1. Цель, задачи и требования к дипломной работе


Аннотация к дипломной работе

Как подготовить и оформить аннотацию к диплому: советы и нормы

Аннотация — один из блоков дипломной работы, которая пишется для краткого ознакомления с научным исследованием. В большинстве случаев члены комиссии детально знакомятся именно с ней. А потому этот блок считается одним из самых важных, но при этом самым незначительным по объему. Чтобы представить свою работу в максимально выгодном свете, заинтересовать ею членов комиссии, автору диплома стоит грамотно подойти к написанию этого блока. Как это сделать?

Что такое аннотация, зачем ее составлять?

Аннотация — максимально сжатое изложение всего проекта, размещаемое зачастую следом за титульным листом. Что необходимо понимать под фразой «сжатое изложение»? Передачу сути дипломной работы. Аннотация — это аналог сопроводительной записки. В ней не должно быть пространных описаний, заумного рассказа о проделанной работе и прочего.

У каждого ВУЗа, кафедры и преподавателя могут быть свои требования к составлению и оформлению (поля, отступы, форматирование) сопроводительной записки. К ним необходимо прислушаться.

Но если руководитель не дал четких пояснений, тогда аннотация при стандартных размерах проекта в 50-60 листов будет составлять 1 - 2 страницы.

Если работа не связана с изучением теории, а освещает практические задачи, тогда нормальной принято считать записку в 4-5 абзацев.

Что отразить в содержании аннотации?

  1. Краткие данные об авторе диплома.
  2. Тему дипломного проекта и его объем.
  3. Очень краткое описание целей работы.
  4. Используемые элементы оформления и приложения. Речь идет о рисунках, таблицах, диаграммах. Они подаются отдельно от основного текста работы, а потому должны быть включены в записку.
  5. Отзыв на базовые моменты проекта. Обычно этот пункт содержат расширенные аннотации, которые пишутся для теоретических работ. Они являются описательной частью.
  6. Ключевые этапы и насыщенный фактами вывод. Этот пункт также характерен для расширенного варианта записки.

Формируя материал и подыскивая информацию для составления документа, автору не стоит забывать о малом его объеме, в котором обязательно должна быть доказана уникальность проекта. Именно она вызовет интерес к диплому и подтвердит актуальность рассмотренных задач, целей. Нельзя раскрывать этапы работы, описывать методы. Нужна четкость структуры, ясность и сжатость подачи данных.

Рекомендации по предоставлению аннотации

Главная сложность при составлении документа заключается в необходимости поместить всю проделанную работу в 2-7 абзацев. Нелегко выделять одни моменты, пренебрегая другими, особенно если студент весь исследовательский путь прошел самостоятельно. Поэтому стоит обратиться к помощи содержания (плана) диплома, по которому писалась основная часть. Пункты содержания — абзацы аннотации дипломной работы, к краткому освещению которых стоит переходить сразу после озвучивания темы и предоставления информации об авторе работы.

Но и тут могут возникнуть сложности. Поэтому после написания первой версии сопроводительной записки, стоит отвлечься, а затем перечитать текст. На что обращать внимание при прочтении? На:

  • Сложные и громоздкие предложения. Обычно их можно сократить или разбить на несколько предложений.
  • Повторение мыслей. Не нужно детальных объяснений.
  • Связность блоков.
  • Логичность изложения.
  • На важность освещенных фактов. Нередко автор пытается вместить в одной сопроводительной записке и цели, и сопутствующие задачи. Для аннотации важны только базовые тезисы, об остальных расскажет введение.

Может показаться, что документ получился сухим, строго научным и блочным. Это считается нормой при написании аннотации к дипломной работе. Лирики быть не должно.

 Аннотаций по разным темам:

  1. Аннотация дипломной работы по издательскому делу
  2. Аннотация к дипломной работе по информационным технологиям
  3. Аннотация дипломной работы по налогообложению и налогам
  4. Аннотация к дипломной работе по финансам
  5. Аннотация к дипломной работе по технологической теме

1. Аннотация  дипломной работы по литературному редактированию

Дипломная работа представляет этапы литературного редактирования учебного издания Л. А. Симаковой «Литература – учебник для 8 класс».

Выявили связь между данным учебником и учебниками младших классов по этому же предмету; оценили справочный аппарат издания, чем представлен, правильно ли оформлен, достаточен ли; оценили иллюстрации в издании, виды, особенности включения в текст, содержание, функции, правильность и целесообразность включения и оформления.

Актуальность исследования связана с недостаточной изученностью на сегодняшний день литературного редактирования учебных изданий.

Работа предназначена для защиты на кафедре «Издательское дело и редактирование» факультета «Художественно-технического оформления печатной продукции», а также может быть использована в курсе преподавания специальных дисциплин.

2. Аннотация к дипломной работе по информационным технологиям

Аннотация Дипломный проект «Проект создания системы доступа для сетей Интернет с использование технологии Wi-Fi в г. Раздольное Раздольненского раиона АР Крым с разработкой технологии монтажа системы.»

ОП НУБиП Украины Прибрежненский аграрный колледж

Отделение механизации и электрификации с.-х.

Студент – Тяпкин Е. Г.

Руководитель – преподаватель Сеит-Акаев И. Н.

Дипломный проект состоит из: пояснительной записки, содержащей 57 страниц, 03 таблиц, 43 рисунков и графической части, включающей 00 листа чертежей формата А1.

В дипломном проекте представлены: введение, аналитическая часть, проектный раздел, конструкторская часть, охрана труда и экологической безопасности, экономический раздел, выводы и предложения и список использованных источников.

3. Аннотация дипломной работы по налогообложению и налогам

Гунькова Е. Г. Механизм налогообложения и его совершенствование на примере АТП 14369 г. Севастополя. Дипломная работа. Таврический национальный университет им. В. И.Вернадского,

Выполнена оценка применения и функционирования налогового механизма, дана методика его совершенствования на примере автотранспортного предприятия. АТП 14369 г. Севастополя. Предложена модель оптимизации налогового механизма в виде эластичности показателя тяжести налогового бремени по уровню рентабельности.

Ключевые слова: механизм налогообложения, уровень рентабельности, эластичность, система прямого налогообложения, система косвенного налогообложения.

На защиту выносятся: результаты оценки применения налогового механизма на предприятии, применение модели эластичности показателя тяжести налогового бремени по уровню рентабельности.

4. Aннотация к дипломной работе по финансам

Университет экономики и управления Специальность «Финансы» Кафедра «Финансов»

Аннотация на дипломную работу на тему : «Анализ ликвидности и платежеспособности баланса предприятия и их пути повышения (на примере Белогорского ГЛП )

Работа включает : 94 страницы; 10 таблиц, 6 рисунков; список использованных источников (45 наименований ); 13 приложений.

Ключевые слова: ликвидность, платежеспособность, финансовая устойчивость, абсолютная ликвидность, быстрая ликвидность, текущая ликвидность.

Предметом исследования являются теоретические и практические проблемы анализа ликвидности и платежеспособности предприятия.

Цель работы состоит в разработке научно-методологических подходов и практических рекомендаций по повышению ликвидности и платежеспособности предприятия посредством разработки конкретных рекомендаций.

По результатам исследования предложена модель обеспечения необходимым приростом собственного капитала на основе анализа коэффициентов, представляющая собой целеноправленную последовательность операций и функций.

Полученные результаты могут позволить повысить степень ликвидности, улучшить финансовое состояние предприятия и обеспечить стабильную платежеспособность.

5. Аннотация к дипломной работе по технологической теме

Аннотация Дипломный проект – «Проект реконструкции творожного цеха с расширением ассортимента в условиях УТЛ ЮФ «КАТУ» НАУ».

ЮФ «Крымский агротехнологический университет» НАУ,

Симферополь, 2015.

Кафедра “Технологического оборудования перерабатывающих предприятий и компьютерных систем управления ”.

Студент Маньшина Н. А.

Руководитель – Вербицкий Алексей Петрович

Дипломный проект содержит _____ страниц текста,_____ рисунка.

Целью дипломного проекта является реконструкция цеха по производству творога и сыворотки с расширением ассортимента.

Дипломный проект содержит характеристику хозяйства, технологический раздел, подбор технологического оборудования, расчет площадей, энергетическая часть проекта, раздел по обеспечению безопасности труда, анализ финансовой эффективности проекта, список использованных источников.

Ключевые слова: переработка молока, творог, технология, сыворотка.

Скачать полный текст аннотации в формате Word Аннотация к дипломной работе по технологической теме.zip

Источник: http://primery-obrazcy.com.ua/diplomnaya/annotatsiya-k-diplomnoj-rabote

МоскваКомпания SAP, один из лидеров рынка корпоративных приложений, и Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО) подписали на Московском международном салоне образования ММСО-2016 соглашение о сотрудничестве в сфере распространения знаний и лучших практик ИКТ. Торжественная церемония подписания состоялась при участии Заместителя министра образования и науки Российской Федерации Вениамина Шаевича Каганова. Цель совместных программ – подготовить и внедрить курсы по цифровой экономике, сделать знания о современных технологиях доступными повсеместно, включая сельские районы и труднодоступные регионы, вплоть до Арктики и Заполярья, помочь в обучении людям с ограниченными возможностями и особыми потребностями, развивать социальное предпринимательство.

ИИТО ЮНЕСКО и SAP приступят к распространению и разработке учебных курсов и тренингов по цифровой экономике для школ, колледжей и вузов с использованием глобальной экспертизы SAP в этой области и методической поддержкой ИИТО ЮНЕСКО. Все курсы и материалы будут доступны как базовым школам и кафедрам ЮНЕСКО, так и другим учебным заведениям. Предусматривается разработка программ повышения уровня ИКТ компетенции работников сферы образования с использованием инструментов e-learning компании SAP и ИИТО ЮНЕСКО. Кроме того, компания SAP примет участие в создании мультивендорного Образовательного технологического инновационного центра, где будут представлены разработки и экспертиза SAP в сфере Интернета вещей — одного из главных технологических трендов ближайших лет. Курсы также будут проводиться под эгидой глобальной академической программы «Университетский Альянс SAP», в которой участвуют ведущие вузы мира. В России она действует с 2004 года, за это время обучение прошли уже более 50 тысяч студентов из России и странах СНГ, членами Альянса стали 85 вузов.

«Сотрудничество с компанией SAP, обладающей широкой экспертизой в сфере разработки и применения инновационных технологий, позволит объединить наши усилия и опыт для решения задач по обеспечению инклюзивного и равноправного доступа к качественному образованию на протяжении всей жизни для всех на основе применения самых современных ИКТ, что полностью соответствует Цели устойчивого развития #4 в области образования. Таким образом, открываются новые возможности для распространения лучших практик работы в условиях цифровой экономики и формирования инклюзивных обществ знаний, преодоления цифрового разрыва, а также развития инновационной образовательной экосистемы в России, СНГ и других государствах-членах ЮНЕСКО», — комментирует профессор Александр Хорошилов, Исполняющий обязанности Директора ИИТО ЮНЕСКО.

«SAP, как глобальный технологический лидер, видит свою роль в том, чтобы современные технологии были доступны в любой точке мира и для любой задачи. В сотрудничестве с ЮНЕСКО, мировым центром гуманитарных инициатив и поддержки науки, образования и культуры, мы сможем передавать знания о самых современных технологиях всем, кто интересуется ИКТ и хочет развиваться в этой области», — отмечает Наталия Парменова, Исполнительный директор SAP СНГ.

Частью совместной деятельности SAP и ЮНЕСКО станет экспертная поддержка конкурса стартапов SAP UP для социальных предпринимателей и некоммерческих организаций.

Информация о компаниях

Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО), расположенный в городе Москва Российской Федерации, был создан по решению 29-ой сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО (ноябрь 1997) и является структурным подразделением ЮНЕСКО. Тогда же был утвержден и Устав ИИТО.

В соответствии с Уставом деятельность ИИТО сосредоточена на выполнении одной из основных целей ЮНЕСКО — содействие разработке и реализации программ по применению информационных и коммуникационных технологий в образовании. ИИТО ЮНЕСКО реализует свою миссию через программы, ориентированные на потребности как всего мира, так и отдельных стран. Являясь структурным подразделением ЮНЕСКО, ИИТО в своей работе твердо нацелен на выполнение стратегических задач Среднесрочной стратегии и приоритетов ЮНЕСКО, утвержденных Генеральной конференцией.

В рамках своего статуса и функций ИИТО концентрирует усилия на содействии в преодолении цифрового разрыва в образовании и создании инклюзивных обществ знаний путем укрепления национального потенциала в области информационных технологий с целью расширения доступа к образованию и обучению на протяжении всей жизни.

Миссия ИИТО состоит в том, чтобы служить центром изучения передовых методов применения ИКТ в образовании, а также экспертизы и распространения информации в данной области. Институт является единственной организацией ЮНЕСКО, специализирующейся в области применения ИКТ в образовании, и обладает огромным потенциалом ресурсов в данной области.

SAP ― один из мировых лидеров на рынке корпоративных приложений, компания SAP помогает организациям любого размера и специализации эффективнее управлять своим бизнесом. Будь то вспомогательные службы или совет директоров, склад или магазин, настольные или мобильные приложения ― решения SAP позволяют повысить эффективность взаимодействия отдельных сотрудников и организаций в целом, сформировать глубокое понимание бизнеса и создать конкурентное преимущество. Решениями и сервисами SAP пользуются более 300 000 клиентов (включая клиентов SuccessFactors), передовые технологии компании гарантируют высокую рентабельность, способствуют непрерывной адаптации и устойчивому росту.

В 1992 году был открыт офис SAP SE в Москве. Также за прошедшие 20 лет открылись представительства SAP в Екатеринбурге, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Ростове-на-Дону, Алматы, Минске и Киеве, а численность сотрудников превысила 1050 человек.

Более подробная информация доступна на www.sap.com и www.sap.ru

Tags: Company

Источник: https://news.sap.com/cis/2016/04/15/институт-юнеско-по-информационным-те/

Мы гарантируем, что работа, которую Вы получите, будет сделана на уровне, соответствующим стандартам Вашего ВУЗа, стандартам качества нашей компании и Вашим индивидуальным требованиям. Доработки по заказу выполняются бесплатно вплоть до защиты, за исключением изменения темы работы и появления дополнительных требований, не оговоренных изначально.


Пожалуйста, перечислите все требования преподавателя, это позволит максимально качественно выполнить заказ.


Во избежание недоразумений по содержанию и оформлению работы приветствуются методические указания Вашего ВУЗа. Все дополнительные материалы, методические указания и рекомендации преподавателя принимаются в электронном виде.

Источник: https://diplom-it.ru/zakaz-novoy-raboty/

На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Дипломная работа по информационным технологиям – один из наиболее востребованных и сложно выполнимых заказов.
Информационные технологии (ИТ) как система методов и способов сбора, передачи, накопления, обработки, хранения, представления и использования информации в сфере экономики и управления позволяют переработать разрозненные исходные данные в надежную и оперативную информацию для принятия решений с целью достижения оптимальных рыночных пaраметров объекта управления. На первый взгляд, задача получения своевременной информации о реальном состоянии дел на предприятии — это та цель, которая побуждает любого директора браться за внедрение у себя на предприятии информационных систем.
Действительно, первый источник эффективности ИТ-проекта — это различные выгоды от простого наличия необходимой информации, от ее точности и достоверности, от ускорения ее сбора, передачи, поиска. Информация необходима для принятия решений, для своевремен¬ного формирования внешней отчетности (с чего обычно все и начинается). Без нее бизнес просто «встанет», ошибки в информации подчас чреваты потерей рынка, разорением и аналогичными неприят¬ностями разного масштаба.
Информационные технологии практически могут реализовываться как в неавтоматизированном (традиционном или, по-другому, «бумажном»), так и в автоматизированном виде.
Любая информационная технология также может быть разделена на три взаимозависимых и равнозначных компонента, составляющих ее ядро:
— аппаратное обеспечение (Hardware);
— программное обеспечение (Software);
— алгоритмическое (интеллектуальное) обеспечение (Brain-ware).
Как правило, описание всех трех компонентов приводится в каждой дипломной работе по информационным технологиям, а особенно, если это дипломная работа по прикладной информатике (в экономике, например).
Но кроме упомянутого выше ядра ИТ, существует еще один очень важный компонент — сеть поддержки информационных технологий, инфраструктура (Infrastructure): необходимые физические, административные и организационные структуры, культурные схемы, стандарты и критерии и т. д.
Следует отметить, что сторонники этого подхода считают, что на практике нужно рассматривать объединение или слияние информационных технологий в более крупные структуры — системы технологий (используется термин «информационные технологии и системы» — ИТ/ С). Простого наличия трех необходи¬мых компонентов, составляющих ИТ (комплексов технических и программных средств, а также организа-ционно-методического обеспечения), недостаточно для того, чтобы «оживить» технологию. Реализация ИТ возможна в определенной среде — информационной системе.
Профессионально разработанная компьютерная информационная система может существенно облегчить жизнь бухгалтерии и руководителей, позволит вести оперативный и точный учет на предприятии, предоставит широкие возможности анализа, автоматизировав учетные операции, избавит от огромного количества лишней бумаги. Применение современных компьютерных технологий конечно требует немалых затрат от предприятия как на разработку и внедрение, так и на дальнейшее ее обслуживание и развитие, поэтому многие предприятия не решаются вне¬дрять их, кроме того многие руководители пока еще не осознают ценность ИТ и стремятся сэкономить на их внедрении.
Информация играет все более важную роль в международном бизнесе и как ресурс, и как товар. За последние 30 лет резко возрос объем доступной фирмам информации, а с внедрением новых коммуникационных технологий скорость доступа к информации увеличилась во много раз. Этот рост не всегда сопровождался соответствующим улучшением качества информации. При получении бизнес-информации акцент должен быть сделан на сборе реальных, экономических, детерминистских и безусловных фактов. Однако этот акцент может привести к сокращению числа альтернатив (а сле¬довательно, и потенциала информации) за счет исключения из рассмотрения всей информации, не отвечающей требованию строгой «релевантности».
Экономическая теория различает пять типов инноваций, понимаемых как использование в той или иной сфере общества результатов интеллектуальной (научно-технической) деятельности, направленных на совершенствование процесса деятельности или его результатов:
— введение нового продукта;
— введение нового метода производства;
— создание нового рынка;
— освоение нового источника поставки сырья или полуфабрикатов;
— реорганизация структуры управления.
Экономический успех предприятия больше не может быть достигнут за счет наращивания объемов выпуска одних и тех же товаров и услуг. Для того чтобы хотя бы оставаться на плаву, необходимо непрерывно изыскивать новые пути создания новой стоимости. Сегодня конкурентное преимущество создается не столько за счет удешевления производства, сколько за счет производства исключительных продуктов (услуг), за счет способности предприятия генерировать инновационные потоки своей продукции.
Основное условие рыночного успеха новых фирм в отраслях, основанных на высоких технологиях, — это быстрота их развития.
Предпочтительнее, если в дипломной работе буду рассматриваться новые информационные технологии.
Внедрение новой технологии часто связано с высокими начальными издержками, но по мере роста продаж издержки производства единицы продукции падают, в то время как потребителям в возрастающей степени становится выгоднее пользоваться данной технологией, по сравнению с ее конкурентами. В этом состоит явление «возрастающей отдачи от масштаба», серьезно разрабатываемое в последние годы в экономической теории.

На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Другие интересные статьи:

Выбор СУБД в дипломе по прикладной информатике

Выбор способа приобретения ИС при разработке диплома по прикладной информатике

Информационная модель и ее описание в дипломе по прикладной информатике

Анализ существующих разработок в дипломе по прикладной информатике

Сценарий диалога в дипломной работе по прикладной информатике

Информационная модель предприятия

Источник: http://diplom-it.ru/informacionnyetehnologii/

1. Цель, задачи и требования к дипломной работе

1.1.Итоговая государственная аттестацияспециалиста проводится на заключительномэтапе обучения в университете и включаетв себя сдачу студентом государственногоэкзамена и защиту дипломной работы.

Дипломная работаявляется квалификационной работойвыпускника, которая показывает степеньего общетеоретической и профессиональнойподготовки. По уровню её выполнения ирезультатам защиты Государственнаяаттестационная комиссия (ГАК) определяетвозможность присвоения выпускникуквалификации инженера и выдачи диплома(с отличием, без отличия).

1.2.Цель написаниядипломной работы – показать соответствиеуровня подготовки выпускника требованиямгосударственного образовательногостандарта и квалификационной характеристикиспециальности, что служит основаниемприсвоения ему соответствующейквалификации и выдачи диплома.

1.3.Для достижения цели написания дипломнойработы студент-выпускник должен решитьследующие задачи:

  • осуществить современный анализ законодательных и иных правовых и нормативных актов, литературу отечественных и зарубежных авторов для теоретического обоснования сущности исследуемого явления, его форм, направлений, факторов и т.п.;

  • собрать, обобщить и проанализировать в целях выявления тенденций и закономерностей развития изучаемого явления или процесса фактические данные по объектам исследования, а именно:

  • объектам недвижимости,

  • административно-территориальным образованиям,

  • координатному, геодезическому и картографическому обеспечению кадастровых и землеустроительных работ,

  • технологиям и средствам выполнения кадастровых и землеустроительных работ, мониторинга земель и состояния объектов недвижимости,

  • нормативно-правовому обеспечению землеустройства, кадастров, мониторинга земель, градостроительства, регистрации прав,

  • истории и развитию земельных отношений,

  • государственным, региональным, муниципальным и ведомственным информационным ресурсам,

  • другим профильным объектам исследования;

  • обосновать конкретные предложения по совершенствованию исследуемого процесса или явления с использованием необходимых технических и экономических расчётов;

  • подтвердить экспериментальными исследованиями результативность разработанных предложений.

1.4.По содержаниюдипломной работы и в процессе её защитыустанавливаются:

  • уровень знаний, умений и навыков выпускника по избранной специальности;

  • умение изучать и обобщать литературные источники в соответствующей области знаний;

  • способность самостоятельно решать технические и технологические задачи, проводить научные исследования, систематизировать и обобщать фактический материал;

  • умение самостоятельно обосновывать выводы, практические рекомендации и управленческие решения по результатам дипломного исследования.

1.5.Дипломная работа должна соответствоватьследующим требованиям:

  • показать умение дипломника решать инженерные и научно-технические задачи производства;

  • рассматривать проблему, не получившую достаточного освещения в литературе (новую постановку известной проблемы);

  • содержать элементы научного исследования и выполняться на актуальную тему;

  • отвечать четкому построению и логической последовательности изложения материала;

  • выполняться с использованием математических и статистических методов и моделей, специализированных пакетов программ для ПЭВМ;

  • содержать убедительную аргументацию, для чего в тексте работы необходимо широко использовать таблицы, графический материал (графики, карты, схемы и др.);

  • завершаться экономически обоснованными рекомендациями и доказательными выводами.

Источник: https://studfiles.net/preview/5808108/page:2/

Подробнее

Цель моего исследования в данной дипломной работе: выявление эффективности определенных методик воспитания быстроты у школьников 7- 11 лет по средствам подвижных игр.Объект исследования: учебно-тренировочный процесс воспитания быстроты у школьников 7 –11 лет.Предмет исследования: методика воспитания быстроты. Задачи исследования:- определить теоретические и методические...

  • 46,31 КБ
  • скачан 43 раза
  • дата добавления неизвестна
  • изменен

Подробнее

Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Изд. центр «Академия», 2002. - 264 с. В пособии рассматриваются вопросы выбора темы и планирования научного исследования в области физической культуры и спорта, виды научных и методических работ, оценка их результатов и возможности внедрения в практику. Особое внимание уделено современным информационным технологиям в...

  • 2,39 МБ
  • скачан 253 раза
  • дата добавления неизвестна
  • изменен

Подробнее

М.: ФиС, 1991. — 543 с. Изложены общие методы и средства развития физических качеств, обучения новым двигательным действиям, особенности планирования и контроля физического воспитания и спортивной тренировки, аспекты профессионально-прикладной физической подготовки. Учебник написан в соответствии с действующей официальной программой общепрофилирующей дисциплины учебного...

  • 3,94 МБ
  • скачан 924 раза
  • дата добавления неизвестна
  • изменен

Подробнее

Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург, 2012. — 52 с. Оглавление.Введение.Анализ литературных источников по исследуемой проблем.Понятие координационные способности, виды координационных способностей.Средства и методы воспитания координационных способностей.Характеристика младшего школьного...

  • 52,82 КБ
  • скачан 40 раз
  • добавлен
  • изменен

Подробнее

Учебник для студ. — М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. — 608 с.: ил. — ISBN 5-305-00034-3. Учебник написан в соответствии с новой программой изучения «Физиологии физического воспитания и спорта» в различных учебных заведениях. Большое внимание уделено физиологии ЦНС и нервно-мышечной системы, терморегуляции и акклиматизации, биоритмам, гормональной регуляции при физической деятельности,...

  • 34,70 МБ
  • скачан 276 раз
  • дата добавления неизвестна
  • изменен

Подробнее

Российский Государственный Университет Физической Культуры, Спорта и Туризма, Москва, 2010. — 22 с. ВведениеПонятие о координационных способностяхКоординационные способностиПроявление координационных способностейВиды координационных способностейЗадачи координационных способностейМетодические подходы и методы воспитания координационных способностейСредства...

  • 25,84 КБ
  • скачан 63 раза
  • дата добавления неизвестна
  • изменен
Источник: http://www.twirpx.com/file/520358/

Информационныетехнологиилекция 2ая.


В зависимостиот сферы использованияинформацияделится на:

  1. экономическую

  2. техническую

  3. генетическую

Видыинформации:

текстовая,числовая,графическая.

Различаютвиды информациипо способупередачи ивосприятия.Информацию,передаваемуювидимыми образамии символами,называют визуальной,звуками – аудиальной,ощущениями– тактильной,запахом и вкусом– оргоно– лептической,а выдаваемуюили воспринимаемуюЭВМ – машинной.

Классификацияпо признакуобласть возникновения:Элементарная( отражающаяпроцессы иявления неодушевленнойприроды), биологическая( процессы живойприроды) и социальная( человеческогообщества).

Формыпредставленияинформации:непрерывнаяи дискретная.Непрерывнаяинформация– величинахарактеризующаяпроцесс неимеющий перерывовили промежутков( т. тела). Дискретная– последовательностьсимволов,характеризующаяпрерывистуюизменяющуюсявеличину (речь).


Свойстваинформации.

Достоверностьи полнота, ценностьи актуальность,ясность и понятность,языки.

Информациядостоверна,если она отображаетистинное положениедел. Полна, еслиее достаточнодля принятиярешения. Ценностьинформациизависит оттого, какиезадачи можнорешать с еепомощью. Актуальностьважно иметьпри работе впостоянноменяющихсяусловиях.

Посколькуиз-за многозначностипонятия информация,очень труднодать четкоеопределение, рассматриваютпо крайней меречетыре различныхподхода к данномупонятию. В первом«обыденном»подходе, словоинформацияприменяетсякак синониминтуитивнопонимаемыхслов: сведение,значение, сообщение,осведомление.Во втором«кибернетическом»подходе понятиеинформацияшироко используетсяв системеуправляющегосигнала, передаваемогопо линиям связи(1,0). В «философском»понятии информациятесно связанас такими понятиямикак взаимодействие,отражение. В«вероятностном»подходе подинформациейне любое сообщение,а лишь то, котороеуменьшаетнеопределенностьзнаний о какомлибо событииу получателяинформации.


Понятияэкономическойинформации.

Подэкономическойинформациейпонимаетсяинформация,характеризующаяпроизводственныеотношения вобществе. Кэкономическойинформацииотносятсясведения, которыециркулируютв экономическойсистеме, о процессахпроизводства,материальныхресурсах, процессахуправленияпроизводством,финансовыхпроцессах, атак же сведенияэкономическогохарактера,которыми обмениваютсяразличныесистемы управления.

В соответствиис общей теориейуправления,процесс управленияможно представитькак взаимодействиедвух систем:управляющейи управляемой.

Системауправленияпредприятиемфункционируетна базе информациина состоянииобъектов еговходов и выходовв соответствиис поставленнойцелью. Управлениеосуществляетсяподачей управленческихвоздействийс учетом обратнойсвязи и внешнейсреды, рынкаи вышестоящихорганов управления.Назначениеуправляющейсистемы – формироватьтакие воздействияна управляемуюсистему, которыепобуждали быеё принятьсостояние,определенноеуправляющейсистемой.

Цель– выполнениепроизводственнойпрограммы врамках технико-экономическихограничений.

Обратнаясвязь –данные о ходепроизводства.

Планыи содержаниеобратной связине что иное,как информация.Поэтому процессыформированияуправляющихвоздействийявляется процессамипреобразованияэкономическойинформации.

Экономическойинформациихарактерныследующиесвойства: точность,достоверность,оперативность.

Точность– обеспечиваетее однозначноевосприятиевсеми потребителями.Достоверностьопределяетдопустимыйуровень искажениякак поступающейтак и результатнойинформации,при которойсохраняетсяэффективностьфункционированиясистемы. Оперативность– отражаетактуальностьинформациидля необходимыхрасчетов ипринятия решенийв изменившихсяусловиях.


Видыэкономическойинформации.

Экономическуюинформациюпринято подразделятьпо следующимпризнакам:функциям управленияи месту возникновения.По функциямуправленияразделяетсяна планово-учетную,нормативно-справочнуюи отчетно-статистическуюэкономическуюинформацию.

Плановая(директивная)– включаетв себя директивныезначения планируемыхи контролируемыхпоказателейбизнес планированияна некоторыепериоды в будущем.

Учетнаяинформацияотражает фактическиезначения,запланированныхпоказателейза определенныйпериод времени.

Нормативно– справочная– содержитсправочныеи нормативныематериалы,связанные спроизводственнымиотношениямии процессами.(50-60%).

Отчетно-статистическая– отражаетрезультатыстатистическойдеятельностифирмы для вышестоящихорганов управления,органов Гос.статистикии т.д.

Классификацияэкономическойинформациипо уровнямуправлениявключает в себявходную и выходную.Входная информация– поступающаяв фирму из внеи используемаякак первичнаяинформациядля реализацииэкономическихи управленческихфункций, а также задач управления.Выходная информация,– поступающаяиз одной системыв другую. Однаи те же информацияможет являтьсявходной дляодного структурногоподразделения,так и выходнойдля другого.Информационныересурсы – информацияиспользуемаяна производстве,в технике, вуправленииобществом,специальноорганизуемаяи обрабатываемаяс помощью ЭВМ.

Информационныересурсы рассматриваемыев масштабестраны называются«национальнымиинформационнымиресурсами».


Информационныетехнологиилекция 1ая.

Этапыинформационныхтехнологий.

  1. 1985 – Прикладная математика в вузах.

  2. 1990 – Информатика в школах с 9 класса.

  3. Наше время – стала обязательной наукой с распространением ЭВМ и НИТ.

Современныеинформационныетехнологии(НИТ) – совокупностьметодов и средствполучения ииспользованияинформациина базе вычислительнойи информационнойтехники, с широкимприменениеминформационныхметодов.


С современнойточки зренияинформатикуможно рассматриватькак науку, какприкладнуюдисциплинуи как отрасльнародногохозяйства.

Наука– сфераобщественногосознания, функциякоторой – выработкаи теоретическаясистематизацияобъективныхзнаний о действительности. Цели:описание, объяснениеи предсказаниепроцессов иявлений действительности,составляющихпредмет еёизучения наоснове открываемыхею законов.

Информатика(как наука) –фундаментальнаяестественнаянаука, изучающаяструктуру исвойства информации,а так же вопросысвязанные спроцессамисбора, хранения,поиска, передачии переработки,преобразованияи использованияинформациив различныхсферах человеческойдеятельности.

Информатика(как естественнаянаука) –т.к. законы обработкиинформациив общественных,биологическихи инженерныхсистемах едины.

Информатика(как фундаментальнаянаука) –т.к. понятиеинформатикии процессы еепереработкиносят общественныйхарактер.

Экономическаяинформатика– наука, изучающаяметоды автоматизированнойобработкиэкономическойинформациис помощью средстввычислительнойи организационнойтехники.

Предметэкономическаяинформатика:

  1. технология и этапы разработки

  2. обоснование целесообразности автоматизации

  3. функциональный анализ предметной области

  4. алгоритмическое представление задачи

  5. программная её реализация.


Информатика(как прикладнаядисциплина)– исторически

возниклаи развиваласькак естественнаядисциплина,в состав которойвходила разработка:методов и правилрациональногопроектированияустройств исистем обработкиинформации,технологияиспользованияэтих устройствс систем длярешения научныхи практическихзадач, методоввзаимодействиячеловека сэтими устройствамии системами.

Информатика(как отрасльнародногохозяйства)– можно выделитьтри относительноавтономныхобласти:

1Производствотехническихсредств обработкии передачиинформации

2Обработкаинформации

3производствои реализацияпрограммныхсредств и систем.


Информация(lat. Informatio– знание, сведение,осведомленность)– первоначальнопонималоськак сведения,передаваемыечеловеком,устным, письменнымили другимиспособами, спомощью условныхсигналов, техническихсредств и т.д.


Ссередины ХХвека понятиеинформацияявляется общенаучнымпонятием, включающимв себя обменсведениямимежду людьми,человеком иавтоматом,автоматом иавтоматом,обмен сигналамив растительноми животноммире, передачупризнаков отклетки к клетке.

Источник: http://xreferat.com/33/49-1-lekcii-po-informacionnym-tehnologiyam.html

2.3. Рекомендации по определению аппарата исследования для дипломной работы

Начинаетсяэта работа с определения «координат»будущего исследования, то есть «объектнойобласти», «объекта», «предмета» и «темы»исследования. Характер работы зависитот выяснения соотношения курсовой идипломной работ. В общем виде возможныдва основных варианта: дипломная работакак самостоятельная, не связанная скурсовой, и дипломная работа кактворческое развитие курсовой. Однаков условиях педагогического институтаподготовить дипломное исследование втечение нескольких месяцев практическине представляется возможным. Поэтомунаиболее целесообразным является второйиз указанных вариантов.

       Вчем состоит отличие дипломной работыот курсовой? В самом общем виде – болеедетализированной, углубленной разработкойизучаемых вопросов. Как это выглядитна участке работы от определения«координат» до постановки цели и задач?

       Выбор«параметров» дипломной работы (далее– ДР) возможен двумя путями. Первыйсвязан с детализацией исследования. Вчем она заключается? Рассмотрим напримере.

       Так,в курсовой работе (далее – КР), например,исследовались основные методы проблемногообучения на уроках русского языка.Устанавливалась причинно-следственнаясвязь между изучением русского языкаи методами проблемного обучения наязыковом материале. Крупным планомрассматривались основные направления:«Реализация методов проблемного обученияна уроках русского языка», «Частично-поисковыйметод на уроках русского языка»,«Исследовательский метод на урокахрусского языка». Студенту предстоитвыбрать одно из направлений. При выбореучитываются: личный интерес студента,разработанность темы, наличие материала,возможность провести эксперимент,потребности общества. Короче, выбратьможно любое направление. Предположим,выбор пал на первое направление –реализацию методов проблемного обученияна уроках русского языка. Тем самымопределяется предмет исследования.Затем следует формулировка (предварительная)темы дипломной работы. Учитываяметодическую направленность педагогическогонаучного исследования, тема определяетсякак

«Методыпроблемного обучения на уроках русскогоязыка как средство формирования мышленияу младших школьников».

Теперьсопоставим «координаты» КР и ДР.

КУРСОВАЯ РАБОТА

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Объектная область: методы проблемного обучения.

Объект: методы проблемного обучения при изучении русского языка.

Предмет: методы проблемного обучения на уроках русского языка.

Тема: Методы проблемного обучения на уроках русского языка.

Объектная область: методы проблемного обучения.

Объект: методы проблемного обучения при изучении русского языка.

Предмет: формирование мышления у младших школьников через реализацию методов проблемного обучения.

Тема: Методы проблемного обучения на уроках русского языка как средство формирования мышления у младших школьников.

Изсопоставления видно, что объектнаяобласть, объект курсовой и дипломнойработ при детализации остаются темиже, а предмет и тема детализируются.

       Другойпуть определения «координат» ДР какпродолжения КР связан с углублением полинии выявления механизма действияпричинно-следственных связей. Покажемэто направление выбора темы ДР какпродолжения КР на примере.

         Естественнымпродолжением КР на тему «Выявлениеэффективных форм и методов при изучениирусского языка» может явиться дипломнаяработа. Для нее характерно более глубокоепроникновение в сущность исследуемогоявления, выявление и объяснение механизмапричинно-следственных связей, установленныхв КР. Иными словами, в дипломной работекак более глубоком исследованииобъясняется, в силу каких факторов иусловий, то есть в силу какого механизма,данные причины (применение форм и методовпри изучении русского языка, групповаяформа организации) устойчиво даютопределенное следствие, то есть высокийуровень усвоения знаний, умений, навыковпо русскому языку.

         Какопределяются объектная область, объект,предмет, тема дипломной работы? В отличиеот  первого варианта, здесь меняютсяосновные «координаты» темы. Сопоставим:

КУРСОВАЯ РАБОТА

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

Объектная область: методика преподавания русского языка.

Объект: методика внеклассной работы по русскому языку.

Предмет: кружковая работа по русскому языку.

Тема: Выявление наиболее эффективных форм и методов при изучении русского языка.

Объектная область: методика внеклассной работы по русскому языку.

Объект: организация кружковой работы.

Предмет:  процесс формирования познавательного интереса к изучению фонетики  через кружковую работу.

Тема: Кружковая работа как средство формирования познавательного интереса к изучению фонетики в 1 классе.

Изсопоставления видно, что объект КР сталобъектной областью ДР, предмет КР сталобъектом ДР, а предмет ДР – новый,соответствующий одному из главныхтребований к ДР – выяснению механизмадействий причинно- следственных связей.Тема ДР выводится из предмета и носитпредварительный характер.

Затемследует анализ литературы и опыта, чтопозволяет выявить и сформулироватьпроблему исследования. В частности, изанализа литературы следует, что внастоящее время кружковая работапроводится без системы и методическогообеспечения, поэтому необходимацеленаправленная и взаимосвязаннаяклассная и внеклассная работа, в которойбы кружок по русскому языку являлсясвязующим звеном.

Цельтакого исследования состоит в том, чтобывыявить значимость формированияпознавательного интереса к изучениюфонетики в 1 классе через кружковуюработу и разработать учебно-методическийкомплекс для кружковой работы.

Воснову данного исследования может бытьположена следующая гипотеза: познавательныйинтерес к изучению фонетики в 1 классезначительно повысится, если:

1.            Выстроить определенную систему подготовкиучащихся посредством кружковой работы.

2.            Создать методические условия длякружковой работы.

3.            Сформировать требования к отборудидактического материала по фонетикедля кружка.

4.            Создать учебно-методический комплексдля кружковой работы.

Дляпроверки гипотезы потребуется решитьряд задач:

1.    Раскрыть особенности внеклассной работыпри изучении русского языка в начальнойшколе.

2.    Исследовать кружковую деятельность вработах методистов.

3.    Изучить состояние готовности младшихшкольников по теме «Фонетика».

4.    Определить психолого-педагогическиеосновы формирования познавательногоинтереса к изучению фонетики.

5.    Разработать методику по формированиюпознавательного интереса к изучениюфонетики через кружковую работу, доказатьеё эффективность.

Таковвторой вариант выбора темы дипломнойработы как творческого продолжениякурсовой.

Дипломнаяработа по методике русского языка можетбыть связана с любым разделом языковогои литературного образования и развитияучащихся начальных классов. Дипломнаяработа по методике  русского языкадолжна отвечать как общим требованиям,так и иметь свое специфическое содержаниеи структуру. Исследование нуждается внаучном обосновании. Это значит, авторстремится доказать научную состоятельностькак самой темы, так и различных аспектовее рассмотрения, например, методикидиагностики знаний учащихся, критериевоценки методов и приемов работы по языкуили отдельных методических систем,параметров анализа языкового материала,уровней речевого развития детей и т. п.

Методикаобучения русскому языку детерминированасвойствами, особенностями того языковогоматериала или литературного материала,поэтому следует обратиться к такимнаучным дисциплинам: к лингвистике итеории литературы.

Так,многие вопросы обучения грамоте,например, обучение плавному слоговомучтению, развитие фонематического слуха,формирование графических навыков,понятие об ударении и ряд других опираютсяна теорию фонетики, графику, фонологию.Все, что связано с формированием уучащихся грамотного письма: развитиеорфографической зоркости, усвоениеразличных типов написаний и орфографическихправил, выбор и обоснование системыизучения конкретного орфографическогоматериала, характер упражнений, отбордидактического материала и т. п. – взначительной мере определяетсяособенностями русской орфографии, еепринципами, их методической интерпретацией.Проблема обогащения словаря ребенка водних случаях требует рассмотрениятаких понятий, как многозначность слова,прямое и переносное значение слова,синонимы, антонимы, фразеологизмы, вдругих случаях – особенностей русскогословообразования, значений различныхсловообразовательных аффиксов.

Научноеобоснование для большего числаметодических тем может находиться настыке преподаваемых наук – лингвистикии литературоведения. Так, методикаразвития связной речи – обучениепересказам, различным видам сочинений,анализу текста (его жанровых, стилистических,языковых особенностей) – опирается натеорию актуального членения предложения,на теорию сложного синтаксическогоцелого, теорию жанров, стилистику.

Например,в дипломной работе «Совершенствованиеречевой культуры младших школьников всвязи с изучением имени существительного»необходимо рассмотреть само понятие«культура речи» и лингвистическиеосновы изучения имени существительногов аспекте развития и совершенствованияречевой культуры. Правильно использоватьпонятие «культура речи» помогаетрассмотрение таких вопросов:

        Социальнаязначимость культуры речи, отношение квопросам речевой культуры ученых-лингвистов,писателей, педагогов.

        Краткаяистория учения о культуре речи.

        Понятиенормы, изменение нормы, варианты нормы,нормы произносительные, лексические,морфологические, синтаксические.

        Мастерстворечи (богатство, точность, коммуникативнаяцелесообразность, чистота).

        Методическиекритерии оценки речи младших школьников.

Лингвистическийанализ имени существительного (основныекатегории и формы, особенности произношенияотдельных групп имен существительных,причины появления дублетных форм и др.)вскрыл внутренние резервы изученияэтой темы для совершенствования речевойкультуры младших школьников. Такойнаучный анализ, во-первых, доказываетправомерность основной проблематикидипломной работы – изучение исовершенствование речевой культурымладщих школьников; во-вторых, позволяетвыработать и описать уровни овладениялитературной нормой, классифицироватьошибки учащихся в употреблении именсуществительных; в-третьих, спрогнозировать,реализовать и экспериментально проверитьтакую систему в изучении грамматическогоматериала, которая ориентирует наразвитие речи учащихся.

Методикарусского языка имеет широкие иразнообразные связи с другими науками.Философия, логика, социология определяютее методологические основы. Педагогикаи ее разделы – теория воспитания, теорияобучения, специальная педагогика,школоведение дают основание для коррекциицелей и задач обучения русскому языку,для выбора организационных форм, методов,приемов воспитания и обучения, дляреализации развивающего и воспитывающегопотенциала русского языка как учебногопредмета.

Исследованиепо методике русского языка не может неопираться на психологию – общую,педагогическую, возрастную, социальную.Методика русского языка оперирует целымрядом понятий: развитие, деятельность,знание, навык, умение, восприятие, память,мышление, эмоции, творчество и т.д.,психологическое содержание которыхдолжно быть глубоко осознанно пишущимдля того, чтобы ставить и решатьметодические проблемы, такие, например,как речевое развитие младших школьников,восприятие художественного текста,особенности понимания связанноготекста, речевое творчество, орфографическийнавык. Обращение к психологическойлитературе необходимо еще и потому, чтово многих работах исследуется сампроцесс формирования знаний, выявляютсяего закономерности и трудности,прослеживается взаимозависимостьобучения, воспитания и развития личностныхкачеств ученика, при этом зачастую этиисследования построены на материаленашего учебного предмета. Таковыисследования Д.Б.Эльконина,  Т.Г.Егоровапо обучению чтению; Е.Н.Соколовой,Н.Г.Агарковой – по формированиюкаллиграфических навыков; О.И.Никифоровой,Л.Н.Рожиной – по восприятию художественноготекста, литературного персонажа;Л.И.Божович, Д.Н.Богоявленского, С.Ф.Жуйкова, В.В.Репкина, П.С.Жедек,Л.И.Айдаровой – по усвоению грамматическихпонятий и формированию орфографическихнавыков; Н.И.Жинкина, А.Н.Леонтьева,А.К.Марковой – по развитию речи.

Связьс предметами прослеживается в обоснованиитемы работы, в выборе методов исследования,в формулировании целей и задачпедагогического эксперимента, в ихметодологическом и психолого-педагогическомобеспечении.

Источник: https://studfiles.net/preview/5853789/page:8/
.



На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Дипломная работа по информационным технологиям – один из наиболее востребованных и сложно выполнимых заказов.
Информационные технологии (ИТ) как система методов и способов сбора, передачи, накопления, обработки, хранения, представления использования информации в сфере экономики и управления позволяют переработать разрозненные исходные данные в надежную и оперативную информацию для принятия решений с целью достижения оптимальных рыночных пaраметров объекта управления. На первый взгляд, задача получения своевременной информации о реальном состоянии дел на предприятии — это та цель, которая побуждает любого директора браться за внедрение у себя на предприятии информационных систем.
Действительно, первый источник эффективности ИТ-проекта — это различные выгоды от простого наличия необходимой информации, от ее точности и достоверности, от ускорения ее сбора, передачи, поиска. Информация необходима для принятия решений, для своевремен¬ного формирования внешней отчетности (с чего обычно все и начинается). Без нее бизнес просто «встанет», ошибки в информации подчас чреваты потерей рынка, разорением и аналогичными неприят¬ностями разного масштаба.
Информационные технологии практически могут методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям на 2016 как в неавтоматизированном (традиционном или, по-другому, «бумажном»), так и в автоматизированном виде.
Любая информационная технология также может быть разделена на три взаимозависимых и равнозначных компонента, составляющих ее ядро:
— аппаратное обеспечение (Hardware);
— программное обеспечение (Software);
— алгоритмическое (интеллектуальное) обеспечение (Brain-ware).
Как правило, описание методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям на 2016 трех компонентов приводится в каждой дипломной работе по информационным технологиям, а особенно, если это дипломная работа по прикладной информатике (в экономике, например).
Но кроме упомянутого выше ядра ИТ, существует еще один очень важный компонент — сеть поддержки информационных технологий, инфраструктура (Infrastructure): необходимые физические, административные и организационные структуры, культурные схемы, стандарты и критерии и т. д.
Следует отметить, что сторонники этого подхода считают, что на практике нужно рассматривать объединение или слияние информационных технологий в более крупные структуры — системы технологий (используется термин информационные технологии в образовании дипломная работа по йоге технологии и системы» — ИТ/ С). Простого наличия трех необходи¬мых компонентов, составляющих ИТ (комплексов технических и программных средств, а также организа-ционно-методического обеспечения), недостаточно для того, чтобы «оживить» технологию. Реализация ИТ возможна в определенной среде — информационной системе.
Профессионально разработанная компьютерная информационная система может существенно облегчить жизнь бухгалтерии и руководителей, позволит вести оперативный и точный учет на предприятии, предоставит широкие возможности анализа, автоматизировав учетные операции, избавит от огромного количества лишней бумаги. Применение современных компьютерных технологий конечно требует немалых затрат от предприятия как на разработку и внедрение, так и на дальнейшее ее обслуживание и развитие, поэтому многие предприятия не решаются вне¬дрять их, кроме того многие руководители пока еще не осознают ценность ИТ и стремятся сэкономить на их внедрении.
Информация играет все более важную роль в международном бизнесе и как ресурс, и как товар. За последние 30 лет резко возрос объем доступной фирмам информации, а с внедрением новых коммуникационных технологий скорость доступа к информации увеличилась во много раз. Этот рост не всегда сопровождался соответствующим улучшением качества информации. При получении бизнес-информации акцент должен быть сделан на сборе реальных, экономических, детерминистских и безусловных фактов. Однако этот акцент может привести к сокращению числа альтернатив (а сле¬довательно, и потенциала информации) за счет исключения из рассмотрения всей информации, не отвечающей требованию строгой «релевантности».
Экономическая теория различает пять типов инноваций, понимаемых как использование в той или иной сфере общества результатов интеллектуальной (научно-технической) деятельности, направленных на совершенствование процесса деятельности или его результатов:
— введение нового продукта;
— введение нового метода производства;
— создание нового рынка;
— освоение нового источника поставки сырья или полуфабрикатов;
— реорганизация структуры управления.
Экономический успех предприятия больше не может быть достигнут за счет наращивания объемов выпуска одних и тех методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям на 2016 товаров и услуг. Для того чтобы хотя бы оставаться на плаву, необходимо непрерывно изыскивать новые пути создания новой стоимости. Сегодня конкурентное преимущество создается не столько за счет удешевления производства, сколько за счет производства исключительных продуктов (услуг), за счет способности предприятия генерировать инновационные потоки своей продукции.
Основное условие рыночного успеха новых фирм в отраслях, основанных на высоких технологиях, — это быстрота их развития.
Предпочтительнее, если в дипломной работе буду рассматриваться новые информационные технологии.
Внедрение дипломные работы по специальности информационные технологии t технологии часто связано с высокими начальными издержками, но по мере роста продаж издержки производства единицы продукции падают, в то время как потребителям в возрастающей степени становится выгоднее пользоваться данной технологией, по сравнению с ее конкурентами. В этом состоит явление «возрастающей отдачи от масштаба», серьезно разрабатываемое в последние годы в экономической теории.

На нашем сайте Вы можете выбрать готовую дипломную работу по информационным технологиям или заказать полностью новый дипломный проект, который будет соответствовать всем Вашим требованиям.

Другие интересные статьи:

Выбор СУБД в дипломе по прикладной информатике

Выбор способа приобретения ИС при разработке диплома по прикладной информатике

Информационная модель и ее описание в дипломе по прикладной информатике

Анализ существующих разработок методы исследования в дипломной работе по информационным технологиям на 2016 дипломе по прикладной информатике

Сценарий диалога в дипломной работе по прикладной информатике

Информационная модель предприятия

Источник: http://diplom-it.ru/informacionnyetehnologii/

04.07.2017 Кравченко О. М. Курсовые 4 Comments
4 comments
  1. Актуальность - вежливость темы. Хорошо, что выложили эту статью. Пишите еще.

Добавить комментарий

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>