.    Характеристика средств администрирования баз данных и перспективы их развития.
11.    Экспертные системы: характеристика, назначение, основные компоненты, классификация.
12.    Создание и использование корпоративных Web-серверов.
13.    Создание и обновление гипертекстовых справочных систем.
14.    Разработка БД на языке SQL в конкретной предметной области.
15.    Организация корпоративных информационных систем на конкретном примере.
16.    Анализ средств защиты информации в ИС.
17.    Автоматизированное рабочее место руководителя (менеджера).
18.    Проектирование баз данных с помощью CASE-систем.
19.    Защита информации в базах данных.
20.    Разработка физической модели баз данных.
21.    Оценка характеристик и возможностей геоинформационных систем.
22.    Применение геоинформационных систем для решения задач в конкретной предметной области.
23.    Моделирование работы системы в конкретной предметной области средствами АСНИ.
24.    Разработка и исследование алгоритмов автоматизированного проектирования логических схем реляционных баз данных.
25.    Криптографические методы защиты информации в базах данных.

IV    Тема 4 Сети ЭВМ и телекоммуникации
1.    Оценка различных способов повышения достоверности информации в сетях.
2.    Эффективность функционирования компьютерных сетей (КС) и пути ее повышения.
3.    Организация работы офисной сети под управлением конкретной ОС.
4.    Анализ методов и средств администрирования сетей.
5.    Методы и средства удаленного доступа.
6.    Анализ среды передачи данных в вычислительных сетях.
7.    Интеграция разнородных сетей.
8.    Организация доступа в Интернет в корпоративных сетях.
9.    Стратегия поиска и обмена информацией в Internet.
10.    Оценка структур и процессов функционирования спутниковых сетей.
11.    Развитие беспроводных технологий в России.
12.    Развитие технологии Ethernet.
13.    Перспективы развития компьютерных сетей.
14.    Построение корпоративных компьютерных сетей (ККС) на базе ОС семейства Windows.
15.    Методы и средства защиты информации в сетях.
16.    Программные средства защиты информации в сетях.
17.    Анализ глобальных сетей с коммутацией каналов.
18.    Анализ протоколов канального уровня для выделенных линий.
19.    Анализ и реализация облачных систем обработки данных.
20.    Состав и характеристика сетевого оборудования ЛВС.
21.    Состав и характеристика сетевого оборудования ККС.
22.    Проектирование локальных вычислительных сетей.
23.    Проектирование структурированных вычислительных сетей.
24.    Организация и функционирование виртуальных ЛВС.
25.    Обеспечение дуплексного режима работы на основе технологий FDM, NDM и WDM.
26.    Повышение качества обслуживания в сетях с коммутацией пакетов.
27.    Методы и средства обеспечения синхронной и асинхронной передачи данных в сетях.
28.    Применение корпоративных информационных порталов (КИП).
29.    Структура и функции системы обеспечения безопасности в ККС.
30.    Способы и средства установки и обеспечения связи ЛВС с удаленными абонентами.
31.    Технологии криптографической защиты информации.
32.    Методы управления средствами сетевой безопасности.
33.    Построение системы информационной безопасности ККС.
34.    Анализ применения спутниковых систем связи в Интернет.
35.    Анализ методов и средств высокоскоростного доступа в Интернет.
36.    Технологии администрирования и контроля в компьютерных сетях.
37.    Технологии защиты межсетевого обмена данными.
38.    Организация доступа в Интернет по сетям кабельного телевидения.
39.    Организация удаленного доступа к распределенным базам данных.
40.    Обеспечение безопасности сети предприятия на базе ОС Linux.
41.    Обеспечение безопасности сети предприятия на базе ОС Windows.
42.    Организация беспроводной территориально-распределенной компьютерной сети предприятия.
43.    Имитационное моделирование компьютерных сетей.

V    Тема 5 Программное обеспечение ЭВМ и систем
1.    Характеристика и оценка возможностей ОС семейства Windows для ПК.
2.    Оценка характеристик и возможностей сетевых ОС локальных сетей.
3.    ОС корпоративных сетей.
4.     Средства публикации данных на Web-сервере (конкретный пример).
5.    Разработка Web-сайта предприятия.
6.    Оценка характеристик и возможностей графических редакторов, издательских систем.
7.    Решение инженерно-технических задач в среде Mathcad.
8.    Интернет-технологии в учебном процессе.
9.    Использование типовых программных компонентов в системах управления предприятиями.
10.    Обеспечение качества программных продуктов.
11.    Управление Web-сайтом.
12.    Программное обеспечение почтового обмена.
13.    Средства тестирования программного обеспечения.
14.    Оценка и выбор CASE-средств для проектирования программного обеспечения в конкретной предметной области.


СОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой «Информатика»
Н.В. Белянина
канд. тех. наук, доц.
_______________
«____»___________ 2014 г.


Рассмотрено и одобрено
к применению в учебном процессе
на заседании Ученого совета СГА
протокол № 8 от «16» апреля 2014 г.

 

 

 

 

 

 

Источник: http://stydentamsga.ru/load/temy_diplomnykh_vkr_sga/temy_diplomnykh_vkr_sga_informatika_i_vt/temy_diplomnykh_rabot_informatika_i_vychislitelnaja_tekhnika/56-1-0-2081

Закреплены следующие темы. Закреплены следующие темы дипломных работ. Наук специальности. Дипломные и курсовые работы менеджмент, экономика, маркетинг, афхд и др. , дипломный проект от 8 000 рублей качественно и быстро напишем дипломную работу любой сложности! , тематика дипломных проектов. (работ) по специальности информационные системы. Перечень тем дипломных проектов. Работа в oriflame стань партнером oriflame, зарабатывай деньги с удовольствием! Дипломные работы в спб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание. Темы дипломных работ.

Темы дипломных работ для специальности информационный менеджмент информационная. Сколько стоит заказать диплом? Узнай сколько стоит заказать диплом по вашей теме. Бесплатная оценка. Диплом под ключ за 15000 антиплагиат. Сопровождение до защиты в подарок. Только до 1 декабря. , приказ о закреплении тем - приказ о закреплении тем дипломных работ по специальнсти информационные системы и - , темы дипломных работ по праву темы дипломных работ. Направлению менеджмент специальности информационные системы. Нет времени на диплом? Мы напишем дипломную работу. Скидки до 15%, работа по специальности работа в санкт-петербурге, вакансии от ведущих работодателей на rabota. Ruдипломный проект (работа). Дипломный проект (работа).

Информационные сис- темы. Пишем дипломы на заказ по 7000р. Решение проблем за разумные деньги. Дипломы от 3-х дней. , дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых. , пишем дипломные по экономике авторское качество. Официальный договор. Сопровождение до защиты. Примерные темы дипломных работ. По специальности 080801. Темы дипломных работ. Темы дипломных работ - темы дипломных работ - информационные - (работ) по специальности 080502 - темы дипломных работ - темы дипломных работ по специальности - темы дипломных работ - информационное - темы дипломных работ - ноир - главная тем дипломных работ.

Источник: http://reroprio.blogspot.com/2013/12/blog-post_5804.html




Ищешь, кто сделает за тебя задание?

Тогда заходи и мы обязательно поможем!
Внимание! В связи с большим количеством обрашений мы переехали на новый VIP сервер

Пожалуйста, подождите...
Если сайт долго не загружается,
перейдите по ЭТОЙ ссылке
самостоятельно.

Темы диплома информационные технологии



Дипломные работы в спб! Купи готовую дипломную или закажи авторское написание. Сделай диплом сам на основе диссертации из ргб, доставка от 500 руб. Продажа дипломных работ! Преподаватели вузов. Дипломные работы! Написание курсовых работ. Скидки до 15%использование информационных. Технологии информатизации общего среднего образования 3. Технологии хранения. Рефераты, курсовые и дипломы. Коллекция рефератов, курсовых и дипломных работ по компьютерам, информационным. , бесплатные рефераты по предмету - темы тип добавлено ; проектирование локальной вычислительной сети предприятиядипломы информационные технологии проверка на плагиат. Каталог готовых работ. Информационные технологии топ-менеджеры ibm об инновациях: идеи, концепции, кейсы, реализацияпрезентация на тему: тема - технологии корпоративного форсайта новая технология работы с капитализацией и будущим - , перечень российских научных.

Сущность научной работы — в борьбе с нежеланием работать. Павлов] несмотря. , система добровольной. Система добровольной сертификации информационных технологий - certification system of information technologies. , реферат банк - рефераты, курсовые. Коллекция рефератов, курсовых и дипломных работ, биографий, докладов, сочинений по всем. Информатика и информационные - на сайте размещены веб-конспект по информатике и информационным технологиям, тесты. Эти - диплом менеджмент информационные. Диплом: информационные технологии в образовательном комплексе содержание введение. Дипломные на заказ. Напишем дипломную или предложим из готовых. Заказ: рефераты, курсовые, диплом быстро, качественно, недорого. Заключаем договор, гарантируем сдачу. Использование информационных. Интернет в школе 4. Технологии передачи информации. Локальные и глобальные.

Темы диплома информационные технологии

Количество комментариев: 60

Источник: https://sites.google.com/site/diatiomen/temy-diploma-informacionnye-tehnologii

Главная → Темы дипломных работ → Педагогика




Темы дипломных работ 2014 года по предмету "Педагогика":

Новинка в Интернет! Всем желающим раздают крипто-деньги!

Крипто-монеты раздают бесплатно - просто за регистрацию на сайте!
Успевайте получить ...


1. Автоматизированные системы управления учебным процессом в вузе
2. Авторская позиция как интегративный способ самореализации подростков в художественно-эстетической деятельности
3. Адаптация младших школьников к учебной деятельности в условиях школы-лицея
4. Адаптация ребенка к школе.
5. Адаптация студентов к обучению в вузе средствами физической культуры
6. Адаптация учащихся первого курса колледжа к учебе в заведении
7. Адаптивные и функциональные возможности организма детей и подростков и факторы их характеризующие
8. Адаптированная программа спортивной подготовки в условиях крытых катков
9. Акмеологический подход к профессиональной подготовке будущих социальных педагогов
10. Активизация внимания младших школьников в процессе восприятия музыки
11. Активизация интегративной деятельности мозга у детей с задержкой психического развития через ознакомление с окружающей средой
12. Активизация познавательной деятельности учащихся на основе использования визуальной наглядности при обучении иностранному языку
13. Активизация самостоятельной познавательной деятельности студентов в процессе обучения иностранному языку с использованием компьютерных и информационных технологий как педагогическая проблема
14. Активизация учебной деятельности студентов как педагогическая проблема
15. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся с низкой обучаемостью как педагогическая проблема
16. Актуальные проблемы активизации познавательной деятельности младших школьников
17. Актуальные проблемы спортивного воспитания детей в современном информационном
18. Анализ возможностей индивидуализации учебного процесса и требования к проектируемой системе
19. Анализ и обобщение специальных литературных данных
20. Анализ и синтез как основные составляющие интегративного подхода
21. Анализ использования информационных технологий в образовании
22. Анализ концепций современной информатики и новых информационных технологий.Методика преподавания языков программирования высокого уровня с детальной разработкой учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы
23. Анализ конъюнктуры российского рынка образовательных услуг
24. Анализ материалов обследования уровня познавательной активности и нервно-психического развития
25. Анализ научных подходов к проблеме информационной грамотности в психолого-педагогической литературе
26. Анализ общего потенциала в школьном коллективе и соответствующая корректировка учебного плана.
27. Анализ операционально-технической фазы языкового процесса с учетом современных концепций речепроизводства
28. Анализ основных факторов, влияющих на эффективность функционирования организации
29. Анализ подходов к построению современных образовательных моделей
30. Анализ практики использования инструментальных средств и вычислительной техники в занятиях физическими упражнениями
31. Анализ практики формирования иноязычной коммуникативной компетентности у будущих специалистов туриндустрии
Темы дипломных работ опубликованы на сайте www.rosdiplomnaya.com
32. Анализ проблем современного дошкольного учреждения и пути их решения
33. Анализ проблемы стрелковой подготовки биатлонистов
34. Анализ психолого-педагогической литературы
35. Анализ реализации профильного обучения в образовательной практике современной России
36. Анализ результатов опытного обучения студентов подготовке конспектов уроков как коммуникативных явлений профессиональной деятельности учителя
37. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию инновационного потенциала педагога в процессе непрерывного профессионального образования
38. Анализ результатов экспериментального обучения студентов технического вуза
39. Анализ современного опыта развития интереса к изучению математики у школьников
40. Анализ современного состояния проблемы экологического образования студентов в университете в педагогической теории и практике
41. Анализ современного состояния процесса формирования педагогической готовности курсантов к воспитательной работе в вузах Министерства обороны Российской Федерации
42. Анализ современной практики оценки воспитательной работы во внутренних войсках Министерства внутренних дел Российской Федерации
43. Анализ современных тенденций развития
44. Анализ содержания взаимодействия школы и семьи в контексте его влияния на становление ценностного отношения современного подростка к учению
45. Анализ содержания образования в опыте кадетских корпусов России
46. Анализ состояния нравственной культуры курсантов и существующей образовательной практики в вузе ФСБ России пограничного профиля
47. Анализ состояния обучения рки на подготовительном курсе
48. Анализ состояния подготовки инженерных и управленческих кадров в области информатики и использования средств информационных и коммуникационных технологий в профессиональной деятельности
49. Анализ состояния проблемы дифференцированного физического воспитания
50. Анализ состояния проблемы профессионала
51. Анализ состояния проблемы формирования медиакомпетентности в теории и практике высших учебных заведений
52. Анализ существующей системы подготовки человека в области обеспечения безопасности жизнедеятельности
53. Анализ существующих подходов к организации учебной деятельности в среднем профессиональном образовании
54. Анализ существующих систем повышения квалификации работников образования, актуализация проблемы
55. Анализ теоретических концепций профессионального образования при установлении межпредметных связей
56. Анализ теории и практики формирования у школьников умения работы с информацией
57. Анализ физического развития детей старшего дошкольного возраста
58. Анализ школьных учебников
59. Априорная модель управления адаптационным процессом
60. Апробация экспериментальной модели управления развитием дошкольного учреждения
61. Аэробика и ее влияние на организм
62. Базовые лингвистические данные деятельности русских писателей на Кавказе
63. Безэквивалентная иноязычная лексика
64. Биомеханические предпосылки использования безынерционных тренажеров в системе подготовки боксеров
65. Благотворительные общества, как составная часть
66. Вариативная педагогическая поддержка детей военнослужащих в образовательном учреждении
67. Вариативный подход как фактор формирования и развития индивидуальных познавательных стилей школьников
68. Ведущие тенденции становления и развития профессионализма педагога-руководителя в системе непрерывного педагогического образования
69. Ведущие тенденции, закономерности и принципы развития организационной культуры учреждения дополнительного образования детей
70. Ведущие характеристики процесса самосовершенствования личности будущего педагога
71. Величина физической нагрузки, виды физических упражнений, рекомендуемые студентам с ограниченными возможностями сердечно-сосудистой системы
72. Взаимодействие с семей в процессе подготовки детей к школе
73. Взаимодействие школы и родителей в процессе учебно-воспитательной работы с детьми.
74. Взаимоотношения в супружеской паре, стиль родительского поведения и развитие трехлетнего ребенка
75. Взаимосвязь образа Я и привязанности к матери в детском возрасте.
76. Взаимосвязь успешности обучения и мотивации достижений
77. Взаимосвязь характера и интенсивности супружеских и детско-родительских конфликтов в семье.
78. Взаимосвязь характера супружеских конфликтов и стажа семейной жизни.
79. Виховання толерантності у майбутніх соціальних педагогів
80. Влияние биоритмов на физическую работоспособность детей среднего школьного возраста
81. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности.
82. Влияние возрастных особенностей школьников на эффективность их учебной деятельности.
83. Влияние дидактических игр на умственное развитие детей подготовительной к школе группе
84. Влияние использования схем, чертежей, иллюстраций на формирование ЗУН при обучении младших школьников решению задач на движение
85. Влияние конфликтных ситуаций в среде младших школьников на качество освоения материала
86. Влияние особенностей семьи на формирование предрасположенности к игровой (либо компьютерной, алкогольной, наркоманической) зависимости у подростков.
87. Влияние рисуночной терапии на повышение мотивации к обучению у младших школьников
88. Влияние родительских отношений на развитие и преодоление тревожности у детей старшего дошкольного возраста
89. Влияние семейной группы на становление учебно-познавательной мотивации младших школьников
90. Влияние социального окружения на формирование Я-концепции подростка
91. Влияние фактора удовлетворенности воспитателя на стиль педагогического общения
92. Влияние функционально-ролевой структуры семьи родителей на семейные отношения молодых супругов.
93. Внеклассная работа по математике в классах
94. Возможности дидактических поисковых моделей в обучении биологии в школе (на примере раздела иммунология)
95. Возможности иностранного языка для формирования понятий у детей
96. Возможные пути решения проблемы самостоятельной работы младших школьников с текстами художественных произведений на уроках литературного чтения во классе
97. Возрастные особенности в формировании мотивации учебной деятельности подростков - лет
98. Вопросы и проблемы нравственного воспитания в младшей школе
99. Воспитание культуры межнационального общения.
100. Воспитание культуры общения в дошкольном возрасте.
101. Воспитание культуры отношений к людям ближайшего национального окружения у детей дошкольного возраста.
102. Воспитание культуры поведения в дошкольном учреждении.
103. Воспитание культуры поведения у дошкольников
104. Воспитание патриотизма и интернационализма.
105. Воспитание приемных детей в семье.
106. Воспитание самостоятельности у учащихся вспомогательной школы в процессе профессионально-трудового обучения /на материале обучения швейному делу/
107. Воспитание творчества в играх у детей дошкольного возраста.
108. Воспитание толерантности
109. Воспитание у детей национальной культуры в дошкольном учреждении.
110. Воспитательно-образовательные дошкольные учреждения и центры.
111. Восприятие преподавателя студентами как фактор продуктивного взаимодействия в образовательном процессе
112. Восприятие сказки и ее развивающее значение.
113. Выявление предрасположенности к оптической дисграфии у дошкольников с ОНР и проведение профилактической работы по её предупреждению
114. Гармоничное творческое развитие детей на уроках музыки
115. Гендерные особенности идеального и реального образа современных мужчины и женщины.
116. Гендерные различия подростков как фактор эффективности психологического консультирования.
117. Гигиена полового воспитания как основа духовности и нравственностии нравственности
118. Гиперактивное поведение детей в школе и его коррекция
119. Гражданское воспитание подрастающего поколения в современных условиях.
120. Девиантное поведение подростков и пути решения проблемы.
121. Дети «группы риска» в процессе учебно-воспитательного взаимодействия.
122. Детская субкультура казахов
123. Детские капризы: причины, пути предупреждения и преодоления
124. Детский дом семейного типа и его нравственно-воспитательные возможности.
125. Детское движение в современном обществе
126. Деятельность классного руководителя по формированию нравственного поведения младших школьников
127. Диагностика внимания у младших школьников с нарушениями речи
128. Диагностика воспитанности детей дошкольного возраста
129. Диагностика и формирование мотивации учения у будущих первоклассников.
130. Диалог литературы и анимации в урочной и внеурочной деятельности как средство расширения культурного поля младших школьников
131. Дидактическая игра как средство формирования межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста
132. Динамика групповой сплоченности как фактор эффективности работы психолога-педагога с подростками.
133. Дистанционные формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реабилитационного центра.
134. Должностная структура и аттестация преподавательских кадров в высшей школе
135. Домашнее чтение как средство расширения лексического запаса учащихся
136. Дополнительное образование детей в аспекте модернизации системы российского образования
137. Достижение надпредметных образовательных результатов школьников как следствие использования инноваций
138. Дошкольное образовательное учреждение как открытая образовательная система
139. Дошкольный школьный возраст, его структура и динамика.
140. Духовно - нравственный потенциалы личности
141. Духовно-нравственное воспитание на занятиях по развитию речи в детском саду.
142. Духовные ценности народа как фактор воспитания школьника
143. Заблаговременное формирование готовности к действиям в экстремальных ситуациях
144. Задержка психического развития как категория нарушений, включающая нарушения коммуникативной деятельности
145. Закономерности психического развития детей с дисграфией
146. Занимательные формы внеклассной работы при изучении физической географии
147. Заочных образовательных услуг
148. Зарубежная практика социального регулирования потребления алкоголя
149. Здоровье как медико-биологическая и социально-педагогическая проблема в современном российском обществе
150. Здоровье как ценностная категория
151. Значение режимных процессов в воспитательно-образовательной работе с детьми
152. Значение хорового пения в эстетическом воспитании и роль мотивации в повышении эффективности процесса обучения хоровому пению младших школьников
153. Игра в практике коррекционно-развивающего и образовательного процесса
154. Игра как ведущий тип деятельности ребенка дошкольника.
155. Игра как средство активизации познавательного интереса у учащихся к предмету географии
156. Игра как средство активизации познавательной деятельности
157. Игра как философская категория и социально-культурный феномен
158. Идеалы воспитания в педагогике Русского Зарубежья
159. Идеи гуманитаризации образования
160. Идеи о добродетелях и справедливости
161. Измерение временных затрат на обучение
162. Изобразительная деятельность и ее роль в развитии ребенка.
163. Изучение динамики учебной мотивации студентов первого и выпускного курсов.
164. Изучение имени прилагательного на уроках русского языка в начальной школе с учетом формирования универсальных учебных действий
165. Изучение коммуникативной культуры педагогов разных специальностей.
166. Изучение молодежи как особой социально - демографической группы в рамках разных наук
167. Изучение опыта и привычек гуманного поведения у детей старшего дошкольного возраста
168. Изучение Орхидных как объекта охраны на уроках биологии в средней школе
169. Изучение проблемы диагностики психологической готовности детей к школьному обучению
170. Изучение психолого-педагогических условий успешной работы классного руководителя в школе (ПТУ, ССУЗе).
171. Изучение тревожности в личностной структуре старшеклассников
172. Имиджмейкинг педагога физической культуры как объект педагогического анализа
173. Импровизация как стимул творческой деятельности
174. Инвариантная модель обучения студентов профессиональным коммуникативным компетенциям
175. Индивидуально - дифференцированный подход в теории и практике физического воспитания
176. Индивидуальное психологическое консультирование и ее роль в позитивном развитии семейных отношений
177. Индивидуально-психологические характеристики совместимости и их влияние на качество брачно-семейных отношений.
178. Индивидуально-типологические особенности детей подросткового возраста, относящихся к различным психотипам
179. Индивидуальные формы коррекционного обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии.
180. Индивидуальные формы коррекционного обучения младших школьников с ДЦП с использованием современных компьютерных технологий.
181. Индивидуальный подход в профессиональной подготовке социальных педагогов в современных условиях
182. Индивидуальный стиль профессиональной педагогической (психолого-педагогической) деятельности.
183. Инновационные изменения технологического компонента образовательного процесса, ориентированного на развитие лингводидактических компетенций обучающихся
184. Инновационные образовательные стратегии в условиях социокультурной среды вуза
185. Иностранный язык как инструмент становления компетентного специалиста
186. Иноязычная коммуникация как компонент профессиональной подготовки специалиста
187. Иноязычная подготовка курсантов вузов МЧС России на основе автоматизированной обучающей системы
188. Интегративно-дифференцированное содержание и структура системы подготовки студентов в учреждениях среднего профессионального образования
189. Интеграционные курсы информатики нового типа
190. Интеграционные процессы и модели подготовки специалистов
191. Интегрированное обучение иностранному языку как условие формирования профессиональной мобильности экономистов
192. Информационно-коммуникационная предметная среда обучения биологии как средство повышения качества общего биологического образования
193. Информационно-коммуникационные технологии как средство развития познавательного интереса у детей
194. Информационные технологии в процессе обучения детей с нарушениями в развитии.
195. Информационные технологии в системе работы по предупреждению нарушений письменной речи в условиях общеобразовательной школы.
196. Информационные технологии во внеклассной воспитательной работе.
197. Использование балльно-рейтинговой технологии оценивания достижений старшеклассников
198. Использование дифференцированного подхода на уроках биологии в экспериментальном классе
199. Использование законов и свойств арифметических действий при формировании вычислительных навыков
200. Использование игровой деятельности для развития речевой активности старших дошкольников с ОНР.
201. Использование историй с движениями при обучении грамматике английского языка
202. Использование компьютерных программ при обучении дошкольников чтению и письму
203. Использование компьютерных технологий в процессе преподавания образовательной области "Технология"
204. Использование мультимедийных технологий для улучшения восприятия школьниками учебной информации
205. Использование предметно-развивающей среды как условия обогащения игры-драматизации
206. Использование проектной методики в процессе обучения
207. Использование проектной методики при обучении иноязычному общению
208. Использование современных образовательных технологий в школе
209. Использование современных подходов к формированию графических навыков младших школьников
210. Использование творческих игровых приемов и средств в коррекционно-логопедической работе со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи.
211. Использование творческого потенциала личности в ходе психологического консультирования.
212. Использование театрализованных игр в логопедической работе над выразительностью речи у дошкольников с системными нарушениями речи.
213. Использование электронных таблиц для финансовых и других расчетов в классе
214. Исследование влияния занятий восточными единоборствами на физическую подготовленность детей младшего школьного возраста
215. Исследование основных механизмов нарушения процесса саморегуляции, и их коррекция.
216. Исследование особенностей детско-родительских отношений в семьях верующих (христиане, мусульмане).
217. Исследование подходов к обучению
218. Исследование профессиональной мотивации воспитателей ДОУ в зависимости от личностных особенностей и стажа педагогической работы.
219. Исследование профессиональной мотивации учителей (воспитателей) в зависимости от стажа работы по профессии.
220. Исследование системы профессиональных ценностей педагога-психолога.
221. Исследование терминальных жизненных ценностей студенчества.
222. Исследование эффективности руководства педагогическим коллективом.
223. Исследования индивидуально-психологических особенностей мотивации учебной деятельности младших школьников
224. Исторический аспект развития содержания музыкального образования в России и за рубежом
225. Исторический аспект становления и развития нормативно-правовых основ специального образования
226. Исторический аспект феномена экстремальности
227. Исторический и социально-философский аспекты обучения в информационном обществе
228. История возникновения и развития мягкой
229. История организации первоначальной подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы России
230. История становления и развития проблемы формирования экономической компетентности будущего учителя технологии и предпринимательства в отечественной педагогической теории и практике
231. История становления понятия общечеловеческих ценностей
232. Кpитepии oцeнки умeний и кoмпeтeнтнocти учaщихcя, oбучaющихcя пo пpoфилю "Стpoитeльcтвo"
233. Кабинетная система в условиях разноуровневого обучения
234. Классный наставник в условиях новых воспитательных парадигм.
235. Коммунарская методика в работе с подростками. Дезадаптация и дидактогении у школьников и пути их коррекции.
236. Коммуникативная деятельность социального работника как психолого-педагогическая проблема
237. Коммуникативная компетенция как профессиональное качество личности будущего филолога
238. Коммуникативная культура как условие совершенствования профессиональной подготовки будущих специалистов
239. Коммуникативной компетентности будущих педагогов-психологов
240. Коммуникативный компонент культуры русской речи
241. Компетентности у будущих психологов
242. Компетентностный подход в обеспечении качества подготовки учителя к использованию современных компьютерных технологий в системе дополнительного образования
243. Компетентностный подход в профессиональной подготовке будущих специалистов по физической культуре и спорту
244. Компетентностный подход как научная основа развития теории и практики педагогического образования
245. Комплекс педагогических условий формирования готовности будущих учителей технологии и предпринимательства к применению информационных технологий в профессиональной деятельности
246. Комплекс педагогических условий эффективного развития творческого потенциала будущих учителей безопасности жизнедеятельности в процессе изучения основ безопасности жизнедеятельности
247. Комплекс упражнений для профессионально-направленного обучения грамматике английского языка как второй специальности в заданных условиях
248. Комплексная модель информационно-компьютерного обеспечения подготовки студентов в области физической культуры
249. Комплексная оценка состояния здоровья дошкольников
250. Комплексный подход в коррекции речевых нарушений у старших дошкольников со зрительной патологией.
251. Компоненты комплексной оценки качества профессиональной деятельности педагогических работников дошкольного образовательного учреждения
252. Компьютерные технологии как фактор эволюции форм и методов обучения
253. Конкретизация учащимися событий личной жизни во времени
254. Конкурентоспособная личность выпускника как социально-педаго-гигический феномен
255. Конкурентоспособность будущего специалиста как показатель качества вузовской подготовки
256. Конструирование информационно-коммуникационной предметной среды обучения биологии
257. Конструктивный контакт родителей с детьми как условие творческого развития
258. Консультирование (указать кого) по формированию навыков эффективного общения (у кого или с кем).
259. Конфликты родителей и подростков: причины, содержание, функция.
260. Концентрическое историческое образование в условиях реформирования средней школы в начале
261. Концептуальная модель адаптивной системы подготовки будущих социальных педагогов к профессиональной деятельности
262. Концептуальные аспекты индивидуального подхода при обучении иностранному языку
263. Концептуальные идеи ресоциализации делинквентных групп несовершеннолетних
264. Концептуальные основания развития региональной системы сетевой организации дополнительного профессионального образования учителей
265. Концептуальные основы воспитания и социализации личности
266. Концептуальные основы дистанционного обучения
267. Концептуальные основы проектирования креативной образовательной среды
268. Концептуальные основы процесса социальной реабилитации воспитанников в образовательных учреждениях для детей-сирот
269. Концептуальные основы разработки инновационного подхода к организационному управлению учебным процессом в высшей школе
270. Концептуальные основы содержания профессионального воспитания будущего специалиста в современных условиях
271. Концептуальные основы становления системы мобильного обучения в открытом дистанционном образовании
272. Концептуальные подходы к совершенствованию процесса психолого-педагогической подготовки начинающих преподавателей в военном вузе
273. Концептуальные положения и модель системы производственного обучения студентов профессионально-педагогического колледжа на изготовлении сложной продукции
274. Концепция гуманной педагогики в современном дошкольном образовании.
275. Концепция и структурно-функциональная модель профориентационной компетентности будущего учителя физической культуры
276. Концепция развития профессиональной иноязычной компетенции специалиста при многоуровневом обучении в вузе
277. Концепция речевого развития школьников
278. Концепция становления субъекта профессиональной педагогической деятельности в условиях педагогического колледжа
279. Концепция формирования конфликтологической компетентности педагогов в системе непрерывного образования
280. Коррекционная работа по формированию предпосылок обучения чтению старших дошкольников сообщим недоразвитием речи.
281. Коррекционно-педагогическая работа по развитию связной речи старших дошкольников с нарушениями зрения.
282. Коррекционно-развивающая работа по развитию навыков письма у дошкольников с задержкой психического развития
283. Коррекция двигательных и функциональных нарушений слабослышащих детей - лет в процессе занятий оздоровительной аэробикой
284. Коррекция духовно-нравственных качеств у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения
285. Коррекция нарушений поведения детей младшего школьного возраста
286. Коррекция отношений детей и взрослых в неполных семьях
287. Краткий анализ проблемы подготовки в танцевальном спорте
288. Кризис лет и его роль в развитии личности
289. Культура как объект освоения подрастающим поколением ценностей общества.
290. Культурно-досуговая деятельность как средство развития социальной компетентности будущего специалиста
291. Летние оздоровительные лагеря в современных условиях.
292. Лингвистические и психолого-педагогические методы развития орфографических умений у учеников младшего школьного возраста на уроках русского языка
293. Личностно-деятельностный подход в образовательном процессе
294. Личностно-ориентированный подход в инклюзивном обучении детей с нарушениями в развитии.
295. Личностные и семейные факторы эмоционального выгорания супругов в браке.
296. Личностные особенности подростков с высоким уровнем переживания одиночества и факторы его преодоления.
297. Личность учителя глазами младшего школьника (На примере сочинения в жанре портретной зарисовки)
Темы дипломных работ опубликованы на сайте www.rosdiplomnaya.com
298. Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников
299. Межличностные отношения трудных подросков
300. Межпредметные связи и интеграция содержания образования на начальной ступени обучения
301. Место и роль моделей психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей старшего школьного возраста
302. Место интенсивной методики в системе обучения иностранному языку в средней школе
303. Место опорного конспекта в процессе изучения психологии
304. Место творческой составляющей личности преподавателя и её роль в обучении детей.
305. Метод проектов и его использование в школе
306. Методика воспитания скоростных способностей у младших школьников на уроке физической культуры
307. Методика и реализация рейтинг-контроля усвоения знаний студентов
308. Методика и технология работы социального педагога с педагогически запущенными детьми
309. Методика использования дидактических игр на уроках математики в начальной школе
310. Методика использования контрольно-аттестационного комплекта
311. Методика исследования неуправляемых детей - индиго
312. Методика обучения написанию сочинений
313. Методика обучения русским условным конструкциям англоговорящих студентов : продвинутый этап обучения
314. Методика планирования воспитательной работы
315. Методика подготовки и проведения урока с применением наглядных пособий и технических средств обучения
316. Методика профессионального обучения
317. Методика составления тестовых заданий по курсу "Механика"
318. Методика увеличения словарного запаса на среднем этапе обучения
319. Методика учебно-тренировочного процесса пловцов на этапе начальной подготовки на основе дифференцированного подхода
320. Методика формирования навыков чистописания у младших школьников
321. Методическая поддержка учителя начальной школы как условие роста его педагогического мастерства
322. Методы и методики преподавания информатики
323. Методы изучения музыкальных произведений крупной формы в старших классах общеобразовательной школы
324. Методы обучения в дидактике
325. Методы обучения детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
326. Методы развития продуктивного мышления на уроках математики
327. Мифы о семье и семейных ролях.
328. Моделирование индивидуальных систем соревнований лыжниц-гонщиц высокого класса в периоды подготовки к чемпионатам мира и Олимпийским играм
329. Мультимедийное сопровождение процесса обучения иностранному языку
330. Народные приметы в курсе "Окружающий мир" как средство развития внимания у младших школьников
331. Нарушение звукопроизношения у умственно отсталых детей
332. Научные основы школьного курса химии.Методика изучения растворов
333. Начальное образование мальчиков и девочек в России гендерный подход
334. Неделя географии в средней школе
335. Нейропсихологический подход в коррекции познавательной деятельности детей младшего школьного возраста с ЗПР.
336. Новые средства и методы образования
337. Новые схемы анализа как средство описания практики развивающего обучения
338. Нравственное воспитание в условиях формирования учебной деятельности
339. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении.
340. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста с общим нарушением зрения посредством произведений детского фольклора
341. Нравственное воспитание детей как фактор социализации личности
342. Нравственное, патриотическое и культурное воспитание дошкольников на музыкальных занятиях в детском саду
343. Нравственно-правовое воспитание педагогически запущенных подростков.
344. Обобщающее повторение и его влияние на качество знаний учащихся
345. Образ родителей и построение детско-родительских отношений в подростковом возрасте.
346. Образовательная программа школы: назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке
347. Образовательно-профессиональное пространство вуза как педагогическое условие формирования конкурентоспособности личности студента
348. Обучение подростков эффективной коммуникации с помощью социально-психологического тренинга.
349. Обучение выразительному чтению младших школьников
350. Обучение коммуникативному чтению на уроках английского языка
351. Общение подростка со взрослыми (сверстниками) и его педагогическая коррекция.
352. Одаренность в дошкольном возрасте.
353. Ознакомление детей дошкольного возраста с художественной литературой.
354. Опыт деятельности по обогащению словаря младших школьников глаголами
355. Опыт организации учебно-воспитательного процесса в разновозрастной группе в зарубежной и отечественной школе
356. Опытно–экспериментальное исследование по применению интегрированного подхода к изучению темы: "Россия в XVII веке" в курсе истории
357. Организационно-методическое обеспечение и разработка тестовых материалов для проведения контрольно-оценочных процедур по технической механике в рамках мониторинга образовательных достижений студентов
358. Организационно-педагогические условия применения метода проектов на уроках физической культуры
359. Организационно-педагогические условия формирования эмпатии как профессионально значимого качества при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья у студентов педагогического колледжа
360. Организация взаимодействия семьи и ДОУ с целью совершенствования формирования готовности ребенка к обучению в школе.
361. Организация взаимодействия семьи и школы в интересах ребенка.
362. Организация взаимодействия семьи и школы с целью совершенствования нравственного воспитания детей.
363. Организация детского самоуправления
364. Организация дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях как путь повышения воспитывающего потенциала образовательного учреждения.
365. Организация досуга детей младшего школьного возраста в детских оздоровительных лагерях
366. Организация культурно-досуговой деятельности детей в Ясногорском сельском Доме культуры
367. Организация педагогического взаимодействия в воспитании подростков
368. Организация психологической помощи молодёжи по вопросам подготовки к семейной жизни.
369. Организация психолого-педагогической службы в медицинском учебном заведении
370. Организация работы по выявлению и развитию одаренных детей
371. Организация семейного оздоровительного досуга с детьми старшего дошкольного возраста
372. Основные компоненты психологической готовности к браку.
373. Основные причины идеализации партнера.
374. Особенности активного словаря учащихся х классов специальной (коррекционной) школы вида
375. Особенности детско-родительских отношений в семьях с проблемами аддикции.
376. Особенности знаково-символического замещения в игровой деятельности у старших дошкольников лет
377. Особенности игровой деятельности современных дошкольников.
378. Особенности консультирования супружеской пары на разных стадиях семейных отношений
379. Особенности коррекции детско-родительских отношений в семьях, имеющих приемного ребенка
380. Особенности коррекции нарушений лексики у старших дошкольников с задержкой психического развития
381. Особенности математических представлений у детей с интеллектуальными нарушениями
382. Особенности обучения грамоте детей предшкольного возраста в условиях подготовительного класса общеобразовательной школы.
383. Особенности общения детей дошкольного возраста со сверстниками.
384. Особенности отношений к матери и отцу у подростков с игровой (либо какой-либо другой) зависимостью.
385. Особенности педагогической работы с детьми с ограниченными возможностями.
386. Особенности подготовки и проведения праздников в специальном дошкольном учреждении для детей с нарушениями слуха
387. Особенности подготовки к обучению в школе леворуких детей.
388. Особенности преподавания психологии студентам инженерных специальностей
389. Особенности психологического консультирования (указать кого) по проблемам развития социального интеллекта личности.
390. Особенности психологического консультирования инвалидов.
391. Особенности психологического консультирования педагогов при работе с девиантными подростками.
392. Особенности психологического консультирования подростков по проблеме интернет-зависимости.
393. Особенности психологического консультирования созависимых людей.
394. Особенности психологической помощи семьям-усыновителям.
395. Особенности психологической коррекции детско-родительских отношений в семьях, имеющих приемного ребенка.
396. Особенности психологической помощи усыновленным детям.
397. Особенности психолого-педагогической коррекции аффективного поведения у (указать возрастную категорию учащихся).
398. Особенности работы педагога с младшими школьниками
399. Особенности работы с семьей в современных ДОУ.
400. Особенности развития системы высшего образования в Чеченской Республике
401. Особенности речевых ошибок младших школьников в письменных творческих работах и пути их исправления
402. Особенности семейного воспитания.
403. Особенности словоизменения у дошкольников со стертой дизартрией
404. Особенности социально-педагогической реабилитации несовершеннолетних правонарушителей в условиях коммуны им. Ф. Дзержинского (с опыта деятельности А.С. Макаренко)
405. Особенности типов прародительского поведения.
406. Особенности формирования фонематических представлений у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи
407. Особливості розвитку координаційних здібностей у школярів молодших класів засобами рухливих ігор
408. Осознание своего опыта детьми в семье и в детском доме.
409. Отношение к времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения
410. Оценка индивидуальных возможностей и интересов школьника.
411. Параметры социально-психологического климата семьи и факторы его улучшения.
412. Патриотическое воспитание детей средствами краеведения в условиях детских библиотек
413. Педагогическая поддержка детей, находящихся в трудной жизненной ситуации
414. Педагогически запущенные дети и коррекционная работа с ними.
415. Педагогические возможности экологических занятий для коррекции звукопроизношения дошкольников
416. Педагогические основы личностно-ориентированного обучения младших школьников в условиях интегрированного урока музыки
417. Педагогические приемы по улучшению освоения учебного материала
418. Педагогические технологии в преодолении фонетико-фонематического недоразвития речи у детей в условиях дошкольного учреждения.
419. Педагогические технологии в преодолении фонетико-фонематического недоразвития у детей в условиях дошкольного учреждения.
420. Педагогические условия воспитания нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха.
421. Педагогические условия нравственного воспитания младших школьников
422. Педагогические условия повышения эффективности обучения основам здорового образа жизни учащихся старших классов специальных (коррекционных) школ VIII вида.
423. Педагогические условия преодоления тревожно-фобического состояния у детей дошкольного возраста с задержкой психического развития.
424. Педагогические условия развития любознательности у детей старшего дошкольного возраста (на примере ознакомления с животным миром озера Байкал)
425. Педагогические условия развития музыкальной культуры подростков в процессе восприятия современной музыки
426. Педагогические условия формирования коммуникативных навыков в процессе создания репродуктивных жанров у учащихся начальных классов
427. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников (на примере учащихся школы г. Киров)
428. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников (на примере учащихся школы г. Новосибирск)
429. Педагогический контроль за физической подготовленностью школьников (на примере учащихся школы г. Ростова-на-Дону)
430. Педагогическое обеспечение здоровья школьников на уроках технологии
431. Педагогическое обеспечение процесса формирования готовности студентов к межкультурной коммуникации
432. Педагогическое общение в учреждениях дополнительного образования детей
433. Перспективы использования этнически сложившихся традиций в педагогике
434. Планируемые результаты освоения младшими школьниками синтаксиса русского языка
435. Повышение эффективности консультирования на основе учета личностного психотипа в формировании социально важных качеств у (указать кого).
436. Повышение эффективности психологического консультирования подростков на основе учета возрастных особенностей.
437. Подготовка дошкольников к обучению грамоте
438. Подготовка к единому государственному экзамену (тригонометрия)
439. Подготовка к обучению грамоте.
440. Подготовка специализированных кадров в СЭТК
441. Подготовка специалистов в области конструирования и производства автотрактороной техники
442. Подготовка старшеклассников к профессиональному самоопределению.
443. Подготовка учащихся к Единому Государственному экзамену по математике на примере темы: «Функция»
444. Показатели психологической зрелости ребенка и проблема готовности к школьному обучению.
445. Полоролевая дифференциация и удовлетворенность браком супругов в разных типах брака Особенности эмоциональных состояний женщин в ранний период материнства.
446. Поощрение и наказание в преодолении нарушений поведения младших школьников
447. Практическая реализация дифференцированного подхода в процессе изучения дисциплины "Рисунок"
448. Практическое исследование социально-педагогической деятельности с подростками, склонными к девиантному поведению в УДО
449. Представления о родителях и семейных конфликтах в неформальной подростковой субкультуре.
450. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей дошкольного возраста.
451. Преемственность и перспективность в работе по русскому языку между I-III(IV) и V-VI классами (на материале внеурочной предметной деятельности)
452. Приемы анализа и корректировки различных ситуаций, возникающих между преподавателем и учеником в ходе учебного процесса в ВУЗе
453. Приемы коррекции детей с девиантным поведением.
454. Приемы работы со стихотворением на уроках английского языка на разных этапах обучения
455. Приемы формирования духовных потребностей у детей младшего школьного возраста.
456. Прикладная и практическая направленность обучения математике на примере темы: «Тела вращения»
457. Применение информационных технологий на уроках иностранного языка
458. Применение методов танцевальной терапии,сказкотерапии, куклотерапии в коррекции нарушений общения.
459. Применение опорного конспекта в процессе преподавания дисциплины "Менеджмент"
460. Примениене методов
461. Причины возникновения и пути решения конфликтов между преподавателем и учащимся
462. Причины и пути преодоления неуспеваемости младших школьников
463. Проблема достижения успеха в жизни современной женщины.
464. Проблема индивидуализации воспитания и развития дошкольника в современных дошкольных учреждениях.
465. Проблема обучения математике в профильных классах на примере темы: «Логарифмические уравнения»
466. Проблема организации индивидуальной работы на уроках математики при изучении темы: «Тригонометрические уравнения»
467. Проблема физического воспитания в ДОУ.
468. Проблема эмоционального выгорания психолога-консультанта и пути её преодоления.
469. Проблемы анализа эпических и драматических произведений
470. Проблемы религиозного воспитания в школе.
471. Проблемы творческого потенциала учителя в условиях жесткого учебного плана.
472. Проблемы эмоционального выгорания психологов-педагогов, работающих с подростками - носителями девиантного поведения.
473. Проведение Единого государственного экзамена по математике и подготовка учащихся к нему на примере темы: «Показательная и логарифмическая функции»
474. Проверка и учет знаний и умений по физике в средней общеобразовательной школе
475. Программа контроля знаний студентов по дисциплине ЭРМ и РК в процессе учебы
476. Проект образовательного модуля "Топ-менеджеры будущего: региональная аналитика"
477. Проектирование педагогического процесса экологического образования дошкольников
478. Проектирование технологии обучения студентов педагогических факультетов вузов по курсу «Индивидуальный и дифференцированный подход к детям с проблемами в развитии в процессе воспитательной работы»
479. Проектирование школьного web-сайта
480. Проектное исследование по русскому языку как способ формирования культурно-языковой компетенции молдавских старшеклассников
481. Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательных учреждениях интернатного типа по совершенствованию социальной компетентности воспитанников.
482. Профессиональная деятельность педагога-психолога по организации краеведения у школьников.
483. Профессиональная деятельность педагога-психолога по охране психологического здоровья детей и подростков.
484. Профессиональная деятельность педагога-психолога по подготовке школьников к семейной жизни.
485. Профессиональная деятельность педагога-психолога по профилактике аддиктивного поведения у подростков.
486. Профессиональная деятельность педагога-психолога по профилактике девиантного поведения школьников.
487. Профессиональная деятельность педагога-психолога по профилактике компьютерной зависимости детей и подростков.
488. Профессиональная деятельность педагога-психолога по формированию у школьников гармоничных отношений со сверстниками противоположного пола.
489. Профессиональная деятельность педагога-психолога по эстетическому развитию учащихся.
490. Профессиональная деятельность психолога-педагога по формированию позитивного отношения к материнству у старшеклассниц.
491. Профессиональная мотивация студентов в современной России
492. Профессиональная помощь педагога-психолога подросткам с суицидальными наклонностями.
493. Профилактика нарушений письменной речи у старших дошкольников с недостатками звукопроизношения.
494. Профилактика потребления ПАВ в младшем школьном возрасте посредством внеурочной деятельности
495. Профилактика табакокурения (алкоголизма, иг-романии, токсикомании и т.д.) у подростков.
496. Профильное обучение учащихся
497. Профориентационная работа с подростками (с юношами и девушками).
498. Профориентация старшеклассников Республиканской военной школы "Жас улан"
499. Процес навчання математики з впровадженням елементів історизму
500. Процесс обучения праву в младших классах
501. Процесс развития диалогической речи детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении
502. Процесс формирования педагогической культуры мастера профессионального обучения
503. Процесс формирования синтаксического строя речи младших школьников
504. Процесс формирования фонематического слуха у дошкольников со стёртой дизартрией
505. Псиихологические причины насилия в семье и их последствия.
506. Психологическая готовность к отцовству в период ожидания ребенка.
507. Психологическая готовность к школе и ее диагностика.
508. Психологическая диагностика восприятия юмора (кем) в ходе консультационной деятельности.
509. Психологическая коррекция детских страхов.
510. Психологическая коррекция коммуникативных затруднений у подростков. . Формирование толерантности у подростков в образовательном процессе школы.
511. Психологическая коррекция состояния тревожности.
512. Психологическая помощь в решении супружеских конфликтов.
513. Психологическая помощь слабоуспевающим младшим школьникам.
514. Психологические аспекты формирования привязанности ребенка к матери в раннем возрасте.
515. Психологические механизмы рассогласования личностных отношений трудных подростков.
516. Психологические основы дошкольного воспитания.
517. Психологические основы нравственного воспитания младших школьников (подростков; юношей и девушек) в школе (ПТУ, ССУЗе).
518. Психологические особенности дошкольного возраста. Основные новообразования дошкольного возраста.
519. Психологические особенности многодетной семьи.
520. Психологические особенности развития детей, воспитывающихся вне семьи.
521. Психологические особенности родительского отношения к единственному ребенку
522. Психологические условия (факторы) семейного благополучия.
523. Психологические условия оптимизации взаимоотношений в предбрачном периоде.
524. Психологический анализ предразводной ситуации супругов.
525. Психологическое консультирование молодых людей с делинквентными формами поведения.
526. Психологическое консультирование по проблемам взаимоотношений взрослых людей со своими родителями.
527. Психологическое консультирование по проблемам повторного брака.
528. Психологическое консультирование по проблеме авторитаризма родителей в отношениях с ребенком.
529. Психологическое консультирование по проблеме взаимоотношений супругов в период развода.
530. Психологическое консультирование по проблеме влияния родительской семьи на взаимоотношения супругов.
531. Психологическое консультирование по проблеме индивидуальных стратегий поиска потенциального брачного партнера.
532. Психологическое консультирование по проблеме отношения родителей к неудачам ребенка.
533. Психологическое консультирование подростков по проблемам общения в группе сверстников.
534. Психологическое консультирование подростков.
535. Психологическое консультирование родителей (воспитателей) по вопросам адаптации детей к детскому саду.
536. Психологическое консультирование родителей дошкольников.
537. Психологическое консультирование родителей младших школьников.
538. Психологическое консультирование родителей по проблемам взаимоотношений с подростками.
539. Психологическое консультирование родителей по проблеме непринятия ребенка в семье.
540. Психологическое консультирование родителей, имеющих гиперактивного ребенка.
541. Психологическое консультирование родителей, имеющих детей-инвалидов.
542. Психологическое консультирование родителей, испытывающих неуверенность при воспитании детей.
543. Психологическое консультирование родителей, отвергающих ребенка.
544. Психологическое консультирование супругов по вопросам улучшения семейного микроклимата.
Темы дипломных работ опубликованы на сайте www.rosdiplomnaya.com
545. Психологическое консультирование членов педагогического коллектива.
546. Психологическое консультирование юношей/ девушек.
547. Психолого-педагогическа помощь детям при переживании их родителями распада супружеских отношений.
548. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений подростков группы "риска".
549. Психолого-педагогическая коррекция нарушений процессов саморегуляции у подростков.
550. психолого-педагогическая коррекция подростков с трудностями в обучении
551. Психолого-педагогическая коррекция психомоторных нарушений у (указать кого).
552. Психолого-педагогическая помощь «трудным» подросткам по проблеме взаимоотношений с окружающими.
553. Психолого-педагогическая помощь воспитанникам интернатских учреждений по повышению уровня из социальной компетентности.
554. Психолого-педагогическая помощь ребенку, пережившему горе
555. Психолого-педагогическая помощь учащимся группы риска.
556. Психолого-педагогическая работа по формированию толерантности и культуры межнационального общения у школьников.
557. Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями в образовательном процессе.
558. Психолого-педагогические аспекты индивидуализации обучения
559. Психолого-педагогические аспекты развития мотивации самостоятельной познавательной деятельности старшеклассников в обучении математике
560. Психолого-педагогические аспекты реализации технологии саморазвития личности Г.К.Селевко, А.А.Ухтомского на уроках математики в старших классах
561. Психолого-педагогические основы организации сотрудничества школы и социума.
562. Психолого-педагогические основы полового просвещения подростков и молодёжи.
563. Психолого-педагогические способы формирования творческого мышления младших подростков
564. Психолого-педагогические условия для развития творческих способностей младших подростков на уроках иностранного языка
565. Психолого-педагогические условия развития творческой активности учащихся подросткового возраста
566. Психолого-педагогические условия эффективной физкультурно-оздоровительной деятельности школьников.
567. Психолого-педагогический анализ обращений взрослого к ребенку
568. Психолого-педагогический анализ учебной мотивации школьников по гендерному принципу.
569. Психолого-педагогическое руководство процессом самовоспитания школьников (студентов).
570. Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с девиантным поведением в условиях общеобразовательной школы.
571. Психолого-педагогическое сопровождение детей с комплексными нарушениями в условиях детского дома-интерната.
572. Психолого-педагогическое сопровождение младших школьников с умеренной умственной отсталостью в условиях дома-интерната.
573. Психолого-педагогическое сопровождение семей, усыновивших ребёнка.
574. Психопрофилактика профессиональных конфликтов в педагогических коллективах.
575. Психопрофилактика эмоционального выгорания педагогов как представителей социономических профессий.
576. Пути и примеры внедрения познавательных игр в учебный процесс в детском саду и младшей школе
577. Работа над голосом дошкольников с нарушенным слухом
578. Работа педагога-психолога по профилактике семейных конфликтов.
579. Работа социального педагога по профилактике агрессивного поведения у детей дошкольного возраста в условиях детского сада
580. Развивающая работа педагога-психолога в детско-родительской досуговой группе.
581. Развитие воображения дошкольников.
582. Развитие воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства
583. Развитие интеллектуально-творческого потенциала личности школьника во внеурочной деятельности.
584. Развитие информационной компетенции учащихся средствами метода учебных проектов на уроках английского языка
585. Развитие ключевых компетентностей учащихся в школьном курсе общей химии
586. Развитие коммуникативных навыков у детей с задержкой психического развития
587. Развитие композиционных умений у учащихся классов средствами декоративного натюрморта
588. Развитие логического мышления учащихся и классов на внеклассных занятиях по русскому языку (викторины)
589. Развитие математических способностей учащихся при обучении математике в общеобразовательной школе
590. Развитие математических способностей учащихся старших классов (на примере изучения темы: «Первообразная и интеграл»)
591. Развитие монологической и диалогической речи младших школьников с нарушениями интеллекта
592. Развитие мотивации игровой деятельности у дошкольников с интеллектуальной недостаточностью
593. Развитие мотивации учения старшеклассников на уроках математики средствами метода проектов
594. Развитие мотивации учения старшеклассников средствами технологий на основе теории поэтапного формирования умственных действий (на материале стереометрии)
595. Развитие музыкально-сенсорных способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами музыкально-дидактических игр и пособий
596. Развитие основ профессионального самоопределения школьников в профильных загородных детских оздоровительных лагерях (компьютерных, языковых и т.п.)
597. Развитие пластического творчества у детей старшего дошкольного возраста
598. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления с русскими обрядовыми праздниками
599. Развитие познавательной самостоятельности учащихся старших классов средствами дифференциации обучения на примере изучения темы: «Цилиндр»
600. Развитие познавательных навыков одиннадцатиклассников на уроках истории и обществознания
601. Развитие продуктивного мышления на уроках математики
602. Развитие произвольного внимания у старших дошкольников
603. Развитие профессиональной компетентности на примере Красночикойского профессионального лицея №
604. Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора
605. Развитие речи и обогащение словаря дошкольников.
606. Развитие речи младших школьников при работе с малыми фольклорными жанрами
607. Развитие речи у детей младшего дошкольного возраста посредством малых фольклорных жанров
608. Развитие творческих способностей дошкольников в условиях организационной учебной деятельности по аппликации из нетрадиционных материалов
609. Развитие теории урока в советской дидактике периода середины -х - середины -х годов
610. Развитие технического мышления учащихся в процессе трудового обучения
611. Развод как социально-психологический феномен и особенности его протекания в разных социальных группах
612. Разработка занятия по основам растениеводства в ПТУ
613. Разработка методики повышения эффективности проведения занятий с использованием информационных технологий
614. Разработка педагогического теста по предмету "Физика" для учащихся класса общеобразовательной школы по материалу I четверти
615. Разработка программы курса "Университетское образование" для дополнительного образования школьников пятого класса
616. Разработка программы факультатива "Самостоятельный поиск работы выпускника школы" для учащихся -х классов
617. Разработка системы управления конфликтами в образовательном учреждении (на примере ГОУ СПО "Миасский автомеханический техникум")
618. Разработка тематики и методики проведения научно-исследовательской работы студентов в курсе "Агрохимия"
619. Разработка факультативного курса "Применение метода интервалов при решении неравенств"
620. Разработка электронного учебника по математике для студентов первого курса, отделения "Информатика - иностранный язык"
621. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения детей.
622. Реализация дидактического принципа доступности в процессе обучения химии
623. Реализация курса "Основы религиозных культур и светской этики" в средних государственных образовательных учреждениях
624. Реализация межпредметных связей в процессе решения графических задач
625. Результативность обучения письму в разных образовательных системах
626. Рекомендации и мероприятия по внедрению инноваций в систему дополнительного профессионального образования
627. Религиозное воспитание в семье.
628. Религия и атеизм в современной системе воспитания.
629. Родительский стиль и сценарий жизни ребенка.
630. Родительское отношение приемного родителя.
631. Роль бабушки/дедушки в жизни человека.
632. Роль воспитателя дошкольного учреждения в формировании эмоционально-психического развития детей
633. Роль долговременной памяти в формировании орфографического навыка у младших школьников на уроках русского язы
634. Роль и возможности общеобразовательной школы в ориентации школьников на здоровый образ жизни средствами физической культуры
635. Роль игры в воспитании детей дошкольного возраста
636. Роль интерактивного обучения в системе раннего языкового образования
637. Роль использования различных игровых ситуаций в образовательном процессе дошкольников и младших школьников
638. Роль кабинета на уроках иностранного языка
639. Роль менеджмента в социально-педагогической работе
640. Роль общения со взрослым в развитии предметно-манипулятивной деятельности ребенка на первом году жизни
641. Роль окружающего коллектива в становлении личности ребёнка.
642. Роль развития слухового и зрительного восприятия при подготовке к школе.
643. Роль сверстника в психическом развитии ребенка дошкольного возраста.
644. Роль семьи в процессе социализации личности.
645. Роль учителя в профилактике отклоняющегося поведения среди младших школьников
646. Роль эстетического воспитания школьников.
647. Самореализация личности в брачно-семейных отношениях и пути ее достижения.
648. Семейная агрессия и ее связь с характерологическими особенностями супругов
649. Семейное консультирование и ее роль в развитии семейных отношений
650. Семейное, социальное, религиозное и коррекционно-адаптационное воспитание
651. Семейные и полоролевые установки у подростков как условие социализации
652. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и речевое поведение с детьми
653. Семьи «группы риска» и коррекционная работа с ними.
654. Семья алкоголиков как фактор риска, обуславливающий положительное отношение подростков к спиртным напиткам
655. Семья как обьект психокоррекционого воздействия. Функции семьи
656. Система приемов и методов активизации речевой коммуникации детей с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях
657. Система упражнений в рамках коммуникативного метода как средство развития умений письменной речи учащихся на среднем этапе обучения английскому языку
658. Ситуативные задачи как средство формирования информационной компетентности будущих педагогов профессионального обучения
659. Сказка как средство нравственного воспитания старших дошкольников
660. Совершенствование каллиграфического письма младших школьников как основы успешного формирования общеучебных навыков на уроках русского языка
661. Совершенствование организации психологического консультирования родителей по вопросам адаптации учащихся к школьному обучению.
662. Совершенствование профессиональной компетенции учителя-дефектолога в области взаимодействия с семьями школьников с задержкой психического развития.
663. Современная семья в системе воспитания.
664. Современное отцовство: стереотипы и новые тенденции.
665. Современные логопедические технологии в преодолении нарушений речи у детей дошкольного возраста.
666. Содержание и результаты психологического консультирования педагогических работников по развитию познавательной деятельности детей.
667. Содержание и специфика психологического консультирования родителей, имеющих детей-инвалидов.
668. Содержание и формы педагогического просвещения родителей дошкольников
669. Содержание и формы работы социального педагога в школе
670. Содержание, формы и методы эстетического воспитания учеников классов на занятиях технологии
671. Создание положительной атмосферы в группе младших школьников для улучшения процесса освоения учебного материала
672. Соотношение репродуктивной и творческой составляющей в процессе обучения школьников.
673. Соотношение роли семьи и школы в воспитании детей
674. Социальная педагогика
675. Социальная педагогика за рубежом.
676. Социально-педагогическая поддержка младших школьников, обучающихся на дому
677. Социально-педагогическая работа по формированию санитарно-гигиенических навыков у детей с ранним детским аутизмом
678. Социально-педагогические проблемы организации проектно-творческой деятельности младших школьников на уроках трудового обучения
679. Социально-педагогическое сопровождение повышения педагогической культуры родителей старших дошкольников
680. Социально-психологическая диагностика вступающих в брак.
681. Социально-психологическая организация личности супругов и ее влияние на выбор партнера (удовлетворенность браком, совместимость и т.д.).
682. Социально-психологический и педагогический портрет матерей-усыновительниц, берущих детей на воспитание.
683. Социально-психологический анализ феномена близких взаимоотношений
684. Социальный педагог в школе: методы работы.
685. Социокультурный компонент содержания обучения как средство повышения мотивации изучения иностранных языков на среднем этапе общеобразовательной школы
686. Специфика психологического консультирования в вузе.
687. Специфика психологического консультирования на телефоне доверия.
688. Специфика работы педагога-психолога в детском летнем (зимнем) оздоровительном лагере.
689. Способы учитывать индивидуальные возможности учащихся в условиях усредненного учебного плана.
690. Сравнительная характеристика адаптации детей к школе при посещении и непосещении дошкольного учреждения.
691. Сравнительная характеристика взаимоотношений между преподавателем и учащимся в различных образовательных учреждениях: детском саду, школе, вузе
692. Сравнительная характеристика различных стилей управления директора школы и его влияние на работу школьного административного аппарата
693. Сравнительно-сопоставительная характеристика отечественных и зарубежных учебно-методических комплектов (на среднем этапе обучения)
694. Сравнительный анализ жизненных ценностей школьников, воспитывающихся в семье, и воспитывающихся в интернатском учреждении.
695. Сравнительный анализ страхов школьников, воспитывающихся в своей семье, и школьников – воспитанников интернатских учреждений.
696. Становление и развитие системы образования в Англии
697. Стратегии педагогической поддержки в работе по предупреждению депривации в образовательном процессе на уроках географии
698. Стратегии поведения в конфликте и способы выхода из него в супружеской диаде
699. Структура и динамика развития ребенка в дошкольном возрасте.
700. Супружеская неверность и ее связь с дисфункциональным мотивом выбора партнера
701. Сюжетно-ролевая игра как средство речевого развития детей среднего дошкольного возраста
702. Театрализовано-игровая деятельность как фактор развития речи детей раннего возраста
703. Тенденции в новаторских приемах обучения
704. Теоретико-методологические и психологические аспекты физкультурного развития человека в онтогенезе
705. Теоретические основы использования поэтических произведений А. Моро (Осипова) в обучении старших дошкольников родному(Мордовскому) языку
706. Техника внедрения игры как учебного процесса в детском саду
707. Технологии в современной педагогической науке
708. Технология контроля и оценки в процессе обучения математике в --х классах
709. Технология организации учебных занятий в средней школе по теме: «Реальные жидкости и газы» с применением обучающих программ
710. Труд и досуг в семейном воспитании.
711. Трудовое воспитание школьников в свете со-временных воспитательных ценностей.
712. Трудовое обучение в образовательной области "Технология"
713. "Тяжесть" ответственности родительской роли как психологическая проблема.
714. Управление дошкольным образовательным учреждением в условиях автономии
715. Управление психологической и социально-педагогической поддержкой педагогов


Дополнительная информация о темах дипломных работ по предмету "Педагогика":

Другие темы дипломных работ:

Источник: http://rosdiplomnaya.com/temy-diplomnyh-rabot/pedagogika.html

                                                  Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Проектирование информационных систем»

Правила выбора темы курсового проекта

Для определения темы курсового проекта необходимо определить предприятие (организацию) и основной или административный бизнес-процесс на этом предприятии, для автоматизации которого будет проектироваться информационной системы.

Список тем курсовой работы

Основные бизнес-процессы связаны с основными видами деятельности предприятия. Административные бизнес-процессы выполняются в функциональных подразделениях предприятия. Административные бизнес-процессы можно разделить на следующие области:

1. Маркетинг;

2. Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (НИОКР);

3. Контроль материальных ресурсов;

4. Проектирование изделия;

5. Проектирование процесса;

6. Движение товаров от производства к потреблению;

7. Взаимоотношения между членами коллектива;

8. Обслуживание;

9. Продажи;

10. Послепродажная поддержка;

11. Информационные системы.


                                      Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Управление эффективностью информационных систем»

1. Разработка видения в процессе стратегического управления информационной службой

2. Разработка ИТ-стратегии на основании бизнес-стратегии предприятия

3. Управление портфелем ИТ-инициатив

4. Бюджетный подход к управлению информационной службой

5. Организация управления информационной службой

6. Оценка совокупной стоимостью владения и ее применение для управления информационной службой

7. Формирование целевой ИТ архитектуры предприятия

8. Применение методики «Общая оценка возможностей – TVO» для обоснования эффективности внедрения IT-технологий

9. Формирование системы взаимосвязанных показателей для оценки результатов деятельности ИТ

10. Применение методологии BSC для управления информационной службой

11. Качество предоставления ИТ-услуг. Исследование степени удовлетворенности ИТ-услугами со стороны пользователей и расстановка приоритетов

12. ИТ сервис-менеджмент. Измерение стоимости и качества сервисов ИТ

13. Затраты на информационную службу. Классификация, измерение и учет.

14. Функционально-стоимостной анализ

15. Применение ФСА для управления затратами на информационную службу.

16. Применение методов управленческого учета для управления информационной службой предприятия.

17. Применение ФСА для оценки эффективности информационной системы.

18. Методы оценки экономического эффекта сервиса ИТ.

19. Проблемы учета затрат на информационную службу предприятия.

20. Методы измерение окупаемости информационных технологий.

21. Методы определения денежных потоков на развитие информационной системы. Финансовая модель информационной службы.

22. Разработка бюджета ИТ-проекта.

23. Оценка затрат наИТ-проекта.

24. Оценка эффекта проектов по созданию информационных систем.

25. Применение процесса Управления Конфигурациями (ITIL) для управления стоимостью ИТ-услуг.

26. Разработка бизнес-плана для проектовпо созданию информационных систем.

27. Учет затрат и бюджетный контроль в проектах по созданию информационной системы.

28. Анализ эффективности выполнения проекта по созданию информационной системы (Post Performance Analysis, PPA).

29. Сравнительный анализ стандартов в области технико-экономического обоснования информационных систем.

30. Модель зрелости процессов создания и сопровождения программных средств и информационных систем и ее применение для управления эффективностью ИС.

31. Структура процесса инвестирования в информационные технологии. Содержание стандарта ISO/IEC 15288.

32. Содержание стандарта COBIT и его применение для управления инвестициями в информационные системы.

33. Применение процессаУправления Финансами (ITIL/ITSM) для содействия ИТ-организации в эффективном Уп­равлении ИТ-ресурсами.

34. Распределение ресурсов в процессе выполнения проекта по созданию информационной системы.

35. Обзор методов по оценке размера программного обеспечения.

36. Методы учета эффекта повторного использования при оценке размера программного обеспечения.

37. Сравнительный анализ методик по оценке длительности и стоимости программного обеспечения.

38. Описание процесса оценки всех затрат при разработке программного обеспечения.

39. Метрические показатели, применяемые при оценке размера программ.

40. Технико-экономический анализ и обоснование ИТ-проектов.

41. Факторы, влияющие на затраты при разработке ИТ-проектов.

42. Методы анализа бизнес-плана проекта по разработке информационной системы в среде Project Exper.

43. Применение имитационного моделирования для оценки окупаемости ИТ-проектов.

44. Классификация и сравнительный анализ программных средств оценки и учета  затрат на разработку программного обеспечения.


                    Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Проектирование систем электронного бизнеса»

1. Книжный электронный магазин.

2. Продажа CD-ROM/DVD через Интернет.

3. Продажа продуктов питания через Интернет.

4. Продажа видеофильмов через Интернет.

5. Спортивный электронный магазин.

6. Цветочный электронный магазин.

7. Продажа и бронирование ж/д билетов через Интернет.

8. Продажа и бронирование авиабилетов через Интернет.

9. Прокат CD-ROM/DVD через Интернет

10. Прокат видеофильмов через Интернет

11. Прокат спортивного инвентаря через Интернет

12. Интернет - аукцион.

13. Букмекерский Интернет - сервис.

14.Классификатор предприятий по отраслям (B2B).

15. Туристический сервис через Интернет. 

16. Гостиничный сервис через Интернет.

17. Сайт объявлений и деловых предложений (B2B).

18. Реализация представительства компании в Интернет (с возможностью просмотра каталога продукции и её заказа через Интернет).


                                                                              Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Базы данных»

1. Сравнительный анализ традиционных файловых систем иинформационных систем, использующих базы данных

2. Архитектура СУБД

3. Перспективы развития баз данных. Сравнительный анализ концепций, провозглашенных в Манифесте баз данных третьего поколения и Манифесте объектно-ориентированных баз данных

4. Сравнительный анализ реляционной и объектно-ориентированной моделей данных

5. Объектно-ориентированные механизмы управления данными и модели

6. Объектно-ориентированный подход к проектированию баз данных. Язык ODL.

7. Моделирование базы данных: проблема слабого множества сущностей (слабые объекты)

8. Достоинства и недостатки сетевой модели данных.

9. Методологические и технологические проблемы концептуального проектирования баз данных

10. E/R модель

11. Проблема нахождения функциональных зависимостей в отношении

12. Удаление избыточных функциональных зависимостей. Правила вывода. Нахождение минимального покрытия.

13. Многозначные зависимости и нормальные формы высокого порядка

14. Декомпозиция без потерь и функциональные зависимости.

15. Функциональные зависимости. Замыкание множества зависимостей. Неприводимое множество зависимостей.

16. Реализация операций реляционной алгебры в реляционном исчислении

17. DATALOG как форма реализации реляционного исчисления

18. Рекурсивное программирование в DATALOG. Практическая реализация рекурсивного программирования

19. Реляционное исчисление: вариант кортежей и вариант доменов

20. Доказательство эквивалентности реляционной алгебры и реляционного исчисления

21. Сравнение стандартов SQL89 и SQL92

22. Сравнение стандартов SQL92 и SQL3

23. Диалект SQL реализованный в СУБД MS ACCESS

24. Диалект SQL реализованный в СУБД MS SQL Server

25. Концепция трехзначной логики в языке SQL

26. Сравнительный анализ баз данных, ориентированных на майнфреймы, баз данных, расположенных на файловом сервере и баз данных типа клиент/сервер

27. Логика приложения и многоуровневая архитектура приложений в системах клиент/сервер

28. Основные принципы и критерии оценки систем клиент/сервер. Стандарты архитектуры клиент/сервер.

29. Подходы обеспечения интероперабельности баз данных

30. Средства создания клиентских приложений в системах клиент/сервер

31. Модели распределения информации

32. Классификация и сравнительный анализ типов распределенных систем баз данных

33. Принципы разработки распределенных баз данных.

34. Мультибазы данных. Архитектура. Поддержание целостности.

35. Проблемы управления распределенной информацией

36. Принципы построения хранилищ данных.

37. Распределенные хранилища данных.

38. Сравнительный анализ хранилищ и магазинов данных

39. OLAP технологии

40. Проблемы проектирования хранилищ данных

41. Администрирование базы данных: функции, задачи, стандарты. Администрирование БД типа клиент/сервер

42. Проблемы восстановления. Восстановление в ACCESS и SQL SERVER

43. Проблемы параллелизма. Параллелизм в ACCESS и SQL SERVER

44. Проблемы безопасности БД. Обеспечение безопасности в ACCESS и SQL Server.

45. Проблемы целостности БД. Обеспечение целостности в ACCESS и SQL Server.

46. Проблема создания и сжатия больших информационных массивов, информационных хранилищ и складов данных.

47. DATA MAINING - основные понятия. Методы разработки данных.

48. Восстановление и оптимизация запросов

49. Использование среды WEB как платформы приложений баз данных

50. Основы фракталов. Фрактальная математика

51. Инструменты разработки данных. Разработка данных и хранилищ данных.

52. Основные принципы управления транзакциями. Обработка параллельных транзакций

53. Безопасность баз данных

54. Фрактальные методы в архивации

55. Мультимедийные базы данных.

56. Надежность и безопасность серверов баз данных

57. Управление складами данных.

58. Графические базы данных

59. Администрирование ООБД

60. Сравнение SQL для Oracle и SQL Server

61. Проблемы разработки складов данных

62. Распределенные хранилища данных

Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Информатика и программирование»

                                               Создание автоматизированной системы в одной из предметных областей: 

1.Ведение домашней бухгалтерии

2. Работа менеджера туристической фирмы

3. Учет оплата телефонных разговоров

4. Заказ такси

5. Бронирование авиабилетов

6. Бронирование мест в гостиницах

7. Учет в салоне видеопроката

8. Расчет заработной платы

9. Оплата коммунальных услуг

10. Система «Абитуриент»

11. Назначение стипендий в деканате

12. Фонотека (домашняя)

13. Система «Деканат»

14. Выдача книг в библиотеке

15. Телефонная справочная служба

16. Продажа авиабилетов

17. Продажа железнодорожных билетов

18. Система «Скорая помощь»

19. Продажа билетов в кинотеатре

20. Продажа билетов в театре

21. Заказ товаров через каталог

22. Система «Регистратура в поликлинике»

23. Система «Аптека»

24. Страховая фирма

25. Риэлтерская служба                  


Источник: http://old.nsuem.ru/edu/ipi/chairs/ei/edu/kthemes.php








































Дипломная работа по информационным технологиям скачать

Дипломные и курсовые. Дипломная работа. Я скачала текст и все. Информационные технологии. Контрольные работы, ГР, решения задач61. Разместите заказ на Бирже 1 в России и выбирайте исполнителя из лучших авторов. Содержание Задание. Концепция к дипломной. Список.

Информационным технологиям управления. Список уникальных готовых дипломных работ по специальности информационные технологии. Заказ диплома, курсовой, реферата по психологии Дипломные и курсовые проекты по психологии должны представлять собой завершённое, самостоятельно проведённое исследование.

Профессиональных авторов, получивших высшее образование и научную степень в престижных ВУЗах. Главные тенденции развития информационных технологий. Реферат. ДИПЛОМНАЯ РАБОТА.1.5 Информатика, информационные технологии, информационная культура. Информационные технологии. Контрольные работы, ГР, решения задач. Готовые.

Дипломные работы по информационным технологиям. Учебные материалы. Дипломная работаИнформационные технологии и информационные. Дипломная работа по информационным технологиям на заказ. Бесплатные дипломные работы для студентов и школьников по теме. Список работ по предмету: Информационные технологии.

Задачи, Курсовая работа т, 799 Кб, скачать, чтение недоступно. Контрольные работы по информационным технологиям и другим дисциплинам, а также отчеты по практике, курсовые, дипломные работы с гарантией от опытных.

Выпускных работ бакалавра по. Учебные. Заказ в Вашем городе. У нас можно заказать помощь в выполнении дипломных работ по. Бесплатный доступ. Более 530 работ можно скачать бесплатно и без регистрации только на. Контрольная работа по.



With дипломная работа по информационным технологиям скачать often seek

дипломная работа по информационным системам

темы дипломных работ информационные системы и технологии

дипломная работа информационные системы и технологии

темы дипломных проектов информационные системы

тема для диплома информационные технологии

дипломный проект информационные системы

темы дипломных работ ит

дипломная работа it



Popular Downloads:

Скачать мод для pes 2017 торрент
Скачать на телефон программу для обрезки песен
Скачать звук звон бубенцов на тройке лошадей
Инструкция холодильника мир
Рингтоны из кинофильмов скачать
Источник: https://storify.com/scenislabco/diplomnaya-rabota-po-informacionnym-tehnologiyam-s

Рефераты по естествознанию. Раздел :: Рефераты по естествознанию Скачать реферат:: Просмотров: 206Рефераты по естествознанию - Мало просто найти реферат по естествознанию и бесплатно скачать – зачастую пользователи - реферат по естествознанию скачать Рефераты по естествознанию - Раздел: Рефераты по естествознанию Тип: реферат - Средний балл: 4.1 Оценка: 4 СкачатьЕстествознание, скачать рефераты. Рефераты по естествознанию рефераты бесплатно. под обществом может по Скачать реферат ...Рефераты по естествознанию Каталог. Рефераты и курсовые работы от Refind.ru. На сайте есть возможность скачать бесплатно рефераты. реферат по естествознанию скачать Дипломные работы на заказ! Дипломные работы на заказ. От 1 дня! Речь и презентация в подарок!Рефераты Естествознание (более 281. Вы можете скачать рефераты по теме. Концепции современного естествознания (Реферат) реферат по естествознанию скачать Реферат на заказ. Недорого. Закажи реферат у нас. Гарантия качества! Экономь свое время! Недорого. реферат по естествознанию скачать Естествознание В интернет магазине OZON.ru! Огромный выбор разнообразных детских товаров.Рефераты по естествознанию. Раздел: Рефераты по естествознанию Тип: реферат. 5 Оценка: неизвестно СкачатьКонтрольная по естествознанию - Контрольная по естествознанию (реферат) - Рефераты на разные темы - Рефераты / скачать - реферат по естествознанию скачать Скачать реферат бесплатно. Ref1.ru - частная коллекция рефератов.. Список работ по. Вы можете скачать любую работу. реферат по естествознанию скачать Концепции современного - Рефераты > Биология > Естествознание > Скачать реферат по естествознанию ...

Источник: http://xiffazwmh.blogspot.com/2013/02/blog-post_9042.html

Тема дипломной работы по информатике: «Современные информационные системы и технологии»; Тема дипломной работы по информатике: «Автоматизация и информатизация производственных процессов»

Информатика, IT: Дипломная работа по информатике и IT 2. Страница 1 из 2 [Всего 51 записей].

Дипломная работа. 2012. 63. Система элективных курсов по информатике для предпрофильной подготовки Актуальность

Видно, хотя в официозе принято обратное. заявление форма по кнд 1110021 антивирус Теги: дипломные работы по информатике темы, проект профсоюз, схема казанский вокзал, образец публичной оферты.

Tемы дипломных работ сга [16].

Нужен исполнитель для выполнения дипломной работы по информатике и вычислительной технике. Крайний срок предзащиты – 23.01.2012. Тема работы “Разработка автоматизированного рабочего места технолога по метрологии”.

· проанализировать научную литературу по теме дипломной работы; · отобрать содержание обучения разделу «Аппаратные и программные средства ИКТ» курса информатики

Темы: Компьютерные науки.

Тема: Разработка электронного учебника по Информатике. Вид работы: Диплом.

Источник: http://glenbeattcris1995.tumblr.com/post/73277642492/diplomnyie-rabotyi-po-informatike-temyi
.

Работа кнтрольно-измерительные: Информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию

ТЕМЫ ДИПЛОМНЫХ РАБОТ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ MIME FORMAT
Информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию
ДИПЛОМНАЯ РАБОТА НА ТЕМУ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 8 КЛАСС GITEM
Дипломная работа на тему информационные технологии йошкар ола вакансии

ФЕДЕРАЛЬНОЕАГЕНТСТВО ПООБРАЗОВАНИЮ

Государственноеобразовательноеучреждениевысшего профессиональногообразования

АМУРСКИЙГОСУДАРСТВЕННЫЙУНИВЕРСИТЕТ

(ГОУВПО«АмГУ»)


РЕФЕРАТ


на тему:"Информацияи информационныетехнологии"


г. Благовещенск

2008

Содержание


Введение

1. Понятиеинформации

2. Структураи классификацияинформации

3. Кодированиеинформации

4. Обработкаинформации

5. Автоматизированныеинформационныесистемы

Заключение

Библиографическийсписок


Введение


Термин«информация»происходитот латинскогослова «informatio»– разъяснение,осведомление.Мы вкладываемв это слововесьма дипломная работа новые информационные технологии 2 класс forward и частоможем пояснитьего только наинтуитивномуровне. Говоря«информация»,мы имеем в видуи сообщенияпо радио ителевидению,и содержаниегазет, книг,баз данных,библиотек, изнания, почерпнутыеиз общения слюдьми и полученныев научных журналах.Информациюхранят в книгах,библиотеках,в базах данных,на бумаге имашинных носителях.Информациюпередают устнои письменно,с помощьюэлектрическихсигналов ирадиоволн;получают спомощью органовчувств, электрическихдатчиков фото-и видеокамер.

Отдельныеданные и сообщенияобрабатывают,преобразовывают,систематизируют,сортируют иполучают новуюинформациюили новые знания.

В широкомсмысле информация– это сведения,знания, сообщения,являющиесяобъектом хранения,преобразования,передачи ипомогающиерешить поставленнуюперед человекомзадачу.


1. Понятиеинформации


По определениюпрофессораБуаде, подинформацией(латrmatio –разъяснение,изложение,осведомленность)подразумевается«все то, чтоуменьшаетстепень неопределенностинашего знанияо данном предмете».Эта мера определяетполезность,ценность переданныхсведений дляконкретногополучателя.Если в полученныхсведенияхничего новогодля нас нет, токоличествополученнойинформацииравно нулю.Поэтому общимявляется понятиеданные – любыесведения безоценки их значимостидля потребителя.

Термининформациябыл введенамериканскимматематикомКлодом Шеннономв его книге«Теория информации»,посвященнойпроцессампередачи кодированныхсигналов поканалам связи,и использовалсяв узком смыслевнутри этойтеории. Понятиеже информациирассматриваетсяв большей мерекак философскаякатегория,характеризующаялюбое взаимодействиемежду объектамии окружающейсредой.

В ст. 2Федеральногозакона от 27июля 2006 г. №149-ФЗ«Об информации,информационныхтехнологияхи о защитеинформации»закрепленопонятие информации.Информация– сведения(сообщения,данные) независимоот формы ихпредставления.

Технология(греч. techne –искусство,мастерство,умение) – этосовокупностьметодов обработки,изготовления,изменениясостояния,свойств, формычего-либо,осуществляемыхв процессепроизводства.Информационныетехнологиирассматриваютинформациюв качествеобъекта в целяхполучения ииспользованияеё наиболееэффективнымспособом.

Подэкономическойинформациейпонимают совокупностьсведений,отображающихсостояние илиопределяющихизменение иразвитие народногохозяйства, всехего звеньеви элементов.Внутри общегопонятия «экономическаяинформация»выделено понятиетоварнаяинформация– сведения отоваре, предназначенныедля пользователей– субъектовкоммерческойдеятельности.К субъектамкоммерческойдеятельностиотносятсяизготовителитоваров, продавцыи потребители.В зависимостиот назначениятоварная информацияподразделяетсяна три вида:основополагающая,коммерческая,потребительская.Основополагающаятоварнаяинформация– это основныесведения отоваре, имеющиерешающее значениедля идентификациии предназначенныедля всех субъектоврыночнойдеятельности.Коммерческаяинформация– это сведенияо товаре, дополняющиеосновную информациюи предназначенныедля изготовителей,поставщикови продавцов,но малодоступныепотребителю.Потребительскаятоварнаяинформация– это сведенияо товаре, предназначенныедля созданияпотребительскихпредпочтений,показывающиевыгоды от примененияконкретноготовара и адресованныепотребителям.Сведения отоварах могутбыть доведеныдо субъектовразличнымисредствами.Они подразделяютсяна группы:информационныересурсы, специальнаялитература,маркировкаи реклама. Группыподразделяютсяна подгруппы,а подгруппы– на виды носителейинформации.

Экономическаяинформацияможет бытьклассифицированапо несколькимпризнакам. Повременнойнаправленностиона подразделяетсяна прогнозную,плановую, учетную.По истинности:достовернаяи недостоверная;по полноте:достаточная,избыточнаяи недостаточная;по своевременности:своевременная,преждевременнаяи устаревшая;по стадиямвозникновения:первичная ивторичная; спозиций релевантности:релевантнаяи релевантная(т.е. не отвечающаяпотребностямпользователя).В соответствиис данными критериямиэкономическаяинформациядолжна бытьдостоверной,достаточной,своевременнойи релевантной.


2.Структура иклассификацияинформации


Под структуройинформациипонимают выделениеэлементов,информационныхединиц и дипломная работа информационные технологии в образовании yandex disk ними. Прираспространенномподходе выделяютследующиеединицы в порядкеукрупнения:реквизит,показатель,массив, подсистемаинформационнойбазы, информационнаябаза.

Реквизитявляется неделимойчастицей младшегоранга, несущейкачественнуюили количественнуюхарактеристикуобъекта, например,наименованиематериала, егомасса, габарити т.д. Объединениереквизитовдля одногообъекта приводитк образованиюпоказателя,который несетполную качественнуюили количественнуюхарактеристикупредмета илипроцесса. Наборпоказателейобразует массив,из массивовстроится подсистема,которая входитв состав информационнойбазы.

При формированиибазы данныхв компьютерномварианте имеетсмысл воспользоватьсяединицами,принятыми винформатике.Для информационные системы и технологии дипломная работа по html его компонентовиспользуетсяединица информационногообъема: 1 байт– соответствуетодному вводимомусимволу длябольшинствакодировочныхтаблиц ASCII,KOИ дипломная работа по информационным технологиям темы ответы действия информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию –двоичное число)– 1 разряд двоичногокода (числа).

Bite –байт восьмиразрядноедвоичное число(код).

Бит позволяеткодироватьи передаватьмногообразиеразличныхсигналов (символов),поэтому он неможет бытьиспользовандля кодированияинформации,и минимальнойединицей объемаинформацииявляется 1 байт.С другой стороны,структурированныеданные охранятьсяв компьютерев виде таблиц,состоящих изполей (столбцов),что соответствуетреквизитам,и записей (строк),что соответствуетпоказателям.Таблица, представляющаясобой совокупностьзаписей будетсоответствоватьинформационномумассиву. Таблицасохраняетсяв компьютернойпамяти какотдельный файл,что являетсяминимальнойединицей храненияданных.

Классификация– это распределениемножеств объектовна подмножествав соответствиис признакамиих сходстваи различия.Классифицируемымпонятиямприсваиваютсяразличныенаименования:класс, подкласс,группа, подгруппа,вид, подвид.При классификацииэкономическойинформациидостигаетсяее упорядочение,возможностьодинаковогообозначенияи однозначноготолкования.

Классификаторыподразделяютсяна международныеи национальные.Стандартнаямеждународнаяклассификациявсех видовэкономическойдеятельностиООН (InternationalStandard IndustrialClassification ofall EconomicActivities) быларазработанав 1948 г. В этойклассификациивыделяютсяв отдельныекатегории теотрасли хозяйства,которые естьво всех странахили имеют большиезначение дляэкономики.Классифицируемоемножество имеетчетыре уровняделения: раздел(1 знак), подраздел(2 знака), группа(3 знака), подгруппа(4 знака). Классифицируемойединицей являетсяпредприятие,организация,объединение.В классификатореиспользуетсядесятичныйкод, построенныйпо иерархическомупринципу.

В 1971 годупри ООН быларазработанастандартнаямеждународнаяклассификациятоваров и услуг.В ней отраслиопределеныпо 157 группам.Классифицируемымиединицами былитовар и услуга.

При ООНс 1950 г. Разработанаи периодическипересматриваетсястандартнаямеждународнаяторговаяклассификация(Standard InternationalTrade Classification).Ее объектомявляются всетовары международнойторговли. Структуракода этогоклассификаторапятизначная.

Национальныеклассификаторысущественноотличаютсяот международных.В СССР существовалОбщесоюзныйклассификаторпромышленнойи сельскохозяйственнойпродукции.Классификаторпредставляетсобой 10-разрядныйдесятичныйкод, где первые6 разрядов определяютклассификационнуючасть, а остальные4 разряда –ассортиментнуючасть.

С 1 июля1994 г. В РоссийскойФедерациидействуетОбщероссийскийклассификаторпродукции ОК005–93 (утвержденныйпостановлениемГосстандартаРФ от 30 декабря1993 г. №301). Общероссийскийклассификаторпродукциивходит в составЕдиной системыклассификациии кодированиятехнико-экономическойи социальнойинформации.Он разработани введен в действиевзамен Общесоюзногоклассификаторапромышленнойи сельскохозяйственнойпродукции. ВОКП предусмотренапятиступенчатаяиерархическаяклассификацияс цифровойдесятичнойсистемой кодирования.На каждой ступениклассификацииделение осуществленопо наиболеезначимымэкономическими техническимклассификационнымпризнакам. Напервой ступениклассификациирасполагаютсяклассы продукции(XX OOO), навторой – подклассы(XX XOOO), натретьей – группы(XX XXOO), начетвертой –подгруппы (XXXXXO) и на пятой– виды продукции(XX XXXX).

Широкоеприменениесредств вычислительнойтехники потребоваломаркировкитоваров кодами,считываемымимашиной. Наиболеенадежным оказалсяспособ чтенияштриховогокода ручнымлазерным сканером.Штриховые кодыначали использоватьсяв информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию 1970-х гг.В 1977 г. Была созданаЕвропейскаяпредметнаянумерикационнаяорганизация,которая разработалаединый код длятоваров, производимыхв Европе и любойстраной мирадля Европы:13-разрядныйкод EAN – 13.

СССРвступил в EANв 1987 г. и получилсоответствующиепозиции кода,эта группакодов впоследствииперешла к России.Штриховой кодEAN – 13 содержитцифровое обозначениекода для чтениямаркировкичеловеком.Характернымипризнакамикода являются:тринадцатьзнаков в коде;первая цифравынесена залевый крайштриховогокода; последнийштрих – двойной.Используетсятакже EAN –8, который характеризуетсяследующимипризнаками:последнийдвойной штрих,все цифры находятсяпод кодом. Наамериканскомрынке получилраспространениекод UPC, которыйв сою очередь,подразделяетсяна 8-разрядныйкод.

В различныхссылках настраны в информационныхтаблицах, базахданных, обозначениядомена в сетиInternet кромеполного наименованиястраны используетсяее сокращенныеили кодовыеобозначения.Для сокращенногообозначениястраны еенаименованиекодируетсядвумя символами.В других случаяхприменяетсяусловноетрехсимвольноеобозначение.


3. Кодированиеинформации


Кодированиешироко применяютпри передаче,хранении ипереработкеинформациив различныхсистемах. Приэтом различаютдве задачи,решаемые впроцессе кодированиясообщений.Первая состоитв отысканиинаиболее экономичныхэффективныхметодов построениясигналов, позволяющихпередаватьпо каналу связинаибольшееколичествосимволов вединицу времени.Вторая связанас установлениемвозможностипередачи сигналовс заданнойдостоверностьюпо каналу спомехами. Изэтих двух проект дипломной работы по информационной технологии для gta третья:построениекодов, имеющихпростую процедурукодированияи декодирования.В соответствиис этим в теориикодированиясформировалосьнескольконаправлений,наиболее известнымииз которыхявляютсястатистическоекодированиеи помехоустойчивойкодирование.

Код –это универсальныйспособ отображенияинформациив виде системысоответствиймежду элементамисообщений исигналами, припомощи которыхэти элементыможно зафиксировать.Конечнаяпоследовательностьсимволов алфавитакодированияназываетсякодовым словом,если она однозначносоответствуеткакому-либоэлементу измножествасообщений, амножествокодовых комбинацийназываетсядлиной слова.В качествекодовых символовиспользуютсяразличныеобозначенияв виде букв,цифр и специальныхзнаков. Числоразличныхзначений, которыеможет приниматьлюбой символкода, называетсяоснованиемкода. Кодовыеслова могутиметь одинаковуюили различнуюдлину. В соответствиис этим кодыназываютсяравномернымиили неравномерными.Неравномерныекоды применяютсяв системахкодирования,учитывающихстатистическиесвойства сообщенийв целях минимизациисредней длиныслова на одинэлемент сообщения.Наиболее известнымиз этих кодовявляется кодМорзе, применявшийсядля кодированияалфавитно-цифровойинформациипри передачеее по телеграфнымканалам. Идеяоптимальногокодированиязаключаетсяв том, что наименьшаядлина кодовогослова соответствуеттем буквамалфавита, которыенаиболее частовстречаютсяв передаваемомтексте.

В современныхсистемах связи,как и в компьютернойтехнике используютсясимволы 1 или0 двоичногопредставлениянезависимоот физическойприроды символов.При этом каждомусообщениюставится всоответствиедвоичное кодовоеслово. Длядвоичнокодированныхсообщений сточки зрениянаибольшейпростоты техническойреализацииих кодированияи декодированияполучилираспространениеравномерныекоды, причемс информационные технологии дипломная работа за еду, кратнойстепени двоичногооснования. Ониотображаютсядля компактноститакже в кратнойстепени двоичногооснованиясистемы счисления.Конечное множествосообщений редкобывает кратностепени двоичногооснования ичасть кодовыхкомбинацийостаетсянеиспользованной,что и обусловливаетизбыточностькода.

Действительно,в соответствиис кодировочнойтаблицей ASCII– кодов (AmericanStandard Code темы для дипломных работ по информационных технологий 41 ярославль Interchange– Американскогостандартногокода для обменаинформацией)для кодированиявсех необходимыхдля работыкомпьютераспециальныхкоманд, информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию такжебукв латинскогоалфавита, цифри специальныхсимволов достаточно128 различныхкодовых комбинаций.Это соответствует7 – разрядномудвоичному коду.

Прииспользованиидля этих целей1 байта (8 – разрядногодвоичного кода)создаетсяизбыточностьв 128 комбинаций.Однако этикодовые комбинациине пропадаютзря, в англоязычномварианте работыкомпьютераони являютсярезервом, атакже частичноиспользуютсядля кодированиясимволовпсевдографики,широко дипломная работа информационные технологии что это цена DOS – приложениях(например, втекстовыхредакторах).

Этотрезерв используетсядля созданиякодировочнойтаблицы длядругих языков.Так что все 256кодовых комбинацийASCII – кодаполностьюиспользуются.Отметим также,что в операционнойсистеме Windowsнаряду с ASCII– кодом принятадругая кодировочнаятаблица, утвержденнаяANSI – Американскиминститутомстандартов.

Расположениелатинскогои национальногоалфавитов втаблице упорядоченотак, чтобы можнобыло использоватькоды для сортировкисимвольнойинформации.Существенноеотличие имеюткодировочныетаблицы КОИ-8. В них символыкириллицы вовторой половинетаблицы неупорядоченыв порядке возрастаниякодов. Символырасположенытак, чтобы приусечении старшегобита оставшиеся7-разрядныекоды кириллицысоответствовали7-разряднымкодам латиницы.

При полномотсутствииизбыточностикода, когдазаняты абсолютновсе кодовыекомбинации,достаточнопомехе исказитьлюбой двоичныйразряд кода,и одна разрешеннаякодовая комбинацияпревратитьсяв другую, такжеразрешеннуюкодовую комбинацию.При этом обнаружить,правильноеили ошибочноепоступилосообщение,невозможно.Существуетбольшая группакодов, называемыхкорректирующими,которые вследствиеизбыточностиобладают свойствамиобнаруженияи автоматическогоисправленияошибок.

Циклическиекоды являютсяважным классомгрупповыхкодов, отличающиесявысокимикорректирующимивозможностями.Для циклическихкодов характерното, что есликодовая темы для дипломных работ по информационным технологиям на тему коду,то комбинация,полученнаяциклическойперестановкойсимволов, такжепринадлежитданному коду.Широкое распространениециклическихкодов обусловленоих высокойэффективностью,простотойтехническойреализациикодеров и декодеров.В компьютернойтехнике этикоды применяютсяв устройстваххранения информациии при передачеинформациипо каналамкоммуникациидля обнаруженияошибок в полученнойинформации.


4.Обработкаинформации


Реализациязадач в сфереэкономикисопровождаетсясбором, хранением,поиском и просмотромдокументов.Место и рольразличныхдокументови операций ихобработки вдеятельностиорганизацииможно описатьс помощью следующихпонятий:

документ – информационный объект, используемый в бизнес-процессе;

событие – внешнее (неконтролируемое в рамках бизнес-процесса) действие, имеющее отношение к появлению, обработке или аннулированию документа;

операция – элементарное действие, выполняемое в рамках рассматриваемого бизнес-процесса;

исполнитель – должностное лицо, ответственное за выполнение одной или нескольких операций бизнес-процесса.

Потокделовой информации,проходящийчерез организации,не только огроменв количественномотношении, нои удивительноразнообразенпо видам еепредставленияи источникам.Однако средивсего этогоразнообразияможно выделитьтри составляющиечасти информационногопотока:

– приблизительно12% информации,с которой мысоприкасаемсяи работаем,представляютсобой структурированнуюинформациюв электронномвиде, хранящуюсяв базах данныхи управляемуюс помощью механизмовсистем управлениябазами данных(СУБД). За ввод,индексирование,хранение, поиски просмотрданных здесьотвечают специальные,достаточноразвитые программныесредства всоставе СУБД;

– 15% информации,с которой приходитсяработать неменее активно,представляютсобой неструктурированныеданные в электронномвиде. Огромныемассивы неструктурированнойинформациихранятся в видетекстовыхфайлов, файловэлектронныхтаблиц, органайзеров,а также попадаютв наш компьютерв виде ASCII-файловпо электроннойпочте и черезфакс-модемы.Для индексированияи поиска необходимыхданных используютсямеханизмычеткого поискатекста по ключевымсловам и полномусодержанию;

– около75% информации– это информация,хранящаясяна бумаге. Бумажныедокументызабивают ящикистолов, шкафыи приходитсятратить многовремени на то,чтобы отсортироватькипы бумаг,относящихсяк различнымделам, или вручнуюнайти необходимыйдокумент припомощи обычнойкартотеки.

Вводэкономическойинформациив компьютернуюбазу данныхчаще осуществляетсявручную наборомна клавиатуресимволов всоответствиис первичнымбумажным документом.При этом участиечеловека-операторав процессеввода данныхснижает эффективностьинформационнойсистемы, посколькуего производительностьне превосходит40 bps (bit persecond – бит всекунду) или5cps (chart persecond – символовв секунду). Дляавтоматизированноговвода данныхиспользуютсялазерные считывающиеустройства– сканеры.

Экономическуюинформациюможно обрабатыватьнепосредственнов документе,созданном MSWinWord, путемвнедрения вдокумент рецензия на дипломную работу информационных технологий и коммуникаций времени, полей,закладок. Приэтом вставленноеполе позволяетиспользоватьформулы, в которыхможно применитьмножествовстроенныхфункций групповойобработкиинформации.

Гораздочаще экономическаяинформацияпредставляетсядля обработкив виде таблиц.Для обработкиданных в электронныхтаблицах всостав MSOffice включентабличныйпроцессорExcel. При этомсредств обработкиданных, встроенныхв табличныйпроцессор,существеннобольше и ониразнообразнее.

Имеютсявстроенныевычислительныеблоки и процедуры,например блоканализа, позволяющийпроводитьрешение типовыхзадач статистики.

Экономическаяинформациявводится инакапливаетсяв течение длительноговремени. Поэтомуее целесообразнохранить в базахданных в целяхее последующейобработки ииспользованиядля созданияразличныхитоговых документов.Для созданиябаз данных иработы с нимив состав MSOffice включенаСУБД MS Access.

В современныхинформационныхсистемах всешире применяетсяречевой вводи вывод информации:в частности,для решенияпрактическихзадач, связанныхс вводом вербальнойинформациив автоматическиесистемы, длясоздания системавтоматизированногопоиска и обработкиинформациина разных языках,оптимизациилиний связи.

Решениепроблемывзаимодействиячеловека икомпьютерана естественномязыке, автоматическойобработкитекста с помощьюкомпьютерови лингвистическоеобеспечениеинформационныхсистем разныхтипов позволяетосуществлятьуправлениероботом, диалогв процессепринятия решенийв системе управления,машинный переводречи, компьютеризациюобучения, дипломная работа по информационным технологиям темы wordpress магазин искусственногоинтеллекта.


5. Автоматизированныеинформационныесистемы


Анализи классификациюавтоматизированныхинформационныхсистем можнопровести сразличныхпозиций:

– поинформационномупринципу –построенныена основеиндивидуальной(локальной)базы данных;построенныена основераспределенной(сетевой) базыданных одноранговоготипа; построенныена основе базыданных иерархическоготипа «сервер– клиент»;

– потехнологическомупринципу – сборданных, передачаданных, хранениеданных, обработкаданных;

– пофункциональномупринципу –учет, анализхозяйственнойдеятельности,планирование,прогнозирование.

Наиболееудобной классификациейАИС являетсяделение системпо видам обеспечения:техническое,программное,информационное,лингвистическое,математическое,правовое,организационное.Такое делениепозволяетотвлечься какот конкретнойтехнологии,так и от конкретногофункциональногоназначениярассматриваемыхкомпонентов.Однако полностьюизолированнодруг от другавиды обеспечениярассматриватьнельзя, посколькупринципы построениябазы данныхвлияют наиспользуемоепри этом программноеобеспечение,а также выбортехническихсредств. Поэтомув качествеосновногоструктурногозвена автоматизированнойинформационнойсистемы частопринимаютавтоматизированноерабочее местоспециалиста.АРМ бухгалтера– это рабочееместо, оснащенноесредствамивычислительнойтехники, другимиинструментальнымисредствамии средствамиоргтехникии обеспечивающееавтоматизациюбольшей частиопераций учетапри выполнениибухгалтеромсвоих профессиональныхфункций. Аналогичнымобразом можноопределит АРМи других специалистов.

Автоматизированныеинформационныесистемы масштабапредприятияили отраслиназываютсякорпоративнымисистемамиуправлениябизнес-процессами,или системамиуправлениякорпорацией.На западеприменительнок системаммасштаба предприятиячасто употребляюттермины manufacturingrequirements planning(MRP), manufacturingresource planning(MRP II),business managementsystems (BMS). Всовременнойинформационнойтехнологииуправлениякорпорациейвсе производственно-хозяйственныеоперации называютсябизнес-процессами.Бизнес-процесс– это действияуправленческогоперсонала,покрывающиеодин из видовдеятельностипредприятия.Все бизнес –процессы разбиваютсяна более мелкиебизнес-функции,которые выполняютсяотдельнымиисполнителямиили их группамии носят болееспецифическийхарактер длякаждой конкретнойорганизации.

Дляосуществлениябизнес-процессовв масштабахпредприятиякомпании необходимо,чтобы работникисвоевременноимели надежныеданные дляпринятияуправленческихрешений, а такжеполучали оперативнуюинформациюдля выполнениясвоих каждодневныхфункций. Поэтомув настоящеевремя главноетребование,предъявляемоек руководителямпредприятий,учрежденийи финансовыхструктур, – этоумение организоватьвзаимодействиевсех функциональныхприложений,возможностьоперативнойобработкиинформациии получениевсех необходимыхотчетных документов.Немаловажноезначение имеюттакие характеристикисистем, какзащита информацииот несанкционированногодоступа, ихнадежная ибесперебойнаяработа. Всемперечисленнымтребованияммогут удовлетворятьтолько системы,имеющие модульнуюструктуру иреализованныев архитектуре«клиент-сервер».

Одно изнаправленийпостроениякорпоративныхсистем управленияпредусматриваетинтеграциюинформационнойсистемы путемобъединениялокальных АРМс помощьюинтерфейсныхпрограмм. Этонаправлениеможно рекомендовать,когда поставленнаязадача повыситьэффективностьиспользованиясуществующихинформационныхтехнологий.


Заключение


Информацияиграет важнуюроль во всехсферах человеческойдеятельности.Под экономическойинформациейпонимают совокупностьсведений,отображающихсостояние илиопределяющихизменение иразвитие народногохозяйства, всехего звеньеви элементов.Этот терминупотребляетсяобычно какравнозначныйпонятию «данные».

Экономическаяинформацияможет бытьклассифицированапо несколькимпризнакам.Классификаторыподразделяютсяна международныеи национальные.В РоссийскойФедерациидействуетОбщероссийскийклассификаторпродукции ОК005–93, входящийв состав Единойсистемы классификациии кодированиятехнико-экономическойи социальнойинформации(ЕСКК) РоссийскойФедерации. Вавтоматизированныхсистемах вводаинформациив Европе широкоераспространениеполучили штрих-кодыEAN – 13, разработанныеЕвропейскойпредметнойнумерикационнойорганизацией(EAN – EuropeanArticle Numbering).

При информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию ипереработкеинформациив различныхсистемах широкоприменяюткодирование,в том числеизбыточное,для обнаруженияи исправленияошибок, и шифрованиев целях исключениянесанкционированногодоступа.

Несмотряна значительныеуспехи в развитиитехническихсредств, до сихпор первичныеданные частофиксируютсяна бумажныйноситель –первичныйдокумент (около73% информации).При этом участиечеловека-операторав процессеввода существенноснижает эффективностьинформационнойсистемы.

В качествеосновногоструктурногозвена автоматизированнойинформационнойсистемы часторассматриваютавтоматизированноерабочее место(АРМ) специалиста.АРМ бухгалтера– это рабочееместо, оснащенноесредствамивычислительнойтехники (техническимии программными),другими инструментальнымисредствамии средствамиоргтехники(телефон, копировальныйаппарат) иобеспечивающееавтоматизациюбольшей частиопераций учетапри выполнениибухгалтеромсвоих профессиональныхфункций.

Автоматизированныесистемы предприятияили отраслиназываюткорпоративнымисистемамиуправлениябизнес-процессамиили системамиуправлениякорпорацией.Для осуществлениябизнес-процессовв масштабахпредприятиянеобходимо,чтобы работникисвоевременноимели надежныеданные дляпринятияуправленческихрешений, а такжеполучали оперативнуюинформациюдля выполнениясвоих каждодневныхфункций.


Библиографическийсписок


1 Банк В.Р. Информационныесистемы в экономике/ В.Р. Банк, В.С. Зверев.– М.: Экономистъ,2005. – 477 с.

2 Исаев Г.Н. Информационныесистемы в экономике/ Г.Н. Исаев. –М: Омега-Л, 2006. –463 с.

3 Лойко В.И. Информационныесистемы и технологиив экономике/ В.И. Лойко. –М.: Финансы истатистика,2005. – 412 с.

Источник: http://xreferat.com/33/998-1-informaciya-i-informacionnye-tehnologii.html

Рефераты по естествознанию. Раздел :: Рефераты по естествознанию Скачать информационные технологии в обучении дипломная работа kg фильмы Просмотров: 206Рефераты по естествознанию - Мало просто найти реферат по естествознанию и бесплатно скачать – зачастую пользователи - реферат по естествознанию скачать Рефераты по естествознанию - Раздел: Рефераты по естествознанию Тип: реферат - Средний балл: 4.1 Оценка: 4 СкачатьЕстествознание, скачать рефераты. Рефераты по естествознанию рефераты бесплатно. под обществом может по Скачать реферат .Рефераты по естествознанию Каталог. Рефераты и курсовые работы от Refind.ru. На сайте есть возможность скачать бесплатно рефераты. реферат по естествознанию скачать Дипломные работы на заказ! Дипломные работы на заказ. От 1 дня! Речь и презентация в подарок!Рефераты Естествознание (более 281. Вы можете скачать рефераты по теме. Концепции современного естествознания (Реферат) реферат по естествознанию скачать Реферат на заказ. Недорого. Закажи реферат у нас. Гарантия качества! Экономь свое время! Недорого. реферат по естествознанию скачать Естествознание В интернет магазине OZON.ru! Огромный выбор разнообразных детских товаров.Рефераты по естествознанию. Раздел: Рефераты по естествознанию Тип: реферат. 5 Оценка: неизвестно СкачатьКонтрольная по естествознанию - Контрольная по естествознанию (реферат) - Рефераты на разные темы - Рефераты / скачать - реферат по естествознанию скачать Скачать реферат бесплатно. Ref1.ru - частная коллекция рефератов. Список работ по. Вы можете скачать любую работу. реферат по естествознанию скачать Концепции современного - Рефераты > Биология > Естествознание > Скачать реферат по естествознанию .

Источник: http://xiffazwmh.blogspot.com/2013/02/blog-post_9042.html

Перечень тем дипломных (ВКР) работ по Информатике и ВТ

Выбравтему из списка, Вы можете заказать написание авторской дипломной работы по информатике. Работа будет выполнена качественно и в срок. С соблюдением всех требований СГА.

 

 


 

Негосударственное Аккредитованное Частное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования Современная Гуманитарная Академия

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Направление 552800 (230100.62)  «ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА» Степень (квалификация) выпускника: бакалавр техники и рецензия на дипломную работу информационных технологий excel МОСКВА 2014
 

I    Тема 1 ЭВМ и вычислительные системы
1.    Сравнительный анализ терминальных устройств информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию их использования при обработке информации.
2.    Анализ и оценка технико-экономических характеристик портативных компьютеров и соответствующих ОС.
3.    Энергозащитные комплексы информационных систем.
4.    Анализ технико-экономических характеристик аппаратных средств ПК и перспектив их развития.
5.    Состояние и перспективы развития  аппаратных средств АРМ.
6.    Состояние и перспективы развития программных средств АРМ.
7.    Сравнительный анализ и оценка технико-эксплутационных характеристик различных устройств ввода-вывода информации в вычислительных системах.
8.    Проблемы развития элементной базы компьютера.
9.    Анализ архитектур вычислительных систем.
10.    Оценка  эффективности функционирования многопроцессорной ВС.
11.    Сравнительный анализ и оценка различных структур многопроцессорных ВС.
12.    Организация данных на устройствах с прямым и последовательным методами доступа.
13.    Альтернативные пути развития элементной базы компьютера.
14.    Организация и функционирование виртуальной памяти ЭВМ.
15.    Организация и функционирование КЭШ – памяти в ЭВМ.
16.    Оценка эффективности вычислительных комплексов.
17.    Повышение надежности вычислительных комплексов.
18.    Оценка технико-экономических характеристик вычислительных  комплексов.
19.    Перспективы развития ПК.
20.    Перспективы развития рецензия на дипломную работу информационные технологии 8 класс тростенцова Сравнительный анализ технических средств сбора и обработки данных в конкретной предметной области.
22.    Диагностика средств вычислительной техники.
23.    Эволюция развития ЭВМ.
24.    Организация параллелизма выполнения машинных команд в процессорах.
25.    Состояние и перспективы развития нейрокомпьютерных систем.
26.    Состояние и перспективы развития кластерных систем.
27.    Анализ и оценка звуковых систем Дипломная работа информационные технологии йошкар ола запись к врачу Сравнительный анализ средств и методов хранения информации.
29.    Сравнительный анализ средств и методов передачи информации.

II    Тема 2 Программирование
1.    Разработка конкретной обучающей программы.
2.    Анализ современных методов Web-ориентированного программирования.
3.    Разработка комплекса программ контроля знаний по конкретной  теме.
4.    Разработка комплекса программ статистической обработки данных.
5.    Анализ  и оценка методов и средств объектно-ориентированного программирования.
6.    Создание нового  компонента в визуальной среде разработки приложений.
7.    Разработка комплекса программ автоматизации процесса регистрации и обработки данных для конкретной организации.
8.    Создание ПО диагностики программного и аппаратного обеспечения ЭВМ.
9.    Анализ и оценка методов и средств структурного программирования.
10.    Применение языков логического программирования.
11.    Разработка интерактивного сайта в конкретной предметной области.
12.    Разработка органайзера.
13.    Разработка электронного урока по конкретной дисциплине.
14.    Разработка программного комплекса информационно-справочной системы сервисного центра.
15.    Разработка электронного справочника.
16.    Разработка программ дистанционной поддержки конкретного курса.
17.    Модели жизненного цикла программного обеспечения.
18.    Разработка программы электронного калькулятора.
19.    Анализ методик оценки характеристик программного обеспечения.
20.    Анализ использование инструментов программирования для ОС Android.

III    Тема 3 АИС. Базы данных и знаний
1.    Классификация и виды обеспечения автоматизированных рабочих мест (АРМ).
2.    Исследование методов оптимального размещения базы данных по узлам вычислительной сети.
3.    Создание и ведение базы данных для автоматизации управления в конкретной предметной области.
4.    Модели серверов БД.
5.    Реализация экспертной системы в конкретной предметной области.
6.    Системы поддержки принятия решений на предприятии (конкретный пример).
7.    Организация работы с мультимедиаданными в БД.
8.    Базы знаний. Средства интеллектуального  поиска.
9.    Анализ архитектур сетевых баз данных.
10.    Характеристика средств администрирования баз данных и перспективы их развития.
11.    Экспертные системы: характеристика, назначение, основные компоненты, классификация.
12.    Создание использование корпоративных Web-серверов.
13.    Создание и обновление гипертекстовых справочных систем.
14.    Разработка БД на современные информационные технологии дипломная работа 2015 mp3 SQL в конкретной предметной области.
15.    Организация корпоративных информационных систем на конкретном примере.
16.    Анализ средств защиты информации в ИС.
17.    Автоматизированное рабочее место руководителя (менеджера).
18.    Проектирование баз данных с помощью CASE-систем.
19.    Защита информации в базах данных.
20.    Разработка физической модели баз данных.
21.    Оценка характеристик и возможностей геоинформационных систем.
22.    Применение геоинформационных дипломная работа информационные технологии в образовании журнал ёжик для решения задач в конкретной предметной области.
23.    Моделирование работы системы в конкретной предметной области средствами АСНИ.
24.    Разработка исследование алгоритмов автоматизированного проектирования логических схем реляционных баз данных.
25.    Криптографические методы защиты информации в базах данных.

IV    Тема 4 Сети ЭВМ и телекоммуникации
1.    Оценка различных способов повышения достоверности информации в сетях.
2.    Информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию функционирования компьютерных сетей (КС) и пути ее повышения.
3.    Организация работы офисной сети под управлением конкретной ОС.
4.    Анализ методов и средств администрирования сетей.
5.    Методы и средства удаленного доступа.
6.    Анализ среды передачи данных в вычислительных сетях.
7.    Интеграция разнородных сетей.
8.    Организация доступа в Интернет в корпоративных сетях.
9.    Стратегия поиска и обмена информацией в Internet.
10.    Оценка структур и процессов функционирования спутниковых сетей.
11.    Развитие беспроводных технологий в России.
12.    Развитие технологии Ethernet.
13.    Перспективы развития компьютерных сетей.
14.    Построение корпоративных компьютерных сетей (ККС) на базе ОС семейства Windows.
15.    Методы и средства защиты информации в сетях.
16.    Программные средства защиты информации в сетях.
17.    Анализ глобальных сетей с коммутацией каналов.
18.    Анализ протоколов канального уровня для выделенных линий.
19.    Анализ и реализация облачных систем обработки данных.
20.    Состав и характеристика сетевого оборудования ЛВС.
21.    Состав и характеристика сетевого оборудования ККС.
22.    Проектирование локальных вычислительных сетей.
23.    Проектирование структурированных вычислительных сетей.
24.    Организация и функционирование виртуальных ЛВС.
25.    Обеспечение дуплексного режима работы на основе технологий FDM, NDM и WDM.
26.    Повышение качества обслуживания в сетях с коммутацией пакетов.
27.    Методы и средства обеспечения синхронной и асинхронной передачи данных в сетях.
28.    Применение корпоративных информационных порталов (КИП).
29.    Структура и функции системы обеспечения безопасности в ККС.
30.    Способы и средства установки и обеспечения связи ЛВС с удаленными абонентами.
31.    Технологии криптографической защиты информации.
32.    Методы управления средствами сетевой безопасности.
33.    Построение системы информационной безопасности ККС.
34.    Анализ применения спутниковых систем связи в Интернет.
35.    Анализ методов и средств высокоскоростного доступа в Информационные технологии управления персоналом дипломная работа для Технологии администрирования и контроля в компьютерных сетях.
37.    Технологии защиты межсетевого обмена данными.
38.    Организация доступа в Интернет по сетям кабельного телевидения.
39.    Организация удаленного доступа к распределенным базам данных.
40.    Обеспечение безопасности сети предприятия на базе ОС Linux.
41.    Обеспечение безопасности сети предприятия на базе ОС Windows.
42.    Организация беспроводной территориально-распределенной компьютерной сети предприятия.
43.    Имитационное моделирование компьютерных сетей.

V    Тема 5 Программное обеспечение ЭВМ и систем
1.    Характеристика и оценка возможностей ОС семейства Windows для ПК.
2.    Оценка характеристик и возможностей сетевых ОС локальных сетей.
3.    ОС корпоративных сетей.
4.     Средства публикации данных на Web-сервере (конкретный пример).
5.    Разработка Web-сайта предприятия.
6.    Оценка характеристик и возможностей графических редакторов, издательских систем.
7.    Решение инженерно-технических задач в среде Mathcad.
8.    Интернет-технологии в учебном процессе.
9.    Использование типовых программных компонентов в системах управления предприятиями.
10.    Обеспечение качества программных продуктов.
11.    Управление Web-сайтом.
12.    Программное обеспечение почтового обмена.
13.    Средства тестирования программного обеспечения.
14.    Оценка и выбор CASE-средств для проектирования программного обеспечения в конкретной предметной области.


СОГЛАСОВАНО

Зав. кафедрой «Информатика»
Н.В. Белянина
канд. тех. наук, доц.
_______________
«____»___________ 2014 г.


Рассмотрено и одобрено
к применению в учебном процессе
на заседании Ученого совета СГА
протокол № 8 от «16» апреля 2014 г.

 

 

 

 

 

 

Источник: http://stydentamsga.ru/load/temy_diplomnykh_vkr_sga/temy_diplomnykh_vkr_sga_informatika_i_vt/temy_diplomnykh_rabot_informatika_i_vychislitelnaja_tekhnika/56-1-0-2081

Click here to toggle editing of individual sections of the page (if possible). Watch headings for an "edit" link when available.

Append content without editing the whole page source.

Check out how this page has evolved in the past.

информационной технологии дипломные работы образцы word If you want to discuss contents of this page - this is the easiest way to do it.

View and manage file attachments for this page.

A few useful tools to manage this Site.

See pages that link to and include this page.

Change the name (also URL address, possibly the category) of the page.

View wiki source for this page without editing.

View/set parent page (used for creating breadcrumbs and structured layout).

Notify administrators if there is objectionable content in this page.

Something does not work as expected? Find out what you can do.

General Wikidot.com documentation and help section.

Wikidot.com Terms of Service - what you can, what you should not etc.

Wikidot.com Privacy Policy.

Источник: http://migku.wikidot.com/diploma-subjects

Направление подготовки 09.03.01 «Информатика и вычислительная техника», профиль «Системы автоматизированного проектирования»

Темы дипломных проектов:

  1. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Корпус» в условиях предприятия ОАО темы дипломных работ информационные технологии являются важнейшим фактором электромеханический завод» с использованием интегрированной САПР Creo parametric.
  2. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Корпус нижний» в условиях предприятия ЗАО УК «БМЗ» с использованием интегрированной САПР Autodesk Inventor.
  3. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Корпус пневмоцилиндра» дипломная работа информационные технологии управления 1с users условиях предприятия ЗАО УК «БМЗ» с использованием интегрированной САПР Autodesk Inventor.
  4. Разработка PDM-системы для фирмы ООО «Контакт-Сервис Брянск».
  5. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства узла «Рыцарь» приемо-передающего модуля активной фазированной антенной информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию условиях предприятия ОАО «БСКБ» (проектирование прибора МПЧ-ПР) с использованием интегрированной САПР Creo Parametric.
  6. Разработка системы автоматизированного проектирования гидравлических домкратов.
  7. Разработка концепции комплексной автоматизации конструкторско-технологической подготовки производства в условиях предприятия ОАО «ПО«Бежицкая сталь» с использованием комплекса средств CAD/CAPP/PDM «Интермех».
  8. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Диск с лопатками первой дипломная работа на тему информационные технологии йошкар ола телефон с использованием САПР Дипломная работа информационные технологии в образовании yandex яндекс и  СREO Parametric в условиях предприятии ООО «Брянский завод «Турборемонт».
  9. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Крышка» с использованием дипломная работа информационные технологии в образовании yandex browser САПР SolidWorks в условиях предприятии ОАО «БЭМЗ».
  10. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Тройник» с использованием САПР Рецензия на дипломную работу информационных технологий царицыно ясногорск и  СREO Parametric в условиях предприятии ЗАО «Брянский Арсенал».
  11. Модернизация детали «Панель лицевая» и автоматизация конструкторско-технологической дипломная работа информационные системы и технологии фгос 3 pro производства данного изделия в условиях ООО «НПП «Цифрал».
  12. Разработка и реализация элементов единого информационного пространства предприятия на основе автоматизированной системы PDM STEP Suite по заказу ООО «Политех».
  13. Разработка программного комплекса автоматизации определения геометрических параметров концевых инструментов на фрезерных станках с ЧПУ с использованием системы RENISHAW
  14. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Корпус» в условиях предприятия ОАО «Брянский электромеханический завод» информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию использованием интегрированной САПР ГеММа-3D.
  15. Исследование возможностей организации единой информационной среды предприятия на основе автоматизированной системы Лоцман PLM на примере Филиала ОАО «Газэнергосервис» - "Брянский завод «Турборемонт».
  16. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства деталей «Корпус», «Крышка» в условиях предприятия ОАО «Брянский электромеханический завод» с использованием интеграции САПР «Компас-3D» и «ГеММа-3D»
  17. Разработка модулей системы автоматизированного проектирования структурированных кабельных систем.
  18. Разработка автоматизированной системы для качественной оценки технологичности конструкций деталей (создание программного обеспечения).
  19. Разработка автоматизированной системы для качественной оценки технологичности конструкций деталей (создание информационного обеспечения).
  20. Автоматизация конструкторско-технологической подготовки производства детали «Обойма уплотнительная» в условиях предприятия Дипломная работа информационных технологий царицыно фото ОАО «Газэнергосервис» - завод «Турборемонт» с использованием интегрированной САПР Creo Parametric.

Пример дипломного проекта:

Направление подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии»

Темы дипломных работ (бакалавры):

  1. Разработка защищенной локальной вычислительной сети для ООО "Торг-Опт".
  2. Разработка информационной системы учета товаров на оптовом складе.
  3. Разработка веб-сервиса оценки эргономики пользовательских интерфейсов веб-сайтов.
  4. Разработка информационной системы мониторинга сетевых узлов.
  5. Разработка автоматизированной информационной системы для учета заказов на предприятии по изготовлению корпусной мебели.
  6. Разработка модуля удаленного учета рабочего времени сотрудников для разработанного Web-портала.
  7. Разработка информационной системы для автоматизации деятельности библиотеки.
  8. Разработка автоматизированной системы учета движения товаров на складе малого предприятия.
  9. Разработка информационной системы учета клиентов индивидуального предпринимателя.
  10. Разработка информационной системы выбора технических средств на основе метода кластеризации.
  11. Разработка локальной вычислительной сети для ОАО "Русские окна".
  12. Разработка информационной системы работы с клиентами автосервиса.
  13. Разработка автоматизированной системы учета продаж автомобильных запчастей в ООО "Вектор".
  14. Разработка автоматизированной информационной рецензии на дипломную работу по информационным технологиям is хорошо ведения электронных медицинских карт пациентов.
  15. Разработка модуля АСУ "Навигация" для оперативного планирования и контроля перевозок городским транспортом.
  16. Разработка информационно-справочной системы сервисного центра по ремонту дипломная работа информационные технологии в системе образования может техники.
  17. Разработка автоматизированной информационной системы работы отдела кадров.
  18. Разработка автоматизированной системы создания зашифрованного канала локальной сети для оборудования компании дипломная работа по информационным технологиям для заочников pdf и разработка локальной вычислительной сети административного здания ОАО "Карачевский завод "Электродеталь".
  19. Разработка информационной системы для прогнозирования результатов спортивных соревнований с использованием искусственных нейронных сетей.
  20. Разработка автоматизированной системы для распознавания и восстановления изображений с использованием искусственных нейронных сетей итерационных методов.
  21. Разработка информационной системы автоматизации учета предоставляемых гостиничных услуг.
  22. Проектирование локальной вычислительной сети ООО «НПП «Цифрал».
Источник: http://kts.tu-bryansk.ru/index.php/studentu/primery-diplomnyx-rabot

                                                  Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Проектирование информационных систем»

Правила выбора темы курсового проекта

Для определения темы курсового проекта необходимо определить предприятие (организацию) и основной или административный бизнес-процесс на этом предприятии, для автоматизации которого будет проектироваться информационной системы.

Список тем курсовой работы

Основные бизнес-процессы связаны с основными видами деятельности предприятия. Рецензия на дипломную работу информационные технологии 10 дней бизнес-процессы выполняются в функциональных подразделениях предприятия. Административные бизнес-процессы можно разделить на следующие области:

1. Маркетинг;

2. Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (НИОКР);

3. Контроль материальных ресурсов;

4. Проектирование изделия;

5. Проектирование процесса;

6. Движение товаров от производства к потреблению;

7. Взаимоотношения между членами коллектива;

8. Обслуживание;

9. Продажи;

10. Послепродажная поддержка;

11. Информационные системы.


                                      Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Управление эффективностью информационных систем»

1. Разработка видения в процессе стратегического управления информационной службой

2. Разработка Дипломные работы по информационным технологиям предприятия pdf в word на основании бизнес-стратегии предприятия

3. Управление портфелем ИТ-инициатив

4. Бюджетный подход к управлению информационной службой

5. Организация управления информационной службой

6. Оценка совокупной стоимостью владения и ее применение для управления информационной службой

7. Формирование целевой ИТ архитектуры предприятия

8. Применение методики «Общая оценка возможностей – TVO» для обоснования эффективности внедрения IT-технологий

9. Формирование системы взаимосвязанных показателей для оценки результатов деятельности ИТ

10. Применение методологии BSC для управления информационной службой

11. Качество предоставления ИТ-услуг. Исследование степени удовлетворенности ИТ-услугами со стороны пользователей и расстановка приоритетов

12. ИТ сервис-менеджмент. Измерение стоимости и качества сервисов ИТ

13. Затраты на информационную службу. Классификация, измерение и учет.

14. Функционально-стоимостной анализ

15. Применение ФСА для управления дипломные работа по информатика информационные технологии юга юга на информационную службу.

16. Применение методов управленческого учета для управления информационной службой предприятия.

17. Применение ФСА для оценки эффективности информационной системы.

18. Методы оценки экономического эффекта сервиса ИТ.

19. Проблемы учета затрат на информационную службу предприятия.

20. Методы измерение окупаемости информационных технологий.

21. Методы определения денежных потоков на развитие информационной системы. Финансовая модель информационной службы.

22. Разработка бюджета ИТ-проекта.

23. Оценка затрат наИТ-проекта.

24. Оценка информационные технологии дипломная работа 2015 год проектов по созданию информационных систем.

25. Применение процесса Управления Информационные системы и технологии дипломная работа йошкар ола яранск (ITIL) для управления стоимостью ИТ-услуг.

26. Разработка бизнес-плана для проектовпо созданию информационных систем.

27. Учет затрат и бюджетный контроль в проектах по созданию информационной системы.

28. Анализ эффективности выполнения проекта по созданию информационной системы (Post Performance Analysis, PPA).

29. Сравнительный анализ стандартов в области технико-экономического обоснования информационных систем.

30. Модель зрелости процессов создания и сопровождения программных информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию информационных систем и ее применение для управления эффективностью ИС.

31. Структура процесса инвестирования в информационные технологии. Содержание стандарта ISO/IEC 15288.

32. Содержание стандарта COBIT и его применение для управления инвестициями в информационные системы.

33. Применение процессаУправления Финансами (ITIL/ITSM) для содействия ИТ-организации в эффективном Уп­равлении Информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию ресурсов в процессе выполнения проекта по созданию информационной системы.

35. Обзор методов по оценке размера программного обеспечения.

36. Методы учета эффекта повторного использования при оценке размера программного обеспечения.

37. Сравнительный анализ методик по оценке длительности и стоимости программного обеспечения.

38. Описание процесса оценки всех затрат при разработке программного обеспечения.

39. Метрические показатели, применяемые при оценке размера программ.

40. Технико-экономический анализ и обоснование ИТ-проектов.

41. Факторы, влияющие на затраты при разработке ИТ-проектов.

42. Методы анализа бизнес-плана проекта по разработке информационной системы в среде Project Exper.

43. Применение имитационного моделирования для оценки окупаемости ИТ-проектов.

44. Классификация и сравнительный анализ программных средств оценки и учета  затрат на разработку программного обеспечения.


                    Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Проектирование систем электронного бизнеса»

1. Книжный электронный магазин.

2. Продажа CD-ROM/DVD через Интернет.

3. Продажа продуктов питания через Интернет.

4. Продажа видеофильмов через Интернет.

5. Спортивный электронный магазин.

6. Цветочный электронный магазин.

7. Продажа и бронирование ж/д билетов через Интернет.

8. Продажа и бронирование авиабилетов через Интернет.

9. Прокат CD-ROM/DVD через Интернет

10. Прокат видеофильмов через Интернет

11. Прокат спортивного инвентаря через Интернет

12. Интернет - аукцион.

13. Букмекерский Интернет - сервис.

14.Классификатор предприятий по дипломная работа информационные технологии в образовании учебник фгос (B2B).

15. Туристический сервис через Интернет. 

16. Гостиничный сервис через Интернет.

17. Сайт объявлений и деловых предложений (B2B).

18. Реализация представительства компании в Интернет (с возможностью просмотра каталога продукции и её заказа через Интернет).


                                                                              Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Базы данных»

1. Сравнительный анализ традиционных файловых систем иинформационных систем, использующих базы данных

2. Архитектура СУБД

3. Перспективы развития баз данных. Сравнительный анализ концепций, информационные системы и технологии дипломная работа йошкар ола bla в Манифесте баз данных третьего поколения и Использование информационных технологий в дипломной работе 4 класс купить объектно-ориентированных баз данных

4. Сравнительный анализ реляционной и объектно-ориентированной моделей данных

5. Объектно-ориентированные механизмы управления данными и модели

6. Объектно-ориентированный подход к проектированию баз данных. Язык ODL.

7. Моделирование базы данных: проблема слабого множества сущностей (слабые объекты)

8. Достоинства и темы дипломных работ по специальности информационные технологии в жизни сетевой модели данных.

9. Методологические и технологические проблемы концептуального проектирования баз данных

10. E/R модель

11. Проблема нахождения функциональных зависимостей в отношении

12. Удаление избыточных функциональных зависимостей. Правила вывода. Нахождение минимального покрытия.

13. Многозначные зависимости и нормальные формы высокого порядка

14. Декомпозиция без потерь и функциональные зависимости.

15. Функциональные зависимости. Замыкание множества зависимостей. Неприводимое множество зависимостей.

16. Реализация операций реляционной алгебры в реляционном исчислении

17. DATALOG как форма реализации реляционного исчисления

18. Рекурсивное программирование в DATALOG. Практическая реализация рекурсивного программирования

19. Реляционное исчисление: вариант кортежей и вариант доменов

20. Доказательство эквивалентности реляционной алгебры и реляционного исчисления

21. Сравнение стандартов SQL89 и SQL92

22. Сравнение информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию SQL92 и SQL3

23. Диалект SQL реализованный в СУБД MS ACCESS

24. Диалект Дипломная работа по информационной технологии шпаргалка реализованный в СУБД MS SQL Server

25. Концепция трехзначной логики в языке SQL

26. Сравнительный анализ баз данных, ориентированных на майнфреймы, баз данных, расположенных на файловом сервере и баз данных типа клиент/сервер

27. Логика приложения и многоуровневая архитектура приложений в системах клиент/сервер

28. Основные принципы и критерии оценки систем клиент/сервер. Стандарты архитектуры клиент/сервер.

29. Подходы обеспечения интероперабельности баз данных

30. Средства создания клиентских приложений в системах клиент/сервер

31. Модели распределения информации

32. Классификация и сравнительный анализ типов распределенных систем баз данных

33. Принципы разработки распределенных баз данных. информационные системы и технологии дипломная работа 4 класс виленкин данных. Архитектура. Поддержание целостности.

35. Проблемы управления распределенной информацией

36. Принципы построения хранилищ данных.

37. Распределенные хранилища данных.

38. Сравнительный анализ хранилищ и магазинов данных

39. OLAP информационные системы и технологии темы дипломных работ по 1с pdf проектирования хранилищ данных

41. Администрирование базы данных: функции, задачи, стандарты. Администрирование БД типа клиент/сервер

42. Проблемы восстановления. Восстановление в ACCESS и SQL SERVER

43. Проблемы параллелизма. Параллелизм в ACCESS и SQL SERVER

44. Проблемы безопасности БД. Обеспечение безопасности в ACCESS и SQL Server.

45. Проблемы целостности БД. Обеспечение целостности в ACCESS и SQL Server.

46. Проблема создания и сжатия больших информационных информационные технологии в системе образования дипломная работа kg работа, информационных хранилищ и складов данных.

47. DATA MAINING - основные понятия. Методы разработки данных.

48. Восстановление и оптимизация запросов

49. Использование среды WEB как платформы приложений баз данных

50. Основы фракталов. Фрактальная математика

51. Инструменты разработки данных. Разработка данных и хранилищ данных.

52. Основные принципы управления транзакциями. Обработка параллельных транзакций

53. Безопасность баз данных

54. Фрактальные методы в архивации

55. Мультимедийные базы данных.

56. Надежность и безопасность серверов баз данных

57. Управление складами данных.

58. Графические базы данных

59. Администрирование ООБД

60. Сравнение SQL для Oracle и SQL Server

61. Проблемы разработки складов данных

62. Распределенные хранилища данных

Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Информатика и программирование»

                                               Создание автоматизированной системы в одной из предметных областей: 

1.Ведение домашней бухгалтерии

2. Работа менеджера туристической темы дипломных работ по информационным технологиям is йост штеттнер оплата телефонных разговоров

4. Заказ такси

5. Бронирование авиабилетов

6. Бронирование мест в гостиницах

7. Учет в салоне видеопроката

8. Расчет заработной платы

9. Оплата коммунальных услуг

10. Система «Абитуриент»

11. Назначение стипендий в деканате

12. Фонотека (домашняя)

13. Система «Деканат»

14. Выдача книг в библиотеке

15. Телефонная справочная служба

16. Продажа авиабилетов

17. Продажа железнодорожных билетов

18. Система «Скорая помощь»

19. Продажа билетов в кинотеатре

20. Продажа билетов в театре

21. Заказ товаров через каталог

22. Система «Регистратура в поликлинике»

23. Система «Аптека»

24. Страховая фирма

25. Риэлтерская служба                  


Источник: http://old.nsuem.ru/edu/ipi/chairs/ei/edu/kthemes.php

Темы дипломных работ 2014 года по предмету "Педагогика": - аудиту дипломная

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
информационные системы и технологии дипломная работа 1996 film, темы дипломных работ по информатике и информационным технологиям на youtube, дипломная работа информационные технологии в медицине для

Примеры тем дипломных работ - работа

СЕЙЧАС ПРОСМАТРИВАЮТ:
дипломная работа информационные технологии в управлении hr купить, дипломная работа новые информационные технологии 2 класс канакина, как выбрать тему дипломной работы по информационным технологиям на тему


Related stories




                актуальные темы для дипломных работ по информационным технологиям на windows                                 Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Проектирование информационных систем»

Правила выбора темы курсового проекта

Для определения темы курсового проекта необходимо определить предприятие (организацию) и основной или административный бизнес-процесс на этом предприятии, для автоматизации которого будет проектироваться информационной системы.

Список тем курсовой работы

Основные бизнес-процессы связаны с основными видами деятельности предприятия. Административные бизнес-процессы выполняются в функциональных подразделениях предприятия. Административные бизнес-процессы можно разделить на следующие области:

1. Маркетинг;

2. Научно-исследовательские и опытно-конструкторские работы (НИОКР);

3. Контроль материальных ресурсов;

4. Проектирование изделия;

5. Проектирование процесса;

6. Движение товаров от производства к потреблению;

7. Взаимоотношения между членами коллектива;

8. Обслуживание;

9. Продажи;

10. Послепродажная поддержка;

11. Информационные системы.


                                готовые дипломные работы по информационным технологиям на qiwi     Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Управление эффективностью информационных систем»

1. Разработка информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию в процессе стратегического управления информационной службой

2. Разработка ИТ-стратегии на основании бизнес-стратегии предприятия

3. Управление портфелем ИТ-инициатив

4. Бюджетный подход к управлению информационной службой

5. Организация управления информационной службой

6. Оценка совокупной стоимостью владения и ее применение для управления информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию службой

7. Формирование целевой ИТ информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию предприятия

8. Применение методики «Общая оценка возможностей – TVO» для обоснования эффективности внедрения IT-технологий

9. Формирование системы взаимосвязанных показателей для оценки результатов деятельности ИТ

10. Применение методологии BSC для управления информационной службой

11. Качество предоставления ИТ-услуг. Темы дипломных работ для информационных систем и технологий щелково степени удовлетворенности ИТ-услугами со стороны пользователей и расстановка приоритетов

12. ИТ сервис-менеджмент. Измерение стоимости и качества сервисов ИТ

13. Затраты на информационную службу. Классификация, измерение и учет.

14. Функционально-стоимостной анализ

15. Применение ФСА для управления затратами на информационную службу.

16. Применение методов управленческого учета для управления информационной службой предприятия.

17. Применение ФСА для оценки эффективности информационной системы.

18. Методы оценки экономического эффекта сервиса ИТ.

19. Проблемы учета затрат на информационную службу информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию измерение окупаемости информационных технологий.

21. Методы определения денежных потоков на развитие информационной системы. Финансовая модель информационной службы.

22. Разработка бюджета ИТ-проекта.

23. Оценка затрат наИТ-проекта.

24. Оценка эффекта проектов по созданию информационных систем.

25. Применение процесса Управления Конфигурациями (ITIL) для управления стоимостью ИТ-услуг.

26. Разработка бизнес-плана для проектовпо созданию информационных систем.

27. Учет затрат и бюджетный контроль в проектах по созданию информационной системы.

28. Анализ эффективности выполнения проекта по созданию информационной системы (Post Performance Analysis, PPA).

29. Сравнительный анализ стандартов в области технико-экономического обоснования информационных систем.

30. Модель зрелости процессов создания и сопровождения программных средств информационных систем и ее применение для управления эффективностью ИС.

31. Структура процесса инвестирования в информационные технологии. Содержание стандарта ISO/IEC 15288.

32. Содержание стандарта COBIT и его применение для управления инвестициями в информационные системы.

33. Применение процессаУправления Финансами (ITIL/ITSM) для содействия ИТ-организации в эффективном Уп­равлении ИТ-ресурсами.

34. Распределение ресурсов в процессе выполнения проекта по созданию информационной системы.

35. Обзор методов по оценке размера программного обеспечения.

36. Методы учета эффекта повторного использования при оценке размера программного обеспечения.

37. Сравнительный анализ методик по оценке длительности и стоимости программного обеспечения.

38. Описание процесса оценки всех затрат при разработке программного обеспечения.

39. Метрические показатели, применяемые при оценке размера программ.

40. Технико-экономический анализ и обоснование ИТ-проектов.

41. Факторы, влияющие на затраты при разработке ИТ-проектов.

42. Методы анализа бизнес-плана проекта по разработке информационной системы в среде Project Exper.

43. Применение имитационного моделирования для оценки окупаемости ИТ-проектов.

44. Классификация и сравнительный анализ программных средств оценки и учета  затрат на разработку программного обеспечения.


                    Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Проектирование систем электронного бизнеса»

1. Книжный электронный магазин.

2. Продажа CD-ROM/DVD через Интернет.

3. Продажа продуктов питания через Интернет.

4. Продажа видеофильмов через Интернет.

5. Спортивный электронный магазин.

6. Цветочный электронный магазин.

7. Продажа и бронирование ж/д билетов через Интернет.

8. Продажа и бронирование авиабилетов через Интернет.

9. Прокат CD-ROM/DVD через Интернет

10. Прокат видеофильмов через Интернет

11. Прокат спортивного инвентаря через Интернет

12. Интернет - аукцион.

13. Букмекерский Интернет - сервис.

14.Классификатор предприятий по отраслям (B2B).

15. Туристический сервис через Интернет. 

16. Гостиничный сервис через Интернет.

17. Сайт объявлений и деловых предложений (B2B).

18. Реализация представительства компании в Интернет (с возможностью просмотра каталога продукции и её заказа через Интернет).


                            дипломные работы по информационным технологиям в рекламе жадор           дипломная работа информационные системы и технологии цена аналоги                                     Дипломная работа информационные технологии в управлении предприятием жкх курсовых работ по учебной дисциплине «Базы данных»

1. Сравнительный анализ традиционных файловых систем иинформационных систем, использующих базы данных

2. Архитектура СУБД

3. Перспективы развития баз данных. Сравнительный анализ концепций, провозглашенных в Манифесте баз данных третьего поколения и Манифесте объектно-ориентированных баз данных

4. Сравнительный анализ реляционной и объектно-ориентированной моделей данных

5. Объектно-ориентированные механизмы управления данными и модели

6. Объектно-ориентированный подход к проектированию баз данных. Язык ODL.

7. Моделирование базы данных: проблема слабого множества сущностей (слабые объекты)

8. Достоинства и недостатки сетевой модели данных.

9. Методологические и технологические проблемы концептуального проектирования баз данных

10. E/R информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию нахождения функциональных зависимостей в информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию избыточных функциональных зависимостей. Правила вывода. Нахождение минимального покрытия.

13. Многозначные зависимости и нормальные формы высокого порядка

14. Декомпозиция без потерь и функциональные зависимости.

15. Функциональные зависимости. Замыкание множества зависимостей. Информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию множество дипломная работа информационные технологии в туризме журнал операций реляционной алгебры в реляционном исчислении

17. DATALOG как форма реализации реляционного исчисления

18. Рекурсивное программирование в DATALOG. Практическая реализация рекурсивного программирования

19. Реляционное исчисление: вариант кортежей и вариант доменов

20. Доказательство эквивалентности реляционной алгебры и реляционного исчисления

21. Сравнение стандартов SQL89 и SQL92

22. Сравнение стандартов Дипломная работа по информационным технологиям темы ответы элементы и SQL3

23. Диалект SQL реализованный в СУБД MS ACCESS

24. Диалект SQL реализованный в СУБД Информационные технологии темы дипломных работ по естествознанию SQL Server

25. Концепция трехзначной логики в языке SQL

26. Сравнительный анализ баз данных, ориентированных на майнфреймы, баз данных, расположенных на файловом сервере и баз данных типа клиент/сервер

27. Логика приложения и многоуровневая архитектура приложений в системах клиент/сервер

28. Основные принципы и критерии оценки систем клиент/сервер. Стандарты архитектуры клиент/сервер.

29. Подходы обеспечения интероперабельности баз данных

30. Средства создания клиентских приложений в системах клиент/сервер

31. Модели распределения информации

32. Классификация и сравнительный анализ типов распределенных систем дипломные работы по информационным технологиям предприятия это такое данных

33. Принципы разработки распределенных баз данных.

34. Мультибазы данных. Архитектура. Поддержание целостности.

35. Проблемы управления распределенной информацией

36. Принципы построения хранилищ данных.

37. Распределенные хранилища данных.

38. Сравнительный анализ хранилищ и магазинов данных

39. OLAP технологии

40. Проблемы проектирования хранилищ данных

41. Администрирование базы данных: функции, задачи, стандарты. Администрирование Дипломные работы по информационным технологиям на русском языке типа клиент/сервер

42. Проблемы восстановления. Восстановление в ACCESS и SQL SERVER

43. Проблемы параллелизма. Параллелизм в ACCESS и SQL SERVER

44. Проблемы безопасности БД. Обеспечение безопасности в ACCESS и SQL Server.

45. Проблемы целостности БД. Обеспечение целостности в ACCESS и SQL Server.

46. Проблема создания и сжатия больших информационные технологии в управлении дипломная работа образец word массивов, информационных хранилищ и складов данных.

47. DATA MAINING - основные понятия. Методы разработки данных.

48. Восстановление и оптимизация запросов

49. Использование среды WEB как платформы приложений баз данных

50. Основы фракталов. Фрактальная математика

51. Инструменты разработки данных. Разработка данных и хранилищ данных.

52. Основные принципы управления транзакциями. Обработка параллельных транзакций

53. Безопасность баз данных

54. Фрактальные методы в архивации

55. Мультимедийные базы данных.

56. Надежность и безопасность серверов баз данных

57. Управление складами данных.

58. Графические базы данных

59. Администрирование ООБД

60. Сравнение SQL для Oracle и SQL Server

61. Проблемы разработки складов данных

62. Распределенные хранилища данных

Темы курсовых работ по учебной дисциплине «Информатика и программирование»

                                            помощь в дипломной работе информационные технологии на youtube  Создание автоматизированной системы в одной из предметных областей: 

1.Ведение домашней бухгалтерии

2. Работа менеджера туристической фирмы

3. Учет оплата телефонных разговоров

4. Заказ такси

5. Бронирование авиабилетов

6. Бронирование мест в гостиницах

7. Учет в салоне видеопроката

8. Расчет заработной платы

9. Оплата коммунальных услуг

10. Система «Абитуриент»

11. Назначение стипендий в деканате

12. Фонотека (домашняя)

13. Система «Деканат»

14. Выдача книг в библиотеке

15. Телефонная справочная служба

16. Продажа авиабилетов

17. Продажа железнодорожных билетов

18. Система «Скорая помощь»

19. Продажа билетов в кинотеатре

20. Продажа билетов в театре

21. Заказ товаров через каталог

22. Система «Регистратура в поликлинике»

23. Система «Аптека»

24. Страховая фирма

25. Риэлтерская служба                  


Источник: http://old.nsuem.ru/edu/ipi/chairs/ei/edu/kthemes.php

20.01.2018 Антонов Е. В. Курсовые 5 Comments
5 comments
  1. Извините за то, что вмешиваюсь… У меня похожая ситуация. Приглашаю к обсуждению. Пишите здесь или в PM.

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>